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3 学 院 简 介 山 东 职 业 学 院 位 于 美 丽 的 泉 城 济 南, 是 国 家 骨 干 高 职 院 校, 山 东 省 教 育 厅 唯 一 直 属 省 内 唯 一 具 有 铁 路 行 业 背 景 的 高 等 职 业 院 校 学 院 前 身 是 1951 年 建 校 的 济 南 铁 路 管 理 局 中 级 技 术 学 校, 历 经 济 南 铁 路 学 校 济 南 铁 路 运 输 机 械 学 校 济 南 铁 道 学 院 济 南 铁 路 机 械 学 校 济 南 铁 道 职 业 技 术 学 院 等 办 学 时 期 2010 年 11 月 更 名 为 山 东 职 业 学 院,2014 年 7 月 以 优 秀 等 次 通 过 国 家 骨 干 高 职 院 校 建 设 验 收 学 院 现 设 有 城 市 轨 道 交 通 系 铁 道 车 辆 与 机 械 工 程 系 铁 道 机 车 与 机 电 装 备 系 铁 道 供 电 与 电 气 工 程 系 铁 道 信 号 与 信 息 工 程 系 铁 道 工 程 与 土 木 工 程 系 铁 道 运 输 与 财 经 管 理 系 生 物 工 程 系 基 础 部 ( 思 政 部 ) 等 9 个 二 级 教 学 系 部, 馆 藏 图 书 92 万 余 册, 电 子 图 书 资 源 5TB 学 院 立 足 铁 字 特 色, 坚 持 开 放 办 学, 探 索 创 新 政 府 主 导 学 校 主 体 行 业 指 导 企 业 参 与 的 四 方 四 层 多 边 校 企 合 作 办 学 体 制 机 制, 形 成 以 轨 道 交 通 类 和 机 电 类 特 色 优 势 专 业 为 主 体 的 路 地 融 通 专 业 特 色 拥 有 4 个 央 财 支 持 的 骨 干 校 重 点 建 设 专 业 ( 群 ) 和 2 个 省 财 支 持 的 骨 干 校 重 点 建 设 专 业 ( 群 ), 建 成 一 批 集 人 才 培 养 技 能 竞 赛 社 会 培 训 技 术 服 务 科 技 研 发 产 品 生 产 六 位 一 体 的 实 景 化 数 字 化 实 训 基 地 学 院 贯 彻 人 才 强 校 战 略, 双 师 素 质 专 业 教 师 比 例 达 到 90% 以 上 实 行 专 家 工 作 室 制, 建 立 黄 文 杰 工 作 室 和 叶 佩 青 工 作 室 拥 有 2 个 省 级 教 学 团 队,3 名 省 级 教 学 名 师 2014 年, 李 增 足 教 授 荣 获 全 国 五 一 劳 动 奖 章, 艾 菊 兰 副 教 授 被 授 予 全 国 模 范 教 师 荣 誉 称 号 学 院 创 新 性 地 围 绕 以 实 践 能 力 培 养 为 核 心 的 职 业 能 力 培 养 以 创 新 创 造 发 明 为 导 向 的 创 新 精 神 培 养 和 以 弘 扬 中 华 传 统 美 德 为 引 领 的 人 文 素 质 教 育 三 条 线 开 展 人 才 培 养, 创 新 实 施 毕 业 证 书 + 职 业 资 格 证 书 + 工 作 经 历 证 书 三 证 书 制 度 近 年 来, 毕 业 生 获 得 技 能 证 书 比 例 达 96% 学 生 累 计 获 得 专 利 225 项, 获 得 国 家 级 省 级 奖 项 200 余 项, 其 中 获 得 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 一 等 奖 6 项 学 校 鼓 励 师 生 开 展 学 术 研 究, 推 动 学 术 进 步 科 技 创 新 和 成 果 转 化, 近 三 年 学 院 取 得 国 家 级 课 程 建 设 竞 1

4 山 东 职 业 学 院 赛 奖 项 4 项, 省 级 课 程 建 设 竞 赛 奖 项 24 项 2014 年 获 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 1 项, 省 职 教 教 学 成 果 奖 8 项, 其 中 一 等 奖 4 项 学 院 建 立 全 院 抓 就 业 全 员 抓 就 业 全 年 抓 就 业, 学 院 党 政 主 要 领 导 亲 力 亲 为 抓 就 业 的 三 全 就 业 工 作 机 制, 对 毕 业 生 实 施 个 案 指 导 和 8215 回 访 ( 坚 持 对 80% 的 毕 业 生 2 年 内 回 访, 对 10% 的 优 秀 毕 业 生 5 年 内 回 访 ), 实 现 了 好 就 业 就 好 业 业 就 好 的 就 业 发 展 目 标 实 施 多 元 招 生 订 单 就 业, 自 2010 年 以 来 先 后 为 校 企 合 作 企 业 开 设 订 单 班 62 个 订 单 培 养 2800 余 人, 抓 住 城 市 轨 道 交 通 的 发 展 机 遇 开 设 30 余 个 地 铁 订 单 班, 订 单 学 生 数 量 达 1000 余 人 仅 2015 年, 学 院 与 济 南 地 铁 青 岛 地 铁 福 州 地 铁 宁 波 地 铁 深 圳 地 铁 苏 州 地 铁 在 新 生 中 组 建 订 单 班, 涉 及 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 城 市 轨 道 交 通 车 辆 电 气 化 铁 道 技 术 铁 道 工 程 技 术 机 电 一 体 化 技 术 铁 道 机 车 车 辆 供 热 通 风 与 空 调 工 程 技 术 电 气 自 动 化 技 术 道 路 桥 梁 工 程 技 术 铁 道 通 信 信 号 等 10 个 专 业, 订 单 培 养 人 数 合 计 501 人 2015 年, 面 向 2016 届 毕 业 生, 济 南 铁 路 局 上 海 铁 路 局 北 京 铁 路 局 等 6 大 铁 路 局 录 用 1171 人 近 三 年, 学 院 总 体 就 业 率 保 持 在 97% 以 上 学 院 荣 获 全 国 无 偿 献 血 促 进 奖 单 位 奖 山 东 省 教 育 工 作 先 进 单 位 山 东 省 直 文 明 单 位 山 东 省 大 学 生 创 业 教 育 示 范 院 校 山 东 省 学 生 资 助 工 作 先 进 单 位 等 荣 誉 称 号, 连 续 两 次 被 山 东 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 山 东 省 教 育 厅 授 予 山 东 省 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 2014 年 荣 获 全 国 职 业 院 校 就 业 竞 争 力 示 范 校 最 受 网 民 欢 迎 高 职 院 校 和 最 具 就 业 竞 争 力 高 职 院 校 等 多 项 殊 荣 2

5 目 录 一 毕 业 生 基 本 情 况 本 校 区 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 ( 二 ) 毕 业 生 结 构 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 情 况 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 方 式 ( 五 ) 特 殊 群 体 就 业 ( 七 ) 未 就 业 毕 业 生 状 态 西 校 区 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 ( 二 ) 毕 业 生 结 构 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 情 况 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 方 式 ( 五 ) 特 殊 群 体 就 业 ( 六 ) 未 就 业 毕 业 生 状 态 二 就 业 工 作 主 要 举 措 ( 一 ) 苦 练 内 功, 强 化 内 涵 建 设 ( 二 ) 创 新 就 业 举 措, 提 升 就 业 推 动 力 ( 三 ) 发 挥 行 业 优 势, 深 化 校 企 合 作

6 山 东 职 业 学 院 三 就 业 相 关 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 对 当 前 工 作 的 满 意 度 分 析 ( 二 ) 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 分 析 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 市 场 分 析 ( 四 ) 就 业 工 作 特 点 四 发 展 趋 势 ( 一 ) 近 五 年 毕 业 生 规 模 及 结 构 ( 二 ) 近 五 年 毕 业 生 总 体 就 业 率 五 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 ( 一 ) 就 业 对 学 校 招 生 工 作 的 反 馈 ( 二 ) 就 业 对 教 学 模 式 的 反 馈 ( 三 ) 就 业 对 教 学 改 革 的 反 馈 ( 四 ) 就 业 对 资 源 配 置 的 反 馈 附 录 1: 图 目 录 附 录 2: 表 目 录 关 于 本 报 告

7 一 毕 业 生 基 本 情 况 本 校 区 注 : 学 院 分 为 本 校 区 和 西 校 区 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 本 校 区 2015 届 毕 业 生 共 计 3933 人, 来 自 全 国 23 个 省 市 自 治 区, 全 部 为 专 科 学 历, 涉 及 交 通 运 输 大 类 制 造 大 类 等 10 个 专 业 大 类 ( 二 ) 毕 业 生 结 构 1 学 科 专 业 结 构 本 校 区 2015 届 毕 业 生, 共 分 布 于 36 个 专 业, 其 中 铁 路 主 专 业 5 个, 毕 业 生 人 数 1230 人, 占 全 校 毕 业 生 总 数 的 31.28%; 铁 路 相 关 专 业 14 个, 毕 业 生 人 数 1444 人, 所 占 比 例 36.71%, 其 他 专 业 17 个, 毕 业 生 人 数 1259 人, 所 占 比 例 其 他 专 业 32.01% 铁 路 主 专 业 31.28% 铁 路 相 关 专 业 36.71% 图 1 本 校 区 毕 业 生 专 业 结 构 分 类 本 校 区 各 专 业 毕 业 生 分 布 情 况 如 下 表 所 示 表 1 本 校 区 分 专 业 生 源 统 计 表 序 号 专 业 名 称 生 源 数 量 所 占 比 例 1 铁 道 机 车 车 辆 % 2 铁 道 交 通 运 营 管 理 % 3 铁 道 工 程 技 术 % - 1 -

8 山 东 职 业 学 院 序 号 专 业 名 称 生 源 数 量 所 占 比 例 4 铁 道 通 信 信 号 % 5 电 气 化 铁 道 技 术 % 6 机 电 一 体 化 技 术 % 7 机 械 制 造 与 自 动 化 % 8 电 气 自 动 化 技 术 % 9 建 筑 工 程 技 术 % 10 数 控 技 术 % 11 供 用 电 技 术 % 12 应 用 电 子 技 术 % 13 模 具 设 计 与 制 造 % 14 供 热 通 风 与 空 调 工 程 技 术 % 15 电 子 信 息 工 程 技 术 % 16 工 程 机 械 控 制 技 术 % 17 物 流 管 理 % 18 道 路 桥 梁 工 程 技 术 % 19 焊 接 技 术 及 自 动 化 % 20 会 计 电 算 化 % 21 软 件 技 术 % 22 计 算 机 应 用 技 术 % 23 计 算 机 网 络 技 术 % 24 建 筑 装 饰 工 程 技 术 % 25 工 程 造 价 % 26 食 品 营 养 与 检 测 % 27 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 % 28 生 物 制 药 技 术 % 29 生 物 技 术 及 应 用 % 30 市 场 开 发 与 营 销 % 31 检 测 技 术 及 应 用 % 32 电 子 商 务 % 33 动 漫 设 计 与 制 作 % - 2 -

9 序 号 专 业 名 称 生 源 数 量 所 占 比 例 34 国 际 贸 易 实 务 % 35 新 能 源 应 用 技 术 % 36 速 递 服 务 与 管 理 % 说 明 : 所 占 比 例 = 该 专 业 毕 业 生 人 数 / 学 校 毕 业 生 总 人 数 2 院 系 分 布 本 校 区 2015 届 毕 业 生 共 分 布 于 8 个 院 系, 其 中, 7 个 院 系 主 办 铁 路 主 专 业 及 相 关 专 业 单 位 : 人 城 市 轨 道 交 通 系 869 铁 道 工 程 与 土 木 工 程 系 铁 道 车 辆 与 机 械 工 程 系 铁 道 供 电 与 电 气 工 程 系 铁 道 机 车 与 机 电 装 备 系 铁 道 运 输 与 财 经 管 理 系 铁 道 信 号 与 信 息 工 程 系 生 物 工 程 系 195 图 2 本 校 区 毕 业 生 院 系 分 布 3 生 源 地 结 构 本 校 区 2015 届 毕 业 生 山 东 省 内 生 源 占 总 数 的 87.13%, 主 要 来 自 济 南 菏 泽 济 宁 等 地 ; 外 省 生 源 占 12.87%, 主 要 来 自 江 苏 省 浙 江 省 河 北 省 山 西 省 安 徽 省 等 22 个 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) - 3 -

10 山 东 职 业 学 院 济 南 市 菏 泽 市 济 宁 市 潍 坊 市 临 沂 市 德 州 市 烟 台 市 青 岛 市 淄 博 市 泰 安 市 聊 城 市 枣 庄 市 日 照 市 莱 芜 市 滨 州 市 威 海 市 东 营 市 外 省 图 3 本 校 区 毕 业 生 生 源 地 区 分 布 表 4 性 别 结 构 本 校 区 2015 届 毕 业 生, 男 生 2584 人, 所 占 比 例 65.70%; 女 生 1349 人, 所 占 比 例 34.30% 女, 34.30% 男, 65.70% 5 民 族 结 构 图 4 本 校 区 毕 业 生 分 性 别 统 计 图 本 校 区 2015 届 毕 业 生 中 汉 族 3875 人, 占 98.53%; 少 数 民 族 58 人, 占 1.47% ( 三 ) 毕 业 生 就 业 情 况 截 至 报 告 期, 本 校 区 2015 届 毕 业 生 共 3786 人 实 现 了 就 业, 总 体 就 业 率 96.26% 1 按 院 系 统 计 本 校 区 2015 届 毕 业 生 共 分 布 于 8 个 院 系, 截 至 报 告 期, 各 系 的 就 业 情 况 对 比 如 下 - 4 -

11 序 号 院 系 名 称 表 2 本 校 区 毕 业 生 分 院 系 就 业 率 统 计 表 生 源 人 数 ( 人 ) 就 业 人 数 ( 人 ) 就 业 比 例 (%) 1 铁 道 机 车 与 机 电 装 备 系 城 市 轨 道 交 通 系 铁 道 运 输 与 财 经 管 理 系 铁 道 供 电 与 电 气 工 程 系 铁 道 机 车 与 机 械 工 程 系 铁 道 工 程 与 土 木 工 程 系 铁 道 信 号 与 信 息 工 程 系 生 物 工 程 系 按 专 业 统 计 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 率 对 比 如 下 表 所 示, 其 中 铁 道 工 程 技 术 等 6 个 专 业 就 业 率 达 到 % 表 3 本 校 区 不 同 专 业 就 业 情 况 序 号 专 业 名 称 就 业 人 数 就 业 人 数 就 业 比 例 1 铁 道 工 程 技 术 % 2 电 子 商 务 % 3 工 程 机 械 控 制 技 术 % 4 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 % 5 速 递 服 务 与 管 理 % 6 新 能 源 应 用 技 术 % 7 机 电 一 体 化 技 术 % 8 电 气 化 铁 道 技 术 % 9 铁 道 机 车 车 辆 % 10 铁 道 通 信 信 号 % 11 供 用 电 技 术 % 12 铁 道 交 通 运 营 管 理 % 13 物 流 管 理 % 14 道 路 桥 梁 工 程 技 术 % 15 会 计 电 算 化 % 16 市 场 开 发 与 营 销 % 17 检 测 技 术 及 应 用 % - 5 -

12 山 东 职 业 学 院 序 号 专 业 名 称 就 业 人 数 就 业 人 数 就 业 比 例 18 应 用 电 子 技 术 % 19 电 子 信 息 工 程 技 术 % 20 国 际 贸 易 实 务 % 21 电 气 自 动 化 技 术 % 22 机 械 制 造 与 自 动 化 % 23 生 物 制 药 技 术 % 24 食 品 营 养 与 检 测 % 25 供 热 通 风 与 空 调 工 程 技 术 % 26 软 件 技 术 % 27 数 控 技 术 % 28 生 物 技 术 及 应 用 % 29 焊 接 技 术 及 自 动 化 % 30 建 筑 装 饰 工 程 技 术 % 31 工 程 造 价 % 32 模 具 设 计 与 制 造 % 33 计 算 机 应 用 技 术 % 34 建 筑 工 程 技 术 % 35 计 算 机 网 络 技 术 % 36 动 漫 设 计 与 制 作 % 3 按 性 别 统 计 本 校 区 2015 届 毕 业 生 中, 女 生 就 业 率 94.66%, 男 生 就 业 率 97.10%, 男 生 就 业 率 高 于 女 生 就 业 率 2.43 个 百 分 点 % % 97.10% 94.66% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 男 女 图 5 本 校 区 毕 业 生 按 性 别 就 业 率 统 计 图 - 6 -

13 4 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 本 校 区 毕 业 生 的 就 业 行 业 分 布 情 况 来 看, 在 轨 道 交 通 行 业 就 业 的 人 数 近 1800 人, 占 本 校 区 就 业 总 人 数 的 46.99%, 其 中 各 大 铁 路 局 就 业 1251 人, 占 33.04% ; 中 国 中 车 集 团 就 业 284 人, 占 7.50%; 地 铁 运 营 公 司 就 业 220 人, 占 5.81%; 中 国 中 铁 企 业 铁 路 专 用 线 等 就 业 24 人, 占 0.63% 各 大 铁 路 局 33.04% 其 他 行 业 53.01% 中 国 中 铁 企 业 铁 路 专 用 线 等 0.63% 中 国 中 车 集 团 7.50% 地 铁 运 营 公 司 5.81% 图 6 本 校 区 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 5 轨 道 交 通 行 业 就 业 情 况 本 校 区 在 轨 道 交 通 行 业 就 业 的 毕 业 生, 各 大 铁 路 局 就 业 1251 人, 占 70% ; 中 国 中 车 集 团 就 业 284 人, 占 16%; 地 铁 运 营 公 司 就 业 220 人, 占 13%; 中 国 中 铁 企 业 铁 路 专 用 线 等 就 业 24 人, 占 1% 12.37% 1.35% 各 大 铁 路 局 15.96% 中 国 中 车 集 团 地 铁 运 营 公 司 70.32% 中 国 中 铁 企 业 铁 路 专 用 线 等 图 7 本 校 区 轨 道 交 通 行 业 就 业 统 计 图 - 7 -

14 山 东 职 业 学 院 6 十 大 重 点 招 聘 单 位 本 校 区 不 断 扩 展 就 业 市 场, 与 数 百 家 用 人 单 位 建 立 了 良 好 的 合 作 关 系 其 中, 招 聘 2015 届 毕 业 生 的 前 10 位 重 点 单 位 如 下 : 表 4 本 校 区 十 大 重 点 招 聘 单 位 序 号 单 位 名 称 录 用 人 数 1 济 南 铁 路 局 中 国 中 车 集 团 南 昌 铁 路 局 青 岛 地 铁 集 团 成 都 铁 路 局 上 海 铁 路 局 99 7 兰 州 铁 路 局 78 8 太 原 铁 路 局 65 9 郑 州 铁 路 局 昆 明 铁 路 局 31 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 方 式 按 照 山 东 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 关 于 毕 业 生 就 业 方 式 的 统 计 标 准, 本 校 区 2015 届 毕 业 生 就 业 方 式 统 计 情 况 如 下 表 灵 活 就 业 10.93% 待 就 业 其 他 方 式 就 业 3.74% 3.84% 劳 动 合 同 就 业 48.94% 协 议 就 业 32.55% 图 8 本 校 区 毕 业 生 就 业 方 式 - 8 -

15 ( 五 ) 特 殊 群 体 就 业 1 特 困 家 庭 毕 业 生 2015 年 本 校 区 共 有 特 困 家 庭 毕 业 生 192 人, 截 至 报 告 期 共 有 186 人 实 现 就 业, 就 业 率 为 96.87%, 比 全 校 总 体 就 业 率 高 0.61 个 百 分 点 自 主 创 业 1.04% 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 11.98% 待 就 业 3.13% 个 体 经 营 2.08% 科 研 助 理 0.52% 协 议 就 业 30.73% 升 学 2.08% 劳 动 合 同 就 业 48.44% 图 9 本 校 区 特 困 家 庭 毕 业 生 就 业 方 式 2 优 秀 毕 业 生 2015 年 本 校 区 共 评 选 出 省 级 优 秀 毕 业 生 195 人, 截 至 报 告 期 共 187 人 就 业, 就 业 率 为 95.90% 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 10.26% 自 主 创 业 0.51% 待 就 业 4.10% 个 体 经 营 1.03% 劳 动 合 同 就 业 44.62% 协 议 就 业 35.38% 升 学 4.10% 图 10 本 校 区 优 秀 毕 业 生 就 业 方 式 - 9 -

16 山 东 职 业 学 院 3 少 数 民 族 毕 业 生 本 校 区 2015 届 少 数 民 族 毕 业 生 共 58 人,56 人 实 现 就 业, 就 业 率 为 96.55%, 比 全 校 总 体 就 业 率 高 0.29 个 百 分 点 升 学 1.72% 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 8.62% 待 就 业 3.46% 协 议 就 业 22.41% 劳 动 合 同 就 业 63.79% ( 七 ) 未 就 业 毕 业 生 状 态 图 11 本 校 区 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 方 式 截 至 报 告 期, 本 校 区 共 有 147 名 毕 业 生 未 就 业, 其 中,103 名 毕 业 生 正 在 求 职, 19 名 毕 业 生 正 在 参 加 就 业 见 习,7 名 毕 业 生 正 在 进 行 各 类 职 业 培 训,9 名 毕 业 生 自 愿 暂 时 不 就 业, 另 有 9 名 毕 业 生 因 其 他 原 因 不 就 业 西 校 区 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 西 校 区 2015 届 毕 业 生 共 计 827 人, 来 自 全 国 3 个 省 市 自 治 区, 全 部 为 专 科 学 历 ( 二 ) 毕 业 生 结 构 1 专 业 结 构 西 校 区 2015 届 毕 业 生, 共 分 布 于 15 个 专 业, 其 中 会 计 电 算 化 市 场 开 发 与 营 销 等 专 业 生 源 比 例 较 高

17 表 5 西 校 区 分 专 业 生 源 统 计 表 序 号 专 业 名 称 生 源 数 量 所 占 比 例 1 会 计 电 算 化 % 2 市 场 开 发 与 营 销 % 3 工 商 企 业 管 理 % 4 物 流 管 理 % 5 计 算 机 应 用 技 术 ( 信 息 管 理 与 信 息 系 统 ) % 6 电 子 商 务 % 7 计 算 机 多 媒 体 技 术 % 8 动 漫 设 计 与 制 作 % 9 软 件 技 术 % 10 通 信 网 络 与 设 备 % 11 电 子 信 息 工 程 技 术 % 12 国 际 贸 易 实 务 % 13 机 械 制 造 与 自 动 化 % 14 影 视 多 媒 体 技 术 % 15 商 务 英 语 % 说 明 : 所 占 比 例 = 该 专 业 毕 业 生 人 数 / 该 校 区 毕 业 生 总 人 数 2 性 别 结 构 西 校 区 2015 届 毕 业 生, 男 生 357 人, 所 占 比 例 43.17%, 女 生 470 人, 所 占 比 例 56.83% 女, 56.83% 男, 43.17% 图 12 西 校 区 毕 业 生 分 性 别 统 计 图

18 山 东 职 业 学 院 3 民 族 结 构 西 校 区 2015 届 毕 业 生 中 汉 族 821 人, 占 99.27%; 少 数 民 族 6 人, 占 0.73% ( 三 ) 毕 业 生 就 业 情 况 截 至 报 告 期, 西 校 区 2015 届 毕 业 生 共 702 人 实 现 了 就 业, 总 体 就 业 率 84.89% 1 按 专 业 统 计 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 率 对 比 如 下 表 所 示, 其 中 电 子 信 息 工 程 技 术 达 到 % 表 6 西 校 区 各 专 业 就 业 情 况 序 号 专 业 名 称 生 源 人 数 就 业 人 数 就 业 比 例 1 电 子 商 务 % 2 电 子 信 息 工 程 技 术 % 3 动 漫 设 计 与 制 作 % 4 工 商 企 业 管 理 % 5 国 际 贸 易 实 务 % 6 会 计 电 算 化 % 7 机 械 制 造 与 自 动 化 % 8 计 算 机 多 媒 体 技 术 % 9 计 算 机 应 用 技 术 ( 信 息 管 理 与 信 息 系 统 ) % 10 软 件 技 术 % 11 商 务 英 语 % 12 市 场 开 发 与 营 销 % 13 通 信 网 络 与 设 备 % 14 物 流 管 理 % 15 影 视 多 媒 体 技 术 % 2 按 性 别 统 计 西 校 区 2015 届 毕 业 生 中, 女 生 就 业 率 83.83%, 男 生 就 业 率 86.26%, 男 生 就 业 率 高 于 女 生 就 业 率 2.44 个 百 分 点

19 90.00% 85.00% 80.00% 75.00% 70.00% 65.00% 60.00% 55.00% 50.00% 86.27% 男 83.83% 女 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 方 式 图 13 西 校 区 毕 业 生 按 性 别 就 业 率 统 计 图 按 照 山 东 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 关 于 毕 业 生 就 业 方 式 的 统 计 标 准, 西 校 区 2015 届 毕 业 生 就 业 方 式 统 计 情 况 如 下 表 表 7 西 校 区 毕 业 生 就 业 方 式 序 号 就 业 方 式 就 业 人 数 就 业 率 1 劳 动 合 同 就 业 % 2 升 学 % 3 协 议 就 业 % 4 个 体 经 营 % 5 应 征 入 伍 % 6 自 主 创 业 % 7 公 益 性 岗 位 % 8 出 国 % 9 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 % ( 五 ) 特 殊 群 体 就 业 1 特 困 家 庭 毕 业 生 2015 年 西 校 区 共 有 特 困 家 庭 毕 业 生 42 人, 截 至 报 告 期 共 有 35 人 实 现 了 就 业, 就 业 率 为 85.71%

20 山 东 职 业 学 院 表 8 西 校 区 特 困 家 庭 毕 业 生 就 业 方 式 序 号 就 业 方 式 就 业 人 数 所 占 比 例 1 劳 动 合 同 就 业 % 2 升 学 % 3 个 体 经 营 % 4 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 % 2 优 秀 毕 业 生 2015 年 西 校 区 共 评 选 出 省 级 优 秀 毕 业 生 42 人, 截 至 报 告 期 共 39 人 就 业, 就 业 率 为 92.86% 表 9 西 校 区 优 秀 毕 业 生 就 业 方 式 序 号 就 业 方 式 就 业 人 数 所 占 比 例 1 劳 动 合 同 就 业 % 2 升 学 % 3 自 主 创 业 % 4 个 体 经 营 % 5 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 % 3 少 数 民 族 毕 业 生 西 校 区 2015 届 少 数 民 族 毕 业 生 共 6 人, 截 至 报 告 期, 已 经 全 部 就 业 ( 六 ) 未 就 业 毕 业 生 状 态 截 至 报 告 期, 西 校 区 共 有 125 名 毕 业 生 未 就 业, 其 中,106 名 毕 业 生 正 在 求 职, 8 名 毕 业 生 正 在 参 加 就 业 见 习,4 名 毕 业 生 正 在 进 行 各 类 职 业 培 训,1 名 毕 业 生 自 愿 暂 时 不 就 业, 另 有 6 名 毕 业 生 因 其 他 原 因 不 就 业

21 二 就 业 工 作 主 要 举 措 山 东 职 业 学 院 本 校 区 在 60 多 年 的 办 学 历 程 中, 秉 承 就 业 靠 专 业, 发 展 凭 素 质 的 育 人 理 念, 积 极 建 设 学 习 型 院 校, 实 施 人 才 可 持 续 发 展 工 程 近 三 年, 学 院 总 体 就 业 率 保 持 在 97% 以 上 就 业 工 作 得 到 上 级 就 业 主 管 部 门 认 可, 获 得 山 东 省 就 业 工 作 评 估 优 秀 院 校 山 东 省 大 学 生 创 业 教 育 示 范 院 校 山 东 省 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 等 荣 誉 称 号 ( 一 ) 苦 练 内 功, 强 化 内 涵 建 设 1 实 施 一 把 手 工 程, 加 强 组 织 机 制 和 制 度 建 设 学 院 将 就 业 工 作 放 在 改 革 发 展 的 重 要 位 置, 纳 入 学 院 发 展 的 总 体 部 署, 列 入 学 院 党 政 年 度 重 点 工 作, 明 确 就 业 工 作 的 基 本 方 针 目 标 任 务 工 作 重 点 以 及 方 法 措 施 按 照 学 院 统 筹, 系 部 主 体, 专 业 教 研 室 为 基 础 的 思 路, 建 立 学 院 系 部 教 研 室 三 级 就 业 工 作 机 构, 即 学 院 就 业 工 作 指 导 中 心 系 级 就 业 工 作 办 公 室 和 以 专 业 教 研 室 为 单 位 的 就 业 指 导 小 组 学 院 先 后 出 台 毕 业 生 就 业 工 作 实 施 细 则 等 近 30 项 工 作 制 度 和 管 理 办 法 在 实 施 招 生 计 划 编 制 人 才 培 养 方 案 优 化 专 业 设 置 调 整 教 育 教 学 改 革 等 人 才 培 养 过 程 中, 贯 彻 以 就 业 为 导 向 的 办 学 宗 旨, 使 就 业 工 作 有 章 可 循 保 障 有 力 2 实 施 三 到 位 工 程, 确 保 就 业 工 作 稳 步 实 施 紧 密 围 绕 为 学 生 提 供 优 质 就 业 服 务 这 一 中 心, 实 现 工 作 队 伍 配 备 专 项 资 金 投 入 和 基 础 条 件 保 障 三 到 位 工 程, 为 就 业 工 作 的 扎 实 开 展 提 供 了 必 要 的 基 本 条 件 3 实 施 就 业 助 推 工 程, 提 升 就 业 质 量 学 院 以 人 才 培 养 为 目 标, 以 优 质 就 业 为 导 向, 建 立 了 全 院 抓 就 业 全 员 抓 就 业 全 年 抓 就 业 的 三 全 工 作 机 制, 实 施 就 业 助 推 工 程, 提 升 就 业 质 量 4 坚 持 市 场 开 拓, 稳 定 就 业 渠 道 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 市 场 开 拓 和 维 护, 每 年 针 对 专 业 特 点, 结 合 经 济 社 会 发 展 制 定 就 业 市 场 开 拓 方 案, 建 立 以 行 业 和 省 内 企 业 为 主, 省 外 企 业 补 充 结 合 合

22 山 东 职 业 学 院 理 分 布 相 对 稳 定 的 毕 业 生 就 业 市 场 截 至 目 前, 拥 有 固 定 合 作 的 用 人 单 位 400 余 家, 形 成 稳 定 的 就 业 市 场 5 培 养 优 秀 指 导 团 队, 开 发 就 业 创 业 教 育 课 程 体 系 学 院 每 年 定 期 选 派 一 批 素 质 优 秀 有 开 拓 创 新 精 神 的 教 师 进 行 考 察 进 修, 培 养 了 一 支 既 能 从 事 创 新 教 育 研 究, 又 能 进 行 引 导 式 启 发 式 教 学 的 指 导 团 队 学 院 高 度 重 视 就 业 创 业 指 导 课 的 主 渠 道 作 用, 借 鉴 国 内 外 系 统 化 的 教 育 课 程 体 系, 以 国 内 成 熟 就 业 创 业 课 程 为 基 础, 结 合 学 院 人 才 培 养 过 程 中 的 实 际 案 例, 自 主 开 发 了 适 合 我 院 学 生 使 用 的 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 创 业 指 导 教 材, 将 就 业 创 业 教 育 过 程 融 入 大 学 人 才 培 养 的 各 个 阶 段 6 建 立 配 套 创 业 支 持 体 系, 营 造 积 极 社 会 氛 围 学 院 制 订 并 完 善 大 学 生 创 业 管 理 办 法, 构 建 创 业 教 育 课 程 体 系 建 立 创 业 信 息 交 流 与 管 理 资 金 与 技 术 援 助 创 业 效 果 评 测 营 造 孵 化 基 地 实 施 成 果 转 化 等 服 务 平 台, 优 化 创 业 支 持 多 层 次 体 系, 激 发 学 生 自 主 创 业 激 情, 为 学 生 提 供 创 新 创 业 的 社 会 环 境 2011 年, 学 院 优 乐 美 项 目 团 队, 参 加 电 子 商 务 全 国 网 络 大 赛, 在 50 个 参 赛 队 伍 中 勇 夺 桂 冠, 并 获 奖 金 5 万 元 2013 年, 学 院 梦 想 者 团 队 的 家 纺 类 自 建 商 城 用 户 体 验 优 化 方 案 又 荣 膺 全 国 网 络 创 新 应 用 大 赛 国 赛 二 等 奖 7 实 施 关 怀 工 程, 帮 扶 困 难 群 体 学 院 落 实 国 家 有 关 政 策, 帮 助 家 庭 经 济 困 难 和 身 体 残 疾 学 生 实 现 就 业 意 愿 每 年 按 毕 业 生 5% 的 比 例 给 予 贫 困 毕 业 生 500 元 的 就 业 补 助 ; 加 强 对 落 后 学 生 的 就 业 促 进 工 作, 帮 助 其 尽 快 就 业 通 过 关 怀 工 程 实 施, 解 决 他 们 经 济 心 理 和 求 职 过 程 中 的 实 际 困 难, 将 体 贴 与 温 暖 落 到 实 处 8 实 施 管 理 提 升 工 程, 规 范 日 常 管 理 工 作 学 院 引 进 IS9001 质 量 管 理 体 系, 构 建 就 业 质 量 管 理 和 绩 效 考 核 体 系, 采 用 PDCA 管 理 模 式, 规 范 就 业 指 导 工 作 行 为, 强 化 监 督 管 理, 极 大 推 进 学 院 就 业 指 导 的 规 范 性 和 长 效 性 建 设

23 ( 二 ) 创 新 就 业 举 措, 提 升 就 业 推 动 力 1 实 行 学 业 导 师 制, 提 高 就 业 竞 争 力 为 充 分 发 挥 专 任 教 师 在 学 生 能 力 培 养 中 的 主 导 作 用, 我 院 实 行 了 学 业 导 师 制 针 对 学 生 的 个 体 差 异, 对 选 课 专 业 发 展 方 向 选 择 学 习 方 法 改 进 职 业 生 涯 设 计 等 方 面 进 行 全 方 位 指 导, 帮 助 学 生 在 能 力 沟 通 合 作 创 新 等 方 面 形 成 良 好 的 素 质, 促 使 学 生 的 职 业 倾 向 转 化 为 职 业 兴 趣, 并 提 升 为 职 业 能 力, 最 终 提 升 就 业 竞 争 力 学 院 开 展 的 突 出 高 职 办 学 特 色, 促 进 学 生 个 性 发 展, 积 极 推 进 特 长 生 导 师 制 教 研 课 题 获 得 国 家 高 等 教 育 管 理 科 学 基 金 会 二 等 奖 2 举 办 企 业 专 场 招 聘 会, 提 高 双 选 效 率, 提 升 就 业 质 量 学 院 采 取 双 向 选 择 优 企 先 进 优 生 先 推 专 场 招 聘 制 度, 单 独 为 每 个 用 人 单 位 举 办 企 业 专 场 校 园 招 聘 会 一 是 与 用 人 单 位 提 前 沟 通, 严 把 企 业 资 质 审 核 关 ; 二 是 实 时 发 布 企 业 用 工 信 息, 反 馈 学 生 应 聘 意 向 ; 三 是 实 施 错 时 招 聘, 尽 量 避 免 学 生 一 档 多 投, 浪 费 就 业 资 源 ; 四 是 推 行 优 企 先 进, 开 启 优 秀 企 业 招 聘 绿 色 通 道, 提 高 毕 业 生 就 业 质 量 ; 五 是 实 行 优 生 优 推, 帮 助 企 业 尽 快 挖 掘 优 秀 适 用 人 才 企 业 专 场 招 聘 会 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 搭 建 了 一 个 直 接 沟 通 深 入 了 解 的 平 台, 双 选 的 针 对 性 更 强, 成 功 的 机 率 更 高, 成 为 我 院 推 荐 毕 业 生 就 业 的 主 渠 道 每 届 毕 业 生, 约 75% 以 上 都 是 通 过 企 业 专 场 招 聘 会 找 到 适 合 自 己 的 岗 位 3 个 案 式 就 业 指 导, 提 高 就 业 针 对 性 毕 业 生 在 个 人 基 本 素 质 综 合 能 力 就 业 期 望 值 等 方 面 存 在 很 大 的 差 异, 因 而 就 业 指 导 工 作 既 有 共 性, 又 存 在 个 性 学 院 在 对 每 位 学 生 进 行 就 业 意 向 调 查 的 基 础 上, 与 毕 业 生 一 对 一 面 对 面 地 进 行 广 泛 的 深 层 次 的 沟 通, 根 据 学 生 的 个 性 特 点, 发 掘 出 学 生 自 身 适 合 企 业 的 潜 质, 帮 助 毕 业 生, 尤 其 是 就 业 困 难 的 学 生, 提 高 就 业 针 对 性, 使 其 顺 利 就 业 据 统 计, 我 院 每 年 有 10%~15% 的 毕 业 生 通 过 个 案 式 就 业 指 导 成 功 就 业 学 院 开 展 的 个 案 式 就 业 指 导 教 研 课 题 荣 获 山 东 省 教 学 成 果 三 等 奖

24 山 东 职 业 学 院 4 推 行 教 授 推 荐 制, 提 高 优 秀 毕 业 生 的 就 业 质 量 我 院 具 有 副 教 授 及 以 上 职 称 的 专 业 教 师 或 特 长 生 导 师, 利 用 自 己 在 行 业 企 业 的 知 名 度 和 信 誉 度, 将 本 专 业 的 优 秀 学 生 推 荐 给 知 名 企 业 教 授 推 荐 制 既 是 对 部 分 优 秀 学 生 的 褒 奖, 也 是 对 企 业 用 人 的 负 责, 更 是 对 教 师 教 学 成 果 的 检 验, 极 大 地 调 动 学 生 积 极 参 与 课 题 研 究 教 师 提 高 责 任 心 和 成 为 名 师 的 热 情, 同 时 有 利 于 企 业 和 教 师 之 间 建 立 密 切 联 系, 增 进 校 企 之 间 的 学 术 交 流, 促 进 优 秀 毕 业 生 高 质 量 就 业 5 实 施 8215 回 访 工 程, 促 进 就 业 教 学 良 性 循 环 为 使 毕 业 生 回 访 工 作 常 态 化 制 度 化, 我 院 从 2006 年 开 始 实 施 毕 业 生 8215 回 访 工 程 : 对 80% 的 毕 业 生 坚 持 2 年 的 回 访, 对 10% 的 优 秀 毕 业 生 坚 持 5 年 的 回 访 通 过 回 访 毕 业 生 和 用 人 单 位, 在 数 据 统 计 的 基 础 上, 形 成 毕 业 生 工 作 情 况 调 查 报 告 ( 分 专 业 ) 就 业 形 势 分 析 报 告 专 业 和 课 程 设 置 调 整 意 见 及 建 议 报 告, 通 过 报 告 会 的 形 式 将 意 见 反 馈 到 相 关 部 门, 为 调 整 专 业 设 置 优 化 课 程 内 容 拟 定 招 生 计 划 深 化 教 学 改 革 推 进 就 业 工 作, 提 供 可 靠 的 参 考 依 据 这 一 举 措 被 光 明 日 报 中 国 教 育 报 等 多 家 媒 体 头 版 头 条 报 道 6 就 业 与 招 生 经 费 挂 钩, 增 强 工 作 力 度 学 院 实 行 院 系 二 级 管 理 后, 为 促 进 就 业 工 作 的 健 康 发 展, 制 定 了 一 系 列 就 业 激 励 制 度 一 是 各 系 经 费 与 所 属 学 生 数 和 就 业 率 挂 钩, 学 院 划 拨 给 各 系 经 费 的 20%, 通 过 就 业 率 进 行 调 节 ( 生 均 经 费 总 量 *(80%+20%* 就 业 率 )) 经 费 划 拨 同 时 参 照 学 生 就 业 情 况, 就 业 率 低 就 意 味 着 下 一 年 的 招 生 计 划 数 量 减 少, 划 拨 经 费 相 应 减 少 二 是 各 系 招 生 计 划 与 正 式 就 业 率 挂 钩, 各 系 招 生 计 划 根 据 毕 业 生 正 式 就 业 率 上 下 浮 动 对 于 就 业 率 连 续 较 低 的 专 业 压 缩 招 生 计 划 ; 对 就 业 相 对 困 难 的 专 业 停 止 招 生 以 上 措 施, 促 使 各 系 深 挖 就 业 潜 力, 在 提 高 学 生 的 就 业 数 量 和 就 业 质 量 上 狠 下 功 夫 ( 三 ) 发 挥 行 业 优 势, 深 化 校 企 合 作 1 组 建 轨 道 交 通 职 教 集 团, 形 成 集 团 化 办 学 新 局 面 为 落 实 教 育 部 大 力 推 进 职 业 教 育 集 团 化 办 学 的 工 作 要 求, 创 新 高 职 教 育 办 学 体 制, 发 挥 我 院 铁 路 行 业 办 学 背 景 和 铁 路 专 业 办 学 优 势, 满 足 轨 道 交 通 行 业 发 展 和 山

25 东 区 域 经 济 发 展 需 求, 由 学 院 牵 头 组 建 山 东 省 轨 道 交 通 职 业 教 育 集 团, 开 创 政 府 引 领, 职 业 院 校 行 业 协 会 企 业 和 科 研 院 所 之 间 多 方 参 与 的 合 作 办 学 新 局 面 在 人 才 培 养 模 式 改 革 上 与 企 业 实 行 订 单 式 分 层 次 培 养 和 零 距 离 对 接, 在 技 术 攻 关 信 息 交 流 职 工 培 训 技 能 鉴 定 毕 业 生 就 业 等 方 面 优 势 互 补, 促 进 集 团 各 成 员 单 位 的 共 同 进 步 提 高 和 发 展 2 共 建 共 享 资 源, 形 成 校 企 互 利 共 赢 新 格 局 学 院 成 立 校 企 合 作 办 学 理 事 会 及 系 校 企 合 作 委 员 会, 发 挥 其 桥 梁 和 纽 带 作 用, 搭 建 校 企 合 作 平 台, 优 化 专 业 设 置, 共 同 确 立 人 才 培 养 目 标, 制 定 人 才 培 养 方 案, 开 发 课 程 与 教 材, 责 任 共 担, 成 果 共 享 (1) 共 建 共 享 教 学 资 源, 促 进 校 企 双 方 人 才 培 养 如 联 合 法 因 数 控 济 南 铁 路 局 等 多 家 知 名 企 业, 共 同 建 设 100 余 门 课 程 的 网 络 教 学 资 源 库 ; 与 济 南 铁 路 局 等 企 业 共 同 开 发 铁 路 道 岔 仿 真 培 训 软 件 等 20 余 项 虚 拟 教 学 资 源 (2) 共 享 共 用 先 进 技 术, 实 现 校 企 产 教 深 度 融 合 创 新 具 有 研 究 培 训 推 广 和 服 务 等 多 项 功 能 的 技 术 平 台, 搭 建 校 企 技 术 人 员 合 作 平 台, 推 进 先 进 技 术 共 建 共 享 如 与 用 友 新 道 科 技 有 限 公 司 合 作, 共 同 开 发 VBSE 项 目, 建 成 用 友 企 业 管 理 全 景 仿 真 实 习 基 地 ; 与 南 京 海 天 公 司 共 同 开 发 山 职 号 城 轨 车 辆 教 学 实 训 模 型 车 等 3 服 务 五 铁 一 专, 增 加 多 层 订 单, 推 进 人 才 供 需 零 对 接 订 单 班 是 校 企 合 作 进 行 人 才 培 养 的 重 要 体 现 形 式, 学 院 非 常 重 视 订 单 班 的 建 设 与 管 理, 制 定 出 台 山 东 职 业 学 院 订 单 班 管 理 办 法, 根 据 企 业 的 用 人 需 求 和 学 校 的 实 际 情 况, 与 企 业 开 展 长 ( 地 铁 公 司 类 订 单 班 ) 中 ( 铁 路 局 类 订 单 班 ) 短 ( 港 务 局 类 订 单 班 ) 多 层 次 订 单 合 作 多 层 订 单 培 养 模 式 有 效 满 足 企 业 岗 位 的 人 才 需 求, 优 化 校 企 资 源 配 置, 培 养 双 师 型 师 资 队 伍, 提 高 教 育 教 学 质 量, 降 低 企 业 入 职 后 培 训 成 本, 实 现 了 学 生 企 业 学 校 互 利 共 赢

26 山 东 职 业 学 院 三 就 业 相 关 分 析 注 : 仅 对 本 校 区 就 业 相 关 情 况 进 行 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 对 当 前 工 作 的 满 意 度 分 析 毕 业 生 对 当 前 工 作 的 满 意 度 情 况 专 业 对 口 情 况 和 薪 资 待 遇 是 反 映 毕 业 生 就 业 质 量 的 重 要 指 标 对 本 校 区 2015 届 已 就 业 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 进 行 调 查, 收 回 有 效 问 卷 2239 份 调 查 数 据 显 示, 毕 业 生 对 当 前 工 作 总 体 满 意 度 专 业 对 口 率 及 薪 资 待 遇 都 比 较 高 1 毕 业 生 对 当 前 工 作 满 意 度 情 况 调 查 数 据 显 示, 毕 业 生 对 当 前 工 作 表 示 满 意 和 较 满 意 比 例 为 96.14%; 3.48% 毕 业 生 认 为 一 般 ; 对 当 前 工 作 不 满 意 的 比 例 仅 为 0.38% 较 满 意 22.05% 一 般 3.48% 不 满 意 0.38% 满 意 74.09% 图 14 本 校 区 毕 业 生 对 当 前 工 作 满 意 度 2 毕 业 生 专 业 对 口 情 况 对 已 就 业 毕 业 生 的 专 业 对 口 情 况 进 行 调 查, 结 果 显 示, 完 全 对 口 和 基 本 对 口 的 比 例 为 95.61%; 不 对 口 的 比 例 仅 为 4.39% 基 本 对 口 28.53% 不 对 口 4.39% 完 全 对 口 67.08% 图 15 本 校 区 毕 业 生 就 业 的 专 业 对 口 情 况

27 3 毕 业 生 薪 资 收 入 情 况 从 本 校 区 已 就 业 毕 业 生 的 月 收 入 水 平 调 查 结 果 分 析, 毕 业 生 月 收 入 集 中 在 元 ; 毕 业 生 月 收 入 3000 元 以 上 的 比 例 为 59.92% 45.00% 40.00% 40.22% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 15.75% 8.16% 16.17% 8.54% 11.16% 0.00% ( 二 ) 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 分 析 图 16 本 校 区 毕 业 生 实 际 薪 资 情 况 本 项 调 查 希 望 毕 业 半 年 后 的 学 生, 能 从 多 方 面 反 馈 对 母 校 教 育 教 学 和 就 业 创 业 服 务 方 面 的 信 息 以 及 最 需 要 改 进 的 地 方, 以 此 来 提 升 母 校 就 业 创 业 服 务 水 平 和 教 学 质 量 水 平 对 本 校 区 2015 届 毕 业 生 进 行 母 校 教 育 教 学 及 就 业 创 业 服 务 满 意 度 调 查, 收 回 有 效 问 卷 2239 份 调 查 数 据 显 示, 本 校 区 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 就 业 创 业 服 务 的 满 意 度 都 比 较 高, 有 96.87% 的 毕 业 生 愿 意 向 别 人 推 荐 自 己 的 母 校 1 本 校 区 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度 调 查 结 果 显 示, 本 校 区 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 满 意 和 较 满 意 的 比 例 为 98.17%; 一 般 的 比 例 为 1.43%; 不 满 意 的 比 例 为 0.40%

28 山 东 职 业 学 院 较 满 意 14.25% 一 般 1.43% 不 满 意 0.40% 图 17 本 校 区 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 满 意 度 通 过 数 据 可 以 看 出, 本 校 区 毕 业 生 对 母 校 的 教 育 教 学 质 量 的 总 体 满 意 度 很 高, 同 时, 毕 业 生 最 希 望 母 校 在 教 育 教 学 方 面 加 强 的 三 个 环 节 是 加 强 分 析 解 决 问 题 能 力 人 际 交 往 等 综 合 素 质 培 养 增 加 实 践 实 训 内 容 和 加 强 专 业 知 识 和 技 能, 比 例 均 超 过 34% 满 意 83.92% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 加 强 分 析 解 决 问 题 能 力 人 际 交 往 等 综 合 素 质 培 养 45.82% 增 加 实 践 实 训 内 容 加 强 专 业 知 识 和 技 能 35.69% 34.48% 加 强 创 新 能 力 培 养 其 他 26.17% 25.90% 加 强 创 业 理 念 的 培 养 13.98% 图 18 本 校 区 毕 业 生 希 望 母 校 教 育 教 学 加 强 的 环 节 2 本 校 区 毕 业 生 对 母 校 就 业 服 务 的 满 意 度 (1) 母 校 为 毕 业 生 提 供 的 就 业 服 务 内 容 分 析 通 过 对 本 校 区 毕 业 生 调 查 母 校 提 供 的 就 业 服 务 内 容, 结 果 显 示, 在 校 期 间 学 校 为 其 提 供 的 服 务 内 容 较 多, 涵 盖 比 较 全 面, 其 中 举 办 招 聘 会 的 比 例 最 高, 为 74.01%; 另 外, 求 职 技 巧 培 训 创 业 指 导 服 务 和 职 业 生 涯 规 划 辅 导 的 比 例 也 较 高, 均 超 过 49%; 未 有 过 相 关 服 务 的 比 例 仅 为 1.38%

29 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 74.01% 66.82% 55.56% 49.80% 46.76% 35.10% 33.90% 1.38% 图 19 本 校 区 为 在 校 生 提 供 的 就 业 服 务 内 容 母 校 为 离 校 后 毕 业 生 提 供 的 服 务 也 很 多, 其 中, 就 业 推 荐 求 职 技 巧 培 训 创 业 指 导 服 务 职 业 生 涯 规 划 辅 导 和 单 位 招 聘 信 息 提 供 的 比 例 均 达 到 34% 以 上 80% 70% 69.32% 67.44% 60% 50% 40% 53.01% 47.92% 34.66% 30% 20% 10% 8.35% 0% 图 20 本 校 区 为 离 校 后 毕 业 生 提 供 的 就 业 服 务 内 容 以 上 两 组 数 据 可 以 表 明 本 校 区 对 在 校 生 和 离 校 后 毕 业 生 提 供 的 服 务 内 容 较 为 全 面, 毕 业 生 享 受 到 的 服 务 覆 盖 率 较 高 (2) 毕 业 生 对 母 校 就 业 服 务 的 满 意 度 调 查 调 查 结 果 显 示, 本 校 区 毕 业 生 对 母 校 提 供 就 业 服 务 总 体 满 意 度 较 高, 其 中, 满 意 和 较 满 意 的 比 例 为 97.14%; 一 般 的 比 例 为 2.32%; 不 满 意 的 比 例 仅 为 0.54%

30 山 东 职 业 学 院 较 满 意 14.65% 一 般 2.32% 不 满 意 0.54% 3 本 校 区 毕 业 生 对 创 业 教 育 的 满 意 度 (1) 创 业 教 育 的 开 展 情 况 满 意 82.49% 图 21 本 校 区 毕 业 生 对 母 校 提 供 的 服 务 满 意 度 为 相 应 党 的 十 七 大 报 告 提 出 的 创 业 带 动 就 业 战 略 实 施, 本 校 区 在 创 业 教 育 方 面 做 了 大 量 工 作, 尤 其 在 经 常 请 创 业 成 功 人 士 或 创 业 领 域 专 家 开 设 讲 座 方 面 获 得 了 76.60% 的 毕 业 生 认 可, 另 外, 在 建 设 创 业 实 践 基 地 开 设 了 创 业 教 育 选 修 课 或 必 修 课 和 举 办 创 业 大 赛 的 比 例 也 较 高, 均 超 过 了 49% 经 常 请 创 业 成 功 人 士 或 创 业 领 域 专 家 开 设 讲 座 建 设 创 业 实 践 基 地 开 设 了 创 业 教 育 选 修 课 或 必 修 课 举 办 创 业 大 赛 76.60% 58.69% 54.00% 49.44% 设 立 创 业 指 导 机 构 提 供 服 务 个 性 化 辅 导 或 其 它 27.42% 23.85% 图 22 母 校 当 前 创 业 教 育 的 调 查 情 况 (2) 毕 业 生 对 母 校 创 业 教 育 的 满 意 度 调 查 数 据 显 示, 本 校 区 毕 业 生 对 母 校 提 供 的 创 业 教 育 总 体 满 意 度 较 高, 其 中, 满 意 和 较 满 意 的 比 例 为 96.96%; 一 般 的 比 例 为 2.24%; 不 满 意 的 比 例 仅 为 0.80%

31 较 满 意 14.78% 一 般 2.24% 不 满 意 0.80% 满 意 82.18% 图 23 本 校 区 毕 业 生 对 母 校 创 业 教 育 的 满 意 度 同 时, 有 51.98% 的 毕 业 生 认 为 缺 少 创 业 实 践 机 会 是 学 校 当 前 创 业 教 育 存 在 的 主 要 问 题, 希 望 母 校 以 后 有 所 加 强 4 本 校 区 毕 业 生 意 向 创 业 服 务 分 析 (1) 毕 业 生 希 望 获 得 的 创 业 服 务 针 对 当 前 的 创 业 大 环 境, 结 合 学 校 创 业 教 育 的 开 展 情 况, 毕 业 生 希 望 母 校 的 创 业 教 育 以 后 重 点 在 创 业 政 策 财 务 税 收 和 创 业 机 会 和 环 境 分 析 三 个 方 面 有 所 加 强, 选 择 比 例 均 超 过 30% 创 业 政 策 49.62% 财 务 税 收 创 业 机 会 和 环 境 分 析 市 场 营 销 创 业 实 践 创 业 案 例 分 享 个 性 化 辅 导 或 其 他 人 际 交 流 与 沟 通 技 巧 31.44% 30.37% 29.79% 26.49% 21.57% 13.53% 13.22% 图 24 本 校 区 毕 业 生 希 望 获 得 的 创 业 服 务 调 查 情 况 (2) 毕 业 生 获 取 创 业 知 识 的 主 要 来 源 调 查 数 据 显 示, 教 师 授 课 和 创 业 实 训 是 毕 业 生 获 取 创 业 知 识 的 两 个 最 主 要 来 源, 比 例 均 在 44% 以 上

32 山 东 职 业 学 院 60% 56.77% 50% 40% 30% 20% 10% 44.93% 38.59% 36.04% 31.98% 24.74% 22.33% 16.53% 8.71% 0% 图 25 本 校 区 毕 业 生 获 取 创 业 知 识 的 来 源 (3) 毕 业 生 认 为 造 成 创 业 难 的 主 要 原 因 调 查 结 果 显 示, 造 成 大 学 生 创 业 难 的 最 主 要 的 三 个 原 因 是 缺 乏 创 业 经 验 个 人 能 力 不 足 和 缺 乏 有 效 创 业 指 导, 比 例 均 在 27% 以 上 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 41.05% 28.90% 27.69% 21.88% 19.29% 17.95% 16.97% 9.60% 4.82% 3.66% 7.15% ( 三 ) 毕 业 生 就 业 市 场 分 析 图 26 本 校 区 毕 业 生 创 业 困 难 的 主 要 原 因 根 据 本 校 区 招 聘 单 位 及 发 布 的 招 聘 信 息, 进 行 统 计 分 析 1 本 校 区 毕 业 生 招 聘 单 位 地 域 分 布 2015 年, 需 求 专 业 与 本 校 区 专 业 相 关 的 用 人 单 位, 主 要 分 布 于 山 东 江 苏 四 川 江 西 等 20 个 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ), 其 中 以 山 东 省 内 需 求 量 最 大

33 山 东 省 江 苏 省 四 川 省 江 西 省 河 南 省 陕 西 省 甘 肃 省 广 东 省 广 西 山 西 省 云 南 省 浙 江 省 内 蒙 古 天 津 市 福 建 省 湖 北 省 黑 龙 江 省 河 北 省 上 海 市 北 京 市 图 27 本 校 区 毕 业 生 需 求 地 区 分 布 2 本 校 区 毕 业 生 需 求 的 单 位 性 质 分 布 2015 年, 专 业 要 求 与 本 校 专 业 相 符 合 的 需 求 信 息 中, 国 有 企 业 占 68.86%, 其 他 企 业 占 26.14%; 三 资 企 业 占 4.54%; 艰 苦 行 业 企 业 占 0.37%; 民 办 非 企 业 占 0.08% 其 他 企 业 26.14% 三 资 企 业 4.54% 艰 苦 行 业 企 业 0.38% 民 办 非 企 业 0.08% 国 有 企 业 68.86% 图 28 本 校 区 毕 业 生 需 求 单 位 性 质 分 布 ( 四 ) 就 业 工 作 特 点 1 本 校 区 行 业 优 势 凸 显, 轨 道 交 通 类 专 业 需 求 旺 盛 截 至 报 告 期, 本 校 区 2015 届 3933 名 毕 业 生 中, 共 有 3786 人 实 现 就 业, 其 中 1779 人 在 各 大 铁 路 局 中 国 中 车 集 团 公 司 各 地 市 地 铁 公 司 等 轨 道 交 通 类 企 业 就 业, 占 本 校 区 毕 业 生 总 数 的 45.23%

34 山 东 职 业 学 院 待 就 业 3.74% 轨 道 交 通 类 企 业 45.23% 其 他 单 位 51.03% 图 29 本 校 区 轨 道 交 通 类 行 业 就 业 比 例 2 本 校 区 毕 业 生 就 业 的 专 业 对 口 率 高 本 校 区 2015 届 毕 业 生 共 涉 及 36 个 招 生 专 业, 铁 路 主 专 业 及 相 关 专 业 占 67.99%, 其 他 专 业 占 32.01% 由 于 严 格 遴 选 招 聘 单 位, 适 销 对 路, 毕 业 生 就 业 的 专 业 对 口 率 达 到 95.61% 4.39% 95.61% 专 业 对 口 专 业 不 对 口 图 30 本 校 区 毕 业 生 就 业 的 专 业 对 口 率 3 本 校 区 毕 业 生 满 意 度 高 调 查 数 据 显 示, 本 校 区 毕 业 生 对 当 前 工 作 对 学 校 的 教 育 教 学 创 业 教 育 学 校 提 供 的 就 业 服 务 的 各 方 面 的 满 意 度 普 遍 较 高, 均 达 到 96% 以 上 对 创 业 教 育 的 满 意 度 对 母 校 就 业 服 务 的 满 意 度 96.96% 97.14% 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度 98.17% 对 当 前 工 作 的 满 意 度 96.14% 图 31 本 校 区 毕 业 生 满 意 度 统 计

35 4 本 校 区 提 供 的 岗 位 数 量 多, 毕 业 生 选 择 范 围 大 2015 年 来 本 校 区 招 聘 的 用 人 单 位 共 计 127 家, 提 供 就 业 岗 位 9637 个 学 院 提 供 的 就 业 岗 位 是 毕 业 生 总 人 数 的 2.45 倍 提 供 就 业 岗 位 毕 业 生 人 数 图 32 本 校 区 提 供 的 就 业 岗 位 与 毕 业 生 人 数 对 比 5 毕 业 生 就 业 方 式 多 元 化 随 着 全 社 会 就 业 大 环 境 的 变 化 及 单 位 用 工 方 式 的 多 元 化 变 化, 毕 业 生 的 就 业 方 式 也 呈 现 多 元 化 的 趋 势, 除 了 升 学 入 伍 签 约 等 传 统 方 式 之 外, 还 增 加 了 劳 动 合 同 就 业 工 序 外 包 毕 业 生 自 主 创 业 等 多 种 就 业 方 式 表 10 本 校 区 毕 业 生 就 业 方 式 毕 业 生 就 业 方 式 企 业 在 编 工 序 外 包 其 他 毕 业 生 签 约 去 向 各 铁 路 局 中 车 集 团 各 地 铁 公 司 南 车 四 方 等 应 征 入 伍 毕 业 升 学 自 主 创 业 等 6 本 校 区 毕 业 生 就 业 签 约 前 置 近 年 来 本 校 区 培 养 的 毕 业 生 一 直 处 于 供 不 应 求 的 状 态, 各 类 单 位 抢 招 毕 业 生 的 现 象 突 出, 本 校 区 毕 业 生 的 签 约 高 峰 一 般 都 提 前 至 毕 业 前 一 学 期 截 至 2015 年 底, 本 校 区 2016 届 4420 名 毕 业 生, 已 经 落 实 就 业 单 位 有 3039 人, 占 毕 业 生 总 数 的 68.76% 其 中, 已 经 与 用 人 单 位 签 约 2164 人, 占 毕 业 生 总 数 的 48.96%

36 山 东 职 业 学 院 已 落 实 就 业 单 位 人 数 待 落 实 就 业 单 位 人 数 图 33 本 校 区 2016 届 毕 业 生 落 实 就 业 单 位 情 况 7 校 企 合 作, 工 学 结 合, 量 身 打 造 订 单 式 人 才 培 养 模 式 本 校 区 不 断 加 大 校 企 合 作 工 学 结 合 力 度, 依 据 企 业 用 工 需 求, 量 身 打 造 订 单 式 人 才, 加 大 订 单 式 人 才 培 养 的 规 模, 并 完 善 人 才 培 养 的 模 式 如 2018 届 毕 业 生 中,4 个 地 铁 公 司 组 建 了 订 单 班, 订 单 培 养 414 人 届 2016 届 2017 届 2018 届 图 34 本 校 区 订 单 班 培 养 人 数 统 计 青 岛 地 铁 济 南 地 铁 131 宁 波 地 铁 苏 州 地 铁 图 35 本 校 区 2018 届 毕 业 生 订 单 培 养 人 数 统 计

37 四 发 展 趋 势 ( 一 ) 近 五 年 毕 业 生 规 模 及 结 构 本 校 区 毕 业 生 年 期 间, 基 本 保 持 在 4000 人 左 右 的 规 模 4,500 4, ,500 3,000 2,500 2, 年 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年 ( 二 ) 近 五 年 毕 业 生 总 体 就 业 率 图 36 本 校 区 年 毕 业 生 规 模 本 校 区 近 五 年 就 业 率 比 较 平 稳, 基 本 保 持 在 95% 以 上 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 93.05% 95.69% 96.28% 97.09% 96.80% 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 图 37 本 校 区 近 五 年 毕 业 生 总 体 就 业 率

38 山 东 职 业 学 院 五 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 通 过 及 时 分 析 毕 业 生 就 业 情 况, 加 强 市 场 调 研 和 科 学 预 警, 掌 握 市 场 需 求 的 变 化 趋 势, 将 就 业 反 馈 信 息 作 为 制 定 招 生 计 划 专 业 设 置 及 调 整 制 定 人 才 培 养 方 案 的 重 要 依 据, 从 而 培 养 适 应 社 会 需 要 并 具 有 市 场 竞 争 力 的 毕 业 生 ( 一 ) 就 业 对 学 校 招 生 工 作 的 反 馈 推 进 实 施 专 业 就 业 状 况 与 招 生 规 模 挂 钩 机 制 学 院 将 各 专 业 就 业 率 就 业 质 量 状 况 与 招 生 计 划 直 接 挂 钩, 作 为 制 定 每 年 度 专 业 招 生 计 划 的 重 要 衡 量 指 标 对 于 就 业 率 低 于 学 院 平 均 就 业 率 的 专 业, 控 制 其 专 业 招 生 规 模 ; 对 连 续 几 年 就 业 率 低 就 业 层 次 差 的 专 业 采 取 停 止 招 生 的 方 式 给 予 限 制 ; 对 就 业 率 高 就 业 层 次 高 的 专 业 增 加 招 生 计 划, 激 励 专 业 更 快 提 升 ( 二 ) 就 业 对 教 学 模 式 的 反 馈 把 提 高 人 才 培 养 质 量 作 为 就 业 根 本 要 素, 建 立 完 善 融 知 识 学 习 与 人 文 素 质 培 育 于 一 体 的 人 才 培 养 体 系, 努 力 打 造 学 生 的 核 心 就 业 竞 争 力 一 是 校 企 合 作, 加 大 订 单 培 养 规 模 ; 二 是 创 建 以 实 践 能 力 培 养 为 核 心 的 职 业 能 力 培 养 以 创 新 创 造 发 明 为 导 向 的 创 新 精 神 培 养 和 以 弘 扬 中 华 传 统 美 德 为 引 领 的 人 文 素 质 教 育 的 三 条 线 人 才 培 养 模 式 ; 不 断 提 升 学 生 的 人 格 素 养 和 综 合 素 质, 为 学 生 求 职 择 业 做 好 必 要 准 备 ( 三 ) 就 业 对 教 学 改 革 的 反 馈 1 突 出 实 践 教 学 在 促 进 学 生 就 业 竞 争 力 中 的 重 要 作 用, 加 大 职 业 资 格 证 书 培 训 取 证 力 度 ; 2 加 强 实 习 实 践 基 地 建 设, 促 进 专 业 学 习 与 实 践 有 机 结 合, 践 行 产 学 研 用 相 结 合 的 培 养 新 路 子 ; 3 大 力 推 进 创 新 创 业 教 育, 完 善 院 系 两 级 创 新 教 育 平 台, 让 更 多 学 生 走 进 创 新 创 业 课 堂

39 ( 四 ) 就 业 对 资 源 配 置 的 反 馈 1 各 系 经 费 与 就 业 率 挂 钩 学 院 划 拨 给 各 系 经 费 的 20%, 通 过 就 业 率 进 行 调 节 ( 生 均 经 费 总 量 *(80%+20%* 就 业 率 )) 2 加 强 学 生 就 业 硬 件 条 件 建 设 为 适 应 新 形 势 下 校 园 招 聘 在 线 招 聘 的 新 要 求, 学 院 建 设 报 告 厅 面 试 间 洽 谈 室 咨 询 室 等 服 务 设 施, 方 便 用 人 单 位 招 聘 和 毕 业 生 求 职 3 增 加 学 生 就 业 专 项 经 费 投 入 为 加 强 院 系 两 级 学 生 就 业 指 导 和 服 务 就 业 市 场 维 护 和 拓 展 就 业 工 作 队 伍 专 业 化, 学 院 加 大 经 费 拨 款 支 持 力 度,2015 年 学 生 就 业 工 作 经 费 投 入 较 2014 年 增 加 了 8%, 有 力 地 保 证 了 学 生 就 业 各 项 工 作 顺 利 开 展

40 山 东 职 业 学 院 附 录 1: 图 目 录 图 1 本 校 区 毕 业 生 专 业 结 构 分 类 图 2 本 校 区 毕 业 生 院 系 分 布 图 3 本 校 区 毕 业 生 生 源 地 区 分 布 表 图 4 本 校 区 毕 业 生 分 性 别 统 计 图 图 5 本 校 区 毕 业 生 按 性 别 就 业 率 统 计 图 图 6 本 校 区 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 图 7 本 校 区 轨 道 交 通 行 业 就 业 统 计 图 图 8 本 校 区 毕 业 生 就 业 方 式 图 9 本 校 区 特 困 家 庭 毕 业 生 就 业 方 式 图 10 本 校 区 优 秀 毕 业 生 就 业 方 式 图 11 本 校 区 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 方 式 图 12 西 校 区 毕 业 生 分 性 别 统 计 图 图 13 西 校 区 毕 业 生 按 性 别 就 业 率 统 计 图 图 14 本 校 区 毕 业 生 对 当 前 工 作 满 意 度 图 15 本 校 区 毕 业 生 就 业 的 专 业 对 口 情 况 图 16 本 校 区 毕 业 生 实 际 薪 资 情 况 图 17 本 校 区 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 满 意 度 图 18 本 校 区 毕 业 生 希 望 母 校 教 育 教 学 加 强 的 环 节 图 19 本 校 区 为 在 校 生 提 供 的 就 业 服 务 内 容 图 20 本 校 区 为 离 校 后 毕 业 生 提 供 的 就 业 服 务 内 容 图 21 本 校 区 毕 业 生 对 母 校 提 供 的 服 务 满 意 度

41 图 22 母 校 当 前 创 业 教 育 的 调 查 情 况 图 23 本 校 区 毕 业 生 对 母 校 创 业 教 育 的 满 意 度 图 24 本 校 区 毕 业 生 希 望 获 得 的 创 业 服 务 调 查 情 况 图 25 本 校 区 毕 业 生 获 取 创 业 知 识 的 来 源 图 26 本 校 区 毕 业 生 创 业 困 难 的 主 要 原 因 图 27 本 校 区 毕 业 生 需 求 地 区 分 布 图 28 本 校 区 毕 业 生 需 求 单 位 性 质 分 布 图 29 本 校 区 轨 道 交 通 类 行 业 就 业 比 例 图 30 本 校 区 毕 业 生 就 业 的 专 业 对 口 率 图 31 本 校 区 毕 业 生 满 意 度 统 计 图 32 本 校 区 提 供 的 就 业 岗 位 与 毕 业 生 人 数 对 比 图 33 本 校 区 2016 届 毕 业 生 落 实 就 业 单 位 情 况 图 34 本 校 区 订 单 班 培 养 人 数 统 计 图 35 本 校 区 2018 届 毕 业 生 订 单 培 养 人 数 统 计 图 36 本 校 区 年 毕 业 生 规 模 图 37 本 校 区 近 五 年 毕 业 生 总 体 就 业 率 附 录 2: 表 目 录 表 1 本 校 区 分 专 业 生 源 统 计 表 表 2 本 校 区 毕 业 生 分 院 系 就 业 率 统 计 表 表 3 本 校 区 不 同 专 业 就 业 情 况 表 4 本 校 区 十 大 重 点 招 聘 单 位 表 5 西 校 区 分 专 业 生 源 统 计 表

42 山 东 职 业 学 院 表 6 西 校 区 各 专 业 就 业 情 况 表 7 西 校 区 毕 业 生 就 业 方 式 表 8 西 校 区 特 困 家 庭 毕 业 生 就 业 方 式 表 9 西 校 区 优 秀 毕 业 生 就 业 方 式 表 10 本 校 区 毕 业 生 就 业 方 式

43 关 于 本 报 告 为 全 面 系 统 反 映 本 校 毕 业 生 就 业 工 作 实 际, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 及 时 回 应 社 会 关 注 接 受 社 会 监 督, 建 立 健 全 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 评 价 体 系, 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 [2013]25 号 ) 要 求, 编 制 本 报 告 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 是 高 等 学 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 反 映 本 校 自 2015 年 起, 面 向 社 会 公 开 发 布 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 作 为 招 生 计 划 安 排 学 科 专 业 调 整 教 育 教 学 改 革 等 方 面 的 重 要 参 考 学 校 领 导 高 度 重 视 报 告 的 编 制 工 作, 组 织 有 关 力 量, 全 面 收 集 加 工 整 理 本 校 毕 业 生 的 就 业 信 息 资 源, 力 求 全 面 客 观 真 实 地 反 应 毕 业 生 就 业 状 况 由 于 毕 业 生 就 业 方 式 的 多 样 性 和 毕 业 生 离 校 后 流 动 性 增 强, 给 就 业 跟 踪 工 作 带 来 一 定 的 难 度, 报 告 中 难 免 会 出 现 一 些 偏 差, 敬 请 谅 解 数 据 来 源 本 报 告 所 用 数 据, 主 要 来 源 于 山 东 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 网 山 东 高 校 毕 业 生 离 校 未 就 业 实 名 管 理 服 务 系 统 和 山 东 省 就 业 情 况 调 查 问 卷 系 统 报 告 引 用 的 数 据 范 围 包 括, 全 省 145 所 高 校 近 五 年 非 师 范 生 就 业 数 据 全 省 近 五 年 用 人 单 位 发 布 的 毕 业 生 需 求 信 息 2015 届 离 校 未 就 业 毕 业 生 实 名 跟 踪 就 业 记 录 2015 届 本 校 毕 业 生 满 意 度 调 查 问 卷 指 标 解 释 1. 毕 业 生 就 业 方 式 协 议 就 业 : 就 业 管 理 工 作 中, 把 毕 业 生 以 签 订 就 业 协 议 方 式 实 现 就 业 的 行 为 称 为 协 议 就 业 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 和 用 人 单 位 在 正 式 确 立 劳 动 人 事 关 系 前, 经 双 向 选 择, 在 规 定 期 限 内 确 立 就 业 关 系 明 确 双 方 权 利 和 义 务, 并 通 过 各 省 市 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 网 ( 俗 称 网 签 ) 或 通 过 纸 介 质 签 署 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 协 议 书 ( 俗 称 三 方 协 议 ) 该 协 议 书 是 用 人 单 位 确 认 毕 业 生 相 关 信 息 是 否 真 实 以 及 接 收 毕 业 生 的 重 要 凭 据, 也 是 高 校 和 就 业 管 理 机 构 进 行 毕 业 生 就 业 管 理 编 制 就 业 方 案 以 及 毕 业 生 办 理 就 业 落 户 手 续 等 有 关 事 项 的 重 要 依 据

44 山 东 职 业 学 院 劳 动 合 同 就 业 : 在 就 业 管 理 工 作 中, 把 以 签 订 劳 动 合 同 方 式 实 现 就 业 的 行 为 称 为 劳 动 合 同 就 业 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 和 用 人 单 位 正 式 确 立 劳 动 人 事 关 系, 明 确 双 方 权 利 和 义 务, 并 签 署 正 式 的 劳 动 合 同 书 自 主 创 业 : 是 指 高 校 毕 业 生 主 要 依 靠 自 己 的 资 本 资 源 信 息 技 术 经 验 以 及 其 他 因 素 自 己 创 办 实 业 ( 办 理 工 商 局 注 册 登 记 手 续 ), 解 决 就 业 问 题 非 派 遣 省 外 签 约 : 指 毕 业 生 与 省 外 接 收 单 位 签 订 了 就 业 协 议 书, 但 是 由 于 户 口 档 案 不 能 随 迁 等 原 因, 在 毕 业 派 遣 时 户 口 档 案 只 能 派 回 生 源 所 在 地, 毕 业 生 本 人 到 接 收 单 位 就 业 的 一 种 方 式 升 学 : 升 学 包 括 专 升 本 ( 专 科 毕 业 生 升 本 科 ) 和 考 研 ( 本 科 生 考 取 硕 士 研 究 生 以 及 硕 士 研 究 生 考 取 博 士 研 究 生 ) 出 国 : 包 括 出 国 工 作 和 出 国 学 习 应 征 入 伍 : 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 响 应 国 家 号 召 参 军 入 伍 基 层 项 目 就 业 : 指 毕 业 生 参 加 三 支 一 扶 ( 支 教 支 农 支 医 和 扶 贫 ) 项 目 社 区 服 务 计 划 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 项 目 选 聘 优 秀 毕 业 生 到 村 任 职 等 就 业 主 管 部 门 认 可 的 基 层 项 目 ( 包 括 社 区 岗 位 就 业 方 式 ) 个 体 经 营 : 是 指 高 校 毕 业 生 主 要 依 靠 自 己 的 资 本 资 源 信 息 技 术 经 验 以 及 其 他 因 素 自 行 开 展 经 营 活 动, 解 决 就 业 问 题, 但 未 进 行 工 商 注 册 登 记 的 就 业 方 式 科 研 助 理 : 是 指 毕 业 生 以 科 研 助 理 身 份 参 与 科 研 项 目 研 究 的 实 现 就 业 的 公 益 性 岗 位 : 是 指 以 就 业 困 难 人 员 为 安 置 主 体, 由 政 府 出 资 或 政 策 扶 持 而 设 置 的, 辅 助 性 非 营 利 性 临 时 性 的 社 会 管 理 和 公 共 服 务 就 业 岗 位 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 : 是 指 毕 业 生 以 临 时 工 派 遣 工 兼 职 工 自 由 职 业 以 及 其 他 方 式 实 现 就 业, 具 有 非 全 日 制 临 时 性 和 弹 性 工 作 等 特 点 2. 就 业 率 计 算 公 式 协 议 就 业 率 = 签 订 就 业 协 议 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 劳 动 合 同 就 业 率 = 签 订 劳 动 合 同 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 自 主 创 业 比 例 = 自 主 创 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 非 派 遣 省 外 签 约 率 = 非 派 遣 省 外 签 约 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 升 学 率 = 升 学 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100%

45 出 国 率 = 出 国 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 应 征 入 伍 率 = 应 征 入 伍 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 基 层 项 目 就 业 率 = 参 加 基 层 项 目 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100%( 含 社 区 岗 位 ) 个 体 经 营 率 = 个 体 经 营 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 科 研 助 理 比 例 = 科 研 助 理 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 公 益 性 岗 位 比 例 = 公 益 性 岗 位 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 灵 活 和 其 他 方 式 就 业 率 = 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 3. 总 体 就 业 率 正 式 就 业 率 及 其 计 算 公 式 按 照 教 育 部 的 规 定, 在 计 算 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 时, 总 体 就 业 人 数 是 协 议 就 业 劳 动 合 同 就 业 非 派 遣 省 外 签 约 灵 活 就 业 升 学 出 国 自 主 创 业 应 征 入 伍 基 层 项 目 就 业 个 体 经 营 科 研 助 理 公 益 性 岗 位 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 的 人 数 之 和 总 体 就 业 率 = 总 体 就 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 按 照 我 省 统 计 口 径, 除 去 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 的 为 正 式 就 业 人 数 正 式 就 业 率 =( 总 体 就 业 人 数 - 灵 活 和 其 他 方 式 就 业 人 数 )/ 毕 业 生 总 人 数 100% 4. 报 告 期 本 报 告 数 据 期 为 2015 年 12 月 31 日, 统 计 对 象 为 本 校 2015 届 毕 业 生 毕 业 生 的 就 业 数 据 截 至 2015 年 12 月 31 日, 用 人 单 位 需 求 数 据 统 计 时 间 范 围 自 2014 年 12 月 1 日 至 2015 年 11 月 30 日