昌吉学院

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1 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 二 〇 一 五 年 十 一 月 1

2 目 录 一 学 校 的 基 本 情 况... 1 二 本 科 教 育 基 本 情 况 办 学 指 导 思 想 及 定 位 本 科 专 业 设 置 情 况 在 校 生 情 况 本 科 生 源 情 况... 3 三 师 资 队 伍 师 资 队 伍 数 量 和 结 构 教 师 培 养 情 况 教 师 科 研 情 况 师 德 师 风 建 设... 9 四 教 学 条 件 教 学 用 房 实 验 室 及 仪 器 设 备 体 育 场 馆 实 习 基 地 图 书 资 料 资 源 信 息 及 利 用 教 学 经 费 投 入 五 教 学 建 设 与 改 革 学 科 专 业 建 设 人 才 培 养 模 式 课 程 与 教 材 建 设 实 践 教 学 学 生 创 新 创 业 教 育 教 学 改 革 研 究 六 教 学 质 量 保 障 体 系 教 学 管 理 规 章 制 度 教 学 质 量 监 控 教 学 质 量 评 价 七 学 生 学 习 效 果 毕 业 及 学 位 授 予 学 生 获 奖 情 况 本 科 生 体 质 测 试 达 标 情 况 学 生 就 业 工 作 毕 业 生 就 业 分 布 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 八 特 色 发 展 积 极 参 与 昌 吉 州 职 教 联 盟 发 展 建 设 积 极 开 展 二 学 历 和 直 升 本 自 学 考 试 工 作 根 据 专 业 特 色 开 办 毕 业 生 作 品 展 九 需 要 解 决 的 问 题... 22

3 9.1 师 资 培 养 与 建 设 力 度 有 待 加 强 进 一 步 推 进 考 试 制 度 改 革 十 结 语... 22

4 一 学 校 的 基 本 情 况 昌 吉 学 院 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 昌 吉 学 院 是 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 区 属 综 合 类 普 通 本 科 院 校, 第 二 批 次 招 生 学 校, 地 处 昌 吉 回 族 自 治 州 昌 吉 市, 现 有 2 个 校 区 学 院 前 身 是 始 建 于 1959 年 的 昌 吉 师 范 学 校,1985 年 升 格 为 昌 吉 师 范 专 科 学 校,2001 年 5 月 经 教 育 部 批 准, 学 校 升 格 为 普 通 本 科 院 校 学 院 现 有 中 文 系 中 语 系 社 会 科 学 系 经 济 管 理 系 外 语 系 数 学 系 物 理 系 化 学 与 应 用 化 学 系 计 算 机 工 程 系 体 育 系 音 乐 系 美 术 系 初 等 教 育 学 院 继 续 教 育 学 院 14 个 二 级 教 学 单 位 学 院 以 坚 定 不 移 地 抓 好 教 学 科 研 工 作, 在 发 展 中 确 定 以 教 学 为 中 心 以 质 量 提 升 为 核 心, 以 应 用 型 人 才 培 养 为 目 标, 以 建 设 特 色 鲜 明 的 地 方 性 本 科 院 校 为 定 位 在 五 十 多 年 的 办 学 历 程 中, 秉 承 惟 德 惟 才 笃 学 笃 行 的 校 训 精 神, 立 足 于 社 会 发 展 与 区 域 经 济 建 设 需 求, 为 国 家 培 养 各 类 人 才 3 万 余 人, 毕 业 生 以 专 业 基 础 扎 实 实 践 应 用 能 力 强 吃 苦 耐 劳 勤 奋 务 实 的 职 业 素 质 立 足 社 会 各 条 战 线, 树 立 了 良 好 的 形 象, 赢 得 了 广 泛 的 赞 誉, 为 自 治 区 的 发 展 提 供 坚 强 的 智 力 支 持, 为 地 方 经 济 社 会 建 设 和 基 础 教 育 做 出 重 要 贡 献 学 院 现 为 首 批 新 命 名 的 区 级 文 明 单 位 2014 年 制 定 了 昌 吉 学 院 章 程, 进 一 步 规 范 学 校 管 理 体 制, 促 进 学 校 依 法 治 校 科 学 发 展 二 本 科 教 育 基 本 情 况 2.1 办 学 指 导 思 想 及 定 位 学 院 秉 承 艰 苦 创 业, 质 量 立 校, 培 养 爱 国 爱 疆 服 务 基 层 适 应 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 需 要 的 具 有 良 好 素 质 的 应 用 型 人 才 的 发 展 理 念, 坚 持 以 人 才 培 养 为 中 心, 立 足 昌 吉, 服 务 新 疆, 面 向 全 国 ; 以 提 高 教 学 质 量 为 目 标, 加 大 投 入 完 善 办 学 条 件, 深 化 教 育 教 学 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式 ; 以 加 强 教 学 质 量 监 控 为 抓 手, 不 断 提 高 教 育 教 学 水 平, 着 力 成 为 自 治 区 及 昌 吉 州 重 要 的 应 用 型 人 才 培 养 基 地 先 进 文 化 传 播 基 地 和 科 技 研 发 基 地 办 学 类 型 定 位 : 教 学 型 本 科 院 校 学 科 专 业 定 位 : 做 强 做 优 教 师 教 育 专 业, 积 极 拓 展 符 合 新 疆 经 济 社 会 发 展 需 要 的 特 色 鲜 明 的 新 兴 专 业, 优 先 发 展 昌 吉 州 经 济 建 设 急 需 的 理 工 专 业, 形 成 文 理 相 长, 理 工 结 合, 整 体 优 化 的 学 科 专 业 结 构 办 学 层 次 定 位 : 以 本 科 教 育 为 主, 保 持 一 定 数 量 的 专 科 专 业, 力 争 实 现 硕 士 学 位 授 予 权, 逐 步 形 成 研 究 生 本 科 专 科 教 育 协 调 发 展 的 人 才 培 养 体 系 2.2 本 科 专 业 设 置 情 况 学 院 开 办 了 涵 盖 法 学 教 育 学 文 学 理 学 工 学 管 理 学 经 济 学 艺 术 学 等 8 个 学 科 门 类,34 个 本 科 专 业 1

5 学 科 门 类 表 2-1 学 科 专 业 布 局 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 理 学 工 学 管 理 学 艺 术 学 总 计 本 科 专 业 数 比 例 (%) / 表 2-2 本 科 专 业 设 置 一 览 表 序 号 专 业 代 码 专 业 名 称 师 范 类 学 位 授 予 门 类 思 想 政 治 教 育 是 法 学 自 动 化 否 工 学 计 算 机 科 学 与 技 术 否 工 学 化 学 工 程 与 工 艺 否 工 学 s 能 源 工 程 及 自 动 化 否 工 学 电 子 商 务 否 工 学 材 料 物 理 否 工 学 工 商 管 理 否 管 理 学 公 共 事 业 管 理 否 管 理 学 财 务 管 理 否 管 理 学 学 前 教 育 是 教 育 学 体 育 教 育 是 教 育 学 社 会 体 育 否 教 育 学 w 小 学 教 育 是 教 育 学 T 金 融 数 学 否 经 济 学 教 育 技 术 学 是 理 学 数 学 与 应 用 数 学 是 理 学 物 理 学 是 理 学 应 用 物 理 学 否 理 学 化 学 是 理 学 应 用 化 学 否 理 学 汉 语 言 文 学 是 文 学 汉 语 言 是 文 学 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 ( 维 吾 尔 语 ) 是 文 学 英 语 是 文 学 2

6 新 闻 学 ( 网 络 传 播 ) 否 文 学 商 务 英 语 否 文 学 音 乐 学 是 艺 术 学 音 乐 表 演 否 艺 术 学 美 术 学 是 艺 术 学 视 觉 传 达 设 计 否 艺 术 学 环 境 设 计 否 艺 术 学 T 秘 书 学 否 文 学 T 网 络 与 新 媒 体 否 文 学 2.3 在 校 生 情 况 学 校 现 有 全 日 制 在 校 学 生 7715 人 其 中, 本 科 生 6197 人, 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 80.3 %; 硕 士 研 究 生 27 人, 占 0.35%; 专 科 生 1491 人, 占 19.3% 表 2-3 在 校 生 情 况 项 目 本 科 生 专 科 生 硕 士 研 究 生 成 人 教 育 折 合 在 校 生 数 量 本 科 生 源 情 况 2014 年 学 院 面 向 6 个 省 自 治 区 ( 甘 肃 河 北 河 南 湖 南 江 苏 新 疆 ) 共 招 收 本 科 生 1654 人, 实 际 报 到 1619 人, 本 科 生 报 到 率 为 96.49% 招 生 录 取 人 数 第 一 志 愿 人 数 表 年 本 科 生 录 取 及 报 到 人 数 统 计 第 一 志 愿 录 取 率 区 外 录 取 人 数 区 外 录 取 率 实 际 报 到 人 数 报 到 率 % % % 备 注 表 年 汉 语 言 本 科 生 录 取 标 准 省 份 批 次 最 低 控 制 线 ( 分 ) 当 年 录 取 平 均 分 文 科 理 科 文 科 理 科 新 疆 甘 肃 河 北 河 南 表 年 民 语 言 及 其 他 本 科 学 生 录 取 标 准 类 型 批 次 最 低 控 制 线 ( 分 ) 当 年 录 取 平 均 分 文 科 理 科 文 科 理 科 民 考 汉 民 语 言

7 三 师 资 队 伍 双 语 班 学 院 牢 固 树 立 教 师 是 办 学 的 第 一 核 心 资 源 的 理 念, 大 力 实 施 人 才 强 校 战 略 按 照 引 进 培 养 稳 定 相 结 合 的 人 才 建 设 工 作 思 路, 建 设 了 一 支 数 量 基 本 满 足 结 构 基 本 合 理 师 德 优 良 教 学 水 平 较 高 科 研 能 力 较 强 的 师 资 队 伍 3.1 师 资 队 伍 数 量 和 结 构 1. 师 资 队 伍 数 量 学 校 现 有 教 师 436 人, 其 中 专 任 教 师 347 人, 聘 请 校 外 教 师 76 人, 生 师 比 20.43:1, 主 讲 本 科 课 程 的 教 师 345 人, 专 任 教 师 数 量 基 本 满 足 教 学 要 求 表 3-1 生 师 比 情 况 截 止 时 间 折 合 在 校 生 数 专 任 教 师 数 外 聘 教 师 数 生 师 比 2014 年 10 月 :1 2. 师 资 队 伍 结 构 现 有 师 资 队 伍 中 具 有 硕 士 博 士 学 位 教 师 225 人, 占 教 师 总 数 52%, 具 有 教 授 副 教 授 专 业 技 术 职 务 的 教 师 136 人, 占 36% 专 任 教 师 中, 副 高 以 上 职 称 79 人, 占 22.8% ; 具 有 硕 士 学 位 200 人, 占 57.6%; 博 士 学 位 的 9 人, 占 2.6%;45 岁 以 下 中 青 年 教 师 231 人, 占 66.6% 学 院 天 山 学 者 高 层 次 人 才 特 聘 计 划 特 聘 教 授 讲 座 教 授 和 主 讲 教 授 共 5 名 校 外 76 名 教 师 中, 副 高 以 上 职 称 53 人, 占 70% ; 具 有 博 士 学 位 的 1 3 人, 占 17.1% 表 3-2 专 任 教 师 职 称 学 位 年 龄 结 构 情 况 类 别 数 量 所 占 比 例 总 计 347 教 授 % 副 教 授 % 职 称 讲 师 % 助 教 % 无 职 称 % 博 士 % 学 位 硕 士 % 学 士 % 无 学 位 % 年 龄 35 岁 以 下 % 岁 % 4

8 45-54 岁 % 55 岁 及 以 上 % 3. 教 授 承 担 本 科 课 程 情 况 学 院 全 校 课 程 总 数 1644 门 次, 有 24 名 专 兼 职 教 授 为 本 科 授 课 71 门, 占 课 程 门 数 的 4.32%, 其 中 为 低 年 级 本 科 班 授 课 有 8 人 ;129 名 专 兼 职 副 教 授 为 本 科 班 授 课 431 门, 占 课 程 门 数 的 26.22% 表 3-3 副 高 以 上 教 师 授 课 情 况 项 目 数 量 百 分 比 (%) 总 计 1644 全 校 课 程 总 门 次 数 其 中 : 教 授 授 课 门 次 数 ( 门 次 ) 副 教 授 授 课 门 次 数 ( 门 次 ) 教 师 培 养 情 况 学 院 出 台 昌 吉 学 院 优 秀 教 学 成 果 奖 励 办 法 昌 吉 学 院 教 学 名 师 评 选 奖 励 与 管 理 办 法 昌 吉 学 院 教 学 团 队 建 设 与 管 理 办 法 昌 吉 学 院 教 师 到 行 业 企 业 实 践 ( 挂 职 ) 锻 炼 管 理 暂 行 办 法 昌 吉 学 院 师 资 培 训 工 作 管 理 规 定 等 系 列 制 度, 采 用 政 策 导 向 制 度 激 励 经 费 保 障 等 措 施, 通 过 岗 前 培 训 访 学 进 修 继 续 教 育 青 年 教 师 导 师 制 学 术 交 流 课 程 建 设 教 学 研 究 本 科 教 学 质 量 工 程 和 科 学 研 究 等 途 径, 加 大 青 年 教 师 培 养 培 训 力 度, 提 高 教 师 业 务 水 平 利 用 对 口 支 援 高 校 定 向 培 养 博 士 硕 士 项 目 少 数 民 族 高 层 次 骨 干 人 才 培 养 计 划 等 平 台 引 进 教 师, 提 高 教 师 学 历 和 教 学 科 研 能 力 学 院 大 力 支 持 结 合 地 方 经 济 建 设 文 化 社 会 发 展 的 科 学 研 究, 着 力 培 养 有 地 域 特 色 的 学 科 研 究 带 头 人, 成 立 了 西 域 文 化 研 究 所 女 性 文 化 研 究 所 公 共 经 济 研 究 所 应 用 数 学 研 究 所 计 算 机 应 用 研 究 所 环 境 科 学 研 究 所 西 域 体 育 研 究 所 2014 年, 有 13 位 教 师 考 取 了 山 东 大 学 陕 师 大 等 高 校 博 士 研 究 生,1 位 教 师 考 取 硕 士 研 究 生 ; 选 送 访 学 教 师 2 位, 进 修 教 师 13 人 ; 外 聘 教 师 76 人 次 ; 来 校 支 教 教 师 3 人 次 ; 组 织 教 师 参 加 岗 前 培 训 10 人 ; 有 15 位 教 师 取 得 高 校 教 师 资 格 为 进 一 步 提 升 学 院 基 层 组 织 领 导 水 平,2014 年 派 遣 处 级 和 科 级 近 百 名 干 部 赴 山 东 大 学 和 厦 门 大 学 集 中 学 习 培 训 邀 请 了 留 法 博 士 谷 国 超 中 文 系 教 授 张 华 新 疆 师 范 大 学 刘 卫 军 等 专 家 为 我 院 教 师 做 了 十 余 场 关 于 科 研 工 作 课 程 建 设 教 师 素 质 培 养 专 题 讲 座 ; 11 月, 学 院 召 开 了 师 范 生 教 学 技 能 训 练 的 专 题 研 讨 会 此 外, 学 院 中 青 年 教 师 积 极 参 加 全 国 自 治 区 及 学 校 组 织 的 各 类 学 科 专 业 竞 赛 指 导 学 生 的 各 类 竞 赛 活 动, 通 过 以 赛 代 练 的 形 式 培 养 和 锻 炼 了 自 己 的 专 业 技 能, 有 27 人 次 获 得 了 自 治 区 高 校 教 师 讲 课 竞 赛 等 各 类 各 层 次 比 赛 优 异 成 绩 学 院 自 治 区 2013 年 度 天 山 学 者 高 层 次 人 才 特 聘 计 划 聘 任 山 东 大 学 材 料 科 学 与 工 程 学 院 博 士 生 导 师 闵 5

9 光 辉 教 授 等 5 人 为 我 院 特 聘 教 授 讲 座 教 授 和 主 讲 教 授, 天 山 学 者 的 到 来 为 我 院 教 学 科 研 人 才 队 伍 的 培 养 提 供 了 有 力 的 智 力 支 持 表 年 度 教 师 学 科 竞 赛 获 奖 情 况 一 览 表 序 号 项 目 姓 名 获 奖 情 况 备 注 1 自 治 区 高 等 学 校 青 年 教 师 教 学 竞 赛 张 保 花 二 等 奖 2 自 治 区 高 等 学 校 青 年 教 师 教 学 竞 赛 杨 树 文 三 等 奖 3 自 治 区 高 等 学 校 青 年 教 师 教 学 竞 赛 黄 永 峰 三 等 奖 4 陕 西 省 毛 泽 东 思 想 研 究 学 会 征 文 比 赛 罗 志 佳 一 等 奖 5 全 国 蓝 桥 杯 软 件 设 计 大 赛 刘 向 红 优 秀 指 导 教 师 6 第 十 届 全 国 大 学 生 "ERP" 沙 盘 模 拟 大 赛 王 红 刚 优 秀 指 导 教 师 7 双 翼 杯 大 学 生 CUBA 篮 球 比 赛 寇 东 优 秀 教 练 员 8 自 治 区 大 学 生 跆 拳 道 比 赛 袁 春 最 佳 裁 判 员 9 自 治 区 大 学 生 跆 拳 道 比 赛 李 新 荣 最 佳 教 练 员 10 第 三 届 全 国 高 校 辅 导 员 职 业 能 力 大 赛 李 奕 娴 三 等 奖 11 自 治 区 高 校 辅 导 员 职 业 能 力 大 赛 李 奕 娴 三 等 奖 12 自 治 区 高 校 辅 导 员 职 业 能 力 大 赛 起 联 玉 优 秀 奖 13 新 疆 高 校 思 想 政 治 理 论 课 中 青 年 教 师 说 课 大 赛 罗 志 佳 二 等 奖 14 新 疆 高 校 思 想 政 治 理 论 课 中 青 年 教 师 说 课 大 赛 李 帝 优 秀 奖 15 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 新 疆 赛 区 黄 永 峰 优 秀 指 导 教 师 16 中 国 大 学 生 计 算 机 设 计 大 赛 新 疆 赛 区 刘 斌 优 秀 指 导 教 师 17 中 国 大 学 生 计 算 机 设 计 大 赛 新 疆 赛 区 艾 克 热 木 艾 拜 优 秀 指 导 教 师 18 大 智 慧 杯 全 国 高 校 金 融 精 英 选 拔 赛 杨 红 梅 优 秀 实 践 奖 19 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 第 十 三 届 运 动 会 羽 毛 球 比 赛 崔 海 强 男 子 双 打 亚 军 20 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 第 十 三 届 运 动 会 羽 毛 球 比 赛 崔 海 强 男 团 第 四 名 21 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 第 十 三 届 运 动 会 羽 毛 球 比 赛 崔 海 强 混 双 第 七 名 22 昌 吉 学 院 第 十 届 教 师 教 学 竞 赛 叶 红 梅 一 等 奖 文 科 组 23 昌 吉 学 院 第 十 届 教 师 教 学 竞 赛 梁 媛 元 二 等 奖 文 科 组 24 昌 吉 学 院 第 十 届 教 师 教 学 竞 赛 陈 智 慧 三 等 奖 文 科 组 25 昌 吉 学 院 第 十 届 教 师 教 学 竞 赛 郭 福 强 一 等 奖 理 科 组 26 昌 吉 学 院 第 十 届 教 师 教 学 竞 赛 银 建 华 二 等 奖 理 科 组 27 昌 吉 学 院 第 十 届 教 师 教 学 竞 赛 张 静 林 三 等 奖 理 科 组 6

10 表 3-5 昌 吉 学 院 天 山 学 者 一 览 表 序 号 姓 名 / 职 称 所 在 学 校 专 业 领 域 类 型 1 闵 光 辉 教 授 山 东 大 学 材 料 科 学 与 工 程 特 聘 教 授 2 陈 敦 军 教 授 南 京 大 学 电 子 科 学 与 工 程 学 院 材 料 科 学 与 工 程 讲 座 教 授 3 黄 柏 标 教 授 山 东 大 学 材 料 科 学 与 工 程 讲 座 教 授 4 张 承 琚 教 授 山 东 大 学 物 理 学 主 讲 教 授 5 孙 康 宁 教 授 山 东 大 学 材 料 科 学 与 工 程 主 讲 教 授 表 3-6 昌 吉 学 院 本 科 教 学 工 程 情 况 一 览 表 项 目 类 别 数 目 项 目 名 称 主 持 人 批 准 时 间 级 别 1 数 学 分 析 马 雪 雅 2007 年 2 大 学 物 理 安 玲 2008 年 精 品 课 程 3 现 当 代 文 学 张 华 2009 年 4 电 磁 学 陈 惠 敏 2010 年 5 心 理 学 宋 爱 芬 2011 年 自 治 区 级 高 等 学 校 精 品 视 频 公 开 课 1 探 秘 电 和 磁 陈 惠 敏 2013 年 自 治 区 级 自 治 区 教 学 名 师 评 选 自 治 区 教 学 能 手 评 选 1 教 学 名 师 马 雪 雅 2009 年 2 教 学 名 师 陈 惠 敏 2011 年 3 教 学 名 师 张 华 2012 年 1 教 学 能 手 李 学 琴 2012 年 2 教 学 能 手 王 志 萍 2013 年 3 教 学 能 手 古 丽 姗 2013 年 4 教 学 能 手 曹 卫 军 2014 年 自 治 区 级 自 治 区 级 教 学 团 队 1 电 磁 学 课 程 建 设 团 队 陈 惠 敏 2011 年 自 治 区 级 第 二 批 重 点 产 业 紧 缺 人 才 专 业 1 能 源 工 程 及 自 动 化 陈 惠 敏 2011 年 自 治 区 级 自 治 区 教 改 项 目 1 优 化 双 语 教 育 特 培 生 培 养 与 管 理 模 式 自 治 区 教 改 项 目 课 题 1 新 疆 双 语 教 育 特 培 生 培 养 模 式 研 究 自 治 区 教 学 成 果 奖 1 以 质 量 工 程 项 目 建 设 为 抓 手, 构 筑 服 务 地 方 经 济 建 设 的 材 管 白 楠 2012 年 自 治 区 级 李 纯 2012 年 自 治 区 级 陈 惠 敏 2014 年 自 治 区 级 二 等 奖 7

11 料 类 学 科 专 业 建 设 平 台 2 本 科 院 校 新 闻 专 业 校 企 合 作 模 式 及 实 施 措 施 研 究 以 昌 吉 学 院 新 闻 专 业 建 设 为 例 王 忠 国 2014 年 自 治 区 级 三 等 奖 1 教 学 名 师 张 华 2009 年 2 教 学 名 师 魏 玲 2009 年 学 校 教 学 名 师 评 选 3 教 学 名 师 王 宏 2012 年 4 教 学 名 师 宋 爱 芬 2012 年 5 教 学 名 师 徐 兰 2014 年 1 教 学 能 手 王 忠 国 2014 年 2 教 学 能 手 罗 芳 春 2014 年 校 级 3 教 学 能 手 张 保 花 2014 年 学 校 教 学 能 手 评 选 4 教 学 能 手 王 志 萍 2012 年 5 教 学 能 手 刘 福 国 2012 年 6 教 学 能 手 李 硕 2013 年 7 教 学 能 手 曹 卫 军 2013 年 实 验 教 学 示 范 中 心 1 应 用 化 学 实 验 教 学 示 范 中 心 赵 秀 峰 2012 校 级 3.3 教 师 科 研 情 况 科 研 项 目 :2014 年, 学 院 教 师 承 担 各 级 各 类 科 研 项 目 立 项 68 项, 其 中, 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 2 项, 社 会 科 学 基 金 项 目 2 项, 省 部 级 项 目 40 项, 昌 吉 州 项 目 2 项, 校 级 科 研 项 目 22 项, 校 级 教 学 研 究 与 改 革 项 目 22 项 科 研 成 果 :2013 年, 学 院 教 师 取 得 各 类 科 研 成 果 330 项 获 得 授 权 专 利 5 项 ; 发 表 学 术 论 文 303 篇, 其 中 SCI 检 索 9 篇 EI 检 索 8 篇 CSSCI 发 表 16 篇, 中 文 核 心 文 章 21 篇 ; 出 版 教 材 专 著 6 部 获 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 第 十 三 届 优 秀 自 然 科 学 论 文 成 果 2 项, 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 第 十 届 哲 学 社 会 科 学 优 秀 成 果 5 项 开 办 学 术 讲 座 交 流 活 动 49 场 次 自 治 区 2014 年 第 十 届 哲 学 社 会 科 学 奖 励 中, 我 院 沙 吾 列 老 师 的 专 著 哈 萨 克 族 近 代 启 蒙 之 星 中 国 近 代 哈 萨 克 族 著 名 历 史 人 物 教 育 思 想 研 究 荣 获 一 等 奖, 沈 明 泓 教 授 的 专 著 新 疆 大 学 生 性 健 康 教 育 体 系 的 构 建 与 研 究 获 三 等 奖, 王 志 萍 教 授 的 论 文 新 疆 生 产 建 设 兵 团 文 学 叙 事 中 的 女 性 角 色 任 景 华 老 师 的 论 文 关 于 突 发 事 件 应 对 中 新 媒 体 舆 论 引 导 的 思 考 和 中 语 系 李 纯 老 师 的 专 著 维 吾 尔 语 词 汇 与 文 化 研 究 获 优 秀 奖, 陈 惠 敏 教 授 的 以 质 量 工 程 项 目 建 设 为 抓 手, 构 筑 服 务 地 方 经 济 建 设 的 材 料 类 学 科 专 业 建 设 平 台 获 自 治 区 教 学 成 果 奖 二 等 奖, 中 文 系 王 忠 国 老 师 的 本 科 院 校 新 闻 专 业 校 企 合 作 模 式 及 实 施 措 施 研 究 以 昌 吉 学 院 新 闻 专 业 建 设 为 例 获 自 治 区 教 学 成 果 奖 三 等 奖 8

12 3.4 师 德 师 风 建 设 学 院 始 终 坚 持 师 德 教 风 重 在 建 设 的 方 针, 积 极 倡 导 博 学 善 导 敬 业 乐 教 的 优 良 教 风, 把 对 教 职 工 的 教 育 和 引 导 常 态 化 为 进 一 步 规 范 教 学 和 教 学 管 理 工 作, 保 障 教 学 工 作 的 正 常 秩 序, 促 进 学 院 教 学 管 理 工 作 科 学 化 规 范 化 制 度 化, 提 高 教 学 管 理 水 平 教 学 质 量 和 办 学 效 益, 制 定 昌 吉 学 院 教 学 工 作 管 理 要 点 作 为 指 导 教 学 管 理 工 作 纲 领 性 文 件, 明 确 教 学 工 作 管 理 的 基 本 内 容 和 要 求, 确 定 了 人 才 培 养 是 学 院 的 基 本 职 能 和 根 本 任 务, 教 学 工 作 是 学 院 的 中 心 工 作, 学 院 教 职 员 工 和 各 级 管 理 干 部 牢 固 树 立 教 学 质 量 是 学 校 生 命 线 的 观 念, 自 觉 遵 循 教 育 教 学 规 律, 强 化 教 学 管 理, 树 立 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 的 核 心 思 想 ; 制 定 昌 吉 学 院 教 师 教 学 工 作 规 范 对 教 师 在 课 堂 教 学 课 外 辅 导 实 践 教 学 课 程 考 核 工 作 纪 律 提 出 明 确 的 规 范 性 要 求 ; 昌 吉 学 院 关 于 加 强 教 风 建 设 工 作 方 案 昌 吉 学 院 加 强 和 改 进 师 德 建 设 的 若 干 意 见 昌 吉 学 院 教 师 学 术 道 德 规 范 等 一 系 列 规 范 教 学 管 理 文 件, 引 导 和 帮 助 广 大 教 师 特 别 是 青 年 教 师 规 范 教 学 行 为 严 谨 治 学, 模 范 遵 守 学 术 道 德 规 范, 以 自 身 良 好 的 思 想 道 德 风 范 和 人 格 魅 力 影 响 和 培 养 学 生 树 立 榜 样 表 彰 先 进, 充 分 发 挥 了 典 型 的 示 范 作 用 学 院 于 2014 年 末, 隆 重 召 开 年 度 总 结 表 彰 大 会, 表 彰 年 度 先 进 党 总 支 综 合 目 标 管 理 先 进 单 位 优 秀 共 产 党 员 先 进 工 作 者 常 态 化 开 展 教 授 博 士 优 秀 校 友 论 坛 及 讲 座, 通 过 教 授 谈 教 学 生 涯 博 士 谈 读 书 生 涯 校 友 谈 成 长 经 历, 增 强 校 园 人 文 气 息, 促 进 师 德 师 风 建 设 定 期 开 展 教 学 名 师 教 学 能 手 评 选 青 年 教 师 讲 课 比 赛 等 活 动, 激 励 教 师 提 升 教 学 水 平 的 积 极 性 四 教 学 条 件 4.1 教 学 用 房 学 院 现 分 南 北 两 个 校 区, 共 占 地 近 1000 亩 北 校 区 有 物 理 系 化 学 与 应 用 化 学 系 音 乐 系 美 术 系 继 续 教 育 学 院 5 个 系 ( 院 ), 南 校 区 ( 新 校 区 ) 有 中 文 系 中 语 系 社 会 科 学 系 外 语 系 经 济 管 理 系 数 学 系 计 算 机 工 程 系 体 育 系 初 等 教 育 学 院 9 个 系 ( 院 ) 北 校 区 有 号 四 个 教 学 楼 和 图 书 馆 楼, 南 校 区 有 1 2 号 两 个 教 学 楼, 共 有 教 室 135 个, 座 位 数 多 个, 其 中, 多 媒 体 ( 含 微 格 教 室 ) 教 室 65 间, 座 位 数 7275 个 ; 语 音 室 10 间,450 个 座 位 ; 教 学 用 计 算 机 2278 台, 舞 蹈 排 练 厅 2 个, 室 内 乒 乓 馆 1 个, 室 内 运 动 训 练 场 2 个 校 舍 总 建 筑 面 积 万 平 方 米, 生 均 平 方 米, 其 中 学 院 教 学 行 政 用 房 生 均 9.65 平 方 米, 学 生 宿 舍 面 积 6.43 万 平 方 米, 生 均 8.33 平 方 米 表 4-1 基 础 设 施 建 设 情 况 一 览 表 类 别 面 积 (m 2 ) 生 均 (m 2 ) 教 学 行 政 用 房 总 面 积 一 教 学 科 研 及 辅 助 用 房 教 室 图 书 馆

13 实 验 室 实 习 场 所 体 育 馆 二 行 政 办 公 用 房 三 生 活 用 房 学 生 宿 舍 ( 公 寓 ) 学 生 食 堂 四 运 动 场 面 积 表 4-2 各 类 教 室 座 位 情 况 表 类 别 数 量 ( 个 ) 生 均 ( 个 ) 图 书 馆 阅 览 室 座 位 数 教 室 座 位 总 数 多 媒 体 教 室 和 语 音 室 座 位 数 教 学 用 计 算 机 实 验 室 及 仪 器 设 备 学 院 重 视 校 内 实 验 教 学 平 台 和 校 外 实 践 教 学 基 地 建 设, 校 内 实 验 室 校 内 实 习 实 训 场 所 面 积 9443 平 方 米, 建 有 8 个 工 程 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 实 验 实 训 中 心 7 个 研 究 所 等 科 研 基 地, 建 成 了 物 理 系 化 学 系 中 文 系 3 个 一 级 实 验 室, 应 用 化 学 实 验 室 通 用 技 术 实 验 室 能 源 工 程 及 自 动 化 实 验 室 非 线 性 编 辑 实 验 室 VBSE 等 15 个 二 级 本 科 教 学 实 验 室 实 训 室, 各 类 实 验 仪 器 设 备 4688 台 ( 件 ), 当 年 新 增 322 台 ( 件 ), 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 总 值 万 元, 当 年 新 增 万 元 设 备 现 逐 步 形 成 了 较 为 完 备 的 文 理 工 经 艺 体 等 各 类 实 验 室 语 音 室 微 格 教 室 电 钢 琴 教 室 体 育 训 练 室 实 验 项 目 开 出 率 达 到 98% 以 上 表 4-3 学 院 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 统 计 表 项 目 金 额 ( 万 元 ) 生 均 值 ( 元 ) 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 总 值 当 年 教 学 科 研 仪 器 设 备 新 增 值 \ 4.3 体 育 场 馆 拥 有 标 准 塑 胶 跑 道 田 径 场 地 1 个 综 合 训 练 体 育 馆 1 个 简 易 田 径 场 1 个 室 内 运 动 训 练 场 2 个, 室 外 篮 球 场 18 个 排 球 场 4 个 羽 毛 球 场 4 个 乒 乓 球 馆 ( 场 )2 个 各 类 室 内 外 体 育 场 馆 设 施 较 为 齐 全, 各 类 室 外 运 动 场 地 全 天 开 放, 基 本 满 足 体 育 教 学 与 体 育 活 动 学 生 课 外 体 育 锻 炼 和 体 能 体 质 测 试 的 需 求 10

14 4.4 实 习 基 地 学 院 将 实 习 基 地 建 设 作 为 改 善 实 践 教 学 条 件 的 基 础 性 工 作, 现 建 设 校 外 各 类 实 习 实 训 基 地 达 180 个, 其 中 教 育 实 习 基 地 138 个 专 业 实 习 实 训 基 地 42 个, 基 本 满 足 了 各 类 见 习 集 中 实 习 和 实 训 的 需 求 专 业 实 习 基 地 建 设 情 况 : 主 要 建 设 了 市 政 府 麦 趣 尔 集 团 金 石 期 货 等 实 习 基 地, 与 特 变 电 工 吉 瑞 祥 集 团 新 疆 众 和 蓝 山 屯 河 中 泰 化 学 信 发 集 团 昌 吉 热 电 昌 吉 亚 中 集 团 昌 吉 州 生 产 力 促 进 中 心 昌 吉 新 华 能 天 鹰 生 物 科 技 昌 吉 市 国 家 高 新 技 术 开 发 区 中 科 院 新 疆 理 化 所 新 疆 有 色 金 属 研 究 院 新 疆 分 析 测 试 研 究 院 等 数 十 家 大 型 企 业 和 科 研 院 所 签 署 产 学 研 合 作 协 议 作 为 学 生 实 习 实 训 就 业 双 基 地, 共 建 共 享 实 验 实 训 条 件 2013 年 确 定 昌 吉 国 家 高 新 园 区 实 习 基 地 特 变 电 工 新 能 源 材 料 工 程 实 习 基 地 宏 源 证 券 实 习 基 地 蓝 山 屯 河 实 习 基 地 昌 吉 市 广 播 电 视 局 等 5 个 实 习 基 地 为 昌 吉 学 院 大 学 生 校 外 实 践 教 育 重 点 建 设 基 地, 投 入 经 费 23 万 元, 建 设 期 2-3 年 为 加 强 产 学 研 合 作, 学 院 加 盟 昌 吉 州 职 教 集 团, 与 50 多 家 大 中 型 企 业 和 高 校 加 入 昌 吉 学 院 牵 头 成 立 煤 电 煤 化 工 职 教 集 团, 着 力 形 成 校 地 人 才 共 育 过 程 共 管 成 果 共 享 促 进 就 业 的 昌 吉 州 职 业 教 育 发 展 新 格 局 教 育 实 习 基 地 建 设 情 况 : 以 顶 岗 支 教 实 习 为 纽 带, 在 昌 吉 州 和 田 各 市 县 中 小 学 幼 儿 园 的 支 教 实 习 基 地 不 断 拓 展, 实 习 基 地 及 学 生 实 习 管 理 与 指 导 的 制 度 机 制 基 本 完 善 规 范, 切 实 达 到 教 育 实 习 目 的 为 加 强 教 育 实 习 内 涵 建 设, 与 昌 吉 市 教 育 局 互 建 了 教 师 教 育 发 展 创 新 试 验 区 和 基 础 教 育 研 究 中 心, 为 实 现 人 才 培 养 与 基 础 教 育 改 革 研 究 建 立 了 更 为 紧 密 的 合 作 关 系 4.5 图 书 资 料 学 院 图 书 馆 藏 图 书 68.5 万 册, 生 均 图 书 89 册,2014 年 新 增 万 册, 图 书 流 通 量 2.8 万 本 次 ; 有 中 外 文 纸 质 期 刊 740 种 ; 电 子 图 书 期 刊 近 13.6 万 种, 生 均 17 种 ; 开 通 有 中 国 知 网 维 普 人 大 复 印 报 刊 资 料 系 列 数 据 库 MeTeL 数 据 库 SpecialSci 数 据 库 环 球 英 语 多 媒 体 数 据 库 云 图 数 字 有 声 图 书 馆 7 个 数 据 库 4.6 资 源 信 息 及 利 用 学 院 校 园 网 及 网 络 资 源 建 设 基 本 完 善 校 园 无 线 网 络 全 覆 盖, 有 线 网 络 接 入 信 息 点 数 量 3008 个, 无 线 接 入 点 508 个, 网 络 可 通 达 所 有 办 公 室 及 学 生 宿 舍 学 院 办 公 邮 件 系 统 图 书 馆 电 子 图 书 文 献 资 源 系 统 学 生 招 生 就 业 管 理 系 统 教 务 管 理 系 统 财 务 管 理 系 统 资 产 管 理 系 统 等 应 用 系 统 校 园 一 卡 通 均 已 投 入 运 行 学 院 及 各 部 门 都 建 立 面 向 社 会 校 园 的 资 源 信 息 发 布 网 站 平 台, 按 领 导 负 责 专 人 管 理 的 原 则 管 理 和 发 布 信 息, 确 保 发 布 信 息 严 肃 准 确 学 院 教 务 管 理 基 本 实 现 信 息 化, 包 括 教 学 计 划 管 理 课 程 管 理 教 学 任 务 下 达 及 配 课 安 排 课 表 自 动 编 排 与 发 布 查 询 教 师 和 学 生 信 息 管 理 学 生 注 册 管 理 学 生 学 籍 管 理 11

15 学 生 各 类 成 绩 管 理 与 网 上 查 询 成 绩 分 析 与 毕 业 审 核 网 上 选 课 与 报 名 网 上 评 教 等 主 要 功 能 4.7 教 学 经 费 投 入 学 院 坚 持 保 障 教 学 的 原 则, 优 化 经 费 支 出 结 构, 优 先 保 证 教 学 经 费 的 投 入 学 院 用 于 教 学 日 常 运 行 和 教 学 改 革 专 业 和 课 程 建 设 校 内 外 实 践 教 学 等 专 项 建 设 的 教 育 经 费 总 额 万 元 表 4-4 生 均 教 学 日 常 经 费 实 践 教 改 等 经 费 支 出 表 折 合 在 校 生 数 项 目 经 费 支 出 ( 万 元 ) 生 均 经 费 支 出 ( 元 ) 教 学 日 常 运 行 专 项 支 出 其 中 : 实 验 实 习 五 教 学 建 设 与 改 革 5.1 学 科 专 业 建 设 教 学 改 革 专 业 和 课 程 建 设 学 生 活 动 和 教 师 培 训 合 计 学 院 主 动 适 应 地 方 支 柱 产 业 新 兴 产 业 对 应 用 型 人 才 的 需 求, 根 据 新 疆 及 地 方 经 济 社 会 发 展 趋 势, 围 绕 产 业 结 构 调 整 以 及 经 济 增 长 方 式 的 转 变, 积 极 申 报 开 办 社 会 人 才 紧 缺 专 业, 2014 年 申 报 秘 书 学 和 网 络 与 新 媒 体 两 个 非 师 范 专 业, 并 于 当 年 开 始 招 生 现 有 的 34 个 本 科 专 业 中, 非 师 范 类 占 59%, 实 现 专 业 布 局 从 师 范 类 向 非 师 范 专 业 为 主 的 转 型 同 时, 学 院 在 资 源 配 置 上 重 点 支 持 有 优 势 的 学 科 专 业, 遴 选 材 料 工 程 化 学 工 程 中 国 现 当 代 文 学 学 前 教 育 等 8 个 学 科 专 业 进 行 重 点 建 设 ; 通 过 本 科 专 业 单 体 建 设 立 项 体 育 人 文 社 会 学 教 学 团 队 建 设 教 师 教 育 专 业 教 学 技 能 培 训 团 队 建 设 维 吾 尔 语 专 业 建 设 综 合 改 革 与 特 色 专 业 建 设 等 5 个 项 目 重 点 扶 持, 打 造 有 学 院 办 学 特 点 的 学 科 团 队 和 特 色 专 业 学 院 现 有 能 源 与 动 力 工 程 1 个 自 治 区 重 点 产 业 紧 缺 专 业, 并 获 批 教 育 部 本 科 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 学 院 还 是 自 治 区 通 用 技 术 课 程 培 训 基 地 和 昌 吉 州 中 小 学 教 师 继 续 教 育 基 地 表 5-1 重 点 建 设 学 科 专 业 一 览 表 序 号 学 科 专 业 名 称 师 范 类 建 设 期 限 批 准 时 间 学 位 授 予 门 类 备 注 1 中 国 现 当 代 文 学 否 文 学 硕 士 培 育 2 材 料 工 程 否 工 程 硕 士 12

16 3 化 学 工 程 否 工 程 硕 士 4 应 用 化 学 否 理 学 学 士 5 计 算 机 科 学 与 技 术 否 工 学 学 士 6 数 学 与 应 用 数 学 是 理 学 学 士 7 工 商 管 理 否 管 理 学 学 士 8 学 前 教 育 是 教 育 学 学 士 表 5-2 本 科 专 业 单 体 项 目 一 览 表 序 号 项 目 名 称 建 设 期 限 批 准 时 间 备 注 1 体 育 人 文 社 会 学 教 学 团 队 建 设 教 师 教 育 专 业 教 学 技 能 培 训 团 队 建 设 维 吾 尔 语 专 业 建 设 综 合 改 革 与 特 色 专 业 建 设 小 学 教 育 与 学 前 教 育 专 业 艺 术 特 色 培 育 模 式 建 构 与 实 践 研 究 艺 术 设 计 综 合 实 训 平 台 人 才 培 养 模 式 我 院 紧 紧 围 绕 应 用 型 人 才 培 养 的 思 路, 不 断 探 索 育 人 模 式, 改 革 教 学 方 法, 推 动 本 科 教 学 工 作 水 平 和 人 才 培 养 质 量 的 稳 步 提 升 以 实 现 宽 口 径 厚 基 础 重 能 力 求 创 新 为 目 标, 强 化 学 生 的 专 业 技 能, 加 强 培 养 学 生 的 社 会 履 职 能 力, 不 断 优 化 的 人 才 培 养 方 案 实 施 培 养 模 式, 其 中, 七 个 学 期 的 时 间 完 成 公 共 课 程 专 业 基 础 课 程 学 科 专 业 课 程 及 见 习 实 训 毕 业 论 文 等 实 践 课 程 的 学 习 训 练, 一 个 学 期 的 教 育 和 专 业 实 习 在 课 程 设 置 中, 加 强 实 验 实 习 实 训 社 会 实 践 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 大 学 生 科 技 文 化 创 新 活 动 等 实 践 教 学 环 节, 构 建 全 方 位 实 践 教 学 体 系, 将 理 论 教 学 总 课 时 予 以 压 缩, 各 专 业 在 各 学 期 教 学 周 期 内 安 排 1-2 周 课 外 实 践 与 训 练 综 合 见 习 或 综 合 专 业 实 训 等 实 践 活 动 在 第 三 和 第 六 学 期 各 增 加 2-3 周 实 训, 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 为 一 学 期, 实 践 教 学 总 学 时 达 30% 以 上, 实 现 了 四 年 不 断 线 的 实 践 教 学, 形 成 了 培 养 集 技 术 能 力 专 业 理 论 知 识 创 新 创 业 能 力 于 一 体 的 新 型 应 用 型 人 才 模 式 2014 年 选 拔 推 荐 第 二 批 汉 语 言 文 学 数 学 与 应 用 数 学 体 育 教 育 学 前 教 育 计 算 机 科 学 与 技 术 能 源 与 动 力 工 程 工 商 管 理 财 务 管 理 等 10 个 专 业 的 18 名 本 科 生 赴 两 校 交 流 学 习 历 次 联 合 培 养 学 生 的 学 业 成 绩 良 好, 受 到 对 口 支 援 学 校 积 极 评 价, 学 生 返 回 后, 以 良 好 学 风 示 范 带 动 校 本 学 生 的 学 习 积 极 性, 促 进 学 院 本 科 教 学 质 量 的 提 高 13

17 表 5-3 实 践 教 学 和 选 修 课 学 分 设 置 情 况 学 科 门 类 专 业 名 称 总 学 分 实 践 教 学 学 分 实 践 教 学 环 节 学 分 所 占 比 例 (%) 选 修 课 学 分 选 修 课 学 分 所 占 比 例 (%) 化 学 应 用 化 学 理 学 物 理 学 应 用 物 理 学 数 学 与 应 用 数 学 法 学 思 想 政 治 教 育 汉 语 言 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 ( 维 吾 尔 语 ) 网 络 与 新 媒 体 文 学 新 闻 学 商 务 英 语 汉 语 言 文 学 ( 文 秘 方 向 ) 英 语 汉 语 言 文 学 秘 书 学 化 学 工 程 与 工 艺 能 源 与 动 力 工 程 工 学 自 动 化 材 料 物 理 计 算 机 科 学 与 技 术 工 商 管 理 管 理 学 财 务 管 理 公 共 事 业 管 理 电 子 商 务 美 术 学 环 境 设 计 艺 术 学 视 觉 传 达 设 计 音 乐 学 音 乐 表 演

18 教 育 技 术 学 学 前 教 育 教 育 学 小 学 教 育 ( 文 科 )( 文 科 ) 小 学 教 育 ( 理 科 )( 理 科 ) 体 育 教 育 社 会 体 育 指 导 与 管 理 经 济 学 金 融 数 学 课 程 与 教 材 建 设 加 强 课 程 建 设 是 有 效 落 实 人 才 培 养 目 标 实 施 教 学 计 划, 提 高 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 的 教 学 基 础 2014 年 评 定 体 育 教 学 论 课 程 为 校 精 品 课 程, 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 等 7 门 课 程 为 优 秀 课 程 目 前, 全 院 60% 以 上 的 本 科 专 业 必 修 及 主 干 课 程 达 到 优 良 课 程 标 准, 共 建 成 优 秀 课 程 81 门, 良 好 及 合 格 课 程 272 门, 其 中 数 学 分 析 大 学 物 理 中 国 现 当 代 文 学 电 磁 学 心 理 学 等 5 门 课 程 为 自 治 区 精 品 课 程, 探 秘 电 和 磁 为 自 治 区 精 品 视 频 公 开 课 教 学 大 纲 是 课 程 教 学 进 度 教 学 法 和 实 现 教 学 目 标 的 基 本 纲 要, 学 院 要 求 各 教 学 环 节 教 学 做 到 有 计 划 有 大 纲, 共 制 定 课 程 教 学 大 纲 考 试 大 纲 实 验 大 纲 实 训 大 纲 实 习 大 纲 近 2000 个 学 年 开 设 本 科 课 程 832 门, 公 共 选 修 课 50 门,1644 门 次, 选 用 规 划 教 材 483 种, 占 52%, 选 用 戴 永 芳 主 编 书 法 赏 析 临 写 ( 新 编 美 术 摄 影 出 版 社 ) 王 宏 参 编 大 学 信 息 技 术 基 础 ( 北 京 大 学 出 版 社 ) 刘 斌 参 编 现 代 教 育 技 术 ( 首 都 师 范 大 学 出 版 社 ) 自 编 或 参 编 教 材 3 种 5.4 实 践 教 学 学 院 将 适 应 地 方 经 济 发 展 的 应 用 型 人 才 作 为 培 养 目 标, 强 化 实 践 教 学, 加 强 内 涵 建 设 为 进 一 步 加 强 和 完 善 实 践 教 学 管 理, 树 立 实 践 育 人 意 识, 确 保 实 践 教 学 效 果, 制 定 的 关 于 加 强 实 践 教 学 若 干 意 见 全 面 指 导 实 践 教 学 体 系 建 设, 加 大 实 践 教 学 环 节 落 实 和 监 控 管 理 力 度, 为 规 范 实 践 教 学 管 理, 制 定 了 昌 吉 学 院 实 验 室 工 作 管 理 办 法 昌 吉 学 院 实 习 工 作 规 范 昌 吉 学 院 实 训 工 作 规 范 昌 吉 学 院 关 于 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 指 导 意 见 等 系 列 文 件, 各 系 ( 院 ) 根 据 专 业 实 践 教 学 管 理 要 求, 制 定 了 实 施 办 法 或 细 则, 完 善 了 实 践 教 学 的 管 理 制 度 和 措 施, 为 积 极 开 展 实 习 实 训 实 验 文 体 活 动 等 各 类 实 践 教 学 活 动 提 供 了 制 度 保 障 实 践 教 学 组 织 实 施 情 况 各 专 业 形 成 了 课 内 实 验 教 学 实 习 实 训 ( 见 习 ) 校 外 实 践 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 四 年 不 间 断 的 实 践 教 学 体 系, 各 环 节 的 实 践 教 学 安 排 均 有 计 划 按 步 骤 有 评 价 有 总 结 地 有 序 开 展 2014 年 共 选 派 2 批 1077 名 师 范 类 学 生 赴 昌 吉 州 和 田 地 区 6 个 县 市 的 基 层 中 小 学 参 加 实 习 支 教 工 作 ; 近 800 名 学 生 参 加 了 专 业 实 习 15

19 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 情 况 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 是 深 化 学 生 基 础 知 识 训 练 学 生 专 业 综 合 技 能 和 检 验 学 生 综 合 能 力 的 重 要 教 学 环 节 本 科 毕 业 论 文 过 程 管 理 严 格 按 照 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 指 导 意 见 要 求 执 行, 严 把 本 科 毕 业 论 文 选 题 质 量 关, 一 人 一 题, 三 年 内 的 选 题 不 重 复, 选 题 紧 密 结 合 生 产 科 研 社 会 实 际 的 达 50% 以 上 学 院 对 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 初 期 中 期 终 期 等 各 个 环 节 均 进 行 过 程 监 控 和 专 项 检 查, 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 实 施 随 机 抽 取 查 重 和 外 审 制 度,2014 届 毕 业 生 外 审 论 文 中 有 2 名 学 生 的 不 合 格, 受 延 迟 毕 业 处 理 5.5 学 生 创 新 创 业 教 育 为 充 分 发 挥 第 一 和 第 二 课 堂 活 动 的 育 人 功 能, 增 强 学 生 的 创 新 创 业 意 识, 培 养 创 新 精 神 和 创 业 实 践 能 力, 各 专 业 培 养 方 案 的 实 践 环 节 中 增 加 形 势 与 政 策 就 业 指 导 职 业 生 涯 与 规 划 国 防 教 育 与 军 事 训 练 等 必 修 课 通 识 类 选 修 课 和 课 外 社 会 实 践 创 新 创 业 活 动 专 业 技 能 实 训 实 习 见 习 等 实 践 教 学 项 目, 培 养 学 生 社 会 创 业 就 业 履 职 能 力 学 院 各 系 ( 院 ) 根 据 专 业 人 才 培 养 目 标 积 极 开 展 模 拟 课 堂 专 业 见 习 实 训 演 讲 比 赛 书 法 技 能 数 学 建 模 机 器 人 比 赛 软 件 设 计 比 赛 学 生 书 画 展 示 毕 业 设 计 作 品 展 示 等 活 动, 邀 请 校 内 专 家 开 展 各 类 大 学 生 课 外 文 化 科 技 学 术 讲 座, 鼓 励 学 生 积 极 参 加 各 类 大 学 生 创 新 性 试 验 计 划 项 目 和 各 类 创 新 创 业 竞 赛 活 动, 在 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 科 学 技 术 协 会 主 办 的 2014 创 青 春 全 国 大 学 生 创 业 大 赛 中, 我 院 五 个 团 队 19 名 学 生 分 获 3 个 三 等 奖 2 个 优 秀 奖 选 手 们 通 过 比 赛, 使 更 多 的 同 学 了 解 创 业 参 与 创 业, 激 发 了 当 代 大 学 生 的 创 业 热 情, 提 高 了 大 学 生 的 创 业 技 能 学 院 现 有 素 质 教 育 基 地 8 个, 开 展 大 学 生 素 质 拓 展 活 动 69 次, 大 学 职 业 资 质 培 训 2582 人 次 2014 年 度 开 设 面 向 本 科 生 的 公 共 通 识 选 修 课 108 门 次,85 个 教 学 班, 选 课 人 数 5000 多 人 表 年 度 学 院 课 外 文 化 科 技 活 动 统 计 表 项 目 数 量 总 数 63 文 化 学 术 讲 座 数 ( 个 ) 其 中 : 校 级 61 系 ( 院 ) 级 2 总 数 8 本 科 生 课 外 科 技 文 化 活 动 项 目 ( 个 ) 其 中 : 国 家 级 大 学 生 创 新 性 试 验 计 划 项 目 4 省 部 级 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目 教 学 改 革 研 究 深 入 开 展 教 学 改 革 研 究 是 推 动 教 学 改 革 和 教 育 思 想 观 念 更 新, 提 高 教 学 质 量 的 重 要 举 措 2014 年 将 提 高 民 族 生 预 科 和 专 业 学 习 期 间 的 双 语 学 习 能 力 和 质 量 和 本 科 课 程 考 核 方 式 改 革 的 教 研 主 题 纳 入 各 专 业 教 研 室 活 动 中 在 民 族 教 学 实 践 教 学 与 应 用 型 人 才 培 养 课 程 教 学 模 式 改 革 创 业 教 育 教 学 质 量 监 控 等 方 面 共 立 教 学 研 究 项 目 22 项, 资 助 研 究 资 金 11.1 万 元 2014 年 教 育 部 卓 越 教 师 培 养 计 划 改 革 项 目 中, 宋 艺 华 老 师 负 责 的 新 16

20 疆 中 学 物 理 卓 越 教 师 培 养 的 探 索 与 实 践 和 王 志 萍 老 师 负 责 的 卓 越 中 学 语 文 教 师 培 养 改 革 项 目 获 准 立 项 经 济 管 理 系 马 明 欢 老 师 开 设 的 公 共 关 系 学 和 社 科 系 陈 文 阁 老 师 开 设 的 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 作 为 网 络 教 学 试 点 课 程, 获 得 卓 越 公 司 选 课 学 校 优 秀 运 行 奖 项 目 自 治 区 教 学 成 果 奖 校 级 教 学 成 果 奖 序 号 表 5-5 教 学 改 革 研 究 成 果 一 览 表 项 目 名 称 1 以 质 量 工 程 项 目 建 设 为 抓 手, 构 筑 服 务 地 方 经 济 建 设 的 材 料 类 学 科 专 业 建 设 平 台 2 本 科 院 校 新 闻 专 业 校 企 合 作 模 式 及 实 施 措 施 研 究 以 昌 吉 学 院 新 闻 专 业 建 设 为 例 1 本 科 院 校 新 闻 专 业 校 企 合 作 模 式 及 实 施 措 施 研 究 以 昌 吉 学 院 新 闻 专 业 建 设 为 例 2 以 精 品 课 程 和 教 学 团 队 建 设 为 中 心, 推 进 物 理 学 科 专 业 建 设 与 改 革 负 责 人 陈 惠 敏 王 忠 国 年 度 2014 年 2014 年 等 级 自 治 区 级 二 等 奖 自 治 区 级 三 等 奖 王 忠 国 2013 年 校 级 一 等 奖 陈 惠 敏 孙 毅 2013 年 校 级 一 等 奖 3 面 向 应 用 型 人 才 培 养 的 EDA 实 践 课 程 体 系 构 建 杨 莲 红 2013 年 校 级 二 等 奖 4 师 范 生 物 理 教 学 技 能 训 练 模 式 的 改 革 与 实 践 宋 艺 华 2013 年 校 级 二 等 奖 5 人 才 资 源 课 程 实 践 教 学 模 式 创 新 李 淑 娴 2013 年 校 级 三 等 奖 6 环 境 设 计 专 业 教 学 改 革 研 究 王 小 冬 2013 年 校 级 三 等 奖 7 金 融 数 学 专 业 实 习 教 学 体 系 构 建 与 实 践 银 建 华 2013 年 校 级 三 等 奖 六 教 学 质 量 保 障 体 系 6.1 教 学 管 理 规 章 制 度 学 院 于 2014 年 启 动 改 革 教 学 管 理 体 制 工 作, 进 一 步 修 订 和 完 善 教 学 管 理 制 度, 出 台 昌 吉 学 院 教 学 工 作 管 理 要 点 昌 吉 学 院 教 师 教 学 工 作 规 范 和 昌 吉 学 院 学 生 管 理 办 法 ( 修 订 ) 三 个 基 本 文 件 指 导 学 院 教 学 管 理 及 学 生 管 理 工 作, 按 照 昌 吉 学 院 教 学 质 量 监 控 系 统 实 施 办 法 要 求 完 善 质 量 监 控 体 系 建 设, 从 人 才 培 养 方 案 制 定 与 管 理 日 常 教 学 管 理 具 体 内 容 教 学 质 量 监 测 中 的 信 息 收 集 与 反 馈 教 学 评 价 要 求 及 各 主 要 教 学 环 节 质 量 标 准 等 全 方 位 进 行 质 量 监 控 管 理, 制 定 了 昌 吉 学 院 教 师 教 学 质 量 评 价 办 法 ( 修 订 ) 昌 吉 学 院 听 课 管 理 制 度 昌 吉 学 院 学 生 信 息 员 工 作 条 例 昌 吉 学 院 调 ( 停 补 ) 课 管 理 规 定 和 昌 吉 学 院 教 学 秩 序 管 理 规 程 及 教 学 事 故 的 分 类 认 定 与 处 理 办 法 等 保 障 教 学 秩 序 的 基 本 制 度, 针 对 各 教 学 环 节 制 定 了 考 试 管 理 教 材 管 理 毕 业 资 格 培 养 方 案 专 业 与 课 程 建 设 实 习 管 理 毕 业 论 文 等 各 类 教 学 管 理 文 件, 涵 盖 了 教 学 基 本 建 设 教 学 运 行 学 生 管 理 教 学 质 量 监 控 和 教 育 教 学 改 革 等 各 个 方 面, 已 初 步 形 成 有 章 可 循 的 教 学 管 理 体 系, 为 教 学 质 量 监 控 提 供 了 制 度 保 障 17

21 6.2 教 学 质 量 监 控 学 院 已 形 成 从 教 学 计 划 运 行 管 理 课 程 表 执 行 课 堂 教 学 考 试 与 试 卷 质 量 评 阅 实 践 教 学 学 生 成 绩 管 理 学 生 学 籍 处 理 到 毕 业 审 核 等 较 为 完 善 的 教 学 管 理 与 监 管 体 系 通 过 二 级 常 规 教 学 检 查 和 领 导 同 行 督 导 组 专 家 听 课 学 生 信 息 员 队 伍 及 座 谈 会 反 馈 的 工 作 机 制, 了 解 学 生 学 习 中 存 在 困 难 和 教 师 上 课 中 存 在 问 题, 还 通 过 的 同 行 学 生 对 教 师 课 堂 教 学 评 价 和 网 上 评 教 等 形 式 监 督 教 师 教 学 行 为, 对 存 在 的 问 题 及 时 反 馈 通 报 2014 年, 根 据 教 学 检 查 听 课 和 学 生 反 馈, 对 擅 自 脱 岗 调 停 课 的 4 名 教 师 按 教 学 事 故 发 文 处 理 ; 在 学 院 督 导 组 开 展 常 态 化 教 学 督 查 中, 有 10 名 教 师 因 组 织 教 学 不 力, 受 到 约 谈 ; 常 规 教 学 检 查 中 授 课 教 师 与 实 际 授 课 教 师 不 符 学 生 出 勤 率 低 等 情 况 均 公 开 通 报 整 改 基 本 形 成 的 教 学 质 量 监 控 机 制, 对 教 学 组 织 管 理 和 教 师 以 严 谨 的 工 作 态 度 组 织 教 学 规 范 教 学 起 到 了 有 效 监 督 作 用 此 外, 本 学 年 有 70 多 名 学 生 因 学 业 成 绩 不 合 格 考 试 作 弊 受 退 学 降 级 处 理, 对 学 生 端 正 学 习 态 度 起 到 了 有 效 的 警 示 作 用 6.3 教 学 质 量 评 价 学 院 通 过 学 生 网 上 评 教 和 教 师 纸 质 问 卷 两 种 方 式 对 351 人 次 授 课 教 师 的 1744 门 课 程 的 教 学 质 量 进 行 了 综 合 评 价, 其 中 320 人 次 参 与 同 行 评 教, 285 人 次 评 教 为 优, 优 秀 率 为 89.06%,35 人 次 为 良 好, 良 好 率 为 10.94%; 共 318 人 次 教 师 参 与 考 核 组 专 家 评 教, 277 人 次 评 教 为 优, 优 秀 率 为 87.11%,41 人 次 为 良 好, 良 好 率 为 12.89% 表 6-1 课 堂 教 学 质 量 评 估 统 计 表 项 目 覆 盖 比 例 (%) 优 良 好 (90 分 及 以 上 ) (89-75 分 ) 中 (74-60 分 ) 差 (60 分 以 下 ) 学 生 评 教 同 行 评 教 专 家 评 教 七 学 生 学 习 效 果 7.1 毕 业 及 学 位 授 予 2014 届 本 科 毕 业 生 1291 名, 其 中 1263 名 学 生 首 次 获 得 毕 业 证 书, 毕 业 率 98.14%, 授 予 1190 名 学 生 学 士 学 位, 授 予 率 为 92.18% 有 45 人 考 取 全 国 统 招 硕 士 研 究 生 7.2 学 生 获 奖 情 况 学 院 积 极 组 织 和 鼓 励 学 生 参 加 国 家 及 自 治 区 各 类 学 科 专 业 竞 赛 活 动,2014 年 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 新 疆 赛 区 竞 赛 暨 中 国 大 学 生 计 算 机 设 计 大 赛 新 疆 赛 区 竞 赛 中, 我 院 三 个 代 表 队 分 别 获 得 竞 赛 2 个 二 等 奖 1 个 三 等 奖 新 疆 赛 区 优 秀 组 织 奖 2014 年 外 研 社 杯 全 国 英 语 演 讲 及 写 作 大 赛 决 赛 及 全 国 高 职 高 专 英 语 写 作 大 赛 新 疆 赛 区 复 赛 中,1 人 获 特 等 奖 1 人 获 一 等 奖 2 人 获 二 等 奖,12 人 获 三 等 奖, 陈 新 悦 同 学 代 表 新 疆 赛 区 参 加 了 高 职 高 18

22 专 英 语 写 作 大 赛 全 国 总 决 赛 ; 在 西 北 地 区 高 等 院 校 2014 年 师 范 生 教 学 技 能 大 赛 中,1 人 获 三 等 奖,2 人 获 优 秀 奖 ; 在 自 治 区 教 育 厅 和 体 育 局 主 办 的 2014 年 自 治 区 大 中 小 学 生 跆 拳 道 比 赛 中, 我 院 赢 得 5 金 3 银 8 铜 8 个 第 五 名 及 品 势 团 体 总 分 第 一 名 的 成 绩 ; 在 2014 年 自 治 区 大 学 生 中 学 生 健 美 操 啦 啦 操 健 康 街 舞 比 赛 中, 我 院 代 表 队 获 得 2 块 金 牌 和 1 个 第 三 名 ; 在 第 十 届 全 国 大 学 生 用 友 新 道 杯 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 全 国 和 新 疆 区 总 决 赛 中, 分 获 2 个 三 等 奖 ; 在 第 六 届 全 国 大 学 生 广 告 艺 术 大 赛 中,1 人 获 二 等 奖 7 人 三 等 奖 和 新 疆 分 赛 区 优 秀 组 织 奖 ; 第 十 六 届 全 国 艺 术 大 赛 中,2 人 获 优 秀 奖 ; 全 国 蓝 桥 杯 软 件 设 计 大 赛 中 1 人 获 优 秀 奖 ; 在 自 治 区 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 中 1 人 获 三 等 奖 在 讯 飞 杯 自 治 区 第 二 届 大 学 生 双 语 能 力 大 赛 上, 我 院 3 位 参 赛 选 手 荣 获 民 考 民 组 三 等 奖,2 人 分 别 获 得 母 语 为 汉 语 组 和 民 考 汉 组 队 优 秀 奖 ; 在 自 治 区 双 翼 杯 大 学 生 CUBA 篮 球 比 赛 中, 我 院 获 男 子 组 第 四 名 ; 自 治 区 大 学 生 武 术 比 赛 中 18 人 次 获 得 3 个 第 一 名 7 个 第 二 名 3 个 第 三 名 成 绩 表 7-1 学 生 参 加 各 类 活 动 竞 赛 获 奖 统 计 表 项 目 获 奖 数 一 学 科 竞 赛 获 奖 32 其 中 : 学 科 竞 赛 获 奖 国 家 级 9 学 科 竞 赛 获 奖 省 部 级 23 二 本 科 生 创 新 活 动 技 能 竞 赛 获 奖 13 其 中 : 本 科 生 创 新 活 动 技 能 竞 赛 获 奖 国 家 级 4 本 科 生 创 新 活 动 技 能 竞 赛 获 奖 省 部 级 9 三 文 艺 体 育 竞 赛 获 奖 70 其 中 : 文 艺 体 育 竞 赛 获 奖 国 家 级 1 文 艺 体 育 竞 赛 获 奖 省 部 级 69 四 2014 届 毕 业 生 英 语 四 级 通 过 率 20% 五 2014 届 毕 业 生 英 语 六 级 通 过 率 2% 7.3 本 科 生 体 质 测 试 达 标 情 况 学 院 每 年 组 织 进 行 体 质 健 康 达 标 测 试,2014 年 本 科 生 测 试 合 格 率 为 76% 7.4 学 生 就 业 工 作 学 院 党 委 一 直 高 度 重 视 学 生 创 业 就 业 工 作, 并 把 创 业 就 业 工 作 纳 入 学 院 工 作 重 中 之 重, 把 毕 业 生 就 业 工 作 列 入 学 院 整 体 发 展 规 划, 纳 入 重 要 议 事 日 程, 深 入 实 施 从 学 校 到 系 ( 院 ) 层 层 负 责 的 一 把 手 工 程, 成 立 了 以 学 院 党 委 书 记 为 组 长 的 学 院 就 业 工 作 领 导 小 组, 下 设 就 业 办 公 室, 各 系 成 立 了 以 系 书 记 任 组 长 的 系 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 建 立 了 院 学 生 处 系 ( 院 ) 三 级 就 业 工 作 机 构 先 后 出 台 了 昌 吉 学 院 大 学 生 档 案 管 理 制 度 系 院 就 业 工 作 考 核 评 估 办 法 等 9 项 规 章 制 度 确 保 就 业 工 作 落 到 实 处 学 院 及 系 ( 院 ) 采 取 19

23 多 样 措 施 办 法 提 高 毕 业 生 就 业 能 力, 请 历 届 毕 业 生 进 校 园, 开 展 就 业 讲 座 学 院 叶 美 金 书 记 为 少 数 民 族 毕 业 生 做 就 业 与 人 生 专 题 讲 座 等 活 动, 引 导 学 生 正 确 规 划 职 业 和 创 业 理 念, 举 办 毕 业 生 就 业 技 能 训 练 营 活 动 使 毕 业 生 了 解 求 职 面 试 技 巧 职 场 礼 仪, 在 就 业 过 程 中 遇 到 的 痛 苦 种 问 题 积 极 参 与 昌 吉 州 毕 业 生 就 业 指 导 与 创 业 培 训 活 动 大 学 生 入 伍 西 部 计 划 特 岗 教 师 计 划 选 调 生 等 国 家 政 策 项 目, 引 导 和 帮 助 学 生 就 业 通 过 就 业 信 息 宣 传 橱 窗 就 业 信 息 网 QQ 群 就 业 微 博 等 传 播 形 式 发 布 就 业 信 息 2014 年 我 院 共 举 办 大 中 型 双 选 会 5 场, 其 中 院 级 大 型 招 聘 会 1 场, 同 时 根 据 部 分 地 区 和 单 位 招 聘 需 要, 各 系 ( 院 ) 承 办 的 各 场 小 型 见 面 洽 谈 会 累 计 50 余 次, 共 有 200 余 家 用 人 单 位 来 我 院 招 聘, 提 供 就 业 岗 位 4000 余 个 截 止 2014 年 12 月 31 日, 我 院 2014 届 本 科 毕 业 生 的 平 均 就 业 率 为 85.61% 7.5 毕 业 生 就 业 分 布 从 就 业 流 向 分 布 看, 在 疆 内 就 业 的 比 例 为 95.92%, 到 疆 外 就 业 的 比 例 4.08% 2014 届 毕 业 生 在 乌 昌 地 区 就 业 的 比 例 为 57.07% 毕 业 生 就 业 主 要 分 布 在 企 业 事 业 单 位, 在 党 政 机 关 的 就 业 比 例 为 2.17%, 在 事 业 单 位 的 就 业 比 例 为 32.68%( 其 中 考 取 自 治 区 特 岗 教 师 农 村 双 语 幼 儿 园 教 师 兵 团 特 岗 教 师 等 地 方 基 层 项 目 就 业 的 毕 业 生 比 例 为 19.62%), 在 央 企 就 业 的 比 例 为 5.29%, 在 国 有 企 业 就 业 的 比 例 为 5.80%, 在 民 营 企 业 就 业 的 毕 业 生 比 例 为 42.80%, 毕 业 生 参 加 西 部 志 愿 者 计 划 三 支 一 扶 大 学 生 村 官 的 比 例 为 3.95%, 升 学 比 例 为 3.31% 7.6 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 我 院 毕 业 生 大 多 在 新 疆 基 础 教 育 社 会 经 济 建 设 的 第 一 线, 根 据 2014 届 毕 业 生 所 在 用 人 单 位 满 意 度 的 跟 踪 调 查 数 据 统 计, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 评 价 普 遍 较 高, 人 才 培 养 质 量 得 到 社 会 认 可 表 年 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 统 计 表 项 目 具 体 内 容 优 良 合 格 不 合 格 政 治 态 度 90% 10% % % 政 治 思 想 和 工 作 表 现 思 想 品 质 意 志 88.33% 10% 1.67% % 遵 守 单 位 各 项 规 章 制 度 88.33% 15% 1.67% % 对 工 作 的 热 情 程 度 88.33% 11.67% % % 专 业 知 识 掌 握 程 度 73.33% 25% 1.67% % 知 识 水 平 和 工 作 能 力 胜 任 工 作 情 况 70% 26.67% 3.33% % 语 言 表 达 能 力 71.67% 28.33% % % 文 字 书 写 能 力 65% 33.33% 1.67% % 20

24 工 作 成 绩 贵 单 位 对 毕 业 生 的 总 体 评 价 为 人 处 事 及 团 结 协 作 方 面 78.33% 18.33% 1.67% % 工 作 是 否 积 极 向 上 有 开 拓 创 新 精 神 80% 16.67% 3.33% % 完 成 交 办 任 务 情 况 76.67% 20% 3.33% % 满 意 95% 八 特 色 发 展 8.1 积 极 参 与 昌 吉 州 职 教 联 盟 发 展 建 设 基 本 满 意 5% 不 满 意 % 为 贯 彻 落 实 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议 精 神, 加 快 昌 吉 州 职 业 教 育 的 发 展, 作 为 昌 吉 州 内 唯 一 的 一 所 本 科 院 校, 根 据 昌 吉 州 政 府 自 治 州 促 进 职 业 教 育 联 盟 发 展 的 指 导 意 见, 我 院 以 服 务 地 方 经 济 发 展 为 目 标, 深 化 产 教 融 合 校 企 合 作 的 体 制 机 制 创 新, 融 合 区 域 内 各 类 职 业 教 育 资 源, 为 昌 吉 州 率 先 在 全 疆 建 成 现 代 职 业 教 育 先 行 区, 为 自 治 州 实 现 三 个 率 先 建 设 五 个 昌 吉 提 高 技 术 人 才 支 撑, 积 极 加 入 昌 吉 州 职 教 联 盟 学 院 牵 头 成 立 并 邀 请 50 多 家 大 中 型 企 业 和 事 业 单 位 组 建 了 昌 吉 州 煤 电 煤 化 工 职 教 集 团, 在 煤 电 煤 化 工 等 领 域 开 展 与 政 府 高 校 企 业 科 研 院 所 和 行 业 协 会 深 度 融 合 的 联 合 办 学, 形 成 校 企 人 才 共 育 过 程 共 管 成 果 共 享 责 任 共 担 的 昌 吉 州 职 业 教 育 发 展 新 格 局 我 院 与 山 东 大 学 厦 门 大 学 新 疆 工 程 学 院 等 院 校 共 同 签 订 职 教 联 盟 校 校 合 作 框 架 协 议, 并 与 昌 吉 州 煤 炭 局 昌 吉 州 准 东 工 业 园 区 新 疆 煤 炭 科 学 研 究 所 厦 门 大 学 山 东 大 学 天 池 能 源 有 限 责 任 公 司 新 疆 宜 化 化 工 有 限 公 司 等 9 家 单 位 签 订 多 方 合 作 框 架 协 议 职 教 联 盟 在 昌 吉 州 人 民 政 府 的 大 力 支 持 下, 集 团 内 的 各 项 工 作 正 在 有 序 开 展, 为 学 院 创 新 扎 实 开 展 产 学 研 合 作 奠 定 了 良 好 的 局 面 8.2 积 极 开 展 二 学 历 和 直 升 本 自 学 考 试 工 作 根 据 国 家 和 自 治 区 高 等 教 育 自 学 考 试 有 关 文 件 精 神, 为 推 进 我 院 复 合 型 人 才 培 养, 进 一 步 调 动 学 生 校 本 学 业 学 习 积 极 性, 满 足 广 大 学 生 求 知 深 造 愿 望, 为 学 生 提 供 在 校 本 学 习 期 间 获 得 第 二 学 历 或 本 科 学 历 机 会, 从 而 提 高 学 生 就 业 竞 争 力, 学 院 于 2014 年 起 在 普 通 在 校 生 中 开 展 高 等 教 育 自 学 考 试 本 科 第 二 学 历 及 专 科 教 育 与 自 学 考 试 本 科 教 育 衔 接 工 作, 现 有 参 加 二 学 历 和 直 升 本 自 学 考 试 报 名 学 生 累 计 200 多 名 8.3 根 据 专 业 特 色 开 办 毕 业 生 作 品 展 为 了 更 好 展 示 教 学 成 果, 激 励 在 校 生 个 人 艺 术 创 造 能 力, 学 院 美 术 学 音 乐 学 艺 术 设 计 学 前 教 育 小 学 教 育 等 专 业 根 据 专 业 特 点, 每 年 举 办 毕 业 生 作 品 展 示 会 音 乐 系 师 生 同 台 展 示 汇 报, 按 班 级 按 举 办 音 乐 会 模 式, 由 学 生 自 主 制 作 宣 传 海 报 节 目 单 舞 台 设 计, 音 乐 会 由 学 生 主 持, 以 器 乐 演 奏 歌 舞 表 演 为 主 要 形 式 全 面 展 示 毕 业 生 专 业 能 力 美 术 系 2014 届 毕 业 设 计 及 创 作 作 品 展 按 市 场 化 运 作 模 式 进 行 展 厅 布 置 和 作 品 装 裱, 展 出 了 艺 术 设 计 专 业 环 境 设 计 方 向 平 面 设 计 方 向 的 设 计 作 品 及 美 术 学 专 业 毕 业 创 作 作 品 初 等 教 育 学 院 结 合 就 业 招 聘 举 办 了 2014 届 毕 业 生 专 业 成 果 汇 报 暨 就 业 招 聘 会, 前 来 参 加 招 聘 的 21

25 20 多 家 用 人 单 位 观 看 专 业 音 乐 汇 报 演 出, 参 观 毕 业 绘 画 手 工 制 作 作 品 展, 深 受 招 聘 单 位 好 评 毕 业 生 的 作 品 展 示 活 动 汇 报 了 学 生 的 专 业 学 习 成 果, 激 发 了 毕 业 生 的 成 就 感 和 自 豪 感, 也 对 在 校 生 努 力 学 习 提 高 专 业 技 能 起 到 了 积 极 促 进 作 用 九 需 要 解 决 的 问 题 9.1 师 资 培 养 与 建 设 力 度 有 待 加 强 根 据 自 治 区 对 我 院 提 出 的 办 好 教 育 专 业, 培 养 双 语 教 师 和 向 工 科 转 型 服 务 新 型 工 业 化 两 大 任 务 的 要 求 和 学 院 办 学 定 位 学 院 在 转 型 发 展 中 围 绕 学 科 专 业 建 设 发 展 与 应 用 型 人 才 培 养 目 标, 还 需 要 更 好 地 推 动 师 资 队 伍 的 健 康 有 序 发 展, 既 保 证 重 点 学 科, 支 持 优 势 学 科, 又 发 展 新 兴 学 科, 既 加 大 高 层 次 人 才 的 引 进 力 度, 又 加 强 对 已 有 教 师 的 培 养, 既 重 视 对 优 秀 人 才 的 培 养 和 扶 植, 又 注 重 师 资 队 伍 整 体 素 质 的 提 高, 使 师 资 管 理 工 作 更 加 科 学 规 范 一 是 以 教 研 室 实 验 室 实 习 实 训 基 地 等 为 基 本 教 学 组 织, 以 课 程 学 科 专 业 为 建 设 载 体, 积 极 探 索 建 立 创 新 培 养 模 式 的 教 学 团 队, 开 展 教 学 研 究, 积 累 教 研 经 验 和 成 果, 进 一 步 促 进 中 青 年 教 师 的 成 长 二 是 着 力 培 养 双 师 型 教 师 9.2 进 一 步 推 进 考 试 制 度 改 革 改 变 传 统 考 试 方 式, 一 是 以 考 试 方 式 改 革 促 进 教 学 内 容 方 法 手 段 改 革 引 导 教 师 将 更 多 的 精 力 投 入 教 学, 教 学 研 究 教 学 设 计 与 考 核 方 式 改 革 有 效 结 合, 熟 练 运 用 现 代 化 教 学 手 段, 提 升 教 学 效 果, 提 高 教 学 质 量 二 是 改 革 学 生 学 业 考 核 制 实 行 以 过 程 性 考 核 为 主 的 全 程 学 业 考 核, 按 照 课 程 内 容 的 特 点, 选 择 合 理 的 科 学 的 考 核 方 式 三 是 改 进 考 试 评 价 标 准, 将 考 试 这 种 评 价 活 动 贯 穿 到 整 个 教 学 活 动 中 去, 引 导 学 生 改 善 学 习 态 度 和 学 习 方 式, 变 被 动 式 学 习 为 自 主 式 探 究 式 学 习, 提 高 学 习 能 力 和 实 践 能 力, 促 进 学 生 全 面 发 展 十 结 语 在 自 治 区 党 委 和 人 民 政 府 领 导 下, 在 昌 吉 州 党 委 和 人 民 政 府 的 大 力 支 持 下, 学 院 的 办 学 条 件 不 断 改 善, 师 资 队 伍 水 平 不 断 提 高, 学 科 专 业 建 设 成 效 显 著, 以 培 养 应 用 型 人 才 为 目 标 的 转 型 发 展 理 念 已 深 入 人 心 在 今 后 一 个 时 期 内, 学 院 将 全 面 深 化 教 学 科 研 体 制 改 革, 加 大 经 费 投 入, 加 强 基 础 设 施 和 实 验 室 建 设, 以 提 升 教 学 科 研 质 量 为 中 心, 强 化 实 践 教 学 内 涵 建 设, 完 善 教 学 质 量 监 督 体 系 建 设, 使 教 育 教 学 质 量 和 科 研 水 平 稳 步 提 升 22