Microsoft Word - 127專-6 萬育維.doc
|
|
|
- 斑规 卓
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 萬 育 維. 曾 梅 玲. 鄭 惠 美 從 部 落 工 作 經 驗 建 構 原 住 民 社 會 工 作 教 育 的 內 涵 從 部 落 工 作 經 驗 建 構 原 住 民 社 會 工 作 教 育 的 內 涵 萬 育 維. 曾 梅 玲. 鄭 惠 美 嚴 格 來 說, 台 灣 的 原 住 民 社 會 工 作 教 育 仍 侷 限 在 傳 統 的 社 會 工 作 教 育 框 架 當 中, 再 一 次 的 複 製 著 歐 美 理 論 學 派 與 倫 理 價 值, 也 再 一 次 的 落 入 中 國 人 的 文 憑 主 義 和 學 分 認 證, 這 不 僅 嚴 重 的 忽 略 了 文 化 的 異 質 性, 更 抹 煞 了 部 落 的 在 地 性 這 樣 的 遺 憾 不 僅 反 應 台 灣 社 會 工 作 教 育 的 本 質 缺 乏 文 化 的 反 省, 更 顯 現 多 元 文 化 尊 重 還 只 停 留 在 3F 的 表 面 階 段 : 服 飾 (Fashion) 食 物 (Food) 與 節 慶 (Festival) 希 望 藉 由 本 文 的 部 落 經 驗 突 顯 外 來 專 業 對 部 落 的 再 次 殖 民 所 造 成 的 傷 害 以 及 試 圖 建 構 本 土 原 住 民 社 會 工 作 教 育 的 藍 圖 壹 部 落 經 驗 之 反 省 部 落 經 驗 之 一 場 景 : 從 活 動 中 心 到 村 長 家 門 前 廣 場 思 考 問 題 : 誰 的 部 落? 隨 著 時 間 的 逼 近, 活 動 中 心 會 場 只 有 講 師 及 幾 名 的 工 作 人 員, 仍 然 看 不 到 活 動 參 與 者, 工 作 人 員 只 好 硬 著 頭 皮 跟 講 師 說 再 等 等, 講 師 微 笑 點 頭 或 者 說 沒 關 係, 但 考 驗 仍 在 後 頭, 好 不 容 易 來 了 一 位 參 加 者, 他 是 一 位 年 約 60 好 幾 的 阿 嬤 帶 著 孫 子 來 到 會 場, 聽 不 懂 國 語, 因 此 必 須 再 等 等, 最 後 活 動 來 了 約 5 名 的 部 落 居 民, 這 時 後 時 間 已 經 來 到 了 8 點 30 分, 講 師 最 後 仍 然 把 今 天 要 講 的 課 程 順 利 講 完, 而 工 作 人 員 則 拖 著 疲 憊 的 心 回 到 中 心, 想 著 怎 麼 會 如 此, 所 有 該 做 的 文 宣 海 報 及 聯 絡 都 做 了, 真 不 知 是 那 一 個 環 節 出 問 題 幾 次 的 外 展 服 務 後 發 現, 部 落 居 民 善 於 聚 集 在 庭 院 的 廣 場 零 售 商 檳 榔 攤 的 攤 位, 這 一 次, 我 們 不 再 按 照 計 畫 書 的 地 點, 聯 絡 著 檳 榔 攤 的 老 闆 借 用 場 地 辦 親 職 活 動 可 能, 沒 有 想 到 老 闆 一 口 答 應, 那 次 的 活 動 人 次 約 有 60 位, 已 經 是 部 落 的 一 半 以 上 的 人 口, 工 作 員 只 負 責 跟 老 師 接 洽 的 工 作, 其 他 的 就 交 給 老 闆 另 外 工 作 員 也 嘗 試 接 洽 部 落 頭 目 與 村 長, 決 定 利 用 村 長 對 村 民 服 務 的 心 態, 邀 請 村 長 與 工 作 員 一 起 位 村 民 謀 福 利, 村 長 答 應 下 次 可 以 村 長 家 門 前 的 廣 場, 村 長 負 責 召 集 村 民 並 說 明 社 區 發 展 季 刊 127 期 89 中 華 民 國 98 年 9 月
2 專 題 論 述 本 次 活 動 的 內 容, 在 村 長 家 辦 的 活 動 參 與 者 約 100 位 以 上, 擠 的 村 長 家 廣 場 座 無 虛 席, 村 長 夫 人 則 免 費 為 大 家 準 備 點 心, 會 場 沒 有 所 謂 的 行 程 表, 很 自 然 的 村 長 擔 起 了 主 持 人 及 通 譯 的 工 作, 村 民 們 也 很 自 然 的 就 定 位 認 真 的 聽 老 師 講 課 部 落 經 驗 之 二 場 景 : 助 人 是 生 活 的 一 部 分, 每 個 人 都 可 以 幫 助 別 人 為 什 麼 只 有 上 過 課 的 志 工 才 可 以 助 人 思 考 問 題 : 互 助 是 一 種 生 活 方 式, 志 願 服 務 法 的 思 維 是 都 市 生 活 型 態 和 部 落 截 然 不 同 制 式 的 基 礎 訓 練 進 階 訓 練 對 部 落 而 言 徒 增 困 惑, 意 義 何 在? 部 落 的 志 工 說 : 助 人 工 作 為 什 麼 要 上 課? 社 工 員 好 說 歹 說 說 服 了 志 工 參 與 基 本 訓 練, 很 可 惜 內 容 與 部 落 志 工 的 知 識 水 準 無 法 達 到 平 衡, 因 此, 參 與 過 的 志 工 不 再 有 興 趣 參 與 進 階 課 程 了, 中 心 唯 一 能 做 的, 就 是 不 斷 再 鼓 勵 參 與 說 明 訓 練 的 好 處, 或 者 直 接 與 志 工 們 一 起 討 論 適 合 的 訓 練 課 程, 試 著 找 出 可 以 一 起 工 作 的 方 法, 因 為 互 助 一 直 是 部 落 平 常 的 生 活 方 式, 不 解 為 什 麼 幫 忙 別 人 還 要 上 課 部 落 經 驗 之 三 場 景 : 技 藝 團 體 舞 蹈 團 體 不 被 認 為 是 專 業 成 長 團 體 思 考 問 題 : 請 問 專 業 到 底 是 什 麼? 執 行 多 年 的 婦 女 成 長 團 體 課 程, 招 生 每 次 來 100 人 以 上, 就 成 為 頭 痛 的 問 題 假 如 今 天 是 以 婚 暴 婦 女 為 對 象, 就 算 你 有 很 隱 密 篩 選 機 制, 很 快 地 部 落 居 民 就 會 發 現 原 來 這 個 團 體 是 要 上 有 關 婚 暴 的 課 程, 而 且 是 只 有 婚 暴 婦 女 才 可 以 參 加, 之 後 參 與 本 次 團 體 的 婦 女 就 被 標 籤 為 受 暴 婦 女 了, 就 好 像 社 工 員 穿 梭 於 部 落 ( 社 區 ) 執 行 預 防 性 宣 導 ( 家 庭 暴 力 暨 性 侵 害 性 騷 擾 ) 時, 部 落 ( 社 區 ) 居 民 很 自 然 地 就 會 認 定 該 社 工 員 是 家 暴 業 務 執 行 者, 下 班 後 社 工 員 仍 然 無 法 脫 離 此 角 色, 更 何 況 是 婚 暴 婦 女 因 此 婦 女 成 長 團 體 的 主 題 內 容 不 可 不 謹 慎, 過 去 嘗 試 技 藝 性 的 團 體, 利 用 部 落 ( 婦 女 ) 與 自 己 最 貼 近 的 編 織 工 藝 做 為 吸 引 婦 女 參 與 團 體, 其 過 程 發 現 了 婦 女 能 夠 一 邊 製 作 也 能 夠 一 邊 對 話, 這 對 社 工 員 來 講 是 一 個 大 發 現, 因 為 部 落 ( 社 區 ) 婦 女 的 對 話 方 式 是 很 自 然 的, 而 社 工 員 原 先 設 定 的 內 容 流 程 根 本 派 不 上 用 場, 成 員 們 在 很 自 然 的 對 話 下, 不 用 擔 心 成 員 間 因 私 人 關 係 所 出 現 的 衝 突, 這 才 是 部 落 婦 女 需 要, 但 卻 被 專 家 學 者 認 為 是 技 藝 課 程 非 成 長 團 體, 殊 不 知 是 方 法 不 同, 目 的 相 同? 且 部 落 不 善 於 表 達 及 對 文 字 接 受 不 高 的 部 落 婦 女 來 講 制 式 的 成 長 團 體 是 一 個 比 較 難 的 上 課 方 式, 我 們 也 常 見 私 底 下 的 部 落 婦 女 的 個 性 是 很 開 朗 且 很 能 對 話, 一 旦 進 入 制 式 團 體 時, 就 會 發 現 婦 女 的 聲 音 不 見 了 再 來 部 落 因 為 群 體 性 的 生 活 方 式, 限 定 5-7 人 的 活 動 人 數, 根 本 沒 有 人 會 參 加, 且 參 與 者 會 向 社 工 反 應 說 為 什 麼 誰 誰 沒 有 來, 或 者 直 接 向 社 工 員 說 你 怎 麼 沒 有 邀 請 誰 參 與 活 動, 這 樣 的 環 境 有 時 候 難 按 著 團 體 工 作 的 基 本 方 法 去 執 行 計 畫 在 部 落 其 實 都 有 已 形 成 的 原 住 民 舞 蹈 藝 術 性 團 體, 社 區 發 展 季 刊 127 期 90 中 華 民 國 98 年 9 月
3 萬 育 維. 曾 梅 玲. 鄭 惠 美 從 部 落 工 作 經 驗 建 構 原 住 民 社 會 工 作 教 育 的 內 涵 是 社 工 員 很 好 運 用 的 資 源, 也 曾 嘗 試 過 運 用 此 團 體, 因 已 是 成 熟 的 團 體, 團 體 凝 聚 力 是 很 強 的, 社 工 員 只 要 按 主 題 討 論 內 容, 仍 能 看 見 團 體 動 力 的 存 在, 但 這 樣 的 借 力 使 力 卻 不 被 專 業 認 同, 請 問 到 底 什 麼 是 專 業? 部 落 經 驗 之 四 : 場 景 : 頭 目 說 : 家 庭 問 題 是 頭 目 村 長 或 代 表 要 處 理 的, 不 是 社 工 員 思 考 問 題 : 部 落 族 人 怎 麼 看 社 工? 社 工 又 怎 麼 如 何 看 自 己? 炎 熱 的 夏 天, 社 工 員 來 到 經 社 會 處 轉 介 的 家 暴 個 案 家 庭, 因 為 這 件 案 件 是 發 生 在 原 住 民 家 庭, 轉 介 內 容 寫 著 案 主 不 諳 國 語, 無 法 進 行 服 務 輸 送, 因 此 將 本 案 轉 介 家 婦 中 心, 期 待 中 心 提 供 後 續 關 懷 服 務, 及 解 決 語 言 障 礙 的 問 題 案 主 是 一 位 年 約 80 好 幾 的 老 婆 婆, 溝 通 完 全 用 阿 美 族 語 對 談, 案 主 完 全 沒 有 自 我 保 護 的 觀 念, 更 不 用 說 道 現 今 家 暴 法 的 法 律 概 念 及 各 項 運 用 資 源, 因 為 她 是 阿 美 族 母 系 社 會 傳 統 女 性, 再 加 上 因 為 年 事 已 高, 生 理 上 已 有 明 顯 的 機 能 退 化, 雖 然 家 人 三 餐 定 時 提 供, 但 是 案 主 有 時 忘 了 吃 飯 時 間 而 錯 過, 案 主 則 會 向 鄰 居 親 友 說 案 媳 婦 的 不 是, 而 案 家 人 成 了 鄰 居 親 友 們 的 家 常 閒 話 對 象, 也 使 得 家 人 與 案 主 間 衝 突 不 斷 最 後 透 過 家 族 會 議, 決 定 案 媳 婦 搬 出 案 家, 案 兒 子 則 被 留 在 家 裡 照 顧 案 主 以 盡 孝 道 頭 目 認 為 部 落 的 家 庭 問 題, 不 是 社 工 員 或 警 察 或 法 律 能 夠 解 決 的, 應 該 是 村 長 頭 目 或 代 表 要 做 的, 這 也 是 頭 目 過 去 常 做 的 事 情 所 以 在 地 社 工 員 在 部 落 執 行 家 庭 暴 力 服 務 的 立 場 常 被 質 疑, 或 代 表 社 會 局 社 工 員 第 一 線 服 務 亦 或 通 譯 員, 一 個 身 上 沒 有 公 權 力 身 分 的 社 工 員, 又 怎 麼 如 此 冒 失 進 入 案 家 裡, 因 為 就 部 落 的 身 分 而 言, 我 們 憑 什 麼 進 入 案 家 呢? 在 部 落 除 了 上 班 時 間 是 社 工 身 分 外, 下 了 班 仍 有 可 能 隨 時 背 起 社 工 員 的 角 色 為 部 落 服 務, 且 社 工 員 與 案 家 及 加 害 人 又 同 住 於 部 落 時, 社 工 員 及 家 人 的 安 全 又 有 誰 能 夠 提 供 保 護 呢? 只 要 電 話 那 頭 求 助 時, 仍 然 要 提 起 勇 氣 面 對, 為 了 保 護 自 己 及 案 家, 與 案 主 一 起 討 論 著 面 談 的 場 所, 最 後 選 擇 了 人 多 且 是 公 共 場 合, 為 的 是 避 免 社 工 員 角 色 曝 光, 亦 保 護 案 主 尋 求 外 界 資 源 時 不 被 案 家 人 發 現, 而 原 本 中 心 能 夠 提 供 的 諮 商 室 則 完 全 派 不 上 用 場 關 係 緊 密 的 部 落, 常 會 發 現 警 察 或 在 地 社 工 員 處 理 著 自 己 親 友 的 家 庭 暴 力 的 問 題, 那 種 無 力 感 真 的 很 難 用 言 詞 形 容, 亦 發 現 當 法 律 ( 保 護 令 ) 介 入 時, 有 時 會 增 強 案 家 人 彼 此 間 的 衝 突, 當 部 落 不 知 社 工 員 角 色 時 或 社 工 員 年 齡 過 輕 時, 原 則 上 根 本 無 使 力 的 地 方, 這 與 證 照 專 業 文 憑 學 歷 都 無 關, 因 為 大 家 仍 會 以 長 者 所 說 的 話 為 準 貳 那 些 書 本 上 沒 教 的 事 : 部 落 在 地 化 的 重 要 性 和 方 法 社 工 的 社 會 資 本 其 實 是 一 種 經 由 特 定 社 會 網 絡, 藉 由 身 分 地 位 與 角 色 扮 演, 透 過 行 動 能 力 的 展 現, 發 揮 個 人 無 形 的 資 社 區 發 展 季 刊 127 期 91 中 華 民 國 98 年 9 月
4 專 題 論 述 產, 如 信 任 規 範 網 絡 促 進 與 他 人 進 行 合 作, 解 決 社 會 待 解 決 的 問 題 因 此, 社 會 資 本 可 分 成 二 種, 一 是 無 形 的 資 產, 另 一 是 有 形 的 資 產 無 形 的 資 產 即 為 : 網 絡 通 路 人 際 關 係, 信 任 規 範 互 惠 等 有 形 的 資 產 即 是 加 以 運 用 上 述 的 無 形 資 產, 經 由 特 定 組 織 達 成 團 體 成 員 的 期 望, 改 善 或 解 決 社 會 問 題, 此 圓 滿 達 成 目 標 的 能 量, 即 有 形 的 社 會 資 本 部 落 社 工 員 的 社 會 資 本 是 透 過 以 下 方 法 累 積 起 來 的 : 一 部 落 社 工 的 社 會 資 本 是 走 出 來 的 走 動 式 宣 導 (social walker) 在 偏 鄉 提 供 服 務, 不 是 只 有 把 中 心 門 打 開 後, 掛 上 歡 迎 光 臨 的 牌 子, 就 坐 好 等 著 個 案 上 門 求 助, 如 此 可 能 從 早 上 等 到 下 班 關 門 時, 一 個 人 都 沒 有, 來 的 可 能 只 有 郵 差 吧 為 此, 在 偏 鄉 的 服 務 行 動, 不 是 被 動 式, 她 須 要 像 郵 差 一 樣, 熟 悉 部 落 內 的 大 街 小 巷, 其 雜 貨 店 檳 榔 攤 小 吃 店, 都 要 視 為 重 要 服 務 的 據 點, 原 因 有 : ( 一 ) 這 些 店 家 是 部 落 人 都 易 聚 集 的 地 方, 誰 家 有 貧 困 孩 子 不 讀 書 沒 工 作 的 或 婚 姻 問 題 等 等, 店 家 老 闆 都 比 社 工 員 來 的 清 楚 ; ( 二 ) 店 家 是 部 落 人 視 為 安 全 及 暫 時 喘 息 的 地 方 ; ( 三 ) 店 家 是 部 落 人 重 要 資 源, 生 活 日 用 品 的 賒 帳, 協 助 解 決 暫 時 性 的 經 濟 困 窘 以 上, 可 瞭 解 到 店 家 在 部 落 內 是 一 個 非 常 有 力 的 非 正 式 的 資 源, 在 地 社 工 員 與 當 地 的 人 情 事 物 都 有 著 或 多 或 少 的 關 係 聯 繫 著, 若 能 有 效 連 結 及 建 構 這 些 店 家 資 源, 提 供 服 務 必 能 事 倍 工 半, 第 一, 不 論 是 張 貼 海 報 或 到 店 家 提 供 福 利 宣 導, 較 不 用 擔 心 沒 人 來 聽 ; 第 二, 結 合 店 家 成 為 社 工 員 的 志 工 人 力, 來 協 助 提 供 鄰 近 的 個 案 家 庭, 達 到 服 務 的 可 及 可 近 性 另 社 會 工 作 所 學 中, 上 述 所 指 的 就 是 在 社 會 支 持 網 絡 生 活 模 式 理 論 等, 強 調 都 是 如 何 建 構 或 創 造 當 地 非 正 式 支 持 的 資 源 網, 偏 鄉 或 部 落 的 社 會 工 作, 確 實 得 融 合 在 地 的 文 化 風 俗 來 提 供 可 行 的 專 業 服 務 如 此, 專 業 人 士 會 批 判 不 夠 專 業, 然 而 在 地 知 識 (indigenous knowledge) 是 近 幾 來 後 結 構 後 現 代 社 會 工 作 重 要 的 反 省, 其 重 要 性 等 同 於 專 業 知 識 是 毋 庸 置 疑 的, 多 年 的 部 落 經 驗 告 訴 我 們 土 親 才 人 親, 服 務 的 輸 送 才 會 順 利 達 成, 所 以 個 案 的 問 題, 太 狹 隘 的 專 業 知 能, 不 見 得 能 妥 善 解 決 問 題, 可 能 只 滿 足 單 方 面 ( 社 工 員 ) 的 成 效 上 ; 倘 若 運 用 我 和 你 是 同 文 化 ( 同 心 同 理 ), 加 上 無 形 的 信 任 關 係 上, 和 個 案 一 起 面 對 問 題, 陪 同 解 決 問 題, 在 很 自 然 環 境 下 引 導 個 案 的 能 力 產 出, 讓 個 案 有 成 就, 才 是 社 工 真 正 的 專 業 二 到 宅 宣 導 服 務 在 偏 鄉 及 部 落 中, 常 遇 見 的 問 題 就 是 福 利 資 訊 無 法 深 入 傳 遞 到 人 口 少 的 地 區, 例 如 : 花 蓮 縣 瑞 穗 鄉 舞 鶴 村 的 迦 納 納 (kalala) 部 落 總 共 只 有 50 戶, 住 民 離 台 九 線 2 公 里 處 的 山 谷 裡 ; 或 是 與 外 界 聯 繫 有 障 礙 的 人 口 群, 例 如 : 花 蓮 縣 瑞 穗 鄉 的 奇 美 社 區 發 展 季 刊 127 期 92 中 華 民 國 98 年 9 月
5 萬 育 維. 曾 梅 玲. 鄭 惠 美 從 部 落 工 作 經 驗 建 構 原 住 民 社 會 工 作 教 育 的 內 涵 部 落, 在 秀 姑 巒 溪 出 海 口 的 附 近 的 深 山 裡, 是 全 台 灣 最 後 一 個 有 電 的 部 落 為 此, 為 彌 補 宣 導 服 務 的 缺 口, 本 會 駐 地 中 心 創 新 提 供 到 宅 宣 導 服 務, 此 服 務 模 式 有 二 : 第 一 是, 直 接 到 家 中, 運 用 本 地 母 語 提 供 一 對 一 的 福 利 資 訊 及 諮 詢 服 務, 在 同 語 言 的 關 係 下, 讓 機 構 的 關 懷 服 務 貼 近 所 需 的 人 上 第 二 是, 直 接 到 當 地 的 重 要 人 士 家, 例 頭 目 婦 女 幹 部 理 事 長 及 村 長 ( 鄰 長 ) 家, 提 供 宣 導 之 服 務 住 宅 的 廣 場, 就 是 我 們 的 宣 導 場 地, 參 與 者 可 隨 地 而 坐 不 拘 形 式 其 工 作 人 員 穿 插 其 中 一 起 同 坐 住 宅 的 牆 壁 就 是 我 們 的 宣 導 的 白 板, 在 自 然 自 在 的 環 境 下, 讓 部 落 人 慢 慢 接 收 及 認 識 我 們 的 工 作, 進 而 學 習 如 何 讓 外 界 的 力 量 和 自 己 擁 有 的 資 源 來 協 助 問 題 的 解 決 以 上, 就 是 運 用 熟 悉 的 場 域, 正 視 部 落 人 對 於 制 式 空 間 的 心 理 抗 拒, 因 為 制 式 的 空 間, 例 活 動 中 心 會 議 室 教 室 等 都 是 主 流 文 化 ( 漢 文 化 ) 所 建 造 的, 常 識 提 醒 我 們, 人 在 陌 生 環 境 中 必 會 產 生 害 怕 及 畏 懼 反 觀, 我 們 思 考 的 是, 原 鄉 自 有 談 事 務 場 地 (a da wang 阿 美 族 譯 為 聚 會 所 ), 她 就 像 自 己 的 家 一 樣, 有 安 全 的 感 覺 同 理 歸 屬 感 是 有 必 要 性 的, 因 為 唯 有 同 理 文 化 觀 才 是 對 部 落 人 尊 重 的 首 要 三 嘗 試 各 種 不 同 的 可 能 性 在 部 落 行 社 會 工 作, 需 要 的 不 只 是 專 業 力 及 文 化 力, 更 需 要 把 文 化 專 業 化 專 業 在 地 化, 要 如 何 做 到, 靠 的 是 不 斷 的 從 刻 板 或 制 式 的 工 作 模 式 修 正 為 在 地 聽 的 懂 看 的 懂 懂 的 用 的 適 性 服 務, 例 在 辦 理 成 長 團 體 教 育 宣 導 志 願 服 務 培 力 等, 就 以 志 願 服 務 為 例, 在 阿 美 族 中, 互 助 文 化 己 生 活 在 每 個 家 庭 家 族 之 中, 若 我 家 辦 喪 事, 鄰 友 或 教 友 就 會 每 天 輪 流 來 協 助, 下 次 別 家 辦 喪 事 時, 我 就 會 自 然 且 自 動 去 喪 家 幫 忙 再 者, 農 忙 時 婦 女 無 法 照 顧 小 孩 時, 親 戚 鄰 友 亦 會 主 動 幫 忙 看 顧, 妳 家 的 小 孩, 就 是 大 家 的 小 孩 所 以 志 願 服 務 的 觀 念, 在 阿 美 族 文 化 中 早 已 生 活 化, 當 我 們 社 工 員 在 籌 組 志 工 團 體 時, 曾 陷 入 推 展 不 易, 光 是 說 明 清 楚 志 願 服 務 的 定 義 時, 參 加 的 人 都 跑 光 光, 原 因 是, 第 一 是 聽 不 懂 什 麼 是 志 工 ; 第 二 是 志 工 的 工 作 在 平 時 都 在 做 了, 為 什 麼 要 特 別 來 妳 機 構 做, 為 了 突 破 當 地 人 對 志 願 服 務 誤 解 的 困 境, 我 們 社 工 同 仁 光 是 在 命 名 志 工 隊 名 時, 不 斷 的 請 益 當 地 的 重 要 人 士 及 志 工, 最 後 用 大 家 都 懂 的 話 語, 選 用 當 地 你 我 要 相 互 照 顧 及 幫 忙 之 意 涵 ma dadipo dipod 瑪 達 利 伯 德 來 命 名 之 成 立 原 住 民 的 志 工 隊, 精 神 首 先 讓 加 入 機 構 的 志 工 者 更 有 真 實 的 歸 屬 感 之 外, 目 的 是 培 力 在 地 志 工 成 為 各 村 落 的 種 子 志 工, 以 利 協 助 駐 地 中 心 部 落 外 展 的 服 務, 促 進 原 民 重 拾 互 助 的 功 能 進 而 自 助 所 以 在 地 社 工 除 了 秉 持 專 業 更 要 重 視 文 化 性 的 融 合 及 善 用 參 現 階 段 原 住 民 社 會 工 作 人 才 的 培 育 與 發 展 社 區 發 展 季 刊 127 期 93 中 華 民 國 98 年 9 月
6 專 題 論 述 為 培 養 原 住 民 社 會 工 作 專 業 能 力, 提 高 現 有 原 住 民 生 活 輔 導 原 及 山 地 社 會 工 作 員 等 之 專 業 知 能, 及 建 立 原 住 民 地 區 社 會 工 作 專 業 制 度, 行 政 院 原 住 民 委 員 會 除 了 補 助 社 工 系 所 之 大 學 辦 理 甄 選 原 住 民 社 工 系 學 生 入 學 方 案, 東 吳 大 學 於 民 國 87 年 開 始 辦 理, 之 後 東 海 大 學 慈 濟 大 學 暨 南 大 學 及 輔 仁 大 學 等 也 開 始 辦 理 保 留 名 額 給 原 住 民 學 生 選 讀 社 工 系, 另 於 90 年 開 辦 原 住 民 社 會 工 作 專 業 人 員 學 分 班 進 修 試 辦 計 畫, 分 別 在 北 ( 臺 北 大 學 ) 中 ( 暨 南 大 學 ) 南 ( 屏 東 科 技 大 學 ) 東 ( 慈 濟 大 學 ) 四 所 大 學 開 設 原 住 民 社 會 工 作 學 分 班, 至 少 7 科 20 學 分, 希 望 藉 由 補 助 大 專 院 校 開 班 費 及 學 生 學 分 費 之 方 式, 協 助 原 住 民 籍 之 社 會 工 作 者 取 得 社 會 工 作 師 專 技 應 考 資 格, 達 成 建 立 原 住 民 地 區 社 會 工 作 專 業 制 度 及 開 拓 原 住 民 社 會 福 利 服 務 領 域 之 目 標, 及 培 養 原 住 民 社 工 專 業 人 員 至 98 年 已 從 原 本 的 7 科 20 學 分 到 15 科 45 學 分, 原 本 北 中 南 東 四 所 大 學 也 轉 為 南 部 大 仁 科 技 大 學 美 和 技 術 學 院 宜 蘭 地 區 的 文 化 大 學 推 廣 教 育 班, 以 及 新 竹 地 區 的 靜 宜 大 學 這 樣 的 人 才 培 育 有 三 大 缺 點 : 第 一, 師 資 上 沒 有 多 元 的 思 維, 仍 是 以 漢 人 老 師 為 主, 雖 有 教 育 部 認 可 之 教 師 證 書, 但 沒 有 足 夠 文 化 覺 察 能 力 和 部 落 生 活 體 驗, 因 此, 也 只 能 按 照 一 般 性 的 社 工 教 育 內 容 來 設 計 教 材 第 二, 一 般 性 或 傳 統 的 社 工 教 育 內 容, 早 在 十 多 年 前 被 質 疑 其 本 土 性 和 對 台 灣 的 適 用 性, 當 這 個 根 本 問 題 尚 未 有 明 確 的 方 向 時, 再 加 入 原 鄉 地 區 的 議 題, 讓 社 會 工 作 教 育 的 發 展 只 循 老 路 線 走, 而 沒 有 文 化 性 歷 史 性 和 開 創 性 第 三 : 忽 略 過 去 了 二 十 多 年 來 神 學 院 的 教 育 訓 練, 對 原 鄉 地 區 的 貢 獻 南 神 北 神 台 神 玉 神 是 台 灣 四 所 重 要 的 神 職 人 員 養 成 學 校, 而 其 中 以 玉 神 較 為 特 殊, 因 為 是 收 原 住 民 學 生, 且 絕 大 部 分 都 是 回 到 偏 遠 部 落, 從 事 傳 福 音 的 工 作 在 任 何 一 個 深 山 裡 溪 谷 邊 都 可 以 看 得 到 傳 道 員, 他 們 是 當 地 唯 一 的 7-11 原 鄉 地 區 知 識 的 建 構 必 須 從 下 列 四 個 層 面 去 思 維 : 一 多 元 性 二 歷 史 三 文 化 及 四 當 前 部 落 的 生 活 知 識 一 多 元 性 多 元 性 是 存 在 於 各 原 住 民 族 群 中 的, 而 其 從 語 言 信 仰 習 俗, 以 及 靈 性 等 面 向 來 理 解 服 務 對 象 背 後 的 文 化 背 景 二 歷 史 必 須 思 考 以 下 的 6 面 向 的 相 關 議 題 : (1) 瞭 解 主 流 社 會 過 去 與 原 住 民 各 種 的 協 定 ;(2) 各 族 群 ( 部 落 ) 中 的 頭 目 ( 領 導 ) 地 位 ;(3) 國 家 的 原 住 民 政 策 整 體 規 劃 之 演 進 ;(4) 現 階 段 相 關 原 住 民 福 利 服 務 之 內 容 ;(5) 族 群 之 間 壓 迫 與 種 族 歧 視 對 原 住 民 的 影 響 ;(6) 政 府 與 原 住 民 的 關 係 三 文 化 其 包 含 以 下 4 議 題 :1. 溝 通 模 式 2. 世 界 觀 3. 信 仰 系 統, 以 及 4. 價 值 核 心 文 化 價 值 是 很 重 要 的, 例 如 :(1) 家 庭 及 大 家 庭 的 重 要 性 (2) 對 於 長 者 的 敬 重 (3) 母 系 的 社 社 區 發 展 季 刊 127 期 94 中 華 民 國 98 年 9 月
7 萬 育 維. 曾 梅 玲. 鄭 惠 美 從 部 落 工 作 經 驗 建 構 原 住 民 社 會 工 作 教 育 的 內 涵 會 結 構 與 靈 性 (4) 傳 統 的 重 要 以 及 (5) 教 養 子 女 奉 養 長 輩 夫 妻 相 處 當 社 工 員 及 案 主 在 專 業 互 動 上 無 上 述 的 知 識 基 礎 之 思 考, 則 會 有 冒 犯 之 情 事 如 誤 解 忽 略 錯 誤 的 詮 釋 四 當 前 部 落 的 生 活 知 識 知 識 考 量 上 的 主 題 包 括 :(1) 部 落 中 的 政 治 (2) 原 住 民 的 組 織 (3) 保 留 地 的 結 構 (4) 最 重 要 的 是 社 工 員 必 須 瞭 解 原 住 民 家 庭 及 部 落 的 角 色 等 相 關 議 題 有 一 次, 我 們 在 花 蓮 縣 光 復 鄉 太 巴 塱 的 聚 會 所 辦 理 婦 女 溝 通 平 台 的 活 動, 來 了 150 名 左 右 的 中 年 和 高 齡 婦 女, 全 場 都 能 以 流 利 的 阿 美 族 語 討 論 為 主, 非 常 踴 躍, 所 有 的 工 作 同 仁 除 了 督 導 以 外 都 以 母 語 交 談 時 近 中 午 要 吃 午 餐, 我 們 請 長 輩 們 前 往 入 口 處 領 取 便 當, 所 有 的 長 輩 仍 坐 在 椅 子 上 不 動, 最 後, 一 位 長 輩 實 在 按 捺 不 住 提 醒 工 作 同 仁 : 是 不 是 該 由 年 輕 的 你 們, 將 便 當 拿 過 來 給 我 們 我 們 才 恍 然 大 悟 原 來 年 齡 和 輩 分 是 阿 美 族 的 核 心 文 化 和 價 值 當 專 業 碰 到 了 文 化 也 是 要 懂 得 禮 讓 和 妥 協 肆 未 來 的 路 要 怎 麼 走 當 專 業 與 文 化 相 遇 的 時 候, 社 工 員 的 多 元 文 化 素 養 就 成 了 原 住 民 社 工 教 育 中 很 重 要 的 一 環 在 王 雅 玄 教 授 的 文 章 中 指 出 (2008) 多 元 文 化 的 素 養 包 括 溝 通 學 習 分 析 與 體 驗 語 言 學 習 是 非 常 困 難, 雖 然 廣 泛 初 步 認 識 與 學 習 簡 單 族 與 比 較 理 想, 但 重 要 的 是, 教 師 只 要 願 意 學 習 就 容 易 與 人 親 近, 儘 管 沒 能 以 對 方 語 言 與 之 溝 通, 比 手 畫 腳 的 溝 通 就 是 一 種 誠 意 文 化 溝 通 是 重 要 的, 而 面 對 不 同 語 言 不 應 有 高 尚 低 俗 之 分 能 夠 放 下 身 段 向 學 生 學 習 他 們 的 文 化, 也 是 一 種 能 力 教 師 進 行 文 化 分 析 要 注 意 兩 種 規 準 (criteria): 避 免 以 現 代 眼 光 來 分 析 歷 史 ; 避 免 以 他 族 群 規 範 作 為 標 準 他 強 調 文 化 分 析 不 能 使 用 特 定 標 準, 應 採 相 對 性 規 準, 這 呼 應 了 Well (1998) 所 說, 應 採 文 化 相 對 立 場 而 非 主 流 思 維 來 進 行 文 化 分 析 踏 出 多 元 文 化 的 第 一 接 觸, 要 培 養 多 元 文 化 素 養 就 要 多 看 多 接 觸 增 加 社 會 歷 練 充 實 自 身 文 化 知 識 在 陳 穆 儀 (2001) 的 論 文 中 引 用 Weaver (1999) 的 觀 點 : 原 住 民 社 會 工 作 教 育 應 建 構 在 文 化 瞭 解 之 上, 透 過 不 斷 的 反 省 覺 知, 才 可 能 將 社 工 專 業 發 揮 其 基 本 的 功 能 : 一 瞭 解 及 欣 賞 原 住 民 族 中 的 多 元 ; 二 知 道 某 些 原 住 民 案 主 的 歷 史 文 化 及 現 今 的 情 境 ; 三 擁 有 良 好 的 一 般 社 工 技 巧 及 擁 有 更 佳 的 技 巧 於 耐 心 傾 聽 及 沈 澱 忍 受 度 的 加 強 ; 四 知 覺 自 己 偏 誤 之 所 在 及 知 覺 善 意 的 需 要 ; 五 展 現 謙 卑 及 一 棵 樂 意 學 習 的 心 ; 六 擁 有 尊 敬 的 無 審 斷 的 及 開 放 心 胸 的 信 念, 以 及 七 重 視 社 會 正 義 及 去 殖 民 的 價 值 Guy-Walls (2007) 曾 以 多 元 文 化 覺 察 知 識 與 技 巧 的 問 卷 (Multicultural Awareness-Knowledge-Skills Survey, 1991) 測 試 美 國 阿 肯 薩 斯 州 立 大 學 150 名 社 工 系 大 學 生, 很 遺 憾 地 發 現 這 些 未 來 即 將 要 面 對 多 元 文 化 挑 戰 的 學 生, 不 論 在 自 我 文 化 社 區 發 展 季 刊 127 期 95 中 華 民 國 98 年 9 月
8 專 題 論 述 的 覺 察 他 國 文 化 的? 以 及 面 對 跨 文 化 個 案 提 供 服 務 時 的 技 巧 和 在 部 落 工 作 的 服 務 輸 送 管 道, 並 沒 有 準 備 好 ; 換 句 話 說, 就 是 文 化 能 力 的 養 成 不 夠 然 這 樣 的 發 現 與 美 國 目 前 人 口 結 構 的 改 變 所 需 要 的 服 務 人 員 的 素 養 (competence) 剛 好 背 道 而 馳 按 照 美 國 2000 年 的 人 口 普 查 資 料, 歐 裔 美 籍 的 人 口 占 總 人 口 的 69%, 然 而 到 了 2050 年, 會 下 降 到 55% 相 較 之 下 會 更 需 要 有 多 元 文 化 訓 練 的 人 來 提 供 各 項 服 務 多 年 來 不 論 是 NASW 或 CSWE 都 大 聲 疾 呼 多 元 文 化 現 階 段 和 未 來 的 社 會 工 作 教 育 中 的 重 要 性, 很 可 惜 仍 有 些 力 猶 未 逮 之 處 早 在 2000 年 初 就 學 者 提 出 偏 見 與 反 偏 見 的 覺 查 與 反 應 文 化 課 程 反 偏 見 課 程 的 目 的 : 發 展 反 偏 見 的 課 程, 包 涵 兩 層 次 : 其 一 是 培 養 學 生 的 多 元 文 化 觀, 藉 以 平 等 地 對 待 不 同 於 己 身 的 個 人 團 體 或 文 化 ; 其 二 是 培 養 學 生 面 對 偏 見 時 的 批 判 能 力 與 應 對 態 度 首 先, 發 展 學 生 的 多 元 文 化 觀 點, 其 目 的 是 一 提 升 良 好 的 自 我 概 念 與 自 我 理 解 二 提 升 對 他 人 他 種 文 化 的 理 解 力 與 敏 銳 性 三 覺 察 並 理 解 社 會 的 多 樣 性 與 不 同 觀 點 之 衝 突 四 基 於 多 元 文 化 的 分 析 與 綜 合 判 斷, 做 出 決 策 並 採 取 有 效 行 為 的 能 力 五 面 對 問 題 時, 能 有 開 放 的 心 靈 六 暸 解 形 成 刻 板 印 象 的 歷 程, 盡 可 能 避 免 刻 板 化 思 考 ; 能 對 自 己 引 以 為 傲, 並 能 尊 重 所 有 其 他 的 人 其 次, 反 偏 見 課 程 之 特 定 課 程 目 標 係 培 養 每 個 學 生 : 一 自 信 的 自 我 認 同 二 與 不 同 背 景 的 人 們 進 行 自 在 的 同 理 的 互 動 三 對 偏 見 的 批 判 思 考 四 面 對 偏 見 時, 支 持 並 維 護 自 己 及 他 人 立 場 之 能 力 於 是, 反 應 文 化 課 程 (culturally responsive curriculum, CRC) 被 提 出, 此 種 課 程 強 調 教 學 應 運 用 學 生 的 文 化 背 景, 而 非 推 翻 或 否 定 之 或 假 裝 沒 看 見 所 謂 反 應 文 化 的 課 程, 係 值 基 於 文 化 差 異 理 論 老 師 習 慣 用 自 己 的 文 化 模 式 來 教 學, 而 將 學 生 或 個 案 因 為 文 化 所 表 現 的 學 習 行 為 視 為 障 礙 與 不 合 作 反 映 文 化 的 教 學 希 望 教 師 能 暸 解 學 生 或 案 主 的 行 為 所 顯 示 的 文 化 意 涵, 避 免 用 主 流 文 化 的 標 準 來 判 斷 學 習 行 為 Abdal-Haqq (1944) 整 合 各 學 者 的 看 法, 認 為 一 套 有 效 的 反 應 文 化 的 課 程 具 下 列 特 性 : ( 一 ) CRC 是 學 科 間 相 互 統 整 的 它 並 不 依 賴 一 次 性 的 活 動 (one-time activities) 外 加 的 (add-on) 單 元 或 在 傳 統 課 程 上 加 入 一 些 少 數 民 族 講 師 ( 二 ) CRC 是 真 實 的, 與 生 活 相 關 連 的 它 使 用 來 自 文 化 及 歷 史 的 教 材, 以 說 明 一 些 原 理 及 概 念 ( 三 ) CRC 發 展 學 生 的 批 判 性 思 考 能 力 ( 四 ) CRC 通 常 合 併 一 些 策 略, 利 用 合 作 學 習 (cooperative learning) 包 括 自 尊 的 建 立 及 承 認 多 重 的 智 力 與 多 樣 性 的 學 習 型 態 發 展 反 偏 見 的 多 元 文 化 課 程, 仍 存 在 一 些 阻 礙, 包 括 師 資 培 育 不 足 與 社 會 環 境 的 影 響 社 區 發 展 季 刊 127 期 96 中 華 民 國 98 年 9 月
9 萬 育 維. 曾 梅 玲. 鄭 惠 美 從 部 落 工 作 經 驗 建 構 原 住 民 社 會 工 作 教 育 的 內 涵 一 師 資 培 育 課 程 缺 乏 相 關 訓 練 一 般 而 言, 大 學 校 院 的 教 授 多 於 主 流 文 化 氛 圍 中 成 長, 甚 少 機 會 接 觸 原 住 民 或 少 數 族 群 若 有, 可 能 參 加 過 關 於 發 展 原 住 民 教 學 活 動 的 演 講, 作 為 多 元 文 化 教 育 工 作 坊 的 一 部 分, 或 著 研 究 少 數 民 族 這 些 成 長 於 主 流 文 化 下 的 老 師, 本 身 對 原 住 民 或 少 數 民 族 抱 持 某 種 觀 感, 而 無 法 以 積 極 正 面 或 平 等 或 正 確 的 觀 點 看 待 民 族 的 歧 異 性, 其 結 果, 可 能 使 所 授 知 識 再 一 次 複 製 了 主 流 文 化 的 偏 見 和 歧 視 典 型 上, 老 師 在 教 導 的 不 同 民 族 的 文 化 時, 偏 向 兩 種 方 式 : 第 一 種 是 過 去 文 化 模 式 (dead-and-buried culture approach), 把 少 數 民 族 文 化 看 成 是 已 經 熄 滅 的 (extinct) 目 前 不 存 在 的 文 化 課 程 傾 向 以 過 去 式 呈 現 知 識, 彷 彿 此 文 化 已 不 存 在 於 現 代 社 會 中 第 二 種 為 旅 行 者 模 式 (tourist approach), 帶 領 學 生 參 觀 (visit) 不 同 文 化, 學 生 經 驗 到 的 是 特 別 製 播 的 非 一 般 情 況 下 的 他 種 文 化 二 種 方 式 都 無 法 使 學 生 獲 取 所 需 的, 與 不 同 文 化 互 動 的 方 法 相 反 地, 是 過 度 簡 化 的 通 則 所 導 致 的 刻 板 印 象, 而 非 正 確 的 瞭 解 二 大 社 會 對 原 住 民 不 斷 上 演 種 族 偏 見 一 份 報 告, 報 告 中 指 出 一 個 沒 有 文 化 能 力 的 工 作 人 員 會 讓 人 感 受 到 : 1. 不 被 尊 重 2. 受 到 歧 視 3. 不 合 適 的 評 估 診 斷 與 處 遇 介 入 所 帶 來 的 傷 害 4. 對 現 有 資 源 的 忽 略 或 對 於 有 待 開 發 資 源 缺 乏 敏 銳 觀 察 5. 沒 有 有 效 的 預 防 問 題, 反 而 更 加 速 問 題 的 惡 化 但 是 要 培 養 工 人 員 的 文 化 能 力 受 到 的 阻 礙 有 四 : 1. 個 人 是 否 能 真 誠 的 反 省 過 去 自 己 在 學 校 工 作 和 成 長 過 程 中 所 擁 有 的 偏 見 與 特 權 2. 專 業 組 織 是 否 能 反 省 在 學 分 制 度 考 試 制 度 和 證 照 制 度 上 是 促 成 了 還 是 打 壓 了 社 會 工 作 的 多 元 性 3. 做 為 一 個 資 源 或 方 案 規 劃 者 是 否 能 思 考 到 在 資 源 不 足 偏 遠 地 區 或 是 語 言 相 異 的 部 落, 如 何 結 合 當 地 的 生 活 脈 絡, 來 克 服 服 務 輸 送 障 礙 的 問 題 4. 在 強 調 個 人 改 變 的 成 效 導 向 方 案 評 估 的 同 時, 應 該 也 考 慮 到 方 案 執 行 中 對 文 化 的 尊 重, 與 部 落 的 參 與, 一 個 沒 有 經 過 部 落 參 與 和 討 論 的 方 案 即 便 成 效 再 顯 著, 也 不 可 能 是 一 個 受 到 族 人 認 可 的 方 案 整 個 主 流 社 會 對 原 住 民 或 少 數 族 群 的 刻 板 印 象 十 分 普 遍, 師 生 很 可 能 因 長 期 暴 露 於 此 種 刻 板 印 象 而 毫 無 知 覺 好 的 教 師 除 了 幫 助 學 生 分 享 當 代 對 原 住 民 的 理 解, 也 要 能 讓 學 生 瞭 解 歷 史 對 原 住 民 的 誤 解 Simmons 等 (2008) 引 用 NASW 最 近 的 結 語 在 Gair 等 (2005) 的 文 章 中 特 別 提 到 澳 洲 在 未 來 原 住 民 社 會 工 作 教 育 的 內 容 教 材 和 教 法 上 不 應 再 以 西 方 實 務 和 歐 洲 中 心 社 區 發 展 季 刊 127 期 97 中 華 民 國 98 年 9 月
10 專 題 論 述 主 義 (Eurocentrism) 為 中 心, 雖 然 這 是 目 前 社 會 工 作 教 育 的 主 流, 但 是 對 原 住 民 都 是 邊 緣 化 了 他 們 原 本 已 被 邊 緣 了 的 社 會 位 置 (marginalizing the marginalized) 舉 例 來 說, 個 人 主 義 案 主 自 決 是 西 方 社 工 實 務 的 主 流 價 值, 也 因 此 在 處 遇 診 斷 和 計 畫 介 入 的 時 候, 常 以 個 人 病 理 取 向 親 職 功 能 評 估 為 主, 強 調 自 助 保 密 與 自 決, 這 些 價 值 觀 對 於 一 個 強 調 群 體 性 共 同 性 和 部 落 性 的 生 活 方 式 的 原 住 民 而 言, 是 完 全 不 同 的 思 維 也 唯 有 透 過 原 住 民 和 非 原 住 民 在 真 誠 關 係 的 前 提 下 分 享 彼 此 之 間 的 價 值 與 信 念, 才 可 能 建 構 部 落 平 靜 與 和 諧 的 幸 福 生 活 ( 本 文 作 者 : 萬 育 維 現 為 天 主 教 善 牧 基 金 會 東 區 主 任 督 導 慈 濟 大 學 玉 山 神 學 院 兼 任 副 教 授 ; 曾 梅 玲 現 為 天 主 教 善 牧 基 金 會 花 蓮 光 復 中 心 主 任 ; 鄭 惠 美 現 為 天 主 教 善 牧 基 金 會 花 蓮 縣 光 復 鄉 原 住 民 家 庭 暨 婦 女 服 務 中 心 社 工 員 ) 參 考 文 獻 王 雅 玄 (2008) 進 入 情 境 與 歷 史 : 台 灣 原 住 民 教 師 的 多 元 文 化 素 養 及 其 實 踐 臺 東 大 學 教 育 學 報,19(1),33-68 陳 憶 芬 (2002) 發 展 反 偏 見 的 多 元 文 化 課 程 - 兼 論 師 資 培 育 的 內 涵 人 文 及 社 會 學 科 教 學 通 訊,13(3),45-57 陳 穆 儀 (2001), 從 社 工 員 的 實 務 經 驗 思 考 原 住 民 社 會 工 作 教 學 內 涵 暨 南 國 際 大 學 社 會 政 策 與 社 會 工 作 學 系 碩 士 論 文 莊 靜 雯 (2005) 原 住 民 籍 社 會 工 作 者 對 原 住 民 社 會 工 作 的 想 法 - 一 位 漢 籍 研 究 生 的 初 探 東 吳 大 學 社 會 工 作 學 系 碩 士 論 文 Abdal-Haqq, I (1994). Culturally responsive curriculum. (ERIC Document Reproduction Service No.ED370936) Guy-Walls, Patricia (2007). Exploring cultural competence practice in undergraduate social work education. Journal of Multicultural Education, 127(4), p Gair, Susan & Miles, Debra & Thomson, Jane (2005). Reconciling indigenous and non-indigenous knowledges in social work education: action and legitimacy. Journal of Social Work Education, 41(2), p Simmon, Clara. S. & Diaz, Leticia & Jackson, Vivian & Takahashi, Rita (2008). NASW Cultural Competence Indicators: A New Tool for the Social Work Profession. Journal of Ethnic & Cultural Diversity in Social Work, Vol.17(1) p Well, D. K. (1998). Towards a critical multicultural literacy: Theory and practice for education for liberation. New York: Peter Lang. 社 區 發 展 季 刊 127 期 98 中 華 民 國 98 年 9 月
标题
社会工作蓝皮书 社会工作者资格管理 马福云 摘 要: 社会工作者资格管理是指围绕社会工作者职业资格的获取 保 有等所形成的管理体系 本报告从现有社会工作者资格管理的实际做法归纳 出社会工作者资格管理的证照制和注册制两种管理方式, 研究了我国专业人 员资格管理制度, 提出设定社会工作者从业资格要求 明确社会工作者从业 资格管理内容程序 强化社会工作者的行业管理和行业自律等意见和建议 关键词: 社会工作者
0 5 32
32 6 Vol. 32 No. 6 2012 12 Journal of Yancheng Teachers University Humanities & Social Sciences Dec. 2012 1 曹 艳 红 511450 I207. 4 A 1003-6873 2012 05-0049 - 06 1 P 5 2 3 4 1 2012-09 - 25 1977 0 5 32 6 19
CHAPTER 1 103 104 105 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 2 1 5 5 1 C H A P T E R 11 1 2 3 4 1-2 1 1 Boehm 1-3 C H A P T E R 1 1. 2. 3. 4. 1 2 3 1. 2. 1. 2. 1-4 1 1. 2. 3. 1-5 C H A P T E R 1Skidmore
141221_C~s^Ui2013_1
報 告 呈 交 澳 門 特 別 行 政 區 政 府 教 育 暨 青 年 局 二 零 一 四 年 十 二 月 目 錄 內 容 頁 數 1. 引 言 3 2. 研 究 背 景 及 目 的 4 3. 研 究 方 針 5 4. 研 究 分 析 結 果 8 5. 總 結 30 6. 未 來 澳 門 青 年 研 究 的 方 向 及 建 議.. 35 7. 研 究 限 制 40 8. 參 考 書 目 41 9.
,,,,,, ;, :, :,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ; ;; ; ) ( ; ; ; ), ( ),,,,,,,, 2006 11 11 1 2
2007 2 () No12, 2007 26 Journal of Henan Institute of Education General No1106 ( 106 ) ( Philosophy and Social Sciences) Vol126 :,,,,,,,,, ;,,,,, 2006 12 2007 2, :, : K89211 : A: 1006-2920 (2007) 02-0001
untitled
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 - - 27 - - 28 - - 29 - - 30 -
56
bianhm@swufe.edu.cn 1. 2. 55 56 5 12 1 2 3 5 12 5 12 5 12 2008 5 1143 11 183 949 57 empowerment Perkins & Zimmerman, 1995 (Pinderhuges, 1993) (Chesler, 1991; Gartner & Riessman, 1998; Mok, 2001;, 2005)
教 育 與 多 元 文 化 研 究 170 7 二 本 刊 為 雙 向 匿 名 審 查, 請 勿 於 投 稿 本 文 中 出 現 作 者 姓 名 或 任 何 足 以 辨 識 作 者 身 分 之 資 料 三 稿 件 之 版 面 規 格 為 A4 紙 張 電 腦 打 字,word 版 面 設 定 上 下
169 教 育 與 多 元 文 化 研 究 論 文 撰 稿 格 式 本 期 刊 大 體 上 依 循 美 國 心 理 學 會 (American Psychological Association) 的 撰 寫 格 式, 除 額 外 規 定 ( 如 中 文 寫 作 格 式 ), 其 餘 寫 作 格 式, 請 參 考 APA 最 新 版 格 式 ( 第 六 版 ) 文 稿 請 使 用 Microsoft
北京农学院2014年就业质量年度报告
前 言 北 京 农 学 院 是 一 所 农 科 特 色 鲜 明 多 科 融 合 的 北 京 市 属 都 市 型 高 等 农 业 院 校, 始 建 于 1956 年, 几 经 变 迁 数 易 校 名, 1965 年 正 式 升 格 为 大 学,1978 年 经 国 务 院 批 准 定 名 为 北 京 农 学 院 学 校 坐 落 于 北 京 市 昌 平 区 回 龙 观 镇, 毗 连 中 关 村 生 命
!!! #! #!!!!
!! 中 国 近 代 钢 铁 工 业 化 始 于 世 纪 末 的 汉 阳 铁 厂 以 及 之 后 的 汉 冶 萍 公 司 为 了 获 得 本 土 的 技 术 能 力 汉 冶 萍 公 司 先 后 选 送 了 约 名 中 国 学 生 赴 英 德 美 等 西 方 国 家 学 习 冶 金 技 术 从 而 产 生 了 中 国 近 代 钢 铁 工 业 化 的 首 批 本 土 工 程 师 这 批 工 程 师 在
年 第 期!! %! # # &! #! ( % & 余 牧 人 # 抗 战 八 年 来 的 中 国 教 会 # 基 督 教 丛 刊 第 期 年 月 第 页 参 见 刘 吉 西 等 编 # 四 川 基 督 教 巴 蜀 书 社 年 版 秦 和 平 # 基 督 宗 教 在 西 南 民 族 地 区 的 传
战 争 与 社 会 转 型 中 的 中 国 基 督 教 会 中 华 基 督 教 会 全 国 总 会 边 疆 服 务 研 究 年 代 后 期 中 华 基 督 教 会 全 国 总 会 发 起 了 一 场 旨 在 服 务 西 部 民 族 地 区 以 巩 固 抗 战 后 方 的 运 动 号 召 教 会 内 外 有 为 之 士 到 当 时 被 称 为! 边 疆 的 西 南 少 数 民 族 地 区 开 展 生
!!!!!!!
思 想 意 识 形 态 与 历 史 两 个 初 步 的 问 题 之 二 包 弼 德 哈 佛 大 学 东 亚 语 言 文 明 系 美 国!!!! # !!!!!!! !!!!!!!!! # # !! & & !!! # # # !! & & # # #! # !!!!!!!!!!! # #! # # !!!!!! &! & # # # # # & #! # # # ( ) # #! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!!! #! #!
主 持 人 段 成 荣 一 年 一 度 的 春 运 大 潮 又 来 临 了 近 期 国 家 发 改 委 铁 道 部 交 通 运 输 部 等 八 部 门 部 署 了 年 全 国 春 运 工 作 据 估 计 今 年 春 运 全 国 旅 客 运 量 将 达 到 亿 人 次 比 年 春 运 增 长 自 年 以 来 每 年 春 节 前 后 春 运 都 会 成 为 最 引 人 关 注 的 社 会 事 件 引 发
数 据 库!!
黄 玺 瑛 魏 东 平 全 球 地 壳 应 力 状 态 对 于 地 学 及 相 关 领 域 科 学 研 究 意 义 重 大 因 此 测 量 全 球 地 壳 应 力 并 绘 制 全 球 地 壳 应 力 图 一 直 受 到 国 际 地 学 界 广 泛 关 注 年 开 始 实 施 的 世 界 应 力 图 计 划 以 下 简 称 经 各 国 专 家 多 年 合 作 和 努 力 工 作 现 已 出 版 了 最
Microsoft PowerPoint - 5-人事室-印手冊用
教 師 人 事 法 規 簡 介 報 告 人 : 黃 韻 如 您 好, 歡 迎 光 臨! 人 事 室 同 仁 及 業 務 職 掌 介 紹 職 稱 姓 名 主 要 職 掌 電 話 主 任 黃 韻 如 綜 理 人 事 業 務 #2100 祕 書 吳 佩 君 組 織 編 制 聘 任 升 等 送 審 借 調 兼 課 兼 職 教 師 兼 行 政 主 管 聘 任 發 布 作 業 #2101 專 員 馬 君 敬 職
,,,,,,,,,,,, :?,,? ( )??,,??,,?,,? ( )?,?,,? ( ),? 阿 英 夜 半 的 尖 叫 已 经 持 续 了 一 个 月, 她 说 不 知 道 为 什 么 会 这 样, 也 控 制 不 了 听 到 人 家 的 谈 论, 我 很 不 开 心 我 根 本 不 知
: * 潘 毅 内 容 提 要 : 本 文 试 图 创 造 一 种 抗 争 文 体 ( ) 一 种 期 望 打 开 个 体 抗 争 经 验 的 崭 新 可 能 性 的 次 文 学 ( ) 这 种 抗 争 文 体 浪 迹 于 一 个 身 体 痛 楚 的 地 带 : 当 前 中 国 经 济 特 区 工 厂 生 活 中 的 尖 叫 ( ) 和 梦 魇 ( ) 我 将 追 溯 一 个 来 自 农 村 的 打
Microsoft Word - ¼¯±ô¤p«Ä.doc
組 員 : 周 樂 然 姜 歷 強 容 艷 娟 陳 曉 丹 謝 立 瓊 組 長 : 陳 春 苗 1 目 錄 家 庭 教 育 對 小 孩 成 長 的 影 響 3 朋 友 和 同 學 如 何 影 響 小 孩 子 的 成 長 5 電 視 文 化 對 小 孩 子 成 長 的 影 響 7 現 代 文 明 的 影 響 10 小 孩 子 的 教 育 情 況 12 附 件 1.. 拉 五 米 家 小 孩 子 生 活
一 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 过 程 及 主 要 政 治 因 素 关 于 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 过 程 加 利 福 尼 亚 州 立 大 学 教 授 将 移 民 过 程 分 为 个 阶 段 即 第 一 阶 段 是 年 以 前 这 时 期 移 入 中 国 东 北 的 朝
年 第 期 南 洋 问 题 研 究 总 第 期 试 论 近 代 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 原 因 兼 与 华 人 移 民 东 南 亚 之 比 较 曹 善 玉 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 世 纪 年 代 到 世 纪 年 代 大 批 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 表 面 上 看 政 治 强 制 曾 是 导 致 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 突 出 原 因 但
近 代 史 研 究 % 年 第 期! # % # & % % % % % % % %
黄 正 林 位 于 黄 土 高 原 内 蒙 古 高 原 和 青 藏 高 原 交 会 处 的 甘 肃 宁 夏 青 海 是 一 个 农 业 牧 业 和 农 牧 交 错 的 地 区 又 是 一 个 少 数 民 族 集 聚 的 地 区 由 于 居 民 的 生 产 方 式 生 活 方 式 和 宗 教 信 仰 的 不 同 农 村 市 场 的 构 成 也 不 同 在 以 农 业 经 济 为 主 的 地 区 以 集
合 情 合 理 即 是 好 法 # # # # 鸣 珂 劳 远 望 展 纸 托 情 深 世 乱 关 河 隔 旅 怀 岁 月 侵 家 珍 次 第 数 好 句 短 长 吟 清 越 东 山 志 流 风 自 可 钦! 理 要 层 层 觅 情 须 一 往 深 常 存 春 夏 意 不 让 雪 霜 侵 越 石 霄
# 谢 觉 哉 情 理 法 # 观 研 究 霍 存 福 谢 觉 哉 的 一 般 情 理 # 观 是 其 情 理 法 # 观 的 基 础 它 们 是 在 吸 收 中 国 文 化 传 统 的 优 秀 成 分 在 对 革 命 经 验 教 训 的 总 结 中 形 成 的 谢 老 指 出 革 命 不 排 斥 友 情 亲 情 传 宗 接 代 等 人 情 理 # 是 经 过 了 洗 练 的 情 # 对 肃 清 教
,,,,, ( ), ;,, ( ), ( ),, ( ), ( ),,,,,,,,,, ( ), (, );,,, (, ),,,,, (, : ) :,,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,
庄 孔 韶 :,,, -., - -. - -.,,, - ',.,, -.,, -. : ( ),,,,,,,,,,,,?,?,, ( ) (, : ), ( ),,,,, ,,,,, ( ), ;,, ( ), ( ),, ( ), ( ),,,,,,,,,, ( ), (, );,,, (, ),,,,, (, : ) :,,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,
( 附 件 一 ) 中 華 民 國 兒 童 教 保 聯 合 總 會 幼 兒 教 育 及 照 顧 法 第 十 八 條 修 正 草 案 建 議 對 照 教 育 部 版 條 文 教 保 服 務 人 員 條 例 第 19 條 草 案 本 法 施 行 前 已 於 私 立 托 兒 所 任 職, 於 本 法 施
全 國 幼 教 保 總 會 團 結 大 會 師 全 國 會 議 會 議 紀 錄 時 間 :103 年 8 月 28 日 ( 星 期 四 ) 上 午 9 時 10 分 ~11 時 30 分 地 點 : 臺 中 潮 港 城 國 際 美 食 廣 場 2 樓 ( 臺 中 市 南 屯 區 環 中 路 四 段 2 號 ) 主 席 : 施 文 仁 中 華 民 國 兒 童 教 保 聯 合 總 會 總 會 長 司 儀
中 国 社 会 科 学 年 第 期! % &! % & ( ( ( ( ) ) ( ( ( ( ) + ) (
劳 动 力 市 场 分 割 职 业 流 动 与 城 市 劳 动 者 经 济 地 位 获 得 的 二 元 路 径 模 式 吴 愈 晓 使 用 年 中 国 社 会 网 络 与 职 业 经 历 调 查 广 州 上 海 厦 门 济 南 和 西 安 城 市 数 据 检 验 了 改 革 以 后 影 响 中 国 城 市 劳 动 者 职 业 流 动 模 式 以 及 经 济 地 位 获 得 的 因 素 研 究 结 果
侵 略 性 是 我 们 称 之 为 自 恋 的 认 同 模 式 的 相 关 倾 向 而 这 种 认 同 模 式 决 定 了 人 的 自 我 以 及 人 的 世 界 特 有 的 实 体 域 的 形 式 结 构
拉 康 论 自 恋 侵 略 性 与 妄 想 狂 的 自 我 严 泽 胜 对 人 类 自 我 的 虚 幻 性 及 其 妄 想 狂 结 构 的 揭 示 是 拉 康 主 体 解 构 战 略 的 重 要 一 环 拉 康 认 为 自 我 的 虚 幻 性 源 于 它 是 基 于 自 恋 认 同 的 产 物 而 这 种 自 恋 认 同 模 式 又 生 发 出 自 我 的 侵 略 性 自 恋 与 侵 略 性 之 间
社 会 学 研 究., ( 二 ) 社 会 的 生 产 作 为 独 特 的 转 型 问 题,, :,,,, :,, :,?,?,,, ( ),, (. ) (- ) ( ), (. ) ( )(, ), : +,? 1 ( 三 ) 转 型 社 会 与 转 型 社 会 学 的 使 命,,,,,,, 1
: 沈 原 : 多 年 来, 人 们 对 改 革 开 放 以 来 所 创 造 的 经 济 奇 迹 谈 论 甚 多, 而 对 促 动 这 一 经 济 奇 迹 的 体 制 奇 迹, 即 权 力 与 市 场 的 结 合, 却 始 终 着 墨 很 少 转 型 社 会 学 企 图 面 对 这 一 体 制 奇 迹 及 其 所 引 发 的 诸 种 问 题 为 此, 必 须 努 力 寻 求 工 具 实 证 主 义
对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % &
对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 葛 洪 义! # 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % & # # # # % & 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 + + % & #, # 二 追 求 作 为 主 体 理 性
第十二課:出埃及記第三十二章
摩 西 的 时 刻 出 32:1-35 在 人 的 一 生 中, 总 会 有 一 些 特 别 的 时 刻, 这 种 时 刻, 可 能 让 人 经 历 无 与 伦 比 的 成 功, 或 是 惨 不 忍 睹 的 失 败 在 出 埃 及 记 32 章 里, 摩 西 就 经 历 了 这 样 的 特 别 时 刻 他 在 西 奈 山 上, 为 着 以 色 列 民 众 在 神 面 前 的 祷 告, 是 他 一 生
袁 华 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 琚 芬 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 段 强 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 张 盘 德 佛 山 市 第 一 人 民 医 院 潘 燕 霞 福 建 医 科 大 学 刘
姓 名 工 作 单 位 邮 政 编 码 朱 咏 梅 安 徽 省 第 二 人 民 医 院 230001 倪 朝 民 安 徽 省 立 医 院 230001 吴 建 贤 安 徽 医 科 大 学 第 二 附 属 医 院 230601 林 惠 鞍 山 市 汤 岗 子 理 疗 医 院 114048 杜 艳 玉 鞍 山 市 汤 岗 子 理 疗 医 院 114048 陈 彦 平 包 头 市 第 四 医 院 014030
( 六 ) 誰 該 做 佛 事? 50 ( 七 ) 誦 經 做 什 么? 53 ( 八 ) 拜 懺 做 什 么? 56 ( 九 ) 放 焰 口 做 什 么? 58 ( 十 ) 人 鬼 之 間 的 佛 事 60 兩 類 超 度 亡 與 存 ( 一 ) 前 言 64 ( 二 ) 超 度 亡 靈 64 (
目 錄 ( 一 ) 04 ( 二 ) 認 識 生 命 的 實 相 04 ( 三 ) 生 從 何 處 來? 死 往 何 處 去? 10 ( 四 ) 佛 教 徒 的 生 死 觀 12 ( 五 ) 如 何 面 對 死 亡? 如 何 使 得 死 亡 有 尊 嚴?15 佛 化 奠 祭 ( 一 ) 前 言 22 ( 二 ) 冥 陽 兩 利 的 莊 嚴 佛 事 25 ( 三 ) 臨 終 關 懷 要 領 27 (
目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25
公 司 代 码 :601231 公 司 简 称 : 环 旭 电 子 环 旭 电 子 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 一 季 度 报 告 1 / 25 目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25 一 重 要 提 示 1.1 公 司 董 事 会 监 事 会 及 董 事
欧 洲 研 究 年 第 期! # % # %! #
欧 盟 新 老 成 员 国 养 老 保 险 制 度 改 革 比 较 仇 雨 临 黄 小 勇 面 对 人 口 老 龄 化 日 趋 严 重 经 济 与 社 会 结 构 的 变 化 以 及 全 球 化 和 区 域 一 体 化 的 挑 战 欧 盟 国 家 普 遍 进 行 了 养 老 金 制 度 的 改 革 新 老 成 员 国 由 于 既 遭 遇 相 同 问 题 又 面 对 不 同 挑 战 因 此 在 改 革
会 文 化 的 封 闭 隔 绝 政 治 的 对 立 与 社 会 制 度 的 差 异 迫 使 这 些 大 陆 迁 台 的 外 省 人 # 变 成 了 有 家 归 不 得 的 流 亡 者 与 故 乡 的 一 切 从 此 天 各 一 方 摆 荡 在 新 旧 环 境 的 焦 躁 中 这 些 跋 涉 过 动
以 左 心 房 漩 涡! 为 探 究 中 心 黄 雅 莉 新 竹 教 育 大 学 中 国 语 文 系 台 湾 新 竹 左 心 房 漩 涡! 一 书 在 擅 长 说 理 的 王 鼎 钧 绝 大 数 冷 静 的 文 风 中 是 少 有 的 浓 重 笔 墨 作 者 以 其 独 特 的 诗 化 笔 法 抒 情 亦 以 最 精 炼 的 文 字 与 独 特 的 结 构 来 写 他 对 人 生 的 感 悟 全 书
# # # # # # #!# # 铏 描 写 的 这 个 故 事 当 然 是 出 于 想 象 # 和 傅 会 # 而 作 为 便 于 讨 论 相 关 问 题 我 们 有 必 要 先! %!! #!!!!!!!!!!!! #!! #! # # 鷟 的 游 仙 窟! 记 叙 其 与 崔 十 娘 五 嫂
黄 仁 生 # #! 一 从 虞 集 的 写 韵 轩 记! 说 起 # 铏 用 于 其 所 作 文 言 小 说 集 之 名! 唐 之 才 人 于 经 艺 道 学 有 见 者 少 徒 知 好 为 文 辞 闲 暇 无 所 用 心 辄 想 象 幽 怪 遇 合 才 情 恍 惚 之 事 作 为 诗 章 答 问 之 意 傅 会 以 为 说 盍 簮 之 次 各 出 行 卷 以 相 娱 玩 非 必 真 有 是 事
壹 前 言 一. 研 究 動 機 學 者 指 出 轉 換 時 期 是 孩 子 飲 食 習 慣 建 立 的 關 鍵 時 期, 若 孩 子 累 積 不 好 得 經 驗, 到 兩 歲 時 可 能 會 出 現 偏 食 情 況 ( 張 雪 惠,2010 2010) 嬰 兒 的 副 食 品 是 邁 入 寶 寶
寶 寶 健 康, 從 營 養 做 起 - 淺 談 嬰 兒 副 食 品 投 稿 類 別 : 健 康 / 護 理 類 篇 名 : 寶 寶 健 康, 從 營 養 做 起 - 淺 談 嬰 兒 副 食 品 作 者 : 江 佩 珊 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 許 祐 甄 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 張 詠 晴 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 指 導 老 師 : 洪 雅 津 壹 前
%!!
! # # %!! ! % # #!! %!! ! # % % % %! % % % & & & & ( ( & ) % % % & & & ( ( & ( ( & ( & % % % ( ( & & % % % %!! % % % % %! # #! % % &! # % % % % % % % % %! + + +, % % % % % % % % % % % % ) % % % % % % %
沦 陷 时 期 北 平 日 伪 的 金 融 体 系 及 掠 夺 手 段!!
陈 静 北 平 沦 陷 后 伪 华 北 临 时 政 府 对 北 平 金 融 强 行 统 制 建 立 了 伪 中 央 银 行 中 国 联 合 准 备 银 行 随 后 排 挤 中 国 法 币 发 行 联 银 券 统 一 华 北 的 货 币 市 场 太 平 洋 战 争 后 又 掠 夺 滞 留 在 平 津 租 界 内 中 国 政 府 的 巨 额 白 银 打 击 中 国 本 土 的 民 族 金 融 资 本 整
张 飞 龙 何 豪 亮 胎 骨 是 漆 器 制 作 的 骨 架 可 以 髹 漆 的 胎 体 种 类 繁 多 主 要 有 木 胎 陶 胎 金 属 胎 纸 胎 竹 胎 皮 胎 裱 胎 脱 胎 树 脂 胎 等 其 中 以 木 胎 应 用 最 广 本 文 着 重 探 讨 了 漆 器 底 胎 工 艺 的 制 作 技 法 不 同 胎 骨 做 地 工 艺 虽 有 差 异 但 基 本 类 似 主 要 包 括 制 胎
!!
万 小 雁 包 云 轩 严 明 良 袁 成 松 钱 玮 利 用 沪 宁 高 速 公 路 实 时 监 测 的 气 象 数 据 分 析 了 年 月 日 发 生 在 沪 宁 高 速 公 路 镇 江 段 团 雾 过 程 的 气 象 要 素 变 化 通 过 模 式 耦 合 三 种 不 同 陆 面 方 案 对 此 次 过 程 进 行 了 数 值 模 拟 旨 在 检 验 模 式 耦 合 陆 面 方 案 对 镇 江
李 自 然 % 试 论 乾 隆 对 回 民 的 政 策 兼 评 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! # # # # #! # # & # # ( # # ) # # # # # & 清 高 宗 实 录 卷 清 高 宗 实 录 卷 ( 清 高 宗 实 录 卷
兼 评 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! 李 自 然 本 文 针 对 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! 一 文 中 乾 隆 # 歧 视 回 民 的 观 点 通 过 大 量 的 史 料 和 事 件 的 分 析 论 证 乾 隆 没 有 歧 视 回 民 乾 隆 回 民 歧 视 %! & & 美 乔 森 纳 % 李 普
书 评 :,,,, :,,,,, ( ),, :?,,,, ( ),,, ( ), :,,, :,,?,?,,,,,,,,
: 兼 评 边 燕 杰 丘 海 雄 的 企 业 的 社 会 资 本 及 其 功 效 刘 林 平,,,,,,,,,,, : (, ),,, : ; ; 书 评 :,,,, :,,,,, ( ),, :?,,,, ( ),,, ( ), :,,, :,,?,?,,,,,,,, 社 会 学 研 究.,,,,, :,,,,,,, 1,,,,,,,, (. ),,,,,,,, (, : ) :,, 1 亚 当
,,,,,,,,, (, ),,,,,,,,,,,,,,,,,, (,,,,,, ),,,,,,,, ( ),,, (, ),,,, % %,,,,,, (, )(, ), ( ), ( ) ( ), ( ), ( ) ( ),,,,, ( ),,,
: 1 王 春 光 : -,, ( ) ( ).,. -. -,.., -.,, (, : - )?,,,,,,, :, ;,,?,, 1,,, :,,,,,,,, ( ),,,,,,,,, ,,,,,,,,, (, ),,,,,,,,,,,,,,,,,, (,,,,,, ),,,,,,,, ( ),,, (, ),,,, % %,,,,,, (, )(, ), ( ), ( ) ( ), ( ),
欧 洲 研 究 年 第 期!! # % & # ( ) ( ) % &
欧 洲 穆 斯 林 头 巾 事 件 代 际 差 异 与 社 会 融 合 郭 灵 凤 自 世 纪 年 代 以 来 穆 斯 林 移 民 的 融 合 问 题 就 成 为 欧 洲 各 国 政 府 面 临 的 难 题 穆 斯 林 妇 女 坚 持 佩 戴 头 巾 挑 战 了 学 校 乃 世 俗 场 所 的 欧 洲 主 流 社 会 价 值 观 但 是 欧 洲 穆 斯 林 并 不 等 于 伊 斯 兰 极 端 分 子
# % % 狥 名 已 矣 心 斋 王 &
晚 霞 还 是 晨 曦 对 早 期 启 蒙 说 三 种 质 疑 的 回 应 许 苏 民! 关 于 明 清 之 际 的 早 期 启 蒙 说 跨 越 晚 明 清 初 清 中 期 三 个 历 史 时 段 与 此 相 应 对 这 三 个 时 段 的 学 术 思 潮 是 否 具 有 启 蒙 性 质 的 质 疑 也 产 生 了 三 种 强 有 力 的 学 说 即 中 古 异 端 说 正 统 儒 家 说 和 遵
Microsoft Word - You_Be_the_Bad_Guy.doc
ECRP 2011, Spring Volume 13 Number 1 You Be the Bad Guy : A New Role for Teachers in Supporting Children s Dramatic Play 你 当 坏 人 : 教 师 在 支 持 儿 童 角 色 游 戏 中 的 新 角 色 Mary Ellin Logue & Ashlee Detour University
穨e235.PDF
Chinese Journal of Science Education 2003,, 235-256 2003, 11(3), 235-256 1 2 1 2 90 12 26 91 6 3 92 4 11 () - () - (), 2000 = = = 48 = 2 24 48 2 = 24 2 48 24 48, 2001 236, 2002, 1995, 1995 1995 cooperative
标题
10 北 京 市 社 区 卫 生 服 务 人 力 资 源 的 问 题 和 原 因 分 析 孙 力 光 摘 要 : 本 文 对 2006 年 以 来 北 京 市 社 区 卫 生 综 合 改 革 有 关 人 力 资 源 政 策 进 行 了 回 顾, 分 析 了 北 京 市 社 区 卫 生 服 务 机 构 建 设 的 基 本 情 况 人 力 资 源 配 置 现 状 卫 生 人 员 继 续 教 育 情 况
家 庭 福 利 服 務 中 心 工 作 指 引 手 冊 衛 生 福 利 部 社 會 及 家 庭 署 編 印 實 踐 大 學 承 辦 彭 淑 華 趙 善 如 總 校 閱 總 校 閱 彭 淑 華 學 歷 : 美 國 凱 斯 西 儲 大 學 社 會 福 利 博 士 現 職 : 實 踐 大 學 社 會 工 作 學 系 教 授 趙 善 如 學 歷 : 東 海 大 學 社 會 工 作 所 博 士 現 職 :
中華管理評論國際學報‧第 卷‧第 期 1
2010 年 5 月 第 十 三 卷 二 期 Vol. 13, No. 2, May 2010 台 灣 數 位 遊 戲 產 業 高 階 經 理 人 職 能 之 分 析 方 崇 雄 康 雅 菁 陳 冠 利 魏 鸞 瑩 http://cmr.ba.ouhk.edu.hk 中 華 管 理 評 論 國 際 學 報 第 十 三 卷 第 二 期 1 台 灣 數 位 遊 戲 產 業 高 階 經 理 人 職 能 之
<4D6963726F736F667420576F7264202D20393830343038B7A8C452AE53A6D1AE76B943C0B8BDD2B57BB8C9A552B8EAAEC65043492E646F63>
遊 戲 與 文 化 介 入 (Play and Culture Intervention, PCI) 楊 宗 仁 國 立 臺 北 教 育 大 學 特 殊 教 育 學 系 郵 件 :try0083730@yahoo.com.tw 摘 要 遊 戲 與 文 化 介 入 是 一 個 自 閉 症 兒 童 介 入 的 本 土 化 的 模 式, 此 一 模 式 延 續 先 前 所 設 計 的 遊 戲 教 育 取
摘 要
神 明 的 故 事 大 目 降 八 保 七 廟 門 暨 降 外 保 生 大 帝 廟 名 次 : 第 三 名 學 校 名 稱 : 新 化 國 小 作 者 : 朱 庭 萱 康 智 淵 羅 元 甫 何 宇 浩 楊 昇 叡 黃 裕 翔 指 導 教 師 : 蘇 佳 柔 蘇 伊 琳 目 錄 摘 要 壹 研 究 動 機 目 的... 1 第 一 節 研 究 動... 1 第 二 節 研 究 目 的... 1 貳
- C A / - clinical practice group therapy community intervention
- C916. 2 A 1000-4769 2016 05-0025 - 11 / - clinical practice group therapy community intervention 20 90 10 1 2 100871 25 1890-1920 19 19 19 19 19 20 rational inquiry moral certainty D. L. 19 20 3 19 60
入 学 考 试 重 点 考 查 学 生 的 基 础 专 业 知 识 基 本 实 验 操 作 技 能 独 立 思 考 和 动 手 能 力 笔 试 和 面 试 的 试 题 都 有 足 够 的 难 度, 以 利 择 优 录 取 新 录 取 的 研 究 生 第 一 次 见 面, 池 先 生 会 作 一 次
严 师 慈 母 池 际 尚 院 士 培 养 研 究 生 记 实 叶 德 隆 叶 德 隆, 男,1936 年 12 月 初 生 中 国 地 质 大 学 ( 武 汉 ) 地 球 科 学 学 院 教 授 1960 年 北 京 地 质 学 院 岩 石 矿 物 学 专 业 毕 业 并 留 校 任 教,1962 年 北 京 地 质 学 院 研 究 生 毕 业 主 要 从 事 岩 浆 岩 岩 石 学 晶 体 光
56 3 2016 5 Jilin University Journal Social Sciences Edition Vol. 56 No. 3 May 2016 2015-12 - 26 DOI 10. 15939 /j. jujsse. 2016. 03. 007 200082 1 341-344 68 2 3 119 4 147-148 5 7 5 4 69 2016 3 6 7 8 2
03.我國原住民學生升學優待政策的發展與現況-印刷版.doc
( 參 ) 我 國 原 住 民 學 生 升 學 優 待 政 策 的 發 展 與 現 況 作 者 - 周 惠 民 ( 中 央 研 究 院 民 族 學 研 究 所 助 研 究 員 ) 摘 要 1980 年 代, 國 際 上 掀 起 了 多 元 文 化 教 育 (Multicultural education) 的 風 潮, 主 張 透 過 教 育, 讓 學 生 除 了 瞭 解 自 己 的 文 化 外,
高职高专2011图书目录.indd
评阅团队 全国职写作大赛 体现职业教学成果 推动交际能力全面发展 展现职学生写作风采 敬请关注大赛官网 www.writing-contest.org 查询大赛信息 更多外研资讯 精品图书 教学资源等信息 敬请登录 www.heep.cn 外 研 社 职 教 学 资 源 外 研 社 职 教 材 涵 盖 了 公 共 业 和 考 试 用 书 三 个 板 块 教 材 紧 密 结 合 职 教 学 需 求,
Microsoft Word - 11_3_五校.doc
博 物 館 與 文 化 第 11 期 頁 83~123(2016 年 6 月 ) Journal of Museum & Culture 11 : 83~123 (June, 2016) 新 住 民 文 化 展 示 中 的 認 同 與 再 現 以 艷 驚 四 方 當 代 台 灣 異 鄉 人 創 作 巡 迴 展 1 及 越 南 文 物 展 覽 為 例 2 張 文 馨 The Cultural Identity
第 七 届 中 国 英 语 教 学 国 际 研 讨 会 中 国 英 汉 语 比 较 研 究 会 英 语 教 学 研 究 分 会 ( 原 中 国 英 语 教 学 研 究 会 ) 将 于 2014 年 10 月 24-26 日 在 南 京 举 办 第 七 届 中 国 英 语 教 学 国 际 研 讨 会
2014 外研社杯 全国英语演讲大赛 2014 外研社杯 全国英语写作大赛 全面启动 坚持科学的大学英语教学改革观 输出驱动 输入促成假设 构建大学外语课堂教学理论的尝试 建设大学生真心喜欢 终身受益的精品课程 突出思辨能力培养 将英语专业教学改革引向深入 主办单位 外语教学与研究出版社 合办单位 教育部高等学校大学外语教学指导委员会 教育部高等学校英语专业教学指导分委员会 2014 外研社杯 全国英语演讲大赛
i
5 5 12 19 22 37 37 41 46 50 55 61 61 67 70 73 74 85 107 i 2-1.. 19 2-2.. 19 2-3.. 20 2-4.. 31 3-1 41 3-2 46 3-3 50 3-4 54 3-5 59 ii 2-1 7 2-2 15 2-3 30 iii empowerment 2002 1 1999 1998 Association for
<4D6963726F736F667420576F7264202D20AAFEA5F3A447A142B1C0BC73B171BE5CC5AAA4A4BEC7B2DFAABAB1D0A87CA6E6B0CAACE3A8735F3230313230383135>
推 廣 從 閱 讀 中 學 習 的 教 育 行 動 研 究 黃 晶 榕 博 士 ( 主 要 研 究 員 ) 岑 嘉 慧 金 卓 麟 李 韻 儀 李 麗 彩 蔡 麗 如 黃 思 慧 ( 其 他 研 究 員 ) 勞 工 子 弟 中 學 摘 要 本 行 動 研 究 旨 在 從 三 個 不 同 的 層 面, 包 括 : 第 一 課 堂 課 程 與 教 學 層 面 第 二 課 堂 校 內 環 境 與 活 動
育 達 科 大 學 報 第 41 期 民國 104 年 10 月 第 131-152 頁 Yu Da Academic Journal Vol.41, October 2015, pp. 131-152. 中國大陸公務員職位聘任制之探討 張佩琳 摘要 中國大陸的人事制度從源自蘇聯 黨政軍 的幹部制
中 國 大 陸 公 務 員 職 位 聘 任 制 之 探 討 張 佩 琳 An Assessment of the Employment System of Civil Servants in Mainland China Chang, Pei-Lin 抽 印 本 育 達 科 大 學 報, 第 41 期 131~152 頁 抽 印 本 中 華 民 國 104 年 10 月 Reprinted from
Microsoft Word - 141-170-53-3-ºÂ¾åÄõ.doc
甄 曉 蘭 偏 遠 國 中 教 育 機 會 不 均 等 問 題 與 相 關 教 育 政 策 初 探 1 教 育 研 究 集 刊 第 五 十 三 輯 第 三 期 2007 年 9 月 頁 1-35 偏 遠 國 中 教 育 機 會 不 均 等 問 題 與 相 關 教 育 政 策 初 探 甄 曉 蘭 摘 要 為 瞭 解 偏 遠 地 區 學 校 實 踐 教 育 機 會 均 等 的 情 形, 本 研 究 特
第一章
國 立 台 北 師 範 學 院 學 報, 第 十 四 期 ( 九 十 年 九 月 )573~614 國 立 台 北 師 範 學 院 573 國 小 學 生 的 動 物 生 殖 觀 熊 召 弟 陳 業 勇 林 益 興 楊 婷 喬 摘 要 本 研 究 的 目 的 是 探 究 國 小 學 生 對 於 動 物 生 殖 的 想 法 這 些 概 念 知 識 主 要 包 括 五 方 面 :( 一 ) 生 殖 的
Taiwan Forestry Journal 寫 給 志 工 夥 伴 的 一 段 話 : 能 有 這 樣 的 機 會 與 這 些 真 實 無 偽 珍 愛 萬 物 的 朋 友 相 識, 是 工 作 中 的 快 樂 泉 源 這 群 以 天 為 幕 以 地 為 床 為 自 然 與 人 之 間 搭 起 親
志 工 森 情 快 樂 志 工 永 續 山 林 側 寫 林 務 局 志 工 保 母 暨 典 範 志 工 ( 二 ) 文 圖 邢 玉 玫 林 務 局 國 家 森 林 志 願 服 務 計 畫 修 訂 暨 推 展 活 化 計 畫 共 同 主 持 人 新 竹 林 區 管 理 處 於 85 年 7 月 召 幕 第 一 期 解 說 志 工, 至 今 已 召 募 四 期, 培 訓 服 勤 123 名 解 說 志
辽宁石油化工大学英语本科专业综合评价简况表
辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 综 合 评 价 简 况 表 单 位 代 码 及 名 称 : 10148 专 业 代 码 及 名 称 : 050201 辽 宁 石 油 化 工 大 学 英 语 辽 宁 省 教 育 厅 二 〇 一 二 年 十 一 月 填 表 说 明 1. 本 次 专 业 评 价 以 定 量 评 价 为 主, 定 性 评 价 为 辅 评 价 指 标 体 系 共 7 个
<4D6963726F736F667420576F7264202D2032303135C4EAB8DBB0C4CCA8CBB6B2A9CABFD5D0C9FABCF2D5C2>
南 京 医 科 大 学 2015 年 招 收 香 港 澳 门 台 湾 研 究 生 招 生 简 章 南 京 医 科 大 学 简 介 南 京 医 科 大 学 是 江 苏 省 属 重 点 高 校, 创 建 于 1934 年, 时 名 江 苏 省 立 医 政 学 院,1942 年 起 招 收 研 究 生, 是 国 内 最 早 开 展 研 究 生 教 育 的 高 等 学 府 之 一 1957 年 更 名 为
課程實踐與教學創新
漫畫作為課程美學與 兒童文化課程可能性初探 陳仲翰* 陳仲偉** 摘要 本文藉由探討兒童作為詮釋主體的正當性 及兒童文化面臨的社會情境 進一步討論大眾文化作為兒童理解 詮釋及創造的重要媒介 此因大眾文化是 以娛樂為社會基礎 而娛樂培養了讀者的投入 參與及體會 而後轉向討論漫 畫作為兒童進入想像世界的媒介的特性 即閱讀故事與創造故事是讀者得以呈 現自身 反省與面對社會的重要媒介 本文並探討漫畫交錯於結構性的社會文
,,,, (picture theory), [8 ] (spectator theory),, [9 ],,,, () [10 ],, (),,,,,,,, (),, (, ),,,,,,,,, [11 ], (),,,, : ; () :,,,, [12 ],, :, ( participato
![,,,, (picture theory), [8 ] (spectator theory),, [9 ],,,, () [10 ],, (),,,,,,,, (),, (, ),,,,,,,,, [11 ], (),,,, : ; () :,,,, [12 ],, :, ( participato](/thumbs/49/25514696.jpg ",,,, (picture theory), [8 ] (spectator theory),, [9 ],,,, () [10 ],, (),,,,,,,, (),, (, ),,,,,,,,, [11 ], (),,,, : ; () :,,,, [12 ],, :, ( participato")
2009 3 ( 260 ) GLOBAL EDUCATION Vol. 38 No3,2009 Ξ,, ;,, / ( 200062), :, [1 () ],, [2 ] () [3 ],,,, [4 ], 20 50, [5 ],,,,,, :, [6 ],, ;, ( ),,, [7 ],, Ξ 7 ,,,, (picture theory), [8 ] (spectator theory),,
1
1 2 3 99 100-101 4 () EIL EIL EIL EIL : 5 6 ( ) 7 5 A2 225 390 29 3 130 A2 8 9 118.56 127.1 +8.54 151.82 153.84 +2.01 108.04 111.55 +3.51 142.34 147.53 +5.19 137.15 140.81 +3.66 147.21 151.18 +3.97 117.86
learning outside the classroom The use of places other than the classroom for teaching and learning. Beames, S., Higgins P. and Nicol R.,
The Diversity of Environmental Education-from Urban to Rural The Philosophy of Education in the Environment Wang, Shin National Taiwan University, Chinese Culture University, Universiity Taiwan Normal
蒐 集 資 料 的 方 法 與 技 巧 只 有 主 題 時 只 有 書 目 資 料 時 服 務 篇 認 識 圖 書 館 淡 大 沒 有 館 藏 時
圖書館參考組 唐雅雯 tang@mail.tku.edu.tw 分機 265 蒐 集 資 料 的 方 法 與 技 巧 只 有 主 題 時 只 有 書 目 資 料 時 服 務 篇 認 識 圖 書 館 淡 大 沒 有 館 藏 時 訂 定 與 分 析 報 告 題 目 品 牌 形 象 對 消 費 者 意 向 的 影 響 主 題 品 牌 同 義 詞 相 關 詞 品 牌 形 象 品 牌 信 任 brand image
MIT 4 MIT 2014 / MIT 30% MIT 2 MIT 20% Investor's Business Daily MIT MIT 3 CNKI
* Massachusetts Institute of Technology MIT 2015 2016 QS Quacquarelli Symonds MIT economics & econometrics 2013 2014 1 MIT 100 MIT Francis Amasa Walker 1950 MIT Rupert MacLaurin * 63 2017 1 5 MIT 4 MIT
, 20,, 2000, 2, 2, 8, 233, 133, 50,, 90 % 10 %,, 2000, , % 2000, 32, % 10, % ( ), 8329 ( 2001/ 4/ 2),, 14, 385, 3 3,
23 5 Vol. 23 No. 5 2002 5 Journal of Southwest University for Nationalities. Philosophy and Social Sciences May. 2002 (, 610041) :,,, :,, ; ; ; ; :,,, : ; ; ; ; : G750 :A :1004 3926 (2002) 05 0021 11 (
Microsoft Word ªÀ°Ïµo®i-¤º¤å_12¸¹¦r_
專 題 論 述 台 灣 社 會 工 作 學 科 教 育 的 發 展 與 變 革 的 需 求 莫 藜 藜 前 言 : 台 灣 社 會 工 作 教 育 的 先 驅 者, 張 鴻 鈞 先 生 (1974) 曾 言, 社 會 工 作 教 育 是 社 會 工 作 最 重 要 之 專 業, 一 切 社 會 政 策 社 會 立 法 社 會 方 案 社 會 福 利 和 社 會 建 設, 如 無 受 有 適 當 教
政治制度史研究的省思：以六朝隋唐為例
- 1 - 1 2-2 - 3 4 5 6 7 8 9-3 - 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19-4 - 20 21 22 23 24 25 26 27-5 - 28 29 30 Ο 31-6 - 32 33 34 35 36 37 38-7 - 39 40 41 42 43-8 - 44 45 46 47 48 49 50 51 52-9 - 53 54 55-10 -
2762 0174 2877 7954
2762 0174 2877 7954 cwwun@ed.gov.hk http://cd.ed.gov.hk/sbp Copyright 2002, Education Department, HKSAR 1 1. 2 2. 3 2.1 3 2.2 3 4 2.3 4 3. 3.1 3.2 3.3 5 5 9 10 4. 12 4.1 12 4.2 12 13 4.3 13 4.3.1 14 4.3.2
Sharpe : 3. : 1. Sharpe Ben field & Francis [10] : Clarke Lindsay McKenna & New : 10
![Sharpe : 3. : 1. Sharpe Ben field & Francis [10] : Clarke Lindsay McKenna & New : 10](/thumbs/92/110475472.jpg "Sharpe : 3. : 1. Sharpe Ben field & Francis [10] : Clarke Lindsay McKenna & New : 10")
2009 1 ( 189 ) [ ]1003-1553(2009)01-0009-06 ( 100875) [ ] [ ] ; ; ; ; [ ] G423 [ ] A Singh & Reed Singh & Reed 2. Wood [7] [1][8][15] ( ) ; : 1. 9 Sharpe : 3. : 1. Sharpe Ben field & Francis [10] : 2.
“???????”???????
谢 谢 你 送 金 子 来 了! - 继 承 语 中 文 教 学 系 列 研 讨 会 纪 实 2002 年 3 月 9 日 至 10 日, 中 部, 南 部, 爱 迪 生, 普 兰 斯 堡 四 所 华 夏 分 校 举 办 了 以 继 承 语 中 文 教 学 为 主 题 的 研 讨 会 研 讨 会 达 到 了 开 拓 教 学 思 维, 促 进 交 流, 增 强 了 解 的 目 的, 对 这 些 学 校
生 活 法 强 调 通 过 设 计 复 制 具 体 语 言 使 用 环 境 的 考 试 来 达 到 测 试 真 实 性 比 如 要 考 查 学 生 的 口 语 能 力, 教 师 就 需 要 设 计 一 个 仿 真 的 语 言 运 用 实 景, 如 给 同 学 或 老 师 打 电 话 到 超 市 购
第 11 卷 第 2 期 2009 年 4 月 基 础 英 语 教 育 Journal of Basic English Education Vol. 11, No. 2 Apr., 2009 任 务 型 语 言 测 试 中 的 真 实 性 叶 燕 妮 摘 要 : 真 实 性 是 语 言 测 试 的 核 心 问 题, 也 是 语 言 测 试 设 计 中 最 难 的 问 题 之 一, 它 是 现 代
運動觀光及休閒產業管理學術研討會論文格式
第 壹 章 緒 論 第 一 節 研 究 背 景 與 動 機 近 年 來 台 灣 面 臨 全 球 化, 許 多 工 業 在 轉 型 或 外 移 後 形 成 閒 置 荒 廢 的 狀 態 因 應 時 代 潮 流 變 化, 台 灣 傳 統 產 業 相 較 於 大 陸 市 場 的 廉 價 勞 工 廉 價 廠 房 所 產 生 的 排 擠 效 應 漸 趨 嚴 重 化, 加 上 年 輕 人 逐 漸 向 都 市 發
An Action Research in Teaching Life Curriculum
An Action Research in Teaching Life Curriculum by Making Thematic Booklets Abstract This study is the action research on teaching thematic booklets making incorporated into life curriculum. The teaching
2009 Vol ( ) ( ) ( ) 41
2009 Vol. 3 40 - * 2002 (apprenticeship) ( / / ) * andyheung1127@hotmail.com 40 2009 Vol. 3 41 - ( 15 25 ) ( 20 35 ) ( 30-50 ) 41 2009 Vol. 3 42 - ( ) ( $400) - 42 2009 Vol. 3 43 ( $180-4 ) - 43 2009 Vol.
Microsoft Word - The Essential Guide Ch 9-Chinese-simplified.docx
1 第 九 章 : 文 化 译 自 世 界 语 言 教 学 : 中 文 教 学 实 用 指 南 前 身 关 键 指 南 (Teaching World Languages: A Practical Guide for Teachers of Chinese; The Essential Guide) www.nclrc.org 国 立 首 都 语 言 资 源 中 心 (National Capital
Microsoft Word - THS_Reading List.doc
Reading List for Senior Secondary Tourism and Hospitality Studies 1. Books on Tourism Cooper, C., & Fletcher, J. (Eds.). (2005). Tourism: Principles and practice. Essex, UK: Pearson Education Limited.
护理2期.indd
不 同 人 群 对 护 理 硕 士 专 业 学 位 能 力 培 养 和 课 程 设 置 认 知 的 比 较 研 究 姚 雅 青 王 爱 敏 李 茜 茜 刘 钰 [ 摘 要 ] 目 的 : 了 解 护 理 专 家 及 硕 士 研 究 生 主 要 生 源 对 专 业 学 位 研 究 生 能 力 培 养 课 程 设 置 和 教 学 方 法 的 认 知 及 差 异 方 法 : 采 用 问 卷 调 查 结 合
個人基本資料
(2001) (2001) 86 79 82 86 86 83 85Artiles & McClafferty, 1998; Broussea u, Book, & Byers, 1988; Nettle, 1998; Smith, 1997; Tillema, 2000 B1 B2 B1 1-18 19-30 31-49 50-60 B2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
- 1 - 512-2 - Acker 1990 1996 1998 non-human capital Becker 1997 Quisumbing 1994 Davies and Zhang 1995 1996 56 1995 Greenhalgh 1985 80 ETtoday 2002/08/24 1 2000 2002/05/06 2 1976 Williamson 1976 1 http
Microsoft Word - 學校及系組招生規定(20151118_054014)-緬甸適用.docx
捌 聯 合 分 發 之 及 系 組 招 生 規 定 --- 第 一 類 組 一 欲 查 詢 表 列 105 學 年 度 公 私 立 大 學 個 人 申 請 制 名 額 ( 適 用 期 間 : 西 元 2015 年 11 月 至 西 元 2016 年 8 月 ), 請 至 海 外 聯 招 會 網 頁 (http://www.overseas.ncnu.edu.tw/query.aspx) 查 詢 至
1224東華特教52期.indd
幼 兒 園 教 師 如 何 迎 刃 而 解 融 合 教 育 困 境 中 的 難 題 游 翠 芬 南 投 縣 雲 林 國 小 教 師 黃 榮 真 國 立 東 華 大 學 特 殊 教 育 學 系 教 授 根 據 教 育 部 特 殊 教 育 通 報 網 2014 年 10 月 20 日 顯 示 103 學 年 度 特 殊 需 求 幼 兒 人 數 約 為 12,910 人, 其 中 安 置 在 普 通 班
Microsoft Word - 10¥~Äy°t°¸®a®xªA°È
外 籍 配 偶 家 庭 服 務 翁 毓 秀 壹 前 言 近 年 來 外 籍 新 娘 的 事 件 常 見 諸 於 報 論, 報 導 普 遍 包 括 了 外 籍 新 娘 的 逃 婚 離 婚 遭 受 家 庭 暴 力 攜 子 自 殺 等 等 家 庭 問 題, 給 人 的 印 象 是 外 籍 新 娘 來 到 臺 灣 成 了 社 會 問 題 的 製 造 者 外 籍 新 娘 中 以 東 南 亞 國 籍 者 為 多,
ADIS_S(5):Microsoft Word - ￥X°e3o§i_A4_.doc
出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 國 際 會 議 ) 2013 年 國 立 公 共 資 訊 圖 書 館 參 加 國 際 圖 書 館 學 會 聯 盟 年 會 報 告 服 務 機 關 : 國 立 公 共 資 訊 圖 書 館 姓 名 職 稱 : 賴 忠 勤 研 究 員 賴 麗 香 副 研 究 員 許 瓊 惠 主 任 李 宗 瞱 助 理 輔 導 員 董 秋 蓉 專 員 派 赴 國 家 : 新 加 坡
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B773B0AAA4A4BFEFACECC2B2A4B628B6B6A7C7AAA92920323031322D323031336E65772E646F63>
選 科 程 序 5 月 24 日 - 新 高 中 選 科 講 座 5 月 30 日 或 之 前 - 交 模 擬 選 科 表 6 月 26 日 或 之 前 - 交 正 式 選 科 表 ( 需 家 長 簽 名 ) 學 校 依 學 生 1. 選 修 科 目 的 意 願 2. 配 對 科 目 的 成 績 3. 科 目 的 學 額 分 配 學 生 的 選 修 科 目 8 月 初 - 公 布 學 生 獲 編 配
4~5 Reed & Loughran, 1984; Falk, Heimlich & Foutz, 2009 nonformal learning settings knowledge information settings formalnonformal informalmocker Spea
The Diversity of Environmental Education-from Urban to Rural Education Beyond Schools: Towards Environment-Oriented Learning Hsu, Yi-Hsuan Environmental Education and Ecological Conservation Extension
<4D6963726F736F667420576F7264202D20332EA5AEA8E0BEC7B2DFA47EC3C0A4A7B27BAA70BDD5AC64A4C0AA525FA4B6A6DC5F2E646F63>
幼 兒 學 習 才 藝 之 現 況 調 查 分 析 李 介 至 蔣 雅 琳 陳 富 玲 黃 巧 瑩 中 州 技 術 學 院 幼 兒 保 育 系 摘 要 本 研 究 目 的 在 探 討 現 今 幼 童 學 習 才 藝 之 現 況, 以 及 學 習 後 之 心 情 指 數 研 究 方 法 採 調 查 研 究 法 調 查 彰 化 縣 及 南 投 縣 共 21 所 幼 托 園 所, 經 叢 集 取 樣 共
80 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 (2012) 第 25 卷 第 1 期 构 混 乱 表 意 不 明 不 合 逻 辑 其 中 前 四 种 属 于 结 构 类 语 病, 考 查 几 率 较 高 ; 后 两 种 属 于 语 义 类 语 病, 有 时 会 单 独 出 题 上 面 这 道 题
第 25 卷 第 1 期 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 2012 年 1 月 Vol 25, No 1 Journal of Wenzhou University Social Sciences Jan, 2012 我 们 需 要 什 么 样 的 语 言 知 识 中 学 语 文 语 言 知 识 系 统 的 重 建 骆 锤 炼 ( 温 州 大 学 人 文 学 院, 浙 江 温 州 325035)
閱 讀 思 考 與 分 享 的 美 麗 激 盪 新 開 始 : 人 文 讀 書 會 臺 南 市 天 主 教 聖 功 女 中 歷 史 科 教 師 黃 健 凱 讀 書 會 討 論 情 況 2 3
2016 September 第 4 期 歷 史 力 閱 讀 思 考 與 分 享 的 美 麗 激 盪 聖 功 女 中 人 文 讀 書 會 的 組 織 與 運 作 臺 南 市 天 主 教 聖 功 女 中 歷 史 科 教 師 黃 健 凱 中 國 文 明 的 起 源 及 其 世 界 史 意 義 臺 灣 大 學 歷 史 學 系 教 授 王 世 宗 閱 讀 思 考 與 分 享 的 美 麗 激 盪 新 開 始
瀞 22
21 瀞 22 23 24 25 瀞 瀞 26 27 28 29 30 31 Delisle, R. (1997). How to use problem-based learning in the classroom. Alexandria, VA: Association for Supervion and Curriculum Development. Diamond, J. (1997).
IJDMD
策 略 性 經 營 遊 戲 對 國 中 智 能 障 礙 學 生 社 會 性 能 力 之 成 效 研 究 黃 曼 妮 1, 鄭 永 熏 2 1 建 國 科 技 大 學 媒 體 與 遊 戲 設 計 碩 士 班,molly-money@hotmail.com 2 建 國 科 技 大 學 媒 體 與 遊 戲 設 計 碩 士 班,jamesyscheng@gmail.com 摘 要 特 殊 教 育 的 最 終
2010, spring, v12, n1
2010, spring, v12, n1 Confronting the Baby Blues: A Social Constructivist Reflects on Time Spent in a Behaviorist Infant Classroom 正 视 婴 儿 的 沮 丧 : 一 个 社 会 建 构 主 义 者 对 行 为 主 义 婴 儿 课 堂 的 反 思 Mary Benson