2017年度上海学校德育理论研究选题参考
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1 附 件 年 度 上 海 学 校 德 育 研 究 课 题 指 南 第 一 部 分 德 育 理 论 课 题 的 选 题 要 求 及 参 考 题 目 说 明 2017 年 度 上 海 市 学 校 德 育 理 论 研 究 课 题, 资 助 金 额 5 万 / 项 课 题 结 项 时 需 提 交 课 题 研 究 报 告, 并 在 相 关 核 心 期 刊 上 公 开 发 表 相 关 论 文 1 篇 申 报 者 可 根 据 下 列 选 题 要 求 及 参 考 题 目, 直 接 选 题 或 自 拟 题 目, 明 确 研 究 要 点 和 成 果 形 式, 同 时 确 定 研 究 年 限 (1-2 年 ) 一 关 于 中 国 特 色 哲 学 社 会 科 学 与 高 校 思 想 政 治 教 育 研 究 习 近 平 总 书 记 在 5 月 17 日 哲 学 社 会 科 学 工 作 座 谈 会 上 强 调 指 出 : 构 建 中 国 特 色 哲 学 社 会 科 学, 必 须 牢 牢 把 握 以 马 克 思 主 义 为 指 导 这 个 灵 魂 如 何 坚 持 立 足 中 国 借 鉴 国 外, 挖 掘 历 史 把 握 当 代, 关 怀 人 类 面 向 未 来 的 思 路, 构 建 中 国 特 色 的 哲 学 社 会 科 学 体 系? 如 何 把 握 好 继 承 性 民 族 性, 原 创 性 时 代 性, 系 统 性 专 业 性, 继 续 推 进 马 克 思 主 义 的 中 国 化 时 代 化 大 众 化? 如 何 从 哲 学 社 会 科 学 的 角 度 加 强 和 改 进 思 想 政 治 工 作, 注 重 人 文 关 怀 和 心 理 疏 导, 培 育 自 尊 自 信 理 性 平 和 积 极 向 上 的 社 会 心 态? 马 克 思 主 义 理 论 如 何 在 人 才 培 育 学 术 研 究 学 科 建 设 等 方 面 协 同 推 进, 进 而 形 成 既 有 科 学 性 又 有 可 行 性 的 综 合 发 展 体 系? 如 何 有 效 构 建 教 育 体 系, 利 用 教 育 载 体, 设 计 教 育 路 径, 切 实 提 高 思 想 政 治 工 作 的 实 效 性? 二 关 于 社 会 主 义 核 心 价 值 观 与 中 华 传 统 优 秀 文 化 研 究 传 承 中 华 优 秀 传 统 文 化, 将 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 落 细 落 小 落 实, 已 成 为 学 校 德 育 工 作 的 重 要 课 题 如 何 挖 掘 和 梳 理 优 秀 传 统 文 化 中 的 德 育 元 素? 如 何 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 相 关 元 素 融 入 学 校 思 政 理 论 课 教 材 中? 1
2 融 入 职 业 生 涯 和 心 理 健 康 教 育 中? 融 入 到 学 生 的 核 心 素 养 的 培 育 中? 如 何 把 传 统 文 化 节 日 活 动 纳 入 学 校 德 育 实 践 环 节 中? 在 大 数 据 时 代, 如 何 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 来 引 领 校 园 文 化 的 建 设 和 培 育, 通 过 调 整 和 完 善 相 关 体 制 机 制, 以 形 成 学 校 德 育 的 有 效 工 作 平 台 和 渠 道? 三 关 于 教 育 立 德 树 人 根 本 任 务 及 其 实 施 途 径 等 研 究 党 的 十 八 大 明 确 立 德 树 人 是 教 育 的 根 本 任 务, 国 家 有 基 于 战 略 考 量 的 教 育 方 针 和 政 策, 学 生 ( 家 长 ) 也 有 自 身 成 长 和 发 展 的 教 育 诉 求, 如 何 把 国 家 的 主 导 意 志 和 个 体 的 诉 求 联 系 起 来 并 进 行 有 效 融 合, 学 校 的 作 用 至 关 重 要, 而 作 为 学 校 的 教 师 和 管 理 者, 更 是 重 要 角 色 如 何 理 解 立 德 树 人 这 个 教 育 的 根 本 任 务 和 思 想 政 治 教 育 的 基 本 目 标? 如 何 在 学 校 中 构 建 全 员 育 人 全 过 程 育 人 全 方 位 育 人 的 思 政 教 育 大 格 局? 如 何 形 成 由 学 校 家 庭 社 会 学 生 组 成 的 四 位 一 体 的 育 人 机 制? 如 何 在 依 法 治 国 大 背 景 下 加 强 学 生 法 治 意 识 与 诚 信 教 育 体 系 研 究? 等 等 参 考 题 目 : 1. 学 科 学 术 学 生 为 一 体 的 马 克 思 主 义 理 论 综 合 发 展 体 系 研 究 2. 治 国 理 政 新 理 念 新 思 想 新 战 略 理 论 体 系 与 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 3. 高 校 哲 学 社 会 科 学 学 科 协 同 育 人 研 究 4. 中 华 优 秀 传 统 文 化 融 入 学 校 思 想 政 治 教 育 研 究 5. 教 育 立 德 树 人 根 本 任 务 和 思 想 政 治 教 育 的 基 本 目 标 研 究 6. 在 教 育 综 合 改 革 纵 深 发 展 背 景 下 学 校 思 想 政 治 教 育 工 作 体 系 及 机 制 研 究 7. 大 数 据 时 代 学 校 思 想 政 治 教 育 创 新 研 究 8. 关 于 现 代 工 匠 精 神 的 培 育 研 究 9. 在 依 法 治 国 视 域 下 学 生 综 合 / 核 心 素 质 培 育 框 架 实 施 途 径 及 评 价 机 制 研 究 10. 新 高 考 背 景 下 高 中 生 生 涯 辅 导 的 理 论 基 础 与 实 施 路 径 探 究 11. 校 内 外 合 力 育 人 共 同 体 建 设 的 基 本 理 论 研 究 2
3 第 二 部 分 德 育 决 策 咨 文 的 选 题 要 求 说 明 2017 年 度 的 上 海 市 学 校 德 育 决 策 咨 文 课 题 的 申 报 者 须 依 据 本 课 题 指 南 直 接 选 题 课 题 研 究 期 限 :1 年 ( 跨 年 度 发 展 报 告 为 2 年 ), 资 助 经 费 5 万 结 题 时 需 提 交 课 题 研 究 报 告 和 相 关 工 作 文 件 ( 草 案 ) 或 专 项 工 作 调 研 报 告 或 特 定 对 象 的 咨 文 报 告 等 高 校 宣 传 干 部 发 展 状 况 调 查 研 究 研 究 要 点 调 查 总 结 上 海 市 高 校 宣 传 干 部 的 个 人 能 力 素 质 发 展 情 况 及 面 临 的 困 境 问 题 探 讨 分 析 上 海 市 高 校 宣 传 干 部 队 伍 的 发 展 方 向, 解 决 问 题 的 有 效 途 径 管 理 机 制 等 成 果 形 成 高 校 宣 传 干 部 生 存 发 展 状 况 调 查 研 究 报 告 2. 上 海 教 育 系 统 校 内 宣 传 渠 道 建 设 研 究 研 究 要 点 总 结 和 研 究 上 海 市 各 级 各 类 学 校 校 内 宣 传 渠 道 方 面 的 整 体 状 况 存 在 问 题 新 的 挑 战 和 机 遇, 探 讨 上 海 教 育 系 统 校 内 宣 传 渠 道 建 设 的 现 实 意 义 整 体 布 局 途 径 方 法 管 理 机 制 等 成 果 形 式 草 拟 关 于 加 强 上 海 教 育 系 统 校 内 宣 传 渠 道 建 设 的 实 施 意 见 3. 高 校 宣 传 文 化 传 播 力 研 究 研 究 要 点 总 结 上 海 市 高 校 宣 传 文 化 传 播 现 状 及 规 律, 分 析 存 在 的 实 际 问 题 探 讨 提 高 上 海 市 高 校 宣 传 文 化 传 播 力 的 途 径 措 施 和 长 效 机 制 等 成 果 形 成 高 校 宣 传 文 化 传 播 力 研 究 报 告 4. 上 海 高 校 与 一 带 一 路 国 家 文 化 交 流 现 状 及 对 策 研 究 研 究 要 点 分 析 和 研 究 一 带 一 路 战 略 为 上 海 高 校 开 展 文 化 交 流 提 供 的 新 机 遇 和 挑 战, 探 索 上 海 高 校 与 一 带 一 路 沿 线 国 家 文 化 交 流 的 现 状 特 点 和 趋 势, 提 出 上 海 高 校 与 一 带 一 路 国 家 开 展 文 化 交 流 的 建 设 性 意 见 成 果 形 式 草 拟 上 海 与 一 带 一 路 国 家 高 校 文 化 交 流 的 对 策 研 究 3
4 5. 校 史 文 化 育 人 功 能 与 路 径 研 究 研 究 要 点 研 究 上 海 学 校 校 史 文 化 育 人 作 用 发 挥 的 意 义 现 状 和 存 在 问 题, 归 纳 总 结 校 史 文 化 内 涵, 分 析 校 史 文 化 的 育 人 功 能, 结 合 上 海 学 校 实 际, 研 究 如 何 拓 展 校 史 文 化 的 宣 传 渠 道, 研 究 开 展 校 史 文 化 教 育 活 动 等 的 路 径 和 具 体 策 略 成 果 形 式 草 拟 关 于 进 一 步 加 强 校 史 文 化 育 人 工 作 的 意 见 6. 慈 善 文 化 与 人 文 道 德 建 设 的 关 联 研 究 研 究 背 景 与 要 求 2016 年 3 月 慈 善 法 获 通 过,9 月 1 日 将 正 式 实 行 该 法 规 定 : 国 家 采 取 措 施 弘 扬 慈 善 文 化, 培 育 公 民 慈 善 意 识 学 校 等 教 育 机 构 应 当 将 慈 善 文 化 纳 入 教 育 教 学 内 容 分 析 研 究 慈 善 的 内 涵 及 本 质 以 及 与 人 文 道 德 建 设 的 关 联, 探 索 慈 善 文 化 进 学 校 的 途 径, 结 合 学 校 道 德 实 践 的 平 台, 整 合 学 校 慈 善 / 公 益 / 志 愿 者 活 动 同 时, 结 合 贯 彻 社 会 主 义 核 心 价 值 观 落 细 落 小 落 实 的 要 求, 研 究 从 身 边 小 事 做 起, 培 育 慈 善 意 识, 推 进 道 德 实 践, 增 强 社 会 责 任 感 等 的 载 体 与 渠 道 成 果 形 式 草 拟 慈 善 文 化 进 学 校 实 施 方 案 或 撰 写 专 题 论 文 一 篇 7. 新 媒 体 环 境 下 上 海 教 育 系 统 新 闻 舆 情 评 估 体 系 研 究 研 究 要 点 紧 密 围 绕 新 媒 体 发 展 的 环 境, 结 合 上 海 教 育 新 闻 宣 传 工 作 的 实 际 开 展 情 况, 研 究 建 立 上 海 教 育 系 统 新 闻 舆 情 评 估 体 系 的 框 架, 包 括 : 教 育 舆 情 的 评 估 标 准 评 估 的 指 标 体 系 评 估 的 操 作 体 系 等 重 点 探 讨 通 过 互 联 网 大 数 据 进 行 教 育 舆 情 效 果 评 估 的 可 操 作 方 法 以 及 定 期 评 估 的 产 品 化 机 制 成 果 形 式 草 拟 上 海 教 育 新 闻 宣 传 及 舆 情 评 估 体 系 8. 上 海 民 办 高 校 加 强 新 闻 宣 传 与 舆 情 应 对 工 作 研 究 研 究 要 点 学 习 贯 彻 中 央 59 号 文 以 及 习 近 平 总 书 记 在 党 的 新 闻 舆 论 工 作 座 谈 会 上 的 讲 话 精 神 等, 结 合 上 海 民 办 高 校 宣 传 工 作 特 点, 分 析 存 在 的 瓶 颈 和 困 难, 就 加 强 新 形 势 下 上 海 民 办 高 校 新 闻 宣 传 工 作 提 出 建 议 成 果 形 式 草 拟 关 于 加 强 上 海 民 办 高 校 新 闻 宣 传 工 作 的 指 导 意 见 9. 上 海 高 校 易 班 工 作 站 工 作 机 制 研 究 研 究 要 点 总 结 上 海 高 校 易 班 工 作 站 建 设 的 现 状 存 在 问 题 和 挑 战, 研 究 网 络 4
5 信 息 化 时 代 学 生 网 络 思 政 的 新 特 点 和 新 要 求, 探 讨 如 何 理 顺 机 制, 加 强 高 校 易 班 工 作 站 建 设, 提 出 高 校 校 园 资 源 融 合 和 队 伍 联 动 建 设 的 有 效 途 径 成 果 形 式 草 拟 关 于 进 一 步 加 强 上 海 高 校 易 班 工 作 站 的 意 见 10. 上 海 教 育 系 统 网 络 舆 情 协 作 机 制 建 设 研 究 研 究 要 点 为 探 索 建 立 网 络 舆 情 工 作 的 协 作 机 制, 完 善 网 络 舆 情 管 理 工 作 体 系, 本 课 题 拟 在 分 析 上 海 教 育 系 统 网 络 舆 情 工 作 现 状 特 点 规 律 的 基 础 上, 从 宏 观 层 面 探 索 建 立 上 海 教 育 系 统 网 络 舆 情 协 作 机 制, 在 中 观 层 面 探 索 网 络 文 化 研 究 室 等 平 台 的 运 行 机 制, 微 观 层 面 完 善 上 海 教 育 系 统 网 络 舆 情 信 息 收 集 研 判 应 对 及 处 置 协 作 配 合 机 制, 切 实 形 成 上 海 教 育 系 统 整 体 联 动 的 工 作 格 局 成 果 形 式 草 拟 关 于 进 一 步 加 强 上 海 教 育 系 统 网 络 舆 情 协 作 机 制 建 设 的 指 导 意 见 关 于 在 上 海 高 校 中 建 立 网 络 文 化 研 究 室 的 实 施 意 见 11. 发 挥 网 络 意 见 领 袖 舆 情 引 导 功 能 的 机 制 研 究 研 究 要 点 网 络 意 见 领 袖 中 的 个 人 和 组 织 的 立 场 观 点 和 行 为, 很 大 程 度 上 影 响 着 舆 情 传 播 的 导 向 因 此, 开 展 涉 及 网 络 意 见 领 袖 的 统 战 工 作, 对 网 络 舆 情 管 理 和 引 导 具 有 重 要 意 义 本 课 题 在 分 析 上 海 教 育 的 网 络 意 见 领 袖 的 基 础 上, 探 索 建 立 发 挥 网 络 意 见 领 袖 舆 情 引 导 功 能 的 长 效 机 制 成 果 形 式 草 拟 关 于 进 一 步 发 挥 网 络 意 见 领 袖 的 教 育 网 络 舆 情 引 导 功 能 的 指 导 意 见 及 相 关 案 例 集 12. 上 海 校 园 新 媒 体 运 行 管 理 体 系 建 构 研 究 研 究 要 点 随 着 互 联 网 新 媒 体 的 发 展, 上 海 校 园 新 媒 体 也 取 得 长 足 的 发 展, 并 在 广 大 师 生 中 产 生 越 来 越 重 要 的 影 响 但 监 测 发 现, 很 多 校 园 自 媒 体 在 发 展 过 程 中 出 现 管 理 部 门 不 明 指 导 老 师 缺 位 发 文 把 关 不 严 舆 论 导 向 错 误 等 问 题 本 课 题 在 研 究 上 海 高 校 校 园 新 媒 体 的 现 状 分 析 问 题 原 因 的 基 础 上, 对 如 何 加 强 校 园 新 媒 体 的 运 行 管 理 提 出 有 针 对 性 的 指 导 意 见 成 果 形 式 关 于 进 一 步 规 范 和 加 强 上 海 校 园 新 媒 体 运 行 管 理 的 指 导 意 见 5
6 13. 上 海 高 校 马 克 思 主 义 理 论 学 科 发 展 年 度 报 告 研 究 要 点 : 贯 彻 中 宣 部 教 育 部 高 校 思 想 政 治 理 论 课 建 设 体 系 创 新 计 划, 梳 理 总 结 上 海 高 校 马 克 思 主 义 理 论 学 科 发 展 状 况 特 征 成 果 形 成 : 草 拟 上 海 高 校 马 克 思 主 义 理 论 学 科 发 展 年 度 报 告 年 上 海 市 大 学 生 思 想 政 治 教 育 年 度 质 量 报 告 研 究 要 点 : 注 重 政 治 性 时 代 性 创 新 性 和 科 学 性, 全 面 展 示 上 海 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 进 展 及 当 代 大 学 生 精 神 面 貌, 梳 理 本 地 出 台 的 相 关 政 策 方 针, 总 结 新 经 验, 选 取 有 代 表 性 的 项 目 进 行 深 入 研 究 分 析, 在 理 论 分 析 的 基 础 上, 对 未 来 发 展 提 出 决 策 建 议 成 果 形 成 : 草 拟 上 海 市 大 学 生 思 想 政 治 教 育 年 度 质 量 报 告 15. 上 海 高 校 形 势 与 政 策 课 规 范 化 建 设 研 究 研 究 要 点 : 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 高 校 形 势 与 政 策 课 规 范 化 建 设 的 若 干 意 见 文 件 精 神, 深 入 分 析 梳 理 上 海 高 校 形 势 与 政 策 课 建 设 现 状 经 验 与 存 在 困 境, 立 足 高 校 思 想 政 治 理 论 课 综 合 改 革, 就 如 何 加 强 和 改 进 上 海 高 校 形 势 与 政 策 课 规 范 化 建 设 提 出 对 策 建 议 成 果 形 成 : 草 拟 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 上 海 高 校 形 势 与 政 策 课 规 范 化 建 设 的 若 干 意 见 16. 危 机 事 件 应 对 中 的 高 校 辅 导 员 情 绪 管 理 研 究 研 究 要 点 : 梳 理 上 海 高 校 辅 导 员 应 对 相 关 危 机 事 件 典 型 案 例, 分 析 上 海 高 校 辅 导 员 在 相 关 危 机 事 件 应 对 中 的 情 绪 状 况 及 相 关 情 绪 形 成 的 原 因, 研 究 构 建 上 海 高 校 辅 导 员 在 危 机 事 件 应 对 中 的 情 绪 管 理 举 措, 探 讨 具 有 上 海 特 色 的 高 校 辅 导 员 危 机 事 件 应 对 管 理 机 制 和 办 法 成 果 形 式 : 草 拟 危 机 事 件 应 对 中 的 上 海 高 校 辅 导 员 情 绪 管 理 手 册 17. 大 学 生 主 题 班 会 设 计 策 略 与 技 巧 研 究 研 究 要 点 : 主 题 班 会 是 对 大 学 生 进 行 思 想 教 育 的 重 要 阵 地, 直 接 影 响 班 级 的 建 设 和 发 展 分 析 目 前 组 织 开 展 大 学 生 主 题 班 会 中 所 存 在 的 一 些 问 题 和 不 足, 探 讨 开 展 主 题 班 会 设 计 应 具 备 哪 些 要 素 设 计 策 略 和 技 巧, 创 新 性 地 开 展 主 题 班 会 成 果 形 式 : 草 拟 高 校 辅 导 员 主 题 班 会 设 计 办 法 6
7 18. 上 海 中 小 学 德 育 教 师 社 会 实 践 基 地 建 设 研 究 研 究 要 点 为 进 一 步 加 强 上 海 学 校 教 师 队 伍 建 设, 结 合 中 央 八 项 规 定 等 文 件 精 神, 健 全 学 校 德 育 教 师 社 会 实 践 管 理 方 式, 整 合 实 践 教 学 资 源, 拓 展 实 践 教 学 形 式, 建 设 一 批 相 对 稳 定 的 实 践 教 学 基 地, 注 重 总 结 社 会 实 践 考 察 成 果, 推 动 学 校 德 育 教 师 实 践 教 学 与 学 生 社 会 实 践 活 动 有 机 结 合, 提 升 学 校 德 育 教 师 综 合 素 养 成 果 形 式 草 拟 上 海 中 小 学 德 育 教 师 社 会 实 践 基 地 建 设 决 策 咨 询 报 告 19. 上 海 市 中 等 职 业 学 校 学 生 综 合 素 质 评 价 志 愿 服 务 ( 公 益 劳 动 ) 认 定 标 准 及 实 施 研 究 研 究 要 点 : 通 过 文 献 研 究 调 查 研 究 实 证 研 究, 在 同 步 跟 进 本 市 中 等 职 业 学 校 学 生 综 合 素 质 评 价 工 作 开 展 现 状 的 基 础 上, 分 析 本 市 中 职 校 学 生 志 愿 服 务 ( 公 益 劳 动 ) 现 状 和 问 题, 研 究 制 订 本 市 中 职 校 学 生 志 愿 服 务 ( 公 益 劳 动 ) 认 定 标 准, 以 及 根 据 认 定 标 准 进 行 实 施 的 工 作 机 制 方 法 成 果 形 成 : 草 拟 上 海 市 中 等 职 业 学 校 学 生 综 合 素 质 评 价 志 愿 服 务 ( 公 益 劳 动 ) 认 定 标 准 20. 上 海 市 中 等 职 业 学 校 心 理 健 康 教 育 示 范 校 评 估 研 究 研 究 要 点 : 通 过 文 献 研 究 调 查 研 究 比 较 研 究, 分 析 开 展 中 职 校 心 理 健 康 教 育 评 估 的 现 状 和 问 题, 研 究 进 一 步 改 进 中 职 校 心 理 健 康 示 范 校 评 估 的 目 的 方 法 途 径 及 评 价 指 标 成 果 形 成 草 拟 上 海 市 中 等 职 业 学 校 心 理 健 康 教 育 示 范 校 评 估 指 标 体 系 及 实 施 方 案 21. 上 海 市 中 小 学 学 生 社 会 实 践 基 地 考 核 机 制 研 究 研 究 要 点 : 通 过 调 查 研 究, 了 解 上 海 市 中 小 学 学 生 社 会 实 践 基 地 现 状, 分 析 制 约 学 生 社 会 实 践 基 地 发 展 的 瓶 颈 问 题, 构 建 各 方 通 力 合 作 协 同 推 进 学 生 社 会 实 践 基 地 健 康 发 展 的 考 核 机 制 成 果 形 成 : 草 拟 上 海 市 中 小 学 学 生 社 会 实 践 基 地 考 核 办 法 22. 中 小 学 德 育 主 任 ( 学 生 发 展 中 心 主 任 ) 岗 位 素 养 与 核 心 能 力 发 展 研 究 研 究 要 点 : 通 过 问 卷 访 谈 和 文 献 等 系 统 调 研, 了 解 当 前 中 小 学 德 育 主 任 专 业 素 养 现 状, 分 析 梳 理 中 小 学 德 育 主 任 专 业 发 展 已 有 的 做 法 与 经 验, 以 及 存 在 的 7
8 主 要 问 题 研 究 中 小 学 德 育 主 任 岗 位 素 养 与 核 心 能 力 发 展 的 实 际 需 求 和 现 实 可 能, 为 中 小 学 德 育 主 任 岗 位 培 训 的 开 展 及 分 层 分 类 培 训 课 程 的 开 发 提 供 决 策 依 据 和 实 践 参 考 成 果 形 成 : 中 小 学 德 育 主 任 岗 位 素 养 与 核 心 能 力 发 展 报 告 23. 中 小 学 日 常 德 育 工 作 管 理 规 范 研 究 研 究 要 点 聚 焦 当 前 中 小 学 日 常 德 育 工 作 管 理, 通 过 问 卷 访 谈 和 文 献 等 系 统 调 研, 梳 理 现 状, 分 析 已 有 经 验 与 存 在 问 题, 研 究 中 小 学 日 常 德 育 工 作 管 理 的 基 本 内 容 和 基 本 要 求, 为 加 强 中 小 学 日 常 德 育 工 作 的 调 研 诊 断 与 督 导 评 估, 促 进 日 常 德 育 工 作 管 理 的 规 范 化 提 供 参 考 成 果 形 成 草 拟 中 小 学 日 常 德 育 工 作 管 理 基 本 要 求 24. 上 海 高 校 学 生 心 理 健 康 教 育 课 程 建 设 现 状 研 究 研 究 要 点 针 对 全 市 高 校 学 生 心 理 健 康 课 程 教 育 的 现 状 进 行 调 研, 结 合 对 学 生 接 受 心 理 健 康 课 程 教 育 的 动 机 需 求 信 念 等 的 调 研 和 分 析, 提 出 加 强 上 海 高 校 心 理 健 康 教 育 课 程 建 设 的 意 见 和 建 议 成 果 形 式 草 拟 关 于 加 强 上 海 高 校 心 理 健 康 教 育 课 程 建 设 的 意 见 25. 上 海 中 小 学 心 理 健 康 教 育 教 师 队 伍 建 设 研 究 研 究 要 点 调 研 梳 理 上 海 中 小 学 心 理 健 康 教 师 队 伍 在 工 作 效 能 专 业 成 长 等 方 面 的 现 状, 结 合 当 前 队 伍 培 育 培 养 机 制 的 现 状 研 究, 根 据 时 代 发 展 和 心 理 健 康 教 育 教 师 专 业 化 发 展 的 要 求, 提 出 改 进 和 加 强 上 海 中 小 学 心 理 健 康 教 育 教 师 队 伍 培 养 的 建 议 成 果 形 式 草 拟 关 于 加 强 中 小 学 心 理 健 康 教 师 队 伍 建 设 的 意 见 26. 上 海 高 校 研 究 生 心 理 健 康 状 况 及 教 育 对 策 研 究 研 究 要 点 针 对 高 校 研 究 生 群 体 开 展 调 查 研 究, 分 析 当 前 高 校 研 究 生 心 理 健 康 水 平 问 题 特 点 及 对 心 理 健 康 教 育 的 需 求, 提 出 加 强 和 改 进 研 究 生 心 理 健 康 教 育 工 作 的 意 见 和 建 议 成 果 形 式 草 拟 关 于 加 强 上 海 高 校 研 究 生 心 理 健 康 教 育 工 作 的 意 见 8
9 年 度 上 海 学 校 德 育 研 究 课 题 数 据 库 建 设 研 究 重 点 (1) 每 年 相 关 数 据 的 收 集 甄 别 和 分 类 等 方 法 研 究 ;(2) 检 索 复 合 查 询 自 动 筛 选 简 单 分 析 等 功 能 的 升 级 路 径 探 索 ;(3) 设 计 相 关 文 本 资 料 ( 如 成 果 摘 要 等 ) 的 输 入 查 询 功 能 ;(4) 相 关 资 料 的 下 载 格 式 转 换 和 打 印 等 功 能 的 实 现 和 维 护 等 成 果 形 式 草 拟 上 海 学 校 德 育 研 究 课 题 库 建 设 及 维 护 方 案 年 度 上 海 德 育 研 究 专 家 库 建 设 研 究 重 点 (1) 设 计 专 家 相 关 信 息 征 询 表 ; 以 实 现 后 期 字 段 及 关 键 词 的 设 置 ;(2) 实 现 相 关 数 据 的 收 集 分 类 和 输 入 功 能 ;(3) 设 计 专 家 与 曾 参 与 的 研 究 评 审 的 课 题 和 取 得 的 科 研 成 果 间 的 匹 配 检 索 和 复 合 查 询 功 能 ;(4) 相 关 资 料 的 下 载 格 式 转 换 和 打 印 等 功 能 的 实 现 和 维 护 等 成 果 形 式 草 拟 上 海 学 校 德 育 研 究 专 家 库 建 设 及 维 护 方 案 年 度 高 校 德 育 科 研 动 态 及 前 瞻 性 研 究 研 究 重 点 坚 持 以 问 题 为 导 向, 在 构 建 中 国 特 色 哲 学 社 会 科 学 体 系, 推 进 马 克 思 主 义 的 中 国 化 时 代 化 大 众 化 的 研 究 中 ; 在 如 何 从 哲 学 社 会 科 学 的 角 度 加 强 和 改 进 思 想 政 治 工 作 切 实 提 高 的 实 效 性 的 研 究 中 ; 在 马 克 思 主 义 理 论 学 科 思 政 教 育 理 论 课 建 设 中 ; 在 高 校 辅 导 员 队 伍 建 设 和 大 学 生 日 常 思 政 工 作 中, 在 有 效 构 建 教 育 体 系, 利 用 教 育 载 体, 设 计 教 育 路 径 的 探 索 中 广 泛 搜 寻 收 集 梳 理 国 内 外 的 研 究 和 实 践 中 的 热 点 难 点 和 焦 点 问 题 等, 努 力 把 握 研 究 动 态, 预 测 研 究 前 沿 及 其 发 展 趋 势 等 成 果 形 式 草 拟 高 校 德 育 科 研 动 态 研 究 报 告 30. 新 疆 内 派 少 数 民 族 学 生 服 务 管 理 教 师 队 伍 建 设 研 究 研 究 重 点 调 研 新 疆 内 派 少 数 民 族 学 生 服 务 管 理 教 师 队 伍 现 状, 研 究 新 疆 内 派 少 数 民 族 学 生 服 务 管 理 教 师 队 伍 建 设 的 长 效 机 制, 包 括 培 训 机 制 科 研 工 作 机 制 定 期 交 流 和 工 作 总 结 等 机 制 成 果 形 式 草 拟 关 于 新 疆 内 派 少 数 民 族 学 生 服 务 管 理 教 师 队 伍 建 设 的 若 干 意 见 9
10 第 三 部 分 德 育 实 践 类 课 题 选 题 参 考 说 明 2017 年 度 的 上 海 市 学 校 德 育 实 践 类 课 题 申 报 者 可 根 据 本 选 题 参 考 的 要 求, 自 拟 题 目 申 报 资 助 经 费 :2 万 研 究 年 限 :1 年 结 项 时 需 提 交 :1 课 题 研 究 报 告 2 公 开 发 表 论 文 1 篇 ( 一 ) 新 闻 宣 传 与 文 明 文 化 等 实 践 类 课 题 选 题 参 考 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 引 领, 认 真 学 习 和 深 刻 理 解 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 围 绕 立 德 树 人 和 教 育 综 合 改 革 的 目 标 和 任 务, 突 出 大 局 意 识, 强 化 问 题 导 向, 研 究 和 探 索 新 形 势 下 创 新 教 育 宣 传 思 想 工 作 的 内 容 体 系 制 度 体 系 和 路 径 方 法 等 研 究 在 构 建 教 育 系 统 大 宣 传 格 局, 推 动 流 程 再 造, 增 强 教 育 新 闻 宣 传 工 作 传 播 力 影 响 力 和 感 染 力 方 面 的 有 效 途 径 和 方 法 等, 包 括 : 新 闻 宣 传 联 动 机 制 长 效 机 制 的 构 建 和 完 善 ; 新 闻 宣 传 的 案 例 分 析 ; 新 闻 宣 传 专 家 智 库 和 评 论 员 建 设 ; 教 育 新 媒 体 群 建 设 ; 教 育 舆 情 事 件 的 分 析 和 应 对 ; 师 生 媒 介 素 养 的 提 升 等 研 究 加 强 学 校 精 神 文 明 建 设 与 校 园 文 化 建 设 新 要 求, 传 承 与 弘 扬 中 华 优 秀 传 统 文 化, 凝 练 与 培 养 学 校 精 神, 努 力 把 学 校 建 设 成 为 精 神 文 明 建 设 的 示 范 区 和 辐 射 源 ( 二 ) 高 校 德 育 实 践 类 课 题 选 题 参 考 [ 高 校 思 想 政 治 理 论 课 ] 聚 焦 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学, 提 炼 在 教 育 教 学 实 践 中 带 有 典 型 性 普 遍 性 的 重 点 难 点 问 题, 深 入 开 展 学 理 研 究 提 供 简 要 解 答, 增 强 教 学 的 针 对 性 和 实 效 性 问 题 要 紧 扣 思 想 政 治 理 论 课 教 学 内 容 和 教 学 重 点, 表 述 力 求 准 确 具 体 简 练 学 理 研 究 要 重 点 分 析 问 题 的 不 同 表 述 和 实 质 问 题 解 答 需 说 明 该 问 题 涉 及 哪 门 课 程 或 者 哪 几 门 课 程 哪 部 分 内 容 和 章 节 的 教 学, 尤 其 鼓 励 研 究 形 势 与 政 策 课 教 育 教 学 中 的 重 难 点 问 题, 并 提 供 解 答 问 题 所 需 要 的 支 撑 材 料 延 伸 材 料 ( 含 音 像 资 料 相 关 文 献 典 型 材 料 等 ) 的 目 录 问 题 解 答 要 体 现 科 学 性, 阐 释 问 题 深 入 透 彻, 数 据 翔 实, 以 理 服 人 ; 体 现 针 对 性, 直 奔 主 题 ; 体 现 生 动 性, 文 风 朴 实, 可 读 性 强, 有 利 于 在 教 学 中 推 广 使 用 [ 大 学 生 日 常 思 想 政 治 教 育 ] 围 绕 高 校 辅 导 员 九 个 职 业 功 能, 聚 焦 职 业 能 力 发 展, 重 点 研 究 加 强 辅 导 员 队 伍 专 业 化 体 系 建 设 的 策 略 与 举 措, 促 进 辅 导 员 专 业 化 专 家 化 建 设 的 思 路 与 方 法 ; 贯 彻 落 实 关 于 建 立 完 善 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 长 效 机 制 的 实 施 意 见 关 于 完 善 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 长 效 机 制 的 实 施 10
11 意 见, 重 点 研 究 在 大 学 生 日 常 思 想 政 治 教 育 中 如 何 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 传 承 和 弘 扬 中 华 优 秀 传 统 文 化, 着 重 研 究 大 学 生 日 常 主 题 教 育 规 范 化 建 设 的 思 路 和 方 法 ; 围 绕 习 近 平 总 书 记 系 列 讲 话 重 要 精 神, 重 针 对 当 代 大 学 生 时 代 特 质 群 体 特 征, 重 点 开 展 针 对 性 的 教 育 引 导 管 理 服 务 等 方 面 的 研 究 ( 三 ) 普 教 德 育 实 践 类 课 题 选 题 参 考 从 中 小 学 生 的 身 心 发 展 和 认 知 规 律 出 发, 以 传 承 和 弘 扬 中 华 优 秀 传 统 文 化 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 核 心, 以 一 体 化 设 计 为 工 作 理 念, 聚 焦 当 前 德 育 工 作 的 难 点 和 瓶 颈 问 题, 重 点 在 课 程 育 人 实 践 育 人 文 化 育 人 建 班 育 人 管 理 育 人 生 涯 规 划 指 导 网 络 德 育 学 生 心 理 健 康 教 育 教 师 育 德 意 识 和 育 德 能 力 提 升 的 方 法 和 策 略 创 新, 以 及 学 校 家 庭 社 会 三 位 一 体 等 德 育 工 作 的 长 效 机 制 建 设 等 方 面 开 展 研 究 和 探 索 实 践, 形 成 可 复 制 可 推 广 的 研 究 成 果 ( 四 ) 中 职 德 育 实 践 类 课 题 选 题 参 考 从 中 职 学 生 的 特 点 和 需 求 出 发, 围 绕 准 社 会 人 准 职 业 人 的 培 养, 聚 焦 当 前 中 职 德 育 工 作 的 难 点 和 瓶 颈 问 题, 重 点 探 索 如 何 将 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 社 会 主 义 核 心 价 值 观 融 入 职 业 教 育 全 过 程, 在 德 育 课 建 设 实 训 实 习 等 实 践 育 人 功 能 发 挥 生 涯 规 划 辅 导 心 理 健 康 教 育, 德 育 队 伍 建 设 学 生 综 合 素 质 评 价 网 络 德 育 企 业 文 化 融 入 学 校 文 化 建 设 等 方 面 开 展 研 究 和 探 索 实 践, 形 成 可 复 制 可 推 广 的 研 究 成 果 ( 五 ) 学 生 心 理 健 康 教 育 实 践 类 课 题 选 题 参 考 高 校 侧 重 于 心 理 健 康 教 育 与 体 育 卫 生 及 相 关 社 会 资 源 的 协 同 机 制 研 究, 心 理 健 康 教 育 本 土 化 的 实 践 与 探 索, 辅 导 员 工 作 中 渗 透 心 理 健 康 教 育 的 实 践 研 究, 校 园 文 化 建 设 与 心 理 健 康 教 育, 当 代 大 学 生 心 理 行 为 特 点 与 心 理 健 康 教 育 研 究, 如 大 学 生 对 心 理 健 康 教 育 和 服 务 的 需 求 及 其 特 点 研 究 心 理 健 康 教 育 与 学 业 辅 导 信 息 化 与 心 理 健 康 教 育 学 生 朋 辈 心 理 互 助 多 元 文 化 及 后 现 代 视 角 下 的 大 学 生 心 理 健 康 教 育 特 定 人 群 或 少 数 派 群 体 的 心 理 健 康 及 其 教 育 对 策 等 ( 六 ) 易 班 实 践 类 课 题 选 题 参 考 围 绕 易 班 在 高 校 学 生 工 作 系 统 的 实 际 应 用 情 况, 就 加 强 易 班 资 源 建 设 创 建 特 色 应 用 创 新 班 级 和 学 生 管 理 手 段 繁 荣 网 络 文 化 等 方 面 进 行 实 践 研 究, 内 容 和 方 向 可 参 考 上 海 市 易 班 建 设 与 发 展 三 年 行 动 计 划 ( 年 ) 中 的 相 关 要 求, 同 时, 认 真 研 究 如 何 调 动 各 校 的 特 色 资 源 ( 或 优 势 学 科 ), 积 极 探 索 相 关 工 作 的 考 核 和 激 励 机 制, 积 极 保 护 和 提 升 学 校 及 大 学 生 的 创 新 创 造 积 极 性, 努 力 推 进 易 班 的 全 面 建 设 和 可 持 续 发 展 11
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
<4D F736F F D D323630D6D0B9FAD3A6B6D4C6F8BAF2B1E4BBAFB5C4D5FEB2DFD3EBD0D0B6AF C4EAB6C8B1A8B8E6>
中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
<433A5C446F63756D656E747320616E642053657474696E67735C41646D696E6973747261746F725CD7C0C3E65CC2DBCEC4CFB5CDB3CAB9D3C3D6B8C4CFA3A8BCF2BBAFA3A95CCAB9D3C3D6B8C4CF31302D31392E646F63>
( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
<4D6963726F736F667420576F7264202D20C6F3D2B5C5E0D1B5CAA6B9FABCD2D6B0D2B5B1EAD7BC2E646F63>
企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
<433A5C55736572735C6B73625C4465736B746F705CB9FABCCAD6D0D2BDD2A9D7A8D2B5B8DFBCB6BCBCCAF5D6B0B3C6C6C0C9F3C9EAC7EBD6B8C4CFA3A832303136CDA8D3C3B0E6A3A92E646F63>
附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
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2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
行政管理学考试题库
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2016年德州市机构编制委员会
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编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
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解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
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2016年南开大学MBA招生信息
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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第 51 号 建 设 项 目 职 业 卫 生 三 同 时 监 督 管 理 暂 行 办 法 已 经 2012 年 3 月 6 日 国 家 安 全 生 产 监 督 管 理 总 局 局 长 办 公 会 议 审 议 通 过, 现 予 公 布, 自 2012 年 6 月 1 日 起 施 行 国 家 安 全 生 产 监 督 管 理 总 局 骆 琳 二 一 二 年 四 月 二 十 七 日 建 设 项 目 职 业
·岗位设置管理流程
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深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
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龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
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物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
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工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
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保健食品功能目录管理办法
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( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
上海工程技术大学教学管理工作流
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GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山
2016年市委组织部部门预算
2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
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复 旦 大 学 关 于 做 好 2016 年 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 外 国 语 水 平 和 学 科 综 合 水 平 全 国 统 一 考 试 报 名 工 作 的 通 知 学 位 办 字 [2016] 1 号 根 据 教 育 部 学 位 中 心 下 发 的 关 于 做 好 2016 年 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 外 国 语 水 平 和 学 科 综 合 水
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