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1 2011 海 峽 兩 岸 學 術 交 流 參 訪 心 得 報 告 科 目 名 稱 : 國 際 教 育 與 文 化 九 十 九 學 年 度 第 二 學 期 班 級 : 行 碩 二 組 員 名 單 : 莊 莉 敏 李 麗 華 走 出 臺 灣 看 教 育 觀 測 國 際 教 育 視 野 一 前 言 很 高 興 能 有 此 機 會 可 以 到 大 陸 做 學 術 交 流 的 活 動, 了 解 大 陸 地 區 大 學 中 學 及 小 學 的 文 化, 與 台 灣 現 有 學 制 做 一 對 照 省 思, 學 習 好 的 經 驗 與 想 法 此 次 的 交 流 活 動 在 我 們 的 心 中, 埋 下 了 一 顆 種 子, 希 望 將 來 有 一 天, 它 能 發 芽 成 長 茁 壯 結 實 纍 纍, 並 開 出 美 麗 的 花 朵 這 次 的 行 程 安 排 的 相 當 緊 湊 精 采, 不 僅 參 訪 了 人 民 大 學 蘇 州 工 業 園 區 翰 林 韵 小 學 及 友 達 電 子 企 業, 還 能 欣 賞 大 陸 如 詩 如 畫 的 風 景, 真 得 很 感 謝 學 校 願 意 開 放 這 一 門 課 程, 更 要 感 謝 帶 領 我 們 的 范 教 授 熾 文 老 師, 讓 我 們 能 行 萬 里 路 如 讀 萬 卷 書, 增 廣 見 聞, 並 開 創 新 視 野 二 參 訪 各 機 構 歷 程 第 一 天 從 桃 園 機 場 出 發, 搭 飛 機 前 往 寧 波, 一 小 時 又 十 分 鐘 的 時 間 即 抵 達, 可 見 兩 岸 直 航 真 的 拉 近 彼 此 的 距 離 行 前 非 常 擔 心 天 候 的 狀 況, 因 無 法 了 解 零 下 的 溫 度, 要 穿 著 多 厚 重 的 衣 物, 才 能 禦 寒 當 天 晚 上 一 到 達 下 榻 飯 店, 同 學 們 看 到 地 面 上 積 了 雪, 即 興 奮 地 衝 到 外 頭, 去 摸 一 摸 雪, 堆 積 在 地 上 的 雪, 跟 我 們 想 像 的 不 太 一 樣, 以 為 雪 是 很 輕 的, 沒 想 到 是 重 的, 像 冰 一 樣, 又 濕 又 冷 在 飯 店 的 旁 邊 有 一 家 麥 當 勞, 裝 潢 的 樣 式 跟 台 灣 的 很 像, 賣 的 東 西 也 大 同 小 異, 但 還 是 忍 不 住 想 買 冰 淇 淋 蛋 捲 吃 吃 看, 試 試 口 味 與 台 灣 有 什 麼 不 同, 嚐 鮮 後 覺 得 還 是 故 鄉 的 滋 味 最 甜 美 第 二 天 到 達 期 待 已 久 的 西 湖, 很 高 興 能 欣 賞 到 冬 天 的 西 湖 美 景, 剛 下 過 雪 的 西 湖, 到 處 堆 滿 皚 皚 白 雪, 像 是 蒙 上 一 層 薄 紗 的 嬌 滴 滴 姑 娘, 令 人 驚 艷 它 的 美, 忍 不 住 讚 嘆 彷 如 仙 境 般 第 三 天 到 達 烏 鎮 是 杭 州 的 著 名 景 點 之 一, 烏 鎮 古 老 的 建 築 充 滿 古 璞 的 風 味, 是 江 南 水 鄉 小 橋 流 水 人 家 的 典 範 下 午 到 達 蘇 州 工 業 園 區, 參 訪 新 加 坡 工 業 園 區 15 年 成 果 展, 並 參 訪 在 大 陸 成 功 經 營 的 企 業 - 友 達 電 子, 接 待 者 是 台 灣 的 高 級 幹 部, 家 鄉 的 口 音, 聽 起 來 倍 感 溫 馨, 他 向 我 們 介 紹 友 達 在 大 陸 設 廠 的 歷 程, 在 異 鄉 工 作, 確 實 是 一 件 不 容 易 的 事, 這 幾 年 他 們 也 深 耕 當 地, 啟 用 當 地 的 人 員, 讓 我 有 些 許 的 感 慨, 台 灣 這 幾 年 企 業 出 走, 加 工 區 廠 商 減 少, 前 幾 年 還 發 無 薪 假, 希 望 這 些 台 商 在 大 陸 經 營 成 功 的 同 時, 不 要 忘 本, 根 留 台 灣, 為

2 祖 國 創 造 更 多 利 潤 及 就 業 機 會, 因 為 唯 有 繁 榮 穩 定 的 祖 國 當 後 盾, 在 異 國 的 工 作 同 胞 們 才 會 對 未 來 充 滿 信 心 第 四 天 是 我 們 這 次 參 訪 最 主 要 的 重 點, 到 人 民 大 學 做 學 術 研 討, 出 發 前 各 組 即 將 要 發 表 的 論 文 彙 整, 並 製 成 精 美 的 刊 物, 做 為 這 次 研 討 的 資 料 行 程 規 劃 是 由 林 適 湖 教 授 的 姪 子 林 承 鐸 老 師 協 助 的, 林 老 師 非 常 親 切, 很 熱 情 地 招 待 我 們, 不 僅 安 排 教 授 對 我 們 所 發 表 的 論 文 做 意 見 的 指 導, 還 邀 請 人 民 大 學 國 際 學 院 常 務 副 院 長 陳 甬 軍 教 授 與 陳 滿 華 教 授 做 專 題 演 講 接 著, 參 訪 翰 林 韵 小 學, 這 是 一 所 相 當 可 愛 的 小 學, 校 舍 的 顏 色 五 彩 繽 紛, 讓 人 感 受 到 它 是 一 所 很 有 創 意 又 開 放 的 學 校, 大 陸 的 小 學 跟 我 們 台 灣 小 學 教 育 的 理 念 是 相 當 類 似 的, 均 發 展 獨 特 的 學 校 風 格, 它 以 融 古 今 中 外 之 神 韵 攀 現 代 特 色 之 巔 峰 為 辦 學 目 標, 遵 循 動 靜 結 合 和 諧 發 展 的 育 人 理 念, 培 育 書 法 與 健 美 操 辦 學 特 色 令 人 感 到 特 別 有 興 趣 的 是 擁 有 一 間 專 屬 的 書 法 教 室, 每 張 桌 上 有 石 版 九 宮 格, 毛 筆 沾 上 水, 即 可 在 上 頭 書 寫, 相 當 方 更, 可 當 學 習 者 練 習 的 基 台, 書 法 桌 相 當 的 雅 緻 而 精 美, 讓 人 書 寫 臨 摩 時, 感 覺 就 像 是 一 位 大 書 法 家, 一 筆 一 劃 都 很 專 業, 可 能 是 經 過 書 法 老 師 及 書 法 教 室 的 加 持, 感 覺 擺 在 佈 告 欄 裡 小 朋 友 書 寫 的 作 品 特 別 得 優 三 歸 納 大 陸 地 區 特 色 地 大 物 博 是 大 陸 給 人 的 第 一 印 象, 而 眼 前 的 進 步 已 非 故 舊 觀 念 的 落 後 之 姿, 中 國 強 大 的 事 實 正 被 世 界 認 同 與 肯 定, 尤 其 當 陳 甬 軍 教 授 向 我 們 介 紹 ( 中 國 大 陸 十 二 五 規 劃 中 的 中 國 經 濟 社 會 發 展 ) 中 國 的 歷 次 五 年 計 劃 時, 讓 我 們 了 解 到 大 陸 從 農 業 社 會 轉 型 發 展 成 現 代 產 業 的 歷 程, 大 陸 的 總 體 戰 略 口 號 是 深 挖 洞 廣 積 糧 緩 稱 霸, 這 句 口 號 讓 我 覺 得 中 國 大 陸 這 幾 年 開 放, 整 體 經 濟 進 步 許 多, 但 他 們 並 不 因 此 而 自 滿, 反 而 在 不 同 時 期 調 整 政 策, 提 升 對 時 局 的 適 應 力, 在 危 機 中 看 到 轉 機, 一 步 一 腳 印, 踏 踏 實 實 地 規 劃, 也 許 惟 有 在 共 產 國 家, 政 府 才 有 強 大 的 權 利 去 執 行 有 績 效 的 政 策, 讓 國 家 更 強 大 此 次 旅 程 除 了 感 受 到 中 國 社 會 的 開 放 與 進 步 外, 學 生 更 是 被 美 麗 的 湖 景 山 色 給 迷 惑 了, 那 千 變 萬 化 的 自 然 之 貌 震 懾 我 們 的 內 心, 徜 徉 於 大 自 然 中 的 心 靈 更 覺 得 瀟 灑 在! 四 對 我 國 教 育 之 啟 示 ( 一 ) 人 為 飾 物 方 面 1 領 導 風 格 : 以 來 賓 參 訪 的 接 待 形 式 來 看, 人 民 大 學 教 授 林 承 鐸 全 程 解 說 導 覽 及 陪 伴 2 封 閉 性 vs 開 放 性 : 開 放 式 管 理, 自 由 度 極 高, 校 內 企 業 化 經 營 提

3 供 餐 廳 住 宿 等 對 外 營 業 3 藝 術 性 創 作 : 翰 林 韵 小 學 校 舍 設 施 色 彩 柔 和, 專 屬 的 書 法 教 室 與 教 師, 專 才 培 養 書 法 人 員 4 空 間 上 的 設 計 : 校 舍 規 劃 以 健 康 安 全 為 優 先 考 量, 動 線 流 暢, 建 立 無 障 礙 空 間, 會 議 室 內 部 排 與 排 座 位 間 距 大, 可 讓 主 講 人 靈 活 走 動, 與 聽 眾 產 生 更 近 距 離 的 接 觸 圖 書 館 的 設 計 人 性 化, 以 使 用 方 便 為 主, 學 生 可 以 自 在 地 看 書 重 視 情 境 教 育 與 品 德 教 育, 學 校 建 築 在 設 計 之 初, 以 融 入 了 教 育 的 理 想 與 動 態 的 學 習 需 求 5 校 徽 : 中 國 人 民 大 學 將 三 人 行 必 有 我 師 的 三 個 人 寫 在 一 起, 當 作 學 校 的 標 幟 ( 二 ) 信 奉 價 值 方 面 1 校 長 領 導 理 念 與 價 值 觀 (1) 全 時 (full-time) 奉 獻, 強 調 不 做 事 比 做 事 容 易, 將 辦 公 室 環 境 營 造 出 家 的 概 念, 使 教 師 能 全 心 為 學 生 付 出, 校 內 敎 師 溝 通 無 障 礙 (2) 重 視 來 者 是 客, 尊 重 每 一 個 人 例 如 : 校 長 親 自 在 門 口 迎 接 我 們, 熱 情 打 招 呼 道 早 安 (3) 校 長 使 命 為 建 構 一 個 有 親 和 力 的 優 質 學 校 (4) 在 中 國 經 濟 與 社 會 發 展 的 前 提 下, 強 調 跨 越 黨 派 與 民 族 的 軟 實 力 ; 重 視 文 化 力 量, 發 展 孔 子 學 院, 推 廣 中 國 文 化 與 中 國 文 字 2 辦 學 理 念 與 願 景 (1) 融 古 今 中 外 之 神 韵 攀 現 代 特 色 之 巔 峰 為 辦 學 目 標 (2) 強 調 自 由 與 自 律 是 密 不 可 分 的, 自 由 是 建 立 在 自 律 的 前 提 之 下, 能 夠 自 律 才 能 感 受 真 正 的 自 由 (3) 教 育 目 標 在 發 揮 人 的 潛 能, 不 以 升 學 為 主 ; 教 育 意 義 在 給 人 最 多 的 是 機 會 (4) 推 展 培 育 高 等 教 育 人 才 計 畫, 對 於 美 歐 留 學 人 才, 鼓 勵 學 生 回 國 服 務 ; 百 萬 補 貼 蘇 州 辦 廠, 強 調 科 技 興 國 人 才 興 國 政 府 的 各 項 制 度, 如 經 濟 教 育, 已 能 有 整 體 的 規 劃 與 融 合, 在 發 展 中 有 長 期 的 規 劃 與 共 同 方 向, 結 果 強 調 互 利 共 贏 ( 三 ) 國 際 教 育 的 省 思 1 專 業 社 群 國 際 化 的 必 要 性 : 在 同 領 域 與 跨 領 域 的 文 化 交 流 下, 彼 此 增 長 了 更 多 元 知 識 與 寬 廣 的 視 野 ; 也 建 立 了 更 豐 富 的 自 我 與 蛻 變 更 新 的 可 能 性 2 文 化 之 美 無 邊 界 : 烏 鎮 的 藍 染 之 美, 與 台 灣 三 峽 的 藍 染 歐 美 國

4 家 的 染 織 之 美, 一 樣 的 觸 動 人 心 展 現 岳 飛 精 忠 的 舞 劇, 古 建 築 之 歷 史 維 護, 蘇 州 河 道 的 保 存 等, 皆 顯 現 人 類 文 化 之 美 應 是 公 共 財 3 正 視 全 球 化 問 題 : (1) 少 子 化 教 育 的 趨 勢 : 大 陸 與 台 灣 面 臨 一 樣 的 問 題 (2) 貧 富 差 距 擴 大 的 社 會 : 新 一 代 面 臨 升 學 競 爭 與 就 業 困 難 (3) 地 球 面 臨 氣 候 變 遷 : 環 保 問 題, 帶 動 當 前 教 育 的 焦 點 ; 蘇 州 與 臺 灣 一 樣 重 視 濕 地 教 育, 無 論 是 學 校 或 廠 商, 皆 把 濕 地 的 保 護, 當 做 整 體 規 畫 重 要 的 一 環 蘇 州 中 學 園 區 學 術 處 編 < 濕 地 > 中 學 校 本 課 程 教 材 ; 推 廣 全 球 化 的 濕 地 教 育 觀 其 跨 科 的 教 學 與 研 究, 內 容 從 本 土 到 古 代 的 濕 地 文 明, 從 學 校 到 社 區, 從 在 校 生 到 畢 業 生 的 投 入 再 再 強 調 傳 承 與 整 體 力 量 的 延 續 4 國 際 人 才 教 育 的 重 要 : 全 球 化 營 造 出 國 際 化 事 業, 也 凸 顯 了 國 際 管 理 人 才 培 育 的 重 要 性 跨 文 化 管 理 人 才, 必 須 透 過 專 業 訓 練 及 終 身 學 習, 才 能 適 應 不 同 環 境, 提 升 在 世 界 的 競 爭 力 友 達 公 司 的 高 級 主 管, 能 融 入 當 地 生 活, 並 尊 重 當 地 文 化 : 在 工 廠 開 發 過 程, 保 留 當 地 的 特 色 建 築, 這 也 是 一 種 經 營 的 智 慧 與 多 元 文 化 的 尊 重 5 全 球 化 公 民 教 育 的 趨 勢 : 二 十 一 世 紀 教 育 的 最 終 目 標, 是 培 養 新 世 代 的 社 會 公 民 能 對 其 他 國 家 的 文 化 有 所 了 解 與 尊 重, 在 多 元 文 化 社 會 中 與 人 來 往 能 和 睦 相 處 國 際 教 育 是 現 代 教 育 重 要 的 一 環 這 趟 學 術 之 旅 的 兩 位 教 授 演 講 都 十 分 生 動 有 趣, 令 學 生 們 如 沐 春 風, 透 過 演 講, 了 解 到 大 陸 教 育 的 卓 越, 大 陸 學 生 因 競 爭 力 大, 學 習 都 很 努 力, 想 盡 辦 法 熬 出 頭 這 是 台 灣 學 生 應 該 更 努 力 效 法 的, 雖 然 說 目 前 台 灣 的 整 體 平 均 生 活 水 準 都 在 大 陸 之 上, 但 是 大 陸 成 長 的 幅 度 相 當 快, 正 加 緊 腳 步 往 上 爬, 我 們 新 一 代 台 灣 青 年 學 子 應 更 努 力 才 行 此 次 的 學 術 交 流, 不 只 是 讓 我 們 更 了 解 對 岸 的 文 化 歷 史, 也 讓 我 們 對 彼 此 更 加 熟 悉, 人 民 大 學 蘇 州 中 學 與 翰 林 韵 小 學 盡 心 盡 力 投 入 教 育, 讓 我 們 從 事 教 育 工 作 者 深 受 感 動, 透 過 彼 此 交 流 分 享 與 認 識, 不 但 帶 動 了 學 校 間 的 學 術 交 流, 增 進 了 兩 岸 學 子 的 頻 繁 互 動, 更 建 立 了 我 們 更 寬 廣 的 心 胸, 也 開 拓 了 我 國 教 育 的 國 際 視 野

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6 2011 海 峽 兩 岸 學 術 交 流 參 訪 心 得 報 告 科 目 名 稱 : 國 際 教 育 與 文 化 九 十 九 學 年 度 第 二 學 期 班 級 : 行 碩 二 組 員 名 單 : 蘇 明 宏 張 炳 仁 海 峽 兩 岸 學 術 論 文 研 討 會 心 得 報 告 書 讀 萬 卷 書 不 如 行 萬 里 路, 與 其 關 在 房 裡 苦 讀 經 書, 不 如 踏 出 門 外, 親 自 體 驗 外 頭 的 世 界, 我 想 這 是 本 所 開 立 此 課 程 的 最 大 目 的 五 天 四 夜 的 時 間 雖 然 不 長, 但 夠 緊 湊, 再 加 上 事 前 班 代 許 壽 亮 同 學 的 籌 劃, 同 學 們 共 同 的 參 與, 及 事 後 的 檢 討 等, 亦 可 稱 上 一 門 紮 實 的 課 程, 使 我 收 益 良 多 在 此 特 別 感 謝 范 所 長 林 老 師 承 鐸 老 師 及 壽 亮 班 代 的 協 助, 使 我 們 能 順 利 完 成 參 訪, 親 身 體 驗 江 南 之 美, 瞭 解 對 岸 教 育 工 作 推 展 情 形, 開 闊 視 野 與 格 局 一 行 程 內 容 本 次 的 行 程 囊 括 教 育 文 化 及 產 業 等 多 種 樣 貌, 也 橫 跨 幾 座 城 市, 從 寧 波 機 場 開 始, 經 過 杭 州 再 到 蘇 州, 經 過 無 數 個 名 勝 古 蹟, 體 驗 名 人 寫 作 及 生 活 環 境 之 實 況, 讓 自 己 身 歷 其 境, 如 : 當 年 梁 山 伯 與 祝 英 台 相 互 送 別 之 處 長 橋 不 長 蘇 堤 ( 蘇 東 坡 ) 白 堤 ( 白 居 易 ) 岳 王 廟 ( 岳 飛 ) 張 繼 所 著 楓 橋 夜 泊 之 寒 山 寺, 以 及 足 堪 代 表 江 蘇 景 色 小 橋 流 水 人 家 的 烏 鎮 還 有 將 南 宋 時 期 杭 州 的 繁 華 與 昌 盛 呈 現 在 舞 台 上 的 西 湖 之 夜, 這 體 驗 的 每 一 段, 總 是 令 讓 人 感 動, 且 至 今 難 以 忘 懷 可 見 文 化 的 價 值 是 如 此 的 重 要, 也 就 好 比 一 瓶 酒, 如 果 少 了 故 事, 它 的 價 值 可 能 只 會 剩 下 一 半 在 緊 湊 得 行 程 中, 仍 舊 完 程 兩 所 學 校 以 及 一 所 台 資 企 業 的 參 訪, 首 先 拜 訪 的 是 蘇 州 的 工 業 園 區 該 園 區 是 在 1994 年 由 中 國 和 新 加 坡 兩 國 政 府 共 同 規 劃 的 一 項 合 作 案, 極 具 創 意 與 頗 富 配 套 的 政 策 支 援, 且 規 劃 在 2014

7 年 完 成 整 個 園 區 規 劃, 彷 彿 有 一 對 翅 膀 將 蘇 州 的 古 老 與 現 代 帶 往 另 一 個 境 界 園 區 內 計 有 79 家 全 球 500 大 產 業, 在 園 區 內 投 資 超 過 125 項, 滾 滾 而 來 的 內 外 資 帶 動 該 地 發 展 新 氣 象 具 有 創 新 的 國 際 理 念 及 本 土 實 現, 給 地 區 發 展 一 種 嶄 新 的 智 慧, 孕 育 一 個 圓 融 共 贏 的 新 模 式, 亦 融 合 了 中 西 文 化 其 中, 其 中 當 然 不 乏 台 資 企 業, 本 次 參 訪 的 企 業 係 友 達 光 電 股 份 有 限 公 司 ( 蘇 州 廠 ), 經 由 該 公 司 人 員 簡 介 後, 對 於 企 業 有 了 簡 單 的 認 識, 企 業 的 管 理 模 式 確 實 有 很 多 地 方 值 得 公 部 門 學 習, 如 : 績 效 的 追 求 人 事 的 管 理 行 銷 場 館 規 劃 經 營 理 念 等 蘇 州 工 業 園 區 另 一 項 驚 人 的 特 色 高 等 學 校 區 的 設 立, 將 國 內 著 名 的 大 學 延 攬 至 園 區 內 設 立 分 校, 招 收 優 秀 學 生, 鼓 勵 畢 業 後 即 可 在 園 區 內 就 業, 我 們 所 參 訪 的 就 是 其 中 一 所 著 名 的 大 學 中 國 人 民 大 學 國 際 學 院 ( 蘇 州 研 究 院 ), 當 天 除 了 有 該 校 的 教 授 評 論 同 學 的 論 文 外, 還 有 兩 位 副 院 長 做 專 題 演 講 此 外, 園 區 內 的 翰 林 小 學 也 派 兩 位 副 校 長 陪 同, 做 了 些 實 務 工 作 的 分 享 與 對 話, 讓 整 場 的 學 術 交 流 增 添 光 彩 位 於 蘇 州 工 業 園 區 獨 墅 湖 東 隅, 一 所 結 合 中 西 特 色 的 學 校 翰 林 小 學 從 98 年 5 月 規 劃 興 建,99 年 9 月 開 始 招 生, 目 前 計 有 8 個 班 級, 有 259 位 學 生 耗 資 四 千 多 萬 人 民 幣 興 建 完 成, 校 舍 以 書 架 為 設 計 構 想, 學 校 以 動 靜 結 合 和 諧 發 展 的 育 人 理 念, 培 育 書 法 與 健 美 操 為 學 校 特 色, 並 將 其 納 為 學 校 正 式 課 程 之 一 學 校 編 制 為 一 位 校 長 兩 位 副 校 長 24 個 班 級 66 位 教 師, 班 級 師 生 比 例 遠 遠 高 於 台 灣 的 1 比 1.5, 學 校 整 個 環 境 皆 以 書 法 為 主 題, 不 論 在 在 樓 梯 轉 角 處 或 是 校 園 任 何 空 間, 不 難 發 現 學 生 作 品, 學 校 更 有 一 間 書 法 教 室, 可 供 每 週 一 節 的 書 法 課 使 用 一 所 蓋 在 濕 地 上 的 學 校 蘇 州 中 學, 與 每 個 開 發 地 區 所 遭 遇 到 的 問 題 一 樣 開 發 與 保 育, 在 這 之 間 取 得 一 個 最 佳 的 平 衡 點 保 留 一 小 塊 濕 地 及 一 個 博 物 館 ( 西 馬 博 物 館 ), 以 紀 念 這 塊 土 地 並 供 學 生 遊 學 自 主 學 習 ( 研 究 ) 使 用, 開 創 教 與 學 的 新 空 間 學 校 另 外 規 劃 了 國 際 校 區, 供 外 國 學 生 求 學 使 用, 目 前 也 收 了 許 多 國 家 的 學 生 在 此 學 習, 共 同 使 用 硬 體 設 施, 並

8 分 享 其 師 資, 以 增 添 學 生 國 際 視 野 除 了 前 述 外, 學 校 特 色 還 包 括 班 旗 為 你 升 起 學 生 社 團 濕 地 教 材 學 生 工 藝 作 品 等, 豐 富 學 生 學 習 而 硬 體 設 備 更 是 堪 稱 一 流, 不 論 是 建 築 物 本 身 多 媒 體 圖 書 館 學 生 社 團 中 心 等, 更 是 頗 具 特 色 二 參 訪 心 得 (ㄧ) 執 行 力 賜 予 蘇 州 一 對 翅 膀 中 國 的 古 城 經 與 新 加 坡 合 作 後, 賦 予 新 的 生 命, 望 眼 全 球 沒 有 幾 個 國 家 有 如 此 的 執 行 力 及 魄 力, 在 短 短 的 幾 年 內, 讓 老 舊 的 城 市 脫 胎 換 骨, 將 原 本 荒 蕪 之 地 在 極 短 時 間 內, 變 成 具 有 精 緻 工 業 住 宅 區 高 等 學 校 商 辦 等 現 代 化 都 市, 讓 蘇 州 躍 居 全 中 國 前 三 大 重 要 經 濟 發 展 都 市 反 觀 國 內, 以 宜 蘭 縣 羅 東 鎮 一 條 街 道 為 例, 每 逢 上 下 班 時 間 短 短 幾 百 公 尺 的 道 路, 就 得 花 數 分 鐘 才 能 走 完, 塞 車 塞 到 人 發 慌, 早 已 規 劃 徵 收 的 土 地, 遲 遲 沒 人 敢 執 行, 更 別 遑 論 其 他 重 大 建 設, 在 民 主 國 家, 難 道 就 沒 辦 法 具 兼 具 執 行 力 嗎? 這 問 題 至 今 仍 迴 盪 在 腦 海 中, 無 法 獲 得 解 答 ( 二 ) 五 千 年 中 國 歷 史, 孕 育 出 深 厚 文 化 旅 途 中 的 任 一 點, 柳 樹 湖 泊 古 廟 小 橋 流 水 等, 每 一 樣 每 一 物, 足 以 令 我 難 以 忘 懷, 就 連 簡 單 的 植 物 放 在 這 裡 都 是 如 此 得 美, 或 許 是 文 化 將 他 染 成 的 吧! 以 往 僅 在 課 文 或 書 籍 雜 誌 中 見 到 的 文 句, 竟 然 能 身 歷 其 境, 就 以 張 繼 所 著 之 楓 橋 夜 泊 為 例, 月 落 烏 啼 霜 滿 天, 江 楓 漁 火 對 愁 眠 姑 蘇 城 外 寒 山 寺, 夜 半 鐘 聲 到 客 船 搭 著 古 船 穿 過 楓 橋 前 往 走 入 寧 靜 且 古 香 古 香 的 寒 山 寺, 親 身 體 驗 張 繼 詩 中 的 情 境, 感 動 到 久 久 無 法 釋 懷 所 踏 及 之 處, 放 眼 望 去, 無 一 不 美, 水 墨 畫 中, 有 雲 有 霧, 盡 收 眼 底, 難 怪 古 人 能 作 出 流 傳 幾 世 紀 的 詩 與 畫 文 化 的 孕 育 的 確 需 要 時 間, 時 間 一 久, 許 多 人 事 物 就 變 得 美 麗, 即 使 是 梁 山 伯 與 祝 英 台, 或 者 是 白 娘 子 與 許 仙, ㄧ 段 段 淒 美 故 事 發 生 過 的 場 景, 彷 彿 歷 歷 在 目 同 一 件 事 物 在 同 一 個 地

9 方, 即 使 時 空 不 同, 也 能 體 驗 些 許 醉 意, 沉 醉 其 中, 我 想 這 回 憶 可 以 迴 盪 在 心 中 久 久 不 散 ( 三 ) 現 代 人 與 小 青 蛙 以 往 在 媒 體 及 自 己 的 刻 板 印 象 中, 中 國 大 陸 除 了 黑 心 抄 襲 落 後 以 外, 好 像 沒 有 特 別 的 感 覺, 近 幾 年, 雖 有 聽 到 親 赴 中 國 大 陸 工 作 的 弟 弟, 不 時 提 到 對 岸 的 進 步, 我 就 好 像 兩 歲 的 孩 子 般, 必 須 親 身 體 驗 才 知 痛, 再 怎 樣 說 都 沒 有 用, 還 不 如 親 自 體 驗 ㄧ 次 來 的 有 感 覺 從 與 在 地 導 遊 的 談 吐 以 及 他 積 極 的 態 度, 我 就 開 始 改 觀 了, 這 一 巴 掌 打 在 心 裡, 印 在 腦 裡, 從 一 個 自 已 為 是 的 現 代 人, 馬 上 變 為 ㄧ 隻 小 青 蛙, 心 中 的 驚 嘆 不 絕, 感 嘆 更 是 深 刻, 我 們 的 硬 體 已 無 法 與 人 比 擬, 更 別 說 公 共 工 程 的 建 設, 連 積 極 度 也 已 落 後 許 多, 這 裡 人 的 積 極 度 好 像 要 把 人 給 榨 乾 聽 導 遊 說, 這 裡 的 學 生 除 了 有 六 位 大 人 服 侍 外 以 吃 便 當 為 例, 放 學 後 因 為 要 趕 補 習, 便 當 竟 是 在 趕 下 一 個 補 習 的 車 上 吃, 反 觀 我 們 的 孩 子, 好 像 快 樂 許 多, 而 我 的 憂 心, 不 自 覺 佔 滿 我 的 腦 袋 ( 四 ) 全 球 化 與 少 子 化 有 人 的 地 方 就 有 問 題, 就 連 少 子 化 也 一 樣, 中 國 大 陸 目 前 與 台 灣 所 遭 遇 的 教 育 困 境, 某 些 層 面 與 台 灣 不 謀 而 合, 不 同 的 是 處 理 的 態 度 與 想 法, 對 岸 的 國 小 教 師 早 已 分 科, 專 長 專 用, 教 師 授 課 節 數 也 遠 比 台 灣 低 ( 科 任 教 師 約 16 節 ), 班 級 師 生 比 也 比 台 灣 的 1.5 高, 與 直 轄 市 相 同 為 2.0, 國 外 的 國 中 小 學 學 生 在 這 裡 上 課 早 已 不 足 為 其,ㄧ 校 的 特 色, 不 像 台 灣 有 如 此 繁 多, 多 到 有 點 虛 有 其 表 再 看 看 翰 林 小 學 的 低 年 級 學 生 所 寫 的 書 法, 蘇 州 中 學 校 內 就 有 一 所 博 物 館, 近 百 餘 種 濕 地 典 型 動 植 物 標 本 濕 地 人 文 場 景 以 及 農 家 生 活 場 景, 濃 縮 在 這 西 馬 博 物 館 裡, 兩 所 學 校 發 展 的 方 向 與 時 俱 進, 兼 顧 傳 統 文 化 與 現 代 化, 創 造 與 自 然 共 生 共 存, 尊 重 的 多 元 課 程, 在 這 裡 這 樣 的 教 育 環 境, 我 們 還 要 等 多 久 才 能 等 到 符 合 現 實 需 要 的 硬 體 設 施 難 道 我 們 只 能 蓋 一 間 間 一 半 的 體 育 館, 只 有 絢 麗 的 外 殼, 沒 有 符 合 人 性 的 軟 體, 真 的 只 剩 數 據 無 法 兼 顧 質 量 嗎?

10 2011 海 峽 兩 岸 學 術 交 流 參 訪 心 得 報 九 十 九 學 年 度 第 二 學 期 科 目 名 稱 : 國 際 教 育 與 文 化 班 級 : 行 碩 二 報 告 人 : 莊 蕙 瑛 組 員 名 單 : 莊 蕙 瑛 葉 美 慧 這 是 我 第 一 次 參 加 海 峽 兩 岸 學 術 論 文 研 討 會, 也 是 第 一 次 踏 上 中 國 的 土 地 以 往 對 於 中 國 大 陸 總 是 僅 限 於 書 本 電 視 上 的 認 識, 從 小 到 大 所 學 歷 史 演 變 及 文 化 發 展, 都 與 大 陸 有 密 不 可 分 的 關 係 直 到 參 加 這 次 的 學 術 交 流, 終 於 讓 我 有 機 會 見 識 到 中 國 的 地 大 物 博, 而 先 前 對 於 大 陸 一 直 存 有 貧 困 落 後 的 偏 見, 也 在 親 眼 見 證 下 不 攻 自 破 這 真 的 是 一 趟 豐 富 的 參 訪 之 旅, 不 論 人 事 物 等 方 面, 都 留 下 令 人 感 恩 與 懷 念 的 回 憶 經 桃 園 中 正 國 際 機 場 直 飛 寧 波 機 場, 踏 進 杭 州 後, 大 又 寬 且 筆 直 有 規 劃 的 道 路 四 通 八 達, 發 現 大 陸 的 經 濟 和 建 設 進 步 之 快 速 這 次 參 訪 地 點 為 杭 州 與 蘇 州, 雖 是 古 城, 但 在 有 計 畫 的 開 發 與 建 設 之 下, 古 今 交 錯 的 建 築 與 園 林, 令 人 嘆 為 觀 止! 第 一 站 參 訪 的 地 點 - 蘇 州 工 業 園 區, 蘇 州 工 業 園 區 10 年 開 發 建 設 開 創 了 中 外 經 濟 技 術 互 利 合 作 的 嶄 新 模 式, 形 成 了 新 概 念 新 機 制 和 不 斷 創 新 的 意 識, 為 中 國 開 展 中 外 經 濟 技 術 合 作 和 現 代 化 建 設 提 供 了 十 分 寶 貴 的 經 驗 參 訪 過 程 中, 也 深 刻 體 會 到 政 府 用 心 經 營 規 劃, 發 展 經 濟 的 重 點 與 決 心 圖 片 出 處

11 第 二 站 參 訪 的 地 點 - 人 民 大 學 國 際 學 院 ( 蘇 州 研 究 院 ), 在 黨 委 書 記 兼 常 務 副 院 長 陳 甬 軍 教 授 與 副 院 長 陳 滿 華 教 授 的 接 待 下, 展 開 海 峽 兩 岸 學 術 論 文 研 討 會, 而 在 林 承 鐸 老 師 田 鑫 老 師 和 陶 曲 勇 老 師 的 建 議 與 評 析 下, 著 實 給 學 生 們 上 了 重 要 的 一 課, 尤 其 當 老 師 提 出 精 闢 的 建 議 後, 學 生 思 考 的 面 向 與 範 圍 將 更 多 元 與 熟 慮 ; 而 在 陳 甬 軍 教 授 的 專 題 演 講 : 中 國 大 陸 十 二 五 規 劃 中 的 中 國 經 濟 社 會 發 展, 瞭 解 到 中 國 政 府 對 於 經 濟 與 發 展 的 規 劃 與 重 視 ; 在 陳 滿 華 教 授 專 題 演 講 : 大 陸 語 言 文 化 教 育 文 字 政 策 現 況 分 析 中, 瞭 解 到 目 前 中 國 地 區 語 言 文 化 教 育 與 文 字 政 策 的 現 況 與 做 法 感 謝 范 熾 文 老 師 能 帶 領 我 們 參 與 此 次 的 學 術 研 討 會, 感 謝 林 適 湖 老 師 與 承 鐸 老 師 居 中 牽 線 與 協 調, 才 能 讓 此 行 順 利 與 圓 滿 第 三 站 參 訪 地 點 - 小 學 : 翰 林 緣 小 學 中 學 : 蘇 州 中 學 園 區 校, 參 訪 小 學 部 分 : 這 是 一 所 為 服 務 蘇 州 工 業 園 區 工 作 人 員 子 女 就 學 而 設 立 的 學 校, 依 據 孩 子 的 學 習 狀 況 設 計 適 合 的 課 程, 以 符 合 學 生 與 家 長 的 需 求 學 校 為 新 興 的 小 學, 教 室 與 設 備 都 是 新 穎 與 一 流 的, 尤 其 是 每 間 教 室 的 資 訊 設 備 (E 化 設 備 ) 與 最 具 特 色 的 書 法 教 室, 都 是 我 們 所 羨 慕 與 未 來 要 加 油 與 努 力 的 地 方 參 訪 中 學 部 分 : 校 園 之 廣 大 與 美 麗, 猶 如 我 們 的 大 學 般, 當 中 有 很 多 建 築 物 與 學 生 活 動 之 空 間 設 計 與 規 劃, 都 是 依 照 孩 子 的 需 求 與 意 願 而 設 立 的, 非 常 有 學 術 氣 息 的 學 習 環 境 蘇 州 原 是 一 座 名 聞 遐 邇 的 文 化 古 城, 給 人 的 印 象 即 是 小 橋 流 水 詩 情 畫 意, 但 在 此 次 的 參 訪 中, 我 們 看 見 了 大 陸 政 府 在 推 動 經 濟 和 人 文 發 展 的

12 積 極 性 和 企 圖 心, 除 了 用 心 保 存 這 蘊 含 悠 久 歷 史 的 文 化 古 蹟, 同 時 更 是 大 刀 闊 斧 馬 不 停 蹄 的 在 經 濟 科 技 上 開 創 新 局 面 在 政 府 有 計 畫 的 規 劃 之 下, 蘇 州 已 儼 然 成 為 穿 越 古 今 跨 足 中 外 的 全 方 位 大 城, 早 已 無 法 和 昔 日 大 陸 給 人 落 伍 的 印 象 同 日 而 語 了! 除 此 之 外, 在 參 訪 了 大 學 中 學 以 及 小 學 的 過 程 中, 深 刻 的 感 受 到 大 陸 學 者 和 教 育 人 員 在 學 術 及 教 育 上 的 嚴 謹 態 度 經 由 他 們 的 介 紹 導 覽 和 詳 盡 的 解 說 之 後, 讓 我 們 瞭 解 了 台 灣 與 大 陸 教 育 政 策 面 的 異 同, 以 及 他 們 具 有 特 色 的 辦 學 的 理 念 在 教 學 環 境 方 面, 在 這 些 學 校 中 所 看 到 寬 敞 明 亮 的 學 習 環 境, 以 及 先 進 的 教 學 設 備, 著 實 讓 人 稱 羨 不 已 尤 其 是 翰 林 緣 小 學 為 了 推 行 書 法 教 學, 所 設 置 的 書 法 教 室, 所 有 用 具 一 應 俱 全, 其 中 鑲 嵌 在 桌 子 上 的 習 寫 石 板 設 計, 更 是 讓 人 感 受 他 們 發 展 學 校 特 色 的 用 心, 難 怪 學 校 走 道 轉 角 處 處 可 見 學 生 優 美 的 書 法 作 品, 即 使 是 低 年 級 的 學 生, 也 能 寫 出 令 人 讚 嘆 的 書 法 字 而 蘇 州 中 學 則 是 融 合 了 周 圍 的 濕 地 環 境, 打 造 了 溼 地 生 態 園 區, 兼 具 了 生 態 的 保 育 環 境 教 育 以 及 發 展 學 校 特 色 的 功 能, 這 樣 的 巧 思 不 得 不 令 人 佩 服 除 了 教 學 環 境 的 營 造 之 外, 學 校 對 於 學 生 的 品 格 涵 養 也 是 相 對 的 重 視, 室 內 的 上 空 掛 滿 各 班 的 班 旗, 學 校 定 期 舉 行 班 旗 為 你 升 起 儀 式, 讓 有 優 秀 表 現 的 學 生, 成 為 照 耀 班 級 榮 譽 的 亮 點 光 是 想 像 那 樣 的 情 景 就 令 人 覺 得 好 感 動, 我 相 信 透 過 這 樣 的 儀 式 不 但 能 正 向 鼓 勵 學 生 優 秀 的 品 德 表 現, 更 能 激 勵 班 級 的 向 心 力 以 及 榮 譽 感

13 在 教 育 制 度 上, 目 前 大 陸 實 施 的 教 師 分 級 制 已 經 相 當 落 實, 教 師 必 須 不 斷 的 進 修, 增 進 自 身 的 教 學 能 力, 才 能 與 時 並 進, 教 出 優 秀 的 孩 子 台 灣 雖 然 尚 未 實 施 教 師 分 級 制, 但 政 府 針 對 教 師 給 予 積 極 輔 導 鼓 勵 進 修, 並 且 提 供 各 項 資 源 來 精 進 教 師 們 的 教 學, 同 樣 都 是 為 了 讓 孩 子 們 能 夠 得 到 最 好 的 教 育 品 質 所 做 的 準 備 這 次 的 參 訪 交 流 讓 我 們 看 到 了 大 陸 經 濟 以 及 生 活 水 準 的 突 飛 猛 進, 尤 其 在 大 陸 實 施 一 胎 化 政 策 之 後, 每 個 孩 子 都 是 父 母 們 的 寶, 家 長 對 於 孩 子 的 栽 培 更 是 極 度 重 視, 無 不 將 所 有 的 資 源 都 灌 注 在 孩 子 的 身 上, 就 怕 自 己 的 孩 子 輸 在 起 跑 點 這 群 孩 子 處 於 如 此 競 爭 的 環 境, 想 要 脫 穎 而 出 就 必 須 更 加 努 力, 因 為 他 們 知 道, 他 們 的 競 爭 對 手 是 多 麼 的 強 大 他 們 勇 於 表 現 自 我 個 個 充 滿 自 信, 每 一 句 說 出 口 的 話 都 是 鏗 鏘 有 力 言 之 有 物, 不 得 不 令 人 佩 服 也 許 我 們 只 看 到 了 發 展 蓬 勃 的 中 心 市 區, 可 能 在 中 國 廣 大 的 領 土 內 有 些 角 落 仍 然 存 在 著 貧 困 的 人 民, 但 台 灣 何 嘗 沒 有 被 遺 落 的 一 角, 至 少 在 我 爬 出 井 底 看 到 世 界 後, 我 認 為 台 灣 是 需 要 再 努 力 的 輸 給 別 人 並 不 可 恥, 不 曉 得 自 己 落 於 人 後 才 是 最 可 怕 的! 台 灣 的 新 一 代 太 安 於 現 況, 絲 毫 沒 有 發 覺 外 面 世 界 競 爭 的 壓 力 有 多 大, 在 不 知 不 覺 中 烏 龜 早 已 超 越 了 兔 子 為 我 們 的 孩 子 與 下 一 代 憂 心!

14 2011 海 峽 兩 岸 學 術 交 流 參 訪 心 得 報 科 目 名 稱 : 國 際 教 育 與 文 化 九 十 九 學 年 度 第 二 學 期 班 級 : 行 碩 二 組 員 名 單 : 汪 耀 文 張 志 弘 有 鑑 於 兩 岸 人 民 交 往 日 益 頻 繁, 兩 地 教 育 文 化 和 經 濟 互 動 日 趨 密 切, 國 立 東 華 大 學 教 育 與 行 政 管 理 學 系 99 級 學 校 行 政 碩 士 班 師 生 在 平 等 互 惠 觀 摩 砥 礪 的 指 導 原 則 下, 特 於 2011 年 1 月 22 日 至 26 日 辦 理 中 國 人 民 大 學 國 際 學 院 ( 蘇 州 研 究 院 ) 學 術 教 育 暨 文 化 參 訪 活 動 除 了 高 等 教 育 學 術 研 討 外, 一 併 規 畫 蘇 州 工 業 園 區 ( 中 國 新 加 坡 合 作 開 發 ) 蘇 州 中 學 ( 北 宋 名 臣 范 文 正 公 締 辦 ) 及 將 書 法 教 學 納 入 校 本 課 程 的 翰 林 小 學 等 之 實 地 參 訪 ; 此 外, 蘇 杭 千 年 景 點 的 系 列 瀏 覽, 更 讓 此 次 行 程 增 添 些 許 文 化 氣 息 與 涵 養 惟 時 程 緊 迫, 未 及 一 覽 中 國 四 大 名 園 拙 政 園 情 景, 徒 留 莫 名 遺 憾 ; 然 卻 也 為 日 後 師 生 再 訪 蘇 杭, 埋 下 最 適 的 種 籽 壹 漢 語 教 學, 傳 播 文 明? 文 化 侵 略? 唐 老 鴨 與 米 老 鼠 終 於 在 上 海 開 始 演 出! 裹 著 糖 衣 炮 彈 的 米 老 鼠 卻 讓 中 國 有 志 之 士 憂 心 美 帝 不 見 煙 硝 的 文 化 霸 權 侵 略 ; 東 洋 日 本 主 打 動 漫 牌, 全 力 推 動 文 化 外 交, 一 波 波 來 勢 洶 洶 的 新 外 交 攻 勢, 亦 讓 彼 岸 知 識 分 子 戒 慎 恐 懼 地 高 揭 民 族 主 義 大 纛, 呼 籲 中 國 同 胞 慎 防 日 本 的 文 化 侵 略 然 觀 諸 今 日 海 峽 對 岸 不 也 形 異 質 同 另 類 地 向 外 推 展 漢 語 教 學 廣 設 孔 子 學 院, 其 勢 力 範 疇 遠 遍 歐 美 各 地 吾 人 縷 析 其 質, 其 與 美 國 好 萊 塢 日 本 動 漫 文 化 功 略 有 何 不 同? 臺 灣 鄉 土 文 學 作 家 黃 春 明 說 : 本 土 化 絕 對 不 能 狹 隘 宜 蘭 生 產 的 高 接 梨, 是 用 生 命 力 很 強 一 點 不 挑 剔 土 壤 的 仙 楂 烏 梨 和 口 感 頂 級 的 日 本 水 梨 接 枝 栽 種 出 來 的 所 有 的 文 化 都 必 須 要 融 合 衡 諸 國 內 現 狀, 面 對 外 來 文 化 浸 襲 與 自 身 背 景 因 子 遞 嬗, 我 們 究 竟 要 發 展 出 何 種 內 涵

15 的 文 化 樣 態, 實 值 層 峰 有 司 黔 首 黎 民, 省 思 斟 酌 再 三! 貳 孔 子 塑 像 的 深 層 意 義 漢 儒 司 馬 遷 撰 史 記 貨 殖 列 傳 曾 引 用 春 秋 時 代 齊 相 管 仲 的 一 席 話 : 倉 廩 實 而 知 禮 節, 衣 食 足 而 知 榮 辱 在 現 今 形 勢 之 下, 管 仲 這 段 關 乎 經 濟 發 展 與 精 神 文 明 建 設 的 論 述, 屢 屢 受 到 國 人 關 注 面 對 當 今 社 會 諸 多 怪 行 惡 狀, 有 心 者 早 已 發 出 倉 廩 實 未 必 知 禮 節, 衣 食 足 未 必 知 榮 辱 的 喟 歎 與 唏 噓 漢 武 帝 元 朔 五 年 曾 下 一 特 別 詔 書, 反 映 了 當 時 的 社 會 面 貌 其 詔 曰 : 蓋 聞 導 民 以 禮, 風 之 以 樂, 今 禮 壞 樂 崩, 朕 甚 閔 焉 故 詳 延 天 下 方 聞 之 士, 咸 薦 諸 朝 其 令 禮 官 勸 學, 講 議 洽 聞, 舉 遺 興 禮, 以 為 天 下 先 從 該 詔 書 我 們 即 可 探 知 漢 武 帝 已 意 識 及 倉 廩 實 衣 食 足 與 知 禮 節 知 榮 辱 之 間 的 聯 繫, 並 不 是 必 然 的 用 今 日 哲 學 術 話 來 引 喻, 即 是 : 倉 廩 實 衣 食 足 是 知 禮 節 知 榮 辱 的 必 要 條 件 (Necessary condition), 而 不 是 充 份 條 件 (Sufficient condition) 也 就 是 說 倉 廩 實 衣 食 足 只 是 個 前 提 (Premise) 杭 州 西 湖 畔 民 族 英 雄 岳 武 穆 王 園 區, 憑 弔 者 絡 繹 不 絕 於 途, 岳 飛 紀 念 館 中 展 示 櫃 上 頭 玻 璃 幕 內 竟 殘 留 著 先 前 施 工 未 行 收 拾 的 大 量 銅 線 段 絕 緣 膠 布, 這 又 代 表 著 什 麼 意 象? 暴 發 戶 的 行 事 風 格? 自 私 的 本 位 思 維? 祇 管 自 個 兒 門 前 雪 的 醜 陋 病 灶? 還 是 魯 迅 筆 下 三 重 奴 隸 的 悲 哀 年 初 (2011 年 ) 北 京 天 安 門 廣 場 豎 起 中 華 文 化 典 範 代 表 人 物 孔 子 之 塑 像, 其 背 後 象 徵 的 意 涵 絕 對 少 不 了 此 深 層 底 蘊 的 呼 籲 與 期 許, 凡 此 種 種 深 得 海 峽 另 一 端 子 民 借 鏡 參 書 法 教 育 豈 可 以 寫 字 教 學 相 稱 書 法 為 中 華 文 化 的 特 色 之 一, 過 往 書 法 直 與 個 人 之 品 格 修 養, 緊 密 相 繫 但 曾 幾 何 時, 在 社 會 文 明 快 速 發 展 功 利 主 義 氛 圍 瀰 漫, 伴 隨 教 育 部

16 課 程 綱 要 修 定, 臺 灣 語 文 教 育 教 學 時 數 驟 減 的 情 勢 下, 書 法 教 育 已 淪 落 為 寫 字 技 術 工 具, 甚 至 被 人 們 遺 忘 書 法 有 很 多 好 處, 不 僅 可 以 藉 此 認 識 文 字 增 強 國 語 文 能 力, 尚 可 以 陶 成 學 習 者 的 美 學 素 養, 訓 練 手 眼 協 調 能 力, 蓋 因 書 法 習 寫 務 須 眼 到 手 到 及 心 到, 所 以 對 修 身 養 性 品 格 形 塑 等 有 著 極 大 的 裨 益 蘇 州 工 業 園 區 翰 林 小 學 推 動 書 法 教 學 之 舉 措, 實 值 國 內 教 育 主 政 者 反 思! 肆 蘇 杭 水 鄉 風 光 無 限 且 做 風 流 名 士, 品 玩 蘇 杭 天 堂 宋 代 詩 人 范 成 大 在 吳 郡 志 中 寫 道 : 諺 曰 : 天 上 天 堂, 地 下 蘇 杭 又 曰 : 蘇 湖 熟, 天 下 足 上 有 天 堂, 下 有 蘇 杭 此 一 廣 為 傳 誦 的 諺 語, 多 少 年 來 不 僅 流 播 於 長 江 三 角 洲, 而 且 遠 揚 於 大 河 上 下 長 城 內 外, 甚 至 漂 洋 過 海 享 譽 於 日 本 歐 美 蘇 杭 之 所 以 被 人 並 稱 天 堂, 一 個 重 要 原 因 即 是 名 勝 古 跡 風 景 園 林 繁 多 且 美 勝 杭 州 主 要 以 湖 山 取 勝, 蘇 州 則 是 以 園 林 稱 雄 反 觀 中 亞 重 金 打 造 的 杜 拜 傳 奇 (Dubai Legend), 吾 人 以 為 絕 非 可 長 可 久 之 計 杜 拜 售 盡 石 油 流 血 輸 出, 發 展 觀 光, 大 興 土 木, 短 短 25 年 間, 由 一 個 沙 漠 小 城, 發 展 成 為 中 東 的 商 業 中 心 觀 光 購 物 城, 期 締 造 永 垂 不 朽 之 寰 宇 傳 奇 然 僅 消 從 資 源 收 支 觀 點, 吾 人 即 可 輕 易 斷 言 杜 拜 人 定 勝 天 的 壯 志 偉 業 終 究 祇 是 環 保 字 典 裡 頭 一 道 稍 縱 即 逝 的 閃 光, 世 人 且 妨 拭 目 以 待 伍 代 結 語 --- 我 們 應 該 怎 樣 做 學 術 做 學 問, 當 有 耐 得 住 孤 寂 的 精 神 學 術 貴 在 專 一, 曰 用 心 專 一, 曰 用 情 專 一 德 儒 韋 伯 (Max Weber) 說,19 世 紀 以 來, 一 切 知 識 上 的 進 步 都 是 由 專 業 人 士 推 動 的 筆 者 狗 尾 續 貂 地 補 充, 渠 等 對 知 識 積 累 有 所 貢 獻 的 鴻 儒 俊 彥, 悉 具 足 執 著 獻 身 學 術 理 想 的 堅 毅 精 神 他 們 不 是 把 學 術 當 做 汲 營 的 謀 生 工 具, 而 是 賦 予 學 術 以 一 種 與 生 命 等 價 齊 觀 的 內 在 神 聖 性

17 一 個 適 格 的 研 究 者, 當 心 中 有 事 意 中 有 人 眼 中 有 淚 心 中 有 事, 即 深 知 人 生 責 任 所 在, 如 明 末 清 初 王 船 山 先 生 自 題 其 座 右 銘 曰 : 吾 生 有 事 ; 意 中 有 人, 即 服 膺 在 專 業 學 術 領 域 登 峰 造 極 的 人 物, 如 宋 儒 楊 時 程 門 立 雪 ; 眼 中 有 淚, 即 魂 縈 夢 牽, 喜 怒 哀 樂, 惟 在 名 山 事 業, 如 艾 青 詩 云 為 什 麼 我 的 眼 裡 常 含 淚 水, 因 為 我 對 這 土 地 愛 的 深 沉 此 回, 東 華 大 學 教 育 與 行 政 管 理 系 師 生 一 行 之 學 術 交 流 活 動, 既 難 得 且 可 貴, 直 予 吾 人 心 中 有 事 意 中 有 人 眼 中 有 淚 的 無 限 空 間, 誠 不 虛 此 行 矣

18 2011 海 峽 兩 岸 學 術 交 流 參 訪 心 得 報 科 目 名 稱 : 國 際 教 育 與 文 化 九 十 九 學 年 度 第 二 學 期 班 級 : 行 碩 二 組 員 名 單 : 林 秋 伯 陳 綺 娟 一 前 言 這 次 能 夠 有 機 會 到 大 陸 進 行 文 教 交 流, 是 很 不 容 易 的 一 件 事, 行 前 的 規 劃 及 討 論 就 花 了 好 幾 個 月 的 時 間 進 行, 感 謝 所 長 適 湖 老 師 承 鐸 老 師 及 壽 亮 的 協 助, 讓 我 們 如 期 成 行, 去 感 受 美 麗 的 雪 景 印 著 古 典 優 雅 的 西 湖 在 大 家 的 驚 呼 聲 和 相 機 不 停 的 喀 嚓 聲 中, 我 們 走 過 景 致 秀 麗 的 三 潭 映 月 花 港 觀 魚 ; 更 踏 著 夕 陽 走 在 浪 漫 的 蘇 堤 上, 雋 咏 文 人 墨 客 思 古 之 幽 懷 隔 日 我 們 坐 著 攝 影 與 駕 船 技 術 高 超 的 船 老 大 之 搖 船, 輕 輕 的 滑 過 小 橋, 流 水 帶 我 們 走 過 江 楓 漁 火 的 寒 山 寺 酒 館 布 坊 小 吃 攤, 拂 堤 楊 柳 醉 春 烟 的 感 受 就 是 如 此 吧! 還 有 那 古 樸 遺 世 的 烏 鎮 的 淡 淡 酒 香 帶 著 滿 滿 的 收 穫, 我 們 回 來 了! 相 信 大 家 對 於 大 陸 的 發 展 都 會 有 深 刻 的 體 悟, 古 色 古 香 的 美 當 然 是 保 留 下 來, 但 是 伴 著 工 業 區 及 捷 運 高 鐵 的 開 發 速 度 則 是 我 們 去 大 陸 之 前 所 無 法 想 像 的 我 們 還 要 停 滯 不 前 嗎? 未 來 的 競 爭 對 手 是 不 會 等 人 的 喔! 二 參 訪 各 機 構 歷 程 ( 一 ) 蘇 州 工 業 園 區 及 友 達 電 子 企 業 到 達 蘇 州 工 業 園 區 後, 我 們 先 進 行 廠 區 導 覽, 透 過 照 片 簡 報 影 片 模 型 及 電 子 設 備 來 介 紹 園 區 和 蘇 州 的 進 步 發 展 及 未 來 走 向 我 們 看 到 蘇 州 在 這 二 十 年 間 的 變 化 是 如 何 的 巨 大, 高 樓 林 立 且 交 通 便 利, 僅 僅 是 蘇 州 就 可 以 媲 美 台 北 市 接 著 我 們 參 觀 友 達 電 子, 廠 區 非 常 的 大, 且 整 齊 乾 淨, 雖 然 高 階 主 管 大 多 是 臺 灣 人, 但 是 友 達 電 子 也 預 備 在 地 化, 讓 有 能 力 的 大 陸 籍 員 工 著 手 高 階 管 理 工 作 因 此 我 們 是 否 該 憂 心 未 來 臺 灣 的 競 爭 性 何 在? ( 二 ) 中 國 人 民 大 學 國 際 學 院 蘇 州 研 究 院 這 次 交 流 的 重 頭 戲, 就 是 和 中 國 人 民 大 學 國 際 學 院 進 行 交 流, 快 過 年 了, 校 園 內 幾 乎 沒 有 學 生, 這 應 該 是 教 授 們 回 家 的 時 候, 所 以 我 們 很 感 謝

19 國 際 學 院 的 院 長 及 老 師 們 留 下 來 給 我 們 的 指 導 和 協 助, 不 管 是 院 長 副 院 長 都 是 學 有 專 精 的 學 者, 一 整 個 下 午 精 闢 的 講 演, 給 我 們 有 不 同 面 向 的 學 習 ; 還 有 其 他 教 授 們, 給 我 們 在 研 究 上 的 建 議, 都 是 很 值 得 思 考 學 習 的 方 向 而 在 參 觀 校 園 時, 學 校 的 建 築 新 穎 教 室 內 的 設 備 先 進, 就 連 教 師 研 究 室 的 空 間 也 很 大, 讓 住 在 小 小 土 地 的 我 們 很 是 羨 慕 ( 三 ) 翰 林 小 學 蘇 州 中 學 參 觀 翰 林 小 學 是 我 們 最 感 興 趣 的 行 程, 翰 林 小 學 是 一 所 剛 成 立 不 久 的 園 區 小 學, 因 為 新 穎 又 坐 落 於 園 區 內, 所 以 整 個 學 校 設 計 得 很 完 善, 各 項 設 備 都 具 備 了, 學 校 也 發 展 出 屬 於 自 己 的 特 色, 這 所 學 校 所 舉 辦 的 許 多 活 動 和 臺 灣 都 差 不 多, 例 如 : 課 後 照 顧 推 廣 書 法 教 育 品 德 教 育 及 閱 讀 等 差 別 較 大 的 是 教 師 員 額 的 編 制, 大 陸 的 編 制 中 除 了 校 長 外, 還 另 外 安 排 兩 位 副 校 長, 且 教 師 的 平 均 授 課 節 數 約 在 節 左 右, 少 於 臺 灣 教 師 授 課 的 節 的 授 課 時 數, 其 中 多 出 來 的 時 間, 是 讓 老 師 可 以 有 更 充 裕 的 時 間, 能 夠 在 教 學 研 究 上 更 加 專 心 發 展, 我 想 這 樣 應 該 是 一 種 對 教 育 有 所 幫 助 的 做 法 三 歸 納 大 陸 地 區 特 色 大 陸 地 區 已 經 有 高 度 的 經 濟 成 長, 所 以 大 城 市 硬 體 設 備 進 步 得 很 快, 許 多 城 市 都 在 積 極 建 設 捷 運 及 高 鐵, 以 增 加 城 市 間 的 流 動 速 度, 因 此 住 在 城 市 的 外 地 人 相 對 的 增 多 雖 然 大 陸 地 區 經 濟 成 長 快 速, 但 是 人 文 素 養 部 分 的 欠 缺, 亦 是 令 人 瞠 目 結 舌! 隨 地 丟 垃 圾 是 很 普 遍 的 情 形, 相 信 寧 波 餐 廳 中 一 地 的 垃 圾 與 油 滑 的 階 梯 及 廁 所 前 洗 餐 具 的 景 象, 應 該 令 人 永 生 難 忘 吧! 還 記 得 順 口 問 了 句 : 胃 腸 藥 帶 了 沒! ; 但 相 較 下 較 可 怕 的 是 不 遵 守 交 通 規 則 的 習 慣, 馬 路 上 的 喇 叭 聲 總 是 不 絕 於 耳, 經 常 把 交 通 號 誌 視 為 無 物, 讓 人 無 法 理 解 再 者, 城 市 所 賺 的 錢 雖 然 較 多, 可 是 物 價 水 準 是 很 高 的, 我 們 利 用 晚 餐 時 間 到 市 區 走 走, 發 現 衣 服 及 進 口 物 品 都 非 常 昂 貴, 這 樣 雖 是 鼓 勵 消 費 當 地 的 物 產, 但 是 受 國 際 化 的 影 響, 這 樣 的 效 果 應 該 有 限 四 對 我 國 教 育 之 啟 示 參 觀 蘇 州 工 業 園 區 給 了 我 們 震 撼 教 育, 他 們 進 步 及 建 設 的 速 度 都 太 快 了, 短 短 二 十 多 年 的 時 間, 蘇 州 市 已 進 步 神 速, 更 何 況 是 北 京 上 海 這 樣

20 的 國 際 級 大 都 市 呢! 我 想 這 是 我 們 要 不 斷 提 醒 自 己 不 可 以 安 逸 於 現 狀 的 地 方 蘇 州 工 業 園 區 內 廠 區 林 立, 除 了 臺 灣 的 廠 商 也 包 含 其 他 國 家 的 廠 商, 而 中 國 所 給 予 工 業 區 的 優 待 是 非 常 多 的, 所 以 工 業 區 以 招 攬 外 資 廠 商 來 帶 動 國 家 整 體 經 濟 的 繁 榮 與 進 步, 然 這 樣 的 進 步 方 式 我 們 是 望 塵 莫 及 的 惟 我 們 台 灣 的 教 育 所 教 導 的 高 度 人 文 氣 息 及 活 潑 創 意, 仍 然 大 有 可 為, 這 是 我 們 目 前 的 優 勢 所 在, 在 這 個 面 向 上 我 們 可 以 持 續 努 力, 給 臺 灣 在 國 際 上 的 競 爭 力 加 分 現 階 段 大 陸 的 小 學 教 育, 尚 是 學 習 模 仿 臺 灣 的 階 段, 但 是 他 們 學 習 的 速 度 很 快, 隨 時 都 可 能 會 超 越 我 們 ; 並 且 大 陸 土 地 廣 大 人 口 眾 多, 自 身 本 土 的 競 爭 性 就 很 強, 如 果 再 加 上 學 習 速 度 快, 很 快 的, 我 們 就 會 落 後 於 他 們 了 因 此, 進 到 教 學 的 崗 位 上, 必 須 重 新 思 索 自 己 的 教 育 目 標 及 方 針, 還 須 為 提 升 學 校 的 孩 子 的 未 來 競 爭 力, 思 索 其 必 備 的 知 識 與 態 度 參 訪 結 束 後, 真 的 產 生 很 多 想 法, 大 陸 就 只 是 黑 心 王 國 嗎? 大 陸 就 是 髒 亂 沒 水 準 的 代 表 嗎? 大 陸 還 是 很 落 後 嗎? 黑 心 或 許 有 髒 亂 及 沒 水 準 或 許 有 落 後 或 許 還 有, 但 是 他 們 的 進 步 我 們 一 定 要 看 見, 而 我 們 的 孩 子 更 應 該 知 道 五 參 訪 照 片

21 2011 海 峽 兩 岸 學 術 交 流 參 訪 心 得 報 科 目 名 稱 : 國 際 教 育 與 文 化 九 十 九 學 年 度 第 二 學 期 班 級 : 行 碩 二 組 員 名 單 : 吳 明 素 黃 玉 麟 一 前 言 一 連 五 天 的 兩 岸 學 術 論 文 研 討 與 參 訪 考 察 課 程, 歷 經 所 長 范 熾 文 教 授 林 適 湖 教 授 與 班 代 許 壽 亮 同 學 的 積 極 籌 劃 下, 終 於 成 行 這 是 教 育 行 政 管 理 研 究 所 在 2011 年 開 啟 學 生 國 際 觀 的 重 要 時 刻 教 育 部 高 教 司 長 何 卓 飛 指 出, 合 作 競 爭 互 補 互 利 共 創 多 贏 是 教 育 部 推 動 兩 岸 教 育 交 流 的 重 要 原 則, 又 基 於 本 班 皆 任 教 於 小 學, 因 此, 此 次 的 海 外 研 修 課 程 安 排 呈 現 多 元 化 在 沉 澱 心 靈 方 面, 利 用 車 程 之 便, 走 訪 冬 雪 後 的 杭 州 西 湖 烏 鎮 蘇 州 寒 山 寺, 體 驗 書 中 所 謂 古 人 筆 下 的 西 湖 之 美 ; 鎖 住 時 光, 領 略 烏 鎮 的 古 樸 巷 弄, 紡 紗 織 布 與 釀 酒 ; 實 地 探 查 學 子 們 耳 熟 能 詳 的 楓 橋 夜 泊 以 及 暮 鼓 中 的 寒 山 寺, 篩 落 一 地 的 夕 陽 餘 暉, 讓 人 沉 浸 在 寧 靜 恬 淡 遠 離 紅 塵 的 境 界 裡 在 專 業 領 域 精 進 方 面, 參 觀 兩 家 企 業 在 工 業 園 區 中 的 運 作 與 經 營 管 理 參 訪 園 區 內 翰 林 緣 小 學 和 蘇 州 中 學 園 區 校 此 次 交 流, 選 定 中 國 人 民 大 學 作 為 交 流 對 象, 本 班 一 共 有 9 組 人 員 參 與 此 次 的 論 文 發 表, 另 外 安 排 雙 方 教 授 共 3 人 進 行 專 題 演 講 並 與 蘇 州 工 業 園 區 翰 林 緣 小 學 兩 位 校 長 進 行 有 關 教 育 行 政 的 專 業 對 話, 除 了 能 和 與 會 專 家 學 者 交 換 教 育 理 念 與 趨 勢 外, 同 時 藉 此 機 會 與 對 岸 學 術 機 構 及 相 關 單 位 建 立 交 流 管 道 及 蒐 集 資 料, 以 擴 展 視 野, 俾 供 爾 後 教 育 相 關 業 務 推 動 之 參 考 二 參 訪 歷 程 與 區 域 特 色 的 敘 述 ( 一 ) 走 訪 江 南 領 略 古 都 之 美

22 天 下 西 湖 三 十 六, 其 中 最 美 是 杭 州, 古 今 中 外 文 人 雅 士 用 了 大 量 的 華 麗 文 字 來 形 容 西 湖, 今 日 能 一 窺 煙 柳 朧 紗 中 的 鶯 啼 細 雨 迷 濛 中 的 樓 台 湖 中 飄 蕩 的 小 船, 讓 我 總 算 能 領 略 蘇 軾 所 言 欲 把 西 湖 比 西 子, 淡 粧 濃 抹 總 相 宜 的 西 湖 之 美 乘 著 遊 船 在 導 遊 的 解 說 下, 思 緒 跟 著 悠 遊 到 從 古 至 今 淒 美 愛 情 故 事 的 意 境 中, 白 娘 子 與 許 仙 梁 山 伯 及 祝 英 台 生 活 過 的 場 景, 正 栩 栩 如 生 的 呈 現 在 我 的 眼 前, 怎 不 叫 我 心 動 從 未 見 過 雪 的 我, 有 幸 在 剛 下 完 雪 的 隔 天, 身 歷 其 境 感 受 西 湖 的 冬 景, 同 學 們 竟 像 赤 子 般 的 打 起 雪 仗, 這 經 驗 真 的 不 多 得 古 云 : 西 湖 這 勝, 晴 湖 不 如 雨 湖, 雨 湖 不 如 月 湖, 月 湖 不 如 雪 湖, 這 杭 州 之 旅, 留 給 我 的 盡 是 滿 腹 的 詩 句, 應 該 是 被 此 美 景 給 感 染 了 吧! 穿 越 西 湖 的 夢 幻, 真 實 來 到 岳 王 廟, 映 在 眼 前 的 是 壯 懷 激 烈 四 個 斗 大 的 字, 再 進 去 正 殿 就 可 以 看 到 岳 飛 像, 右 手 扶 膝, 左 手 握 劍, 目 挑 遠 方, 頭 上 的 匾 額 是 岳 飛 手 書 " 還 我 河 山 " 四 個 大 字, 頗 具 霸 氣, 令 人 不 禁 肅 然 起 敬, 走 進 岳 飛 墓 前 的 對 聯, 便 是 千 古 名 句 : 青 山 有 幸 埋 忠 骨, 白 鐵 無 辜 鑄 佞 臣, 壯 志 未 酬 身 先 死, 常 使 英 雄 淚 滿 襟 的 無 奈, 這 對 聯 也 讓 我 諸 多 感 觸 岳 王 廟 的 題 字 月 王 廟 一 景 西 湖 的 雪 景 如 詩 如 畫 經 過 一 天 的 心 靈 沉 澱, 放 下 對 岳 飛 的 百 感 交 集, 車 子 繼 續 往 蘇 州 的 方 向 駛 進, 路 經 著 名 的 江 南 水 都 - 烏 鎮, 心 想, 怎 會 有 人 取 名 黑 色 的 小 鎮 呢? 好 奇 心 又 激 起 想 對 烏 鎮 做 一 番 的 巡 禮, 原 來 它 是 一 座 保 存 相 當 完 整 的 江 南 水 鄉 古 鎮, 兩 條 老 街 呈 交 錯 狀, 顯 得 古 風 猶 存 河 街 並 行, 體 現 出 江

23 南 以 水 建 市 的 特 點 烏 鎮 古 民 會 在 牆 上 塗 有 類 似 黑 色 的 油 漆 保 護 牆 壁, 而 黑 色 在 江 南 桐 鄉 一 帶 被 稱 為 烏, 因 此 這 裡 就 叫 做 烏 鎮 穿 越 烏 鎮 的 大 門 彷 彿 進 入 時 光 隧 道, 裏 頭 呈 現 的 風 景 建 築 跳 脫 現 代, 時 光 就 此 被 鎖 住, 鎖 在 明 末 清 初 之 際, 身 遊 愜 意 古 厝 巷 弄 民 風 古 樸 樑 柱 門 窗 雕 刻 精 良 裡 面 應 有 盡 有, 藥 舖 私 塾 釀 酒 織 布 染 布, 搭 扁 舟 繞 鎮 賞 風 景, 悠 游 烏 鎮 水 路, 領 略 千 年 古 鎮 新 魅 力 思 緒 仍 停 留 在 古 鎮 的 悠 閒 裡, 不 忍 就 此 回 到 現 實 裡 張 繼 膾 炙 人 口 的 楓 橋 夜 泊 : 月 落 烏 啼 霜 滿 天, 江 楓 漁 火 對 愁 眠 姑 蘇 城 外 寒 山 寺, 夜 半 鐘 聲 到 客 船 正 迎 領 我 走 入 寧 靜 古 香 古 韻 的 意 境 中 這 楓 橋 的 氣 質 美, 蘊 涵 著 深 厚 的 文 化 內 涵 ; 寒 山 寺 的 暮 鼓 夕 陽 餘 暉 與 出 家 師 父 的 誦 經 聲 相 輝 映, 浸 泡 在 詩 中 有 畫, 畫 中 有 詩 的 意 境, 強 烈 地 將 我 的 靈 魂 鎖 在 充 滿 禪 意 的 時 空 裡, 不 忍 離 去 江 南 水 都 - 烏 鎮 一 隅 寧 靜 古 香 古 韻 的 寒 山 寺 充 滿 禪 意 的 寒 山 寺 建 築 ( 二 ) 學 術 研 討 與 對 話, 提 升 專 業 能 力 1. 實 施 教 師 分 級 制, 激 勵 教 師 自 我 精 進 中 國 大 陸 目 前 實 施 教 師 分 級 制 度, 結 合 教 師 評 鑑 對 老 師 的 教 學 進 行 分 級, 鼓 勵 教 師 不 斷 自 我 精 進, 以 取 得 特 級 教 師 資 格 為 目 標, 對 優 秀 教 師 具 有 很 強 的 激 勵 效 果 若 能 藉 由 評 鑑, 並 且 配 合 分 級 認 證 制 度, 讓 努 力 成 長 的 教 師, 在 待 遇 上 有 更 好 的 回 饋, 不 僅 社 會 對 教 師 會 另 眼 看 待, 也 可 提 升 教 師 專 業 與 士 氣, 有 效 節 省 教 育 投 資

24 特 級 教 師 是 一 種 榮 譽 職, 他 的 薪 水 與 高 級 教 師 薪 水 無 異, 但 他 的 名 額 有 限 制 在 參 訪 學 校 當 中, 有 幸 與 該 校 教 師 對 話, 我 們 發 現 他 們 近 年 也 是 等 服 務 年 資 到 了 就 會 跳 級, 跟 台 灣 狀 況 相 近, 唯 一 的 差 別 是 大 陸 的 老 師 除 了 專 業 考 察 以 外, 還 要 考 察 思 想, 這 就 是 台 灣 不 見 得 要 去 學 習 的 地 方 2. 兩 岸 同 樣 面 臨 少 子 化 的 衝 擊 中 國 大 陸 雖 說 幅 員 廣 闊 人 口 眾 多, 但 因 長 期 強 制 干 預 並 且 對 學 生 進 行 一 胎 化 教 育, 未 來 勢 必 會 使 少 子 化 提 前 到 來, 中 國 將 會 面 臨 未 富 先 老 的 困 境 目 前 人 口 減 少 加 上 孩 子 隨 父 母 離 鄉 工 作 等 因 素, 使 得 中 小 學 的 學 齡 人 口 數 逐 年 降 低, 在 農 村, 有 許 多 小 學 只 有 一 兩 百 個 學 生, 甚 至 更 少, 合 併 已 經 是 正 在 進 行 的 發 展 趨 勢 在 台 灣, 少 子 化 的 原 因 與 大 陸 狀 況 不 盡 相 同, 但 此 問 題 同 樣 衝 擊 著 國 家 多 方 面 的 發 展, 如 何 使 得 教 育 組 織 面 臨 少 子 化 卻 仍 能 保 持 競 爭 力 追 求 卓 越 及 提 昇 教 育 品 質 的 挑 戰, 將 是 當 前 努 力 的 方 向 3. 利 用 校 本 課 程 全 力 發 展 學 校 特 色 參 訪 蘇 州 翰 林 緣 小 學 與 中 學 園 區 校, 發 現 兩 所 學 校 均 能 運 用 在 地 資 源, 發 展 學 校 特 色 翰 林 緣 小 學 是 一 所 新 興 小 學, 校 地 不 大 但 建 築 很 現 代, 色 彩 豐 富, 教 室 的 設 備 雖 然 不 及 台 灣, 但 蠻 有 現 代 感 的 學 校 為 了 發 揚 中 國 固 有 的 傳 統 文 化 - 書 法, 特 闢 一 間 書 法 專 任 教 室, 聘 請 專 家 教 授 書 法, 校 長 絞 盡 腦 力 尋 找 可 以 反 覆 使 用 的 石 材, 製 作 成 九 宮 格 提 供 學 生 沾 水 練 習 書 寫, 看 著 走 廊 角 落 處 處 都 有 學 生 的 作 品 展 示, 尤 其 低 年 級 就 能 展 現 一 手 好 書 法, 相 信 這 樣 的 耕 耘 實 非 一 朝 一 夕 促 成 的, 儼 然 成 為 學 校 的 特 色 之 一 以 學 校 濕 地 特 色 文 化 研 究 著 稱 的 蘇 州 中 學 園 區 校, 外 部 與 一 般 學 校 雷 同, 但 走 進 學 校 內 部, 實 地 造 訪 一 間 間 的 教 室, 是 一 次 又 一 次 的 驚 艷, 大 廳 上 高 掛 著 歷 屆 的 班 旗 和 與 國 外 交 流 的 紀 念 旗, 可 以 一 窺 其 國 際 化 的 教

25 育, 亦 為 學 生 留 下 燦 爛 的 足 跡 工 藝 教 室 裡 存 放 手 工 精 巧 的 學 生 作 品 典 雅 几 淨 藏 書 盛 多 的 圖 書 館 和 令 人 嘖 嘖 稱 奇 的 西 馬 博 物 館 尤 其 是 西 馬 博 物 館, 置 身 其 間, 第 一 感 覺 是 震 撼, 整 個 博 物 館 無 論 是 展 品 陳 列 還 是 內 部 設 計 都 可 謂 專 業 又 大 氣 最 底 層 是 生 動 的 濕 地 生 態 館, 囊 括 了 師 生 自 製 的 水 八 仙 紅 嘴 鴨 白 鷺 蛇 野 雞 等 近 百 餘 種 濕 地 典 型 動 植 物 標 本 博 物 館 第 二 層 是 濕 地 人 文 館, 分 出 三 個 典 型 江 南 濕 地 人 文 場 景 : 農 家 住 宅 是 生 活 場 景, 村 口 水 田 是 勞 動 場 景, 還 有 一 個 小 小 的 茶 樓 是 城 鎮 社 會 生 活 的 縮 影 第 三 層 為 濕 地 考 古 館, 展 示 了 教 師 珍 藏 為 主 的 70 餘 件 濕 地 古 文 明 玉 器, 讓 人 可 在 此 零 距 離 中, 接 觸 中 華 民 族 早 期 文 化 的 物 質 結 晶, 也 彰 顯 了 學 校 濕 地 文 化 探 究 的 實 力 走 訪 兩 所 特 色 學 校, 深 深 覺 得 教 育 的 本 質 是 不 變 的, 但 是 方 法 須 與 時 俱 進, 以 學 生 為 主 體, 教 導 學 生 學 習 如 何 學 習, 保 存 固 有 的 學 校 文 化 與 特 質, 創 造 與 自 然 共 生 價 值 尊 重 的 多 元 課 程, 以 適 應 未 來 地 球 村 的 生 活 儼 然 成 為 教 育 的 首 要 任 務 ( 三 ) 參 訪 企 業 經 營 與 教 育 機 構, 開 拓 宏 觀 視 野 參 訪 友 達 光 電 蘇 州 廠 以 及 新 加 坡 工 業 園 區 15 年 成 果 展, 感 受 到 兩 岸 的 互 動 與 競 爭, 震 撼 不 已! 一 方 面 敬 畏 到 大 陸 跳 躍 式 的 經 濟 成 長 及 其 國 家 對 人 才 培 育 的 企 圖 心, 一 方 面 也 憂 心 兩 岸 人 才 激 烈 競 爭 下, 台 灣 所 面 對 的 艱 難 挑 戰 這 邊 的 年 輕 人 工 作 很 拼 命, 不 管 是 語 文 能 力 或 者 是 辦 事 能 力 都 很 強, 是 台 灣 學 生 無 法 比 擬 的 企 業 在 人 力 資 源 的 運 用 與 培 訓 上, 採 取 降 低 取 自 台 灣 來 的 人 力 成 本, 另 一 方 面 是 人 才 競 爭 力 必 須 與 國 際 接 軌 所 以 人 才 不 侷 限 來 自 台 灣, 而 是 採 取 公 平 競 爭 的 開 放 態 度, 利 用 國 際 分 工 控 制 成 本, 保 持 研 發 能 力 的 優 勢, 如 今 已 成 為 全 世 界 面 板 前 三 大 企 業, 固 然 是 台 灣 人 的 驕 傲, 但 商 人 無 祖 國, 人 才 競 爭 趨 向 國 際 化, 保 持 台 灣 前 端 研 發 生 產 的 競 爭 力, 才 是 延 續 發 展 的 最 大 能 量

26 蘇 州 工 業 園 區 是 中 國 和 新 加 坡 兩 國 政 府 簽 署 協 定 興 辦 的 國 際 合 作 項 目 ; 園 區 的 行 政 管 理 由 中 方 全 權 負 責, 開 發 由 中 新 合 資 的 開 發 公 司 (CSSD) 負 責, 對 外 招 商 引 資 由 中 新 聯 合 共 同 負 責 ; 在 蘇 州 工 業 園 區 建 設 開 發 過 程 中, 因 為 中 新 合 作 和 共 同 開 發 新 機 制 的 引 入, 以 及 新 加 坡 經 濟 發 展 公 共 管 理 經 驗 的 借 鑒, 使 得 園 區 發 展 獲 得 了 巨 大 的 政 策 支 持 空 間, 較 高 的 招 商 聲 譽 和 外 部 資 源 的 快 速 輸 入, 蘇 州 工 業 園 區 在 這 幾 年 裏 獲 得 了 中 國 其 他 開 發 區 無 法 比 擬 的 發 展 速 度 和 成 就, 成 為 中 國 經 濟 發 展 和 開 放 的 一 個 成 功 典 範 三 此 次 參 訪 課 程 對 我 國 教 育 之 啟 示 ( 一 ) 中 國 大 陸 的 中 小 學 教 師 分 級 處 於 穩 定 中 發 展 的 階 段, 而 台 灣 現 階 段 的 中 小 學 教 師 分 級 尚 處 於 萌 芽 期, 如 何 有 效 的 推 展 教 師 分 級 制 及 專 業 評 鑑, 各 方 仍 各 持 己 見, 未 達 共 識, 或 許 大 陸 的 經 驗, 有 值 得 我 們 參 考 之 處, 盼 能 早 日 立 法, 給 認 真 奉 獻 教 育 的 老 師 一 個 激 勵 士 氣 的 管 道 ( 二 ) 本 次 學 術 交 流 與 互 動 對 兩 岸 小 學 教 育 發 展 與 提 昇 有 正 面 的 意 義 與 實 質 的 效 益 教 育 要 面 對 現 代 化 面 對 創 新 面 對 未 來, 所 以 教 育 人 員 要 用 明 日 的 技 術, 培 養 今 日 的 學 生, 開 創 未 來 的 世 界, 能 在 教 育 的 領 域 中 看 到 明 天, 看 到 未 來 透 過 交 流 吸 取 他 人 成 功 經 驗, 方 能 創 新 自 己 國 家 的 教 育 ; 透 過 辦 學 經 驗 的 分 享, 才 能 截 長 補 短, 修 圓 自 己 不 足 之 處 ( 三 ) 看 見 兩 所 參 訪 的 大 陸 學 校, 深 深 感 覺 今 後 的 課 程 要 以 創 新 實 踐 發 展 為 主, 運 用 在 地 資 源, 樹 立 學 校 特 色, 教 導 學 生 學 會 如 何 學 習, 如 何 有 效 解 決 學 校 教 育 時 間 的 有 限 性 與 知 識 發 展 的 無 限 性 因 為 現 在 的 學 生 缺 乏 自 發 性 的 學 習, 大 都 依 老 師 的 計 畫 進 行, 浪 費 大 好 時 光 在 吃 喝 玩 樂 上, 如 何 引 領 學 生 在 學 校 特 色 課 程 上 做 創 新 實 踐 與 發 展, 進 而 學 習 如 何 學 習, 樂 於 學 習, 是 現 今 教 育 需 要 努 力 的 課 題 ( 四 ) 教 育 的 本 質 是 一 個 努 力 求 進 步 的 過 程, 也 是 一 個 逐 步 提 昇 本 質 的 歷 程, 這 是 兩 岸 教 育 面 對 的 共 同 問 題, 所 以 教 育 人 員 要 有 新 觀 念 新 思 考 新 任 務 新 角 色 新 結 構 新 行 動, 再 造 學 校 組 織 提 振 行 政 效 能, 營 造 學 校 文 化, 發 展 學 校 特 色, 達 到 外 塑 形 象 內 昇 品 質 的 目 標 ( 五 ) 大 陸 大 學 發 展 快 速, 公 立 大 學 因 資 源 集 中, 硬 體 建 設 比 國 內 猶 有 過 之, 圖 書

27 館 藏 書 充 裕 使 用 空 間 寬 敞, 走 進 校 園 十 分 現 代 化 反 觀 國 內 大 學, 跟 著 過 去 十 年 的 政 策 改 變, 使 得 台 灣 的 大 學 很 快 進 入 飽 和 市 場, 這 一 代 大 學 生 將 面 對 質 量 發 展 不 均 衡 就 業 市 場 困 難 等 問 題, 加 上 人 口 數 逐 年 銳 減, 部 份 學 校 在 招 生 不 足 的 情 況 下, 將 會 被 迫 併 校 關 閉 退 場 學 生 雖 入 學 機 會 提 高, 但 素 質 卻 未 見 提 昇, 學 校 資 源 分 散, 若 能 順 勢 整 合, 將 設 備 與 人 力 資 源 精 緻 化 集 中 化, 應 該 會 是 另 一 個 培 育 專 業 人 才 的 契 機 ( 六 ) 本 次 參 訪 與 交 流 是 瞭 解 大 陸 高 校 教 育 和 教 學 學 術 研 究 的 最 佳 途 徑, 有 助 於 提 高 我 們 自 己 的 教 學 和 研 究 水 準, 特 別 有 助 於 將 這 些 經 驗 和 成 果 分 享 給 我 們 所 在 學 校 的 師 生, 從 而 為 兩 岸 教 育 的 相 互 學 習 和 提 高 水 準 盡 一 份 貢 獻 四 參 訪 照 片