普通高校财会专业本科分方向教学战略
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- 钿 殷
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1 Creative Education Studies 创 新 教 育 研 究, 2016, 4(3), Published Online August 2016 in Hans. Strategies of the Split Direction Teaching of Financial Management and Accounting Specialty Bachelor in General Colleges Liya Ma, Shufeng Wang * Accounting Institute, Heilongjiang Bayi Agricultural University, Daqing Heilongjiang Received: Aug. 1 st, 2016; accepted: Aug. 15 th, 2016; published: Aug. 22 th, 2016 Copyright 2016 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). Abstract The employment pressure of undergraduates majoring in financial management and accounting specialty in non-financial and economic universities is increasing year by year, we combine the school running strength and market demand situation of the school s financial management and accounting specialty, using the judgment reasoning and analogy analysis method, etc., to briefly describes the necessity of the split direction teaching of the financial management and accounting specialty. We also construct the operation mode of the split direction teaching of financial management and accounting specialty, and put forward the implementation steps and management measures of the branch direction teaching, so that to guide the accounting profession in colleges and universities to actively carry out separate direction teaching in order to enhance students' employment ability. Keywords Ordinary Colleges and Universities, Financial Management and Accounting Profession, Split Direction Teaching 普 通 高 校 财 会 专 业 本 科 分 方 向 教 学 战 略 * 马 丽 亚, 王 树 锋 黑 龙 江 八 一 农 垦 大 学 会 计 学 院, 黑 龙 江 大 庆 * 通 讯 作 者 文 章 引 用 : 马 丽 亚, 王 树 锋. 普 通 高 校 财 会 专 业 本 科 分 方 向 培 养 战 略 [J]. 创 新 教 育 研 究, 2016, 4(3):
2 收 稿 日 期 :2016 年 8 月 1 日 ; 录 用 日 期 :2016 年 8 月 15 日 ; 发 布 日 期 :2016 年 8 月 22 日 摘 要 针 对 非 财 经 类 普 通 高 等 院 校 财 会 专 业 本 科 生 就 业 压 力 逐 年 增 加 的 客 观 实 际, 结 合 高 校 财 会 专 业 办 学 力 量 和 市 场 需 求 形 势, 采 用 判 断 推 理 类 比 分 析 等 方 法, 概 要 地 阐 述 了 财 会 专 业 分 方 向 教 学 的 必 要 性, 架 构 了 财 会 专 业 分 方 向 教 学 的 操 作 模 式, 提 出 了 分 方 向 教 学 的 实 施 步 骤 与 管 理 办 法, 以 指 导 高 校 财 会 专 业 积 极 开 展 分 方 向 教 学, 增 强 学 生 就 业 能 力 关 键 词 普 通 高 校, 财 会 专 业, 分 方 向 教 学 1. 引 言 随 着 会 计 学 专 业 和 财 务 管 理 专 业 ( 以 下 统 称 财 会 专 业 ) 本 科 生 招 生 规 模 日 益 扩 大, 其 就 业 率 不 断 下 降 成 为 高 校 的 心 病 除 了 市 场 需 求 逐 渐 趋 于 饱 和 因 素 外, 最 主 要 是 人 才 供 需 结 构 性 矛 盾 突 出 即 社 会 需 求 综 合 素 质 的 高 端 人 才 特 殊 专 业 岗 位 人 才 供 应 不 足, 而 笼 统 的 财 会 大 专 业 人 才 供 应 过 剩 为 培 养 更 多 财 会 专 业 领 域 更 加 精 细 化 人 才 以 满 足 社 会 特 殊 专 业 岗 位 人 才 需 求, 高 校 财 会 专 业 分 方 向 教 学 势 在 必 行 2. 财 会 专 业 分 方 向 教 学 的 意 义 所 谓 分 方 向 教 学, 就 是 在 高 校 以 专 业 为 基 础, 依 照 专 业 内 部 结 构 和 服 务 就 业 市 场 需 求 方 向 进 行 具 体 划 分 换 言 之, 就 是 将 笼 统 的 大 专 业 按 照 就 业 方 向 需 求 而 划 分 成 若 干 小 专 业, 以 使 学 生 所 学 更 能 针 对 社 会 岗 位 需 求 比 如 会 计 学 专 业 培 养 的 都 是 会 计, 但 实 践 中 会 计 岗 位 是 根 据 业 务 分 工 各 有 侧 重, 包 括 财 务 会 计 成 本 会 计 税 务 会 计 资 产 会 计 等 ; 按 照 行 业 划 分, 包 括 工 业 企 业 会 计 农 业 会 计 施 工 企 业 会 计 商 贸 企 业 会 计 政 府 与 非 营 利 组 织 会 计 等 随 着 时 代 进 步 和 社 会 经 济 发 展, 企 事 业 单 位 经 营 规 模 不 断 膨 胀, 业 务 结 构 也 越 来 越 复 杂, 产 业 分 工 也 更 细 细 化, 随 之 经 济 业 务 总 量 也 飞 速 增 长 一 个 单 位 一 个 会 计 的 传 统 时 代 已 成 为 历 史, 很 多 企 事 业 单 位 都 需 要 设 置 多 名 会 计 并 按 照 业 务 模 块 分 工 操 作 而 目 前 国 内 非 财 经 类 院 校 都 是 按 专 业 大 类 设 置 会 计 学 专 业 和 财 务 管 理 专 业 等, 很 难 适 应 社 会 形 势 变 化 的 客 观 需 要, 培 养 的 学 生 找 不 到 就 业 单 位, 而 社 会 单 位 需 求 的 会 计 人 才 反 难 于 招 聘 作 为 供 应 方 的 高 校 培 养 的 财 会 本 科 生 应 聘 不 到 就 业 岗 位, 作 为 需 求 方 的 社 会 经 济 单 位 招 聘 不 到 需 求 的 人 才 这 个 矛 盾 充 分 暴 露 出 现 行 财 会 专 业 设 置 和 教 学 模 式 存 在 严 重 问 题 在 教 育 部 没 有 指 定 专 业 细 化 设 置 的 政 策 之 前, 各 高 校 财 会 专 业 建 设 的 唯 一 办 法, 就 是 在 专 业 下 分 方 向 教 学, 用 高 校 自 身 的 专 业 教 学 改 革 与 社 会 需 求 相 呼 应, 让 就 业 市 场 知 道 每 个 高 校 都 在 培 养 哪 些 专 业 特 长 生, 按 需 招 聘 可 见, 分 方 向 教 学 可 以 最 大 限 度 地 解 决 工 序 之 间 的 结 构 性 矛 盾, 提 高 财 会 专 业 本 科 生 就 业 能 力, 稳 定 财 会 专 业 的 招 生 3. 财 会 专 业 分 方 向 教 学 的 模 式 3.1. 基 于 分 层 教 育 的 专 业 分 方 向 教 学 框 架 非 财 经 类 高 校 财 会 专 业, 虽 然 多 属 于 边 缘 化 的 创 收 专 业, 但 也 不 乏 被 建 设 成 为 优 秀 骨 干 专 124
3 业, 如 黑 龙 江 八 一 农 垦 大 学 会 计 学 就 是 全 校 40 余 个 专 业 中 仅 有 的 七 个 省 级 重 点 专 业 之 一, 连 年 高 居 该 校 招 生 分 数 榜 首 这 类 高 校 的 财 会 专 业 本 科 生 源 广, 招 生 人 数 众 多, 有 些 高 校 连 年 招 生 都 超 过 300 名 这 种 情 况 下, 建 议 首 先 考 虑 学 生 主 体 的 人 生 规 划 需 求 和 个 性 化 追 求 而 进 行 分 流, 即 先 开 展 分 层 教 育 [1] 财 会 等 本 科 专 业 分 层 教 育, 是 指 对 录 取 的 财 会 专 业 本 科 生, 针 对 其 学 习 基 础 和 未 来 发 展 追 求 目 标, 划 分 成 不 同 层 级 实 行 区 别 对 待 专 门 培 养 的 教 育 举 措 负 责 财 会 专 业 培 养 的 二 级 学 院, 向 学 生 发 出 分 层 教 育 志 愿 申 请 登 记 表, 明 确 凡 是 有 报 考 硕 士 研 究 生 和 公 务 员 的 学 生, 作 为 深 造 层 保 留 于 会 计 学 或 财 务 管 理 专 业, 如 果 人 数 相 对 较 少 则 可 以 打 破 专 业 实 施 合 并 教 育 ; 分 流 后 的 学 生 作 为 专 业 教 学 层 或 就 业 层, 即 应 进 行 分 专 业 方 向 教 学 ; 如 果 招 生 人 数 或 行 政 班 较 少, 从 合 理 分 配 和 节 约 教 学 资 源 及 经 费 角 度 考 虑, 可 以 直 接 进 行 分 方 向 教 学 其 基 本 划 分 模 式 如 图 1 所 示 高 校 应 结 合 财 会 专 业 招 生 规 模 就 业 市 场 和 各 种 教 育 资 源 配 置 状 况 等 客 观 实 际, 规 划 出 所 分 专 业 层 级 结 构, 并 由 二 级 学 院 与 学 校 教 务 部 门 沟 通 协 调, 确 保 取 得 学 校 教 务 部 门 在 教 学 计 划 制 定 实 施 师 资 配 备 等 方 面 的 支 持 和 协 助 ; 继 而, 由 系 主 任 制 定 周 密 的 差 别 明 显 的 各 专 业 层 本 科 培 养 方 案 或 教 学 计 划 ; 然 后, 确 定 每 个 专 业 层 应 分 设 的 班 级 或 教 学 方 向 ; 进 而 规 定 出 实 行 分 层 及 分 方 向 的 具 体 学 期 及 时 间, 鉴 于 学 生 经 历 近 两 年 时 间 已 基 本 掌 握 学 校 教 学 资 源 环 境 专 业 结 构 等 情 况, 并 基 本 可 以 确 定 个 人 职 业 规 划 和 未 来 追 求, 所 以 主 张 在 大 二 上 学 期 末 做 好 计 划 和 宣 传 动 员 工 作, 大 二 下 学 期 完 成 分 层 教 育 和 专 业 分 方 向 教 学 工 作, 大 三 开 始 正 式 实 施 3.2. 分 方 向 教 学 的 论 证 工 作 要 点 分 方 向 教 学 需 要 结 合 办 学 单 位 的 教 师 队 伍 与 师 资 结 构 学 生 行 政 班 数 教 学 资 源 等 实 际 条 件, 在 对 用 人 单 位 优 秀 毕 业 生 代 表 等 开 展 充 分 地 调 研 基 础 上, 通 过 集 体 讨 论 和 反 复 论 证, 形 成 财 会 专 业 分 方 向 教 学 整 体 方 案 方 案 内 容 应 包 括 设 定 的 专 业 方 向 数 量 和 名 称 依 据 等 总 体 说 明, 继 而 逐 一 对 各 个 专 业 方 向 围 绕 培 养 目 标 课 程 设 置 就 业 方 向 与 发 展 前 景 方 向 特 色 等 四 方 面 进 行 介 绍, 最 后 阐 明 分 方 向 具 备 的 条 件 和 时 间 安 排 等 财 会 专 业 方 向 设 置 随 着 全 省 乃 至 全 国 高 校 的 会 计 学 专 业 招 生 不 断 增 加, 会 计 和 财 管 二 表 二 表 B 或 三 表 比 例 逐 渐 增 加, 但 却 与 二 表 同 修 一 样 主 干 专 业 课 程, 同 挤 一 条 就 业 独 木 桥 如 果 继 续 下 去, 联 合 办 学 招 收 学 生 财 会 专 业 分 层 教 育 深 造 层 分 类 设 班 教 学 侧 重 实 践 教 学 就 业 层 专 业 分 方 向 教 学 考 研 究 生 班 考 公 务 员 班 会 计 学 专 业 分 方 向 财 务 会 计 纳 税 会 计 财 管 专 业 分 方 向 财 务 成 本 管 理 企 业 税 收 管 理 侧 重 理 论 教 学 注 册 会 计 师 纳 税 筹 划 Figure 1. The basic mode of the sub-direction teaching of financial management and accounting major 图 1. 财 会 专 业 分 方 向 教 学 基 本 模 式 125
4 就 业 压 力 将 与 日 俱 增 迫 切 需 要 结 合 当 今 社 会 需 求 人 才 的 结 构, 多 方 向 拓 宽 学 生 就 业 渠 道, 实 行 分 方 向 培 养 不 论 财 管 专 业 还 是 会 计 专 业, 可 以 按 照 不 同 时 期 的 人 才 市 场 需 求 划 分 专 业 方 向, 财 管 专 业 可 以 考 虑 划 分 为 投 资 理 财 纳 税 筹 划 资 产 评 估 财 务 成 本 管 理 风 险 投 资 管 理 国 际 财 务 管 理 等 方 向 ; 会 计 专 业 可 以 划 分 出 财 务 会 计 或 财 务 与 会 计 税 务 会 计 或 纳 税 筹 划 国 际 会 计 成 本 会 计 非 营 利 组 织 会 计 施 工 企 业 会 计 农 业 会 计 商 贸 会 计 等 当 然, 也 可 以 打 破 两 个 专 业 分 开 培 养 的 惯 例, 将 两 个 专 业 合 并 开 设 方 向, 如 财 务 与 会 计 纳 税 会 计 与 税 收 筹 划 成 本 会 计 与 惯 例 等 各 高 校 应 结 合 学 生 选 择 意 向 和 教 学 资 源 等, 选 设 其 中 的 2 6 各 方 向, 并 随 着 市 场 需 求 等 因 素 影 响, 与 时 俱 进 地 调 整 但 实 际 操 作 中 各 高 校 要 因 事 制 宜, 需 在 相 关 学 院 成 立 专 业 分 方 向 论 证 小 组, 结 合 本 校 财 会 专 业 教 师 的 师 资 结 构 力 量 实 验 ( 训 ) 条 件 教 学 资 源 和 硬 件 配 置 就 业 市 场 环 境 以 及 招 生 人 数 等 具 体 情 况, 确 定 具 体 可 以 划 分 的 相 应 方 向 在 实 践 操 作 中, 所 分 专 业 方 向 不 可 以 过 多, 必 须 紧 密 结 合 人 才 市 场 需 求 和 教 师 资 源 共 同 考 虑, 每 个 教 学 班 学 生 人 数 应 不 低 于 30 名 为 宜, 以 免 造 成 教 学 资 源 铺 张 和 经 费 开 支 超 过 学 校 教 学 经 费 预 算 教 学 计 划 拟 定 教 学 计 划 作 为 学 生 培 养 方 案 的 核 心 构 成, 需 要 在 每 年 上 半 年 制 订 完 成 并 通 过 学 校 教 务 处 审 批, 新 生 入 学 后 实 施 原 则 上, 教 学 计 划 在 一 个 培 养 周 期 内 不 得 改 变 需 强 调, 财 会 专 业 分 方 向 教 学 不 是 强 制 每 个 学 生 都 必 须 进 入 各 方 向 内 学 习, 也 不 是 直 接 砍 掉 大 专 业 对 于 不 选 择 进 入 相 关 方 向 的 学 生, 仍 需 留 在 大 专 业 内 学 习 为 此, 分 方 向 教 学 的 专 业 需 要 制 定 两 套 教 学 计 划, 一 套 是 与 上 届 本 专 业 相 衔 接 的 教 学 计 划, 称 之 为 基 本 计 划 ; 一 套 是 专 用 于 各 个 专 业 方 向 的 教 学 计 划, 称 之 为 专 用 计 划 两 套 计 划 的 差 别 也 是 制 定 的 难 点, 就 在 于 课 程 学 时 与 学 分 安 排 的 匹 配 性 方 面 攻 克 难 关 的 正 确 方 法 是 几 个 要 点 : 通 识 必 修 课 模 块 相 同 通 识 选 修 课 模 块 微 调 专 业 基 础 课 和 专 业 必 修 课 模 块 学 院 任 意 选 修 课 因 方 向 大 幅 度 调 整 就 是 说, 各 专 业 方 向 除 了 学 校 统 一 规 定 的 通 识 选 修 课 可 以 多 选 少 选 的 微 调 外, 重 点 调 整 的 是 学 院 任 意 选 修 的 专 业 课, 这 也 体 现 了 对 分 方 向 教 学 重 点 就 是 针 对 专 业 的 特 征 只 要 把 握 住 不 同 专 业 方 向 除 了 保 留 基 本 计 划 中 需 统 一 开 设 专 业 课 外, 专 用 计 划 的 重 中 之 重 就 在 于 重 设 适 宜 该 方 向 的 骨 干 专 业 课 程 但 需 注 意, 新 开 设 的 方 向 性 专 业 课 总 教 学 时 数 及 总 学 分 数 实 验 教 学 和 实 践 教 学 实 践 安 排 等, 均 必 须 保 证 同 基 本 计 划 中 要 求 的 学 院 任 意 选 修 课 标 准 完 全 相 同 分 方 向 教 学 的 课 程 设 计 总 体 讲, 对 深 造 层 的 学 生, 课 程 设 置 需 倾 向 于 全 国 会 计 学 硕 士 和 MPACC 统 考 课 程 公 务 员 考 试 等 相 关 课 程, 除 会 计 专 业 主 要 课 程 外, 应 适 度 删 减 专 业 选 修 课 程 而 改 选 高 数 三 硕 士 考 试 英 语 辅 导 申 论 考 试 指 导 等 课 程 ; 对 专 业 教 学 层 的 学 生, 课 程 设 置 应 倾 向 于 实 务 操 作 专 业 分 方 向 教 学 需 要 解 决 的 核 心 问 题 是 各 方 向 的 骨 干 课 程 设 置 与 教 学, 其 重 点 是 理 论 与 实 践 培 养 各 有 侧 重, 把 企 业 真 实 案 例 和 岗 位 技 能 引 入 课 堂, 按 照 岗 位 工 作 所 需 的 知 识 与 技 能 要 求, 构 建 知 识 模 块 与 能 力 模 块 比 如 财 务 与 会 计 方 向, 应 开 设 基 础 会 计 中 级 财 务 审 计 成 本 会 计 财 务 管 理 高 级 财 务 会 计 会 计 信 息 化 财 务 分 析 会 计 差 错 与 查 账 技 巧 纳 税 实 务 纳 税 筹 划 施 工 预 算 审 计 理 论 与 实 务 管 理 会 计 等 课 程, 并 需 要 配 有 充 足 的 实 验 ( 训 ) 实 习, 比 如 纳 税 实 务 总 学 时 40, 可 以 设 置 为 , 即 10 学 时 课 堂 教 学,30 学 时 实 验 ( 训 ) 这 样, 才 能 确 保 学 生 既 掌 握 了 必 要 的 专 业 知 识, 又 全 面 熟 悉 实 务 早 作 流 程 与 方 法, 毕 业 即 能 胜 任 财 管 和 会 计 的 岗 位 工 作, 从 而 加 大 就 业 筹 码 为 增 强 对 学 生 的 实 践 技 能 培 养, 可 采 取 本 校 教 师 和 从 实 务 界 外 聘 的 教 授 合 作 授 课 方 式 组 织 教 学, 同 时 实 施 本 校 教 师 与 校 外 实 务 专 家 共 同 担 任 学 生 导 师 培 养 的 定 制, 126
5 即 双 导 制, 并 努 力 将 分 方 向 教 学 与 双 导 制 协 同 实 施, 方 能 取 得 更 理 想 的 教 育 效 果 [2] 4. 分 方 向 教 学 实 施 管 理 4.1. 统 一 教 材 教 法 与 教 学 对 象 的 运 用 在 教 材 与 教 学 对 象 统 一 方 面, 针 对 不 同 专 业 层 选 定 优 秀 教 材 或 编 写 校 内 特 色 教 材, 并 实 行 分 课 程 组 教 学, 由 课 程 组 长 统 一 不 同 专 业 层 的 教 学 内 容, 确 保 创 造 性 地 使 用 教 材 在 教 法 与 教 学 对 象 统 一 方 面, 要 求 教 师 通 过 制 定 合 理 的 教 学 计 划 和 教 学 目 标, 采 用 合 理 的 教 学 方 法, 培 养 教 育 学 生 在 教 学 目 标 上, 采 用 目 标 分 层 递 进 的 方 法 ; 对 重 点 训 练 项 目, 也 可 制 定 总 目 标 和 分 目 标 在 教 学 方 法 上, 加 强 案 例 教 学 ; 加 大 实 验 实 训 课 时 比 重 ; 增 加 实 践 技 能 训 练 机 会 ; 鼓 励 学 生 在 导 师 协 助 下 发 表 专 业 文 章, 培 养 学 生 创 造 性 思 维 4.2. 建 立 分 方 向 教 学 评 估 多 元 化 机 制 制 定 科 学 的 评 估 标 准 是 推 进 分 方 向 教 学 形 成 定 制 的 关 键, 故 必 须 做 到 评 估 主 体 多 级 化 评 估 目 标 多 元 化 评 估 手 段 多 样 化 为 特 征 的 专 业 分 方 向 教 学 评 估 体 系, 并 根 据 实 际 情 况, 不 断 地 调 整 和 完 善 分 层 的 考 核 标 准 和 评 价 标 准 切 忌 单 一 的 评 价 体 系, 即 仅 仅 以 学 生 的 期 末 成 绩 为 参 考, 忽 视 学 生 的 学 习 过 程 和 知 识 的 运 用 能 力 以 及 健 康 人 格 的 发 展 评 估 主 体 要 求 由 督 导 教 师 学 生 用 人 单 位 等 四 级 构 成, 可 分 别 评 价 汇 总 评 估, 也 可 组 成 联 合 小 组 评 估 ; 评 估 目 标 应 包 括 专 业 方 向 合 理 性 与 先 进 性 师 资 力 量 充 足 性 师 资 结 构 适 应 性 教 材 教 法 与 教 学 对 象 统 一 性 课 程 设 置 与 实 践 教 学 安 排 合 理 性 等 多 个 或 多 组 指 标 ; 评 估 方 法 可 以 采 用 统 计 抽 样 等 定 量 分 析, 也 可 以 采 用 会 议 评 专 家 打 分 等 多 种 多 样 手 段 灵 活 运 用 4.3. 教 师 教 学 管 理 教 师 资 源 是 财 会 专 业 分 方 向 教 学 的 实 施 保 障 要 从 当 前 师 资 情 况 考 察 教 师 数 量 和 质 量 ( 职 称 学 历 教 学 水 平 等 ) 为 基 准 点, 对 教 师 资 源 结 构 和 工 作 任 务 分 配 重 新 调 整, 凡 承 担 专 业 方 向 课 程 教 师 需 同 时 承 担 两 门 以 上 方 向 课 程, 并 必 须 加 强 教 师 之 间 相 关 专 业 和 方 向 课 的 联 系, 确 保 前 后 内 容 衔 接, 避 免 相 同 教 学 内 容 的 交 叉 重 复 教 学 专 业 分 方 向 之 后, 可 能 会 出 现 专 业 教 师 资 源 的 结 构 性 失 调 问 题, 除 招 聘 新 教 师 补 充 短 缺 资 源 外, 现 有 骨 干 专 业 教 师 会 存 在 过 多 承 担 专 业 课 教 学 现 象, 学 校 应 该 制 定 教 学 工 作 量 补 贴 倾 斜 政 策, 促 进 脑 力 智 力 的 恢 复 和 修 养, 平 衡 老 教 师 积 极 投 注 专 业 教 学 心 理 ; 在 教 学 上, 课 堂 教 学 要 全 面 开 展 研 究 性 教 学 方 法, 骨 干 专 业 课 必 须 采 用 案 例 教 学, 实 验 ( 训 ) 课 要 在 专 门 的 教 学 场 所 开 展 模 拟 软 件 教 学, 或 到 实 习 就 业 基 地 单 位 进 行 实 操 教 学 [3]; 在 不 影 响 修 业 学 分 的 前 提 下, 可 允 许 学 生 适 当 比 例 内 进 行 选 层 和 选 方 向 调 整, 但 存 在 明 显 差 异 的 相 关 课 程 需 要 补 休 学 分, 而 且 毕 业 证 应 按 照 学 生 最 后 选 定 方 向 签 注 发 放 实 行 分 方 向 教 学 还 具 备 一 定 的 实 验 实 习 条 件 各 高 校 财 会 专 业 都 已 具 备 实 验 ( 训 ) 室 和 实 习 就 业 基 地, 但 也 存 在 难 于 满 足 正 常 教 学 需 要 的 不 同 程 度 薄 弱 点 为 此, 要 从 实 际 需 要 出 发, 加 强 实 验 ( 训 ) 室 容 量 建 设 和 软 硬 件 扩 充, 还 需 努 力 挖 掘 社 会 资 源, 不 断 扩 大 实 习 就 业 基 地 范 围 同 时, 还 应 加 大 教 学 环 境 建 设 投 资 力 度 如 为 财 会 专 业 分 方 向 教 学 提 供 必 要 的 办 公 资 源 的 支 持 5. 结 论 在 分 层 教 育 模 式 下, 各 专 业 方 向 教 学 班 需 统 一 制 定 教 学 培 养 计 划, 并 要 求 做 到 五 个 统 一 : 总 学 分 统 一, 通 识 课 必 修 课 统 一, 通 识 选 修 课 统 一, 专 业 基 础 课 统 一, 专 业 必 修 课 统 一 能 够 体 现 不 同 培 养 层 次 差 别 的, 就 在 于 专 业 选 修 课 即 学 院 任 意 选 修 课 部 分 这 部 分 专 业 课 程 计 划, 必 须 因 班 级 层 次 制 宜, 127
6 因 专 业 方 向 制 宜 需 强 调 指 出, 专 业 分 方 向 教 学 既 适 合 一 些 非 财 经 类 院 校 所 设 财 管 专 业, 还 适 合 于 阶 梯 式 分 层 教 育 中 侧 重 于 实 践 应 用 人 才 培 养 的 初 级 和 中 级 财 务 管 理 层 次 班, 当 人 数 高 度 集 中 到 足 够 再 划 分 两 个 以 上 班 级 的 条 件 下, 就 可 以 对 之 继 续 深 度 划 分, 实 行 方 向 教 学 培 养 分 层 次 与 分 方 向 教 育 是 一 种 教 育 模 式, 该 模 式 需 要 精 品 课 程 的 引 领, 骨 干 课 程 的 支 撑, 基 础 课 程 的 奠 基 所 以, 在 实 施 该 模 式 之 前, 教 学 计 划 的 制 定 教 师 团 队 的 组 建 则 是 重 中 之 重 分 方 向 教 育 与 分 层 教 育 两 者 是 同 时 相 互 配 合 互 为 保 障 的 两 个 措 施, 分 层 次 是 分 方 向 的 基 础, 而 分 方 向 则 是 分 层 的 完 善 只 有 两 者 同 时 配 合, 才 能 使 高 校 投 入 的 教 学 经 费 和 办 学 资 源 得 到 最 有 效 的 回 报 [1], 真 正 的 发 挥 出 财 管 和 会 计 专 业 产 生 > 2 的 教 育 效 果 基 金 项 目 黑 龙 江 省 教 育 厅 教 改 工 程 重 点 项 目 普 通 高 校 财 会 专 业 分 方 向 教 学 与 双 导 制 培 养 模 式 研 究 (JG ) 参 考 文 献 (References) [1] 王 文 静, 翟 木 村, 苏 欣, 等. 财 管 专 业 分 层 教 育 与 导 师 制 培 养 协 同 模 式 研 究 [J]. 行 政 事 业 资 产 与 财 务, 2014, 12(3): [2] 翟 木 村, 王 文 静, 张 馨 月, 等. 高 校 本 科 财 务 管 理 专 业 分 层 教 育 战 略 探 讨 [J]. 行 政 事 业 资 产 与 财 务, 2014, 12(6): , 144. [3] 王 树 锋. 普 通 高 校 会 计 学 专 业 实 习 存 在 的 问 题 及 对 策 [J]. 中 国 科 技 教 育 ( 理 论 版 ), 2012, 2(4): 期 刊 投 稿 者 将 享 受 如 下 服 务 : 1. 投 稿 前 咨 询 服 务 (QQ 微 信 邮 箱 皆 可 ) 2. 为 您 匹 配 最 合 适 的 期 刊 小 时 以 内 解 答 您 的 所 有 疑 问 4. 友 好 的 在 线 投 稿 界 面 5. 专 业 的 同 行 评 审 6. 知 网 检 索 7. 全 网 络 覆 盖 式 推 广 您 的 研 究 投 稿 请 点 击 : 128
![育 两 者 是 同 时 相 互 配 合 互 为 保 障 的 两 个 措 施, 分 层 次 是 分 方 向 的 基 础, 而 分 方 向 则 是 分 层 的 完 善 只 有 两 者 同 时 配 合, 才 能 使 高 校 投 入 的 教 学 经 费 和 办 学 资 源 得 到 最 有 效 的 回 报 [1], 真 正 的 发 挥 出 财 管 和 会 计 专 业 产 生 1 + 1 > 2 的 教 育](/docs-images/41/22769794/images/page_6.jpg "效 果 基 金 项 目 黑 龙 江 省 教 育 厅 教 改 工 程 重 点 项 目 普 通 高 校 财 会 专 业 分 方 向 教 学 与 双 导 制 培 养 模 式 研 究 (JG2014010913) 参 考 文 献 (References) [1] 王 文 静, 翟 木 村, 苏 欣, 等. 财 管 专 业 分 层 教 育 与 导 师 制 培 养 协 同 模 式 研 究 [J].")
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
2016年市委组织部部门预算
2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
书面申请
2016 年 度 滨 州 市 地 方 史 志 办 公 室 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 一 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 科 目 分 类 ) 二 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 经 济 科 目 分 类 ) 三 2016 年 收 入 预 算
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
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越秀区□□□（部门）2013年部门预算
越 秀 区 政 协 2016 年 部 门 预 算 一 部 门 概 况 ( 一 ) 主 要 职 能 1 负 责 政 协 越 秀 区 委 员 会 全 体 会 议 常 委 会 议 主 席 会 议 的 会 务 工 作 ; 2 组 织 实 施 政 协 越 秀 区 委 员 会 全 体 会 议 常 委 会 议 主 席 会 议 的 决 定 决 议 ; 3 负 责 委 员 视 察 参 观 调 查 座 谈 研 讨 等
关于核对市级部门“三公经费”的通知
济 南 市 政 协 办 公 厅 2016 年 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 一 2016 年 收 支 预 算 总 表 二 2016 年 预 算 表 三 2016 年 支 出 预 算 表 四 2016 年 财 政 拨 款 收 支 预 算 表 五 2016 年 一 般 公 共 预
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
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2016 年 山 东 财 经 大 学 预 算 2016 年 3 月 目 录 第 一 部 分 概 况 单 位 基 本 情 况 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 一 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 分 类 科 目 ) 二 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 经 济 分 类 科 目 ) 三 2016 年 收 入 预 算 表 四 2016 年 支 出 预 算 表 五
关于申报高级专业技术职务
关 于 上 海 市 高 职 高 专 院 校 教 师 高 级 职 务 学 术 水 平 与 技 术 能 力 评 议 的 若 干 意 见 ( 试 行 ) ( 口 径 ) 根 据 上 海 市 高 等 学 校 教 师 职 务 和 其 他 专 业 技 术 职 务 聘 任 办 法 ( 试 行 ) 关 于 贯 彻 上 海 市 高 等 学 校 教 师 职 务 和 其 他 专 业 技 术 职 务 聘 任 办 法 的 实
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ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为