教 材 使 用 教 学 流 程 以 及 师 生 情 况 有 了 切 身 感 受, 并 对 该 网 络 中 文 教 学 项 目 的 优 势 与 不 足 也 有 了 进 一 步 认 识 本 文 尝 试 通 过 对 这 一 网 络 项 目 的 系 统 研 究, 为 今 后 开 办 运 营 类 似 项 目
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- 摄迹吭 娄
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1 摘 要 网 络 中 文 教 学 项 目 个 案 研 究 以 美 国 俄 勒 冈 大 学 中 国 之 旅 项 目 为 例 1 2 刘 雨 晨 刘 弘 1 美 国 哥 伦 比 亚 大 学 ; 2 华 东 师 范 大 学 1 athenalyc@163.com; 2 liuhong@hanyu.ecnu.edu.cn 网 络 汉 语 教 学 随 汉 语 国 际 教 育 发 展 而 日 益 受 到 重 视 本 研 究 以 俄 勒 冈 大 学 第 二 语 言 应 用 中 心 的 汉 语 网 络 教 学 项 目 中 国 之 旅 为 研 究 对 象, 对 该 网 络 中 文 教 学 项 目 的 背 景 学 生 构 成 教 学 流 程 以 及 教 师 备 课 等 方 面 进 行 了 系 统 的 评 析 研 究 者 发 现, 中 国 之 旅 项 目 坚 持 以 学 生 为 中 心, 采 取 灵 活 多 变 的 方 式 来 提 高 网 络 教 学 效 果, 但 是 仍 存 在 着 学 生 学 习 效 率 较 低 等 问 题 论 文 分 析 了 产 生 这 些 问 题 的 原 因, 并 对 今 后 网 络 中 文 教 学 项 目 提 出 了 一 些 建 议 关 键 词 汉 语 国 际 教 育 网 络 教 学 案 例 分 析 A Case Study of Online Chinese Learning Program: Journey Through China, University of Oregon LIU Yuchen 1 ; LIU Hong 2 1 Columbia University, USA; 2 East China Normal University Abstract: Online programs are famous for its flexibility, freedom and abundant resources. In recent years, these sorts of programs have enjoyed a boom in the North America area, as well as the whole world. Researches on the SLA in the e-learning settings are developing better and better. This study takes Journey Through China(JTC), an Online Chinese Learning Program promoted by Center for Applied Second Language Studies, University of Oregon, as a case. Holding the purpose of providing some experience and suggestions for the future online Chinese learning program development, the study gives a detailed description of JTC on its learning and teaching. Eventually, the study finds that online Chinese learning programs put students as priority, and it does pretty well in interactions. However, students in the program are lack of self-control, motivation, and the efficiency of both teaching and learning is not satisfying. In order to enhance the efficiency and productivity, I suggest the future online Chinese learning programs should emphasize its enrollment of students, employment of teachers, and they should set higher standard for teaching and learning discipline. Key Words: Teaching Chinese as Foreign Language, Online Learning, Case Study 0 引 言 受 益 于 信 息 技 术 与 网 络 技 术 的 飞 跃 式 发 展, 网 络 教 学 在 近 几 年 内 高 速 发 展 而 利 用 网 络 开 展 汉 语 教 学 则 有 着 不 受 时 空 限 制 资 源 丰 富 且 共 享 方 便 等 优 势, 在 北 美 地 区 发 展 很 快 (Yao,2009) 本 文 第 一 作 者 于 2013 年 9 月 至 2014 年 1 月 在 美 国 俄 勒 冈 大 学 第 二 语 言 应 用 中 心 (CASLS) 下 的 中 国 之 旅 网 络 教 学 项 目 (Journey Through China, 以 下 简 称 中 国 之 旅 ) 实 习, 担 任 项 目 语 言 教 练 一 职 在 五 个 月 的 工 作 实 践 中, 对 该 项 目 的 组 织 架 构 ~ 18 ~
2 教 材 使 用 教 学 流 程 以 及 师 生 情 况 有 了 切 身 感 受, 并 对 该 网 络 中 文 教 学 项 目 的 优 势 与 不 足 也 有 了 进 一 步 认 识 本 文 尝 试 通 过 对 这 一 网 络 项 目 的 系 统 研 究, 为 今 后 开 办 运 营 类 似 项 目 提 供 一 些 有 益 的 参 考 1 项 目 基 本 情 况 1.1 项 目 背 景 中 国 之 旅 是 俄 勒 冈 大 学 第 二 语 言 应 用 中 心 创 建 的 一 个 完 全 基 于 网 络, 涵 盖 听 说 读 写 技 能 培 养 的 中 文 网 络 教 学 项 目 项 目 起 始 于 2010 年, 目 前 只 有 初 级 一 和 初 级 二 两 个 等 级 主 页 网 址 为 俄 勒 冈 州 华 裔 人 口 约 有 24 万, 占 总 人 口 6.3%, 属 于 该 州 第 五 大 族 裔 华 裔 学 生 本 身 就 对 中 文 和 中 华 文 化 的 学 习 有 着 一 定 的 需 求, 再 加 上 该 州 目 前 有 意 愿 学 习 中 文 的 高 中 生 人 数 也 不 断 增 加, 因 此 最 近 几 年 俄 勒 冈 州 中 文 教 学 的 发 展 需 求 很 大 但 俄 勒 冈 州 中 文 教 学 并 不 发 达, 除 波 特 兰 尤 金 两 地 有 中 文 沉 浸 式 教 学 项 目, 其 他 地 区 都 罕 有 中 文 教 学 项 目 于 是 中 国 之 旅 这 样 的 网 络 远 程 教 学 项 目 便 应 运 而 生 由 于 学 费 便 宜 (6 个 月 共 350 美 元 ), 且 在 项 目 中 修 得 的 学 分 被 学 校 认 可, 因 此 中 国 之 旅 项 目 受 到 了 俄 勒 冈 州 乃 至 华 盛 顿 州 的 高 中 学 生 的 欢 迎, 目 前 已 成 为 旗 舰 中 文 教 学 项 目 (Flagship Program) 1.2 教 学 内 容 与 目 标 中 国 之 旅 希 望 学 生 能 够 在 为 期 6 个 月 的 学 习 中 完 成 一 个 等 级 的 学 习 初 级 一 课 文 涵 盖 见 面 请 客 吃 饭 等 话 题, 需 要 学 生 学 习 约 120 个 生 词 课 程 结 束 后, 学 生 能 理 解 有 关 个 人 或 日 常 生 活 的 基 本 语 言 材 料, 开 始 了 解 中 国 的 文 化 知 识, 初 步 具 有 跨 文 化 意 识 初 级 二 课 文 涵 盖 去 银 行 中 国 的 节 日 等 话 题, 需 要 学 生 学 习 约 250 个 生 词, 课 程 结 束 后, 能 开 始 造 一 些 简 单 的 句 子, 能 对 事 物 进 行 简 单 的 描 述, 以 较 为 简 单 的 方 式 进 行 简 答 的 语 言 交 流 虽 然 中 国 之 旅 是 一 个 涵 盖 听 说 读 写 四 项 技 能 培 养 的 综 合 语 言 培 养 项 目, 但 项 目 强 调 优 先 发 展 学 生 的 听 说 能 力 为 了 帮 助 学 生 能 尽 快 地 用 中 文 进 行 交 际, 项 目 非 常 重 视 学 生 每 周 与 本 族 语 使 用 者 ( 即 语 言 教 练 ) 的 视 频 交 流 希 望 学 生 能 通 过 与 中 国 的 语 言 教 练 的 交 流 提 高 口 语 能 力 由 于 是 网 络 教 学, 中 国 之 旅 在 写 的 方 面 仅 要 求 学 生 能 用 拼 音 输 入 法 打 字, 并 不 强 求 学 生 能 书 写 所 学 汉 字 1.3 学 生 构 成 在 第 一 作 者 任 教 期 间, 中 国 之 旅 吸 引 了 来 自 俄 勒 冈 州 华 盛 顿 州 的 三 所 高 中 共 38 名 学 生, 其 中 初 级 一 有 学 生 32 名, 初 级 二 有 学 生 6 名 虽 该 项 目 仅 有 初 级 一 初 级 二 两 个 等 级, 但 38 位 学 生 实 际 却 包 括 四 种 类 型, 分 别 是 :(1) 华 裔 (Heritage speaker)1 名 ;(2) 高 级 汉 语 学 习 者 (Advanced learner)8 名, 此 类 学 生 在 参 加 中 国 之 旅 项 目 之 前 已 有 一 定 的 汉 语 学 习 经 验, 学 习 进 度 较 快 ;(3) 普 通 学 生 (common student)27 名 ;(4) 学 习 困 难 征 学 生 (student with learning disability)2 名, 这 类 学 生 本 身 就 有 阅 读 困 难 征 或 是 注 意 力 集 中 困 难 征, 他 们 是 在 学 校 特 殊 教 育 老 师 的 允 许 与 陪 伴 下 学 习 中 国 之 旅 课 程 的 1.4 教 师 概 况 中 国 之 旅 项 目 的 教 师 有 三 类 : 主 管 教 师 语 言 教 练 和 学 校 网 管 其 中, 网 管 负 责 监 督 各 校 学 生 在 规 定 的 时 间 参 与 学 习 提 交 作 业, 不 参 与 具 体 的 教 学 工 作 中 文 主 管 老 师 主 要 负 责 教 学 视 频 的 录 制 教 学 补 充 材 料 编 写 讲 解 新 课 生 词 回 答 学 ~ 19 ~
3 生 问 题 批 改 单 元 大 作 业 和 出 月 考 试 卷 中 文 主 管 老 师 共 两 名, 均 为 有 教 师 资 格 证 且 拥 有 硕 士 以 上 学 历 的 美 国 本 土 教 师 语 言 教 练 主 要 帮 助 学 生 练 习 口 语 语 言 教 练 每 天 要 记 录 学 生 的 考 勤 成 绩 和 作 业 成 绩, 回 答 学 生 BBS 上 的 问 题, 每 周 要 和 每 位 学 生 一 对 一 或 者 一 对 二 视 频 至 少 三 次, 每 周 发 送 成 绩 报 告 给 学 生 家 长 和 其 他 老 师 语 言 教 练 共 两 名, 均 为 来 自 俄 勒 冈 教 育 学 院 的 中 国 交 换 留 学 生 这 些 语 言 教 练 基 本 来 自 华 东 师 范 大 学 和 苏 州 大 学 的 对 外 汉 语 专 业, 具 备 一 定 的 教 学 理 论 知 识 和 实 战 经 验 中 文 主 管 老 师 和 语 言 教 练 每 个 月 都 要 参 加 一 次 俄 勒 冈 大 学 第 二 语 言 应 用 中 心 的 例 会, 讨 论 本 月 学 生 学 习 情 况, 并 为 教 材 编 写 者 修 改 教 材 内 容 提 供 一 手 资 料 及 意 见 2 基 本 教 学 情 况 2.1 教 学 材 料 中 国 之 旅 没 有 纸 质 教 材, 所 有 课 程 材 料 全 放 在 其 网 站 上 教 材 由 俄 勒 冈 中 文 旗 舰 项 目 的 研 究 生 和 博 士 共 同 编 写 教 材 包 括 初 级 一 和 初 级 二 两 个 等 级, 每 一 个 等 级 由 八 个 单 元 组 成, 每 个 单 元 由 三 篇 课 文 和 一 项 大 作 业 构 成 教 材 将 情 境 设 置 为 一 对 美 国 高 中 生 苏 西 和 马 可 在 中 国 学 习 和 生 活 情 况 初 级 一 课 文 内 容 依 次 为 :(1) 我 们 要 去 中 国 了 ;(2) 学 写 中 文 ;(3) 坐 飞 机 ;(4) 和 寄 宿 家 庭 见 面 了 ;(5) 我 的 新 家 ;(6) 买 转 换 器 ;(7) 请 客 吃 饭 ;(8) 见 新 朋 友 初 级 二 课 文 内 容 依 次 为 :(1) 季 风 来 了 ;(2) 上 学 去 ;(3) 去 动 物 园 ; (4) 去 银 行 ;(5) 中 国 的 建 筑 ;(6) 买 手 机 ;(7) 中 国 的 节 日 ;(8) 我 喜 欢 打 球 可 以 看 到 情 景 设 置 是 比 较 连 贯 的, 基 本 包 括 了 学 生 在 中 国 生 活 和 学 习 常 会 遇 到 的 情 景 值 得 一 提 的 是, 网 络 教 材 内 容 并 非 固 定, 在 第 一 作 者 担 任 中 国 之 旅 语 言 教 练 的 五 个 月 里, 教 学 内 容 约 两 个 月 会 更 新 一 次 针 对 华 裔 学 生 和 已 学 过 汉 语 学 习 者 的 特 点, 新 教 材 增 加 了 许 多 附 加 练 习 ; 而 针 对 那 些 有 学 习 困 难 征 的 学 生, 教 师 团 队 将 单 元 内 的 一 些 必 做 任 务 改 为 选 做 任 务 中 国 之 旅 项 目 认 为 灵 活 性 (Flexibility) 是 网 络 教 学 项 目 的 特 色 和 优 势, 因 此 强 调 根 据 学 生 需 求 调 整 教 学 内 容, 满 足 学 生 需 求 教 学 流 程 中 国 之 旅 网 络 教 学 有 一 套 基 本 固 定 的 流 程 首 先, 学 生 使 用 网 页 教 材 预 习 生 词 课 文 并 提 出 问 题 接 着 中 文 项 目 主 管 教 师 通 过 网 络 视 频 讲 解 新 课 生 词, 并 针 对 新 词 引 出 的 语 法 问 题 或 文 化 问 题 进 行 讲 解 并 适 度 扩 展 然 后 学 生 登 录 谷 歌 云 盘, 向 语 言 教 练 预 约 口 语 练 习 时 间 ; 在 得 到 教 练 准 许 之 后, 与 其 利 用 Google+ 进 行 视 频 聊 天 语 言 教 练 负 责 纠 正 学 生 发 音, 帮 助 学 生 做 课 文 任 务, 并 提 供 反 馈 一 般 视 频 聊 天 持 续 分 钟 最 后 学 生 需 要 上 传 自 己 的 作 业 到 谷 歌 云 盘 和 中 国 之 旅 网 页 BBS 上 学 生 完 成 作 业 之 后, 由 语 言 教 练 负 责 批 改 小 作 业, 中 文 教 师 负 责 批 改 学 生 每 个 单 元 大 作 业 语 言 教 练 每 周 需 记 录 和 统 计 学 生 的 成 绩, 并 在 每 星 期 六 将 成 绩 截 图 发 到 学 生 家 长 和 各 校 网 管 (lab instructor) 手 上 中 国 之 旅 也 有 单 元 考 试, 由 中 文 主 管 老 师 负 责 试 卷 的 出 题 和 评 测 中 文 主 管 老 师 会 将 考 试 链 接 共 享 到 谷 歌 云 盘 上, 学 生 可 在 考 试 周 内 的 任 意 一 天 登 录 云 盘 进 行 考 试 1 来 源 于 第 一 作 者 对 俄 勒 冈 大 学 应 用 第 二 语 言 中 心 负 责 人 Julie Skyles 的 访 问 ~ 20 ~
4 2.3 测 试 体 系 中 国 之 旅 的 测 试 体 系 如 下 图 所 示 : 图 中 国 之 旅 的 测 试 体 系 学 生 最 后 的 成 绩 由 两 部 分 组 成 : 平 时 表 现 和 单 元 测 试 平 时 表 现 包 括 平 时 作 业 和 聊 天 表 现 两 部 分 平 时 作 业 即 完 成 每 课 的 任 务 每 课 都 由 8 个 小 任 务 构 成 其 中 三 个 任 务 要 求 学 生 将 答 案 张 贴 在 BBS 上, 这 可 以 让 身 处 不 同 地 区 的 学 生 在 网 络 虚 拟 环 境 下 营 造 出 一 种 集 体 班 级 感 ; 另 有 三 个 任 务 要 求 学 生 放 在 自 己 的 谷 歌 云 盘 文 件 夹 内, 并 将 文 件 夹 分 享 给 语 言 教 练, 以 方 便 批 改 ; 一 般 倒 数 第 二 项 任 务 为 表 现 评 价 (Performance Assessment) 这 是 一 个 口 语 任 务, 要 求 学 生 根 据 本 课 的 学 习 内 容, 在 既 定 的 话 题 内, 利 用 本 课 学 习 的 生 词 和 语 法 说 一 段 话 这 项 作 业 要 求 学 生 录 制 视 频 或 音 频 供 中 文 主 管 老 师 批 改 ; 最 后 一 项 任 务 为 课 程 反 思, 要 求 学 生 写 出 自 己 在 这 课 里 学 习 到 了 什 么 新 知 识, 觉 得 自 己 在 学 习 方 法 上 有 什 么 进 步, 在 汉 语 学 习 上 还 有 什 么 疑 惑 聊 天 表 现 则 是 学 生 每 次 和 语 言 教 练 在 视 频 聊 天 中 的 表 现 情 况 语 言 教 练 会 根 据 学 生 汉 语 口 语 的 理 解 度 (Language Comprehensibility) 语 言 准 确 度 (Language Accuracy) 词 汇 语 法 使 用 (Language Use) 语 言 的 创 新 度 (Creative Use of Language) 语 言 的 交 际 设 计 (Design of Communication) 五 个 方 面 对 学 生 进 行 评 分 成 绩 的 第 二 大 部 分 为 单 元 测 试, 即 每 个 单 元 学 习 结 束 后 进 行 的 单 元 考 核, 对 一 个 单 元 的 教 学 内 容 加 以 考 查 单 元 考 分 为 两 个 部 分 : 单 元 展 示 (Unit Project) 和 单 元 考 试 单 元 展 示 是 每 个 单 元 结 束 后, 学 生 必 须 通 过 PPT 或 Prezi 等 工 具, 展 示 自 己 在 本 单 元 学 习 阶 段 通 过 网 络 搜 查, 同 语 言 教 练 讨 论 等 方 式 收 获 到 的 中 国 文 化 知 识 点, 其 中 核 心 词 汇 必 须 使 用 汉 字 每 次 单 元 展 示, 中 文 主 管 老 师 会 在 学 生 中 选 出 最 优 秀 的 一 份 作 业 放 在 中 国 之 旅 网 站 的 首 页 上, 称 之 为 令 人 惊 奇 的 展 示 (the Wow Project), 供 所 有 学 生 学 习 和 欣 赏 单 元 测 试 则 是 纯 笔 试, 考 试 内 容 完 全 围 绕 本 单 元 所 学 的 生 词 和 语 法 展 开, 不 会 涉 及 前 几 周 所 学 的 语 言 点 考 试 主 要 是 检 查 学 生 对 各 单 元 学 习 内 容 的 掌 握 情 况, 激 励 学 生 进 行 知 识 巩 固 和 复 习, 而 对 老 师 来 说, 成 绩 也 只 是 检 测 学 生 是 否 掌 握 知 识 自 己 需 不 需 要 重 新 教 授 讲 解 特 定 语 言 点 的 一 种 考 查 工 具 单 元 考 试 不 像 国 内 考 试 对 师 生 的 压 力 那 么 大 下 表 显 示 了 各 部 分 成 绩 占 总 成 绩 的 比 重 如 果 成 绩 达 到 60 分, 就 可 将 学 分 转 回 本 高 中 ~ 21 ~
5 表 成 绩 构 成 比 例 平 时 作 业 ( 不 含 表 现 评 价 ) 15% 表 现 评 价 40% 聊 天 表 现 5% 单 元 展 示 20% 单 元 测 试 20% 总 计 100% 中 国 之 旅 学 生 的 成 绩 都 收 录 在 Engrade 网 站 上 ( Engrade 网 站 是 一 个 可 以 帮 助 教 师 在 线 建 立 班 级 档 案, 登 记 学 生 各 项 作 业 分 数, 直 接 显 示 学 生 学 习 成 绩 的 教 育 网 站 3 教 师 选 拔 与 备 课 教 师 的 水 平 和 能 力 对 于 网 络 教 学 十 分 关 键, 在 网 络 教 学 教 师 的 选 拔 和 培 养 上, 中 国 之 旅 项 目 有 很 多 值 得 借 鉴 的 方 面 3.1 教 师 选 拔 网 络 教 学 除 了 要 求 教 师 具 备 一 般 的 语 言 教 学 能 力 外, 对 教 师 的 网 络 使 用 能 力 有 更 高 的 要 求 因 此 应 聘 者 需 经 过 较 为 严 格 的 资 料 审 查 和 面 试 才 能 进 入 该 项 目 工 作 在 资 料 审 查 阶 段, 项 目 负 责 人 将 参 考 学 历 教 学 经 验 等 对 应 聘 者 进 行 初 步 筛 选 一 般 而 言 有 对 外 汉 语 教 育 背 景 的 应 征 者 有 一 定 优 势 第 二 步 是 对 初 选 出 来 的 应 聘 者 进 行 网 络 视 频 面 试 此 时 考 察 的 重 点 是 应 聘 者 是 否 能 说 标 准 的 普 通 话, 是 否 具 有 较 好 的 英 语 表 达 能 力, 是 否 具 有 一 定 的 应 变 能 力 等, 当 然 也 包 括 对 青 少 年 教 学 方 法 的 了 解 和 掌 握 除 此 之 外, 负 责 人 也 会 注 意 教 师 是 否 开 朗 热 情 诚 恳 等 这 些 个 性 因 素, 毕 竟 教 师 的 情 绪 感 染 力 会 对 学 生 学 习 产 生 影 响 3.2 岗 前 培 训 通 过 面 试 的 应 聘 者 才 能 参 加 岗 前 培 训 一 般 在 到 岗 前 两 周, 负 责 人 会 通 过 电 子 邮 件 向 各 位 老 师 发 送 培 训 幻 灯 片 幻 灯 片 里 详 细 叙 述 了 中 国 之 旅 项 目 概 况 教 师 工 作 职 责 教 师 教 学 要 求 考 试 和 作 业 的 评 分 标 准 等 幻 灯 片 还 附 有 四 个 教 学 模 拟 任 务, 要 求 教 师 在 上 岗 前 一 周 完 成 在 上 岗 前 三 天, 所 有 参 与 项 目 的 教 师 会 进 行 第 一 次 全 体 视 频 会 议 它 主 要 是 为 了 让 教 师 们 互 相 熟 悉 此 时 中 文 主 管 老 师 会 具 体 说 明 对 语 言 教 练 的 各 项 要 求, 并 给 出 有 关 备 课 操 练 的 一 些 建 议 视 频 会 议 结 束 后, 语 言 教 练 和 项 目 负 责 人 进 行 个 别 谈 话, 协 商 确 定 具 体 的 教 学 职 责, 如 在 项 目 中 负 责 哪 种 水 平 的 学 生 批 改 哪 部 分 学 生 的 作 业 等 3.3 教 师 备 课 中 文 主 管 老 师 与 语 言 教 练 备 课 虽 是 相 互 独 立 的, 但 两 个 老 师 的 备 课 内 容 非 常 依 赖 彼 此 的 反 馈 与 支 持 作 为 与 学 生 接 触 最 为 密 切 的 老 师, 语 言 教 练 通 过 视 频 对 话 和 批 改 日 常 作 业 很 容 易 发 现 学 生 的 需 求 与 不 足 通 过 语 言 教 练 对 于 学 生 的 学 习 情 况 的 汇 报, 中 文 主 管 老 师 可 以 及 时 调 整 自 己 的 教 学 计 划 教 学 内 容 而 主 管 老 师 的 教 学 经 验 和 语 言 知 识 储 备 都 比 语 言 教 练 更 为 丰 富, 因 此 主 管 老 师 常 给 语 言 教 练 一 些 额 外 帮 助 如 主 动 提 供 文 化 教 学 幻 灯 片 课 外 词 汇 教 学 幻 灯 片 教 学 小 游 戏 等 教 学 资 料, 这 也 极 大 地 减 轻 了 语 言 教 练 的 备 课 量 两 位 语 言 教 练 采 取 集 体 备 课 方 式 来 准 备 教 学 中 国 之 旅 项 目 安 排 两 位 语 言 教 练 住 在 一 起, 以 方 便 两 人 合 作 两 位 语 言 教 练 共 用 同 一 本 教 案 本, 这 是 因 为 语 言 教 练 都 是 隔 一 天 ~ 22 ~
6 在 俄 勒 冈 应 用 第 二 语 言 中 心 交 替 上 岗, 这 种 共 用 一 本 教 案 本 的 做 法 有 助 于 两 位 语 言 教 练 完 整 了 解 整 个 单 元 的 语 言 点, 对 于 引 导 学 生 来 说 十 分 重 要 集 体 备 课 形 成 的 教 案 是 语 言 教 练 与 学 生 视 频 对 话 时 的 重 要 依 据, 但 每 个 语 言 教 练 仍 可 以 在 此 基 础 上 根 据 自 己 学 生 的 特 点 做 适 当 调 整 4 项 目 效 果 分 析 通 过 五 个 月 的 实 践, 笔 者 感 到 中 国 之 旅 项 目 是 一 个 非 常 有 特 点 的 网 络 教 学 项 目 它 的 优 点 和 不 足 都 十 分 明 显 以 下 笔 者 将 首 先 分 析 该 项 目 的 优 点, 然 后 分 析 它 的 不 足, 并 提 出 一 些 个 人 的 建 议 4.1 项 目 的 优 点 中 国 之 旅 项 目 最 大 的 优 点 就 是 以 人 为 本 该 项 目 完 全 体 现 了 它 以 学 生 为 中 心 的 教 学 理 念 可 根 据 学 生 的 学 习 特 点 和 学 习 能 力 调 整 自 己 的 教 学 内 容, 增 添 附 加 学 习 材 料, 或 设 置 部 分 学 习 作 业 为 可 选 作 业 每 个 学 生 都 有 单 独 的 与 语 言 教 练 视 频 聊 天 的 机 会, 每 个 学 生 的 问 题 都 会 被 老 师 记 录 在 案, 从 某 种 程 度 上 说, 可 算 是 为 每 个 学 生 量 身 定 做 了 教 学 内 容 与 教 学 方 式 其 次 是 互 动 性 较 强 不 同 于 传 统 网 络 教 学 将 学 习 内 容 直 接 放 在 网 页 上, 或 者 将 教 师 在 实 体 课 堂 里 的 录 像 上 传 到 网 页 上, 中 国 之 旅 的 特 色 是 可 以 让 老 师 与 学 生 以 网 络 视 频 对 话 的 方 式 进 行 同 步 交 流 网 络 教 学 容 易 使 师 生 产 生 距 离 感, 而 中 国 之 旅 的 视 频 交 流 以 及 几 乎 一 对 一 的 资 料 追 踪 模 式 使 得 学 生 能 得 到 教 师 及 时 的 反 馈, 师 生 之 间 的 距 离 依 然 很 近 4.2 项 目 的 缺 点 但 是 该 项 目 也 有 不 足 这 突 出 地 反 映 在 学 习 成 绩 上 通 过 6 个 月 的 学 习,38 名 学 生 成 绩 并 不 理 想,32 名 初 级 一 学 生, 成 绩 A 者 ( 分 ) 共 7 名, B 者 (80 89 分 ) 共 7 名,C 者 (60 79 分 )4 名,F 者 (<60 分 )14 名 ;6 名 初 级 二 学 生,A 者 2 名,B 者 3 名, F 者 1 名 可 以 看 到, 不 及 格 的 学 生 比 例 高 达 39%; 而 获 得 B 的 学 生 占 比 约 占 26% 从 这 个 角 度 来 说, 教 学 效 果 不 甚 理 想 而 且 第 一 作 者 在 教 学 实 践 中, 发 现 学 习 效 率 较 低 学 生 学 习 自 觉 性 差 缺 乏 动 力 等 问 题 首 先, 我 们 认 为, 语 言 交 际 本 身 的 特 点 使 得 网 络 教 学 未 能 达 到 理 想 效 果 通 过 与 学 生 的 访 谈, 我 们 发 现 不 少 参 加 该 项 目 的 学 生 仍 非 常 希 望 能 够 面 对 面 地 与 主 讲 教 师 或 是 语 言 教 练 交 流, 更 倾 向 于 在 自 然 的 教 室 环 境 里 学 习 汉 语, 而 不 是 通 过 视 频 电 子 邮 件 来 和 教 师 沟 通 程 朝 晖 (2011) 在 分 析 另 一 个 网 络 课 程 项 目 时 指 出, 口 语 交 流 依 赖 及 时 反 馈, 而 语 言 的 理 解 交 流 和 沟 通 也 不 仅 仅 涉 及 声 音, 还 与 交 流 者 之 间 的 视 线 交 流 表 情 受 试 体 态 等 有 关, 尤 其 是 那 些 语 言 水 平 较 低 的 学 生 更 需 要 这 些 非 声 音 元 素 的 帮 助 网 络 视 频 虽 然 可 以 看 见 对 方, 但 是 基 本 上 只 是 看 见 头 部, 身 体 的 动 作 等 副 语 言 信 息 几 乎 没 有, 这 就 影 响 了 师 生 交 际 的 效 果 其 次, 网 络 教 学 本 身 的 一 些 特 点 也 影 响 了 教 学 效 果 即 使 已 经 考 虑 到 学 生 的 差 异 性, 采 取 了 很 多 调 整 的 措 施, 但 是 有 一 些 基 本 做 法 是 无 法 改 动 的 如 需 事 先 录 制 好 视 频, 学 生 观 看 时 无 法 根 据 学 生 的 反 应 调 整 课 堂 进 度 在 传 统 课 堂 中, 师 生 和 生 生 之 间 的 交 流 都 比 较 及 时 有 效, 而 网 络 课 堂 则 需 借 助 一 些 工 具 ( 如 电 子 邮 件 ), 解 决 问 题 的 时 间 延 长 了, 教 学 中 需 要 等 待 学 生 的 时 间 增 加 了, 使 得 同 样 的 教 学 内 容, 网 络 教 学 所 费 时 间 比 传 统 课 堂 教 学 ~ 23 ~
7 要 长 得 多 第 三, 效 果 不 佳 与 该 项 目 本 身 的 一 些 具 体 情 况 也 有 关 首 先, 中 国 之 旅 网 络 教 学 没 有 固 定 的 纸 质 教 材, 教 材 处 于 一 个 一 直 变 化 的 状 态, 这 就 导 致 教 师 备 课 时 间 加 长, 要 不 停 地 更 新 准 备 ; 其 次, 参 与 中 国 之 旅 项 目 的 部 分 学 校 属 于 当 地 的 贫 困 学 校, 设 备 硬 件 条 件 不 良, 有 时 会 出 现 设 备 和 技 术 性 问 题, 这 也 直 接 影 响 了 教 学 效 率 第 四, 学 习 者 自 身 因 素 也 对 该 项 目 教 学 效 果 有 影 响 远 程 网 络 语 言 教 学 要 求 学 生 具 有 高 度 的 自 觉 性 和 独 立 学 习 的 能 力, 否 则 很 容 易 半 途 而 废, 导 致 中 途 退 学 (Dreyer,Bangeni & Nel, 2005) 虽 然 美 国 发 达 的 无 线 网 络 和 4G 的 普 及, 学 生 即 使 不 在 校 园 没 有 电 脑, 也 可 以 用 手 机 等 工 具 和 老 师 进 行 聊 天 收 发 电 子 邮 件 语 音 / 视 讯 交 流, 让 学 习 者 的 学 习 环 境 做 到 随 时 随 地, 但 正 是 这 种 互 动 程 序 所 带 来 的 便 捷 和 自 由, 也 使 得 学 习 者 在 网 络 学 习 中 带 有 很 大 的 随 意 性 4.3 改 进 建 议 当 前 网 络 汉 语 教 学 发 展 模 式 还 不 成 熟, 在 教 学 效 果 和 学 习 效 率 上 还 有 许 多 改 进 空 间 网 络 教 学 所 具 有 的 学 习 时 间 零 散 自 主 性 强 师 生 分 离 和 监 督 机 制 松 散 等 特 点 (Dabbagh et al., 2005), 更 需 要 项 目 设 计 者 不 断 在 实 践 中 加 以 改 进 笔 者 觉 得 在 中 国 之 旅 项 目 上, 可 以 采 取 以 下 这 些 改 进 措 施 : 第 一, 要 加 强 硬 件 建 设 网 络 汉 语 教 学 是 基 于 计 算 机 网 络 的 教 学, 硬 件 和 网 络 条 件 十 分 关 键 项 目 负 责 人 应 该 注 重 考 察 参 与 学 校 的 计 算 机 网 络 环 境, 这 样 可 以 减 少 在 日 后 教 学 活 动 中 由 于 网 速 和 计 算 机 故 障 等 条 件 占 据 教 学 时 间 的 问 题 第 二, 需 要 加 强 分 班 测 试 (placement test) 由 于 学 校 和 家 庭 背 景 各 不 相 同, 笔 者 认 为 需 要 在 学 期 之 初 级 就 通 过 分 班 考 试 考 察 学 生 的 实 际 语 言 能 力, 除 了 现 有 的 分 成 初 级 一 或 初 级 二 的 做 法, 还 需 要 对 学 生 进 行 分 组, 例 如 将 高 级 汉 语 学 习 者 单 独 设 为 一 组, 确 保 有 专 门 的 主 讲 教 师 和 语 言 教 练 细 化 分 班 可 以 更 有 针 对 性 地 进 行 教 学, 也 会 减 轻 操 练 教 师 的 备 课 压 力 第 三, 需 要 加 强 相 关 的 教 师 培 训 孟 凡 胜 (2005) 认 为 在 网 络 教 学 中, 教 师 主 要 为 学 习 者 提 供 相 应 的 支 持, 如 设 计 支 架 (scaffolding) 任 务 设 计 问 题 设 计 评 价 设 计 和 学 习 组 织 等 因 此, 网 络 教 学 中 教 师 的 责 任 反 而 加 大 了 从 现 有 中 文 之 旅 的 教 学 实 践 来 看, 教 师 对 于 教 学 仍 起 主 导 作 用, 是 保 证 教 学 质 量 的 关 键 因 此 各 个 层 级 的 教 师 应 加 强 合 作, 规 范 日 常 教 学 行 为 同 时 应 对 教 师 加 强 相 关 的 网 络 教 学 专 业 培 训, 包 括 如 何 充 分 使 用 网 络 教 学 平 台, 如 何 在 网 络 条 件 下 有 效 操 练 语 言 点, 如 何 更 为 及 时 有 效 的 和 学 生 进 行 课 后 互 动 等 现 有 教 学 实 践 中 多 依 靠 教 师 自 行 摸 索, 这 显 然 不 够 第 四, 加 强 教 学 过 程 中 的 监 控 和 评 估 中 国 之 旅 项 目 中, 常 出 现 教 师 迁 就 学 生 的 情 况 有 时 学 生 未 能 及 时 完 成 作 业, 教 师 也 没 有 采 取 必 要 的 处 置 手 段, 这 大 大 降 低 了 教 学 效 率 我 们 认 为, 项 目 应 鼓 励 师 生 在 课 后 的 互 动, 因 为 在 网 络 教 学 中, 如 果 教 师 能 够 通 过 网 络 经 常 性 地 与 学 生 保 持 联 系, 反 而 比 课 堂 教 学 更 容 易 建 立 起 一 种 朋 友 式 的 关 系, 也 就 更 有 助 于 学 生 学 习 (Jiang & Ramsay,2005) 同 时 这 样 的 互 动 也 可 以 在 某 种 程 度 上 起 到 监 督 作 用 另 外 网 络 教 学 应 该 在 项 目 开 始 之 初 就 将 教 学 目 标 和 规 范 明 确 地 告 知 学 生, 同 时 细 化 各 项 任 务 完 成 时 间 学 生 作 业 的 截 止 日 期, 并 在 教 学 中 严 格 执 行, 确 保 教 学 效 果 ~ 24 ~
8 5 总 结 美 国 俄 勒 冈 州 中 国 之 旅 项 目 是 一 个 完 全 基 于 网 络, 涵 盖 听 说 读 写 技 能 培 养 的 中 文 网 络 教 学 项 目, 它 的 办 学 模 式 代 表 美 国 当 今 主 流 网 络 汉 语 教 学 形 式 虽 然 该 项 目 还 有 很 多 不 足, 但 它 的 课 程 设 置 教 学 组 织 评 估 方 式 对 于 未 来 国 际 汉 语 教 学 界 在 网 络 教 学 方 面 的 发 展 提 供 了 一 个 很 好 的 思 路 和 参 考 案 例 参 考 文 献 [1] Yao, Tao-chuang. The Current Status of Chinese CALL in the United States. Journal of the Chinese Language Teachers Association, 2009(44):1. [2] Dabbagh N, Kitsantas A. Supporting self-regulation in student-centered web-based learning environments. International Journal on E-learning, 2004, 3(1): [3] Dreyer C, Bangeni N, Nel C. A framework for supporting students studying English via a mixed-mode delivery system. Holmberg et al.(eds.), 2005: [4] Jiang W, Ramsay G. Rapport-building through CALL in teaching Chinese as a foreign language: An exploratory study. Language Learning & Technology, 2005, 9(2): [5] 程 朝 晖. 对 外 汉 语 网 络 课 程 教 学 实 例 分 析. 科 技 与 中 文 教 学, 2011(2). ~ 25 ~
![Journal of the Chinese Language Teachers Association, 2009(44):1. [2] Dabbagh N, Kitsantas A. Supporting self-regulation in student-centered web-based learning environments.](/docs-images/41/22678911/images/page_8.jpg "International Journal on E-learning, 2004, 3(1): 40-47. [3] Dreyer C, Bangeni N, Nel C. A framework for supporting students studying English via a mixed-mode delivery system. Holmberg et al.(eds.")
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
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HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
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2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
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张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
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关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
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物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
深圳市新亚电子制程股份有限公司
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
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附件1：
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21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
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全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
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2016年南开大学MBA招生信息
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作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
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3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
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公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
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工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
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2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
2 2015 年 8 月 11 日, 公 司 召 开 2015 年 第 五 次 临 时 股 东 大 会, 审 议 通 过 了 关 于 公 司 <2015 年 股 票 期 权 激 励 计 划 ( 草 案 )> 及 其 摘 要 的 议 案 关 于 提 请 股 东 大 会 授 权 董 事 会 办 理 公
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马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
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100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
国债回购交易业务指引
附 件 1 上 海 证 券 交 易 所 新 质 押 式 国 债 回 购 交 易 业 务 指 引 一 总 述 根 据 上 海 证 券 交 易 所 债 券 交 易 实 施 细 则, 上 证 所 将 于 2006 年 5 月 8 日 起 推 出 新 质 押 式 国 债 回 购 新 质 押 式 回 购 与 现 行 质 押 式 回 购 相 比 区 别 主 要 在 以 下 几 个 方 面 :1 新 质 押 式
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
岗 位 专 业 14 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 1 数 学 类 ( 金 融 数 学 研 究 方 向 优 先 ) 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 15 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 2 统 计 学 类 16 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 3 计 算
岗 位 专 业 1 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 1 国 际 贸 易 学 国 际 商 务 世 界 经 济 区 域 经 济 学 2 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 2 经 济 思 想 史 数 量 经 济 学 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 并 且 副 高 及 以 上 3 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 3 土 地 资 源 管 理 农 业 经 济 管 理 林
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国 家 职 业 标 准 1 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 1.2 职 业 定 义 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 系 统 进 行 设 计 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
2 根 据 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 开 工 前 考 核 评 表 或 根 据 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 实 施 过 程 考 核 评 表 的 和 内 容 进 行 核 查 ; 3 现 场 抽 查 具 有 代 表 性 的 各 岗 位 人 员 ( 从 事
1.6 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 考 核 实 施 细 则 ( 试 行 ) 第 一 条 为 加 强 我 省 交 通 建 设 工 程 市 场 动 态 管, 健 全 行 业 的 督 管 体 系, 规 范 行 为, 提 高 工 作 质 量, 根 据 交 通 部 公 路 工 程 施 工 现 场 考 核 办 法 水 运 工 程 施 工 现 场 检 查 评 价 办 法 ( 试 行 ) 及
定 位 和 描 述 : 程 序 设 计 / 办 公 软 件 高 级 应 用 级 考 核 内 容 包 括 计 算 机 语 言 与 基 础 程 序 设 计 能 力, 要 求 参 试 者 掌 握 一 门 计 算 机 语 言, 可 选 类 别 有 高 级 语 言 程 序 设 计 类 数 据 库 编 程 类
全 国 计 算 机 等 级 考 试 调 整 方 案 2011 年 7 月, 教 育 部 考 试 中 心 组 织 召 开 了 第 五 届 全 国 计 算 机 等 级 考 试 (NCRE) 考 委 会 会 议, 会 议 完 成 NCRE 考 委 会 换 届 选 举, 并 确 定 了 下 一 步 改 革 和 发 展 的 目 标 在 新 的 历 史 时 期,NCRE 将 以 保 持 稳 定 为 前 提 以
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
(4) 具 有 较 强 的 书 面 表 达 口 头 表 达 评 价 决 策 能 力 (5) 具 有 良 好 的 计 算 机 应 用 能 力 和 英 语 能 力 2. 招 聘 岗 位 : 综 合 管 理 部 行 政 综 合 管 理 (1) 负 责 做 好 公 司 领 导 日 常 工 作 安 排 和 协
中 国 商 用 飞 机 有 限 责 任 公 司 四 川 分 公 司 招 聘 岗 位 职 责 和 任 职 要 求 1. 招 聘 岗 位 : 综 合 管 理 部 负 责 人 (1) 负 责 组 织 四 川 分 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 综 合 管 理 相 关 制 度 的 编 制 和 执 行 (2) 负 责 公 司 公 共 关 系 的 管 理, 对 内 对 外 的 联 络 宣 传 工 作 (3)
试 制 度 的 科 学 性 及 合 理 性 问 题 的 调 查 上 具 有 较 强 的 代 表 性 一 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 调 查 分 析 为 了 解 被 调 查 者 对 我 国 目 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 评
资 产 评 估 行 业 发 展 研 究 报 告 ( 第 19 期 ) 编 号 :2200932008-1 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的 调 查 分 析 及 政 策 建 议 1 郭 庆 尉 京 红 郑 晓 芳 河 北 农 业 大 学 内 容 摘 要 为 了 解 我 国 评 估 行 业 相 关 人 员 对 当 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的
经济管理学院
经 济 管 理 学 院 核 能 与 新 能 源 技 术 研 究 院 攻 读 博 士 学 位 研 究 生 培 养 基 本 要 求 ( 适 用 于 2014 年 级 博 士 研 究 生 ) 一 适 用 学 科 专 业 : 管 理 科 学 与 工 程 ( 一 级 学 科, 管 理 学 门 类 ) 二 培 养 目 标 具 有 管 理 学 科 的 坚 实 宽 广 的 理 论 基 础 和 系 统 深 入 的 管
上海证券交易所会议纪要
附 件 上 海 市 场 首 次 公 开 发 行 股 票 网 下 发 行 实 施 细 则 第 一 章 总 则 第 一 条 为 规 范 拟 在 上 海 证 券 交 易 所 ( 以 下 简 称 上 交 所 ) 上 市 的 公 司 首 次 公 开 发 行 股 票 网 下 发 行 业 务, 提 高 首 次 公 开 发 行 股 票 网 下 申 购 及 资 金 结 算 效 率, 根 据 证 券 发 行 与 承 销
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 基 础 生 态 学 笔 记, 此 笔 记 为 高 分 研 究 生 复 习 所 用, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率, 把 握 报
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 340 农 业 知 识 综 合 二 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 341 农 业 知 识 综 合 三 全 套 考 研 资 料
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
创业之星教学大纲
创 业 之 星 - 大 学 生 创 业 模 拟 实 验 室 教 学 大 纲 与 时 间 安 排 内 容 提 要 : 本 文 简 要 介 绍 了 创 业 之 星 在 高 校 创 业 教 育 理 论 与 实 训 课 程 的 教 学 安 排, 供 各 院 校 教 师 做 教 学 计 划 参 考 更 详 细 的 教 学 大 纲 与 教 学 计 划 详 见 创 业 之 星 教 师 授 课 指 导 手 册 一
证券代码：000066 证券简称：长城电脑 公告编号：2014-000
证 券 代 码 :000066 证 券 简 称 : 长 城 电 脑 公 告 编 号 :2016-092 中 国 长 城 计 算 机 深 圳 股 份 有 限 公 司 2016 年 度 第 三 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 其 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 内 容 的 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗
(1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 2 年 以 上, 经 本 职 业 助 网 络 编 辑 师 正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 (2) 取 得 本 职 业 网 络 编 辑 员 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业 工 作 2 年
国 家 职 业 标 准 : 网 络 编 辑 员 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 编 辑 员 1.2 职 业 定 义 利 用 相 关 专 业 及 计 算 机 和 网 络 等 现 代 信 息 技 术, 从 事 互 联 网 建 设 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四 个 等 级, 分 别 为 : 网 络 编 辑 员 ( 国 家 职 业 资 格 四 级 ) 助
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
2016年市委组织部部门预算
2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
光明乳业股份有限公司
光 明 乳 业 股 份 有 限 公 司 非 公 开 发 行 A 股 股 票 募 集 资 金 存 放 与 实 际 使 用 情 况 的 专 项 报 告 及 审 核 报 告 截 至 2012 年 12 月 31 日 止 审 核 报 告 光 明 乳 业 股 份 有 限 公 司 全 体 股 东 : 德 师 报 ( 核 ) 字 (13) 第 E0019 号 我 们 审 核 了 后 附 的 光 明 乳 业 股 份
北京信息科技大学本科学生成绩管理办法
北 京 信 息 科 技 大 学 文 件 校 教 发 2012 113 号 关 于 印 发 北 京 信 息 科 技 大 学 本 科 学 生 成 绩 管 理 办 法 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 北 京 信 息 科 技 大 学 本 科 学 生 成 绩 管 理 办 法 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 北 京 信 息 科 技 大 学 2012 年 12 月 17 日 1 北 京 信
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
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地 球 物 理 与 信 息 学 院 关 于 规 范 研 究 生 论 文 开 题 的 通 知 (2011 年 12 月 1 日 ) 为 了 规 范 我 院 研 究 生 论 文 开 题 工 作, 依 照 学 校 研 究 生 论 文 开 题 的 相 关 要 求, 制 定 如 下 规 定 1. 所 有 研 究 生 开 题 时 必 须 有 纸 质 的 开 题 报 告 和 文 献 综 述, 否 则 不 能 开
华南师范大学授予具有硕士研究生毕业
华 师 2013 98 号 关 于 印 发 华 南 师 范 大 学 授 予 具 有 硕 士 研 究 生 毕 业 同 等 学 力 人 员 学 位 实 施 细 则 ( 试 行 ) 的 通 知 各 院 系 各 单 位 各 学 院 : 现 将 华 南 师 范 大 学 授 予 具 有 硕 士 研 究 生 毕 业 同 等 学 力 人 员 学 位 实 施 细 则 ( 试 行 ) 印 发 给 你 们, 请 遵 照
证监会行政审批事项目录
事 项 目 录 项 目 对 象 中 华 人 民 共 和 国 证 券 法 第 十 一 条 : 保 荐 人 的 资 格 及 其 管 理 办 法 由 国 务 院 证 券 监 督 管 理 机 构 规 定 44001 保 荐 机 构 注 册 国 务 院 对 确 需 要 保 留 的 项 目 设 定 的 决 定 ( 国 务 院 令 第 412 号 ) 附 件 第 383 项 保 荐 机 构 和 保 荐 代 表 人
黄 金 原 油 总 持 仓 增 长, 同 比 增 幅 分 别 为 4.2% 和 4.1% 而 铜 白 银 以 及 玉 米 则 出 现 减 持, 减 持 同 比 减 少 分 别 为 9.4%,9.4% 以 及 6.5% 大 豆, 豆 粕 结 束 连 续 4 周 总 持 仓 量 增 长, 出 现 小 幅
小 麦 净 多 持 仓 增 加, 豆 油 豆 粕 净 多 持 仓 减 少 美 国 CFTC 持 仓 报 告 部 门 : 市 场 研 究 与 开 发 部 类 型 : 量 化 策 略 周 报 日 期 :212 年 5 月 7 日 电 话 :592-5678753 网 址 :www.jinyouqh.com 主 要 内 容 : 根 据 美 国 CFTC 公 布 的 数 据, 本 报 告 中 的 11 个
办 法 >( 修 订 稿 ) 的 议 案 关 于 提 请 任 子 行 网 络 技 术 股 份 有 限 公 司 股 东 大 会 授 权 董 事 会 办 理 公 司 限 制 性 股 票 激 励 计 划 相 关 事 宜 的 议 案 确 定 公 司 的 限 制 性 股 票 激 励 计 划 相 关 事 项 如
任 子 行 网 络 技 术 股 份 有 限 公 司 关 于 部 分 限 制 性 股 票 回 购 注 销 完 成 的 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 : 1 任 子 行 网 络 技 术 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 或
第二部分 阅读理解(Part II Reabing Comprehension)
吉 林 省 成 人 本 科 学 士 学 位 日 语 统 一 考 试 大 纲 总 则 为 适 应 成 人 高 等 教 育 本 科 毕 业 生 申 请 学 士 学 位 外 语 统 一 考 试 的 要, 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 关 于 授 予 成 人 高 等 教 育 本 科 毕 业 生 学 士 学 位 暂 行 规 定 和 国 务 院 学 位 委 员 会 原 国 家 教 育 委 员 会 关
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作