关于浦东新区终身教育教科研课题结题工作的通知
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- 炀谓伍 穆
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1 浅 谈 社 区 学 校 信 息 化 建 设 洋 泾 社 区 学 校 马 珑 鸣 摘 要 : 随 着 信 息 技 术 的 不 断 发 展, 在 以 计 算 机 技 术 网 络 技 术 多 媒 体 技 术 为 代 表 的 现 代 信 息 技 术 快 速 发 展 的 今 天, 信 息 化 的 浪 潮 正 冲 击 着 社 会 的 方 方 面 面, 在 社 会 的 许 多 领 域 中 引 发 了 深 刻 的 变 革 信 息 技 术 与 社 区 教 育 相 结 合, 已 成 为 社 区 教 育 现 代 化 建 设 和 发 展 的 方 向 本 文 通 过 对 信 息 化 平 台 的 建 设 学 习 模 式 的 推 广 应 用 以 及 数 字 校 园 环 境 的 打 造 等 方 面 进 行 研 究, 阐 述 了 社 区 学 校 信 息 化 建 设 的 内 容 及 方 向, 探 讨 了 社 区 学 校 信 息 化 建 设 在 公 共 服 务 平 台 建 设 管 理 体 系 建 设 创 新 社 区 教 育 学 习 模 式 等 领 域 中 的 作 用 及 意 义 关 键 词 : 社 区 学 校 信 息 化 建 设 学 习 港 数 字 校 园 正 文 一 研 究 背 景 目 前, 信 息 化 建 设 在 学 历 教 育 中 已 运 用 的 非 常 普 遍, 并 形 成 了 一 套 较 为 完 善 的 建 设 体 系, 但 是, 对 于 社 区 教 育 而 言, 社 区 学 校 信 息 化 建 设 却 是 一 个 新 的 领 域, 如 何 把 握 社 区 学 校 信 息 化 建 设 的 发 展 方 向, 如 何 明 确 社 区 学 校 信 息 化 建 设 的 内 容, 如 何 提 高 社 区 学 校 信 息 化 建 设 的 应 用 水 平, 都 是 我 们 需 要 探 索 与 实 践 的, 由 此 也 形 成 了 我 们 此 次 研 究 的 背 景 : ( 一 ) 社 区 学 校 信 息 化 建 设 是 时 代 发 展 的 需 要 在 年 国 家 信 息 化 发 展 战 略 中 明 确 提 出 了 :20 世 纪 90 年 代 以 来, 信 息 技 术 不 断 创 新, 信 息 产 业 持 续 发 展, 信 息 网 络 广 泛 普 及, 信 息 化 成 为 全 球 经 济 社 会 发 展 的 显 著 特 征, 并 逐 步 向 一 场 1
2 全 方 位 的 社 会 变 革 演 进 其 中, 推 进 社 会 信 息 化, 构 建 终 身 教 育 体 系, 发 展 多 层 次 交 互 式 网 络 教 育 培 训 体 系, 方 便 公 民 自 主 学 习 是 我 国 信 息 化 发 展 的 战 略 重 点 之 一 为 此, 社 区 学 校 的 信 息 化 建 设 是 确 保 社 区 学 校 与 时 代 发 展 保 持 同 步 的 必 要 手 段 ( 二 ) 社 区 学 校 信 息 化 建 设 是 社 区 教 育 进 一 步 发 展 的 需 要 2010 年, 洋 泾 社 区 ( 街 道 ) 的 数 字 化 洋 泾 社 区 学 习 港 顺 利 建 成, 为 学 校 的 信 息 化 建 设 提 供 了 基 础 保 障 但 是, 随 着 时 间 的 推 移 和 社 区 教 育 形 势 的 日 益 发 展, 许 多 新 的 问 题 也 应 运 而 生, 如 : 信 息 化 建 设 的 内 容 与 社 区 教 育 模 式 如 何 相 匹 配? 信 息 化 平 台 在 社 区 文 化 教 育 管 理 中 如 何 充 分 应 用? 信 息 化 技 术 如 何 真 正 满 足 学 习 资 源 共 享 和 为 建 设 学 习 型 社 区 服 务? 信 息 化 建 设 如 何 与 社 区 教 育 管 理 相 匹 配? 等 一 系 列 的 问 题 又 急 需 我 们 去 破 解 为 此, 我 们 以 社 区 学 校 信 息 化 建 设 为 落 脚 点, 对 社 区 学 校 信 息 化 建 设 的 环 境 应 用 模 式 等 方 面 进 行 研 究, 旨 在 通 过 这 些 研 究, 找 出 适 合 洋 泾 社 区 学 校 的 信 息 化 建 设 的 做 法 及 方 向, 并 加 以 总 结 归 纳, 形 成 具 有 借 鉴 意 义 的 社 区 学 校 信 息 化 建 设 模 式, 在 丰 富 社 区 居 民 学 习 内 涵 的 同 时, 加 强 社 区 学 校 的 核 心 竞 争 力 二 研 究 意 义 ( 一 ) 研 究 的 理 论 意 义 社 区 学 校 信 息 化 建 设 是 新 时 代 社 区 教 育 发 展 中 一 个 必 不 可 少 的 重 要 环 节, 社 区 信 息 化 建 设 不 仅 引 领 了 社 区 教 育 的 发 展 方 向, 也 是 满 足 居 民 学 习 需 求 的 重 要 手 段 但 同 样 的, 到 目 前 为 止, 社 区 学 校 信 息 化 建 设 的 必 备 要 素 以 及 实 际 效 果 并 没 有 一 个 明 确 的 概 念, 为 此, 对 社 区 学 校 信 息 化 建 设 的 理 论 研 究 是 当 前 社 区 教 育 课 题 研 究 的 方 向 2
3 ( 二 ) 研 究 的 实 践 意 义 1 满 足 洋 泾 社 区 居 民 日 益 增 长 的 学 习 需 求 目 前, 随 着 社 区 学 校 的 不 断 发 展, 传 统 的 课 堂 学 习 模 式 及 管 理 方 法 已 无 法 满 足 社 区 居 民 日 益 增 长 的 学 习 需 求 因 此, 为 了 进 一 步 提 高 社 区 教 育 的 整 体 管 理 水 平, 提 升 社 区 教 育 的 服 务 能 力, 创 建 学 习 型 社 区, 真 正 形 成 人 人 皆 学 处 处 能 学 时 时 可 学 的 学 习 环 境, 社 区 学 校 应 加 速 社 区 教 育 的 信 息 化 建 设, 是 社 区 学 校 当 前 发 展 的 方 向 2 提 升 洋 泾 社 区 学 校 的 教 学 管 理 能 力 与 传 统 的 文 档 管 理 相 比, 信 息 化 系 统 管 理 能 在 有 限 的 人 力 资 源 的 前 提 下, 提 升 学 校 的 教 学 管 理 能 力, 这 是 学 校 适 应 现 代 化 发 展 的 方 向 社 区 学 校 信 息 化 建 设 就 可 以 应 用 信 息 化 管 理 手 段, 对 学 校 的 学 员 教 师 课 程 进 行 信 息 化 管 理 统 计 分 析, 使 学 校 的 管 理 更 高 效 规 范 3 适 应 社 区 教 育 学 习 模 式 及 课 程 内 涵 的 转 变 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术, 开 展 社 区 学 校 信 息 化 建 设, 可 以 更 好 适 应 社 区 居 民 的 自 主 学 习 模 式, 提 供 方 便 的 学 习 条 件 和 丰 富 的 学 习 资 源, 使 社 区 教 育 更 具 时 代 特 征, 这 是 社 区 教 育 发 展 创 新 的 一 个 重 要 趋 势 和 方 向 ; 也 是 社 区 学 校 可 持 续 发 展 的 一 种 新 途 径 新 形 式 新 水 平 新 境 界 三 概 念 界 定 ( 一 ) 信 息 化 信 息 化 概 念 是 在 20 世 纪 90 年 代 伴 随 着 信 息 高 速 公 路 的 兴 建 而 提 出 来 并 广 泛 普 及 使 用 的, 最 早 源 于 美 国 克 林 顿 政 府 于 1993 年 9 年 提 出 的 国 家 信 息 基 础 设 施 (NII: National Information Infrastructure ), 俗 称 信 息 高 速 公 路 (Information 3
4 Superhighway) 建 设 计 划 其 实 质 是 发 展 以 Internet 为 核 心 的 综 合 化 信 息 服 务 体 系 和 推 进 信 息 技 术 (IT: Information Technology) 在 全 社 会 领 域 的 广 泛 应 用 ( 二 ) 教 育 信 息 化 从 技 术 的 层 面 来 理 解, 信 息 化 的 基 本 特 点 是 信 息 的 电 子 化 数 字 化 网 络 化 多 媒 体 化 和 智 能 化 信 息 技 术 在 教 育 教 学 领 域 的 应 用 过 程 就 是 一 个 不 断 追 求 和 完 善 信 息 化 教 育 实 现 教 育 信 息 化 的 过 程 教 育 信 息 化 最 终 将 缔 造 和 建 立 一 个 信 息 化 教 育 的 环 境, 该 环 境 能 实 现 教 育 资 源 的 全 球 化 教 材 多 媒 体 化 教 学 过 程 的 个 性 化 学 习 的 自 主 化 活 动 的 交 互 化 管 理 自 动 化 和 环 境 的 虚 拟 化 等 ( 三 ) 社 区 学 校 信 息 化 建 设 结 合 社 区 学 校 特 点 以 及 教 育 息 化 的 概 念 定 义, 笔 者 认 为, 社 区 学 校 信 息 化 建 设 是 运 用 现 代 化 的 信 息 技 术 和 手 段, 集 合 各 类 信 息 化 资 源 ( 包 括 : 网 站 管 理 平 台 数 字 资 源 网 络 课 程 等 ), 营 造 一 个 特 定 的 信 息 化 校 园 环 境, 通 过 各 种 拓 展 与 应 用 的 手 段, 引 导 社 区 居 民 运 用 各 种 信 息 化 技 术 进 行 学 习, 满 足 不 同 人 群 的 学 习 需 求, 并 使 学 校 的 管 理 更 高 效 服 务 更 优 质 内 容 更 丰 富 四 研 究 的 目 的 以 洋 泾 社 区 学 习 港 为 基 础, 通 过 对 社 区 学 校 信 息 化 建 设 方 法 内 容 模 式 的 研 究, 提 升 社 区 学 校 的 核 心 竞 争 力, 预 期 达 到 以 下 目 标 : 1 实 现 校 园 教 学 教 务 管 理 服 务 的 数 字 化 应 用 环 境 ; 2 实 现 信 息 资 源 的 合 理 规 划 合 理 分 配 合 理 利 用 ; 3 实 现 学 校 课 程 教 学 及 网 络 教 学 相 结 合 的 互 动 式 教 学 模 式 ; 4
5 4 实 现 社 区 学 校 办 学 能 力 管 理 能 力 和 教 学 效 果 的 提 升 五 研 究 的 内 容 及 方 法 在 社 区 学 校 信 息 化 建 设 过 程 中, 应 综 合 运 用 实 验 研 究 法 个 案 分 析 法 经 验 总 结 法 等 各 种 研 究 方 法, 将 理 论 研 究 与 实 践 探 索 结 合 起 来, 着 重 三 个 方 面 进 行 实 践 研 究 : 1 从 社 区 学 校 信 息 化 建 设 中 的 平 台 建 设 入 手, 通 过 现 状 分 析 以 及 实 践 研 究, 探 索 符 合 洋 泾 社 区 学 校 的 信 息 化 学 习 公 共 服 务 平 台, 形 成 信 息 化 管 理 服 务 的 全 过 程 2 从 社 区 学 校 信 息 化 建 设 中 的 运 行 模 式 入 手, 通 过 个 案 实 践, 从 而 找 出 符 合 社 区 居 民 的 信 息 化 学 习 模 式 3 从 社 区 学 校 硬 件 环 境 及 软 件 环 境 入 手, 探 索 符 合 社 区 学 校 的 信 息 化 建 设 内 容, 最 终 形 成 数 字 化 校 园 学 习 环 境 六 研 究 的 过 程 和 做 法 ( ) 准 备 阶 段 1 建 立 课 题 小 组, 确 定 研 究 方 案 2014 年 1 月, 建 立 了 洋 泾 社 区 学 校 常 务 副 校 长 任 组 长 的 课 题 组 成 员, 并 明 确 由 校 长 助 理 马 珑 鸣 执 笔 撰 写 2 搜 集 整 理 资 料 进 行 相 关 文 献 资 料 的 搜 集 和 归 纳 提 炼, 为 本 课 题 研 究 提 供 理 论 支 持, 并 整 理 近 5 年 来 洋 泾 社 区 学 校 信 息 化 建 设 资 料, 加 以 分 析 研 究, 为 课 题 研 究 做 好 准 备 3 制 定 方 案, 课 题 申 报 实 施 启 动 2014 年 4 月, 撰 写 课 题 申 请 书 制 定 研 究 方 案, 明 确 目 标, 并 进 行 课 题 申 报, 研 究 工 作 正 式 启 动 5
6 ( 二 ) 实 施 阶 段 在 洋 泾 社 区 学 校 信 息 化 建 设 过 程 中, 我 们 通 过 : 搭 好 一 个 网 络 平 台 建 好 一 个 管 理 系 统 培 养 一 支 信 息 队 伍 营 造 一 个 学 习 环 境 这 4 个 方 面 的 建 设 进 行 研 究 1 搭 好 一 个 网 络 平 台, 即 建 立 学 校 信 息 服 务 平 台, 促 进 社 区 学 校 信 息 化 技 术 的 应 用 与 发 展 课 题 组 以 调 查 问 卷 的 形 式, 就 居 民 的 学 习 方 式 居 民 对 网 络 学 习 的 态 度 及 参 与 瓶 颈 社 区 居 民 对 洋 泾 学 习 港 认 知 程 度 居 民 对 洋 泾 学 习 港 网 站 内 容 的 拓 展 意 见 等 方 面 进 行 调 查, 明 确 网 络 平 台 的 建 设 方 向 与 内 容 通 过 调 查 分 析 结 果 为 依 据, 课 题 主 明 确 以 应 用 与 拓 展 为 方 向, 以 整 体 建 设 及 案 例 实 验 ( 详 见 附 件 ) 为 方 法, 开 展 相 关 实 践 工 作 : 在 应 用 方 面, 调 整 与 充 实 前 台 网 页, 开 设 网 上 学 习 节 系 列 成 果 展 示 活 动, 提 升 网 页 实 用 性 在 拓 展 方 面, 把 社 区 学 校 课 堂 教 学 与 洋 泾 社 区 学 习 港 网 上 学 习 结 合 起 来, 通 过 互 补 融 合 共 进 这 3 个 原 则, 开 设 网 上 学 习 圈 数 字 课 程 等 内 容, 提 升 学 习 内 涵 2 建 好 一 个 管 理 系 统, 即 建 立 校 园 信 息 化 管 理 系 统, 为 学 校 信 息 化 管 理 提 供 充 分 而 必 要 的 网 络 硬 件 及 软 件 条 件 我 们 在 原 有 的 管 理 系 统 上, 通 过 讨 论 与 研 究, 以 规 范 的 质 量 保 障 体 系 高 效 的 教 学 管 理 系 统 数 据 评 估 体 系 为 依 据, 进 一 步 优 化 各 项 管 理 模 块, 对 学 校 工 作 实 行 系 统 管 理, 并 把 系 统 建 设 与 实 际 运 用 相 结 合 ; 打 造 符 合 洋 泾 特 色 的 信 息 化 管 理 系 统 6
7 3 培 养 一 支 信 息 队 伍, 即 通 过 对 教 师 及 学 员 的 培 训, 逐 步 提 高 教 师 及 学 员 的 数 字 化 学 习 的 开 发 与 应 用 能 力 社 区 居 民 通 过 网 络 技 术 进 行 终 身 学 习 的 理 念 和 能 力 是 建 设 社 区 教 育 信 息 化 的 根 本 基 础, 是 开 展 各 类 信 息 化 学 习 的 关 键 其 中, 培 训 的 对 象 不 止 是 居 民 的 培 训, 包 括 管 理 者 志 愿 者 教 师 在 内 的 社 区 工 作 者 都 需 要 进 行 培 训, 只 是 知 识 侧 重 点 不 同 1) 社 区 学 校 工 作 者 及 专 兼 职 教 师 的 培 训 社 区 学 校 的 信 息 化 建 设 工 作, 要 求 从 事 这 项 工 作 的 人 必 须 必 备 相 应 的 知 识 及 技 能 为 此, 针 对 社 区 工 作 者 应 从 信 息 化 建 设 思 路 系 统 管 理 以 及 数 字 课 程 开 发 等 方 面 进 行 培 训 对 专 兼 职 教 师, 应 定 期 开 展 教 师 上 机 操 作 培 训, 切 实 提 高 教 师 对 信 息 化 设 备 以 及 网 络 的 实 际 操 作 能 力 除 此 之 外, 还 应 对 居 委 文 教 干 部 进 行 电 脑 培 训, 以 提 高 基 础 管 理 人 员 的 信 息 化 运 用 能 力, 使 这 些 一 线 社 区 工 作 者 也 能 掌 握 学 校 信 息 化 建 设 的 情 况, 及 时 对 辖 区 内 的 社 区 居 民 进 行 宣 传 辅 导 2) 社 区 学 员 居 民 的 培 训 对 于 学 员 及 社 区 居 民, 社 区 学 校 及 居 委 学 习 站 点 开 设 相 关 电 脑 课 程 中, 嵌 入 相 关 的 信 息 化 运 用 培 训 内 容, 内 容 包 括 电 脑 的 运 用 能 力 信 息 化 学 习 理 念 信 息 化 学 习 渠 道 学 校 信 息 化 建 设 思 路 等 等, 同 时 还 应 加 强 宣 传 发 动, 组 织 社 区 居 民 参 与 到 各 类 信 息 化 技 术 学 习 活 动 中 4 营 造 一 个 学 习 环 境, 即 建 设 数 字 化 校 园, 形 成 信 息 化 学 习 氛 围 在 明 确 社 区 学 校 信 息 化 建 设 构 架 的 前 提 下, 根 据 市 教 委 关 于 老 年 7
8 教 育 能 力 提 升 的 要 求, 学 校 通 过 多 次 讨 论, 确 定 社 区 学 校 信 息 化 硬 件 的 具 体 建 设 内 容 及 方 案, 并 依 托 上 海 市 市 府 实 事 工 程 扶 持 老 年 学 校 开 展 标 准 化 建 设 社 区 学 校 能 力 提 升 项 目, 进 行 社 区 学 校 信 息 化 硬 件 建 设 项 目 的 实 施, 为 数 字 化 校 园 建 设 提 供 必 要 的 硬 件 保 障 ( 三 ) 总 结 阶 段 1 将 实 施 中 的 成 果 成 效 等 进 行 分 析, 总 结 课 题 研 究 的 成 功 经 验 和 不 足 之 处, 撰 写 研 究 报 告 ; 2 提 交 课 题 研 究 报 告 相 关 论 文 等 成 果, 接 受 上 级 科 研 单 位 的 鉴 定 和 验 收 七 研 究 的 相 关 成 果 与 结 论 为 了 顺 利 的 进 行 浅 谈 社 区 学 校 信 息 化 建 设 这 一 科 研 课 题 的 研 究, 课 题 组 以 洋 泾 社 区 学 校 信 息 化 建 设 过 程 为 依 据, 进 行 总 结 分 析, 得 出 以 下 成 果 及 结 论 : ( 一 ) 构 建 社 区 信 息 化 学 习 公 共 服 务 平 台, 实 现 四 大 学 习 功 能 作 为 以 Internet 为 核 心 的 信 息 服 务 体 系, 一 个 完 善 的 信 息 化 学 习 公 共 服 务 平 台, 是 作 为 社 区 学 校 信 息 化 建 设 中 必 不 可 少 的 要 素 洋 泾 社 区 学 校 以 洋 泾 社 区 学 习 港 为 基 础, 建 立 信 息 化 学 习 公 共 服 务 平 台, 并 实 现 四 大 功 能 : 一 是 学 习 信 息 传 播 功 能 为 社 区 居 民 提 供 社 区 通 知, 社 区 教 育 体 育 图 书 科 普 等 活 动 信 息, 使 得 居 民 能 方 便 轻 松 地 获 得 各 类 社 区 活 动 信 息, 丰 富 学 习 生 活 同 时, 应 该 通 过 开 展 富 有 地 域 特 色 的 文 化 传 播 平 台, 引 导 居 民 了 解 掌 握 相 关 乡 土 文 化, 提 升 居 民 的 自 豪 感 荣 誉 感, 起 到 正 能 量 信 息 的 引 导 作 用 8
9 二 是 学 习 互 动 展 示 功 能 实 现 学 习 交 互 化 是 信 息 化 建 设 中 的 一 个 重 要 功 能, 即 打 破 时 间 空 间 的 限 制, 为 社 区 居 民 提 供 一 个 虚 拟 化 的 网 络 展 示 沟 通 平 台, 为 学 员 与 教 师 学 员 与 学 校 学 员 与 学 员 之 间 架 起 一 座 信 息 的 桥 梁, 为 居 民 的 网 络 学 习 提 供 展 示 交 流 互 动 的 功 能, 最 终 实 现 人 人 时 时 处 处 的 学 习 模 式 三 是 学 习 资 源 聚 集 功 能 以 洋 泾 社 区 学 习 港 学 习 网 页 为 平 台, 以 数 字 化 课 程 的 制 作 发 布 组 织 学 习 为 手 段, 以 优 秀 资 源 推 荐 为 拓 展, 为 社 区 居 民 提 供 网 络 课 程 微 课 程 视 频 课 程 等 数 字 化 网 络 学 习 课 程 资 源, 形 成 学 习 资 源 聚 集 基 地, 为 社 区 居 民 提 供 在 线 学 习 平 台 四 是 学 习 信 息 查 询 功 能 建 立 平 台 查 询 系 统, 并 通 过 信 息 化 学 习 服 务 平 台 进 行 发 布, 实 现 学 员 的 课 程 查 询 学 分 查 询 上 课 查 询 等 各 类 学 习 信 息 查 询 功 能 ( 二 ) 打 造 社 区 学 校 信 息 化 管 理 体 系, 形 成 四 大 管 理 模 块 洋 泾 社 区 学 校 的 信 息 化 管 理 体 系 就 是 以 学 习 卡 为 载 体, 以 管 理 为 导 向, 通 过 构 建 课 程 类 别 管 理 体 系 学 员 信 息 库 构 建 学 员 与 课 程 的 关 联 等, 实 现 了 学 员 信 息 管 理 教 务 信 息 管 理 教 师 信 息 管 理 及 学 习 站 点 信 息 管 理 等 四 大 管 理 模 块 一 是 学 员 信 息 管 理 : 以 学 习 卡 为 基 础, 通 过 构 建 学 员 管 理 模 块 ( 学 员 名 单 导 入 学 员 综 合 处 理 学 员 注 册 学 员 分 析 统 计 等 功 能 ), 实 现 学 员 的 信 息 课 程 报 名 等 信 息 化 系 统 的 管 理 二 是 教 务 信 息 管 理 : 9
10 教 务 信 息 管 理 可 分 为 课 程 管 理 ( 对 学 校 及 市 民 分 校 的 课 程 设 置 及 数 据 统 计 分 析 进 行 信 息 化 管 理 ) 学 分 管 理 ( 对 每 学 期 学 员 的 上 课 情 况 给 予 打 分, 并 通 过 学 分 管 理, 激 励 学 员 学 习 ) 课 程 刷 卡 管 理 ( 改 变 传 统 的 点 名 方 法, 优 化 学 校 管 理 模 式 ) 三 部 分, 通 过 教 务 信 息 管 理, 有 效 地 整 合 教 学 管 理 内 容, 把 传 统 的 书 面 管 理 转 换 为 电 脑 信 息 管 理, 提 高 管 理 效 率 三 是 师 资 信 息 管 理 : 构 建 师 资 信 息 库, 内 容 包 括 教 职 工 基 本 信 息 教 师 任 课 教 程 教 研 组 人 员 调 配 等 信 息, 使 学 校 能 够 及 时 掌 握 储 存 调 取 教 师 的 各 类 信 息, 并 最 大 限 度 的 合 理 分 配 师 资 结 构 四 是 学 习 站 点 信 息 管 理 : 通 过 学 习 站 点 基 本 信 息 统 计, 学 习 站 点 活 动 计 划 上 报, 学 习 站 点 活 动 汇 总, 学 习 站 点 活 动 工 作 记 录 等 信 息 系 统 管 理 模 块, 使 学 校 能 够 更 好 的 掌 握 各 居 委 活 动 动 态, 为 各 学 习 站 点 的 指 导 决 策 提 供 依 据 同 时, 通 过 居 委 学 习 站 的 办 班 系 统, 规 范 居 委 的 管 理 秩 序, 提 高 居 委 教 学 管 理 能 力 ( 三 ) 转 变 社 区 教 育 学 习 方 式, 创 新 三 大 学 习 模 式 社 区 学 校 信 息 化 建 设, 为 学 员 的 学 习 提 供 了 更 多 的 学 习 资 源 学 习 途 径 以 及 学 习 方 法, 打 破 了 传 统 的 课 堂 教 学 模 式, 从 而 形 成 网 络 与 课 堂 相 结 合 的 学 习 模 式 学 员 们 不 再 局 限 于 传 统 的 课 堂 教 学, 可 以 在 任 何 时 间 任 何 地 点 进 行 自 主 学 习 及 沟 通 交 流 同 时 通 过 网 络 数 字 学 习 与 读 书 文 本 学 习 的 互 补 融 合 与 互 动 共 进 原 则 使 学 习 目 标 更 明 确, 学 习 效 果 更 突 出 1 数 字 课 程 在 线 学 习 模 式 10
11 学 校 通 过 录 播 教 室 及 在 线 学 习 平 台, 为 社 区 居 民 提 供 了 更 广 阔 的 学 习 环 境 更 多 的 学 习 资 源 以 及 更 完 美 的 展 示 空 间, 通 过 洋 泾 社 区 学 习 港, 实 现 了 学 校 居 委 家 庭 的 三 位 一 体 的 学 习 模 式 其 中, 为 了 给 学 员 提 供 更 多 的 数 字 课 程, 学 校 充 分 利 用 社 区 各 种 信 息 资 源, 开 展 数 字 课 程 的 建 设 如 充 分 挖 掘 社 区 历 史 文 化 资 源, 与 洋 泾 绒 绣 传 习 所 开 发 上 海 ( 洋 泾 ) 绒 绣 技 艺 的 数 字 课 程, 与 公 利 医 院 开 发 养 生 保 健 等 系 列 课 程 同 时, 学 校 还 转 载 各 类 市 区 优 秀 数 字 学 习 课 件, 丰 富 学 习 内 容, 从 而 突 破 了 学 习 的 时 空 限 制, 将 课 堂 从 学 校 拓 展 到 各 类 终 端 2 网 上 学 习 圈 互 动 学 习 模 式 即 改 变 了 单 一 的 课 堂 教 学 为 课 堂 与 网 络 相 结 合 的 教 学 模 式, 并 使 多 媒 体 教 学 完 全 融 入 教 师 与 学 员 的 教 学 过 程 中, 使 其 成 为 教 师 与 学 员 教 学 与 学 习 的 新 载 体 新 方 法, 使 教 学 过 程 更 有 效 学 员 在 学 校 可 以 通 过 教 师 上 课 进 行 统 一 的 课 程 学 习, 回 家 可 以 通 过 学 习 港, 在 网 上 开 展 与 课 程 内 容 相 关 的 主 题 学 习, 使 学 员 与 教 师 之 间 学 员 与 学 员 之 间 更 好 的 开 展 沟 通 与 交 流 活 动, 使 之 成 为 社 区 学 校 的 第 二 课 堂 3 移 动 教 室 远 程 学 习 模 式 在 社 区 学 校 的 信 息 化 建 设 过 程 中, 不 应 该 遗 忘 居 委 的 信 息 化 建 设, 为 此, 洋 泾 社 区 学 校 为 38 个 居 委 学 习 站 点 均 配 备 了 移 动 教 室 电 教 设 备, 制 定 了 移 动 教 室 管 理 使 用 规 定, 以 洋 泾 社 区 学 习 港 为 载 体, 使 各 个 小 区 可 以 实 现 同 步 学 习 远 程 学 习 等 现 代 化 的 社 区 教 育 学 习 方 式, 让 居 民 在 居 委 就 能 体 会 信 息 化 建 设 所 带 来 的 成 效 八 主 要 参 考 文 献 11
12 [1] 年 国 家 信 息 化 发 展 战 略 [EB/OL] [2] 李 克 东. 数 字 化 学 习 ( 下 ) 信 息 技 术 与 课 程 整 合 的 核 心 [J]. 电 化 教 育 研 究,2001(9): [3] 宋 亦 芳 : 社 区 数 字 化 学 习 方 式 探 索 与 思 考 [J]. 当 代 继 续 教 育 2013 年 第 3 期 [4] 洋 泾 社 区 学 校 实 验 报 告 : 社 区 教 育 教 育 信 息 化 系 统 建 设 的 实 验 构 建 上 海 洋 泾 社 区 学 习 港 洋 泾 学 习 港 的 功 能 拓 展 和 应 用 实 验 12
![[3] 宋 亦 芳 : 社 区 数 字 化 学 习 方 式 探 索 与 思 考 [J].](/docs-images/41/22638879/images/page_12.jpg "当 代 继 续 教 育 2013 年 第 3 期 [4] 洋 泾 社 区 学 校 实 验 报 告 : 社 区 教 育 教 育 信 息 化 系 统 建 设")
13 附 件 : 实 验 案 例 实 验 案 例 一 实 验 名 称 : 网 上 学 习 节 系 列 活 动 实 验 过 程 : 1 制 定 网 上 学 习 节 活 动 方 案 在 项 目 组 领 导 的 带 领 下, 实 验 项 目 小 组 成 员 通 前 期 的 调 查 问 卷 分 析, 确 定 了 把 洋 泾 社 区 学 习 节 作 为 拓 展 应 用 洋 泾 学 习 港 的 契 机, 制 定 网 上 学 习 节 活 动 的 指 导 思 想 活 动 具 体 内 容 活 动 时 间 等 具 体 方 案 2 确 定 网 上 学 习 节 各 项 主 题 内 容 及 网 页 构 架 学 习 节 期 间, 以 网 上 学 习 成 果 展 示 为 主 题, 开 展 网 上 学 习 节 活 动 其 中 在 2014 年 的 网 上 学 习 节 活 动 中 通 过 : 通 过 智 慧 社 区 科 普 环 保 知 识 竞 赛 ; 精 彩 瞬 间 学 员 数 码 摄 影 作 品 展 ; 指 尖 技 艺 学 员 手 工 业 作 品 展 ; 书 画 人 生 学 员 书 画 书 法 作 品 展 ; 舞 出 青 春 学 员 舞 蹈 视 频 展 ; 优 美 旋 律 学 员 钢 琴 视 频 展 ; 幸 福 回 忆 我 身 边 的 故 事 征 文 征 集 等 主 题 活 动, 引 导 学 员 网 上 交 流 讨 论 展 示 和 互 动, 为 市 民 搭 建 一 个 实 现 自 我 学 习 的 网 络 展 示 平 台 3 通 过 宣 传 引 领 发 动, 提 高 网 上 学 习 节 的 知 晓 率 参 与 率 满 意 率 (1) 宣 传 : 在 社 区 学 习 节 开 幕 式 上 发 放 宣 传 折 页, 并 通 过 洋 泾 报 社 区 学 校 居 委 学 习 站 点 以 及 洋 泾 学 习 港 网 站 首 页 链 接 的 方 式, 宣 传 各 项 主 题 活 动, 扩 大 网 上 学 习 节 的 知 晓 率 (2) 引 领 : 以 社 区 学 校 为 主 阵 地, 发 挥 学 校 引 领 示 范 的 作 用, 积 极 组 织 每 个 班 级 学 员 参 加 活 动 : 13
14 (3) 组 织 教 师 积 极 参 与 洋 泾 学 习 港 网 上 学 习 节 的 各 项 活 动, 并 以 书 画 剪 纸 摄 影 等 班 级 为 主 要 抓 手, 积 极 参 与 洋 泾 学 习 港 各 项 展 示 活 动 发 动 数 码 技 巧 班 的 老 师 及 学 员, 为 其 他 班 级 的 学 员 提 供 拍 摄 制 作 与 指 导 帮 助, 解 决 学 员 们 的 拍 摄 应 用 难 点 发 挥 视 频 研 修 班 的 专 业 技 能, 为 社 区 学 习 相 关 毕 业 班 级 进 行 视 频 拍 摄, 丰 富 网 上 学 习 港 相 关 主 题 内 容 (4) 发 动 : 以 38 个 居 委 为 基 点, 通 过 多 次 居 委 学 习 站 点 工 作 会 议 及 网 络 培 训, 布 置 网 上 学 习 节 中 心 工 作 内 容, 以 各 居 委 为 单 位, 组 织 发 动 居 民 积 极 参 与, 扩 大 网 上 学 习 节 的 知 晓 率 及 参 与 率 案 例 实 验 结 果 : 学 习 节 暨 我 上 学 习 节 活 动 每 年 可 以 吸 引 近 近 万 人 次 的 居 民 参 与, 点 击 量 可 达 近 10 万 案 例 实 验 结 论 : 网 上 学 习 节 活 动 作 为 洋 泾 学 习 港 的 功 能 拓 展 和 应 用 实 验 的 一 项 主 要 实 验 内 容, 为 居 民 参 与 快 乐 学 习 提 供 了 更 多 的 肯 能, 体 现 了 学 习 港 的 多 功 能 性 及 实 用 性, 同 时 以 应 用 为 主 线, 把 网 上 学 习 与 终 身 学 习 结 合 起 来 ; 把 学 习 展 示 与 数 字 化 信 息 化 技 能 结 合 起 来, 为 市 民 搭 建 一 个 实 现 自 我 学 习 的 网 络 展 示 平 台, 发 挥 了 学 习 港 的 引 导 服 务 展 示 功 能 14
15 实 验 案 例 二 实 验 名 称 : 网 上 学 习 圈 实 验 过 程 : 1 以 班 级 为 单 位, 开 设 网 上 学 习 圈 实 验 小 组 通 过 讨 论, 确 定 了 以 班 级 为 单 位, 学 习 卡 号 为 账 号, 学 校 教 师 为 管 理 员, 开 设 网 上 学 习 圈 学 员 可 凭 学 习 卡 登 入 互 动 社 区, 进 入 各 自 所 在 网 络 班 级, 开 展 相 关 网 上 学 习, 把 课 堂 教 学 与 网 上 学 习 结 合 起 来, 实 现 互 补 共 进 2 以 网 络 培 训 为 导 向, 制 作 网 上 学 习 圈 指 导 手 册 互 动 社 区 网 上 学 习 圈 正 式 构 建 完 成, 实 验 小 组 根 据 具 体 要 求, 制 定 了 网 上 学 习 圈 指 导 手 册, 并 确 定 了 10 个 试 点 班 级, 以 教 师 为 指 导 老 师, 以 班 委 为 核 心 小 组, 通 过 培 训 指 导, 开 设 网 上 学 习 圈 3 以 网 上 学 习 小 组 为 引 导, 以 点 带 面, 提 升 参 与 面 实 验 小 组 根 据 各 班 网 上 学 习 情 况, 修 改 制 定 手 册, 并 建 立 网 上 学 习 核 心 小 组, 成 员 来 自 各 网 上 学 习 圈 学 习 积 极 分 子 及 学 员 会 成 员, 通 过 网 上 学 习 核 心 小 组 在 各 班 级 进 行 网 上 学 习 圈 操 作 培 训 及 网 上 学 习 体 会 讲 解, 以 点 带 面, 以 网 上 学 习 热 门 班 级 带 动 新 开 班 级, 推 进 网 络 学 习 圈 4 以 课 堂 文 本 学 习 与 网 络 数 字 学 习 相 结 合 的 形 式, 确 定 网 上 学 习 圈 的 发 展 方 向 实 验 小 组 总 结 开 展 活 动 经 验, 明 确 网 上 学 习 节 推 动 方 针, 结 合 课 堂 文 本 学 习, 把 网 上 学 习 融 入 到 课 后 学 习 中, 通 过 教 师 课 后 网 上 疑 难 解 答 学 员 网 上 学 习 心 得 讨 论 网 上 作 15
16 品 展 示 交 流 网 上 博 客 日 志 更 新 学 习 激 分 奖 励 等 方 案, 推 动 网 上 学 习 圈 的 顺 利 开 展 案 例 实 验 结 果 : 2011 年 至 2014 年, 开 始 网 络 学 习 圈 50 个, 主 题 学 习 讨 论 内 容 近 千 项 案 例 实 验 结 论 : 网 上 学 习 圈 活 动 为 洋 泾 社 区 学 习 港 网 络 学 习 提 供 了 一 个 新 的 学 习 模 式 : 网 络 数 字 学 习 与 读 书 文 本 学 习 相 结 合 的 学 习 模 式 同 时, 教 师 引 导 及 以 点 带 面 的 两 种 推 动 方 法, 也 为 推 动 网 络 学 习 提 供 了 一 种 有 效 的 应 用 模 式 16
17 实 验 案 例 三 实 验 名 称 : 数 字 化 录 播 教 室 及 在 线 学 习 的 实 验 实 验 过 程 : 1 数 字 化 录 播 教 室 的 硬 件 构 建 实 验 小 组 于 2013 年 8 月 明 确 数 字 化 录 播 教 室 的 设 备 配 备, 同 时 开 始 硬 件 设 置 的 安 装 年 底, 对 录 播 教 室 进 行 全 面 调 整, 并 在 录 播 过 程 中, 不 断 改 进, 最 终 形 成 一 套 比 较 完 善 的 录 播 系 统 2 确 定 在 线 学 习 栏 目 的 主 题 内 容 及 网 页 构 架 2014 年 年 初, 学 校 与 开 发 商 合 作, 共 同 制 作 了 洋 泾 学 习 港 在 线 学 习 栏 目, 明 确 了 在 线 学 习 的 内 容 及 方 向 : (1) 以 PPT 电 子 书 课 堂 录 播 课 程 微 课 程 为 主, 具 有 洋 泾 特 色 文 化 内 涵 并 拥 有 一 定 学 习 者 的 自 制 课 程 (2) 以 市 区 各 网 站 为 主, 洋 泾 社 区 居 民 喜 爱 的 推 荐 课 程 (3) 学 员 展 示 互 动 的 视 频 3 通 过 宣 传 发 动, 提 高 录 播 教 室 在 线 学 习 栏 目 的 知 晓 率 参 与 率 洋 泾 社 区 学 校 更 新 学 习 港 应 用 手 册 增 加 数 字 校 园 建 设 版 面, 并 在 学 校 及 居 委 学 习 站 点 进 行 宣 传 并 以 38 个 居 委 为 基 点, 为 每 个 居 委 学 习 站 点 配 备 移 动 教 室 设 备, 使 各 居 委 学 习 站 点 能 够 自 发 组 织, 参 与 到 在 线 学 习 栏 目 中, 扩 大 在 线 学 习 的 知 晓 率 及 参 与 率 案 例 实 验 结 果 : 年, 学 校 通 过 录 播 教 室, 共 以 录 播 了 5 门 课 程, 近 10 个 数 字 课 件, 推 荐 了 近 20 门 优 秀 课 程 截 止 7 月, 包 括 学 员 展 示 栏 17
18 目, 共 有 近 2 万 人 次 的 点 击 量 案 例 实 验 结 论 : 数 字 化 录 播 教 室 及 在 线 学 习 的 实 验 作 为 社 区 学 校 数 字 化 校 园 建 设 的 实 践 的 一 项 主 要 实 验 内 容, 为 社 区 居 民 提 供 了 更 广 阔 的 学 习 环 境 更 多 的 学 习 资 源 以 及 更 完 美 的 展 示 空 间, 通 过 洋 泾 社 区 学 习 港, 实 现 了 学 校 居 委 家 庭 的 三 位 一 体 的 学 习 模 式 18
19 实 验 案 例 四 实 验 名 称 : 课 堂 教 学 与 网 络 教 学 相 结 合 的 实 验 实 验 过 程 : 1 进 一 步 明 确 网 上 学 习 圈 的 作 用, 以 教 师 带 动 学 员 的 方 式, 开 设 网 上 学 习 圈 网 上 学 习 圈 活 动 是 学 校 运 用 洋 泾 社 区 学 习 港, 以 班 单 位, 为 学 员 的 数 字 学 习 提 供 的 一 个 新 的 学 习 模 式 : 网 络 数 字 学 习 与 读 书 文 本 学 习 相 结 合 的 学 习 模 式 并 通 过 聘 请 网 上 教 师 的 方 式, 使 学 员 把 课 上 的 疑 问 或 者 心 得 带 回 家, 并 通 过 学 习 港 在 网 上 与 老 师 学 员 一 起 交 流, 实 现 学 校 与 家 庭 合 为 一 体 的 数 字 教 学 空 间 2 以 网 络 培 训 为 导 向, 普 及 网 上 学 习 圈 学 习 模 式 为 了 普 及 数 字 化 学 习 模 式, 学 校 完 善 了 洋 泾 社 区 学 习 港 学 习 手 册, 增 设 了 数 字 化 网 络 学 习 指 南, 通 过 50 多 次 培 训, 发 挥 网 络 学 习 核 心 小 组 的 优 势, 以 核 心 带 动 全 面 的 方 式, 提 升 学 员 自 主 学 习 性, 增 加 网 络 学 习 参 与 人 数 3 树 立 典 型, 表 彰 优 秀 学 习 团 队, 营 造 数 字 学 习 氛 围 在 洋 泾 社 区 学 习 节 社 区 展 示 活 动 上, 针 对 一 批 网 上 优 秀 学 习 者 优 秀 学 习 圈 进 行 表 彰 奖 励 营 造 数 字 学 习 氛 围 并 召 开 专 题 会 议, 召 集 优 秀 学 习 圈 的 骨 干 进 行 发 动, 完 善 学 习 制 度, 成 立 网 上 学 习 团 队, 使 之 成 为 社 区 学 校 的 第 二 课 堂 案 例 实 验 结 果 : 至 2014 年 底, 共 建 了 学 习 圈 近 50 个, 共 发 表 主 题 帖 2000 帖, 回 复 数 达 万 条, 浏 览 量 达 50 多 万 案 例 实 验 结 论 : 19
20 课 堂 教 学 及 网 络 教 学 相 结 合 的 数 字 教 学 空 间 是 可 行 的, 也 是 可 取 的, 在 以 课 堂 教 学 为 主 导, 网 上 学 习 为 辅 的 学 习 形 式 中, 教 师 与 学 员 们 不 再 局 限 于 传 统 的 教 学 过 程, 而 是 可 以 在 任 何 时 间 任 何 地 点 进 行 自 主 学 习 及 沟 通 交 流 同 时 通 过 网 络 数 字 学 习 与 读 书 文 本 学 习 的 互 补 融 合 与 互 动 共 进 原 则 使 学 习 目 标 更 明 确, 学 习 效 果 更 突 出 20
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
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编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
修改版-操作手册.doc
职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
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: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
上海工程技术大学教学管理工作流
目 录 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程... 1 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程 图... 2 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程... 3 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程 图... 4 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程... 5 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程 图... 5 招 生 章 程 编 制 工 作 流 程... 6 招 生 章 程 编 制 工 作
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A303 10811046 高 等 数 学 ( 理 二 2) 复 材 1501-2 材 料 科 学 与 工 程
考 试 时 间 2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 考 场 所 在 教 学 楼 ( 教 学 区 ) 考 试 教 室 课 程 号 课 程 名 考 生 所 在 专 业 ( 班 级 ) 考 生 所 属 学 院 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A101 10811026 高 等 数 学 (
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
目 录 促 进 校 外 教 育 科 技 艺 术 教 师 专 业 发 展 的 思 考 和 实 践 7 2009 年 上 海 市 学 生 暑 期 活 动 指 南 4 28 竑 上 海 市 中 小 学 舞 蹈 教 学 现 状 调 研 报 告 一 曲 执 著 信 念 的 赞 歌 44 53 培 根 57
MeiLi De PianJu 作 者 戴 文 欧 文 回 忆 自 己 小 学 时 代 学 习 生 活 中 的 一 件 趣 事 他 小 学 的 科 学 课 老 师 惠 特 森 先 生 在 目 录 促 进 校 外 教 育 科 技 艺 术 教 师 专 业 发 展 的 思 考 和 实 践 7 2009 年 上 海 市 学 生 暑 期 活 动 指 南 4 28 竑 上 海 市 中 小 学 舞 蹈 教 学 现
( 四 ) 教 授 二 资 质 与 推 荐 ( 一 ) 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家, 申 请 国 际 中 医 药 教 师 高 级 职 称 评 审 者, 必 须 具 有 所 在 国 教 育 部 认 定 的 教 师 资 格 ( 二 ) 没 有 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家,
世 界 中 联 发 2011 10 号 国 际 中 医 药 教 师 职 称 考 试 ( 评 审 ) 实 施 方 案 ( 试 行 ) 根 据 需 求, 国 际 中 医 药 教 师 专 业 技 术 职 称, 暂 从 高 级 职 称 评 审 启 动 依 据 国 际 中 医 药 专 业 技 术 职 称 考 试 ( 评 审 ) 管 理 办 法, 制 定 本 实 施 方 案 一 级 别 设 置 国 际 中 医
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
复旦大学关于做好2013年同等学力人员
复 旦 大 学 关 于 做 好 2016 年 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 外 国 语 水 平 和 学 科 综 合 水 平 全 国 统 一 考 试 报 名 工 作 的 通 知 学 位 办 字 [2016] 1 号 根 据 教 育 部 学 位 中 心 下 发 的 关 于 做 好 2016 年 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 外 国 语 水 平 和 学 科 综 合 水
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
岗 位 专 业 14 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 1 数 学 类 ( 金 融 数 学 研 究 方 向 优 先 ) 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 15 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 2 统 计 学 类 16 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 3 计 算
岗 位 专 业 1 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 1 国 际 贸 易 学 国 际 商 务 世 界 经 济 区 域 经 济 学 2 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 2 经 济 思 想 史 数 量 经 济 学 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 并 且 副 高 及 以 上 3 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 3 土 地 资 源 管 理 农 业 经 济 管 理 林
定 位 和 描 述 : 程 序 设 计 / 办 公 软 件 高 级 应 用 级 考 核 内 容 包 括 计 算 机 语 言 与 基 础 程 序 设 计 能 力, 要 求 参 试 者 掌 握 一 门 计 算 机 语 言, 可 选 类 别 有 高 级 语 言 程 序 设 计 类 数 据 库 编 程 类
全 国 计 算 机 等 级 考 试 调 整 方 案 2011 年 7 月, 教 育 部 考 试 中 心 组 织 召 开 了 第 五 届 全 国 计 算 机 等 级 考 试 (NCRE) 考 委 会 会 议, 会 议 完 成 NCRE 考 委 会 换 届 选 举, 并 确 定 了 下 一 步 改 革 和 发 展 的 目 标 在 新 的 历 史 时 期,NCRE 将 以 保 持 稳 定 为 前 提 以
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
书面申请
2016 年 度 滨 州 市 地 方 史 志 办 公 室 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 一 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 科 目 分 类 ) 二 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 经 济 科 目 分 类 ) 三 2016 年 收 入 预 算
三门峡市质量技术监督局清单公示
附 件 4 卢 氏 县 财 政 局 行 政 职 权 运 行 流 程 图 一 行 政 处 罚 类 1. 第 1 项 一 般 程 序 流 程 图 案 件 来 源 初 步 确 认 违 法 事 实, 责 令 停 止 违 法 行 为 县 财 政 局 立 案 审 批 综 合 股 登 记 立 案 调 查 取 证 不 予 立 案 综 合 股 撰 写 调 查 终 结 报 告 移 送 有 关 部 门 综 合 股 提 出
证券代码：000066 证券简称：长城电脑 公告编号：2014-000
证 券 代 码 :000066 证 券 简 称 : 长 城 电 脑 公 告 编 号 :2016-092 中 国 长 城 计 算 机 深 圳 股 份 有 限 公 司 2016 年 度 第 三 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 其 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 内 容 的 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗
关于实施《商丘师范学院教学常规工作时序表》的
商 丘 师 范 学 院 文 件 院 行 字 2016 26 号 商 丘 师 范 学 院 关 于 实 施 教 学 常 规 工 作 安 排 时 序 表 的 通 知 校 内 各 单 位 : 为 充 分 发 挥 学 校 教 学 管 理 部 门 教 学 单 位 在 教 学 管 理 中 的 主 动 性 和 积 极 性, 提 供 工 作 效 率, 促 进 教 学 管 理 部 门 转 变 职 能, 创 新 工 作
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
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·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人 习 近 平 谈 党 章 党 规...12 4. 习 近 平 为 何 要 求 在 两 学 一
机 关 党 支 部 理 论 学 习 参 考 资 料 2016 年 第 5 期 ( 两 学 一 做 专 题 二 ) 中 共 湖 南 大 学 机 关 委 员 会 编 2016 年 4 月 11 日 本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人
2016年德州市机构编制委员会
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淮 南 师 范 学 院 大 学 生 创 新 学 分 认 定 管 理 办 法 为 全 面 推 进 我 校 应 用 型 人 才 培 养 进 程, 积 极 探 索 新 的 人 才 培 养 模 式 及 其 实 现 途 径, 鼓 励 大 学 生 积 极 参 与 各 级 各 类 创 新 实 践 活 动, 培 养
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应 用 化 专 业 ( 服 装 安 全 与 评 价 纺 织 化 方 向 ) 科 门 类 : 理 代 码 :07 类 别 : 化 类 代 码 :0703 专 业 名 称 : 应 用 化 代 码 :070302 一 培 养 目 标 基 本 要 求 : 培 养 目 标 : 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 基 础 知 识 扎 实, 知 识 结 构 合 理, 具 有 较 强 的 科 技 术 创 新 能
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
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