华南师范大学

Transcription

1 华 南 农 业 大 学 2013 年 本 科 教 学 质 量 报 告 前 言 华 南 农 业 大 学 是 广 东 省 和 农 业 部 共 建 的 211 工 程 大 学, 办 学 历 史 可 追 溯 至 始 创 于 1909 年 的 广 东 全 省 农 事 试 验 场 暨 附 设 农 业 讲 习 所,1952 年 在 全 国 高 校 院 系 调 整 时, 由 中 山 大 学 农 学 院 岭 南 大 学 农 学 院 和 广 西 大 学 农 学 院 畜 牧 兽 医 系 及 病 虫 害 系 的 一 部 分 合 并 成 立 华 南 农 学 院, 隶 属 农 业 部 主 管 ;1984 年 更 名 为 华 南 农 业 大 学 2000 年 国 家 深 化 高 校 管 理 体 制 改 革, 学 校 由 农 业 部 划 归 广 东 省 主 管 在 百 余 年 的 办 学 历 程 中, 学 校 形 成 了 优 良 的 办 学 传 统 鲜 明 的 办 学 特 色 和 修 德 博 学 求 实 创 新 的 校 风, 建 立 了 研 究 生 教 育 本 科 教 育 和 继 续 教 育 多 层 次 多 形 式 的 办 学 体 系 截 止 2013 年 8 月 底 1, 学 校 设 有 90 个 本 科 专 业,12 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科,23 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科,52 个 博 士 学 位 授 权 点,103 个 硕 士 学 位 授 权 点 ; 现 有 教 职 工 2900 多 人, 其 中 中 国 科 学 院 院 士 1 人, 中 国 工 程 院 院 士 1 人, 国 家 级 教 学 名 师 2 人, 国 家 级 教 学 团 队 3 个, 博 士 生 导 师 218 人, 硕 士 生 导 师 786 人 学 校 以 应 用 型 人 才 培 养 为 主, 致 力 于 创 新 人 才 培 养 模 式, 着 力 培 养 高 素 质 创 新 人 才 学 校 设 有 23 个 学 院 ( 部 ), 有 全 日 制 在 校 生 4 万 余 人, 其 中 本 科 生 3.8 万 余 人, 研 究 生 近 4000 人, 来 自 33 个 国 家 的 留 学 生 73 人 学 校 拥 有 开 展 科 学 研 究 的 良 好 条 件, 图 书 馆 藏 书 万 余 册 ; 校 园 网 可 与 互 联 网 千 兆 高 速 互 联 ; 先 后 与 五 大 洲 的 25 个 国 家 的 77 所 大 学 建 立 了 校 际 联 系 ; 现 有 亚 热 带 农 业 生 物 资 源 保 护 与 利 用 国 家 重 点 实 验 室 国 家 植 物 航 天 育 种 工 程 技 术 研 究 中 心 国 家 生 猪 种 业 工 程 技 术 研 究 中 心 人 兽 共 患 病 防 控 制 剂 国 家 地 方 联 合 工 程 实 验 室 等 4 个 国 家 级 科 研 平 台, 博 士 后 科 研 流 动 站 11 个, 农 业 部 专 业 性 ( 区 域 性 ) 重 点 实 验 室 8 个, 农 业 部 科 学 观 测 实 验 室 3 个, 教 育 部 重 点 实 验 室 2 个, 广 东 省 重 点 实 验 室 10 个, 教 育 部 工 程 研 究 中 心 3 个, 广 东 省 普 通 高 校 产 学 研 结 合 示 范 基 地 8 个, 广 东 省 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 2 个 华 南 农 业 大 学 坚 持 崇 尚 学 术 质 量 第 一 的 办 学 理 念, 坚 持 育 人 为 本 德 育 为 先 的 教 育 理 念, 坚 持 学 术 立 校 人 才 强 校 特 色 扬 校 学 风 塑 校 和 谐 兴 校 的 办 学 方 略, 坚 持 规 模 结 构 质 量 效 益 协 调 发 展 的 办 学 方 针, 坚 持 农 林 学 科 创 新 发 展 理 工 学 科 择 优 发 展 人 文 社 科 特 色 发 展 的 发 展 思 路, 坚 持 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 根 本, 开 展 多 样 化 人 才 培 养 模 式 改 革 与 实 践 围 绕 广 东 省 综 合 教 育 改 革 试 点 项 目 华 南 农 业 大 学 多 样 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 学 校 在 2012 年 继 续 推 行 部 分 学 院 大 类 招 生 分 类 培 养, 在 前 一 年 实 践 教 学 质 量 年 基 础 上, 实 行 课 程 建 设 质 量 年 建 设, 全 面 修 订 人 才 培 养 方 案 除 继 续 对 本 科 教 学 工 作 状 态 进 行 评 估 外, 继 续 引 进 国 内 知 名 的 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 进 行 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 半 年 后 跟 踪 测 量 评 估, 探 索 构 建 科 学 合 理 的 人 才 培 养 质 量 评 价 体 系, 不 断 提 高 本 科 教 学 质 量 结 合 本 科 专 业 调 整 工 作, 以 新 一 轮 本 科 教 学 审 核 评 估 为 契 机, 全 面 和 深 入 提 高 专 业 建 设 质 量, 将 是 下 一 年 度 本 科 教 学 的 工 作 重 点 1 根 据 广 东 省 教 育 厅 关 于 实 行 普 通 高 校 本 科 教 学 质 量 年 度 报 告 发 布 制 度 的 通 知 ( 粤 教 高 函 号 ) 以 及 广 东 省 教 育 厅 关 于 做 好 2013 和 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 年 度 报 告 发 布 工 作 的 通 知 ( 粤 教 高 函 号 ) 要 求, 本 报 告 中 除 财 务 图 书 信 息 统 计 区 间 为 2012 年 1 月 1 日 至 2012 年 12 月 31 日 外, 其 他 信 息 统 计 区 间 为 2012 年 9 月 1 日 至 2013 年 8 月 31 日 如 无 特 殊 说 明, 文 中 所 提 2013 年 度 指 2012 年 9 月 1 日 至 2013 年 8 月 31 日 这 一 区 间

2

3 一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向 1 人 才 培 养 目 标 根 据 学 校 厚 基 础 宽 口 径 强 能 力 重 实 践 高 素 质 的 人 才 培 养 规 格 的 总 体 要 求, 以 培 养 区 域 经 济 社 会 发 展 需 要 的 高 素 质 人 才 为 目 标, 结 合 学 校 专 业 定 位, 培 养 专 业 知 识 扎 实 实 践 动 手 能 力 强 有 创 新 意 识 与 可 持 续 发 展 能 力 的 学 术 型 应 用 型 复 合 型 人 才 对 于 部 分 有 志 于 学 术, 基 础 素 质 好 创 新 能 力 强 的 学 生, 采 取 强 基 础 重 创 新 策 略, 为 培 养 拔 尖 创 新 人 才 打 好 本 科 基 础 ; 对 于 毕 业 后 直 接 就 业 的 学 生, 采 取 强 实 践 重 能 力 的 策 略, 培 养 具 有 技 术 水 平 高 的 本 科 应 用 型 人 才 ; 对 于 专 业 兴 趣 广 职 业 定 向 性 不 强 的 学 生, 采 取 厚 基 础 宽 口 径 策 略, 培 养 知 识 面 广, 对 就 业 适 应 性 强 的 复 合 型 人 才 2 服 务 面 向 学 校 坚 持 服 务 行 业 服 务 地 方 的 办 学 理 念, 瞄 准 现 代 农 业 产 业 发 展 及 广 东 省 社 会 经 济 发 展 需 求, 以 适 应 现 代 农 业 产 业 转 型 升 级 和 广 东 省 率 先 实 现 现 代 化 的 战 略 举 措 为 导 向, 努 力 成 为 行 业 产 业 和 区 域 社 会 经 济 发 展 的 人 才 基 地, 为 行 业 和 区 域 经 济 发 展 提 供 科 技 支 撑 和 人 才 支 持 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置 情 况 学 校 根 据 自 身 学 科 特 色 与 优 势, 立 足 办 学 定 位, 结 合 行 业 与 区 域 发 展 需 要 设 置 与 调 整 本 科 专 业 稳 定 专 业 规 模, 拓 宽 专 业 口 径, 加 强 专 业 内 涵 建 设, 提 高 专 业 的 水 平 在 专 业 结 构 上, 依 托 国 家 省 部 级 重 点 学 科 与 科 研 平 台, 调 整 专 业 结 构, 优 化 专 业 布 局, 逐 步 构 建 了 以 农 学 专 业 为 优 势, 以 信 息 生 命 管 理 学 科 为 特 色, 结 构 优 化 布 局 相 对 合 理 的 专 业 体 系 2012 年 9 月 教 育 部 印 发 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 目 录 (2012 年 ), 我 校 撤 销 了 停 止 招 生 超 过 5 年 的 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 农 业 电 气 化 与 自 动 化 农 业 资 源 与 环 境 等 3 个 专 业, 原 统 计 学 专 业 再 分 设 应 用 统 计 学 专 业, 原 动 物 科 学 技 术 专 业 并 入 动 物 科 学 专 业, 原 艺 术 设 计 专 业 拆 分 为 视 觉 传 达 设 计 环 境 设 计 产 品 设 计 服 装 与 服 饰 设 计 等 4 个 专 业 2013 年 4 月 教 育 部 公 布 2012 年 度 备 案 的 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 名 单, 我 校 新 增 种 子 科 学 与 工 程 和 表 演 2 个 专 业 目 前 学 校 共 设 有 90 个 本 科 专 业, 涵 盖 11 大 学 科 门 类 表 年 度 本 科 专 业 学 科 门 类 分 布 表 门 类 农 学 工 学 文 学 理 学 经 济 管 理 法 学 教 育 历 史 哲 学 艺 术 合 计 数 量 比 例 (%) ( 三 ) 各 类 全 日 制 在 校 学 生 情 况 及 本 科 生 所 占 比 例 根 据 2012 年 10 月 的 统 计, 全 日 制 在 校 本 科 生 为 人, 全 日 制 在 校 研 究 生 为 3819 人, 其 中 博 士 研 究 生 829 人, 硕 士 研 究 生 2990 人, 留 学 生 69 人, 全 日 制 成 人 教

4 育 学 生 1285 人 按 实 际 人 数 计 算, 本 科 生 占 全 校 在 校 生 比 例 为 90.72%; 按 折 合 数 计 算, 本 科 生 占 全 校 在 校 生 比 例 为 82.11% 研 究 生 成 人 教 育 表 学 年 全 日 制 在 校 学 生 人 数 类 别 人 数 折 合 数 比 例 ( 按 人 数 计 ) 比 例 ( 按 折 合 数 计 ) 本 科 % 82.11% 硕 士 % 9.70% 博 士 % 3.59% 留 学 生 % 0.45% 本 科 2583 专 科 % 全 日 制 自 考 % 全 校 % % ( 四 ) 本 科 生 生 源 质 量 情 况 我 校 除 宁 夏 西 藏 青 海 等 3 个 省 份 外, 在 全 国 其 他 28 个 省 市 及 港 澳 台 均 有 招 生 2012 年, 我 校 今 年 在 广 东 省 共 录 取 新 生 7438 人, 比 原 计 划 的 7250 人 增 加 了 188 人 其 中 文 科 1237 人, 理 科 5722 人, 艺 术 类 479 人 ; 文 科 重 点 线 589 分 以 上 录 满 ; 理 科 重 点 线 585 以 上 4503 人, 文 理 科 合 计 重 点 线 上 录 取 率 82.48%%; 农 林 专 业 计 划 总 数 1560 人, 实 际 录 取 1467 人, 占 94% 广 东 省 外 ( 含 港 澳 台 ) 共 录 取 了 2247 人, 比 原 计 划 1950 人 增 加 了 297 人, 增 加 的 计 划 是 通 过 预 留 计 划 的 方 式 转 到 外 省 录 取, 其 中 大 部 分 用 于 录 取 农 科 专 业 图 1-2 近 几 年 重 点 线 上 录 取 率 % 90.60% 82.20% 83.10% 84.70% 80.00% 60.00% 55.70% 70.40% 70.80% 40.00% 20.00% 0.00% 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 表 1-3 近 几 年 新 生 报 到 率 时 间 录 取 人 数 报 到 人 数 未 报 到 人 数 报 到 率 2012 年 9 月 %

5 2011 年 9 月 % 2010 年 9 月 % 2008 年 9 月 % 2006 年 9 月 % 2012 年 我 校 普 高 招 生 录 取 总 体 情 况 向 好, 录 取 分 数 有 了 新 的 提 高, 文 科 保 持 不 降 分, 理 科 比 去 年 少 降 了 1 分, 并 增 加 了 计 划 录 取 农 科 生 源 不 足 状 况 在 各 省 有 所 改 善, 这 些 可 喜 变 化 说 明 我 校 前 期 招 生 宣 传 工 作 取 得 了 一 定 的 效 果 二 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 情 况 及 生 师 比 学 校 重 视 师 资 队 伍 建 设, 不 断 完 善 人 才 引 进 和 培 养 机 制, 切 实 优 化 师 资 队 伍 整 体 结 构, 形 成 了 一 支 适 应 学 校 发 展 需 要 素 质 优 良 结 构 合 理 的 师 资 队 伍 2012 学 年 在 编 专 任 教 师 2103 人, 其 中 女 教 师 992 人, 占 47.17%, 另 有 外 聘 教 师 104 人 按 折 合 在 校 生 数 计 算, 我 校 生 师 比 为 21.46:1 表 2-1 师 资 队 伍 年 龄 结 构 情 况 60 岁 以 上 岁 岁 35 岁 以 下 合 计 人 数 比 例 (%) 0.48% 26.06% 36.04% % % 表 2-2 师 资 队 伍 学 历 结 构 情 况 专 科 本 科 硕 士 博 士 合 计 人 数 比 例 (%) 0% 21.87% 44.94% 33.19% % 表 2-3 师 资 队 伍 职 称 结 构 情 况 教 授 副 教 授 讲 师 助 教 未 定 级 合 计 人 数 比 例 (%) 16.07% 28.77% 46.74% 5.94% 2.47% % ( 二 ) 本 科 课 程 主 讲 教 师 情 况 及 教 授 承 担 本 科 课 程 情 况 在 2012 年 9 月 至 2013 年 8 月 期 间, 我 校 共 开 出 本 科 课 程 2301 门 共 计 7874 门 次, 实 际 授 课 教 师 1837 人, 平 均 每 位 教 师 讲 授 1.25 门 合 计 4.29 门 次 按 职 称 划 分, 则 平 均 每 位 初 级 职 称 人 员 主 讲 1.97 门 合 计 5.15 门 次, 每 位 中 级 职 称 人 员 主 讲 1.53 门 合 计 5.26 门 次, 每 位 高 级 职 称 人 员 主 讲 1.37 门 合 计 3.39 门 次, 初 级 和 中 级 职 称 教 师 仍 是 为 本 科 生 授 课 的 主 要 人 群 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 309 人, 占 教 授 总 数 的 比 例 为 91.42%; 教 授 主 讲 的 本 科 课 程 门 数 为 428 门, 占 总 课 程 门 数 的 18.6%; 教 授 主 讲 的 课 程 门 次 数 为 693 门 次, 占 总 课 程 门 次 数 的 8.8%

6 ( 三 ) 教 学 经 费 投 入 情 况 学 校 2012 年 度 本 科 教 学 四 项 经 费 预 算 拨 款 48,362, 元, 实 际 支 出 39,871, 元, 占 可 分 配 学 费 (151,087, 元 ) 的 比 例 为 26.39%, 生 均 经 费 1, 元, 生 均 实 验 实 习 经 费 元 2013 年 度 预 算 拨 款 为 49,939, 元, 比 上 一 年 度 增 加 3%; 实 际 支 出 48,798, 元, 比 上 一 年 度 增 加 22%; 占 可 分 配 学 费 (165,080, 元 ) 的 比 例 为 29.57%; 生 均 经 费 1, 元, 比 上 一 年 度 增 加 20.39%, 生 均 实 验 实 习 经 费 元, 比 上 一 年 度 增 加 2.45% 四 项 教 学 经 费 中, 本 专 科 业 务 费 34,514, 元, 比 上 一 年 度 增 加 27%; 教 学 差 旅 费 5,947, 元, 与 上 一 年 度 基 本 持 平 ; 教 学 设 备 维 修 费 7,108, 元, 比 上 一 年 度 增 加 3%; 体 育 维 持 费 1,227, 元, 比 上 一 年 度 减 少 25% ( 四 ) 教 学 行 政 用 房 图 书 设 备 信 息 资 源 及 其 应 用 情 况 学 校 占 地 面 积 550,1756m 2, 按 全 日 制 在 校 生 数 计 算, 生 均 占 地 面 积 m 2 教 学 行 政 用 房 总 面 积 为 65,3784m 2, 按 全 日 制 在 校 生 数 计 算, 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 为 15.62m 2,2013 年 度 教 学 行 政 用 房 面 积 与 2012 年 度 持 平 2013 年 度 全 校 建 有 12 个 校 级 实 验 教 学 示 范 中 心 和 1 个 校 级 公 共 基 础 课 实 验 教 学 中 心, 共 有 本 科 实 验 教 学 用 房 74023m 2, 实 验 教 学 用 房 面 积 与 上 一 年 持 平 表 年 度 教 学 行 政 用 房 和 学 生 宿 舍 统 计 表 教 学 行 政 用 房 (m 2 ) 学 生 宿 舍 (m 2 ) 总 建 筑 面 积 生 均 面 积 总 建 筑 面 积 生 均 面 积 65, , 学 校 各 类 教 室 总 面 积 95,659m 2, 各 类 功 能 教 室 齐 备, 包 括 多 媒 体 教 室 语 音 实 验 室 普 通 教 室 画 室 多 媒 体 制 图 室 微 机 实 验 室 等 百 名 学 生 配 备 多 媒 体 教 室 和 语 音 室 座 位 数 个, 满 足 教 学 的 需 要 其 中, 专 供 本 科 教 学 使 用 的 多 媒 体 教 室 303 间, 座 位 数 个 ; 微 机 实 验 室 49 间, 座 位 数 2441 个 ; 画 室 24 间, 座 位 数 1198 个 ; 多 媒 体 制 图 室 8 间, 座 位 数 460 个 ; 普 通 教 室 5 间, 座 位 数 492 个 多 媒 体 教 室 座 位 数 表 学 年 多 媒 体 教 室 和 语 音 室 座 位 数 统 计 表 语 音 室 百 名 学 生 配 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 合 计 座 位 数 ( 个 ) 学 校 图 书 总 量 为 7,411,400 册, 其 中 纸 质 图 书 2,296,045 册, 电 子 图 书 4,291,912 册, 电 子 期 刊 823,443 册 ; 按 折 合 在 校 生 数 计 算, 生 均 纸 本 文 献 册, 生 均 文 献 数 ( 含 电 子 文 献 ) 册 2013 年 度 新 增 纸 质 图 书 56,847 册, 新 增 电 子 图 书 475,531 册, 新 增 电 子 期 刊 31,998 册 截 止 2013 年 8 月 31 日, 我 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 共 计 台 件, 价 值 7.87 亿 元, 按 折 合 在 校 生 数 计 算, 生 均 教 学 科 研 设 备 值 为 17, 元 ; 其 中 教 学 仪 器 设 备 台 件, 占 74.12%, 价 值 4.53 亿 元, 占 57.56% 2012 年 9 月 1 日 至 2013 年 8 月 31 日 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 4630 台 件, 价 值 万 元, 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 所 占

7 比 例 为 5.91%; 其 中 教 学 仪 器 设 备 2596 台 件, 占 新 增 件 数 的 56.1%, 价 值 万 元, 占 新 增 设 备 值 的 37.98% 在 信 息 资 源 方 面, 我 校 截 止 2013 年 8 月 31 日 共 有 各 类 教 学 信 息 资 源 6TB, 其 中 2012 学 年 新 增 1TB, 包 括 国 家 级 省 级 和 校 级 精 品 课 程 网 站 引 进 的 各 类 教 学 资 源 库 以 及 自 建 的 视 频 资 源 库 精 品 课 程 网 站 共 计 包 含 179 门 课 程 所 建 的 申 报 网 站 和 学 习 网 站, 其 中 国 家 级 13 门 ( 含 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 3 门 ), 省 级 26 门, 校 级 124 门, 在 本 学 年 内 更 新 的 精 品 课 程 网 站 达 到 32 个 引 进 的 教 学 资 源 库, 包 含 国 际 知 名 开 放 学 校 的 开 放 课 程 2,148 门 自 建 的 视 频 资 源 库, 包 含 视 频 12,000 多 个, 共 计 时 长 超 过 5200 小 时, 其 中 本 学 年 更 新 的 视 频 有 200 个 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 专 业 建 设 1 本 科 专 业 现 状 在 专 业 建 设 中, 学 校 主 动 适 应 我 国 社 会 经 济 发 展 的 需 要, 以 发 展 战 略 性 新 兴 产 业 相 关 学 科 和 应 用 型 学 科 专 业 为 重 点, 进 一 步 加 强 工 科 专 业, 发 展 文 科 专 业, 巩 固 并 提 升 农 科 理 学 与 管 理 学 科 专 业 的 特 色 与 优 势, 通 过 专 业 建 设 巩 固 学 校 办 学 定 位, 彰 显 办 学 特 色 在 现 有 的 90 个 本 科 专 业 中, 有 国 家 特 色 专 业 12 个, 占 专 业 总 数 的 13.33%, 广 东 省 特 色 专 业 或 重 点 专 业 26 个, 占 专 业 总 数 的 28.89% 国 家 级 特 色 专 业 中 农 学 类 专 业 7 个, 占 现 有 国 家 级 特 色 专 业 总 数 的 58.3%, 体 现 了 华 南 农 业 大 学 传 统 的 学 科 专 业 优 势 与 办 学 特 色, 工 学 理 学 管 理 学 专 业 建 设 成 效 显 著, 都 拥 有 国 家 特 色 专 业 建 设 点, 体 现 了 学 校 专 业 布 局 的 优 化 表 3-1 华 南 农 业 大 学 现 有 国 家 级 省 级 特 色 专 业 和 重 点 专 业 一 览 表 序 号 专 业 名 称 立 项 年 度 级 别 负 责 人 学 科 门 类 1 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 2007/2010 罗 锡 文 农 学 2 植 物 保 护 2007/2010 梁 广 文 农 学 3 农 林 经 济 管 理 2007/2010 罗 必 良 管 理 学 4 生 物 技 术 2007/2010 庄 楚 雄 理 学 5 动 物 科 学 2007/2010 张 守 全 农 学 6 食 品 科 学 与 工 程 2007/2010 国 家 级 / 省 级 余 小 林 工 学 7 园 艺 2008/2010 特 色 专 业 雷 建 军 农 学 8 农 学 2008/2010 刘 向 东 农 学 9 茶 学 2009/2010 王 登 良 农 学 10 动 物 医 学 2009/2010 廖 明 农 学 11 食 品 质 量 与 安 全 2010/2010 孙 远 明 工 学 12 林 学 2010/2010 陈 晓 阳 农 学 13 服 装 设 计 与 工 程 2010 省 级 金 憓 工 学 14 生 物 工 程 2010 特 色 专 业 杨 幼 慧 工 学

8 15 社 会 工 作 2010 张 兴 杰 法 学 16 生 态 学 2010 章 家 恩 理 学 17 应 用 化 学 2010 刘 晓 瑭 理 学 18 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 2010 陆 华 忠 工 学 19 公 共 事 业 管 理 2010 孔 繁 玲 管 理 学 20 包 装 工 程 2010 张 钦 发 工 学 21 园 林 2010 李 敏 农 学 22 蚕 学 2010 林 健 荣 农 学 23 软 件 工 程 2011 林 丕 源 工 学 24 动 物 医 学 2011 郭 霄 峰 农 学 省 级 25 园 艺 2011 雷 建 军 农 学 重 点 专 业 26 农 学 2011 刘 向 东 农 学 为 优 化 专 业 结 构 与 专 业 布 局, 学 校 结 合 广 东 经 济 转 型 与 产 业 升 级 的 需 求, 结 合 学 校 学 科 优 势 与 师 资 力 量, 积 极 发 展 新 专 业, 增 设 了 种 子 科 学 与 工 程 表 演 两 个 专 业, 培 养 区 域 经 济 发 展 所 需 要 的 高 素 质 人 才 为 提 高 人 才 培 养 的 适 应 性, 明 确 专 业 培 养 目 标 和 建 设 重 点, 按 照 准 确 定 位 注 重 内 涵 突 出 优 势 强 化 特 色 的 原 则, 学 校 认 真 开 展 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 建 设 工 作 目 前 已 有 2 个 国 家 级 6 个 省 级 和 13 个 校 级 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 表 3-2 华 南 农 业 大 学 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 一 览 表 序 号 专 业 名 称 立 项 年 度 级 别 负 责 人 所 在 学 院 1 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 2013 罗 锡 文 工 程 学 院 国 家 级 2 动 物 科 学 2013 江 青 艳 动 物 科 学 学 院 3 农 学 2012 刘 向 东 农 学 院 4 软 件 工 程 2012 林 丕 源 软 件 学 院 5 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 2013 杨 洲 工 程 学 院 省 级 6 动 物 科 学 2013 谢 青 梅 动 物 科 学 学 院 7 生 态 学 2013 章 家 恩 农 学 院 8 社 会 工 作 2013 张 兴 杰 公 共 管 理 学 院 9 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 2011 杨 洲 工 程 学 院 10 动 物 科 学 2011 谢 青 梅 动 物 科 学 学 院 11 软 件 工 程 2011 林 丕 源 信 息 软 件 学 院 12 农 学 2011 刘 向 东 农 学 院 13 生 态 学 2011 章 家 恩 农 学 院 14 社 会 工 作 2011 张 兴 杰 公 共 管 理 学 院 15 动 物 医 学 2013 校 级 郭 霄 峰 兽 医 学 院 16 林 学 2013 苏 志 尧 林 学 院 17 法 学 2013 陈 亚 平 人 文 与 法 学 学 院 18 计 算 机 科 学 与 技 术 2013 田 绪 红 信 息 软 件 学 院 19 食 品 质 量 与 安 全 2013 柳 春 红 食 品 学 院 20 材 料 化 学 2013 方 岳 平 理 学 院 21 英 语 2013 何 高 大 外 国 语 学 院

9 2 专 业 专 项 建 设 学 校 通 过 本 科 专 业 建 设 专 项 和 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 两 方 面 对 本 科 专 业 实 验 室 进 行 建 设, 以 提 高 教 学 质 量 在 本 科 专 业 建 设 专 项 方 面, 按 照 突 出 重 点 分 步 建 设 的 原 则, 持 续 投 入, 改 善 实 践 教 学 的 办 学 条 件 经 论 证, 共 有 12 个 教 学 单 位 的 13 个 项 目 列 入 2013 年 度 专 业 建 设 专 项, 专 项 建 设 经 费 259 万 元, 更 新 和 补 充 一 批 台 式 计 算 机 以 及 教 学 常 规 仪 器, 缓 解 由 于 扩 招 带 来 仪 器 损 坏 率 提 高 的 压 力 ; 加 强 两 个 学 科 训 练 中 心 的 后 续 建 设 工 作, 保 障 学 科 训 练 的 顺 利 开 展 ; 建 设 急 需 的 本 科 教 学 实 验 室, 完 善 教 学 设 施 在 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 方 面,2013 年 度 投 入 经 费 1050 万 元, 对 兽 医 学 教 学 实 验 中 心 农 村 法 律 人 才 教 学 实 验 平 台 公 共 管 理 服 务 技 能 教 学 实 验 中 心 食 品 科 学 与 工 程 科 研 与 专 业 能 力 培 养 等 平 台 进 行 建 设, 提 高 相 关 专 业 的 实 践 教 学 质 量 ( 二 ) 课 程 建 设 课 程 是 为 实 现 学 校 人 才 培 养 目 标 而 规 定 的 教 学 科 目 及 其 目 的 内 容 范 围 和 进 程 的 总 和, 是 体 现 学 校 培 养 目 标 的 基 本 单 元, 反 映 了 人 才 培 养 规 格 的 基 本 要 求 课 程 建 设 是 学 校 教 学 基 本 建 设 的 重 要 内 容 之 一, 是 专 业 建 设 和 学 科 建 设 的 基 础 和 关 键 环 节, 是 提 高 教 学 质 量 的 重 要 方 法 和 途 径 课 程 建 设 涉 及 到 教 育 思 想 观 念 教 学 过 程 教 学 方 法 和 手 段 师 资 队 伍 教 学 管 理 制 度 建 设 教 学 条 件 等 多 方 面 的 内 容, 直 接 体 现 学 校 的 教 学 水 平 和 人 才 培 养 的 质 量 为 进 一 步 加 强 课 程 建 设, 深 入 推 进 课 程 教 学 改 革, 优 化 教 学 内 容 和 课 程 体 系, 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量, 教 务 处 组 织 在 全 校 开 展 课 程 建 设 质 量 年 活 动 课 程 建 设 质 量 年 的 指 导 思 想 是, 坚 持 加 强 组 织 管 理, 实 施 精 品 战 略, 抓 好 重 点 规 划, 优 化 课 程 结 构, 提 高 建 设 质 量 的 方 针, 围 绕 各 专 业 人 才 培 养 的 总 体 目 标, 根 据 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展, 突 出 创 新 能 力 培 养, 因 材 施 教, 发 展 学 生 个 性, 统 一 性 与 多 样 性 相 结 合 的 原 则 确 立 合 理 的 课 程 体 系 ; 结 合 当 今 社 会 经 济 和 科 学 技 术 的 发 展, 不 断 充 实 和 更 新 教 学 内 容, 改 变 课 程 内 容 陈 旧 分 割 过 细 和 简 单 拼 凑 以 及 课 程 之 间 内 容 重 复 脱 节 的 状 况 以 系 统 的 观 点, 科 学 地 处 理 各 教 学 内 容 之 间 的 关 系, 从 各 门 课 程 在 人 才 培 养 中 的 地 位 作 用 及 其 相 互 关 系 入 手, 注 重 课 程 间 的 相 互 衔 接, 根 据 培 养 目 标 进 行 系 列 课 程 的 重 组 整 合 集 成 和 组 装, 构 建 融 会 贯 通 紧 密 结 合 有 机 联 系 的 课 程 体 系 具 体 建 设 内 容 包 以 下 几 点 : 1 加 强 精 品 课 程 建 设 和 双 语 课 程 建 设 全 面 梳 理 检 查 学 校 现 有 国 家 级 省 级 和 校 级 精 品 课 程 ( 含 双 语 教 学 示 范 课 程 精 品 资 源 共 享 课 精 品 视 频 公 开 课 ) 建 设 情 况, 做 好 总 结 工 作, 及 时 推 广 全 面 梳 理 检 查 学 校 已 开 出 双 语 教 学 课 程 的 建 设 情 况, 完 善 双 语 教 学 课 程 遴 选 条 件 和 建 设 标 准 鼓 励 教 师 开 设 双 语 或 全 英 教 学 课 程, 加 强 双 语 教 学 课 程 师 资 培 训, 探 索 双 语 教 学 的 方 式 方 法, 全 面 提 高 双 语 教 学 课 程 的 教 学 质 量 2 加 强 A 系 列 课 程 和 个 性 拓 展 课 程 建 设 根 据 关 于 做 好 华 南 农 业 大 学 2012 年 本 科 人 才 培 养 方 案 修 订 工 作 的 通 知 ( 华 南 农 教 [2012]25 号 ) 要 求, 每 个 学 生 必 须 完 成 通 识 教 育 中 A 系 列 课 程 8 个 学 分 的 要 求 所 谓 A 系 列 课 程 指 具 有 华 南 农 业 大 学 特 色 (Agriculture) 激 发 学 生 雄 心 壮 志 (Aspiration) 培 养 其 勤 奋 刻 苦 精 神 (Assiduity) 增 强 其 整 体 能 力 (Ability) 的 文 化 素 质 教 育 课 程 分 作 农 业 与 环 境 哲 学 与 人 生 历 史 与 文 化 创 新 与 思 维 四 个 类 别, 第 一 批 建 设 了 27 门 课 程, 第 二 批 建 设 了 11 门 课 程, 以 后 还 将 陆 续 推 出 更 多 的 A 系 列 课 程, 同 时 组 织 条 件 成 熟 的 A 系 列 课 程 编 写 教 材 此 外, 严 格 执 行 华 南 农 业 大 学 公 共 选 修 课 程 管 理 规 定

10 ( 华 南 农 办 [2011]104 号 ), 全 面 梳 理 现 有 全 校 公 共 选 修 课 程, 重 点 建 设 300 门 左 右 的 个 性 拓 展 课 程, 全 面 提 高 个 性 拓 展 课 程 的 教 学 质 量 3 开 展 实 践 ( 实 验 ) 课 程 建 设 工 作 为 进 一 步 强 化 实 践 教 学 工 作, 学 校 组 织 编 写 实 践 ( 实 验 ) 课 程 教 学 大 纲 工 程 训 练 农 事 训 练 及 管 理 训 练 课 程 大 纲 和 教 材 4 加 强 课 程 档 案 建 设 完 善 的 课 程 档 案 包 括 课 程 介 绍 ( 描 述 ) 课 程 建 设 计 划 课 程 教 学 大 纲 任 课 教 师 情 况 教 学 任 务 书 教 学 日 志 ( 进 程 表 ) 教 材 及 参 考 书 教 案 及 讲 稿 试 卷 及 参 考 答 案 课 程 考 核 情 况 分 析 课 程 ( 环 节 ) 教 学 小 结 表 作 业 布 置 教 学 改 革 与 研 究 材 料 教 学 质 量 评 估 材 料 课 程 组 研 讨 活 动 记 录 其 他 材 料 等 为 了 加 强 国 际 交 流 和 方 便 学 生 查 阅 课 程 信 息, 了 解 课 程 教 学 内 容, 各 门 课 程 均 需 完 善 中 英 文 课 程 名 称 和 课 程 介 绍 ( 描 述 ) 5 加 强 课 程 考 核 管 理 学 校 根 据 当 前 本 科 教 学 的 实 际 情 况, 制 定 了 华 南 农 业 大 学 本 科 课 程 考 核 管 理 规 定 ( 华 南 农 办 [2013]22 号 ), 对 课 程 考 核 的 组 织 管 理 命 题 与 试 题 管 理 试 卷 印 刷 与 管 理 成 绩 评 定 与 管 理 等 作 出 了 具 体 规 定, 促 进 教 师 和 学 生 将 更 多 的 精 力 投 入 本 科 教 学 其 中 明 确 课 程 考 核 成 绩 由 期 末 考 试 成 绩 与 平 时 成 绩 综 合 评 定, 期 末 考 试 成 绩 占 总 评 成 绩 的 50% 或 以 内, 平 时 成 绩 占 50% 或 以 上 平 时 成 绩 是 指 对 学 生 课 堂 考 勤 ( 占 总 评 成 绩 5% 以 内 ) 随 堂 测 验 ( 至 少 3 次, 占 总 评 成 绩 25% 或 以 上 ) 课 程 作 业 ( 包 括 课 后 习 题 课 程 论 文 或 设 计 以 及 实 验 实 习 调 查 读 书 报 告 等 至 少 3 次, 占 总 评 成 绩 20% 或 以 上 ) 等 的 综 合 评 定 ( 三 ) 教 材 建 设 我 校 一 贯 重 视 教 材 建 设 工 作, 制 定 了 一 系 列 加 强 教 材 建 设 的 制 度 和 措 施 包 括 华 南 农 业 大 学 十 二 五 教 材 建 设 规 划 华 南 农 业 大 学 关 于 加 强 教 材 建 设 意 见 和 华 南 农 业 大 学 教 材 建 设 与 管 理 办 法 等 1 教 材 的 选 用 与 评 估 我 校 认 真 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 加 强 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作, 提 高 教 学 质 量 的 若 干 意 见 中 有 关 教 材 选 用 的 要 求, 规 定 各 学 院 要 严 格 执 行 学 校 教 材 选 用 管 理 的 制 度, 保 证 高 质 量 教 材 进 入 课 堂 规 定 各 本 科 课 程 必 须 优 先 选 用 省 部 级 以 上 规 划 教 材 优 秀 教 材 教 学 指 导 委 员 会 推 荐 的 教 材 以 及 先 进 的 国 外 原 版 教 材 各 主 干 课 程 教 材 的 选 用 需 过 三 关 即 各 课 程 教 材 的 选 用 先 由 主 讲 教 师 提 出 并 填 写 选 用 教 材 申 报 表, 再 经 专 业 ( 课 程 ) 首 席 教 师 认 定 和 学 院 审 查, 最 后 由 教 务 处 审 定 学 校 教 学 指 导 委 员 会 和 本 科 教 学 督 导 委 员 会 负 责 教 材 评 价, 检 查 教 材 的 编 写 选 用 质 量 跟 踪 与 信 息 反 馈, 促 进 优 质 教 材 的 编 写 选 用 和 推 广 2 教 材 建 设 的 规 划 与 配 套 措 施 我 校 教 材 建 设 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 紧 紧 围 绕 农 业 科 技 发 展 农 业 人 才 培 养 农 业 教 育 改 革 和 产 业 发 展 需 求, 以 服 务 人 才 培 养 为 目 标, 以 提 高 教 材 质 量 为 核 心, 以 优 化 教 材 结 构 为 重 点, 实 施 教 材 精 品 战 略 加 强 教 材 分 类 指 导 完 善 教 材 评 价 选 用 制 度, 为 提 高 我 校 本 科 教 学 质 量 和 人 才 培 养 质 量 发 挥 更 大 作 用 为 了 促 进 教 材 建 设 工 作 开 展, 学 校 出 台 了 一 系 列 相 关 措 施, 如 在 教 师 申 报 职 称 晋 升 和 业 绩 考 核 时, 对 主 编 出 版 的 教 材 列 入 水 平 条 件 可 折 算 为 论 文 和 工 作 量 ; 对 获 得 教 材

11 优 秀 奖 的 教 师 给 予 相 应 的 表 彰 和 奖 励 ; 对 纳 入 规 划 立 项 的 教 材 实 行 扶 优 政 策, 给 予 配 套 经 费 资 助 目 前, 我 校 各 级 本 科 规 划 教 材 的 资 助 经 费 标 准 为 : 国 家 级 主 编 元, 副 主 编 元, 参 编 3000 元 ; 省 部 级 主 编 元, 副 主 编 5000 元, 参 编 2000 元 ; 校 级 主 编 4000 元 国 家 级 优 秀 教 材 奖 励 的 学 校 配 套 奖 励 元 ; 省 部 级 优 秀 教 材 奖 励 的 学 校 配 套 奖 励 1000 元 3 教 材 建 设 的 成 效 2012 年 9 月 至 2013 年 8 月, 我 校 有 园 艺 植 物 生 物 技 术 植 物 化 学 保 护 学 ( 第 四 版 ) 畜 牧 微 生 物 学 ( 第 五 版 ) 兽 医 药 理 学 ( 第 三 版 ) 和 基 础 分 子 生 物 学 教 程 ( 第 二 版 ) 等 5 种 教 材 入 选 第 一 批 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 ; 有 53 种 教 材 获 中 国 农 业 出 版 社 中 国 林 业 出 版 社 高 等 教 育 出 版 社 等 单 位 普 通 高 等 教 育 十 二 五 规 划 教 材 立 项 ( 四 ) 教 学 改 革 1 试 行 大 类 招 生 专 业 分 流 制 度 学 校 围 绕 广 东 省 教 育 综 合 改 革 试 点 项 目 华 南 农 业 大 学 构 建 多 样 化 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点 方 案, 不 断 推 进 本 科 教 学 改 革 的 深 入 进 行 在 2011 年 试 行 大 类 招 生 大 类 培 养 的 基 础 上, 出 台 了 华 南 农 业 大 学 大 类 招 生 专 业 培 养 与 分 流 暂 行 办 法 ( 华 南 农 办 [2011]90 号 ), 提 出 大 类 培 养 的 目 的 是 拓 宽 基 础 发 展 个 性 综 合 培 养 提 高 素 质, 同 时 将 大 类 培 养 分 作 通 识 教 育 专 业 通 识 教 育 和 专 业 教 育 三 个 阶 段, 要 求 在 第 二 和 第 三 阶 段 之 间, 根 据 专 业 容 量 学 生 志 愿 学 业 情 况 和 学 术 特 长 四 个 条 件, 遵 循 专 业 发 展 需 要 学 生 自 主 选 择 满 足 修 读 条 件 择 优 合 理 安 排 的 原 则, 进 行 专 业 分 流 首 批 大 类 招 生 入 校 的 学 生 在 这 一 办 法 指 导 下, 于 2013 年 3-4 月 进 行 了 专 业 分 流, 工 作 平 稳, 效 果 良 好 2 修 订 人 才 培 养 方 案 为 适 应 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学 的 目 标 要 求, 构 建 多 样 化 人 才 培 养 模 式, 建 立 具 有 华 南 农 业 大 学 特 色 的 本 科 人 才 培 养 体 系, 培 养 适 应 社 会 发 展 需 要 的 具 有 创 新 精 神 和 综 合 能 力 的 学 生 型 和 应 用 型 人 才, 结 合 我 校 实 际, 学 校 再 2012 年 发 布 了 关 于 做 好 华 南 农 业 大 学 2012 年 本 科 人 才 培 养 方 案 修 订 工 作 的 通 知 ( 华 南 农 教 [2012]25 号 ), 并 从 2012 年 秋 季 期 执 行 新 的 人 才 培 养 方 案 在 新 的 人 才 培 养 方 案 修 订 过 程 中, 以 完 善 学 分 制 为 核 心, 以 大 类 招 生 大 类 培 养 为 突 破 口, 以 课 程 结 构 调 整 优 化 为 切 入 点, 通 过 建 立 专 业 准 入 标 准 专 业 准 出 标 准 和 人 才 培 养 分 流 机 制, 构 建 多 样 化 人 才 培 养 模 式, 推 进 课 程 体 系 教 学 内 容 和 教 学 方 法 改 革, 以 推 进 通 识 教 育 进 行 专 业 分 流 实 施 分 类 培 养 增 强 个 性 发 展 鼓 励 学 科 交 叉 优 化 实 践 教 学 为 基 本 原 则, 在 思 想 政 治 理 论 课 大 学 英 语 实 践 教 学 方 面 做 出 了 较 大 变 革 在 四 年 制 总 学 分 不 超 过 160 的 条 件 下, 将 全 部 课 程 分 作 通 识 教 育 专 业 教 育 拓 展 教 育 和 实 践 教 育 四 个 部 分, 其 中 通 识 教 育 包 括 思 想 政 治 类 课 程 形 势 政 策 类 课 程 语 言 文 化 类 课 程 信 息 技 术 类 课 程 军 事 体 育 类 课 程 就 业 创 业 类 课 程 和 A 系 列 课 程 七 个 类 别, 专 业 教 育 包 括 专 业 平 台 课 程 专 业 准 入 课 程 专 业 准 出 课 程 三 个 类 别, 拓 展 教 育 包 括 专 业 拓 展 课 程 和 个 性 拓 展 课 程 两 个 类 别, 实 践 教 育 则 包 括 整 合 实 验 整 合 实 习 社 会 实 践 创 新 创 业 学 科 训 练 阳 光 体 育 军 事 训 练 毕 业 实 习 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 九 个 类 别 特 别 需 要 指 出 的 是, 新 的 人 才 培 养 方 案 进 一 步 突 出 了 实 践 教 学 的 重 要 地 位, 首 次 明 确 规 定 人 文 社 会 科 学 类 专 业 的 实 践 教 育 学 分 不 得 低 于 总 学 分 的 20%, 理 工 农 类 专 业 的 实 践 教 育 学 分 不 得 低 于 总 学 分 的 30% 同 时 要 求 对 过 去 的 实 验 和 实 习 课 程 进 行 整 合, 原 则

12 上 理 论 课 程 不 再 附 设 实 验 学 时 或 实 习 项 目, 将 分 散 的 实 验 或 实 习 项 目 统 一 集 中 为 每 学 期 开 出 的 整 合 实 验 和 实 习 课 程, 并 按 照 认 知 - 验 证 性 综 合 - 设 计 性 研 究 - 创 新 性 的 课 程 性 质 呈 递 进 系 列 3 开 展 微 课 教 学 比 赛 2013 年 3-6 月 组 织 了 学 校 首 届 微 课 教 学 比 赛, 经 学 校 初 赛, 向 广 东 省 赛 区 复 赛 评 委 会 提 交 了 23 名 教 师 的 参 赛 作 品, 在 广 东 省 微 课 教 学 比 赛 复 赛 中 获 得 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 2 项, 三 等 奖 7 项, 获 奖 率 高 达 43.48% 单 宇 的 乒 乓 球 双 语 课 获 得 本 科 文 史 组 一 等 奖, 并 代 表 广 东 省 参 加 全 国 高 校 微 课 教 学 比 赛 的 决 赛 我 校 因 组 织 工 作 出 色, 获 得 了 首 届 广 东 省 高 校 微 课 教 学 比 赛 优 秀 组 织 奖 和 全 国 高 校 微 课 教 学 比 赛 优 秀 组 织 奖 ( 五 ) 实 践 教 学 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 以 及 学 生 创 新 创 业 教 育 1 实 践 教 学 建 设 四 位 一 体 实 践 教 学 平 台 按 照 统 筹 规 划 分 类 建 设 集 成 功 能 思 路, 坚 持 实 验 室 开 放 原 则, 加 强 公 共 基 础 课 实 验 教 学 中 心 院 级 实 验 教 学 中 心 教 学 实 习 基 地 科 学 研 究 基 地 四 位 一 体 实 践 教 学 平 台 建 设 与 管 理, 创 建 自 主 学 习 自 我 体 验 自 由 创 造 的 环 境 条 件, 进 一 步 推 进 实 践 教 学 从 实 验 教 学 中 心 延 伸 至 教 学 实 习 基 地 和 科 学 研 究 基 地 加 强 校 外 实 习 基 地 建 设 起 草 关 于 开 展 华 南 农 业 大 学 校 外 示 范 实 习 基 地 评 选 活 动 的 通 知 和 华 南 农 业 大 学 校 外 示 范 教 学 实 习 基 地 评 选 指 标 体 系 ( 试 行 ), 经 过 学 院 自 评 申 报 教 务 处 初 审 组 织 专 家 实 地 考 察 专 家 会 评 四 个 阶 段, 共 有 20 个 校 外 实 习 基 地 被 评 为 第 一 批 华 南 农 业 大 学 校 外 示 范 教 学 实 习 基 地 构 建 三 个 学 科 训 练 中 心 工 程 训 练 中 心 是 为 工 科 专 业 学 生 提 供 基 础 工 程 训 练 平 台 我 校 工 科 训 练 中 心 的 建 设 是 以 工 程 学 院 的 工 程 训 练 中 心 ( 原 农 械 厂 ) 为 依 托, 整 合 利 用 电 子 工 程 实 验 室 车 辆 工 程 实 验 室 等, 按 照 国 家 级 工 程 训 练 教 学 示 范 中 心 建 设 规 范 和 验 收 标 准, 建 设 成 为 适 应 全 校 范 围 的 本 科 生 研 究 生 进 行 工 科 基 础 知 识 普 及 和 基 本 能 力 训 练 的 实 践 教 学 平 台 工 程 训 练 中 心 已 正 式 运 行,2013 年 承 担 了 63 个 班 共 1926 名 学 生 工 程 通 识 训 练 教 学 任 务 农 事 训 练 中 心 和 管 理 训 练 中 心 正 在 抓 紧 筹 建 强 化 科 学 研 究 基 地 的 育 人 功 能 充 分 利 用 学 校 各 级 各 类 工 程 技 术 研 究 中 心 重 点 实 验 室 等 科 研 平 台, 以 科 研 团 队 建 设 带 动 教 学 团 队 建 设, 以 重 大 科 技 项 目 研 究 带 动 教 学 内 容 更 新, 以 精 密 实 验 设 备 开 放 带 动 教 学 环 境 优 化 ; 探 讨 建 立 本 科 生 参 加 科 学 研 究 工 作 的 长 效 机 制, 鼓 励 将 优 质 科 研 资 源 转 化 为 实 践 教 学 资 源, 为 学 生 科 技 创 新 活 动 毕 业 论 文 科 研 训 练 等 提 供 优 秀 的 导 师 队 伍 先 进 的 仪 器 设 备 和 良 好 的 创 新 环 境 2 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 本 科 生 撰 写 毕 业 论 文 ( 设 计 ), 是 学 生 参 加 科 学 研 究 工 作 的 一 种 训 练, 是 教 学 过 程 中 的 一 个 重 要 环 节, 也 是 全 面 综 合 考 查 和 培 养 学 生 分 析 能 力 创 新 能 力 与 科 研 能 力 的 重 要 方 面 因 此, 做 好 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作, 对 提 高 本 科 教 学 质 量 和 人 才 素 质 具 有 十 分 重 要 的 意 义 学 校 继 续 规 范 本 科 生 毕 业 论 文 撰 写 工 作, 起 草 了 华 南 农 业 大 学 全 日 制 普 通 本 科 生 学 术 不 端 行 为 处 理 实 施 细 则 ( 讨 论 稿 ), 完 善 毕 业 论 文 质 量 保 障 体 系 学 校 注 重 强 化 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 质 量 检 查 为 加 强 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 质 量 监 控, 提 高 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 质 量, 学 校 教 务 处 每 年 组 织 本 科 教 学 督 导 员 对 毕 业 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 开 展 监 督 检 查 工 作 2012 学 年, 按 照 每 个 学 院 抽 查 不 少 于 本

13 学 院 应 届 毕 业 生 5% 的 比 例, 学 校 共 抽 查 了 17 个 学 院 的 445 本 毕 业 论 文 ( 设 计 ), 学 科 涵 盖 农 科 理 工 和 文 科 经 督 导 员 评 审 和 各 组 组 长 复 审, 最 终 形 成 了 各 学 院 抽 查 结 果, 并 将 抽 查 结 果 予 以 公 布 同 时, 将 抽 查 中 发 现 的 问 题 及 时 反 馈 给 相 关 学 院, 便 于 学 生 在 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 中 改 进, 实 现 以 查 促 建, 有 效 地 提 高 了 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 质 量 3 大 学 生 创 新 创 业 教 育 华 南 农 业 大 学 十 分 重 视 大 学 生 创 新 创 业 教 育, 多 年 来 学 校 始 终 把 创 新 创 业 教 育 作 为 教 育 教 学 改 革 的 重 要 内 容, 将 创 新 创 业 能 力 与 人 才 培 养 相 统 筹 学 科 专 业 建 设 相 统 筹, 将 创 新 创 业 教 育 纳 入 到 人 才 培 养 体 系, 不 断 改 革 教 育 教 学 和 人 才 培 养 模 式, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量, 取 得 了 较 好 的 效 果 校 团 委 教 务 处 学 生 工 作 部 ( 处 ) 科 技 处 研 究 生 工 作 部 研 究 生 处 共 同 主 办 了 2012 年 丁 颖 杯 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 活 动, 选 拔 了 12 件 作 品 参 加 第 八 届 挑 战 杯 广 东 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 终 审 决 赛, 其 中 3 件 作 品 (28 人 ) 获 金 奖 5 件 作 品 (42 人 ) 获 银 奖 4 件 作 品 (29 人 ) 获 铜 奖, 同 时 选 送 了 3 件 作 品 参 加 第 八 届 挑 战 杯 中 国 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛, 其 中 1 件 作 品 (12 人 ) 获 得 银 奖 2 件 作 品 (18 人 ) 获 得 铜 奖 南 网 杯 大 学 生 节 能 减 排 工 业 设 计 大 赛 本 科 组, 我 校 学 生 14 人 获 得 二 等 奖,25 人 获 得 三 等 奖,17 人 获 得 优 胜 奖 第 五 届 全 国 大 学 生 网 络 商 务 创 新 应 用 大 赛, 经 济 管 理 学 院 1 个 团 队 获 得 一 等 奖,2 团 队 获 得 二 等 奖 第 二 届 娃 哈 哈 恒 枫 杯 中 国 味, 为 中 国 大 学 生 创 意 大 赛, 食 品 学 院 1 队 伍 (8 人 ) 获 得 二 等 奖,1 队 (9 人 ) 获 得 优 秀 奖 第 一 届 中 国 软 件 杯 大 学 生 软 件 设 计 大 赛 3 人 获 得 三 等 奖 创 新 创 业 实 践 活 动 广 泛 开 展, 成 效 显 著, 学 生 的 个 性 发 展 和 实 践 创 新 能 力 得 到 增 强 一 方 面, 学 校 为 进 一 步 提 高 大 学 生 科 技 创 新 活 动 的 成 效, 重 新 修 订 了 大 学 生 科 技 创 新 活 动 实 施 办 法 及 大 学 生 科 技 竞 赛 奖 励 办 法 等 相 关 管 理 和 激 励 制 度, 激 励 广 大 师 生 积 极 参 与 到 创 新 创 业 训 练 计 划 中 来 ; 另 一 方 面, 充 分 发 挥 综 合 性 学 科 优 势, 鼓 励 成 立 学 生 科 技 联 合 会 科 技 创 新 研 究 团 队 创 业 协 会 等 学 生 社 团, 推 动 以 学 生 社 团 为 主 体 开 展 大 学 生 创 新 创 业 活 动 同 时, 注 重 学 生 社 区 的 辐 射 作 用, 在 各 学 生 宿 舍 区 设 立 学 生 社 区 创 新 创 业 服 务 站, 邀 请 创 新 创 业 指 导 老 师 为 广 大 学 生 提 供 就 业 创 业 创 新 职 业 发 展 等 方 面 的 咨 询 或 指 导 2012 年 度 学 校 完 成 160 项 2011 年 广 东 省 大 学 生 科 技 创 新 活 动 中 期 检 查 工 作 并 组 织 校 内 外 专 家 完 成 97 项 结 题 验 收 工 作, 资 助 经 费 126 万 元,712 名 本 科 生 参 加 了 省 级 和 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 计 划 项 目, 有 力 提 升 了 学 生 的 创 新 素 养 和 创 新 水 平, 激 发 更 多 的 学 生 踊 跃 参 与 科 学 研 究, 积 极 探 索 科 学 奥 秘 目 前, 学 校 形 成 了 国 家 省 校 院 四 级 大 学 生 创 新 训 练 体 系, 实 现 了 理 论 教 学 实 践 教 学 与 科 学 研 究 有 机 结 合, 对 提 高 我 校 大 学 生 的 创 新 能 力 科 研 能 力 自 主 开 展 研 究 性 探 究 性 学 习 起 到 了 积 极 作 用 创 新 训 练 体 系 已 成 为 我 校 本 科 人 才 培 养 的 一 大 特 色, 并 取 得 了 显 著 成 效 4 学 科 竞 赛 活 动 自 然 科 学 类 竞 赛 :2012 年 全 国 大 学 生 工 业 设 计 大 赛, 我 校 学 生 5 人 获 得 二 等 奖,5 人 获 得 优 秀 奖 2012 年 全 国 大 学 生 工 业 设 计 大 赛 ( 广 东 赛 区 ),1 人 获 得 一 等 奖, 1 人 获 得 二 等 奖,9 人 获 得 三 等 奖,6 人 获 得 优 秀 奖 2012 年 美 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛,9 人 获 得 一 等 奖 全 国 生 泰 尔 动 物 医 学 技 能 大 赛,4 人 获 得 特 等 奖 第 五 届 高 教 杯 全 国 大 学 生 先 进 图 形 技 能 与 创 新 大 赛, 工 程 学 院 获 得 机 械 类 团 体 一 等 奖, 水 利 与 土 木 工 程 学 院 获 得 建 筑 类 团 体 一 等 奖 生 泰 尔 杯 全 国 大 学 生 第 二 届 动 物 医 学 专 业 技 能 大 赛, 兽 医 学 院 动 物 医 学 专 业 学 生 代 表 队 获 得 特 等 奖 第 37 届 ACM-ICPC( 国 际 大 学 生 程 序 设 计 竞 赛 ) 亚 洲 区 域 赛,3 人 获 得 银 牌,3 人 获 得 铜 牌

14 社 会 科 学 类 竞 赛 :2012 全 国 大 学 生 管 理 决 策 模 拟 大 赛, 经 济 管 理 学 院 1 代 表 队 获 得 一 等 奖 第 十 五 届 外 研 社 亚 马 逊 杯 全 国 英 语 辩 论 赛,2 人 获 得 季 军 第 十 七 届 中 国 日 报 社 21 世 纪 杯 全 国 英 语 演 讲 比 赛,1 人 获 得 季 军 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 (NECCS), 1 人 获 得 三 等 奖 2012 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛,1 人 获 得 二 等 奖 文 体 竞 赛 :2012 亚 洲 超 级 模 特 大 赛,1 人 获 得 亚 洲 十 佳 超 模 最 佳 T 台 表 现 奖 第 七 届 中 国 超 级 模 特 大 赛 总 决 赛,1 人 获 得 全 国 十 佳 2012 东 方 睿 志 世 界 亚 裔 小 姐 总 决 赛,1 人 获 得 冠 军 信 宜 南 玉 形 象 大 使 称 号,1 人 获 得 季 军 最 佳 身 材 奖 称 号, 1 人 获 得 最 佳 服 饰 演 绎 奖 2012 年 全 国 大 学 生 跆 拳 道 锦 标 赛 总 决 赛, 获 得 女 子 竞 技 团 体 总 分 第 2 名, 男 子 竞 技 团 体 总 分 第 8 名,1 人 获 得 金 牌,4 人 获 得 铜 牌,7 人 获 得 第 五 名 桂 航 杯 第 十 六 届 全 国 大 学 生 羽 毛 球 锦 标 赛, 获 得 男 子 团 体 第 3 名, 女 子 团 体 第 8 名,2 人 获 得 优 秀 运 动 员 第 九 届 全 国 大 学 生 运 动 会 桥 牌 比 赛, 获 得 男 子 团 体 第 六 名 广 东 省 第 十 二 届 大 学 生 篮 球 联 赛, 我 校 女 子 篮 球 队 获 得 甲 A 组 第 二 名, 男 子 篮 球 队 获 得 甲 A 组 第 七 名 四 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 学 校 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况 为 不 断 提 高 我 校 人 才 培 养 质 量, 巩 固 本 科 教 学 地 位, 牢 固 确 立 人 才 培 养 在 我 校 工 作 中 的 中 心 地 位, 着 力 培 养 信 念 执 著 品 德 优 良 知 识 丰 富 本 领 过 硬 的 高 素 质 专 门 人 才 和 拔 尖 创 新 人 才 我 校 重 视 校 风 和 学 风 建 设, 重 点 抓 课 堂 教 学, 要 求 教 师 在 课 堂 上 传 授 学 生 学 以 致 用 的 知 识, 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣, 课 外 鼓 励 学 生 多 参 加 与 专 业 相 关 的 教 学 科 研 实 践, 使 所 学 的 知 识 应 用 到 实 践 中, 这 样 不 仅 提 高 学 生 将 理 论 转 为 实 践 的 能 力, 而 且 在 实 践 中 夯 实 理 论 知 识 ( 二 ) 校 领 导 班 子 研 究 本 科 教 学 工 作 情 况 出 台 的 相 关 政 策 措 施 2012 年 9 月 至 2013 年 8 月, 学 校 召 开 关 于 本 科 教 学 问 题 的 协 调 会 议 和 校 领 导 到 部 分 学 院 调 研 的 会 议 7 次, 形 成 的 纪 要 包 括 关 于 廖 明 副 校 长 到 园 艺 学 院 调 研 的 会 议 纪 要 关 于 新 专 业 收 费 问 题 的 会 议 纪 要 关 于 廖 明 副 校 长 到 食 品 学 院 调 研 的 会 议 纪 要 关 于 2013 年 上 半 年 开 学 初 教 学 工 作 急 需 解 决 的 问 题 专 项 协 调 会 会 议 纪 要 关 于 廖 明 副 校 长 到 工 程 学 院 调 研 的 会 议 纪 要 关 于 廖 明 副 校 长 到 生 命 科 学 学 院 调 研 的 会 议 纪 要 关 于 陈 晓 阳 校 长 到 兽 医 学 院 调 研 的 会 议 纪 要 召 开 涉 及 本 科 教 学 工 作 的 校 长 办 公 会 6 次, 讨 论 制 定 的 本 科 教 学 工 作 规 章 和 相 关 措 施 包 括 华 南 农 业 大 学 国 际 化 本 科 课 程 改 革 实 验 班 项 目 管 理 暂 行 办 法 关 于 双 学 位 学 费 分 配 比 例 及 结 构 的 调 整 问 题 华 南 农 业 大 学 创 新 创 业 学 分 认 定 暂 行 办 法 关 于 学 校 教 师 教 学 发 展 中 心 的 设 立 问 题 关 于 华 南 农 业 大 学 农 事 训 练 中 心 机 构 的 成 立 问 题 关 于 华 南 农 业 大 学 工 程 训 练 中 心 的 有 关 问 题 < 华 南 农 业 大 学 体 育 课 程 改 革 方 案 ( 试 行 )> 的 修 改 完 善 问 题 关 于 华 南 农 业 大 学 工 程 训 练 中 心 的 机 构 编 制 问 题 等 8 项

15 ( 三 ) 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 我 校 已 建 立 了 以 全 员 参 与 全 程 监 控 全 面 思 考 的 理 念 为 指 导 的 教 学 质 量 监 控 与 评 估 体 系, 以 保 证 和 提 高 教 学 质 量 实 现 高 校 教 学 质 量 的 稳 步 持 续 发 展 对 教 学 质 量 进 行 全 过 程 全 方 位 全 员 性 的 监 控, 其 主 要 内 容 表 现 在 : 教 学 工 作 状 态 的 评 估 教 学 条 件 的 监 控 与 评 估 教 学 管 理 水 平 的 监 控 与 评 估 教 师 素 质 的 监 控 与 评 估 学 生 质 量 的 监 控 与 评 估 等 本 科 教 学 质 量 监 控 与 评 估 体 系 的 主 体 要 素 有 : 校 领 导 教 务 处 学 院 教 学 管 理 机 构 学 校 各 职 能 部 门 本 科 教 学 督 导 员 本 科 教 学 学 生 信 息 员 等 2013 年 1 月 学 校 再 次 修 订 了 本 科 教 学 工 作 状 态 评 估 指 标 体 系, 由 学 院 对 2012 年 的 本 科 教 学 工 作 做 出 自 评, 由 教 务 处 组 织 督 导 和 校 内 专 家 进 行 审 核, 评 估 结 果 见 下 表 表 4-1 华 南 农 业 大 学 2012 年 本 科 教 学 工 作 状 态 评 估 结 果 参 评 单 位 评 分 排 名 参 评 单 位 评 分 排 名 公 共 管 理 学 院 水 利 与 土 木 工 程 学 院 农 学 院 人 文 与 法 学 学 院 动 物 科 学 学 院 资 源 环 境 学 院 理 学 院 外 国 语 学 院 工 程 学 院 体 育 部 信 息 ( 软 件 ) 学 院 兽 医 学 院 园 艺 学 院 生 命 科 学 学 院 思 想 政 治 课 理 论 教 学 部 经 济 管 理 学 院 林 学 院 食 品 学 院 艺 术 学 院 ( 四 ) 日 常 监 控 及 运 行 情 况 根 据 华 南 农 业 大 学 教 师 课 堂 教 学 质 量 评 价 暂 行 办 法 ( 华 南 农 办 [2004]52 号 ) 的 规 定, 学 校 开 展 了 学 生 评 教 同 行 评 价 领 导 督 导 听 课 等 工 作, 根 据 华 南 农 业 大 学 学 生 教 学 信 息 员 工 作 细 则 ( 华 南 农 办 [2010]81 号 文 ) 开 展 教 学 信 息 反 馈 等 工 作 表 学 年 领 导 督 导 听 课 统 计 学 期 领 导 督 导 听 课 统 计 同 行 听 课 统 计 2012 学 年 上 学 期 1557 节 次 5670 节 次 2012 学 年 下 学 期 1414 节 次 8633 节 次 平 时 反 馈 :2012 年 9 月 1 日 至 2013 年 8 月 31 日, 学 生 教 学 信 息 员 实 际 参 与 平 时 反 馈 为 896 名 ( 其 中 包 括 已 毕 业 的 09 级 ), 占 全 校 信 息 员 总 数 1226 名 的 73.08%; 反 馈 信 息 条, 其 中 教 师 教 学 信 息 条 数 为 条, 教 师 回 复 条 数 为 4198 条, 回 复 率 为 34.55% 期 中 反 馈 :2012 学 年 上 学 期 期 中 反 馈 涵 盖 了 全 校 1500 多 名 教 师 和 1200 多 名 信 息 员, 共 收 到 全 校 班 级 信 息 员 直 接 反 馈 上 来 的 原 始 信 息 9560 条, 制 作 的 反 馈 信 达 1813 封, 回 收 回 执 单 1746 封, 回 收 率 为 96.3% 2012 学 年 下 学 期 期 中 反 馈 涵 盖 了 全 校 1500 多 名 教 师 和 近 800 名 信 息 员, 共 收 到 全 校 班 级 信 息 员 直 接 反 馈 上 来 的 原 始 信 息 6953 条, 制 作 的 反 馈 信 达 1656 封, 回 收 回 执 单 1544 封, 回 收 率 为 93% 学 生 评 教 : 本 学 年 度 开 展 分 类 课 程 网 上 评 教 工 作, 将 参 评 课 程 分 为 理 论 课 实 验 课

16 平 均 分 平 均 分 平 均 分 实 习 课 和 体 育 课 四 类, 并 制 定 相 应 的 四 类 评 教 指 标 体 系 上 学 期 共 评 理 论 课 程 2505 门, 实 验 课 376 门, 实 习 课 595 门, 体 育 课 100 门 ; 下 学 期 共 评 理 论 课 程 2204 门, 实 验 课 293 门, 实 习 课 588 门, 体 育 课 98 门 学 年 各 学 院 ( 部 ) 理 论 课 学 生 评 教 平 均 分 上 2012 下 动 科 工 程 公 管 经 管 理 学 林 学 农 学 人 文 生 科 食 品 兽 医 水 利 思 政 外 语 信 息 艺 术 园 艺 资 环 体 育 2012 上 下 学 年 各 学 院 ( 部 ) 实 验 课 学 生 评 教 平 均 分 动 科 工 程 公 管 经 管 理 学 林 学 农 学 生 科 食 品 兽 医 水 利 信 息 艺 术 园 艺 资 环 2012 上 下 上 2012 下 学 年 各 学 院 ( 部 ) 实 习 课 学 生 评 教 平 均 分 动 科 工 程 公 管 经 管 理 学 林 学 农 学 人 文 生 科 食 品 兽 医 水 利 外 语 信 息 艺 术 园 艺 资 环 2012 上 下 上 2012 下

17 五 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 我 校 学 生 工 作 处 组 织 全 校 17 个 学 院 通 过 问 卷 调 查 学 生 座 谈 以 及 访 谈 等 形 式 就 我 校 本 科 生 学 年 学 习 满 意 度 进 行 调 查 共 发 放 2000 份, 回 收 有 效 问 卷 1819 份, 占 全 校 本 科 学 生 人 数 4.8%; 共 召 开 座 谈 会 40 余 场 次 问 卷 及 访 谈 提 纲 均 与 学 生 在 校 期 间 学 习 相 关, 具 有 一 定 的 科 学 性 和 有 效 性 从 问 卷 调 查 统 计 数 据 及 各 学 院 总 结 材 料 显 示, 学 生 对 在 校 学 习 的 总 体 情 况 较 为 满 意, 基 本 满 意 以 上 的 占 93.90% 对 于 课 堂 教 学 质 量 课 室 软 件 配 套 教 师 的 教 学 水 平 图 书 管 软 硬 件 配 套 及 服 务 学 风 班 风 建 设 学 校 考 风 考 纪 等 方 面 比 较 满 意, 满 意 率 占 90% 以 上 ; 对 课 室 硬 件 设 施 配 套 实 践 教 学 质 量 实 验 仪 器 设 备 配 套 宿 舍 条 件 和 社 区 环 境 课 程 考 核 与 检 验 学 习 效 果 的 关 联 度 学 校 对 学 生 科 技 创 新 创 业 的 支 持 力 度 课 外 教 学 资 源 建 设 等 方 面 较 为 满 意, 满 意 率 占 80% 以 上 ; 对 校 园 网 络 设 备 对 满 足 需 要 的 程 度 基 本 满 意, 满 意 率 60% 以 上 与 去 年 同 期 调 查 结 果 相 比 较, 学 生 对 各 项 指 标 满 意 程 度 皆 有 所 提 高 在 宿 舍 条 件 和 社 区 环 境 校 园 网 络 设 备 对 满 足 需 要 的 程 度 学 校 对 学 生 科 技 创 新 创 业 的 支 持 力 度 课 外 教 学 资 源 建 设 实 践 教 学 质 量 等 方 面 满 意 程 度 有 一 定 的 提 高, 满 意 率 提 升 达 5% 以 上, 就 校 园 网 络 设 备 对 满 足 需 要 的 程 度 而 言, 满 意 率 提 升 15%, 达 到 64.60% 而 其 他 各 项 指 标 总 体 满 意 度 变 化 较 小 ( 二 ) 应 届 本 科 生 毕 业 学 位 授 予 和 就 业 情 况 2013 年 6 月 底, 我 校 应 届 本 科 生 毕 业 共 9178 人, 其 中 8912 人 获 得 毕 业 证, 毕 业 率 为 97.10%;8886 人 获 得 学 士 学 位, 学 位 授 予 率 为 99.71% 本 科 生 初 次 就 业 率 为 98.30%, 高 于 全 省 平 均 水 平 学 校 委 托 麦 可 思 数 据 有 限 公 司, 对 我 校 2012 届 毕 业 生 进 行 了 跟 踪 调 查, 并 形 成 了 华 南 农 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 该 报 告 及 我 校 就 业 指 导 中 心 的 数 据 均 显 示, 毕 业 生 就 业 质 量 有 所 改 善 本 校 2012 届 毕 业 一 年 后 的 月 收 入 为 4187 元, 较 上 一 届 高 出 236 元, 与 全 国 211 院 校 的 数 据 (4119 元 ) 基 本 持 平 本 校 2012 届 毕 业 生 中, 有 30.2% 的 人 一 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段, 有 24.0% 的 人 一 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段, 有 22.1% 的 人 一 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段 本 校 2012 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 为 60%, 比 上 一 届 (58%) 高 2 个 百 分 点, 比 全 国 211 院 校 同 期 数 据 (62%) 低 2 个 百 分 点 本 校 2012 届 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 91%, 与 上 一 届 (92%) 和 全 国 211 院 校 同 期 数 据 (91%) 基 本 持 平, 保 持 稳 定 从 数 据 分 析, 毕 业 生 虽 然 就 业 率 高, 但 是 就 业 质 量 差 距 明 显 本 校 2012 届 毕 业 半 年 内 的 离 职 率 为 24%, 比 上 一 届 (26%) 降 低 2 个 百 分 点, 但 比 全 国 211 院 校 (13%) 高 11 个 百 分 点 本 校 2012 届 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 66%, 比 上 一 届 (62%) 高 4 个 百 分 点, 比 全 国 211 院 校 (73%) 低 7 个 百 分 点 毕 业 生 选 择 专 业 无 关 工 作 的 最 主 要 原 因 仍 是 专 业 工 作 不 符 合 自 己 的 职 业 期 待 (48%), 其 次 是 专 业 工 作 岗 位 招 聘 少 (22%) 在 全 校 所 有 学 院 中, 毕 业 生 就 业 后 工 作 与 专 业 相 关 度 较 高 的 学 院 是 水 利 与 土 木 工 程 学 院 (94%) 软 件 学 院 (93%), 而 相 关 度 较 低 的 学 院 是 农 学 院 (42%) 资

18 源 环 境 学 院 (43%) 和 食 品 学 院 (45%) 其 中, 水 利 与 土 木 工 程 学 院 的 工 作 与 专 业 相 关 度 连 续 两 届 保 持 最 高, 农 学 院 则 连 续 两 届 保 持 最 低 总 体 而 言, 我 校 毕 业 生 就 业 率 较 高, 达 到 充 分 就 业, 入 职 薪 酬 水 平 逐 年 改 善, 工 作 1 年 后 薪 酬 有 明 显 提 高, 对 就 业 现 状 母 校 满 意 度 较 211 学 校 高, 对 就 业 指 导 服 务 比 较 满 意 但 入 职 时 薪 酬 偏 低, 专 业 间 差 距 大, 专 业 对 口 度 半 年 后 离 职 率 考 研 率 比 全 国 211 院 校 校 低, 就 业 质 量 有 待 进 一 步 改 善 ( 三 ) 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 2013 年 我 校 发 放 了 华 南 农 业 大 学 用 人 单 位 问 卷 调 查 分 析 报 告 597 份, 有 效 问 卷 数 为 537 其 中 民 营 企 业 / 个 体 单 位 329 家, 占 61.3%; 中 外 合 资 / 外 资 / 独 资 企 业 113 家, 占 21.0%; 国 有 企 业 66 家, 占 12.3%; 政 府 机 构 / 科 研 / 事 业 单 位 26 家, 占 4.8%; 非 政 府 或 非 盈 利 组 织 (NGO) 等 3 家, 占 0.6% 调 查 显 示, 目 前 我 校 毕 业 生 在 各 单 位 的 岗 位 安 排 主 要 是 基 层 工 作 人 员 和 一 般 管 理 人 员, 频 率 分 别 是 219 和 242, 所 占 比 例 为 41% 和 45%; 其 次 大 部 分 是 后 备 干 部 和 技 术 骨 干 研 发 人 员, 频 率 分 别 是 219 和 228, 所 占 比 例 为 41% 和 42%; 少 部 分 是 中 层 管 理 干 部 和 高 级 管 理 干 部, 频 率 分 别 是 134 和 46, 所 占 比 例 为 25% 和 9% 90% 以 上 的 单 位 都 对 我 校 毕 业 生 进 行 了 评 价, 而 超 过 80% 的 评 价 都 是 认 为 我 校 毕 业 生 表 现 较 好 或 很 好 其 中 表 现 较 为 突 出 的 依 次 是 : 敬 业 精 神 职 业 道 德 工 作 责 任 感 团 队 合 作 能 力 持 续 学 习 能 力 人 际 交 往 能 力 相 比 其 他 高 校 毕 业 生, 我 校 毕 业 生 总 体 评 价 很 好 的 占 18.8%, 较 好 的 占 37.8% ( 四 ) 毕 业 生 成 就 我 校 艺 术 学 院 传 媒 系 广 播 电 视 编 导 专 业 2011 届 本 科 毕 业 生 庄 佳 龙,2013 年 凭 借 自 己 执 导 的 微 电 影 玛 丽 的 自 然 卷 世 界 入 选 2013 戛 纳 电 影 节, 称 为 华 南 农 业 大 学 成 长 起 来 的 中 国 新 锐 青 年 导 演 代 表 华 南 农 业 大 学 畜 牧 兽 医 专 业 的 大 学 生 赵 剑 洲 毕 业 后 毅 然 选 择 返 回 家 乡 潮 阳 区 铜 盂 镇, 当 起 了 养 猪 倌 他 致 力 打 造 的 智 业 牌 生 猪 品 牌, 获 广 东 省 农 业 厅 国 家 农 业 部 无 公 害 农 产 品 认 定, 他 所 处 的 汕 头 市 智 业 畜 禽 养 殖 有 限 公 司 发 展 成 了 广 东 省 农 业 龙 头 企 业, 也 是 国 家 商 务 部 在 粤 东 地 区 唯 一 的 国 家 生 猪 活 体 储 备 基 地 ; 他 带 头 试 验 的 科 研 项 目 日 粮 添 加 中 草 药 饲 养 瘦 肉 型 猪 优 质 猪 人 工 授 精 技 术 的 研 究 等, 获 广 东 省 农 业 技 术 推 广 奖 一 等 奖, 潮 阳 区 科 技 进 步 二 等 奖 ; 共 青 团 潮 阳 区 委 授 予 赵 剑 洲 十 佳 青 年 岗 位 能 手 称 号 ; 还 当 选 为 汕 头 市 第 十 次 党 代 会 代 表 我 校 艺 术 学 院 服 装 设 计 与 工 程 专 业 2003 届 优 秀 毕 业 生 林 进 亮, 在 读 期 间 在 专 业 老 师 的 指 导 下, 凭 着 自 身 不 懈 的 努 力, 先 后 获 得 了 首 届 届 NO.1 丹 诺 琪 杯 服 装 设 计 大 赛 铜 奖 首 届 阳 江 泳 装 设 计 大 赛 银 奖 第 四 届 中 国 服 装 设 计 师 生 作 品 大 赛 实 用 类 银 奖 2003 年, 林 进 亮 一 举 获 得 英 国 驻 华 总 领 事 馆 举 行 的 创 意 英 国 - 激 情 英 伦 时 尚 设 计 大 赛 全 国 总 冠 军, 成 为 他 设 计 生 涯 的 一 个 重 要 转 折 2004 年, 林 进 亮 被 英 国 驻 华 总 领 事 馆 保 送 至 伦 敦 圣 马 丁 中 心 设 计 学 院 进 修 学 习 服 装 设 计 一 年 2005 年, 学 成 归 来 的 林 进 亮 进 入 麦 浪 服 饰 公 司 担 任 首 席 设 计 师, 此 时 的 林 进 亮 已 在 广 东 服 装 设 计 领 域 小 有 名 气 2013 年 6 月 2 日 上 午, 我 校 农 业 机 械 化 专 业 1992 届 校 友 广 东 胜 伦 律 师 事 务 所 主 任 肖 胜 方 获 广 州 杰 出 青 年 42 岁 的 肖 胜 方 创 建 了 全 国 第 一 个 省 级 和 市 级 劳 动 法 专 业 委 员 会, 免 费 接 受 弱 势 群 体 咨 询 近 二 万 人 次, 免 费 提 供 法 律 援 助 近 300 件, 义 务 讲 授 法 律 课 程 近 300 场, 受 众 近 3 万 人 次

19 六 特 色 发 展 ( 一 ) 开 展 年 度 本 科 教 学 主 题 工 作 1 根 据 本 科 教 学 工 作 重 点 设 立 年 度 主 题 本 科 教 学 工 作 是 学 校 的 中 心 工 作, 尽 管 这 已 是 学 校 的 日 常 工 作, 也 已 保 持 了 长 期 稳 定 运 行, 但 随 着 国 内 外 高 等 教 育 形 势 的 变 化 以 及 区 域 经 济 社 会 发 展 需 求 的 变 化, 本 科 教 学 的 重 点 工 作 也 在 随 之 变 化, 难 点 也 不 断 出 现 学 校 教 务 处 根 据 这 一 情 况, 每 年 有 针 对 性 地 推 出 年 度 主 题, 力 争 一 年 着 重 解 决 一 个 突 出 问 题, 形 成 制 度 后, 可 在 五 至 十 年 时 间 里, 使 我 校 的 本 科 教 学 有 整 体 全 面 的 提 升 与 转 变 自 2011 年 起, 学 校 已 经 连 续 三 年 开 展 了 三 次 主 题 活 动, 每 次 活 动 均 在 全 校 范 围 内 发 出 正 式 文 件, 详 细 说 明 活 动 的 指 导 思 想 活 动 目 的 活 动 内 容 时 间 安 排 和 具 体 要 求, 不 同 的 主 题 活 动 相 辅 相 成, 各 有 侧 重, 形 成 了 本 科 教 学 系 列 主 题 2 根 据 年 度 主 题 开 展 建 设 工 作 首 次 主 题 活 动 聚 焦 教 育 思 想 问 题, 通 过 在 全 校 开 展 教 育 思 想 大 讨 论, 使 广 大 教 师 深 刻 认 识 到 质 量 是 高 等 教 育 的 生 命 线, 提 高 质 量 高 等 教 育 发 展 核 心 任 务 牢 固 树 立 本 科 教 育 在 学 校 工 作 中 的 基 础 地 位 和 人 才 培 养 在 学 校 工 作 中 的 中 心 地 位 ; 更 新 教 育 观 念, 树 立 科 学 的 人 才 观 和 质 量 观, 在 全 校 范 围 内 形 成 关 注 本 科 教 育 重 视 本 科 教 学 的 良 好 氛 围 紧 紧 围 绕 提 高 人 才 培 养 质 量 这 一 主 题, 探 索 和 推 进 我 校 人 才 培 养 的 体 制 和 机 制 改 革, 着 力 创 新 教 育 教 学 新 方 法, 着 力 创 新 我 校 人 才 培 养 模 式, 着 力 培 养 学 生 创 新 创 业 能 力 和 实 践 能 力, 全 面 提 高 我 校 人 才 培 养 质 量, 形 成 多 样 化 人 才 培 养 的 新 思 路 新 举 措 新 模 式 和 人 才 培 养 新 优 势 2012 年 的 主 题 活 动 聚 焦 实 践 教 学 质 量, 通 过 校 外 实 习 基 地 建 设 校 院 两 级 平 台 建 设 等 活 动 内 容 以 深 化 实 践 教 学 为 突 破 口, 以 强 化 实 践 教 学 管 理 为 手 段, 以 加 强 实 践 教 学 建 设 为 途 径, 构 建 具 有 我 校 特 色 的 本 科 实 践 教 学 体 系, 建 成 布 局 合 理 功 能 明 确 管 理 规 范 资 源 共 享 使 用 高 效 的 实 践 教 学 平 台, 形 成 本 科 实 践 教 学 管 理 新 机 制, 全 面 提 高 本 科 实 践 教 学 质 量, 不 断 推 进 实 践 教 学 工 作 上 水 平 上 台 阶 2013 年 的 主 题 活 动 聚 焦 课 程 建 设 质 量, 通 过 加 强 精 品 课 程 建 设 加 强 双 语 课 程 建 设 加 强 A 系 列 课 程 和 个 性 拓 展 课 程 建 设 开 展 实 践 课 程 建 设 开 展 特 色 课 程 和 课 程 群 建 设 编 写 课 程 教 学 大 纲 完 善 中 英 文 课 程 名 称 和 课 程 介 绍 ( 描 述 ) 加 强 课 程 档 案 建 设 加 强 课 程 考 核 管 理 等 具 体 措 施, 实 施 课 程 建 设 工 程, 发 挥 国 家 广 东 省 和 学 校 三 级 精 品 课 程 ( 含 双 语 教 学 示 范 课 程 精 品 资 源 共 享 课 精 品 视 频 公 开 课 ) 的 示 范 辐 射 作 用 ; 结 合 2012 级 人 才 培 养 方 案 的 组 织 实 施, 编 写 课 程 教 学 大 纲, 完 善 课 程 档 案 ; 加 强 A 系 列 课 程 和 个 性 拓 展 课 程 的 建 设 工 作, 出 版 一 批 校 本 通 识 教 育 课 程 教 材 ; 积 极 培 育 和 扶 持 学 校 精 品 课 程 申 报 广 东 省 和 国 家 精 品 课 程 ( 二 ) 推 进 本 科 教 学 工 作 状 态 评 估 1 健 全 教 学 质 量 标 准 体 系, 完 善 教 学 管 理 制 度 体 系 学 校 以 人 才 培 养 质 量 系 列 标 准 为 核 心, 以 理 论 教 学 系 列 质 量 评 价 和 实 践 教 学 系 列 质 量 评 价 为 两 翼, 形 成 完 整 的 本 科 教 学 质 量 标 准 体 系 作 为 教 学 质 量 保 障 长 效 机 制 的 建 立 基 础 围 绕 教 学 质 量 标 准 体 系, 一 手 抓 教 学 改 革, 一 手 抓 教 学 管 理, 形 成 以 基 本 管 理 制 度 系 列 和 教 学 改 革 制 度 系 列 为 主 要 内 容 的 教 学 管 理 制 度 体 系 作 为 教 学 质 量 保 障 长 效 机 制

20 的 运 行 基 础 2 开 展 教 学 工 作 状 态 评 估, 统 领 质 量 保 障 长 效 机 制 质 量 标 准 是 管 理 制 度 的 实 施 依 据, 管 理 制 度 是 质 量 标 准 的 执 行 保 证, 两 者 相 互 对 应 配 套, 在 全 面 质 量 管 理 理 念 和 系 统 科 学 管 理 理 论 基 础 上, 综 合 运 用 现 代 教 育 测 量 与 评 价 技 术, 建 立 以 评 估 监 督 反 馈 约 束 和 激 励 机 制 为 主 要 内 容 的 本 科 教 学 质 量 保 障 长 效 机 制 同 时 开 展 本 科 教 学 工 作 状 态 评 估, 并 以 此 为 抓 手 在 该 机 制 中 发 挥 统 领 作 用 教 学 工 作 状 态 评 估 指 的 是 对 教 学 单 位 的 教 学 和 管 理 工 作 过 程 定 期 进 行 定 量 评 价, 它 和 侧 重 结 果 的 教 学 工 作 水 平 评 估 有 所 区 别, 重 点 在 于 检 查 各 教 学 单 位 在 本 科 教 学 和 本 科 教 学 管 理 过 程 中 各 项 工 作 的 执 行 情 况 和 实 际 效 果 学 校 通 过 问 卷 调 查, 运 用 层 次 分 析 法, 寻 找 并 确 认 影 响 本 科 教 学 质 量 的 关 键 控 制 点, 分 7 个 一 级 指 标 20 个 二 级 指 标 共 59 个 观 测 点, 覆 盖 了 教 学 质 量 保 障 机 制 中 的 相 关 重 要 因 素 所 有 观 测 点 均 根 据 日 常 教 学 和 管 理 工 作 设 计, 学 院 ( 部 ) 基 本 无 需 另 行 准 备 评 估 材 料, 只 需 提 供 日 常 教 学 和 管 理 工 作 中 的 相 关 文 件 与 数 据 既 减 轻 了 评 估 的 工 作 量, 也 使 评 估 更 具 有 针 对 性 评 估 结 果 在 教 学 单 位 之 间 做 横 向 比 较, 在 不 同 年 度 之 间 做 纵 向 比 较 教 学 单 位 根 据 评 估 与 反 馈 提 出 整 改 措 施 并 加 以 落 实, 学 校 则 根 据 评 估 总 体 情 况 以 政 策 指 导 的 方 式 进 行 调 控 2008 年 对 试 点 学 院 进 行 预 评 估 后,2009 年 起 已 全 面 推 行, 将 学 校 审 核 评 估 与 教 学 单 位 自 我 评 估 相 结 合, 学 院 自 评 分 数 占 30%, 学 校 审 评 分 数 占 70%, 以 两 年 评 估 的 加 权 为 最 终 结 果, 分 别 给 予 排 名 最 前 的 三 个 教 学 单 位 每 年 10 万 元 5 万 元 和 3 万 元 奖 励, 目 前 已 完 整 实 施 了 5 年 教 学 工 作 状 态 评 估, 取 得 了 预 期 效 果 3 推 进 其 他 各 项 配 套 改 革, 提 高 本 科 人 才 培 养 质 量 学 校 着 重 推 进 了 四 个 方 面 的 改 革 工 作 与 本 科 教 学 质 量 保 障 长 效 机 制 配 套, 确 保 其 正 常 运 作 并 发 挥 实 效 一 是 管 理 体 制 改 革, 调 动 学 院 在 本 科 教 学 工 作 和 管 理 工 作 中 的 积 极 性 ; 二 是 机 构 改 革, 成 立 包 括 教 学 研 究 与 评 估 中 心 质 量 监 控 科 本 科 教 学 督 导 委 员 会 等 在 内 的 相 应 机 构, 使 教 学 工 作 状 态 评 估 和 本 科 教 学 质 量 保 障 长 效 机 制 运 行 等 工 作 常 态 化 规 范 化 ; 三 是 教 师 评 聘 制 度 改 革, 促 使 广 大 教 师 将 更 多 的 精 力 投 入 到 本 科 教 学 及 其 改 革 与 研 究 中 ; 四 是 教 学 经 费 管 理 和 使 用 制 度 改 革, 保 证 本 科 教 学 业 务 经 费 的 投 入 和 规 范 使 用 ( 三 ) 积 极 开 展 专 业 认 证 工 作 2013 年 2 月 27 日 至 28 日, 香 港 学 术 及 职 业 资 历 评 审 局 组 织 国 际 兽 医 考 察 团 评 估 我 校 动 物 医 学 本 科 教 育 水 平 考 察 团 由 欧 洲 兽 医 教 育 协 会 会 长 Simon G. VAN DEN BERGH 教 授 带 队, 成 员 包 括 : 美 国 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 兽 医 学 院 副 院 长 Dr. David Frank 前 香 港 兽 医 管 理 局 成 员 Gail Margaret BAIN 香 港 中 文 大 学 医 学 院 生 物 医 学 学 院 兼 任 教 授 周 白 菡 香 港 学 术 及 职 业 资 历 评 审 局 主 任 李 淑 仁 等 10 人 在 为 期 两 天 的 时 间 里, 考 察 团 详 细 查 阅 了 我 校 动 物 医 学 教 育 相 关 教 学 文 件 教 学 资 料, 与 兽 医 学 院 负 责 动 物 医 学 课 程 设 计 管 理 和 质 量 认 证 的 教 师 校 外 协 作 培 养 单 位 负 责 人 部 分 毕 业 生 代 表 在 校 生 代 表 课 程 主 讲 教 师 及 校 教 务 处 领 导 等 进 行 了 系 列 座 谈, 并 重 点 实 地 考 察 了 兽 医 学 院 教 学 实 验 室 科 研 实 验 室 附 属 教 学 动 物 医 院 校 外 实 习 基 地 等 教 学 科 研 基 地 本 次 考 察 由 香 港 政 府 委 托 香 港 学 术 及 职 业 资 历 评 审 局 组 织 进 行, 评 估 体 系 完 全 参 照 欧 美 发 达 国 家 的 动 物 医 学 本 科 教 育 质 量 认 证 体 系 进 行, 考 察 团 将 对 全 球 10 所 动 物 医 学 院 校 进 行 实 地 考 察, 开 展 兽 医 资 历 比 较 研 究, 通 过 评 审 的 动 物 医 学 院 校 毕 业 生 将 有 资 格 申 请 香 港 的 注 册 兽 医 资 格 我 校 动 物 医 学 专 业 本 科 教 育 一 旦 得 到 香 港 特 区 政 府 的 认 可, 就 意 味 着 我 校 的 兽 医 教 育 水 平 被 国 际 同 行 认 可, 将 对 学 校 影 响 力 的 提 升 及 毕 业 生 赴 港 澳

21 地 区 就 业 起 到 积 极 作 用 七 存 在 的 主 要 问 题 及 对 策 分 析 ( 一 ) 本 科 教 育 教 学 工 作 存 在 的 主 要 问 题 一 是 教 育 和 管 理 观 念 需 不 断 更 新 本 科 教 学 及 其 管 理 归 根 结 底 植 根 于 每 一 位 教 师 的 每 一 门 课 程 上, 以 及 每 一 位 管 理 人 员 的 每 一 个 管 理 步 骤 上, 只 有 全 体 教 职 员 工 都 树 立 起 科 学 的 发 展 观 人 才 观 质 量 观, 人 才 培 养 模 式 教 学 内 容 与 课 程 体 系 等 各 项 教 学 改 革 以 及 与 之 配 套 的 教 学 管 理 改 革 才 能 真 正 落 到 实 处 二 是 专 业 建 设 还 需 进 一 步 加 强 我 校 现 有 90 个 本 科 专 业, 新 建 专 业 的 软 硬 件 建 设 尤 其 是 硬 件 建 设 需 紧 跟 社 会 经 济 发 展 现 状 不 断 加 以 完 善, 传 统 专 业 的 软 硬 件 建 设 尤 其 是 软 件 建 设 需 根 据 区 域 经 济 发 展 现 状 不 断 加 以 调 整, 部 分 专 业 需 进 行 更 加 深 入 的 横 向 和 纵 向 对 比, 强 化 办 学 特 色 和 办 学 优 势 三 是 教 学 改 革 还 需 持 续 推 进 本 科 教 学 改 革 的 力 度 有 待 加 大, 教 学 改 革 的 广 度 深 度 还 需 进 一 步 拓 展, 才 能 跟 上 国 内 高 等 教 育 形 势 的 主 流, 甚 至 在 某 些 方 面 实 现 小 范 围 的 领 先 四 是 教 风 学 风 问 题 依 然 存 在 少 数 教 师 在 教 学 方 面 投 入 精 力 不 足, 教 学 方 法 偏 于 呆 板, 少 数 学 生 学 习 不 够 主 动, 积 极 性 不 高 ( 二 ) 解 决 问 题 的 基 本 思 路 与 对 策 加 强 和 完 善 教 师 教 学 发 展 中 心 的 建 设, 充 分 发 挥 教 师 教 学 发 展 中 心 的 职 能, 引 导 教 师 和 教 学 管 理 人 员 转 变 思 想, 更 新 理 念, 创 新 教 育 教 学 方 法, 提 出 更 为 有 效 的 提 升 教 学 质 量 的 措 施 进 一 步 完 善 多 样 化 人 才 培 养 模 式, 积 极 推 进 专 业 分 类 定 位, 完 善 大 类 培 养 学 生 分 流 机 制, 拓 展 学 生 自 主 发 展 个 性 成 长 的 平 台 与 空 间, 完 善 学 生 多 样 化 发 展 的 培 养 途 径, 营 造 良 好 的 成 长 氛 围, 推 进 良 好 学 风 的 形 成 加 强 教 学 条 件 建 设, 依 托 现 代 教 育 信 息 技 术, 推 进 教 学 资 源 与 教 学 管 理 的 信 息 化 建 设, 促 进 教 学 资 源 的 共 享 与 开 放, 拓 展 学 生 学 习 的 时 空 以 专 业 分 类 定 位 建 设 为 基 础, 推 进 专 业 评 估 工 作, 为 迎 接 教 育 部 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 做 好 准 备

22 附 录 华 南 农 业 大 学 2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 基 本 支 撑 数 据 1. 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 的 比 例 表 学 年 全 日 制 在 校 学 生 人 数 类 别 人 数 折 合 数 比 例 ( 按 人 数 计 ) 比 例 ( 按 折 合 数 计 ) 本 科 37,979 37, % 82.12% 研 究 生 硕 士 2,990 4, % 9.70% 博 士 8,29 1, % 3.59% 留 学 生 % 0.45% 本 科 2,583 成 人 教 育 专 科 3, % 全 日 制 自 考 1,285 1, % 全 校 41,867 46, % % 2. 教 师 数 量 及 结 构 表 2-1 师 资 队 伍 年 龄 结 构 情 况 60 岁 以 上 岁 岁 35 岁 以 下 合 计 人 数 ,103 比 例 (%) 0.48% 26.06% 36.04% % % 表 2-2 师 资 队 伍 学 历 结 构 情 况 专 科 本 科 硕 士 博 士 合 计 人 数 ,103 比 例 (%) 0% 21.87% 44.94% 33.19% % 表 2-3 师 资 队 伍 职 称 结 构 情 况 教 授 副 教 授 讲 师 助 教 未 定 级 合 计 人 数 ,103 比 例 (%) 16.07% 28.77% 46.74% 5.94% 2.47% % 3. 当 年 本 科 招 生 专 业 总 数 :89 个 表 年 度 本 科 专 业 学 科 门 类 分 布 表 门 类 农 学 工 学 文 学 理 学 经 济 管 理 法 学 历 史 哲 学 艺 术 合 计 数 量 比 例 (%) 生 师 比

23 折 合 在 校 生 数 / 教 师 总 数 = 折 合 在 校 生 数 /( 专 任 教 师 数 + 聘 请 校 外 教 师 数 *0.5) = 46,248/(2, *0.5) = 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 总 值 / 折 合 在 校 生 数 = 787,000,000.00/46,248 = 17, 元 / 生 6. 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 2012 年 9 月 1 日 至 2013 年 8 月 31 日 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 7,082.8 万 元 7. 生 均 图 书 ( 不 含 电 子 图 书 ) 图 书 总 数 / 折 合 在 校 生 数 = 2,296,000/46248 = 册 / 生 8. 电 子 图 书 电 子 期 刊 册 数 电 子 图 书 电 子 期 刊 4,291,912 册 823,443 册 9. 生 均 教 学 行 政 用 房 和 生 均 实 验 室 面 积 ( 教 学 及 辅 助 用 房 面 积 + 行 政 办 公 用 房 面 积 )/ 全 日 制 在 校 生 数 = (614,577+39,207)/41,867 = 15.62m 2 / 生 10. 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 :1, 元 11. 本 科 专 项 教 学 经 费 本 专 科 业 务 费 + 教 学 差 旅 费 + 教 学 设 备 维 修 费 + 体 育 维 持 费 = 34,514, ,947, ,108, ,227, = 48,798, 元 12. 生 均 本 科 实 验 实 习 经 费 : 元 13. 全 校 开 设 课 程 总 门 数 :2301 门 (7874 门 次 ) 14. 实 践 教 学 学 分 和 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 ( 按 专 业 ) 表 学 年 各 专 业 实 践 教 学 和 选 修 课 比 例 学 分 实 践 教 学 选 修 课 学 院 名 称 序 号 专 业 名 称 总 数 比 例 比 例 1 蚕 学 % 30.56% 2 动 物 科 学 % 28.40% 动 物 科 学 学 院 3 水 产 养 殖 学 % 28.40% 4 动 物 生 物 技 术 % 26.44%

24 5 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 % 29.69% 6 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 % 30.00% 7 交 通 运 输 % 30.31% 8 电 子 信 息 工 程 % 30.00% 9 工 业 设 计 % 31.25% 工 程 学 院 10 电 气 工 程 及 其 自 动 化 % 30.00% 11 车 辆 工 程 % 30.31% 12 电 子 科 学 与 技 术 % 30.00% 13 自 动 化 % 29.69% 14 通 信 工 程 % 29.38% 15 能 源 与 环 境 系 统 工 程 % 30.00% 16 社 会 工 作 % 24.69% 17 土 地 资 源 管 理 % 22.50% 公 共 管 理 学 院 18 公 共 事 业 管 理 % 22.50% 19 行 政 管 理 % 20.31% 20 社 会 学 % 20.94% 21 劳 动 与 社 会 保 障 % 20.63% 22 农 林 经 济 管 理 % 20.00% 23 经 济 学 % 19.38% 24 金 融 学 % 18.99% 25 工 商 管 理 % 18.99% 经 济 管 理 学 院 26 会 计 学 % 20.00% 27 市 场 营 销 % 20.63% 28 国 际 经 济 与 贸 易 % 20.00% 29 电 子 商 务 % 20.63% 30 人 力 资 源 管 理 % 19.38% 31 物 流 管 理 % 21.88% 32 应 用 化 学 % 30.50% 33 信 息 与 计 算 科 学 % 29.15% 34 数 学 与 应 用 数 学 % 26.58% 35 光 电 信 息 科 学 与 工 程 % 30.00% 理 学 院 36 材 料 化 学 % 30.31% 37 统 计 学 % 30.63% 38 应 用 统 计 学 % 30.63% 39 电 子 信 息 科 学 与 技 术 % 30.31% 40 材 料 科 学 与 工 程 % 30.50% 41 林 学 % 30.00% 42 木 材 科 学 与 工 程 % 30.00% 林 学 院 43 园 林 % 21.25% 44 森 林 保 护 % 30.00% 45 城 乡 规 划 % 30.00% 46 旅 游 管 理 % 20.63% 农 学 院 47 农 学 % 30.31%

25 48 生 态 学 % 29.45% 49 种 子 科 学 与 工 程 % 31.35% 50 草 业 科 学 % 30.00% 51 法 学 % 23.66% 人 文 与 法 学 学 院 52 汉 语 言 文 学 % 26.25% 53 历 史 学 % 22.50% 54 哲 学 % 20.75% 生 命 科 学 学 院 55 生 物 技 术 % 30.65% 56 生 物 科 学 % 30.65% 57 食 品 科 学 与 工 程 % 26.10% 食 品 学 院 58 生 物 工 程 % 26.02% 59 包 装 工 程 % 27.81% 60 食 品 质 量 与 安 全 % 26.56% 兽 医 学 院 61 动 物 医 学 % 24.63% 62 动 物 药 学 % 25.39% 63 土 木 工 程 % 30.00% 水 利 与 土 木 工 程 64 水 利 水 电 工 程 % 30.00% 学 院 65 建 筑 学 % 30.00% 外 国 语 学 院 66 英 语 % 20.63% 67 计 算 机 科 学 与 技 术 % 29.06% 68 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 24.69% 69 网 络 工 程 % 29.06% 70 教 育 技 术 学 % 28.75% 信 息 学 院 71 地 理 信 息 科 学 % 27.33% 72 软 件 工 程 % 29.06% 73 软 件 工 程 ( 软 件 学 院 ) % 29.06% 74 测 绘 工 程 % 30.43% 75 工 业 工 程 % 25.00% 76 服 装 设 计 与 工 程 % 28.13% 77 视 觉 传 达 设 计 % 23.75% 78 环 境 设 计 % 22.50% 79 产 品 设 计 % 26.88% 艺 术 学 院 80 服 装 与 服 饰 设 计 % 25.00% 81 动 画 % 24.38% 82 音 乐 学 % 21.88% 83 表 演 % 28.13% 84 广 播 电 视 编 导 % 25.63% 85 艺 术 设 计 % 22.50% 86 茶 学 % 29.78% 园 艺 学 院 87 园 艺 % 30.12% 88 设 施 农 业 科 学 与 工 程 % 30.00% 资 源 环 境 学 院 89 植 物 保 护 % 30.00% 90 环 境 科 学 % 29.38%

26 91 环 境 工 程 % 30.00% 92 资 源 环 境 科 学 % 29.56% 93 制 药 工 程 % 23.69% 注 : 按 2012 本 科 专 业 目 录 规 定, 动 物 生 物 技 术 已 合 并, 艺 术 设 计 专 业 已 拆 分, 但 目 前 仍 有 在 校 生 ; 软 件 工 程 专 业 分 别 在 信 息 学 院 和 软 件 学 院 布 点 ; 故 专 业 总 数 为 93 个 15. 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 的 比 例 ( 不 含 讲 座 ): 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 309 人, 教 授 总 数 为 338 人, 所 占 比 例 为 91.42% 16. 教 授 主 讲 本 科 课 程 占 总 课 程 数 的 比 例 教 授 主 讲 的 本 科 课 程 门 数 为 427 门, 课 程 总 门 数 2301 门, 所 占 比 例 为 18.56% 17. 应 届 本 科 生 毕 业 率 表 年 度 各 学 院 应 届 本 科 生 毕 业 率 序 号 学 院 名 称 年 级 应 届 毕 业 生 数 毕 业 人 数 应 届 生 毕 业 率 1 动 物 科 学 学 院 % 2 工 程 学 院 % 3 公 共 管 理 学 院 % 4 经 济 管 理 学 院 % 5 理 学 院 % 6 林 学 院 % 7 农 学 院 % 8 人 文 与 法 学 学 院 % 9 生 命 科 学 学 院 % 10 食 品 学 院 % 11 兽 医 学 院 % 12 水 利 与 土 木 工 程 学 院 % 13 外 国 语 学 院 % 14 信 息 学 院 % 15 艺 术 学 院 % 16 园 艺 学 院 % 17 资 源 环 境 学 院 % 合 计 % 18. 应 届 本 科 生 学 位 授 予 率 表 年 度 各 学 院 应 届 本 科 生 学 位 授 予 率 序 号 学 院 名 称 年 级 应 届 毕 业 生 数 授 学 位 数 学 位 授 予 率 1 动 物 科 学 学 院 % 2 工 程 学 院 % 3 公 共 管 理 学 院 % 4 经 济 管 理 学 院 %

27 5 理 学 院 % 6 林 学 院 % 7 农 学 院 % 8 人 文 与 法 学 学 院 % 9 生 命 科 学 学 院 % 10 食 品 学 院 % 11 兽 医 学 院 % 12 水 利 与 土 木 工 程 学 院 % 13 外 国 语 学 院 % 14 信 息 学 院 % 15 艺 术 学 院 % 16 园 艺 学 院 % 17 资 源 环 境 学 院 % 合 计 % 19. 应 届 本 科 生 就 业 率 表 年 度 各 学 院 初 次 就 业 率 和 总 体 就 业 率 序 号 学 院 初 次 就 业 率 总 体 就 业 率 1 动 物 科 学 学 院 99.79% % 2 工 程 学 院 95.05% 95.01% 3 公 共 管 理 学 院 93.00% 99.54% 4 经 济 管 理 学 院 98.95% 99.62% 5 理 学 院 97.00% 99.81% 6 林 学 院 99.71% % 7 农 学 院 96.50% 98.72% 8 人 文 与 法 学 学 院 98.12% 98.87% 9 生 命 科 学 学 院 97.22% 99.50% 10 食 品 学 院 99.68% 99.61% 11 兽 医 学 院 % % 12 水 利 与 土 木 工 程 学 院 97.59% 99.18% 13 外 国 语 学 院 96.92% 98.46% 14 信 息 学 院 98.08% % 15 艺 术 学 院 97.50% 99.01% 16 园 艺 学 院 93.93% 97.96% 17 资 源 环 境 学 院 98.51% 99.63% 总 计 97.31% 98.95% 20. 体 质 测 试 达 标 率 表 年 度 学 生 体 质 测 试 达 标 率 等 级 人 数 参 加 国 家 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试 的 人 数 优 秀 3798 良 好 20962

28 及 格 6985 不 及 格 2442 合 计 学 生 学 习 满 意 度 ( 调 查 方 法 与 结 果 ) 调 查 问 卷 : 华 南 农 业 大 学 学 生 在 校 学 习 满 意 度 的 问 卷 调 查 一 基 本 信 息 性 别 : 男 女 宿 舍 区 : 启 林 区 泰 山 区 华 山 区 学 院 : ( 请 填 写 在 横 线 上 ) 年 级 : 12 级 11 级 10 级 09 级 二 针 对 下 列 各 项 指 标, 请 在 以 下 表 格 符 合 您 实 际 情 况 的 一 项 内 打 勾 对 所 提 项 目 的 满 意 度 调 查 项 目 及 内 容 很 满 意 较 满 意 基 本 满 意 不 太 满 意 不 满 意 1. 课 堂 教 学 质 量 2. 课 室 硬 件 设 施 ( 课 室 教 学 设 施 设 备 等 ) 3. 课 室 软 件 配 套 ( 课 室 使 用 管 理 等 ) 4. 实 践 教 学 质 量 5. 实 验 仪 器 设 备 配 套 6. 教 师 的 教 学 水 平 ( 教 学 方 法 手 段 知 识 等 ) 7. 图 书 馆 软 硬 件 配 套 及 服 务 8. 学 风 班 风 建 设 9. 宿 舍 条 件 和 社 区 环 境 10. 校 园 网 络 设 备 对 满 足 需 要 的 程 度 11. 学 校 考 风 考 纪 12. 课 程 考 核 与 检 验 学 习 效 果 的 关 联 度 13. 学 校 对 学 生 科 技 创 新 创 业 的 支 持 力 度 14. 课 外 教 学 资 源 建 设 您 对 在 校 学 习 的 总 体 满 意 度 三 主 观 题 : 1. 您 对 学 校 给 学 生 提 供 的 学 习 环 境 与 资 源, 有 何 建 议 与 意 见? 2. 您 认 为 学 校 在 本 科 教 学 建 设 过 程 中 急 需 加 强 的 什 么? 调 查 结 果 : 一 基 本 信 息 统 计 总 人 数 12 级 11 级 10 级 09 级 男 女 学 生 人 数 1, , 所 占 比 例 % 23.91% 22.16% 27.43% 26.50% 60.91% 39.09% 二 分 项 结 果 统 计 调 查 项 目 及 内 容 对 所 提 项 目 的 满 意 度 很 满 意 较 满 意 基 本 满 意 不 太 满 意 不 满 意 1. 课 堂 教 学 质 量 16.77% 46.89% 28.92% 5.55% 1.87% 2. 课 室 硬 件 设 施 ( 课 室 教 学 设 施 设 备 等 ) 15.83% 42.61% 30.35% 9.51% 1.70% 3. 课 室 软 件 配 套 ( 课 室 使 用 管 理 等 ) 16.49% 41.45% 32.27% 8.36% 1.43%