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1 目 錄 壹 整 體 計 畫 架 構 及 推 動 情 形 1 一 臺 灣 師 大 推 動 及 執 行 教 學 卓 越 計 畫 之 組 織 架 構 圖 1 二 本 校 教 學 卓 越 計 畫 結 構 圖 與 概 述 2 三 總 計 畫 推 動 與 協 調 情 形..7 貳 各 分 項 計 畫 內 容 概 述 及 執 行 成 果 9 一 基 礎 紮 根 計 畫 10 計 畫 1-1 課 程 改 造 厚 植 專 業 ( 教 務 處 ) 9 計 畫 1-2 師 大 特 色 學 分 學 程 ( 教 務 處 ) 16 計 畫 1-3 國 際 化 全 英 語 學 程 ( 教 務 處 ) 20 計 畫 2-1 英 語 文 表 達 與 溝 通 ( 英 語 學 系 ) 24 計 畫 2-2 國 語 文 表 達 與 溝 通 ( 國 文 學 系 ) 30 計 畫 2-3 資 訊 科 技 素 養 提 升 ( 資 訊 工 程 學 系 ) 36 計 畫 2-4 問 題 解 決 行 動 能 力 ( 通 識 教 育 中 心 ) 41 計 畫 3-1 評 鑑 獎 勵 領 航 教 學 ( 教 學 發 展 中 心 ) 47 計 畫 3-2 精 實 TA 倍 增 教 學 ( 教 學 發 展 中 心 ) 59 計 畫 4-1 自 主 學 生 數 位 學 習 ( 教 學 發 展 中 心 ) 66 計 畫 4-2 情 緒 高 手 EQ 達 人 ( 學 生 輔 導 中 心 ) 82 計 畫 5-2 多 元 文 化 國 際 視 野 ( 國 際 事 務 處 ) 88 二 目 標 對 應 計 畫 100 計 畫 6-1 全 人 學 習 服 務 關 懷 ( 全 人 教 育 中 心 ) 99 計 畫 6-2 健 全 體 能 贏 得 健 康 ( 體 育 學 系 ) 108 計 畫 7-1 研 發 推 廣 教 學 創 新 ( 教 學 發 展 中 心 ) 115 計 畫 7-2 微 型 教 學 發 展 教 材 ( 教 學 發 展 中 心 ) 122 計 畫 9-1 全 程 關 懷 職 涯 輔 導 ( 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 ) 131 計 畫 9-2 企 業 師 資 協 助 教 學 ( 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 ) 139 計 畫 10-1 校 務 分 析 回 饋 教 學 ( 教 育 研 究 與 評 鑑 中 心 ) 145 計 畫 10-2 評 鑑 認 證 保 證 品 質 ( 秘 書 室 ) 148 參 附 錄 154 一 本 計 畫 100 年 度 經 費 表 154 二 教 育 學 系 新 修 訂 之 課 程 架 構 綱 要 與 內 容 155 i

2 ii

3 壹 整 體 計 畫 架 構 及 推 動 情 形 一 臺 灣 師 大 ( 以 下 簡 稱 本 校 ) 推 動 及 執 行 教 學 卓 越 計 畫 之 組 織 架 構 圖 本 校 教 學 卓 越 計 畫 係 由 校 長 擔 任 總 計 畫 負 責 人, 教 務 長 擔 任 總 計 畫 執 行 長, 並 設 有 諮 詢 委 員 會, 提 供 本 計 畫 推 動 與 執 行 之 諮 詢 與 建 議 為 推 動 及 協 調 相 關 執 行 單 位, 設 有 教 學 卓 越 計 畫 辦 公 室, 設 主 任 一 人, 綜 理 計 畫 相 關 業 務 本 計 畫 共 有 十 大 推 動 計 畫, 分 別 由 本 校 十 個 一 級 行 政 單 位 與 十 個 學 院 58 個 系 所 暨 僑 生 先 修 部 協 同 配 合, 同 時 結 合 本 校 十 二 個 教 學 及 研 究 中 心, 共 同 推 動 執 行 計 畫 為 使 本 計 畫 具 體 的 落 實 達 成, 本 計 畫 將 藉 由 全 校 總 動 員 集 結 共 識 及 決 策 以 落 實 計 畫 之 執 行, 並 以 迴 圈 式 品 質 管 控 -PDCA 循 環 為 準 則, 依 規 劃 (Plan) 執 行 (Do) 查 核 (Check) 改 善 (Action) 等 程 序, 對 所 有 計 畫 建 立 完 備 管 考 機 制, 提 升 執 行 成 效, 以 達 到 教 師 教 學 品 質 的 提 升 與 學 生 學 習 成 效 的 卓 著 之 理 想 境 界 關 於 本 校 推 動 與 執 行 教 學 卓 越 計 畫 之 組 織 架 構, 如 圖 所 示 圖 本 校 推 動 與 執 行 教 學 卓 越 計 畫 組 織 架 構 圖 1

4 二 本 校 教 學 卓 越 計 畫 結 構 圖 與 概 述 本 校 的 教 學 卓 越 計 畫 結 構 如 圖 所 示 首 先 提 出 本 計 畫 的 使 命 與 願 景, 進 而 闡 述 本 校 的 特 色 與 具 體 成 效, 最 後 則 針 對 本 校 提 出 的 十 大 計 畫 進 行 說 明 ( 一 ) 計 畫 使 命 與 願 景 圖 本 校 教 學 卓 越 計 畫 結 構 圖 早 期 臺 灣 師 大 畢 業 生 大 都 服 務 於 學 校, 校 友 在 教 育 領 域 的 貢 獻 良 多, 近 年 來 因 為 社 會 與 產 業 結 構 變 遷, 畢 業 生 除 了 到 學 校 服 務 外, 更 多 到 企 業 服 務, 故 本 校 除 積 極 在 既 有 師 資 培 育 的 基 礎 上 持 續 發 展 外, 也 努 力 進 行 多 元 的 擴 展 與 突 破 本 校 現 已 發 展 為 綜 合 型 大 學, 對 於 學 生 從 學 校 過 度 到 職 場 (school to work) 所 需 具 備 的 職 能 養 成 至 為 關 注 基 於 此, 本 校 將 師 範 一 詞, 重 新 詮 釋 為 職 場 為 師 處 世 為 範 : 在 職 場 為 師 方 面, 除 了 培 養 杏 壇 人 師 外, 也 積 極 養 成 各 行 各 業 的 產 業 菁 師 ; 在 處 世 為 範 方 面, 則 不 但 努 力 形 塑 經 師 人 師 的 教 學 典 範 外, 亦 戮 力 於 品 德 教 育, 以 陶 冶 學 生 成 為 五 育 並 重 的 全 人 典 範, 培 養 師 大 人 誠 以 待 人 正 以 律 己 勤 以 治 學 樸 以 處 事 的 精 神 2

5 ( 二 ) 本 校 特 色 及 具 體 成 效 本 校 成 立 於 1946 年, 迄 今 已 有 66 年 歷 史, 是 2010 年 臺 灣 九 所 進 入 QS 世 界 大 學 排 名 前 五 百 大 名 校 之 一, 亦 在 世 界 網 路 大 學 排 名 中, 高 居 全 國 第 三, 並 於 100 年 1 月 獲 教 育 部 通 過 教 學 卓 越 計 畫, 旋 又 於 4 月 獲 教 育 部 邁 向 頂 尖 大 學 計 畫 殊 榮, 長 期 以 來, 本 校 在 教 育 語 文 數 理 人 文 藝 術 音 樂 運 動 與 科 技 等 領 域, 均 為 國 內 外 學 子 最 嚮 往 的 學 府 之 一, 茲 將 本 校 的 特 色 及 具 體 成 效 詳 述 如 下 : 第 一 師 資 重 鎮 菁 英 師 培 多 元 學 程 孕 育 菁 英 : 本 校 為 歷 史 悠 久 規 模 完 整 的 師 資 培 育 名 校, 目 前 國 內 52.56% 國 中 56.67% 高 中 44.87% 高 職 48% 特 殊 學 校 以 及 14.63% 大 學 校 長, 皆 為 本 校 校 友 ; 且 近 3 年 ( 年 ) 來 本 校 師 培 生 通 過 教 檢 之 比 例 (80.9%,85.11%,80.81%) 遠 遠 超 過 全 國 之 平 均 數 (63.7%,63.86%,58.91%) 此 外, 通 過 教 師 甄 選 的 比 率 亦 高 達 73%,82.4% 及 77.2%, 均 高 居 全 國 第 一, 可 稱 為 國 內 師 資 培 育 之 重 鎮 除 持 續 培 育 專 業 教 師 之 外, 本 校 亦 重 視 產 業 界 人 才 培 育, 目 前 已 開 設 28 個 專 業 學 分 學 程, 提 備 多 元 性 課 程 供 學 生 選 修, 每 年 培 訓 各 領 域 ( 文 化 創 意 傳 播 媒 體 運 動 休 閒 等 產 業 ) 約 2,000 位 專 業 人 才 因 此, 本 校 有 多 位 傑 出 校 友 在 政 界 藝 術 人 文 及 體 育 領 域 等 皆 有 優 秀 的 表 現 第 二 藝 術 人 文 氣 息 濃 厚 : 本 校 擁 有 最 全 面 及 堅 強 的 通 識 教 育 專 業 師 資, 以 充 分 發 揮 人 文 與 藝 術 特 色, 例 如 由 文 學 院 所 有 系 所 與 各 社 團 合 辦 的 人 文 祭, 推 出 各 系 所 的 專 題 演 講 英 語 話 劇 歌 唱 比 賽 等 系 列 節 目, 讓 師 大 校 園 充 滿 濃 濃 人 文 氣 息 ; 藝 術 學 院 融 合 美 術 音 樂 設 計 表 演 等 不 同 藝 術 形 式 所 舉 行 的 藝 術 節, 呈 現 臺 師 大 藝 術 創 作 的 嶄 新 氣 息 ; 歷 史 悠 久 的 師 大 合 唱 團 ; 音 樂 學 院 於 每 月 舉 辦 的 音 樂 會, 與 美 術 系 長 期 辦 理 的 畫 展, 讓 本 校 更 充 滿 了 濃 厚 的 藝 術 人 文 氣 息 另 本 校 也 已 建 立 歷 史 地 理 文 學 美 術 音 樂 體 育 科 普 生 態 保 育 醫 療 保 健 政 治 經 濟 十 大 領 域 之 知 識 百 寶 箱, 以 利 學 生 建 立 統 整 的 基 本 知 識 第 三 全 人 教 育 陶 冶 品 德 : 除 了 知 識 的 傳 授, 本 校 亦 致 力 於 全 人 及 品 德 教 育 的 推 動, 建 置 學 生 全 人 教 育 學 習 檔 案, 藉 由 本 方 案 培 養 學 生 正 確 人 生 觀 及 價 值 觀, 落 實 品 德 教 育 於 生 活 之 中 ; 同 時, 透 過 新 生 輔 導 導 生 活 動 學 生 社 團 活 動 學 生 自 治 組 織 等 方 面, 推 行 品 德 教 育 實 施 方 案, 加 強 品 德 教 育 的 落 實, 持 續 辦 理 個 別 心 理 諮 商 及 促 進 心 理 成 長 各 項 活 動, 達 到 全 人 教 育 的 總 體 目 標, 並 於 96 年 度 獲 得 品 德 教 育 績 優 學 校 之 殊 榮 第 四 健 全 體 能 贏 得 健 康 : 本 校 有 龐 大 堅 強 之 體 育 專 業 人 才 與 衛 教 專 業 人 才, 全 面 推 動 健 康 促 進 學 校 現 階 段 也 已 建 置 數 位 化 體 適 能 中 心, 以 提 升 教 職 員 工 及 學 生 的 健 康 知 能, 促 使 全 校 師 生 全 面 動 起 來, 進 而 提 升 學 習 與 工 作 效 能 創 造 優 質 生 活, 落 實 學 生 體 適 能 的 全 面 檢 測, 加 強 學 校 體 適 能 中 心 功 能 第 五 U 化 學 習 提 升 品 質 : 在 教 學 上, 本 校 除 了 採 用 傳 統 教 學 外, 亦 兼 顧 科 技 與 教 學 的 應 用 : 新 創 Blogolio 的 電 子 卷 宗 新 型 態, 主 要 是 建 造 結 合 知 識 管 理 之 教 師 教 材 教 法 分 享 系 統, 使 得 本 校 師 生 可 隨 時 隨 地 存 取 教 授 與 學 習 所 需 的 檔 案 以 進 行 學 習 ; 知 識 管 理 分 享 系 統 (WIDE-KM) 可 提 供 教 師 與 學 生 之 間 的 知 識 分 享 環 境, 並 凝 聚 群 體 智 慧, 提 升 學 校 組 織 之 團 隊 合 作 與 知 識 工 作 者 的 生 產 力, 進 而 建 構 成 學 習 型 組 織 ; 數 位 學 習 平 台 (Moodle) 的 建 構, 能 強 化 線 上 開 課 與 遠 距 教 學 系 統, 並 提 供 課 程 內 容 電 子 書 包 筆 記 等 無 實 體 個 人 檔 案 管 理 系 統, 使 本 校 達 到 網 路 化 大 學 理 想, 以 提 升 學 習 品 質 ; 開 放 式 課 程 (Open Courseware) 的 設 置, 現 階 段 已 破 百 門 科 目, 提 供 全 體 師 生 畢 業 生 及 有 心 學 習 的 個 體, 一 個 不 受 時 空 限 制 的 學 習 場 域, 即 使 離 開 校 園, 也 能 讓 心 靈 持 續 接 受 薰 陶 第 六 國 際 交 流 擴 展 視 野 : 本 校 設 置 國 際 合 作 補 助 辦 法, 補 助 系 所 進 行 師 生 交 換 雙 聯 學 制 英 語 會 考 之 實 施 合 作 研 究 合 作 開 課 訪 問 學 生 學 生 暑 期 專 業 研 習 學 生 實 習 等 計 畫, 並 且 提 供 各 系 所 外 國 新 生 獎 學 金, 吸 引 外 國 學 生 申 請 就 讀 本 校 以 及 選 送 優 秀 學 生 赴 國 外 進 修 並 3

6 提 供 補 助, 發 揮 多 元 文 化 精 神 與 實 踐 另 也 整 合 華 語 教 學 相 關 系 所 及 中 心, 開 設 暑 期 華 語 先 修 課 程, 提 供 國 外 學 位 生 交 換 生 訪 問 學 生 華 語 學 習 機 會 又 本 校 將 奠 基 於 現 有 234 所 國 際 姊 妹 校 與 國 際 學 生 數 為 全 國 之 冠 的 基 礎 上, 持 續 擴 展 國 際 合 作 協 定 與 跨 國 研 究 計 畫 開 設 國 際 夏 日 學 校 等 措 施, 建 置 國 際 化 校 園 此 外, 本 校 也 將 充 分 運 用 約 6,000 位 國 際 生 之 優 勢, 輔 導 本 國 生 約 400 人 次 之 交 換 語 言 學 習 機 會 第 七 社 團 達 人 服 務 學 習 : 本 校 推 動 社 團 達 人 方 案, 發 展 社 團 輔 導 計 畫, 輔 導 學 生 踴 躍 參 加 社 團 活 動, 並 透 過 活 動 參 與, 探 索 個 人 興 趣, 使 學 生 能 於 在 學 期 間 獲 得 良 好 的 身 心 靈 發 展 並 且 鼓 勵 學 生 參 與 各 項 服 務, 如 平 日 服 務 寒 暑 假 服 務 偏 遠 地 區 課 輔 國 際 志 工 等 活 動, 開 設 社 團 服 務 學 習 課 程, 培 養 學 生 做 中 學, 透 過 反 思 的 過 程 強 化 學 習 效 果 第 八 研 究 成 果 引 導 教 學 : 本 校 從 事 教 學 相 關 研 究 之 教 師 眾 多, 其 研 究 成 果 如 : 各 類 教 學 理 論 及 策 略 之 發 展 ; 職 涯 資 訊 系 統 興 趣 量 表 之 編 製 以 及 資 訊 素 養 等 教 學 科 技 之 研 發 成 果 皆 能 結 合 到 本 校 教 學 之 方 案 中 此 外, 本 校 積 極 補 助 教 師 進 行 教 學 精 進 創 新 實 驗 之 創 新 策 略 落 實 於 教 學,97 至 100 學 年 度 已 補 助 119 件 教 學 實 驗, 俾 能 創 新 教 學 策 略, 並 具 體 落 實 於 教 學 之 中, 有 效 提 升 學 生 學 習 之 成 就, 凡 此 皆 能 看 出 本 校 重 視 研 究 教 學 學 習 的 鏈 結 與 強 化 ( 三 ) 十 大 計 畫 之 重 點 發 展 本 校 教 學 卓 越 計 畫 乃 依 據 上 述 本 校 特 色 及 具 體 成 效 為 基 礎, 以 為 師 為 範 為 總 目 標, 提 出 職 場 為 師 處 世 為 範 兩 大 方 向, 其 中 共 包 含 十 大 計 畫,20 個 重 點 發 展 項 目 ( 分 項 計 畫 ) 十 大 計 畫 又 可 分 成 一 般 性 的 基 礎 紮 根 計 畫 與 符 應 本 校 特 色 的 目 標 對 應 計 畫 兩 種 不 同 層 次, 前 者 目 標 訂 為 向 下 紮 根 鞏 固 基 礎, 主 要 從 課 程 設 計 ( 含 計 畫 一 : 優 質 課 程 強 化 基 礎 ; 計 畫 二 : 通 識 課 程 提 升 實 力 ) 教 師 教 學 ( 含 計 畫 三 : 卓 越 師 資 評 鑑 獎 勵 ) 與 學 生 學 習 ( 含 計 畫 四 : 多 元 輔 導 自 主 學 習 ; 計 畫 五 : 豐 沛 資 源 學 習 校 園 ) 三 大 元 素 出 發, 透 過 計 畫 一 至 五 以 精 進 教 師 的 教 學 品 質 培 養 學 生 各 種 能 力, 提 升 學 習 者 的 學 習 動 機, 為 學 生 日 後 學 習 與 發 展 打 下 穩 固 的 基 礎 ; 後 者 目 標 則 訂 為 向 上 提 升 以 達 使 命, 除 了 提 出 與 產 業 菁 師 ( 計 畫 九 : 生 涯 輔 導 開 展 就 業 ) 杏 壇 人 師 ( 計 畫 八 : 菁 英 師 培 品 質 保 證 ) 教 學 典 範 ( 計 畫 七 : 教 學 精 進 研 發 創 新 ) 與 全 人 模 範 ( 計 畫 六 : 全 人 教 育 五 育 並 重 ) 四 項 使 命 願 景 相 對 應 的 計 畫, 更 搭 配 完 整 的 考 核 回 饋 機 制 ( 含 計 畫 十 : 考 核 回 饋 永 續 發 展 ) 以 確 保 本 校 的 教 學 卓 越 品 質, 故 本 校 擬 藉 由 計 畫 六 至 十, 進 一 步 與 企 業 界 接 軌 培 養 跨 領 域 人 才 精 進 學 生 為 人 師 表 的 能 力 創 新 教 學 研 發 均 衡 五 育 發 展 與 持 續 改 善 教 育 品 質, 最 終 達 成 為 師 為 範 的 總 目 標 茲 將 十 大 計 畫 內 容 依 基 礎 紮 根 計 畫 與 目 標 對 應 計 畫 兩 類 說 明 如 下 : 1. 基 礎 紮 根 計 畫 : 計 畫 一 : 優 質 課 程 強 化 基 礎 本 校 教 務 處 針 對 優 質 課 程 強 化 基 礎 提 出 三 個 重 點 發 展 項 目, 包 括 課 程 改 造 厚 植 專 業 師 大 特 色 學 分 學 程 國 際 化 全 英 語 學 程 本 校 以 往 課 程 規 劃 是 以 中 等 學 校 學 科 教 師 培 育 為 主, 實 務 上 比 較 缺 乏 與 產 業 的 連 結, 為 因 應 本 校 轉 型 為 綜 合 大 學 的 課 程 改 造, 各 系 所 必 須 結 合 產 業 機 構, 適 時 調 整 課 程 結 構 及 內 容, 成 立 跨 領 域 學 程, 發 揮 本 校 既 有 之 教 育 專 業 優 勢, 培 養 跨 領 域 專 業 人 才, 並 打 破 院 系 所 之 界 籬, 開 設 國 際 化 全 英 語 學 程, 落 實 大 學 國 際 化, 建 構 出 全 方 位 教 學 體 系 的 學 習 金 字 塔 計 畫 二 : 通 識 課 程 提 升 實 力 本 校 教 務 處 針 對 通 識 課 程 提 升 實 力 提 出 四 項 重 點 發 展 項 目, 包 括 英 語 文 表 達 與 溝 通 國 語 文 表 達 與 溝 通 資 訊 科 技 素 養 提 升 問 題 解 決 行 動 能 力 本 校 自 97 學 年 度 起 正 式 實 施 六 大 核 心 通 識 課 程 架 構, 即 以 統 整 課 程 的 形 式, 培 養 學 生 基 礎 學 術 能 力 在 中 英 文 表 達 能 4

7 力 方 面, 本 校 英 語 系 除 延 續 既 定 教 學 政 策 之 外, 特 別 規 劃 以 英 語 文 表 達 溝 通 能 力 自 我 評 鑑 為 學 習 機 制, 以 主 動 發 現 問 題 和 尋 求 解 決 之 二 元 循 環 模 式 為 自 學 理 念, 為 永 續 學 習 奠 定 下 堅 實 的 基 礎 ; 而 大 學 國 文 教 育 也 不 應 只 侷 限 於 大 一 國 文, 應 結 合 工 作 坊 語 文 競 賽 學 生 發 表 會 及 線 上 學 習, 成 為 大 學 四 年 持 續 不 斷 的 學 習 歷 程 在 資 訊 應 用 能 力 的 提 升 方 面, 本 校 通 識 課 程 中 開 設 資 訊 素 養 的 相 關 課 程, 以 提 升 大 學 生 有 效 運 用 資 訊 與 創 造 知 識 的 能 力, 進 而 提 升 學 生 科 技 生 活 之 適 應 力 與 畢 業 後 之 就 業 競 爭 力, 同 時 也 將 問 題 導 向 學 習 (problem-based learning, PBL) 融 入 通 識 課 程 中, 培 養 學 生 解 決 問 題 行 動 實 踐 的 能 力 計 畫 三 : 卓 越 師 資 評 鑑 獎 勵 本 校 教 學 發 展 中 心 針 對 卓 越 師 資 評 鑑 獎 勵 提 出 兩 項 重 點 發 展 項 目, 包 括 評 鑑 獎 勵 領 航 教 學 以 及 精 實 TA 倍 增 教 學 本 校 每 年 遴 選 教 學 卓 越 教 師 與 予 表 揚 獎 勵 ; 持 續 辦 理 課 程 意 見 調 查, 建 立 合 理 可 行 的 評 鑑 指 標, 並 依 照 教 學 評 鑑 雙 迴 圈 機 制 及 對 應 之 領 航 教 師 教 學 諮 詢 制 度, 每 學 期 聘 任 領 航 教 師, 提 供 本 校 教 師 教 學 專 業 之 諮 詢 與 協 助 同 時, 厚 植 教 學 助 理 培 訓 制 度, 除 了 增 加 多 元 適 性 課 程 與 諮 詢 服 務 來 提 升 教 學 助 理 的 專 業 知 能 之 外, 亦 建 構 完 善 的 教 學 助 理 評 量 機 制 ( 如 123 認 證 原 則 及 三 方 考 評 機 制 ), 俾 使 教 學 助 理 成 為 教 師 有 效 教 學 的 後 盾 計 畫 四 : 多 元 輔 導 自 主 學 習 本 校 學 生 事 務 處 學 生 輔 導 中 心 教 學 發 展 中 心 針 對 多 元 輔 導 自 主 學 習 提 出 兩 項 重 點 發 展 項 目, 包 括 自 主 學 生 數 位 學 習 情 緒 高 手 EQ 達 人, 藉 由 兩 個 重 點 發 展 項 目 的 推 行, 提 供 多 元 適 性 的 學 習 預 警 及 輔 導 策 略, 促 進 學 生 的 學 習 成 效 此 外, 並 藉 由 補 助 學 生 各 項 活 動 促 使 學 生 發 揮 自 我 潛 能 養 成 自 主 積 極 學 習 的 習 慣, 並 強 化 學 生 覺 察 情 緒 處 理 情 緒, 產 生 愉 快 學 習 經 驗 和 感 受 到 學 習 的 成 就 感, 造 就 健 全 的 智 慧 人 格 與 心 靈 計 畫 五 : 豐 沛 資 源 學 習 校 園 本 校 國 際 事 務 處 針 對 豐 沛 資 源 學 習 校 園 提 出 之 重 點 發 展 項 目 為 多 元 文 化 國 際 視 野, 藉 由 該 計 畫 的 推 行, 透 過 國 際 姊 妹 校 的 建 立, 促 成 實 質 的 國 際 交 流, 並 延 攬 全 球 菁 英 至 本 校 教 學 就 讀, 創 造 校 園 內 本 國 學 生 與 國 際 學 生 之 相 互 交 流, 同 時 也 增 加 本 校 同 學 赴 外 研 習 之 補 助 與 機 會, 以 開 拓 優 秀 學 生 之 國 際 視 野 2. 目 標 對 應 計 畫 : 計 畫 六 : 全 人 教 育 五 育 並 重 為 達 成 本 計 畫 之 全 人 模 範 目 標, 本 校 全 人 教 育 中 心 體 育 學 系 針 對 全 人 教 育 五 育 並 重 提 出 兩 個 重 點 發 展 項 目, 包 括 全 人 學 習 服 務 關 懷 健 全 體 能 贏 得 健 康, 藉 由 兩 個 重 點 發 展 項 目 的 推 行, 協 助 學 生 朝 向 五 育 均 衡 發 展 本 校 自 97 年 12 月 成 立 品 德 教 育 推 動 小 組, 將 品 德 核 心 價 值 轉 化 新 價 值, 進 而 融 入 服 務 學 習 課 程, 以 提 升 品 德 教 育 實 施 的 深 度 與 廣 度 同 時 並 極 力 推 廣 健 康 體 適 能 檢 測, 除 了 辦 理 每 學 期 全 校 體 適 能 檢 測 運 動 促 進 班, 也 灌 輸 學 生 正 確 的 體 適 能 觀 念 及 規 律 運 動 的 習 慣, 並 建 立 健 康 體 適 能 正 確 觀 念, 以 提 升 自 身 工 作 效 能, 創 造 優 質 生 活 計 畫 七 : 教 學 精 進 研 發 創 新 為 達 成 本 計 畫 之 教 學 典 範 目 標, 本 校 教 學 發 展 中 心 針 對 教 學 精 進 研 發 創 新 提 出 兩 個 重 點 發 展 項 目, 包 括 研 發 推 廣 教 學 創 新 微 型 教 學 發 展 教 材 本 校 為 追 求 教 學 理 論 實 務 創 新, 及 確 保 課 程 品 質 與 卓 越 教 學 傳 統, 擴 大 辦 理 補 助 教 學 精 進 創 新 計 畫, 期 以 創 新 教 學 方 法 為 目 標, 引 進 各 種 新 式 教 學 策 略, 同 時 並 鼓 勵 教 師 組 成 教 學 專 業 社 群, 研 發 並 落 實 創 新 的 教 學 理 論 與 模 式, 朝 向 卓 越 教 學 典 範 的 目 標 邁 進 此 外, 為 強 化 教 師 的 教 學 素 質, 以 優 質 的 教 材 引 發 修 課 學 生 的 學 習 興 趣, 激 發 其 學 習 動 機 並 提 升 學 習 成 效, 推 動 優 質 化 課 程 教 材 / 教 具 產 出, 以 典 藏 與 推 廣 等 方 式 延 續 優 良 教 學 傳 統 5

8 計 畫 八 : 菁 英 師 培 品 質 保 證 為 達 成 本 計 畫 之 杏 壇 人 師 目 標, 本 校 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 針 對 菁 英 師 培 品 質 保 證 提 出 兩 個 重 點 發 展 項 目, 包 括 菁 英 師 資 碩 士 獎 勵 建 構 優 質 實 習 環 境, 藉 由 兩 個 重 點 發 展 項 目 的 推 行, 為 師 資 生 建 置 更 有 利 於 情 緒 智 力 修 練 的 學 習 環 境 及 專 業 知 能 與 學 歷 之 提 升, 篩 選 出 適 性 之 學 生 投 入 師 資 培 育 歷 程 透 過 提 供 師 資 生 國 內 離 島 偏 遠 地 區 及 特 殊 學 校 的 觀 摩 見 習 機 會, 以 及 東 南 亞 及 大 陸 文 化 交 流 之 機 會, 增 加 師 資 生 對 臺 灣 族 群 文 化 的 瞭 解, 並 增 進 多 元 文 化 教 育 知 能 及 文 化 回 應 教 學 的 能 力 此 外, 本 校 也 將 建 立 教 育 實 習 互 動 平 台, 促 進 與 中 等 學 校 合 作 之 關 係, 強 化 PIAR 歷 程, 改 良 表 現 評 量 方 式, 真 正 瞭 解 實 習 學 生 的 能 力 ; 而 促 進 大 學 教 授 與 中 學 教 師 攜 手 合 作, 更 使 中 學 教 師 大 學 教 授 及 師 資 生 三 方 都 受 惠 計 畫 九 : 職 涯 輔 導 開 展 就 業 為 達 成 本 計 畫 之 產 業 菁 師 目 標, 本 校 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 針 對 生 涯 輔 導 開 展 就 業 提 出 兩 個 重 點 發 展 項 目, 包 括 全 程 關 懷 生 涯 輔 導 企 業 師 資 協 助 教 學 為 因 應 資 訊 化 社 會 的 需 求, 本 校 學 務 處 與 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 共 己 建 置 生 涯 學 習 歷 程 平 台 (e-portfolio), 提 供 學 生 縱 向 與 橫 向 的 學 習 記 錄 ; 且 提 供 就 業 精 師 線 上 服 務, 作 為 學 生 就 業 查 詢, 並 在 每 年 進 行 畢 業 生 就 業 追 蹤 與 雇 主 滿 意 度 的 問 卷 調 查 此 外, 本 校 為 深 化 與 教 育 企 業 等 各 行 職 業 奮 鬥 成 功 人 士 或 翹 楚 的 合 作, 建 構 職 涯 教 練 (career coach) 以 及 企 業 參 訪 就 業 講 座 延 攬 產 業 師 資 等 系 列 活 動, 從 大 一 即 開 始 培 養 就 業 職 能, 提 升 職 場 軟 實 力 與 競 爭 力 計 畫 十 : 考 核 回 饋 永 續 發 展 為 使 本 計 畫 確 實 落 實 並 回 饋 至 課 程 與 教 學, 本 校 針 對 考 核 回 饋 永 續 發 展 提 出 兩 個 重 點 發 展 項 目, 包 括 校 務 分 析 回 饋 教 學 評 鑑 認 證 保 證 品 質 首 先, 高 等 校 院 校 務 分 析 (institutional research) 乃 在 透 過 客 觀 資 料 的 蒐 集 與 分 析, 瞭 解 辦 學 現 況 與 問 題, 建 立 回 饋 系 統, 作 為 系 所 與 學 校 辦 學 改 進 的 依 據 透 過 對 在 校 生 與 畢 業 生 客 觀 資 料 ( 如 求 學 狀 況 就 業 狀 況 ) 與 主 觀 意 見 ( 如 滿 意 度 期 望 評 價 ) 的 蒐 集 與 分 析, 學 校 與 系 所 可 以 修 正 辦 學 策 略 與 作 法, 以 回 應 社 會 變 遷 與 學 生 需 求 ; 再 者, 為 確 保 與 精 進 高 等 教 育 品 質, 本 校 採 用 全 面 品 質 管 理 之 PDCA 循 環 圈 之 概 念 以 建 置 完 善 的 管 考 機 制, 此 外, 亦 自 訂 行 政 單 位 經 營 績 效 管 理 系 統 來 充 分 落 實 各 行 政 單 位 的 自 評 機 制 確 保 本 校 達 成 本 計 畫 整 體 目 標, 進 而 邁 向 永 續 發 展 之 教 學 卓 越 大 學 十 大 推 動 計 畫 中, 計 畫 八 在 補 助 經 費 有 限 之 情 況 下, 自 行 籌 措 經 費 支 應, 然 由 於 十 大 計 畫 中 的 每 一 項 均 是 環 環 相 扣, 缺 一 不 可, 為 顧 及 本 校 教 學 卓 越 計 畫 的 完 整 與 健 全 性, 故 本 校 仍 將 其 納 入 教 學 卓 越 計 畫 結 構 圖 本 計 畫 100 年 度 經 費 詳 如 附 錄 一, 其 中 分 項 計 畫 9-1 及 9-2 乃 同 一 補 助 款 綜 言 之, 本 校 依 據 原 有 的 特 色 與 成 效 為 基 礎, 訂 定 出 符 合 本 校 自 我 定 位 的 計 畫 使 命 與 願 景, 並 提 出 十 大 計 畫 之 完 整 架 構 理 念, 以 奠 定 穩 固 基 礎 完 成 目 標 願 景, 藉 由 達 成 產 業 菁 師 杏 壇 人 師 教 學 典 範 全 人 模 範 之 為 師 為 範 總 目 標, 以 確 保 本 校 的 教 學 卓 越 品 質 6

9 三 總 計 畫 推 動 與 協 調 情 形 本 校 於 100 年 1 月 獲 教 育 部 通 過 教 學 卓 越 計 畫, 旋 又 於 4 月 獲 教 育 部 邁 向 頂 尖 大 學 計 畫 殊 榮, 遂 將 本 計 畫 併 入 頂 尖 大 學 計 畫 中 執 行, 經 費 維 持 原 教 卓 計 畫 所 編 列 之 額 度, 由 教 學 卓 越 計 畫 辦 公 室 綜 理 計 畫 相 關 業 務 : ( 一 ) 定 期 召 開 工 作 協 調 會 議 定 期 邀 請 各 計 畫 主 持 人 及 計 畫 窗 口 報 告 工 作 執 行 現 況 經 費 使 用 情 形 及 進 行 跨 單 位 事 項 之 協 商, 至 101 年 1 月 5 日 止, 已 召 開 7 次 協 調 會 議, 場 次 及 討 論 事 項 如 表 所 示 表 本 計 畫 工 作 協 調 會 議 辦 理 情 形 日 期 討 論 事 項 各 計 畫 業 務 執 行 情 況 銜 接 頂 大 之 經 費 報 支 方 式 各 計 畫 業 務 及 經 費 執 行 情 況 銜 接 頂 大 之 經 費 及 考 核 指 標 修 正 說 明 教 卓 網 站 改 版 之 內 容 與 方 向 討 論 本 計 畫 是 否 辦 理 自 我 評 鑑 感 謝 子 計 畫 主 持 人 獎 勵 各 計 畫 業 務 及 經 費 執 行 情 況 教 卓 網 站 上 各 計 畫 應 提 供 之 資 料 形 式 配 合 頂 大 年 底 進 行 經 費 考 核 各 計 畫 應 提 出 核 銷 進 度 規 劃 表 利 用 本 校 師 大 週 報 進 行 全 校 性 廣 宣 各 計 畫 業 務 及 經 費 執 行 情 況 各 計 畫 核 銷 進 度 規 畫 之 預 估 值 未 達 頂 大 年 底 考 核 標 準 應 如 何 因 應 需 跨 單 位 協 調 事 項 討 論 ( 國 文 系 師 培 處 體 育 系 資 訊 中 心 教 發 中 心 ) 各 計 畫 業 務 及 經 費 執 行 情 況 擬 辦 理 本 計 畫 LOGO 設 計 比 賽 擬 製 作 本 計 畫 DM 各 計 畫 業 務 及 經 費 執 行 情 況 本 計 畫 LOGO 設 計 比 賽 決 選 本 計 畫 期 末 報 告 格 式 討 論 本 計 畫 成 果 專 書 編 纂 籌 備 事 項 討 論 各 計 畫 業 務 及 經 費 執 行 情 況 本 計 畫 期 末 成 果 分 享 研 討 會 流 程 與 各 項 表 件 體 例 說 明 ( 二 ) 進 行 本 校 教 學 卓 越 計 畫 網 站 改 版 作 業 為 配 合 年 度 教 學 卓 越 計 畫 之 實 行,100 年 度 進 行 教 學 卓 越 計 畫 網 站 之 改 版 除 版 面 更 動 外, 並 將 計 畫 分 為 學 生 教 師 課 程 特 色 資 源 五 大 面 向, 並 可 依 照 年 度 不 同 開 設 新 頁 面, 使 後 續 計 畫 能 夠 繼 續 沿 用 本 計 畫 網 站 (http://www.te.ntnu.edu.tw/index.php) ( 三 ) 辦 理 本 計 畫 LOGO 設 計 比 賽 為 使 本 校 學 生 及 教 職 員 更 加 了 解 教 學 卓 越 計 畫 的 各 項 內 容, 乃 於 100 年 11 月 17 日 開 辦 本 計 畫 創 意 標 章 (LOGO) 設 計 比 賽, 至 截 止 日 (11 月 25 日 ) 止, 共 計 收 到 19 件 師 生 作 品, 初 賽 階 段 邀 請 全 校 教 職 員 生 透 過 網 路 投 票 選 拔, 至 11 月 30 日 晚 上 12:00 止 選 出 票 數 前 五 名 之 作 品, 提 請 教 學 卓 越 協 調 會 議 與 會 代 表 進 行 決 選, 依 票 選 結 果 選 出 特 優 1 名 及 優 等 2 名, 獲 得 特 優 者 為 圖 文 傳 播 學 系 呂 亞 鴻 同 學 ( 編 號 009/ 作 品 名 稱 : 超 越 巔 峰, 如 上 圖 ); 獲 得 優 等 者 為 資 訊 教 育 研 究 所 唐 玉 樺 同 學 ( 編 號 006/ 作 品 名 稱 : 卓 越 鐘 聲 ) 及 資 訊 中 心 林 智 偉 工 程 師 ( 編 號 007/ 作 品 名 稱 : 追 求 卓 越 邁 向 大 師 ) 7

10 ( 四 ) 規 劃 製 作 本 計 畫 DM 及 編 纂 成 果 專 書 本 計 畫 DM 內 容 包 含 計 畫 簡 介 學 生 資 源 學 習 指 引 及 參 考 網 址, 業 於 101 年 2 月 上 旬 完 成 編 印 此 外, 為 彙 整 本 校 執 行 教 學 卓 越 計 畫 之 成 果 與 特 色, 以 向 校 內 外 師 生 介 紹 本 計 畫 於 提 升 教 師 教 學 品 質 與 學 生 學 習 成 效 之 具 體 效 益, 現 正 進 行 成 果 專 書 之 編 纂 籌 備 事 項, 內 容 朝 向 以 輕 鬆 吸 引 讀 者 閱 讀 的 方 向 呈 現 本 計 畫, 強 調 人 物 故 事 側 寫 師 生 成 長 歷 程 經 驗 談 等, 並 將 與 本 校 報 導 文 學 相 關 課 程 或 社 團 結 合, 以 採 訪 方 式 用 學 生 的 眼 光 鋪 述 本 計 畫, 預 定 將 於 101 年 底 完 成 彙 編 ( 五 ) 執 行 北 二 區 教 學 資 源 中 心 主 題 分 享 計 畫 依 據 教 育 部 臺 高 ( 二 ) 字 第 號 函, 各 大 學 執 行 教 學 卓 越 計 畫 之 成 果 應 有 跨 校 性 教 學 資 源 共 享 之 機 制, 共 同 負 擔 全 國 高 等 教 育 整 體 教 學 品 質 之 社 會 責 任 本 校 自 96 年 起 成 為 區 域 教 學 資 源 中 心 夥 伴 學 校, 協 助 配 合 強 化 其 功 能 及 擴 大 服 務 對 象 其 中, 年 度 跨 校 之 領 航 制 度 教 學 諮 詢 與 輔 導 的 分 享 與 整 合 交 流 計 畫, 即 是 進 行 校 際 之 間 領 航 制 度 之 經 驗 傳 承 與 分 享, 促 進 資 源 互 惠 典 範 學 習 與 相 互 觀 摩 激 勵 成 長 的 理 想 另 外, 臺 師 大 北 二 區 基 地 營 建 置 計 畫, 則 係 北 二 區 基 地 營 限 於 臺 灣 大 學 四 處, 為 了 促 進 區 域 學 校 內 師 生 交 流, 達 到 資 源 共 享 之 目 的, 計 畫 將 基 地 營 設 置 拓 展 至 本 校 本 校 年 度 各 項 計 畫 及 負 責 單 位 請 詳 參 下 表 1-3-2: 表 本 校 北 二 區 年 度 計 畫 名 稱 計 畫 名 稱 跨 校 之 領 航 制 度 教 學 諮 詢 與 輔 導 的 分 享 與 整 合 交 流 臺 師 大 北 二 區 基 地 營 建 置 開 放 式 課 程 平 台 與 開 放 課 程 行 動 分 享 臺 師 大 學 科 教 學 知 識 課 程 分 享 與 推 廣 教 學 發 展 中 心 圖 書 館 圖 書 館 本 校 負 責 單 位 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 示 範 表 決 器 (clicker) 推 廣 計 畫 教 學 發 展 中 心 ( 協 辦 ) 8

11 貳 各 分 項 計 畫 內 容 概 述 及 執 行 成 果 計 畫 名 稱 :1-1 課 程 改 造 厚 植 專 業 單 位 : 教 務 處 一 計 畫 內 容 概 述 本 校 本 著 教 育 國 之 本 的 精 神, 歷 年 來 以 充 沛 的 人 才 挹 注 於 教 育 學 術 教 育 政 策 教 學 實 務 的 研 究 與 開 發, 孕 育 出 優 質 的 教 育 文 化, 培 養 出 杏 壇 許 多 良 師 然 近 年 來 少 子 化 社 會 對 教 育 市 場 的 衝 擊, 以 致 於 師 資 需 求 萎 縮, 根 據 本 校 最 近 的 畢 業 生 流 向 調 查 顯 示, 目 前 擔 任 教 職 工 作 的 學 生 僅 有 約 25%, 因 此 積 極 發 展 學 生 教 職 以 外 的 專 業 以 提 升 其 就 業 競 爭 力, 實 為 當 務 之 急, 亦 為 本 校 所 持 續 努 力 之 目 標, 而 專 業 能 力 之 培 養 需 透 過 系 所 專 業 課 程 來 實 踐, 唯 有 瞭 解 市 場 需 求 因 應 產 業 趨 勢 的 課 程 架 構 與 內 容, 才 能 培 養 出 具 備 專 業 力 與 競 爭 力 之 學 生 故 期 望 藉 由 全 面 改 造 本 校 系 所 之 課 程 內 容 與 架 構, 實 踐 厚 植 學 生 專 業 能 力 的 目 的, 以 下 將 簡 單 介 紹 本 計 畫 之 內 容 : ( 一 ) 參 與 課 程 改 造 之 學 系 本 計 畫 分 兩 階 段 辦 理, 參 與 學 系 之 計 畫 申 請 書 均 經 由 校 內 外 學 者 專 家 審 查 後, 始 決 定 補 助 與 否 及 額 度 參 與 課 程 改 造 之 學 系 如 下 : 1. 第 一 階 段 補 助 (100 年 5 月 1 日 至 101 年 2 月 29 日 止 ) 參 與 第 一 階 段 課 程 精 進 改 造 計 畫 之 學 系 共 計 5 個, 分 別 為 教 育 學 系 美 術 學 系 運 動 競 技 學 系 音 樂 學 系 及 體 育 學 系 ( 僅 補 助 設 備 費 ), 各 系 補 助 金 額 約 50 萬 元 2. 第 二 階 段 補 助 (100 年 11 月 1 日 至 101 年 2 月 29 日 止 ) 參 與 第 二 階 段 課 程 精 進 改 造 計 畫 之 學 系 共 計 7 個, 分 別 為 社 會 教 育 學 系 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 公 民 教 育 與 活 動 領 導 學 系 數 學 系 資 訊 工 程 學 系 視 覺 設 計 學 系 及 體 育 學 系, 各 系 補 助 金 額 約 20 萬 元, 但 除 公 民 教 育 與 活 動 領 導 學 系 以 外, 其 餘 學 系 之 前 皆 已 於 國 立 大 學 健 全 發 展 計 畫 之 經 費 獲 得 補 助 ( 二 ) 具 體 執 行 策 略 因 欲 瞭 解 產 業 界 需 求 與 發 展 趨 勢, 故 從 兩 方 面 著 手, 一 方 面 調 查 分 析 系 所 過 去 歷 年 畢 業 生 的 產 業 就 業 情 形 ; 另 一 方 面 由 教 師 親 赴 產 業 界 瞭 解, 並 與 產 業 界 保 持 良 好 之 溝 通 關 係 至 於 培 養 學 生 就 業 關 鍵 能 力, 則 經 由 聘 任 業 界 人 士 辦 理 講 座 或 短 期 授 課, 一 方 面 更 貼 近 產 業 之 需 求, 另 一 方 面 也 作 為 系 所 教 師 授 課 之 觀 摩 學 習 而 在 對 產 業 界 需 求 與 趨 勢 有 充 分 瞭 解 之 後, 邀 請 於 產 業 界 就 職 之 系 友 與 業 界 人 士 參 與 系 所 課 程 委 員 會, 共 同 商 議 系 所 課 程 架 構 之 改 造 及 各 科 目 課 程 綱 要 之 訂 定 由 於 本 校 將 積 極 整 併 獨 立 研 究 所 與 相 關 學 系, 本 計 畫 之 實 施 以 系 所 合 一 之 學 術 單 位 為 主 要 對 象, 期 於 兩 年 內 陸 續 完 成 所 有 學 系 之 課 程 改 造 具 體 執 行 策 略 如 下 : 1. 產 業 需 求 調 查 與 分 析 以 學 生 未 來 進 路 為 主 體, 重 新 建 構 系 所 專 業 課 程 調 查 過 去 三 年 之 畢 業 生 流 向, 瞭 解 其 就 業 產 業 及 工 作 性 質, 並 蒐 集 其 對 系 所 課 程 調 整 之 意 見, 整 理 分 析 後 作 為 課 程 改 造 之 參 考 2. 師 生 企 業 參 訪 教 師 藉 由 參 訪 增 進 對 產 業 之 深 入 瞭 解, 並 從 中 建 立 產 業 人 脈 關 係 ; 學 生 藉 由 參 訪 親 自 體 驗 及 面 對 環 境, 及 早 調 適 心 態, 並 謀 求 於 產 業 實 習 的 機 會 師 生 經 由 參 訪 過 程, 凝 聚 對 系 所 9

12 轉 型 共 識, 共 同 參 與 課 程 改 革 3. 企 業 達 人 辦 理 講 座 及 參 與 授 課 藉 由 邀 請 產 業 人 士 至 系 所 辦 理 講 座, 拓 展 與 產 業 界 之 關 係 ; 或 藉 由 延 聘 產 業 界 經 驗 豐 富 之 專 業 人 士, 擔 任 短 期 授 課 師 資, 藉 由 其 豐 富 之 實 務 經 驗, 提 供 在 學 學 生 相 關 生 涯 諮 詢 服 務, 並 協 助 同 學 瞭 解 職 場 概 況 及 思 考 未 來 發 展 方 向, 提 前 做 好 就 業 準 備 4. 業 界 及 畢 業 系 友 參 與 課 程 改 造 在 對 畢 業 生 未 來 進 路 及 專 業 職 能 需 求 深 入 瞭 解 後, 邀 請 畢 業 系 友 及 企 業 人 士 參 與 系 所 課 程 委 員 會, 重 新 架 構 系 所 課 程, 撰 寫 課 程 綱 要, 並 逐 級 提 院 校 課 程 委 員 會 審 查 核 定 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 全 面 改 造 本 校 課 程 並 厚 植 學 生 專 業, 欲 藉 由 本 計 畫 達 到 以 下 三 項 目 標 : ( 一 ) 瞭 解 產 業 需 求, 提 供 課 程 改 造 基 礎 1. 針 對 畢 業 生 進 行 就 業 產 業 職 能 調 查 與 分 析 2. 實 行 師 生 企 業 參 訪, 深 入 瞭 解 產 業 動 向 ( 二 ) 建 立 產 業 連 結, 課 程 回 應 產 業 趨 勢 1. 辦 理 企 業 達 人 講 座 2. 引 進 企 業 達 人 短 期 授 課 ( 三 ) 課 程 全 面 改 造, 厚 植 學 生 專 業 能 力 1. 探 討 國 內 外 2~3 個 與 各 該 系 性 質 相 當 之 系 所 課 程 架 構 2. 邀 請 業 界 及 畢 業 系 友 參 與 課 程 委 員 會 據 以 修 訂 課 程 架 構 與 內 容 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 一 產 業 需 求 調 查 與 分 析 1. 量 化 : 畢 業 系 友 產 業 人 士 座 談, 了 解 產 業 需 求 產 業 需 求 調 查 問 卷 編 製 與 分 析 調 查 分 析 報 告 2. 質 化 : 邀 請 具 代 表 性 之 系 友 與 產 業 人 士 座 談 需 求 調 查 分 析 反 映 產 業 職 能 現 況 調 查 分 析 報 告 提 供 具 體 之 課 程 改 革 建 議 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 各 學 系 之 產 業 需 求 調 查 與 分 析 : 學 系 內 容 1. 分 別 於 及 舉 辦 兩 場 學 生 選 系 選 課 與 未 來 職 涯 規 劃 座 談, 作 為 調 整 必 教 育 學 系 修 及 選 修 課 程 的 參 考 資 訊 2. 根 據 高 等 教 育 料 庫, 分 析 教 育 系 學 生 的 學 習 及 就 業 狀 況, 以 作 為 課 程 調 整 之 依 據 1. 設 計 調 查 問 卷, 針 對 畢 業 生 就 業 情 形 以 及 其 對 母 系 的 意 見 回 饋, 加 以 分 析 作 為 檢 討 修 訂 美 術 學 系 課 程 之 根 據 2. 以 挑 選 各 屆 種 子 系 友 方 式 作 為 中 心 點 向 外 擴 散, 進 行 聯 繫, 並 完 成 網 路 調 查 運 動 競 技 學 系 針 對 畢 業 生 進 行 電 話 聯 絡 並 持 續 進 行 追 蹤 音 樂 學 系 製 作 問 卷 持 續 追 蹤 調 查 備 註 : 參 與 第 二 階 段 計 畫 之 學 系, 除 公 民 教 育 與 活 動 領 導 學 系 未 辦 理 外, 其 餘 學 系 如 體 育 學 系 社 會 教 育 學 系 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 數 學 系 資 訊 工 程 學 系 及 視 覺 設 計 學 系 均 已 於 獲 國 立 大 學 全 發 展 計 畫 之 經 費 補 助 時 調 查 完 成 10 業 務 執 行 率 100%

13 二 師 生 企 業 參 訪 1. 量 化 : 系 所 辦 理 企 業 參 訪 2. 質 化 : 教 師 了 解 產 業 趨 勢, 並 認 知 課 程 改 造 之 必 要 性 學 生 了 解 職 場 需 求, 並 修 習 相 關 課 程 三 企 業 達 人 辦 理 講 座 及 參 與 短 期 授 課 1. 量 化 : 邀 請 產 業 人 士 辦 理 講 座 及 短 期 授 課 2. 質 化 : 教 師 體 認 產 業 需 求 並 融 入 於 課 程 中 學 生 習 得 最 新 職 場 技 能 各 學 系 辦 理 師 生 企 業 參 訪 之 場 次 如 下 : 學 系 日 期 地 點 教 科 書 發 展 中 心 教 育 學 系 康 軒 出 版 社 美 術 學 系 運 動 競 技 學 系 音 樂 學 系 吳 炫 三 老 師 工 作 室 廣 興 紙 寮 蘭 傳 統 藝 術 文 化 園 區 台 中 地 區 漆 器 藝 術 博 覽 會 及 三 義 木 雕 工 業 尚 未 辦 理 朱 宗 慶 打 擊 樂 團 與 教 學 中 心 總 部 河 合 KAWAI 製 琴 廠 中 正 文 化 中 心 與 兩 廳 院 體 育 學 系 台 茂 購 物 中 心 社 會 教 育 學 系 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 公 民 教 育 與 活 動 領 導 學 系 數 學 系 宜 蘭 珍 珠 社 區 玻 璃 工 藝 博 物 館 < 賽 德 克 巴 萊 > 林 口 霧 社 街 財 團 法 人 公 共 電 視 文 化 事 業 基 金 會 蜂 采 館 薛 長 興 工 業 音 樂 精 靈 工 作 室 及 車 威 士 忌 酒 廠 等 桃 園 縣 龜 山 鄉 法 務 部 矯 正 署 臺 北 監 獄 逸 奇 科 技 公 司 2 月 中 國 安 局 辦 公 室 2 月 底 富 邦 產 物 保 險 公 司 資 訊 工 程 學 系 12 月 上 旬 臺 北 資 訊 展 視 覺 設 計 學 系 臺 灣 工 藝 研 究 發 展 中 心 各 學 系 辦 理 企 業 達 人 講 座 及 短 期 授 課 之 場 次 如 下 : 學 主 講 人 主 題 日 期 系 蘇 益 謙 ( 天 高 廣 進 入 企 業 職 場 應 有 的 準 備 告 總 經 理 ) 及 應 具 備 的 能 力 與 態 度 蔡 佳 衡 ( 中 德 貿 職 場 的 甘 苦 與 應 該 具 備 的 易 財 務 部 經 理 ) 態 度 翁 育 才 ( 中 國 生 企 業 人 力 訓 練 工 作 的 入 行 產 力 中 心 人 力 條 件 資 源 主 任 ) 教 育 學 系 廖 炳 煌 ( 臺 灣 外 展 教 育 發 展 基 金 會 執 行 長 ) 葉 大 華 ( 臺 少 盟 秘 書 長 ) 楊 正 傑 ( 南 一 出 版 社 編 輯 部 總 經 理 ) 中 正 高 中 教 師 團 隊 楊 茂 秀 ( 毛 毛 蟲 兒 童 基 金 會 董 事 長 ) 教 育 系 所 學 如 何 運 用 在 企 業 人 力 資 源 發 展 和 訓 練 轉 大 人 的 抉 擇 與 出 口 淺 談 教 科 書 出 版 這 一 行 和 職 場 新 鮮 人 的 一 些 提 醒 學 校 本 位 課 程 發 展 與 教 師 協 同 教 學 中 正 高 中 的 教 師 經 驗 分 享 從 理 念 到 實 踐 從 兒 童 哲 學 到 毛 毛 蟲 基 金 會 美 朱 庭 逸 ( 中 華 民 國 際 藝 術 博 覽 會 的 全 球 競 100% 100%

14 四 畢 業 系 友 及 產 業 界 人 士 參 與 課 程 改 造 1. 量 化 : 畢 業 系 友 產 業 人 士 座 談, 檢 討 現 有 課 程 內 容 擬 定 撰 寫 新 課 程 之 架 構 與 內 容 課 程 調 整 送 院 校 課 程 委 員 會 審 核 2. 質 化 : 課 程 架 構 與 綱 要 回 應 產 業 職 能 需 求 修 訂 課 程 架 構 通 過 三 級 課 程 委 員 會 實 施 新 課 程 並 持 續 檢 術 學 系 運 動 競 技 學 系 音 樂 學 系 國 畫 廊 協 會 秘 爭 與 經 營 實 務 書 長 ) 劉 煥 獻 ( 東 之 畫 臺 灣 畫 廊 歷 史 與 藝 術 產 業 廊 負 責 人 ) 論 述 鄭 乃 文 ( 國 立 藝 術 教 育 館 長 ) 社 教 館 所 經 營 行 銷 松 島 櫻 子 ( 日 本 宇 都 宮 大 學 來 訪 學 者 ) 漆 器 藝 術 座 談 會 中 華 民 國 籃 球 協 會 秘 書 長 如 何 精 進 專 長 運 動 學 生 跆 拳 道 總 會 秘 書 長 單 淘 汰 賽 程 表 與 就 業 職 場 中 民 國 啦 啦 隊 協 會 秘 書 長 如 何 練? 練 多 少? 怎 麼 練? 大 專 體 育 總 會 秘 書 長 運 動 員 奪 金 計 畫 亞 運 會 奪 牌 選 手 選 手 退 役 後 未 來 發 展 大 專 體 育 總 會 秘 書 長 運 動 員 奪 金 計 畫 明 治 國 中 教 師 運 動 員 未 來 發 與 展 望 朱 宗 慶 校 長 ( 國 從 音 樂 創 作 四 大 元 素 看 管 立 臺 北 藝 術 大 理 學 ) Aquiles Delle Vinge 教 授 鋼 琴 大 師 講 座 黃 維 明 團 長 ( 臺 北 市 立 交 響 樂 交 響 樂 團 之 經 營 團 月 12 陳 樹 熙 副 團 長 ( 國 立 臺 灣 交 響 樂 團 ) 侯 志 堅 陳 冠 宇 郭 嘉 琳 等 教 師 音 樂 的 生 命 觀 與 人 生 觀 開 設 影 像 配 樂 實 務 研 習 數 位 影 音 創 作 流 行 歌 曲 之 進 階 創 作 等 工 作 坊 備 註 : 參 與 第 二 階 段 計 畫 之 學 系, 除 公 民 教 育 與 動 領 導 學 系 未 辦 理 外, 其 餘 學 系 如 體 育 學 系 社 會 教 育 學 系 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 數 學 系 資 訊 工 程 學 系 及 視 覺 設 計 學 系, 均 已 於 獲 國 立 大 學 健 全 發 展 計 畫 之 經 費 補 助 時 辦 理 完 成 1. 各 學 系 召 開 課 程 委 員 會 之 詳 細 內 容 如 下 : 學 系 日 期 內 容 教 育 學 系 美 術 學 系 討 論 大 學 部 選 修 課 程 調 整 案 為 配 合 未 來 學 生 職 涯 規 劃, 討 論 選 修 課 調 整 案 確 認 必 選 修 科 目 學 分 數 調 整 規 劃 案 召 開 100 學 年 度 第 1 次 課 程 委 員 會, 討 論 學 士 班 課 程 調 整 案 召 開 100 學 年 度 第 2 次 課 程 委 員 會, 研 議 大 學 部 課 程 與 專 業 能 力 對 應 關 係 調 整 案 召 開 課 程 委 員 會, 根 據 師 生 課 程 修 訂 公 聽 會 做 課 程 調 整 召 開 100 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 課 程 委 員 會 議, 與 會 人 士 共 計 10 人 召 開 100 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 課 程 委 員 會 議, 與 會 人 士 共 計 10 人 會 議 目 的 為 精 緻 大 學 部 至 碩 士 班 之 課 程, 並 明 確 將 開 設 於 大 60%

15 討 調 整 運 動 競 技 學 系 學 部, 大 碩 合 開, 碩 班, 碩 博 合 開 及 博 班 之 課 程 有 所 區 別 召 開 100 學 年 度 第 1 學 期 第 3 次 課 程 委 員 會, 針 對 第 二 週 期 系 所 自 我 評 鑑 意 見 進 行 課 程 改 進 陸 續 召 開 會 議 並 持 續 與 教 師 溝 通 並 討 論 如 何 增 進 或 改 善 課 程 學 習 召 開 第 1 次 課 程 委 員 會 議 音 樂 學 系 召 開 第 2 次 課 程 委 員 會 議 陸 續 辦 理 課 程 委 員 會 議, 討 論 課 體 育 學 系 程 調 整 與 新 開 課 程 之 相 關 事 宜 系 課 程 委 員 會 邀 請 系 友 代 表 參 加 社 會 教 育 學 系 系 課 程 委 員 會 邀 請 業 界 代 表 參 加 召 開 課 程 委 員 會 暨 專 家 學 者 諮 詢 會 議, 討 論 學 士 班 碩 博 士 班 課 程 事 宜, 並 邀 請 臺 北 醫 學 大 學 謝 明 哲 教 授 三 之 三 國 際 文 教 機 構 葛 惠 執 行 長 彩 虹 愛 家 協 會 林 煜 捷 專 案 企 劃 與 會 討 論 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 公 民 教 育 與 活 動 領 導 學 系 尚 待 辦 理 召 開 培 育 目 標 及 核 心 能 力 審 查 會 議, 討 論 學 班 碩 博 士 班 之 培 育 目 標 及 核 心 能 力, 並 邀 請 東 吳 大 學 社 會 學 系 吳 明 燁 教 授 國 立 空 中 大 學 唐 先 梅 教 授 輔 仁 大 學 廣 告 傳 播 學 系 陳 尚 永 教 授 國 立 臺 北 大 學 曾 敏 傑 教 授 與 會 討 論 數 學 系 邀 請 兩 位 校 外 學 者 擔 任 本 系 課 程 委 員 會 諮 詢 委 員 資 訊 工 程 學 系 辦 理 完 成 擴 大 課 程 委 員 會 ( 出 席 委 員 包 括 業 界 專 家 ) 視 覺 設 計 學 系 因 正 規 劃 系 所 整 併 課 程, 目 前 已 開 會 達 成 共 識, 並 將 邀 請 專 家 諮 詢 2. 各 學 系 探 討 與 系 上 性 質 相 當 之 系 所 課 程 架 構 : 學 系 內 容 音 樂 學 系 以 歐 美 國 家 中 質 相 近 之 綜 合 大 學 音 樂 學 系 所 做 比 較 與 評 估 選 定 筑 波 大 學 做 為 課 架 探 討 對 象, 由 闕 月 清 體 育 學 系 教 授 擔 任 小 組 召 集 人, 於 第 3 次 系 務 會 議 中 報 告 數 學 系 視 覺 設 計 學 系 教 育 學 系 社 會 教 育 學 系 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 公 民 教 育 與 活 動 領 導 學 系 探 討 美 國 哥 倫 比 亞 大 學 或 日 本 筑 波 大 學 之 數 學 系 課 程 架 構 內 容 進 行 分 析 已 完 成 收 集 兩 所 大 學 的 課 程 架 構 與 課 綱, 其 中 哥 倫 比 亞 大 學 部 分 已 於 12 月 底 前 完 成 課 綱 分 析 ; 筑 波 大 學 課 程 架 構 ( 日 文 ) 由 博 士 班 畢 業 系 友 進 行 翻 譯 與 分 析 工 作, 已 於 1 月 中 完 成 課 綱 分 析 探 討 日 本 筑 波 大 學 及 美 國 哥 倫 比 亞 大 學 設 計 相 關 科 系 之 課 程 架 構, 並 參 考 國 內 各 設 計 科 系 課 程 架 構 進 行 討 論 尚 待 補 充 尚 待 補 充 尚 待 補 充 尚 待 補 充 13

16 資 訊 工 程 學 系 美 術 學 系 運 動 競 技 學 系 尚 待 補 充 尚 待 補 充 尚 待 補 充 3. 各 學 系 課 程 架 構 與 內 容 修 訂 如 下 : 學 系 內 容 教 育 學 系 必 選 修 科 目 學 分 數 的 調 整, 必 修 從 56 學 分 調 整 為 36 學 分, 系 上 選 修 由 30 學 分 調 為 42 學 分, 自 由 選 修 自 14 學 分 調 為 22 學 分 已 修 訂 完 成 學 士 班 至 碩 博 士 班 以 及 在 職 進 修 美 術 學 系 碩 士 專 班 100 學 年 度 入 學 者 適 用 版 本 課 程 架 構 增 加 學 生 課 堂 實 習 運 動 相 關 課 增 加 校 外 運 動 相 關 試 教 課 程 增 加 階 段 訓 練 與 模 擬 比 賽 運 動 競 技 學 系 交 流 增 加 動 作 技 術 分 析 實 務 性 操 作 與 及 時 回 饋 ( 專 項 訓 練 ) 增 加 學 生 運 動 技 能 與 運 動 體 能 安 排 課 表 與 發 表 (ex 參 加 相 關 研 討 會 ) 音 樂 學 系 已 就 課 程 架 構 及 內 容 做 全 面 考 量 及 評 估 體 育 學 系 共 開 設 12 門 新 課 程, 修 訂 9 門 課 程 名 稱 完 成 40 科 必 選 修 課 程 綱 要, 並 針 對 各 領 域 ( 各 子 領 域 ) 組 織 課 程 規 劃 小 組, 進 行 其 他 科 目 數 學 系 的 課 綱 確 認, 以 及 對 新 制 課 綱 格 式 進 行 既 有 課 綱 更 新 資 訊 工 程 學 系 將 新 開 設 兩 門 課 程, 並 陸 續 規 劃 修 訂 針 對 整 併 後 之 設 計 學 系 之 相 關 課 架 構, 持 續 視 覺 設 計 學 系 研 擬 修 訂 中 社 會 教 育 學 系 尚 待 補 充 人 類 發 展 與 家 尚 待 補 充 庭 學 系 公 民 教 育 與 活 尚 待 補 充 動 領 導 學 系 備 註 : 由 於 本 計 畫 執 行 期 程 至 100 年 2 月 29 日 始 結 束, 故 各 學 系 尚 陸 續 辦 理 中, 待 計 畫 結 束 後 將 呈 現 完 整 成 果 教 育 學 系 新 修 訂 之 課 程 架 構 綱 要 與 內 容 如 附 錄 2 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 二 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 1,066, , % 業 務 費 3,153,817 1,137, % 設 備 費 1,000, , % 總 計 5,220,000 2,876, % 經 費 執 行 成 效 自 評 超 前 符 合 落 後 其 他 備 註 第 一 二 階 段 課 程 精 進 改 造 計 畫 執 行 期 限 將 至 101 年 2 月 29 日 結 束, 屆 時 將 可 達 到 90% 以 上 之 經 費 執 行 率 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 解 決 方 案 1. 因 為 時 間 不 足, 所 以 各 學 系 仍 未 能 1. 期 能 延 續 計 畫, 使 各 學 系 有 更 充 裕 的 時 間 做 全 盤 性 的 14

17 如 期 修 訂 課 程 架 構 與 內 容, 落 實 課 程 改 革 2. 部 分 學 系 僅 有 系 所 主 管 或 個 別 教 師 投 入, 尚 待 更 多 教 師 參 與 思 考 與 規 劃, 並 透 過 反 覆 分 析 與 討 論, 凝 聚 系 上 整 體 共 識 2. 將 加 強 教 師 參 與 規 範, 鼓 勵 更 多 教 師 參 與 系 上 課 程 改 革 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 全 面 改 造 本 校 課 程 並 厚 植 學 生 專 業, 本 計 畫 下 (101) 年 度 延 續 規 劃 以 下 三 項 目 標 : 1. 瞭 解 產 業 需 求, 提 供 課 程 改 造 基 礎 : (1) 調 查 分 析 畢 業 生 流 向, 瞭 解 產 業 就 業 情 形 (2) 舉 辦 師 生 企 業 參 訪, 掌 握 產 業 界 需 求 與 趨 勢 2. 建 立 產 業 連 結, 課 程 回 應 產 業 趨 勢 : (1) 辦 理 企 業 達 人 講 座, 拓 展 與 產 業 界 之 關 係 (2) 引 進 企 業 達 人 短 期 授 課, 豐 富 實 務 經 驗 之 交 流 3. 課 程 全 面 改 造, 厚 植 學 生 專 業 能 力 : (1) 探 討 2~3 個 與 各 該 系 性 質 相 當 之 系 所 課 程 架 構 (2) 邀 請 業 界 及 畢 業 系 友 參 與 課 程 委 員 會 諮 詢 (3) 修 訂 課 程 架 構 與 內 容 (4) 建 立 完 整 之 課 程 地 圖 ( 包 含 學 生 未 來 進 路 與 修 習 課 程 之 關 係 圖 ) ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 1,374,263 2,040, ,000 3,915,000 六 總 結 本 校 於 99 年 度 通 過 之 校 務 發 展 計 畫 中, 已 明 確 將 本 校 定 位 為 綜 合 型 大 學, 此 宣 示 了 本 校 積 極 轉 型 之 決 心, 然 而 唯 有 由 下 而 上 的 因 應 產 業 需 求, 全 面 改 造 各 系 所 之 課 程 架 構 與 內 容, 才 能 增 加 學 生 之 專 業 知 能, 使 其 於 就 業 市 場 中 立 於 不 敗 之 地 由 於 專 業 能 力 之 培 養 需 透 過 系 所 專 業 課 程 來 實 踐, 唯 有 反 映 市 場 需 求, 因 應 產 業 趨 勢 的 課 程 架 構 與 內 容, 才 能 培 養 出 具 專 業 力 與 競 爭 力 之 學 生, 故 全 面 改 造 本 校 各 系 所 之 課 程 架 構 與 內 容 實 為 刻 不 容 緩 之 要 務 因 此, 本 計 畫 藉 由 針 對 畢 業 生 進 行 就 業 產 業 職 能 調 查 與 分 析 及 實 行 師 生 企 業 參 訪, 瞭 解 產 業 需 求, 提 供 課 程 改 造 基 礎 ; 經 由 辦 理 企 業 達 人 講 座 與 引 進 企 業 達 人 短 期 授 課, 建 立 產 業 連 結, 課 程 回 應 產 業 趨 勢 ; 最 後 再 透 過 邀 請 業 界 及 畢 業 系 友 參 與 課 程 委 員 會 據 以 修 訂 課 程 架 構 與 內 容, 達 到 課 程 全 面 改 造, 厚 植 學 生 專 業 能 力 本 計 畫 之 課 程 改 造 係 回 歸 系 所 與 教 師 層 面, 進 行 實 質 之 系 所 體 質 轉 型, 藉 由 回 應 產 業 趨 勢 與 需 求, 以 及 畢 業 系 友 及 產 業 界 之 協 助, 徹 底 重 構 課 程 架 構 與 內 容 期 能 經 由 持 續 本 計 畫, 達 到 落 實 課 程 精 進 與 改 造 之 目 的 與 成 效 15

18 計 畫 名 稱 :1-2 師 大 特 色 學 分 學 程 單 位 : 教 務 處 一 計 畫 內 容 概 述 本 校 學 分 學 程 已 實 施 五 年 餘, 為 能 有 效 與 產 業 趨 勢 銜 接, 提 升 師 大 學 生 競 爭 優 勢, 強 化 跨 領 域 人 才 培 育 機 制, 在 課 程 結 構 支 援 體 系 及 檢 核 機 制 等 已 至 應 再 重 新 檢 討 與 整 合 的 階 段 以 下 簡 單 介 紹 本 計 劃 之 內 容 : ( 一 ) 提 供 現 有 學 程 必 要 之 輔 導 及 改 善 措 施 1. 鼓 勵 各 學 程 檢 討 現 有 課 程 實 施 情 形, 進 行 適 當 之 課 程 改 造 2. 辦 理 學 程 成 果 發 表 會, 以 利 學 生 瞭 解 各 學 程 內 涵 及 選 課 ( 二 ) 建 立 學 分 學 程 評 鑑 機 制 1. 規 劃 學 分 學 程 評 鑑 機 制, 以 檢 驗 其 是 否 達 成 學 程 目 標 2. 各 學 程 完 成 自 評 報 告, 提 送 請 校 外 學 者 專 家 提 供 改 進 意 見 ( 三 ) 精 進 具 有 師 大 特 色 之 學 程 1. 發 展 及 精 進 本 校 特 色 學 程 2. 提 供 資 源 鼓 勵 本 校 特 色 之 跨 領 域 學 分 學 程 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 提 升 本 校 學 分 學 程 的 進 展, 本 (100) 年 度 將 完 成 以 下 三 個 目 標 : ( 一 ) 提 供 現 有 學 程 必 要 之 輔 導 及 改 善 措 施 1. 為 使 課 程 之 設 計 切 合 學 程 設 立 宗 旨 教 育 目 標 產 業 或 社 會 要 求 之 課 程 架 構 及 內 容, 各 學 分 學 程 已 完 成 學 程 之 核 心 能 力 之 建 置, 而 課 程 架 構 中 所 有 課 程 必 須 與 其 核 心 能 力 進 行 結 合 2. 修 習 學 程 之 學 生 問 卷 調 查 : 每 學 期 末 於 學 分 學 程 班 級 發 送 問 卷, 從 修 課 學 生 意 見 回 饋 中, 瞭 解 修 課 學 生 對 學 程 的 評 價 與 建 議 ( 二 ) 建 立 學 分 學 程 評 鑑 機 制 1. 本 校 規 劃 學 程 自 我 評 鑑, 以 驗 證 學 程 是 否 達 成 自 訂 目 標, 並 送 請 專 家 學 者 與 業 界 人 士 審 核, 以 作 為 教 學 改 進 與 產 業 互 動 的 依 據 2. 修 訂 本 校 學 分 學 程 要 點, 依 據 學 程 招 生 與 取 得 認 證 之 人 數 未 達 一 定 標 準, 經 教 務 會 議 通 過 後, 得 廢 止 該 學 分 學 程 之 設 置 ( 三 ) 精 進 具 有 師 大 特 色 之 學 程 1. 以 本 校 既 有 優 勢 之 教 育 藝 術 人 文 及 體 育 等 領 域 為 基 礎, 發 展 師 大 特 色 學 程 2. 以 提 供 學 程 核 心 能 力 之 建 置 為 前 提, 提 供 資 源 鼓 勵 本 校 跨 領 域 整 合 的 學 分 學 程, 加 強 學 程 課 程 切 合 其 設 立 宗 旨 教 育 目 標 產 業 或 社 會 要 求 16

19 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 提 升 現 有 跨 領 域 學 分 學 程 質 量 1. 量 化 召 開 課 程 改 造 委 員 會 調 整 課 程 完 成 學 分 學 程 自 我 評 鑑 完 成 學 分 學 程 之 外 部 評 鑑 2. 質 化 課 程 架 構 持 續 精 進 與 回 饋 調 整 學 分 學 程 之 課 程 與 其 設 立 宗 旨 教 育 目 標 與 產 業 或 社 會 要 求 之 關 係 未 明 1. 為 使 課 程 之 設 計 切 合 學 程 設 立 宗 旨 教 育 目 標 產 業 或 社 會 求 之 課 程 架 構 及 內 容, 各 學 分 學 程 已 完 成 學 程 之 核 心 能 力 之 建 置, 而 課 程 架 構 中 所 有 課 程 必 須 與 其 核 心 能 力 進 行 結 合, 並 以 此 為 自 評 基 準, 檢 視 課 程 與 學 程 之 關 係, 作 為 學 生 修 課 之 參 考 業 務 執 行 率 70% 二 鼓 勵 具 師 大 特 色 跨 領 域 學 程 發 展 1. 量 化 規 劃 或 整 併 一 學 程 2. 質 化 鼓 勵 學 生 選 修 學 程 招 生 成 果 發 表 與 綜 合 討 論 未 有 統 一 的 時 間 與 宣 傳 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 課 綱 基 本 設 定 及 核 心 能 力 維 護 說 明 會 2. 各 學 分 學 程 完 成 自 評 並 送 外 審, 瞭 解 學 程 本 身 的 狀 況 與 建 議 3. 修 習 學 程 學 分 同 學 之 問 卷 調 查 :99 學 年 度 下 學 期 問 卷 調 查, 有 效 問 卷 共 413 分,8 月 底 已 作 完 彙 整 與 分 析 100 學 年 度 上 學 期 已 針 對 28 門 學 程 的 課 進 行 調 查, 收 回 549 份 問 卷 1. 已 於 100 年 11 月 新 設 管 院 高 科 技 產 業 國 際 金 融 管 理 學 分 學 程 2. 規 劃 101 學 年 度 新 設 環 境 教 育 學 分 學 程 及 科 技 藝 術 與 文 化 創 意 學 分 學 程 3. 已 有 99 學 年 度 學 分 學 程 博 覽 會 方 案 一 份, 規 畫 於 101 年 3 月 舉 辦 100 學 年 度 學 分 學 程 博 覽 會 60% ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 精 進 跨 領 域 學 程 國 內 外 產 業 實 習 課 程, 提 升 一 般 生 就 業 競 爭 力 : 每 年 精 進 20% 1. 學 程 招 生 宣 導 未 整 合 1. 各 學 分 學 程 訂 定 核 心 目 標 :2011 年 共 有 25 個 學 程 製 作 課 程 大 綱,2011 年 12 月 底 完 成 更 新 目 前 正 進 行 課 程 地 圖 製 作 業 務 執 行 率 100% 17

20 的 學 分 學 程, 並 整 合 或 新 增 1 個 師 大 特 色 之 跨 領 域 學 程 新 興 或 重 點 產 業 人 才 培 育 之 系 所 數 量 : 因 應 新 興 或 重 點 產 業 人 才 需 求, 本 校 廣 泛 培 育 六 大 新 興 產 業 專 業 人 才, 未 來 除 將 持 續 培 育 新 興 產 業 所 需 人 才 之 外, 更 將 以 文 化 創 意 產 業 為 推 展 重 點, 培 育 出 文 化 創 意 產 業 的 領 導 人 才 與 更 多 優 質 的 專 業 人 才 2. 未 有 精 進 措 施 未 提 供 相 關 設 置 要 點 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 2. 學 程 博 覽 會 之 辦 理 : 完 成 2011 學 程 博 覽 會, 目 前 正 進 行 規 劃 2012 年 舉 辦 學 分 學 程 博 覽 會, 分 享 學 程 招 生 成 果 與 相 關 座 談 會 3. 學 分 學 程 健 檢 : 學 程 完 成 學 程 報 告 書, 正 提 供 校 外 委 員 審 核 以 提 出 改 進 意 見 4. 目 前 已 新 設 管 院 高 科 技 產 業 國 際 金 融 管 理 學 分 學 程 目 前 已 規 劃 草 擬 新 設 環 境 教 育 學 分 學 程 科 技 藝 術 與 文 化 創 意 學 分 學 程 與 亞 洲 流 行 文 化 學 分 學 程 100% ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 817, , % 業 務 費 1,595,762 1,030, % 國 外 差 旅 費 0 0 設 備 費 105,000 25, % 總 計 2,518,758 1,691, % 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 目 前 學 程 修 課 及 修 畢 人 數 比 例 仍 待 提 升 解 決 方 案 1. 將 加 強 博 覽 會 及 招 生 之 宣 導 2. 學 系 必 修 學 分 過 高, 有 時 亦 排 擠 學 生 選 課 空 間, 致 可 能 因 選 修 學 程 而 延 畢, 正 設 法 讓 各 學 系 降 低 必 修 學 分 18

21 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 1. 提 升 現 有 跨 領 域 學 分 學 程 質 量 (1) 量 化 :25 個 學 分 學 程 審 查 意 見 之 加 強 改 善 (2) 質 化 : 課 程 架 構 持 續 精 進 與 回 饋 調 整 2. 鼓 勵 具 師 大 特 色 跨 領 域 學 程 發 展 (1) 量 化 : 提 供 學 程 設 備 及 資 源 (2) 質 化 : 補 助 整 合 學 程, 以 發 揮 本 校 傳 統 優 勢 成 為 全 國 創 新 之 學 程 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 553,277 1,285, ,000 1,889,068 六 總 結 本 計 畫 推 動 跨 領 域 學 分 學 程 之 相 關 業 務, 在 招 生 課 程 規 劃 評 鑑 與 進 行 產 學 合 作 上 皆 有 所 建 樹, 值 得 肯 定 在 招 生 方 面, 本 校 已 開 設 28 個 跨 系 所 整 合 性 之 學 分 學 程, 提 供 本 校 學 生 進 行 修 習 此 外, 教 務 處 推 行 學 分 學 程 博 覽 會, 舉 辦 諮 詢 攤 位 學 分 學 程 說 明 會 演 講 與 研 討 會, 大 力 推 廣 學 程 能 見 度, 使 得 學 程 招 生 人 數 增 加, 從 97 年 平 均 一 班 約 27 人, 上 升 到 100 年 平 均 一 班 約 29 人 足 見 透 過 宣 傳 使 學 生 瞭 解 學 分 學 程 之 內 容 與 對 未 來 就 業 有 何 幫 助, 而 使 學 生 對 學 程 的 興 趣 大 幅 增 加, 促 使 學 生 對 未 來 生 涯 規 劃 有 所 助 益 其 後, 就 學 程 課 程 規 劃 中, 為 使 課 程 之 設 計 切 合 學 程 設 立 宗 旨 教 育 目 標 產 業 或 社 會 需 求 之 課 程 架 構 及 內 容, 各 學 分 學 程 目 前 已 完 成 學 程 核 心 能 力 之 建 置 而 在 課 程 架 構 中, 所 有 課 程 必 須 與 其 核 心 能 力 進 行 結 合, 而 達 成 為 某 一 新 興 領 域 所 設 置 的 套 裝 課 程, 並 可 作 為 學 生 修 課 之 參 考, 以 養 成 學 生 的 技 能 100 學 年 度 上 學 期, 為 了 解 學 生 對 學 程 課 程 的 滿 意 度, 而 至 各 學 分 學 程 課 堂 上 發 放 學 生 問 卷, 瞭 解 學 生 遭 遇 何 種 困 難 與 其 它 相 關 的 建 議 再 者, 以 課 程 規 劃 師 資 與 學 生 能 力 為 自 評 基 準, 檢 視 學 程 自 評 報 告 已 送 外 審, 聘 請 相 關 學 者 與 業 界 人 士 給 予 審 查 意 見 審 核 內 容 包 括 學 程 規 劃 方 向 與 重 點 課 程 規 劃 師 資 規 劃 之 妥 適 性, 與 是 否 具 有 培 養 學 生 未 來 職 場 就 業 能 力 跨 領 域 技 能 之 能 力 審 核 意 見 將 給 學 分 學 程 改 進 的 方 向, 強 化 學 分 學 程 之 運 作 功 能 最 後, 學 分 學 程 對 外 爭 取 研 究 計 畫 實 習 資 源, 迎 合 產 業 所 需 高 科 技 產 業 國 際 金 融 管 理 學 分 學 程 申 請 到 教 育 部 100 學 年 度 大 學 校 院 辦 理 跨 領 域 學 位 學 程 及 學 分 學 程 補 助 案, 獲 得 補 助 40 萬 元, 另 外 也 申 請 到 證 券 暨 期 貨 市 場 發 展 基 金 會 之 補 助, 提 供 兩 門 課 之 師 資 與 課 程 管 理 費 用, 獲 得 補 助 3 萬 7 千 5 百 元 整 數 位 內 容 與 創 新 應 用 學 分 學 程 文 化 創 意 產 業 學 分 學 程 申 請 教 育 部 補 助 人 文 社 會 科 學 應 用 能 力 及 專 長 培 育 計 畫 ; 二 者 皆 以 學 程 之 課 程 內 容 提 出 申 請, 數 位 內 容 與 創 新 應 用 學 分 學 程 以 數 位 內 容 與 創 新 應 用 專 業 課 程 獲 得 補 助 68 萬 6 千 9 百 零 2 元 整 文 化 創 意 產 業 學 分 學 程 以 經 典 音 樂 劇 展 演 製 作 與 行 銷 系 列 課 程 計 畫 獲 得 補 助 65 萬 5 千 零 63 元 整 19

22 計 畫 名 稱 :1-3 國 際 化 全 英 語 學 程 單 位 : 教 務 處 一 計 畫 內 容 概 述 本 校 為 推 動 教 學 與 學 術 研 究 國 際 化, 致 力 於 吸 引 國 際 學 生 到 校 就 讀 雖 然 短 期 的 國 際 交 換 生 和 華 語 學 習 生 足 以 提 升 校 園 的 國 際 化, 然 長 遠 的 發 展 方 針 仍 是 透 過 提 供 一 套 完 整 的 國 際 化 課 程 方 案, 即 全 英 語 授 課, 才 能 提 供 國 際 學 生 具 體 的 學 習 目 標 及 學 習 環 境, 使 其 真 正 的 融 入 本 校 整 體 的 教 學 與 研 究 環 境, 並 與 本 地 師 生 長 期 深 入 的 互 動, 且 於 學 術 上 有 所 交 流 或 相 互 影 響 故 唯 有 導 入 全 英 語 授 課, 才 能 吸 引 國 際 學 生 來 校 長 期 就 讀, 並 提 升 本 校 國 際 學 生 人 數, 藉 以 達 到 大 學 國 際 化 由 於 開 設 全 英 語 學 位 學 程 精 進 全 英 語 授 課 為 邁 向 國 際 化 的 首 要 方 案, 本 計 畫 致 力 於 提 升 全 英 語 授 課 之 學 位 學 程 及 課 程 數 量, 本 校 已 有 國 際 人 力 資 源 發 展 研 究 所 提 供 國 際 生 修 習 的 全 英 語 學 位 學 程, 尚 規 劃 其 他 2 個 系 ( 所 ) 開 設 全 英 語 學 位 學 程 ; 此 外, 本 校 亦 著 手 推 動 短 期 全 英 語 授 課, 如 國 際 夏 日 學 校 以 下 將 簡 單 介 紹 本 計 畫 之 內 容 : ( 一 ) 具 體 執 行 策 略 : 1. 推 動 系 所 辦 理 國 際 夏 日 學 校 (1) 訂 定 獎 勵 辦 法, 提 供 相 關 資 源, 鼓 勵 系 所 開 辦 國 際 夏 日 學 校 (2) 延 聘 國 際 傑 出 教 學 研 究 人 才 來 本 校 以 全 英 語 暑 期 密 集 方 式 授 課 (3) 透 過 姊 妹 校 系 統, 招 收 國 際 學 生 (4) 保 留 相 當 名 額 給 本 校 學 生, 並 減 免 學 分 費 用 2. 整 合 系 所 院 中 心 資 源, 開 設 國 際 化 全 英 語 學 位 學 程 (1) 已 訂 定 獎 勵 開 設 國 際 學 程 試 辦 計 畫, 開 班 人 數 不 受 本 校 開 課 最 低 人 數 限 制, 教 師 開 課 授 課 時 數 以 1.5 倍 計 算, 且 得 不 受 本 校 超 授 時 數 3 小 時 規 定 之 限 制 (2) 對 於 全 英 語 授 課 之 成 效, 定 期 對 教 師 與 學 生 做 全 盤 課 後 成 效 檢 視, 探 討 全 英 語 授 課 與 專 業 學 習 成 效 之 關 係 (3) 提 供 系 ( 所 ) 充 足 的 設 備 資 源, 以 利 全 英 語 授 課 之 進 行 ( 二 ) 參 與 計 畫 之 系 ( 所 ): 本 計 畫 於 推 動 國 際 化 上 分 為 兩 部 分 進 行, 一 為 國 際 夏 日 學 校, 二 為 全 英 語 學 位 學 程 本 年 度 共 有 3 個 系 ( 所 ) 參 與 全 英 語 學 程 之 計 畫, 分 別 為 國 際 人 力 資 源 發 展 研 究 所 生 命 科 學 系 及 地 球 科 學 系 ; 而 有 6 個 系 ( 所 ) 參 與 2011 年 國 際 夏 日 學 校 課 程, 分 別 為 英 語 學 系 物 理 學 系 應 用 電 子 科 技 學 系 視 覺 設 計 學 系 表 演 藝 術 研 究 所 及 運 動 與 休 閒 管 理 研 究 所 ( 運 休 所 因 故 未 完 成 開 課 ) 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 推 動 本 校 全 英 語 課 程 之 發 展, 本 計 畫 達 成 以 下 三 項 目 標 : ( 一 ) 推 動 系 所 辦 理 國 際 夏 日 學 校 增 進 校 內 學 生 國 際 視 野 提 升 英 語 能 力 並 具 備 國 際 移 動 能 力 ( 二 ) 鼓 勵 系 ( 所 ) 延 聘 國 際 化 特 聘 客 座 教 授 合 作 授 課 20

23 提 供 系 ( 所 ) 充 足 資 源 予 以 延 聘, 增 進 學 術 及 文 化 之 交 流 ( 三 ) 擴 大 與 落 實 全 英 語 授 課, 開 設 國 際 化 全 英 語 學 位 學 程 提 供 具 體 的 學 習 目 標 及 學 習 環 境, 擴 大 招 收 國 際 學 生 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 落 實 與 擴 大 全 英 語 授 課 增 加 開 設 全 英 語 授 課 之 課 程 數 1. 量 化 : 增 加 全 英 語 學 位 學 程 增 加 開 設 全 英 語 授 課 之 課 程 數 2. 質 化 : 提 升 全 英 語 授 課 品 質 二 推 動 國 際 夏 日 學 校 1. 量 化 : 100 年 度 :6 門 全 英 語 密 集 方 式 授 課 之 國 際 夏 日 課 程 2. 質 化 : 鼓 勵 開 設 全 英 語 密 集 方 式 授 課 之 國 際 夏 日 學 校 課 程 (1) 僅 有 國 際 人 力 資 源 發 展 研 究 所 提 供 國 際 生 修 習 的 全 英 語 學 位 學 程 (2) 開 設 160 門 全 英 語 授 課 課 程 2010 年 本 校 有 4 個 學 系, 分 別 為 視 覺 設 計 學 系 (2 門 ) 運 動 競 技 學 系 音 樂 學 系 及 表 演 藝 術 研 究 所, 共 開 設 5 門 國 際 夏 日 學 校 課 本 年 度 參 與 辦 理 全 英 語 學 位 學 程 之 系 ( 所 ) 如 下 : 1.(1)101 學 年 度 增 加 生 命 科 學 系 生 物 多 樣 性 國 際 研 究 生 博 士 學 位 學 程 及 地 球 科 學 系 地 球 科 學 研 究 所 全 英 語 學 程 (2) 已 開 設 234 門 全 英 語 授 課 課 程 2. 全 英 語 授 課 已 納 入 100 學 年 度 課 程 意 見 調 查, 調 查 結 果 將 於 2 月 底 彙 整, 並 提 出 改 善 措 施 本 年 度 參 與 2011 年 國 際 夏 日 學 校 課 程 之 6 個 系 ( 所 ) 相 關 課 程 如 下 : 課 程 名 邀 請 學 者 系 所 稱 英 語 學 心 理 語 Prof. 系 言 學 Bloomington 物 理 學 系 應 用 電 子 科 技 學 系 視 覺 設 計 學 系 表 演 藝 術 所 科 學 本 機 器 人 地 圖 建 立 與 定 位 地 方 創 意 產 業 設 計 文 化 與 觀 光 產 業 Dr. Haim Eshach Prof. Baltes Prof. Finn Nygard 馮 家 超 程 運 動 與 永 續 觀 休 閒 管 光 與 運 Dr. 理 研 究 動 發 展 Meisel-Lusby 所 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 選 課 人 數 28 人 ( 校 內 17 人 校 外 11 人 ) 11 人 ( 校 內 8 人 校 外 3 人 ) 32 人 ( 校 內 14 人 校 外 18 人 ) 28 人 ( 校 內 17 人 校 外 11 人 ) 16 人 ( 校 內 13 人 校 外 3 人 ) 授 課 教 師 因 故 取 消, 故 未 完 成 開 課 業 務 執 行 率 100% 100% 21

24 ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 提 升 全 英 語 授 課 之 學 位 學 程 數 量 1. 量 化 2011 年 開 設 2 個 全 英 語 授 課 之 學 位 學 程 提 升 全 英 語 授 課 之 課 程 數 量 1. 量 化 2011 年 開 設 160 個 全 英 語 授 課 課 程 已 開 設 1 個 全 英 語 授 課 學 位 學 程 (2010 年 ) 已 開 設 141 門 全 英 語 授 課 課 程 (2010 年 ) 2012 學 年 度 分 別 由 國 際 人 力 資 源 發 展 研 究 所 生 命 科 學 系 及 地 球 科 學 系, 開 設 3 個 全 英 語 授 課 之 學 位 學 程, 已 納 入 招 生 簡 章 已 開 設 234 門 全 英 語 授 課 課 程, 超 越 原 定 160 門 之 目 標 值 業 務 執 行 率 100% 100% ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 672, , % 業 務 費 1,270,669 1,133, % 國 外 差 旅 費 250, % 設 備 費 477, , % 總 計 2,670,000 2,151, % 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 全 英 語 學 位 學 程 計 畫 執 行 期 限 將 至 101 年 2 月 29 日 結 束, 屆 時 將 可 達 到 90% 以 上 之 經 費 執 行 率 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 1. 部 分 師 生 反 應 全 英 語 授 課 可 能 會 影 響 學 生 學 習 成 效 2. 全 英 語 授 課 應 再 檢 討 其 是 否 有 助 於 提 升 國 際 化 3. 國 際 夏 日 學 校 由 各 系 所 開 設 專 業 課 程, 但 是 否 有 助 於 全 校 性 之 國 際 化 目 標 則 有 待 商 榷 解 決 方 案 1. 已 進 行 課 程 意 見 調 查 結 果 分 析, 依 據 結 果 提 出 改 善 措 施 2. 已 於 本 校 學 術 暨 行 政 主 管 聯 席 會 報 決 議, 自 101 學 年 度 起 本 校 教 師 如 於 有 外 籍 生 修 課 時, 即 改 以 全 英 語 授 課, 其 鐘 點 費 依 授 課 時 數 加 計 50%; 參 與 全 英 語 學 位 學 程 之 教 師, 其 鐘 點 費 依 授 課 實 數 加 計 50% 3. 為 更 有 效 利 用 資 源, 未 來 擬 會 同 國 際 事 務 處, 針 對 一 般 性 課 程 進 行 規 劃, 使 課 程 普 遍 化 22

25 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 本 計 畫 101( 第 二 ) 年 度 規 劃 以 下 三 項 目 標 : 1. 提 升 全 英 語 授 課 課 程 數 2. 增 加 開 設 全 英 語 學 位 學 程 3. 開 設 一 般 性 課 程 之 國 際 夏 日 學 校, 並 以 姐 妹 校 學 生 為 主 要 對 象 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 735, , , ,000 2,002,500 六 總 結 大 學 國 際 化 的 重 要 指 標 之 一 是 校 園 中 國 際 學 生 的 人 數, 然 而 更 重 要 的 指 標 是 國 際 生 是 否 真 正 融 入 校 園 中 的 教 學 與 研 究 等 學 術 活 動 故 本 計 畫 以 推 動 系 所 辦 理 短 期 的 全 英 語 夏 日 學 校 課 程, 及 增 設 全 英 語 學 位 學 程 與 課 程 為 主 要 目 標, 透 過 延 攬 境 外 優 秀 客 座 教 師 開 設 短 期 的 全 英 語 夏 日 學 校 課 程, 增 進 校 內 學 生 國 際 視 野 提 升 英 語 能 力 並 具 備 國 際 移 動 能 力 ; 更 藉 由 增 設 全 英 語 學 位 學 程, 提 供 具 體 的 學 習 目 標 及 學 習 環 境, 擴 大 招 收 國 際 學 生, 使 文 化 及 學 術 得 以 交 流, 落 實 國 際 化 的 目 標 23

26 計 畫 名 稱 :2-1 英 語 文 表 達 與 溝 通 單 位 : 英 語 學 系 一 計 畫 內 容 概 述 ( 一 ) 落 實 分 級 教 學, 改 善 教 學 品 質 ( 二 ) 英 語 寫 作 工 坊 : 1. 提 供 線 上 平 台 使 學 生 與 英 語 助 教 討 論 英 語 寫 作 之 問 題 2. 開 放 學 生 現 場 使 用 寫 作 工 坊 之 資 源 ( 三 ) 英 語 聊 天 室 : 英 語 助 教 值 班, 學 生 可 在 開 放 時 間 簽 到 使 用, 冀 使 學 生 習 慣 全 英 語 環 境 ( 四 ) 英 語 自 學 教 室 : 1. 結 合 學 校 之 英 語 分 級 教 學, 提 供 學 生 不 同 等 級 之 英 語 學 習 軟 體 2. 配 合 大 一 共 同 英 文 課 程, 利 用 英 語 資 源 協 助 提 昇 學 生 英 語 表 達 溝 通 能 力 ( 五 ) 定 期 舉 辦 英 語 能 力 會 考, 提 供 學 生 檢 核 自 身 英 語 力 之 機 會 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 提 升 本 校 學 生 英 語 表 達 與 溝 通 之 能 力, 欲 藉 由 本 計 畫 達 到 以 下 三 項 目 標 : ( 一 ) 落 實 分 級 教 學 目 標, 改 善 教 學 品 質 1. 每 年 九 月 舉 辦 新 生 英 語 能 力 分 班 測 驗, 並 依 學 生 測 驗 成 績 分 為 初 級 中 初 級 中 高 級 進 階 四 個 級 數 2. 每 個 級 數 使 用 不 同 的 教 材 與 評 量 方 式, 且 每 班 以 38 人 為 上 限, 落 實 小 班 適 性 教 學 ( 二 ) 強 化 延 續 性 英 語 學 習 管 道, 提 高 學 生 自 學 資 源 使 用 率 1. 採 適 性 教 學, 針 對 英 語 程 度 較 佳 學 生, 依 程 度 提 供 進 階 英 語 課 程 榮 譽 英 語 學 程 輔 系 或 雙 主 修 等 學 習 管 道 ; 鼓 勵 英 語 程 度 較 低 的 學 生 多 加 利 用 本 校 英 語 自 學 資 源 或 諮 詢 管 道 2. 若 學 生 於 畢 業 前 修 畢 進 階 英 語 課 程 規 定 之 六 門 課 程 中 任 五 門, 或 修 滿 榮 譽 英 語 學 程 應 修 科 目 與 學 分 數 且 成 績 及 格 者, 即 可 向 英 語 系 申 請 修 習 證 明 3. 本 校 英 語 自 學 資 源 包 含 英 語 自 學 教 室 英 文 寫 作 工 坊 英 語 閱 讀 工 坊 以 及 英 語 聊 天 室 第 一 年 利 用 本 校 自 學 教 室 以 及 英 語 聊 天 室 主 要 訓 練 學 生 聽 力 以 及 閱 讀 技 巧, 奠 定 良 好 基 本 能 力 後, 第 二 年 則 以 口 說 以 及 寫 作 訓 練 為 主, 強 化 學 生 實 際 運 用 的 能 力 兩 年 內 都 搭 配 相 關 活 動 比 賽 檢 驗 學 習 成 效, 增 強 學 生 學 習 動 機 與 參 與 度 ( 三 ) 建 置 以 英 語 學 習 歷 程 檔 案 為 形 式 的 自 我 評 鑑 與 成 長 之 紀 錄, 並 鼓 勵 學 生 參 與 會 考, 協 助 學 生 進 行 自 我 英 語 能 力 評 鑑 與 成 長 1. 訓 練 學 生 使 用 自 我 評 鑑 與 成 長 之 記 錄, 此 記 錄 包 含 學 習 內 容 進 度 心 得 和 自 評, 學 生 可 透 過 學 習 記 錄 檢 核 自 身 進 步 成 效 學 習 上 之 問 題 和 可 能 解 決 管 道 並 於 每 學 年 度 期 末 舉 辦 成 果 展 2. 以 學 生 為 中 心 的 英 語 自 學 歷 程 訓 練, 透 過 自 我 尋 求 解 答 的 二 元 循 環 學 習 模 式, 提 升 專 業 英 語 文 四 大 方 面 ( 生 活 校 園 求 職 和 留 學 ) 的 通 識 能 力 第 一 年 將 著 重 學 生 接 收 式 能 力 (perceptive ability) 的 培 訓, 以 聽 力 和 閱 讀 的 能 力 為 主 ; 主 要 由 英 語 聊 天 室 與 閱 讀 工 坊 提 供 自 24

27 學 過 程 中 疑 惑 的 解 答 和 強 化 的 訓 練 第 二 年 進 而 培 養 學 生 產 出 式 能 力 (productive ability), 以 口 語 表 達 和 寫 作 能 力 為 主, 由 英 語 聊 天 室 與 寫 作 工 作 坊 提 供 自 學 過 程 中 疑 惑 的 解 答 和 強 化 的 訓 練 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 落 實 分 級 教 學, 改 善 教 學 品 質 1. 量 化 新 生 分 班 考 級 數 為 進 階 中 高 級 中 初 級 與 初 級 共 四 個 程 度, 每 班 人 數 38 人 為 上 限, 每 學 年 班 級 總 數 介 於 50~54 之 間 2. 質 化 每 個 級 數 使 用 不 同 的 教 材 與 評 量 方 式, 以 利 適 性 教 學 二 強 化 延 續 性 英 語 學 習 管 道, 提 高 學 生 使 用 自 學 資 源 使 用 率 1. 量 化 課 程 選 修 人 數 : 進 階 英 語 課 程 以 及 榮 譽 英 語 學 程 選 修 人 數 目 標 各 為 250 人 以 上 英 語 自 學 資 源 使 用 人 數 : 自 學 教 室 使 用 人 數 目 標 為 於 本 年 度 前 達 到 22,000 人 次, 寫 作 工 坊 達 到 600 人 次 以 上, 英 語 聊 天 室 使 用 人 次 達 到 3,000 人 以 上 2. 質 化 提 倡 使 用 師 大 英 語 學 習 網, 學 生 自 學 之 項 目 使 用 軟 體 及 單 元 進 度, 由 學 生 登 入 學 生 較 無 法 獲 得 完 善 適 當 之 教 學 環 境 及 品 質 學 生 無 法 透 過 學 校 得 到 英 語 學 習 上 足 夠 的 協 助, 有 自 發 性 想 學 習 的 學 生 苦 無 門 路, 沒 有 自 發 性 的 學 生 也 沒 有 刺 激 以 提 升 興 趣 100 學 年 度 英 語 能 力 分 班 考 已 於 9 月 6 日 舉 行 完 成 本 校 大 一 學 生 英 文 能 力 測 驗 分 級 99 學 年 度 英 語 能 力 分 班 考 已 於 99 年 9 月 完 成 本 校 大 一 學 生 英 文 能 力 測 驗 分 級 級 數 分 為 進 階 中 高 級 中 初 級 與 初 級 共 四 個 程 度, 每 班 人 數 達 35 人 以 下 1. 進 階 英 語 課 程 於 99 學 年 度 上 學 期 開 設 5 班, 下 學 期 開 設 7 班, 共 計 修 課 人 數 為 368 人 榮 譽 英 語 學 程 上 學 期 開 設 5 班, 下 學 期 開 設 6 班, 共 計 修 課 人 數 219 人 2. 進 階 英 語 課 程 於 100 學 年 度 上 學 期 開 設 4 班, 修 課 人 數 為 106 人 榮 譽 英 語 學 程 上 學 期 開 設 5 班, 修 課 人 數 88 人 3.100/4/1~100/12/31 英 語 自 學 教 室 使 用 人 次 :23,658 人 次 4. 各 系 所 年 級 使 用 英 語 學 習 資 源 之 學 生, 自 學 教 室 提 供 學 習 記 錄 之 系 統 以 記 錄 自 身 的 學 習 過 程, 學 生 可 透 過 自 學 教 室 之 電 腦 查 詢 學 習 滿 40 次 的 同 學 即 可 獲 得 原 文 書 一 本, 以 茲 鼓 勵 /4/1-2012/1/6 英 語 聊 天 室 使 用 人 次 : 3,291 人 次 6. 英 語 聊 天 室 學 生 回 饋 表 普 遍 反 應 滿 意, 開 放 式 問 卷 也 有 學 生 指 出 此 服 務 能 幫 助 英 文 進 步 業 務 執 行 率 100% 100% 25

28 登 出, 電 腦 系 統 記 錄 三 定 期 舉 辦 英 語 能 力 會 考, 提 供 學 生 檢 核 自 身 英 語 力 之 機 會 1. 量 化 鼓 勵 學 生 參 與 英 語 能 力 會 考, 以 評 估 校 內 英 語 進 修 方 案 之 成 效, 預 計 每 年 參 與 學 生 之 通 過 率 各 提 升 5% 2. 質 化 於 本 年 度 強 化 學 生 接 收 式 (perceptive ability) 能 力, 即 提 升 聽 力 以 及 閱 讀 能 力, 並 於 101 年 度 進 而 培 養 學 生 產 出 式 能 力 (productive ability), 即 訓 練 口 說 以 及 寫 作 能 力, 以 達 到 全 面 性 英 語 能 力 提 升, 學 生 將 填 寫 英 語 聊 天 室 寫 作 工 坊 閱 讀 工 坊 之 助 教 諮 詢 與 自 學 教 室 之 使 用 回 饋 表 沒 有 適 當 之 機 制 協 助 學 生 評 估 自 我 學 習 成 果, 也 沒 有 聽 說 讀 協 全 方 位 之 環 境 提 升 學 生 之 英 語 能 力 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : /4/1-2012/1/6 寫 作 工 坊 現 場 使 用 人 次 :566 人 次 8. 英 語 寫 作 工 坊 學 生 除 了 線 上 繳 交 作 文 以 外, 也 有 預 約 親 臨 現 場 諮 商 以 及 使 用 wii 的 相 關 遊 戲 學 習 英 文 1. 本 校 99 學 年 度 英 語 能 力 會 考 已 於 100 年 5 月 14 日 舉 辦, 參 加 人 數 2064 人, 到 考 人 數 1860 人, 通 過 人 數 486 人, 通 過 率 % 2. 針 對 提 昇 英 語 寫 作 與 閱 讀 能 力, 本 子 計 畫 集 結 了 本 系 篩 選 出 之 英 語 寫 作 工 坊 批 改 文 章 之 助 教, 已 建 置 如 何 寫 好 英 文 作 文 大 解 析 之 網 頁 供 全 校 學 生 免 費 參 閱 :http:// :8080/wc/wc_sugge stions/# 給 欲 增 進 寫 作 能 力 的 學 生 心 得 與 建 議, 分 為 (1) 學 生 常 使 用 錯 誤 之 文 法 與 結 構 + 學 生 文 章 實 例 與 (2) 給 予 想 增 進 寫 作 技 巧 之 學 生 心 得 建 議 與 英 文 閱 讀 與 寫 作 進 步 方 法 列 表 3.99 學 年 度 使 用 之 學 生 所 填 之 回 饋 表 皆 已 統 計 並 記 錄 開 放 式 問 題, 學 生 之 意 見 皆 為 每 月 管 理 英 語 自 學 教 室 評 量 英 語 學 習 資 源 實 用 性, 於 寫 作 工 坊 聊 天 室 提 供 英 語 學 習 輔 導 服 務 之 助 教 最 佳 化 學 生 學 習 成 果 之 方 針 ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 培 育 學 生 基 本 核 心 能 力, 全 面 提 升 學 生 競 爭 力 1. 英 語 聊 天 室 學 生 回 饋 表 普 遍 反 應 滿 意 2. 開 放 式 問 卷 也 有 學 生 指 出 此 服 務 能 幫 助 英 文 進 步 3. 絕 大 多 數 使 用 英 語 自 學 教 室 之 學 生 反 應, 幾 乎 全 數 想 加 強 聽 力 的 學 生 均 感 受 到 明 顯 的 進 步 ; 其 餘 學 生 也 表 示 看 影 片 時 比 以 前 更 能 不 看 字 幕 而 了 解 意 思 4. 英 語 會 考 通 過 率 由 前 一 年 度 的 23.52% 提 業 務 執 行 率 100% 26

29 升 至 26.12% 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 1,255,134 1,027, % 業 務 費 1,764,223 1,337, % 國 外 差 旅 費 無 無 無 設 備 費 15,180 13, % 總 計 3,034,537 2,377, % 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 1. 寫 作 工 坊 提 供 之 電 腦 設 備 已 經 使 用 約 5 年, 速 度 很 慢 系 統 不 穩 及 屢 次 重 開 機 之 情 況, 導 致 學 生 現 場 使 用 的 意 願 不 高 2. 自 學 教 室 為 常 設 電 腦 教 室 提 供 學 生 英 語 學 習 之 軟 體, 然 每 週 約 600~1000 人 次 使 用 老 舊 之 電 腦, 已 經 無 法 滿 足 學 生 學 習 英 語 之 需 求, 屢 次 遭 抱 怨, 希 望 全 面 更 新 電 腦 設 備 以 利 英 語 自 學 3. 公 館 英 語 聊 天 室 : (1) 沒 有 足 夠 經 費 請 專 任 助 理 常 設 協 助 庶 務, 有 老 師 反 應 管 理 上 容 易 有 漏 洞 (2) 公 館 總 務 處 在 協 助 公 館 聊 天 室 設 備 維 修 上 意 願 非 常 低 落, 效 率 也 不 高, 教 室 內 設 備 老 舊, 不 知 道 要 找 誰 處 理, 環 境 設 備 損 壞 需 負 責 單 位 轄 區 不 明 確, 計 畫 經 費 又 無 法 做 相 關 的 支 出, 學 生 沒 有 良 好 之 英 語 學 習 環 境 (3) 目 前 經 費 只 允 許 公 館 聊 天 室 每 週 開 放 三 天, 已 有 大 一 共 英 老 師 提 出 抱 怨, 學 生 回 饋 單 也 有 提 出 希 望 公 館 加 開 時 段 的 要 求 4. 預 算 執 行 率 問 題 : 因 業 務 費 中 的 學 生 工 讀 金 皆 須 在 學 生 值 班 完 畢 後 方 能 報 帳, 故 無 法 在 當 月 的 報 表 立 刻 達 到 當 月 的 執 行 率 解 決 方 案 獲 得 足 夠 之 設 備 費 更 新 所 有 學 生 需 要 之 設 備 獲 得 足 夠 之 設 備 費 更 新 所 有 學 生 需 要 之 設 備 (1) 在 經 費 以 及 人 力 資 源 上 獲 得 足 夠 的 協 助 (2) 學 校 和 總 務 處 協 調 協 助 管 理 公 館 聊 天 室 的 設 備 維 修 以 及 環 境 (3) 經 過 計 算, 下 期 預 算 的 分 配, 在 工 讀 生 薪 資 上 將 比 本 期 更 吃 緊, 可 能 造 成 開 放 時 段 再 減 少, 已 經 有 學 生 和 老 師 抱 怨 需 要 更 多 聊 天 室 時 段 以 及 人 力 資 源, 請 學 校 重 視 本 子 計 劃 經 費 不 足 的 問 題 評 估 該 月 執 行 率, 願 能 在 下 個 月 月 中 審 核, 較 為 彈 性 27

30 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 提 升 本 校 學 生 英 語 表 達 與 溝 通 之 能 力, 欲 藉 由 本 計 畫 達 到 以 下 三 項 目 標 : 1. 落 實 分 級 教 學, 改 善 教 學 品 質 (1) 量 化 : 新 生 分 班 考 級 數 為 進 階 中 高 級 中 初 級 與 初 級 共 四 個 程 度, 每 班 人 數 38 人 為 上 限, 每 學 年 班 級 總 數 介 於 50~54 之 間 (2) 質 化 : 每 個 級 數 使 用 不 同 的 教 材 與 評 量 方 式, 以 利 適 性 教 學 2. 強 化 延 續 性 英 語 學 習 管 道, 提 高 學 生 使 用 自 學 資 源 使 用 率 (1) 量 化 : 課 程 選 修 人 數 : 進 階 英 語 課 程 以 及 榮 譽 英 語 學 程 選 修 人 數 目 標 各 為 250 人 以 上 ; 英 語 自 學 資 源 使 用 人 數 : 自 學 教 室 使 用 人 數 目 標 為 於 本 年 度 前 達 到 22,000 人 次, 寫 作 工 坊 達 到 450 人 次, 英 語 聊 天 室 使 用 人 次 達 到 2,300 人 (2) 質 化 : 提 倡 使 用 師 大 英 語 學 習 網, 學 生 自 學 之 項 目 使 用 軟 體 及 單 元 進 度, 由 學 生 登 入 登 出, 電 腦 系 統 記 錄 3. 定 期 舉 辦 英 語 能 力 會 考, 提 供 學 生 檢 核 自 身 英 語 力 之 機 會 (1) 量 化 : 鼓 勵 學 生 參 與 英 語 能 力 會 考, 以 評 估 校 內 英 語 進 修 方 案 之 成 效, 預 計 每 年 參 與 學 生 之 通 過 率 各 提 升 5% (2) 質 化 : 於 本 年 度 強 化 學 生 接 收 式 (perceptive ability) 能 力, 即 提 升 聽 力 以 及 閱 讀 能 力, 並 於 101 年 度 進 而 培 養 學 生 產 出 式 能 力 (productive ability), 即 訓 練 口 說 以 及 寫 作 能 力, 以 達 到 全 面 性 英 語 能 力 提 升, 學 生 將 填 寫 英 語 聊 天 室 寫 作 工 坊 閱 讀 工 坊 之 助 教 諮 詢 與 自 學 教 室 之 使 用 回 饋 表 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 1,104,212 1,171, ,275,902 六 總 結 本 計 畫 的 重 要 創 新 及 獨 特 性 如 下 : ( 一 ) 運 用 多 元 方 法 提 升 教 師 專 業 智 能 並 研 發 課 程, 促 進 課 程 更 新 ( 二 ) 以 多 元 適 性 之 教 學 方 法 與 資 源, 強 化 學 生 學 習 成 效 永 續 自 學 ( 三 ) 配 合 學 校 多 元 輔 導 自 主 學 習 方 針, 提 升 學 生 職 場 專 業 能 力 從 學 生 入 學 起 即 開 始 提 供 全 面 性 的 英 語 協 助, 先 利 用 全 校 性 之 分 級 考 試, 將 不 同 程 度 學 生 安 排 至 不 同 班 級, 以 利 於 教 師 在 教 授 英 語 時 更 能 因 材 施 教, 提 供 學 生 英 語 學 習 上 最 適 當 之 協 助, 同 時 落 實 小 班 教 學, 讓 學 生 皆 能 獲 得 完 整 之 英 語 教 育 接 著 由 英 語 自 學 教 室 英 語 聊 天 室 及 英 語 寫 作 工 坊 三 方 面 之 配 合, 學 生 不 僅 可 以 利 用 電 腦 自 學 教 室 將 近 30 種 英 語 學 習 軟 體, 也 可 以 與 英 語 聊 天 室 優 秀 之 英 語 助 教 練 習 英 語 會 話, 持 續 接 觸 英 文, 維 持 英 文 語 感 ; 另 外, 英 語 寫 作 工 坊 則 提 供 程 度 較 好 的 學 生 一 個 英 語 寫 作 諮 詢 之 服 務, 不 僅 能 夠 提 供 相 關 寫 作 之 意 見 及 教 學, 同 時 也 能 針 對 英 文 作 文 批 改 及 修 正, 以 利 於 提 升 學 生 之 英 語 作 文 能 28

31 力, 從 聽 說 讀 寫 全 方 面 提 升 學 生 之 英 語 競 爭 力 每 年 舉 辦 之 英 語 會 考, 能 夠 提 供 學 生 一 個 評 鑑 之 指 標, 讓 學 生 透 過 會 考 來 檢 視 自 己 英 語 能 力 之 優 劣 點, 針 對 不 足 部 份 作 補 強 優 異 部 份 更 上 層 樓, 在 這 些 計 畫 目 標 下, 延 續 性 之 英 語 學 習 管 道 ( 英 語 聊 天 室 英 語 寫 作 工 坊 英 語 自 學 教 室 ), 每 學 期 開 放, 學 生 參 與 情 況 都 十 分 踴 躍, 除 寫 作 工 坊 大 多 數 為 提 供 學 生 線 上 之 寫 作 批 改 服 務 以 外, 英 語 聊 天 室 及 英 語 自 學 教 室 都 達 到 本 年 度 之 量 化 目 標, 並 且 還 有 超 越 預 期 之 人 次, 在 期 末 更 是 供 不 應 求, 可 見 本 校 學 生 對 於 本 計 畫 提 供 之 服 務 的 渴 求 本 計 畫 下 之 內 容 與 目 標 ( 學 生 能 力 分 級 英 語 聊 天 室 英 語 寫 作 工 坊 英 語 自 學 教 室 以 及 會 考 ) 皆 行 之 有 年, 並 不 僅 是 年 度 計 畫, 為 求 永 續 經 營, 不 間 斷 提 供 學 生 培 養 英 語 能 力 提 升 自 我 競 爭 力 之 各 項 英 語 學 習 服 務, 將 尋 求 校 方 在 經 費 與 人 力 上 之 更 多 協 助 29

32 計 畫 名 稱 :2-2 國 語 文 表 達 與 溝 通 單 位 : 國 文 學 系 一 計 畫 內 容 概 述 本 校 大 一 國 文 必 修 課 程, 包 括 語 文 文 學 文 化 生 命 四 者 內 涵 的 深 化, 以 提 升 學 生 聽 說 讀 寫 全 方 位 語 文 能 力 為 目 標 以 下 將 簡 單 介 紹 本 計 畫 之 內 容 : ( 一 ) 拔 尖 扶 弱 的 寫 作 機 制 本 校 每 學 年 舉 行 三 次 檢 定 測 驗, 用 以 檢 測 學 生 國 語 文 能 力 寫 作 成 績 共 五 級 分, 對 於 分 數 不 足 二 級 分 ( 含 二 級 分 ) 的 學 生, 本 計 畫 成 立 TA 團 隊 進 行 輔 導, 逐 步 提 升 學 生 的 寫 作 能 力, 同 時 亦 將 分 析 結 果 提 供 與 教 授 大 一 國 文 的 老 師, 以 作 為 教 師 教 學 的 依 據 此 外, 每 個 月 舉 辦 一 次 線 上 徵 文 比 賽, 並 且 聘 請 作 家 擔 任 評 審, 給 與 同 學 最 實 際 的 改 進 建 議, 讓 對 於 寫 作 有 興 趣 的 學 生 可 以 得 到 更 進 一 步 的 獎 勵 ( 二 ) 全 面 提 升 語 文 能 力 的 演 講 活 動 與 工 作 坊 邀 請 專 家 學 者 蒞 校 進 行 演 講, 藉 由 與 大 師 之 接 觸, 提 升 國 語 文 表 達 溝 通 能 力 ( 三 ) 多 元 化 的 語 文 競 賽 辦 理 三 場 大 型 語 文 競 賽, 出 題 不 再 只 限 於 制 式 的 國 語 文 測 驗, 將 聽 ( 聽 力 ) 說 ( 溝 通 ) 讀 ( 閱 讀 ) 寫 ( 作 文 ) 合 併, 讓 語 文 競 賽 不 只 是 單 純 的 背 誦, 而 是 可 以 以 更 生 動 活 潑 的 方 式 呈 現 在 競 賽 中, 學 生 必 須 組 隊 參 加, 在 活 動 的 過 程 中, 也 能 養 成 學 生 團 隊 合 作 的 精 神 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 語 言 文 字 是 人 類 溝 通 最 重 要 的 媒 介, 也 是 文 化 的 載 體, 記 錄 著 人 類 發 展 的 軌 跡 因 此, 語 文 學 科 是 所 有 學 科 教 育 之 源 良 好 的 語 文 能 力, 有 助 於 各 學 門 專 業 知 識 的 了 解 和 創 發 有 鑒 於 此, 國 文 系 從 95 學 年 度 由 教 育 部 補 助 執 行 教 學 卓 越 計 畫,98 學 年 度 則 由 校 方 補 助 延 續 進 行 相 關 計 畫 本 系 累 積 前 幾 年 執 行 計 畫 的 經 驗, 透 過 本 計 畫 設 計 出 更 有 效 率 的 策 略, 以 提 升 學 生 語 文 表 達 及 溝 通 能 力, 並 奠 定 學 生 終 身 學 習, 且 發 展 專 業 的 基 礎 本 計 畫 達 到 以 下 三 項 目 標 : ( 一 ) 實 施 聽 說 讀 寫 的 全 方 位 語 文 教 學 ( 二 ) 建 置 線 上 學 習 機 制 協 助 學 生 習 作, 扶 弱 拔 尖 ( 三 ) 舉 行 各 項 促 進 學 生 語 文 表 達 溝 通 能 力 之 演 講 活 動 工 作 坊 與 發 表 會 30

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