中 外 合 作 办 学 项 目 自 评 报 告 项 目 名 称 : 办 学 单 位 : 湖 北 科 技 学 院 与 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 合 作 举 办 电 气 工 程 及 其 自 动 化 专 业 本 科 教 育 项 目 湖 北 科 技 学 院 版 本 号 : 教 育 部 学

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2 中 外 合 作 办 学 项 目 自 评 报 告 项 目 名 称 : 办 学 单 位 : 湖 北 科 技 学 院 与 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 合 作 举 办 电 气 工 程 及 其 自 动 化 专 业 本 科 教 育 项 目 湖 北 科 技 学 院 版 本 号 : 教 育 部 学 位 与 研 究 生 教 育 发 展 中 心 制 表 2016 年 04 月 19 日 填 2

3 一 基 本 情 况 信 息 Ⅰ 基 本 信 息 项 目 名 称 湖 北 科 技 学 院 与 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 合 作 举 办 电 气 工 程 及 其 自 动 化 专 业 本 科 教 育 项 目 Undergraduate Collaboration Program in Electrical Engineering And Automation between Hubei University of Science and Technology and Heidelberg University of Applied Science, Germany 中 方 : 湖 北 科 技 学 院 国 家 ( 地 区 ) 名 称 : 德 国 中 外 合 作 办 学 者 外 方 机 构 名 称 : 英 文 名 称 :Heidelberg University of Applied Science 中 文 译 名 : 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 外 方 机 构 排 名 QS(2015/16) USNEWS(2016):0 办 学 地 址 项 目 批 准 书 编 号 发 证 机 关 湖 北 省 咸 宁 市 咸 宁 大 道 88 号 MOE42DE2A N 教 育 部 发 证 日 期 2013/8/2( 证 书 待 发 证 书 已 发 ) 项 目 批 准 书 有 效 期 至 2020/12/31 办 学 合 作 协 议 有 效 期 2012/5/31 至 2020/7/31 开 设 专 业 或 程 的 名 称 及 代 码 办 学 层 次 和 类 别 电 气 工 程 及 其 自 动 化 本 科 学 历 教 育 专 业 所 属 学 科 及 代 码 电 气 工 程 0808 培 养 年 限 培 养 年 限 3+1 年 招 生 方 式 纳 入 国 家 统 招 计 划 自 主 招 生 招 生 录 取 年 招 生 人 数 每 年 1 批, 100 人 / 批 是 否 满 足 同 地 区 同 批 次 录 取 要 求 是 否 研 究 生 以 上 其 他 仅 中 方 证 书 学 历 证 书 学 位 证 书 仅 外 方 证 书 学 位 证 书 文 凭 颁 发 证 书 中 外 双 方 证 书 中 方 证 书 学 历 证 书 学 位 证 书 外 方 证 书 学 位 证 书 文 凭 其 他 证 书 证 书 名 称 无 3

4 说 明 :1 请 参 照 学 位 授 予 和 人 才 培 养 学 科 目 录 (2011 年 ) 填 写 2 培 养 年 限 中 请 注 明 培 养 模 式, 例 如 3+1 或 4+0 等 Ⅱ 统 计 信 息 1 Ⅱ-1 最 新 一 届 学 生 培 养 方 案 程 信 息 统 计 类 别 中 方 开 设 程 门 数 所 占 比 例 2 共 同 开 发 程 门 数 所 占 比 例 3 引 进 外 方 程 门 数 所 占 比 例 门 数 其 他 所 占 比 例 程 总 数 公 共 4 80% 1 20% 0 0% 0 0% 5 专 业 基 础 6 75% 0 0% 2 25% 0 0% 8 专 业 核 心 2 25% % % 0 0% 8 选 修 % % % 0 0% 18 实 践 4 100% 0 0% 0 0% 0 0% 4 最 低 选 修 门 数 毕 业 考 核 4 学 位 论 文 毕 业 设 计 报 告 其 他 : 无 要 求 补 充 说 明 说 明 :1 最 新 一 届 学 生 培 养 方 案 程 信 息 统 计 表 中 数 据 对 应 于 附 表 1 最 新 一 届 学 生 培 养 方 案 程 信 息 一 览 表 计 算 所 占 比 例 时, 以 该 行 程 总 数 为 基 数 2 共 同 开 发 程 指 程 大 纲 教 辅 资 料 试 卷 等 由 双 方 共 同 商 定, 教 师 由 双 方 认 可 的 程 3 引 进 外 方 程 指 程 大 纲 教 辅 资 料 试 卷 等 均 由 外 方 提 供, 教 师 由 外 方 派 遣 或 认 可 的 程 4 毕 业 考 核 要 求 指 中 外 合 作 办 学 学 生 毕 业 所 提 交 的 学 位 论 文 毕 业 设 计 报 告 等 Ⅱ-2 人 员 情 况 统 计 1 Ⅱ-2-1 本 学 年 管 理 人 员 信 息 统 计 人 员 类 别 0 专 职 管 理 人 员 兼 职 管 理 人 员 总 数 人 数 所 占 比 例 人 数 所 占 比 例 2 专 兼 职 人 员 情 况 % % 12 中 外 方 人 员 情 况 3 中 方 管 理 人 员 5 50% 5 50% 10 外 方 管 理 人 员 2 100% 0 0% 2 博 士 % % 6 学 位 结 构 情 况 副 博 士 0 0% 0 0% 0 硕 士 % % 3 学 士 及 以 下 3 100% 0 0% 3 职 称 结 构 情 况 高 级 职 称 或 相 当 级 别 % % 8 中 级 职 称 或 相 当 级 别 2 100% 0 0% 2 4

5 补 充 说 明 中 外 合 作 办 学 评 估 单 位 自 评 报 告 教 育 部 学 位 与 研 究 生 教 育 发 展 中 心 初 级 职 称 或 相 当 级 别 1 100% 0 0% 1 其 他 0 0% 0 0% 0 说 明 :1 本 学 年 管 理 人 员 信 息 统 计 表 中 数 据 对 应 于 附 表 2 本 学 年 管 理 人 员 任 教 师 信 息 一 览 表 管 理 人 员 指 本 项 目 当 前 管 理 职 能 部 门 的 管 理 者 和 工 作 人 员 ( 含 外 方 人 员 ) 计 算 所 占 比 例 时, 以 该 行 总 数 为 基 数 2 专 职 管 理 人 员 指 专 门 从 事 本 项 目 管 理 工 作 的 人 员 ; 在 承 担 本 项 目 管 理 工 作 的 同 时, 还 承 担 教 学 工 作 或 其 他 管 理 工 作 的 人 员 列 为 兼 职 管 理 人 员 3 中 方 管 理 人 员 指 人 事 关 系 隶 属 于 中 方 教 育 机 构 或 由 中 方 教 育 机 构 为 本 项 目 专 门 聘 请 的 管 理 人 员 ( 含 中 外 国 籍 ); 外 方 管 理 人 员 指 由 外 方 教 育 机 构 派 遣 的 管 理 人 员 1 Ⅱ-2-2 本 学 年 任 教 师 信 息 统 计 教 师 类 别 中 方 选 派 教 师 外 方 选 派 教 师 总 数 人 数 所 占 比 例 人 数 所 占 比 例 2 中 外 方 教 师 情 况 % 3 9.7% 31 博 士 4 80% 1 20% 5 学 位 结 构 情 况 副 博 士 0 0% 0 0% 0 硕 士 % 1 4.3% 23 学 士 及 以 下 2 50% 2 50% 4 高 级 职 称 % 1 6.7% 15 职 称 结 构 情 况 中 外 籍 教 师 3 况 情 中 级 职 称 % % 13 初 级 职 称 1 100% 0 0% 1 其 他 2 100% 0 0% 2 中 国 籍 教 师 % 0 0% 26 外 国 籍 教 师 2 40% 3 60% 5 中 方 选 派 教 师 外 方 选 派 教 师 总 数 教 师 类 别 人 数 所 占 比 例 (%) 所 授 门 数 所 占 比 例 (%) 所 授 学 时 所 占 比 例 (%) 人 数 所 占 比 例 (%) 所 授 门 数 所 占 比 例 (%) 所 授 学 时 所 占 比 例 (%) 总 人 数 总 门 数 总 学 时 数 教 师 任 情 况 公 共 专 业 基 础 专 业 核 心 选 修

6 0 0 0 实 践 补 充 说 明 说 明 : 1 本 学 年 任 教 师 信 息 统 计 表 中 数 据 对 应 于 附 表 2 本 学 年 管 理 人 员 任 教 师 信 息 一 览 表 计 算 所 占 比 例 时, 以 该 行 总 数 为 基 数 2 中 方 选 派 教 师 指 人 事 关 系 隶 属 于 中 方 教 育 机 构 或 由 中 方 教 育 机 构 为 本 项 目 专 门 聘 请 的 教 师 ( 含 中 外 国 籍 ); 外 方 选 派 教 师 指 由 外 方 教 育 机 构 选 派 的 教 师 3 中 国 籍 教 师 指 国 籍 为 中 国 的 教 师, 包 括 外 方 机 构 聘 请 的 中 国 籍 教 师 ; 外 国 籍 教 师 指 国 籍 为 外 国 的 教 师, 包 括 中 方 机 构 聘 请 的 外 国 籍 教 师 1 Ⅱ-2-3 在 读 学 生 信 息 统 计 入 学 年 度 报 到 人 数 2 本 栏 限 纳 入 国 家 统 招 计 划 的 项 目 填 3 按 招 生 计 划 录 取 人 数 写 其 他 方 式 录 取 人 数 本 栏 限 授 外 方 文 凭 证 书 项 目 填 写 在 外 方 机 构 注 册 时 间 在 外 方 机 构 注 册 人 数 补 充 说 明 2014 年 人 数 为 51 人,2015 年 人 数 为 51 人,1 人 休 学, 实 际 在 校 人 数 为 101 人 说 明 :1 在 读 学 生 信 息 统 计 表 中 数 据 对 应 于 附 表 4 在 读 学 生 信 息 一 览 表, 按 入 学 年 度 统 计 生 成, 延 期 毕 业 学 生 按 照 其 实 际 入 学 年 度 填 写 2 报 到 人 数 按 照 实 际 报 到 人 数 填 写 3 招 生 计 划 为 纳 入 国 家 下 达 的 高 等 学 校 招 生 计 划, 在 学 校 年 度 招 生 规 模 内 按 照 专 业 招 生 目 录 分 列 执 行, 并 须 满 足 同 地 区 同 批 次 录 取 的 要 求 ; 属 于 研 究 生 层 次 的, 应 当 符 合 国 家 研 究 生 学 历 教 育 招 生 录 取 规 定 和 程 序 1 Ⅱ-2-4 毕 业 学 生 信 息 统 计 是 否 有 毕 业 生 否 当 前 就 读 学 生 最 高 年 级 学 士 二 年 级 毕 业 生 去 向 2 ( 人 数 ) 入 学 年 度 报 到 人 数 毕 业 年 度 实 际 毕 业 人 数 国 内 深 造 境 外 深 造 已 经 就 业 尚 未 就 业 情 况 不 详 6

7 补 充 说 明 说 明 :1 毕 业 学 生 信 息 统 计 表 中 填 写 自 正 式 审 批 以 来 历 届 毕 业 生 的 统 计 信 息 2 毕 业 生 去 向 为 学 生 毕 业 当 年 的 去 向 Ⅱ-3 教 学 基 本 资 源 是 否 办 理 全 校 统 一 借 书 证 是 否 是 否 设 有 学 生 专 用 外 文 图 书 资 料 室 是 否 是 否 能 够 使 用 校 园 网 是 否 是 否 能 够 使 用 外 方 网 络 教 学 资 源 是 否 1 Ⅱ-4 经 费 筹 措 与 管 理 使 用 本 年 度 经 费 来 源 收 费 2 其 他 3 项 目 标 准 审 批 部 门 学 费 18000/ 人 湖 北 省 物 价 局 上 收 支 收 入 支 出 结 余 年 简 况 ( 万 元 ) ( 万 元 ) ( 万 元 ) 7

8 度 经 费 管 理 使 用 4 说 明 本 项 目 2015 年 秋 季 学 费 收 入 万 元, 支 出 合 计 万 元, 超 支 万 元 收 取 的 费 用 主 要 用 于 教 育 教 学 活 动 和 改 善 办 学 条 件, 并 严 格 按 照 预 算 执 行 本 项 目 收 支 状 况 信 息 已 经 财 务 审 计 审 计 机 构 : 湖 北 科 技 学 院 审 计 处 审 计 时 间 : 2016 年 3 月 审 计 结 论 : 本 项 目 在 学 校 账 户 中 设 立 专 项, 由 学 校 统 一 办 理 收 支 与 核 算 2015 年 度 项 目 收 支 与 规 范, 经 济 活 动 合 法, 内 部 控 制 制 度 健 全, 财 务 状 况 良 好, 符 合 高 等 学 校 财 务 制 度 规 定, 未 发 现 存 在 违 反 教 育 部 关 于 当 前 中 外 合 作 办 学 若 干 问 题 的 意 见 等 文 件 规 定 的 行 为 说 明 :1 经 费 筹 措 与 管 理 使 用 栏 目 内 容 统 一 按 会 计 年 度 统 计 2 收 费 栏 目 中 填 写 本 年 度 向 学 生 收 费 的 所 有 项 目 及 标 准 3 其 他 指 除 审 批 收 费 以 外 的 其 他 经 费 来 源, 请 分 项 简 要 说 明 获 得 经 费 的 数 额 来 源 等 4 上 年 度 经 费 管 理 使 用 请 填 写 最 近 一 个 会 计 年 度 合 作 办 学 项 目 实 际 收 支 简 况 5 说 明 需 要 对 最 近 一 个 会 计 年 度 结 余 的 分 配 使 用 情 况 进 行 简 要 说 明 ; 对 所 填 收 支 状 况 信 息 是 否 经 过 财 务 审 计, 以 及 审 计 机 构 审 计 时 间 审 计 主 要 结 论 等 进 行 说 明 8

9 二 办 学 情 况 简 介 ( 限 3000 字 内 ) 重 点 阐 述 办 学 规 范 性 优 质 教 育 资 源 引 进 情 况 培 养 质 量 及 办 学 效 益 等 方 面 的 特 色 及 优 势, 问 题 与 不 足 主 要 内 容 如 下 :⑴ 办 学 单 位 基 本 情 况 介 绍, 以 及 项 目 特 色 阐 释 ;⑵ 依 法 办 学 及 办 学 规 范 性 情 况 ;⑶ 优 质 教 育 资 源 引 进 利 用 情 况 ;⑷ 培 养 质 量 及 取 得 的 社 会 效 益 等 办 学 成 果 情 况 ;⑸ 自 评 发 现 的 主 要 问 题 及 整 改 计 划 及 措 施 办 学 机 构 基 本 情 况 介 绍, 以 及 机 构 办 学 特 色 阐 释 本 项 目 由 湖 北 科 技 学 院 与 德 国 海 德 堡 应 用 技 术 大 学 联 合 举 办 湖 北 科 技 学 院 是 一 所 具 有 近 80 年 的 历 史 的 省 属 普 通 本 科 高 校 承 办 项 目 的 电 子 与 信 息 工 程 学 院 是 学 校 重 点 建 设 的 工 科 学 院, 建 有 电 机 与 控 制 系 统 省 级 研 发 中 心 省 级 电 工 电 子 教 学 示 范 中 心 和 咸 宁 经 济 开 发 区 省 级 实 习 实 训 基 地 电 气 工 程 及 其 自 动 化 专 业 是 学 院 的 主 干 专 业,2012 年 成 功 获 批 湖 北 省 本 科 综 合 试 点 改 革 专 业 德 国 海 德 堡 应 用 技 术 大 学 是 德 国 最 大 的 私 立 大 学, 也 是 获 得 中 国 教 育 部 认 证 的 德 国 正 规 大 学, 同 时 还 获 得 了 DIN EN ISO 9001 以 及 德 国 科 学 理 事 会 认 证 学 校 通 过 科 研 领 域 与 商 业 领 域 的 专 家 对 话 来 设 置 专 业, 注 重 科 研 教 学 工 作 的 创 新 性 国 际 性 跨 学 科 性 学 校 为 学 生 提 供 个 性 化 的 教 育, 注 重 学 生 实 践 能 力 的 培 养, 与 博 世 宝 马 戴 姆 勒 等 著 名 德 国 企 业 合 作, 强 调 程 的 实 践 性 与 学 生 快 速 适 应 工 作 的 能 力 项 目 开 办 近 两 年 来, 形 成 的 办 学 特 色 如 下 : 1. 专 业 建 设 与 国 际 工 程 教 育 接 轨 以 我 校 大 力 发 展 工 科 的 建 设 方 向 为 指 引, 电 气 专 业 优 先 开 展 中 外 合 作 办 学 项 目, 探 索 我 国 电 气 专 业 教 育 与 国 际 电 气 学 科 教 育 的 融 合 交 流, 体 现 CDIO 工 程 创 新 实 践 特 色 培 养 的 高 等 教 育 新 模 式 2. 人 才 培 养 与 地 方 经 济 发 展 一 致 在 咸 宁 市 大 力 发 展 机 电 产 业 的 背 景 下, 依 托 咸 宁 市 机 电 产 业 集 群 和 我 校 电 机 与 控 制 系 统 校 企 共 建 省 级 研 发 中 心 等 优 质 平 台, 利 用 中 外 合 作 办 学 相 关 的 一 些 如 德 国 西 门 子 公 司 等 世 界 著 名 企 业 提 供 的 实 习 实 训 资 源, 为 咸 宁 市 乃 至 鄂 南 区 域 经 济 转 型 发 展 助 力 3. 程 建 设 与 学 生 知 识 体 系 融 合 程 体 系 前 期 培 养 学 生 的 英 语 听 说 和 德 语 交 流 能 力, 为 双 语 和 英 文 教 学 及 出 国 交 流 打 下 基 础 理 论 基 础 融 合 国 外 和 国 内 的 程 设 置, 建 设 符 合 学 生 知 识 体 系 的 程 资 源, 培 养 学 生 自 主 学 习 的 能 力 实 践 教 学 注 重 程 设 计 教 学 环 节, 采 取 互 动 式 教 学, 培 养 学 生 的 团 队 精 神 4. 教 学 方 法 与 信 息 技 术 手 段 结 合 利 用 信 息 技 术 建 设 和 引 进 微 慕 等 系 列 化 程 资 源, 让 学 生 熟 悉 国 外 地 域 文 化 和 知 识 体 系 通 过 网 络, 学 生 也 能 与 德 方 教 师 进 行 交 流 共 享 资 源, 及 时 交 流 与 发 布 信 息, 让 家 长 社 会 各 界 也 参 与 教 育 管 理 依 法 办 学 及 办 学 规 范 性 情 况 本 项 目 严 格 按 照 高 等 教 育 法 和 中 外 合 作 办 学 条 例 等 法 律 法 规 依 法 办 学, 依 据 湖 北 科 技 学 院 中 外 合 作 办 学 项 目 管 理 及 实 施 细 则 ( 试 行 ) 等 规 章 制 度 规 范 办 学 1. 招 生 规 范 化 项 目 招 生 纳 入 国 家 普 通 高 校 招 生 计 划, 在 招 生 简 章 等 宣 传 资 料 中 对 项 目 的 相 关 情 况 录 取 批 次 收 费 标 准 以 及 项 目 实 施 过 程 中 的 管 理 规 定 等 进 行 如 实 公 告, 客 观 真 实, 实 事 求 是 对 有 意 向 的 学 生 及 家 长 以 招 生 简 章 为 依 据 进 行 说 明 2. 管 理 规 范 化 国 际 学 院 负 责 项 目 运 行 与 实 施, 电 信 学 院 成 立 由 院 长 牵 头 的 项 目 管 理 委 员 会, 重 大 事 项 均 经 中 外 双 方 充 分 讨 论 后 签 订 协 议 执 行 设 立 项 目 小 组, 配 备 专 门 人 员 负 责 项 目 具 体 的 运 行 和 管 理, 定 期 召 开 专 题 会 议 讨 论 项 目 进 展 3. 运 作 规 范 化 合 作 双 方 共 同 制 定 培 养 方 案, 选 用 教 材 德 方 每 年 选 派 教 师 来 中 方 任 教, 中 方 选 派 青 年 教 师 作 为 助 教, 学 习 程 教 学 内 容 和 方 法 召 开 家 长 座 谈 会, 通 报 学 生 学 习 情 况 和 赴 德 学 习 的 要 求 为 学 生 提 供 短 期 出 国 游 学 机 会 4. 收 费 规 范 化 项 目 收 费 严 格 按 照 湖 北 省 教 育 厅 财 政 厅 物 价 局 批 准 的 文 件 执 行, 未 额 外 收 取 任 何 费 用, 收 费 标 准 收 费 内 容 执 行 结 果 网 上 公 示 优 质 教 育 资 源 引 进 利 用 情 况 9

10 本 项 目 以 创 新 办 学 机 制 深 化 教 育 教 学 改 革 创 新 人 才 培 养 培 养 为 宗 旨, 引 进 德 方 优 质 教 育 资 源 1. 引 进 先 进 办 学 理 念, 开 拓 国 际 视 野 在 满 足 国 内 学 科 规 范 和 专 业 要 求 的 前 提 下, 引 进 国 外 教 学 计 划 和 人 才 培 养 规 格, 注 重 人 本 教 育 和 创 新 教 育, 培 养 有 国 际 视 野 掌 握 先 进 学 科 知 识 和 现 代 技 能 适 应 区 域 经 济 建 设 需 要 的 国 际 化 专 业 人 才 2. 引 进 优 质 程 资 源, 优 化 知 识 结 构 与 德 方 联 合 制 订 培 养 方 案 和 程 体 系, 将 程 内 容 进 行 优 化 整 合 确 定 双 方 认 定 的 核 心 程, 指 定 全 英 文 授 程, 使 用 原 版 英 文 教 材, 并 在 此 基 础 上 开 发 和 建 设 既 符 合 国 际 规 范 又 适 合 国 内 需 要 的 教 学 资 源 部 分 程 采 用 德 方 教 学 大 纲, 实 行 双 语 教 学 项 目 引 进 德 方 程 10 门, 其 中 专 业 核 心 程 5 门, 共 同 开 发 程 9 门, 引 进 程 门 数 占 专 业 核 心 程 的 1/3 以 上 3. 引 进 优 秀 师 资 队 伍, 提 高 教 学 水 平 按 照 原 定 计 划 平 均 每 学 期 两 名 德 方 教 师 全 英 语 讲 授 专 业 程 近 两 年 德 方 派 遣 了 Carl P. Vondano 等 专 业 教 师 来 我 校 顺 利 完 成 了 系 统 分 析 等 程 的 教 学 工 作 引 进 硕 士 毕 业 于 英 国 谢 菲 尔 德 大 学 的 乐 程 放 老 师 参 与 中 德 班 学 生 的 管 理, 并 开 设 了 有 关 欧 洲 国 情 程 要 求 等 讲 座 乐 程 放 金 绪 进 两 位 老 师 正 在 研 讨 电 路 理 论 的 双 语 教 学 工 作 除 常 规 公 派 教 师 出 国 研 修 外, 自 2015 年 起 每 年 派 遣 1-2 名 教 师 赴 德 进 修 2015 年 9 月, 专 业 教 师 李 忠 明 和 汪 洋 赴 德 参 加 了 为 期 半 年 的 教 学 进 修, 为 中 德 班 的 教 学 和 管 理 带 来 了 宝 贵 的 经 验 通 过 教 师 遴 选 骨 干 教 师 授 助 教 辅 助 主 讲 教 师 等 制 度, 形 成 了 良 性 发 展 的 程 教 师 梯 队 4. 引 进 现 代 教 育 观 念, 改 进 教 学 方 法 以 人 本 教 育 和 终 身 学 习 的 现 代 教 育 观 为 指 引, 培 养 学 生 自 主 学 习 的 热 情 和 能 力, 注 重 理 解 分 析 与 应 用 能 力 的 培 养 2014 级 中 德 班 测 量 技 术 德 方 外 教 授 中, 学 院 提 供 专 用 多 媒 体 教 室 和 配 套 实 验 器 材,51 人 分 两 组 小 班 授, 利 用 堂 实 验 及 时 强 化 理 论 知 识 外 教 采 用 任 务 式 和 互 动 讨 论 式 的 教 学 方 式, 工 学 实 践 中 鼓 励 团 队 合 作, 强 化 沟 通 与 协 作, 深 化 了 堂 容 量 程 团 队 制 作 了 金 工 实 习 系 列 微 资 源 辅 助 实 训 操 作 程 考 核 适 时 推 进 分 段 考 试 和 非 闭 卷 考 试 等 方 法, 程 论 文 作 业 侧 重 归 纳 总 结 能 力 培 养 质 量 及 取 得 的 社 会 效 益 等 办 学 成 果 情 况 本 项 目 目 前 在 校 生 共 102 人, 其 中 2014 级 51 名,2015 级 51 人,1 人 休 学 暂 无 毕 业 生, 受 到 了 社 会 各 界 的 广 泛 关 注, 社 会 反 响 良 好 1. 提 升 人 才 培 养 质 量 学 生 堂 气 氛 活 跃, 师 生 互 动 积 极 主 动 学 生 普 遍 感 觉 知 识 面 宽 了, 需 要 学 习 的 东 西 多 了, 自 主 学 习 的 积 极 性 也 高 了, 提 高 了 学 习 效 率 学 生 积 极 参 与 学 校 电 子 竞 赛 等 各 类 竞 赛 和 组 织 广 播 台 英 语 电 台 等 大 型 活 动 多 次, 广 受 好 评 2. 增 强 社 会 影 响 力 根 据 目 前 中 德 班 的 招 生 情 况, 后 续 招 生 规 模 趋 于 稳 定, 争 取 逐 年 递 增 中 德 班 在 专 业 特 色 程 设 置 教 学 方 式 方 面 得 到 了 社 会 的 充 分 肯 定, 招 生 咨 询 率 非 常 高 在 招 生 咨 询 会 和 家 长 会 上, 学 生 家 长 对 学 生 的 专 业 方 向 程 建 设 及 学 生 的 学 习 劲 头 等 方 面 都 充 满 信 心 兄 弟 院 校 积 极 与 我 校 交 流 中 外 合 作 办 学 的 经 验 和 阶 段 性 成 果 中 德 合 作 班 也 受 到 深 圳 智 莱 科 技, 苏 州 纽 克 斯 照 明 等 高 新 技 术 企 业 的 密 切 关 注, 中 德 班 同 学 在 这 些 企 业 的 实 习 就 业 等 后 续 工 作 也 正 在 进 一 步 协 商 中 自 评 发 现 的 主 要 问 题 及 整 改 计 划 及 措 施 本 项 目 经 过 近 两 年 的 运 行, 取 得 了 一 定 的 成 绩, 尚 存 在 的 问 题 和 整 改 措 施 如 下 : 1. 语 言 文 化 的 教 学 效 果 有 待 提 高 学 生 需 要 同 时 掌 握 英 语 和 德 语 两 门 外 语, 语 言 学 习 进 程 较 慢 项 目 组 拟 进 一 步 优 化 德 语 程 安 排, 组 建 专 门 的 英 语 教 学 团 队, 建 立 英 语 自 主 学 习 平 台, 结 合 新 聘 的 英 国 留 学 归 国 教 师 的 经 验, 增 设 托 福 雅 思 等 英 语 讲 座 和 培 训, 为 学 生 提 供 更 多 语 言 应 用 和 实 践 的 机 会 2. 学 生 的 自 主 学 习 能 力 有 待 加 强 合 作 制 定 的 培 养 方 案 和 程 体 系 对 学 生 的 自 主 学 习 能 力 提 出 了 更 高 的 要 求 通 过 任 教 师 和 班 主 任 的 工 作, 培 养 学 生 自 主 学 习 语 言 专 业 有 关 的 知 识, 为 适 应 国 内 外 教 授 和 国 外 求 学 的 节 奏 打 下 基 础 10

11 三 办 学 情 况 自 查 对 照 评 估 指 标 体 系, 对 相 应 指 标 的 客 观 现 实 工 作 事 实 或 履 行 情 况 进 行 客 观 陈 述 内 容 要 简 明 扼 要, 重 点 突 出, 具 有 说 服 力 主 要 内 容 如 下 :⑴ 说 明 自 评 过 程, 特 别 是 中 外 合 作 办 学 各 方 利 益 主 体 参 与 单 位 自 评 工 作 情 况 ;⑵ 说 明 中 外 双 方 所 签 署 的 合 作 办 学 协 议 的 履 行 情 况 ;⑶ 说 明 项 目 的 人 事 管 理 财 务 管 理 以 及 教 学 管 理 等 管 理 状 况 ;⑷ 对 照 评 估 指 标 体 系 自 我 检 查, 所 陈 述 的 内 容 应 足 以 支 持 对 各 分 项 指 标 的 自 我 评 价 ⑴ 说 明 自 评 过 程, 特 别 是 中 外 合 作 办 学 各 方 利 益 主 体 参 与 单 位 自 评 工 作 情 况 根 据 关 于 开 展 2016 年 中 外 合 作 办 学 评 估 工 作 的 通 知 ( 教 外 司 办 学 号 ) 教 育 部 学 位 中 心 关 于 2016 年 中 外 合 作 办 学 评 估 具 体 实 施 工 作 的 通 知 ( 学 位 中 心 号 ) 以 及 省 教 育 厅 评 估 工 作 会 议 布 置 等 文 件 精 神, 我 校 成 立 了 湖 北 科 技 学 院 中 外 合 作 办 学 项 目 评 估 工 作 领 导 小 组, 由 湖 北 科 技 学 院 院 长 担 任 组 长, 电 子 与 信 息 工 程 学 院 院 长 和 国 际 学 院 院 长 担 任 副 组 长, 涉 及 合 作 办 学 项 目 的 学 校 多 个 部 门 的 负 责 人 为 组 员, 统 一 领 导 评 估 工 作 的 开 展 同 时 电 子 与 信 息 工 程 学 院 和 国 际 学 院 按 照 学 校 的 要 求 成 立 了 相 应 的 评 估 工 作 小 组, 负 责 评 估 工 作 的 具 体 执 行 第 一 阶 段 :2015 年 3 月 至 6 月, 工 作 准 备 阶 段 召 开 迎 评 启 动 会, 成 立 了 评 估 领 导 小 组 和 工 作 专 班 ; 组 织 调 研 考 察, 制 定 评 估 工 作 实 施 方 案 ; 与 此 同 时, 和 合 作 方 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 取 得 联 系, 通 报 教 育 部 和 省 厅 的 文 件 精 神 德 方 积 极 的 配 合 本 次 评 估, 与 我 校 评 估 小 组 共 同 研 究 评 估 工 作 的 有 关 指 标 体 系, 确 定 所 需 完 成 的 工 作 第 二 阶 段 :2015 年 7 月 至 10 月, 任 务 分 解 阶 段 根 据 我 校 评 估 方 案, 按 照 评 估 的 一 级 指 标 体 系 进 行 工 作 分 解 和 部 署, 明 确 了 各 单 位 部 门 的 工 作 任 务 德 方 与 我 校 评 估 工 作 小 组 共 同 学 习 研 究 评 估 指 标 体 系, 理 清 了 德 方 应 该 提 供 的 评 估 材 料, 明 确 了 评 估 工 作 双 方 联 系 人 的 工 作 责 任 第 三 阶 段 :2015 年 11 月 至 2016 年 2 月, 自 评 自 建 阶 段 汇 总 各 方 评 估 文 件, 召 开 评 估 工 作 意 见 会 议, 召 开 学 生 座 谈 会, 进 行 问 卷 调 查, 汇 总 各 方 情 况, 完 成 纸 质 材 料 的 填 写, 为 系 统 录 入 做 好 准 备 工 作 ; 同 时, 在 学 校 网 站 首 页 开 设 中 外 合 作 办 学 专 题, 确 保 公 示 内 容 真 实 有 效 透 明 认 真 撰 写 自 评 报 告, 评 估 工 作 领 导 小 组 和 工 作 小 组 集 体 研 讨 反 复 推 敲, 最 终 形 成 能 够 客 观 地 反 映 本 项 目 办 学 情 况 和 评 估 工 作 情 况 的 自 评 报 告 第 四 阶 段 :2016 年 3 月 至 今, 落 实 整 改 阶 段 总 结 自 评 自 建 工 作, 针 对 差 距 与 不 足 提 出 整 改 意 见, 落 实 整 改 措 施, 对 自 评 报 告 进 行 修 改, 对 差 距 较 大 的 重 点 工 作 进 行 重 点 整 改, 完 成 自 评 报 告 自 评 结 果 与 依 据 的 修 改 工 作 在 自 评 过 程 中, 湖 北 科 技 学 院 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 项 目 在 读 学 生 及 学 生 家 长 等 利 益 主 体 广 泛 参 与 自 评 工 作 德 方 项 目 管 理 人 员 为 此 多 次 与 我 方 项 目 主 管 人 员 一 起 研 究 自 评 方 案, 得 到 了 合 作 方 的 高 度 重 视 与 认 同 本 次 中 外 合 作 办 学 评 估 也 得 到 了 项 目 教 师 在 读 学 生 与 家 长 的 认 可 与 关 注, 他 们 积 极 配 合 项 目 开 展 评 估 工 作, 在 以 各 种 方 式 对 项 目 的 工 作 给 予 充 分 肯 定 的 同 时, 还 对 项 目 提 出 了 许 多 中 肯 的 改 进 意 见 与 建 议 对 照 评 估 指 标 体 系 自 我 检 查 1. 培 养 目 标 与 培 养 方 案 11

12 (1) 培 养 目 标 以 我 校 本 项 目 旨 在 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 良 好 的 科 学 素 养 和 创 新 精 神, 掌 握 电 气 工 程 及 其 自 动 化 的 基 本 理 论 和 知 识 基 本 技 能 和 方 法, 能 熟 练 运 用 汉 英 两 种 语 言 进 行 工 作, 能 用 德 语 进 行 日 常 交 际, 能 在 电 气 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 控 制 科 学 与 工 程 等 领 域 从 事 系 统 运 行 自 动 控 制 电 力 系 统 自 动 化 工 程 设 计 产 品 开 发 生 产 和 管 理 工 作 的 具 有 国 际 视 野 的 应 用 型 高 级 工 程 技 术 人 才 作 为 合 作 办 学 项 目 学 生 的 培 养 目 标, 目 标 明 确, 符 合 我 校 和 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 的 培 养 模 式, 体 现 了 工 程 创 新 实 践 特 色 (2) 培 养 方 案 在 宏 观 培 养 目 标 的 指 导 下 制 定 的 人 才 培 养 方 案 特 别 注 重 了 学 科 基 础 程 的 规 范 性 专 业 性 及 中 外 程 衔 接 的 逻 辑 性 ; 外 方 程 的 安 排, 在 门 数 和 学 时 数 上 达 到 了 教 育 部 的 要 求, 其 门 数 和 学 时 数 在 三 个 学 年 分 布 的 相 对 均 衡 本 项 目 人 才 培 养 方 案 结 合 了 德 国 先 进 的 工 程 教 育 思 想, 凸 显 了 国 际 视 野, 体 现 了 全 球 化 知 识 经 济 背 景 下 的 科 学 技 术 发 展 趋 势 和 社 会 需 求 引 进 和 消 化 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 电 气 工 程 专 业 的 人 才 培 养 方 案 教 学 计 划 教 学 大 纲 和 教 材, 实 现 了 绝 大 部 分 程 的 学 分 互 认 2. 项 目 管 理 (1) 管 理 机 构 成 立 了 成 立 项 目 联 合 管 理 委 员 会, 负 责 制 定 项 目 发 展 规 划, 审 批 项 目 的 工 作 计 划, 审 核 项 目 财 务 预 决 算, 协 商 解 决 项 目 实 施 过 程 中 可 能 出 现 的 争 端, 决 定 项 目 的 延 续 终 止 等 重 大 事 项, 由 中 德 双 方 共 5 人 组 成 项 目 教 学 委 员 会 是 项 目 教 学 管 理 机 构, 负 责 制 定 和 实 施 项 目 的 人 才 培 养 方 案 和 教 学 计 划 教 学 质 量 的 评 估 方 案 和 学 籍 管 理 制 度 ; 负 责 教 材 征 订 教 学 及 实 训 场 所 的 安 排 任 教 师 的 选 定 教 师 工 作 量 记 载 及 项 目 学 生 学 籍 学 分 档 案 的 建 立 分 工 责 任 明 确 ; 向 校 内 外 公 开 合 作 办 学 项 目 信 息, 以 人 为 本, 为 学 生 提 供 各 类 服 务 及 保 障 (2) 资 金 管 理 资 金 管 理 方 面 制 订 了 系 列 财 务 管 理 规 章 制 度, 设 置 了 会 计 账 目, 形 成 了 规 范 的 预 决 算 程 序, 经 费 列 支 规 范 (3) 招 生 和 学 籍 管 理 项 目 的 招 生 纳 入 国 家 普 通 高 等 学 校 教 育 招 生 计 划, 由 学 校 招 生 就 业 处 归 口 管 理, 学 院 协 助 参 与 招 生, 招 生 程 序 接 受 上 级 部 门 的 监 督 和 检 查 ; 所 有 参 与 招 生 的 人 员 均 经 过 严 格 的 招 生 政 策 培 训, 对 招 生 的 程 序 和 有 关 规 定 进 行 了 系 统 的 学 习 ; 所 有 的 招 生 资 料 经 过 层 层 把 关, 确 保 不 违 反 招 生 政 策, 不 做 虚 假 宣 传 ; 所 有 的 外 宣 对 合 作 办 学 的 性 质 学 籍 管 理 和 所 颁 发 的 学 历 学 位 情 况 做 出 充 分 准 确 说 明 在 2014 年 及 2015 年 招 生 中, 所 有 的 学 生 均 通 过 湖 北 省 招 办 统 一 投 档 统 一 录 取, 无 一 例 计 划 外 学 生, 招 生 未 出 现 任 何 违 规 违 纪 行 为, 真 正 做 到 公 平 公 正 有 序 (4) 教 学 质 量 监 督 项 目 教 学 委 员 会 严 格 遵 照 学 校 的 规 章 制 度, 严 格 教 师 的 准 入 制 度 和 日 常 教 学 行 为 教 师 在 进 入 项 目 教 学 前, 学 院 会 召 开 由 相 关 人 员 参 加 的 教 学 协 调 会 和 布 置 会, 明 确 项 目 办 学 情 况 熟 悉 项 目 学 生 情 况 明 确 专 业 培 养 目 标 和 培 养 方 案 明 确 教 师 日 常 教 学 行 为 规 范 同 时, 学 院 领 导 会 定 期 进 入 堂 听, 学 院 项 目 办 公 室 在 每 学 期 期 中 和 期 末 对 学 生 进 行 教 学 评 价 和 教 学 意 见 调 查, 并 根 据 意 见 形 成 文 字 材 料, 交 项 目 组 讨 论 并 制 定 整 改 措 施 12

13 学 校 教 务 部 门 将 教 学 质 量 的 提 升 作 为 教 学 的 首 要 任 务 聘 请 教 学 督 导 员 深 入 堂 听 学 校 的 教 务 在 线 系 统 会 在 每 学 期 期 末 进 行 教 学 评 教, 并 将 评 教 意 见 集 中 反 馈 给 各 相 关 学 院 学 校 教 务 处 还 会 编 印 教 学 通 讯 ( 月 刊 ), 公 示 教 师 的 教 学 反 馈, 以 督 促 教 师 改 进 教 学 方 法 和 提 升 教 学 效 果 (5) 文 凭 和 证 书 管 理 学 生 在 我 校 学 习 期 间, 具 有 我 校 正 式 学 籍 经 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 严 格 选 拔 同 意 赴 国 外 学 习 的 学 生, 其 操 作 程 序 和 学 籍 管 理 严 格 按 照 湖 北 科 技 学 院 合 作 办 学 赴 国 外 学 习 学 生 学 籍 管 理 办 法 文 件 执 行, 在 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 学 习 期 间, 学 生 具 有 双 方 的 正 式 学 籍 在 我 校 完 成 全 部 学 业 且 符 合 湖 北 科 技 学 院 授 予 学 士 学 位 实 施 细 则 条 件 的 学 生, 可 获 得 由 我 校 颁 发 的 本 科 毕 业 证 和 工 学 学 士 学 位 证, 同 时, 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 颁 发 相 应 的 程 结 业 证 明, 并 承 认 其 学 分 第 四 学 年 赴 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 学 习 的 学 生, 成 绩 合 格, 可 获 双 方 大 学 各 自 颁 发 的 工 学 学 士 学 位 证 及 我 校 颁 发 的 本 科 毕 业 证 中 方 毕 业 证 可 通 过 教 育 部 学 信 网 查 询, 外 方 颁 发 的 学 位 证 书 真 实 有 效, 与 其 所 属 国 颁 发 的 文 凭 证 书 相 同, 可 进 行 中 国 教 育 部 的 学 历 认 证 3. 培 养 条 件 (1) 政 策 环 境 中 外 合 作 办 学 项 目 得 到 学 校 党 委 的 高 度 重 视, 符 合 学 校 国 际 化 发 展 的 战 略 目 标 学 校 认 为 中 外 合 作 办 学 是 学 校 实 施 开 放 办 学 的 重 要 载 体, 也 是 学 校 事 业 发 展 新 的 形 式, 全 面 促 进 学 校 中 外 合 作 办 学 项 目 健 康 快 速 持 续 发 展, 要 理 顺 体 制 机 制, 充 分 调 动 各 方 参 与 中 外 合 作 办 学 工 作 的 积 极 性 ; 要 加 强 教 学 管 理, 努 力 提 高 中 外 合 作 办 学 项 目 的 人 才 培 养 质 量 ; 要 加 强 队 伍 建 设, 为 中 外 合 作 办 学 项 目 发 展 提 供 可 靠 的 人 力 资 源 保 证 ; 要 整 合 办 学 资 源, 不 断 拓 展 中 外 合 作 办 学 项 目 的 新 领 域 在 领 导 机 制 人 员 配 备 政 策 激 励 和 经 费 保 障 上 给 予 支 持, 有 效 保 障 了 合 作 办 学 项 目 的 正 常 运 行 并 且 将 中 外 合 作 办 学 写 入 学 校 2015 年 行 政 工 作 要 点 中, 必 将 提 供 更 加 有 利 的 政 策 环 境, 促 进 合 作 办 学 项 目 的 可 持 续 发 展 (2) 教 学 设 施 该 项 目 学 生 享 受 与 湖 北 科 技 学 院 本 科 学 生 同 等 的 权 益 和 待 遇, 充 分 使 用 图 书 馆 图 文 信 息 和 数 字 信 息 各 类 实 验 室 和 工 程 训 练 中 心 的 设 施 设 备 我 校 长 期 以 来 一 贯 重 视 校 内 外 专 业 实 践 教 学 条 件 的 建 设, 校 内 建 有 设 备 先 进 功 能 完 备 的 湖 北 省 高 等 学 校 电 工 电 子 实 验 教 学 示 范 中 心, 我 校 与 华 声 机 电 联 合 申 报 的 湖 北 省 校 企 共 建 电 机 与 控 制 系 统 研 发 中 心 于 2012 年 5 月 被 湖 北 省 科 技 厅 评 为 省 级 研 发 中 心 与 开 发 区 联 合 申 报 的 咸 宁 经 济 开 发 区 实 习 实 训 基 础 也 于 2013 年 11 月 正 式 被 省 教 育 厅 批 准 为 省 级 实 习 实 训 基 地, 我 校 与 德 国 西 门 子 公 司 合 作 共 建 的 西 门 子 教 育 合 作 项 目 SCE (Siemens Automation Cooperates with Education) 正 在 洽 谈 中 校 外 有 稳 定 的 实 习 基 地, 能 满 足 学 生 实 习 教 育 的 需 要, 合 作 办 学 项 目 学 生 可 以 充 分 使 用 学 校 提 供 的 各 类 教 学 设 施 4. 师 资 队 伍 (1) 师 资 评 聘 项 目 教 学 委 员 会 下 文 件 聘 请 所 有 上 教 师, 在 师 资 队 伍 方 面, 本 项 目 的 培 养 方 案 有 严 格 的 要 求, 对 任 教 师 的 资 质 标 准 有 严 格 的 规 定, 除 了 要 符 合 高 等 学 校 教 师 资 格 所 需 的 学 历 学 位 要 求 外, 对 教 师 的 教 学 经 历 也 有 严 格 要 求, 应 具 有 多 年 的 教 学 经 历 并 具 有 中 高 级 以 上 的 职 称, 优 先 考 虑 具 有 留 学 背 景 和 深 厚 的 从 业 经 历 的 教 师 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 在 师 资 聘 任 上 也 有 成 熟 的 制 度 和 13

14 严 格 的 标 准, 尤 其 关 注 教 师 的 教 学 能 力 和 堂 教 学 经 验 等 (2) 师 资 状 况 项 目 教 学 师 资 队 伍 由 湖 北 科 技 学 院 和 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 双 方 组 建, 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 负 责 从 德 国 本 土 ( 或 其 国 际 合 约 学 校 ) 派 遣 具 有 丰 富 教 学 经 验 的 教 师 前 来 湖 北 科 技 学 院 为 合 作 项 目 学 生 采 用 英 语 授 中 方 选 派 的 教 师 均 经 过 严 格 的 筛 选, 选 派 责 任 心 强 教 学 经 验 丰 富 高 职 称 高 学 历 的 教 师 任 本 项 目 共 有 中 方 教 师 35 人, 均 为 我 校 在 编 在 岗 的 专 任 教 师, 具 有 良 好 的 政 治 思 想 素 质 和 职 业 道 德 与 所 教 学 程 相 应 的 学 术 水 平 教 学 能 力 和 丰 富 实 践 经 验 其 中, 博 士 10 人, 硕 士 25 人, 具 有 高 级 职 称 教 师 15 人 (3) 师 资 培 训 根 据 湖 北 科 技 学 院 中 外 合 作 办 学 项 目 教 师 培 训 管 理 办 法, 所 聘 教 师 在 聘 任 期 间, 学 校 加 强 其 培 训 进 修, 尤 其 加 强 中 方 教 师 的 境 外 培 训 和 素 质 能 力 提 升 吸 收 国 内 外 先 进 的 专 业 建 设 理 论 和 经 验, 了 解 专 业 的 发 展 动 态, 能 够 掌 握 和 引 领 本 专 业 的 发 展 方 向 ; 支 持 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 参 加 各 种 学 术 会 议, 并 扶 持 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 承 担 或 参 与 应 用 性 强 的 科 研 项 目, 支 持 青 年 教 师 下 企 业 ; 积 极 鼓 励 和 支 持 专 业 教 师 到 国 内 外 高 水 平 大 学 攻 读 博 士 学 位 和 做 访 问 学 者 建 设 期 内, 每 年 选 派 1~2 名 优 秀 青 年 教 师 外 出 攻 读 博 士 学 位, 选 派 1~2 名 优 秀 骨 干 教 师 到 国 外 知 名 大 学 访 学, 每 年 选 派 2 名 专 业 教 师 赴 德 国 参 加 为 期 半 年 的 教 学 进 修 以 进 一 步 提 升 专 业 教 师 的 学 历 层 次 职 称 层 次 教 学 科 研 水 平 和 工 程 实 践 能 力 为 着 力 点, 加 大 师 资 队 伍 建 设 力 度, 逐 步 建 成 一 支 年 龄 学 历 学 缘 结 构 合 理, 富 有 创 新 精 神, 教 学 科 研 相 长, 熟 悉 工 程 实 践 应 用 的 高 素 质 双 师 型 教 师 队 伍 5. 教 学 组 织 (1) 教 学 计 划 项 目 合 作 双 方 就 人 才 培 养 方 案 和 教 学 计 划 进 行 充 分 商 讨, 将 德 方 先 进 的 办 学 理 念 程 体 系 教 学 形 式 等 融 入 我 校 人 才 培 养 方 案 中, 经 充 分 论 证 达 成 共 识, 互 认 人 才 培 养 方 案 中 涉 及 的 教 学 内 容 ; 引 进 部 分 优 质 程, 含 教 学 大 纲 授 方 法 和 教 材, 并 邀 请 德 方 教 师 来 校 进 行 示 范 教 学 (2) 教 学 大 纲 及 教 材 教 学 大 纲 的 制 定 突 出 体 现 国 外 先 进 的 教 育 教 学 理 念, 从 本 程 在 人 才 培 养 中 的 地 位 及 作 用 的 角 度 规 划 教 学 目 的 教 学 内 容 以 及 各 教 学 环 节 安 排 选 用 德 方 教 学 大 纲 授 要 求 及 方 法 和 相 关 程 辅 导 资 料 ; 所 选 教 材 充 分 体 现 学 术 和 内 容 上 的 先 进 性, 充 分 考 虑 培 养 目 标 的 实 际 需 求 ; 不 仅 有 体 现 程 主 要 教 学 思 想 和 内 容 的 主 教 材, 还 有 多 种 能 在 不 同 侧 面 给 学 生 以 特 殊 帮 助 的 辅 助 教 材 ; 不 仅 有 纸 质 教 材, 还 有 音 像 制 品 电 子 与 网 络 程 等 有 机 结 合 的 多 媒 体 教 材, 此 外 德 方 还 提 供 远 程 教 学 件 和 远 程 图 书 资 源 (3) 教 学 方 式 以 能 力 培 养 为 目 标, 不 断 探 索 新 的 教 学 模 式, 改 进 教 学 方 法 教 案 要 求 内 容 充 实 重 点 突 出 方 法 得 当 ; 采 用 启 发 式 教 学, 精 讲 原 理 定 理 和 例 证, 注 重 培 养 学 生 独 立 思 考 能 力, 科 学 适 度 地 运 用 多 媒 体 进 行 教 学 ; 聘 请 外 教 讲 授 部 分 英 语 程, 安 排 英 语 水 平 高 且 责 任 心 强 的 教 师 讲 授 双 语 程 ; 认 真 批 阅 学 生 的 作 业 ; 安 排 时 间 辅 导 答 疑 ; 及 时 进 行 授 总 结 程 考 核 注 重 考 察 学 生 的 工 程 实 践 能 力, 制 定 科 学 的 考 试 评 价 标 准, 规 范 考 核 办 法 ; 抓 好 经 常 性 的 学 习 检 查 和 测 试, 制 订 测 验 作 业 和 实 验 报 告 成 绩 评 定 的 常 规 要 求, 促 使 学 生 加 强 学 习 与 训 练 ; 注 意 命 题 的 科 学 性 与 合 14

15 理 性, 考 试 内 容 的 深 度 与 广 度 符 合 教 学 大 纲 的 要 求 ; 实 践 教 学 强 调 教 学 内 容 与 方 法 的 改 革, 引 进 新 的 实 践 教 学 手 段, 注 重 实 践 教 学 效 果 (4) 教 学 文 件 及 教 学 档 案 湖 北 科 技 学 院 已 经 形 成 了 一 套 规 范 化 的 教 学 管 理 制 度 与 措 施 包 括 对 教 学 文 件 和 档 案 实 行 规 范 化 管 理 项 目 从 招 生 录 取, 学 生 学 籍, 成 绩, 教 学 计 划, 教 学 日 历, 程 大 纲, 多 媒 体 教 案 件, 考 试 资 料 等 的 管 理, 都 做 到 了 规 范 化 6. 培 养 质 量 社 会 效 益 (1) 毕 业 成 果 质 量 鉴 定 由 于 本 项 目 刚 开 展 两 年, 尚 无 毕 业 生, 所 以 毕 业 成 果 质 量 鉴 定 尚 无 法 评 估 (2) 学 生 满 意 度 经 过 对 部 分 参 与 该 项 目 的 在 读 学 生 进 行 访 谈, 得 出 的 客 观 结 论 是, 在 整 个 项 目 执 行 的 过 程 中, 学 生 和 家 长 能 够 及 时 获 知 项 目 办 学 中 有 关 培 养 目 标 培 养 方 案 收 费 情 况 和 文 凭 证 书 等 相 关 情 况, 学 生 和 家 长 与 项 目 主 办 方 信 息 对 称 ; 学 生 完 全 认 可 并 深 度 参 与 教 育 教 学 过 程, 对 中 外 教 师 的 教 学 水 平 和 效 果 表 示 一 致 认 可, 并 且 对 中 外 双 方 提 供 的 管 理 和 服 务 非 常 满 意 (3) 社 会 评 价 因 为 本 项 目 刚 开 展 两 年, 尚 无 毕 业 生, 所 以 社 会 评 价 尚 无 法 评 估 7. 社 会 效 益 (1) 办 学 单 位 内 部 效 益 合 作 办 学 项 目 对 我 校 更 新 教 育 教 学 理 念 程 体 系 改 革 教 学 模 式 改 革 和 教 材 建 设 发 挥 了 促 进 作 用 一 是 通 过 引 进 德 方 人 才 培 养 方 案 程 体 系 管 理 模 式 和 优 质 教 育 资 源, 与 国 情 和 校 情 相 互 结 合, 有 力 地 提 升 了 我 校 教 育 教 学 理 念 和 教 学 管 理 水 平 ; 二 是 以 该 项 目 为 平 台, 中 方 教 师 通 过 协 助 外 教 上 随 堂 听 双 语 教 学 出 国 研 修 等 形 式, 拓 展 了 视 野, 提 升 了 中 方 教 师 的 教 学 质 量 和 管 理 水 平, 提 高 了 教 师 的 工 程 应 用 能 力 同 时 也 对 教 师 的 双 语 教 学 水 平 和 工 程 技 术 水 平 提 出 了 更 高 的 要 求 通 过 教 师 遴 选 骨 干 教 师 授 助 教 辅 助 主 讲 教 师 等 制 度 的 建 立, 形 成 一 个 良 性 发 展 的 程 教 师 梯 队 ; 三 通 过 合 作 办 学 项 目, 我 校 在 电 气 工 程 技 术 领 域 与 德 方 开 展 了 多 方 面 合 作, 组 建 了 教 学 科 研 团 队, 为 培 养 应 用 型 工 程 技 术 人 才 构 建 了 基 础, 提 高 了 学 校 服 务 社 会 的 能 力 ; 四 是 中 外 教 师 与 学 生 之 间 实 现 了 良 性 互 动, 教 学 相 长, 教 师 科 教 研 能 力 得 以 提 高 (2) 办 学 单 位 外 部 效 益 本 项 目 自 2014 年 9 月 开 始 招 录 两 届 共 101 名 学 生, 暂 无 毕 业 生, 但 受 到 了 社 会 各 界 的 广 泛 关 注, 反 响 良 好 一 是 提 升 人 才 培 养 质 量 虽 然 由 于 本 项 目 开 始 不 到 两 年, 没 有 毕 业 生, 办 学 单 位 外 部 效 益 无 法 用 数 据 量 化 评 估, 但 是 从 第 一 届 中 德 班 学 生 的 反 映 来 看, 学 生 普 遍 感 觉 知 识 面 宽 了, 需 要 学 习 的 东 西 多 了, 学 生 自 主 学 习 的 积 极 性 也 高 了, 提 高 了 学 习 效 率 二 是 增 强 社 会 影 响 力 本 项 目 招 生 咨 询 率 很 高, 社 会 效 益 明 显 根 据 我 校 招 生 制 度, 结 合 目 前 中 德 班 的 招 生 情 况, 后 续 的 招 生 规 模 会 逐 年 增 加 中 德 班 在 专 业 特 色 程 设 置 教 学 方 式 方 面 得 到 了 社 会 的 充 分 肯 定, 兄 弟 院 校 积 极 与 我 校 交 流 中 外 合 作 办 学 的 经 验 和 阶 段 性 成 果 在 招 生 咨 询 会 和 家 长 会 上, 学 生 家 长 对 学 生 的 专 业 方 向 程 设 置 及 学 生 的 学 习 劲 头 等 方 面 都 充 满 信 心 2014 年 录 取 学 生 的 平 均 分 数 高 于 湖 北 省 本 科 二 批 控 制 线 14.3 分 ;2015 年 录 取 学 生 的 平 均 分 数 高 15

16 于 湖 北 省 本 科 二 批 控 制 线 19 分 这 也 体 现 了 我 校 合 作 办 学 得 到 了 学 生 和 家 长 的 认 可, 提 高 了 我 校 办 学 的 声 誉 录 取 更 多 的 优 秀 学 生 也 促 进 了 办 学 水 平 的 提 高, 从 而 使 合 作 办 学 形 成 了 良 性 循 环 8. 办 学 特 色 项 目 开 办 近 两 年 来, 形 成 的 办 学 特 色 如 下 : (1) 专 业 建 设 与 国 际 工 程 教 育 接 轨 积 极 探 索 我 国 电 气 工 程 及 其 自 动 化 专 业 教 育 与 国 际 电 气 学 科 教 育 的 融 合 交 流, 体 现 CDIO 工 程 创 新 实 践 特 色 培 养 的 高 等 教 育 新 模 式 我 校 更 名 为 湖 北 科 技 学 院 后, 提 出 了 大 力 发 展 工 科 的 建 设 方 向, 电 气 专 业 是 我 校 优 先 开 展 的 中 外 合 作 办 学 专 业 (2) 人 才 培 养 与 地 方 经 济 发 展 一 致 在 咸 宁 市 大 力 发 展 机 电 产 业 的 背 景 下, 依 托 咸 宁 市 机 电 产 业 集 群 和 我 校 电 机 与 控 制 系 统 校 企 共 建 省 级 研 发 中 心, 充 分 利 用 中 外 合 作 办 学 中 的 技 术 与 资 源, 如 合 作 学 校 相 关 的 一 些 世 界 著 名 企 业 提 供 的 实 习 实 训 资 源, 为 推 动 咸 宁 市 乃 至 鄂 南 区 域 经 济 转 型 发 展 注 入 新 的 活 力 (3) 程 建 设 与 学 生 知 识 体 系 融 合 本 项 目 将 程 体 系 整 合 为 语 言 交 流 理 论 基 础 和 实 践 技 能 三 个 模 块 前 期 主 要 培 养 学 生 的 英 语 听 说 和 德 语 交 流 能 力, 为 双 语 和 英 文 教 学 及 出 国 交 流 打 下 基 础 理 论 基 础 综 合 国 外 知 识 面 宽 的 特 点, 建 设 符 合 学 生 知 识 体 系 的 程 资 源, 培 养 学 生 自 主 学 习 的 能 力 在 实 践 教 学 中 注 重 程 设 计 教 学 环 节, 注 重 培 养 学 生 的 团 队 精 神 (4) 教 学 方 法 与 信 息 技 术 手 段 结 合 针 对 语 言 文 化 地 域 间 隔 知 识 体 系 等 问 题, 利 用 信 息 技 术 建 立 和 引 进 微 慕 等 有 声 影 像 的 系 列 化 程 资 源, 跨 越 地 域 的 间 隔, 让 学 生 在 前 三 年 国 内 学 习 过 程 中 尽 早 接 触 熟 悉 国 外 的 地 域 文 化 和 知 识 体 系 出 国 学 习 的 同 学 也 能 与 国 内 的 同 学 交 流 共 享 资 源 同 时, 通 过 网 络 及 时 交 流 与 发 布 信 息, 让 家 长 社 会 各 界 也 参 与 到 教 育 管 理 与 监 督 中 ⑵ 说 明 中 外 双 方 所 签 署 的 合 作 办 学 协 议 的 履 行 情 况 在 自 评 过 程 中, 我 校 把 合 作 办 学 协 议 是 否 得 到 认 真 履 行 作 为 重 点, 逐 项 逐 条 检 查 协 议 履 行 情 况, 总 的 说 来, 双 方 均 对 协 议 履 行 情 况 表 示 满 意 1. 坚 持 了 合 作 办 学 项 目 的 宗 旨 与 培 养 目 标 引 进 了 国 际 优 质 教 育 资 源, 提 高 了 办 学 水 平 和 综 合 实 力, 为 地 方 经 济 社 会 发 展 培 养 具 有 国 际 视 野 的 电 气 工 程 应 用 型 专 门 人 才 和 为 学 生 赴 德 国 继 续 学 习 奠 定 良 好 的 专 业 知 识 基 础 的 培 养 目 标 得 到 充 分 体 现 2. 执 行 了 合 作 办 学 项 目 的 内 容 与 培 养 模 式 按 照 合 作 办 学 协 议 的 要 求, 合 作 双 方 共 同 确 定 了 合 作 办 学 项 目 的 教 学 大 纲 教 学 计 划 和 教 材, 共 同 实 施 教 学, 实 行 学 分 互 认 制 招 生 纳 入 了 国 家 统 招 计 划, 学 费 标 准 按 主 管 部 门 批 准 确 定 3. 双 方 均 能 认 真 履 行 协 议 所 规 定 的 义 务 双 方 根 据 合 作 办 学 协 议 规 定 的 义 务 条 款, 各 负 其 责, 切 实 履 行 了 合 作 办 学 项 目 相 关 的 场 所 设 施 师 资 教 学 财 务 管 理 等 各 自 承 担 的 义 务, 保 证 了 合 作 办 学 项 目 的 顺 利 开 展 4. 加 强 了 合 作 办 学 项 目 的 管 理 项 目 联 合 管 理 委 员 设 立 了 专 门 机 构, 配 备 了 专 职 及 兼 职 管 理 人 员 协 议 中 关 于 教 学 管 理 学 费 管 理 等 有 关 条 款 得 以 有 效 执 行 ⑶ 说 明 项 目 的 人 事 管 理 财 务 管 理 以 及 教 学 管 理 等 管 理 状 况 1. 项 目 的 人 事 管 理 (1) 成 立 项 目 联 合 管 理 委 员 会, 项 目 联 合 管 理 委 员 会 是 中 外 合 作 办 学 项 目 的 管 理 机 构, 负 16

17 责 制 定 项 目 发 展 规 划, 审 批 项 目 的 工 作 计 划, 审 核 项 目 财 务 预 决 算, 协 商 解 决 项 目 实 施 过 程 中 可 能 出 现 的 争 端, 决 定 项 目 的 延 续 终 止 等 重 大 事 项 该 委 员 会 由 五 名 成 员 组 成, 其 中 学 校 代 表 三 名, 德 方 代 表 两 名 主 任 由 湖 北 科 技 学 院 院 长 担 任, 副 主 任 由 湖 北 科 技 学 院 分 管 教 学 的 副 院 长 及 外 方 代 表 担 任 (2) 成 立 项 目 教 学 委 员 会, 项 目 教 学 委 员 会 是 项 目 教 学 管 理 机 构, 负 责 制 定 和 实 施 项 目 的 人 才 培 养 方 案 和 教 学 计 划 教 学 质 量 的 评 估 方 案 和 学 籍 管 理 制 度 ; 负 责 教 材 征 订 教 学 及 实 训 场 所 的 安 排 任 教 师 的 选 定 教 师 工 作 量 记 载 及 项 目 学 生 学 籍 学 分 档 案 的 建 立 项 目 教 学 委 员 会 主 任 由 电 子 与 信 息 工 程 学 院 院 长 担 任, 副 主 任 由 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 相 关 院 系 院 长 / 系 主 任 国 际 学 院 负 责 人 担 任 2. 项 目 的 财 务 管 理 (1) 项 目 的 财 务 由 学 校 依 法 进 行 管 理, 在 学 校 财 务 账 户 内 设 立 项 目 专 项, 统 一 办 理 收 支 业 务 收 费 项 目 和 标 准 的 确 定, 按 照 国 家 有 关 规 定 执 行, 并 在 招 生 简 章 中 载 明 (2) 在 国 内 学 习 阶 段 的 学 费 由 学 校 收 取, 在 外 方 学 习 阶 段 的 学 费 由 外 方 收 取, 合 作 协 议 有 约 定 的 依 照 约 定 (3) 学 校 所 有 的 项 目 投 入 和 收 费 应 用 于 项 目 的 运 行 和 管 理, 如 项 目 申 报 招 生 宣 传 教 育 教 学 管 理 师 生 奖 励 来 访 接 待 教 师 访 学 教 学 设 备 购 买 和 维 护 教 师 酬 项 目 科 研 教 研 经 费 外 方 不 变 或 可 变 的 费 用 支 出 等 (4) 如 有 结 余, 由 学 校 统 一 管 理, 应 继 续 用 于 项 目 的 教 育 教 学 活 动 和 改 善 办 学 条 件, 或 用 于 学 校 前 期 投 入 的 补 偿, 但 不 得 对 办 学 结 余 进 行 其 他 形 式 的 分 配 (5) 财 务 处 应 在 每 个 会 计 年 度 结 束 时 制 作 项 目 财 务 会 计 报 告, 并 接 受 上 级 部 门 的 检 查 审 计 本 项 目 2015 年 秋 季 学 费 收 入 万 元, 支 出 合 计 万 元, 超 支 万 元 本 项 目 学 生 学 费 由 财 务 处 统 一 收 取 和 管 理, 收 费 项 目 和 标 准 按 照 湖 北 省 物 价 局 财 政 厅 教 育 厅 关 于 进 一 步 规 范 高 校 教 育 收 费 管 理 的 通 知 ( 鄂 价 费 [2006]183 号 ) 的 有 关 规 定 执 行, 对 经 批 准 的 收 费 项 目 和 标 准 进 行 公 示, 主 动 接 受 学 生 家 长 和 社 会 的 监 督 学 费 按 学 年 收 取, 收 取 的 费 用 主 要 用 于 教 育 教 学 活 动 和 改 善 办 学 条 件, 并 严 格 按 照 预 算 执 行 3. 项 目 的 教 学 管 理 项 目 教 学 委 员 会 负 责 项 目 的 教 学 管 理 工 作, 做 好 以 下 主 要 工 作 : (1) 理 顺 管 理 机 制 由 项 目 教 学 委 员 会 进 行 项 目 全 方 位 管 理, 项 目 由 德 方 指 派 一 位 代 表, 进 行 外 籍 专 业 教 师 的 聘 选 管 理 与 评 估, 增 进 项 目 与 外 方 的 沟 通 项 目 所 有 程 均 接 受 湖 北 科 技 学 院 教 务 处 的 监 督, 教 务 处 会 定 期 对 程 进 行 跟 踪 与 调 研, 每 月 下 发 教 学 通 讯, 以 提 高 教 学 质 量 和 教 师 敬 业 程 度 项 目 教 学 委 员 会 集 中 通 报 教 学 管 理 学 生 活 动 外 方 联 系 等 工 作 情 况, 保 证 各 方 面 信 息 的 畅 通 同 时, 学 校 出 台 了 湖 北 科 技 学 院 中 外 合 作 办 学 项 目 管 理 及 实 施 细 则 ( 试 行 ) 文 件, 将 中 外 合 作 办 学 明 确 了 各 相 关 学 院 和 职 能 部 门 的 关 系, 形 成 了 一 套 责 任 明 确 权 利 配 套 运 转 有 序 的 激 励 机 制 和 监 督 机 制, 效 果 明 显 (2) 严 格 规 范 日 常 管 理 本 项 目 的 培 养 计 划 教 学 大 纲 教 学 日 历 等 的 制 定 和 实 施 在 强 调 特 色 的 基 础 上, 对 其 形 式 和 格 式 等 进 行 严 格 的 规 范 ; 负 责 项 目 学 生 在 国 内 完 成 的 程 实 习 实 训 及 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 成 绩 及 相 关 教 学 资 料 的 收 集 及 归 档 等 工 作 ; 按 照 学 校 相 关 的 教 学 管 理 规 定, 严 格 遵 守 日 常 各 项 事 务 的 手 续 与 规 范 ; 严 格 管 理 学 生 成 绩 的 合 成 及 录 入 ; 严 格 遵 守 教 学 质 量 监 控 和 17

18 保 障 措 施 制 度 ; 严 格 管 理 命 题 及 试 卷 (3) 坚 持 信 息 化 现 代 化 实 现 了 排 教 师 程 教 学 进 度 表 录 入 成 绩 录 入 学 生 成 绩 档 案 等 的 电 子 化 信 息 管 理 ; 学 生 成 绩 查 询 学 期 选 程 表 查 询 等 服 务 都 可 以 在 湖 北 科 技 学 院 教 务 管 理 系 统 中 查 到, 每 个 学 生 有 独 立 的 账 号 和 密 码, 便 利 快 捷 对 学 生 成 绩 实 行 标 准 化 管 理, 实 行 学 业 警 告 学 习 保 护 政 策 和 劝 退 制 度 4. 项 目 的 学 生 管 理 选 派 沟 通 能 力 教 书 育 人 能 力 及 责 任 心 强 的 专 业 教 师 担 任 项 目 班 的 班 主 任, 负 责 学 生 思 想 政 治 教 育 心 里 疏 导 学 习 及 就 业 指 导 学 生 出 勤 及 学 习 质 量 监 控 等 工 作, 项 目 班 班 主 任 应 当 在 项 目 班 担 任 至 少 一 门 专 业 程 项 目 班 实 行 早 读 和 晚 自 习 制 度, 早 读 主 要 朗 读 英 语 和 德 语, 目 的 是 为 了 让 学 生 通 过 语 言 关, 晚 自 习 主 要 是 消 化 白 天 上 的 内 容, 做 作 业, 预 习 第 二 天 上 的 内 容, 班 主 任 适 时 到 班 督 导 注 重 学 生 自 主 学 习 能 力 及 抗 挫 能 力 的 培 养 ⑷ 对 照 评 估 指 标 体 系 自 我 检 查, 所 陈 述 的 内 容 应 足 以 支 持 对 各 分 项 指 标 的 自 我 评 价 1. 培 养 目 标 与 培 养 方 案 (1) 培 养 目 标 以 我 校 本 项 目 旨 在 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 良 好 的 科 学 素 养 和 创 新 精 神, 掌 握 电 气 工 程 及 其 自 动 化 的 基 本 理 论 和 知 识 基 本 技 能 和 方 法, 能 熟 练 运 用 汉 英 两 种 语 言 进 行 工 作, 能 用 德 语 进 行 日 常 交 际, 能 在 电 气 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 控 制 科 学 与 工 程 等 领 域 从 事 系 统 运 行 自 动 控 制 电 力 系 统 自 动 化 工 程 设 计 产 品 开 发 生 产 和 管 理 工 作 的 具 有 国 际 视 野 的 应 用 型 高 级 工 程 技 术 人 才 作 为 合 作 办 学 项 目 学 生 的 培 养 目 标, 目 标 明 确, 符 合 我 校 和 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 的 培 养 模 式, 体 现 了 工 程 创 新 实 践 特 色 (2) 培 养 方 案 在 宏 观 培 养 目 标 的 指 导 下 制 定 的 人 才 培 养 方 案 特 别 注 重 了 学 科 基 础 程 的 规 范 性 专 业 性 及 中 外 程 衔 接 的 逻 辑 性 ; 外 方 程 的 安 排, 在 门 数 和 学 时 数 上 达 到 了 教 育 部 的 要 求, 其 门 数 和 学 时 数 在 三 个 学 年 分 布 的 相 对 均 衡 本 项 目 人 才 培 养 方 案 结 合 了 德 国 先 进 的 工 程 教 育 思 想, 凸 显 了 国 际 视 野, 体 现 了 全 球 化 知 识 经 济 背 景 下 的 科 学 技 术 发 展 趋 势 和 社 会 需 求 引 进 和 消 化 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 电 气 工 程 专 业 的 人 才 培 养 方 案 教 学 计 划 教 学 大 纲 和 教 材, 实 现 了 绝 大 部 分 程 的 学 分 互 认 2. 项 目 管 理 (1) 管 理 机 构 成 立 了 成 立 项 目 联 合 管 理 委 员 会, 负 责 制 定 项 目 发 展 规 划, 审 批 项 目 的 工 作 计 划, 审 核 项 目 财 务 预 决 算, 协 商 解 决 项 目 实 施 过 程 中 可 能 出 现 的 争 端, 决 定 项 目 的 延 续 终 止 等 重 大 事 项, 由 中 德 双 方 共 5 人 组 成 项 目 教 学 委 员 会 是 项 目 教 学 管 理 机 构, 负 责 制 定 和 实 施 项 目 的 人 才 培 养 方 案 和 教 学 计 划 教 学 质 量 的 评 估 方 案 和 学 籍 管 理 制 度 ; 负 责 教 材 征 订 教 学 及 实 训 场 所 的 安 排 任 教 师 的 选 定 教 师 工 作 量 记 载 及 项 目 学 生 学 籍 学 分 档 案 的 建 立 分 工 责 任 明 确 ; 向 校 内 外 公 开 合 作 办 学 项 目 信 息, 以 人 为 本, 为 学 生 提 供 各 类 服 务 及 保 障 (2) 资 金 管 理 资 金 管 理 方 面 制 订 了 系 列 财 务 管 理 规 章 制 度, 设 置 了 会 计 账 目, 形 成 了 规 范 的 预 决 算 程 序, 经 费 列 支 规 范 18

19 (3) 招 生 和 学 籍 管 理 项 目 的 招 生 纳 入 国 家 普 通 高 等 学 校 教 育 招 生 计 划, 由 学 校 招 生 就 业 处 归 口 管 理, 学 院 协 助 参 与 招 生, 招 生 程 序 接 受 上 级 部 门 的 监 督 和 检 查 ; 所 有 参 与 招 生 的 人 员 均 经 过 严 格 的 招 生 政 策 培 训, 对 招 生 的 程 序 和 有 关 规 定 进 行 了 系 统 的 学 习 ; 所 有 的 招 生 资 料 经 过 层 层 把 关, 确 保 不 违 反 招 生 政 策, 不 做 虚 假 宣 传 ; 所 有 的 外 宣 对 合 作 办 学 的 性 质 学 籍 管 理 和 所 颁 发 的 学 历 学 位 情 况 做 出 充 分 准 确 说 明 在 2014 年 及 2015 年 招 生 中, 所 有 的 学 生 均 通 过 湖 北 省 招 办 统 一 投 档 统 一 录 取, 无 一 例 计 划 外 学 生, 招 生 未 出 现 任 何 违 规 违 纪 行 为, 真 正 做 到 公 平 公 正 有 序 (4) 教 学 质 量 监 督 项 目 教 学 委 员 会 严 格 遵 照 学 校 的 规 章 制 度, 严 格 教 师 的 准 入 制 度 和 日 常 教 学 行 为 教 师 在 进 入 项 目 教 学 前, 学 院 会 召 开 由 相 关 人 员 参 加 的 教 学 协 调 会 和 布 置 会, 明 确 项 目 办 学 情 况 熟 悉 项 目 学 生 情 况 明 确 专 业 培 养 目 标 和 培 养 方 案 明 确 教 师 日 常 教 学 行 为 规 范 同 时, 学 院 领 导 会 定 期 进 入 堂 听, 学 院 项 目 办 公 室 在 每 学 期 期 中 和 期 末 对 学 生 进 行 教 学 评 价 和 教 学 意 见 调 查, 并 根 据 意 见 形 成 文 字 材 料, 交 项 目 组 讨 论 并 制 定 整 改 措 施 学 校 教 务 部 门 将 教 学 质 量 的 提 升 作 为 教 学 的 首 要 任 务 聘 请 教 学 督 导 员 深 入 堂 听 学 校 的 教 务 在 线 系 统 会 在 每 学 期 期 末 进 行 教 学 评 教, 并 将 评 教 意 见 集 中 反 馈 给 各 相 关 学 院 学 校 教 务 处 还 会 编 印 教 学 通 讯 ( 月 刊 ), 公 示 教 师 的 教 学 反 馈, 以 督 促 教 师 改 进 教 学 方 法 和 提 升 教 学 效 果 (5) 文 凭 和 证 书 管 理 学 生 在 我 校 学 习 期 间, 具 有 我 校 正 式 学 籍 经 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 严 格 选 拔 同 意 赴 国 外 学 习 的 学 生, 其 操 作 程 序 和 学 籍 管 理 严 格 按 照 湖 北 科 技 学 院 中 外 合 作 办 学 项 目 学 生 学 籍 管 理 办 法 ( 试 行 ) 文 件 执 行, 在 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 学 习 期 间, 学 生 具 有 双 方 的 正 式 学 籍 在 我 校 完 成 全 部 学 业 且 符 合 湖 北 科 技 学 院 授 予 学 士 学 位 实 施 细 则 条 件 的 学 生, 可 获 得 由 我 校 颁 发 的 本 科 毕 业 证 和 工 学 学 士 学 位 证, 同 时, 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 颁 发 相 应 的 程 结 业 证 明, 并 承 认 其 学 分 第 四 学 年 赴 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 学 习 的 学 生, 成 绩 合 格, 可 获 双 方 大 学 各 自 颁 发 的 工 学 学 士 学 位 证 及 我 校 颁 发 的 本 科 毕 业 证 中 方 毕 业 证 可 通 过 教 育 部 学 信 网 查 询, 外 方 颁 发 的 学 位 证 书 真 实 有 效, 与 其 所 属 国 颁 发 的 文 凭 证 书 相 同, 可 进 行 中 国 教 育 部 的 学 历 认 证 3. 培 养 条 件 (1) 政 策 环 境 中 外 合 作 办 学 项 目 得 到 学 校 党 委 的 高 度 重 视, 符 合 学 校 国 际 化 发 展 的 战 略 目 标 学 校 认 为 中 外 合 作 办 学 是 学 校 实 施 开 放 办 学 的 重 要 载 体, 也 是 学 校 事 业 发 展 新 的 形 式, 全 面 促 进 学 校 中 外 合 作 办 学 项 目 健 康 快 速 持 续 发 展, 要 理 顺 体 制 机 制, 充 分 调 动 各 方 参 与 中 外 合 作 办 学 工 作 的 积 极 性 ; 要 加 强 教 学 管 理, 努 力 提 高 中 外 合 作 办 学 项 目 的 人 才 培 养 质 量 ; 要 加 强 队 伍 建 设, 为 中 外 合 作 办 学 项 目 发 展 提 供 可 靠 的 人 力 资 源 保 证 ; 要 整 合 办 学 资 源, 不 断 拓 展 中 外 合 作 办 学 项 目 的 新 领 域 在 领 导 机 制 人 员 配 备 政 策 激 励 和 经 费 保 障 上 给 予 支 持, 有 效 保 障 了 合 作 办 学 项 目 的 正 常 运 行 并 且 将 中 外 合 作 办 学 写 入 学 校 2015 年 行 政 工 作 要 点 中, 必 将 提 供 更 加 有 利 的 政 策 环 境, 促 进 合 作 办 学 项 目 的 可 持 续 发 展 (2) 教 学 设 施 该 项 目 学 生 享 受 与 湖 北 科 技 学 院 本 科 学 生 同 等 的 权 益 和 待 遇, 充 分 使 用 图 书 馆 图 文 信 息 和 19

20 数 字 信 息 各 类 实 验 室 和 工 程 训 练 中 心 的 设 施 设 备 我 校 长 期 以 来 一 贯 重 视 校 内 外 专 业 实 践 教 学 条 件 的 建 设, 校 内 建 有 设 备 先 进 功 能 完 备 的 湖 北 省 高 等 学 校 电 工 电 子 实 验 教 学 示 范 中 心, 我 校 与 华 声 机 电 联 合 申 报 的 湖 北 省 校 企 共 建 电 机 与 控 制 系 统 研 发 中 心 于 2012 年 5 月 被 湖 北 省 科 技 厅 评 为 省 级 研 发 中 心 与 开 发 区 联 合 申 报 的 咸 宁 经 济 开 发 区 实 习 实 训 基 础 也 于 2013 年 11 月 正 式 被 省 教 育 厅 批 准 为 省 级 实 习 实 训 基 地, 我 校 与 德 国 西 门 子 公 司 合 作 共 建 的 西 门 子 教 育 合 作 项 目 SCE (Siemens Automation Cooperates with Education) 正 在 洽 谈 中 校 外 有 稳 定 的 实 习 基 地, 能 满 足 学 生 实 习 教 育 的 需 要, 合 作 办 学 项 目 学 生 可 以 充 分 使 用 学 校 提 供 的 各 类 教 学 设 施 4. 师 资 队 伍 (1) 师 资 评 聘 项 目 教 学 委 员 会 下 文 件 聘 请 所 有 上 教 师, 在 师 资 队 伍 方 面, 本 项 目 的 培 养 方 案 有 严 格 的 要 求, 对 任 教 师 的 资 质 标 准 有 严 格 的 规 定, 除 了 要 符 合 高 等 学 校 教 师 资 格 所 需 的 学 历 学 位 要 求 外, 对 教 师 的 教 学 经 历 也 有 严 格 要 求, 应 具 有 多 年 的 教 学 经 历 并 具 有 中 高 级 以 上 的 职 称, 优 先 考 虑 具 有 留 学 背 景 和 深 厚 的 从 业 经 历 的 教 师 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 在 师 资 聘 任 上 也 有 成 熟 的 制 度 和 严 格 的 标 准, 尤 其 关 注 教 师 的 教 学 能 力 和 堂 教 学 经 验 等 (2) 师 资 状 况 项 目 教 学 师 资 队 伍 由 湖 北 科 技 学 院 和 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 双 方 组 建, 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 负 责 从 德 国 本 土 ( 或 其 国 际 合 约 学 校 ) 派 遣 具 有 丰 富 教 学 经 验 的 教 师 前 来 湖 北 科 技 学 院 为 合 作 项 目 学 生 采 用 英 语 授 中 方 选 派 的 教 师 均 经 过 严 格 的 筛 选, 选 派 责 任 心 强 教 学 经 验 丰 富 高 职 称 高 学 历 的 教 师 任 本 项 目 共 有 中 方 教 师 35 人, 均 为 我 校 在 编 在 岗 的 专 任 教 师, 具 有 良 好 的 政 治 思 想 素 质 和 职 业 道 德 与 所 教 学 程 相 应 的 学 术 水 平 教 学 能 力 和 丰 富 实 践 经 验 其 中, 博 士 10 人, 硕 士 25 人, 具 有 高 级 职 称 教 师 15 人 (3) 师 资 培 训 根 据 湖 北 科 技 学 院 中 外 合 作 办 学 项 目 教 师 出 国 培 训 管 理 办 法 ( 试 行 ), 所 聘 教 师 在 聘 任 期 间, 学 校 加 强 其 培 训 进 修, 尤 其 加 强 中 方 教 师 的 境 外 培 训 和 素 质 能 力 提 升 吸 收 国 内 外 先 进 的 专 业 建 设 理 论 和 经 验, 了 解 专 业 的 发 展 动 态, 能 够 掌 握 和 引 领 本 专 业 的 发 展 方 向 ; 支 持 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 参 加 各 种 学 术 会 议, 并 扶 持 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 承 担 或 参 与 应 用 性 强 的 科 研 项 目, 支 持 青 年 教 师 下 企 业 ; 积 极 鼓 励 和 支 持 专 业 教 师 到 国 内 外 高 水 平 大 学 攻 读 博 士 学 位 和 做 访 问 学 者 建 设 期 内, 每 年 选 派 1~2 名 优 秀 青 年 教 师 外 出 攻 读 博 士 学 位, 选 派 1~2 名 优 秀 骨 干 教 师 到 国 外 知 名 大 学 访 学, 每 年 选 派 2 名 专 业 教 师 赴 德 国 参 加 为 期 半 年 的 教 学 进 修 以 进 一 步 提 升 专 业 教 师 的 学 历 层 次 职 称 层 次 教 学 科 研 水 平 和 工 程 实 践 能 力 为 着 力 点, 加 大 师 资 队 伍 建 设 力 度, 逐 步 建 成 一 支 年 龄 学 历 学 缘 结 构 合 理, 富 有 创 新 精 神, 教 学 科 研 相 长, 熟 悉 工 程 实 践 应 用 的 高 素 质 双 师 型 教 师 队 伍 5. 教 学 组 织 (1) 教 学 计 划 项 目 合 作 双 方 就 人 才 培 养 方 案 和 教 学 计 划 进 行 充 分 商 讨, 将 德 方 先 进 的 办 学 理 念 程 体 系 教 学 形 式 等 融 入 我 校 人 才 培 养 方 案 中, 经 充 分 论 证 达 成 共 识, 互 认 人 才 培 养 方 案 中 涉 及 的 教 学 内 容 ; 引 进 部 分 优 质 程, 含 教 学 大 纲 授 方 法 和 教 材, 并 邀 请 德 方 教 师 来 校 进 行 示 范 教 学 (2) 教 学 大 纲 及 教 材 20

21 教 学 大 纲 的 制 定 突 出 体 现 国 外 先 进 的 教 育 教 学 理 念, 从 本 程 在 人 才 培 养 中 的 地 位 及 作 用 的 角 度 规 划 教 学 目 的 教 学 内 容 以 及 各 教 学 环 节 安 排 选 用 德 方 教 学 大 纲 授 要 求 及 方 法 和 相 关 程 辅 导 资 料 ; 所 选 教 材 充 分 体 现 学 术 和 内 容 上 的 先 进 性, 充 分 考 虑 培 养 目 标 的 实 际 需 求 ; 不 仅 有 体 现 程 主 要 教 学 思 想 和 内 容 的 主 教 材, 还 有 多 种 能 在 不 同 侧 面 给 学 生 以 特 殊 帮 助 的 辅 助 教 材 ; 不 仅 有 纸 质 教 材, 还 有 音 像 制 品 电 子 与 网 络 程 等 有 机 结 合 的 多 媒 体 教 材, 此 外 德 方 还 提 供 远 程 教 学 件 和 远 程 图 书 资 源 (3) 教 学 方 式 以 能 力 培 养 为 目 标, 不 断 探 索 新 的 教 学 模 式, 改 进 教 学 方 法 教 案 要 求 内 容 充 实 重 点 突 出 方 法 得 当 ; 采 用 启 发 式 教 学, 精 讲 原 理 定 理 和 例 证, 注 重 培 养 学 生 独 立 思 考 能 力, 科 学 适 度 地 运 用 多 媒 体 进 行 教 学 ; 聘 请 外 教 讲 授 部 分 英 语 程, 安 排 英 语 水 平 高 且 责 任 心 强 的 教 师 讲 授 双 语 程 ; 认 真 批 阅 学 生 的 作 业 ; 安 排 时 间 辅 导 答 疑 ; 及 时 进 行 授 总 结 程 考 核 注 重 考 察 学 生 的 工 程 实 践 能 力, 制 定 科 学 的 考 试 评 价 标 准, 规 范 考 核 办 法 ; 抓 好 经 常 性 的 学 习 检 查 和 测 试, 制 订 测 验 作 业 和 实 验 报 告 成 绩 评 定 的 常 规 要 求, 促 使 学 生 加 强 学 习 与 训 练 ; 注 意 命 题 的 科 学 性 与 合 理 性, 考 试 内 容 的 深 度 与 广 度 符 合 教 学 大 纲 的 要 求 ; 实 践 教 学 强 调 教 学 内 容 与 方 法 的 改 革, 引 进 新 的 实 践 教 学 手 段, 注 重 实 践 教 学 效 果 (4) 教 学 文 件 及 教 学 档 案 湖 北 科 技 学 院 已 经 形 成 了 一 套 规 范 化 的 教 学 管 理 制 度 与 措 施 包 括 对 教 学 文 件 和 档 案 实 行 规 范 化 管 理 项 目 从 招 生 录 取, 学 生 学 籍, 成 绩, 教 学 计 划, 教 学 日 历, 程 大 纲, 多 媒 体 教 案 件, 考 试 资 料 等 的 管 理, 都 做 到 了 规 范 化 6. 培 养 质 量 社 会 效 益 (1) 毕 业 成 果 质 量 鉴 定 由 于 本 项 目 刚 开 展 两 年, 尚 无 毕 业 生, 所 以 毕 业 成 果 质 量 鉴 定 尚 无 法 评 估 (2) 学 生 满 意 度 经 过 对 部 分 参 与 该 项 目 的 在 读 学 生 进 行 访 谈, 得 出 的 客 观 结 论 是, 在 整 个 项 目 执 行 的 过 程 中, 学 生 和 家 长 能 够 及 时 获 知 项 目 办 学 中 有 关 培 养 目 标 培 养 方 案 收 费 情 况 和 文 凭 证 书 等 相 关 情 况, 学 生 和 家 长 与 项 目 主 办 方 信 息 对 称 ; 学 生 完 全 认 可 并 深 度 参 与 教 育 教 学 过 程, 对 中 外 教 师 的 教 学 水 平 和 效 果 表 示 一 致 认 可, 并 且 对 中 外 双 方 提 供 的 管 理 和 服 务 非 常 满 意 (3) 社 会 评 价 因 为 本 项 目 刚 开 展 两 年, 尚 无 毕 业 生, 所 以 社 会 评 价 尚 无 法 评 估 7. 社 会 效 益 (1) 办 学 单 位 内 部 效 益 合 作 办 学 项 目 对 我 校 更 新 教 育 教 学 理 念 程 体 系 改 革 教 学 模 式 改 革 和 教 材 建 设 发 挥 了 促 进 作 用 一 是 通 过 引 进 德 方 人 才 培 养 方 案 程 体 系 管 理 模 式 和 优 质 教 育 资 源, 与 国 情 和 校 情 相 互 结 合, 有 力 地 提 升 了 我 校 教 育 教 学 理 念 和 教 学 管 理 水 平 ; 二 是 以 该 项 目 为 平 台, 中 方 教 师 通 过 协 助 外 教 上 随 堂 听 双 语 教 学 出 国 研 修 等 形 式, 拓 展 了 视 野, 提 升 了 中 方 教 师 的 教 学 质 量 和 管 理 水 平, 提 高 了 教 师 的 工 程 应 用 能 力 同 时 也 对 教 师 的 双 语 教 学 水 平 和 工 程 技 术 水 平 提 出 了 更 高 的 要 求 通 过 教 师 遴 选 骨 干 教 师 授 助 教 辅 助 主 讲 教 师 等 制 度 的 建 立, 形 成 一 个 良 性 发 展 的 程 教 师 梯 队 ; 三 通 过 合 作 办 学 项 目, 我 校 在 电 气 工 程 技 术 领 域 与 德 方 开 展 了 多 方 面 合 21

22 作, 组 建 了 教 学 科 研 团 队, 为 培 养 应 用 型 工 程 技 术 人 才 构 建 了 基 础, 提 高 了 学 校 服 务 社 会 的 能 力 ; 四 是 中 外 教 师 与 学 生 之 间 实 现 了 良 性 互 动, 教 学 相 长, 教 师 科 教 研 能 力 得 以 提 高 (2) 办 学 单 位 外 部 效 益 本 项 目 自 2014 年 9 月 开 始 招 录 两 届 共 102 名 学 生,1 人 休 学, 暂 无 毕 业 生, 但 受 到 了 社 会 各 界 的 广 泛 关 注, 反 响 良 好 一 是 提 升 人 才 培 养 质 量 虽 然 由 于 本 项 目 开 始 不 到 两 年, 没 有 毕 业 生, 办 学 单 位 外 部 效 益 无 法 用 数 据 量 化 评 估, 但 是 从 第 一 届 中 德 班 学 生 的 反 映 来 看, 学 生 普 遍 感 觉 知 识 面 宽 了, 需 要 学 习 的 东 西 多 了, 学 生 自 主 学 习 的 积 极 性 也 高 了, 提 高 了 学 习 效 率 二 是 增 强 社 会 影 响 力 本 项 目 招 生 咨 询 率 很 高, 社 会 效 益 明 显 根 据 我 校 招 生 制 度, 结 合 目 前 中 德 班 的 招 生 情 况, 后 续 的 招 生 规 模 会 逐 年 增 加 中 德 班 在 专 业 特 色 程 设 置 教 学 方 式 方 面 得 到 了 社 会 的 充 分 肯 定, 兄 弟 院 校 积 极 与 我 校 交 流 中 外 合 作 办 学 的 经 验 和 阶 段 性 成 果 在 招 生 咨 询 会 和 家 长 会 上, 学 生 家 长 对 学 生 的 专 业 方 向 程 设 置 及 学 生 的 学 习 劲 头 等 方 面 都 充 满 信 心 2014 年 录 取 学 生 的 平 均 分 数 高 于 湖 北 省 本 科 二 批 控 制 线 14.3 分 ;2015 年 录 取 学 生 的 平 均 分 数 高 于 湖 北 省 本 科 二 批 控 制 线 19 分 这 也 体 现 了 我 校 合 作 办 学 得 到 了 学 生 和 家 长 的 认 可, 提 高 了 我 校 办 学 的 声 誉 录 取 更 多 的 优 秀 学 生 也 促 进 了 办 学 水 平 的 提 高, 从 而 使 合 作 办 学 形 成 了 良 性 循 环 8. 办 学 特 色 项 目 开 办 近 两 年 来, 形 成 的 办 学 特 色 如 下 : (1) 专 业 建 设 与 国 际 工 程 教 育 接 轨 积 极 探 索 我 国 电 气 工 程 及 其 自 动 化 专 业 教 育 与 国 际 电 气 学 科 教 育 的 融 合 交 流, 体 现 CDIO 工 程 创 新 实 践 特 色 培 养 的 高 等 教 育 新 模 式 我 校 更 名 为 湖 北 科 技 学 院 后, 提 出 了 大 力 发 展 工 科 的 建 设 方 向, 电 气 专 业 是 我 校 优 先 开 展 的 中 外 合 作 办 学 专 业 (2) 人 才 培 养 与 地 方 经 济 发 展 一 致 在 咸 宁 市 大 力 发 展 机 电 产 业 的 背 景 下, 依 托 咸 宁 市 机 电 产 业 集 群 和 我 校 电 机 与 控 制 系 统 校 企 共 建 省 级 研 发 中 心, 充 分 利 用 中 外 合 作 办 学 中 的 技 术 与 资 源, 如 合 作 学 校 相 关 的 一 些 世 界 著 名 企 业 提 供 的 实 习 实 训 资 源, 为 推 动 咸 宁 市 乃 至 鄂 南 区 域 经 济 转 型 发 展 注 入 新 的 活 力 (3) 程 建 设 与 学 生 知 识 体 系 融 合 本 项 目 将 程 体 系 整 合 为 语 言 交 流 理 论 基 础 和 实 践 技 能 三 个 模 块 前 期 主 要 培 养 学 生 的 英 语 听 说 和 德 语 交 流 能 力, 为 双 语 和 英 文 教 学 及 出 国 交 流 打 下 基 础 理 论 基 础 综 合 国 外 知 识 面 宽 的 特 点, 建 设 符 合 学 生 知 识 体 系 的 程 资 源, 培 养 学 生 自 主 学 习 的 能 力 在 实 践 教 学 中 注 重 程 设 计 教 学 环 节, 注 重 培 养 学 生 的 团 队 精 神 (4) 教 学 方 法 与 信 息 技 术 手 段 结 合 针 对 语 言 文 化 地 域 间 隔 知 识 体 系 等 问 题, 利 用 信 息 技 术 建 立 和 引 进 微 慕 等 有 声 影 像 的 系 列 化 程 资 源, 跨 越 地 域 的 间 隔, 让 学 生 在 前 三 年 国 内 学 习 过 程 中 尽 早 接 触 熟 悉 国 外 的 地 域 文 化 和 知 识 体 系 出 国 学 习 的 同 学 也 能 与 国 内 的 同 学 交 流 共 享 资 源 同 时, 通 过 网 络 及 时 交 流 与 发 布 信 息, 让 家 长 社 会 各 界 也 参 与 到 教 育 管 理 与 监 督 中 22

23 四 培 养 方 案 执 行 情 况 对 照 评 估 指 标 体 系 中 关 于 培 养 方 案 的 执 行 情 况 进 行 客 观 陈 述 内 容 要 简 明 扼 要, 重 点 突 出, 具 有 说 服 力 主 要 内 容 如 下 :⑴ 说 明 中 外 合 作 办 学 各 方 利 益 主 体 在 实 际 办 学 中 执 行 培 养 方 案 情 况 ; ⑵ 自 评 时 发 现 关 于 执 行 培 养 方 案 存 在 的 主 要 问 题 及 整 改 措 施 ⑴ 说 明 中 外 合 作 办 学 各 方 利 益 主 体 在 实 际 办 学 中 执 行 培 养 方 案 情 况 ; 1. 培 养 模 式 符 合 中 德 双 方 的 要 求 本 项 目 的 培 养 方 案 符 合 国 家 有 关 规 定, 同 时 结 合 湖 北 科 技 学 院 及 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 的 实 际 情 况 根 据 培 养 方 案 的 要 求, 本 科 学 制 4 年, 按 照 学 分 制 管 理, 采 用 了 以 为 主 体 的 合 作 模 式, 同 时 考 虑 到 学 生 的 实 际 情 况 和 要 求, 这 类 合 作 模 式 在 人 才 培 养 过 程 中, 把 中 外 双 方 的 培 养 模 式 较 好 地 融 合 到 了 一 起 首 先, 引 进 了 德 方 大 学 的 优 秀 程 教 学 大 纲 紧 跟 时 代 发 展 的 外 文 版 教 材 和 先 进 的 教 学 方 法 教 学 手 段 以 及 科 学 的 考 核 办 法 ; 另 外, 可 以 引 进 外 方 的 师 资 力 量, 同 时 还 可 以 有 计 划 地 选 派 中 方 教 师 到 对 方 研 修 实 践 证 明 效 果 很 好 2. 程 整 体 设 置 合 理 中 德 双 方 的 高 等 教 育 在 许 多 方 面 都 存 在 着 较 大 的 差 别, 在 程 设 置 上 更 是 如 此 解 决 程 整 合 的 最 好 办 法 就 是 求 同 存 异, 把 兼 顾 双 方 专 业 核 心 程, 注 重 引 进 和 吸 收 国 际 先 进 教 学 理 念 与 教 学 内 容 作 为 程 设 置 的 总 原 则, 既 要 符 合 双 方 的 学 术 要 求, 又 要 考 虑 到 学 生 赴 国 外 继 续 学 习 的 适 应 性, 还 要 兼 顾 因 为 各 种 原 因 无 法 出 国, 全 程 在 国 内 完 成 学 业 学 生 的 学 习 需 要 双 方 多 次 集 中 对 彼 此 的 程 及 内 容 进 行 评 估 和 认 证, 明 确 了 直 接 对 接 的 程 对 于 无 法 直 接 对 接 的 程, 双 方 则 协 商 调 整 合 并 整 合 彼 此 的 要 求, 重 新 设 置 同 时 满 足 双 方 要 求 内 容 的 程 对 于 双 方 确 实 无 法 同 时 承 认 学 分 而 又 是 颁 发 学 历 ( 学 位 ) 必 须 要 求 的 程, 则 分 别 设 置 培 养 方 案 中 我 校 学 生 前 三 年 的 31 门 程 ( 共 计 156 学 分 ) 可 以 和 德 方 相 关 程 互 认, 学 生 在 我 校 取 得 互 认 程 学 分 后 交 流 到 德 方, 将 免 修 相 关 程 培 养 方 案 引 进 德 方 的 10 门 程, 其 中 学 科 基 础 2 门 ( 工 程 力 学 测 量 技 术 ), 专 业 3 门 ( 仿 真 技 术 控 制 技 术 计 算 机 网 络 技 术 ), 专 业 核 心 5 门 ( 系 统 分 析 传 感 器 执 行 器 电 子 元 件 布 线 设 计 ) 共 同 开 发 程 10 门 ( 电 力 电 子 技 术 MATLAB 及 应 用 等 ), 引 进 及 共 同 开 发 程 涵 盖 面 广, 衔 接 合 理 3. 精 心 设 计 外 语 类 程 程 设 置 除 了 必 须 满 足 合 作 双 方 颁 发 学 历 ( 学 位 ) 证 书 的 必 须 要 求 以 外, 还 要 考 虑 到 学 生 赴 德 国 学 习 时, 对 于 外 语 水 平 的 硬 性 要 求 以 及 适 应 性 问 题 在 程 设 置 上, 英 语 程 按 照 英 语 专 业 的 学 生 要 求 开 设, 前 四 个 学 期 不 断 线, 包 括 听 力 口 语 阅 读 写 作 以 及 雅 思 冲 刺 强 化 模 拟 考 试 训 练 等 在 内 的 内 容 衔 接 层 次 递 进 强 化 水 平 的 英 语 类 程 还 增 设 了 两 个 学 期 的 德 语 程 外 语 总 学 分 为 22, 总 学 时 达 到 368 同 时 坚 持 小 班 教 学, 确 保 教 学 质 量 另 外, 在 外 语 教 学 师 资 上, 目 前 已 经 建 设 了 一 支 由 外 籍 教 师 国 外 留 学 归 来 教 师 教 考 经 验 丰 富 教 师 组 成 的 三 位 一 体 的 外 语 教 学 师 资 队 伍 在 程 设 置 上 还 通 过 大 力 推 广 双 语 教 学 来 带 动 学 生 的 外 语 学 习 在 条 件 成 熟 的 专 业 程 中, 我 们 尝 试 根 据 国 外 合 作 院 校 的 教 学 大 纲, 采 用 英 文 版 本 教 材, 进 行 双 语 教 学, 使 学 生 掌 握 一 定 量 的 专 业 外 语 词 汇, 培 养 学 生 的 外 文 思 维 方 式 与 学 习 能 力 乐 程 放 金 绪 进 两 位 老 师 正 在 研 讨 电 路 理 论 的 双 语 教 学 工 作 这 对 于 减 小 学 生 出 国 后 的 学 习 压 力, 缩 短 学 习 适 应 期 行 之 有 效 23

24 4. 合 理 设 置 中 国 国 情 等 程 教 学 进 一 步 改 革 中 国 国 情 教 学, 每 门 程 学 时 分 为 堂 理 论 和 实 践 教 学 两 部 分 适 当 压 缩 内 学 时, 增 加 外 实 践 学 时, 加 强 教 师 指 导 下 的 学 生 自 主 学 习 活 动 外 实 践 与 学 生 的 社 会 实 践 相 结 合, 组 织 学 生 参 观 调 研 访 问 听 专 题 讲 座 讨 论 考 察 看 专 题 片 等 活 动, 启 迪 学 生 洞 察 力 理 解 力 和 判 断 力 体 育 程 实 行 俱 乐 部 选 项 制, 学 生 可 以 自 由 选 项 选 时 这 样 确 保 了 学 生 在 较 大 学 习 压 力 下, 锻 炼 身 体 体 育 达 标 ⑵ 自 评 时 发 现 关 于 执 行 培 养 方 案 存 在 的 主 要 问 题 及 整 改 措 施 1. 培 养 方 案 的 修 订 我 校 2014 级 电 气 工 程 及 其 自 动 化 中 外 合 作 办 学 项 目 培 养 方 案 是 2013 年 申 报 项 目 时 制 订 的, 在 制 订 过 程 中 德 国 海 德 堡 应 用 科 技 大 学 给 予 了 大 力 协 助, 两 校 商 议 了 共 同 开 发 程 以 及 引 进 程 按 照 中 外 合 作 办 学 条 例 要 求, 核 心 程 中 必 须 有 1/3 的 程 为 引 进 程, 同 时 必 须 兼 顾 国 内 教 育 特 点 和 程 体 系 结 构, 体 育 思 想 政 治 程 学 时 不 能 减 少, 所 以 总 体 看 来 培 养 方 案 中 理 论 时 多, 而 实 践 时 较 少, 必 修 时 多, 选 修 时 少, 而 且 专 业 程 开 设 顺 序 也 不 尽 合 理 由 于 德 方 的 培 养 方 案 在 2014 年 进 行 了 新 的 修 订, 我 校 在 2015 年 也 启 动 了 新 一 轮 培 培 养 方 案 的 修 订 结 合 双 方 意 见 和 实 际, 重 新 修 订 了 培 养 方 案, 改 革 思 想 政 治 理 论 程 体 育 程 专 业 程 等 的 教 学 模 式, 重 新 调 整 了 专 业 程 开 设 顺 序, 精 简 堂 教 学 内 容, 给 学 生 设 置 外 学 习 的 空 间, 增 加 选 修 的 比 重 在 本 科 学 习 的 四 年 中, 前 三 年 加 强 学 生 的 基 础 和 英 语 学 习, 完 成 我 校 和 德 方 互 认 学 分 的 31 门 程 的 学 习, 核 心 程 中 超 过 1/3 的 程 为 引 进 程 为 准 备 出 国 交 换 的 学 生 顺 利 赴 德 学 习 奠 定 基 础 ; 后 一 年 增 加 专 业 选 修 程 和 实 习 环 节, 扩 大 学 生 的 自 主 学 习 兴 趣, 使 在 国 内 继 续 学 习 的 学 生 也 符 合 国 内 电 气 工 程 专 业 的 培 养 要 求 2. 引 进 程 的 改 进 在 2014 级 已 引 进 的 2 门 程 的 教 学 过 程 中, 由 于 两 国 文 化 的 差 异, 学 生 和 德 方 教 师 的 接 触 少, 少 数 学 生 外 语 水 平 基 础 不 好, 提 高 速 度 慢, 对 德 方 教 师 的 全 英 文 理 解 困 难, 需 要 中 方 助 教 师 的 帮 助 经 过 和 德 方 教 师 沟 通, 德 方 教 师 重 新 调 整 了 理 论 程 讲 授 计 划, 加 强 学 生 的 实 践 操 作, 程 进 度 合 理, 学 生 反 映 好 ; 另 外 每 门 外 教 我 校 安 排 2 名 优 秀 的 教 师 协 助 上, 从 而 更 好 地 发 挥 了 引 进 程 的 作 用 3. 学 生 赴 德 交 流 积 极 性 有 所 提 高 在 近 两 年 的 教 学 实 践 中 发 现, 项 目 学 生 在 学 习 主 动 性 学 习 态 度 和 学 习 目 标 等 方 面 还 存 在 一 些 欠 缺, 对 出 国 交 流 学 习 也 信 心 不 足 针 对 这 些 问 题, 我 们 采 取 了 强 化 辅 导 员 和 班 主 任 的 责 任 意 识, 积 极 引 导, 增 强 信 心, 并 为 该 项 目 学 生 配 备 专 门 的 自 习 教 室 同 时, 鼓 励 学 生 通 过 留 学 扩 展 视 野, 积 极 参 与 国 际 竞 争 4. 教 学 方 式 多 样 化 24

25 根 据 中 外 合 作 办 学 特 色 与 电 气 工 程 及 其 自 动 化 学 科 的 专 业 特 点, 合 作 办 学 教 学 强 调 灵 活 运 用 多 样 化 的 教 学 方 式, 注 重 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣, 引 导 学 生 时 刻 关 注 本 学 科 研 究 发 展 动 态 和 新 成 就, 培 养 学 生 的 科 学 研 究 意 识 与 创 新 思 维 我 校 采 用 了 以 下 的 多 样 化 教 学 方 式 一 是 案 例 教 学 与 远 程 教 学, 本 项 目 在 保 持 传 统 堂 教 学 模 式 的 基 础 上, 还 加 强 了 案 例 教 学 科 技 竞 赛 相 结 合 的 实 践 教 学 环 节 此 外, 项 目 学 生 还 可 通 过 网 络 在 线 浏 览 合 作 方 教 学 网 站, 共 享 其 远 程 教 学 资 源 二 是 全 英 文 授 中 文 辅 导 教 学, 本 项 目 学 生 需 要 具 有 良 好 的 英 语 综 合 应 用 能 力 为 保 证 教 学 质 量, 项 目 对 引 进 程 采 用 由 外 籍 教 师 全 英 文 授 中 方 教 师 主 持 分 组 讨 论 方 式 进 行 教 学, 使 学 生 能 够 快 速 适 应 外 教 的 授 方 式, 巩 固 授 内 容 和 效 果 三 是 实 践 教 学 中 引 入 外 科 技 活 动, 引 导 学 生 参 加 学 科 竞 赛 大 学 生 创 新 创 业 计 划 等 ; 四 是 专 题 学 术 讲 座, 电 气 工 程 学 科 发 展 迅 速, 新 技 术 新 知 识 新 理 论 层 出 不 穷, 堂 教 学 往 往 不 能 完 全 满 足 学 生 对 学 科 新 知 识 学 习 的 需 求 在 项 目 教 学 过 程 中, 重 视 以 举 办 专 题 学 术 讲 座 等 方 式 补 充 堂 理 论 教 学 的 不 足, 使 学 生 及 时 掌 握 学 科 的 发 展 前 沿, 紧 追 学 科 发 展 潮 流 25

26 五 分 项 自 我 评 价 一 级 指 标 二 级 指 标 自 评 要 点 材 料 依 据 ( 参 ) 评 价 意 见 ( 划 ) 优 秀 合 格 不 合 格 1. 培 养 目 标 与 培 养 方 案 2. 项 目 管 理 (1) 培 养 目 标 目 标 明 确, 与 获 得 项 目 批 准 书 招 生 时 承 诺 相 同 查 看 行 政 审 批 文 件 ; 中 外 合 作 办 学 协 议 ; 自 评 报 告 基 本 信 息 项 ; 自 评 报 告 办 学 情 况 (2) 培 养 方 案 方 案 符 合 培 养 目 标 要 求 自 查 项 (3) 管 理 机 构 (4) 资 金 管 理 (5) 招 生 和 学 籍 管 理 (6) 教 学 质 量 监 督 (7) 文 凭 证 书 管 理 3. 培 养 条 件 (8) 政 策 环 境 1 接 受 中 国 教 育 机 构 管 理 查 看 自 评 报 告 管 理 信 2 发 挥 领 导 和 监 督 作 用 息 统 计 项 ; 自 评 报 告 3 与 学 生 建 立 有 效 的 沟 通 办 学 情 况 自 查 项 机 制 4 定 期 向 上 级 反 馈 办 学 情 况 1 收 费 情 况 及 费 用 标 准 符 查 看 中 外 合 作 办 学 协 合 规 定 议 ; 财 务 会 计 报 告 2 资 金 主 要 用 于 教 育 教 学 财 务 审 计 报 告 ; 对 比 活 动 和 改 善 办 学 条 件 3 年 度 审 计 制 度 4 执 行 非 营 利 性 原 则 招 生 简 章 广 告 ; 抽 检 学 生 缴 费 回 执 单 1 依 法 制 定 招 生 录 取 管 理 查 看 行 政 审 批 文 件 ; 中 办 法 外 合 作 办 学 协 议 ; 对 比 2 招 生 录 取 工 作 符 合 国 家 招 生 简 章 广 告 ; 自 评 规 定 和 程 序 ; 招 生 简 章 实 报 告 在 读 学 生 信 息 统 事 求 是 3 依 法 建 立 学 籍 管 理 制 度 计 ; 自 评 报 告 附 表 4 在 读 学 生 信 息 一 览 表 1 建 立 教 学 质 量 监 督 机 制 查 看 中 外 合 作 办 学 协 2 监 督 外 国 教 育 机 构 开 设 议 ; 外 方 合 作 者 对 合 作 程 的 质 量 办 学 的 评 价 意 见 或 评 估 3 建 立 保 证 教 育 质 量 持 续 材 料 ; 自 评 报 告 办 学 改 进 的 反 馈 机 制 和 激 励 机 情 况 简 介 项 ; 自 评 报 制 告 办 学 情 况 自 查 项 1 制 定 符 合 法 规 要 求 的 查 看 中 外 合 作 办 学 协 规 范 的 文 凭 证 书 管 理 办 法 议 ; 行 政 审 批 文 件 ; 招 生 2 颁 发 国 内 外 文 凭 证 书 符 合 要 求, 且 与 招 生 简 章 广 简 章 广 告 ; 自 评 报 告 告 相 符 基 本 信 息 项 1 建 立 使 项 目 正 常 运 行 的 查 看 中 外 合 作 办 学 协 保 障 机 制 议 ; 自 评 报 告 办 学 情 26

27 4. 师 资 队 伍 5. 教 学 组 织 6. 培 养 质 量 (9) 教 学 设 施 2 提 供 可 持 续 发 展 的 政 策 况 简 介 项 ; 自 评 报 告 环 境 办 学 情 况 自 查 项 1 教 学 设 施 满 足 合 作 办 学 查 看 中 外 合 作 办 学 协 项 目 教 学 活 动 要 求 2 教 学 设 施 使 用 状 况 议 ; 自 评 报 告 教 学 基 本 资 源 项 (10) 师 资 评 聘 1 建 立 师 资 评 聘 制 度 查 看 中 外 合 作 办 学 协 2 师 资 评 聘 工 作 执 行 情 况 议 ; 外 方 合 作 者 对 合 作 (11) 师 资 状 况 (12) 师 资 培 训 (13) 教 学 计 划 (14) 教 学 大 纲 及 教 材 (15) 教 学 方 式 (16) 教 学 文 件 及 教 学 档 案 (17) 毕 业 成 果 质 量 鉴 定 1 师 资 队 伍 是 否 符 合 相 关 办 学 的 评 价 意 见 或 评 估 要 求 材 料 ; 自 评 报 告 本 学 2 中 方 选 派 师 资 情 况 年 任 教 师 信 息 统 计 项 ; 自 评 报 告 办 学 情 况 简 介 项 ; 自 评 报 告 3 外 方 选 派 教 师 情 况 办 学 情 况 自 查 项 ; 自 评 报 告 附 表 2 本 学 年 管 理 人 员 任 教 师 信 息 一 览 表 1 建 立 教 师 培 训 制 度 查 看 自 评 报 告 附 表 3 2 教 师 培 训 的 执 行 情 况 近 两 年 师 资 培 训 活 动 情 况 汇 总 表 ; 自 评 报 告 办 学 情 况 简 介 项 ; 自 评 报 告 办 学 情 况 自 查 项 1 充 分 体 现 项 目 培 养 方 案 查 看 中 外 合 作 办 学 协 2 程 安 排 体 现 外 方 优 质 议 ; 自 评 报 告 最 新 一 教 学 资 源 优 势 届 学 生 培 养 方 案 程 信 3 严 格 按 照 教 学 计 划 组 织 息 统 计 项 ; 自 评 报 告 实 施 教 学 办 学 情 况 简 介 项 ; 自 评 1 教 学 大 纲 规 范 科 学 合 报 告 办 学 情 况 自 查 项 ; 理 自 评 报 告 附 表 1 最 2 拥 有 科 学 的 教 材 引 进 和 新 一 届 学 生 培 养 方 案 选 用 制 度 程 一 览 表 ; 外 方 合 作 者 1 教 学 方 式 多 样, 符 合 专 对 合 作 办 学 的 评 价 意 见 业 要 求 或 评 估 材 料 2 教 学 语 言 与 培 养 层 次 相 适 应 1 所 有 教 学 文 件 和 档 案 保 存 完 整 齐 备 1 质 量 标 准 明 确 2 成 果 质 量 符 合 标 准 要 求 查 看 中 外 合 作 办 学 协 议 ; 自 评 报 告 毕 业 学 生 信 息 统 计 项 ; 自 评 报 告 办 学 情 况 简 介 项 ; 27

28 自 评 报 告 附 表 6 已 毕 业 学 生 信 息 一 览 表 ; 自 评 报 告 办 学 情 况 简 介 ; 外 方 合 作 者 对 合 作 办 学 的 评 价 意 见 或 评 估 材 料 1 学 生 对 所 在 项 目 的 了 解 查 看 学 校 网 站 的 项 目 介 情 况 绍 ; 学 生 满 意 度 调 查 情 况 2 学 生 认 可 程 安 排 教 (18) 学 生 满 意 度 学 内 容 教 学 方 式 3 学 生 对 教 学 水 平 和 教 学 效 果 的 满 意 情 况 7. 社 会 效 益 (19) 社 会 评 价 (20) 办 学 单 位 内 部 效 益 (21) 办 学 单 位 外 部 效 益 8. 办 学 特 色 (22) 办 学 特 色 1 毕 业 学 生 评 价 2 用 人 单 位 评 价 3 毕 业 生 对 项 目 的 评 价 对 办 学 单 位 的 教 学 实 践 学 科 建 设 科 学 研 究 等 产 生 了 良 好 的 影 响 及 辐 射 作 用 引 进 的 教 育 资 源 与 国 家 和 地 区 的 科 技 经 济 教 育 发 展 紧 密 结 合 在 人 才 培 养 国 际 合 作 等 方 面 具 有 特 色 查 看 自 评 报 告 办 学 情 况 简 介 项 ; 学 生 满 意 度 调 查 ; 社 会 声 誉 度 调 查 情 况 ; 外 方 合 作 者 对 合 作 办 学 的 评 价 意 见 或 评 估 材 料 查 看 自 评 报 告 办 学 情 况 简 介 项 ; 办 学 情 况 自 查 项 ; 外 方 合 作 者 对 合 作 办 学 的 评 价 意 见 或 评 估 材 料 28

29 附 表 1: 最 新 一 届 学 生 培 养 方 案 程 信 息 一 览 表 1 2 序 号 程 名 称 程 类 别 3 内 学 时 程 学 分 开 学 年 开 方 式 4 授 方 式 授 语 言 5 本 学 年 授 教 师 情 况 1 英 语 I( 听 力 部 分 ) 公 共 28 2 一 中 方 开 设 面 授 英 语 周 婧 (28/28) 2 英 语 II( 听 力 部 分 ) 公 共 28 2 一 中 方 开 设 面 授 英 语 周 婧 (28/28) 3 英 语 III( 口 语 部 分 ) 公 共 28 2 一 中 方 开 设 面 授 英 语 Roger(28/28) 4 英 语 IV( 口 语 部 分 ) 公 共 28 2 一 中 方 开 设 面 授 英 语 Roger(28/28) 5 英 语 V( 综 合 英 语 部 分 ) 公 共 48 3 一 中 方 开 设 面 授 英 语 王 勇 (48/48) 6 英 语 VI( 综 合 英 语 部 分 ) 公 共 48 3 一 中 方 开 设 面 授 英 语 王 勇 (48/48) 7 英 语 VII( 综 合 英 语 部 分 ) 公 共 48 3 二 中 方 开 设 面 授 英 语 陈 永 斌 (48/48) 8 英 语 VIII( 综 合 英 语 部 分 ) 公 共 48 3 二 中 方 开 设 面 授 英 语 王 丽 君 (48/48) 9 C 语 言 程 序 设 计 公 共 48 3 一 中 方 开 设 面 授 汉 语 刘 芳 华 (48/48) 10 体 育 I 公 共 28 2 一 中 方 开 设 面 授 汉 语 杨 海 洲 (28/28) 11 体 育 II 公 共 28 2 一 中 方 开 设 面 授 汉 语 杨 海 洲 (28/28) 12 德 语 I 公 共 32 2 一 共 同 开 发 面 授 13 德 语 II 公 共 32 2 二 共 同 开 发 面 授 14 数 学 I( 高 等 数 学 上 部 分 ) 专 业 基 础 英 语 德 语 英 语 德 语 TAMARA (32/32) TAMARA (32/32) 72 5 一 中 方 开 设 面 授 汉 语 陈 名 中 (72/72) 29

30 15 数 学 II( 高 等 数 学 上 部 分 ) 16 数 学 III( 线 性 代 数 部 分 ) 17 数 学 IV( 概 率 统 计 部 分 ) 18 数 学 V( 复 变 函 数 与 积 分 变 换 部 分 ) 19 大 学 物 理 20 画 法 几 何 21 工 程 力 学 22 测 量 技 术 23 电 路 理 论 24 电 子 技 术 基 础 I( 模 拟 部 分 ) 25 电 子 技 术 基 础 II( 数 字 部 分 ) 26 微 机 原 理 与 接 口 技 术 27 电 力 电 子 技 术 28 电 机 与 拖 动 基 础 29 自 动 控 制 原 理 30 系 统 分 析 31 传 感 器 专 业 基 础 专 业 基 础 专 业 基 础 专 业 基 础 专 业 基 础 专 业 基 础 专 业 基 础 专 业 基 础 专 业 基 础 专 业 基 础 专 业 基 础 专 业 基 础 专 业 核 心 专 业 核 心 专 业 核 心 专 业 核 心 专 业 核 心 中 外 合 作 办 学 评 估 单 位 自 评 报 告 教 育 部 学 位 与 研 究 生 教 育 发 展 中 心 96 6 一 中 方 开 设 面 授 汉 语 陈 名 中 (96/96) 32 2 二 中 方 开 设 面 授 汉 语 陈 生 安 (32/32) 48 3 二 中 方 开 设 面 授 汉 语 陈 敏 (48/48) 64 4 二 中 方 开 设 面 授 汉 语 张 少 华 (64/64) 64 4 一 中 方 开 设 面 授 汉 语 程 正 则 (64/64) 48 3 一 中 方 开 设 面 授 汉 语 王 九 云 (48/48) 二 引 进 外 方 面 授 英 语 Manfred(100/100) 二 引 进 外 方 面 授 英 语 90 5 一 中 方 开 设 面 授 汉 语 汉 语 Carlo pierre vondano(100/100) 李 忠 明 (90/90) 72 5 二 中 方 开 设 面 授 汉 语 熊 钢 (72/72) 64 4 二 中 方 开 设 面 授 汉 语 刘 芳 华 (64/64) 54 3 三 中 方 开 设 面 授 汉 语 待 定 54 3 三 共 同 开 发 面 授 汉 语 英 语 72 4 二 中 方 开 设 面 授 汉 语 汪 洋 (72/72) 72 4 三 中 方 开 设 面 授 汉 语 尚 未 开 设 二 引 进 外 方 面 授 英 语 待 定 Carlo pierre vondano(100/100) 50 2 三 引 进 外 方 面 授 英 语 尚 未 开 设 30