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萼祁
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1 西北农林科技大学课程质量标准 KC/xxx-2014 食品安全控制技术 Food Safety Control Techniqu ( ) 2014-xx-xx 发布 2014-xx-xx 实施西北农林科技大学教务处发布

2 前言为了规范课程教学, 强化课程教学的目标管理, 体现专业培养方案对学生在知识能力与素质方面的, 结合学校学科专业发展实际, 特制定西北农林科技大学课程质量标准 (curriculum quality criterion) 课程质量标准, 是规定某一门课程性质课程目标内容框架实施建议的教学指导性文件它是联系课程计划与课堂教学的中间桥梁, 可以确保不同的教师有效连贯而目标一致地开展教学工作, 对教师的教学具有直接的指导作用, 对课程质量有重要影响同时, 也是教材编写教学评估和考试命题的依据, 是学校管理和评价课程的基础与教学大纲相比, 课程质量标准在课程的基本理念课程目标课程实施建议等几部分阐述的详细明确, 特别是提出了面向全体学生的学习本课程学时 / 学分 :36/2.0 本课程先修课程 : 生物化学食品化学食品工程原理微生物学现代食品检测技术本课程属性 : 专业课必修 ( 选修 ) 本标准依据 GB/T 规定的规则编制本标准由西北农林科技大学教务处提出并归口本标准起草单位 : 西北农林科技大学食品科学与工程学院食品科技系本标准主要起草人 : 岳田利高振鹏赵旭博本标准为首次发布 I

3 食品安全控制技术课程质量标准 1 范围本标准规定了食品安全控制技术课程的简介总体要求教学要求学生学习策略课程考核要求及教学质量评价与改进本标准适用于食品科学与工程专业 2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的凡是注日期的引用文件, 仅注日期的版本适用于本文件凡是不注日期的引用文件, 其最新版本 ( 包括所有的修改单 ) 适用于本文件 GB/T 学位论文编写规则 GB 文后参考文献著录规则西北农林科技大学 2014 版食品科学与工程专业培养方案西北农林科技大学本科学籍管理办法 ( 校教发号 ) 西北农林科技大学考试命题实施细则 ( 校教发号 ) 西北农林科技大学本科教材选用管理办法 ( 校教发号 ) 3 课程简介 3.1 中文简介食品安全控制技术是食品科学与工程专业的专业选修课本课程主要是讲述了由农田到餐桌全过程的食品安全危害因素及其系统的控制模式, 介绍相关国际食品安全控制技术体系的构成实施及安全性评价通过本课程的学习, 使学生掌握食品中化学性危害物食品添加剂农兽药残留化肥等的毒性危害及其控制措施, 掌握生物性危害真菌细菌病毒及寄生虫等对食品安全的影响及控制, 掌握物理性危害的种类及控制, 掌握其他类危害物外源性化学毒素内源性化学毒素等毒性的危害及控制, 了解国际食品安全控制技术体系的构成实施及相关安全性评价 3.2 英文简介 Food Safety Control Technique is a compulsory course of the student of food science and engineering is a basal elective course. This course mainly provide an basic understanding of the control mode of the whole process of food safety hazards "from farm to table", it includes an introduction to constitution, implementation and evaluation of safety of international food safety control system. Through this course, The goal is to master toxic chemical hazards about food additives, pesticide and residues of veterinary drug, fertilizers, etc., and control measures, master biological hazards fungi, bacteria, viruses and parasites impact on food safety and control measures, master control measures of physical hazards, and other types of hazards about toxic chemical derived endogenous chemical toxins and exogenous chemical toxin, etc., to understand the composition and implementation of international food safety control system and related safety evaluation. 4 通过本课程的教学应实现以下目标 : 了解国内外食品安全现状主要问题及趋势 ; 了解转基因食品的安全性及食品中物理安全性与控制措施 ; 熟悉食品中化学安全性生物安全性及其控制技术基本内容与关键知识点 ; 1

4 掌握食品安全性的发现能力与食品安全性的控制能力, 学会不同食品中内源性化学毒素 (2-4 种 ) 外源性化学毒素 (4-6 种 ) 的分析与控制技术方案制定, 生物安全性的分析与控制技术方案制定物理安全性控制技术方案制定 5 总体要求 5.1 知识食品安全的概念与意义, 当前食品安全面临的巨大挑战 ; 食品安全控制技术体系的基本构成, 国际通用 GMP 体系 HACCP 体系 ISO9000 体系及食品卫生标准对食品质量与安全的控制 ; 制措施 ; 食品中生物学危害化学性危害物理性危害及包装材料等其他类危害的识别及其监测与控国际转基因食品的安全性及转基因食品的安全性评价 5.2 能力食品中危害识别能力 ; 食品中危害的监测能力 ; 食品中生物学化学性及物理性危害的控制管理能力 ; 食品企业生产中 HACCP 体系的建立 5.3 素质运用 HACCP 原则的逻辑程序和科学方法, 制定危害的预防和控制措施 ; 运用风险评估程序确定 HACCP 控制计划中的危害因素的能力 6 教学要求 6.1 课程内容与课时分配课时应按照表 1 规定执行篇章教学内容表 1 课程内容与课时分配学时分配理论实验习题实习讨论小计第一章食品安全的概念及食品安全的巨大挑战 4 2 第二章食品安全控制技术体系的基本构成, GMP SOOP HACCP 及 ISO9000 体系第三章生物性危害对食品安全的影响及其控制第四章化学性危害对食品安全的影响及其控制第五章物理性危害对食品安全的影响及其控制 2 2 第六章包装材料等其他类危害对食品安全的影响及其控制 2 4 合计理论课教学要求与设计应符合表 2 的规定表 2 理论教学与设计章节或难点 2

5 第一章绪论第一节食品安全的概念及意义第二节食品安全的巨大挑战及问题第三节食品安全管理现状第二章食品安全控制技术体系的基本构成第一节食品安全控制技术体系的基本构成第二节 GMP 体系第三节 HACCP 体系第四节 SSOP 体系第五节 ISO9000 体系第六节食品卫生标准对食品质量与安全的控制 1. 食品安全的定义及意义 ; 2. 食品的巨大挑战及危害 ; 3. 食品安全体系及其相关法规建设及市场准入制度 ; 4. 食品安全管理与控制问题 1. 了解食品安全的现状与历史 ; 2. 掌握危害风险及食品安全的概念与意义 ; 3. 熟悉食品安全法规体系在食品安全管理中的作用与意义 1. 食品安全的定义与危害风险的区别及关系 ; 2. 食品质量安全法规体系与框架构架采用枚举分析法, 使学生理解食品安全的概念及其历史演变过程采用深层剖析分析法, 详解食品安全危害与风险区别与联系, 并延伸至食品安全法规体系与框架 1. 世界各国食品安全控制技术体系分析及控制技术体系的构成模式 ; 1. 食品安全控制体系的构成内容 ; 2.GMP SSOP HACCP 及 ISO GMP SSOP HACCP 及 ISO9000 体系体系的内容及相互间区别与联系 ; 的程序及之间区别与联系 3. 食品卫生标准内容及对食品安全的控制措施 1. 了解食品安全控制体系现状与历史 ; 2. 掌握 GMP SSOP HACCP 及 ISO9000 体系内容与程序 ; 3. 熟悉食品安全卫生标准及其实施在理论教学的基础上, 采用工厂实例分析法, 分析 GMP SSOP HACCP 及 ISO9000 体系以及食品安控制体系的结合点, 以浓缩果汁等食品加工企业为实例, 教会学生编写 HACCP 体系第三章生物性危害对食品安全的影响及其控制第一节真菌毒素对食品安全的影响及其控制第二节细菌对食品安全的影响及其控制第三节病毒对食品安全的影响及其控制第四节寄生虫对食品安全的影响及其控制 1. 黄曲霉毒素棒曲霉毒素等危害物的结构性质来源分布毒性与危害标准限量及控制技术 ; 1. 食品中各种生物性危害的来源性质及 2. 细菌危害的来源与途径, 常见污其危害特征 ; 染细菌及其危害与控制措施 ; 2. 控制各类不同生物性危害的措施及原 3. 病毒对食品的污染途径及常见则的污染病毒控制技术 ; 4. 寄生虫对食品的污染, 食品中常见的寄生虫种类及其控制技术 1. 了解不同食品中生物性危害的分类 ; 2. 掌握真菌毒素细菌病毒及寄生虫在食品中的来源性质及其控制措施 ; 3. 熟悉食品中生物性危害相关国际限量标准在理论教学的基础上, 采用食品全产业链实例分析法, 分析生物性危害来源途径, 采用国际生物性危害在食品中的典型案例讨论及问答方式, 教会学生识别生物性危害及其制订控制措施 3

6 第四章化学性危害对食品安全的影响及其控制第一节重金属对食品安全的影响及其控制第二节农药残留对食品安全的影响及其控制第三节兽药残留对食品安全的影响及其控制第四节食品添加剂对食品安全的影响及其控制第五节二噁英对食品安全的影响及其控制第六节食品中的天然化学毒素及其控制第七节食品贮藏加工过程中形成的化学毒素及其控制第五章物理性危害对食品安全的影响及其控制第一节辐照食品的安全性及控制第二节其他物理安全性及其控制 1. 食品中重金属来源危害及控制措施 ; 2. 食品中的农药和农药残留兽药和兽药残留来源与途径残留毒性及其控制措施 ; 1. 食品中各种化学性危害的来源性质及 3. 食品中二恶英来源结构性质其危害特征 ; 危害及其控制措施 ; 2. 控制各类不同化学性危害的措施及原 4. 食品中食品添加剂的定义和分则类, 危害及其安全使用与管理 ; 5. 动物类与植物类食品中天然毒素结构性质及控制措施 ; 6. 食品贮藏加工过程中产生化学毒素的种类毒性及其控制措施 1. 了解不同食品中化学性危害的分类及特点 ; 2. 掌握重金属农兽药残留二噁英及贮藏加工过程中形成的毒素在食品中的来源性质及其控制措施 ; 3. 熟悉食品添加剂安全使用与管理 1. 辐照食品的定义特点及辐照食品的管理与安全性控制 ; 2. 食品中物理性危害的类别及控制 1. 了解辐照食品的特点 ; 2. 掌握辐照食品的管理标准与安全性控制 ; 3. 熟悉食品中物理性危害的控制措施制订原则与实施方法在理论教学的基础上, 采用实例分析法, 分析化学性危害来源途径, 采用当前国内外化学性危害在食品中的典型案例进行讨论及问答, 教会学生识别化学性危害及其制订控制措施 1. 辐照食品的管理与安全控制 ; 2. 食品中物理性危害的来源及控制措施在理论教学的基础上, 采用实例分析法, 分析物理性危害来源途径, 采用当前国内外物理性危害在食品中的典型案例进行讨论及问答, 教会学生识别物理性危害及其制订控制措施第六章包装材料等其他类危害对食品安全的影响及其控制第一节食品包装材料的分类及其组成第二节食品包装材料的危害控制注 1: 采用 PPT 教学 ; 1. 食品包装材料的分类及其构成特点 ; 2. 食品包装材料的危害及其控制措施 1. 了解食品包装材料的特点 ; 2. 掌握食品包装材料的管理标准与安全性控制注 2: 安排 1 次食品安全危害识别与控制措施课堂专题讨论 1. 食品材料的特点及其构成 ; 2. 食品包装材料的危害控制措施在理论教学的基础上, 采用实例分析法, 对食品包装材料的分类构成成分进行感官与接触认识, 教会学生识别食品包装材料的危害及其制订控制措施的能力 6.3 课程设计类课程设计目标与要求通过本实验, 使学生掌握在现有食品加工厂中怎样利用 HACCP GMP SSOP, 分析生产线中食品的化学安全性生物安全性物理安全性的种类及关键点, 学会建立食品安全全程质量控制体系框架 4

7 6.3.2 课程设计内容组织学生参观考察乳制品加工厂肉制品加工厂果汁加工厂粮油食品加工厂生产线, 结合现有生产线及工艺过程根据所学习食品安全与控制课程设计出相关生产线的食品安全控制全程质量控制体系框架课程设计步骤 (1) 参观分析实际生产线组织学生参观乳制品加工厂肉制品加工厂果汁加工厂粮油食品加工厂, 让学生结合所学知识了解实际生产工艺流程, 并对工艺流程进行分析确认 ; (2) 进行危害分析通过对实际生产工艺流程的分析确认, 对每个加工工段进行化学性生物性物理性的种类分析, 分析危害产生的条件 ; (3) 确定关键控制点结合具体食品工程产品工艺流程和危害分析, 确定影响产品品质的关键控制点 ; (4) 确定每个关键控制点的控制限值结合实际加工过程和检测数据, 对个关键控制点提出影响其质量安全的物理化学或微生物控制参数 ; (5) 确定该生产线关键控制点的监控系统监控看是否关键控制点物理化学或微生物控制参数在关键限值的范围之列 ; (6) 制定纠偏措施当关键控制点物理化学或微生物控制参数偏离关键限值的范围, 制定相应的纠偏措施, 使关键控制点的控制参数回归到关键限值的范围之内课程设计报告食品安全控制技术课程设计报告必须包括工艺流程危害分析表关键控制点关键控制点的控制限值监控系统纠偏措施的具体数据及步骤 7 学生学习策略在课程学习中始终围绕食品安全危害与控制措施两个中心点, 食品安全控制技术教材是学生了解该课程内容的方向指导, 老师授课是学生学习该课程的关键, 做好课堂笔记是学习的基础在完成学习本标准给出的参考书目和其他教学资源的基础上, 制定学习计划, 拓展知识视野可采取以下几种学习策略 : 可采取追踪国际食品安全相关论坛会议及控制措施研究课题与论文的方法, 了解学科最新进展和动态可采取问题学习法, 对照思考题, 一边看书一边思考 ; 同时, 还要求学生在上课前通过预习时去寻找问题, 以便在听课时能够针对老师讲解难点与问题时带着问题去听讲与互动, 有利于集中注意力, 明确每章节的学习目的, 提高学习效率可采取归纳学习法, 通过归纳思维, 形成对知识的特点中心性质的识记理解与运用以归纳为基础, 搜索相同相近相反的知识, 把它们放在一起进行识记与理解 8 课程考核要求考核既是为了检验学生对课程的学习掌握情况, 帮助教师不断总结教学经验, 改进 ; 同时也是为了对学生的学习实际效果做出客观公正科学的评价, 并引导学生明确学习方向, 逐步适应学科课程的特点, 最终起到夯实基础强化能力的作用考核内容应做到知识与能力并重, 微观与宏观结合 8.1 课程考核成绩组成课程总评成绩 = 平时考核成绩 ( 出勤 + 课堂问答 + 分组讨论 ) 30%+ 考试 ( 或考查 ) 70% 平时考核 5

8 平时考核成绩所占课程总评成绩的比重应根据课程的性质特点由课程组或教研室集体讨论, 提交所在院 ( 系 ) 批准, 一般应不少于 30% 平时考核方式及权重要求应符合表 5 的规定表 5 平时考核方式及权重平时考核类型所占百分比考核目的出勤 20% 考核学生的出勤率课堂问答 20% 考核学生对知识的温习巩固及掌握程度分组讨论 60% 考核学生综合分析与思考能力及语言表达能力考试考试课成绩一般采用百分制评定 ; 所占课程总评成绩的比重一般不高于 70% 考试试题类型及权重要求应符合表 6 的规定表 6 试题类型及权重试题类型所占百分比考核目的名词解释 20 食品安全与控制体系概念的理解情况选择题 ( 单项选择 ) 10 重要知识点的理解与掌握情况判断题 ( 判断正误 ) 10 重要危害物的理解与掌握情况填空题 20 主要考核相似知识点的差异与掌握情况简答题 20 关键知识点的运用与掌握情况论述题 20 重大食品安全危害物的分析识别与控制措施注 1: 当年课程考试题与上一年度的考试题重复率应小于 40%; 注 2: 试卷格式应符合西北农林科技大学考试命题实施细则相关规定的要求 9 教学质量评价与改进课程组或教研室根据课程特点, 采用问卷调查课堂提问课程随堂访谈实验操作考试以及专题座谈会等方式评价学生学习效果及满意度, 并对结果进行质量分析, 明确该课程是否达到人才培养目标针对课程讲授中存在的问题与不足, 课程组或教研室不断修改与完善, 确保课程质量标准的持续改进和有效性教材选用及参考资料和课程组信息分别见附录 A 和附录 B 6

9 附录 A ( 资料性附录 ) 教材选用及参考资料 A1 本课程选用教材及参考资料选用教材 : 贾英明主编食品安全控制技术, 中国农业出版社, 全国高等农业院校教材, A2 参考书目及教学资源 (1) 曲径主编食品安全控制学, 化学工业出版社, (2) 杨永杰主编食品安全与质量管理, 化学工业出版社, (3) 李波主编食品安全控制技术, 面向 21 世纪高等学校规划教材, 中国计量出版社, (4) 朱明主编食品安全与质量控制, 化学工业出版社,2008 本学科相关期刊 : 中国食品卫生杂志食品安全质量检测学报其他教学资源 ( 仅供参考 ): 网站类别网址慕课教学网址上课交通大学 : 北京大学 MOOCs 课程 : 新浪公开课 : 国内公开课教学网址网易公开课 : 西北农林科技大学尔雅通识课程网址 : 西北农林科技大学网络教学综合平台 7