【工程造价管理】

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动俦萧
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1 一基本信息 ( 必填项 ) 管理信息系统 Management Information System 课程代码 : 课程学分 : 3 面向专业 : 物流管理课程性质 : 系级必须课开课院系 : 商学院电子商务系使用教材 : 管理信息系统李翼主编华中科技大学出版社第 1 版参考书目管理信息系统郭宁郑小玲主编人民邮电出版社管理信息系统肯尼斯 C. 劳顿 (Kenneth C.Laudon) ( 作者 ), 简 P. 劳顿 (Jane P.Laudon) ( 作者 ), 黄丽华 ( 译者 ), 等 ( 译者 ) 机械工业出版社 2015 年第 1 版课程网站网址 : _id=_24156_1&course_id=_4423_1 先修课程 : 管理学 (3) 数据库技术 (3) 二课程简介 ( 必填项 ) 专业毕业要求 LO11: 理解他人的观点, 尊重他人的价值观, 能在不同场合用书面或口头形式清晰流畅的表达自己的观点, 并进行有效沟通 LO21: 学生能根据自身发展需要电商行业发展需要, 确定自己的学习目标, 并主动地通过搜集信息分析信息讨论实践质疑创造等方法来实现学习目标 LO31: 熟悉管理经济会计财务等知识, 具有电子商务项目管理能力 LO32: 熟悉电子商务发展情况, 具备网店项目策划推广运营和实施能力 LO33: 具有系统分析能力和电子商务网站规划设计建设与维护能力 LO34: 能够对商务数据进行分析与应用 LO35: 熟悉跨境电子商务的环境风险, 能够从事跨境电商的相关活动 LO41: 遵守纪律守信守责 ; 具有耐挫折抗压力的能力 ( 责任为我校校训内容之一 ) LO51: 同群体保持良好的合作关系, 做集体中的积极成员 ; 善于从多个维度思考问题, 利用自己的知识与实践来提出新设想 LO61: 具备信息素养, 能够熟练操作常用办公软件, 并能在工作中应关联

2 用信息技术解决问题 LO71: 愿意服务他人服务企业服务社会 ; 为人热忱, 富于爱心, 懂得感恩 ( 感恩回报爱心为我校校训内容之一 ) LO81: 具有外语表达沟通能力与跨文化理解能力, 能够阅读专业外文资料, 有国际竞争与合作的意识管理信息系统是经济管理类专业的核心课程, 是专业必修课本课程涉及计算机科学管理科学统计学等多个学科的知识, 是一门多学科交叉的实践性强的课程本课程主要讲述管理信息系统的基本概念主要类型结构组成开发技术和发展趋势, 使学生理解管理信息系统的基本概念和结构组成, 初步掌握开发管理信息系统的基本过程技术基础工具环境和主要方法 ; 同时, 通过本课程实践教学, 培养学生综合运用相关知识, 开发简单信息系统的初步能力三选课建议 ( 必填项 ) 本课程适合在工商管理电子商务物流管理会计学旅游管理专业开设, 要求学生完成并达到先修课程管理学和数据库技术的教学要求, 具有一定的计算机操作能力明 ) 四课程与专业毕业要求的关联性 ( 必填项 ) 备注 :LO=learning outcomes( 学习成果 ) 五课程目标 / 课程预期学习成果 ( 必填项 )( 预期学习成果要可测量 / 能够证序号 1 课程预期学习成果 LO102 课程目标 ( 细化的预期学习成果 ) 能够熟练使用专业术语清晰阐述系统工程过程, 并进行有效沟通教与学方式小组讨论并演讲阐述成果评价方式课堂提问课堂讨论 2 LO212 能够掌握最新的前沿咨询, 并且掌握自我学习的能力边讲边练自学课堂提问平时作业 LO311 L0413 L0511 L0612 L0713 能够掌握项目分析的五步骤, 学会生命周期法在项目中的应用能够严格遵守信息道德与法律, 具备信息素质能够在小组讨论环节积极提出自己的想法和建议, 具有团队合作精神能够使用 Access2000 以上版本的工具对数据进行分析, 筛选录入和分析能够具备 Ecosystem 的理念, 用信息服务解决实际生活中的问题小组讨论课堂讲授案例分析小组讨论小组学习小组讨论上机操作案例分析课堂讲授案例分析小组讨论发言期末考试小组分工与作业期末考试小组讨论发言小组分工与作业读书报告小组作业

3 六课程内容 ( 必填项 ) 第 1 章管理信息概论理论课时 2 实践课时管理信息系统发展历程与环境 1.2 信息 1.3 系统 1.4 管理信息系统 1.5 管理信息系统的发展趋势知识要求 : 1 知道管理信息系统的发展历程 2 理解信息, 系统, 管理信息系统的概念 3 运用信息系统专业词汇来进行沟通和表达 4 综合管理信息系统未来的发展趋势能力要求 : 1 能够使用信息系统的专业术语进行案例讨论并表达沟通 2 能够区分信息与数据与知识的区别与联系 3 分析案例并查阅参考资料, 分析信息系统在生活中的应用情感要求 : 乐于参加管理信息系统案例的讨论信息与数据的区别第 2 章管理信息系统开发的技术基础理论课时 2 实践课时计算机硬件 2.2 计算机软件 2.3 数据库 2.4 计算机网络知识要求 : 1 知道计算机软硬件的发展过程 2 运用数据库的管理范式 3 理解网络拓扑结构能力要求 : 1 能够使用计算机软硬件及网络术语讨论并表达沟通 2 能够设计关系型数据库并满足三范式要求 3 分析校园网络的拓扑结构数据库概念设计与物理设计

4 第 3 章管理信息系统的研制途径理论课时 2 实践课时系统的生命周期 3.2 常用系统开发方法 3.3 管理信息系统的开发方式 3.4 管理信息系统开发设计的基本问题知识要求 : 1 知道系统生命周期的全过程 2 理解系统不同的开发方法 3 运用系统生命周期开发方式 4 综合管理信息系统开发设计的基本问题能力要求 : 1 能够使用信息系统生命周期分析管理信息系统的全过程 2 分析案例并查阅参考资料, 解决管理信息系统开发过程中的问题不同信息系统采用不同的开发方式第 4 章管理信息系统的规划理论课时 2 实践课时信息系统战略规划的概念 4.2 管理信息系统规划的主要方法 4.3 管理信息系统的可行性研究知识要求 : 1 知道信息系统的规划 2 理解系统规划的方法 3 综合管理信息系统可行性分析报告能力要求 : 1 能够使用系统规划方法划分子系统 2 分析系统可行性分析的三个方面, 撰写可行性分析报告系统规划划分子系统第 5 章管理信息系统的系统分析理论课时 3 实践课时系统调查与分析概述 5.2 管理业务调查分析 5.3 数据流程调查分析 5.4 新系统逻辑模型的确定知识要求 :

5 1 知道系统分析的重要性 2 理解系统分析的常用方法 3 运用系统调查方法 4 分析企业的业务流程和数据流程 5 综合新系统的逻辑模型能力要求 : 1 能够使用调查方法进行调查问卷设计 2 分析系统业务流程和数据流程, 绘制业务流程图和数据流程图 3 学会使用 Visio 绘图工具进行图形绘制绘制数据流程图, 专用符号的使用第 6 章管理信息系统的系统设计理论课时 2 实践课时系统设计概述 6.2 总体设计 6.3 详细设计 6.4 系统设计说明书知识要求 : 1 知道系统设计的任务 2 理解系统模块化设计的主要原则 3 理解详细设计的内容 4 综合系统设计说明书能力要求 : 1 能够用模块化设计划分系统 2 分析系统各模块主要功能, 进行详细设计 3 设计代码校验的校验码子模块的划分以及代码校验位的检验第 7 章管理信息系统的系统实施理论课时 2 实践课时系统实施概述 7.2 程序设计 7.3 系统测试与调试 7.4 系统转换知识要求 : 1 知道系统实施的方法 2 理解程序设计的原则

6 3 分析系统测试的步骤 4 综合系统转换过程能力要求 : 1 能够选择系统前后台合适的程序和数据库管理系统 2 分析软件测试的方法, 学会运用黑白盒测试法进行系统测试 3 不同的系统转化方法适合于不同的系统软件测试的主要方法第 8 章系统的运行维护与评价理论课时 2 实践课时系统运行 8.2 系统维护 8.3 系统评价 8.4 安全管理知识要求 : 1 知道系统运行管理的租住和制度 2 理解系统维护的内容 3 运用系统评价的指标体系能力要求 : 1 能够进行日常系统维护工作 2 分析系统障碍, 解决系统存在的不安全隐患 3 运用质量评价体系, 给出系统评价的结果系统评价的评价指标第 9 章系统开发管理理论课时 2 实践课时系统开发项目计划 9.2 系统开发的范围管理 9.3 系统开发的时间管理 9.4 项目开发的成本管理 9.5 项目开发的质量管理 9.6 项目的风险管理 9.7 项目文档管理知识要求 : 1 知道项目管理的概念 2 理解系统工作分解结构 3 理解项目时间进度安排

7 能力要求 : 1 能够理解项目信息系统的特殊性, 并按照项目要求进行工作分解 2 分析项目中的各项成本管理和时间管理等, 进行成本估算项目管理中的资源协调第 10 章信息系统的应用理论课时 1 实践课时决策与商业智能 10.2 现代应用系统 10.3 电子商务及应用知识要求 : 1 知道决策支持系统的基本概念 2 理解现代应用系统的类型和特点能力要求 : 1 能够用决策支持系统的理念分析现代应用系统结构化与半结构化决策问题的判断七课内实验名称及基本要求序号 1 实验名称管理信息系统案例分析一主要内容认识管理信息系统的概念和分析信息系统的类型实验时数实验类型 2 课时综合型备注 2 管理信息系统案例分析二分析管理信息系统的成败案例 2 课时综合型 3 管理信息系统案例分析三分析管理信息系统的案例 2 课时综合型 4 人力资源管理信息系统分析利用系统调查结果进行业务流程图和数据流程图的绘制 4 课时综合型 5 库存管理信息系统分析系统的分析过程和总体设计图 2 课时综合型八评价方式与成绩 ( 必填项 ) 总评构成 (1+X) 评价方式占比评测的毕业要求 / 指标点编号

8 1 期末开卷考试 50% L0341, L0612 X1 小组作业 : 完成案例分析报告 20% L0311 X2 读书报告 20% L0212, L0413 X3 平时表现 ( 课堂回答问题参与讨论考勤情况课堂积极性 ) 10% L0102, L0511, L0713 撰写人 : 李翼系主任审核签名 : 审核时间 : 上海建桥学院 X2: 读书报告请完成至少 1000 字的管理信息系统课程读书报告, 要求为原创, 不得抄袭 : 1 至少 100 字中文摘要, 并要求在文末备注至少 5 篇中英文参考文献 ; 2 宋体, 小四, 单倍行距 ; 3 主题可与管理信息系统的生命周期开发, 成功与失败的案例分析, 信息安全等热点问题相关 X 项目评分量表项目名称评分构成书籍选择 ( 20 %) 内容把握 ( 30 %) 读书报告评分等级标准分值优秀 : 书籍权威性学术性强, 紧密结合本专业理论知识, 阅读价值大良好 : 书籍权威性学术性较强, 与本专业结合较强, 阅读价值较大中等 : 书籍权威性学术性和阅读价值一般, 基本符合本专业理论知识及格 : 书籍权威性学术性较低, 与本专业结合度不大, 阅读价值较小不及格 : 书籍权威性学术性很低, 与本专业结合度很小, 阅读价值很小 0-11 优秀 : 能够全面领悟书籍的内容观点, 能够准确阐释作者的研究背景书籍的价值意义以及在学术史中的地位良好 : 能够较好领悟书籍的内容观点, 较为准确阐释书籍的价值和意义, 基本没有误读现象中等 : 对书籍内容观点的领悟一般, 能大体理解书籍的学术价值, 没有明显的误读现象及格 : 对书籍内容观点的领悟较差, 不能准确理解书籍的学术价值, 存在较 18-20

9 学术思考 ( 30 %) 规范要求 ( 20 %) 为明显的误读不及格 : 对书籍内容观点的领悟很差, 不能理解书籍的学术价值, 存在明显 0-17 的误读优秀 : 能够对书籍的相关问题进行关联性思索, 并能进行充分的论证和说明, 结论学术推动性强良好 : 能够对书籍相关问题进行独立思索, 批判较为深刻, 论证较为充分, 得出的结论学术推动性较强中等 : 能够对书籍的相关问题展开一定的独立思索, 批判的深刻性和论证的充分性一般及格 : 基本或者完全未对本书相关问题展开独立思索不及格 : 未对本书相关问题展开思索 0-17 优秀 : 文笔流畅表达清晰文字准确, 符合学术规范, 文字符号等使用正确, 具有良好的语言和专业功底良好 : 文笔较为流畅表达较清晰, 基本符合学术规范, 文字符号等使用基本正确, 具有较好的语言和专业功底中等 : 文字和语言运用一般, 不太符合学术规范, 文字符号等使用存在不少错误, 语言和专业功底一般及格 : 文字和语言运用较差, 基本不太符合学术规范, 文字符号等使用存在较多错误, 语言和专业功底较差不及格 : 文字和语言运用很差, 不符合学术规范, 文字符号等使用存在大量 0-11 错误, 语言和专业功底很差项目名称课程思政评分等级标准分值价值体系性格化 : 能够将社会主义核心价值观内化成为自觉的行为, 遵守信息道德, 具备信息素质组织 : 基于各种价值观体系的评判, 能正确正面评价践行社会主义核心价值观, 具有信息素质, 具备信息道德评价 : 能够正确正面评价教师教学传达的价值观, 具有信息素质和信息道德反应 : 乐于接受教师教学传达的价值观, 具有信息素质和道德接受 : 领会教师教学传达的价值观, 具有信息素质和道德项目名称创新评分等级标准分值能够将创新思维创新行为内化成为自觉地行为在面临不同商业环境的情况下, 能运用创新思维创新行为解决问题能够正确正面评价不同的创新行为乐于接受各种创新思维创新行为领会教学活动商业活动中的创新思维创新行为 60-69

10 附件 1: 布鲁姆认知学习领域目标分类布鲁姆将认知领域的目标分为记忆理解运用分析综合和评价六个层次 1 识记 : 指对先前学习过的知识材料的记忆, 包括具体事实方法过程理论等的记忆, 如记忆名词事实基本观念原则等 2 领会 : 指把握知识材料意义的能力可以通过三种形式来表明对知识材料的领会, 一是转换, 即用自己的话或用与原先不同的方式来表达所学的内容二是解释, 即对一项信息 ( 如图表数据等 ) 加以说明或概述三是推断, 即预测发展的趋势 3 运用 : 指把学到的知识应用于新的情境解决实际问题的能力它包括概念原理方法和理论的应用运用的能力以知道和领会为基础, 是较高水平的理解 4 分析 : 指把复杂的知识整体分解为组成部分并理解各部分之间联系的能力它包括部分的鉴别部分之间关系的分析和对其中的组织结构的认识例如, 能区分因果关系, 能识别识别史料中作者的观点或倾向等分析代表了比运用更高的智力水平, 因为它既要理解知识材料的内容, 又要理解其结构 5 综合 : 指将所学知识的各部分重新组合, 形成一个新的知识整体它包括发表一篇内容独特的演说或文章, 拟定一项操作计划或概括出一套抽象关系它所强调的是创造能力, 即形成新的模式或结构的能力 6 评价 : 指对材料 ( 如论文观点研究报告等 ) 作价值判断的能力它包括对材料的内在标准 ( 如组织结构 ) 或外在的标准 ( 如某种学术观点 ) 进行价值判断例如, 判断实验结论是否有充分的数据支持, 或评价某篇文章的水平与价值这是最高水平的认知学习结果, 因为它要求超越原先的学习内容, 综合多方面的知识并要基于明确的标准才能做出评价认知领域六层次目标的一些适用动词 : 识记领会应用分析说出名称背诵辩认回忆指出等描述解释选择区别归纳举例说明列举等运用计算改变说明证明利用等分类比较评论猜测举例说明图示等综合编写设计提出排列组合建立形成重写归纳总结等评价鉴别讨论评价判断总结证明等

11 布鲁姆情感学习目标 5 个层次学习水平特征行为动词接受反应评价组织价值与价值体系的性格化愿意注意某事件或活动乐意以某种方式加入某事, 以示作出反应对现象或行为做价值判断, 从而表示接受追求某事, 并表现出一定的坚定性把许多不同的价值标准组成一个体系并确定它们之间的相互关系, 建立重要的和一般的价值观念能自觉控制自己的行为并逐渐发展为性格化的价值体系听讲, 知道, 看出, 注意, 选择, 接受, 赞同, 容忍陈述回答完成选择列举遵守记录听从称赞欢呼表现帮助接受承认参加完成决定影响支持辩论论证判别区别解释评价讨论组织判断使联系确定建立选择比较定义系统阐述权衡选择制定计划决定修正改变接受判断拒绝相信继续解决贯彻要求抵制认为以致正接受或注意可选动词 : 听讲, 知道, 看出, 注意, 选择, 接受, 赞同, 容忍反应可选动词 : 陈述, 回答, 完成, 决定, 影响, 支持, 辩论, 论证, 判别, 区别, 解释, 评价组织可选动词 : 谈论, 组织, 判断, 使联系, 确定, 建立, 选择, 比较, 定义, 系统阐述, 权衡, 选择, 制定计划, 决定价值与价值体系的性格化可选动词 : 修正, 改变, 接受, 判断, 拒绝, 相信, 继续, 解决, 贯彻, 要求, 抵制, 认为以致, 正视

四课程与专业毕业要求的关联性专业毕业要求 LO11: 能领会他人意见, 正确表达自己的观念, 进行有效沟通 LO21: 学生能根据需求确定学习目标, 并能够搜集获取资源, 实现学习目标 LO31: 物流运输组织与协调管理能力 LO32: 物流仓储与配送的运营管理能力 LO33: 物流作业实操能力

四课程与专业毕业要求的关联性专业毕业要求 LO11: 能领会他人意见, 正确表达自己的观念, 进行有效沟通 LO21: 学生能根据需求确定学习目标, 并能够搜集获取资源, 实现学习目标 LO31: 物流运输组织与协调管理能力 LO32: 物流仓储与配送的运营管理能力 LO33: 物流作业实操能力 SJQU-QR-JW-033( A0) 供应链管理 ( 双语 ) Supply Chain Management 一基本信息课程代码 : 2060039 课程学分 : 3 面向专业 : Logistics Management 课程性质 : Major Required Course 开课院系 :Business School Logistics Department 使用教材 :Main materials: