“一师一优课、一课一名师”活动

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1 一师一优课一课一名师活动上海市工作指导手册 (2018 年 ) 上海市教委基教处上海市教委人事处上海市电化教育馆上海市教委教研室上海市师资培训中心 2018 年 3 月

2 目录 1. 教育部办公厅关于开展 2018 年一师一优课一课一名师活动的通知年上海市一师一优课一课一名师活动实施方案 3. 上海市一师一优课一课一名师活动市级优课评价量表 4. 上海市一师一优课一课一名师活动优课指引 ( 修订稿 ). 5. 优课录像课例制作与上传技术要求年市级优课评选工作要求 7. 晒课和优课学分计分办法

4 附件 2018 年一师一优课一课一名师活动方案一活动目标充分调动广大中小学教师应用信息技术的积极性主动性和创造性, 组织引导教师在国家教育资源公共服务平台 ( 以下简称国家平台 ) 晒课, 数量达到 100 万堂以上, 从中遴选 1 万堂优课 ( 其中包含少数民族语言教材优课 200 堂特殊教育优课 100 堂 ) 纳入国家平台优质教育资源库, 供广大教师学习借鉴二参与范围全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校 ( 包括小学初中九年一贯制学校完全中学普通高中特殊教育学校 ) 各年级各学科教师, 均可自愿参加三活动内容 ( 一 ) 组织网上晒课各地要结合本地实际, 组织教师在规定的时间内通过国家平台或已和国家平台对接的地方平台登录, 利用国家平台提供的晒课功能进行实名制网上晒课 1. 晒课范围晒课教材的版本为经教育部审定的中小学教材, 以教育部公布的 2018 年度教学用书目录为准综合实践课程以专题形式进行晒课和评审, 小学和初中信息技术学科纳入综合实践课程范畴今年新增心理健康教育安全教育和家庭教育等内容, 以主题分类方式进行晒课和评审 2. 晒课节点活动产生的巨量资源有效提高了国家基础教育数字资源公共服务的能力和水平为尽快形成系列化优质资源, 鼓励教师在无

5 部优和省优课例的节点下晒课, 国家平台上省优课例总数超过 5 堂的节点不再开放晒课 3. 晒课内容教师所提交的网上晒课内容应包括 : 一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计所用课件及相关资源课堂实录 ( 可选, 拟参加教育部优课征集的为必选 ) 和评测练习 ( 可选 ) 等鼓励教师上传课堂实录, 课堂实录 ( 指教学过程视频 ) 应展现课堂教学的完整过程 ( 最低不少于 30 分钟 ), 画面清晰晒课内容须符合现行课程标准, 体现信息技术与学科性质和特点的融合, 注重展现利用信息技术创新教学方法有效解决教育教学的重难点问题除民族语文外语课程外, 其他课程晒课应使用国家通用语言文字教师所提交的内容须为本人教学实践中所产生的内容, 不得冒名顶替, 杜绝抄袭, 引用资料须注明出处和原作者 4. 上传时间不同学段课程上传时间安排如下 : 小学 4-6 年级 :3 月 16 日 -4 月 30 日小学 1-3 年级 :3 月 16 日 -5 月 31 日初中 :4 月 1 日 -6 月 30 日高中 :6 月 1 日 -8 月 31 日 ( 二 ) 推荐遴选优课各地要在网上晒课的基础上, 逐级开展评审推荐 1. 省级推荐各省 ( 区市 ) 从本地区在国家平台所晒的课例中遴选推荐优课, 截止时间为 9 月 30 日要进一步完善评审推荐的规则和标准, 树立质量第一的思想, 严格把关, 优中选优, 使所推荐优课具有典型和示范意义要把好政治方向,

6 坚持思想性科学性和适宜性相统一要严格推荐程序, 坚持公开透明, 保障公平公正为确保质量, 每省 ( 区市 ) 推荐的优课最多不超过 800 堂原则上同一年级同一学科同一版本同一节点推荐 1 个优课课例, 同一教师原则上只推荐 1 堂优课 2. 部级遴选教育部将组织专家对各省 ( 区市 ) 推荐的优课进行评审遴选, 优先考虑没有部级优课的节点遴选结果将在国家平台进行公示公布部级遴选结束后, 未被评为省级优课及部级优课的, 国家平台将逐步移除, 请各地各校及教师按需做好备份 ( 三 ) 开展应用推广各地要组织广大中小学教师开展看优课学优课活动, 认真学习借鉴部级优课成果要在教研活动中将优课观摩作为重要内容, 促进教师专业发展可依托国家平台继续开展优课教研在线会客室, 围绕学科教学和信息技术数字教育资源应用等主题开展相关活动要将优课优秀案例纳入本地区教师培训资源, 鼓励师范院校利用优课开展案例教学四组织实施活动由教育部基础教育司和中央电化教育馆组织实施教育部取消以晒课数为参考的经费补助方式, 将按最终入围的部级优课数及活动组织情况给予各地一定的经费补助少数民族语言晒课试点工作由教育部民族教育司组织实施, 具体方案另行通知各地要制订具体活动方案, 进一步健全工作机制, 坚持教育行政部门牵头, 充分发挥电教教研等部门的作用, 形成工作合力要完善支持和激励政策, 调动广大教师参与的积极性要主动听取学校和教师的意见, 坚持自愿参与原则, 认真细致地做好

各项工作五其他事项请各地填写活动联系表, 加盖公章后于 1 月 31 日前传真至基础教育司, 传真号码 :010-66096975, 电子版发送至邮箱 gzc@moe.

7 各项工作五其他事项请各地填写活动联系表, 加盖公章后于 1 月 31 日前传真至基础教育司, 传真号码 : , 电子版发送至邮箱 gzc@moe.edu.cn 联系电话 : QQ 客服 : 微信公众号 :CN1s1k 微信二维码 : 客服邮箱 : @b.qq.com

8 2018 年上海市一师一优课一课一名师活动实施方案根据教育部办公厅关于开展 2018 年一师一优课一课一名师活动的通知 ( 教基厅函号 ) 要求, 结合上海教育信息化工作总体部署, 制定 2018 年上海市一师一优课, 一课一名师活动实施方案一指导思想根据上海市教育综合改革要求, 构建支撑教学管理深度变革的信息化环境, 营造中小学信息化教学应用与交流的良好氛围, 开展一师一优课一课一名师活动, 通过应用驱动和机制创新, 提升教师信息化素养, 激发广大教师的教育智慧, 不断生成和共享优质资源, 促进信息技术与学科教学的融合创新二活动目标通过深入持续地开展活动, 进一步增强教师对信息技术推进教学改革提高教学质量重要性的认识, 促进信息技术融入教学主战场, 提升中小学教师运用信息技术改进教育教学的意识与能力, 推动教师教学和学生学习方式变革具体目标为 : 1. 深入推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效创新应用 ; 2. 推进优质数字教育资源的开发生成与共享辐射, 形成覆盖各学科 / 学段的优质教育教学资源体系 ; 3. 建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教育教学与学科教研活动的骨干教师队伍

9 三活动内容 1. 一师一优课一课一名师活动实施范围为小学初中高中, 活动形式分为教师晒课和优课评选两个环节 2. 各区组织教师在规定的时间内通过上海市教师教育管理平台登录, 利用国家平台提供的晒课功能进行实名制网上晒课在自愿参与晒课的基础上, 鼓励中小学校 ( 包括小学初中九年一贯制学校完全中学普通高中特殊教育学校 ) 教师多次晒课, 晒出优课 3. 晒课内容为上海各年级各学科教材, 以国家教育资源公共服务平台公布目录为准 4. 今年新增心理健康教育安全教育和家庭教育等内容, 以主题分类方式进行晒课和评审, 相关主题目录以国家平台公布为准 5. 教师所提交的网上晒课内容应包括 : 一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计所用课件及相关资源课堂实录 ( 可选, 拟参加市级和部级优课征集的必选 ) 和评测练习 ( 可选 ) 等鼓励教师上传课堂实录, 课堂实录 ( 指教学过程视频 ) 应展现课堂教学的完整过程 ( 最低不少于 30 分钟 ), 画面清晰 6. 各区根据当年度参加晒课教师注册人数以及晒课数量为依据, 按照晒课数量 3-4% 的比例评选出区级优课, 并按照不大于市里下达的推荐名额报送参评市级优课, 各区具体名额分配参见 2018 年市级优课区域推荐课例名额分配本市将从区级报送的优课中评选一定数量的市级优课和市级优课入围课例, 推荐参加教育部优课评选与征集具体评选要求参见 2018 年市级优课评选工作要求四工作要求

10 1. 各区教育行政部门负责做好活动的组织领导工作, 制定本区 2018 年活动细化方案, 落实工作经费激励与保障措施 ; 统筹协调本区教研和信息中心 ( 电教 ) 等部门, 明确职责, 加强协作, 保障活动的顺利实施 2. 市和各区教研部门负责对一线教师利用信息技术上课的指导 ; 组织教研员相关专家开展优课的评选 ; 总结推广信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式, 推进信息技术与教育教学的深度融合 3. 市和各区教育信息中心 ( 电教部门 ) 负责技术保障的工作建立市区两级管理员例会制度, 及时沟通协调发展, 完善技术保障服务体系, 在教师创建优课的过程中提供技术和资源支持 4. 市师资培训中心和各区师训部门负责保障教师师训号的补充与全覆盖, 并将晒课和评选优课纳入教师培训学时和学分体系 5. 各中小学校要加强对晒课和优课评选工作的领导和管理完善学校领导教研组与网管 ( 技术 ) 中心密切协作的联动机制, 切实做好教师参与晒课活动的引导管理以及质量把关工作, 确保晒课的科学性和思想性五实施步骤主要包括组织发动中期培训与网上晒课以及优课评选几个主要阶段 1. 组织发动和培训市教委组织区教育局相关部门召开启动会, 布置本市开展 2018 年一师一优课一课一名师活动的方案以及任务, 并开展市级培训市级启动会后, 各区教育局相关部门负责部署本区中小学校相关工作要求 2. 网上晒课

11 由各区教育学院 ( 教师进修学院 ) 会同学校组织教师在规定的时间内在本市教师教育平台登录, 进行实名制网上晒课为防止网络堵塞给教师晒课带来不便, 本年度晒课采取按学段分阶段晒课的方式根据教育部安排, 结合本市的具体工作情况,2018 年各学段晒课时间安排如下 : 小学 4-6 年级 :3 月 16 日 -4 月 30 日 ( 含预初年级 ) 小学 1-3 年级 :3 月 16 日 -5 月 31 日初中 :4 月 1 日 -6 月 30 日高中 :6 月 1 日 -8 月 31 日 3. 优课评选在网上晒课的基础上, 分区和市两级, 逐级推荐评选优课市级优课除在国家教育资源公共服务平台上展示外, 相关信息与资源还将在上海优课共享资源库平台发布, 供广大教师观摩分享和使用 4. 应用推广各区校要充分利用上海优课共享资源库平台 (youke.shdjg.cn) 开展优课资源的分享以及经验的辐射, 充分发挥互联网 + 教研的优势, 扩大优课资源在教师培训和学科教学上的影响力, 助推教师专业发展六时间安排 2018 年活动时间安排时间任务任务主体 2018 年 3-6 月 2018 年 7 月上旬组织晒课优课设计与课例拍摄完成区级优课推荐及评选各区教研室与信息中心学校各区教育行政部门教研室信息中心

12 2018 年 9 月底完成市级优课评选并向教育部推荐市教委基教处市教研室市电教馆 2018 年 11 月完成部级优课评选市教委基教处市电教馆七保障措施 1. 激励机制结合本市师训工作总体规划和教师专业发展具体要求, 对于教师参与一师一优课一课一名师活动所获得的课时, 折算成相应学分, 纳入教师全员培训学分 ( 参见晒课和优课学分计分办法 ) 对于市级评选出的优课, 由市电教馆和教研室联合颁发市级优课证书, 记入业务档案依据各区晒课推优等相关工作的综合成效, 评选出市级优秀组织单位和市级优秀管理员获得优秀组织单位的区将给予市级优课推荐课例名额的奖励 2. 经费保障市教委设立专项经费, 确保 2018 年本市一师一优课一课一名师活动的正常开展各区教育行政部门要根据国家和上海市教师信息技术应用能力提升工程的有关要求, 围绕广大教师的实际需求和区域实际情况, 完善和细化各区配套经费保障和激励政策, 确保 2018 年一师一优课一课一名师活动实施同时对于区域内中小学组织晒课和录课提供更趋完善的信息化环境设施设备和技术保障服务

13 序号上海市一师一优课一课一名师活动 2018 年市级优课区域推荐课例名额分配区域基础名额 ( 节 ) 奖励名额 ( 节 ) 教委直属学校专用名额 ( 节 ) 小计 ( 节 ) 1 浦东新区黄浦区嘉定区闵行区普陀区宝山区奉贤区青浦区长宁区静安区金山区徐汇区杨浦区松江区崇明区虹口区 ( 特殊教育 ) 合计说明 : (1) 本表中获得奖励名额的区域为 2017 年度上海市一师一优课一课一名师活动优秀组织单位 (2) 每所教委直属学校 2018 年可以推荐 5 节课例参加市级优课评选, 由所在区域做好组织推荐工作 (3) 特殊教育学校市级优课推荐工作由各相关学校直接报市教委教研室幼特教部, 不占用区域的名额

14 上海市一师一优课一课一名师活动市级优课评价量表教材 : 课题 : 执教 : 模块指标观察点评分 (10 分 10) 教学设计 (40 分 ) 教学实施 (60 分 ) 目标设计内容设计过程设计作业设计教学环境教学内容教学组织教学活动教学技术教学效果本节课的主要特色和亮点 : 目标制定符合标准的程度 ( 准确性 ) 目标制定切合学生的程度 ( 适切性 ) 内容组织严谨正确的程度 ( 科学性 ) 内容组织联系实际的程度 ( 应用性 ) 内容组织突出重点的程度 ( 要点性 ) 流程环节整体设计的程度 ( 整体性 ) 方法手段关联目标的程度 ( 关联性 ) 要求把握针对实际的程度 ( 针对性 ) 评价设计促进学习的程度 ( 促进性 ) 作业设计基于目标的程度 ( 解释性 ) 作业设计分层分类的程度 ( 多样性 ) 师生关系民主和谐的程度 ( 和谐性 ) 提供有效教学支撑的程度 ( 有效性 ) 内容呈现严谨正确的程度 ( 科学性 ) 内容呈现联系实际的程度 ( 应用性 ) 内容呈现突出重点的程度 ( 要点性 ) 情境问题启发思维的程度 ( 启发性 ) 内容方法过程统整的程度 ( 统整性 ) 活动开展关联目标的程度 ( 关联性 ) 活动形式开放多样的程度 ( 开放性 ) 活动过程控制有度的程度 ( 调控性 ) 评价结果合理运用的程度 ( 合理性 ) 资源技术使用合理的程度 ( 合理性 ) 资源技术使用熟练的程度 ( 熟练性 ) 学生参与教学活动的程度 ( 参与性 ) 教学目标有效达成的程度 ( 有效性 ) 总分 (100 分 )

15 上海市一师一优课一课一名师活动优课指引 ( 修订稿 ) 为深入推进上海市一师一优课一课一名师活动, 引导全体教师对课堂教学的设计和实施有更为深刻的认识, 依据市级优课评价量表, 特制定本修订稿一精心设计教学 ( 一 ) 科学制定教学目标 1. 目标制定符合课程标准 ( 准确性 ) 依据课程标准规定的内容和要求, 结合教材内容和学生实际, 制定教学目标, 目标包含知识与技能, 过程与方法, 情感态度与价值观等三个维度, 且相互联系, 融为一体 2. 目标制定切合学生实际 ( 适切性 ) 目标基于课程标准, 依据学校实际学生的认知和需要制定, 不脱离实际, 充分考虑学生的生活经验认知水平情感态度学习差异和个性特点 ( 二 ) 合理组织教学内容 1. 内容组织严谨正确 ( 科学性 ) 依据教学目标, 合理确定教学容量安排学生活动选用教学资料 ; 把握内容的逻辑联系和发展线索, 进行结构性处理和教学法加工 2. 内容组织联系实际 ( 应用性 ) 精心选择具有针对性启发性能吸引学生注意和激发探究兴趣的材料, 突出与生活实际科技发展社会实践的联系 3. 内容组织突出重点 ( 要点性 ) 灵活调动教学内容, 分清主次, 详略得当 ; 在教学时间的安排上予以切实保证, 使重点部分能讲清讲透

16 ( 三 ) 精心设计教学过程 1. 流程环节整体设计 ( 整体性 ) 依据学生的年龄特征认知结构以及不同课型的特点, 正确选择教学策略, 并且将教学内容和教学活动按教学的逻辑结构划分为相对独立又相互联系的若干教学环节 2. 方法手段关联目标 ( 关联性 ) 依据教学目标设计课堂教学活动和课后练习 ; 参照课程标准中的教学建议, 精心设计与教学目标相匹配适应学生年龄特征难度适宜的学习活动 ; 依据教学目标学生特征和技术条件, 选用合适的信息技术和数字资源, 找准运用信息技术解决教学问题的契合点 3. 要求把握针对实际 ( 针对性 ) 教学过程有统一的安排, 能关注学生的个体差异 ; 努力做到教学内容由低到高, 课堂设问有浅有深, 课堂练习有易有难, 探究活动由简单到复杂, 使不同层次的学生在课堂学习中都有所提高和发展 4. 评价设计促进学习 ( 促进性 ) 依据课程标准和学生年龄特征, 合理设计评价目标评价内容与评价方式 ; 加强过程性评价和表现性评价, 探索通过课堂观察及时评价学生表现 ; 注重表达表现探究活动社会实践作品展示等表现性任务的设计 ( 四 ) 切实改善作业设计 1. 作业设计基于目标 ( 解释性 ) 作业充分关注与教学目标的一致性和学生在学科学习方面的认知差异, 合理安排作业的内容和控制作业的总量, 设计有意义的课堂反馈训练或练习 2. 作业设计分层分类 ( 多样性 ) 改善基础性作业, 基础性的作业要有重点, 有层次 ; 加强实践性

17 作业, 让学生既动手又动脑, 让学生感兴趣 ; 设计开放性作业, 体现学科特色二有效实施教学 ( 一 ) 创设有效教学环境 1. 师生关系民主和谐 ( 和谐性 ) 以和善的表情和亲切的口吻与学生互动 ; 以幽默机智带动轻松愉快气氛 ; 注重激发小组或团队的荣誉感 ; 倾听学生表达, 不随便打断 ; 鼓励和引发学生提问或质疑 ; 对学生的反应有建设性的反馈 2. 提供有效教学支撑 ( 有效性 ) 创设基于真实问题的学习情境, 为学生提供多样化学习资源, 提供各类学习工具 ; 教学场所的选择和座位的安排符合教学活动的需要, 有利于学习团队的建设, 有利于学生的协作交流 ; ( 二 ) 精准呈现教学内容 1. 内容呈现严谨正确 ( 科学性 ) 有条理地呈现教学内容 ; 准确解释表达学科基本概念和核心内容 2. 内容呈现联系实际 ( 应用性 ) 结合日常生活, 创设学生熟悉与感兴趣的具体生活情境, 引导学生通过联想类比等方式, 从感性具体到理性抽象再到思维具体, 加深对知识的理解 3. 内容呈现突出重点 ( 要点性 ) 围绕核心内容, 提炼核心问题和使用操作策略 ; 适时概括学习要点, 并能简明扼要突出重点 ( 三 ) 有效进行教学组织 1. 情境问题启发思维 ( 启发性 ) 创设贴近生活激发兴趣的情境 ; 提出与学生认知水平相吻合的

18 开放式问题 ; 问题明显呈示, 表达清楚, 指向明确 ; 留出适当的待答时间 2. 内容方法过程统整 ( 统整性 ) 对教学内容方法与过程有清晰的认识, 清楚要教些什么, 要教到什么程度用什么方法教合适 ( 四 ) 有效开展教学活动 1. 活动开展关联目标 ( 关联性 ) 用教学目标检测活动的效果, 及时发现问题, 诊断问题的成因, 并对活动过程进行有针对性地调控, 从而保证教学活动顺利地开展, 取得实际的成效 2. 活动形式开放多样 ( 开放性 ) 重视丰富学生的实践性学习经历, 将考察实验制作规划设计服务表达交流表演展示等实践性活动作为学生学习的重要方式 ; 重视学生用自己的思维方式, 主动地自主地开放地去探索 ; 适时建立合作学习的小型团队, 布置适当的合作学习任务, 落实合作要求 3. 活动过程调控有度 ( 调控性 ) 巧妙连接教学活动, 维持流畅的教学节奏 ; 利用走动察看等方式, 关注学生的差异, 促进学生的合作学习 ; 根据学生在知识掌握问题表达思维水平合作交流等方面的课堂表现, 获取教学目标达成状况的信息, 及时调整教学进程, 改进教学策略和方法, 落实教学目标 4. 评价结果合理运用 ( 合理性 ) 重视评价数据的统计分析, 客观反映课程标准的达成情况, 如实反映学生个体发展情况 ; 及时明确有针对地反馈评价结果, 实现对学生的精准指导, 并采取有效措施改进教学 ( 五 ) 合理使用教学技术

19 1. 资源技术使用合理 ( 合理性 ) 信息技术和数字资源利用, 体现学科特点, 不喧宾夺主 ; 与教学内容一致, 符合教学目标要求, 呼应教学重点与难点 ; 优化教学内容呈现方式, 凸显学科学习价值 ; 利用技术支持, 有效开展学生的自主合作探究学习 2. 资源技术使用熟练 ( 熟练性 ) 让学生平等获得技术资源和参与学习活动的机会 ; 有效使用技术工具收集学生学习反馈, 对学习活动进行及时指导和适当干预 ; 灵活处置学生在信息化环境中开展学习活动发生的意外状况 ; 支持学生积极探索使用新的技术资源, 创造性地开展学习活动 ( 六 ) 注重提高教学效果 1. 学生参与教学活动 ( 参与性 ) 引导学生参与教学活动的全过程, 加强学生的参与意识, 增加学生的参与机会, 提高学生的参与质量, 培养学生的参与能力 ; 学生用心学习, 专注于学习活动 2. 教学目标有效达成 ( 有效性 ) 学生能理解并运用所学的概念和技能, 学生能感受学习内容和学习活动的价值, 给予学生成功的体验

20 优课录像课例制作与上传技术要求一优课实录课例前期拍摄制作要求 1. 场景 : 尽量选用演播或录播教室场景若选用真实教室时注意光线 ( 日光或灯光 ) 的统一和音频的混响, 防止附近噪音和日光灯交流声响的干扰尽量均匀用光教学设备如实物投影仪大屏幕等摆放位置要有利于拍摄 2. 多机位拍摄 ( 两台或以上专业摄像机 ), 摄像与编导尽量从认知规律和观课的角度进行拍摄切换, 充分呈现拍摄主体, 特别是关注学生知识递进的学习过程以及教师的执教风采课后可补拍一些空镜或学生反应特写镜头, 以便编辑串接困难时随时调用 3. 录音 : 要求教师必须使用无线话筒, 拾取学生声音尽可能多地使用外置话筒另外对现场录制后出现的声音不平衡现象, 在后期制作中尽量调整 4. 拍摄课件 : 将电脑信号分频后, 通过信号线直接送进切换台, 供导演切换也可以通过录屏软件直接录制, 后期作为视频信号与摄像机信号进行切换 5. 使用移动录播云录播等直接录播系统录制的课堂教学录像必须经过必要的后期剪辑处理建议参加优课评选的学校可与各区教育学院或信息中心 ( 电教部门 ) 合作拍摄制作二优课课例后期制作要求 : 1. 优课录像课例结构 : 优课录像课例分课题教师简介 ( 可选 ) 教学目标教学实录和片尾五部分

21 课题包含 : 学科版本年级执教课题学校授课教师, 时间为 10 秒以内教学目标 : 定位合理, 描述清晰恰当, 合理体现三维目标课题教师简介 ( 可选 ) 教学目标三屏时间控制在 60 秒以内, 可用音乐铺垫 2. 参评优课录像课例视频格式 : 参评优课课例严格按照技术要求执行, 且不得出现外挂的广告 LOGO 高清 MP4 WMV 或 TS 等通用视频格式, 幅面 1920*1080 或 1280*720, 视频码流为 10 Mbit/s, 帧速率为 25 帧 / 秒三优课网上平台上传要求 1. 参评优课录像课例采用线上在国家教育资源公共服务平台 ( 上传和线下提交视频数据文件形式同步进行 2. 严格遵循先网上晒课, 再推优评选的原则 3. 教师在国家教育资源公共服务平台上传的参评优课课例视频尽量采用平台上提供的视频转码工具进行统一转码后方可上传, 并在上传成功后检查该课例视频是否能在正常网络条件下顺利播放 4. 上传完成的优课视频务必请学校管理员审核确认, 方可参加区级优课推荐

22 2018 年市级优课评选工作要求根据 2018 年上海市一师一优课一课一名师活动实施方案, 现就 2018 年市级优课评选提出以下具体工作要求一优课标准本次评选将根据上海市一师一优课一课一名师活动优课指引 ( 修订稿 ) 和市级优课评价量表, 作为各区和市级优课评价的标准二评选原则 ( 一 ) 每课只评 1 堂优课市级优课评选原则为同一年级同一学科同一版本同一节点推荐 1 个优课课例, 同一教师原则上只推荐 1 堂优课说明 : 各区在推荐优课时须注意学科覆盖, 并鼓励教师在无部优和市优课例的节点下晒课 ( 二 ) 必须为 2017 后新录制凸显信息技术与学科整合的课本项评选的目的是为了推进学科教学与信息技术整合, 各区向市级推荐优课时必须突出评选的主题 ( 三 ) 严格遵循先网上晒课, 再推优评选各区向市级推荐的优课必须先在国家教育资源公共服务平台完成晒课 ( 含录像课例 ), 且由各区管理员完成在国家平台上的推优操作三评选流程 ( 一 ) 各区推荐 1. 完成时间 2018 年 7 月 6 日 ( 星期五 ) 下午 3 00 前, 各区完成区级优课

23 的推荐和相关材料的递交工作 2. 递交要求需递交的材料有 : (1) 所推荐教师市级优课推荐表 A4 打印稿 ( 参见附件一 ), 每课一份 (2) 优课汇总移动硬盘一个, 包含所推荐优课的数据电子文档每一参评课例文件夹包含 : 教学设计所用课件及相关资源 ( 或资源链接 ) 优课课例视频推荐表文件夹命名格式为 : 编号学段学科版本年级课例名称 ( 与晒课节点名称一致 ) 学校执教教师例如 :1 高中化学 ( 沪科版高一年级上 ) 2.3 从海水中提取溴和碘上海市宝山中学李蔚每节优课一个文件夹, 且编号与各区推荐汇总表序号一致 (3) 2018 年市级优课评选各区推荐情况汇总表 ( 参见附件二 ), 纸质稿必须加盖有各区教育局公章, 电子稿发送至 shysyyk@126.com 邮箱说明 : 各区报送优课材料时, 优课数量不得超过各区可推荐数以上材料送上海市电化教育馆陈国棋老师处 ( 上海市大连路 1541 号上海教育电视台 12 楼 1213 室 ) ( 二 ) 市技术评审组初审 1. 技术初审时间 :2018 年 7 月下旬 2. 技术初审实施办法由市电教馆组建优课课例拍摄制作专家组, 根据优课

24 录像课例制作上传技术要求以及本条例规定的评选原则对各区推荐参评的市级优课进行技术和网上晒课情况初审, 经初审合格后向市学科评审组推荐 ( 三 ) 市学科评审组初评 1. 学科初评时间 :2018 年 9 月上旬 2. 学科初评实施办法由市教委教研室组建各学科评审组, 根据市级优课评价量表评选各学科市级优课各学科优课数量将根据各区推荐优课总量中各学科的占比 2018 年市级优课总量, 并兼顾各学科实际, 由学科优课评选小组初定入围名单市学科评审组向由上海市教育委员会基教处上海市教育委员会教学研究室上海市电化教育馆等相关处室和部门负责人组成的市优课评选总评审小组进行推荐 ( 四 ) 市级总评审小组复评 9 月下旬, 在市学科组初选的基础上, 由市优课评选总评审小组进行复评, 经市教委核定, 最终确定上海市 2018 年市级优课和市级优课入围名单, 报送教育部参加部级优课选拔

25 晒课和优课学分计分办法本市教育行政部门鼓励教师参与一师一优课一课一名师的活动, 将教师参加相关活动的课时折算成相应培训学分, 记入教师十三五全员培训学分教师参加网上晒课, 经校级管理员每成功上传国家教育资源公共服务平台一次, 可获得上海市教师培训区级 1 课时的互认课时, 每位教师最多可获得 3 课时的互认课时教师参加优课评选, 获得区级优课教师, 可一次性获得上海市教师培训区级 5 课时的互认课时教师参加优课评选, 获得市级优课的教师, 可一次性获得上海市教师培训市级 5 课时的互认课时教师参加优课评选, 获得教育部部级优课的教师, 可一次性获得上海市教师培训市级 10 课时的互认课时教师参加区市教育部优课评选获得的互认课时, 不累加, 仅取最高值一次

山东省教育厅处室函件

山东省教育厅处室函件鲁教师处函 2019 5 号 0 关于组织参加教育部 2019 年一师一优课一课一名师活动的通知各市教育局有关科 ( 处 ) 室 : 根据教育部办公厅关于开展 2019 年一师一优课一课一名师活动的通知 ( 教基厅函 2019 12 号 ) 要求, 现组织我省中小学教师参加教育部 2019 年一师一优课一课一名师活动 ( 以下简称优课 ), 有关事项通知如下