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1 主试人员在面试中提问是与被试人进行沟通 如何 问 是主试人员应该思考的问题, 应该注意以下几个方面, 除了 ( ) A 问题必须简明易懂 B 提问的形式要多样 C 面试中应给被试者弥补缺憾的机会 D 面试中要充分发挥主试人员的主动性

2 主试人员在面试中提问是与被试人进行沟通 如何 问 是主试人员应该思考的问题, 应该注意以下几个方面, 除了 ( ) A 问题必须简明易懂 B 提问的形式要多样 C 面试中应给被试者弥补缺憾的机会 D 面试中要充分发挥主试人员的主动性

3 1 面试中如何把握 问 (1) 创造和谐的气氛 考点 (2) 问题必须简明易懂 (3) 提问的形式要多样 (4) 提问要先易后难, 由浅入深 (5) 主考人要掌握问答过程的主动权 (6) 提问应适当艺术包装, 方能区别被测试人的水平 (7) 面试中要充分发挥应试者的主动性 (8) 面试中应给被测评人员弥补缺憾的机会

4 在以下关于评价中心存在的问题的论述中, 表述不正确的是 ( ) A 评价中心花费大 代价高, 应用范围小 B 评价中心仅用做高层管理人员的选拔与晋升的考核手段 C 评价中心一般人操作不了, 质量很难鉴定 D 评价中心存在一些无法克服的误差

5 在以下关于评价中心存在的问题的论述中, 表述不正确的是 ( ) A 评价中心花费大 代价高, 应用范围小 B 评价中心仅用做高层管理人员的选拔与晋升的考核手段 C 评价中心一般人操作不了, 质量很难鉴定 D 评价中心存在一些无法克服的误差

6 四 问题与改进 花费大, 代价高 ; 应用范围小 一般人操作不了 评价中心法质量很难鉴定 存在一些无法克服的误差 法庭纠纷案例中所揭示的问题 如其实施和结果必须充分保证一致性等

7 请根据以下案例进行回答 主考官 : 请问当你与用人部门的主管对某一职位的用人要求有不同意见时, 你是怎样处理的? 小 A: 我想我会尽量与用人部门的主管沟通, 把我的想法和理由告诉他, 并且询问他的想法和理由, 双方来求同存异, 争取达成一致意见 主考官 : 那么你能不能举出一个你所遇到的实例? 小 A: 好的 有一次保安部门有一个保安人员的职位空缺, 用人部门的经理要求应聘的人必须在 1.8 米以上, 体重在 80 公斤以上 因为他认为身材强壮的保安人员对坏人具有威慑力 我对他说,... 第二个问题是属于 ( ) A 开放性问题 B 封闭性问题 C 行为性问题 D 探索性问题

8 请根据以下案例进行回答 主考官 : 请问当你与用人部门的主管对某一职位的用人要求有不同意见时, 你是怎样处理的? 小 A: 我想我会尽量与用人部门的主管沟通, 把我的想法和理由告诉他, 并且询问他的想法和理由, 双方来求同存异, 争取达成一致意见 主考官 : 那么你能不能举出一个你所遇到的实例? 小 A: 好的 有一次保安部门有一个保安人员的职位空缺, 用人部门的经理要求应聘的人必须在 1.8 米以上, 体重在 80 公斤以上 因为他认为身材强壮的保安人员对坏人具有威慑力 我对他说,... 第二个问题是属于 ( ) A 开放性问题 B 封闭性问题 C 行为性问题 D 探索性问题

9 知识点 0064 面试测评案例与评析 P167 考点 关系建立阶 段 导入阶段 确认阶段 核心阶段 结束阶段

10 面试流程五阶段 关系建立阶段 : 营造自然轻松的氛 围 ; 一般采用简短回答的封闭式问题, 约占面试过程的 2% 例 : 什么时候到的? 家离得远吗? 是怎么来的? 例 : 你是看到广告过来的还是朋友推荐来的?

11 面试流程五阶段 导入阶段 : 这一阶段主要问一些应聘者有所准备, 比较熟悉的题目 不要太难, 最好是开放式的问题, 在此基础上构建行为性问题 约占面试的 8% 例 : 介绍一下自己的经历好吗?

12 面试流程五阶段 核心阶段 : 这一阶段主要收集核心胜任力信息, 约占面试过程的 80% 主考官 : 请问当你与用人部门的主管对某一职位的用人要求有不同意见时, 你是怎么处理的? ( 开放性问题 ) 小 A: 我想我会 主考官 : 那么你能不能举一个你所遇到的实例呢? 小 A: 好的 分析 : 这是行为性问题 通过对过去的关键事件的提问, 获得关键胜任力

13 面试流程五阶段 主考官 : 为什么? 小 A: 主考官 : 那后来怎么样了?( 探索性问题 ) 小 A: 主考官 : 那么你是怎么做的呢?( 探索性问题 ) 小 A: 主考官 : 那接下去的情况怎么样了?( 探索性问题 ) 小 A: 主考官 : 那经过这次事件之后, 你和部门经理的关系是否受到了影响?( 封闭式问题 ) 小 A: 没有

14 面试流程五阶段 确认阶段 : 主考官进一步获取一些关 键胜任力, 约占面试过程的 5% 这 一阶段最好用开放性问题 例 : 刚才我们已经讨论了一个具体的 实例 那么你现在能不能谈谈招聘的 程序师怎么样的? 结束阶段 : 检查是否有遗漏的关键胜 任力 如果没有可以说结束语结束本 次面试

15 日本著名企业家松下正治招聘员工时, 把员工的性格作风划分为善于思考的 文人型 富于进取的 武士型 与勇于拼搏的 运动员型 三种类型, 并让他们在整个公司的员工比例中各占 1/3, 这体现了人员素质测评运用的原则 A 分项诊断与综合开发 B 发现不足与整体协调 C 全面测评与择优开发 D 相互比较与职业发展

16 日本著名企业家松下正治招聘员工时, 把员工的性格作风划分为善于思考的 文人型 富于进取的 武士型 与勇于拼搏的 运动员型 三种类型, 并让他们在整个公司的员工比例中各占 1/3, 这体现了人员素质测评运用的原则 A 分项诊断与综合开发 B 发现不足与整体协调 C 全面测评与择优开发 D 相互比较与职业发展

17 知识点 0017 素质测评的运用原则 23 二 运用原则 考点 1. 全面测评与择优开发 ( 个体 群体 ) 2. 发现不足与整体协调 ( 松下正治 : 文人型 武士型 运动员型各 1/3) 3. 分项诊断与综合开发 4. 统一标准与量材开发 ( 王安石 : 使大者小者 长者短者 强者弱者无不适其所任者焉 )

18 在以下选项中, 哪一项是指测评结果对所测素质反应的真实程度 ( ) A 效度 B 信度 C 关联程度 D 内容效度

19 在以下选项中, 哪一项是指测评结果对所测素质反应的真实程度 ( ) A 效度 B 信度 C 关联程度 D 内容效度

20 效度 : 是否有足够的证据证明该方法能够更准确的反应工作 岗位所需的胜任力?( 有效性 真实性 符合目标 ) 信度 : 该方法能否提供可信赖的数据?( 稳定性 一致性 )

21 在以下关于结构化面试的论述中, 不正确的是 ( ) A 结构化面试可控性强 B 结构化面试具有很高的权威性 C 结构化面试的标准化程度高 D 结构化面试的结果具有较好的可比性

22 在以下关于结构化面试的论述中, 不正确的是 ( ) A 结构化面试可控性强 B 结构化面试具有很高的权威性 C 结构化面试的标准化程度高 D 结构化面试的结果具有较好的可比性

23 三 基于胜任力模型的面试过程设计 考点 基于胜任力模型的面试过程必须是结构化的面试过程 结构化面试 : 指面试前就面试的流程 试题 评分标准和评分方法等一系列问题进行系统的结构化的设计的面试方法 优势 : 1 标准化程度高 可控性强 2 面试结果具有较好的可比性 3 能够确保面试有效 客观 公平 科学

24 在以下关于胜任力梯形模型的论述中, 不正确的是 ( ) A 胜任力梯形模型包含四个层次 B 胜任力梯形模型中行为层次是个体在具体职位上的工作绩效表现 C 胜任力梯形模型中的其他层次可单独决定个体在工作中的绩效行为 D 胜任力梯形模型中德其他层次可单独决定个体的行为上起着越稳定的决定性作用

25 在以下关于胜任力梯形模型的论述中, 不正确的是 ( ) A 胜任力梯形模型包含四个层次 B 胜任力梯形模型中行为层次是个体在具体职位上的工作绩效表现 C 胜任力梯形模型中的其他层次可单独决定个体在工作中的绩效行为 D 胜任力梯形模型中德其他层次可单独决定个体的行为上起着越稳定的决定性作用

26 三 梯形模型 考点 指个体在具体职位上的工作绩效表现 行为 知识 - 技能 - 态度 思考方式 - 思维定式 自我意识 - 内驱力 - 社会动机 共同决定个体在工作中的绩效行为

27 压力很大时有些人可以平静地反应与处理, 不会失控而大发雷霆, 显得游刃有余和自得其乐, 这体现了冰山模型中哪一层次的胜任力 A 知识 B 动机 C 自我概念 D 特质

28 压力很大时有些人可以平静地反应与处理, 不会失控而大发雷霆, 显得游刃有余和自得其乐, 这体现了冰山模型中哪一层次的胜任力 A 知识 B 动机 C 自我概念 D 特质

29 一 冰山模型 考点 2 可见的 技能 知识 内隐的 自我概念 特质 动机

30 表象 2 技能 : 指结构化地运用知识完成某项具体工作的能力, 即对 某一特定领域所需技术与知识的掌握情况 考点 知识 : 指个人在某一特定领域拥有的事实型与经验型信息 自我概念 : 关于一个人的态度 价值和自我印象 ( 两者之 间 ) 特质 : 一个人生理特质以及对情境所产生的情绪反应 例如 潜层 压力很大时反应 ( 外向型 和悦型 公正型 情绪型 创 造型 ) 动机 : 指在一个特定领域的自然而持续的想法和偏好 ( 如成 就 亲和 影响力 ), 它们将驱动, 引导和决定一个人的外 在行动

31 ( ) 是指任职者对日常工作行为或活动进行记载, 包括每一项活动的开始和结束时间 A 职业分析方法 B 问卷调查法 C 关键成功因素法 D 工作日志法

32 ( ) 是指任职者对日常工作行为或活动进行记载, 包括每一项活动的开始和结束时间 A 职业分析方法 B 问卷调查法 C 关键成功因素法 D 工作日志法

33 界定工作内容和识别需要的胜任力的基本方法是 A 文献查阅法 B 焦点访谈法 C 行为事件访谈法 D 工作日志法

34 界定工作内容和识别需要的胜任力的基本方法是 A 文献查阅法 B 焦点访谈法 C 行为事件访谈法 D 工作日志法

35 克隆巴赫系数是心理或教育测验中最常用的评价工具, 克隆巴赫一致性系数用于检验问卷的 A 信度 B 效度 C 灵敏度 D 精确度

36 克隆巴赫系数是心理或教育测验中最常用的评价工具, 克隆巴赫一致性系数用于检验问卷的 A 信度 B 效度 C 灵敏度 D 精确度

37 下列描述中错误的是 A 人员素质测评客体的特点一般由行业性质和职位特点决定 B 工作行为特征分析法即运用工作分析法对职位的工作目标进行分解 C 权数的形式有绝对权数和相对权数 D 层次分析法是确定权重常用的一种方法

38 下列描述中错误的是 A 人员素质测评客体的特点一般由行业性质和职位特点决定 B 工作行为特征分析法即运用工作分析法对职位的工作目标进行分解 C 权数的形式有绝对权数和相对权数 D 层次分析法是确定权重常用的一种方法

39 二 确定人员素质测评的项目或参考因素 工作分析是测评内容标准化的重要手段 考点 1. 工作目标因素分析法 把工作目标分解为若干项目 3. 工作行为特征分析法 从职位工作行为特征中找测评项目 2. 工作内容因素分析法 把职位工作的活动按内容归类, 确定测评项目

40 ( ) 又称专家咨询法它是请专家 背靠背 反复填写对权重设立的意见, 不断反馈信息以期专家意见趋于一致, 得出一个比较合理的权重分配方案 A 德尔菲法 B 层次分析法 C 多元分析法 D 主观经验法

41 ( ) 又称专家咨询法它是请专家 背靠背 反复填写对权重设立的意见, 不断反馈信息以期专家意见趋于一致, 得出一个比较合理的权重分配方案 A 德尔菲法 B 层次分析法 C 多元分析法 D 主观经验法

42 3. 确定权重的方法 ( 1) 德尔斐法 :( 又称专家咨询法 ) 定义 : 它是请专家 背靠背 反复填写对权重设立的意见, 不断反馈信息以期专家意见趋于一致, 得出一个较合理的权重分配方案 考点 流程 : 匿名征求专家意见 归纳 统 计 匿名反馈 归纳 统计 若 干轮后停止

43 根据心理测量学要求, 信度分数达到 ( ) 以上即可接受 A 0.6 B 0.7 C 0.5 D 0.4

44 根据心理测量学要求, 信度分数达到 ( ) 以上即可接受 A 0.6 B 0.7 C 0.5 D 0.4

45 在笔试中, 客观题的具体形式有 A 论述题 B 简答题 C 填空题 D 选择题

46 在笔试中, 客观题的具体形式有 A 论述题 B 简答题 C 填空题 D 选择题

47 某企业在人员素质测评中, 将中层管理人员测评与普通员工测评使用了同一套测评方案, 该企业犯了以下哪项错误 A 没有依据测评目的设计测评方案 B 没有依据测评对象设计测评方案 C 没有依据测评环境设计测评方案 D 没有依据测评经济性设计测评方案

48 某企业在人员素质测评中, 将中层管理人员测评与普通员工测评使用了同一套测评方案, 该企业犯了以下哪项错误 A 没有依据测评目的设计测评方案 B 没有依据测评对象设计测评方案 C 没有依据测评环境设计测评方案 D 没有依据测评经济性设计测评方案

49 如果测评指标过多, 其结果只能是评委凭借受测者的整体印象进行评分, 容易产生 A 投射效应 B 鲶鱼效应 C 感觉效应 D 晕轮效应

50 如果测评指标过多, 其结果只能是评委凭借受测者的整体印象进行评分, 容易产生 A 投射效应 B 鲶鱼效应 C 感觉效应 D 晕轮效应

51 在以下关于瑞文标准推理测验的论述中, 不正确的是 ( ) A 瑞文标准推理测验的理论依据是斯皮尔曼的智力二因素论 B 瑞文标准推理测验实用与各种文化背景的人和各种类型的人 C 由于瑞文标准推理测验的实施时间较短 结果解释较为简单, 随意该测验具有较低的信度和效度 D 瑞文标准推理测验经常被用于智能诊断和人才的选拔和培养

52 在以下关于瑞文标准推理测验的论述中, 不正确的是 ( ) A 瑞文标准推理测验的理论依据是斯皮尔曼的智力二因素论 B 瑞文标准推理测验实用与各种文化背景的人和各种类型的人 C 由于瑞文标准推理测验的实施时间较短 结果解释较为简单, 随意该测验具有较低的信度和效度 D 瑞文标准推理测验经常被用于智能诊断和人才的选拔和培养

53 瑞文标准推理测验 考点 概述 : 该测验是英国心理学家瑞文于 1938 年设计的一种非文字智力测验 题型 : 该测验共有 60 个题目, 依次分为 A B C D E 五组, 每组 12 题 题目由易到难 每组解题思路基本一致, 各组之间有所差别

54 根据测验的内容与形式, 可以将投射技术划分为 ( ) A 图形投射 语言投射 动作投射 B 墨迹投射 主题投射 统觉图投射 C 逆境对话投射 词语联想投射 句子完成投射 D 娱乐投射 玩具投射 游戏投射

55 根据测验的内容与形式, 可以将投射技术划分为 ( ) A 图形投射 语言投射 动作投射 B 墨迹投射 主题投射 统觉图投射 C 逆境对话投射 词语联想投射 句子完成投射 D 娱乐投射 玩具投射 游戏投射

56 投射技术的分类 考点 划分标准分类对应内容 刺激的内容与形式不同 图形投射 语言投射 动作投射 联想投射 构造投射 墨迹投射 主题统觉图投射 逆境对话投射 句子联想投射 创作投射 故事投射 问题投射 娱乐投射 玩具投射 游戏投射 ( 捏面团 泥团 ) 投射的具体方式不同 完成投射 选择排列投射 表演投射 他人动机态度描述投射 逆境对话投射

57 在所有测评方式中,( ) 获得的信息量最多 利用率最高 A 问卷法 B 面试法 C 综合分析 D 试用

58 在所有测评方式中,( ) 获得的信息量最多 利用率最高 A 问卷法 B 面试法 C 综合分析 D 试用

A. 人员素质测评 B. 个人与岗位的匹配 C. 人才素质的测评 D. 人才招聘与选拔 5. 人员素质测评按照不同的标准有不同的划分, 如果按照测评范围划分, 可分为 ( ) A. 单项测评与综合测评 B. 定性测评与定量测评 C. 个人测评与集体测评 D. 上级测评与下级测评 6. 在以下选项中,

A. 人员素质测评 B. 个人与岗位的匹配 C. 人才素质的测评 D. 人才招聘与选拔 5. 人员素质测评按照不同的标准有不同的划分, 如果按照测评范围划分, 可分为 ( ) A. 单项测评与综合测评 B. 定性测评与定量测评 C. 个人测评与集体测评 D. 上级测评与下级测评 6. 在以下选项中, 学程教育是弘成教育集团旗下自学考试及职业发展辅导平台 我们秉承 给用户提供价值 降低学习成本 移动高效学习 的学习理念, 即 基础资源免费 个性方案组合 随时随地学习, 依靠自主研发的自适应学习平台与实时交互的教学服务体系, 全力实现 让学习触手可得 的教育理想! 2014 年 4 月高等教育自学考试北京市命题考试人员素质测评理论与方法试卷 ( 课程代码 06090) 本试卷共 10 页, 满分 100

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