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1 第一章第二章第三章第四章第五章 第六章第七章第八章第九章第十章 人力资源管理 ( 一 ) 第六章 任课老师 : 贺琦 ( 琦琦 ) 直播卡顿三法宝 :1. 快捷键 : Ctrl+Shift+Delete 清除缓存 ;2. 更换谷歌浏览器 ;3. 添加技术

2 第一章第二章第三章第四章第五章 第六章第七章第八章第九章第十章 教材版本 主编 : 赵凤敏出版社 : 高等教育出版社 2013 年版 直播卡顿三法宝 :1. 快捷键 : Ctrl+Shift+Delete 清除缓存 ;2. 更换谷歌浏览器 ;3. 添加技术

3 第一章第二章第三章第四章第五章 第六章第七章第八章第九章第十章 真题题数表 单选题多选题简答题论述题分析说明案例分析 第 1 章 第 2 章 第 3 章 第 4 章 第 5 章 第 6 章 第 7 章 第 8 章 第 9 章 第 10 章 直播卡顿三法宝 :1. 快捷键 : Ctrl+Shift+Delete 清除缓存 ;2. 更换谷歌浏览器 ;3. 添加技术

4 第六章人员素质测评 考试题型 : 选择 简答 分析说明题

5 第一节人员素质测评概述 第六章人员素质测评 第二节人员素质测评方法 人员素质测评的实施

6 第一节人员素质测评概述 第二节 第一节人员素质测评概述 一 人员素质测评的含义 书 P172 & 电教 P90 1 素质的含义 身体 心理 性格 技能 速度 能力 力量

7 第一节人员素质测评概述 第二节 2 素质的冰山模型 卖冰 美国心理学家麦克利兰提出 单 冰山水下部分 对人员的行为与表现起关键作用

8 第一节人员素质测评概述 第二节 3 素质的洋葱模型 美国学者博亚特兹提出 剥葱 单 洋葱模式 : 把胜任素质由内向外概括为层层包裹的结构 与冰山模型相比洋葱模型更突出潜在素质与显现素质的层次关系 自我认知与社会角色

9 第一节人员素质测评概述 第二节 4 人员素质测评含义 测评者采用科学的测量方法和手段对被测评者的身体素质和心理素质进行测量和评价的过程

10 第六章 真题小站 1 提出素质洋葱模型的美国学者是( A ) A. 博亚特兹 B. 麦克利兰 C. 马斯洛 D. 艾宾浩斯

11 第一节人员素质测评概述 第二节 二 人员素质测评的作用 书 P174 & 电教 P91 简 1 科学的人力资源开发的基础 2 为招聘选拨提供科学的评价技术与工具 3 为岗位匹配提供基本依据

12 第一节人员素质测评概述 第二节 三 人员素质测评的原理 书 P174 & 电教 P91 1 个体差异 原理 3 测量与评定 原理 2 职位类型差 异原理 4 定量方法与 定性方法相结 合原理 选

13 第一节人员素质测评概述 第二节 四 人员素质测评的类型 书 P175 & 电教 P92 类型目的特点 配置性测评人岗匹配 选拔性测评选拔优秀人才 开发性测评开发员工素质 考核性测评鉴定或验证某种素质 诊断性测评了解素质现状或素质开发问题 针对性 客观性 严格性 强调测评的区分和选拔功能 测评标准刚性强 指标选择的灵活性 结果多以分数或等级形式呈现 勘探性 配合性 促进性 考核结果是对求职者素质结构与水平的鉴定 侧重求职者现有素质的价值与功用 概括性 测评结果的信度与效度 内容精细全面 过程寻根究底 结果不公开 较强的系统性 直播卡顿三法宝 :1. 快捷键 : Ctrl+Shift+Delete 清除缓存 ;2. 更换谷歌浏览器 ;3. 添加技术 选 简

14 第六章 真题小站 1 公司人力资源部要组织内部竞聘, 请专家设计了一套测评方案, 你认为该测评属于 ( D ) A. 鉴定性测评 B. 诊断性测评 C. 开发性测评 D. 选拔性测评

15 第一节人员素质测评概述 第二节 五 人员素质测评的原则 书 P177 & 电教 P93 客观性原则 可行性原则 标准化原则 可比性原则 信度和效度 原则 简

16 第六章 真题小站 1 人员素质测评方案所需要的时间 人力 物力 财力要为使用者的客观条件所允许, 这一原则被称为 ( B ) A. 客观性原则 B. 可行性原则 C. 可比性原则 D. 标准化原则

17 第一节 第二节人员素质测评概述 第二节人员素质测评方法 一 心理测验 书 P179 & 电教 P94 1 心理测验 : 实质上是行为样组客观化和标准化的测量 ( 阿纳斯塔西 ) 心理测验的特点 (1) 对行为的测量 (2) 对一组行为样本的测量 (3) 心理测验的行为样组不一定是真实行为, 而是概括模拟行为 (4) 标准化测验 (5) 力求客观的测验

18 第一节 第二节人员素质测评概述 2 心理测验的分类 选 人认识世界并运用知识解决实际问题的起基础作用或保障作用的能力的总和 一个人获得新的知识 技能和能力的潜力如何

19 第六章 真题小站 1 属于认知测验的心理测验方法是( A ) A. 智力测验 B. 人格测验 C. 结构化面试 D. 无领导小组 2 心理测验按测评的行为类型可分为两大类, 一类是认知测验, 另一类是 ( C ) A. 成就测验 B. 智力测验 C. 人格测验 D. 能力倾向测验 3 对个体获得新知识和技能的潜在能力进行测评应( D ) A. 智力测评 B. 成就测评 C. 人格测评 D. 能力倾向测评

20 第一节二 面试 书 P184 & 电教 P98 第二节人员素质测评概述 1 面试的特点 (1) 对象的单一性 (2) 内容的灵活性 (3) 信息的符合性 (4) 交流的直接互动性 (5) 判断的直觉性 选

21 第一节 第二节人员素质测评概述 2 面试的内容 仪表风度知识点广度与深度实践经验与专业特长工作态度与求职动机事业进取心反应能力与应变能力分析判断与综合概括能力兴趣爱好与活力自我控制能力与情绪稳定性口头表达和沟通能力 3 面试的方法技巧 (1) 如何 问 (2) 如何 听 (3) 如何 观 (4) 如何 评

22 第一节三 评价中心 书 P189 & 电教 P101 第二节人员素质测评概述 1 评价中心含义与特点是一种程序而不是一种具体方法, 其核心技术是情景模拟测试, 即通过创设一种逼真的模拟管理情景或工作情景, 将被测人放入情境中, 要求其完成岗位所要求的工作 用来选拔较高层次的管理人员和技术人员

23 第一节 第二节人员素质测评概述 预测性 整体互动性 情景模拟性 5 评价中心特点 全面性 综合性

24 第一节 第二节人员素质测评概述 2 评价中心的主要形式 选文件筐测验无领导小组讨论管理游戏模拟面谈 1 概念 : 将被试者置于特定职位, 让其在特定时间处理一组杂乱无章的文件 信息等, 并以书面或口头形式给出处理原因 2 形式 : 背景 公文类别处理 处理过程模拟 3 考虑因素 : 成本 VS 评价 1 概念 : 利用情景模拟方法, 让被测试者在一定时间就给定问题进行讨论, 并最终给出答案 2 优点 : 五大优点 :A 平等的机会 客观准确的结论 B 真实诱发效应 C 生动的人际互动 D 独特的考察维度 E 效率高 应用范围广 3 试题形式 : 五个类型 : 开放性 两难 多项选择 操作性 资源争夺问题

25 第六章 真题小站 1 在面试中, 将应聘者置于某一特定的职位, 让应聘者对一组杂乱无章的文件 信件 信息等在给定的时间内进行处理 这种测评方法被称为 ( C ) A. 模拟面谈 B. 管理游戏 C. 文件筐测验 D. 无领导小组讨论 2 无领导小组讨论常采用的题目类型有( ABDE ) A. 开放性问题 B. 两难性问题 C. 确定性问题 D. 操作性问题 E. 资源争夺性问题

26 第一节第二节 人员素质测评的实施 人员素质测评的实施 一 实施测评的要领 书 P194 & 电教 P105 1 采用标准化的提示语 2 确定恰当的测评时限 3 创造适宜的测评环境 4 选派经验丰富的测评者 直播卡顿三法宝 :1. 快捷键 : Ctrl+Shift+Delete 清除缓存 ;2. 更换谷歌浏览器 ;3. 添加技术

27 第一节第二节 人员素质测评的实施 二 素质测评的实施程序 书 P194 & 电教 P105 直播卡顿三法宝 :1. 快捷键 : Ctrl+Shift+Delete 清除缓存 ;2. 更换谷歌浏览器 ;3. 添加技术 简 案

28 第一章第二章第三章第四章第五章 第六章第七章第八章第九章第十章 1 素质的两大模型 P 单项 第四章 小结 2 人员素质测评的作用 原理 类型与原则 P 心理测验的分类 P 评价中心特点及主要形式 P189 5 无领导小组讨论问题优点和试题题型 P 人员素质测评的实施程序 P 简答 / 单项 / 多单项简答 / 单项 / 多多项 / 简答简答 / 论述 / 分析 / 案例 直播卡顿三法宝 :1. 快捷键 : Ctrl+Shift+Delete 清除缓存 ;2. 更换谷歌浏览器 ;3. 添加技术

29 第一章第二章第三章第四章第五章 第六章第七章第八章第九章第十章 不是每个人都能成为自己想要的样子, 但至少每个人都可以努力成为自己想要的样子 直播卡顿三法宝 :1. 快捷键 : Ctrl+Shift+Delete 清除缓存 ;2. 更换谷歌浏览器 ;3. 添加技术

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