第一部分 2014 届毕业生基本情况... 1 一毕业生规模... 1 二毕业生结构... 1 ( 一 ) 毕业生院系分布... 1 ( 二 ) 毕业生生源分布... 1 ( 三 ) 毕业生性别分布... 2 第二部分 2014 届毕业生就业情况分析... 2 一毕业生就业率分析... 2 (

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莎挂唐
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2 第一部分 2014 届毕业生基本情况... 1 一毕业生规模... 1 二毕业生结构... 1 ( 一 ) 毕业生院系分布... 1 ( 二 ) 毕业生生源分布... 1 ( 三 ) 毕业生性别分布... 2 第二部分 2014 届毕业生就业情况分析... 2 一毕业生就业率分析... 2 ( 一 ) 就业率总体情况... 2 ( 二 ) 各专业就业率... 2 二毕业生就业流向分析... 3 ( 一 ) 就业单位性质流向... 3 ( 二 ) 就业行业流向... 4 ( 三 ) 就业地域流向... 4 三毕业生就业心态分析... 5 ( 一 ) 就业态度更加理性... 5 ( 二 ) 就业期望值有所降低... 5 ( 三 ) 有业不就现象依然存在... 5 第三部分学院推进毕业生就业工作的主要做法... 6 一落实就业工作一把手工程, 健全就业工作机制... 6

3 二建立招生培养和就业的联动机制, 提高人才培养质量... 6 三强化创业教育和自主创业引导, 推动创业带动就业... 6 四加强专业化培训指导, 提升就业服务水平... 7 五加强就业基地建设, 建立就业信息服务点对点长效机制... 7 六坚持以人为本开展就业援助帮扶, 确保充分就业... 7 第四部分我院就业发展趋势分析... 8 一就业形势愈加严峻... 8 二就业率维持较高水平... 8 三就业渠道更加多样化... 9 四就业流向更加全面化五就业薪酬稳中有升第五部分毕业生就业对教育教学的反馈一毕业生就业对专业教学的反馈二毕业生就业对创新教育的反馈三毕业生就业对生涯规划教育的反馈... 12

就业工作是学院整体工作的重要组成部分, 我院始终坚持超前谋划整体推进, 突出重点重在指导, 强化服务注重实效的基本思路, 真心诚意做就业, 充满感情做就业, 千方百计做就业, 在实现大学生充分就业的基础上, 努力让优秀毕业生高质量就业, 毕业生一次性就业率连续十年稳定在 95% 左右, 近三年来, 我院在机关事业国有企业等单位高质量就业 1300 多人, 占总毕业生人数的 25%

4 就业工作是学院整体工作的重要组成部分, 我院始终坚持超前谋划整体推进, 突出重点重在指导, 强化服务注重实效的基本思路, 真心诚意做就业, 充满感情做就业, 千方百计做就业, 在实现大学生充分就业的基础上, 努力让优秀毕业生高质量就业, 毕业生一次性就业率连续十年稳定在 95% 左右, 近三年来, 我院在机关事业国有企业等单位高质量就业 1300 多人, 占总毕业生人数的 25% 左右本报告依据相关就业统计数据及有关调研结果, 对我院 2014 届毕业生就业情况进行整体的汇总和分析第一部分 2014 届毕业生基本情况一毕业生规模我院毕业生共计 1787 人, 浙江省生源 1581 人, 占 88.72%, 外省生源 206 人, 占 11.53% 二毕业生结构 ( 一 ) 毕业生院系分布 2014 届毕业生分布于 12 个院系的 9 大学科门类 21 个专业图一毕业生院系分布 ( 二 ) 毕业生生源分布 2014 届毕业生主要生源来自 12 个省市自治区, 其中生源比重最高的为浙江省, 占比 88.47%, 其他生源占比 11.53% 1

5 图二毕业生生源分布 ( 三 ) 毕业生性别分布近年来, 我院在校生男女比例基本稳定在 3: 7 左右,2014 届毕业生中女生 1194 人, 男生 593 人男生占比为 33.18%, 女生 66.82% 第二部分 2014 届毕业生就业情况分析一毕业生就业率分析 ( 一 ) 就业率总体情况截止到 8 月 31 日我院毕业生初次就业率为 96.92%, 截止到 12 月 10 日我院再次就业率达 98.10%, 其中有 9 个专业就业率达到 100%, 就业率在 96% 以上的专业 18 个 ( 二 ) 各专业就业率专业学历总人数初次就业率再次就业率国际经济与贸易本科 % % 物流管理本科 % 98.96% 电子商务本科 % 97.78% 历史学本科 % % 行政管理本科 % 98.86% 2

6 续前表 : 专业学历总人数初次就业率再次就业率应用心理学本科 % % 社会体育本科 % 97.47% 汉语言文学本科 % 94.00% 广告学本科 % 98.81% 英语本科 % 99.02% 日语本科 % % 音乐学本科 % % 艺术设计本科 % 96.80% 信息与计算科学本科 % % 电子信息工程本科 % % 计算机科学与技术本科 % % 机械设计制造及其自动化本科 % 96.67% 材料化学本科 % % 制药工程本科 % 95.45% 生物工程本科 % 88.73% 护理学本科 % 99.47% 求真学院 % 98.10% 二毕业生就业流向分析 ( 一 ) 就业单位性质流向我院毕业生理想中的岗位和所有毕业生一样, 是事业单位国有企业某些大型企业或者是公办在编教师等比较稳定收入的行业, 但面对当前严峻的就业形势, 大部分同学在老师的引导下调整心态降低层次, 做好接受中小型企业的心里准备据统计, 从 2014 届毕业生最后落实的就业岗位来看, 我院共有 1184 名毕业生选择中小企业, 占比 66.26%; 其他如医疗卫生单位 189 人, 占比 10.58%; 其他事业单位国有企业 60 人, 占比 3.36%; 机关科研设计单位 10 人, 占比 0.56%; 高中初教育单位 136 人, 占比 7.61%; 三资企业城镇社区 134 人, 占比 7.50%; 未就业人数 34 人, 占比 1.90% 未就业毕业生大多数是有明确的就业目标, 等待各种招考机会 3

7 图三 2014 届毕业生就业单位性质流向 ( 二 ) 就业行业流向学院学科门类齐全, 毕业生就业流向遍布各行各业, 虽然行业流向广泛, 但 62.73% 的毕业生认为目前的工作与所学的专业对口或有一定联系图四 2014 届毕业生行业流向分布 ( 三 ) 就业地域流向 2014 届毕业生就业区域流向显示出了高度集中的特点,1787 名毕业生中有 1572 人选择留在浙江工作其中 1581 名浙江生源毕业生绝大部分留在浙江工作, 只有 11 人去外省工作 ;206 名外省生源毕业生中, 有 20 人选择在浙江省工作, 占外省生源 9.71% 4

8 近两年数据统计显示, 外省生源的毕业生有 20% 希望在浙江省工作, 而浙江省生源毕业后流向省外工作的只有十几人, 只占浙江生源的 0.73% 左右, 且工作地点都在长三角周边城市图五生源区域及就业区域比例三毕业生就业心态分析 ( 一 ) 就业态度更加理性通过调查分析, 当前我院毕业生就业态度呈现出积极健康向上的良好发展趋势, 绝大部分学生能够充分了解和分析当前面临的就业形势, 等靠的思想观念逐渐发生转变, 竞争观发展观创业观等正确的择业观正逐渐成为主流通过学院的就业指导教育, 毕业生对社会现状和自我的认识正在逐步清晰, 能结合自身实际, 首先选择适合自己的职业岗位绝大多数毕业生对所学专业及就业前景充满信心, 能够用冷静客观的心态去把握就业机会 ( 二 ) 就业期望值有所降低根据毕业生调查数据显示, 85% 以上的学生选择先就业,40% 左右的学生选择报考事业单位和国家公务员, 8% 左右的学生选择报考研究生,5% 左右的学生选择自主创业, 这说明大多数毕业生已经可以根据自身情况, 理性对待创业择业和考研等问题, 就业期望有所降低 ( 三 ) 有业不就现象依然存在 5

9 部分毕业生就业主动性较差, 还存在期望值偏高择业定位不准确的现象根据调查, 相当一部分未就业的毕业生选择了如果达不到定位目标宁愿等待机会也不就业, 所以, 有 1.90% 的 2014 届毕业生还未就业未就业的毕业生中有一部分是已经取得教师资格证, 准备考教师编制 ; 有一部分明确目标考公务员及相对选定的工作岗位第三部分学院推进毕业生就业工作的主要做法一落实就业工作一把手工程, 健全就业工作机制学院高度重视毕业生的就业工作, 把就业工作列为一把手工程, 党委书记及院长是第一责任人, 亲自抓负总责 ; 分管院领导为第二责任人, 全力抓负全责各系成立了由系主任或书记牵头主管学生就业工作的副书记具体负责的就业工作领导小组, 充分发挥班主任任课教师和校友的作用, 并从辅导员队伍中挑选经验丰富责任心强的同志专职从事就业工作, 确保了毕业生就业工作重心下移落实到位学院统筹部门负责系部落实全员参与的就业工作体系已经形成, 为全方位多层面零距离就业指导服务管理提供了有力的组织保障同时, 学院对就业工作经费给予充分保障, 从 2004 年起, 按生均 120 元的额度, 每年在预算中安排专项经费, 用于毕业生就业推荐就业指导就业咨询和就业服务等, 帮助学生充分就业和高质量就业二建立招生培养和就业的联动机制, 提高人才培养质量学院坚持最适教育理念, 遵循以人为本以市场需求为导向以培养应用型人才为目标的专业设置指导思想, 把专业设置招生计划人才培养与毕业生就业状况紧密挂钩, 调整和优化专业结构, 修订人才培养方案, 形成了院地共育商科人才四化四导工科人才培养模式三强化创业教育和自主创业引导, 推动创业带动就业学院进一步完善创业就业一体化体系, 大力开展创业培训工作, 联合市就业局开设 SYB 创业班, 聘请创业成功人士为大学生就业创业导师, 积极开展挑战杯学科竞赛电子设计大赛多媒体设计制作大赛创业设计大赛等竞赛活动, 培养学生创新创业能力, 引导大学生投身创业实践通过科研立项新苗人才计划职业规划大赛 6

10 等, 累计 50 多个创业团队 500 多人入驻创业园, 提高了创业园的孵化率学院被列入湖州市高校毕业生创业示范园建设项目 2013 年 3 家团队在湖州市创新型创业项目征集评选活动中获奖,2014 年省职业生涯规划大赛一等奖 1 项三等奖 1 项,2014 年获得全国大学生电子商务竞赛一等奖 1 项入选文化部文化产业创业创意人才库等等中国教育在线等多家媒体报道了我院学生创业情况四加强专业化培训指导, 提升就业服务水平学院将学生职业创业教育与教师科研成果转化学生社团建设相结合, 通过课堂教学学术讲座实践环节创业竞赛创业导师师徒制培养等环节, 形成了院企合作行业协会参与人才培养第一第二课堂相融合的多层次立体化创业教育模式通过专业化培训指导, 培养学生形成良好的规划意识提升综合职业素养, 引导学生理性择业和谐就业艰苦创业成功立业今年学院在充分调研基础上制定了大学生职业发展与就业指导课程建设实施方案, 组建和完善课程教研室和院系课程教研组, 加强职业规划课程建设和师资队伍培训五加强就业基地建设, 建立就业信息服务点对点长效机制学院积极开辟大学生实习实践和人才培养基地, 努力开拓毕业生就业市场, 目前已建立紧密型就业基地 40 多个我院坚持走出去请进来, 建立大型招聘专场招聘网络招聘相结合的招聘机制, 提供多层次多专业多类别岗位, 促进毕业生就业今年举办大型招聘会 3 场, 小型专业专场招聘会 30 多场, 邀请重点用人单位来校举办专场宣讲招聘会 50 余场学院就业创业网实现了企业自主发布就业信息学生网上投递简历招聘会网上报名等功能, 日均点击量突破千次, 近两千家企业在网上报名发布岗位信息学院还建立 5 个企业招聘 QQ 群, 与 1300 多家企业保持交流互动, 及时把企业提供的就业岗位信息传达给学生, 使学生第一时间接收到企业的岗位需求六坚持以人为本开展就业援助帮扶, 确保充分就业学院积极关注就业困难家庭经济困难离校未就业的学生, 建立就业困难毕业生动态管理档案, 一对一做好就业援助帮扶工作实施就业计划关怀扩面工程, 帮助就业困难的学生制定个性化就业帮扶方案, 开展就业专题培训重点推荐等活动, 以提升他们的就业竞争力学院每年拨款帮扶专项资金, 为家庭经济困难的毕业生提供面试 7

11 交通费等资助, 还组织专场招聘会和优秀贫困生的宣传推荐工作, 充分保证毕业生在求职过程中不因经济原因而受挫对离校未就业毕业生, 学院积极了解其就业意愿, 提供就业指导咨询, 帮助认识就业形势, 合理定位, 为有创业意愿的毕业生提供政策咨询和创业支持服务第四部分我院就业发展趋势分析结合 2014 年全国就业形势, 对求真学院毕业生就业现状进行综合分析和理性研判, 毕业生就业发展呈现以下发展趋势 : 一就业形势愈加严峻当前及今后一个时期, 全国宏观就业形势仍面临经济放缓毕业生总量持续增加的双重压力在 2014 年 2 月初教育部对近 500 家用人单位的调查统计显示, 今年计划招聘岗位数同比下降约 15% 而就我院来说,2012 年毕业生为 1792 人,2013 年为 1817 人,2014 年为 1787 人, 毕业生数量略有波动从我院近年来校园招聘会情况看, 招聘岗位有所减少, 招聘要求考核标准笔面试难度大幅度提高由此可见, 供需结构性矛盾日益明显, 就业压力持续增加二就业率维持较高水平图六近三年毕业生数量 8

12 2012 年求真学院毕业生就业率为 98.05%;2013 年毕业生就业率为 96.86%;2014 年就业率为 98.10% 通过对近几年就业率数据的分析, 我院就业率虽有回落, 但是总体上维持较高水平, 处于全省前列, 就业率连续多年高于省内同等高校平均水平近年来, 用人单位对我院毕业生的总体评价是 : 综合素质高, 扎实务实, 用得上, 留得住图七近三年毕业生就业率三就业渠道更加多样化近年来, 随着网络等通讯工具的逐步普及, 毕业生就业渠道逐渐趋向多样化主要包括大型的校园招聘会周三就业市场招聘会就业信息 QQ 群实习实训家庭和个人关系学院就业网社会招聘网自主创业班主任和辅导员介绍以及其他方式等图八近三年毕业生的就业渠道 9

四就业流向更加全面化随着经济的发展和社会的需要, 虽然机关事业单位大型国企仍是普通高校毕业生的首选但是, 不少大学毕业生在择业时开始改变以往的就业观念独立学院毕业生的择业已经从倾向于教师公务员等机关事业单位, 向私 ( 民 ) 营企业外资企业以及其他行业同时, 村官向西部志愿服务等比重有上升趋势, 大学生不断地到基层参加工作, 锻炼自己, 培养自己吃苦耐劳的精神

13 四就业流向更加全面化随着经济的发展和社会的需要, 虽然机关事业单位大型国企仍是普通高校毕业生的首选但是, 不少大学毕业生在择业时开始改变以往的就业观念独立学院毕业生的择业已经从倾向于教师公务员等机关事业单位, 向私 ( 民 ) 营企业外资企业以及其他行业同时, 村官向西部志愿服务等比重有上升趋势, 大学生不断地到基层参加工作, 锻炼自己, 培养自己吃苦耐劳的精神自主创业作为现阶段就业的重要增长点, 毕业生已经普遍接受了自主创业的观念, 面对就业难的局面, 很多大学毕业生纷纷开始自主创业图九近三年毕业生的就业流向五就业薪酬稳中有升我院 2012 年毕业生就业薪酬平均工资为元,2013 年毕业生就业薪酬平均工资为元,2014 年毕业生就业薪酬平均工资为元, 从近三年数据来看, 我院毕业生就业薪酬在稳定中逐步提升图十近三年毕业生就业薪酬 10

第五部分毕业生就业对教育教学的反馈毕业生就业的状态是评价学院人才培养质量和办学水平的重要指标, 我院一贯高度重视毕业生就业对教育教学的反馈作用, 建立了完善的就业状况反馈机制 2014 年, 学院对毕业生就业情况进行了认真梳理, 组织编制湖州师范学院求真学院 2014 届毕业生就业工作白皮书, 同时结合浙江省教育厅对毕业生的跟踪调查报告, 召开不同类别的座谈会, 分析数据研究方案,

14 第五部分毕业生就业对教育教学的反馈毕业生就业的状态是评价学院人才培养质量和办学水平的重要指标, 我院一贯高度重视毕业生就业对教育教学的反馈作用, 建立了完善的就业状况反馈机制 2014 年, 学院对毕业生就业情况进行了认真梳理, 组织编制湖州师范学院求真学院 2014 届毕业生就业工作白皮书, 同时结合浙江省教育厅对毕业生的跟踪调查报告, 召开不同类别的座谈会, 分析数据研究方案, 并把白皮书和调查报告反馈给相关职能部门和各院系, 为学院教育教学提供参考, 进一步完善学院毕业生就业和教育教学联动机制一毕业生就业对专业教学的反馈在 2014 届毕业生的就业反馈中, 毕业生认为所学专业优势方面排名前三位的分别是 : 专业技能综合能力和知识面, 认为大学教育中最重要的能力培养排名前三位的分别是 : 人际交往能力发现问题和解决问题的能力以及实践动手能力这提示我们, 在人才培养过程中, 扎实的专业技能是我院毕业生就业的优势, 培养既具有扎实基础知识又具备较强实践能力的毕业生是我院今后人才培养改革的方向此外, 毕业生还对母校教学方面提出了改进建议, 主要包括实践能力和创新创业能力的培养理论教学与实践教学的时间比例以及专业课内容及安排等方面图十一认为母校在教学方面需要改进的地方 11

15 二毕业生就业对创新教育的反馈通过对用人单位的走访, 我们发现, 不少用人单位认为我院毕业生专业知识扎实, 工作认真努力, 能很好完成各项工作, 成为业务骨干但随着企业的转型升级或行业的不断发展, 具有创新能力将成为用人单位考核的重要指标因此, 学院将进一步加大创新人才的培养力度, 依托国家级和省级大学生校外实践教育基地省级和院级人才培养模式改革 ( 创新 ) 实验区院地合作办学基地等等, 强化大学生创新能力和专业技能训练, 引导学生进行研究性学习主动实践和科技创新, 探索创新教育创业教育和创造教育的新途径, 实现在院有依靠毕业可持续未来有发展, 为我院学子的创新创业之路奠定良好基础三毕业生就业对生涯规划教育的反馈在 2014 届毕业生中,90% 以上的毕业生在校期间做过个人的职业生涯规划, 但规划结果对自身求职的重要性还不够凸显, 这说明我们的职业生涯规划工作已经在毕业生中普及, 但实用性和针对性还有提高的空间, 加强课程师资队伍建设和个性化咨询服务将是学院未来工作努力的方向 12

第五部分：我校就业发展趋势分析

第五部分：我校就业发展趋势分析第一部分 2014 届毕业生基本情况... 1 一毕业生规模... 1 二毕业生结构... 1 ( 一 ) 毕业生院系分布... 1 ( 二 ) 毕业生生源分布... 1 ( 三 ) 毕业生性别分布... 2 ( 四 ) 师范类与非师范类毕业生人数比例分布... 2 第二部分 2014 届毕业生就业情况分析... 3 一毕业生就业率分析... 3 ( 一 ) 就业率总体情况... 3 ( 二

第一部分 2014 届毕业生基本情况... 1 一 毕业生规模... 1 二 毕业生结构... 1 ( 一 ) 毕业生院系分布... 1 ( 二 ) 毕业生生源分布... 1 ( 三 ) 毕业生性别分布... 2 第二部分 2014 届毕业生就业情况分析... 2 一 毕业生就业率分析... 2 (

第一部分 2014 届毕业生基本情况... 1 一毕业生规模... 1 二毕业生结构... 1 ( 一 ) 毕业生院系分布... 1 ( 二 ) 毕业生生源分布... 1 ( 三 ) 毕业生性别分布... 2 第二部分 2014 届毕业生就业情况分析... 2 一毕业生就业率分析... 2 (