建華英語情境數位學園 English Fun On-Line 新竹市立建華國民中學團隊成員 : 楊慧瑜 林楨祥 黃信騰 Lillamay 林士超
計畫緣起 1/2 2010 成立了新竹市第一座英語情境中心 建置多功能英語情境學習場域 交通 購物 餐廳 居家 大富翁遊戲屋等 交通 交通 購物 居家餐廳大富翁遊戲屋 2
計畫緣起 2/2 校內英語教學團隊共同研發情境英語生活對話, 多元教材 3
計畫緣起 2011辦理了英語暑期營隊 社區英語志工培訓 英語繪 本親子共讀課程 社區商家英語培訓 英語話劇展演 國 際美食文化嘉年華等 參與英語情境中心體驗學習人次達 千人 深獲好評! 4
但是 那些無法親自前來體驗英語情境中心 設備與資源的學生與社區民眾呢? 5
2012 建置英語線上學習平台英語情境數位學園 1/9 透過網路學習英語情境教材 ( 不限時 地 ) Flash 動畫呈現情境教材 生動有趣不同程度 ( 初階 進階 ) 情境主題 ( 交通 購物 餐廳 居家 ), 共 56 單元檢測學習成果 ( 試題挑戰 過關證書 ) 補救教學教材 反覆練習創意遊戲結合 ( 大富翁 釣魚等 ) 融合西方文化與本土地方人文特色 6
2012 建置英語線上學習平台 英語情境數位學園 2/9 透過網路學習英語情境教材 ( 不限時 地 ) 7
2012 建置英語線上學習平台 英語情境數位學園 3/9 Flash 動畫呈現情境教材 生動有趣 8
2012 建置英語線上學習平台 英語情境數位學園 4/9 不同程度 ( 初階 進階 ) 9
2012 建置英語線上學習平台 英語情境數位學園 5/9 情境主題 ( 交通 購物 餐廳 居家 ), 共 56 單元 10
2012 建置英語線上學習平台 英語情境數位學園 6/9 檢測學習成果 ( 試題挑戰 過關證書 ) 11
2012 建置英語線上學習平台 英語情境數位學園 7/9 補救教學教材 反覆練習 12
2012 建置英語線上學習平台 英語情境數位學園 8/9 創意遊戲結合 ( 大富翁 釣魚等 ) 13
2012 建置英語線上學習平台 英語情境數位學園 9/9 融合西方文化與本土地方人文特色 14
教學模式 資訊融入教學 推廣與分享 ASSURE 教學設計模式 英語情境數位學園 學校特色課程 資訊創意教學 15
ASSURE 教學設計模式 A: 分析學習者 E: 評鑑與修正 1. 線上檢測 2. 即時回饋與修正 S: 撰寫學習目標 R: 激發學習者參與 1. 講述互動 2. 問題引導 3. 分組學習 4. 分享討論 5. 線上學習 6. 實作練習 7. 角色扮演 8. 遊戲學習 U: 使用媒體與教材 S: 選擇方法 媒體與教材 1.Flash 動畫教學 2. 影音教材 3. 簡報延伸教材 4. 電子白板教學 5. 實物投影機 6. 影音剪輯 16
教學活動設計與歷程 學生多元智慧發展 環境設備資源 教學策略 學生團隊合作學習 教學多元評量 17
教學活動設計與歷程教學策略 雙峰現象 個別差異 合作學習 善用同儕影響 補救教學 課後學習 能力指標 克服困境 ( 線上學習平台 ) 初級 循序漸進 進階 培養聽說能力 預期達成能力 18
課程與教學活動設計 1/2 Flash 動畫教材 (Scenario Dialogues 情境對話 ) Listening/Reading/Speaking/Writing Multiple Evaluation ( 檢測中心評量 ) 1 Flash Comprehension 動畫教材學習 1 Learning Worksheet 學習單 Information Gap Activity 1 Group work 小組學習 2 Text Teaching & Learning 教材教學 Listening/ Speaking/Reading Listening/Speaking/ Reading/Writing 2 3 4 Group work 小組實作 Practices & Creation Immediate Discussion and Sharing 實物投影 即時討論與分享 Game Learning 遊戲學習 2 3 Role play Presentation 角色扮演觀摩學習 Video Practice 錄影實作 Listening/Speaking 19
課程與教學活動設計 2/2 Flash 動畫教材 (Scenario Dialogues 情境對話 ) Listening/Reading/Speaking/Writing Multiple Evaluation ( 檢測中心評量 ) 1 Editing Teaching 剪輯教學 1 On line Learning 線上學習操作 1 Discussion of Group Work Evaluation Results 小組檢測結果討論 2 Upload 2 上傳成果 資訊能力應用 3 Group work On line Evaluation 小組線上檢測 Certification Download 下載證書 Listening/Speaking/ Reading/Writing 2 3 Individual On line Evaluation 個人線上檢測 CutePDF Writer generating PDF files CutePDF 虛擬印表機 儲存電子檔 Listening/Speaking/ Reading/ 資訊能力應用 20
對應課綱能力指標 1/4 國中英語文領域能力指標 語言能力 聽 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度 1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的 1-2-5 能透過視覺上的輔助, 聽懂簡易影片和短劇的大致內容 語言能力 說 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論 2-2-3 能以簡易的英語表達個人的需求 意願和感受 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人 事 物 2-2-5 能依人 事 時 地 物作提問和回答 2-2-6 能依情境及場合, 適切的表達自我並與他人溝通 2-2-7 能參與簡易的短劇表演 2-2-8 能以簡單的英語介紹國內外風土民情 21
對應課綱能力指標 2/4 國中英語文領域能力指標 語言能力 讀 3-2-4 能用適切的語調 節奏朗讀短文 故事等 3-2-5 能了解課文的主旨大意 3-2-6 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的重要內容與情節 3-2-7 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 3-2-9 能閱讀不同體裁 不同主題的簡易文章 語言能力 寫 4-2-2 能依提示合併 改寫及造句 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落 語言能力 聽說讀寫綜合應用能力 5-2-2 能轉述別人簡短的談話 5-2-3 能聽懂日常生活對話 簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞 句子記下要點 5-2-4 能看懂故事及簡易短文, 並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子 22
對應課綱能力指標 3/4 國中英語文領域能力指標 學習英語的興趣與方法 6-2-2 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於找機會接觸 6-2-4 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納 6-2-7 主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源, 與老師及同學分享 文化與習俗 7-2-1 能以簡易英語介紹中外風土民情 7-2-2 能了解國際社會的基本說話禮儀 7-2-3 能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗 23
對應課綱能力指標 4/4 國中資訊教育能力指標 2-4-1 認識電腦硬體 軟體 輸入和輸出等基本設備, 有應用自由軟體的概念 2-4-2 了解多媒體電腦相關設備, 以及圖形 影像 文字 動畫 語音的整合應用 4-4-1 能利用網際網路 多媒體光碟 影碟等進行資料蒐集, 並結合已學過的軟體進行資料整理與分析 5-4-2 適時應用資訊科技, 透過網路培養合作學習 主動學習的能力 24
課程與教學活動設計1/6 1.Flash comprehension 動畫教材學習 2.Text Teaching & Learning 教材教學 講述互動 問答引導 小組競賽 分組練習 聽說練習 簡報教學 25
課程與教學活動設計2/6 1. Learning worksheet 學習單 Information Gap Activity 2. Group work 小組實作 Practices & Creation 3. Immediate Discussion and Sharing 實物投影 即時討論與分享 4. Game Learning 遊戲學習 26
課程與教學活動設計3/6 1. Group work 小組學習 2. Role-play Presentation 角色扮演 觀摩學習 3. Video Practice 錄影實作 27
課程與教學活動設計4/6 1. Editing Teaching 剪輯教學 2. Upload 上傳成果 影音剪輯與 成果上傳 28
課程與教學活動設計5/6 英語情境數位學園 1. On-line 線上檢測與小組實作 Learning 線上學習操作 2. Group Work On-line Evaluation 小組線上檢測 3. Certification Download 下載證書 29
課程與教學活動設計6/6 1. Discussion of Group Work Evaluation Results 小組檢測結果討論 英語情境數位學園 2. Individual On-line 個人線上實作 Evaluation 個人線上檢測 3. CutePDF Writer generating PDF files. CutePDF虛擬印表機, 儲存電子檔 30
資源整合與應用 1/2 一 團隊對話與增能研習 周一下午英語 資訊教師共同空堂時間, 為團隊成員討論課程設計 修正以及 ICT 融入教學研習時間 31
資源整合與應用2/2 二 團隊共同設計 發展創新英語線上學習 平台 情境教材研發 學習遊戲設計 題庫蒐集製作 線上平台管理 32
校內資訊設備整合與應用1/2 電子白 板 實物投 影機 筆記型 電腦 E化互 動教室 單槍投 液晶螢 影設備 幕 33
校內資訊設備整合與應用 2/2 剪製編輯軟體 數位相機錄影機 Flash 動畫軟體 專科教室 ( 資源電腦教室 ) 網路平台 ( 英語情境數位學園 ) 34
成效評估 1/7 一 創新性教學 整合英語情境設施與線上平台教學, 提供學生問題解決, 主動探索的創新學習方式 35
成效評估2/7 二 推廣性 校內英語 資訊教師團隊與攜手課程大專教師教 學觀摩分享 36
成效評估3/7 辦理教師及師資團體宣導說明與教學 觀摩 新竹市國小英語種子教師研習 新竹市國中英語領域召集人研習 新竹市國小外籍教師在職進修研習 清華大學師資培育中心參訪觀摩 候用校長參訪觀摩 37
成效評估4/7 市長與議員參訪觀摩 38
成效評估5/7 中國時報 聯合報 華視 振道電視採訪報導 39
成效評估 6/7 三 普及性 線上平台後端檢視 100 學年度本校八 九年級通過平台檢測人數為 271 人, 其中校外人數占 39 人 40
成效評估 7/7 四 101 年度本校國中基本學力測驗英語科得分比率成長 41
團隊運作模式與歷程 線上平台管理 : 資訊組長 教學組長 行政協助與指導 : 校長 教務主任 資訊組長 教材研發教學核心人員 : 英語領召 外籍教師 英語教師團隊 英語替代役男 42
團隊運作模式 教學成果推廣團隊增能教學觀摩團隊合作討論分享分工明確共同願景 43
團隊心得分享 團隊創作教學模式減低教師單打獨鬥的壓力, 大家有共同的理念與想法, 彼此分享意見, 可以凝聚力量, 看見了學校正向改變的希望! ( 教務主任慧瑜 ) 從參與英語線上平台建置 討論設計教材 蒐集題庫 大家披星戴月 拋家棄子, 但是為了孩子們能快樂的學習, 願意學習, 一切辛苦都值得了! ( 英語教師杏芳 ) 一直很害怕用電腦教學, 怕自己武功不夠, 但是有了資訊與教學組長的協助與支援, 可以即時解決我的難題, 我發現我也很擅長資訊融入教學了呢! ( 英語教師麗敏 ) 以資訊融入教學, 可以將從網路及 YOU TUBE 搜尋的很多有趣 實用的英語教學資訊與學生分享, 取代了傳統教學模式, 看見孩子們上課開心的參與, 我會更加樂於去學習資訊融入教學的方法與策略 ( 英語教師敏姝 ) 44
學生心得分享 上課也能讓我們用電 我最喜歡大富 翁遊戲區 因為可以一邊學以 英文介紹各地景點 又可以和 別組競賽 刺激好玩! (807 游季萱) 線上學英文比較 不緊張 因為我可 我最喜歡的是能把小 以回家自己複習與 組表演剪輯成影片PO 預習 不會的可以 在學校網站上 很威 多練習多聽幾遍 風呢! (804 林子瑜) (707 陳詠薇) 腦學英文 真是太有趣 了! (808 陳季珩) 老師的教法和 傳統以文法為主很不同 以聽說為主 學英文就是 要能開口和外國人溝通啊! (803 林書廷) 以前小學都不敢開口 說英文 但是現在我 可以時時向小組同學 請教 他們也願意幫 我 讓我不會害怕了! (701 黃子洋) 線上學習配合 情境教室英文課 上 課如果跟不上 可以 自己在家練習 壓力 比較小 (803 杜心陽) 線上檢測英文學 習成果很不錯 反正可 以一直做 多做幾次一 定就能過關領到證書了! (706 江浩誠) 45
English Electronic Enjoy 46