慈幼葉漢千禧小學

慈幼葉漢千禧小學 07-08 年度 學校政策及程序手冊 常識科

目錄前言 ----------------------------------------------------------------------------------------------2 第一節課程 ----------------------------------------------------------------------------------------------2 第二節工作分配 ----------------------------------------------------------------------------------------3 第三節功課類別及批改方式 -------------------------------------------------------------------------4 第四節考試的擬題及扣分方式 ----------------------------------------------------------------------5 第五節全方位戶外學習活動 -------------------------------------------------------------------------7 第六節教學資源管理 ----------------------------------------------------------------------------------8 附錄 附錄一 ------------------------------------------------------------------------------------------------------8-10 附錄二 -----------------------------------------------------------------------------------------------------11 附錄三 -----------------------------------------------------------------------------------------------------12 附錄四 -----------------------------------------------------------------------------------------------------13 附錄五 -----------------------------------------------------------------------------------------------------14-21 附錄六 -----------------------------------------------------------------------------------------------------22-23 附錄七 -----------------------------------------------------------------------------------------------------24-31 附錄八 -----------------------------------------------------------------------------------------------------32-33 1

前言 本手冊在於列明常識科教學原則及應注意事項, 使各年級之教學更有系統和連貫性 各老師宜先詳細閱讀本手冊, 明白本科教學原則與要求, 隨時參考與備忘 本科課程指引的編訂, 建基於二零零零年十一月發表的 學會學習 各學習領域及小學常識科諮詢文件 而課程發展是共同協作 不斷改進的過程, 學習領域 小學常識科及相關的學科課程指引, 將與時俱進, 不斷更新及改善, 以切合學生和社會未來的需要 因此, 本手冊亦須由各級老師經常作出討論, 以求改進 第一節 課程 1.1 課程目標 保持健康的個人發展, 成為充滿自信 理性和富責任感的公民 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任, 並關注本身的福祉 培養對國民身份的認同感, 並致力貢獻國家和世界 培養對自然及科技世界的興趣和好奇心, 關心科學與科技發展對社會的影響 關心及愛護周遭的環境 1.2 採用中央課程政策 跟據教統局中央課程政策, 常識科的課程具備開放 靈活的課程架構, 並訂定明確的學習目標和學習重點, 讓學生透過下列六個學習範疇, 建構學科知識 發展共通能力 以及培養正面的態度和價值觀 : 健康與生活 人與環境 日常生活中的科學與科技 社會與公民 國民身份認同與中華文化 了解世界與認識資訊年代 課程應均衡地涵蓋六個學習範疇 學校應在國民身份認同與中華文化的學習範疇中, 讓學生學習中國歷史和文化 本科應根據學生的需要 興趣和能力, 調校學習重點以對中央課程作出調適, 並發展本身的校本課程, 以達到常識科課程指引所訂定的學習目標和學習重點 根據課程發展議會發表的 學會學習 課程發展路向 (2001) 報告建議, 本科課程需顧及九種共通能力的發展 : 協作能力 溝通能力 創造力 批判性思考能力 運用資訊科技能力 運算能力 解決問題能力 自我管理能力及研習能力 本科應組織學習內容, 以及選擇適當的延展學習 學與教策略 對家課的要求及評估 本科採用探究式及相關的學與教策略, 幫助學生建構知識 發展共通能力及培養正面的態度和價值觀 透過生活事件方式, 讓學生建立正面的態度和價值觀, 強化情意發展和培育國民身份的意識 本科應善用社會資源, 促進全方位學習 詳細內容, 請參閱 常識課程指引 - 小一至小六 1.3 教科書 本科使用教育出版社的 今日常識新領域 新課程作為教材, 教師可靈活地使用課本, 適當地調動教學課次及內容, 以達致本科的教學目標 2

一年級上 下學期課本及作業共有四冊, 而二至六年級上 下學期課本及作業則共有六冊 1.4 教學節數編配 一至六年級, 各班每週共有 4.5 節課, 每節 35 分鐘 1.5 各級進度 各級進度於學期初由同級教師分工擬訂進度表, 並適當地編配與課題相關的電視節目 教學資源 學習活動及專題研習於進度表中 各級教師須在學習過程中給予學生清晰明確的目標和指引, 安排學生進行有效益的學習活動 在設計的學習活動時, 同級教師須編寫 共同備課 會議紀錄, 以便教師能清楚理解有關學習活動 ( 見常識科附錄一 ) 1.6 備課常規 中 英 數 常由教務組於全年編排共同備課節, 各級老師按日期進行備課 常識科小一及小二備課會時間見下表 : 小一及小二科任教師於導修課及放學時段進行常識科備課會 ( 逢雙周星期五進行 3:00 p.m. 3:50 p.m. ) 小三及小六科任教師全年進行四次常識科備課會 備課地點由教務組安排 每級的核心小組的成員為協助同級教師就本年度的 校本重點課程發展目標, 商討具體的教學策略, 跟進該級的備課進度, 並負責收集和整理備課文件 課程發展主任協助科主任預備 備課指引 和 會議紀錄表, 讓教師能有更具體的安排 採用輪流 主席 備課模式, 建議先由 A 班教師當主席, 接著 B 班教師, 如此類推, 最後輪到 E 班教師 主席 教師須負責預備第一課的備課內容, 並填妥備課文件 --- 共同備課會議記錄表 ( 科主任協助講解內容 ), 主席 教師須不少於三個工作天前把 共同備課會議記錄表 和相關的教學工作紙電郵給同級同事閱覽 備課會當天, 主席 教師須主持會議, 先簡單講解教學流程, 後收集同級科任意見, 修訂原先擬定的內容 接著, 主席 教師須不少於兩個工作天內把已修訂的 共同備課會議記錄表 電郵給同級科任, 進行教學用 最後, 到下一次備課時段, 主席 教師須用 5-8 分鐘時間檢視成效, 並記下科任意見, 完成 共同備課會議記錄表 的檢視成效部分後, 把備課文件的最後修訂版電郵給核心小組的成員收集 這樣完成了一次當備課 主席 教師的工作 每次會議若有二人或以上不能同席, 須另定日期進行, 惟不宜延後多三個工作天, 其他組別避免於備課時段安排會議或工作 主席 教師若因預知的工幹未能主持會議, 須預早知會科主任, 另定日期進行備課, 惟不宜延後多個三工作天 主席 教師若因病缺席, 未能主持會議, 待他 / 她返校另定日期進行備課, 惟不宜延後多個三工作天 如遇特殊情況, 核心小組的成員須通知科主任, 尋求協助 建議其他科目在每次科務會議時段安排同級或分級共同備課時間 ( 由科主任決定 ), 為每兩次科務會議之間所教的課程預備或進行反思,( 建議每學年最少有兩次備課會議 ) 3

第二節工作分配 2.1 工作分配 工作組別 / 小組 負責人 ( 行政組成員 ) 科組成員 常識科 孫少瑜 林藝雯 黃淑英 全體常識科教職員 第三節功課類別及批改方式 3.1 目的 設計有效益的課業, 幫助學生建構知識, 深入了解所學概念, 以及概念之間的連繫, 同時提供機會給學生應用所學的技能, 反映學生的學習態度 透過各種不同類型的課業, 幫助學生了解其學習進度及須改善之處, 以鞏固學生所學及培養學生的各種共通能力 ; 評估學生所學的知識 技能與態度和價值觀的發展 在常規的學習時間外, 延展課堂學習, 並促使學生為新的學習做好準備 在常規的學習時間外, 鞏固學生的學習並促使家長和學校合作, 設法幫助學生改善學習, 或進一步發展學生潛能 3.2 工作指引 課業批改等第 : 用甲 乙 丙及丁 教師須督促學生用心完成各項作業 工作紙 課業及改正 在指派家課時, 教師應提供清楚的指示及指引, 讓學生明白教師的要求 教師須指導學生於剪報搜集中, 記錄基本資料 : 一. 報章名稱 二. 搜集日期 三. 資料主題及四. 新聞種類 ( 見常識科附件三 ) 教師須指導學生於剪報閱讀中, 記錄基本資料 : 一. 報章名稱 二. 搜集日期 三. 資料主題 四. 新聞種類 五. 新聞摘要及六. 對新聞的感想 ( 見常識科附件四 ) 教師須指導學生把所說明的新聞, 圖文並茂地張貼於剪報冊內 一至六年級的功課類別及處理方式, 亦可參閱常識科 功課類別及批改方式 總表 ( 見常識科附錄五 ) 教師應給予具體及正面的回饋, 它能協助學生檢討和改善學習 例如 : 教師可在專題研習的不同階段, 給予適時及明確的回饋, 以確保專題研習能順利完成 4

第四節考試的擬題及扣分方式 4.1 擬題原則 每一試題均應有明確的測試目的 每一份卷應具備高 中 低各種能力的問題, 以能分辨學生的強弱 試題應著重測試學生的基本認識 理解和應用 切勿測試一些冷僻或瑣碎的資料 要有簡單及明確的指示或說明, 最好能舉例說明, 幫助學生理解作答要求 版面應有系統, 字體大小要適當 (P.1-3 用 18 號字, P.4-6 用 16 號字 ), 編排不宜過擠, 並應預留足夠空位與學生填寫答案 各種題類填寫答案的方法須全校統一, 以免學生無所適應 試題取材應平均分佈整個測試範圍, 雖然重要的教材佔的比率可以較高, 但試題不宜集中測試某些課題或項目 另外, 每次的中期試及期考範圍建議如下 : 中期考試為教授的全部, 學期考試為中期考試部份的 40-50% 及新教授部份的 50-60% 試題類型應盡可能多元化, 每卷不宜少於七種題類 ( 如有相同題種, 只當一類 ) 試卷內必須有填充題 簡答題和長答題三項 每個題類所佔分數不可超過總分的百分之二十 常識科試題不宜著重測試學生的記憶力, 應包括其他思考能力的測試 試題不應抄錄自學生平日的作業, 以免學生養成背誦形式學習的習慣 擬訂處境題時, 應著重測試學生的應用 / 變通力, 而非閱讀理解能力 ( 見常識科附錄六. 試題舉隅第五部份 ) 擬訂排序題時, 學生若排錯其中一項, 均視為不能理解及不正確答案, 學生將被扣取全題分數, 故此類題目所佔分數不宜過重 該部份應清楚列明 全對才給分 的字眼, 以提示學生 各類題目應彼此獨立, 不宜互相牽涉, 以免學生獲得提示作答 低年級不宜採用答案紙, 即使高年級的答案紙設計亦應與試卷配合, 以免學生因心情緊張而將答案上下移位或填答在不適當的答案欄中 根據教統局的通告, 學位分配組不接納任何採用多項選擇題目的考核成績 因 P.1-P.6 試卷不可擬寫多項選擇題 試題答案要有客觀標準, 不可要求學生作主觀性或愛惡性的判斷 ; 調查 問卷 設計形式及具爭論性的題目也不適宜作為試題 各類試題所佔的比重或分數宜加以列明, 亦應備有評分準則, 以統一各班評分標準 寫大題目時, 應列出 : 大題目編號 題類 作答指示及所佔百份率 例 : 一 : 填充 在空格中填上適當的答案 14% @2% 試卷每頁須編上頁數 另一新頁 ( 單數頁 ) 須給予學生填寫姓名 班別和座號的空間 教師擬題時可參照常識科擬題注意事項 ( 見常識科附錄七 ) 4.2 扣分方式 一至六年級學生的答案如有錯別字, 不論是供詞或是不供詞, 均要扣分 每題的錯別字分最多只能扣取該題的一半分數 錯別字的扣分方法 : 一及二年級 : 每個錯別字 1%, 每題最多只能共扣取該題的一半分數 三至六年級 : 每個錯別字 0.5%, 每題最多只能共扣取該題的一半分數 排序題 : 排錯其中一項均視為不能理解及不正確答案, 扣取全題分數 辨別題 : 不依指示作答, 但能表達概念, 只扣該題目佔分之一半例 : 把 ( ) 和 ( ) 寫成 (+) 和 (-) 填色題 : 填錯顏色當全錯 問答題 : 不完整的答案, 應按學生所表達的酌量給分 錯別字的扣分方式, 亦依照 2.2.2 的錯別字的扣分方法 5

第五節全方位戶外學習活動 5.1 學習目標 全方位學習是指為學生提供課室以外的學習經歷, 讓學生在真實環境中學習, 能體驗課堂上不能提供的學習經歷, 使學習變得更有效 利用全方位學習能幫助學生把跨學習領域的知識 技能和價值觀綜合運用 教師應善用政府部門及其他機構所提供的社會資源, 豐富學生的學習經歷 透過全方位學習, 讓學生在真實世界的挑戰中更積極地學習, 自尊感也得以提昇 5.2 全方位戶外學習活動安排 各班級每年可進行全方位戶外學習活動 2 次, 上下學期各一次 推行全方位學習活動時, 需注意參觀地點需要與學習的主題相關 5.3 工作指引 於每一學期初, 由同級教師商議參觀地點 教師必須進行準備工作, 例如 : 預先參觀或考察 設計工作紙 資料單張等, 這些工作以引起學生的學習動機 教師需善用會場提供的服務 ( 例如 : 導賞服務 ) 教師需做好預防措施, 確保學生安全 參觀當日如遇上天氣惡劣情況, 例如懸掛三號風球或紅色暴雨訊號, 是次活動便會取消, 如參觀期間遇上述情況, 則師生會在安全情況下盡快返校 提醒學生參觀時要遵守秩序, 並須依從當地工作人員的指示 出發前準備急救用品及學生的緊急聯絡電話 請各老師先參考參觀日工作分配表 瞭解自己的工作崗位 需要分車乘坐的班級, 各班科任須按編定的人數將學生分組 上車後請跟司機確定參觀目的地, 並索取電話號碼以便聯絡 ; 下車前與司機約定回程時間及登車地點 6

6.1 目標 第六節 教學資源管理 教師能有效地利用及購置所需教學資源, 以輔助教學, 並適當地管理這些資源 教師可協力在校內建立中央的教學資源庫 教師應了解學校現有教學資源的數量 名稱和存放地點, 方便使用及作適當的增補, 以收教學效益 6.2 增添教學資源 科組員應定期檢察各種教具及資源的數量是否足夠 如有不足, 可按需要添置 各級召集人可按需要添置一些消耗性物資, 如種子 棉花等 6.3 教學資源的存放 本科的教學資源主要存放於 3 個位置 : 於 2 樓常識室儲物室 於 6 樓教員室常識科儲物櫃及於各班課室常識科儲物箱 教師應在使用各種資源後, 把資源放回適當的地方 詳細的教具清單請參閱教具總表 ( 見常識科附錄八 ) 借閱圖書 : 科任老師負責借閱圖書, 並逐次登記借閱同學的姓名 圖書點存 : 學期結束時, 由科任老師詳細清點圖書的數量 ( 見常識科附錄九 ), 然後填寫圖書點算清單, 簽署並回交科主任 若學生遺失課室圖書, 須付款賠償, 每本圖書 50 元, 以便購買其他圖書補充 課室圖書存放於各課室的常識科膠箱內 7

慈幼葉漢千禧小學 至 年度 常識科 年級 共同備課會議記錄 上 / 下學期 常識科附錄一 班別 A B C D E IRTP 教師簽署 備課日期 備課內容 (1) (2) (3) 課題名稱 : 學習目標 / 重點 : (1) (2) (3) 已有知識 : (1) (2) (3) 教具 : (1) (2) (3) 課本未有涵蓋的學習重點 / 課本未如理想之處 :( 課本及練習是否配合, 內容, 組織, 趣味性 ) (1) (2) 8

學生可能遇到的困難 : (1) (2) * 引發高層次思考的提問 : (1) (2) 教學流程 / 解難策略 / 教學及學習活動 / 教具建議 :( 要配合生活經驗 提升能力 提高興趣及建構概念 / 知識 ) 引起動機 : 發展 : 總結 / 結論 : 家課練習 : 評估 : 學習日誌內容 : 檢視成效 : 9

常識科 一 / 二年級共同備課紀錄表 次數日期課題負責教師 ( 請用正楷寫名 ) 1. 3/9 1. 上學期進度 備註 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 10

常識科附錄二

常識科附錄三 12

常識科附錄四 常識科 功課類別及批改方式 總表 種類 / 形式 堂課 家 課 備 註 級別 用簿 頻率 批改方式 1. 作業 提問或討論一至六 作業 每課一次 教師批改, 給等第 2. 工作紙 ( 由出版社提供 ) 提問或討論一至六工作紙 P1-P6( 須完成 60% 的工作紙 ) 教師批改, 給等第 工作紙以訂裝形式存放 3. 資料搜集 提問或討論 一 課業 只在下學期進行 由教師批閱 2 次 4. 資料搜集 提問或討論 二 課業 每學期約 2 次 由教師批閱 5. 剪報搜集 提問或討論 三 剪報冊約每兩星期一次由教師批閱 其中最少有兩次付有新聞摘要及對新聞的感想 6. 剪報閱讀 提問或討論四至六剪報冊約每兩星期一次由教師批閱 每次均付有新聞摘要及對新聞的感想 5. 專題研習 - 資料搜集報告 提問或討論一至四 -- 每學年一次 教師批改, 給等第 各班須最少選出三份報告給學校存檔 6. 專題研習 - 探究報告 提問或討論五及六 -- 每學年一次 教師批改, 給等第 7. 補充課業 提問或討論一至六 -- 不限 教師批改, 給 等第 由同級教師訂定課業次數 13

常識科附錄五 四. 試題舉隅 慈幼葉漢千禧小學 姓名 : 2003 至 2004 年度下學期 班別 : 下四 ( ) 期考 座號 : 科目 : 常識科 家長簽名 : 100 一 : 填充 在空格中填上適當的答案 14% @2% 例 : 香港最大的離島是大嶼山 1. 人體內有個腎 2. 我們對外刺激能作出反應, 是系統的作用 3. 在地圖上用顏色或符號代表實物, 稱為 4. 香港最大的平原位於新界的 5. 香港是屬於海洋性氣候, 一年四季的氣候變化不大 6. 不能讓電通過的物體, 稱為 7. 香港在亞洲和中國的方 * 注意事項 1. 每題的空格不多於一個, 以免影響題目的連貫性 2. 填空的地方宜用線來指示, 而且長短要劃一, 以免給予過多的提示 3.P.1-P.3 可供詞, 但供給的詞語須多於題數 20% 4.P.4-P.6 可用不供詞形式 14

二: 連線 : 把左右兩邊相關的文字, 用直線連接起來 10% @2% 1. 青山禪院 是一名海盜躲藏的地方 2. 東涌古堡 位於屯門, 是有千多歷史的寺廟 3. 三棟屋 位於大嶼山, 是清朝時, 中國駐軍 4. 宋王台 地方 5. 吉慶圍 位於九龍城, 中國古時有一位皇帝逃難在附近暫住 位於元朗的一條古老村落, 四周有高牆保護 是荃灣早期鄉民的生活地方 * 注意事項 1. 答案數目應多於題幹 2. 各項題幹應性質相同 3. 答案的各項可選用一次 多次, 或不選用 惟應問題中列明採用那一種作答的方式 4. 文句不宜冗長, 但要通順, 並不應運用語文科 聯句 的形式 15

三 : 填圖 圖 ( 一 ) 把人體各器官的名稱填在適當的 ( ) 內 5% @1% 人體器官圖 圖 ( 二 ) 觀察下圖, 把英文字母填在 ( ) 裡 5% @1% 香港地圖 維多利亞港 ( 例 :B ) 大帽山 ( ) 鳳凰山 ( ) 獅子山 ( ) 太平山 ( ) 深圳河 ( ) * 注意事項 1. 可作供詞或不供詞 2. 圖表必須清楚, 而且要有標題 3. 有關圖例要清楚列出 4. 指示線不可互相交疊 5. 低年級可考慮加上文字的說明 四 : 簡答題 回答下列各題 18% @2% 16

例. 九龍半島是不是三面靠海的? 例 是. 1. 每年哪幾個月, 香港的受到颱風的威脅? 1. 2. 香港土地不足, 政府用什麼方法增加土地? 2. 3. 地圖上通常都註明哪個方向的位置? 3. 4. 當八號颱風訊號懸掛時, 小學生要上學嗎? 4. 5. 九龍半島的那一方和中國大陸相連? 5. 6. 香港的山脈是由東北向哪一方延伸? 6. 7.` 木 ' 是導電體嗎? 7. 8. 人體的膝蓋的骨骼近似那一形體? 8. 9. 使大腦得到充分的休息, 什麼是最好的方法? 9. * 注意事項 1. 學生作答時, 主要以簡短的資料作答 2.` 是不是 ' 或 ` 對不對 ' 類形的題目, 最多可佔 20% 17

五. 處境題 細閱下面的新聞, 回答下列各題 4% @2% 印尼火山爆發令 21 死傷 2004 年 1 月 31 日 [ 本報專訊 ] 印尼東部的埃剛火山昨日爆發, 噴出大量火山灰和火球, 造成一人死亡, 二十人受輕傷 當局已安排住在火山附近的四千名居民, 疏散到二十五公里外的城鎮的數間學校內暫時棲身 1. 上文提及的地方, 為什麼會有火山爆發的出現?@2% 答案 : 因該地方位處地震帶 2. 人們可以怎樣預測此災害的發生? 試舉出一種方法 @2% 答案 : 觀察動物的奇異行為 * 注意事項 1. 可用圖片或文字 @2% 2. 圖片宜清晰明確 3. 文章不宜太長 4. 應著重測試學生的應用 / 變通力, 而非閱讀理解能力 六 : 地圖閱讀 下面是小美居住的社區街道簡圖 閱圖後回答問題 10% @2% 1. 小美的學校在她家的哪一個方向? 1.. 2. 區內有多少棵大樹? 2.. 3. 區內的地鐵站較多, 還是停車場較多? 3.. 4. 寫出地鐵站位置的坐標 4.. 5. 寫出醫院位置的坐標 5.. 18

七 : 判斷 下圖的用電方法安全嗎? 不安全的, 在 內填上 ; 安全 的, 在 內填上 5% @1% * 注意事項 1. 避免要求學生作主觀性或愛惡性的判斷 2. 避免採用 (+)(-) 號的形式 3. 圖片須有明顯的差異作比較 4. 低年級可考慮加上文字的說明 八 : 填表 : 把英文字母填入 ( ) 內 12% @2% A. 1 號戒備 B. 3 號強風 C. 8 號西北烈風 D. 8 號西南烈風 E. 10 號颶風 G. 9 號烈風 F. 黑色暴雨警告訊號 * 注意事項 1. 中高年級較適合 19

九 : 問答題 回答下列各題 16% 1. 那一個政府特設的部門是負責策劃和管理土地的使用?(3%) 答 : 2. 在香港, 那兩個季節的時較長?(4%) 答 : 3. 當天文台發出那些訊號時, 我們一定不用上學? (3%) ( 試舉一例 ) 答.. 4. 腦可分為哪三個主要部分?(6%) 答 : * 注意事項 1. 問題的範圍要明確, 不宜太廣泛 2. 低年級可提供答案的一部分, 由學生填上要點 ; 高年級則不宜給予提示 3. 較複雜的問題可採用問題組的形式, 依次分成幾個簡短的問題 4. 低年級所佔的百份比宜較低 5. 每題題目所佔的分數應在題目後列明 20

十 : 排序 中國文字的演變過程是怎樣的? 在 ( ) 內填上適當的數 字, 1 代表最先, 4 代表最後 4% ( 全對才給分 ) 小篆金文楷書甲骨文 ( ) ( ) ( ) ( ) * 注意事項 1. 清楚說明扣分法 請註明 ( 全對才給分 ) 2. 佔分的百份比宜較低 @3% --5% 21

常識科附錄六 常識科擬題注意事項 題目種類 注意事項 每題分數上限 填充題 1. 每題只宜發問一個答案, 以免影響題目的連貫性 @2% 2. 填空的地方宜用線來指示, 而且長短要劃一, 以免給予過多的提示 3.P.1-P.3 可供詞, 但供給的詞語須多於題數的 20% ( 即 10 題要有 12 個提示 ) 4.P.4-P.6 祇用不供詞形式 填表 1. 可作供詞或不供詞 @2% 2. 中, 高年級較適合 填圖 1. 可作供詞或不供詞 2. 圖表必須清楚, 而且要有標題 3. 有關圖例要清楚列出 4. 指示線不可互相交疊 @2% 配對 / 連結 / 配合題 1. 答案數目應多於題幹 ( 應佔 20% 以上, 即 10 題要有 12 個提示 ) 2. 各項題幹應性質相同 3. 答案的各項可選用一次 多次, 或不選用 惟應在問題提示中列明採用那一種作答的方式 4. 文句不宜冗長, 但要通順, 並不應運用語文科 聯句 的形式 @2% 判斷 / 辨別 1. 可用圖片或文字 @2% 2. 避免要求學生作主觀性或愛惡性的判斷 3. 避免採用 (+)(-) 號的形式 4. 圖片須有明顯的差異作比較 5. 所有圖片應是清晰, 條理分明 填表 1. 中高年級較適合 @2% 圖片辨認 1. 圖片宜清晰明確 @2% 2. 低年級可考慮加上文字的說明 長答題 1. 問題的範圍要明確, 不宜太廣泛 2. 低年級可提供答案的一部分, 由學生填上要點 ; 高年級則不宜給予提示 3. 較複雜的問題可採用問題組的形式, 依次分成幾個簡短的問題 4. 低年級所佔的百份比宜較低 5. 每題題目所佔的分數應在題目後列明 排序 簡答題 1. 可用圖片或文字 2. 清楚說明扣分法 請註明 ( 全對才給分 ) 3. 佔分的百份比宜較低 1. 學生作答時, 主要以簡短的資料作答 2.` 是不是 ' 或 ` 對不對 ' 類形的題目, 最多可佔 20% @3% --5% @2% 實驗題 1. 可用圖片或文字 @2% 22

處境題 / 閱讀題 填色題 分類題 2. 圖片宜清晰明確 1. 可用圖片或文字 2. 圖片宜清晰明確 3. 文章不宜太長 4. 應著重測試學生的應用 / 變通力, 而非閱讀理解能力 1. 應提示學生填上適當的顏色 2. 填色的範圍應針對教材最重要的部分, 因此所用顏色不宜過多, 時間亦不應過久 1. 可用圖片或文字 2. 分類範圍宜明確及有一定的相關性 @2% @2% @2% 23

常識科附錄七 常識科教具總表 儀 器 儀 器 名稱 數量 名稱 數量 三腳架 1 地球儀 1 量杯 2 地球解剖儀 1 膠量瓶 2 三球儀 1 試管 1 空氣流動演示箱 1 凸透鏡 6 肺部呼吸模型 ( 手動 ) 1 三稜鏡 1 電動七色板 ( 大 ) 1 放大鏡 6 電動七色板 ( 小 ) 1 哈哈鏡 1 電池箱 (1.5v x 2) 16 天文望遠鏡 (45 x 40cm) 1 電路板 1 寒暑表 ( 短 ) 2 枝 電源開關模型 1 寒暑表 ( 長 ) 3 枝 導電體演示器 1 棒形磁鐵 6 光學實驗盒 1 法碼套件 1 音叉 2 電鐘 1 光線盒 1 滑輪組合 1 四面光線盒 1 斜面實驗裝置 1 套 有孔膠板座 1 套 齒輪玩具組合 1 套 彈簧秤 2 巨型指南針 1 指南針 36 模 型 名稱 數量 骨骼 1 人體內臟結構 1 火山模型 1 地理組合模型 1 標 本 名稱 數量 家蠅生活史 1 蜜蜂生活史 1 種子的萌發 2 蛙的發育標本史 2 麥的種子 1 葉的種類標本 1 24

穀的種子 1 教 材 套 名稱 數量 衛生教育教材套 1 健康小食 2 保護環境 1 衛生寶庫 1 生活與環境 1 知識產權 1 香港故事 1 立法會知多少 1 小學天文 1 溫情洋溢敬長者 1 認識中國教材套 1 愛滋病 1 機場核心計劃 1 常識新領域 教具一覽表 ( 第一學習階段 ) 一年級課室教具 冊次課次項目數量備註 l.l 7 健康早餐 圖卡 l 張 1.3 4 以前和現在的家居設備 圖卡 4 張 1.3 5 家中常用的能源 圖卡 9 張 1.4 2 公園裏的設施 圖卡 8 張 1.4 4 本港常見的動動物 圖卡 4 張 1.4 5 本港常見的動植物 圖卡 6 張 25

常識新領域 教具一覽表 ( 第一學習階段 ) 二年級課室教具 冊次 課次 項目 數量 備註 2.1 l 胎兒 圖卡 l 張 2.1 l 不同成長階段 掛圖 l 張 2.1 l 人體骨骼 掛圖 l 張 2.1 1 健康飲食金字塔 掛圖 l 張 2.3 2 賀年活動 圖卡 6 張 2.3 3 不同種類月餅 圖卡 l 張 2.3 3 中秋節賞月 圖卡 l 張 2.4 2 交通設施 圖卡 5 張 2.4 2 休閒娛樂設施 圖卡 5 張 2.4 2 購物消閒設施 圖卡 3 張 2.4 2 急救設施 圖卡 3 張 2.4 3-5 各行各業人物的頭帶 1 套 2.4 3 香港著名的海灘 圖卡 6 張 2.6 1-4 中國五千年歷史掛圖 ( 連同歷史人物卡 和歷史事件卡 ) l 套 26

常識新領域 教具一覽表 ( 第一學習階段 ) 三年級 課室教具 冊次課次項目數量備註 3.2 2 昔日的香港 圖卡 1 張 3.2 2 昔日的香港 圖卡 1 張 3.2 2 食物標籤 圖卡 1 張 3.2 3 香港的高樓大廈 圖卡 1 張 3.2 3 七十年代與現代的香港地圖 掛圖 l 張 3.3 3 長洲太平清礁 圖卡 l 張 3.3 3 大坑火龍 圖卡 1 張 3.3 3 大夫第內貌 圖卡 l 張 3.3 3 李鄭屋漢墓 圖卡 l 套 3.4 l 香港的動物 圖卡 6 張 3.5 4 廢物分類回收箱 圖卡 3 張 3.5 4 環境污染 圖卡 5 張 3.6 2 公眾場所 圖卡 6 張 27

常識新領域 教具一覽表 ( 第二學習階段 ) 四年級 課室教具 冊次課次項目數量備註 4.1 1 自然景物 掛圖 4 張 4.1 1 世界地圖 掛圖 1 張 4.1 1 香港地圖 掛圖 1 張 4.1 2 地球結構 圖卡 1 張 4.1 2 火山爆發 圖卡 1 張 4.1 2 候風地動儀 掛圖 1 張 4.2 2 水的循環 掛圖 1 張 4.4 2 食物的清化過程 掛圖 1 張 4.4 2 腎的功能 圖卡 1 張 4.4 3 神經系統 圖卡 1 套 4.4 1-3 人體座枱展示圖 1 本 4.5 2 香港的地形 掛圖 1 張 4.5 2 香港的土地利用 掛圖 1 張 4.5 3 香港的氣溫和雨量變化 掛圖 1 張 28

常識新領域 教具一覽表 ( 第二學習階段 ) 五年級 課室教具 冊次課次項目數量備註 5.1 1 男性生殖系統 掛圖 1 張 5.1 1 女性生殖系統 掛圖 1 張 5.1 2 暗瘡的形成 掛圖 1 張 5.1 3 健康飲食金字塔 掛圖 1 張 5.3 5 聖誕燈飾 圖卡 1 張 5.3 6 用電要安全 掛圖 1 張 5.4 2 查探物流業 掛圖 1 張 5.5 1 中國主要地形 掛圖 1 張 5.5 1 鄰近中國的國家 掛圖 1 張 5.5 1 中國主要山脈和河流 掛圖 1 張 5.5 3 中國的行政區域 掛圖 1 張 5.5 4-5 中國五千年歷史掛圖 1 套 ( 連同歷史人物卡和歷史事件卡 ) 5.6 1 九大行星 圖卡 10 張 29

常識新領域 教具一覽表 ( 第二學習階段 ) 六年級 課室教具 冊次課次項目數量備註 6.1 1 政府行政架構 掛圖 1 張 6.1 1 第三屆立法會選舉地方選區分界 掛圖 1 張 6.3 1 動物的外衣 掛圖 6 張 6.3 4 蛾的生長過程 圖卡 1 張 6.3 4 蛙的生長過程 圖卡 1 張 6.3 5 洋紫荊的結構 圖卡 1 張 6.3 5 蠶豆的結構 圖卡 1 張 6.4 1 中國五千年歷史掛圖 l 套 ( 連同歷史人物卡和歷史事件卡 ) 6.4 3 中國傳統書法 圖卡 2 張 6.5 1 世界人口分布 掛圖 1 張 6.5 2 全球增溫 圖卡 4 張 6.5 4 低收入和缺糧地區的分佈 圖卡 1 張 6.6 4 簡機械 圖卡 9 套 30

公用課室教具表 常識新領域 教具一覽表 ( 第一學習階段 ) 冊次 課次 項目 數量 備註 / 存放位置 l.l 3 小型牙齒模型 5 盒 6/F 教員室常識櫃 2.2 4 電路板組合 7 套 6/F 教員室常識櫃 2.4 l 指南針 36 個 2/F 常識室儲物室 常識新領域 教具一覽表 ( 第二學習階段 ) 冊次 課次 項目 數量 備註 / 存放位置 4.1 1 七大洲磁石拼圖 20 套 6/F 教員室常識櫃 4.4 1-3 人體立體展示模型 6 套 6/F 教員室常識櫃 4.5 1 指南針 36 個 2/F 常識室儲物室 5.1 1 德德和家家 ( 性教育大公仔 2 隻 6/F 教員室常識櫃包括一男一女及教學指引 ) 5.3 4-5 電路板組合 5 套 6/F 教員室常識櫃 5.5 1-3 中國省份磁石拼圖 25 套 6/F 教員室常識櫃 6.1 1 基本法袖珍本 2 本 6/F 教員室常識櫃中英文本 5 本 6.1 3 香港 18 區磁石拼圖 20 套 6/F 教員室常識櫃 6.2 1 急救箱 1 個 6/F 教員室 常識櫃 31

常識科附錄八 課室圖書清單 ( 示例 ) 一年級 適用主題 書名 編號 備註欄 01 1.1 我長大了我真棒兒童成長圖畫書 : 手絹送給小野兔? 我真棒兒童成長圖畫書 : 好忙好忙的熊貝貝 我真棒兒童成長圖畫書 : 你還小 為甚麼我長不大? 02 03 04 我真棒兒童成長圖畫書 : 1.2 上學去小烏龜卡爾世界童話集錦 : 1.3 我愛我家 1.4 遊公園諾弟自然博物館 : 05 06 克勞斯兄弟世界童話集錦 : 07 愛挑剔的小姑娘弟子規 08 動物館 2 諾弟自然博物館 : 鳥類館 諾弟自然博物館 : 植物館 09 10 11 常識科課室圖書點算清單 一 ( ) 科任姓名 : 點算日期 : 應有圖書共 11 本現存圖書共 本遺失圖書共 本, 編號為, 需由 ( 班別 ) ( 姓名 ) 負責賠償 32

常識科組負責人 ( 孫少瑜 ) ( 簽署 ) 年 月 日 學與教範疇負責人 ( 雷惠琪 ) ( 簽署 ) 年 月 日 副校長 ( 鍾樹燊 ) ( 簽署 ) 年 月 日 校長 ( 許繼祥 ) ( 簽署 ) 年 月 日 33