聖公會聖多馬小學

聖公會聖多馬小學法團校董會 THE INCORPORATED MANAGEMENT COMMITTEE OF S.K.H. ST. THOMAS PRIMARY SCHOOL 2014-2015 年度 創校日期 : 一九二四年 學校發展津貼報告 1

項目 關注重點 策略 / 工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 為教師創造教 全學年 何麗冰 學空間 副校長 合約教學助理 減輕教師在非教學上的工作量 支援學習能力稍遜, 或有特殊學習需要的學生之學習 聘用一名教學助理, 以減省教師一些非教學工作 教學助理須協助教師代課, 並於有需要時支援教師幫助有特殊學習需要的學生 教師更能專注於教育改革帶來的挑戰和機會, 並為學生提供多元智能的課後學習機會, 推動課程發展, 更能照顧學生的個別學習差異 照顧學生不同的學習需要, 協助他們在校的學習生活 於考試期間, 負責有特殊學習需要學生的監考工作 由 1/9/2014 至 31/8/2015 合共 12 個月, 每月薪金約 $11,760( 包括 5 %強積金的僱主供款在內 ) 總額 :$11760 12 =$141,120 教師可利用課後時間發展多元化的學習課程, 並作學與教的課程準備及反思實踐 學生得到更周到的照顧 學生的紀錄及文件電腦化及系統化 定期收集教師對教學助理的工作表現 學校於年終的校務會議中諮詢全體教師, 藉以評估本計劃能否達到目標 項目 實際支出 成效 反思 $141,120 超過九成的教師同意教學助理有助減輕教師在非教學上的工 作量, 從而為教師創造空間, 以能更專注教學, 照顧學生學 習差異 超過九成的教師滿意教學助理的工作表現 合約教學助理 為配合學校的未來多方面的發展, 建議來年度聘請一名學習支援教學助理 2

項目 關注重點 策略 / 工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 為教師創造教 全學年 何麗冰 學空間 副校長 合約校務助理 減輕教師在非教學上的工作量 聘用兩名校務助理, 加強在校務處的人手, 以減省教師一些對學與教的效能無直接裨益的非教學工作, 並提高對學生個人不同需要的照顧, 例如 : 處理學生繳費 午膳訂單 行政會議成員的文書工作 照顧學生不同個人需要等等 教師更能專注於教育改革帶來的挑戰和機會, 並為學生提供多元智能的課後學習機會, 推動課程發展, 更能照顧學生的個別學習差異 一名全職校務助理由 1/9/2014 至 31/8/2015 合共 12 個月, 每月薪金約 $10,500( 包括 5 %強積金的僱主供款在內 ) 總額 :$10,500 12 =$126,000 一名全職校務助理由 1/9/2014 至 31/8/2015 合共 12 個月, 每月薪金約 $11,550( 包括 5 %強積金的僱主供款在內 ) 總額 :$11,550 12 =$138,600 合共 :$264,600 教師可利用課後時間發展多元化的學習課程, 並作學與教的課程準備及反思實踐 學生得到更周到的照顧 定期收集教師對校務助理的工作表現 學校於年終的校務會議中諮詢全體教師, 藉以評估本計劃能否達到目標 項目 實際支出 成效 反思 合約校務助理 $263,572.58 超過九成的教師認為校務助理有效提高對學生個人不同需要的照顧 超過九成的教師滿意校務助理的工作表現 超過九成的教師滿意校務助理有效提升校務處的工作效率及處理外來查詢的質素 為配合學校的未來多方面的發展, 建議來年度聘請一名學習支援教學助理及繼續聘請一名校務助理 3

項目關注重點策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法負責人 發展學生的多 由私人導師到 透過舞蹈訓練增加學 全年導師費..湯羽盈元智能, 增加校任教生的模仿力 専注力每小時 $450 主任學生對兒童爵 年級..和合作精神 $450 5 小時士舞的認識 1 至 6 =$2,250 兒童爵士舞 讓學生有更多演出或參與比賽的機會 人數..約 25 人 使學生能掌握舞蹈技巧與知識 音樂感及舞蹈的演繹, 並能享受舞蹈的樂趣 演出之服裝費.. $8,500 道具費用 : $65.8 舞蹈節比賽.. 1. 續會費.. $300 2. 報名費.. $240 3. 車資.. $900 4. 購買照片.. $40 合共.. $12,295.8 項目實際支出成效反思 $12,674.8 在校際舞蹈節獲得甲級奬 於 多馬童心展才華 中表演 能掌握爵士舞基本技巧 喜愛跳舞和參與演出 兒童爵士舞 能掌握爵士舞基本技巧 參加校際舞蹈節 在校際舞蹈節中獲乙等奬或以上成績 在校方活動中演出 負責老師及導師觀察學員排練進度及學員個人在排練和演出中的參與態度 活動記錄表 導師用心教導學生, 了解本校學生特性, 編排合適的舞步讓學生參加比賽 今年較多小一學生參加, 而且部份學生曾習舞, 於課堂中表現理想 今年比賽在下學期進行, 部份學生卻未有報讀下學期的爵士舞班, 負責老師要遂一致電沒有報下學期的學生家長 來年可再加強或甚至出備忘通知家長為學生繼續報班 因過往只有數位高年級學生參加, 所以未能讓他們參加校際舞蹈比賽, 若來年有較多高年級參加, 可考慮替學生報高年級組比賽或分兩隊比賽 學生為表演努力練習, 九成學生有出席早上 7:30 的加時訓練 學生享受表演的過程, 觀眾反應良好 4

項目 關注重點 策略 / 工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 發掘及訓練對 購買 高八斗 透過能力評估, 專題 逢星期六上午時 訓練班將會在 2014 年 學生參加數學 觀察學生平 陳露明 數學有天份的 數學思維培訓 研習, 學生能 : 段舉行, 以課外活 10 月至 2015 年 5 月期 競賽的態度認 日在課堂上 主任 奧 學生, 給予適 中心 的服 擴闊思考的層面 動小組形式進行 間開辦, 每班上課 20 真 的表現 所 數培 當訓練, 讓學生可以參加不 務, 由該中心安排導師負責 靈活地運用不同的思維方式去解 每課堂為 1 小時 節, 共開 3 班 學生對思考數學難題方面的 做的練習 測考成績 訓 同類型的數學 到校為四 決數學難題 培訓費用 : 以包班形式 表現充滿信心 比賽成績來 班 競賽, 藉以為個別有數學天賦的學生創設更好的發展機會 五 六年級同學開辦三班訓練班 ; 每班人數 20 人, 每節 1 小時, 全部課程共 20 節 提升他們的智力發展 培養奮鬥 拚搏 創新和自我超越的奧林匹克競賽精神 計算, 每班只收取 12 名同學的培訓費用, 人數上限則為 20 名 即 $1050 12=$12600, 另額外約九五折優惠, 即三班合共 $35500 學生對解決一些奧數的專題有一定程度的掌握 評估其在奧數能力方面的提升 由於校方購買該中心的服務, 故此無須負強積金供款計劃的僱主責任 5

項目 奧數培訓班 實際支出年級成效反思 $35500 四 學生的出席率均達九成或以上, 可見學生對訓練班的重視 個別學生面對艱深的題目會有畏難 學生上課專心投入逐漸能掌握計算技巧 的表 個別學生無論在課堂或測驗均表現出色 現, 需要多一點鼓勵 在數陣圖 乘法初階 倍數和差 乘法分配一 二 循環週期 雞兔問題 填算式中階的題目中, 學生對各課之要點已有初步掌握 學生積極參加各項數學比賽, 部分學生更多次獲得優異的成績 五 學生的出席率均達九成或以上, 可見學生對訓練班的重視 個別學生上課專注力弱, 影響課堂學 學生對思考數學難題方面的表現是積極的 習氣氛 五年級學生對解決一些奧數的專題 : 如年齡關係 小數巧算 平均數進階 整體成績屬一般, 宜多加練習 填算式高階 分數初階 枚舉排序 抽屜定理及小分數混合之學習漸上軌道 學生積極參加各項數學比賽, 部分學生更多次獲得優異的成績 六 學生的出席率均達 85% 以上, 可見學生對訓練班的重視 仍存在着學習差異 部分學生成績漸 六年級學生對解決一些奧數的專題 : 如工序統籌 複雜運算 最大與最小 進, 部分學生需勤加練習 多位數巧算 數字問題 尾數問題 合作工程及填算式進階等均有一定的掌握 整體學生上課氣氛良好, 肯主動發問, 也會互相討論 學生積極參加各項數學比賽, 部分學生更多次獲得優異的成績 6

項目 關注重點 策略 / 工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 透過羽毛球 年級 : 透過有系統的課程學習打羽毛球 由 2014 年 10 教練費用: 整體隊員基本 教練評核報 陳君泰 訓練, 增加學 3 至 6 年級 的技巧, 提高學生之個人基本技 月至 2015 年 $5248( 全年 ) 技術有所提升 告 老師 羽毛球 生在學術以外的興趣及能力, 令學生 預計參與人數 : 術 ( 包括發球 接發球 煞球 吊球 放網前球等 ) 透過練習及比賽提高個人球技及 5 月期間逢星期四下午三時十五分至 比賽經費 $1200 及 50% 隊員能打出高遠球 50% 隊員獲得 學生出席紀錄 訓身心得到均約 12 人團隊之合作精神, 並培養組員對五時 ( 學校假 共需款項 : 比賽經驗練衡的發展, 並體育活動應有之體育精神及對學期除外 ) $6448 派遣學生參與 班 可強身健體, 發展潛能, 認識自我, 實現全人 由外聘教練任教 校的歸屬感 讓學生掌握羽毛球運動的基本技術, 從而發展技術的準確性 突變性 隱蔽性, 使羽毛球運動成 校際羽毛球比賽不少於一次 80% 參與學生 教育的理想 為他們的終身興趣 透過戰術的運用, 提升學生的觀察, 分析, 判斷和創作力 透過羽毛球訓練, 磨練同學們的意志和毅力, 好讓他們迎接人生每一個挑戰 出席率達 80% 項目實際支出成效反思羽 $5946.5 整體隊員基本技術有所提升及超過 50% 隊員能打出高遠球毛球 超過 50% 隊員獲得比賽經驗訓 派遣學生參與校際羽毛球比賽不少於一次 練 超過 80% 參與學生出席率達 80% 班 隊員守紀律, 服從教練及老師的指導 教練與隊員比例縮小, 有助隊員投入訓練, 積極練習 九西賽事中, 男子隊成功晉級 32 強 7

項目關注重點策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法負責人 透過籃球訓 參與年級 : 由 2014 年 10 月至 教練費用: 整體隊員基本 教練評核報何大根練, 增加學生在 3 至 6 年級 2015 年 5 月技術有所提升告 主任籃學術以外的興 期間逢星期五下 $4480( 全年 ) 及 50% 隊員能球趣及能力, 令學 預計參與人 學生出席紀鍾朝發午三時十五分至掌握走籃技術訓生身心得到均數 : 比賽經費 $2000 錄 老師練五時 ( 學校假期除衡的發展, 並可約 20 人班外 ) 50% 隊員獲得比 強身健體, 發展共需款項 : 潛能, 認識自 由外聘教練任 $6480 賽經驗我, 實現全人教教 育的理想 透過系統的課程學習籃球的技巧及戰術 透過練習及比賽提高個人球技及團隊合作精神, 培養組員應有之體育精神, 並學校的歸屬感 讓學生掌握籃球的基本技術, 從而發展技術的準確性 突變性 提高學生技術水平, 使籃球運動成為他們的終身興趣 透過戰術的運用, 提升學生的觀察, 分析, 判斷和創作力 透過籃球訓練, 磨練同學們的意志和毅力, 好讓他們迎接人生每一個挑戰 派遣學生參與校際籃球比賽不少於一次 80% 參與學生出席率達 80% 項目實際支出成效反思籃 $6250 整體隊員基本技術有所提升及超過 50% 隊員能掌握走籃技球術訓 超過 50% 隊員獲得比賽經驗練 派遣學生參與校際籃球比賽不少於一次 班 超過 80% 參與學生出席率達 80% 教練以針對基本功為訓練基礎, 老師則教導隊員比賽戰術 隊員從訓練中建立了歸屬感, 對籃球更感興趣, 亦有所成長 九西賽事中, 隊員表現認真投入 8

項目 關注重點 策略 / 工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 透過跳繩訓 年級 : 由 2014 年 10 月至 教練費用: 整體隊員基本 教練評核報 陳君泰 練, 增加學生 1 至 6 年級 2015 年 7 月期間 $43000( 全年共 43 堂 ) 技術有所提升 告 老師 花式 在學術以外的興趣及能力, 預計參與人 逢星期二 四下午三時十五分至五 比賽經費 $6000 及 80% 隊員能跳 雙重跳 學生出席紀 秦嘉琪 跳 令學生身心得 數 : 時十五分 ( 學校假 錄 老師 繩訓 到均衡的發展, 並可強身 約 30 人 期除外 ) 共需款項 :$49000 50% 隊員獲得比賽經驗 練 健體, 發展潛 其中 15 人由 班 能, 認識自我, 實現全人教育的理想 外聘教練任教, 其餘由老師任教 派遣超過 12 名學生參與比賽或表演 透過有系統的課程學習花式跳繩的技巧 透過比賽及表演提高個人技術及團隊合作精神, 並培養組員對體育活動應有之體育精神及對學校的歸屬感 讓學生掌握花式跳繩的技術, 使花式跳繩成為他們的終身興趣 透過花式跳繩訓練, 磨練同學們的意志和毅力, 並提升心肺功能 80% 參與學生出席率達 80% 9

項目實際支出成效反思花 $38,700 整體隊員基本技術有所提升及超過 80% 隊員能跳 雙重式跳 跳繩 超過 50% 隊員獲得比賽經驗訓 派遣超過 12 名學生參與比賽或表演 練 超過 80% 參與學生出席率達 80% 班 本校跳繩隊水平有所提升, 於各比賽中表現十分理想 跳繩隊於下學期各比賽中, 成績驕人 : 全港分區小學跳 繩比賽 2015 -- 女子全場總冠軍 男子全場總亞軍, 個人 方面亦獲得多項奬項 ; 第二屆香港個人全能花式跳繩錦 標賽 --1C 符家怡獲得全場總成績冠軍等多個奬項 及 2A 何筠玲獲得全場總成績季軍等奬項 家長在觀看子女比賽過程中, 也表現得十分投入和團結 10

項目 關注重點 策略 / 工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 發展學生課業 購買服務, 由 加強學生手眼協調能 逢星期三放學後 訓練班將會在 2014 年 學生認真學 負責老師及 湯羽盈 以外之潛能, 該機構安排女 力 專注力 毅力及 3:30-5:00, 以校隊 10 月至 2015 年 6 月期 習, 多自行練 導師觀察學 主任 雜 讓學生多接觸 導師負責到校 增強自信心 訓練小組形式進 間開辦, 共上課 18 節 習, 並積極參加 員的學習進 耍 有趣的體藝活 為四 五及六 同學們可一起完成花 行 演出 度及學員個 技 動, 並能擅用 年級同學開辦 式, 發揮合作精神 每課堂為 1.5 小 培訓費用 : 以包班形式 人在排練及 藝 餘暇 一班訓練班 ; 讓學生有機會上台演 時 計算, 以 9 堂課計算, 演出中的參 班 人數約 18 人, 每節 1.5 小時, 上 下學期共 18 節 出, 將歡樂帶給觀眾 費用為 $4,050 全年費用 : $4,050 x 2 = $8,100 補堂費用每堂 $450 共補 3 堂, 共 : $450 x 3= $1,350 與態度 演出之服裝費.. $0 上課期間, 導師會借出所需用具讓學生練習 合共 :$9,450 11

項目 實際支出 成效 反思 $9,450 透過課後訓練項目, 加強學生的手眼協調 專注力及毅力 經過不斷的練習後, 學生能成功地運用不同的道具做出花 式, 增強學生的自信心和合作精神 上學期在校外為大型長者聚餐演出了 1 次, 數位隊員曾自發 雜耍技藝班 今年半數入組的學生在學業上缺乏成就, 做事欠缺信心, 回應去年經驗, 今年在課堂上導師多以混合能力來把學生分組, 進行練習, 效果理想 為著學期末的演出, 學生大都願意早上回校練習 起初他 在午間小舞台演出, 學期尾全體隊員則在 多馬童心展才華 們練習後未有妥善收拾道具, 經老師安排隊員輪流負責收中演出 拾道具, 情況非常理想, 讓學生明白要有責任心 學生均熱衷參與表演, 奈何今年其他表演日均與校內活動相撞, 明年希望能安排更多機會讓學生演出 12

項目 關注重點 策略 / 工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 發展學生的多 由私人導師到 透過跆拳道訓練讓學 六月至七月 導師費.. 能在台上作公 活動記錄表 湯羽盈 元智能, 增加 校任教 生學習拳腳運用 3 小時, 7 人 開演出 觀察學生演 主任 跆 學生對跆拳道 年級.. 讓學生學習武德 每小時 $40 出時的表演 拳 的認識 1 至 6 年級 鍛鍊學生的體能 共 $40 7x3 訪問演出的 道 學習紀律及訓 人數..約 7 人 讓學生有綜合所學, =$840 學生 表 練體能 並於公開場合演出的 演 讓學生有更多機會, 藉以增加其自 合共.. 訓練 演出或參與比賽的機會 信心 $840 項目 實際支出 成效 反思 $840 透過小組形式, 運用平日學習的基本動作配以機構提供的道 具作進階訓練 讓學生接觸更多跆拳道的技巧 讓學生發揮所長, 培養堅毅精神, 增加自信心 在 多馬童心展才華 中演出 跆拳道表演訓練 整體來說, 平日學生也投入課堂, 可在學期初告訴學生若表現良好, 可參與學期末的表演訓練, 鼓勵他們更努力練習 由跆拳道教練挑選學生參與表演訓練, 可更有效地提供進階訓練給學生, 並作為努力學習的鼓勵 學生在表演訓練中能接觸更多跆拳道的知識和技巧, 另他們都準時和認真上課, 並緊記教練的提點 學生均喜歡參與表演訓練, 認為可學到更多和在台上表演很有滿足感 大部份學生也是第一次上台表演, 心情非常緊張, 雖然正式演出的表現未及練習時般流暢, 但對部份學生來說, 這次上台機會十分難得 觀眾反應良好 13

項目 關注重點 策略 / 工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 發展學生 由香港國 全年 導師費.. 關慕潔 的多元智能, 際民間藝術家 每小時 $600 老師 增加學生對體 團派導師到校 共 $600 6 小時 藝活動的認識 任教 =$3,600 中國舞 年級.. 1 至 6 人數..約 14-20 人 學員在有系統的舞蹈訓練中, 藉著練習各類步法及肢體動作 並從練習中加深對中國舞的認識 透過音樂與動作的配合 以及基本步法的練習, 培養學員的節奏感和美感, 加強身體的柔軟度 從群舞的排練及在校方的演出中, 提升學員的自信心和合作精神 演出之服裝費.. $400 20 =$8,000 舞蹈節比賽.. 1. 報名費.. $200 2. 車資及照片光碟 ( 大會指定機構拍攝 ).. $1,000 合共.. $12,800 學員在舞蹈訓練後, 能掌握基本中國舞步, 提高自信心 在校際舞蹈節中獲乙等獎或以上成績 在校方活動中表演一支群舞 項目實際支出成效反思 $0 本年沒有使用學校發展津貼 本年度上 下學期均未能招募足夠學員 中國舞 負責老師及導師觀察學員排練進度 學員個人在排練及演出中的參與態度 大部份低年級學生選擇參加爵士舞或其他活動 本年已是第二年因人數不足而取消中國舞班, 來年可考慮不再舉辦此活動 14

項目關注重點策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法負責人 手鈴訓練班 促進均衡教年級 : 育, 透過音樂, 4 至 6 年級幫助學生發展潛能及 EQ 的培育 預計參與人數 : 約 13 人 ( 由亞洲手鈴音樂中心安排導師任教 ) 根據有系統的課程學習手鈴 提高學生對手鈴的認識及興趣 透過從群體合作中締造音樂的訓練, 培養學生之團隊精神 透過手鈴訓練, 建立學生的自信及提高其集中力及耐性 為學生培養良好的聆聽能力 節奏感及音樂基礎, 提高學生學習音樂的能力 由 2014 年 10 月至預算支出 2015 年 7 月期間, 導師費..逢星期五下午三時十五分至四時四十五分 ( 學校假期除外 ) 以課外活動小組形式進行 訓練服務費每節 $825, 全期合共 20 節 $825 x 20 =$16500 預算額外加堂 : 每課堂為 1.5 小時 每節 $825, 預算 4 節 $825 x 4 =3300 校內綵排 / 指揮 : ( 首兩小時 $550, 其後每小時 $550, 預算每次 3 小時 ) 預算 4 次 ($550+$550) x 4 =$4400 合共 :$24200 能掌握手鈴的基本技巧 在學校活動中表演 負責老師及導師觀察學員的學習進度及學員個人在排練及演出中的參與態度 葉慧敏老師 吳若雯老師 15

項目實際支出成效反思 $21450 本年度手鈴班於 多馬童心展才華 活動中表演 能掌握手鈴的基本技巧 喜愛手鈴音樂和參與演出 手鈴訓練班 原任導師未能出席 3/7 後的課堂, 學生需要時間適應 ; 幸代課老師表現專業, 表演順利, 觀眾反應良好 宜於訂立課堂時間時提及七月份加堂及表演日期待定, 讓機構及早安排 2014-2015 年度學校發展津貼財政收支表 : 項目 收入 支出 總計 2013/2014 年度結存 $387,179.82 $907,225.82 本年度撥款 $519,446.00 本年度僱員工傷賠款 $600 本年度總支出 $535,503.88 本年度僱員工傷賠款 $600 本年度結存 $371,121.94 16