獻主會聖馬善樂小學

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1 ST. EUGENE DE MAZENOD OBLATE PRIMARY SCHOOL 2015 至 2016 年度運用 學校發展津貼 報告運用 學校發展津貼 ( 後補計劃 ) 報告 校址 : 網址 : 九龍土瓜灣天光道 24 號

2 ST. EUGENE DE MAZENOD OBLATE PRIMARY SCHOOL 2015 至 2016 年度運用 學校發展津貼 報告 校址 : 網址 : 九龍土瓜灣天光道 24 號

3 課程發展 獻主會聖馬善樂小學 2015/16 年度運用 學校發展津貼 報告 項目關注重點策略 / 工作所需資源 ($) 1. 為教師創造空間, 以減輕教師的工作量, 讓教師進行共同備課, 優化課堂設計, 照顧學生學習多樣性 聘用教師 教學助理及資訊統籌員 454, 照顧學生不同和特殊的學習需要 2. 協助學校推行 自主學習, 以培養學生的共通能力與學習策略 購買 香港教育學院自主學習校本支援計劃 服務 50, 提升學生英語朗誦的能力聘用資深英語教師開辦 英語朗誦課程 11, 提升學生普通話朗誦的能力聘用資深普通話教師訓練學生參加朗誦節比賽 15, 學生在視覺藝術方面發揮更高的潛能舉辦 童心妙筆 創意繪畫工作坊 18, 學生在舞蹈方面發揮更高的潛能聘請資深導師訓練學生參加舞蹈節比賽 10, 學生在體育方面發揮更高的潛能聘請資深導師訓練學生參與校際籃球比賽 10, 照顧學生不同和特殊的學習需要 1. 提升小三至小六學生學習技巧 ( 補底 ) 提高學生語文能力 1. 提高小一至小三各班學生學習英語能力 購買服務聘請導師教授不同的學習技巧如記憶法等 購買服務聘請外籍英語教師與本校教師進行協作教學 15, , 提升學生的中文寫作能力舉辦 寫作小園丁 工作坊 12, 總計.. 628, P.1

4 2015/2016 年度運用 學校發展津貼 報告 項目 關注重點 根據方案, 報告如下.. 備註 負責小組 課程發展 1. 為教師創造空間, 以減輕教師的工作量, 讓教師進行共同備課, 優化 聘用教師 教學助理及資訊統籌員聘用教師 教學助理及資訊科技統籌員, 以減少教師的工作量, 為教師創造空間, 讓教師有更多的空間進行共同備課, 使教師能有效地進行 合作學 $480, $454, 課程組 課堂設計, 照顧學習, 照顧學習差異 習差異 建議 年繼續聘用教師 教學助理及資訊統籌員為教師創造空間 $25, 照顧學生不同和特殊的學習需要 2. 協助學校推行 自主學習, 以培養學生的共通能力與學習策略 1. 提升學生英語朗誦的能力 購買 香港教育學院自主學習校本支援計劃 服務 本學年舉辦了三個與自主學習相關的講座, 包括由陳錦榮博士主講的自主學習講座 ( 英文科 ) 由盧賢巨先生主講的自主學習講座( 數學科 ), 以及由何嘉華先生主講的高階思維教學策略講座, 透過問卷調查顯示, 講座能讓教師認識自主學習的理念及策略 此外, 香港教育學院張永德博士與五年級中文科科任以 啟迪智慧 為主題設計教學活動, 涵蓋自主學習的元素 : 情意 ( 動機與情緒 ) 行為( 知識與策略 ) 思維( 後設認知 ), 為學生創設情境, 開拓閱讀及學習空間 學生透過此單元掌握運用 KWL 理解文章的閱讀策略 寫作及演繹劇本, 發展明辨性思考及多角度思考能力, 並培養在學習和生活中認真觀察 勤於思考的良好習慣 透過觀課 評課 教師回饋及觀察學生表現, 學習活動讓學生從不自主 / 半自主, 進而自主及獲得更大的自主, 學生積極參與活動, 學習動機與興趣濃厚, 並表現出自信 自發及獨立思考的能力 此計劃讓學生學習與教師專業發展上均有裨益 建議來年持續舉辦相關的講座或工作坊, 並引入校外支援以協助教師持續發展校本自主學習課程 聘用資深英語教師開辦 英語朗誦課程 學生於校際朗誦節英詩集誦比賽中取得良好成績 (Merit) 建議 年度繼續舉辦本課程 $50, $50, $0.00 $15, $11, $3, 課程組 英文組 P.2

5 照顧學生不同和特殊的學習需要 獻主會聖馬善樂小學 2015/2016 年度運用 學校發展津貼 報告 項目 關注重點 根據方案, 報告如下.. 備註 負責小組 2. 提升學生普通話 聘用資深普通話教師訓練學生參加朗誦節比賽 普通話組 朗誦的能力 舉辦 普通話集體朗誦訓練班 普通話集體朗誦訓練班 能夠 : 1. 加強學生聽說普通話之能力, 提升學生的語文水準 2. 提高學生普通話的表達能力 3. 使學生能掌握集誦的技巧, 提升學生欣賞及誦讀普通話的能力 本年度一隊學生參加集誦比賽 獲季軍成績 $25, $15, $9, 學生在視覺藝術方面發揮更高的潛能 建議於 年度繼續舉辦 普通話集體朗誦訓練班 舉辦 童心妙筆 創意繪畫工作坊 根據問卷調查結果顯示, 有 100% 的同學喜歡這個學習活動和學習形式, 他們認為工作坊能帶領他們進入一個豐富的藝術創作旅程 他們透過實驗 欣賞 觀察等繪畫技巧, 體驗繪畫創作的多樣性和藝術性, 讓他們從不同的角度去欣賞美術, 使創意得以發揮 同時, 由於視覺藝術與文字創作媒體的融合, 能提升學生的繪畫能力及欣賞能力 $20, $18, $1, 視藝組 4. 學生在舞蹈方面發揮更高的潛能 建議於 年度繼續舉辦 童心妙筆 創意繪畫工作坊 聘請資深導師訓練學生參加舞蹈節比賽 聘請資深導師訓練學生參加舞蹈節比賽 : 1. 學生懂得舞蹈技巧 2. 提升學生欣赏舞蹈的能力 3. 學生跳舞表現自信及學生有自信參加比賽 本年度學生參加校際舞蹈節比賽, 獲得優等獎 $10, $10, $0.00 活動組 建議於 年度繼續聘請資深導師訓練學生參加校際比賽或演出 P.3

6 照顧學生不同和特殊的學習需要 獻主會聖馬善樂小學 2015/2016 年度運用 學校發展津貼 報告 項目 關注重點 根據方案, 報告如下.. 備註 負責小組 5. 學生在體育方面 聘請資深導師訓練學生參與校際籃球比賽 活動組 發揮更高的潛能 聘請資深導師訓練學生參加籃球比賽 : 1. 學生懂得籃球技巧 2. 提升學生運球 傳球 投籃 進攻及防守的能力 3. 學生表現自信及有信心參加比賽 本年度學生參加校際男女子組籃球比賽, 女子組成功進入決賽 建議於 年度繼續聘請資深導師訓練學生參加校際籃球比賽 $10, $10, $0.00 照顧學生不同和特殊的學習需要 ( 補底 ) 1. 提升小三至小六學生學習技巧 購買服務聘請導師教授不同的學習技巧如記憶法等 向 腦心常談教育學坊 購買服務, 為 15 名小三至小五年級同學提供 5 節 ( 每節兩小時 ) 的記憶及學習技巧訓練課程 邀請有特殊學習困難或成績稍遜學生參加, 以提升他們的學習能力及學習動機, 透過訓練 : 1. 學生能掌握不同的記憶方法去協助自己學習 ; 2. 家長藉面談更能了解學生的需要及掌握支援方向 $20, $15, $5, 學生支援組 有 93.3% 同學同意及十分同意透過訓練課程能令他們學會不同的記憶技巧之餘, 亦能提升他們的自信, 也有同學反映, 課程能讓他們明白學習是很重要, 要注意自己的學習態度, 甚至表示要改善自己的學習態度 建議於 年度繼續舉辦本課程 P.4

7 提高學生語文能力 獻主會聖馬善樂小學 2015/2016 年度運用 學校發展津貼 報告 項目 關注重點 根據方案, 報告如下.. 備註 負責小組 1. 提高小一至小三 購買服務聘請外籍英語教師與本校教師進行協作教學 英文組 各班學生學習英 語能力 英語導師和小一至小三的科任老師, 透過活動或遊戲, 提升學生說話和聆聽的技巧, 學生在真實的語言環境下, 自然地運用英語 問卷調查結果顯示,85% 學生喜歡上外籍英語老師的課 透過觀察,80% 學生能運用英語和英語教學助理及同學交流 由於聘用外籍英語導師的成本昂貴 ( 全年共 9 次, 每次 $3420), 加上導師質數參差, 故不建議 年度繼續舉辦本課程 $40, $30, $9, 提升學生的中文寫作能力 舉辦 寫作小園丁 工作坊 為了讓小三 小四學生的學習得到鞏固及延伸, 潘明珠導師在上學期舉辦 寫作小園丁 初階工作坊, 下學期舉辦 寫作小園丁 進階工作坊 $14, 實際用款 : $12, 中文組 根據問卷調查數據, 參與 寫作小園丁 工作坊的 20 名學生,85% 學生很明白每次主題的內容,85% 學生喜歡 閱讀欣賞 活動,75% 學生喜歡 自我創作 活動 完成工作坊後,90% 學生認同可以提升想像力,80% 學生對寫作童話及改編故事的技巧都加深了認識 整體而言, 學生表現合符成功準則 透過觀察學生的學習表現及習作, 老師感到課程能提升學生的構思 表達 創作等寫作能力 $1, 原訂 14 堂, 因導師離港取消 1 堂, 故支出較預算少 學生反應正面,95% 學生願意繼續參加 寫作小園丁 工作坊, 故下學期會繼續舉辦 P.5

8 ST. EUGENE DE MAZENOD OBLATE PRIMARY SCHOOL 2015 至 2016 年度運用 學校發展津貼 ( 後補計劃 ) 報告 校址 : 網址 : 九龍土瓜灣天光道 24 號

9 ST. EUGENE DE MAZENOD OBLATE PRIMARY SCHOOL 2015 至 2016 年度運用 學校發展津貼 ( 後補計劃 ) 報告 校址 : 網址 : 九龍土瓜灣天光道 24 號

10 2015/2016 年度運用 學校發展津貼 ( 後補計劃 ) 報告 項目關注重點策略 / 工作所需資源 照顧學生不 同和特殊的 學習需要 1. 讓小三及小六學生挑戰自己, 為 TSA 英文科說話評估作好準備 聘用 PIM 外籍英語教師開辦小三 小六 TSA 口試模擬應對實習 18, 總計 18, P.1

11 2015/2016 年度運用 學校發展津貼 ( 後補計劃 ) 報告 項目關注重點根據方案, 報告如下 : 備註負責小組 照顧學生不同和特殊的學習需要 1. 讓小三及小六學生挑戰自己, 為 TSA 英文科說話評估作好準備 聘用 PIM 外籍英語教師開辦小三 小六 TSA 口試模擬應對實習 由於開辦本課程, 令小三及小六學生能挑戰自己, 為 TSA 英文科說話評估作 好準備 問卷調查結果顯示,73% 學生喜歡本計劃, 認為課程有用, 能提升 自己的英語水平, 讓他們更有自信以英語和別人交談 建議 2016/2017 年度繼續舉辦本課程 $0.00 $18, 超支 : $18, 原訂由英文科老師負責, 後聘請 PIM 導師開班, 故不在科組財政預算內 英文組 P.2

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