2013 CAV Chinese School Curriculum Framework (2013 教学大纲一览表 ) 教学阶段 年级 主要的教学内容 教学目标 使用教材和参 考资料 最基础教育阶段 开始认字阶段 Prep 学习拼音 儿歌 做手工 学画画 数字 家庭成员 颜色 简单的问候语 童谣和礼貌用语 Year 1 复习 Prep 学过的知识, 开始 中文 第一册的教学 ( 学习儿歌 童谣和礼貌用语及简单的句子 ) 老师在教学中可以通过做游戏 唱儿歌 讲故事 做手工 学画画等各种各样儿童喜欢的方式, 把中文听 说 读 写的能力潜移默化地传授给孩子 另外, 要充分挖掘孩子学习中文的潜力, 开发孩子的智力 创造力和动手能力 老师要与家长密切配合, 熟悉和了解每个孩子不同的家庭背景和个性爱好, 把集体授课和个别辅导结合起来, 让每个孩子都能听懂老师的讲课内容, 并能开口说中文 逐渐地让孩子能看图识字和写简单的独体字 说自己的名字 年龄 爸爸 妈妈 颜色 简单的数字 图形等 尽量教会孩子认基本的日常汉字 与学前班的教学互相衔接, 在其基础上逐渐加深教学内容 仍然以学拼音和简单对话 认字为重点, 要千方百计地创造学生听 说中文的环境 老师在课堂教学中要坚持以讲中文普通话为主, 辅加英语帮助学生理解, 同时也要求学生在课堂内外多说普通话 在这个阶段, 写 不是主要的, 主要的是说 读 听, 配合适当的游戏 手工等 还可以做 role play, 或者 show and tell 等口语练习, 幼儿汉语 及其它辅助教材 中文 第一册 备注 这个阶段非常重要, 老师要帮助孩子适应学校的学习环境, 让孩子喜欢到周末中文学校来上课, 是学前班教学的首要任务 培养孩子学习中文的兴趣 ( 本册共有生字 130 左右 ) 要能区分四个声调, 参考 中文教学参考第 1 册 以下各年级应参
打基础阶段 Year 2 学习 中文 第二册 介绍汉字的发音规则 ; 学习简单的日常活动用语 ; 讲述时间和日期或者与课文相关的内容和题目 打基础阶段 Year 3 学习 中文 第三册 进一步加强汉语拼音的学习 ; 讲述我和我的家庭 我的生日, 并学习唐 / 古诗, 朗读课本中的每一课, 背诵某些句子 扎实基础并逐渐扩展 Year 4 学习 中文 第四册 增强孩子的口语表达能力 还可以在教室外做游戏, 比如 老鹰抓小鸡 丢手绢 等 能读简单的拼音和准确的音调 ; 学习笔顺 ; 能认 说 写简单的汉字和简单的词语 能用简单的课堂用语 : 你好, 老师好, 请进, 请坐, 谢谢, 早上好等等 ; 用句型 : 这是, 那是, 我是, 我爱, 等等 与以上两个年级的部分活动相同, 老师适当安排不同的活动, 切忌死板的教学 仍然以培养学生的兴趣为主 ( 参考以上的活动 ) 能较准确地认拼音和音调 ; 能认, 说, 写课文中基本的 简单的常用汉字, 并能用简单的句子来表达日常生活的活动 学习基本的偏旁部首 会用 请, 我有, 我喜欢, 我会, 等等 应个别辅导差等生, 不要让程度差的孩子掉队 ( 参考以上教学活动 ) 听 说 读 认为重点, 写逐步跟上 并加强阅读能力 能认 说 写基本的汉字并学习造句, 能认简单的偏旁部首, 能和老师或者同学进行简单的情境对话 能准确地使用课文中学过的句型造句等 开始练习背诵课文中的段落, 或者主要句型等 可鼓励程度好的学生背诵全文 能认 说 写常用的汉字并学习造句, 学习陈述故事, 简述课文内容 学习中文信的格式, 汉语拼音, 中文 第二册 汉语拼音, 中文 第三册 中文 第四册 考各册教学参考 本册共有生字 150 左右 本册共有生字 160 左右 开始学写中文信, 本册共有生字 160 左右
扎实基础并逐渐扩展 扩展和深入阶段 扩展和深入阶段 Year 5 Year 6 Year 7 除了课本的内容外, 了解季节和气候 ; 学习童话故事和唐 / 古诗 ; 了解中国的一些名胜古迹 ; 学习童话故事 ( 礼貌 智慧方面的故事 ) 学习 中文 第五册 除了课文以外, 继续学习中国的名胜古迹, 学习童话和成语故事, 科学家的故事和古诗 ; 学习查词典 学习 中文 第六册 学习成语故事, 中国历史名人的故事, 讲授中国的饮食文化 ; 中国的传统节日 ; 中医和中药 ; 学习寓言故事开始使用 跟我学汉语 3 第一到第三单元; 学习成语故事和民间故事 我的学校生活和中 并练习写信 同样, 老师应安排一些有趣的教学游戏 继续加强 提高四种技能, 背诵古诗, 也可以鼓励学生学写中文诗, 逐步提高学生的中文修养 另外, 鼓励学生讲故事, 讲前一周的活动 学习等等, 加强说汉语的能力 能认 说 写常用的词语和句子, 学习日记 段落和写信的格式 ; 掌握用字典的方法 ; 学习陈述故事 ( 参考 5 年级的要求 ) 能理解 获取 表达学习的内容 ; 掌握叙述文 说明文的写作方法及故事, 文章和演讲的写作格式 能理解 表达和概述学习的内容, 掌握描述文, 说明文的写作方法及日记, 采访, 短信的写作格式 每学期不少于 3 篇文章 中文 第五册及基本的写作格式和技巧 中文 第六册及其他补充材料 ( 按 Topics), 及基本的写作格式和技巧 中文 第七册 ( 选择使用 ) 和 跟我学汉语 3 老师要认真 仔细批改学生的作业, 尤其是学生的习作 开始学写写短文 日记等, 本册共有生字 170 左右 老师要认真 仔细批改学生的作业, 尤其是学生的习作 老师要认真 仔细批改学生的作业, 尤其是学生的作文 老师要认真 仔细批改学生的作业, 尤其是
国学生的学习生活 我的好朋友 及中国书法和中国画 进一步深入 Year 8 继续使用 跟我学汉语 3, 完成第四到第六单元的学习 ; 学习成语和寓言故事 ; 中国的名胜古迹 ; 中国人的家庭生活 ; 中国人的风俗习惯 ; 十二生肖 进一步深入并逐渐接近 VCE 教学 VCE Prep ( 预备班 ) 建立 VCE 基础 Year 9 Year10 开始使用 跟我学汉语 4, 学习第一到第三单元 ; 介绍中国的教育和中国的学校 ; 学习中国的历史人物 ; 学习民间故事和成语故事 ; 了解中国的民间工艺 继续使用 跟我学汉语 4, 完成第四到第六单元的学习 ; 学习有关主题 : 我的爱好 ; 我的理想 ; 澳大利 *7 到 9 年级是提高汉语所有技能的关键年级, 也是为学生打好 VCE 基础的重要阶段 老师应加强对学生各方面的培养和训练, 包括写作和少量的翻译 能阅读, 理解和表达学习的内容, 掌握想象文和说明文的写作方法及故事 广告 文章和信的写作格式 每学期不少于 3 篇文章 老师应给学生增加一些实际的阅读材料, 比如中文报纸和杂志等 能听 说 读 写学习的相关内容, 掌握想象文和说明文的写作方法 还可介绍评估文的写作特点 每学期不少于 3 篇文章, 为 VCE 预备班打好基础 适当增加汉译英练习 能听 说 读 写学习的相关内容与主题, 掌握说服文和评估文的写作方法及演讲 报告 杂志文章的写作格式 这个阶段的教学在于帮助学生树立信心, 鼓足勇气, 迎接 VCE 的挑战 同时也要踏踏实实 中文 第八册及 跟我学汉语 3 中文 第九册及 跟我学汉语 4 中文 第十册和 跟我学汉语 4, 以及 VCE 学习资料 学生的作文, 在字 词 句 意各方面要帮助学生提高 老师要认真 仔细批改学生的作业, 尤其是学生的作文, 在字 词 句 意各方面要帮助学生提高老师要认真 仔细批改学生的作业, 尤其是学生的作文, 在字 词 句 意各方面要帮助学生提高老师要认真 仔细批改学生的作业, 尤其是学生的作
VCE Units 1 and 2 扩展 加强 巩固 熟悉 VCE 一切要求 亚的主要城市和旅游胜地 ; 中国的主要城市 人口情况 经济情况等 Year 11 Unit 1 & Unit 2 阅读 听力 演讲 写作和翻译技巧的训练 ; 掌握各种文体和写作格式的要求, 加强训练汉译英的技巧 地, 一步一个脚印地按照教学大纲的要求完成教学任务 VCE 中文预备阶段的教学起步不要太快 太难, 尽可能地使绝大多数学生跟上教学进度喝要求, 特别要关心和鼓励那些学习有困难的同学, 让他们尽快适应新的学习要求 每学期不少于 4 篇文章 掌握所有文体的写作方法和技巧, 熟悉各种写作格式的要求, 按要求完成并通过所有 SAC, 逐步完成 普通对话 中问题的答案, 选择并确定 Detailed Studies 的题目 十一年级要完成的课程是 Unit 1 和 Unit 2 每个 Unit 都有三个 Outcome, 并且通过 TASKs 和 SACs 进行考核 Unit 1 和 Unit2 的考试由老师以通过或未通过的方式来判定 因此在教学内容上和 SAC 的形式上可以作适当的调整和补充, 老师可以把 VCE 中文十二年级的一部分教学内容下放到十一年级进行, 让十一年级的学生提前进入备考状态, 为十二年级的教学留出充裕的时间, 减轻学生毕业考试的压力 每学期不少于 5 篇文章 ( 参考 Unit 1 and Unit 2 的教学计划 ) 自编教材 ( 试用本 ), 和 中文 高级版本 文, 在字 词 句 意 文体 格式各方面要按照 VCE 的要求, 帮助学生提高写作能力, 为 VCE 打好扎实的基础 书名 : VCE 汉语阅读翻译周周练 ( 袁瑞兰编写 ) 老师要认真 仔细批改学生的作业, 尤其是学生的作文, 在字 词 句 意 文体 格式各方面要按照 VCE 的要求, 帮助学生提高写作能力,
VCE Units 3 and 4 巩固 熟练 准备考核阶段 Year 12 Unit 3 & Unit 4 继续 反复进行阅读 听力 演讲 写作和翻译技巧的训练 ; 掌握各种文体和写作格式的要求, 加强训练研究题目及问题答案 ( 从第二学期开始增加 下午一小时的补习 :1 点 到 2 点, 主要帮助学生 练习 general conversation 和 detailed study, 也可以 训练翻译技巧 ) 进一步熟练所学的知识与各项技能, 熟记普通对话问题的答案, 和所研究题目问题的答案, 完成 通过所有 SACs, 熟练考试技巧, 做好 VCE 考试准备 12 年级的教学实际上只有 3 个学期, 老师尽量在这 3 个学期里完成所有的 SACs 以便学生可集中精力准备口语考试 这个年级的教学重点应放在应付会考上, 锻炼学生的应试能力, 使学生尽量发挥出自己的实际水平, 争取好的成绩 老师在搞好集体授课的同时, 要对本班学生逐个分析, 区别对待, 重点辅导, 针对不同学生的不同薄弱环节加以补课, 力争让每一个同学都能考出应有的好成绩 ( 参考 Unit 3 and Unit4 的教学计划 ) VSL 编著的教材 : Coming Up On the Top 为 12 年级打好基础做好充分准备 老师要认真 仔细批改学生的作业, 尤其是学生的作文, 在字 词 句 意 文体 格式各方面要按照 VCE 的要求, 帮助学生提高写作能力, 为 VCE 考试做好充分准备 另外, 老师应根据教学内容和学生安定学习程度, 设计各种各样的教学活动, 以提高学生的学习兴趣为主, 循序渐进地提 高学生的中文水平 若教学中遇到问题, 课间休息或下课后, 向校长汇报 教学安排和实施办法 : 各年级应根据学校的总体要求制定出本年级的具体教学安排 为了落实教学安排, 达成教学目标, 学校制定以下具体措施 : 1. 任课老师在每学期上课前写出本学期的教案, 提交校长 ;
2. 学校负责人和教学管理人员随时到各班听课或替课, 为老师到相邻班级听课创造条件, 也可以请本班家长或校委会成员听课, 以提高教学质量 ; 3. 每学年的第二 四学安排期末考试, 学校全面检查教学进展情况, 及时调整教学进度和计划 ; 4. 学校负责人随时抽查各班学生的作业以及老师对作业的批改情况 ; 还有不定期检查老师的备课手册 ; 5. 为便于老师按照学校的统一布置组织教学, 学校提供年度教师备课手册, 并从 2013 年起实行教学业绩考评制度, 奖励教学负责 认真 工作扎实的老师 ; 6. 为有助于各年级组老师之间的互助和协调, 学校委派年级小组组长, 负责各年级组的教学, 小组长应经常与校长和校办公室联系 ; 7. 学校为老师备课 参考资料 组织课堂教学活动等提供必要的便利条件 ; 保证教材 教具和文具等教学用品的供应 ; 并为老师的培训 进修创造机会