寫作課程規劃與有效教學 輕鬆閱讀 快樂寫作 臺中教育大學楊裕貿 一 寫作的目標 : 培養寫作的興趣與能力 二 寫什麼 : 記敘文 說明文 議論文 ( 應用文 ) 表達方法客觀表達方法 主觀表達方法 敘述 描寫 說明 抒情 議論 對應文體記敘文 描寫文 說明文 抒情文 議論文 表達方法主 : 敘述比例次 : 描說抒議三 文體分類現代文學文體現代散文記敘文說明文議論文 ( 抒情文 ) ( 描寫文 ) 應用文現代小說故事 主 : 描寫次 : 敘說抒議 主 : 說明次 : 敘描抒議 主 : 抒情次 : 敘描說議 主 : 議論次 : 敘描說抒 次文類 寫人 寫事 寫物 寫景 事物 事理 論人 論事 論物 論景 論理 書信 卡片 便條 日記 讀書報告 啟事等 童話 寓言 神話 生活 科學 歷史 偵探等 現代詩 童詩 ( 兒歌 ) 現代戲劇劇本三 文體對應記敘文 說明文 議論文 一般記敘文 : 事物說明文 : 論人 論事 論物 論景 寫人 敘事 狀物 記景 寫人 敘事 狀物 記景 事理說明文 論理 1. 單項 : 如何 談論 什麼 為何 2. 兩項 : 因果 並列 對立 比較 特殊對立 3. 多項 : 並列 層遞 故事 科學童話 故事說理 四 記敘文基本資料 定義記敘文是以敘述為主要的表達方式,A 記錄真人真事,B 表達思想感情的 文章 要素四要素 1. 人物 2. 時間 3. 地點 4. 事件 (4. 原因 5. 經過 6. 結果 ) 類別 1. 寫人 2. 狀物 3. 敘事 ( 遊記 )4. 記景 結構 1. 時間式 2. 事件式 3. 方位式 4. 並列式 5. 因果式 6. 總分式 7. 遞進式 1
記敘文文體結構 : 我的偶像 段落綱要 說明 一 偶像的外形 A(aaaa+b) A 真人真事 二 偶像的個性 A(aaaa+b) 三 偶像的專長 A(aaaa+b) 四 對偶像的崇拜 B(aa+bbb) B 思想感情 分段的原則與瑕疵 (1. 分太寬 2. 分太碎 3. 段序不當 4. 內容重複 5. 文題不符 6. 分量不均 ) (1) 單一的思想內容 ( 時間 地點 因果 主題 事件 總分分總 ) (2) 相當的分量 ( 重點 ) 可愛的妹妹 ( 範圍 ) 一 二 三 四 ( 開頭 ) ( 主 體 ) ( 結尾 ) 單一主題 : 外表 單一主題 : 個性 單一主題 : 興趣 單一主題 : 感想 鳳頭 豬 肚 豹尾 1 2 2 1 相當分量 75~100 150~200 150~200 75~100 題目與文體教學 題目 類別 判定文體形式架構 內容 / 主旨 父愛 因果 / 事件 父愛 我的偶像 常常想起那雙手 流浪狗 ( 動物 ) 記敘文 行道樹 ( 植物 ) 一張舊照片 ( 一般物品 ) 我家的客廳 ( 建築物 ) 參觀記 記敘文 一次難忘的考試經驗 做錯事的時候 體育課 / 中秋節 那一刻, 真美 下雨天 / 美麗的夕陽 記敘文 風雨雷電 日月星辰四 科學博物館 / 我的校園 雲霧霜雪 季江海山林 一張舊照片 說明文 科學博物館 如何保護山林 說明文 談網路學習 如何保護山林 談 ( 論 ) 網路學習 一本書的啟示 2
合作的目的 做個信實的人 耕耘與收穫 誠與偽 學識與經驗 健康與財富 得與失 昨天 今天 明天 天時 地利 人和 科學博物館 段 記敘文大綱 說明文大綱 落 一 參觀科博館的原因與整體介紹 科博館的位置與整體介紹 二 參觀生命科學廳 介紹生命科學廳 三 參觀植物園 介紹植物園 四 參觀後的心得感想 B 如何保護山林 段落議論文大綱 說明文大綱 一 論點 : 山林遭受破壞, 要進行防範山林被破壞的現況 ( 面積 林種 ) 二 論據 : 許多人不重視山林的保護 保護 復育計畫一 三 提出保護山林的方法一 保護 復育計畫二 四 提出保護山林的方法二 保護 復育計畫三 五 提出保護山林的方法三 預期成效 六 總結 : 重申要保護山林 五 怎麼寫 ( 可以快樂寫作嗎?) 我的老師 段落 大綱 大綱資料搜尋區 一 老師的 A 真人真事 二 老師的 我的老師 三 老師的 四對老師的 B 思想感情 : 感想 希望 祝福 懷念 讚美 影響 啟示 感嘆 勸誡 結果 3
文章架構設計與內容 大綱細目內容 一 老師的外形 外形 二 老師的個性 三 老師的專長 1.a 2.a 3.a 4.a 5.b 1. 個性 a 2. 舉例 a 3. 感覺 b 1. 介紹各種專長 a 2. 特殊表現 a 3. 感覺 b 四 對老師的感謝 1. 工作辛苦 a 2. 感覺 a 3. 感謝 b 六 閱讀課怎麼教 ( 可以輕鬆閱讀嗎?) ( 一 ) 混合教學法 第一節 : 語詞生字 第二節 : 內容深究 第三節 ( 第四節 ): 形式深究 第一 步 第二 步 第三 步 第四 步 解讀題 目判定 文體 找題目 的範圍 和重點 找到重 點的段 落 1. 看到題目, 先進行文體判讀 ( 看哪一類 ) 2. 如果不確定, 可以找第一段或其他段落有沒有 四個要素 3. 還有記敘文大多和 作者, 也就是 我 或 我 們 有關 (4. 記敘文會先寫真實的事, 最後一段抒發感想 感情 ) 1. 找出範圍 2. 找到重點 3. 預測寫作取材 ( 主體 ) 1. 重點 會出現在文章的第二段到倒數第二段, 進行檢核 分段 1. 認識自然段 ( 段號 : 空兩格 ) 2. 認識結構段 : 每段寫一件事 ( 段落分明 ) 解題策 略 : 判定文 體 解題策 略 : 找題目 核心 預測策略 3. 教導結構段分段策略 : 找時間 地點 主題 分段策略 4
因果 方位 總分總 (4. 輔助策略 : 前三段是 A 末段是 B) 5. 各段分量安排 : 首尾段較短 主體 ( 中間 ) 段要多 1221 第五步 各段閱讀 1. 分層次 : 看到句號 分號或疑問號打一個 ( ) 2. 看到感情的語句, 劃一條線, 標上 b 3. 發現記敘文的特性 : 先寫 aaa, 再寫 b 4. 層 : 歸納每個 a 與 b 的意思 5. 次 : 說出作者的編排 a 與 b 的方式 6. 段意指導 : (1)SVO 法 ( 誰做什麼 什麼怎麼樣 ) (2) 主題句法 (3) 替代法 第六步 結構統整 1. 歸納各段大綱 2. 各段大綱 : 每段寫一件事 3. 前面段落是 A, 最後一段是 B 4. 說出作者的編排 A 與 B 的方式 5. 這樣編排合理嗎? 第七 歸納全 1. 教導記敘文的大意結構 : 步 課 大 ( ) 人在 ( ) 時間到 ( ) 做了事?( ); 意 ( 課 他們參觀了 ( 第二段 ) ( 第三段 ) ( 第四段 ) ( 第 文 摘 五段 ), 有什麼感想? 要 )( 縮 寫 ) 第八 尋找主 1. 各段主旨藏在 b 步 旨 2. 全篇主旨藏在 B 第四節後段 : 句型 修辭 字音字型辨析 第五節 : 習作 評量 統整 分層策略摘要策略摘要策略摘要策略 ( 二 ) 示例中正紀念堂民國六十九年四月四日, 是中正紀念堂落成第三天 那一天恰好是星期日 父親特地帶我去瞻仰 我們走到中山南路, 看見人群像潮水一般, 從四面八方湧來, 充分表現國民對先總統蔣公的懷念和敬愛 ( 狀物類 ) 記敘文 1. 解讀四要素 判定文體 2. 解讀層次 :a 與 b (1) 事件起因 (2) 事件結果 (3) 參觀所見 感覺 3. 綱要 : 參觀紀念堂的原因 4. 開頭法 : 原因法 5
我們先看到的是正面純白色的牌樓 這牌 1. 解讀四要素樓有五個大拱門, 上面蓋著藍色的琉璃瓦 當 2. 解讀層次 : 中的拱門上有一個橫匾, 題著 大中至正 四 (1) 個大字 我為了看上面的琉璃頂, 頭一直向後 (2) 仰, 好像站都站不住, 更覺得牌樓的高大, 自 (3) 己的渺小 (4) 3. 綱要 : 描寫紀念堂的牌樓進了拱門, 有一個圓形的花壇, 大小像一 1. 解讀四要素個足球場, 種了滿地的紅花 我忽然領悟到, 2. 解讀層次 : 牌樓和花壇配合在一起, 恰好是藍 白 紅三 (1) 走到花壇色, 也就是我們國旗的顏色 ; 以青天 白日 (2) 牌樓與花壇的顏色來代表自由 平等和博愛 這設計真是含義深 (3) 與國旗的關係 感覺遠哪! 3. 綱要 : 描寫花壇及色彩含義我們沿著寬闊的瞻仰大道, 向前走去 大 1. 解讀層次 : 道兩旁, 青翠的柏樹排列成行 碧綠的草地上, (1) 走到大道鮮豔的花朵組成了美麗的圖案 瞻仰大道的盡 (2) 大道旁的柏樹頭, 就是莊嚴雄偉的紀念堂 紀念堂是純白色 (3) 大道旁的草地四方形建築 雙層的八角形屋頂, 蓋著寶藍色 (4) 大道的盡頭 紀念堂的琉璃瓦 最高處的寶頂, 卻是金黃色的 太 (5) 紀念堂的外形陽照耀下, 琉璃瓦和寶頂閃閃發光, 白色的建 (6) 紀念堂的上面築更顯得聖潔純淨 (7) 紀念堂的頂點 (8) 太陽照射 感覺 2. 綱要 : 描寫大道與紀念堂我們慢慢登上台階, 進入正廳, 當中就是 1. 解讀層次 : 蔣公的銅像, 我跟父親, 恭恭敬敬的向蔣公 (1) 進入正廳行了三鞠躬禮, 才輕退幾步走出來 (2) 向蔣公行禮 感覺 2. 綱要 : 進入正廳向蔣公行禮我站在高高的台基上, 遠望繼續湧來瞻仰 1. 解讀層次 : 的人群, 不禁又懷念起人人敬愛的先總統蔣 (1) 人潮不斷 懷念蔣公公了 2. 綱要 : 對蔣公的懷念 3. 結尾法 : 懷念法結構圖開頭 :-- 參觀紀念堂的原因 ( 原因法 ) 1. 描寫紀念堂的牌樓 2. 描寫紀念堂的花壇中正紀念堂主體 :3. 描寫大道與紀念堂 4. 進入正廳向蔣公行禮 結尾 :-- 對蔣公的懷念 ( 懷念法 ) 6
大綱表 段落 大綱 細目 一 參觀紀念堂的原因 (1) 參觀紀念堂的時間 (2) 與父親前往瞻仰 (3) 人群很多 感覺 二 描寫紀念堂的牌樓 三 描寫花壇及色彩含義 四 描寫大道與紀念堂 五 進入正廳向蔣公行禮 六 對蔣公的懷念 ( 三 ) 遊墾丁海邊 記敘文 ( 類 ) 暑假期間, 我們全家由爸爸駕車, 沿著南部的海岸線, 到墾丁海邊遊玩 椰子樹整整齊齊的排列在路的兩旁, 葉子隨風搖曳, 樹下撐著五彩繽紛的大傘, 加上許多熱情的小販, 在傘下叫賣土產, 為海岸風光增添不少熱鬧的氣氛 1. 解讀四要素 判定文體 2. 解讀層次 :a 與 b (1) 暑假到墾丁玩 (2) 路旁的椰子樹 (3) 樹下的小販 感覺 3. 綱要 : 暑假到墾丁玩 4. 開頭法 : 破題法 我們來到沙灘上, 那裡早已擠滿了戲水的人潮, 衝浪板和水上摩托車不停的在海面上穿梭 我和妹妹比賽追逐海浪, 卻被浪花濺了一身, 連在一旁拍照的爸爸, 衣服也濕透了 1. 解讀四要素 2. 解讀層次 : (1) (2) 3. 綱要 : 在海邊玩水 這裡的沙, 看起來細緻閃亮, 只要隨手抓起一把, 就可以看見細沙中含有許多可愛的小貝殼 妹妹說 : 亮麗的貝殼, 是大海送給沙灘的禮物 我和妹妹到處撿拾完整的小貝殼, 裝進事先準備的玻璃瓶中, 好帶 1. 解讀四要素 2. 解讀層次 : (1) 玩沙與貝殼 妹妹的感觸 (2) 撿拾貝殼回家 作用 3. 綱要 : 在海邊玩沙與撿貝殼 回家擺在書桌上, 當作裝飾品 海面上有塊大石頭, 外形像極了停泊在海上的帆船, 爸爸說, 那就是有名的 船帆石 1. 解讀層次 : (1) 看到船帆石 (2) 2. 綱要 : 在海邊欣賞船帆石 我們在海邊盡情的享受清涼的海風, 一直到太陽逐漸西下, 彩霞佈滿天空, 才依依不捨的離開 1. 解讀層次 : (1) 享受海風欣賞夕陽 依依不捨的離開 7
2. 綱要 : 捨不得離開墾丁海邊 3. 結尾法 : 結果法七 透過閱讀建立層次的模組由下而上我們先看到的是正面純白色的牌樓 看到 這牌樓有五個大拱門, 上面蓋著藍色的琉璃瓦 整體樣子 當中的拱門上有一個橫匾, 提著 大中至正 四個大字 下 我為了看上面的琉璃頂, 頭一直向後仰, 好像站都站不住 上, 更覺得牌樓的高大, 自己的渺小 由上而下這一棟古老的巴洛克式建築用棗紅色的瓦片一塊一塊地拼湊成了錐形的屋頂 上 ; 菱形的窗格似乎悠悠地透出中古西歐貴族的高雅品味 中 ; 堅固的石柱毅力不搖地撐在地面上, 頓時, 我看見偌大的木門用它老舊的深褐色, 將亮白的壁磚襯托地更為耀眼 下, 奢華又不失古樸 由遠而近蔚藍的天空和湛藍的海洋交接在遙遠的地平線上 遠 ; 點點金光灑落在一整片汪洋上頭, 水面的霧氣籠罩著起伏的水波 中 ; 浪花緩緩地被推至我腳邊, 覆蓋了白沙, 我來不及撈起, 又隨即退去, 留下一地的貝殼, 像是海洋送給陸地的寶藏 近 由東而北教室每個物品擺設都很整齊, 前面 ( 有黑板 講台 講桌 ) 黑板右邊掛著一幅台灣地圖, 左邊貼著榮譽事蹟 教室左邊 ( 放著各式各樣的課外讀物 ), 供我們休息時閱讀 教室後面 ( 則是一面公佈欄 ), 上面張貼著我們的作品 生活點滴 等等 而左後方有一張大桌子, 是老師在辦公用的 教室右邊 ( 排著一列置物櫃 ), 是讓我們放置雜物或者書本的地方, 相當便利 還有 八 寫作任務為何? * 課程標準與能力指標年段培養能力教學內容低年級基本能力培養語詞 語句 口述作文 ( 看圖說話 ) 標點符號中年級寫作基本能力 ( 審命題作文 : 題 立意 選材 1. 記敘文 : 組織 ) (1) 一般記敘文 ( 寫人 敘事 狀物 記景 ) (2) 故事 ( 含童話 歷史 自然 寓言 ) 2. 說明文 :(1) 事物說明文 (2) 事理說明文 3. 應用文 :(1) 卡片 (2) 便條 (3) 書信 (4) 日記 (5) 啟事 (6) 讀書報告 高年級 1. 寫出主旨明 1. 童詩確 內容充實 文 2. 議論文 : 詞暢達 段落分明 (1) 單類題 : 如何型 談論型 什麼型 為何型 8
之各體文章 ( 國小 ) 2. 各種寫作技巧 (2) 兩類題 : 因果型 並立型 對立型 ( 國中 ) ( 開頭 結尾 修 (3) 多類題 ( 高中 ) 辭 敘寫方式 ) 九 低中高年級系統化的寫作教學 表一國民小學低年段作文課程綱要設計示例表 年級 一上 一下 二上 二下 主題內容 1. 看圖練習 1. 看圖練習 1. 觀察練習 1. 表達方式練習 2. 語詞練習 2. 語詞練習 2. 語詞練習 2. 語詞練習 3. 句子練習 3. 句子練習 3. 句子練習 3. 句子練習 4. 標點符號認識 4. 標點符號認識 4. 標點符號應用 4. 標點符號應用 5. 文章朗讀觀摩 5. 卡片的習寫 5. 語段練習 5. 賞析與修改 表二國民小學三年級寫作課程設計示例表 年級 三上 年級 三下 主題 文體題目範例 寫作知識與能力 主題 文體題目範例 寫作知識與能力 寫人記敘文 1. 我的老師 1. 記敘文定義 要素 2. 審題立意選材組織 狀物記敘文 1. 我的教室 1. 審題立意選材組織 2. 結構式 : 方位式 總 2. 我的班長 3. 結構式 : 並列式 總分式 4. 開頭 結尾法 2. 我的小天地 分式 因果式 3. 方法 : 順敘 倒敘 4. 修辭技巧 3. 我的媽媽 5. 觀察 3. 我家的客廳 5. 資料蒐集 6. 修辭技巧 7. 資料蒐集 書信應用文 4. 寫信 1. 書信格式 條據應用文 4. 便條 1. 便條格式 5. 寫信 2. 信封格式 5. 便條 2. 收據格式 6. 寫信 3. 範例講解 4. 資料蒐集 6. 收據 3. 範例講解 4. 資料蒐集 表三國民小學四年級寫作課程設計示例表 年級 四上 年級 四下 主題 文體題目範例 寫作知識與能力 主題 文體題目範例 寫作知識與能力 敘事記敘文 1. 戶外教學 1. 記敘文定義 要素 2. 審題立意選材組織 記景記敘文 1. 美麗的校園 1. 審題立意選材組織 2. 結構式 : 方位式 總 2. 科博館參觀記 3. 結構式 : 時間式 事件式 因果式 2. 公園 分式 3. 方法 : 順敘 倒敘 3. 到超級市場 4. 開頭 結尾法 5. 觀察 3. 海邊 4. 觀察 5. 修辭技巧 6. 修辭技巧 日記應用文 4. 日記一則 1. 日記格式 報告應用文 4. 讀書報告 1. 報告格式 5. 日記一則 2. 範例講解 5. 讀書報告 2. 撰寫內容 6. 日記一則 6. 讀書報告 3. 範例講解 表四國民小學五年級寫作課程設計示例表 年級 五上 年級 五下 主題 文體題目範例 寫作知識與能力 主題 文體題目範例 寫作知識與能力 如何 議論文 1. 如何保護環境 1. 議論文定義 要素 為何議論文 1. 讀書的重要 1. 審題立意選材組織 型 2. 怎樣做個孝順的孩子 2. 審題立意選材組織 3. 結構式 : 並列式 三段式 型 2. 守信的重要 2. 結構式 : 並列式 三段式 3. 開頭 結尾法 3. 如何做一個好學生 4. 開頭 結尾法 3. 合作的重要 4. 資料蒐集 5. 資料蒐集 擬人童話 4. 勇敢的小熊 1. 童話結構設計 寫物童詩 7. 小蝸牛 1. 審題立意選材組織 5. 貪心的咪咪 2. 資料蒐集 8. 牽牛花 2. 童詩格式 9
6. 大樹傳奇 9. 涼亭 3. 修辭技巧 4. 資料蒐集 表五國民小學六年級寫作課程設計示例表 年級 六上 年級 六下 主題 文體題目範例 寫作知識與能力 主題 文體題目範例 寫作知識與能力 談論 議論文 1. 談謙虛 1. 討論論點 論據 什麼議論文 1. 一本書的啟示 1. 討論論點 論據 型 2. 論守時 2. 審題立意選材組織 型 2. 一句話的啟示 2. 審題立意選材組織 3. 談環境保護 3. 結構式 : 並列式 三 3. 一件事的啟示 3. 結構式 : 並列式 三 段式 段式 4. 資料蒐集 4. 資料蒐集 寫人記敘文 4. 一個勇敢的人 寫事記敘文 4. 一件特別的事 寫人 5. 最感謝的人 5. 最有趣的事 6. 最難忘的人 6. 最有意義的事 表六國民小學一上 一下各週寫作活動規劃表 週次 一上 一下 練習主題 練習內容 練習主題 練習內容 第一週 看圖練習 看圖寫語詞 ( 一 ) 看圖練習 看圖答句連文 ( 一 ) 第二週 看圖練習 看圖寫語詞 ( 二 ) 看圖練習 看圖答句連文 ( 二 ) 第三週 看圖練習 看圖選詞填句 ( 一 ) 看圖練習 看圖口述作文 ( 一 ): 四幅圖 第四週 看圖練習 看圖選詞填句 ( 二 ) 看圖練習 看圖口述作文 ( 二 ): 四幅圖 第五週 看圖練習 看圖連句子 ( 一 ) 語詞練習 造詞 詞語接龍 ( 一 ) 第六週 看圖練習 看圖連句子 ( 二 ) 語詞練習 造詞 詞語接龍 ( 二 ) 第七週 語詞練習 選字組詞 造詞 ( 一 ) 語詞練習 照樣寫短語 ( 一 ) 第八週 語詞練習 選字組詞 造詞 ( 二 ) 語語練習 照樣寫短語 ( 二 ) 第九週 語詞練習 照樣寫短語 ( 一 ) 語詞練習 相似詞 相反詞 第十週 語語練習 照樣寫短語 ( 二 ) 句子練習 造句 照樣造句 換句話說 ( 一 ) 第十一週句子練習 造句 ( 一 ) 句子練習 造句 照樣造句 換句話說 ( 二 ) 第十二週句子練習 造句 ( 二 ) 句子練習 句型練習 ( 一 ) 第十三週句子練習 照樣造句 ( 一 ) 句子練習 句型練習 ( 二 ) 第十四週句子練習 照樣造句 ( 二 ) 標點符號認識認識冒號 引號 第十五週標點符號認識認識逗號 句號 標點符號認識認識專名號 第十六週標點符號認識認識驚嘆號 疑問號 卡片的習寫 卡片的類別介紹與閱讀 第十七週文章朗讀 詩歌與散文的朗讀 ( 一 ) 卡片的習寫 卡片格式的介紹與練習 第十八週文章朗讀 詩歌與散文的朗讀 ( 二 ) 卡片的習寫 寫 生日卡 表七國民小學二上 二下各週寫作活動規劃表 週次 二上 二下 練習主題 練習內容 練習主題 練習內容 第一週 觀察練習 外表觀察 : 同學 家人的外表 表達方式練習事件敘述 ( 一 ): 打掃校園敘述 第二週 觀察練習 外型觀察 : 書包 鉛筆盒的外型 表達方式練習事件敘述 ( 二 ): 上課過程敘述 第三週 觀察練習 神態觀察 : 表情 動作觀察 表達方式練習事件敘述 ( 三 ): 運動競賽敘述 第四週 觀察練習 話語觀察 : 對話觀察 表達方式練習抒情練習 ( 一 ): 寫人抒情 第五週 觀察練習 事件的觀察 : 打掃 上課事件 表達方式練習抒情練習 ( 二 ): 寫事抒情 第六週 語詞練習 詞義辨別 ( 一 ) 語詞練習 語詞聯想 ( 一 ) 同義詞 反義詞的聯想 第七週 語詞練習 詞義辨別 ( 二 ) 語詞練習 語詞聯想 ( 二 ) 義類詞 組詞式的聯想 第八週 語詞練習 語詞替換 ( 一 ) 語詞練習 語詞聯想 ( 三 ) 同根詞的聯想 第九週 語詞練習 語詞替換 ( 二 ) 語詞練習 語詞聯想 ( 四 ) 狀聲詞 第十週 句子練習 接寫句子 ( 一 ) 句子練習 寫陳述句 疑問句 感嘆句 第十一週句子練習 接寫句子 ( 二 ) 句子練習 寫擬人句 比喻句 誇張句 第十二週句子練習 擴寫句子 縮短句子 合併句子 ( 一 ) 句子練習 句子寫短文 ( 一 ) 第十三週句子練習 擴寫充句子 縮短句子 合併句子 ( 二 ) 句子練習 句子寫短文 ( 二 ) 第十四週標點符號應用運用標點符號斷句 ( 一 ) 標點符號應用運用標點符號斷句 ( 一 ) 第十五週標點符號應用運用標點符號斷句 ( 二 ) 標點符號應用運用標點符號斷句 ( 二 ) 第十六週段落寫作 段落分解與仿寫 賞析與修改 記敘文與詩歌作品賞析 文句修改 ( 一 ) 第十七週段落寫作 段落構思與寫作 ( 一 ) 賞析與修改 記敘文與詩歌作品賞析 文句修改 ( 二 ) 10
第十八週段落寫作 段落構思與寫作 ( 二 ) 賞析與修改 記敘文與詩歌作品賞析 文句修改 ( 三 ) 表八國民小學三上 三下各週寫作活動規劃表 週次 三上 三下 練習主題 練習內容 練習主題 練習內容 第一週 記敘文寫人類寫作綱要設計 記敘文狀物類寫作綱要設計 第二週 記敘文寫人類蒐集寫作內容 : 外表 個性 興趣 專記敘文狀物類蒐集寫作內容 : 外觀 構造 功用 難 長 難忘的事 工作 忘的事 第三週 記敘文寫人類習寫 我的老師 記敘文狀物類習寫 我的教室 第四週 記敘文寫人類文章賞析 共同檢討 記敘文狀物類文章賞析 共同檢討 第五週 記敘文寫人類習寫 我的班長 記敘文狀物類習寫 我的小天地 第六週 記敘文寫人類習寫 我的媽媽 記敘文狀物類習寫 我的客廳 第七週 應用文書信類書信與信封格式的介紹與練習 應用文條據類條 據格式的介紹與練習 第八週 應用文書信類蒐集寫作內容 應用文條據類蒐集寫作內容 第九週 應用文書信類習寫 給老師的一封信 應用文條據類習寫 請假條 收據 第十週 應用文書信類文章賞析 共同檢討 應用文條據類文章賞析 共同檢討 第十一週應用文書信類習寫 給偶像的一封信 應用文條據類習寫 留言條 借據 第十二週應用文書信類習寫 給爸爸的一封信 應用文條據類習寫 邀約條 答謝條 表九國民小學四上 四下各週寫作活動規劃表 週次 四上 四下 練習主題 練習內容 練習主題 練習內容 第一週 記敘文敘事類寫作綱要設計 記敘文記景類寫作綱要設計 第二週 記敘文敘事類蒐集寫作內容 : 旅遊原因 參觀景物 記敘文記景類蒐集寫作內容 : 景色 動物 人物活 特別事件 動 第三週 記敘文敘事類習寫 戶外教學 記敘文記景類習寫 美麗的校園 第四週 記敘文敘事類文章賞析 共同檢討 記敘文記景類文章賞析 共同檢討 第五週 記敘文敘事類習寫 科博館參觀記 記敘文記景類習寫 公園 第六週 記敘文敘事類習寫 到超級市場 記敘文記景類習寫 海邊 第七週 應用文日記類日記格式介紹與練習 應用文報告類讀書報告格式介紹與練習 第八週 應用文日記類蒐集寫作內容 應用文報告類蒐集寫作內容 第九週 應用文日記類習寫 日記一則 應用文報告類習寫 讀書報告 第十週 應用文日記類文章賞析 共同檢討 應用文報告類文章賞析 共同檢討 第十一週應用文日記類習寫 日記一則 應用文報告類習寫 讀書報告 第十二週應用文日記類習寫 日記一則 應用文報告類習寫 讀書報告 表十國民小學五上 五下各週寫作活動規劃表 週次 五上 五下 練習主題 練習內容 練習主題 練習內容 第一週 議論文如何型寫作綱要設計 議論文為何型寫作綱要設計 第二週 議論文如何型蒐集寫作內容 : 環境保護的理由和方法議論文為何型蒐集寫作內容 : 讀書的理由和方法 第三週 議論文如何型習寫 如何保護環境 議論文為何型習寫 讀書的重要 第四週 議論文如何型文章賞析 共同檢討 議論文為何型文章賞析 共同檢討 第五週 議論文如何型習寫 怎樣做個孝順的好孩子 議論文為何型習寫 守信的重要 第六週 議論文如何型習寫 如何做一個好學生 議論文為何型習寫 合作的重要 第七週 童話擬人類 寫作綱要設計 童詩寫物類 寫作綱要設計 設問技巧的練習 第八週 童話擬人類 蒐集寫作內容 童詩寫物類 蒐集寫作內容 第九週 童話擬人類 習寫 勇敢的小熊 童詩寫物類 習寫 小蝸牛 第十週 童話擬人類 文章賞析 共同檢討 童詩寫物類 文章賞析 共同檢討 第十一週童話擬人類 習寫 貪心的咪咪 童詩寫物類 習寫 牽牛花 第十二週童話擬人類 習寫 大樹傳奇 童詩寫物類 習寫 涼亭 表十一國民小學六上 六下各週寫作活動規劃表 週次 六上 六下 練習主題 練習內容 練習主題 練習內容 11
第一週 議論文談論型寫作綱要設計 議論文什麼型寫作綱要設計 第二週 議論文談論型蒐集寫作內容 : 勇敢的理由和方法 議論文什麼型蒐集寫作內容 : 書摘 一本書的啟示 第三週 議論文談論型習寫 談謙虛 議論文什麼型習寫 一本書的啟示 第四週 議論文談論型文章賞析 共同檢討 議論文什麼型文章賞析 共同檢討 第五週 議論文談論型習寫 論守時 議論文什麼型習寫 一句話的啟示 第六週 議論文談論型習寫 談環境保護 議論文什麼型習寫 一件事的啟示 第七週 記敘文寫人類寫作綱要設計 記敘文敘事類寫作綱要設計 第八週 記敘文寫人類蒐集寫作內容 : 外表 個性 興趣 專記敘文敘事類蒐集寫作內容 : 旅遊原因 參觀景物 長 難忘的事 工作 特別事件 第九週 記敘文寫人類習寫 一個勇敢的人 記敘文敘事類習寫 一件特別的事 第十週 記敘文寫人類文章賞析 共同檢討 記敘文敘事類文章賞析 共同檢討 第十一週記敘文寫人類習寫 最感謝的人 記敘文敘事類習寫 最有趣的事 第十二週記敘文寫人類習寫 最難忘的人 記敘文敘事類習寫 最有意義的事 十 教學流程週次練習主題練習內容教學流程時間 第一週記敘文寫人類第二週記敘文寫人類第三週記敘文寫人類第四週記敘文寫人類第五週記敘文寫人類第六週記敘文寫人類 一 形式練習 1. 範文解析一 : 分 40 分 ( 一 ) 閱讀教學段要領 列綱要 1. 記敘文定義 類別與要素記敘文定義 ( 講述 ) 2. 審題 立意 選材 組織 2. 開頭法 結尾法 3. 開頭法 結尾法的介紹與練習 ( 講述 實作 ) ( 二 ) 寫作大綱設計 40 分 1. 人物類文章結構 ( 並列式 ) 的設計 1. 設計大綱練習 ( 第一篇教師講 (1) 我的校長述 第二篇分組討 (2) 我的音樂老師論 第三篇個人實 (3) 我的媽媽 ( 爸爸 哥哥 偶像 ) 作 ) 二 內容練習 ( 一 ) 閱讀 : 分解文章各段 層次 ( 二 ) 寫作 : 設計綱要的層次 1. 設計 我的校長 各段層次內容三 習寫 我的校長 ( 一 ) 依據第二週設計之細目進行寫作四 賞析與訂正 ( 一 ) 文章賞析 ( 二 ) 共同檢討 1. 文章解析二 : 分 40 分析各段層次 1. 依大綱設計層次 40 分 2. 修辭 1. 逐段口述作文 80 分 2. 逐段寫作 40 分 1. 賞析 2. 檢討 設計 我的音樂老師 之層次 1. 依大綱設計層次 40 分 五 習寫 我的音樂老師 1. 口述作文 + 寫作六 習寫 我的媽媽 1. 口述作文 + 寫作 1. 口述作文 80 分 2. 寫作 3. 自我檢核 (1. 設計層次 ) 80 分 2. 口述作文 3. 寫作 4. 自我檢核 12
記敘文教學第一週 : 範文閱讀姓名 : 一 文章解析 : 認識記敘文 結構安排 開頭結尾法 段落 大綱文章開頭結 我的老師我的級任老師是楊瑞珍老師 她的身材高高瘦瘦的很像一根竹竿 每天都穿運動服來上班 眼睛很明亮, 戴著一副帥氣的眼鏡 看起來很有朝氣活力 老師的個性很溫柔, 每當我們沒交作業, 或上課遲到時, 老師都不會大聲的責備我們 我覺得老師對我們很好, 很像天使一樣 老師有一個特別的興趣, 就是喜歡研究昆蟲 老師說 : 每次到野外察植物與昆蟲, 都有很大的收穫 我說 : 我也想跟老師一起去觀察 老師說: 當然沒問題 我希望能學習到老師認真研究的精神 老師每天都很認真教我們讀書, 幫我們批改作業, 我覺得老師很辛苦 我希望老師可以身體健康 每天開開心心 尾法 寫法說 明範 例練 習 破 一開始就 我的級任老師是 題法 點明題目楊瑞珍老師 她的身的中心意材高高瘦瘦的很像一 旨, 直接了根竹竿 眼睛很明 當觸及文亮, 戴著一副帥氣的 章的核心 眼鏡 她每天都穿運 動服來上班, 看起來 很有朝氣活力 寫法說明 範例 練習 感 針對題目 老師每天都很認 想 的主旨, 寫真教我們讀書, 幫我 感出心中的們批改作業, 我覺得 謝 思想 情感老師很辛苦 我希望 法 或意願 老師可以身體健康 每天開開心心 13
記敘文教學第一週 : 大綱設計 姓名 : 學生用的大綱練習表一 (40 分鐘 ) 寫作題目 : 我的校長 段落 大綱 大綱資料搜尋區 一 A 真人真事 二 三 我的 四 B 思想感情 : 感想 希望 祝福 感嘆 勸誡 懷念 讚美 啟示 影響 寫作題目 : 我的音樂老師 段落 大綱 大綱資料搜尋區 一 A 真人真事 二 三 我的 四 B 思想感情 : 感想 希望 祝福 感嘆 勸誡 懷念 讚美 啟示 影響 寫作題目 : 我的 段落 大綱 大綱資料搜尋區 一 A 真人真事 二 三 我的 四 B 思想感情 : 感想 希望 祝福 感嘆 勸誡 懷念 讚美 啟示 影響 14
記敘文教學第二週 : 分解文章層次 姓名 : 一 分析各段層次 段落 大綱 文章 細目 一老師的外形我的老師我的級任老師是楊瑞珍老師 她的身材高高瘦瘦的很像一根竹竿 每天都 1. 2. 穿運動服來上班 眼睛很明亮, 戴著一 3. 副帥氣的眼鏡 看起來很有朝氣活力 4. 二老師的個性三老師的興趣四對老師的希望 老師的個性很溫柔, 每當我們沒交作業, 或上課遲到時, 老師都不會大聲的責備我們 我覺得老師對我們很好, 很像天使一樣 老師有一個特別的興趣, 就是喜歡研究昆蟲 老師說 : 每次到野外察植物與昆蟲, 都有很大的收穫 我說 : 我也想跟老師一起去觀察 老師說 : 當然沒問題 我希望能學習到老師認真研究的精神 老師每天都很認真教我們讀書, 幫我們批改作業, 我覺得老師很辛苦 我希望老師可以身體健康 每天開開心心 5. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 對話練習 : 介紹對話形式 1. 人稱在前, 說的話在後 2. 說的話在前, 人稱在後 3. 說的話在兩頭, 人稱在中間老師有一個特別的興趣, 就是喜歡研究昆蟲 老師說 : 每次到野外察植物與昆蟲, 都有很大的收穫 我說 : 我也想跟老師一起去觀察 老師說 : 當然沒問題 我希望能學習到老師認真研究的精神 15
記敘文教學第二週 : 設計綱要層次 姓名 : 寫作題目 : 我的校長大綱 細目 細目資料 一 1. 2. 3. 4. b. 二 1. 2. 3. b. 三 1. 2. 3. b. 四 1. 2. b. 16