番禺會所華仁小學 周年校務計劃書 二零一一 / 二零一二年度 目錄 關注事項 ( 按優先次序排列 ) 1. 宣揚校訓 待人以禮 2. 照顧學生學習差異, 提升學生的學習效能 3. 認識優秀的中華文化, 培養學生對祖國的歸屬感 2011-2012 學校周年計劃 1
關注項目 ( 一 ): 宣揚校訓 待人以禮 11-12 學校自評之關注項目 ( 一 ) 德育及公民教育組活動 目標策略 / 工作成功準則評估方法 負責人 學生能待人 1. 禮貌大使計劃 1. 有十二組禮貌大使參與製作有 1. 抽樣問卷統計 10 月 德育及公民教育 : 禮貌大使 以禮 1.1 在各班選出禮貌大使, 負 禮資訊短片 2. 統計作品數量 6 月 校本輔導小組 襟章 責宣揚及提醒學生要注 2. 有 80% 的學生能積極投入觀賞 3. 觀察學生反應 意禮貌 有關的介紹 4. 老師調查 1.2 四六年級的禮貌大使 3. 有 70% 學生表示待人以禮的資 要負責製作待人以禮的 訊短片能提醒他們注意自己的 資訊短片, 擺放在學校網 禮貌 頁 4. 有 80% 老師認為禮貌大使計劃 能強化學生的正面行為, 例如 主動打招呼 2. 攤位遊戲 ( 主題 : 禮 ) 1. 參賽作品不少於 25 份 1. 統計參賽作品 10 月 德育及公民教育 : 比賽細則 2.1 攤位設計比賽 ( 四六年 2. 80% 學生能投入參與攤位遊戲 的數目 2 月 校本輔導小組 獎品 級 ) 3. 70% 受訪學生認同攤位遊戲能 2. 觀察學生反應 2.2 攤位遊戲 帶出待人以禮的主題, 並願意 3. 學生調查 待人以禮 2011-2012 學校周年計劃 2
( 二 ) 訓輔組活動目標 策略 / 工作 成功準則 評估方法 負責人 學生能待人 1. 禮貌之星 1. 約 70% 學生積極參與該計劃 1. 統計 全學年 訓輔組老師 貼紙 獎狀 以禮 1.1 班主任每週收集科任老師及校車保母等的意見, 有禮的學生將獲發有禮貼紙以作鼓勵 1.2 於學期末統計班中取得一定數目貼紙的同學可成為禮貌之星, 並獲頒發獎狀 2. 約有 70% 以上的學生在每月得到禮貌之星的貼紙 3. 約 80% 老師和職工認為這項計劃能提升他們的有禮程度 2. 觀察 3. 學生調查 4. 老師統計 2. 利用週訓檢視表, 提醒學生做個有禮的好孩子, 統計學生的自評結果及家長評估 1. 60% 的同學認為自己能做到在檢視表上列舉有關禮貌的相關項目 2. 60% 的家長認為自己的兒子在禮貌方面有進步 3. 老師認為 70% 學生在禮貌方面有進步 1. 檢視表統計 全學年 訓輔組老師及班主任 統計表 ( 三 ) 全方位學生輔導活動 目標 策略 / 工作 成功準則 評估方法 負責人 學生能待人以禮 1. 印製及派發 禮貌讚賞卡, 讓學生和老師可利用讚賞卡表揚同學的有禮行為, 並張貼在禮堂的壁報板上 1. 約有 70% 學生交回 禮貌讚賞卡 2. 約有 75% 學生能欣賞別人有禮的行為 1. 統計 2. 觀察 3. 學生調查 1 月及 6 月 學生輔導員 - 禮貌讚賞卡 ( 四 ) 其他科組配合的活動 : 詳情見各科計劃書 2011-2012 學校周年計劃 3
關注項目 ( 二 ): 照顧學生學習差異, 提升學生的學習效能 11-12 學校自評之關注項目 目標 策略 / 工作 成功準則 評估方法 1. 增強老師 1a. 舉辦有關照顧學生個別差 1. 成功舉辦有關照顧學生個別差異的 1. 老師匯報 在照顧學生 異的工作坊 / 教學分享會 工作坊 / 教學分享會 2. 教師個人專業發 學習差異的 1b. 進行以照顧學生個別差異 2. 90% 老師參與有關照顧學生個別差異 展紀錄 認識 為重點的共同備課 同儕觀 的工作坊 / 教學分享會, 並應用有關的 3. 會議紀錄 課 / 校務會議 教學策略 2a. 安排教師進修有關支援有 1. 全年少有二名教師進修有關支援有 特殊教育需要學生的課程 特殊教育需要學生的課程 2b. 推薦最少兩名教師參加 30 2. 100% 的教師能在日常教學中運用支援 小時 60 小時或 90 小時的 有特殊教育需要學生的策略 相關訓練 3. 參加訓練的老師將所學所得與同事分 享 3a. 鼓勵教師 ( 不影響正常上課 1. 70% 老師能進行有關教授思維工具的 時間 ) 進修有關支援資優學 分享, 並應用有關策略於課堂, 以提 生的課程 / 教師訓練 升教學效能 3b. 安排工作坊, 讓教師認識有 2. 90% 的教師能在日常教學中運用有關 關批判思考能力的思維工 教學策略 具及應用方法 3. 參加訓練的老師將所學所得與同事分 享 8/11 負責人 課程主任及各科組主席 2. 發展不同能力學生的潛能 1. 滲入全班式的資優教學元素 / 進行課程調適 / 剪裁 1a. 增潤 / 深化五年級數學課程 1. 75% 老師從課堂觀察 學生家課表現及測考表現觀察認為, 透過增潤 / 深化數學課程, 五年級學生懂得應用解難的策略 ( 如圖象化 ), 使學生解難能力得以提升 1. 老師觀察學生課堂 家課 評估 測考表現 2. 會議紀錄 數學科主席及科任老師 2011-2012 學校周年計劃 4
目標策略 / 工作成功準則評估方法 2. 發展不同能力學生的潛能 ( 續 ) 1b. 透過優化英文科小二小六的寫作課程 (process writing), 學生在構思內容 文章表達 詞彙應用方面有所提升 1c. 透過在不同的科目 ( 例如:中 英 數 常 ) 滲入教授不同的思維工具, 以提升他們的批判性思維, 發展多角度思考的能力 1d. 有系統地深化學生自學能力, 為不同學習階段的學生訂下自學目標 2. 75% 老師從課堂觀察 學生家課表現及測考表現觀察認為, 透過優化英文科寫作課程, 學生在構思內容 文章表達 詞彙應用方式有進步 3. 75% 老師從課堂觀察及學生課業表現認同, 學生能運用所學的思考工具, 提升批判思維能力 4. 80% 老師認為, 在不同學習階段的學生, 能掌握及運用自學策略 並達到以下目標 : 一二年級學生能作簡單的預習 自設簡單詞彙庫 標示新的詞彙或佳句 圈出重點字詞 三四年級學生能作預習 懂得如何查字典 記錄新的詞彙或佳句 圈出重點字 詞 句 五六年級學生能預習 查字典 做筆記 記錄新的詞彙或佳句 圈出重點字 詞 句 有效運用筆記 : 如在寫作時, 查閱並應用已紀錄的詞彙或佳句 1. 老師觀察學生課堂 家課 課堂評鑑 / 評量 測考表現 2. 會議紀錄 1. 老師觀察學生課堂 課業 2. 會議紀錄 3. 共同備課紀錄 1. 老師觀察學生課堂及筆記簿表現 2. 會議紀錄 負責人英文科主席及科任老師全體老師全體老師 2011-2012 學校周年計劃 5
目標策略 / 工作成功準則評估方法 2. 發展不同能力學生的潛能 ( 續 ) 1e. 有系統地深化學生協作能力, 為不同學習階段的學生訂下協作學習的目標 1f. 透過不同層次提問 提問後不同的回饋 ( 如改問 追問 ) 優化課業及測考卷內的高層次思維題目, 以發展學生高層次思維能力校本 / 校外抽離式的資優訓練 2. 挑選在不同範疇 ( 學術 / 音樂 / 體育 / 其他範疇 ) 能力卓越的學生參加培訓課程 / 長期訓練 / 特別的活動 / 比賽 / 演出 5. 80% 老師認為, 在不同學習階段的學生, 能達到以下目標 : 一二年級學生能專心聆聽別人的發言 眼睛注視對話者 輪流發言 耐心等待 三四年級學生能不懂就問 禮貌地提出不同的意見 組員共同進退 討論及互相鼓勵 五六年級學生能與組員有交流 ( 回應 發言 投入討論 ) 適時打斷 在意見分歧時, 能找出適當方法尋求共識 6. 80% 老師認為, 學生能回答有關 重整 伸展 評鑑 或 創意 的問題 1. 90% 的學生透過校隊長期的訓練, 其技巧及態度有所進步 2. 90% 被挑選的學生透過參加各項校際 / 區際 / 公開比賽 / 演出, 自覺自信心有所增強 1. 老師觀察學生課堂 學生自評表 2. 會議紀錄 1. 老師觀察學生課堂 家課 課堂評鑑 / 評量 測考表現 2. 會議紀錄 1. 教師觀察 全學年 負責人全體老師全體老師各科科主席 2011-2012 學校周年計劃 6
目標 策略 / 工作 成功準則 評估方法 2. 發展不 對資優學生的支援 1. 50% 獲專業評定為資優學生而需校方作 1. 培訓課程取錄名 同能力學生 3a. 為資優學生提供課程調適 出配合者, 獲得適切的課程調適 / 加速 單 的潛能 ( 續 ) 3b. 為資優生安排加速學習機 學習 2. 教師觀察 全學年 負責人資優學生發展組統籌老師 會 2. 70% 被推薦申請助學金的資優學生, 成 3. 會議紀錄 3c. 為資優學生申請助學金, 以 功申請助學金並參加培訓課程 4. 個案紀錄 參加培訓課程, 讓其能力得 以提升 3. 支援能力稍遜的學生, 提升不同能力學生的學習效能 全班式的支援 1. 深化教師的提問後不同的回饋如轉問 重問 候答時間 2. 設計分層工作紙 3. 深化學生自學策略 經科組會議, 老師認同大部份能力稍遜學生 : 1. 經老師用轉問 重問 候答時間等的回饋, 能回答有關問題 2. 透過分層工作紙上的提示, 學生能完成有關練習 1. 各科組周年報告 2. 全體老師觀察 3. 教師共同備課紀錄 全學年 課程主任 4. 深化學生 合作學習 的技 3. 學會自學策略 ( 如運用拼音 拆字 巧, 如老師可給予學生更多 標示提示字等 ), 並應用於學習上 時間預備有關討論題目 / 進 4. 更投入小組活動及參與討論, 提升學 行資料搜集 生學習動機及成功感 5. 深化教師協作教學 5. 更能得到老師個別的照顧, 提升學生 學習動機及成功感 校本抽離式的支援 6. 為成績稍遜的學生安排參 1. 70% 輔導學生學習動機及成就感有所 1. 輔導教學學生紀錄表 全學年 全體老師 學生文件夾 加輔導教學 提升 2. 學生支援紀錄表 7. 提供不同的教學策略及或 2. 60% 有特殊教育需要的學生接受不同 調適, 包括有需要時給予家 的教學策略及或調適後有進步 ( 成績 課 測考調適 課前課後的 及 / 或態度 ) 支援 ( 如叻加油站 ) 2011-2012 學校周年計劃 7
目標策略 / 工作成功準則評估方法 負責人 外購抽離式支援 1. 言語治療師報告 全學 學生學習支 學生文件 8. 透過 言語治療津貼 新 1. 90% 老師透過會議 / 觀摩, 把有關支援能 / 評估 年 援小組 夾 資助模式津貼 外購服務, 力稍遜的技巧轉移到課堂上 2. 學生支援紀錄表 對有關學生提供抽離式的 2. 70% 學生透過抽離式支援, 在知識 / 行為 3. 全體老師觀察 支援, 如中文小組 英文小 / 態度上有所進步 4. 學習學習支援小 組 社交小組等 組報告 其他科組之配合策略, 詳見各科組計劃書 2011-2012 學校周年計劃 8
11-12 學校自評之關注項目 關注項目 ( 三 ): 認識優秀的中華文化, 培養學生對祖國的歸屬感 目標 策略 / 工作 成功準則 評估方法 1. 學習中華 1. 透過敬師活動, 讓學生學習 1. 70% 受訪學生認同 敬師周 的 1. 問卷調查 美德, 認識 尊師 的美德 活動增加了他們對 尊師 這美德 2. 教師觀察 優秀的中 1.1 於成長課時, 配合認識 的認識 華文化 祖國的課題, 以短片或 2. 70% 老師認同敬師活動有助學 其他形式介紹 尊師 生學習 尊師 的美德 的故事, 學習傳統中華 文化美德 1.2 透過繪畫比賽, 培養學 生 尊師 的美德 推行負責人時間 文化活動小組 德育及公民小組學生輔導員及成長課老師視藝科老師英文科老師 2. 透過母親節 父親節的活動, 讓學生認識中國 孝親 的傳統美德 1.70% 老師認同活動有助學生認識 孝親 的美德 文化及學藝小組 2. 認識中國傳統藝術及節日 1. 於春節期間舉行 春節文化日, 讓學生把傳統節日文化融合於生活當中 2. 透過介紹有關春節的各種品物, 增加學生認識中國傳統 1. 50% 學生參與穿著華服或配戴應節的衣服或配飾回校 2. 70% 學生認同各活動增加了他們對春節的認識 1. 教師觀察 2. 問卷調查 3. 參與遊戲人數 2/11 文化及學藝小組中文科老師 節日的興趣 3. 70% 學生參與壁報問答遊戲 數學科老師 3. 透過壁報形式, 介紹春節由來及故事, 加強學生對這傳統節日的認識 4. 70% 老師認同活動有助學生認識春節這傳統節日 德育及公民教育組 2011-2012 學校周年計劃 9
目標策略 / 工作成功準則評估方法 負責人 3. 認識中華 1. 透過介紹中國不同的偉人 / 歷 1. 70% 學生認同活動有助他們認 1. 問卷調查 2 月 6 文化及學藝小 文化的價值 - 史 / 成就, 讓學生認識中國人 識中華文化 仁 義 禮 智 2. 老師觀察 月 組 仁 義 核心的價值觀 信 的價值 禮 智 信, 2. 透過中國歷史及故事書籍的 2. 70% 學生認同活動增加了他們 圖書科老師 培養對國家 介紹, 增加學生對我國文化歷 對祖國的歸屬感 的歸屬感 史的認識, 及加強對國家的歸 3. 70% 老師認同活動有助學生了 屬感 解中華文化的價值 2011-2012 學校周年計劃 10
番禺會所華仁小學 2011 2012 年度學校發展津貼工作計劃諮詢教師方法 : 教師會議班級數目 :24 (HK$608,939) 目標 ( 一 ): 減輕教師工作量使他們能專注發展有效的學與教 ( 二 ): 照顧學生不同和特殊的學習需要, 包括提高學生各方面水準及改良學生體育技巧 ( 附件一 ) 策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責人所需 1. 聘請電腦系統助理員一名 1. 能及時維護學校網站及維持學 校長 副校長及資 嚴志堅 一年薪酬 :$120,000 1.1 在電腦課堂上協助老師, 照顧有需要的學生 校網絡的穩定性, 更能促進家長 訊科技主任對資 主任 強積金 :$ 6,000 1.2 維修保養電腦及 IT 器材 8/12 與學校的溝通 訊科技員的工作 合共 :$126,000 1.3 安裝及移除軟件 2. 協助老師運用資訊科技教學, 使 表現評估 1.4 製作考試成績表 教與學的效率得到提高 1.5 更新學校網頁內容 1.6 提供技術支援 2. 聘請校務處助理兩名 1. 有效照顧身體不適的學生及知 校長 副校長對校 副校長一年薪酬 :$252,000 2.1 協助教師處理日常班務及文書工作 ( 催收回 會家長 務處助理的工作 強積金 :$ 12,600 條 款項 約見家長等 ) 8/12 2. 能快捷編印測驗及考試卷 表現評估 合共 :$264,600 2.2 協助處理校務處常規工作 3. 妥當處理學生檔案及文件 2.3 協助教師處理 SEN 學生之學習需要 3. 聘請教學行政及活動助理一名 1. 能減輕教師工作量使他們能專 校長 副校長對教 副校長一年薪酬 :$138,000 3.1 協助教師處理學校自評, 促進學校發展與問責 注發展有效的學與教 學助理的工作表 強積金 :$ 6,900 3.2 電腦文書處理 ( 通告 工作紙等 ) 8/12 2. 教師有效處理與學校自評的資 現評估 合共 :$144,900 3.3 協助製作和預備教具 料 3.4 協助教師製作及張貼海報 3.5 協助教師處理 SEN 學生之學習需要 2011-2012 學校周年計劃 11
策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責人所需 4. 聘請校隊教練 1. 學生在體育比賽中有優良表現 評核教練的工作 黎玉冰 一年費用 :$25,000 4.1 聘請校隊教練協助體育教師訓練教隊 2. 學生的體育技巧有提高 表現及態度 老師 4.2 聘請校隊教練協助體育教師比賽時臨場指導學 生 5. 聘請代課教師替代教師上課或增聘臨時職員 1. 能減輕教師工作量使他們能專 校長 副校長及蘇 蘇小萍 聘請代課老師薪酬 : 5.1 協助校方處理學生事務 注發展有效的學與教及照顧學 主任對代課教師 主任 $20,000 5.2 當校方委派教師出席會議或帶隊出外比賽 活 生差異 的工作表現評估 動時, 聘請代課教師, 使教師能專心教學, 減 2. 活動能順利完成, 有充分人力資 少教師額外代課 源協助校方處理學生事務 註 : 如教育局調高津貼款額, 校方將考慮調高助理員之薪酬 財政預算 項目 金額 ( 元 ) 本年度 CEG 津貼額 $ 608,939 1. 聘請電腦系統助理員一名 $ 126,000 2. 聘請校務處助理兩名 $ 264,600 3. 聘請教學及行政助理一名 $ 144,900 4. 聘請校隊教練 $ 25,000 5. 聘請代課教師或增臨時職員 $ 20,000 合共 : $ 580500 盈餘 : $ 28,439 2011-2012 學校周年計劃 12