一年級課程內容三年級課程內容 1. 朗讀流暢朗讀方面 說話教學課程 朗讀方面 1. 朗讀流暢 說話方面 1. 能用完整句子 正確地回答問題, 並能說出原因 4. 能適當地停頓 5. 能根據內容和標點符號恰當處理感情朗讀 a) 問答 說話方面: 1. 能清楚講述兒童故事 a) 看圖說故 2. 能按圖意講述完整的故事, 內容豐富充實而富新意 3. 能完整地順序講述故事, 條理清晰 二年級朗讀方面 課程內容 1. 朗讀流暢 事 4. 能運用日常用語表情達意, 用語豐富生動, 意思完整 5. 字詞發音準確 吐字清楚 6. 說話聲音適中 4. 能適當地停頓 b) 話題說話 1. 能就日常生活的話題和別人交談 說話方面 a) 問答 b) 看圖說故事 1. 能運用日常生活的詞語清楚地回答問題, 內容豐富, 條理清晰 2. 能按圖意簡單講述完整的故事 3. 能完整地 有條理地順序講述故事 4. 語句流暢 - 短講 - 小組交談 2. 完整地順序講述事件, 條理清晰 3. 能運用略有變化的詞語表情達意, 意思完整 準確 4. 用準確口語詞 禮貌用語說話 5. 字詞發音準確 吐字清楚 5. 字音準確 6. 說話聲音適中
說話教學課程 四年級課程內容五年級課程內容朗讀方面 1. 朗讀流暢朗讀方面 1. 朗讀流暢 4. 適當地停頓 5. 能根據內容和標點符號恰當處理感情朗讀 說話方面 a) 看圖說故事 1. 能按圖意講述完整的故事, 內容豐富充實而富新意 2. 能完整地順序講述故事, 條理清晰 3. 能運用日常用語表情達意, 用語豐富生動, 意思完 整 4. 字詞發音準確 吐字清楚 4. 能適當地停頓 5. 能根據內容和標點符號恰當處理感情朗讀 說話方面: a) 看圖說故事 1. 能按圖意講述完整的故事, 內容豐富充實而富新意 2. 能完整地順序講述故事, 條理清晰 3. 能運用日常用語表情達意, 用語豐富生動, 意思完整 4. 字詞發音準確 吐字清楚 5. 說話聲音適中 5. 說話聲音適中 b) 話題說話 - 口頭報告 - 小組討論 1. 能按題目要求作口頭報告, 內容充實 2. 能就日常生活的話題和別人討論 b) 話題說話 - 口頭報告 - 小組討論 1. 能按題目要求作口頭報告, 內容充實 2. 能就日常生活的話題和別人討論 3. 能完整地順序講述事件, 條理清晰 3. 能完整地順序講述事件, 條理清晰 4. 能運用略有變化的詞語表情達意, 意思完整 準確 4. 能運用略有變化的詞語表情達意, 意思完整 準確 5. 用準確口語詞 禮貌用語說話 5. 用準確口語詞 禮貌用語說話 6. 字詞發音準確 吐字清楚 6. 字詞發音準確 吐字清楚 7. 說話聲音適中 7. 說話聲音適中
說話教學課程 六年級 課程內容 朗讀方面 1. 朗讀流暢 4. 能適當地停頓 5. 能根據內容和標點符號恰當處理感情朗讀 說話方面: a) 看圖說故事 1. 能按圖意講述完整的故事, 內容豐富充實而富新意 2. 能完整地順序講述故事, 條理清晰 3. 能運用日常用語表情達意, 用語豐富生動, 意思完整 4. 字詞發音準確 吐字清楚 5. 說話聲音適中 b) 話題說話 - 口頭報告 - 小組討論 1. 能按題目要求作口頭報告, 內容充實 2. 能就日常生活的話題和別人討論 3. 能完整地順序講述事件, 條理清晰 4. 能運用略有變化的詞語表情達意, 意思完整 準確 5. 用準確口語詞 禮貌用語說話 6. 字詞發音準確 吐字清楚 7. 說話聲音適中
寫作教學課程 一年級 課程內容 三年級 課程內容 句子 1. 認識句子 句子 1. 學習結構複雜的句子 ( 如含關聯詞和修辭格的句子 ) 2. 學習結構簡單的句子 寫作 2. 學習把句子寫得明確達意 3. 能運用課文所學過的詞語 句式造句 篇章寫作 1. 能根據題目寫作約 150 字的短文 鞏固 句式 看圖供詞作句 聯句 填句 續句 重組句子及擴 2. 能夠按內容正確地分段寫作 練習 句 3. 能運用以下標點符號寫作:感歎號 書名號 省略號 4. 能寫作記敍文 書信 賀卡和邀請卡 二年級 課程內容 鞏固練習 供詞造句 續句 句式作句 串句 填句成段 排句成段 串句成段 續寫成段 看圖寫作 仿作 命題作文 實用文寫作 句子 1. 認識句子 寫作 2. 學習結構簡單的句子 3. 學習把句子寫得明確達意 4. 能運用課文所學過的詞語 句式造句 篇章 1. 能根據圖畫或題目, 用 4-5 句意思完整的句子寫作短文 寫作 2. 能運用以下標點寫作短文:句號 逗號 問號 頓號 專名號 冒號和引號 ( 冒號和引號只作為引述說話的用途 ) 3. 能寫作日記 ( 話語天地 ) 鞏固 供詞造句 續句 句式作句 串句 填句成段 排句成段 練習 串句成段 續寫成段 看圖寫作
寫作教學課程 四年級 課程內容 六年級 課程內容 句子寫作 1. 學習結構複雜的句子 ( 如含關聯詞和修辭格的句子 ) 2. 學習把句子寫得明確達意 句子寫作 1. 學習結構複習的句子 2. 學習把句子寫得豐富和生動 篇章寫作 1. 能根據題目寫作約 200 字的短文 2. 能夠按內容正確地分段寫作 3. 能運用以下標點符號寫作:感歎號 書名號 省略號 冒號 ( 只作為提示或引起下文的用途 ) 和引號 4. 能寫作記敍文 描寫文和說明文 5. 複習書信 賀卡及邀請卡的寫法 篇章寫作 1. 能根據題目寫作約 300 字的短文 2. 能夠按內容正確地分段寫作 3. 能靈活運用標點符號寫作 4. 能寫作記敍文 描寫文 說明文 便條及議論文 5. 複習書信 賀卡及邀請卡的寫法 鞏固練習 供詞造句 句式作句 命題作文 實用文寫作 五年級課程內容鞏固練習供詞造句 句式作句 命題作文 實用文寫作 句子寫作篇章寫作鞏固練習 1. 學習結構複習的句子 ( 如含關聯詞和修辭格的句子 ) 2. 學習把句子寫得豐富和生動 1. 能根據題目寫作約 250 字的短文 2. 能夠按內容正確地分段寫作 3. 能運用以下標點符號寫作:括號 破折號 ( 只用作解釋 或說明的用途 ) 和分號 ( 只用於並列分句間停頓的用途 ) 4. 能寫作記敍文 描寫文 說明文及便條複習書信 賀卡及邀請卡的寫法 供詞造句 句式作句 命題作文 實用文寫作
標點符號教學進度寫作教學進度 類型 備註 一 二 三 四 五 六 類型 備註 一 二 三 四 五 六 逗號 * * * * * * 日記 * * * * * * 賀卡 * * * * * * 句號 * * * * * * 書信 * * * * * 問號 * * * * * * 邀請卡 * * * * * 專名號 # * * * * * 便條 * * 冒號 冒號和引號只作為引述說話的用途 # * * * * * 記敍文 * * * * 引號 冒號和引號只作為引述說話的用途 # * * * * * 描寫文 * * * 感歎號 # * * * * 說明文 * * * 書名號 # * * * * 議論文 * 省略號 # * * * * 冒號 只作為提示或引起下文的用途 # * * * 括號 只用作解釋或說明的用途 # * * 破折號 只用作解釋或說明的用途 # * * 分號 只用於並列分句間停頓的用途 # * * * 能運用的標點符號 # 初步認識的標點符號
學習重點 聆聽教學課程 第一階段 ( 小一至小三 ) 第二階段 ( 小四至小六 ) 1a. 理解語意 學生能聆聽後答題 聆聽後覆述 學生能聆聽後答題 聆聽後覆述 感受話語所表達的感情 感受話語所表達的感情 聽出故事中的寓意 聽出不同觀點 聽出故事中的寓意 聽出話語背後的實際意思 1b. 分析 分辨事實與意見 分析話語內容, 如語段間的銜接和呼應關係和綜合 綜合話語內容, 如概括全意思 綜合話語內容, 如概括全意思 比較不同觀點 1c. 評價 簡單評價內容, 如是非美惡 評價話語內容, 如是否與主題有關 是否合理 2. 探究和創新 3. 掌握視聽資訊 4. 掌握聆聽策略 5. 樂於聆聽 認真聆聽 在理解的基礎上, 推斷話語以外的內容和見解 在理解的基礎上, 推斷話語以外的內容和見解 運用聯想和想像, 產生新的意念 運用聯想和想像, 產生新的意念 理解音像材料 ( 如互聯網 視像光碟 電視節目 ) 所傳遞 理解音像材料 ( 如互聯網 視像光碟 電視節目 ) 所傳遞的信息的信息 聯繫生活經驗及已有知識以理解話語 聯繫生活經驗及已有知識以理解話語 因應不同的聆聽材料, 採取適當的聆聽方法, 如邊聽 因應不同的聆聽材料, 運用適當的聆聽方法, 如邊聽邊想像邊記重點 抓住關鍵詞句 利用各種途徑資源 ( 如鑑貌辨色 音像材料 資訊科技 ) 利用各種途徑資源 ( 如鑑貌辨色 音像材料 資訊科技 ) 以幫助聆聽以幫助聆聽 樂於聆聽不同的類型的話語 樂於聆聽不同的類型的話語 安靜 耐心 專注地聆聽 安靜 耐心 專注地聆聽 有禮貌, 不隨意插話 有禮貌, 不隨意插話 仔細聆聽, 認真思考 仔細聆聽, 認真思考 與人交流時尊重對方, 理解對方處境 與人交流時尊重對方, 理解對方處境 聆聽時作適當回應, 如點頭 微笑 鼓掌 應答 聆聽時作適當回應, 如點頭 微笑 鼓掌 應答
字詞 讀文教學課程 課程內容小一小二 1. 認識約 460 字 1. 認識約 500 字, 累積至 960 字 5. 學習漢語拼音查字法 ( 小二下學期 ) 課文內容和主旨理解課文內容理解及分析課文內容, 初步綜合課文內容和主旨 體裁 1. 認識賀卡格式 2. 認識詩歌的體裁 1. 認識簡單的記敍文 書信 日記的體裁 2. 學習日記 3. 認識記敍文 4. 認識書信及邀請卡格式 5. 學習賀卡的寫法 段落和篇章 認識段落 ( 學生能將自然段編成號碼段 ) 1. 認識段落由句子組成 2. 認識文章由段落組成 句子 標點符號 1. 認識句子 2. 學習結構簡單的句子 3. 能運用課文所學過的詞語 句式作句 * 鞏固練習:句式 看圖供詞作句 聯句 填句 續句 重組句子及擴句 1. 學習句號 逗號和問號的用法 2. 認識頓號 專名號 冒號和引號 ( 冒號和引號只作為引述說話的用途 ) 3. 各標點符號的橫直書寫格式 1. 認識句子 2. 學習結構簡單的句子 3. 學習把句子寫得明確達意 4. 能運用課文所學過的詞語和句式作句 * 鞏固練習:供詞造句 續句 句式作句 串句 填句成段 排句成段 串句成段 續寫成段 看圖寫段 1. 學習頓號 專名號 冒號和引號的用法 ( 冒號和引號只作為引述說話的用途 ) 2. 認識感歎號 ( 數種用法 ) 書名號和省略號 拼音輸入法學習漢語拼音輸入法 ( 能打出自己的名字和常用詞語 )
讀文教學課程 課程內容小三小四 字詞 課文內容和主旨 體裁 1. 認識約 530 字, 累積至 1490 字 5. 鞏固漢語拼音查字法, 學習部首查字法 1. 認識約 590 字, 累積至 2080 字 5. 能運用字典 理解 分析 綜合課文內容和主旨理解 分析 綜合課文內容和主旨 1. 學習記敍文的順敍和倒敍 2. 學習書信及邀請卡的寫法 3. 複習賀卡的寫法 4. 認識描寫文及說明文的體裁 段落和篇章 1. 認識每一段的中心思想 2. 認識段與段之間的關係和安排段落的方法 3. 了解篇章結構 1. 進一步學習記敍文的順敍和倒敍 2. 學習描寫文和說明文 3. 複習書信 賀卡及邀請卡的寫法 1. 認識每一段的中心思想 2. 認識段與段之間的關係和安排段落的方法 3. 了解篇章結構 句子 1. 學習結構複雜的句子 ( 如含關聯詞和修辭格的句子 ) 2. 學習把句子寫得明確達意 * 鞏固練習:供詞造句 句式作句 續寫成段 仿作 命題作文 實用文寫作 1. 學習結構複雜的句子 ( 如含關聯詞和修辭格的句子 ) 2. 學習把句子寫得明確達意 * 鞏固練習:供詞造句 句式作句 命題作文 實用文寫作 標點符號 1. 學習感歎號 ( 數種用法 ) 書名號和省略號的用法 2. 認識冒號 ( 只作為提示或引起下文的用途 ) 和引號 3. 複習已學過的標點 1. 學習冒號 ( 只作為提示或引起下文的用途 ) 和引號的用法 2. 認識括號 破折號 ( 只用作解釋或說明的用途 ) 和分號 ( 只用於並列分句間停頓的用途 ) 拼音輸入法鞏固漢語拼音輸入法能 ( 能打出一段有意思的話 ) 鞏固漢語拼音輸入法能 學習倉頡輸入法
讀文教學課程 課程內容小五小六 字詞 1. 認識約 260 字, 累積至 2340 字 5. 能運用字典和詞典 1. 認識約 260 字, 累積至 2600 字 5. 能運用字典和詞典 課文內容和理解 分析 綜合課文內容和主旨 理解 分析 綜合課文內容和主旨 主旨 體裁 1. 進一步學習記敍文的順敍 倒敍和插敍 2. 進一步學習描寫文及說明文 3. 認識議論文的體裁 4. 學習便條的寫法 1. 進一步學習記敍文 描寫文及說明文 2. 認識議論文的體裁 3. 複習書信 賀卡 邀請卡及便條的寫法 段落和篇章 1. 認識每一段的中心思想 2. 認識段與段之間的關係和安排段落的方法 3. 了解篇章結構 句子 1. 學習結構複習的句子 ( 如含關聯詞和修辭格的句子 ) 2. 學習把句子寫得豐富和生動 * 鞏固練習:供詞造句 句式作句 命題作文 實用文寫作標點符號學習括號 破折號 ( 只用作解釋或說明的用途 ) 和分號 ( 只用於並列分句間停頓的用途 ) 的用法 拼音輸入法鞏固漢語拼音輸入法能 學習倉頡輸入法 1. 認識每一段的中心思想 2. 認識段與段之間的關係和安排段落的方法 3. 了解篇章結構 1. 學習結構複習的句子 ( 如含關聯詞和修辭格的句子 ) 2. 學習把句子寫得豐富和生動 * 鞏固練習:供詞造句 句式作句 命題作文 實用文寫作複習已學過的標點符號的用法 鞏固漢語拼音輸入法能 學習倉頡輸入法