上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 简 报 上 海 市 教 育 科 学 研 究 院 上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 发 展 中 心 编 二 〇 一 三 年 一 月 二 十 日 工 作 动 态 上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 发 展 中 心 举 办 系 列 高 端 培 训 上 海 举 办 首 次 大 中 小 学 心 理 中 心 联 合 沙 龙 高 校 普 教 系 统 同 庆 心 理 协 会 成 立 20 周 年 上 海 高 校 心 理 咨 询 协 会 举 行 第 三 届 会 员 代 表 大 会 上 海 民 办 高 校 心 理 健 康 教 育 协 作 组 杉 达 学 院 会 议 召 开 专 题 分 析 活 动 月 特 色 项 目 评 选 推 进 校 本 心 理 特 色 项 目 发 展 心 理 课 程 大 赛 助 推 大 中 小 学 心 理 健 康 主 阵 地 建 设 信 息 参 考 中 小 学 心 理 健 康 教 育 指 导 纲 要 ( 教 基 一 2012 15 号 ) 摘 要
工 作 动 态 打 造 队 伍, 提 升 水 平 上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 发 展 中 心 举 办 系 列 高 端 培 训 为 进 一 步 打 造 专 业 的 工 作 队 伍, 提 升 学 生 心 理 健 康 教 育 工 作 的 水 平, 上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 发 展 中 心 于 2012 年 12 月 面 向 高 校 心 理 咨 询 师 和 中 小 学 心 理 骨 干 教 师, 集 中 开 展 了 系 列 高 端 培 训 12 月 6 日 7 日, 中 心 特 邀 台 湾 彰 化 师 范 大 学 辅 导 与 谘 商 学 系 王 智 弘 教 授 分 别 为 高 校 和 中 小 学 的 心 理 骨 干 教 师 40 余 人 做 了 题 为 心 理 咨 询 的 核 心 价 值 : 专 业 伦 理 的 理 念 与 实 践 专 题 报 告 王 教 授 从 咨 询 伦 理 的 理 念 构 架 咨 询 伦 理 的 重 要 性 咨 询 伦 理 的 核 心 概 念 和 实 践 层 次 等 方 面 对 心 理 咨 询 专 业 伦 理 问 题 进 行 深 度 剖 析, 并 与 在 场 教 师 就 日 常 工 作 中 遇 到 的 实 际 伦 理 问 题 开 展 交 流 互 动 12 月 14 日 至 18 日, 儿 童 青 少 年 认 知 心 理 辅 导 培 训 班 在 上 海 市 精 神 卫 生 中 心 举 行 中 小 学 ( 含 中 职 校 ) 骨 干 心 理 教 师 50 余 人 参 加 了 培 训 本 次 培 训 由 英 国 伦 敦 国 王 学 院 苏 珊 扬 博 士 中 南 大 学 李 雪 荣 上 海 市 精 神 卫 生 中 心 徐 韬 园 杜 亚 松 华 东 师 范 大 学 桑 标 教 授 联 合 授 课 培 训 主 题 涵 盖 儿 童 青 少 年 常 见 心 理 卫 生 问 题 儿 童 青 少 年 认 知 治 疗 ADHD 国 内 现 状 发 病 机 制 及 研 究 进 展 儿 童 青 少 年 情 绪 障 碍 治 疗 等 培 训 现 场 还 组 成 多 个 模 拟 小 组, 演 练 具 体 的 认 知 辅 导 技 巧 -1-
12 月 20 日 至 22 日, 中 心 又 启 动 了 循 环 发 展 督 导 工 作 坊 第 一 期 的 培 训 工 作 台 湾 暨 南 国 际 大 学 辅 导 与 谘 商 研 究 所 萧 文 教 授 担 任 主 讲, 上 海 市 教 委 德 育 处 处 长 胡 宝 国 出 席 了 开 班 仪 式, 来 自 高 校 普 教 系 统 的 40 名 资 深 心 理 教 师 参 加 了 培 训 工 作 坊 中, 萧 文 教 授 结 合 自 身 多 年 心 理 咨 询 督 导 工 作 的 经 典 案 例, 深 入 浅 出 地 讲 解 了 咨 询 督 导 的 内 涵 意 义 和 方 法, 介 绍 了 台 湾 地 区 多 年 来 在 心 理 咨 询 与 督 导 方 面 的 先 进 做 法 和 经 验, 为 上 海 学 校 心 理 咨 询 督 导 师 的 培 养 工 作 打 下 了 扎 实 基 础 上 海 举 办 首 次 大 中 小 学 心 理 中 心 联 合 沙 龙 12 月 19 日 下 午, 上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 发 展 中 心 组 织 各 区 县 心 理 健 康 教 育 中 心 负 责 人 赴 同 济 大 学 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 中 心 参 观 访 问, 举 行 大 中 小 心 理 健 康 教 育 中 心 的 联 合 沙 龙 活 动 同 济 大 学 心 理 中 心 主 任 赵 娟 及 其 工 作 团 队 详 细 介 绍 了 同 济 大 学 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 中 心 的 日 常 运 作 情 况 对 同 济 心 理 中 心 以 家 庭 治 疗 为 核 心 的 工 作 特 色 进 行 了 深 层 分 析 区 县 心 理 中 心 负 责 人 也 分 享 了 各 自 在 中 心 建 设 过 程 中 的 经 验 和 问 题 并 就 心 理 中 心 的 建 设 与 管 理 专 兼 职 咨 询 师 的 培 养 与 队 伍 建 设 咨 询 质 量 的 督 导 与 监 控 及 学 生 心 理 危 机 干 预 的 流 程 与 措 施 等 话 题 与 同 济 大 学 心 理 中 心 的 同 仁 进 行 了 交 流 与 研 讨 -2-
上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 发 展 中 心 成 立 以 来, 一 直 致 力 于 打 造 贯 穿 高 校 与 中 小 学 的 心 理 健 康 教 育 体 系 此 本 沙 龙 让 全 市 大 中 小 学 正 以 更 开 放 的 姿 态, 相 互 学 习 共 同 提 升 据 悉, 上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 发 展 中 心 以 后 每 年 都 会 在 分 别 召 开 高 校 中 小 学 心 理 中 心 任 主 沙 龙 的 基 础 上, 举 办 联 合 沙 龙, 进 一 步 打 造 上 海 心 理 教 育 大 中 小 联 动 的 品 牌 特 色 高 校 普 教 系 统 同 庆 心 理 协 会 成 立 20 周 年 2012 年 正 值 上 海 高 校 心 理 咨 询 协 会 中 小 学 心 理 辅 导 协 会 成 立 20 周 年 12 月 6 日, 以 20 年, 我 们 一 起 走 过 为 主 题 的 上 海 市 高 校 心 理 咨 询 协 会 第 二 十 届 学 术 年 会 在 东 华 大 学 隆 重 召 开 年 会 回 顾 了 协 会 20 周 年 的 发 展 历 程, 表 彰 了 长 期 从 事 大 学 生 心 理 健 康 教 育 的 优 秀 工 作 者,2 位 老 师 获 得 特 别 贡 献 奖,16 位 老 师 获 得 廿 年 贡 献 奖,13 位 老 师 获 得 十 年 贡 献 奖 获 奖 代 表 分 享 了 一 路 走 来 的 专 业 成 长 的 经 历 和 感 受 2013 年 1 月 19 日 上 午, 以 开 创 与 发 展 为 主 题 的 上 海 市 中 小 学 心 理 辅 导 协 会 成 立 20 周 年 纪 念 大 会 在 闸 北 区 风 华 中 学 大 礼 堂 隆 重 召 开 大 会 通 过 老 照 片 展 示 与 当 事 人 的 讲 述, 回 顾 了 协 会 从 筹 备 到 成 立 从 诞 生 到 发 展 的 历 程, 并 从 组 织 机 构 学 术 研 究 专 业 队 伍 和 课 程 -3-
建 设 四 个 方 面 了 总 结 了 协 会 近 年 来 取 得 的 可 喜 成 绩 原 市 教 育 局 局 长 袁 采 原 市 教 委 副 主 任 夏 秀 蓉 在 致 辞 中 表 示, 学 生 心 理 健 康 教 育 已 经 成 为 新 时 期 迫 切 需 要 关 注 和 重 视 的 重 要 教 育 领 域 之 一 过 去 的 20 年, 协 会 为 推 动 上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 工 作 做 出 了 突 出 的 贡 献, 希 望 再 接 再 厉, 开 创 更 美 好 的 明 天 上 海 市 教 委 德 育 处 处 长 胡 宝 国 在 讲 话 中 指 出, 上 海 市 学 生 心 理 健 康 教 育 工 作 已 经 形 成 了 1+3+6+17 的 工 作 格 局 在 今 后 的 工 作 中 要 加 强 大 中 小 学 工 作 的 衔 接 与 联 动, 完 善 专 业 课 程 体 系 建 设, 并 将 心 理 健 康 教 育 工 作 要 与 思 想 政 治 教 育 紧 密 结 合 起 来, 将 学 校 心 理 辅 导 和 咨 询 与 医 院 的 心 理 治 疗 和 危 机 干 预 紧 密 结 合 起 来, 探 索 学 生 心 理 健 康 教 育 工 作 更 多 的 支 持 点 与 增 长 点, 搭 建 大 平 台 营 造 大 环 境 实 现 大 作 为 上 海 高 校 心 理 咨 询 协 会 举 行 第 三 届 会 员 代 表 大 会 2012 年 11 月 30 日, 上 海 高 校 心 理 咨 询 协 会 第 三 届 会 员 代 表 大 会 在 复 旦 大 学 举 行 出 席 本 次 大 会 的 代 表 是 来 自 上 海 全 部 60 余 所 高 校 ( 含 部 属 市 属 公 办 高 校, 民 办 高 校, 高 职 高 专 等 ) 的 心 理 健 康 教 育 机 构 的 上 级 主 管 领 导 机 构 负 责 人 专 业 人 员 共 120 余 人 会 议 审 议 通 过 了 第 二 届 理 事 会 工 作 报 告 财 务 报 告, 并 选 举 产 生 了 黄 晞 建 陈 增 堂 张 海 燕 王 群 李 正 云 杨 文 圣 张 麒 秦 伟 刘 明 波 等 九 位 新 一 届 协 会 领 导 班 子 上 海 海 洋 大 学 的 黄 晞 建 教 授 当 选 会 新 一 届 会 长 -4-
上 海 民 办 高 校 心 理 健 康 教 育 协 作 组 杉 达 学 院 会 议 召 开 2012 年 12 月 11 日, 上 海 市 民 办 高 校 心 理 健 康 教 育 协 作 组 会 议 在 上 海 杉 达 学 院 召 开 上 海 市 民 办 高 校 党 工 委 卓 保 彤 处 长, 上 海 市 民 办 高 校 心 理 健 康 协 作 组 秘 书 长 单 位 建 桥 学 院 的 张 宁 处 长 及 来 自 上 海 市 十 余 所 民 办 高 校 的 三 十 多 位 工 作 在 心 理 健 康 教 育 一 线 的 老 师 参 加 了 会 议 本 次 会 议 的 主 题 是 探 讨 精 神 卫 生 法 与 心 理 健 康 教 育 工 作 会 上 学 习 2012 年 版 上 海 市 精 神 卫 生 条 例, 讨 论 与 督 导 与 之 有 关 的 典 型 案 例 并 邀 请 上 海 市 心 理 咨 询 中 心 主 任 张 海 音 教 授 做 专 题 讲 座 简 讯 1. 11 月 14 日 下 午, 教 育 部 基 础 教 育 一 司 校 外 教 育 处 处 长 张 东 燕 中 央 文 明 办 三 局 协 调 处 处 长 张 继 青 曹 晶 在 市 文 明 办 未 成 年 人 处 处 长 蔡 伟 民 市 校 外 联 秘 书 长 邹 竑 等 领 导 的 陪 同 下 视 察 浦 东 新 区 心 理 中 心 2. 11 月 15 日, 浦 东 新 区 教 育 局 德 育 处 召 开 首 批 学 校 心 理 辅 导 室 标 准 化 配 臵 工 作 专 题 会 议 研 讨 并 布 臵 心 理 辅 导 室 设 备 配 臵 的 预 算 标 准 财 政 下 达 计 划 操 作 方 案 需 学 校 配 合 的 事 项 等 具 体 工 作 事 项 3. 11 月 21 日, 提 升 小 学 心 理 教 师 专 业 能 力 宝 山 浦 东 联 合 教 研 活 动 在 宝 山 区 大 场 镇 小 学 召 开 4. 11 月 28 日 晚, 在 华 东 政 法 大 学 松 江 大 学 城 校 区 举 办 了 第 三 届 松 江 六 校 心 理 情 景 剧 大 赛 5. 11 月 30 日, 复 旦 大 学 与 杨 浦 区 精 神 卫 生 中 心 签 署 医 教 结 合 合 作 协 议 6. 12 月 3 日, 上 海 师 范 大 学 上 海 应 用 技 术 学 院 与 华 东 理 工 大 学 心 理 协 会 举 行 了 海 湾 三 校 心 协 联 谊 会 7. 12 月 4 日 上 午, 美 国 哈 佛 医 学 院 Myron Lowell Belfer 教 授 到 上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 发 展 中 心 交 流 访 问, 并 与 部 分 区 县 心 理 教 研 员 区 县 学 生 心 理 健 康 教 育 中 心 负 责 人 和 骨 干 心 理 教 师 围 绕 学 校 心 理 健 康 教 育 话 题 展 开 座 谈 -5-
专 题 分 析 活 动 月 特 色 项 目 评 选 推 进 校 本 心 理 特 色 项 目 发 展 今 年 5 月, 由 上 海 市 教 育 委 员 会 主 办 上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 发 展 中 心 承 办 的 上 海 学 校 心 理 健 康 教 育 活 动 月, 以 珍 爱 生 命, 化 解 危 机 为 主 题, 全 市 各 高 校 各 区 县 中 小 学 及 中 职 校 根 据 自 身 的 特 色, 开 展 了 形 式 多 样 丰 富 多 彩 的 学 生 心 理 健 康 教 育 活 动, 进 一 步 推 动 了 校 本 心 理 特 色 项 目 的 发 展 今 年 的 学 校 心 理 健 康 教 育 活 动 显 示 了 以 下 几 点 特 征 : (1) 重 视 活 动 的 科 学 设 计 与 策 划, 推 进 扎 实, 学 生 参 与 面 广, 注 重 实 效 性 (2) 活 动 主 题 鲜 明, 内 容 丰 富 新 颖, 能 体 现 时 代 气 息, 有 针 对 性 和 现 实 意 义 (3) 形 式 灵 活 多 样, 充 分 利 用 各 种 资 源, 推 进 校 本 心 理 工 作 特 色 的 形 成 9 月, 市 教 委 组 织 学 校 心 理 健 康 教 育 与 精 神 医 学 领 域 的 多 位 专 家, 对 各 高 校 各 区 县 中 小 学 及 中 职 校 申 报 的 158 项 活 动 月 特 色 项 目 评 选 参 评 项 目 开 展 评 审, 最 终 复 旦 大 学 的 心 晴 总 动 员 大 型 学 生 团 体 竞 技 赛 等 14 项 高 校 项 目 黄 浦 区 教 育 局 的 心 灵 成 长, 你 我 相 伴 2012 年 黄 浦 区 校 园 心 理 剧 展 演 等 34 项 中 小 学 项 目 上 海 石 化 工 业 学 校 的 团 体 心 理 辅 导 等 7 项 中 职 校 项 目 被 评 为 2012 上 海 学 校 心 理 健 康 教 育 活 动 月 特 色 项 目 本 年 度 总 共 入 选 的 55 项 特 色 项 目, 集 中 展 示 了 上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 工 作 开 展 20 多 年 来 各 级 各 类 学 校 在 心 理 健 康 教 育 活 动 设 计 方 面 的 主 要 成 果, 代 表 了 目 前 上 海 学 校 心 理 健 康 教 育 活 动 组 织 工 作 的 整 体 水 平, 涵 盖 了 适 用 于 各 类 型 学 校 形 式 多 样 的 心 理 健 康 教 育 活 动 方 案 市 教 委 将 这 些 项 目 汇 编 成 册, 发 放 到 全 市 大 中 小 学 校, 进 一 步 推 动 各 校 各 区 县 学 校 心 理 健 康 教 育 活 动 的 积 极 开 展, 提 升 活 动 设 计 与 组 织 的 专 业 化 水 平 -6-
心 理 课 程 大 赛 助 推 大 中 小 学 心 理 健 康 主 阵 地 建 设 由 上 海 市 教 委 德 育 处 上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 发 展 中 心 主 办, 第 三 届 上 海 高 校 心 理 健 康 教 育 课 程 教 学 比 赛 和 第 四 届 中 小 学 ( 含 中 职 ) 心 理 辅 导 活 动 课 大 赛 于 近 日 落 下 帷 幕 第 三 届 上 海 高 校 课 程 大 赛 吸 引 了 来 自 22 所 高 校 共 38 名 心 理 健 康 教 育 教 师 的 积 极 参 与 经 过 专 家 评 委 对 投 报 的 45 分 钟 课 程 教 学 视 频 的 复 赛 综 合 评 定, 挑 选 出 了 十 名 优 秀 心 理 健 康 教 育 教 师 进 入 决 赛, 进 行 现 场 说 课 讲 课 经 由 专 家 评 委 同 行 评 委 及 学 生 评 委 组 成 的 评 委 组 现 场 打 分, 决 出 一 等 奖 1 名, 二 等 奖 2 名, 三 等 奖 3 名, 优 胜 奖 4 名 第 四 届 中 小 学 心 理 辅 导 活 动 课 大 赛 在 区 县 初 赛 的 基 础 上, 市 级 评 审 通 过 对 129 节 复 赛 录 像 课 的 综 合 评 定, 挑 选 出 小 学 组 初 中 组 高 中 组 中 职 校 组 各 10 名 教 师 入 围 现 场 决 赛 再 经 专 家 评 委 和 教 师 评 委 共 同 打 分, 分 组 决 出 一 等 奖 2-3 名 二 等 奖 7-9 名 三 等 奖 7-12 名 纵 观 各 组 比 赛, 小 学 组 说 教 的 成 分 少 了, 活 动 的 氛 围 浓 了, 选 题 广 了, 活 动 形 式 丰 富 了 ; 初 中 课 教 师 的 整 体 素 养 与 专 业 水 平 相 比 往 年 有 很 大 提 升, 活 动 设 计 新 颖, 学 生 参 与 面 广, 活 动 氛 围 十 分 活 跃 ; 高 中 课 注 重 学 生 的 体 验 与 分 享, 教 师 的 引 导 与 组 织 能 力 增 加, 活 动 的 设 计 上 有 创 新 和 突 破, 在 内 容 的 深 度 上 教 师 也 有 很 好 的 尝 试 与 探 索 ; 中 职 的 课 教 师 联 系 学 生 的 实 际, 注 重 讨 论 分 享 与 活 动 体 验, 教 师 驾 驭 活 动 现 场 与 情 景 生 成 的 能 力 也 很 强, 整 体 的 活 动 效 果 比 较 理 想 高 校 组 的 选 题 从 挫 折 心 理 到 积 极 心 态, 从 人 际 沟 通 到 恋 爱 心 理, 切 合 当 前 大 学 生 的 实 际 需 要 在 教 学 方 式 上 综 合 运 用 了 讲 授 式 体 验 式, 并 配 合 多 媒 体 素 材 的 有 效 运 用, 还 加 入 了 学 校 的 专 业 特 色 充 分 展 现 了 上 海 学 校 心 理 健 康 教 育 课 程 建 设 工 作 的 最 新 进 展 -7-
信 息 参 考 中 小 学 心 理 健 康 教 育 指 导 纲 要 摘 要 ( 教 基 一 2012 15 号 ) 中 小 学 心 理 健 康 教 育, 是 提 高 中 小 学 生 心 理 素 质 促 进 其 身 心 健 康 和 谐 发 展 的 教 育, 是 进 一 步 加 强 和 改 进 中 小 学 德 育 工 作 全 面 推 进 素 质 教 育 的 重 要 组 成 部 分 是 学 生 身 心 健 康 成 长 的 需 要, 是 全 面 推 进 素 质 教 育 的 必 然 要 求 一 心 理 健 康 教 育 的 指 导 思 想 和 基 本 原 则 开 展 中 小 学 心 理 健 康 教 育, 坚 持 科 学 性 与 实 效 性 相 结 合 ; 坚 持 发 展 预 防 和 危 机 干 预 相 结 合 ; 坚 持 面 向 全 体 学 生 和 关 注 个 别 差 异 相 结 合 ; 坚 持 教 师 的 主 导 性 与 学 生 的 主 体 性 相 结 合 二 心 理 健 康 教 育 的 目 标 与 任 务 心 理 健 康 教 育 的 总 目 标 是 : 提 高 全 体 学 生 的 心 理 素 质, 培 养 他 们 积 极 乐 观 健 康 向 上 的 心 理 品 质, 充 分 开 发 他 们 的 心 理 潜 能, 促 进 学 生 身 心 和 谐 可 持 续 发 展, 为 他 们 健 康 成 长 和 幸 福 生 活 奠 定 基 础 心 理 健 康 教 育 的 具 体 目 标 是 : 使 学 生 学 会 学 习 和 生 活, 正 确 认 识 自 我, 提 高 自 主 自 助 和 自 我 教 育 能 力, 增 强 调 控 情 绪 承 受 挫 折 适 应 环 境 的 能 力, 培 养 学 生 健 全 的 人 格 和 良 好 的 个 性 心 理 品 质 ; 对 有 心 理 困 扰 或 心 理 问 题 的 学 生, 进 行 科 学 有 效 的 心 理 辅 导, 及 时 给 予 必 要 的 危 机 干 预, 提 高 其 心 理 健 康 水 平 三 心 理 健 康 教 育 的 主 要 内 容 心 理 健 康 教 育 的 重 点 是 认 识 自 我 学 会 学 习 人 际 交 往 情 绪 调 适 升 学 择 业 以 及 生 活 和 社 会 适 应 等 方 面 的 内 容 小 学 低 年 级 主 要 包 括 : 帮 助 学 生 认 识 班 级 学 校 日 常 学 习 生 活 环 境 和 基 本 规 则 ; 初 步 感 受 学 习 知 识 的 乐 趣, 重 点 是 学 习 习 惯 的 培 养 与 训 练 ; 培 养 学 生 礼 貌 友 好 的 交 往 品 质, 乐 于 与 老 师 同 学 交 往, 在 谦 让 友 善 的 交 往 中 感 受 友 情 ; 使 学 生 有 安 全 感 和 归 属 感, 初 步 学 会 自 我 控 制 ; 帮 助 学 生 适 应 新 环 境 新 集 体 和 新 的 学 习 生 活, 树 立 纪 律 意 识 时 间 意 识 和 规 则 意 识 -8-
小 学 中 年 级 主 要 包 括 : 帮 助 学 生 了 解 自 我, 认 识 自 我 ; 初 步 培 养 学 生 的 学 习 能 力, 激 发 学 习 兴 趣 和 探 究 精 神, 树 立 自 信, 乐 于 学 习 ; 树 立 集 体 意 识, 善 于 与 同 学 老 师 交 往, 培 养 自 主 参 与 各 种 活 动 的 能 力, 以 及 开 朗 合 群 自 立 的 健 康 人 格 ; 引 导 学 生 在 学 习 生 活 中 感 受 解 决 困 难 的 快 乐, 学 会 体 验 情 绪 并 表 达 自 己 的 情 绪 ; 帮 助 学 生 建 立 正 确 的 角 色 意 识, 培 养 学 生 对 不 同 社 会 角 色 的 适 应 ; 增 强 时 间 管 理 意 识, 帮 助 学 生 正 确 处 理 学 习 与 兴 趣 娱 乐 之 间 的 矛 盾 小 学 高 年 级 主 要 包 括 : 帮 助 学 生 正 确 认 识 自 己 的 优 缺 点 和 兴 趣 爱 好, 在 各 种 活 动 中 悦 纳 自 己 ; 着 力 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 和 学 习 能 力, 端 正 学 习 动 机, 调 整 学 习 心 态, 正 确 对 待 成 绩, 体 验 学 习 成 功 的 乐 趣 ; 开 展 初 步 的 青 春 期 教 育, 引 导 学 生 进 行 恰 当 的 异 性 交 往, 建 立 和 维 持 良 好 的 异 性 同 伴 关 系, 扩 大 人 际 交 往 范 围 ; 帮 助 学 生 克 服 学 习 困 难, 正 确 面 对 厌 学 等 负 面 情 绪, 学 会 恰 当 地 正 确 地 体 验 情 绪 和 表 达 情 绪 ; 积 极 促 进 学 生 的 亲 社 会 行 为, 逐 步 认 识 自 己 与 社 会 国 家 和 世 界 的 关 系 ; 培 养 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 为 初 中 阶 段 学 习 生 活 做 好 准 备 初 中 年 级 主 要 包 括 : 帮 助 学 生 加 强 自 我 认 识, 客 观 地 评 价 自 己, 认 识 青 春 期 的 生 理 特 征 和 心 理 特 征 ; 适 应 中 学 阶 段 的 学 习 环 境 和 学 习 要 求, 培 养 正 确 的 学 习 观 念, 发 展 学 习 能 力, 改 善 学 习 方 法, 提 高 学 习 效 率 ; 积 极 与 老 师 及 父 母 进 行 沟 通, 把 握 与 异 性 交 往 的 尺 度, 建 立 良 好 的 人 际 关 系 ; 鼓 励 学 生 进 行 积 极 的 情 绪 体 验 与 表 达, 并 对 自 己 的 情 绪 进 行 有 效 管 理, 正 确 处 理 厌 学 心 理, 抑 制 冲 动 行 为 ; 把 握 升 学 选 择 的 方 向, 培 养 职 业 规 划 意 识, 树 立 早 期 职 业 发 展 目 标 ; 逐 步 适 应 生 活 和 社 会 的 各 种 变 化, 着 重 培 养 应 对 失 败 和 挫 折 的 能 力 高 中 年 级 主 要 包 括 : 帮 助 学 生 确 立 正 确 的 自 我 意 识, 树 立 人 生 理 想 和 信 念, 形 成 正 确 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观 ; 培 养 创 新 精 神 和 创 新 能 力, 掌 握 学 习 策 略, 开 发 学 习 潜 能, 提 高 学 习 效 率, 积 极 应 对 考 试 压 力, 克 服 考 试 焦 虑 ; 正 确 认 识 自 己 的 人 际 关 系 状 况, 培 养 人 际 沟 通 能 力, 促 进 人 际 间 的 积 极 情 感 反 应 和 体 验, 正 确 对 待 和 异 性 同 伴 的 交 往, 知 道 友 谊 和 爱 情 的 界 限 ; 帮 助 学 生 进 一 步 提 高 承 受 失 败 和 应 对 挫 折 的 能 力, 形 成 良 好 的 意 志 品 质 ; 在 充 分 了 解 自 己 的 兴 趣 能 力 性 格 特 长 和 社 会 需 要 的 基 础 上, 确 立 自 己 的 职 业 志 向, 培 养 职 业 道 德 意 识, 进 行 升 学 就 业 的 选 择 和 准 备, 培 养 担 当 意 识 和 社 会 责 任 感 -9-
四 心 理 健 康 教 育 的 途 径 和 方 法 学 校 应 将 心 理 健 康 教 育 始 终 贯 穿 于 教 育 教 学 全 过 程 开 展 心 理 健 康 专 题 教 育 建 立 心 理 辅 导 室 密 切 联 系 家 长 共 同 实 施 心 理 健 康 教 育 充 分 利 用 校 外 教 育 资 源 开 展 心 理 健 康 教 育 心 理 健 康 教 育 要 防 止 学 科 化 的 倾 向, 避 免 将 其 作 为 心 理 学 知 识 的 普 及 和 心 理 学 理 论 的 教 育, 要 注 重 引 导 学 生 心 理 人 格 积 极 健 康 发 展, 最 大 程 度 地 预 防 学 生 发 展 过 程 中 可 能 出 现 的 心 理 行 为 问 题 在 心 理 辅 导 过 程 中, 教 师 要 树 立 危 机 干 预 意 识, 对 个 别 有 严 重 心 理 疾 病 的 学 生, 能 够 及 时 识 别 并 转 介 到 相 关 心 理 诊 治 部 门 开 展 心 理 辅 导 必 须 遵 守 职 业 伦 理 规 范, 在 学 生 知 情 自 愿 的 基 础 上 进 行, 严 格 遵 循 保 密 原 则, 保 护 学 生 隐 私, 谨 慎 使 用 心 理 测 试 量 表 或 其 他 测 试 手 段, 不 能 强 迫 学 生 接 受 心 理 测 试, 禁 止 使 用 可 能 损 害 学 生 心 理 健 康 的 仪 器, 要 防 止 心 理 健 康 教 育 医 学 化 的 倾 向 五 心 理 健 康 教 育 的 组 织 实 施 加 强 对 中 小 学 心 理 健 康 教 育 工 作 的 领 导 和 管 理 加 强 心 理 健 康 教 育 教 师 队 伍 建 设 大 力 开 展 心 理 健 康 教 育 教 师 培 训 重 视 教 师 的 心 理 健 康 教 育 工 作 加 强 心 理 健 康 教 育 材 料 的 管 理, 自 2013 年 春 季 开 学 起, 凡 进 入 中 小 学 的 心 理 健 康 教 育 材 料 必 须 经 省 级 以 上 教 育 行 政 部 门 组 织 专 家 审 定 后 方 可 使 用 加 强 心 理 健 康 教 育 的 科 学 研 究 建 立 中 小 学 心 理 健 康 教 育 教 研 制 度, 各 级 教 研 机 构 应 配 备 心 理 健 康 教 育 教 研 员 心 理 健 康 教 育 是 一 项 专 业 性 很 强 的 工 作, 各 地 各 校 要 制 订 规 划, 逐 步 配 齐 心 理 健 康 教 育 专 职 教 师, 专 职 教 师 原 则 上 须 具 备 心 理 学 或 相 关 专 业 本 科 学 历 每 所 学 校 至 少 配 备 一 名 专 职 或 兼 职 心 理 健 康 教 育 教 师, 并 逐 步 增 大 专 职 人 员 配 比, 其 编 制 从 学 校 总 编 制 中 统 筹 解 决 心 理 健 康 教 育 教 师 享 受 班 主 任 同 等 待 遇 -10-
上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 发 展 中 心 上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 发 展 中 心 是 在 中 共 上 海 市 教 育 卫 生 工 作 委 员 会 上 海 市 教 育 委 员 会 指 导 下 成 立 的 市 级 学 生 心 理 健 康 服 务 机 构 中 心 将 联 合 上 海 高 校 心 理 咨 询 协 会 上 海 市 中 小 学 生 心 理 辅 导 协 会 和 上 海 教 育 人 才 交 流 中 心 ; 整 合 高 校 心 理 健 康 示 范 中 心 和 区 县 心 理 健 康 教 育 中 心 ; 协 力 上 海 市 精 神 卫 生 中 心 上 海 市 儿 童 医 学 中 心 上 海 心 理 学 会 上 海 心 理 卫 生 学 会 等 相 关 社 会 部 门, 共 同 打 造 全 市 范 围 的 学 生 心 理 健 康 服 务 立 体 化 网 络 联 系 方 式 : 地 址 : 上 海 市 茶 陵 北 路 21 号 上 海 市 教 育 科 学 研 究 院 1 号 楼 108 室 邮 政 编 码 :200032 电 话 / 传 真 :021-33562487 电 子 邮 箱 :shxinlizhongxin@163.com( 投 稿 请 在 邮 件 主 题 中 注 明 通 讯 稿 ) 联 系 人 : 马 珍 珍 王 枫 报 : 教 育 部 思 政 司 基 教 一 司 市 教 委 德 育 处 高 教 处 基 教 处 职 成 教 处 体 卫 艺 科 处 研 究 室 送 : 上 海 心 理 健 康 教 育 专 家 委 员 会 各 高 校 党 委 校 办 学 工 部 各 区 县 教 育 局 教 师 进 修 学 院 发 : 各 高 校 心 理 咨 询 中 心 各 区 县 心 理 咨 询 中 心 主 题 词 : 学 校 德 育 心 理 健 康 教 育 简 报 上 海 学 生 心 理 健 康 教 育 发 展 中 心 2013 年 1 月 20 日 印 发 ( 共 印 400 份 )