智 慧 在 课 堂 实 践 中 彰 显 2015 年 12 月 22 日
互 联 网 时 代 一 切 皆 有 可 能!
谁 跑 得 最 快? 人 骑 上 自 行 车,1 小 时 只 能 跑 10 公 里 左 右 ; 人 开 上 汽 车,1 小 时 能 够 跑 100 公 里 左 右 ; 人 坐 上 动 车,1 小 时 也 能 跑 300 公 里 ; 人 登 上 飞 机, 吃 着 美 味 1 小 时 居 然 能 跑 1000 公 里 ; 乘 坐 神 州 10 号 飞 船, 每 小 时 飞 行 2.8 万 公 里
谁 走 得 最 远? 一 天? 一 周? 一 月? 一 年? 能 力 储 备, 安 全 系 数, 影 响 带 动, 便 捷 程 度 磨 刀 不 误 砍 柴 工 利 用 互 联 网 技 术 和 电 子 书 包 有 一 个 储 备 的 过 程, 当 发 生 质 变 时, 一 定 会 事 半 功 倍
谁 学 得 最 佳? 怎 样 理 解 最 佳, 即 对 于 达 到 某 种 目 的 最 为 有 利 的 某 物 的 数 量 或 程 度 学 生 的 个 体 差 异 性 允 许 有 不 同 的 最 佳 标 准, 因 此, 因 材 施 教 的 精 准 教 学 迫 切 需 要 教 育 信 息 化 这 个 利 器 来 撬 动, 实 现 一 对 一 学 习, 以 帮 助 学 生 又 好 又 快 地 成 长 一 对 一 教 学 是 一 套 以 完 整 的 分 析 考 评 体 系 学 习 方 案 设 计 系 统 及 学 习 过 程 跟 踪 反 馈 系 统 为 基 础 的 个 性 化 定 制 机 制 你 看 我 走 路 的 姿 势 像 飞 人 博 尔 特 冲 刺 吗?
谁 跑 得 最 快? 谁 走 得 最 远? 谁 学 得 最 佳? 谁 用 得 最 巧 当 今 的 巧 就 是 互 联 网 技 术, 要 努 力 实 现 从 + 互 联 网 向 互 联 网 + 的 转 变, 建 立 互 联 网 + 思 维 一 是 慢 工 出 巧 匠, 不 仅 要 善 假 于 物, 而 且 还 要 善 于 创 新 选 择 假 于 什 么 物 二 是 熟 能 生 巧, 强 调 的 是 实 践 出 真 知, 这 里 的 巧, 可 以 说 是 妙 招 捷 径, 可 以 说 是 便 捷 高 效, 也 可 以 说 是 在 融 会 贯 通 博 采 众 长 基 础 上 的 创 新 而 为
教 育 使 命 让 每 一 个 孩 子 接 受 到 最 好 的 教 育, 并 努 力 提 升 学 生 的 生 命 质 量, 让 学 生 生 活 得 更 快 乐 更 幸 福 更 出 彩 现 阶 段 : 跑 得 快, 走 得 远, 学 得 佳
智 慧 课 堂
聚 焦 课 堂 : 传 统 课 堂 已 经 不 能 完 全 实 现 历 史 赋 予 教 育 的 责 任 与 使 命 著 名 学 者 袁 振 国 在 课 堂 的 革 命 中 这 样 阐 述 现 行 课 堂 : 在 教 学 中, 教 师 是 主 动 的, 是 支 配 者, 学 生 是 被 动 者, 是 服 从 者 教 师 往 往 注 重 通 过 语 言 的 讲 述 和 行 为 的 灌 输 来 实 现 知 识 的 传 授, 在 教 学 过 程 中 教 师 的 主 导 地 位 倾 向 突 出, 而 学 生 的 主 体 地 位 却 被 习 惯 性 地 忽 视 即, 主 体 得 不 到 体 现, 个 性 得 不 到 关 注 主 要 表 现 为 六 多 六 少 : 灌 输 多, 话 语 少 ; 传 授 多, 体 验 少 知 识 多, 智 慧 少 ; 任 务 多, 反 馈 少 陪 衬 多, 展 示 少 ; 预 设 多, 生 成 少 面 临 选 择 : 改 良? 创 新?
课 堂 是 学 校 教 育 教 学 工 作 的 主 阵 地, 是 学 生 学 习 的 主 渠 道 不 管 怎 样 改, 信 息 技 术 和 先 进 设 备 必 须 为 教 师 的 教 和 学 生 的 学 服 务, 因 为 质 量 始 终 是 学 校 的 生 命 线 所 以, 我 校 新 一 轮 推 进 数 字 化 校 园 建 设 的 第 一 指 向 是 : 运 用 技 术 聚 焦 课 堂 打 磨 细 节 提 高 质 量 2013 年 2 8 月, 学 校 先 后 自 筹 资 金 建 设 装 配 了 1 个 自 动 录 播 室 1 个 课 例 研 究 室 6 个 多 媒 体 集 体 备 课 室 3 个 微 课 录 制 室, 为 深 化 课 堂 教 学 改 革 提 供 了 基 础 保 障 自 动 录 播 室
随 着 数 字 化 校 园 建 设 规 划 的 进 一 步 明 晰, 我 们 确 定 了 学 校 采 购 软 件 平 台 和 无 线 覆 盖, 自 主 研 发 教 学 资 源, 学 生 自 带 电 子 书 包, 免 费 使 用 平 台 和 资 源 的 基 本 思 路 按 照 这 一 思 路, 我 们 先 后 考 察 了 北 京 上 海 济 南 等 地 区 的 七 家 公 司 2014 年 5 月, 开 始 招 标 采 购 智 慧 教 学 云 平 台 和 智 慧 课 堂 系 统 ; 7 月, 完 成 招 标 ;8 月, 安 装 调 试 培 训 师 生 淄 博 市 高 中 学 校 首 例 免 费 提 供 学 习 资 源 运 行 课 堂 流 程 的 平 台
改 良 课 堂 ( 准 智 慧 课 堂 )= 课 堂 + 互 联 网 用 传 统 教 育 的 思 维 来 思 考 互 联 网 的 应 用 为 用 而 用 阶 段 因 需 而 用 阶 段 融 合 应 用 阶 段 2014 年 11 月, 我 校 初 步 探 索 的 准 智 慧 课 堂 多 屏 信 息 互 动 课 堂 教 学 互 动, 其 标 志 是 网 络 平 台 和 电 子 书 包 应 用 于 课 堂 教 学
2014 年 11 月 25 日, 完 成 智 慧 教 学 云 平 台 的 调 试, 高 2014 级 30 个 班 学 生 全 部 实 现 一 对 一 学 习
自 主 学 习 形 式 多 样 : 个 体 实 施 同 伴 互 助 教 师 释 疑 同 伴 互 助 同 位 联 手, 利 用 平 台 资 源 寻 求 破 解 疑 难 之 法 屏 幕 演 算 学 生 利 用 智 能 触 屏 笔 直 接 在 屏 幕 上 进 行 演 算 涂 鸦 批 注 学 生 运 用 涂 鸦 功 能 做 生 长 素 两 重 性 曲 线 中 点 的 定 位
2015 年 4 月 中 旬, 华 东 师 范 大 学 教 授 应 俊 峰 上 海 市 特 级 校 长 朱 吉 政 等 到 我 校 指 导 课 堂 建 设, 并 与 我 们 研 讨 界 定 了 智 慧 课 堂 即, 基 于 智 慧 教 学 云 平 台 和 智 慧 课 堂 系 统 环 境 下, 以 电 子 书 包 等 移 动 终 端 为 载 体, 能 够 突 出 一 个 中 心 抓 好 两 个 环 节 整 合 三 维 目 标 实 现 四 有 成 果 的 课 堂 就 是 智 慧 课 堂 一 个 中 心 : 学 生 主 体 地 位 两 个 环 节 : 预 设 智 慧 实 施, 激 发 智 慧 生 成 智 慧 碰 撞, 呈 现 智 慧 三 维 目 标 : 知 识 与 技 能, 过 程 与 方 法, 情 感 态 度 与 价 值 观 四 有 成 果 : 有 兴 趣, 有 互 动, 有 深 思, 有 收 获
智 慧 课 堂 的 核 心 文 化 智 慧 实 施, 激 发 智 慧 ; 智 慧 碰 撞, 呈 现 智 慧 创 新 课 堂 ( 智 慧 课 堂 )= 互 联 网 + 课 堂 用 互 联 网 的 思 维 来 系 统 规 划 教 育 实 施 的 架 构 创 新 应 用 阶 段
微 课 助 学 自 学 质 疑 阶 段 完 成 学 案 发 现 问 题, 突 破 难 点 课 堂 互 动 交 流 微 课 助 学, 互 动 交 流 针 对 训 练, 提 升 能 力 导 图 引 领, 回 扣 基 础
2015 年 2 月 4 日, 在 2014 年 度 淄 博 市 教 育 系 统 创 新 项 目 评 选 中, 我 校 的 探 索 构 建 信 息 化 环 境 下 学 为 主 翻 转 课 堂 模 式 创 新 项 目 被 评 为 第 三 名
核 心 提 示 : 三 月 的 一 中, 草 木 透 绿, 春 色 渐 浓 自 动 录 播 教 室 里, 高 一 (23) 班 正 在 上 物 理 课 学 生 人 手 一 台 平 板 电 脑, 老 师 通 过 屏 幕 广 播 推 送 题 目, 学 生 带 着 问 题 观 看 视 频, 引 入 本 节 内 容 平 抛 运 动 自 主 学 习 环 节, 学 生 观 看 微 课 视 频, 动 画 演 示 平 抛 落 地 的 曲 线 小 组 合 作 环 节, 学 生 在 平 板 上 应 用 涂 鸦 或 拍 照 功 能, 将 解 题 过 程 上 传, 老 师 在 白 板 上 同 步 点 评 这 是 淄 博 一 中 智 慧 课 堂 的 常 态 呈 现 从 黑 板, 到 白 板, 再 到 平 板, 当 下 信 息 化 教 学 改 革 无 疑 已 进 入 深 水 区 平 板 冲 击 波 指 尖 上 的 课 堂 教 学 生 态 的 重 构 智 慧 课 堂 的 一 中 路 径
2015 年 5 月 22 日, 高 雪 长 校 长 应 邀 参 加 了 在 北 京 会 议 中 心 举 行 的 2015 年 互 联 网 + 教 育 高 峰 论 坛, 并 在 基 础 教 育 分 论 坛 上 作 了 来 自 智 慧 课 堂 的 一 线 报 告 主 题 演 讲
华 师 大 终 身 教 授 祝 智 庭 做 智 慧 教 育 主 题 报 告 2015 年 6 月 15 16 日, 首 届 易 教 三 星 杯 智 慧 课 堂 全 国 邀 请 赛 在 我 校 举 行, 华 师 大 终 身 教 授 祝 智 庭, 市 教 育 局 领 导 王 世 军 等 参 加 活 动 来 自 山 东 河 南 江 苏 上 海 四 个 省 和 直 辖 市 的 十 位 老 师 同 台 竞 技, 展 示 智 慧 课 堂 的 创 新 应 用 祝 智 庭 授 牌, 我 校 成 为 淄 博 市 第 一 家 智 慧 教 育 实 验 学 校
课 堂 A B
2015 年 7 月 22 日 至 24 日, 第 五 届 中 国 学 习 与 发 展 大 会 在 北 京 召 开, 高 雪 长 校 长 应 邀 参 加 并 在 翻 转 课 堂 实 践 案 例 专 场 论 坛 上 作 建 设 智 慧 课 堂, 推 进 精 准 教 学 的 主 题 演 讲 参 加 华 东 师 大 副 教 授 刘 名 卓 主 持 的 圆 桌 论 坛
精 准 教 学
先 行 一 步, 多 做 一 点 它 不 仅 仅 是 优 化 了 教 学 的 一 个 环 节, 更 重 要 的 是 又 一 次 强 化 了 参 与 者 的 信 息 意 识 随 着 意 识 的 不 断 强 化 和 数 据 的 日 积 月 累, 教 师 和 学 生 利 用 信 息 技 术 的 思 维 方 式 也 悄 然 发 生 变 化 想 用 能 用 会 用 用 好, 实 现 了 被 动 向 主 动 的 转 变 精 准 教 学 是 指 在 精 准 把 握 课 标 的 基 础 上, 依 托 智 慧 教 学 云 平 台 和 智 慧 课 堂 系 统, 运 用 大 数 据 理 论 所 进 行 的 精 准 定 位 学 情 精 准 设 计 目 标 精 准 规 划 路 径 精 准 实 施 流 程 等 一 系 列 旨 在 提 高 一 对 一 教 学 实 效 性 的 教 学 行 为
智 能 诊 断 精 准 教 学
智 能 诊 断 精 准 教 学 技 术 支 持 层 面 : 新 一 代 互 联 网 技 术 的 日 益 成 熟
智 能 诊 断 精 准 教 学 技 术 支 持 层 面 : 新 一 代 互 联 网 技 术 的 日 益 成 熟
数 据 采 集 学 生 分 组 实 验, 用 电 子 书 包 采 集 数 据 上 传 到 教 师 端, 分 享 基 于 数 据, 有 效 组 织 教 学 正 确 率 70% 80%, 以 自 主 或 同 位 合 作 为 主 ; 正 确 率 50% 70%, 以 小 组 合 作 为 主 解 决 ; 正 确 率 50% 以 下, 以 教 师 为 主 导, 组 织 解 决 基 于 数 据, 个 性 推 送 题 目 通 过 智 慧 教 学 云 平 台 上 的 网 络 作 业 可 以 给 不 同 的 班 级 和 学 生 推 送 不 同 的 题 目 专 用 答 题 卡 光 标 阅 读 机 课 堂 检 测 在 电 子 书 包 上 进 行 测 试, 提 交 答 案 后, 即 时 反 馈 数 据 分 析 数 据 分 析 打 印 报 表
微 课 助 学 案 例 假 定 满 分 100 分,10 道 题, 每 题 10 分 同 班 的 6 位 同 学 均 错 了 2 道 题, 都 得 了 80 分 理 想 化 的 状 态 是 都 错 在 第 3 4 题, 老 师 讲 评 的 针 对 性 很 强, 讲 评 第 3 题 和 第 4 题 后, 这 六 位 同 学 人 人 都 解 决 了 这 10 道 题 但 实 际 情 况 可 能 是 王 同 学 错 了 第 3 4 题, 周 同 学 第 3 5 题, 吴 同 学 第 4 5 题, 田 同 学 第 4 6 题, 李 同 学 第 5 6 题, 张 同 学 第 5 7 题 错 题 共 涉 及 第 3 4 5 6 7 题 智 慧 教 学 云 平 台 下 的 讲 评 是 教 师 根 据 反 馈 数 据, 把 错 题 第 3 7 题 的 讲 解 视 频 提 前 录 制 好, 上 课 的 时 候, 安 排 两 道 题 的 讲 解 时 间 让 学 生 观 看 视 频, 期 间, 教 师 巡 回 答 疑, 确 有 难 度 的, 再 组 织 学 生 讨 论 解 决 微 课 助 学 自 主 学 习 环 节, 学 生 观 看 导 学 本 上 的 微 课 智 慧 教 学 云 平 台 下 的 预 习 是 教 师 提 前 录 制 知 识 点 的 讲 解 视 频, 学 生 根 据 导 学 案 的 要 求, 观 看, 并 且 是 可 以 反 复 观 看 基 本 明 白 了, 就 可 以 做 相 应 的 测 试 题 ; 出 问 题 了, 可 以 再 看 视 频 或 是 与 同 学 讨 论 解 决
拍 照 上 传 学 生 将 作 业 本 上 的 演 算 步 骤 通 过 拍 照 功 能 上 传 到 教 师 端 关 注 点 评 更 关 注 提 交 课 堂 上, 学 生 将 随 堂 练 习 拍 照 上 传 教 师 端, 教 师 根 据 课 堂 观 察 选 择 2 3 份 典 型 练 习 ( 优 秀 或 错 误 ) 或 随 机 选 择 练 习 在 电 子 白 板 上 进 行 点 评, 并 给 予 学 生 再 订 正 修 改 自 己 练 习 的 时 间 这 样 做, 与 使 用 实 物 投 影 仪 相 比, 既 省 略 了 收 交 练 习 本 投 影 聚 焦 的 环 节, 更 让 每 一 个 学 生 都 有 了 提 交 展 示 点 评 的 机 会 特 别 是 对 练 习 提 交 的 监 控, 关 注 到 了 每 一 个 学 生, 不 管 你 做 的 怎 么 样, 都 要 提 交
校 内 外 一 体 化 网 络 学 习 环 境
技 术 成 熟 保 障 到 位 截 止 2015 年 10 月, 三 个 年 级 90 个 教 室 全 部 实 现 了 高 密 度 无 线 覆 盖, 满 足 一 对 一 学 习 需 要 ; 高 一 高 二 年 级 3300 余 名 学 生 用 上 了 电 子 书 包
技 术 成 熟 保 障 到 位 实 现 了 教 师 主 导 与 学 生 主 体 的 有 机 结 合, 完 成 了 课 前 课 中 与 课 后 的 一 体 化 推 进
核 心 提 示 : 8 月 12 日, 记 者 与 校 长 高 雪 长 等 一 行 5 人, 驱 车 百 公 里, 深 入 池 上 镇 博 山 镇 山 头 镇 等, 对 学 生 暑 期 利 用 电 子 书 包 的 网 络 学 习 情 况 进 行 专 项 调 研 走 访 中, 我 们 欣 喜 地 看 到, 山 区 每 一 个 家 庭, 对 学 校 新 一 轮 信 息 化 的 教 学 改 革 积 极 配 合, 专 门 为 孩 子 开 通 了 网 络, 大 多 数 家 庭 安 装 了 无 线 设 备, 便 于 孩 子 使 用 电 子 书 包 学 习 学 生 在 完 成 纸 质 作 业 的 同 时, 提 交 网 络 作 业, 查 看 答 案 解 析, 观 看 微 课 学 有 余 力 的 同 学, 还 利 用 网 上 老 师 们 提 供 的 其 他 资 源 进 行 学 习 学 生 : 平 板, 让 个 性 学 习 如 虎 添 翼 老 师 : 平 台, 让 服 务 学 生 落 到 实 处 校 长 : 改 变, 就 是 想 让 学 生 学 习 得 更 好 智 慧 课 堂 : 分 享, 让 智 慧 之 路 越 走 越 宽
淄 博 一 中 智 慧 校 园 愿 景 图
首 届 国 际 教 育 信 息 化 大 会 于 2015 年 5 月 23 日 在 中 国 青 岛 召 开 此 次 大 会 由 联 合 国 教 科 文 组 织 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 合 作 举 办 中 国 人 民 共 和 国 国 家 主 席 习 近 平 发 来 贺 信, 国 务 院 副 总 理 刘 延 东 到 现 场 祝 贺 并 做 了 重 要 讲 话 坚 持 应 用 驱 动 鼓 励 教 师 利 用 信 息 技 术 开 展 教 学 创 新, 推 动 形 成 课 堂 用 经 常 用 普 遍 用 信 息 化 教 学 新 常 态
截 至 10 月 底, 已 有 海 南 江 苏 河 南 江 西 上 海 天 津 广 西 等 13 个 省 直 辖 市 及 省 内 60 余 个 学 校 或 部 门 的 620 余 位 专 家 领 导 和 教 师 来 我 校 指 导 调 研 考 察 交 流, 我 校 33 位 教 师 分 别 执 教 了 展 示 课 高 雪 长 校 长 与 江 西 弋 阳 一 中 苏 书 记 方 志 敏 中 学 肖 校 长 等 合 影 于 汗 牛 充 栋 前
核 心 提 示 : 5 月 22 日,2015 互 联 网 + 教 育 高 峰 论 坛 在 北 京 会 议 中 心 举 行 淄 博 一 中 校 长 高 雪 长 应 邀 参 加 并 作 了 来 自 智 慧 课 堂 的 一 线 报 告 主 题 演 讲 智 慧 课 堂 登 上 全 国 论 坛, 成 为 淄 博 一 中 智 慧 教 育 进 程 中 的 一 个 重 要 节 点 从 微 机 室, 到 多 媒 体, 再 到 电 子 白 板, 当 下 的 信 息 化 教 学 改 革 已 一 步 步 进 入 深 水 区 而 在 互 联 网 + 的 新 型 业 态 下, 课 堂 教 学 乃 至 学 校 管 理 如 何 借 势 破 题? 淄 博 一 中 审 时 度 势, 创 新 思 维, 提 出 了 智 慧 教 育 的 全 新 理 念 : 以 互 联 网 技 术 为 基 础, 以 三 平 台 三 系 统 为 载 体, 以 智 慧 课 堂 为 核 心, 建 设 智 慧 校 园, 奠 基 幸 福 人 生 迷 你 平 板 : 开 启 智 慧 之 门 多 元 载 体 : 迈 入 智 慧 之 园 数 字 航 母 : 追 逐 智 慧 之 梦
我 校 数 字 化 校 园 建 设 的 行 动 纲 领 先 行 一 步, 多 做 一 点
互 联 网 + 教 育 的 生 命 力 在 于 实 施 观 望, 再 等 等? 想 想, 再 看 看? 用 用, 再 试 试? 立 即 行 动 更 新 理 念 改 善 思 维 创 造 路 径 实 现 梦 想
马 上 开 始, 先 行 一 步, 多 做 一 点 智 慧 实 施, 以 变 应 变, 以 变 促 变 Thank Yo