重庆大学本科教学质量报告

2012 年

目 录 1 本 科 教 育 基 本 情 况... 1 1.1 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向... 1 1.2 本 科 专 业 设 置... 1 1.3 各 类 全 日 制 在 校 学 生 情 况... 1 1.4 本 科 生 源 质 量... 1 2 师 资 与 教 学 条 件... 3 2.1 师 资 情 况... 3 2.2 教 学 条 件... 3 2.2.1 教 学 经 费 投 入... 3 2.2.2 教 学 用 房 及 应 用... 4 2.2.3 图 书 及 应 用... 4 2.2.4 设 备 及 应 用... 4 2.2.5 信 息 资 源 及 应 用... 4 3 教 学 建 设 与 改 革... 6 3.1 专 业 建 设... 6 3.2 课 程 建 设... 6 3.2.1 通 识 与 素 质 教 育 课 程 建 设... 6 3.2.2 大 类 系 列 课 程 建 设... 7 3.2.3 精 品 视 频 公 开 课 精 品 资 源 共 享 课 建 设... 7 3.2.4 Mooc 课 程 建 设... 7 3.3 教 材 建 设... 8 3.4 教 育 教 学 改 革... 8 3.5 人 才 培 养 模 式... 9 3.5.1 培 养 方 案 特 点... 9 3.5.2 国 内 外 合 作 与 交 流... 10 3.6 课 程 开 设... 11 3.7 课 堂 教 学 规 模... 11 II

3.8 实 践 教 学... 11 3.8.1 实 验 教 学... 11 3.8.2 实 习... 11 3.8.3 实 验 教 学 中 心 及 实 习 基 地 建 设... 11 3.9 毕 业 设 计 ( 论 文 )... 12 3.10 学 生 创 新 创 业 教 育... 14 3.10.1 学 科 竞 赛... 14 3.10.2 创 新 实 践 训 练... 15 3.10.3 创 业 教 育... 16 4 质 量 保 障 体 系... 17 4.1 学 校 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况... 17 4.2 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设... 18 4.3 日 常 监 控 及 运 行... 18 4.3.1 网 络 评 教... 18 4.3.2 教 学 督 导 及 教 学 检 查... 18 4.3.3 领 导 听 课... 19 4.3.4 学 生 教 学 信 息 收 集 反 馈... 19 5 学 生 学 习 效 果... 20 5.1 学 生 学 习 满 意 度... 20 5.2 应 届 本 科 毕 业 生 毕 业 升 学 及 就 业 情 况... 21 5.3 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价... 22 5.4 毕 业 生 成 就... 23 6 特 色 发 展... 27 7. 需 要 解 决 的 问 题... 29 III

1 本 科 教 育 基 本 情 况 1.1 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向 重 庆 大 学 自 建 校 以 来, 秉 承 研 究 学 术 造 就 人 才 佑 启 乡 邦 振 导 社 会 的 办 学 理 念, 以 培 养 能 够 适 应 与 驾 驭 未 来 的 人 为 培 养 目 标, 致 力 于 学 生 知 识 能 力 素 质 全 面 发 展, 培 养 厚 基 础 宽 口 径 强 能 力 高 素 质 国 际 化 的 高 素 质 专 门 人 才 和 拔 尖 创 新 人 才 本 着 扎 根 重 庆 立 足 西 南 面 向 西 部 服 务 全 国 走 向 世 界 的 定 位, 培 养 学 生 主 要 服 务 于 企 业 事 业 及 科 研 单 位, 为 社 会 经 济 发 展 做 出 了 应 有 的 贡 献 1.2 本 科 专 业 设 置 学 校 设 有 机 械 工 程 建 筑 城 规 土 木 工 程 电 气 工 程 等 28 个 学 院, 共 开 设 98 个 本 科 专 业, 涵 盖 理 学 工 学 管 理 学 经 济 学 文 学 法 学 艺 术 学 教 育 学 8 个 学 科 2012 年 共 有 91 个 专 业 招 生 1.3 各 类 全 日 制 在 校 学 生 情 况 全 日 制 在 校 生 共 43955 人, 其 中 博 士 生 2926 人, 硕 士 生 11911 人, 本 科 生 29118 人, 所 占 比 例 分 别 为 6.7% 27.1% 66.2% 另 有 学 历 留 学 生 560 人, 其 中 本 科 生 115 人, 硕 士 生 260 人, 博 士 生 78 人, 来 自 美 国 日 本 加 拿 大 俄 罗 斯 意 大 利 韩 国 乌 克 兰 等 100 个 国 家 1.4 本 科 生 源 质 量 2012 年 实 际 录 取 本 科 新 生 7036 名 按 照 教 育 部 提 出 的 稳 定 规 模 优 化 结 构 强 化 特 色 注 重 创 新 的 要 求, 为 进 一 步 优 化 结 构 提 升 质 量, 与 2011 年 相 比, 本 科 招 生 总 计 划 调 减 400 名 生 源 质 量 进 一 步 提 高 理 科 招 生 的 30 个 省 中, 高 出 一 本 线 40 分 及 以 上 的 达 73%(22 个 省 ), 较 11 年 增 长 10 个 百 分 点 文 科 招 生 的 25 个 省 中, 高 出 一 本 线 30 分 及 以 上 的 达 到 68%(17 个 省 ), 较 11 年 增 长 16 个 百 分 点 按 生 源 当 量 ( 各 省 录 取 平 均 分 与 当 地 一 本 线 的 分 差, 以 录 取 人 数 为 权 重 求 得 的 加 权 平 均 值 ) 计 算,2012 年 我 校 理 科 生 源 当 量 为 66.98, 较 2011 年 增 长 14.28%; 文 科 生 源 当 量 为 40.68, 较 2011 年 增 长 22.83% 1

理 科 生 源 当 量 文 科 生 源 当 量 80 70 60 50 40 30 20 10 0 66.98 58.61 52.04 40.68 30.11 33.12 2010 年 2011 年 2012 年 图 1 2010 2012 年 生 源 当 量 2

2 师 资 与 教 学 条 件 2.1 师 资 情 况 学 校 有 专 任 教 师 2727 人, 其 中 教 授 667 人, 副 教 授 941 人, 讲 师 1011 人 ; 聘 请 校 外 教 师 638 名, 其 中 教 授 34 人, 副 教 授 210 人 全 校 共 有 博 士 生 导 师 632 人, 硕 士 生 导 师 1128 人 工 程 院 院 士 3 人, 长 江 学 者 18 人,973 首 席 科 学 家 4 人, 杰 青 12 人, 千 人 计 划 20 人 ( 含 外 专 千 人 青 年 千 人 ), 重 庆 大 学 百 名 海 外 优 秀 青 年 41 人, 外 聘 院 士 17 人 本 年 度 引 进 人 才 100 名, 其 中 有 海 外 学 习 或 工 作 经 历 人 才 42 名 目 前 生 师 比 为 17.5:1 本 科 生 主 讲 教 师 2770( 含 外 聘 教 师 ) 人, 其 中 教 授 701 人, 副 教 授 1151 人 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 比 例 为 87.1%, 教 授 讲 授 本 科 课 程 占 课 程 总 门 次 数 的 比 例 为 25.5% 国 家 级 教 学 名 师 3 人, 重 庆 市 教 学 名 师 8 人 ; 国 家 级 教 学 团 队 6 个, 重 庆 市 教 学 团 队 19 个 进 一 步 建 设 重 庆 大 学 教 师 教 学 发 展 中 心, 辅 助 指 导 教 师 制 定 职 业 发 展 规 划, 为 教 师 提 供 教 学 能 力 和 业 务 水 平 培 训, 并 开 展 相 关 的 教 学 研 究 和 教 学 咨 询,2012 年 开 展 青 年 教 师 岗 前 培 训, 培 训 青 年 教 师 55 人, 支 持 70 位 骨 干 教 师 出 国 培 训 2012 年 被 评 为 十 二 五 国 家 级 教 师 教 学 发 展 示 范 中 心 2.2 教 学 条 件 2.2.1 教 学 经 费 投 入 2012 年 本 科 教 学 日 常 运 行 经 费 42962.43 万 元, 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 从 2011 年 的 9000 元 / 人 增 加 到 2012 年 的 12800 元 / 人, 人 均 增 长 42.2% 单 位 : 元 / 人 14000 12000 10000 8000 6000 4000 2000 0 12800 9000 7500 2010 年 2011 年 2012 年 图 2 2010 2012 年 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 3

本 科 专 项 教 学 经 费 46330.50 万 元, 与 2011 年 相 比 增 长 了 38.8% 本 科 实 验 教 学 运 行 经 费 450 万 元, 实 习 经 费 886 万 元 2.2.2 教 学 用 房 及 应 用 学 校 目 前 有 教 学 用 房 659260 平 方 米, 其 中 教 室 143240 平 方 米 图 书 馆 29568 平 方 米, 实 验 室 179896 平 方 米 专 用 科 研 用 房 136490 平 方 米, 体 育 馆 20054 平 方 米 行 政 办 公 用 房 140435 平 方 米 生 均 ( 含 博 士 硕 士 人 数 ) 教 学 行 政 用 房 15.0 平 方 米 近 两 年 投 入 经 费 7000 余 万 元, 对 约 44000 平 方 米 教 室 进 行 了 整 体 改 造, 配 备 了 更 加 先 进 的 多 媒 体 教 学 系 统, 新 建 460 间 标 准 化 考 场 2.2.3 图 书 及 应 用 学 校 图 书 馆 累 计 藏 书 量 375 万 册, 生 均 ( 含 博 士 硕 士 人 数 ) 图 书 85 册 电 子 图 书 226 万 册, 电 子 期 刊 65394 种 2012 年 新 增 中 文 书 113187 册 外 文 书 2846 册 电 子 书 374399 种 中 文 刊 3930 份 外 文 刊 170 份 数 据 库 95 个, 合 计 价 值 1758.07 万 元 新 增 订 购 翻 译 文 学 丛 书 和 补 充 了 断 版 的 学 术 著 作 1035 册 等 经 典 文 献, 共 进 行 了 27 个 中 外 文 数 据 库 的 试 用, 并 继 续 推 进 CADAL( 大 学 数 字 图 书 馆 国 际 合 作 计 划 ) 项 目 重 大 文 库 三 峡 文 库 特 藏 资 源 等 特 色 资 源 的 建 设 2012 年 总 借 书 量 600462 册 次, 总 还 书 量 达 607127 册 次 新 增 阅 览 室 座 位 220 个 全 文 数 据 库 文 献 下 载 总 量 超 过 1100 万 篇, 电 子 图 书 使 用 量 超 过 60 万 册 次, 文 摘 索 引 类 数 据 库 检 索 量 为 101 万 次, 视 频 数 据 库 点 播 量 24 万 次 2.2.4 设 备 及 应 用 学 校 现 有 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 102,431.97 万 元, 生 均 ( 含 博 士 硕 士 人 数 ) 设 备 总 值 2.17 万 元 2012 年 设 备 新 增 15,477.18 万 元, 新 增 设 备 9,728 台 套 学 校 各 实 验 中 心 年 开 设 实 验 课 程 699 门 次 承 担 教 学 人 时 数 282 万, 满 足 了 全 校 学 生 实 验 教 学 需 要, 支 撑 了 6,000 余 人 次 学 生 的 课 外 创 新 实 践 活 动 2.2.5 信 息 资 源 及 应 用 大 力 推 进 信 息 资 源 建 设, 建 有 Sakai 教 学 平 台 网 络 教 学 综 合 平 台 (EOL 平 台 ) IPv6 视 频 资 源 网 等 Sakai 开 源 教 学 管 理 平 台 2012 年 9 月 开 始 试 运 行, 共 建 立 教 学 班 站 点 348 个, 为 师 生 在 线 讨 论 在 线 作 业 考 试,Wiki, 统 计 提 供 了 支 持, 应 用 效 果 良 好 网 络 教 学 综 合 平 台 (EOL) 自 2009 年 开 始 运 行 以 来, 该 平 台 学 生 进 入 课 程 次 数 大 于 200 的 课 程 853 门, 教 学 资 源 15818 条, 展 示 精 品 课 程 大 类 系 列 课 程 等 255 门 4

IPv6 视 频 资 源 网 为 教 师 和 学 生 提 供 现 场 网 络 直 播 服 务 和 采 集 各 类 学 术 讲 座 集 中 存 储 提 供 网 络 点 播 服 务 通 过 联 络 C9 联 盟 高 校, 已 获 得 了 50 多 路 电 视 信 号 日 均 访 问 1350 人 次, 最 高 同 时 并 发 人 数 3520 5

3 教 学 建 设 与 改 革 3.1 专 业 建 设 实 施 重 点 专 业 建 设 工 程, 加 强 与 国 家 倡 导 的 七 大 战 略 性 新 兴 产 业 领 域 相 关 专 业 的 建 设 2012 年, 学 校 建 有 20 个 国 家 级 特 色 专 业 14 个 重 庆 市 级 特 色 专 业, 有 7 个 专 业 进 入 国 家 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划, 并 获 准 国 家 级 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地 全 面 推 进 国 内 和 国 际 专 业 评 估 与 认 证 工 作, 共 有 9 个 专 业 通 过 专 业 评 估 或 认 证 2012 年, 学 校 获 批 3 个 教 育 部 本 科 教 学 工 程 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 ( 机 械 工 程 及 自 动 化 建 筑 学 给 排 水 科 学 与 工 程 等 专 业 ) 3 个 工 程 实 践 教 育 中 心 建 设 项 目 以 及 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目, 共 获 得 国 拨 本 科 教 学 工 程 项 目 建 设 经 费 1,250 万 元 表 1 国 家 级 卓 越 工 程 师 与 卓 越 法 律 人 才 培 养 计 划 专 业 序 号 专 业 卓 越 计 划 类 型 所 属 学 院 1 机 械 工 程 卓 越 工 程 师 机 械 工 程 学 院 2 能 源 与 动 力 工 程 卓 越 工 程 师 动 力 工 程 学 院 3 电 气 工 程 及 其 自 动 化 卓 越 工 程 师 电 气 工 程 学 院 4 软 件 工 程 卓 越 工 程 师 软 件 学 院 5 建 筑 学 卓 越 工 程 师 建 筑 城 规 学 院 6 给 排 水 科 学 与 工 程 卓 越 工 程 师 城 市 建 设 与 环 境 工 程 学 院 7 勘 查 技 术 与 工 程 卓 越 工 程 师 土 木 工 程 学 院 8 法 学 卓 越 法 律 人 才 法 学 院 3.2 课 程 建 设 围 绕 学 生 能 力 培 养, 注 重 学 习 过 程 收 获, 促 进 学 生 知 识 素 质 能 力 全 面 发 展, 学 校 继 续 开 展 通 识 与 素 质 教 育 大 类 系 列 等 课 程 建 设 3.2.1 通 识 与 素 质 教 育 课 程 建 设 依 据 人 才 培 养 的 目 标, 加 大 了 对 通 识 与 素 质 教 育 课 程 的 建 设 与 改 革 力 度 立 足 本 校 实 际, 挖 掘 现 有 教 学 资 源, 充 分 利 用 学 校 人 文 社 会 科 学 高 等 研 究 院 和 各 学 院 的 力 量, 鼓 励 各 学 科 热 心 于 通 识 教 育 的 优 秀 教 师 建 设 课 程 承 担 课 程 教 学 6

图 3 通 识 与 素 质 教 育 教 师 交 流 会 2012 年 投 入 139.2 万 元, 用 于 以 文 理 工 相 互 交 叉 和 渗 透 为 特 点 的 66 门 通 识 与 素 质 教 育 课 程 建 设 目 前, 学 校 已 有 人 文 科 学 类 课 程 48 门 社 会 科 学 类 课 程 42 门 科 学 技 术 类 课 程 26 门 创 新 实 践 类 课 程 8 门, 每 学 期 开 出 约 110 门 3.2.2 大 类 系 列 课 程 建 设 学 校 已 投 入 580 万 元, 开 展 课 程 体 系 整 体 建 设 目 标 是 厘 清 各 系 列 课 程 的 内 部 课 程 关 系 及 外 部 关 联 机 制, 突 出 建 设 各 类 具 有 优 势 特 色 及 创 新 性 的 重 点 课 程, 在 学 校 形 成 体 系 完 善 亮 点 突 出 特 色 鲜 明 具 有 可 持 续 发 展 性 的 本 科 课 程 体 系 共 立 项 84 个 系 列 课 程, 已 初 步 形 成 全 校 性 公 共 基 础 系 列 课 程 学 科 大 类 平 台 系 列 课 程 及 专 业 核 心 课 程 的 课 程 体 系 公 共 基 础 类 系 列 课 程 由 主 讲 教 师 带 领 教 学 团 队 采 用 大 班 授 课 分 班 研 讨 的 方 式, 为 学 生 扎 实 构 建 基 础 知 识 与 基 本 能 力 学 科 平 台 类 系 列 课 程 通 过 组 建 跨 学 院 教 师 队 伍 面 向 不 同 专 业 的 学 生, 坚 持 基 础 与 应 用 并 重 的 原 则, 为 学 生 建 构 具 有 大 类 学 科 特 点 的 知 识 与 能 力 专 业 核 心 类 系 列 课 程 注 重 合 理 构 建 课 程 关 系 先 修 与 后 续 课 程 有 效 衔 接, 坚 持 专 业 基 础 与 发 展 前 沿 并 重 的 原 则, 为 学 生 培 养 坚 实 的 专 业 知 识 与 实 践 能 力 3.2.3 精 品 视 频 公 开 课 精 品 资 源 共 享 课 建 设 新 增 市 级 精 品 资 源 共 享 课 电 子 商 务 概 论 工 程 项 目 管 理 合 同 法 机 械 设 计 冶 金 原 理 等 15 门 ; 校 级 精 品 资 源 共 享 课 16 门 3.2.4Mooc 课 程 建 设 2013 年 5 月 主 办 了 东 西 部 高 校 视 频 公 开 课 共 享 大 会 开 教 育 部 高 教 司 北 京 市 教 委 上 海 7

市 教 委 重 庆 市 教 委, 以 及 复 旦 大 学 等 40 余 所 高 校 参 会 会 上 我 校 倡 议 组 建 非 营 利 性 非 法 人 开 放 性 的 高 校 联 盟 东 西 部 高 校 课 程 共 享 联 盟 北 京 航 空 航 天 大 学 北 京 理 工 大 学 大 连 理 工 大 学 哈 尔 滨 工 业 大 学 复 旦 大 学 上 海 交 通 大 学 四 川 大 学 重 庆 大 学 等 18 所 高 校 作 为 联 盟 发 起 单 位 签 约 入 盟 光 明 日 报 中 国 教 育 报 等 媒 体 对 本 次 会 议 进 行 了 专 题 报 道 联 盟 目 前 有 成 员 高 校 64 所 随 后 我 校 成 立 了 东 西 部 高 校 课 程 共 享 联 盟 秘 书 处, 负 责 协 调 各 联 盟 高 校 管 理 联 盟 日 常 事 务 制 定 联 盟 工 作 计 划 等 工 作 学 校 组 织 了 第 一 次 联 盟 成 员 单 位 的 教 师 技 术 人 员 和 管 理 人 员 培 训 会, 并 开 展 了 公 共 关 系 学 概 论 20 世 纪 的 世 界 两 门 课 程 网 络 教 学 试 点 3.3 教 材 建 设 持 续 推 进 教 材 建 设 2012 年 新 增 基 础 工 业 工 程 土 木 工 程 施 工 房 屋 建 筑 学 等 十 二 五 国 家 级 规 划 教 材 13 种, 建 筑 构 造 大 学 化 学 电 工 学 I- 电 路 与 电 子 技 术 重 庆 市 十 二 五 规 划 教 材 19 种 3.4 教 育 教 学 改 革 积 极 推 进 教 育 教 学 改 革, 取 得 了 良 好 改 革 成 效 如 : 大 学 物 理 实 验 构 建 基 于 能 力 培 养 的 探 究 式 实 验 教 学 模 式, 以 问 题 为 驱 动 以 体 验 为 诱 导, 激 发 学 生 对 物 理 实 验 的 好 奇 心 探 究 欲 和 创 新 灵 感, 并 尽 可 能 鼓 励 学 生 提 出 相 关 的 探 索 性 或 求 证 性 问 题, 深 受 学 生 喜 爱 高 等 数 学 课 程 面 向 不 同 专 业 的 特 点 及 其 需 求, 建 立 电 子 信 息 类 工 学 类 建 筑 类 经 济 管 理 四 个 大 类, 有 针 对 性 设 计 教 学 环 节, 并 引 入 高 等 数 学 在 各 专 业 中 的 实 际 应 用 案 例, 充 分 体 现 学 科 特 点 大 学 化 学 全 面 推 进 课 程 体 系 建 设 与 改 革, 构 建 了 两 个 大 类 三 个 层 次 四 门 基 础 课 程 若 干 门 拓 展 性 选 修 课 的 课 程 体 系, 推 行 分 层 次 + 开 放 式 + 研 究 性 教 学 模 式 大 学 英 语 持 续 推 进 课 程 改 革, 制 定 (10 学 分 +N 学 分 ) 的 课 程 设 置 方 案, 加 强 案 例 式 项 目 式 体 验 式 教 学 方 法 在 教 学 中 的 应 用, 派 出 16 名 教 师 到 国 外 学 习 聘 请 外 教 21 名, 加 强 大 学 英 语 教 学, 共 6500 名 学 生 受 益, 外 教 进 入 所 有 级 别 课 堂 计 算 机 学 院 以 提 高 计 算 机 专 业 学 生 的 综 合 能 力 和 非 计 算 机 专 业 学 生 的 信 息 技 术 运 用 能 力 为 目 标, 分 别 构 建 能 力 提 升 体 系, 在 课 程 的 过 程 化 管 理 课 程 知 识 体 系 教 学 方 法 和 手 段 教 学 资 源 实 践 环 节 学 生 评 价 等 方 面 全 面 开 展 课 程 建 设, 显 著 提 高 了 计 算 机 专 业 学 生 的 综 合 能 力 和 非 计 算 机 专 业 学 生 的 信 息 技 术 运 用 能 力 8

机 械 工 程 学 院 从 教 育 教 学 环 节 与 学 生 能 力 培 养 的 映 射 关 系 入 手, 研 究 并 揭 示 教 育 教 学 环 节 与 能 力 培 养 的 基 本 规 律, 构 建 了 能 够 支 撑 学 生 能 力 提 升 的 可 操 作 的 教 育 教 学 模 式 改 革 机 械 专 业 核 心 课 程 群, 进 行 基 于 能 力 培 养 的 教 案 研 究, 出 版 了 5 门 教 师 记 注, 探 索 出 有 特 色 可 操 作 性 强 的 以 能 力 培 养 为 核 心 的 教 育 教 学 模 式 学 校 教 育 教 学 改 革 成 绩 获 得 了 同 行 高 度 认 可, 在 2012 年 重 庆 市 教 学 成 果 奖 中, 学 校 获 得 教 学 成 果 一 等 奖 12 项 二 等 奖 9 项 三 等 奖 6 项 3.5 人 才 培 养 模 式 3.5.1 培 养 方 案 特 点 围 绕 人 才 培 养 目 标, 学 校 启 动 高 水 平 有 特 色 人 才 培 养 体 系 构 建 研 究, 开 展 新 一 轮 人 才 培 养 方 案 修 订 工 作, 加 强 对 学 生 个 性 化 学 习 的 支 持 新 的 培 养 方 案 体 现 以 下 原 则 : 人 才 培 养 目 标 驱 动 原 则 根 据 学 校 确 定 的 人 才 培 养 目 标, 各 专 业 细 化 人 才 培 养 目 标 及 规 格, 并 以 此 为 依 据, 全 面 系 统 的 定 义 各 专 业 毕 业 生 知 识 能 力 素 质 的 要 求, 为 科 学 合 理 地 构 建 多 元 化 的 课 程 体 系 提 供 依 据 通 识 教 育 和 专 业 教 育 相 结 合 的 原 则 根 据 专 业 培 养 目 标 及 规 格 全 面 梳 理 课 程 体 系, 强 调 通 识 教 育 和 专 业 教 育 课 程 的 合 理 布 局, 使 学 生 在 学 科 基 础 人 文 素 养 专 业 素 质 和 能 力 等 方 面 同 步 提 升, 促 进 学 生 的 全 面 发 展 鼓 励 个 性 化 培 养 的 原 则 满 足 学 术 型 就 业 创 业 型 交 叉 复 合 型 等 不 同 人 才 的 学 习 需 求 在 培 养 方 案 中 适 度 控 制 必 修 课 程 比 例, 丰 富 选 修 课 程 资 源, 增 强 教 学 计 划 弹 性, 鼓 励 学 生 跨 年 级 跨 专 业 选 课, 满 足 学 生 发 展 特 长 个 性 化 成 长 的 需 求 ; 强 化 第 二 课 堂 在 学 生 成 长 中 所 发 挥 的 重 要 作 用 教 学 方 法 和 教 学 手 段 持 续 改 进 的 原 则 重 点 解 决 好 课 堂 教 学 学 时 偏 多 课 程 间 内 容 重 复 教 学 内 容 陈 旧 等 问 题 ; 强 调 精 讲 多 练, 通 过 综 合 性 实 验 课 大 作 业 论 文 报 告 实 践 训 练 专 题 研 究 等 引 导 学 生 主 动 学 习 和 研 究 性 学 习 ; 特 别 强 调 将 能 力 培 养 和 人 格 养 成 落 实 到 具 体 的 教 学 环 节 注 重 实 践 教 学 与 创 新 能 力 培 养 的 原 则 在 培 养 方 案 中 强 化 实 践 教 学 比 重, 系 统 规 划 实 践 教 学 体 系, 将 知 识 学 习 与 应 用 结 合, 在 各 类 实 验 课 项 目 设 计 课 毕 业 设 计 创 新 创 业 项 目 科 技 竞 赛 企 业 实 践 等 实 践 活 动 中, 培 养 学 生 运 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 和 创 新 能 力 ; 鼓 励 增 加 校 企 联 合 培 养 项 目 质 量 持 续 提 高 的 原 则 要 求 各 学 院 要 结 合 学 校 质 量 监 控 与 保 障 体 系, 建 立 各 专 业 的 质 9

量 目 标, 并 有 切 实 可 行 的 实 施 措 施 ; 设 置 的 教 学 内 容 以 及 各 个 教 学 环 节 可 控 可 达, 使 人 才 培 养 质 量 达 到 各 专 业 培 养 要 求 及 规 格 目 前 执 行 的 培 养 方 案 实 践 教 学 学 分 大 约 占 总 学 分 的 20%, 理 论 课 中 必 修 课 与 选 修 课 学 分 比 例 一 般 为 理 工 科 6.5:3.5, 非 理 工 科 6:4 3.5.2 国 内 外 合 作 与 交 流 (1) 校 级 联 盟 与 合 作 重 庆 市 大 学 联 盟 : 由 重 庆 大 学 发 起, 在 渝 六 大 高 校 共 同 创 建, 合 作 包 括 制 度 建 设 学 科 建 设 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 等 多 个 领 域 2012 年, 重 庆 大 学 第 三 军 医 大 学 生 物 医 学 工 程 联 合 学 院 宣 布 成 立 ; 重 庆 大 学 西 南 大 学 西 南 政 法 大 学 首 批 交 换 学 生 分 别 入 住 三 校 卓 越 联 盟 : 由 重 庆 大 学 同 济 大 学 天 津 大 学 北 京 理 工 大 学 哈 尔 滨 工 业 大 学 东 南 大 学 大 连 理 工 大 学 华 南 理 工 大 学 西 北 工 业 大 学 九 所 高 校 结 成 的 大 学 联 盟, 联 合 签 署 卓 越 人 才 培 养 合 作 框 架 协 议, 合 作 内 容 涵 盖 了 : 共 同 探 索 卓 越 人 才 培 养 规 律 和 模 式, 共 同 推 进 招 生 改 革, 开 展 本 科 生 和 研 究 生 交 流 与 联 合 培 养, 推 进 国 际 合 作 与 交 流, 促 进 产 学 研 合 作 五 个 方 面 目 前 联 盟 高 校 之 间 已 开 展 本 科 招 生 自 主 选 拔 联 合 考 试 推 免 研 究 生 互 换 等 工 作, 重 庆 大 学 - 天 津 大 学 本 科 生 交 流 学 习 已 经 启 动 (2) 境 外 合 作 与 交 流 学 校 坚 持 国 际 化 办 学 战 略, 努 力 拓 展 海 外 合 作 伙 伴, 先 后 已 与 美 英 法 德 日 韩 俄 等 30 多 个 国 家 100 余 所 高 校 近 20 家 公 司 ( 机 构 ) 建 立 交 流 与 合 作 关 系, 开 展 了 本 科 生 1+2+1 2+2 联 合 培 养 计 划 海 外 留 学 计 划 短 期 交 流 及 交 换 项 目 海 外 实 习 项 目 等, 旨 在 培 养 具 有 国 际 视 野 适 应 国 际 文 化 拥 有 良 好 专 业 基 础 的 国 际 型 人 才 2012 年 出 国 交 流 学 生 202 人 与 港 澳 台 地 区 的 10 余 所 高 校 建 立 交 流 与 合 作 关 系, 交 流 学 生 51 人 250 200 150 100 50 0 本 科 生 出 国 交 流 学 习 及 短 期 访 学 交 流 人 数 本 科 生 赴 港 澳 台 交 流 人 数 96 31 182 202 44 51 2010 年 2011 年 2012 年 图 4 学 生 出 境 交 流 人 数 10

3.6 课 程 开 设 2012 2013 学 年 全 校 开 出 课 程 数 3,171 门, 其 中 选 修 课 程 2,098 门 选 修 课 程 中 通 识 与 素 质 教 育 课 程 403 门 ( 全 校 性 129 门 ), 修 读 学 生 76,575 人 次 ; 学 科 大 类 基 础 课 程 519 门, 修 读 学 生 43,096 人 次 ; 专 业 课 程 1176 门, 修 读 学 生 67,655 人 次 3.7 课 堂 教 学 规 模 2012-2013 学 年 共 开 设 课 堂 教 学 班 11,226 个, 课 堂 教 学 小 班 ( 不 超 过 30 人 ) 数 5,044 个, 小 班 教 学 率 达 到 44.9% 3.8 实 践 教 学 3.8.1 实 验 教 学 本 学 年 共 开 设 实 验 课 程 699 门, 实 验 项 目 2000 余 项, 实 验 总 人 时 数 282.56 万, 实 验 开 出 率 达 到 100% 3.8.2 实 习 学 校 进 一 步 加 大 实 习 投 入, 在 原 有 实 习 经 费 基 础 上, 每 年 增 设 立 实 习 专 项 经 费 600 万 元, 使 在 校 本 科 学 生 的 四 年 生 均 实 习 经 费 超 过 了 1400 元, 为 实 习 教 学 质 量 的 进 一 步 提 升 提 供 了 充 足 的 经 费 保 障 2012-2013 学 年, 实 习 补 贴 经 费 资 助 15954 名 学 生 集 中 实 习, 其 中 认 识 实 习 7835 人 生 产 实 习 5152 人 毕 业 实 习 2967 人 图 5 校 党 委 副 书 记 白 晨 光 前 往 日 照 钢 铁 集 团 调 研 学 生 实 习 情 况 3.8.3 实 验 教 学 中 心 及 实 习 基 地 建 设 (1) 实 验 教 学 中 心 建 设 共 投 入 1480 余 万 元 进 行 了 12 个 教 学 实 验 室 建 设,6 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 于 2012 年 11

以 优 异 成 绩 通 过 教 育 部 验 收 新 增 城 市 建 设 与 环 境 工 程 实 验 教 学 中 心 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心, 现 共 有 国 家 级 教 学 实 验 中 心 7 个 中 心 名 称 机 械 基 础 实 验 教 学 中 心 表 2 国 家 级 教 学 实 验 中 心 所 属 学 院 机 械 工 程 学 院 经 济 管 理 实 验 教 学 中 心 电 工 电 子 基 础 实 验 教 学 中 心 大 学 物 理 实 验 教 学 中 心 工 程 材 料 实 验 教 学 中 心 土 木 工 程 实 验 教 学 中 心 城 市 建 设 与 环 境 工 程 实 验 教 学 中 心 经 济 与 工 商 管 理 学 院 电 气 工 程 学 院 通 信 工 程 学 院 物 理 学 院 材 料 科 学 与 工 程 学 院 土 木 工 程 学 院 城 市 建 设 与 环 境 工 程 学 院 (2) 实 习 基 地 建 设 新 增 校 外 实 践 教 育 基 地 46 个, 全 校 校 外 实 践 基 地 268 个 新 增 重 庆 市 级 校 外 实 践 基 地 5 个 表 3 2012 年 新 增 重 庆 市 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 序 号 基 地 名 称 所 属 学 院 1 重 庆 大 学 山 东 日 照 钢 铁 控 股 集 团 有 限 公 司 材 料 科 学 与 工 程 学 院 2 重 庆 大 学 重 庆 开 县 澎 溪 河 湿 地 自 然 保 护 区 管 理 局 资 源 及 环 境 科 学 学 院 3 重 庆 大 学 重 庆 市 电 力 公 司 电 气 工 程 学 院 4 重 庆 大 学 中 国 建 筑 西 南 设 计 研 究 院 建 筑 城 规 学 院 5 重 庆 大 学 攀 枝 花 市 水 务 ( 集 团 ) 有 限 公 司 城 市 建 设 与 环 境 工 程 学 院 3.9 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 实 行 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 教 师 学 生 双 选 制 2013 届 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 选 题 7822 个, 题 目 广 泛 结 合 科 研 和 生 产 实 践, 专 题 研 究 和 工 程 设 计 类 题 目 占 87% 选 题 数 远 大 于 毕 业 学 生 人 数, 充 分 满 足 学 生 的 需 求 12

产 品 开 发 3.1% 其 他 9.9% 专 题 研 究 44.1% 工 程 设 计 42.9% 图 6 选 题 类 型 分 布 积 极 探 索 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 教 学 改 革 建 筑 学 部 试 点 了 多 专 业 联 合 毕 业 设 计, 旨 在 打 破 专 业 之 间 的 壁 垒, 促 进 不 同 专 业 交 流, 使 学 生 建 立 大 建 筑 概 念, 培 养 创 造 性 思 维 协 调 沟 通 能 力 和 团 结 协 作 精 神 本 次 多 专 业 联 合 毕 业 设 计 联 合 了 建 筑 结 构 市 政 管 理 所 有 专 业, 共 有 20 名 学 生 和 12 位 教 师 参 与 项 目 以 绿 色 建 筑 作 为 主 体 构 想, 针 对 具 体 工 程 实 践 做 全 过 程 设 计 和 研 究, 探 索 建 筑 程 序 优 化 模 式, 引 导 学 生 掌 握 发 现 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力, 在 国 内 各 大 高 校 尚 属 首 创 图 7 建 筑 学 部 多 专 业 联 合 毕 业 设 计 启 动 仪 式 13

图 8 教 师 在 联 合 毕 业 设 计 专 用 教 室 指 导 学 生 加 强 对 本 科 毕 业 论 文 质 量 的 监 控, 启 动 了 与 其 他 高 校 互 评 本 科 毕 业 论 文 的 监 控 措 施 本 学 年 我 校 抽 取 了 国 际 经 济 与 贸 易 市 场 营 销 数 学 与 应 用 数 学 信 息 与 计 算 科 学 专 业 共 37 篇 论 文 与 同 济 大 学 互 评 3.10 学 生 创 新 创 业 教 育 3.10.1 学 科 竞 赛 本 学 年 我 校 学 生 参 加 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 等 各 级 各 类 学 科 竞 赛 23 项, 参 与 学 生 5600 余 人 次, 覆 盖 数 学 电 子 物 理 力 学 英 语 计 算 机 软 件 结 构 工 程 训 练 机 械 等 多 个 学 科 学 校 承 办 了 中 建 杯 第 六 届 全 国 大 学 生 结 构 设 计 竞 赛 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 ( 重 庆 赛 区 ) 全 国 大 学 生 工 程 综 合 应 用 能 力 设 计 大 赛 ( 重 庆 赛 区 ) 等 6 项 全 国 或 赛 区 的 竞 赛 在 各 类 大 赛 中, 我 校 取 得 较 好 成 绩 获 得 省 部 级 及 以 上 奖 项 422 项, 获 奖 人 次 865 人 其 中 国 家 级 奖 项 226 项 省 级 奖 196 项 14

图 9 学 生 参 加 2013 年 第 八 届 全 国 大 学 生 飞 思 卡 尔 杯 智 能 车 大 赛 全 国 总 决 赛 图 10 第 六 届 全 国 大 学 生 结 构 设 计 竞 赛 3.10.2 创 新 实 践 训 练 建 立 了 国 家 学 校 学 院 实 验 中 心 多 层 次 的 创 新 实 践 训 练 体 系, 为 各 个 层 次 学 生 提 供 了 丰 富 的 选 择 重 庆 大 学 大 学 生 科 研 训 练 计 划 ( 简 称 SRTP )2012 年 共 立 项 665 项, 参 与 学 生 1860 人, 学 校 资 助 经 费 116.4 万 元 国 家 级 大 学 生 创 新 训 练 项 目 立 项 87 项, 参 与 学 生 245 人 15

图 11 国 家 级 大 学 生 创 新 训 练 项 目 结 题 答 辩 依 托 大 学 生 创 新 实 践 中 心, 建 立 大 学 生 创 新 实 践 班 创 新 团 队, 面 向 对 创 新 实 践 有 深 厚 兴 趣 的 学 生 提 供 良 好 的 学 习 平 台 目 前 有 机 械 材 料 软 件 及 人 文 4 个 创 新 实 践 班 和 方 程 式 赛 车 机 器 人 共 2 创 新 团 队, 每 届 共 招 收 学 生 120 人 本 学 年 我 校 本 科 学 生 在 各 项 创 新 实 践 活 动 中 共 发 表 各 类 论 文 81 篇, 获 权 专 利 17 项 3.10.3 创 业 教 育 学 校 依 托 国 家 级 大 学 生 创 业 训 练 计 划 (SIETP) 实 施 为 支 撑, 以 创 业 管 理 课 程 创 业 咖 啡 沙 龙 等 培 养 大 学 生 创 新 创 业 意 识 创 业 能 力 为 切 入 点, 以 参 加 各 类 创 业 大 赛 获 取 政 策 资 助 入 驻 孵 化 园 为 落 脚 点, 不 断 推 进 创 业 工 作 国 家 级 大 学 生 创 业 训 练 项 目 SIETP 立 项 62 项, 覆 盖 学 生 460 人 在 全 校 范 围 内 开 设 创 业 管 理 课 程, 每 学 期 覆 盖 320 名 学 生 召 开 微 型 企 业 创 业 扶 持 政 策 宣 讲 咨 询 会, 为 学 生 创 办 微 型 企 业 牵 线 搭 桥 ; 发 放 自 主 创 业 证 50 余 个, 为 创 业 学 生 争 取 政 策 优 惠 ; 引 入 友 成 基 金 会 社 会 企 业 家 培 育 与 创 业 的 理 论 与 实 践 培 训 项 目, 举 办 培 训 15 场, 培 训 超 过 300 人 次 ; 举 办 创 业 咖 啡 沙 龙, 为 创 业 学 生 提 供 创 业 思 想 碰 撞 平 台 和 专 业 辅 导 创 业 教 育 取 得 了 一 定 成 绩 :UU 校 园 快 递 天 鸟 游 泳 管 理 公 司 等 创 业 典 型 不 断 涌 现 ; 通 信 学 院 电 子 鼻 团 队 喜 获 15 万 华 图 创 业 基 金 资 助 ; 三 支 团 队 获 得 重 庆 大 学 国 家 级 大 学 生 创 业 实 践 项 目 5 万 元 项 目 资 助 ; 在 重 庆 市 第 三 届 创 业 大 赛 中, 获 团 队 一 等 奖 1 项, 团 队 获 三 等 奖 1 项 ; 两 件 件 作 品 获 得 创 业 姑 苏 青 年 精 英 创 业 大 赛 优 秀 创 意 项 目 奖 ; 四 只 团 队 进 入 全 国 妇 联 举 办 的 花 蕾 计 划 决 赛 ; 重 庆 大 学 被 授 予 全 国 创 新 创 业 教 育 先 进 单 位 16

4 质 量 保 障 体 系 4.1 学 校 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况 学 校 牢 固 树 立 人 才 培 养 是 重 庆 大 学 的 核 心 使 命, 本 科 教 学 是 学 校 最 基 础 的 工 作 的 办 学 观 点, 在 人 员 政 策 机 制 等 各 方 面 落 实 人 才 培 养 的 中 心 地 位 2012 年 11 月, 学 校 召 开 以 提 高 本 科 人 才 培 养 质 量 为 目 标, 构 建 高 水 平 有 特 色 的 大 学 教 育 体 系 为 主 题 的 教 学 工 作 会 议, 明 确 提 出 转 变 观 念, 内 涵 发 展, 走 质 量 提 高 之 路 ; 夯 实 基 础, 谋 划 布 局, 建 中 国 最 好 大 学 的 发 展 目 标 校 长 林 建 华 做 了 构 建 以 创 新 创 业 能 力 培 养 为 特 色 的 大 学 教 育 体 系 的 大 会 报 告, 文 科 组 理 科 组 工 程 学 部 组 建 筑 学 部 组 信 息 学 部 组 就 如 何 以 学 生 能 力 素 质 为 重, 构 建 培 养 体 系? 如 何 落 实 学 院 是 人 才 培 养 的 主 体, 提 高 人 才 培 养 质 量? 进 行 了 分 组 讨 论 并 形 成 总 结 发 言 本 次 会 议 明 确 了 我 校 高 水 平 有 特 色 人 才 培 养 体 系 的 内 涵, 确 定 了 以 创 新 创 意 创 业 为 特 征 的 实 践 性 创 新 人 才 培 养 的 定 位 校 党 委 书 记 欧 可 平 在 总 结 讲 话 中 明 确 指 出 了 人 才 培 养 体 系 做 什 么 怎 么 做 谁 来 做 等 问 题 2012 年 以 来, 学 校 校 长 办 公 会 围 绕 人 才 培 养 理 念 改 革 措 施 具 体 举 措 已 召 开 13 次 专 题 研 讨 和 决 策, 先 后 审 议 了 重 庆 大 学 2012 年 本 科 专 业 调 整 及 新 专 业 申 报 方 案 重 庆 大 学 2013 年 本 科 分 专 业 招 生 计 划, 研 究 了 国 家 级 高 层 次 人 才 特 殊 支 持 计 划 ( 教 学 名 师 ) 候 选 人 推 荐 名 单 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 的 内 容 等 本 科 教 学 相 关 内 容 在 分 管 教 学 副 校 长 的 召 集 下, 组 织 召 开 8 次 本 科 教 学 工 作 例 会, 研 究 讨 论 了 学 年 本 科 教 学 工 作 要 点 学 院 考 核 评 价 体 系 本 科 教 学 质 量 监 控 与 评 价 体 系 等 工 作, 并 听 取 各 学 院 开 展 经 验 交 流 定 期 通 报 本 科 教 学 运 行 情 况 及 存 在 问 题, 收 集 各 学 院 对 提 高 教 学 质 量 的 建 议 意 见, 切 实 从 学 校 学 部 学 院 专 业 系 等 四 个 层 面 确 立 人 才 培 养 中 心 地 位, 加 强 学 生 知 识 能 力 素 质 的 培 养, 进 一 步 提 高 学 校 本 科 教 学 质 量 学 校 在 政 策 机 制 资 源 配 置 方 面 也 凸 显 本 科 教 学 的 中 心 地 位 初 步 建 立 以 开 课 贡 献 为 基 础 的 激 励 机 制, 鼓 励 学 院 多 开 设 课 程 开 好 课 新 建 课 程 ; 将 教 学 效 果 纳 入 教 师 职 称 晋 升 基 本 条 件 中, 鼓 励 教 师 科 研 成 果 转 换 为 教 学 资 源, 并 将 教 师 指 导 学 生 创 新 实 践 活 动 作 为 竞 争 性 条 件 纳 入 职 称 评 审 中 ; 投 入 专 项 经 费 重 点 支 持 学 院 学 科 专 业 层 面 的 教 学 改 革 项 目 ; 全 面 修 订 重 庆 大 学 普 通 本 科 学 生 管 理 规 定 重 庆 大 学 本 科 学 生 违 纪 处 分 办 法 等 管 理 办 法, 从 政 策 和 制 度 上 完 善 本 科 生 管 理 体 系 ; 成 立 教 室 管 理 中 心, 统 一 规 划 全 校 教 室 的 建 设 改 造, 统 一 安 排 本 科 生 研 究 生 留 学 17

生 等 上 课 教 室, 统 一 调 度 全 校 教 室 使 用, 优 化 教 室 资 源 配 置 加 强 教 室 综 合 利 用 提 高 教 室 使 用 效 率 4.2 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 重 庆 大 学 高 度 重 视 教 学 质 量 保 障 体 系 的 建 设, 注 重 总 结 教 学 管 理 实 践 的 经 验, 并 根 据 高 校 改 革 与 发 展 的 新 情 况 新 要 求, 与 时 俱 进, 不 断 完 善 已 构 建 以 学 生 发 展 为 中 心, 教 学 质 量 常 态 监 测 课 堂 教 学 质 量 评 价 生 源 输 入 学 习 过 程 就 业 出 口 全 覆 盖 成 体 系 的 自 我 调 查 及 第 三 方 调 查 质 量 评 价 本 科 教 学 绩 效 考 核 教 学 质 量 信 息 收 集 处 理 反 馈 机 制 有 机 结 合 的 五 位 一 体 本 科 教 学 质 量 监 控 与 评 价 体 系 目 前 监 控 与 评 价 已 形 成 常 规 化 的 年 度 报 告 或 专 题 报 告, 且 报 告 均 印 发 至 学 校 领 导 和 各 学 院, 作 为 各 学 院 教 育 本 科 教 学 决 策 的 重 要 依 据, 同 时 还 就 报 告 核 心 内 容 召 开 了 专 门 的 解 读 会 讨 论 会, 对 于 推 动 教 育 教 学 改 革 发 挥 了 重 要 的 指 导 作 用 本 科 教 学 基 本 状 态 白 皮 书 (2010-2011,2011-2012 学 年 ) 本 科 课 堂 教 学 质 量 评 价 红 皮 书 (2010-2012 共 4 学 期 ) 本 科 教 育 学 情 调 查 报 告 (2009 2010 2011 2012 年 ) 本 科 学 生 发 展 调 查 分 析 报 告 (2011 2012 年 ) 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2011 2012 年 ) 用 人 单 位 对 学 生 培 养 需 求 调 查 报 告 (2011 2012 年 ) 4.3 日 常 监 控 及 运 行 学 校 建 立 多 种 形 式 的 日 常 监 控 及 信 息 处 理 机 制, 以 便 及 时 了 解 教 学 情 况 4.3.1 网 络 评 教 我 校 自 2004 年 2009 年 2011 年 先 后 三 次 开 发 了 网 上 教 学 评 价 系 统, 根 据 现 代 教 育 教 学 理 念, 我 们 对 评 教 指 标 也 不 断 进 行 修 订, 整 合 与 优 化 教 学 评 价 指 标, 明 确 了 评 教 指 标 应 从 关 注 教 师 的 教 向 关 注 学 生 的 学 转 变, 关 注 学 生 的 发 展, 关 注 学 生 的 学 习 收 获 将 评 价 指 标 按 理 论 课 体 育 类 课 程 课 程 设 计 实 验 课 进 行 了 分 类 设 定 2012-2013 学 年 网 上 评 教 参 评 学 生 513261 人 次, 参 评 率 达 97.2% 涉 及 课 程 2994 门, 涉 及 教 师 3745 人 次 4.3.2 教 学 督 导 及 教 学 检 查 学 校 建 立 了 校 院 两 级 督 导 制 度, 教 学 督 导 员 是 教 学 过 程 检 查 的 主 要 承 担 者 教 学 检 查 分 为 常 规 检 查 和 专 项 检 查 常 规 检 查 包 括 课 堂 教 学 质 量 检 查 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 检 查 教 学 文 档 18

检 查 教 学 秩 序 检 查 等, 专 项 检 查 则 根 据 每 学 年 教 学 工 作 重 点 和 学 生 反 映 教 学 过 程 中 的 突 出 问 题 进 行 检 查 2012-2013 学 年 学 校 对 通 识 与 素 质 教 育 课 程 思 政 课 学 生 学 习 过 程 考 核 九 门 校 级 新 生 研 讨 课 等 进 行 了 专 项 检 查 所 有 检 查 结 果 均 形 成 检 查 报 告, 进 行 全 校 通 报 督 导 教 师 抽 查 28 个 专 业 9000 名 学 生 的 实 习 报 告 8826 份 实 验 报 告 3115 篇 毕 业 论 文, 课 堂 听 课 870 次 4.3.3 领 导 听 课 坚 持 组 织 开 展 领 导 干 部 听 课 查 课 制 度, 每 学 期 开 展 四 次 全 校 范 围 的 本 科 教 学 检 查, 由 校 领 导 带 队 各 职 能 部 处 及 学 院 相 关 负 责 人 参 与 检 查, 各 学 院 不 定 期 教 学 检 查, 全 面 了 解 一 线 教 师 的 课 堂 教 学 现 状 2012-2013 学 年 领 导 干 部 参 与 听 课 419 人 次 4.3.4 学 生 教 学 信 息 收 集 反 馈 继 续 完 善 本 科 教 学 信 息 中 心 工 作, 加 强 沟 通 及 交 流 平 台 的 建 设 编 制 信 息 中 心 信 息 反 馈 学 习 手 册, 以 问 答 的 形 式 整 理 了 历 年 来 学 生 常 见 问 题, 加 强 中 心 信 息 员 的 培 训, 使 信 息 员 能 及 时 准 确 的 回 答 学 生 的 相 关 问 题 ; 在 开 学 报 到 时 给 新 生 发 放 中 心 宣 传 资 料, 做 到 宣 传 全 覆 盖 ; 建 立 深 入 各 个 班 级 的 QQ 群, 及 时 收 集 反 馈 及 发 布 本 科 教 学 信 息 ; 定 期 举 办 本 科 教 学 管 理 办 法 宣 传 日 活 动, 现 场 宣 传 解 读 学 校 本 科 教 学 管 理 的 各 项 规 定 及 办 法 ; 并 开 展 本 科 教 学 意 见 及 建 议 有 奖 征 集 活 动, 为 改 进 本 科 教 学 管 理 工 作 提 供 参 考 图 12 本 科 教 学 管 理 办 法 宣 传 日 活 动 现 场 19

5 学 生 学 习 效 果 5.1 学 生 学 习 满 意 度 在 校 学 生 满 意 度 学 校 连 续 四 年 对 在 校 本 科 生 开 展 了 学 习 性 投 入 调 查 (NSSE-China), 从 对 学 业 指 导 的 满 意 度 在 校 教 育 经 历 的 满 意 度 和 再 次 选 择 重 庆 大 学 的 可 能 性 三 个 方 面 看, 学 生 对 学 习 的 满 意 度 逐 年 提 高 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2009 2010 2011 2012 81.1% 85.1% 69.2% 65.7% 69.1% 59.2% 63.2% 64.8% 54.9% 52.6% 51.1% 54.4% 学 业 指 导 满 意 度 在 校 经 历 满 意 度 再 次 选 择 的 可 能 性 图 13 学 情 调 查 在 校 学 生 的 满 意 度 变 化 情 况 毕 业 生 满 意 度 基 于 连 续 两 年 第 三 方 麦 可 思 公 司 对 我 校 本 科 学 生 毕 业 半 年 后 的 调 查 数 据, 从 就 业 现 状 满 意 度 非 失 业 率 专 业 相 关 度 校 友 推 荐 度 校 友 满 意 度 五 方 面 看, 学 生 对 学 习 的 满 意 度 较 高 2012 届 就 业 现 状 满 意 度 专 业 相 关 度 分 别 比 全 国 985 院 校 平 均 值 高 4 和 9 个 百 分 点 20

2011 届 2012 届 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 60% 71% 95% 95% 82% 80% 81% 80% 93% 95% 图 14 第 三 方 调 查 毕 业 生 的 学 习 满 意 度 5.2 应 届 本 科 毕 业 生 毕 业 升 学 及 就 业 情 况 我 校 2013 届 共 有 本 科 毕 业 生 7324 人, 毕 业 率 为 95.20%, 获 得 学 位 比 例 93.50%, 就 业 率 达 到 94.29% 表 4 毕 业 推 免 研 究 生 就 业 及 体 质 测 试 情 况 届 次 毕 业 率 学 位 率 推 免 研 究 生 比 例 体 质 测 试 达 标 率 2011 届 95.00% 93.54% 16.00% 100% 2012 届 95.12% 93.39% 16.80% 100% 2013 届 95.20% 93.50% 16.40% 100% 毕 业 生 中, 签 约 就 业 单 位 人 数 占 毕 业 生 总 数 的 58.66%, 灵 活 就 业 占 7.04%, 升 学 人 数 占 24.52%, 出 国 出 境 人 数 占 4.07%, 待 就 业 占 5.71% 21

出 国 出 境 4.07% 灵 活 就 业 7.04% 待 就 业 5.71% 升 学 24.52% 签 定 就 业 单 位 58.66% 图 15 毕 业 生 流 向 分 布 表 5 本 科 毕 业 生 就 业 总 体 流 向 统 计 流 向 分 类 2011 届 2012 届 2013 届 签 订 就 业 单 位 65.18% 63.86% 58.66% 升 学 22.61% 23.17% 24.52% 出 国 出 境 3.71% 3.82% 4.07% 灵 活 就 业 2.75% 4.14% 7.04% 待 就 业 5.75% 4.84% 5.71% 就 业 率 94.25% 95.16 94.29% 企 业 仍 是 我 校 毕 业 生 的 主 要 流 向, 占 52.94%, 其 中 国 有 企 业 占 27.87% 就 业 单 位 区 域 分 布 仍 以 西 南 地 区 为 主, 重 庆 四 川 两 省 市 就 业 比 例 达 30.22%; 北 京 上 海 广 东 等 东 部 沿 海 发 达 省 市 就 业 比 例 也 较 高, 达 24.58% 西 部 基 层 就 业 人 数 较 多, 有 54 名 同 学 通 过 国 家 及 地 方 基 层 项 目 就 业 另 有 70 名 学 生 自 愿 报 名 入 伍 预 征 升 学 率 出 国 出 境 率 有 所 提 升, 进 入 北 大 清 华 等 国 内 名 校 以 及 境 外 名 校 深 造 人 数 明 显 增 加 5.3 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 从 连 续 两 年 我 校 对 700 多 个 用 人 单 位 的 调 查 数 据 表 明, 我 校 毕 业 生 得 到 用 人 单 位 的 充 分 认 可 2012 年 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 很 满 意 满 意 占 92% 22

80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 67.5% 68.5% 24.4% 23.5% 8.1% 8.0% 很 满 意 满 意 无 法 评 价 2011 年 2012 年 图 16 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 5.4 毕 业 生 成 就 表 6 2012 年 重 庆 大 学 部 分 校 友 及 其 重 大 成 就 序 号 姓 名 年 级 学 院 专 业 成 就 1 2 任 正 非 杨 天 怡 1963 暖 通 1974 自 动 控 制 2012 年 3 月 29 日 财 富 公 布 了 中 国 最 具 影 响 力 的 50 位 商 界 领 袖, 华 为 技 术 有 限 公 司 首 席 执 行 官 任 正 非 蝉 联 榜 首 2012.12 民 革 中 央 常 委 重 庆 市 委 主 委, 重 庆 市 政 协 副 主 席 赵 庆 明 3 1976 冶 金 2012 年 3 月 选 举 为 咸 阳 市 人 大 常 委 会 主 任 4 刘 明 忠 1977 材 料 现 任 新 兴 际 华 集 团 董 事 长 党 委 书 记 美 国 财 富 杂 志 公 布 了 2012 年 世 界 500 强 榜 单, 新 兴 际 华 集 团 荣 耀 登 榜, 首 次 挺 进 世 界 500 强, 位 列 榜 单 第 484 位 这 是 我 国 首 家 从 军 队 走 出 来 的 世 界 500 强 企 业 集 团, 它 的 领 军 人 物 正 是 入 选 十 八 大 央 企 系 统 代 表 的 刘 明 忠 23

5 刘 家 琨 1977 6 汤 桦 1977 7 戴 志 中 1977 8 李 秉 奇 1978 9 董 明 1978 10 赵 元 超 1981 11 徐 锋 1981 12 杨 瑛 1983 13 徐 卫 1985 14 刘 军 1987 建 筑 2012 年 10 月 中 国 建 筑 学 会 年 会 上 入 选 当 代 中 国 百 名 建 筑 师, 这 是 建 国 以 来 由 中 国 建 筑 学 会 举 办 的 规 模 最 大 的 一 次 评 选 王 晓 东 2011 年 1 月 任 张 家 口 市 委 副 书 记 代 市 长,2011 15 1978 锻 压 年 2 月 以 后 任 张 家 口 市 委 副 书 记 市 长 现 任 张 家 口 市 委 书 记 易 军 现 任 中 国 建 筑 工 程 总 公 司 董 事 长 党 组 书 记, 中 16 1978 工 民 建 国 建 筑 股 份 有 限 公 司 董 事 长, 兼 任 中 国 海 外 集 团 有 限 公 司 董 事 局 主 席 24

贾 德 华 17 1978 工 民 建 2012 年 10 月 被 任 命 为 攀 枝 花 市 人 民 政 府 副 市 长 秦 敏 18 1979 热 能 动 力 2012 年 9 月 起 任 重 庆 市 涪 陵 区 委 书 记 19 黄 运 飞 1979 矿 山 工 程 物 理 北 京 土 博 士 企 业 机 构 董 事 局 主 席 潘 杰 客 20 1979 建 筑 凤 凰 卫 视 资 讯 台 首 席 财 经 评 论 员, 主 持 人, 上 海 东 方 卫 视 的 独 立 制 片 人 兼 主 持 人, 亚 洲 资 本 论 坛 首 席 主 持 人 游 忠 惠 担 任 深 圳 市 海 云 天 科 技 股 份 有 限 公 司 董 事 长, 21 1980 计 算 机 及 自 动 化 2012 年 共 获 得 第 十 六 届 中 国 国 际 软 件 博 览 会 金 奖 中 国 年 度 创 新 软 件 企 业 第 十 一 届 中 国 国 际 人 才 交 流 大 会 最 佳 展 示 奖 彭 琳 22 1980 机 械 制 造 工 艺 及 自 动 化 2012 年 1 月 自 贡 市 委 副 书 记, 市 人 民 政 府 市 长 党 组 书 记 刘 加 才 23 1981 锻 冶 2012 年 2 月 起 任 重 庆 市 江 津 区 委 副 书 记, 区 政 府 区 长, 区 政 府 党 组 书 记 25

唐 立 新 担 任 新 尚 集 团 董 事 长 兼 总 裁, 于 2012 年 6 月 12 日 再 次 在 重 庆 大 学 捐 资 2000 万 元, 支 持 母 校 学 科 24 1981 自 动 化 建 设 教 师 人 才 引 进 及 生 源 质 量 提 升, 至 此, 重 庆 大 学 唐 立 新 教 育 发 展 基 金 总 额 已 达 5000 万 元 人 民 币 担 任 川 威 集 团 董 事 长 党 委 书 记 总 经 理 集 团 2012 年 底 已 成 为 拥 有 总 资 产 405 亿 元, 综 合 实 王 劲 力 名 列 中 国 企 业 500 强 第 278 位 的 大 型 企 业 集 团, 是 全 国 重 点 支 持 的 资 源 综 合 利 用 双 百 工 程 25 1983 锻 压 骨 干 企 业 ( 全 国 首 批 共 26 家 ), 拥 有 全 国 重 点 发 展 的 三 个 钒 钛 深 加 工 基 地 之 一, 是 四 川 省 政 府 重 点 支 持 和 着 力 培 育 的 迅 速 做 强 做 大 类 大 企 业 大 集 团, 是 四 川 省 委 省 政 府 重 点 培 育 的 5 个 千 亿 级 大 企 业 大 集 团 之 一 景 柱 现 任 湖 南 大 学 全 职 教 授 博 士 生 导 师, 新 能 源 汽 26 1984 锻 压 车 研 究 中 心 主 任 ; 海 马 汽 车 集 团 董 事 长 党 委 书 记 主 要 成 就 是 海 马 汽 车 的 成 长 壮 大 颜 艳 春 颜 艳 春 任 董 事 长 的 北 京 富 基 旋 风 科 技 有 限 公 司 27 1985 计 算 机 软 件 作 为 第 一 家 登 陆 纳 斯 达 克 的 中 国 软 件 企 业, 已 发 展 成 为 亚 太 地 区 零 售 和 消 费 品 行 业 软 件 和 云 服 务 的 市 场 领 先 者 2012 年 3 月 被 破 格 提 拔 为 营 教 导 员 先 后 被 师 28 黄 松 2001 热 能 动 力 ( 国 防 生 ) 表 彰 为 优 秀 政 治 干 部 优 秀 党 务 工 作 者, 被 团 表 彰 为 优 等 连 职 指 挥 军 官 军 事 训 练 尖 子, 获 无 线 电 通 信 指 挥 特 级 证 书, 成 为 集 团 军 首 位 考 取 特 级 技 术 能 手 的 地 方 大 学 生 干 部 所 带 连 队 多 次 被 师 评 为 先 进 连 队, 军 事 训 练 一 级 连, 荣 立 集 体 三 等 功 26

6 特 色 发 展 积 极 探 索 多 渠 道 人 才 培 养 途 径, 为 学 生 个 性 化 学 习 提 供 选 择, 取 得 了 良 好 的 培 养 效 果 学 校 按 照 以 人 为 本 因 材 施 教 分 类 培 养 的 原 则, 在 通 识 教 育 与 专 业 教 育 相 结 合 的 人 才 培 养 模 式 基 础 上, 多 渠 道 拓 宽 人 才 培 养 途 径, 通 过 弘 深 学 院 博 雅 学 院 优 异 生 培 养 计 划 专 业 实 验 班 国 内 外 联 合 办 学 企 业 订 单 式 培 养 等 形 式, 为 学 生 个 性 化 学 习 提 供 多 样 性 选 择 表 7 人 才 培 养 类 型 目 标 概 况 类 型 目 标 概 况 弘 深 学 院 专 业 实 验 班 卓 越 计 划 辅 修 二 专 国 内 外 交 流 优 异 生 培 养 订 单 式 校 企 联 合 培 养 科 学 研 究 型 人 才 培 养 创 新 能 力 强 的 各 类 型 高 质 量 工 程 技 术 人 才 培 养 培 养 和 造 就 创 新 能 力 强 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要 的 高 质 量 各 类 型 工 程 技 术 人 才 拓 展 学 生 专 业 范 围 拓 展 学 生 视 野, 增 强 国 内 外 的 交 流 拔 尖 创 新 人 才 培 养 特 定 企 业 的 应 用 型 人 才 培 养 目 前 共 有 学 生 276( 一 年 级 148, 二 年 级 128), 包 括 电 子 信 息 经 管 电 气 机 械 土 建 5 个 学 科 大 类 实 验 班 ACCA 实 验 班 ; 电 子 信 息 创 新 实 验 班 ; 机 械 创 新 实 验 班 目 前 有 7 个 专 业 近 1400 余 名 学 生 受 益 2011 届 共 有 740 名 学 生 修 读 二 专, 近 三 年 共 1968 名 学 生 修 读 二 专 2012 2013 学 年 有 161 名 学 生 到 其 他 学 校 学 习, 其 中 境 外 121 人, 接 收 其 他 学 校 学 生 96 名 从 全 校 1% 增 至 到 全 校 5%, 目 前 规 模 达 1040 人 长 安 中 广 核 长 江 电 力 校 企 合 作 实 验 班 国 外 联 合 培 养 国 际 型 人 才 培 养 1+2+1 3+1 项 目 博 雅 学 院 文 史 哲 研 究 型 人 才 2013 级 选 拔 20 人 创 新 实 践 班 为 有 兴 趣 的 学 生 提 供 更 多 实 践 能 力 的 培 养 平 台 目 前 有 4 个 创 新 实 践 班 2 个 创 新 团 队, 共 280 余 名 学 生 各 类 特 色 的 培 养 模 式 的 实 施, 受 到 了 学 生 的 欢 迎, 取 得 了 较 好 的 人 才 培 养 效 果 如 弘 深 学 27

院 2008 届 120 名 学 生 创 新 实 践 活 动 参 与 率 80.0% 以 上, 继 续 深 造 率 达 52.5%; 机 械 创 新 实 验 班 2012 届 60 名 毕 业 学 生, 参 加 学 科 竞 赛 获 国 家 奖 15 人 次, 省 部 级 奖 励 4 次, 获 国 家 奖 学 金 28 人 次, 发 明 专 利 2 项, 推 免 研 究 生 37 人, 出 国 深 造 8 人 28

7. 需 要 解 决 的 问 题 学 生 的 学 习 规 划 职 业 规 划 需 要 给 予 更 多 的 指 导 受 高 中 及 以 前 传 统 教 学 习 惯 的 影 响, 大 部 份 学 生 还 习 惯 于 在 学 校 的 安 排 下 学 习, 学 习 积 极 性 主 动 性 有 所 欠 缺, 学 习 目 的 不 明 确, 一 部 分 学 生 甚 至 出 现 了 厌 学 的 现 象 因 此, 对 新 入 学 的 学 生, 需 要 学 校 在 学 习 规 划 职 业 规 划 等 多 方 面 给 予 更 多 的 引 导, 从 而 激 发 学 生 学 习 兴 趣, 使 学 生 成 为 积 极 主 动 的 学 习 者 本 科 教 育 国 际 交 流 合 作 有 待 加 强 通 过 一 年 来 的 大 力 拓 展, 本 科 教 育 国 际 交 流 合 作 项 目 数 及 交 流 人 数 有 所 提 升, 但 是 由 于 我 校 地 处 西 南 地 区, 缺 乏 地 域 优 势, 与 其 他 同 类 高 校 比 较, 学 生 受 益 范 围 仍 然 太 小, 本 科 教 育 国 际 交 流 合 作 措 施 还 需 要 进 一 步 加 强 学 生 实 习 基 地 建 设 仍 存 在 一 定 难 度 由 于 大 部 分 企 业 在 短 时 间 内 还 难 于 体 会 建 立 学 生 实 习 基 地 带 来 的 长 远 效 益, 而 且 部 分 行 业 接 收 学 生 实 习 又 可 能 存 在 较 大 的 安 全 风 险, 因 此 企 业 接 待 学 生 实 习 的 积 极 性 普 遍 不 高, 学 校 建 立 稳 定 的 实 习 基 地 仍 然 比 较 困 难, 还 需 要 学 校 与 企 业 之 间 寻 求 构 建 一 套 切 实 有 效 的 良 性 互 动 机 制 29

附 件 : 本 科 教 学 质 量 报 告 支 撑 数 据 序 号 指 标 数 据 1 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 66.2% 2 教 师 数 量 及 结 构 专 任 教 师 其 中 : 教 授 副 教 授 讲 师 2727 人 667 人 941 人 1011 人 3 当 年 本 科 招 生 专 业 总 数 91 个 4 生 师 比 17.5:1 5 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 2.17 万 元 ( 含 硕 士 博 士 ) 6 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 15477.18 万 元 7 生 均 图 书 85 册 ( 含 硕 士 博 士 ) 8 电 子 图 书 电 子 期 刊 种 数 226 万 册 65394 种 9 生 均 教 学 行 政 用 房 15.0 平 方 米 ( 含 硕 士 博 士 ) 其 中 生 均 实 验 室 面 积 6.5 平 方 米 ( 含 硕 士 博 士 ) 10 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 12800 元 11 本 科 专 项 教 学 经 费 42962.43 万 元 12 生 均 本 科 实 验 经 费 154.5 元 ( 在 校 四 年 生 均 约 618 元 ) 13 生 均 本 科 实 习 经 费 304.3 元 ( 在 校 四 年 生 均 约 1217 元 ) 14 全 校 开 设 课 程 总 门 数 3171 15 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 比 例 20% ( 可 按 学 科 门 类 ) 16 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 理 工 科 35% ( 可 按 学 科 门 类 ) 非 理 工 科 40% 17 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 的 比 例 ( 不 87.1% 含 讲 座 ) 18 教 授 授 本 科 课 程 占 总 课 程 数 的 比 例 25.5% 19 应 届 本 科 生 毕 业 率 95.2% 20 应 届 本 科 生 学 位 授 予 率 93.5% 21 应 届 本 科 生 就 业 率 94.3% 30

序 号 指 标 数 据 22 体 质 测 试 达 标 率 100% 在 校 生 对 学 业 指 导 的 满 意 度 81.1% 在 校 教 育 经 历 的 满 意 度 85.1% 23 学 生 学 习 满 意 度 再 次 选 择 重 庆 大 学 的 可 69.1% 能 性 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 71% 非 失 业 率 95% 24 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 对 毕 业 生 满 意 程 度 专 业 相 关 度 82% 校 友 推 荐 度 80% 校 友 满 意 度 95% 很 满 意 满 意 92.0% 31