2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 二 〇 一 五 年 十 一 月 1
一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向 中 国 民 用 航 空 飞 行 学 院 秉 承 远 举 高 飞, 博 学 笃 行 的 校 训, 致 力 于 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展 具 有 专 业 理 论 知 识 与 人 文 素 养 具 有 创 新 意 识 和 实 践 能 力 的 民 航 技 术 应 用 高 级 专 门 人 才 学 校 立 足 民 航, 服 务 国 家 经 济 和 社 会 发 展 学 校 适 应 民 航 业 快 速 发 展 对 人 才 的 需 求, 加 强 学 科 专 业 建 设, 不 断 深 化 教 育 改 革, 创 新 人 才 培 养 机 制, 进 一 步 突 出 民 航 特 色, 坚 持 内 涵 发 展, 构 建 现 代 民 航 职 业 教 育 体 系, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量 力 争 建 成 行 业 领 先 继 续 引 领 飞 行 人 才 培 养 优 势 的 高 水 平 特 色 大 学, 努 力 创 建 交 通 运 输 学 科 优 势 更 加 突 出 民 航 特 有 专 业 人 才 培 养 领 先 的 中 国 民 航 飞 行 大 学 学 校 立 足 民 航 面 向 全 国 走 向 世 界 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置 2014 年, 学 校 共 设 有 18 个 本 科 专 业, 涵 盖 工 学 理 学 管 理 学 文 学 4 个 学 科 门 类 和 12 个 专 业 类 2
表 1 本 科 专 业 设 置 情 况 序 首 次 门 类 专 业 类 专 业 代 码 与 名 称 号 招 生 时 间 1 081805K 飞 行 技 术 1988 0818 2 081801 交 通 运 输 1996 交 通 运 输 类 3 081802 交 通 工 程 2004 4 082004 飞 行 器 动 力 工 程 2011 0820 5 082003 飞 行 器 制 造 工 程 2009 航 空 航 天 类 6 082007T 飞 行 器 适 航 技 术 2013 7 工 学 0807 电 子 信 息 类 080701 电 子 信 息 工 程 2003 8 0806 电 气 类 080601 电 气 工 程 及 其 自 动 化 2009 9 0829 安 全 科 学 与 工 程 类 082901 安 全 工 程 2004 10 0809 计 算 机 类 080901 计 算 机 科 学 与 技 术 2001 11 0805 能 源 动 力 类 080501 能 源 与 动 力 工 程 2003 12 理 学 0701 数 学 类 070102 信 息 与 计 算 机 科 学 2007 13 文 学 0502 外 国 语 言 文 学 类 050201 英 语 2001 14 1202 120201K 工 商 管 理 2002 15 工 商 管 理 类 120202 市 场 营 销 2004 16 管 理 1206 物 流 管 120601 物 流 管 理 2004 17 学 理 与 工 程 类 120602 物 流 工 程 2013 18 1204 公 共 管 理 类 120407T 交 通 管 理 2013 未 招 生 年 份 2013 至 今 2013 至 今 ( 三 ) 学 生 规 模 截 止 2014 学 年 末, 学 校 共 有 各 类 全 日 制 在 校 学 生 15817 人, 其 中, 全 日 制 在 校 本 科 生 12907 人, 全 日 制 研 究 生 202 人, 普 通 专 科 2675 人 本 科 生 占 全 日 制 在 校 学 生 的 比 例 为 81.6 % 3
( 四 ) 本 科 生 源 质 量 2014 年 我 校 在 全 国 30 个 省 ( 市 自 治 区 ) 投 放 本 科 招 生 计 划 3400 人, 实 际 录 取 3398 人 在 有 招 生 计 划 的 省 ( 市 自 治 区 ) 中, 近 20 个 省 的 录 取 批 次 为 本 科 一 批, 四 川 省 在 本 科 一 批 本 科 二 批 均 有 计 划 从 生 源 质 量 看, 在 全 国 有 招 生 计 划 的 省 ( 市 自 治 区 ) 中 绝 大 多 数 个 省 ( 市 自 治 区 ) 的 一 志 愿 率 达 到 了 100%, 多 个 省 ( 市 自 治 区 ) 的 录 取 平 均 分 超 过 了 重 点 分 数 线 ; 在 招 生 形 势 日 趋 激 烈 的 情 况 下, 我 校 生 源 质 量 继 续 保 持 了 较 好 的 态 势 二 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 教 师 队 伍 数 量 及 结 构 学 校 现 有 专 任 教 师 931 人, 外 聘 教 师 13 人 师 资 总 量 持 续 增 加, 师 资 队 伍 的 学 历 结 构 职 称 结 构 明 显 改 善, 学 术 水 平 不 断 提 高, 人 才 成 长 环 境 显 著 改 善, 已 形 成 一 支 结 构 合 理 素 质 较 高 创 新 能 力 较 强 的 人 才 队 伍, 为 学 校 实 现 办 学 目 标 提 供 了 坚 强 的 人 才 保 证 学 校 专 任 教 师 中,40 岁 ( 含 40 岁 ) 以 下 的 教 师 有 681 人, 占 教 师 总 人 数 的 73.2% 数 据 显 示 中 青 年 教 师 构 成 了 我 校 教 师 队 伍 的 主 体 表 2 专 任 教 师 队 伍 的 年 龄 结 构 30 岁 及 以 下 31-40 岁 41-50 岁 50 岁 以 上 总 数 266 415 195 55 比 例 (%) 28.6% 44.6% 20.95% 5.91 学 历 结 构 : 专 任 教 师 中 具 有 博 士 学 位 的 人 员 60 人, 具 有 硕 士 学 位 人 员 338 人, 分 别 占 专 任 教 师 总 数 的 6.44%% 和 36.31% 表 3 专 任 教 师 队 伍 的 学 历 结 构 博 士 研 究 生 硕 士 研 究 生 本 科 专 科 及 以 下 总 数 60 338 511 22 比 例 (%) 6.44% 36.31% 54.89% 2.36% 职 称 结 构 : 学 校 具 有 正 高 级 职 称 的 教 师 102 人, 副 高 级 职 称 的 教 师 220 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 24.8% 表 4 专 任 教 师 队 伍 的 职 称 结 构 正 高 级 副 高 级 中 级 初 级 4
总 数 102 220 376 333 比 例 (%) 9.49% 15.37% 37.51% 37.63% 学 校 将 教 授 为 本 科 生 上 课 作 为 一 项 基 本 制 度,2014 年 全 校 65 名 教 授 为 本 科 生 授 课, 比 例 达 到 79.3% ( 二 ) 教 学 经 费 投 入 学 校 重 视 对 本 科 教 学 工 作 的 投 入, 进 一 步 改 善 办 学 条 件, 优 化 教 学 环 境 在 年 度 经 费 预 算 安 排 中, 学 校 优 先 保 证 本 科 生 培 养 经 费 实 验 实 习 经 费 教 学 改 革 与 研 究 经 费 和 教 学 实 验 室 建 设 经 费 2014 年, 学 校 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 40557.7 万 元, 生 均 31423 元 ; 学 校 教 学 专 项 支 出 1534.71 万 元 ; 实 验 实 训 和 实 习 经 费 30320.2 万 元, 生 均 23491.28 元 ( 三 ) 教 学 用 房 学 校 具 有 良 好 的 办 学 基 础 条 件, 占 地 面 积 1049.9765 万 平 方 米, 教 学 及 辅 助 用 房 总 面 积 167371 平 方 米, 行 政 办 公 用 房 总 面 积 104951 平 方 米, 学 生 宿 舍 127443 平 方 米, 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 值 169004.37 万 元, 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 值 7198.01 万 元 ( 四 ) 图 书 与 信 息 资 源 学 校 图 书 馆 藏 有 图 书 109.9 万 册, 年 度 新 增 图 书 6.3 万 册, 电 子 图 书 51155GB, 电 子 图 书 电 子 期 刊 种 数 1223254 种 学 校 还 建 成 了 良 好 的 文 献 资 源 共 享 平 台, 拥 有 比 较 丰 富 的 电 子 文 献 资 源 和 良 好 的 网 络 环 境 校 园 网 覆 盖 全 校, 校 园 网 主 干 带 宽 1000Mbps, 校 园 网 出 口 带 宽 308Mbps, 网 络 接 入 信 息 点 数 量 6462 个, 建 有 电 子 阅 览 室 口 建 有 教 务 管 理 系 统 飞 行 训 练 综 合 管 理 系 统 飞 标 管 理 信 息 系 统 网 络 办 公 系 统 等 主 要 信 息 管 理 系 统, 基 本 实 现 了 数 字 化 管 理 加 强 大 量 分 散 教 学 资 源 的 有 效 管 理 和 教 学 资 源 充 分 共 享 ; 建 成 了 由 文 字 教 材 电 子 教 材 网 络 课 件 试 题 库 辅 助 教 材 以 及 网 络 化 考 试 等 构 架 的 立 体 化 教 学 资 源 平 台 ; 利 用 精 品 资 源 共 享 课 程 平 台 和 精 品 课 程 资 源, 开 展 开 放 式 教 学 5
三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 专 业 建 设 学 校 确 立 以 飞 为 主, 协 调 发 展 的 办 学 理 念, 致 力 于 培 养 具 有 创 新 意 识 和 实 践 能 力 的 民 航 技 术 应 用 高 级 专 门 人 才 学 校 坚 持 完 善 专 业 总 体 布 局 与 结 构, 继 续 强 化 飞 行 技 术 交 通 运 输 民 航 机 务 维 修 工 程 机 场 及 运 输 等 民 航 特 有 专 业 的 优 势, 发 挥 民 航 特 有 专 业 的 辐 射 作 用, 大 力 推 进 工 学 理 学 管 理 学 文 学 等 学 科 的 协 调 发 展 特 色 发 展, 促 进 学 科 之 间 的 交 叉 融 合, 积 极 探 索 和 实 施 复 合 型 应 用 型 国 际 化 人 才 培 养 模 式 创 新, 建 立 和 完 善 学 历 + 英 语 + 执 照 三 位 一 体 的 人 才 培 养 体 系, 加 强 学 科 专 业 建 设, 创 新 性 地 提 出 以 飞 行 技 术 专 业 为 代 表 的 民 航 现 代 职 业 教 育 体 系, 经 过 多 年 扎 实 有 效 的 工 作, 各 专 业 协 调 发 展, 优 势 互 补 2014 年, 学 校 共 设 有 18 个 本 科 专 业, 涵 盖 了 飞 行 技 术 空 中 交 通 管 制 ( 飞 行 签 派 航 行 情 报 ) 机 务 机 场 运 行 等 民 航 重 要 业 务 方 向 学 校 拥 有 国 家 级 特 色 专 业 2 个, 省 部 级 特 色 专 业 4 个, 有 7 个 专 业 开 展 卓 越 人 才 培 养,4 个 专 业 实 施 专 业 综 合 改 革 建 设 表 5 特 色 专 业 建 设 情 况 一 览 表 序 号 专 业 名 称 / 代 码 学 院 专 业 批 准 负 责 人 时 间 建 设 等 级 1 飞 行 技 术 /081805K 飞 行 技 术 学 院 赵 廷 渝 2007 国 家 级 2 交 通 运 输 /081801 空 中 交 通 管 理 学 院 朱 代 武 2008 国 家 级 3 飞 行 器 动 力 工 程 /082004 航 空 工 程 学 院 付 尧 明 2009 省 部 级 4 电 子 信 息 工 程 /080701 航 空 工 程 学 院 朱 新 宇 2010 省 部 级 5 飞 行 技 术 /081805K 飞 行 技 术 学 院 赵 廷 渝 2006 省 部 级 6 交 通 运 输 /081801 空 中 交 通 管 理 学 院 朱 代 武 2006 省 部 级 表 6 卓 越 人 才 培 养 专 业 建 设 情 况 一 览 表 序 号 专 业 名 称 / 代 码 学 院 专 业 批 准 负 责 人 时 间 建 设 等 级 1 飞 行 技 术 /081805K 飞 行 技 术 学 院 赵 廷 渝 2013 国 家 级 2 飞 行 器 动 力 工 程 /082004 航 空 工 程 学 院 付 尧 明 2013 国 家 级 3 飞 行 技 术 /081805K 飞 行 技 术 学 院 赵 廷 渝 2012 省 部 级 4 飞 行 器 动 力 工 程 /082004 航 空 工 程 学 院 付 尧 明 2012 省 部 级 6
5 电 子 信 息 工 程 /080701 航 空 工 程 学 院 朱 新 宇 2012 省 部 级 6 交 通 运 输 /081801 空 中 交 通 管 理 学 院 潘 卫 军 2012 省 部 级 7 计 算 机 科 学 与 技 术 /080901 计 算 机 学 院 刘 晓 东 2012 省 部 级 表 7 专 业 综 合 改 革 建 设 情 况 一 览 表 序 号 专 业 名 称 / 代 码 学 院 专 业 负 责 人 批 准 时 间 建 设 等 级 1 飞 行 技 术 /081805K 飞 行 技 术 学 院 赵 廷 渝 2011 省 部 级 2 热 能 与 动 力 工 程 /082004 航 空 工 程 学 院 付 尧 明 2011 省 部 级 3 电 子 信 息 工 程 /080701 航 空 工 程 学 院 朱 新 宇 2011 省 部 级 4 计 算 机 科 学 与 技 术 /080901 计 算 机 学 院 刘 晓 东 2012 省 部 级 为 确 保 本 科 人 才 培 养 方 案 的 科 学 性 合 理 性 可 操 作 性, 结 合 2014 版 本 科 人 才 培 养 方 案 的 执 行 情 况,2014 年 学 校 启 动 了 2015 版 本 科 人 才 培 养 方 案 的 修 订 工 作 以 修 订 本 科 人 才 培 养 方 案 工 作 为 契 机, 各 教 学 单 位 组 织 开 展 了 新 一 轮 专 业 建 设 调 整 工 作, 围 绕 创 新 创 业 教 育 目 标, 重 构 课 程 体 系 改 革 人 才 培 养 模 式, 重 新 审 视 和 进 一 步 完 善 人 才 培 养 质 量 标 准, 确 定 了 方 向 特 别 是 飞 行 技 术 专 业, 由 于 民 航 局 已 于 2014 年 正 式 启 用 所 有 飞 机 类 别 的 私 用 驾 驶 员 执 照 和 航 线 运 输 驾 驶 员 执 照 的 理 论 考 试 新 大 纲 (DOC NO.FS-ATS-001A 和 DOC No.FS-ATS-004AR1), 新 大 纲 从 知 识 内 容 结 构 和 体 系 等 方 面, 较 以 前 有 大 幅 度 的 调 整 为 适 应 新 标 准 新 要 求, 学 校 开 展 了 深 化 飞 行 技 术 专 业 教 育 体 系 改 革, 建 立 以 新 标 准 为 指 针 的 专 业 课 程 体 系, 在 课 程 体 系 设 置 教 学 内 容 重 构 课 程 教 学 大 纲 编 制 教 材 体 系 建 设 教 学 体 系 组 织 实 施 等 方 面 及 时 开 展 工 作, 形 成 新 的 完 整 系 统 的 飞 行 技 术 专 业 教 学 培 养 体 系, 抢 占 新 形 势 下 民 航 飞 行 员 培 养 的 制 高 点, 确 保 我 院 飞 行 技 术 专 业 人 才 培 养 的 领 先 优 势 对 于 毕 业 生 不 足 三 届 的 新 专 业, 要 求 在 认 真 吸 取 我 校 本 科 人 才 培 养 经 验 的 基 础 上, 大 胆 借 鉴 国 内 外 高 校 的 有 益 经 验, 构 建 宽 口 径 复 合 型 人 才 的 培 养 模 式, 并 根 据 此 培 养 模 式 的 要 求 修 订 2015 版 培 养 方 案 ( 二 ) 课 程 建 设 课 程 建 设 为 专 业 建 设 和 人 才 培 养 的 关 键 环 节 提 高 教 学 质 量 的 重 要 途 径 以 深 入 实 施 素 质 教 育 强 化 办 学 特 色 强 化 创 新 能 力 和 实 践 能 力 培 养 为 基 本 原 则, 构 建 公 共 基 础 必 修 课 公 共 基 础 选 修 课 ( 素 质 课 程 ) 专 业 基 础 必 修 课 专 业 基 础 选 修 课 专 业 必 修 课 和 专 业 选 修 课 组 成 的 课 程 体 系, 不 断 优 化 课 程 设 置, 突 出 民 航 特 色, 注 重 专 业 技 能 与 英 语 的 融 合 教 育, 为 学 生 提 供 更 高 质 量 的 专 业 教 育 和 更 多 个 性 化 发 展 空 间, 促 进 学 生 知 识 能 力 个 性 和 素 质 的 全 面 发 展, 满 足 学 7
生 成 长 需 求 1. 优 化 专 业 课 程 设 置 搭 建 学 科 基 础 课 程 平 台, 培 养 学 生 掌 握 宽 厚 而 扎 实 的 本 学 科 及 相 关 学 科 基 础 知 识 完 善 专 业 主 干 课 程 设 置, 既 考 虑 到 教 育 部 新 版 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 目 录 对 专 业 课 程 的 要 求, 又 要 兼 顾 民 航 法 规 对 各 类 专 门 人 才 的 要 求, 并 结 合 学 科 研 究 前 沿 与 应 用 领 域 的 发 展, 满 足 经 济 社 会 发 展 对 人 才 的 需 求 和 人 才 的 可 持 续 发 展 各 专 业 瞄 准 专 业 发 展 前 沿, 面 向 用 人 单 位 需 求, 确 立 一 定 量 的 核 心 课 程, 形 成 特 色 鲜 明 的 专 业 核 心 课 程 群, 进 行 重 点 建 设, 构 建 学 科 基 础 课 程 专 业 主 干 课 程 专 业 核 心 课 程 互 融 互 补, 核 心 课 程 和 选 修 课 程 相 结 合, 有 利 于 学 科 交 叉 与 融 合 的 课 程 体 系 深 化 专 业 选 修 课 程 改 革 着 眼 于 民 航 专 业 知 识 的 拓 展 和 深 化, 注 重 发 展 学 生 的 个 性 与 特 长, 因 材 施 教, 进 一 步 完 善 专 业 选 修 课 程 设 置 专 业 之 间 相 互 沟 通 协 调, 实 现 课 程 资 源 共 享, 优 势 互 补 ; 自 主 发 展 一 定 量 专 业 选 修 课 程, 为 学 生 提 供 更 高 质 量 的 专 业 教 育 和 更 多 个 性 化 发 展 空 间, 促 进 学 生 知 识 能 力 个 性 和 素 质 的 全 面 发 展 ; 改 革 教 学 内 容, 注 重 对 学 生 较 深 较 广 较 新 的 知 识 技 能 的 培 养 由 于 民 航 行 业 对 英 语 要 求 高, 我 校 民 航 特 有 专 业 在 专 业 课 程 中 加 强 双 语 课 程 建 设, 改 革 教 学 内 容 和 教 学 方 法, 真 正 促 进 学 生 外 语 能 力 和 专 业 知 识 的 融 合, 提 升 学 生 的 专 业 能 力 2. 推 进 精 品 课 程 建 设 学 校 通 过 完 善 课 程 建 设 管 理 办 法, 培 育 和 构 建 包 括 校 级 精 品 课 程 省 级 精 品 课 程 和 省 级 精 品 资 源 共 享 课 在 内 的 课 程 体 系 截 至 2014 年, 学 校 已 建 设 省 级 精 品 资 源 共 享 课 程 6 门, 省 级 精 品 课 程 17 门, 校 级 精 品 课 程 46 门 鼓 励 教 师 将 新 知 识 新 理 论 和 新 技 术 充 实 到 教 学 内 容 中 推 进 教 学 方 法 教 学 手 段 和 考 试 方 式 的 配 套 改 革, 提 升 多 媒 体 教 学 手 段 的 使 用 效 果 表 8 省 部 级 精 品 资 源 共 享 课 程 一 览 表 序 号 课 程 名 称 学 院 负 责 人 立 项 年 度 1 航 空 动 力 装 置 航 空 工 程 学 院 付 尧 明 2012 2 飞 机 系 统 航 空 工 程 学 院 龙 江 2013 3 航 空 气 象 空 中 交 通 管 理 学 院 段 炼 2013 4 空 中 交 通 管 制 系 列 课 程 空 中 交 通 管 理 学 院 潘 卫 军 2014 5 飞 行 中 人 的 因 素 与 驾 驶 舱 资 源 管 理 飞 行 技 术 学 院 罗 晓 利 2014 6 无 线 电 陆 空 通 话 外 国 语 学 院 陈 艾 莎 2014 8
( 三 ) 教 材 建 设 学 校 历 来 重 视 教 材 编 写 出 版 和 使 用, 对 于 能 选 用 规 划 教 材 的 课 程, 要 求 尽 量 选 用 规 划 教 材, 对 于 民 航 特 色 突 出, 难 以 选 用 规 划 教 材 的 课 程, 鼓 励 教 师 编 著 出 版 特 色 教 材 制 定 了 相 应 的 教 材 立 项 制 度 要 求 新 编 著 的 教 学 用 书 要 努 力 反 映 教 学 改 革 和 科 研 中 的 新 成 果, 努 力 提 高 教 材 的 思 想 性 科 学 性 启 发 性 在 保 证 编 写 质 量 基 础 上, 努 力 增 加 教 材 品 种 2014 年, 新 出 版 教 材 7 部, 学 院 新 印 讲 义 7 本, 修 订 讲 义 6 本, 新 立 项 13 部 ( 四 ) 教 学 改 革 与 教 学 研 究 学 校 以 教 育 教 学 改 革 为 切 入 点, 以 教 学 研 究 为 先 导, 不 断 更 新 教 育 观 念, 结 合 我 校 实 际, 努 力 探 索 新 时 期 民 航 高 等 教 育 的 发 展 规 律 学 校 不 断 加 强 教 学 改 革 研 究, 以 优 秀 教 学 成 果 推 动 本 科 教 学 水 平 和 质 量 的 提 高 每 年 组 织 征 集 教 学 研 究 课 题, 组 织 专 家 评 审 并 发 布 校 级 教 学 研 究 立 项 课 题 每 两 年 组 织 优 秀 教 学 成 果 奖 评 选, 对 获 奖 教 学 成 果 给 予 表 彰 每 四 年 向 上 级 行 政 主 管 部 门 推 荐 省 部 级 教 学 成 果 奖 2014 年, 学 校 教 学 研 究 项 目 立 项 18 项, 民 航 局 民 航 科 技 引 导 资 金 教 学 改 革 与 教 学 研 究 项 目 13 项, 共 1535 万 ; 学 校 共 评 选 教 学 成 果 奖 30 项, 其 中 一 等 奖 8 项, 二 等 奖 10 项, 三 大 奖 12 项 ( 五 ) 实 践 教 学 和 创 新 创 业 情 况 1. 完 善 实 践 教 学 体 系 进 一 步 完 善 由 教 学 实 习 实 验 教 学 专 业 技 能 训 练 课 程 设 计 科 研 训 练 专 业 实 习 等 六 大 模 块 组 成 的 素 质 教 育 实 践 模 式 建 立 了 满 足 飞 行 技 术 专 业 机 务 维 修 类 专 业 交 通 运 输 专 业 等 民 航 类 专 业 实 习 的 校 内 实 训 实 习 基 地 11 个, 校 外 实 习 基 地 30 余 个 2. 实 验 教 学 努 力 抓 好 实 验 教 学, 提 示 实 验 教 学 质 量 进 一 步 整 合 更 新 实 验 项 目, 将 各 种 研 究 成 果 转 化 成 学 生 实 验 项 目, 丰 富 实 验 教 学 内 容, 加 强 对 学 生 综 合 分 析 问 题 能 力 的 培 养, 强 化 对 学 生 创 新 能 力 的 培 养, 提 高 实 验 教 学 效 果 全 年 实 验 开 出 率 达 到 100%, 开 设 综 合 性 设 计 性 的 课 程 总 数, 占 到 实 验 课 程 总 数 的 90% 以 上 9
3. 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 进 一 步 贯 彻 落 实 教 育 部 学 位 论 文 作 假 行 为 处 理 办 法 ( 教 育 部 34 号 令 ), 加 强 我 校 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 道 德 规 范 管 理, 端 正 学 风 学 校 对 毕 业 生 的 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 进 行 了 重 复 率 检 测 抽 查, 提 倡 科 学 诚 实 的 学 术 行 为, 防 范 和 杜 绝 学 生 论 文 造 假 和 抄 袭 行 为 的 发 生 4. 建 立 校 省 国 家 三 级 学 科 竞 赛 体 系 在 校 省 国 家 三 级 学 科 竞 赛 管 理 体 系 中, 积 极 组 织 学 生 参 加 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 民 航 发 动 机 拆 装 与 维 护 大 赛 等 学 科 竞 赛 学 校 举 办 赛 项 达 到 8 项, 共 有 1600 人 次 参 加 各 类 竞 赛, 获 得 省 部 级 以 上 奖 励 30 余 人 次 5. 搭 建 创 新 创 业 平 台, 为 学 生 做 好 服 务 工 作 从 教 育 全 过 程 出 发, 将 创 新 创 业 教 育 纳 入 人 才 培 养 方 案 进 行 整 体 规 划 设 计, 把 创 新 创 业 教 育 贯 穿 于 人 才 培 养 的 全 过 程, 针 对 学 校 学 科 专 业 实 际, 在 培 养 方 案 中 要 体 现 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 课 程 及 教 学 环 节, 根 据 总 体 目 标, 设 置 相 关 专 业 模 块, 开 展 扎 实 有 效 的 教 学 活 动, 确 保 学 生 创 新 创 业 的 知 识 能 力 和 素 质 达 到 预 期 要 求 2014 年 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 立 项 45 项, 省 级 项 目 立 项 31 项 为 鼓 励 学 生 积 极 参 与 科 技 创 新 实 践 活 动, 学 校 在 人 才 培 养 方 案 中 专 门 设 置 了 4 个 必 修 学 分 创 新 创 业 教 育 学 分 四 质 量 保 障 体 系 学 校 把 人 才 培 养 当 作 根 本 任 务, 视 人 才 培 养 质 量 为 学 校 发 展 的 生 命 线, 把 本 科 教 育 作 为 人 才 培 养 的 主 体 和 基 础, 将 本 科 教 学 质 量 当 作 衡 量 整 个 学 校 教 育 质 量 的 重 要 标 志 和 学 校 综 合 实 力 的 重 要 体 现 学 校 通 过 教 学 检 查 教 学 督 导 学 生 座 谈 会 网 络 评 教, 构 建 了 比 较 全 面 的 教 学 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 教 学 检 查 和 教 学 督 导 为 强 化 教 学 管 理, 维 护 良 好 的 教 学 秩 序, 加 强 师 德 建 设, 以 教 风 带 学 风, 学 校 坚 持 学 期 全 校 性 教 学 检 查 由 各 职 能 单 位 领 导 各 二 级 学 院 领 导 教 学 督 导 组 成 员 组 成 教 学 管 理 及 师 德 建 设 课 堂 教 学 及 实 验 教 学 实 践 教 学 三 个 检 查 组, 通 过 谈 话 沟 通 查 阅 原 始 教 学 文 档 现 场 查 课 等 方 式, 对 各 二 级 学 院 的 教 学 情 况 进 行 了 全 面 检 查 根 据 检 查 情 况, 各 检 查 组 提 交 了 检 查 报 告, 并 在 教 学 检 查 总 结 会 10
上 对 各 教 学 单 位 进 行 了 反 馈 ; 针 对 检 查 组 提 出 的 意 见, 各 教 学 单 位 进 行 了 整 改 除 全 校 性 的 教 学 检 查 外, 每 学 期 还 组 织 开 课 教 学 检 查 不 定 期 教 学 检 查 考 试 期 间 各 级 领 导 巡 考 制, 对 教 学 过 程 从 课 前 准 备 课 堂 讲 授 辅 导 答 疑 批 改 作 业 考 试 考 核 五 个 环 节 进 行 全 面 监 控 学 校 教 学 督 导 组 坚 持 按 照 国 务 院 教 育 督 导 条 例 结 合 学 校 教 学 实 际 开 展 工 作, 明 确 教 学 监 督 在 学 校 的 地 位, 教 学 督 导 的 教 学 检 查 由 以 前 的 过 多 注 重 个 体 教 师 转 变 为 对 基 层 教 学 组 织 和 课 程 建 设 情 况 进 行 检 查, 对 提 高 教 学 质 量 发 挥 了 重 要 的 作 用 ( 二 ) 学 生 座 谈 会 和 网 络 评 教 学 校 坚 持 每 学 期 分 专 业 举 行 学 生 座 谈 会 学 校 认 为, 学 生 座 谈 会 是 学 校 与 学 生 之 间 的 沟 通 交 流 的 平 台, 对 促 进 教 学 工 作 有 积 极 的 推 动 作 用 对 于 学 生 座 谈 会 反 映 的 问 题, 学 校 均 作 出 答 复, 并 将 座 谈 会 记 录 刊 载 在 教 学 简 报 上 学 校 每 学 期 进 行 网 络 评 教 网 络 评 教 包 括 学 生 评 教 同 行 评 教 专 家 评 教 为 对 教 师 进 行 客 观 公 正 的 评 价, 除 要 求 学 生 对 教 师 进 行 评 教 外, 还 要 求 同 教 研 室 老 师 进 行 同 行 评 教, 各 二 级 学 院 主 管 教 学 领 导 教 学 督 导 进 行 专 家 评 教 每 学 期 学 校 要 求 所 有 开 课 教 师 均 要 完 成 教 师 评 学 专 项 工 作, 分 析 学 生 对 该 课 程 的 总 体 学 习 情 况, 为 不 断 提 高 该 课 程 教 学 质 量 提 供 依 据 2014 年, 参 评 教 师 1296 人 次, 学 生 评 教 114605 人 次, 平 均 成 绩 98.15 分, 优 良 率 100% 五 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 学 生 体 质 测 试 达 标 率 2014 年 学 校 组 织 体 能 测 试 中, 合 格 10454 名, 不 合 格 789 名 ( 二 )2014 届 本 科 生 毕 业 及 就 业 情 况 2014 届 全 校 应 届 本 科 生 共 计 2530 人, 其 中 2530 获 得 毕 业 证,2521 人 获 得 学 位 证, 分 别 占 总 数 的 100% 和 99.64 % 学 校 圆 满 完 成 2014 届 毕 业 生 就 业 工 作, 毕 业 生 顺 利 离 校, 我 校 本 科 生 就 业 率 为 89.49 % 11
六 特 色 发 展 中 国 民 用 航 空 飞 行 学 院 经 过 近 六 十 年 的 沉 淀, 尤 其 是 近 十 几 年 的 办 学 实 践 中, 遵 循 高 等 教 育 发 展 规 律, 主 动 适 应 民 航 和 社 会 发 展 需 求, 坚 持 以 学 科 建 设 为 主 线, 以 人 才 培 养 为 中 心, 以 师 资 队 伍 建 设 为 重 点, 以 科 学 研 究 为 支 撑, 培 养 政 治 合 格 作 风 优 良 基 础 扎 实 技 术 过 硬 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才, 为 建 设 民 航 强 国 提 供 有 力 的 智 力 和 人 才 支 持 学 校 在 飞 行 职 业 人 才 培 养 积 累 了 丰 富 的 实 践 经 验, 成 为 现 代 职 业 教 育 体 系 在 飞 行 技 术 人 才 培 养 中 全 国 的 典 范, ( 一 ) 特 色 的 培 养 制 度 学 校 建 立 起 了 学 历 学 位 和 职 业 资 格 衔 接 制 度, 这 个 制 度 被 形 象 地 表 达 为 学 历 + 执 照 + 英 语 三 位 一 体 人 才 培 养 模 式 其 中, 学 历 反 映 普 通 高 等 教 育 学 位 条 件 要 求 的 基 本 内 容, 相 关 专 业 的 学 生 必 须 达 到 教 育 部 规 定 的 基 本 培 养 要 求 ; 执 照 是 民 航 教 育 的 直 接 体 现, 英 语 则 充 分 反 映 了 民 航 运 输 高 度 国 际 化 这 一 重 要 特 性 ( 二 ) 特 色 的 师 资 队 伍 师 资 队 伍 建 设 是 高 等 教 育 的 关 键 环 节 之 一 为 了 满 足 现 代 民 航 教 育 需 要, 学 校 大 力 推 进 双 师 型 师 资 队 伍 建 设, 打 造 了 一 支 全 国 乃 至 全 球 领 先 的 飞 行 教 师 队 伍, 飞 行 教 师 队 伍 整 体 全 部 实 现 双 师 化 除 此 之 外, 机 务 空 管 等 重 要 支 撑 专 业 也 一 直 鼓 励 教 师 持 照, 民 航 特 有 专 业 理 论 教 师 大 部 分 也 掌 握 了 各 种 从 业 执 照, 学 校 专 任 教 师 中 双 师 型 教 师 为 310 名, 占 专 业 教 师 人 数 60% 以 上 ( 三 ) 特 色 的 学 科 和 专 业 结 构 建 设 形 成 了 以 飞 行 技 术 为 主 干, 机 务 空 管 和 机 场 类 民 航 特 有 专 业 为 主 体, 其 它 相 关 专 业 为 支 撑 的 学 科 专 业 结 构 用 飞 行 技 术 专 业 铸 就 特 色, 用 民 航 特 有 专 业 群 保 障 发 展, 用 民 航 支 撑 专 业 筑 牢 基 础 飞 行 技 术 等 民 航 特 有 专 业 特 色 专 业 在 校 生 比 例 达 到 90% 以 上, 其 中, 飞 行 技 术 专 业 学 生 数 量 占 60% 左 右 ( 四 ) 特 色 的 管 理 制 度 民 航 作 为 技 术 密 集 型 的 服 务 性 行 业, 具 有 高 科 技 高 风 险 高 投 入 等 特 点 12
民 航 要 求 从 业 人 员 要 有 严 格 过 硬 的 纪 律 作 风 因 此, 学 校 遵 循 高 等 教 育 规 律, 按 照 民 航 行 业 要 求, 借 鉴 军 队 的 管 理 模 式, 融 入 现 代 管 理 思 想 对 飞 行 技 术 专 业 学 生 实 行 准 军 事 化 管 理, ( 五 ) 特 色 教 学 资 源 学 校 的 教 学 资 源 行 业 特 征 突 出, 学 校 是 全 国 最 大 的 通 用 航 空 单 位, 教 学 设 备 中 有 230 架 各 型 别 等 级 的 飞 机, 拥 有 五 个 训 练 机 场 一 个 飞 行 模 拟 中 心 机 务 实 践 维 护 基 地 空 中 交 通 管 制 实 验 教 学 中 心, 是 国 内 教 学 资 源 值 很 高 的 院 校 七 存 在 问 题 ( 一 ) 学 校 师 资 结 构 需 要 继 续 改 善 随 着 学 校 的 事 业 发 展, 引 进 教 师 力 度 不 断 增 加, 青 年 教 师 数 量 也 在 快 速 增 长, 但 学 院 师 资 结 构 尚 待 完 善, 主 要 反 映 在 两 方 面, 一 方 面 学 校 具 有 国 际 影 响 的 高 水 平 学 科 领 军 人 才 依 然 不 足, 另 一 方 面 青 年 教 师 特 别 是 飞 行 教 师 的 学 历 偏 低 其 主 要 原 因 是 我 校 飞 行 教 师 由 于 专 业 特 殊 性, 尚 未 有 该 专 业 及 相 近 专 业 的 硕 士 研 究 生 培 养 单 位, 均 毕 业 于 我 校 飞 行 技 术 专 业, 难 以 找 到 专 业 对 口 的 学 历 提 升 途 径 学 校 已 经 完 善 师 资 培 训 制 度, 有 计 划 有 目 的 地 培 养 青 年 教 师, 鼓 励 青 年 教 师 到 国 内 外 高 校 进 修 学 习 或 攻 读 学 位, 达 到 提 升 青 年 飞 行 教 师 学 历 水 平, 加 快 培 育 学 科 领 军 人 才 ( 二 ) 学 生 的 创 新 创 业 能 力 仍 需 加 强 我 校 民 航 专 业 学 生 规 模 达 到 90% 左 右, 主 要 为 民 航 行 业 培 养 专 门 人 才, 民 航 行 业 特 点 是 要 求 培 养 按 标 准 按 规 章 运 行 的 工 程 技 术 管 理 和 服 务 人 员, 对 学 生 创 新 能 力 的 培 养, 主 要 侧 重 于 创 新 意 识 的 培 育 实 践 技 能 的 提 升, 一 定 程 度 上 影 响 了 该 项 工 作 的 开 展 学 校 对 面 向 社 会 的 专 业 学 生, 学 校 搭 建 与 学 校 办 学 能 力 和 水 平 相 适 应 的 创 新 创 业 教 育 平 台, 营 造 良 好 的 大 学 生 创 新 创 业 训 练 氛 围, 培 养 符 合 社 会 和 民 航 需 要 的 高 素 质 创 新 创 业 型 人 才 学 校 对 学 生 创 新 能 力 的 培 养, 一 定 程 度 上 提 高 了 学 生 的 创 新 能 力, 但 是 成 效 不 够 显 著 随 着 学 校 对 大 学 生 创 新 项 目 的 持 续 支 持, 师 生 将 获 得 专 业 化 的 服 务, 期 待 学 生 的 创 新 能 力 有 明 显 改 善 13
( 三 ) 新 专 业 建 设 水 平 仍 需 提 升 学 校 目 前 毕 业 生 不 足 3 届 的 新 专 业 有 3 个, 存 在 利 用 特 色 教 育 资 源 不 足, 培 养 方 案 实 验 室 建 设 教 师 梯 队 不 完 善 等 情 况, 学 校 将 尽 快 加 强 建 设 力 度, 达 到 国 家 有 关 专 业 质 量 标 准 14