附 件 2: 2012 年 度 山 东 大 学 精 品 课 程 申 报 表 课 程 名 称 课 程 负 责 人 所 属 院 系 网 站 建 设 与 设 计 连 莉 副 教 授 计 算 机 学 院 课 程 类 型 理 论 课 ( 不 含 实 践 ) 理 论 课 ( 含 实 践 ) 实 践 ( 验 ) 课 所 属 专 业 大 类 所 属 专 业 类 理 工 电 子 信 息 科 学 类 联 系 电 话 13256167020 E mail: lianli@sdu.edu.cn 课 程 网 http://web.cs.sdu.edu.cn (202.194.193.16 ) 申 报 日 期 2012-4-6 山 东 大 学 教 务 处 制 1
填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 内 容 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容, 请 在 说 明 栏 中 注 明 四 除 课 程 负 责 人 外, 根 据 课 程 实 际 情 况, 填 写 每 位 主 讲 教 师 的 详 细 信 息 五 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 在 其 他 情 况 说 明 栏 中 注 明 2
1. 课 程 负 责 人 姓 名 连 莉 性 别 女 出 生 年 月 1970.9 最 终 学 历 研 究 生 职 称 副 教 授 电 话 13256167020 基 本 信 息 最 终 学 位 博 士 职 务 传 真 所 在 院 系 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 计 算 机 系 E-mail lianli@sdu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 济 南 高 新 区 舜 华 路 1500 号,250101 研 究 方 向 语 义 网, 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数, 学 生 总 人 数 )( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 ( 不 超 过 五 项 ) 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) 1-1 教 学 情 况 2007-2011 WEB 技 术 ( 网 站 设 计 与 建 设 ), 专 业 课, 2, 5, 330 2008-2012 大 学 计 算 机 基 础 基 础 课, 3 5, 600 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ) 2008-2012, 毕 业 设 计, 31 人 主 持 的 教 学 研 究 课 题 2010 年 山 东 大 学 青 年 教 师 教 学 研 究 项 目 : 网 站 设 计 与 建 设 课 程 中 对 学 生 创 新 思 维 培 养 的 探 索 与 实 践 3
近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 时 间 本 人 位 次 及 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 研 究 课 题 : 驻 济 高 校 互 联 网 监 控 平 台 软 件 (JNCBDY-2007-111-B) 省 科 技 强 警 专 项 基 金 2007 第 3 位 1-2 学 术 研 究 学 术 论 文 : 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )1. Study On Query Relaxation for Domain Information Retrieval, Journal of Computational Information Systems, Journal of Computational Information Systems 07.6 第 1 位 EI 检 索 注 : 本 表 及 以 下 各 表 内 容 较 多 时 可 将 栏 目 加 长 4
2. 主 讲 教 师 ( 每 位 主 讲 教 师 均 需 填 报 本 表 ) 姓 名 张 华 忠 性 别 男 出 生 年 月 1963.2 最 终 学 历 研 究 生 职 称 教 授 电 话 88391856 基 本 信 息 最 终 学 位 硕 士 职 务 系 主 任 传 真 所 在 院 系 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 计 算 机 系 E-mail huazz@sdu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 济 南 高 新 区 舜 华 路 1500 号,250101 研 究 方 向 计 算 机 网 络 分 布 式 系 统 无 线 传 感 器 网 络 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数, 学 生 总 人 数 )( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 ( 不 超 过 五 项 ) 主 要 课 程 : 计 算 机 网 络 本 科 专 业 必 修 课 ;4/ 周 届 数 :5; 学 生 总 人 数 :600 人 ; 高 级 计 算 机 网 络 研 究 生 专 业 必 修 课 ;3/ 周 届 数 :5; 总 人 数 :260 人 ; 1-1 教 学 情 况 实 践 教 学 : 计 算 机 网 络 课 程 设 计 选 修 课 ;2/ 周 届 数 :5; 学 生 总 人 数 :500 人 ; 毕 业 实 习 5 届 共 计 :500 人 毕 业 设 计 / 论 文 : 5 届 共 计 :48 人 指 导 在 校 硕 士 研 究 生 :2011 年 以 前 毕 业 获 硕 士 学 位 共 计 30 人 指 导 同 等 学 力 和 工 程 硕 士 研 究 生 毕 业 获 硕 士 学 位 60 人 教 研 课 题 : 省 级 品 牌 专 业 建 设 与 专 业 认 证 的 研 究 与 实 践, 山 东 大 学,2010-2012; 通 识 核 心 课 程 - 互 连 网 应 用 技 术, 山 东 大 学,2010-2013; 网 站 设 计 与 建 设 - 学 校 精 品 课 程, 山 东 大 学,2009-2012; 山 东 省 品 牌 专 业 - 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业, 山 东 省 教 育 厅,2008-2012 山 东 大 学 国 际 化 专 业 建 设 项 目 - 计 算 机 科 学 与 技 术, 山 东 大 学,2010-2012; 5
教 研 论 文 : 培 养 科 学 型 与 应 用 型 兼 顾 人 才 模 式 的 探 讨, 高 等 教 育 出 版 社 2009 年 6 月,P74-77 教 学 表 彰 : 山 东 大 学 教 学 能 手 山 东 大 学 教 学 能 手 2008; 指 导 适 合 矿 井 工 业 的 LEACH 协 议 探 讨 及 改 进 评 为 山 东 省 优 秀 本 科 毕 业 论 文 2008 主 编 教 材 : 计 算 机 网 络 与 通 信 主 编 中 国 审 计 出 版 社 2001-02-01 计 算 机 网 络 教 程 主 编 山 东 科 学 技 术 出 版 社 2000-08-01 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 时 间 本 人 位 次 及 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 研 究 课 题 : 多 媒 体 实 时 监 控 集 成 平 台 系 统, 山 东 省 科 技 厅,2008, 第 1 位, 主 持 基 于 CDN 和 组 播 技 术 的 网 络 电 视 直 播 系 统 研 究 与 开 发, 济 南 市 科 技 发 展 专 项 - 高 校 院 所 自 主 创 新 计 划 项 目,2011.01-2013.12, 第 2 位, 参 与 1-2 学 术 研 究 学 术 论 文 : Weighted spanning tree clustering routing algorithm based on LEACH,2010 2nd International Conference on Future Computer and Communication, ICFCC 2010, 第 1,2010-05-24 时 间 相 关 特 定 应 用 的 WSN 路 由 协 议 研 究, 计 算 机 工 程 与 应 用, 第 1,2009-10-11 WSN 中 负 载 平 衡 的 LEACH 通 信 协 议 研 究, 算 机 工 程 与 设 计, 第 1,2007-09-25 Zone-divided and energy-balanced clustering routing protocol for wireless sensor networks, 4th IEEE International Conference on Broad Network & Multimedia Technology, 第 2, 2011-10-28 Improving on LEACH protocol of wireless sensor networks using fuzzy logic,journal of Information and Computational Science, 第 2,2010-05-01 2. 主 讲 教 师 ( 每 位 主 讲 教 师 均 需 填 报 本 表 ) 基 本 信 息 姓 名 刘 运 臣 性 别 男 出 生 年 月 1963.6 最 终 学 历 大 学 本 科 职 称 高 级 工 程 师 电 话 13969199850 6
最 终 学 位 学 士 职 务 软 件 学 院 实 验 中 心 主 任 传 真 所 在 院 系 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 E-mail lyunc@sdu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 济 南 高 新 区 舜 华 路 中 段 (250101) 研 究 方 向 计 算 机 网 络 与 分 布 式 系 统 2-1 教 学 情 况 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数, 学 生 总 人 数 )( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 ( 不 超 过 五 项 ) 网 站 建 设 与 设 计, 计 算 机 学 院, 每 个 年 级, 周 二, 总 人 数 500 人 ; 网 站 建 设 与 设 计, 软 件 学 院, 每 个 年 级, 周 二, 总 人 数 500 人 ; WEB 技 术, 通 识 课 程, 周 二 ; 2-2 学 术 研 究 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 时 间 本 人 位 次 及 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 2. 主 讲 教 师 ( 每 位 主 讲 教 师 均 需 填 报 本 表 ) 姓 名 朱 方 金 性 别 男 出 生 年 月 1971.10 最 终 学 历 博 士 研 究 生 职 称 讲 师 电 话 13805315398 基 本 信 息 最 终 学 位 工 学 博 士 职 务 传 真 所 在 院 系 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 E-mail zhufj@sdu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 济 南 高 新 区 舜 华 路 中 段 (250101) 研 究 方 向 计 算 机 网 络 7
2-1 教 学 情 况 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数, 学 生 总 人 数 )( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 ( 不 超 过 五 项 ) 计 算 机 网 络, 计 算 机 学 院, 每 个 年 级, 周 四, 总 人 数 500 人 ; 计 算 机 网 络, 软 件 学 院, 每 个 年 级, 周 四, 总 人 数 500 人 ; 互 联 网 应 用 技 术, 通 识 课 程, 周 二 ; 毕 业 设 计, 计 算 机 学 院 软 件 学 院, 每 年, 总 人 数 40 人 2-2 学 术 研 究 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 时 间 本 人 位 次 及 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 参 与 项 目 : 大 规 模 组 播 研 究, 国 家 自 然 科 学 基 金 ; IPTV 关 键 技 术 研 究, 山 东 省 自 然 科 学 基 金 ; 发 表 论 文 : [1] Fangjin Zhu, Hua Wang. An ant colony optimization algorithm for aggregated multicast based on minimum grouping model, International Journal of Communication Systems, (SCI, DOI 10.1002/dac.1342, EI IP51606493), 2011, In Press. [2] Fangjin Zhu, Hua Wang. A modified ACO algorithm for multicast state scalability problem based on multicast tree similarity, Proceedings of 13th International Conference on Advanced Communication Technology, 2011, p972-976, (EI 20111913968001). [3] Fangjin Zhu, Hua Wang. An ACO algorithm to tackle aggregated multicast problem, Proceedings of IEEE Youth Conference on Information, Computing and Telecommunications, 2010, p53-56, (EI 20111213769098, best paper nomination award). [4] Fangjin Zhu, Xiangxu Meng, Hua Wang, Shanwen Yi. An ant colony optimization algorithm to aggregated multicast using the idea of bin packing, Proceedings of IEEE Youth Conference on Information, Computing and Telecommunications, 2009, p786-790, (EI 20101612856671). 2. 主 讲 教 师 ( 每 位 主 讲 教 师 均 需 填 报 本 表 ) 基 本 信 息 姓 名 刘 磊 性 别 男 出 生 年 月 1981.12.03 8
最 终 学 历 博 士 职 称 讲 师 电 话 18604619776 最 终 学 位 博 士 职 务 传 真 所 在 院 系 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 E-mail l.liu@sdu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 高 新 区 舜 华 路 1500 号,250101 研 究 方 向 语 义 网, 信 息 检 索 知 识 表 示 和 推 理 2-1 教 学 情 况 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数, 学 生 总 人 数 )( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 ( 不 超 过 五 项 ) 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) 2007-2011 WEB 技 术 ( 网 站 设 计 与 建 设 ), 专 业 课, 2, 5, 330 2008-2012 大 学 计 算 机 基 础 基 础 课, 3 5, 600 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ) 2008-2012, 毕 业 设 计, 31 人 2-2 学 术 研 究 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 时 间 本 人 位 次 及 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 论 文 : 项 目 : 3. 教 学 队 伍 人 员 构 成 ( 含 外 聘 兼 职 教 师 ) 姓 名 性 别 出 生 年 月 专 业 技 术 职 务 职 业 资 格 证 书 学 科 专 业 承 担 教 学 任 务 专 任 教 师 / 兼 职 教 师 兼 职 教 师 所 在 单 位 连 莉 女 1970 副 教 授 教 师 应 用 web 专 任 教 师 计 算 机 学 院 张 华 忠 男 1963 教 授 教 师 网 络 网 络 专 任 教 师 计 算 机 学 院 9
3-1 教 学 队 伍 整 体 结 构 朱 方 金 男 1971 讲 师 教 师 网 络 网 络 专 任 教 师 计 算 机 学 院 刘 运 臣 男 1964 高 工 教 师 应 用 实 验 实 验 室 软 件 学 院 刘 磊 男 1981 讲 师 教 师 网 络 网 络 专 任 教 师 计 算 机 学 院 教 学 队 伍 的 知 识 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 专 兼 职 教 师 比 例 有 行 业 背 景 的 教 师 参 与 情 况 以 及 课 程 教 学 团 队 建 设 情 况 整 个 教 学 队 伍 5 人, 具 有 博 士 学 位 3 人,1 个 教 授 一 个 副 教 授 1 个 高 级 工 程 师,2 个 讲 师 60 年 代 有 2 人,70 年 代 2 人 80 后 有 1 人, 年 龄 结 构 合 理 四 个 教 师 的 学 位 在 本 校 或 国 内 院 校 获 得, 一 人 学 位 在 英 国 获 得 所 有 教 师 全 部 有 从 事 网 络 研 究 的 背 景, 均 参 与 计 算 机 网 络 的 教 学 近 五 年 来 教 学 改 革 教 学 研 究 成 果 及 其 解 决 的 问 题 ( 不 超 过 十 项 ) 3-2 教 学 改 革 与 研 究 省 级 品 牌 专 业 建 设 与 专 业 认 证 的 研 究 与 实 践, 山 东 大 学,2010-2012; 通 识 核 心 课 程 - 互 连 网 应 用 技 术, 山 东 大 学,2010-2013; 网 站 设 计 与 建 设 - 学 校 精 品 课 程, 山 东 大 学,2009-2012; 山 东 省 品 牌 专 业 - 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业, 山 东 省 教 育 厅,2008-2012 山 东 大 学 国 际 化 专 业 建 设 项 目 - 计 算 机 科 学 与 技 术, 山 东 大 学,2010-2012 3-3 青 年 教 师 培 养 近 五 年 培 养 青 年 教 师 的 措 施 与 成 效 在 计 算 机 网 络 教 学 团 队 中, 刘 磊 毕 业 于 英 国 布 拉 特 福 德 大 学, 从 事 计 算 机 网 络 的 研 究, 并 获 得 博 士 学 位, 来 到 计 算 机 学 院 后, 立 即 在 计 算 机 网 络 教 学 中 承 担 了 计 算 机 学 院 软 件 学 院 学 校 的 本 科 生 计 算 机 网 络 和 互 联 网 应 用 技 术 等 课 程 的 教 学 任 务 课 题 组 利 用 组 织 相 互 之 间 的 听 课 讲 评 教 学 研 究 等 方 式 提 高 他 们 的 教 学 水 平, 将 他 们 所 学 的 先 进 知 识 充 分 融 入 到 学 校 的 教 学 科 研 中 学 缘 结 构 : 即 学 缘 构 成, 指 教 学 队 伍 中 从 不 同 学 校 或 科 研 单 位 取 得 相 同 ( 或 相 近 ) 学 历 ( 或 学 位 ) 的 人 的 比 例 4. 课 程 描 述 联 合 课 程 名 称 ( 单 门 课 程 不 填 ) 课 程 类 别 ( 公 共 课 / 基 础 课 / 专 业 基 础 课 / 专 业 课 ) 计 算 机 网 络 课 程 名 称 网 站 建 设 与 设 计 专 业 课 4-1 课 程 概 述 : 课 程 的 历 史 沿 革 设 计 理 念 课 时 数 量 以 及 在 专 业 人 才 培 养 中 的 地 位 和 作 用 等 网 站 设 计 与 建 设 是 计 算 机 专 业 的 专 业 课 程 这 门 课 程 不 断 的 进 行 着 改 革 和 更 新 随 着 Internet 在 世 界 范 围 内 的 普 及 与 应 用 人 们 获 取 信 息 和 发 布 信 息 主 要 通 过 WEB 网 站 因 此 网 站 的 设 计 与 建 设 显 得 至 关 重 要 在 2002 年 我 院 开 设 了 WEB 技 术 课 程 当 时 该 课 程 作 为 10
选 修 课 进 行 讲 授 讲 授 的 内 容 为 微 软 公 司 提 供 的 ASP 开 发 语 言 和 平 台 由 于 该 平 台 局 限 在 微 软 的 环 境 之 下 2003 年 该 门 课 程 更 换 了 教 材, 讲 授 的 内 容 为 跨 计 算 机 平 台 的 JSP 开 发 语 言 和 平 台 随 着 教 学 工 作 的 开 展, 我 们 发 现 仅 仅 讲 授 网 站 建 设 的 技 术, 是 远 远 不 够 的 学 生 只 有 站 在 较 高 的 起 点, 从 多 角 度 对 WEB 技 术 进 行 了 解 和 学 习, 才 能 更 好 的 把 所 学 的 知 识 用 到 实 践 当 中 去 因 此 将 WEB 基 础 知 识 和 网 站 规 划 的 内 容 加 入 到 该 课 程 中 由 于 没 有 一 本 教 材 可 以 满 足 多 方 面 的 要 求, 因 此 我 们 选 取 了 中 英 文 教 材 6 本, 从 中 挑 选 合 适 的 章 节, 翻 印 了 一 本 集 成 的 教 材 但 由 于 WEB 技 术 的 快 速 发 展, 不 断 地 出 现 新 的 WEB 技 术, 例 如 在 2005 年 初, 才 被 大 众 所 接 受 的 Ajax(Asynchronous JavaScript + XML) 技 术 因 此 我 们 教 学 队 伍 组 织 编 写 了 新 的 教 材, 同 时 将 课 程 名 更 改 为 网 站 设 计 与 建 设 网 站 设 计 与 建 设 ( 刘 运 臣 主 编, 清 华 大 学 出 版 社 出 版 ) 是 一 本 普 通 高 等 教 育 十 一 五 国 家 级 规 划 教 材, 是 本 课 程 的 教 学 队 伍 的 教 师 刘 运 臣 于 永 堂 连 莉 张 晓 梅 自 己 编 写 出 版 的 教 材, 也 是 重 点 大 学 计 算 机 专 业 的 系 列 教 材 之 一, 已 于 2008 年 4 月 印 刷 出 版 新 教 材 根 据 多 年 的 教 学 经 验, 更 改 原 有 的 教 学 体 系 和 教 学 内 容, 考 虑 到 当 今 的 最 新 的 WEB 技 术, 将 教 材 内 容 锁 定 在 相 应 的 知 识 框 架 内, 充 分 发 挥 其 专 业 课 教 学 的 实 际 使 用 价 值 为 适 应 WEB 技 术 的 发 展 和 教 学 内 容 的 更 新, 除 教 材 外, 还 研 制 了 相 关 的 教 学 课 件 实 习 任 务 书 试 题 库 等 课 程 组 教 师 在 教 学 中 均 根 据 自 己 的 教 学 经 验 和 特 点 精 心 制 作 教 学 课 件 目 前, 我 们 制 作 的 教 学 网 站 已 在 试 运 行, 教 学 大 纲 习 题 及 答 案 实 验 与 实 习 和 大 量 生 动 的 Flash 动 画 能 更 好 的 帮 助 学 生 掌 握 理 论 知 识 我 们 将 不 断 地 更 新 充 实 完 善, 继 续 努 力, 建 设 好 网 站 设 计 与 建 设 教 学 网 站 4-2 课 程 体 系 : 课 程 设 置 符 合 教 育 教 学 规 律 和 学 生 成 长 成 才 规 律, 符 合 专 业 人 才 培 养 要 求 按 照 创 新 型 人 才 培 养 模 式 构 建 课 程 建 设 平 台, 整 体 优 化 课 程 内 容, 重 组 课 程 结 构, 构 建 以 能 力 为 核 心 的 课 程 体 系, 有 利 于 学 生 可 持 续 发 展 能 力 的 培 养 通 过 联 合 课 程 资 源, 可 以 丰 富 各 个 层 次 的 内 容, 改 进 各 个 层 次 的 教 学 方 法, 提 升 教 学 效 果 应 用 层 的 实 例 可 以 激 发 学 生 对 原 理 的 探 索 和 具 体 的 感 受, 原 理 的 讲 解 可 以 支 持 对 网 络 应 用 的 理 解 使 得 学 生 既 具 有 应 用 的 感 受 又 深 刻 理 解 实 现 中 的 难 点 和 策 略, 培 养 学 生 在 现 实 问 题 中 寻 找 关 键 的 科 学 问 题, 以 及 通 过 所 学 知 识 解 决 这 些 难 题 的 兴 趣 和 能 力 针 对 不 同 背 景 和 不 同 目 的 的 学 生, 设 计 不 同 的 侧 重 点, 整 个 课 程 体 系 浑 然 一 体 1. 课 程 简 介 Web 技 术 ( 网 站 建 设 与 设 计 ) 是 计 算 机 科 学 与 技 术, 软 件 工 程, 电 子 商 务 等 计 算 机 专 业 的 专 业 课, 也 是 计 算 机 在 应 用 领 域 的 一 个 重 要 方 面, 具 有 较 强 的 影 响 性 和 实 用 性 学 习 本 课 程 11
目 的 在 于 使 学 生 掌 握 各 种 web 技 术 在 网 站 的 建 设 中 的 使 用, 建 立 规 划 设 计 网 站 的 整 体 概 念 对 于 培 养 学 生 设 计 开 发 web 应 用 的 能 力 有 重 要 作 用 2. 先 修 课 程 计 算 机 导 论 数 据 库 原 理 高 级 程 序 语 言 设 计 计 算 机 网 络 3. 后 继 课 程 WEB 信 息 检 索 4. 教 学 目 的 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 掌 握 Internet 的 基 本 概 念, 能 从 事 Web 服 务 器 应 用 程 序 的 开 发 Internet 网 站 建 立 和 管 理, 学 会 根 据 实 际 项 目 的 特 点 选 择 合 适 的 网 络 技 术 进 行 网 络 程 序 的 设 计 及 实 现 5. 基 本 要 求 (1) 课 程 基 本 要 求 了 解 网 站 相 关 的 基 本 概 念 : 网 页 网 站 主 页 静 态 网 页 静 态 网 站 动 态 网 页 动 态 网 站 网 站 CI 形 象 网 站 蓝 图 网 站 战 略 和 网 站 策 略 等. 掌 握 网 站 的 基 本 设 计 原 则 :Web 网 站 最 基 本 设 计 原 则 ;Web 页 面 布 局 设 计 基 本 原 则 Web 颜 色 设 计 原 则 Web 字 体 设 计 原 则 空 白 元 素 设 计 原 则 Web 导 航 设 计 原 则 Web 图 像 设 计 原 则 Web 多 媒 体 设 计 原 则. 熟 悉 Web 网 站 与 Web 客 户 和 Web 客 户 资 源 的 关 系 ; 掌 握 网 站 硬 件 平 台 软 件 平 台 选 型 ; 熟 练 掌 握 网 站 规 划 设 计 的 各 种 规 范 : 网 站 需 求 设 计 规 范 网 站 概 要 设 计 规 范 网 站 详 细 设 计 规 范 网 站 测 试 规 范 撰 写 网 站 开 发 总 结 规 范 网 站 用 户 手 册 规 范, 了 解 网 站 策 划 书 的 要 点. 通 过 具 体 技 术 的 讲 述, 掌 握 编 写 静 态 网 站 和 动 态 网 站 的 相 关 技 术 (2) 实 验 要 求 为 了 加 深 掌 握 计 算 机 网 络 的 工 作 原 理 和 实 现 机 制, 配 合 教 学 内 容 安 排 相 应 的 实 验, 共 18 学 时, 以 验 证 课 堂 的 理 论 ; 进 一 步 培 养 学 生 的 动 手 能 力 设 计 能 力 和 解 决 问 题 的 能 力 详 见 网 站 建 设 与 设 计 实 验 大 纲 (3) 考 试 形 式 考 试 以 学 生 完 成 日 常 作 业 和 实 验 环 节 为 必 要 条 件, 期 末 考 试 采 用 笔 试 本 课 程 成 绩 评 定 由 三 部 分 组 成 : 期 末 考 试 占 总 成 绩 的 80%; 平 时 作 业 占 总 成 绩 的 10%; 实 验 能 力 占 总 成 绩 的 10% 12
4-3 课 程 内 容 : 课 程 内 容 适 应 不 断 发 展 变 化 的 社 会 需 求 和 人 才 培 养 需 要, 体 现 现 代 教 育 思 想, 符 合 科 学 性 先 进 性 和 教 育 教 学 规 律, 能 够 促 进 学 生 全 面 发 展 积 极 吸 收 行 业 企 业 参 与 课 程 内 容 和 课 程 体 系 改 革, 课 程 的 理 论 和 实 践 教 学 内 容 分 工 恰 当 相 互 支 撑, 满 足 对 学 生 创 新 创 业 能 力 的 培 养 鼓 励 建 设 双 语 课 程 了 解 网 站 相 关 的 基 本 概 念 : 网 页 网 站 主 页 静 态 网 页 静 态 网 站 动 态 网 页 动 态 网 站 网 站 CI 形 象 网 站 蓝 图 网 站 战 略 和 网 站 策 略 等. 掌 握 网 站 的 基 本 设 计 原 则 :Web 网 站 最 基 本 设 计 原 则 ;Web 页 面 布 局 设 计 基 本 原 则 Web 颜 色 设 计 原 则 Web 字 体 设 计 原 则 空 白 元 素 设 计 原 则 Web 导 航 设 计 原 则 Web 图 像 设 计 原 则 Web 多 媒 体 设 计 原 则. 熟 悉 Web 网 站 与 Web 客 户 和 Web 客 户 资 源 的 关 系 ; 掌 握 网 站 硬 件 平 台 软 件 平 台 选 型 ; 熟 练 掌 握 网 站 规 划 设 计 的 各 种 规 范 : 网 站 需 求 设 计 规 范 网 站 概 要 设 计 规 范 网 站 详 细 设 计 规 范 网 站 测 试 规 范 撰 写 网 站 开 发 总 结 规 范 网 站 用 户 手 册 规 范, 了 解 网 站 策 划 书 的 要 点. 通 过 具 体 技 术 的 讲 述, 掌 握 编 写 静 态 网 站 和 动 态 网 站 的 相 关 技 术 13
4-4 课 程 教 学 方 法 与 手 段 : 遵 循 以 学 生 为 主 体, 以 教 师 为 主 导 的 教 育 理 念, 针 对 理 论 教 学 和 实 践 教 学 的 不 同 特 点, 合 理 进 行 教 学 设 计, 推 进 教 学 方 法 和 教 学 手 段 改 革, 恰 当 运 用 现 代 教 育 技 术, 有 效 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 提 高 教 学 效 果 建 立 以 全 校 学 生 为 教 学 对 象, 相 对 完 善 的 课 程 教 学 内 容 和 实 验 内 容 该 课 程 的 教 学 将 实 现 教 与 学 的 有 机 结 合, 理 论 教 学 和 实 践 环 节 高 度 统 一, 有 力 地 促 进 学 生 的 工 程 能 力 提 高, 使 学 生 掌 握 计 算 机 网 络 的 工 作 原 理 和 应 用 1. 完 善 课 程 内 容 (1) 针 对 山 大 学 生 的 共 同 特 点, 设 计 教 学 和 实 验 内 容 ; (2) 根 据 课 上 教 学 效 果 和 学 生 反 馈, 逐 步 完 善 教 学 课 件 和 实 验 内 容 2. 完 善 课 程 网 站 实 现 所 有 教 案 和 课 件 全 部 电 子 化, 具 有 较 好 的 多 媒 体 效 果, 并 放 在 网 站 上 实 现 教 学 手 段 的 电 子 化 与 网 络 化, 包 括 网 上 作 业 的 发 布 与 提 交, 网 上 小 测 验, 网 上 辅 导 与 答 疑 (1) 根 据 多 年 的 实 验 积 累, 整 理 编 写 与 教 案 配 套 的 实 验 指 导 书, 增 加 综 合 性 实 验 的 分 量 ; (2) 完 善 实 验 指 导 书, 完 善 课 程 教 学 大 纲 课 程 教 学 教 案 以 及 习 题 3. 逐 步 构 建 第 二 课 堂 由 于 课 时 等 条 件 限 制, 课 堂 上 不 可 能 覆 盖 很 多 内 容, 为 了 保 证 课 程 的 广 度 和 深 度, 往 往 需 要 学 生 课 外 学 习 和 掌 握 一 定 的 知 识 (1) 逐 步 建 立 第 二 课 堂, 学 生 根 据 自 己 的 时 间 和 兴 趣 选 择, 并 在 网 上 交 互 学 习 ; (2) 让 学 生 可 以 在 自 己 的 电 脑 上 使 用 互 联 网 并 拓 展 互 联 网 应 用 14
4-5 课 程 实 践 条 件 : 重 视 实 习 实 训 基 地 建 设, 整 合 实 践 教 学 资 源, 使 其 能 够 更 好 地 满 足 创 新 型 人 才 培 养 要 求 强 化 实 践 教 学 环 节, 创 新 实 践 教 学 模 式, 提 高 实 践 教 学 质 量, 切 实 提 高 大 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 能 力 依 托 现 有 的 计 算 机 网 络 实 验 室, 整 合 几 个 课 程 的 实 验 内 容 (1) 计 算 机 网 络 原 理 实 验 手 段 通 过 现 有 协 议 的 仿 真, 理 解 感 受 计 算 机 网 络 中 的 关 键 问 题, 以 及 协 议 设 计 的 效 果 和 验 证 (2) 计 算 机 网 络 课 程 设 计 实 验 根 据 所 学 计 算 机 网 络 的 知 识, 和 所 学 的 与 计 算 机 网 络 相 关 的 数 学 和 计 算 机 程 序 设 计 数 据 结 构 等 知 识, 设 计 通 信 程 序, 或 设 计 网 络 中 关 键 问 题 的 仿 真 程 序, 理 解 计 算 机 网 络 的 核 心 思 想, 融 合 各 种 知 识 1. 指 导 思 想 和 教 学 目 的 (1) 指 导 思 想 加 强 实 践 环 节, 培 养 学 生 动 手 能 力, 使 学 生 学 完 全 课 程 后, 对 计 算 机 网 络 组 成 有 一 定 感 性 认 识, 对 计 算 机 网 络 的 工 作 原 理 都 有 较 清 晰 的 概 念, 对 计 算 机 网 络 体 系 结 构 加 深 了 解, 并 能 够 从 专 业 技 术 角 度 阐 述 计 算 机 网 络 的 通 讯 过 程 (2) 教 学 目 的 使 学 生 通 过 实 验 教 学 验 证 课 堂 的 理 论, 加 深 掌 握 计 算 机 网 络 基 本 组 成 工 作 原 理 和 基 本 的 软 硬 件 知 识 2. 实 验 教 材 及 参 考 书 网 站 建 设 与 设 计 实 验 指 导 书 3. 实 验 考 核 1. 实 验 前, 学 生 必 须 根 据 老 师 要 求 完 成 预 习 任 务 2. 每 位 学 生 独 立 完 成 每 一 个 实 验 3. 实 验 后 每 个 学 生 上 交 实 验 报 告 4. 根 据 上 述 考 核 综 合 评 分 5. 实 验 成 绩 占 该 学 科 总 成 绩 的 10% 4. 实 验 项 目 表 15
实 验 项 序 号 目 学 时 实 验 要 求 实 验 类 型 每 组 人 数 使 用 不 同 浏 览 器 察 1 看 同 一 个 网 页 的 效 1 必 修 综 合 1 果 2 搜 索 引 擎 的 使 用 1 必 修 综 合 1 3 熟 悉 网 页 配 色 方 案 工 具 1 必 修 综 合 1 4 熟 悉 分 析 和 比 较 国 内 外 著 名 的 优 秀 2 必 修 综 合 1 网 站 5 了 解 网 站 CI 设 计 1 必 修 综 合 1 6 了 解 Alexa 网 站 功 能 1 必 修 综 合 1 7 简 单 学 生 成 绩 管 理 网 页 设 计 2 必 修 综 合 1 8 网 站 团 队 开 发 设 计 4-6 必 修 综 合 设 计 29 4-6 课 程 教 学 资 源 : 课 程 的 网 络 教 学 资 源 丰 富, 课 程 网 站 畅 通, 能 够 很 好 地 发 挥 辅 教 辅 学 功 能, 满 足 教 师 教 学 和 学 生 学 习 的 需 要 课 程 网 站 提 供 40 分 钟 的 说 课 录 像, 课 堂 教 学 录 像 上 网 比 例 达 到 50% 以 上, 并 承 诺 其 余 教 学 录 像 1 年 内 全 部 上 网 选 用 国 家 精 品 教 材 省 级 优 秀 教 材 国 外 高 水 平 原 版 教 材 或 高 水 平 的 自 编 教 材 等 优 秀 教 材, 实 验 教 材 配 套 齐 全, 能 够 满 足 教 学 需 要 综 合 了 国 内 外 的 WEB 技 术 教 材 和 参 考 资 料, 我 们 编 写 了 网 站 建 设 与 设 计 ( 清 华 大 学 出 版 社, 主 编 : 刘 运 臣, 副 主 编 : 于 永 棠, 连 莉, 张 晓 梅 ) 该 教 材 是 教 育 部 高 等 学 校 计 算 机 科 学 教 学 指 导 委 员 会 统 一 组 织 编 写 的 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 十 一 五 规 划 课 程 系 列 教 材 之 一 16
4-7 课 程 教 学 效 果 : 对 学 生 知 识 能 力 和 素 质 的 培 养 达 到 了 既 定 的 教 学 目 标 校 外 专 家 行 业 企 业 专 家 校 内 督 导 及 学 生 对 课 程 教 学 评 价 结 果 优 良, 评 价 材 料 真 实 可 靠 网 站 建 设 与 设 计 已 经 在 计 算 机 学 院 和 软 件 学 院 开 设 多 年, 学 生 反 应 优 秀, 认 为 能 够 掌 握 计 算 机 网 络 的 关 键 问 题 反 应 计 算 机 网 络 的 实 时 发 展, 并 能 够 在 学 习 和 解 决 计 算 机 网 络 问 题 时 充 分 利 用 所 学 的 其 它 知 识, 提 高 对 计 算 机 学 科 的 认 识, 掌 握 解 决 问 题 的 方 法 和 思 路 对 学 生 知 识 能 力 和 素 质 的 培 养 达 到 了 既 定 的 教 学 目 标 校 外 专 家 行 业 企 业 专 家 学 校 学 院 督 导 及 学 生 对 课 程 教 学 评 价 结 果 优 秀 4-8 课 程 自 我 评 价 : 本 课 程 的 主 要 特 色 及 创 新 点 ( 限 200 字 以 内, 不 超 过 三 项 ), 本 课 程 与 国 内 外 同 类 课 程 相 比 所 处 的 水 平, 本 课 程 目 前 存 在 的 不 足 特 色 一 : 具 有 一 支 结 构 合 理 综 合 素 质 高 的 教 师 队 伍 本 课 程 教 师 队 伍 的 知 识 结 构 年 龄 结 构 合 理, 有 多 名 教 师 参 加 了 山 东 省 自 然 基 金 省 攻 关 项 目 及 市 厅 级 项 目 多 项, 并 有 多 位 教 师 曾 获 省 级 学 校 等 多 项 科 研 成 果 及 教 学 成 果 奖 励,45 岁 以 下 的 教 师 均 具 有 或 在 攻 读 博 硕 士 学 位, 其 中 三 位 教 师 已 经 取 得 博 士 学 位, 四 位 教 师 直 接 参 与 教 材 的 编 撰 特 色 二 : 教 学 方 法 与 手 段 先 进 在 课 堂 教 学 中 采 用 启 发 式 探 究 式 比 较 式 互 动 式 等 教 学 法 注 重 加 强 理 论 知 识 的 贯 通 激 发 学 生 的 创 新 思 维, 此 外 制 作 与 多 媒 体 课 件, 优 化 教 学 环 境, 有 效 地 开 发 学 生 的 潜 能, 训 练 学 生 创 新 思 维 培 养 创 新 能 力 ; 构 建 WEB 技 术 课 程 教 学 网 站, 补 充 和 完 善 课 堂 教 学 的 知 识 结 构, 指 导 学 生 利 用 网 络 环 境 进 行 自 主 探 究 发 现 学 习 ; 促 进 教 学 质 量 的 提 高 和 创 新 能 力 的 培 养 特 色 三 : 多 层 次 高 水 平 的 课 程 实 践 教 学 建 设 在 搞 好 课 堂 理 论 教 学 的 同 时, 加 强 实 践 性 教 学 环 节 实 践 教 学 分 为 基 本 实 验 综 合 实 验 毕 业 设 计 等 多 个 层 次, 培 养 学 生 运 用 理 论 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 从 而 培 养 学 生 知 识 的 创 新 能 力 多 位 教 师 有 科 研 课 题 让 毕 业 生 参 与, 使 本 科 生 毕 业 设 计 多 次 获 校 优 秀 毕 业 论 文 1. 国 外 教 学 情 况 斯 坦 福 大 学 开 设 课 程 CS142:Web Applications, 17
链 接 地 址 :http:: http://www.stanford.edu/~ouster/cgi-bin/cs142-fall10/lectures.php 2. 国 内 教 学 情 况 北 京 大 学 在 三 年 级 的 上 学 期 开 设 了 WEB 技 术 概 论 课 程,3 个 学 分 选 用 教 材 Robert W. Sebesta 编 写 的 Programming the World Wide Web( 第 四 版 ) 课 程 网 址 :http://162.105.203.19/wst/. 集 美 大 学 开 始 WEB 编 程 技 术 54 学 时,2.5 个 学 分 教 材 采 用 刘 晓 华 编 写 的 JSP 应 用 开 发 详 解 电 子 工 业 出 版 社 出 版 3. 主 要 特 色 和 创 新 之 处 1) 能 够 从 不 同 专 业 角 度 不 同 应 用 层 次 来 融 合 计 算 机 网 络 的 要 求 和 特 点 ; 2) 能 够 将 实 验 整 合 为 基 础 应 用 设 计 仿 真 为 一 体 的 综 合 实 验, 培 养 学 生 解 决 问 题 的 能 力 ; 3) 整 合 一 个 多 学 科 的 计 算 机 网 络 课 程 平 台, 针 对 不 同 要 求 设 计 合 理 的 教 学 内 容, 在 国 内 超 前 存 在 的 不 足 : 作 为 一 种 融 合 多 专 业 要 求 的 一 门 联 合 课 程, 没 有 现 有 的 经 验, 没 有 现 有 的 合 适 的 教 材 课 程 内 容 和 补 充 的 教 学 手 段 需 要 进 一 步 加 强 4-9 课 程 建 设 规 划 : 本 课 程 的 建 设 目 标 步 骤 及 1 年 内 全 程 授 课 录 像 上 网 时 间 表 (1) 调 研 各 个 专 业 的 网 络 教 学 实 际 需 求, 设 计 教 学 大 纲 和 课 程 主 线 ; (2) 整 合 现 有 教 学 内 容, 根 据 联 合 课 程 主 线, 设 计 融 合 多 专 业 的 教 学 内 容 ; (3) 根 据 不 同 专 业 教 学 要 求, 设 计 合 适 的 教 学 材 料 和 实 验 内 容 ; (4) 完 成 课 程 授 课 录 像 上 传 ; 在 已 有 教 学 的 基 础 上, 根 据 课 程 开 设 的 时 间, 在 授 课 学 期 将 各 课 程 内 容 上 传 1 年 内 全 程 授 课 录 像 按 章 节 录 像 并 上 网 18
4-10 学 校 的 政 策 措 施 : 所 在 高 校 鼓 励 精 品 课 程 建 设 的 政 策 文 件 实 施 情 况 及 效 果, 对 本 课 程 后 续 建 设 规 划 的 支 持 措 施 已 经 有 网 站 建 设 与 建 设 课 程 被 评 为 校 级 精 品 课 程 ; 互 联 网 应 用 技 术 课 程 立 项 为 学 校 通 识 教 育 课 程, 并 已 经 面 向 10 级 本 开 设 两 个 班 的 课 程 WEB 技 术 课 程 立 项 为 学 校 通 识 教 育 课 程, 并 已 经 面 向 10 级 本 开 设 两 个 班 的 课 程 本 课 程 已 上 网 资 源 情 况 : 网 上 资 源 ( 含 课 程 试 卷 及 参 考 答 案 ) 名 称 列 表 及 网 址 链 接 网 站 建 设 与 设 计 网 址 :web.cs.sdu.edu.cn (202.194.193.16) 互 联 网 应 用 技 术 http://www.sc.sdu.edu.cn/space/course/0131700110/home.htm 计 算 机 网 络 http://www.sc.sdu.edu.cn/space/course/0133100410/home.htm ( 含 课 程 试 卷 及 参 考 答 案 ) 准 备 完 毕, 已 经 上 网 其 他 情 况 说 明 ( 如 果 需 要 ): 计 算 机 网 络 的 课 程 群 拟 在 学 校 的 布 置 下 第 一 批 加 入 山 东 大 学 课 程 中 心 19