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长 白 山 职 业 技 术 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016 年 ) 二 〇 一 五 年 十 一 月

第 一 部 分 学 校 概 况 长 白 山 职 业 技 术 学 院 于 2008 年 2 月 经 省 政 府 批 准 成 立, 并 经 教 育 部 备 案, 是 由 原 吉 林 省 中 医 药 学 校 通 化 师 范 学 院 白 山 分 院 白 山 市 财 会 中 专 三 所 学 校 合 并 组 建 而 成, 是 白 山 市 唯 一 一 所 全 日 制 公 办 高 等 职 业 技 术 院 校 学 校 为 专 科 建 制, 隶 属 于 白 山 市 人 民 政 府 学 校 党 政 群 团 机 构 设 有 党 政 办 公 室 组 织 宣 传 部 纪 检 监 察 审 计 办 公 室 教 务 处 学 生 处 财 务 处 总 务 处 招 生 就 业 处 科 研 处 保 卫 处 督 导 室 及 工 会 妇 委 会 团 委 等 部 门 ; 学 校 教 学 教 辅 系 统 设 有 工 业 工 程 系 药 学 系 康 复 保 健 系 旅 游 系 财 经 系 教 育 系 继 续 教 育 中 心 艺 体 中 心 信 息 中 心 图 书 馆 公 共 基 础 部 大 学 生 思 想 政 治 工 作 部 等 部 门 学 校 现 招 生 专 业 有 旅 游 管 理 酒 店 管 理 中 药 制 药 技 术 药 品 经 营 与 管 理 机 电 一 体 化 技 术 会 计 会 计 电 算 化 护 理 初 等 教 育 等 9 个 专 业, 其 中, 护 理 和 机 电 一 体 化 技 术 专 业 为 央 财 支 持 专 业, 旅 游 管 理 和 中 药 制 药 技 术 专 业 为 院 级 特 色 专 业, 护 理 和 会 计 专 业 为 院 级 重 点 专 业 现 有 全 日 制 在 校 生 2334 人 职 院 现 有 教 职 工 309 人, 高 职 专 任 教 师 127 人, 校 内 兼 课 教 师 34 人, 校 外 兼 职 教 师 28 人, 校 外 兼 课 教 师 2 人, 按 规 定 折 算 后, 生 师 比 为 14.8 高 职 专 任 教 师 副 高 以 上 职 称 31 人, 所 占 比 例 为 24.41%; 双 师 素 质 教 师 69 人, 所 占 比 例 为 54.33%; 具 有 研 究 生 学 历 的 34 人, 所 占 比 例 为 26.77%

学 校 现 有 三 个 校 区, 占 地 面 积 115,800 平 方 米 总 建 筑 面 积 71,583.21 平 方 米, 其 中, 教 学 行 政 用 房 29,428 平 方 米, 实 验 实 习 实 训 场 地 11,352.4 平 方 米, 学 生 宿 舍 13,963 平 方 米 教 学 仪 器 设 备 总 值 963.8 万 元, 当 年 新 增 309.68 万 元, 设 备 总 数 1,016 台 套 校 内 实 践 基 地 63 个, 校 外 实 习 实 训 基 地 42 个 网 络 多 媒 体 教 室 69 间, 一 体 化 教 室 12 间, 教 学 用 计 算 机 684 台, 建 有 校 园 网, 实 现 了 班 班 多 媒 体 图 书 馆 各 类 纸 质 藏 书 16.95 万 册, 电 子 图 书 900GB, 生 均 年 进 书 量 为 3 册 建 院 以 来, 学 校 坚 定 不 移 地 寻 求 和 探 索 走 有 特 色 高 水 平 内 涵 式 发 展 道 路, 在 专 业 建 设 课 程 改 革 师 资 队 伍 建 设 教 学 设 施 设 备 投 入 文 化 建 设 等 方 面 都 取 得 了 较 大 进 展, 社 会 知 名 度 与 影 响 力 逐 年 提 升, 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高 曾 先 后 获 得 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 铜 奖 首 届 中 国 青 年 志 愿 者 服 务 项 目 大 赛 银 奖 国 家 级 语 言 文 字 规 范 化 示 范 学 校 吉 林 省 职 业 院 校 技 能 大 赛 银 奖 吉 林 省 五 四 红 旗 团 委 吉 林 省 高 校 校 园 文 化 建 设 优 秀 成 果 奖 吉 林 省 第 四 届 大 学 生 艺 术 节 展 演 一 等 奖 吉 林 省 三 下 乡 社 会 实 践 活 动 优 秀 团 队 奖 白 山 市 教 育 系 统 重 点 工 作 先 进 单 位 白 山 市 职 业 院 校 技 能 大 赛 金 奖 白 山 市 教 育 科 普 先 进 单 位 等 荣 誉 称 号 第 二 部 分 学 生 发 展 一 稳 定 招 生 规 模, 提 高 生 源 质 量

我 校 2015 年 招 收 810 名 高 职 新 生, 第 一 志 愿 录 取 率 超 36%, 报 到 率 为 88% 适 应 市 场 需 求, 合 理 安 排 计 划 学 校 根 据 各 专 业 的 社 会 需 求 招 生 及 就 业 情 况, 编 制 招 生 计 划 2014 年, 学 校 在 原 有 普 通 高 考 招 生 的 基 础 上, 又 增 加 了 高 职 本 科 3+2 衔 接 的 招 生 计 划 2015 年, 学 校 与 北 华 大 学 长 春 中 医 药 大 学 吉 林 工 商 学 院 长 春 工 业 大 学 合 作 招 收 护 理 会 计 中 药 制 药 技 术 药 品 经 营 与 管 理 旅 游 管 理 机 电 一 体 化 技 术 等 六 个 专 业 的 学 生, 开 拓 了 招 生 市 场, 扩 大 了 招 生 范 围, 提 高 了 生 源 质 量 二 关 注 学 生 发 展, 提 升 就 业 质 量 我 校 2015 届 有 高 职 毕 业 生 433 名 截 止 2015 年 9 月 30 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 87.7%, 同 比 去 年 同 期 有 所 提 高, 在 全 国 就 业 形 势 比 较 严 峻 的 情 况 下, 超 额 完 成 了 初 次 就 业 率 93% 的 目 标, 从 用 人 单 位 的 数 量 和 质 量 上 看, 我 校 今 年 就 业 质 量 有 进 一 步 的 提 升 2014-2015 届 我 校 毕 业 生 计 分 卡 指 标 指 标 单 位 2014 年 2015 年 1 就 业 率 % 70.84 87.7 2 月 收 入 元 1500-250 0 1500-250 0 3 理 工 农 医 类 专 业 相 关 度 % 87.78 86.69 4 母 校 满 意 度 % 90.84 92.66 5 自 主 创 业 比 例 % 1.51 1.79

6 雇 主 满 意 度 % 74.32 92.61 7 专 业 大 类 月 收 入 元 2000-300 0 2000-400 0 反 映 就 业 质 量 关 键 指 标 的 计 分 卡 数 据 显 示, 我 校 毕 业 生 就 业 质 量 持 续 提 高, 其 中 创 业 比 例 继 续 保 持 高 水 平 三 开 展 创 业 实 践, 增 强 创 新 创 业 意 识 努 力 打 造 就 业 指 导 职 业 辅 导 和 创 业 引 导 一 体 化 的 就 业 创 业 指 导 体 系, 在 校 内 就 业 导 师 和 校 外 创 业 导 师 的 联 合 指 导 下, 积 极 开 展 大 学 生 就 业 创 业 活 动, 形 成 了 以 创 业 课 程 创 业 赛 事 和 创 业 实 践 为 平 台 的 创 业 指 导 模 式 学 校 鼓 励 和 引 导 学 生 积 极 参 与 各 级 各 类 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 并 取 得 了 很 好 成 绩 2015 年 6 月, 快 乐 小 木 丁 创 业 团 队 在 中 国 创 翼 青 年 创 业 创 新 大 赛 中 荣 获 吉 林 省 第 九 名 ;2015 年 10 月, 夕 阳 微 笑 创 业 团 队 在 吉 林 省 首 届 互 联 网 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 中 荣 获 优 秀 奖 ;2015 年 11 月, 我 院 在 吉 林 省 第 二 届 梦 想 杯 大 学 生 创 业 大 赛 中 被 评 为 优 秀 组 织 奖 目 前, 我 院 学 生 正 在 积 极 备 战 中 国 首 届 大 学 生 移 动 互 联 网 创 业 大 赛 吉 林 赛 区 的 活 动 与 此 同 时, 据 统 计, 我 院 现 有 在 校 生 中, 从 事 微 商 电 商 的 学 生 30 余 人 并 且, 为 了 更 好 地 增 强 学 生 在 校 期 间 实 践 体 检, 我 院 成 立 创 想 大 学 生 就 业 创 业 协 会 等 专 业 社 团, 积 极 营 造 在 创 业 中 成 长, 在 成 长 中 创 业 的 氛 围, 不 断 增 强 大 学 生 创 新 创 业 意 识 四 注 重 综 合 素 质 培 养, 促 进 学 生 发 展

学 院 始 终 贯 彻 立 德 树 人 的 教 育 管 理 理 念, 坚 持 以 就 业 成 才 为 主 线, 在 教 学 与 生 活 中 规 范 学 生 言 行, 将 素 质 教 育 渗 透 到 学 生 三 年 学 习 中, 锤 炼 了 学 生 的 意 志 品 质 道 德 素 养 职 业 素 养 团 队 意 识 集 体 责 任 感 等 关 键 能 力 学 院 高 度 重 视 精 神 文 明 及 校 园 文 化 建 设, 认 真 贯 彻 国 家 教 育 规 划 纲 要 及 关 于 推 进 中 等 和 高 等 职 业 教 育 协 调 发 展 的 指 导 意 见, 积 极 开 展 各 项 工 作 在 学 生 中 深 入 开 展 党 的 路 线 方 针 政 策 教 育 活 动, 引 领 学 生 深 入 学 习 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 通 过 主 题 团 日 班 会 专 题 宣 讲 形 势 报 告 演 讲 辩 论 参 观 考 察 等 活 动, 加 强 形 势 与 政 策 教 育, 增 强 了 学 生 的 历 史 使 命 感 和 责 任 感 学 院 学 生 处 统 筹 全 院 学 生 管 理 和 思 想 教 育 工 作, 实 行 院 系 两 级 管 理, 有 完 备 的 管 理 制 度 全 院 共 有 专 兼 职 辅 导 员 45 名 学 院 每 年 举 办 各 种 辅 导 员 培 训 活 动, 通 过 举 办 辅 导 员 技 能 大 赛, 提 高 其 综 合 素 质 与 业 务 能 力 学 院 重 视 全 方 位 文 化 育 人 体 系 建 设, 全 面 构 建 并 渗 透 到 日 常 育 人 活 动 之 中, 开 展 了 演 讲 比 赛 排 球 赛 知 识 竞 赛 职 业 技 能 大 赛 社 团 活 动 社 会 实 践 活 动 志 愿 者 活 动 等 各 类 素 质 教 育 主 题 活 动, 形 成 了 一 批 学 院 的 精 品 文 化 活 动 第 三 部 分 教 学 改 革 一 突 出 能 力 培 养, 深 入 推 进 课 程 建 设 ( 一 ) 注 重 职 业 能 力 培 养, 优 化 课 程 体 系 学 校 坚 持 根 据 行 业 企 业 岗 位 对 技 术 技 能 人 才 在 能 力 知 识 素 质 方 面 的 要 求 和 学 生 职 业 可 持 续 发 展 的 需 要 来 设 置 课 程 和 选 取 教 学 内 容, 也 将 相 关 的 职 业 资 格 标 准 融 入 教 学 内

容, 突 出 职 业 能 力 培 养 学 校 与 行 业 企 业 的 专 家 先 后 两 轮 编 制 和 修 订 了 各 专 业 人 才 培 养 方 案 和 课 程 标 准, 按 照 理 论 实 践 一 体, 教 学 做 一 体 的 原 则, 通 过 精 简 融 合 重 组 增 设 等 途 径, 以 技 能 培 养 为 根 本 目 标, 科 学 整 合 课 程 内 容, 优 化 课 程 体 系 积 极 探 索 技 能 培 养 与 综 合 素 质 培 养 双 线 并 行 且 融 会 贯 通 的 培 养 方 式, 深 入 推 进 素 质 教 育 学 校 从 2015 年 起, 打 破 专 业 界 限, 在 全 院 范 围 内 开 设 素 质 拓 展 课 程, 学 生 从 手 工 国 画 舞 蹈 书 法 播 音 与 主 持 声 乐 合 唱 摄 影 等 公 选 课 程 中 选 择 2 门 进 行 学 习 并 参 加 考 核, 共 计 32 学 时, 可 在 4 个 学 期 内 完 成, 有 效 提 高 了 学 生 的 文 化 艺 术 素 养 和 综 合 素 质 校 企 深 度 合 作, 共 同 开 发 课 程 学 校 与 白 山 佳 合 电 器 设 备 制 造 有 限 责 任 公 司 合 作 开 发 了 电 工 考 证 指 导, 与 白 山 市 旅 游 协 会 和 白 山 矿 业 旅 行 社 合 作 开 发 了 长 白 山 旅 游 资 源 开 发 长 白 山 景 区 服 务 与 管 理 长 白 山 冰 雪 旅 游 等 7 门 课 程, 这 些 课 程 彰 显 了 专 业 特 色 和 地 域 特 色 ( 二 ) 改 革 教 学 方 法 和 考 核 方 式, 强 化 学 生 技 能 培 养 学 校 各 专 业 深 入 探 索 理 实 一 体 教 练 融 合 的 教 学 模 式, 实 现 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 有 机 结 合 互 相 渗 透 相 互 交 融 机 电 一 体 化 专 业 采 用 项 目 化 教 学 模 式, 边 讲 边 做, 边 学 边 练, 基 本 实 现 了 按 工 作 项 目 或 工 作 任 务 组 织 教 学 旅 游 系 深 入 探 索 校 企 合 作 工 学 交 替 的 教 学 模 式, 与 白 山 矿 业 旅 行 社 深 度 合 作, 实 行 校 中 厂 的 育 人 模 式 中 药 制 药 技 术 专 业 利 用

设 备 装 配 企 业 生 产 线 建 立 实 训 基 地, 和 白 山 市 科 技 局 白 山 市 科 研 所 在 育 人 方 面 进 行 深 度 合 作, 强 化 了 学 生 技 能 培 养, 增 强 了 学 生 实 践 能 力, 丰 富 了 校 企 合 作 内 涵 学 校 注 重 教 学 方 法 创 新, 鼓 励 教 师 积 极 尝 试 任 务 驱 动 项 目 情 景 案 例 讨 论 演 示 仿 真 现 场 等 教 学 方 法, 增 强 了 课 程 教 学 效 果 护 理 专 业 在 教 学 中, 教 师 筛 选 与 教 学 内 容 相 关 的 典 型 护 理 病 案, 组 织 学 生 分 组 讨 论, 教 师 参 与 讨 论 过 程 及 结 果 评 判, 培 养 了 学 生 主 动 获 取 知 识 和 逻 辑 推 理 能 力 以 及 团 队 合 作 精 神 ; 会 计 专 业 教 师 引 导 学 生 利 用 配 套 软 件 处 理 会 计 业 务, 让 学 生 体 验 了 企 业 财 务 流 程 学 校 大 力 推 进 考 试 考 核 方 式 改 革, 建 立 了 以 过 程 性 考 核 为 主 的 考 核 体 系, 并 积 极 尝 试 在 操 作 过 程 训 练 过 程 和 竞 赛 中 考 核 等 考 核 方 式, 增 强 了 考 核 方 式 的 科 学 性 实 用 性 护 理 中 药 制 药 技 术 会 计 旅 游 管 理 等 专 业 参 照 相 关 国 家 职 业 资 格 考 试 标 准, 采 取 考 核 与 职 业 资 格 考 试 标 准 对 接 的 方 式 来 考 核 评 价 学 生, 提 高 了 学 生 职 业 资 格 证 的 获 得 率 酒 店 管 理 专 业 餐 饮 服 务 与 管 理 前 厅 客 房 服 务 与 管 理 酒 水 知 识 与 酒 吧 管 理 等 课 程 推 行 现 场 操 作, 以 做 代 考 ( 三 ) 采 取 多 种 途 径, 加 强 教 学 资 源 建 设 在 教 材 建 设 方 面, 优 先 选 用 近 三 年 出 版 的 高 职 高 专 教 材, 特 别 是 国 家 规 划 教 材 和 省 级 以 上 精 品 教 材 鼓 励 教 师 根 据 经 济 社 会 发 展 学 科 专 业 建 设 和 教 育 教 学 改 革 新 趋 势, 紧 密 结 合 学 科 行 业 新 知 识 新 技 术 新 成 果 自 编 教 材 或 校 企 合

作 开 发 教 材 目 前, 学 校 教 师 参 与 编 写 校 企 合 作 开 发 教 材 8 部 自 编 校 本 教 材 13 部 2015 2020 年, 学 校 拟 投 资 2000 万 元, 将 构 建 集 教 育 教 学 科 研 技 术 咨 询 与 服 务 管 理 生 活 为 一 体 的 数 字 化 环 境, 通 过 共 享 型 教 学 管 理 与 服 务 平 台 建 设, 全 面 提 升 信 息 化 管 理 服 务 水 平 二 积 极 推 进 校 企 合 作, 优 化 实 践 教 学 体 系 学 校 高 度 重 视 实 践 教 学 基 本 建 设, 努 力 构 建 实 践 教 学 课 程 体 系, 加 强 管 理 力 度, 强 化 实 训 和 实 习 教 学 环 节, 大 力 推 行 双 证 书 制 度, 实 践 教 学 取 得 了 明 显 的 成 效 ( 一 ) 行 业 企 业 参 与 人 才 培 养 方 案 的 制 定, 优 化 了 实 践 教 学 体 系 学 校 不 断 强 化 实 践 教 学 的 地 位, 将 实 践 教 学 作 为 专 业 教 学 的 重 要 核 心 环 节 纳 入 人 才 培 养 方 案 的 整 体 设 计 中 学 校 各 专 业 都 成 立 了 有 行 业 企 业 专 家 参 加 的 专 业 建 设 指 导 委 员 会, 并 与 行 业 企 业 专 家 一 起, 通 过 市 场 调 研 和 召 开 实 践 教 学 专 家 座 谈 会, 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案 各 专 业 依 据 人 才 培 养 方 案, 按 照 循 序 渐 进 覆 盖 面 宽 针 对 性 强 的 原 则, 全 力 优 化 了 实 践 教 学 体 系 学 校 建 立 了 以 应 用 能 力 为 主 体 职 业 素 质 教 育 和 职 业 资 格 证 书 获 取 为 两 翼 的 实 践 教 学 体 系, 明 确 规 定 了 各 专 业 实 践 性 课 程 学 时 占 总 学 时 的 50% 以 上, 实 践 课 开 出 率 必 须 达 到 100%; 推 行 双 证 书 制 度, 注 重 实 训 与 考 证 的 紧 密 结 合, 将 职 业 资 格 标 准 要 求 融 入 课 程 教 学 ; 规 定 学 生 必 考

一 个 以 上 的 专 业 技 能 等 级 证 书, 鼓 励 考 取 多 个 证 书 学 校 毕 业 生 的 双 证 书 获 取 率 呈 逐 年 上 升 趋 势,2015 届 毕 业 生 双 证 书 获 证 率 为 93.17% 按 基 本 技 能 专 项 技 能 综 合 技 能 的 训 练 顺 序, 形 成 了 符 合 学 校 特 色 的 实 训 模 式 各 专 业 教 学 计 划 都 安 排 了 实 验 实 训 实 习 等 实 践 教 学 环 节, 推 行 的 顶 岗 实 习 模 式 为 2+1 和 2.5+0.5, 各 专 业 顶 岗 实 习 时 间 达 到 半 年 以 上, 覆 盖 率 为 100% 学 校 推 行 以 赛 代 训 实 践 教 学 模 式, 护 理 专 业 酒 店 管 理 专 业 旅 游 管 理 专 业 与 企 业 共 同 组 织 以 企 业 冠 名 的 专 业 技 能 竞 赛, 竞 赛 优 秀 者 与 企 业 签 订 就 业 协 议, 并 将 竞 赛 项 目 及 人 文 素 质 教 育 融 入 到 常 规 实 践 教 学, 严 格 按 照 国 家 级 省 级 大 赛 项 目 标 准 和 企 业 行 业 标 准 组 织 训 练 及 考 核, 取 得 了 很 好 的 效 果 2015 年, 学 校 学 生 英 语 口 语 中 餐 主 题 宴 会 设 计 导 游 服 务 护 理 技 能 分 别 获 吉 林 省 高 职 学 生 职 业 技 能 大 赛 一 等 奖 2 人 次, 二 等 奖 2 人 次, 三 等 奖 8 人 次 ( 二 ) 完 善 实 践 教 学 管 理 体 系 和 制 度, 保 证 实 践 教 学 质 量 为 使 实 践 教 学 规 范 化 标 准 化 制 度 化, 针 对 学 生 实 验 实 训 课 程 设 计 顶 岗 实 习 等 实 践 教 学 环 节, 学 校 重 新 修 订 了 实 践 教 学 管 理 制 度 实 践 教 学 课 程 标 准 计 划 及 教 学 指 导 书 的 制 定 和 管 理 制 度 任 课 教 师 实 习 实 训 责 任 制 度 校 外 实 习 实 训 基 地 建 设 与 管 理 办 法 学 生 实 习 实 训 安 全 管 理 规 定 学 生 顶 岗 实 习 管 理 办 法 校 内 实 习 实 训 基 地

建 设 管 理 办 法 等 一 系 列 规 章 制 度, 明 确 了 实 践 教 学 的 组 织 管 理 运 行 监 控 等 程 序 教 务 处 对 实 践 教 学 进 行 宏 观 管 理, 各 系 具 体 协 调 指 导 检 查 实 践 教 学 工 作, 随 时 研 究 解 决 实 践 教 学 中 出 现 的 问 题 各 专 业 制 定 了 独 立 完 整 的 实 践 课 程 教 学 标 准, 并 依 据 实 践 课 程 教 学 标 准 编 制 实 践 教 学 计 划 实 践 教 学 指 导 书 精 心 策 划 实 践 训 练 项 目 制 定 实 训 方 案 编 制 实 训 试 题 等, 规 范 了 实 践 教 学 考 核 环 节 专 业 教 师 直 接 参 与 专 业 实 训 室 的 建 设 和 管 理, 既 是 专 业 理 论 课 和 实 践 课 主 讲 教 师 指 导 教 师, 又 是 实 习 实 训 室 的 建 设 者 和 管 理 者 同 时, 在 学 生 校 外 实 习 实 训 和 顶 岗 实 习 期 间, 聘 请 企 业 业 务 骨 干 作 为 学 生 实 习 指 导 教 师, 共 同 参 与 学 生 的 管 理 教 育 技 能 培 训 及 考 核 工 作 ( 三 ) 学 校 投 入 与 校 企 合 作 并 举, 着 力 打 造 实 践 教 学 基 地 经 过 多 年 努 力, 学 校 按 照 理 实 一 体 阶 段 实 训 综 合 实 训 顶 岗 实 习 等 分 阶 段 实 践 的 教 学 要 求, 切 实 加 强 了 校 内 实 践 基 地 和 校 外 实 习 实 训 教 学 基 地 建 设 目 前 校 内 建 有 综 合 实 验 实 训 室 生 产 及 经 营 型 实 训 基 地 63 个, 学 校 投 入 实 验 ( 训 ) 耗 材 实 习 专 项 等 实 践 教 学 经 费 逐 年 递 增, 确 保 专 业 人 才 培 养 方 案 实 验 实 训 项 目 开 出 率 100% 药 学 系 与 白 山 市 科 技 局 白 山 市 科 研 所 签 订 共 建 协 议, 构 建 了 资 源 共 享 互 惠 共 赢 模 式, 搭 建 了 集 政 产 学 研 市 为 一 体 的 实 验 实 训 合 作 平 台 旅 游 系 成 立 了 白

山 矿 业 旅 行 社 长 白 山 职 院 营 业 部, 组 织 有 导 游 证 的 学 生, 带 团 实 习 服 务 校 外 实 习 实 训 基 地 建 设 本 着 互 利 互 惠 产 学 结 合 校 企 合 作 的 原 则, 既 注 重 与 规 模 以 上 企 业 开 展 深 层 次 长 期 合 作, 又 注 重 与 中 小 企 业 进 行 灵 活 多 样 的 合 作, 目 前 已 建 成 校 外 实 习 实 训 基 地 42 个 按 照 各 专 业 人 才 培 养 方 案 确 定 的 实 践 教 学 计 划, 在 校 外 实 习 实 训 基 地 安 排 相 应 的 实 训 项 目, 有 针 对 性 地 进 行 了 认 识 实 习 实 训 和 顶 岗 实 习, 目 前 各 基 地 运 行 良 好 2014 2015 学 年, 各 基 地 接 待 学 生 882 人 次, 接 受 半 年 以 上 顶 岗 实 习 学 生 433 人, 顶 岗 实 习 单 位 录 用 毕 业 生 就 业 230 人 三 紧 扣 地 方 发 展 需 求, 培 育 发 展 专 业 特 色 学 校 以 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 高 [2006]16 号 ) 文 件 和 吉 林 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 文 件 精 神 为 指 导, 以 服 务 于 白 山 市 区 域 经 济 社 会 发 展 和 产 业 转 型 升 级 对 技 术 技 能 人 才 的 需 求 为 依 据, 灵 活 设 置 和 调 整 专 业, 不 断 优 化 专 业 结 构 以 旅 游 管 理 中 药 制 药 技 术 2 个 院 级 特 色 专 业 和 护 理 会 计 2 个 院 级 重 点 专 业 建 设 为 龙 头, 推 动 了 全 院 专 业 建 设 和 发 展 ( 一 ) 主 动 适 应 地 方 经 济 发 展, 合 理 布 局, 优 化 专 业 结 构 学 校 积 极 开 展 人 才 需 求 调 研 与 分 析, 根 据 国 家 产 业 政 策 导 向 地 方 经 济 社 会 发 展 需 要 和 毕 业 生 就 业 等 实 际 情 况, 根

据 长 白 山 职 业 技 术 学 院 十 二 五 专 业 建 设 发 展 规 划 长 白 山 职 业 技 术 学 院 特 色 专 业 建 设 发 展 规 划 和 长 白 山 职 业 技 术 学 院 专 业 设 置 与 调 整 管 理 办 法, 按 照 服 务 地 方 设 专 业, 特 色 发 展 强 专 业 的 专 业 建 设 思 路, 紧 扣 地 方 经 济 社 会 发 展 与 产 业 转 型 升 级 需 要, 科 学 规 划 专 业 布 局, 规 范 了 专 业 设 置 调 整 建 设 等 相 关 工 作, 优 化 了 专 业 结 构, 提 升 了 专 业 内 涵, 实 现 了 学 校 专 业 建 设 的 可 持 续 发 展 ( 二 ) 提 升 专 业 品 质, 打 造 专 业 特 色 2015 年, 学 校 重 新 修 订 了 全 部 专 业 的 人 才 培 养 方 案 及 课 程 标 准 重 点 打 造 旅 游 管 理 中 药 制 药 技 术 2 个 院 级 特 色 专 业 和 护 理 会 计 2 个 院 级 重 点 专 业 以 工 学 结 合 为 切 入 点, 不 断 推 进 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革, 实 现 了 专 业 与 产 业 对 接, 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接, 教 学 过 程 与 生 产 过 程 对 接, 学 历 证 书 与 职 业 资 格 证 书 对 接, 职 业 教 育 与 终 身 学 习 对 接, 确 保 了 专 业 人 才 培 养 目 标 培 养 规 格 与 生 产 一 线 岗 位 需 求 接 轨 全 面 实 施 了 质 量 提 升 工 程, 加 大 了 教 学 投 入, 深 化 了 教 学 改 革, 强 化 了 教 学 管 理, 注 重 了 特 色 发 展, 提 高 了 人 才 培 养 质 量 通 过 严 密 的 组 织 实 施, 专 业 建 设 成 果 初 步 显 现 1. 旅 游 管 理 专 业 按 照 一 全 两 高 三 满 意 的 特 色 专 业 建 设 目 标, 通 过 校 企 深 度 合 作 建 成 了 白 山 矿 业 旅 行 社 长 白 山 职 院 营 业 部 人 才 培 养 平 台, 构 建 了 双 主 体 人 才 培 养 模 式 针 对 专 业 典 型 工 作 岗 位, 参 照 旅 游 行 业 职 业 标 准, 结 合 企 业 对 学 生 职 业 岗 位 能 力 和 职 业 素 质 的 要 求, 遵 循 人 才 培 养 规 律, 合

理 设 计 和 完 善 了 基 于 行 业 服 务 标 准 工 作 过 程 的, 以 岗 位 能 力 培 养 为 主 线 的 课 程 体 系 专 业 所 有 课 程 均 采 用 职 业 导 向 教 学 模 式, 按 照 项 目 资 讯 项 目 计 划 项 目 决 策 项 目 实 施 项 目 检 查 项 目 评 价 步 骤 实 施 教 学 该 专 业 与 上 海 亚 湾 酒 店 管 理 有 限 公 司 合 作, 开 展 了 订 单 式 人 才 培 养 模 式, 设 立 了 亚 湾 高 星 班, 进 行 了 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点 工 作, 以 点 带 面, 推 动 了 学 校 各 专 业 人 才 培 养 模 式 的 改 革 2. 中 药 制 药 技 术 专 业 依 照 五 个 具 有 的 特 色 专 业 建 设 目 标, 实 施 了 校 企 融 合 能 力 递 进 的 人 才 培 养 模 式, 依 照 企 业 需 求 调 研 工 作 任 务 分 析 职 业 能 力 分 析 课 程 结 构 分 析 课 程 标 准 开 发 教 学 设 计 教 材 开 发 其 他 教 学 资 源 开 发 的 流 程, 进 行 课 程 开 发 核 心 课 程 实 行 教 学 做 一 体 化 的 教 学 模 式, 采 用 任 务 驱 动 案 例 教 学 小 组 讨 论 等 多 种 教 学 方 法 与 手 段, 教 学 过 程 中 按 照 岗 位 工 作 任 务 设 计 学 习 任 务, 通 过 一 系 列 任 务 的 实 施 完 成 学 习 任 务 在 实 践 教 学 中, 广 泛 采 用 行 动 导 向 教 学 法, 积 极 应 用 模 拟 训 练 等 多 种 教 学 方 法 与 手 段, 注 重 学 生 基 本 技 能 和 职 业 能 力 的 培 养 3. 护 理 专 业 加 大 校 企 合 作 力 度, 确 立 了 双 轨 互 控 德 技 同 修 人 文 素 质 养 成 的 专 业 建 设 目 标 双 轨 是 指 医 院 和 学 校, 双 轨 互 控 体 现 的 就 是 校 企 合 作, 以 为 医 疗 单 位 培 养 合 格 的 技 术 技 能 人 才 为 培 养 目 标, 将 岗 位 技 术 标 准 作 业 标 准 融 入 教 学 内 容 之 中, 同 时 注 重 学 生 人 文 素 养 和 综 合 素 质 的 提

升 建 立 了 护 理 技 术 健 康 评 估 内 科 护 理 外 科 及 手 术 护 理 重 症 监 护 急 救 护 理 产 房 及 儿 童 保 健 实 训 室 等 校 内 实 践 教 学 基 地, 为 实 践 教 学 提 供 了 平 台 通 过 双 轨 培 养, 提 升 了 学 生 的 岗 位 适 应 能 力, 学 生 就 业 后 能 快 速 适 应 岗 位 工 作 4. 会 计 专 业 依 据 课 证 融 合 的 建 设 目 标, 将 会 计 从 业 资 格 考 证 课 程 纳 入 到 专 业 核 心 课 程 之 中, 提 高 了 学 生 考 证 过 关 率 和 职 业 技 能 专 业 核 心 课 程 做 到 理 论 够 用, 技 能 突 出, 保 证 有 足 够 的 课 时 进 行 理 论 实 践 一 体 化 教 学, 建 立 了 以 能 力 为 本 位, 以 职 业 实 践 为 主 线, 以 项 目 课 程 为 主 体 的 模 块 化 专 业 课 程 体 系, 实 现 了 专 业 教 育 与 会 计 人 员 从 业 资 格 证 书 相 融 合 按 照 面 向 岗 位 培 养 专 长 技 能 至 上 五 育 并 举 品 德 为 先 的 专 业 建 设 指 导 思 想, 要 求 学 生 在 增 强 专 业 知 识, 充 分 展 示 技 能 的 同 时, 注 重 政 治 思 想 素 质 的 提 高 和 职 业 道 德 培 养, 使 学 生 在 校 期 间 就 树 立 起 爱 岗 勤 业 意 识 严 谨 意 识 竞 争 意 识 风 险 意 识 四 教 学 管 理 规 范, 教 学 质 量 稳 步 提 升 学 校 坚 持 以 教 学 为 中 心, 强 化 教 学 管 理, 建 立 健 全 教 学 和 学 生 管 理 的 组 织 体 系 制 度 保 障 体 系 和 质 量 监 控 体 系, 形 成 了 平 稳 有 序 的 良 性 运 行 机 制 ( 一 ) 健 全 组 织 机 构, 完 善 管 理 制 度 学 校 教 学 机 构 健 全, 队 伍 结 构 优 化, 实 行 院 系 ( 部 ) 两 级 管 理 专 职 教 学 管 理 人 员 熟 悉 高 等 教 育 教 学 规 律, 熟 悉 教 学 管 理 业 务, 具 有 丰 富 的 教 学 一 线 工 作 经 历, 具 有 较 强 的

组 织 协 调 和 沟 通 能 力 能 够 认 真 履 行 岗 位 职 责, 自 觉 把 一 心 替 师 生 着 想, 一 切 为 教 学 服 务 的 工 作 理 念, 贯 穿 到 教 学 管 理 各 环 节, 服 务 效 果 好 学 校 从 规 范 教 学 管 理 入 手, 制 定 并 逐 步 完 善 了 77 项 教 学 管 理 制 度, 内 容 涵 盖 教 学 组 织 管 理 制 度 教 学 计 划 管 理 制 度 教 学 运 行 管 理 制 度 实 践 教 学 管 理 制 度 考 试 管 理 制 度 教 学 质 量 管 理 制 度 师 资 管 理 制 度 教 材 管 理 制 度 科 研 与 教 研 管 理 制 度 教 学 管 理 岗 位 职 责 等 十 大 类, 上 述 教 学 管 理 规 章 制 度 的 建 立 完 善, 使 教 学 管 理 工 作 有 据 可 依, 有 章 可 循 ( 二 ) 注 重 过 程 管 理, 强 化 质 量 监 控 学 校 教 学 质 量 评 价 与 监 控 制 度 健 全 建 立 了 以 教 学 过 程 监 控 为 重 点, 以 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 为 终 点 的 教 学 质 量 监 控 制 度 学 校 教 学 质 量 监 控 机 制 按 一 日 志 两 巡 查 两 常 规 教 师 业 务 档 案 五 评 价 来 运 行, 以 确 保 教 学 工 作 的 正 常 进 行 学 校 督 导 室 每 学 期 不 定 期 采 取 听 课 召 开 教 师 座 谈 会 等 形 式 对 教 师 教 学 实 施 情 况 进 行 全 面 督 导 检 查, 强 化 了 教 学 检 查 信 息 反 馈 工 作, 准 确 及 时 记 录 和 处 理 了 教 学 中 存 在 的 问 题 学 生 直 接 参 与 学 校 教 学 质 量 监 控 过 程, 采 用 全 员 填 表 评 价 学 习 委 员 座 谈 反 馈 毕 业 生 抽 样 跟 踪 调 查 等 方 式, 全 面 考 查 教 师 的 教 学 情 况, 做 到 了 覆 盖 面 广, 效 果 好 学 校 在 教 学 各 环 节 的 管 理 与 监 控 中 还 引 入 社 会 评 价, 聘 请 行 业 企 业 兼 职 督 导 员, 收 集 用 人 单 位 等 社 会 评 价 信 息 形 成 了 督 导 教 学

信 息 反 馈 学 生 教 学 信 息 反 馈 和 社 会 教 学 信 息 反 馈 的 三 条 教 学 质 量 反 馈 渠 道 通 过 多 方 评 价, 对 总 评 为 优 的 教 师, 将 按 长 白 山 职 业 技 术 学 院 优 秀 教 学 奖 评 选 及 奖 励 办 法 给 予 表 彰 和 奖 励 ; 对 发 生 教 学 事 故 的, 按 长 白 山 职 业 技 术 学 院 教 学 事 故 认 定 及 处 理 规 定 进 行 处 理 第 三 部 分 政 策 保 障 2015 年 初, 我 校 全 面 启 动 了 迎 评 促 建 工 作, 成 立 了 评 建 工 作 各 级 组 织 机 构, 制 定 了 迎 评 促 建 工 作 实 施 方 案 任 务 分 解 表 及 各 项 评 建 工 作 制 度 全 校 上 下 遵 循 以 评 促 建 以 评 促 改 以 评 促 管 评 建 结 合 重 在 建 设 的 评 估 方 针, 发 扬 坚 韧 顽 强 向 前 向 上 的 长 白 山 职 业 技 术 学 院 精 神, 依 据 评 估 指 标 体 系, 积 极 认 真 全 面 开 展 了 各 项 准 备 工 作 截 至 8 月 末, 全 校 召 开 了 39 次 评 建 工 作 例 会 以 及 专 项 评 建 工 作 会 议, 反 复 3 次 修 订 了 各 专 业 人 才 培 养 方 案, 先 后 组 织 了 6 轮 全 校 性 专 业 剖 析 说 课 活 动 及 深 度 访 谈 演 练, 争 取 财 政 450 万 元 专 项 资 金, 改 善 了 校 园 环 境 和 实 训 条 件, 将 迎 评 过 程 真 正 变 成 了 建 设 过 程 第 四 部 分 服 务 贡 献 学 校 继 续 教 育 中 心 和 各 系 共 开 展 12 个 工 种 的 初 中 高 级 技 师 的 职 业 技 能 培 训, 共 举 办 培 训 班 68 期, 参 加 培 训 近 4000 人 次, 取 得 了 良 好 的 经 济 效 益 和 社 会 效 益, 提 升 了 学 校 的 办 学 声 誉

近 3 年 来, 学 校 中 药 制 药 技 术 团 队 承 揽 了 白 山 市 科 技 攻 关 课 题 人 参 爽 口 片 制 备 工 艺 分 析 ( 课 题 编 号 为 :201311) 和 臻 元 双 参 破 壁 微 囊 颗 粒 ( 课 题 编 号 为 :2014010) 两 个 科 研 项 目, 其 中 人 参 爽 口 片 制 备 工 艺 分 析 已 取 得 科 研 成 果, 进 入 结 题 阶 段, 并 在 寻 找 合 作 伙 伴, 以 期 实 现 成 果 转 化 学 校 工 业 工 程 系 专 业 教 师 与 白 山 佳 合 电 器 设 备 制 造 有 限 责 任 公 司 科 研 合 作 攻 关, 协 助 公 司 对 产 品 进 行 升 级 改 造, 合 作 开 发 了 矿 山 井 下 充 电 机 显 示 屏 幕 设 计 和 矿 山 井 下 充 电 机 外 壳 设 计 两 个 项 目, 目 前 已 经 验 收 通 过, 为 促 进 区 域 经 济 发 展 做 出 了 贡 献 第 五 部 分 面 临 挑 战 ( 一 ) 存 在 问 题 1. 办 学 时 间 短, 办 学 经 验 不 足, 有 些 方 面 还 没 有 完 全 走 出 中 职 模 式, 办 学 水 平 和 社 会 声 誉 都 有 待 提 高 2. 办 学 特 色 尚 不 明 显 经 过 十 二 五 努 力, 学 校 办 学 的 优 质 服 务 特 色 才 刚 刚 起 步, 要 想 得 到 社 会 充 分 认 可, 还 有 许 多 工 作 要 做, 任 重 而 道 远 3. 办 学 条 件 亟 待 改 善 突 出 的 问 题 是 办 学 空 间 不 足 和 校 区 分 散 针 对 这 一 问 题, 市 委 市 政 府 已 决 定 十 三 五 期 间 异 地 建 设 学 校 新 校 区 ( 二 ) 对 策 1. 做 好 十 三 五 事 业 发 展 规 划 十 三 五 期 间, 学 校 将 认 真 贯 彻 落 实 国 家 职 教 会 和 省 职 教 会 精 神, 从 长 白 山 区 域 绿 色 转 型 发 展 和 新 一 轮 东 北 老 工

业 基 地 振 兴 战 略 的 人 才 需 求 出 发, 以 开 拓 创 新 谋 发 展, 全 身 心 致 力 于 学 校 文 化 构 建 管 理 机 制 改 革 特 色 专 业 打 造 精 品 课 程 建 设 人 才 培 养 模 式 创 新 校 企 深 化 合 作 中 高 职 和 本 科 职 业 教 育 衔 接 模 式 构 建 现 代 学 徒 制 探 索 教 师 团 队 优 化 等 方 面 工 作, 使 学 校 从 根 本 上 实 现 从 中 职 向 高 职 的 角 色 转 变, 现 代 高 职 教 育 的 办 学 模 式 初 步 形 成, 办 学 规 模 进 一 步 扩 大, 办 学 实 力 明 显 增 强, 办 学 特 色 彰 显, 社 会 知 名 度 显 著 提 高 2. 积 极 推 进 新 校 区 建 设, 确 保 2017 年 底 迁 入 新 校 区 自 建 院 以 来, 市 委 市 政 府 对 学 校 建 设 发 展 高 度 重 视, 市 长 主 管 副 市 长 以 及 教 育 局 领 导 多 次 深 入 学 校, 检 查 指 导 工 作 为 彻 底 破 解 学 校 办 学 空 间 窄 小 且 校 区 分 散 这 一 制 约 学 校 发 展 的 瓶 颈 问 题, 今 年 年 初, 市 委 市 政 府 决 定, 学 校 异 地 新 建 新 校 址 确 定 在 江 北 新 区 西 北 侧, 背 靠 青 山 湖 景 区, 规 划 占 地 164244 m2(246 亩 ), 总 建 筑 面 积 85400 m2, 建 设 工 程 分 两 期 实 施, 一 期 工 程 2017 年 竣 工 后, 学 校 迁 入 新 校 区 目 前, 学 校 组 织 了 各 方 面 力 量, 正 在 全 面 实 施 工 程 立 项 的 可 研 勘 测 规 划 设 计 等 基 础 性 工 作, 现 进 展 顺 利