上 饶 师 范 学 院 教 学 成 果 奖 推 荐 书 成 果 名 称 : 大 学 生 英 语 语 言 输 出 现 状 调 查 与 研 究 申 请 人 : 何 奕 娇 ( 等 ) 完 成 单 位 : 推 荐 等 级 : 推 荐 单 位 : 外 国 语 学 院 一 等 奖 外 国 语 学 院 推 荐 时 间 : 2012 年 6 月 上 饶 师 院 教 务 处 制 0
成 果 简 介 获 奖 时 间 获 奖 种 类 获 奖 等 级 奖 金 数 ( 元 ) 授 奖 部 门 成 果 曾 获 奖 励 情 况 成 果 完 成 起 止 时 间 起 始 :2009 年 6 月 30 日 完 成 :2011 年 10 月 30 日 本 课 题 于 2009 年 作 为 省 教 改 重 点 项 目 立 项,2011 年 结 题 研 究 主 要 曾 对 在 校 大 学 生 在 致 谢 言 语 表 达 行 为 的 能 力 情 况, 及 对 大 学 生 英 语 书 面 语 言 表 达 现 状 的 调 查 与 研 究 研 究 发 现 : 中 国 英 语 学 习 者 和 英 语 本 族 语 者 在 表 达 致 谢 言 语 行 为 时 的 语 用 能 力 在 HA, IM, EM 三 个 成 分 的 使 用 方 面 均 存 在 着 显 著 性 差 异 不 同 水 平 的 英 语 学 习 者 在 表 达 致 谢 言 语 行 为 时 的 语 用 能 力 整 体 上 相 同, 但 在 主 行 为 动 词 中 成 果 概 述 非 标 记 动 词, 内 部 修 饰 语 中 的 副 词 性 短 语 及 外 部 修 饰 语 中 表 达 赞 美 回 请 和 惊 讶 三 个 功 能 的 使 用 上, 存 在 着 显 著 性 差 异 同 时, 英 语 书 面 语 言 表 达 中 存 在 词 汇 匮 乏 词 性 混 淆 母 语 迁 移 句 法 单 一 等 现 象 成 果 内 容 : 根 据 学 生 语 言 输 出 的 现 状 实 施 了 归 类 组 块 扩 散 学 习 教 学 方 法 教 师 利 用 内 容 归 类 形 式 来 训 练 学 生 的 专 项 词 语 用 举 一 反 三 的 口 语 句 型 来 训 练 英 语 口 语, 利 用 激 活 扩 散 的 形 式 来 讲 解 词 汇, 提 高 语 言 学 习 者 的 语 用 能 力 ; 编 写 并 修 订 了 分 项 英 语 口 语 句 型 ; 发 表 了 课 题 论 文 7 篇 其 中 二 篇 被 核 心 刊 物 采 用 一 篇 待 发 表 实 践 效 果 :09 级 本 校 学 生 参 加 全 国 大 学 生 英 语 演 讲 比 赛 ( 江 西 赛 区 ) 获 一 等 奖 2009 年 和 2010 年 上 半 年 与 下 半 年 全 校 学 生 参 加 全 国 英 语 四 级 考 试 作 文 平 均 分, 同 比 分 别 提 高 2 22% 和 3 17% 1
成 果 内 容 1 基 本 内 容 : 本 次 研 究 依 据 Swain 的 输 出 假 说, 主 要 通 过 对 江 西 省 辽 宁 省 的 两 所 高 校 中 的 部 分 在 校 大 学 生 中 抽 取 100--200 名 受 试 者, 分 别 来 自 于 中 国 籍 和 英 国 籍 的 在 校 学 生 中 对 其 在 致 谢 言 语 表 达 行 为 的 差 异 调 查, 及 对 本 校 非 英 语 专 业 与 英 语 专 业 本 科 一 二 年 级 学 生 中 各 抽 取 60 名 学 生 作 文 作 为 数 据 提 取, 了 解 不 同 年 级 不 同 语 言 基 础 的 学 生 英 语 写 作 现 状 的 调 查 一 研 究 主 要 回 答 以 下 问 题 : 1) 中 国 英 语 学 习 者 在 致 谢 言 语 行 为 表 达 上 与 英 语 本 族 语 者 是 否 存 在 差 异? 如 存 在, 差 异 是 什 么? 2) 不 同 水 平 的 中 国 英 语 学 者 在 致 谢 言 语 行 为 表 达 上 是 否 存 在 差 异? 如 存 在, 差 异 是 什 么? 3) 非 英 语 专 业 与 英 语 专 业 学 生, 在 英 语 写 作 中 是 否 存 在 差 异? 如 存 在, 差 异 是 什 么? 二 研 究 发 现 : 1) 中 国 英 语 学 习 者 和 英 语 本 族 语 者 在 表 达 致 谢 言 语 行 为 时 的 语 用 能 力 在 HA, IM, EM 三 个 成 分 的 使 用 方 面 均 存 在 着 显 著 性 差 异 2) 不 同 水 平 的 英 语 学 习 者 在 表 达 致 谢 言 语 行 为 时 的 语 用 能 力 整 体 上 相 同, 但 在 主 行 为 动 词 中 非 标 记 动 词, 内 部 修 饰 语 中 的 副 词 性 短 语 及 外 部 修 饰 语 中 表 达 赞 美 回 请 和 惊 讶 三 个 功 能 的 使 用 上, 存 在 着 显 著 性 差 异 这 说 明 学 习 者 在 习 得 致 谢 言 语 行 为 时 的 习 得 状 况 并 不 符 合 规 律 性 发 展 模 式 3) 大 学 生 英 语 书 面 语 言 表 达 在 有 意 识 的 语 言 输 出 中 语 法 基 本 通 顺, 但 句 法 结 构 修 辞 语 用 能 力 较 弱 词 汇 短 语 的 运 用 单 一, 缺 乏 变 化 ; 词 性 混 淆 严 重 ; 句 子 结 构 简 单, 语 言 缺 乏 连 贯 三 研 究 成 果 : 1) 根 据 学 生 英 语 语 言 输 出 的 现 状, 提 出 了 归 类 组 块 扩 散 学 习 教 学 2
方 法 ; 2) 教 师 利 用 内 容 归 类 形 式 来 训 练 学 生 的 专 项 词 语 用 举 一 反 三 的 口 语 句 型 来 训 练 英 语 口 语, 利 用 激 活 扩 散 的 形 式 来 讲 解 词 汇 通 过 这 种 学 习 教 学 方 式 来 引 导 学 生 发 现 语 言 之 间, 语 句 之 间 及 词 汇 之 间 的 内 在 相 互 关 联, 拓 展 学 生 的 词 汇 量, 丰 富 学 生 的 语 言 表 达 形 式 以 上 的 成 果 内 容 在 09 10 11 级 学 生 中 实 践, 取 得 较 好 的 效 果 通 过 对 不 同 类 型 学 生 的 英 语 语 言 输 出 能 力 水 平 的 调 查, 得 出 学 生 在 致 谢 语 言 输 出 写 作 语 言 输 出 中 存 在 的 不 平 衡 现 状 的 清 晰 区 分 使 教 师 对 教 学 和 大 学 生 对 自 身 的 英 语 语 言 能 力 现 状 有 一 个 比 较 客 观 的 感 性 的 认 识 教 师 可 以 更 合 理 的 安 排 教 学 内 容 更 科 学 的 调 整 教 学 方 案 教 学 策 略, 使 自 己 的 教 学 符 合 学 生 每 一 阶 段 的 语 言 习 得 发 展 有 效 促 进 学 生 表 达 能 力, 增 强 作 文 的 连 贯 性 和 流 利 度 3) 撰 写 并 发 表 课 题 论 文 7 篇, 其 中 二 篇 被 核 心 刊 物 采 用, 一 篇 待 发 表 3
创 新 点 : 大 学 英 语 基 础 阶 段 教 学 由 于 受 诸 多 因 素 的 制 约, 没 有 单 开 英 语 口 语 课 和 写 作 课, 口 语 和 写 作 的 量 训 练 不 够, 特 别 是 有 关 书 面 语 语 域 意 识 (written register awareness) 的 系 统 训 练 远 远 不 够, 又 没 有 掌 握 更 多 的 书 面 表 达 句 式, 只 能 使 用 已 掌 握 的 口 语 化 中 国 式 句 法 结 构 根 据 学 生 英 语 语 言 输 出 的 现 状, 提 出 了 归 类 组 块 扩 散 学 习 教 学 方 法 ; 教 师 利 用 内 容 归 类 形 式 来 训 练 学 生 的 专 项 词 语 用 举 一 反 三 的 口 语 句 型 来 训 练 英 语 口 语, 利 用 激 活 扩 散 的 形 式 来 讲 解 词 汇 通 过 这 种 学 习 教 学 方 式 来 引 导 学 生 发 现 语 言 之 间, 语 句 之 间 及 词 汇 之 间 的 内 在 相 互 关 联, 拓 展 学 生 的 词 汇 量, 丰 富 学 生 的 语 言 表 达 形 式 通 过 形 成 常 用 的 分 项 口 语 句 型, 可 以 更 加 合 理 地 科 学 地 指 导 学 生 英 语 口 语 训 练 通 过 写 作 模 板 训 练, 可 以 达 到 语 言 使 用 的 正 确 性, 从 而 避 免 语 言 错 误, 增 强 写 作 的 连 贯 性 和 流 利 度 提 高 学 生 语 言 表 达 能 力 4
3 应 用 情 况 : 大 学 生 英 语 语 言 输 出 现 状 调 查 与 研 究 课 题 是 于 2009 年 申 报 的 省 级 教 改 重 点 立 项 课 题, 历 经 3 年 的 调 查 研 究, 根 据 学 生 英 语 语 言 输 出 的 现 状, 课 题 组 成 员 在 07 级 任 课 班 级 中 进 行 了 归 类 组 块 ; 扩 散 学 习 教 学 方 法 ; 英 语 口 语 句 型 专 项 训 练 的 尝 试 在 08 09 10 级 本 科 班 学 生 任 课 教 师 中 推 广 应 用 效 果 较 好 在 09 级 学 生 参 加 全 国 大 学 英 语 演 讲 比 赛 ( 江 西 赛 区 ) 获 一 等 奖 学 生 在 四 级 考 试 中 写 作 分 数 有 明 显 的 提 高 2009 年 上 半 年 全 校 学 生 四 级 考 试 作 文 平 均 分 为 60.85, 2010 年 上 半 年 学 生 作 文 平 均 分 数 为 63.07, 同 比 提 高 2 22%; 2009 年 下 半 年 全 校 学 生 四 级 考 试 作 文 平 均 分 为 69.87,2010 年 下 半 年 全 校 学 生 四 级 考 试 作 文 平 均 分 数 为 73.04, 同 比 提 高 3 17% 成 果 应 用 取 得 较 好 的 效 果 5
主 要 完 成 人 情 况 第 (1) 完 成 人 姓 名 何 奕 娇 性 别 女 出 生 年 月 1954 年 10 月 最 后 学 历 本 科 参 加 工 作 时 间 1971 年 12 月 高 校 教 龄 35 年 专 业 技 术 现 任 党 外 国 语 学 院 总 教 授 职 称 政 职 务 支 书 记 所 在 部 门 外 国 语 学 院 联 系 电 话 13317032155 现 从 事 工 作 及 专 长 英 语 教 学 电 子 信 箱 Srhyj2004@ 163.com 通 讯 地 址 江 西 上 饶 师 院 外 国 语 学 院 邮 政 编 码 334001 上 饶 师 院 第 四 届 教 学 成 果 一 等 奖 ( 排 名 第 一 ) 何 时 何 地 受 何 奖 励 上 饶 师 院 第 五 届 教 学 成 果 一 等 奖 ( 排 名 第 二 ) 2008-2009 课 堂 教 学 优 秀 教 师 1 负 责 该 课 题 的 设 计. 论 证. 组 织 实 施 工 作 主 要 贡 2 负 责 课 题 问 卷 的 起 草 工 作 3 组 织 编 写 修 订 分 项 英 语 口 语 句 型 4 发 表 课 题 论 文 二 篇 5 负 责 课 题 申 报 与 结 题 工 作 献 本 人 签 名 : 负 责 人 签 名 : 2012 年 6 月 14 日 6
主 要 完 成 人 情 况 第 (2) 完 成 人 姓 名 王 金 明 性 别 男 出 生 年 月 1969 年 8 月 最 后 学 历 研 究 生 参 加 工 作 时 间 1988 年 7 月 高 校 教 龄 8 专 业 技 术 职 称 讲 师 现 任 党 政 职 务 所 在 部 门 外 国 语 学 院 联 系 电 话 13766482665 现 从 事 工 从 事 教 学 ; hf.wjm_d 电 子 信 箱 作 及 专 长 英 汉 互 译 @tom.com 何 时 何 地 受 何 奖 励 被 评 为 上 饶 师 院 2008-2011 学 年 度 课 堂 教 学 优 秀 教 师 主 要 贡 1 参 与 课 题 的 实 施 工 作 2 参 与 课 题 的 问 卷 及 问 卷 数 据 收 集 3 参 与 学 生 口 语 的 分 项 训 练 4 发 表 课 题 论 文 一 篇 献 本 人 签 名 : 负 责 人 签 名 : 2012 年 6 月 14 日 7
主 要 完 成 人 情 况 第 ( 3 ) 完 成 人 姓 名 胡 燕 琴 性 别 女 出 生 年 月 1979 年 12 月 最 后 学 历 研 究 生 参 加 工 作 时 间 2002 年 7 月 高 校 教 龄 7 年 专 业 技 术 职 称 讲 师 现 任 党 政 职 务 所 在 部 门 外 语 学 院 联 系 电 话 15946883519 现 从 事 工 作 及 专 长 大 学 本 科 教 学 英 语 电 子 信 箱 hujr2001@soh u.com 何 时 何 地 受 何 奖 励 主 要 贡 献 1 参 与 课 题 的 实 施 工 作 2 参 与 课 题 的 问 卷 及 问 卷 数 据 收 集, 与 分 析 3 负 责 学 生 四 级 英 语 考 试 作 文 分 数 的 统 计 与 分 析 3 参 与 学 生 口 语 的 分 项 训 练 4 发 表 课 题 论 文 一 篇 本 人 签 名 : 负 责 人 签 名 : 年 月 日 8
主 要 完 成 人 情 况 第 (4) 完 成 人 姓 名 黄 姣 玲 性 别 女 出 生 年 月 1957 年 10 月 最 后 学 历 本 科 参 加 工 作 时 间 1975 年 6 月 高 校 教 龄 23 专 业 技 术 现 任 党 副 教 授 职 称 政 职 务 教 研 室 主 任 所 在 部 门 外 国 语 学 院 联 系 电 话 13979329396 现 从 事 工 教 师 Jennyhjl2003 电 子 信 箱 作 及 专 长 @163.com 何 时 何 地 受 何 奖 励 上 饶 师 院 第 五 届 教 学 成 果 一 等 奖 上 饶 师 院 第 四 届 教 学 成 果 二 等 奖 主 要 贡 献 2010 院 级 课 堂 教 学 优 秀 教 师 1 参 与 课 题 设 计 与 实 施 2 参 与 问 卷 及 问 卷 数 据 的 收 集 相 与 分 析 等 3 参 与 学 生 口 语 的 分 项 训 练 与 归 类 组 块 分 散 教 学 的 实 施 4 撰 写 课 题 论 文 一 篇 ( 待 发 表 ) 本 人 签 名 : 负 责 人 签 名 : 2012 年 6 月 14 日 9
第 ( 5 ) 完 成 人 姓 名 主 要 完 成 人 情 况 徐 春 阳 性 别 男 出 生 年 月 1983 年 2 月 最 后 学 历 本 科 参 加 工 作 时 间 2007 年 7 月 高 校 教 龄 7 专 业 技 术 职 称 讲 师 现 任 党 政 职 务 所 在 部 门 外 国 语 学 院 联 系 电 话 13755742264 现 从 事 工 大 学 英 语 教 学 / 写 作 springsunxu 电 子 信 箱 作 及 专 长 @163.com 何 时 何 地 受 何 奖 励 1 参 与 课 题 的 问 卷 及 问 卷 数 据 收 集, 与 分 析 主 要 贡 2 负 责 学 生 写 作 现 状 的 统 计 与 分 析 3 参 与 学 生 口 语 的 分 项 训 练 与 归 类 组 块 分 散 教 学 的 实 施 4 发 表 课 题 论 文 一 篇 献 本 人 签 名 : 徐 春 阳 负 责 人 签 名 : 2012 年 6 月 14 日 10
大 学 生 英 语 语 言 输 出 现 状 调 查 与 研 究 课 题, 历 经 3 年 多 的 实 证 研 究, 取 得 丰 硕 的 研 究 成 果, 部 成 果 应 用 效 果 明 显 同 意 推 荐 门 推 荐 意 见 推 荐 部 门 ( 签 章 ): 负 责 人 ( 签 名 ): 年 月 日 11
学 术 委 员 会 评 审 意 见 院 学 术 委 员 会 ( 签 章 ): 负 责 人 ( 签 名 ): 年 月 日 学 院 审 定 意 见 签 章 负 责 人 ( 签 名 ): 年 月 日 12
成 果 概 述 本 课 题 于 2009 年 以 省 教 改 重 点 项 目 立 项,2011 年 结 题 研 究 主 要 曾 对 在 校 大 学 生 在 致 谢 言 语 表 达 行 为 的 能 力 情 况, 及 对 大 学 生 英 语 书 面 语 言 表 达 现 状 的 调 查 与 研 究 研 究 发 现 : 中 国 英 语 学 习 者 和 英 语 本 族 语 者 在 表 达 致 谢 言 语 行 为 时 的 语 用 能 力 在 HA, IM, EM 三 个 成 分 的 使 用 方 面 均 存 在 着 显 著 性 差 异 不 同 水 平 的 英 语 学 习 者 在 表 达 致 谢 言 语 行 为 时 的 语 用 能 力 整 体 上 相 同, 但 在 主 行 为 动 词 中 非 标 记 动 词, 内 部 修 饰 语 中 的 副 词 性 短 语 及 外 部 修 饰 语 中 表 达 赞 美 回 请 和 惊 讶 三 个 功 能 的 使 用 上, 存 在 着 显 著 性 差 异 同 时, 英 语 书 面 语 言 表 达 中 存 在 词 汇 匮 乏 词 性 混 淆 母 语 迁 移 句 法 单 一 等 现 象 成 果 内 容 : 根 据 学 生 语 言 输 出 的 现 状 实 施 了 归 类 组 块 扩 散 学 习 教 学 方 法 教 师 利 用 内 容 归 类 形 式 来 训 练 学 生 的 专 项 词 语 用 举 一 反 三 的 口 语 句 型 来 训 练 英 语 口 语, 利 用 激 活 扩 散 的 形 式 来 讲 解 词 汇, 提 高 语 言 学 习 者 的 语 用 能 力 编 写 并 修 订 了 分 项 英 语 口 语 句 型 ; 编 写 了 作 文 常 用 写 作 模 板 ; 发 表 了 课 题 论 文 7 篇 其 中 二 篇 被 核 心 刊 物 采 用 一 篇 待 发 表 实 践 效 果 :09 级 本 校 学 生 参 加 全 国 大 学 生 英 语 演 讲 比 赛 ( 江 西 赛 区 ) 获 一 等 奖 2009 年 和 2010 年 上 半 年 与 下 半 年 全 校 学 生 参 加 全 国 英 语 四 级 考 试 作 文 平 均 分, 同 比 分 别 提 高 2 22% 和 3 17% 13
成 果 附 件 一 论 文 成 果 1 何 奕 娇 : 中 国 学 习 者 英 语 致 谢 言 语 行 为 的 语 用 能 力 调 查 研 究 外 语 教 学 2010 (3) 2 何 奕 娇 : 关 联 理 论 指 导 下 的 英 语 语 篇 阅 读 教 学 教 育 探 索 2011 年 (5) 3 何 奕 娇 : 关 联 理 论 对 文 体 风 格 的 诠 释 力 上 饶 师 院 学 报 2008 年 (5) 4 徐 春 阳 : 大 学 英 语 写 作 的 常 见 问 题 及 其 对 应 策 略 江 西 师 范 大 学 学 报 2010 年 (2) 5 胡 燕 琴 : 语 言 输 出 对 大 学 英 语 教 学 的 启 示 湖 北 广 播 电 视 大 学 学 报 2011 年 (2) 6 王 金 明 : 大 学 英 语 教 学 中 英 语 修 辞 格 的 探 讨 与 实 践 湖 南 科 技 学 院 学 报 2011 年 (3) 7 黄 姣 玲 : 论 输 出 任 务 型 外 语 教 学 及 其 意 义 待 发 表 二 其 它 成 果 1 分 项 英 语 口 语 句 型 ( 修 订 稿 ) 2 中 国 大 学 生 英 语 致 谢 语 言 行 为 语 用 能 力 调 查 问 卷 3 Questionnaire on the Speech Act of Gratitude 4 学 习 者 和 本 族 语 者 在 内 部 修 饰 语 使 用 方 面 的 差 异 5 受 试 者 致 谢 言 语 行 为 主 行 为 动 词 数 据 分 析 表 6 学 生 写 作 错 误 率 统 计 数 据 分 析 7 词 汇 组 块 激 活 扩 散 示 意 图 14