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本 科 教 学 质 量 报 告 (2014 年 ) 二 〇 一 五 年 十 一 月

目 录 学 校 概 况...1 一 本 科 教 育 基 本 情 况...3 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标 与 服 务 面 向...3 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置...3 ( 三 ) 各 类 全 日 制 在 校 生 情 况...3 ( 四 ) 本 科 生 源 质 量...3 二 师 资 与 教 学 条 件...4 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 与 结 构...4 ( 二 ) 生 师 比...5 ( 三 ) 主 讲 教 师...5 ( 四 ) 教 授 承 担 本 科 课 程 情 况...5 ( 五 ) 教 学 经 费 投 入...5 ( 六 ) 教 学 基 本 条 件...6 三 教 学 建 设 与 改 革...7 ( 一 ) 专 业 建 设...7 ( 二 ) 课 程 建 设...8 ( 三 ) 教 材 建 设...9 ( 四 ) 教 学 研 究 与 改 革...10 ( 五 ) 实 践 教 学...11 ( 六 ) 创 新 创 业 教 育...12 四 质 量 保 障 体 系...13 ( 一 ) 强 化 人 才 培 养 中 心 地 位...13 ( 二 ) 完 善 教 学 质 量 保 障 体 系...14 ( 三 ) 加 强 教 学 日 常 运 行 与 监 控...15 ( 四 ) 组 织 开 展 教 学 专 项 评 估...16 五 学 习 效 果...17 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度...17 ( 二 ) 学 生 基 本 素 质 与 基 础 能 力...17 ( 三 ) 学 生 创 新 实 践 成 果...18 ( 四 ) 本 科 生 毕 业 与 就 业...18 ( 五 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价...19 六 本 科 教 学 工 作 的 特 色 与 经 验...20 ( 一 ) 以 国 家 级 省 级 综 合 改 革 试 点 专 业 为 引 领, 形 成 专 业 办 学 的 品 牌 优 势, 提 高 了 人 才 培 养 质 量...20 ( 二 ) 以 大 学 生 科 技 实 践 创 新 中 心 为 载 体, 形 成 有 利 于 学 生 实 践 创 新 能 力 培 养 的 体 制 机 制, 提 高 了 学 生 的 创 新 实 践 能 力...21 七 需 要 解 决 的 问 题 与 对 策...23 ( 一 ) 存 在 的 主 要 问 题...23 ( 二 ) 改 进 措 施...23

学 校 概 况 吉 首 大 学 创 办 于 1958 年 9 月, 是 一 所 具 有 地 方 性 民 族 性 的 省 属 综 合 性 大 学 学 校 是 国 家 中 西 部 高 校 基 础 能 力 建 设 工 程 高 校 服 务 国 家 特 殊 需 求 博 士 人 才 培 养 项 目 高 校 武 陵 山 片 区 区 域 发 展 与 扶 贫 攻 坚 规 划 重 点 建 设 高 校, 获 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 湖 南 省 研 究 生 培 养 过 程 质 量 评 估 优 秀 学 校 学 校 办 在 湖 南 省 湘 西 自 治 州 和 张 家 界 市 两 地, 本 部 设 在 湘 西 自 治 州 首 府 吉 首 市 学 校 现 有 20 个 学 院 ( 部 ), 涵 盖 哲 学 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 医 学 农 学 管 理 学 和 艺 术 学 等 十 二 大 学 科 门 类 现 有 本 科 专 业 75 个, 一 级 学 科 硕 士 点 14 个, 二 级 学 科 硕 士 点 74 个, 专 业 硕 士 点 3 个, 博 士 点 1 个, 博 士 后 科 研 流 动 站 2 个, 设 立 了 博 士 后 科 研 流 动 站 协 作 研 发 中 心, 建 立 了 1 个 院 士 工 作 站 现 有 全 日 制 在 校 生 20988 人, 其 中 本 科 生 19275 人, 博 士 硕 士 研 究 生 留 学 生 972 人 现 有 教 职 员 工 1700 余 人, 其 中 专 任 教 师 1164 人, 博 士 生 导 师 15 人, 硕 士 生 导 师 307 人, 专 任 教 师 中 教 授 ( 正 高 )204 人, 副 教 授 ( 副 高 )450 人, 硕 士 以 上 学 历 占 专 任 教 师 总 数 的 65% 有 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 专 家 16 人, 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 1 人, 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 7 人 ; 湖 南 省 百 人 计 划 2 人, 湖 南 省 121 人 才 工 程 人 选 22 人 ; 有 国 家 级 优 秀 教 学 团 队 1 个, 省 级 优 秀 教 学 团 队 3 个, 省 级 科 技 创 新 团 队 4 个 学 校 拥 有 一 批 特 色 优 势 明 显 的 学 科 专 业 有 国 家 级 特 色 专 业 3 个, 国 家 本 科 综 合 改 革 试 点 专 业 1 个, 国 家 卓 越 医 生 教 育 培 养 计 划 专 业 1 个, 卓 越 农 林 人 才 教 育 培 养 计 划 专 业 1 个, 湖 南 省 综 合 改 革 试 点 专 业 2 个, 省 级 特 色 专 业 8 个, 省 级 重 点 专 业 8 个 ; 湖 南 省 特 色 优 势 重 点 学 科 1 个, 省 级 重 点 学 科 5 个 学 校 拥 有 一 批 高 水 平 的 人 才 培 养 与 科 学 研 究 平 台 有 国 家 级 实 验 1

教 学 示 范 中 心 1 个, 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 1 个, 湖 南 省 高 校 2011 协 同 创 新 中 心 3 个, 国 家 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 2 个, 省 级 重 点 实 验 室 4 个, 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 5 个, 省 级 大 学 生 创 新 训 练 中 心 3 个, 省 级 大 学 生 校 企 合 作 培 养 示 范 基 地 6 个, 省 级 产 学 研 合 作 示 范 基 地 3 个, 省 级 优 秀 实 践 教 学 基 地 11 个, 省 部 级 重 点 研 究 基 地 15 个 学 校 坚 持 培 养 具 有 人 文 精 神 科 学 素 养 创 新 能 力 国 际 视 野 务 实 作 风 的 高 级 应 用 型 专 门 人 才 ; 学 生 秉 承 以 人 名 校 以 业 报 国 的 校 训, 践 行 凤 飞 千 仞, 薪 传 八 方 的 办 学 精 神, 以 下 得 去 留 得 住 用 得 上 干 得 好 的 过 硬 作 风, 深 受 社 会 和 用 人 单 位 欢 迎 近 年 来, 学 校 获 国 家 级 教 学 成 果 奖 2 项, 省 级 教 学 成 果 奖 22 项, 学 生 在 全 国 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 大 学 生 结 构 设 计 大 赛 数 学 建 模 竞 赛 大 学 生 广 告 艺 术 设 计 大 赛 等 各 类 竞 赛 中 屡 获 特 等 奖 一 等 奖, 累 计 获 国 家 级 奖 项 85 项, 省 部 级 奖 项 近 700 项 毕 业 生 就 业 率 均 保 持 在 93% 以 上 办 学 57 年 来, 学 校 共 培 养 各 类 高 级 专 门 人 才 12 万 余 名 2014 年, 学 校 紧 扣 教 育 教 学 质 量 建 设 主 题, 以 更 新 教 育 教 学 观 念 为 先 导, 以 不 断 提 高 专 业 办 学 水 平 为 目 标, 以 改 革 创 新 为 动 力, 以 提 高 教 师 教 学 能 力 创 新 人 才 培 养 模 式 深 化 教 学 改 革 强 化 学 生 实 践 创 新 能 力 培 养 为 重 点, 不 断 加 强 和 改 进 教 学 管 理, 加 强 教 学 质 量 监 控, 进 一 步 改 善 教 学 条 件, 教 学 工 作 取 得 了 新 成 绩, 教 学 质 量 建 设 取 得 新 成 效 2

一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标 与 服 务 面 向 人 才 培 养 目 标 : 培 养 具 有 人 文 精 神 科 学 素 养 创 新 能 力 国 际 视 野 和 务 实 作 风 的 下 得 去 用 得 上 留 得 住 干 得 好 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 服 务 面 向 : 立 足 湘 西, 面 向 湖 南, 辐 射 全 国, 服 务 基 层 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置 2014 年, 学 校 有 本 科 专 业 73 个, 涵 盖 经 法 教 文 史 理 工 农 医 管 艺 等 11 大 学 科 门 类 根 据 区 域 经 济 社 会 发 展 需 要, 新 增 医 学 检 验 技 术 网 络 与 新 媒 体 翻 译 等 3 个 本 科 专 业, 暂 停 教 育 技 术 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 表 演 等 9 个 专 业 的 招 生 2014 年 学 校 64 个 本 科 专 业 招 生 表 1: 本 科 专 业 数 及 学 科 门 类 分 布 学 科 门 类 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 农 学 医 学 管 理 学 艺 术 学 合 计 专 业 数 量 4 2 4 8 1 9 20 2 5 9 9 73 比 例 5.48% 2.74% 5.48% 10.96% 1.37% 12.33% 27.40% 2.74% 6.85% 12.33% 12.33% 100% ( 三 ) 各 类 全 日 制 在 校 生 情 况 截 止 2014 年 底, 学 校 有 各 类 全 日 制 在 校 生 20581 人, 其 中 本 科 生 18961 人, 专 科 生 291 人, 研 究 生 822 人, 留 学 生 10 人, 民 族 预 科 生 497 人, 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 为 92.13% ( 四 ) 本 科 生 源 质 量 2014 年, 学 校 64 个 本 科 专 业 面 向 全 国 27 个 省 市 自 治 区 招 生, 共 招 生 全 日 制 本 科 生 4347 人, 其 中 省 内 2972 人, 省 外 1375 人 2014 年 学 校 的 生 源 质 量 继 续 保 持 优 良 水 平 学 校 在 湖 南 省 本 科 二 批 录 取 投 档 分 数 线 位 居 省 属 高 校 前 列, 文 理 科 分 数 线 分 别 为 540 3

分 和 493 分, 分 别 高 出 省 控 线 39 分 和 51 分, 艺 术 体 育 类 招 生 录 取 线 均 超 出 省 控 线 80 分 以 上 外 省 招 生 生 源 质 量 普 遍 提 高, 本 科 录 取 分 数 线 均 超 出 当 地 省 市 控 制 线, 其 中 浙 江 福 建 等 省 录 取 分 数 线 超 省 控 线 50 分 以 上, 安 徽 山 东 河 南 河 北 海 南 贵 州 四 川 广 西 等 省 超 省 控 线 20~40 分, 重 庆 山 西 江 西 黑 龙 江 陕 西 内 蒙 古 青 海 等 省 超 省 控 线 10~20 分 二 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 2014 年, 学 校 新 进 各 类 人 员 38 人, 其 中 博 士 10 人, 专 任 教 师 31 人 聘 任 特 聘 教 授 12 人, 引 进 教 授 博 士 高 层 次 人 才 10 人, 新 增 博 士 25 人, 新 晋 升 教 授 14 人 副 教 授 27 人, 获 湖 南 省 普 通 高 校 青 年 骨 干 教 师 培 养 对 象 5 人 现 有 教 职 员 工 1700 余 人, 其 中, 专 任 教 师 1164 人, 外 聘 教 师 240 人 专 任 教 师 中, 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 者 760 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 65.30%; 具 有 副 高 级 及 以 上 职 称 教 师 654 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 56.19% 师 资 队 伍 规 模 适 度, 学 历 职 称 年 龄 和 学 缘 结 构 合 理, 发 展 趋 势 良 好, 满 足 人 才 培 养 的 需 要 ( 见 表 2) 表 2:2014 年 专 任 教 师 职 称 学 历 年 龄 及 学 缘 结 构 情 况 统 计 表 项 目 分 类 类 别 教 师 数 量 所 占 比 例 (%) 正 高 204 17.53 副 高 450 38.66 职 称 结 构 中 级 416 35.74 其 他 94 8.08 合 计 1164 100 博 士 165 14.18 学 历 结 构 硕 士 595 51.12 其 他 404 34.70 合 计 1164 100 4

年 龄 结 构 学 缘 结 构 35 岁 及 以 下 383 32.90 36~45 岁 487 41.84 46 以 上 294 25.26 合 计 1164 100 本 校 毕 业 168 14.43 外 校 毕 业 996 85.57 合 计 1164 100 ( 二 ) 生 师 比 截 止 2014 年 底, 学 校 有 全 日 制 在 校 生 20581 人, 折 合 在 校 生 数 为 23281 人, 专 任 教 师 1164 人, 外 聘 教 师 240 人, 折 合 教 师 总 数 1284 人, 生 师 比 为 18.13:1 ( 三 ) 主 讲 教 师 学 校 严 格 实 行 主 讲 教 师 资 格 审 查 和 岗 位 责 任 制, 主 讲 教 师 中 符 合 岗 位 资 格 的 比 例 为 100% 通 过 岗 位 培 训 青 年 教 师 教 学 促 进 计 划 教 学 比 武 现 代 教 育 技 术 培 训 以 及 强 化 教 师 的 师 德 师 风 教 育 等, 提 高 了 主 讲 教 师 的 教 学 水 平, 教 学 优 良 率 达 到 99.86% ( 四 ) 教 授 承 担 本 科 课 程 情 况 学 校 认 真 落 实 教 授 为 本 科 生 授 课 的 基 本 教 学 制 度, 将 承 担 本 科 教 学 任 务 作 为 教 授 聘 用 晋 级 与 考 核 的 基 本 条 件, 并 对 教 授 承 担 教 学 工 作 量 提 出 了 明 确 要 求 2014 年 度 专 任 教 师 中 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 的 比 例 为 90.69%; 教 授 主 讲 的 本 科 课 程 门 数 为 346 门, 占 总 课 程 门 数 的 比 例 为 15.91% ( 五 ) 教 学 经 费 投 入 学 校 教 学 经 费 投 入 充 分, 切 实 保 障 本 科 教 学 基 本 需 要 2014 年 投 入 教 学 经 费 共 计 9154.50 万 元, 较 上 年 增 长 17.52% 其 中, 本 科 教 学 日 常 运 行 经 费 支 出 3810.74 万 元, 生 均 2009.78 元 ; 本 科 专 项 教 学 经 费 2424 万 元, 生 均 1278.41 元 ; 本 科 实 验 教 学 经 费 616.24 万 元, 生 均 325.00 元 ; 本 科 实 习 经 费 737.47 万 元, 生 均 388.94 元 5

( 六 ) 教 学 基 本 条 件 1 教 学 用 房 2014 年 学 校 占 地 面 积 161.77 万 平 方 米, 生 均 占 地 面 积 78.60 平 方 米 教 学 行 政 用 房 面 积 29.59 万 平 方 米, 生 均 14.38 平 方 米 ; 学 生 宿 舍 面 积 14.61 万 平 方 米, 生 均 7.10 平 方 米 ; 实 验 室 面 积 12.54 万 平 方 米, 生 均 6.09 平 方 米 2 教 学 科 研 仪 器 设 备 学 校 进 一 步 加 大 教 学 科 研 仪 器 设 备 的 建 设 投 入 截 止 2014 年 12 月, 学 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 达 23270.92 万 元, 生 均 9995.67 元 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 2915.44 万 元, 增 长 比 例 为 12.53%;2014 年 教 学 用 计 算 机 达 7455 台 件, 每 百 名 学 生 35 台 件 ; 多 媒 体 教 室 和 语 音 室 座 位 数 18447 个, 每 百 名 学 生 89 个 座 位 3 图 书 资 料 图 书 馆 建 筑 总 面 积 2.9 万 平 方 米, 阅 览 室 座 位 数 3062 个, 图 书 文 献 总 量 280.61 万 册, 生 均 图 书 120.50 册 其 中 纸 质 中 外 文 图 书 期 刊 184.93 万 册, 电 子 图 书 期 刊 95.67 万 册 当 年 新 增 图 书 21.72 万 册 ( 其 中 电 子 图 书 期 刊 18.01 万 册 ), 年 生 均 进 书 量 9.3 册 学 校 大 力 推 进 数 字 资 源 建 设, 电 子 文 献 成 为 文 献 信 息 资 源 的 主 要 形 式 数 字 图 书 馆 全 天 24 小 时 开 通, 在 校 园 网 可 无 障 碍 访 问 40 多 个 数 据 库 全 年 数 据 库 使 用 量 ( 登 录 检 索 浏 览 下 载 )2471.84 万 人 次, 与 2013 年 同 比 增 长 112.01%, 并 随 时 提 供 参 考 咨 询 课 题 检 索 科 技 查 新 文 献 传 递 论 文 收 录 和 引 用 检 索 学 位 论 文 检 测 等 各 种 信 息 服 务 项 目, 为 学 校 本 科 教 学 与 科 学 研 究 提 供 了 良 好 的 文 献 信 息 资 源 保 障 4 信 息 化 建 设 学 校 校 园 网 全 面 覆 盖,2014 年 校 园 网 用 户 达 3 万 余 户, 校 园 网 网 6

络 信 息 点 数 18000 多 个, 校 园 网 出 口 总 宽 带 3.8G 学 校 积 极 打 造 网 络 学 习 平 台, 已 经 建 设 了 网 络 精 品 课 程 101 门, 购 买 了 尔 雅 通 识 课 程 5 门 公 共 数 字 教 学 平 台 557 个, 为 师 生 提 供 便 捷 多 样 化 的 学 习 服 务 平 台 学 校 校 园 网 全 面 服 务 教 学 科 研 管 理 等 工 作, 数 字 化 校 园 初 步 建 成, 建 有 校 园 一 卡 通 网 络 教 学 系 统 学 生 自 主 学 习 平 台 电 子 信 息 检 索 系 统 网 络 办 公 系 统 教 学 管 理 系 统 学 生 管 理 系 统 等, 采 用 单 点 登 录 统 一 身 份 认 证, 实 现 了 面 向 用 户 的 一 站 式 综 合 网 络 信 息 服 务 的 校 级 信 息 门 户 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 专 业 建 设 1 适 应 需 求, 积 极 优 化 专 业 结 构 积 极 开 展 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展 的 人 才 需 求 调 研, 根 据 区 域 经 济 社 会 发 展 的 实 际 需 要 和 学 校 学 科 专 业 结 构 调 整 的 中 长 期 规 划,2014 年 新 增 设 置 翻 译 网 络 与 新 媒 体 医 学 检 验 技 术 3 个 本 科 专 业, 暂 停 了 9 个 本 科 专 业 的 招 生, 专 业 结 构 日 趋 优 化 合 理, 专 业 办 学 效 益 进 一 步 得 到 提 高 2 分 类 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式 一 是 以 工 程 实 践 能 力 提 升 为 核 心, 引 导 工 科 专 业 与 企 业 开 展 深 度 合 作, 充 分 利 用 企 业 的 资 源 平 台 对 学 生 工 程 实 践 能 力 进 行 培 养, 如 软 件 工 程 专 业 与 中 软 国 际 土 木 工 程 专 业 与 湖 南 建 工 集 团 构 建 协 同 育 人 模 式 等 二 是 以 师 范 技 能 培 养 为 核 心, 以 校 校 合 作 为 抓 手, 推 动 了 师 范 专 业 人 才 培 养 模 式 创 新 围 绕 10 个 师 范 专 业 人 才 培 养 的 需 要, 与 湘 西 怀 化 张 家 界 等 24 所 省 级 重 点 中 学 签 订 了 合 作 协 议, 对 师 范 生 进 行 了 协 同 培 养 三 是 以 强 化 医 学 生 医 学 技 能 训 练 为 核 心,2014 7

年 新 增 重 庆 黔 江 人 民 医 院 为 学 校 附 属 医 院, 新 增 实 习 医 院 2 所, 构 建 了 跨 区 域 校 院 协 同 培 养 学 生 的 新 模 式 四 是 强 化 应 用 性 文 科 专 业 与 实 务 部 门 的 合 作 育 人, 法 学 类 专 业 新 闻 传 播 类 专 业 与 司 法 部 门 和 新 闻 传 播 部 门 实 现 了 人 员 交 流 资 源 共 享, 拓 展 了 学 校 人 才 培 养 的 路 径 和 渠 道 3 项 目 驱 动, 着 力 提 升 专 业 内 涵 一 是 通 过 国 家 级 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 推 动 工 商 管 理 软 件 工 程 专 业 在 人 才 培 养 定 位 培 养 模 式 课 程 体 系 保 障 体 系 教 学 评 价 等 方 面 的 综 合 改 革 二 是 以 国 家 卓 越 计 划 项 目 的 实 施 为 契 机, 对 进 入 国 家 卓 越 人 才 培 养 计 划 的 临 床 医 学 专 业 园 林 专 业 进 行 了 适 合 服 务 面 向 的 人 才 培 养 体 系 改 革 三 是 对 接 当 前 基 础 教 育 改 革 的 实 际, 系 统 推 动 了 师 范 教 育 综 合 改 革, 对 学 校 10 个 师 范 专 业 统 一 部 署, 以 强 化 师 范 生 技 能 培 养 为 核 心, 加 强 了 师 范 专 业 的 内 涵 建 设 四 是 强 化 了 新 专 业 的 建 设 对 于 2010 年 以 来 设 置 的 15 个 新 办 专 业, 在 师 资 引 进 实 验 室 建 设 实 践 基 地 建 设 教 学 项 目 支 持 等 方 面 进 行 了 政 策 倾 斜, 加 强 建 设 力 度, 使 新 办 专 业 的 办 学 条 件 得 到 充 分 保 障 ( 二 ) 课 程 建 设 1 课 程 结 构 与 规 模 按 照 学 校 人 才 培 养 的 定 位 与 规 格 要 求, 我 校 人 才 培 养 方 案 的 课 程 体 系 主 要 由 公 共 必 修 课 专 业 课 通 识 选 修 课 三 大 课 程 模 块 构 成, 其 中 专 业 课 又 分 成 专 业 基 础 课 专 业 主 干 课 专 业 方 向 课 三 大 课 程 群, 课 程 结 构 合 理 科 学, 很 好 地 支 撑 了 学 校 应 用 型 高 级 专 门 人 才 的 培 养 要 求 2014 年 学 校 开 设 各 类 课 程 共 2174 门, 其 中 专 业 课 1922 门, 公 共 必 修 课 111 门, 通 识 选 修 课 141 门, 双 语 课 程 112 门, 独 立 设 置 实 验 课 程 175 门, 课 程 规 模 合 理 课 程 资 源 丰 富, 满 足 了 学 生 个 性 化 成 才 的 需 要 8

2 课 程 建 设 与 改 革 一 是 大 力 推 进 教 学 内 容 与 教 学 方 法 改 革 2014 年 学 校 设 立 课 程 教 学 改 革 专 项, 遴 选 了 中 国 工 艺 美 术 史 等 38 门 课 程 为 学 校 课 程 教 学 改 革 专 项 项 目, 推 动 了 公 共 必 修 课 专 业 基 础 课 课 程 内 容 的 改 造 和 教 学 方 法 的 改 革, 形 成 了 课 程 教 学 内 容 与 时 俱 进 课 程 教 学 方 法 高 效 多 元 的 发 展 态 势 二 是 实 施 了 资 源 共 享 课 建 设 计 划, 立 项 建 设 了 15 门 资 源 共 享 课 程, 优 化 了 学 校 教 学 资 源 配 置, 有 效 解 决 了 师 资 课 程 资 源 学 院 之 间 分 布 不 平 衡 的 矛 盾, 形 成 以 专 业 为 单 位, 汇 聚 全 校 资 源 进 行 人 才 培 养 的 格 局 三 是 推 动 了 现 代 信 息 技 术 在 课 程 教 学 中 的 广 泛 应 用 在 承 担 公 共 课 教 学 专 业 综 合 改 革 省 级 教 学 信 息 化 建 设 项 目 的 学 院 进 行 空 间 教 学 改 革 试 点 工 作, 将 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 等 11 门 课 程 确 立 为 我 校 2014 年 空 间 教 学 课 程 改 革 试 点 项 目, 引 导 教 师 主 动 适 应 教 学 信 息 化 的 发 展 趋 势, 推 动 了 信 息 技 术 与 课 程 教 学 的 紧 密 结 合 3 课 程 教 学 质 量 与 水 平 一 是 继 续 组 织 开 展 青 年 教 师 教 学 水 平 促 进 计 划, 帮 助 青 年 教 师 站 稳 讲 台, 提 高 教 学 水 平 全 年 共 有 50 多 位 青 年 教 师 进 入 了 促 进 计 划, 通 过 学 校 督 导 团 和 学 院 指 导 老 师 的 指 导, 青 年 教 师 的 教 学 水 平 得 到 了 明 显 的 提 升 二 是 开 展 了 形 式 多 样 的 课 堂 教 学 竞 赛 活 动, 引 导 教 师 积 极 投 身 教 学 工 作 2014 年 组 织 了 学 校 第 二 届 微 课 教 学 竞 赛 湖 南 省 普 通 高 校 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 第 二 届 全 国 高 校 青 年 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 校 内 选 拔 赛, 其 中 刘 芳 苏 根 英 老 师 获 得 省 级 教 学 竞 赛 一 等 奖, 俞 艳 珍 刘 杨 郭 鑫 老 师 获 得 二 等 奖, 石 红 梅 周 沙 溆 老 师 获 得 三 等 奖 ( 三 ) 教 材 建 设 学 校 重 视 教 材 建 设, 严 格 教 材 选 用 审 批 制 度 与 程 序, 在 专 业 基 础 课 程 核 心 课 程 中 原 则 上 要 求 使 用 省 部 级 以 上 规 划 教 材, 教 材 选 用 质 9

量 有 保 障, 使 用 效 果 好 ; 同 时, 学 校 根 据 专 业 建 设 和 教 学 实 际 需 要, 鼓 励 教 师 积 极 编 写 特 色 教 材 本 土 教 材, 强 化 学 校 专 业 办 学 的 特 色, 并 对 审 核 通 过 的 教 材 进 行 统 一 资 助 2014 年 学 校 使 用 教 材 1507 种, 其 中 国 家 级 规 划 教 材 630 种 国 家 级 获 奖 教 材 233 种, 省 级 规 划 教 材 372 种 省 级 获 奖 教 材 139 种, 选 用 近 3 年 出 版 的 省 部 级 及 以 上 规 划 教 材 重 点 推 荐 教 材 精 品 教 材 等 优 质 教 材 的 比 例 为 85.5% 围 绕 学 校 师 范 专 业 综 合 改 革 和 本 土 特 色 教 材 建 设, 学 校 2014 年 立 项 建 设 教 材 20 部, 出 版 特 色 教 材 和 校 本 教 材 23 部 ( 四 ) 教 学 研 究 与 改 革 1 强 化 了 学 校 教 学 研 究 与 改 革 的 整 体 设 计 2014 年 学 校 的 教 学 研 究 以 立 人 教 育 为 统 领, 以 学 院 为 单 位 以 专 业 为 平 台 以 课 程 为 支 撑 进 行 整 体 设 计, 围 绕 立 人 教 育 的 总 体 要 求 开 展 教 学 研 究 与 改 革, 将 立 人 教 育 的 目 标 与 内 涵 细 化 为 相 应 学 科 专 业 课 程 的 具 体 任 务, 在 学 校 教 学 改 革 研 究 项 目 立 项 时, 专 门 设 置 了 立 人 教 育 教 学 改 革 研 究 专 项, 优 先 资 助 立 人 教 育 项 目, 形 成 了 学 校 教 育 研 究 的 特 色 与 优 势 2 完 善 了 教 学 研 究 与 改 革 的 激 励 机 制 一 是 加 大 了 校 级 教 学 研 究 与 改 革 项 目 的 资 助 力 度 和 覆 盖 面 通 过 加 大 经 费 投 入, 校 级 教 改 项 目 资 助 经 费 比 上 年 增 长 了 30% 通 过 下 放 管 理 权 限, 充 分 发 挥 学 院 推 动 教 学 研 究 与 改 革 的 积 极 性, 将 项 目 立 项 指 标 核 算 到 学 院, 学 院 根 据 学 校 的 总 体 要 求 与 学 院 学 科 专 业 的 特 点 组 织 和 遴 选 教 学 改 革 项 目 二 是 修 订 了 学 校 教 学 奖 励 办 法, 提 高 教 学 研 究 成 果 的 奖 励 力 度 2014 年 修 订 的 学 校 教 学 奖 励 办 法, 分 别 对 教 师 在 教 学 研 究 中 获 得 的 各 类 荣 誉 论 文 著 作 教 材 教 学 成 果 指 导 学 生 学 科 竞 赛 课 堂 教 学 等 方 面 取 得 的 成 绩 全 面 提 高 了 奖 励 力 度 三 是 完 善 考 核 与 评 聘 机 制, 提 高 教 学 研 究 成 果 在 教 师 教 学 业 绩 考 核 和 职 务 10

晋 升 方 面 的 地 位, 调 动 了 教 师 教 学 研 究 与 改 革 的 积 极 性 3 教 学 研 究 与 改 革 成 果 产 生 了 积 极 的 影 响 一 是 学 校 立 人 教 育 的 系 列 成 果 被 国 内 权 威 报 刊 光 明 日 报 中 国 高 等 教 育 中 国 教 育 报 等 进 行 了 集 中 刊 发, 引 起 了 上 级 主 管 部 门 和 教 育 学 研 究 学 者 的 高 度 关 注 二 是 新 办 本 科 专 业 的 教 育 教 学 改 革 得 到 了 教 育 行 政 主 管 部 门 的 高 度 认 可 在 2014 年 新 专 业 评 估 中, 软 件 工 程 城 乡 规 划 专 业 的 教 学 研 究 与 改 革 均 得 到 省 教 育 厅 主 管 领 导 和 评 估 专 家 的 高 度 认 可, 其 中 软 件 工 程 专 业 的 研 究 与 改 革 业 绩 得 到 了 教 育 厅 主 办 的 湖 南 教 育 快 讯 的 专 题 推 介 三 是 教 学 研 究 成 果 丰 硕, 教 师 全 年 发 表 教 研 教 改 论 文 258 篇, 核 心 期 刊 论 文 68 篇, 获 第 三 届 湖 南 省 教 育 科 学 研 究 优 秀 成 果 奖 一 等 奖 1 项 三 等 奖 2 项 ( 五 ) 实 践 教 学 1 完 善 实 验 ( 实 训 ) 教 学 条 件, 强 化 实 践 育 人 学 校 加 大 实 验 条 件 建 设,2014 年 新 建 改 造 实 验 室 24 个, 目 前 有 各 级 各 类 教 学 实 验 室 43 个, 其 中 省 级 及 以 上 实 验 教 学 平 台 6 个 实 验 设 备 完 好 率 为 92%, 全 校 实 验 教 学 资 源 共 享, 实 现 了 实 验 室 开 放 管 理 2014 年, 全 校 开 出 实 验 课 程 共 计 744 门, 其 中 独 立 开 设 实 验 课 程 175 门, 实 验 项 目 数 4969 个, 其 中, 综 合 性 设 计 性 研 究 性 实 验 项 目 2891 项, 占 总 实 验 项 目 数 的 58.18% 累 计 完 成 课 程 实 验 3292 万 人 时 数, 必 修 实 验 项 目 开 出 率 达 到 100%, 其 中 有 综 合 性 设 计 性 实 验 项 目 课 程 达 到 95% 设 置 实 验 室 开 放 基 金 项 目, 开 放 实 验 项 目 投 入 经 费 18.5 万 元, 开 放 实 验 项 目 86 个, 开 放 学 时 达 3440 学 时 2 加 强 校 企 合 作, 突 出 协 同 育 人 学 校 现 建 有 校 内 外 实 践 教 学 基 地 229 个, 省 级 及 以 上 实 践 教 学 基 地 19 个 其 中,2014 年 新 建 校 外 实 践 教 学 基 地 25 个, 获 省 级 医 学 类 大 学 生 创 新 训 练 中 心 1 个, 吉 首 大 学 红 网 集 团 校 企 合 作 人 才 培 养 示 范 基 地 和 吉 首 大 学 南 方 测 绘 有 限 公 司 校 企 合 作 人 才 培 养 示 11

范 基 地 被 确 立 为 省 级 大 学 生 校 企 合 作 培 养 示 范 基 地, 为 我 校 学 生 校 内 外 实 习 ( 训 ) 提 供 了 良 好 条 件 保 障 校 企 合 作 共 同 完 善 实 习 见 习 课 程 设 计 学 年 论 文 等 主 要 实 践 环 节 质 量 标 准, 改 革 创 新 实 习 模 式, 形 成 了 校 内 与 校 外 集 中 与 分 散 专 项 与 综 合 实 习 与 就 业 相 结 合 的 实 习 模 式, 通 过 计 划 审 核 - 过 程 监 督 - 总 结 考 核 实 施 质 量 监 控, 确 保 实 践 教 学 顺 利 进 行 和 实 习 教 学 质 量 2014 年 完 成 各 类 实 习 ( 实 训 ) 项 目 706 项, 其 中 课 程 实 习 ( 见 习 )317 项, 专 业 综 合 实 习 75 项, 毕 业 实 习 142 项, 其 它 专 项 实 习 ( 实 训 )176 项 学 生 各 类 实 习 成 绩 合 格 率 99%, 优 秀 率 20%, 有 894 名 优 秀 实 习 生 87 名 优 秀 实 习 指 导 教 师 受 到 学 校 表 彰 3 加 强 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 质 量 管 理, 提 高 学 生 专 业 综 合 能 力 学 校 按 照 吉 首 大 学 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 管 理 规 定, 严 把 指 导 教 师 关 选 题 关 开 题 关 指 导 关 答 辩 与 成 绩 评 定 关 和 质 量 评 价 关, 组 织 全 校 性 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 检 查 和 抽 查 3 次, 将 专 家 审 阅 与 论 文 相 似 度 检 测 相 结 合, 确 保 了 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 质 量 与 水 平 2014 年 全 校 共 完 成 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 )4291 篇, 其 中,65.33% 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 选 题 来 源 于 社 会 实 践 和 生 产 实 际 需 求,653 名 教 师 参 加 了 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 指 导, 其 中 高 级 职 称 教 师 所 占 比 例 为 72.6%, 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 合 格 率 为 99.42%, 优 良 率 为 66.20% ( 六 ) 创 新 创 业 教 育 学 校 积 极 开 展 创 新 创 业 教 育, 鼓 励 大 学 生 参 加 创 新 创 业 训 练 活 动, 为 大 学 生 创 新 创 业 提 供 政 策 资 金 与 条 件 支 持 一 是 建 立 创 新 创 业 教 育 体 系 学 校 成 立 了 大 学 生 创 新 创 业 工 作 领 导 小 组, 把 创 新 创 业 教 育 纳 入 人 才 培 养 方 案, 融 入 专 业 教 育 文 化 素 质 教 育 和 就 业 教 育 之 中, 面 向 学 生 开 设 了 一 系 列 创 新 创 业 类 通 识 教 育 课 程 和 文 化 素 质 教 育 讲 座, 如 创 业 教 育 创 业 基 础 大 学 生 创 业 与 人 生 规 划 大 学 生 就 业 中 的 权 益 保 障 等 举 办 问 道 立 人 大 讲 坛, 12

邀 请 校 内 外 名 师 名 家 开 设 创 新 创 业 类 专 题 讲 座, 深 受 学 生 欢 迎 设 立 了 创 业 教 育 教 研 室, 建 立 一 支 专 兼 结 合 的 创 业 指 导 专 家 团 队, 为 大 学 生 创 业 实 践 提 供 咨 询 指 导 和 帮 助 二 是 加 强 大 学 生 创 新 创 业 平 台 建 设 学 校 出 台 了 大 学 生 创 新 创 业 孵 化 基 地 管 理 办 法, 建 有 大 学 生 科 技 实 践 创 新 工 作 室 22 个, 建 立 了 大 学 生 创 新 创 业 孵 化 基 地, 遴 选 了 一 批 具 有 代 表 性 的 大 学 生 创 新 创 业 项 目 入 驻 基 地 设 立 了 专 门 的 创 新 创 业 专 项 资 金, 对 入 驻 的 创 新 创 业 项 目 提 供 场 地 资 金 技 术 智 力 和 政 策 方 面 的 扶 持, 提 供 经 常 性 的 咨 询 指 导 和 跟 踪 服 务 同 时, 学 校 加 强 与 地 方 政 府 的 合 作, 加 强 校 内 大 学 生 创 新 创 业 孵 化 基 地 与 校 外 的 经 济 技 术 开 发 区 高 新 技 术 开 发 区 工 业 园 区 和 科 技 园 区 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 等 政 府 创 业 园 区 的 对 接 三 是 支 持 学 生 开 展 多 样 化 创 新 创 业 活 动 积 极 鼓 励 学 生 开 展 创 新 性 研 究 性 学 习,2014 年 学 校 立 项 大 学 生 研 究 性 学 习 与 创 新 实 验 计 划 项 目 113 项, 获 得 国 家 级 8 项 省 级 18 项, 共 获 资 助 经 费 55.4 万 元, 参 与 学 生 700 多 人 次, 学 生 在 各 级 各 类 学 术 期 刊 发 表 论 文 168 篇 发 表 各 类 作 品 430 余 项 积 极 组 织 并 支 持 学 生 参 加 各 级 学 科 竞 赛,2014 年 学 校 组 织 各 类 学 科 竞 赛 93 项, 选 派 优 秀 学 生 参 加 省 级 国 家 级 学 科 竞 赛 65 项, 学 生 参 加 各 级 各 类 学 科 竞 赛 达 5 万 多 人 次, 获 得 国 家 级 奖 项 53 项 省 级 301 项 四 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 强 化 人 才 培 养 中 心 地 位 学 校 高 度 重 视 本 科 教 学, 确 保 人 才 培 养 的 中 心 地 位 一 是 落 实 教 学 质 量 责 任 制, 明 确 校 院 两 级 党 政 一 把 手 是 本 科 教 学 质 量 第 一 责 任 人, 主 管 教 学 的 副 校 长 副 院 长 是 教 学 质 量 的 直 接 责 任 人 二 是 健 全 教 学 工 作 保 障 机 制, 学 校 在 办 学 思 路 中 始 终 贯 穿 提 高 人 才 培 养 质 量 这 一 核 心 任 务, 并 写 进 教 代 会 工 作 报 告 列 入 年 度 学 校 党 政 工 作 要 13

点, 学 校 党 委 会 校 务 会 定 期 研 究 本 科 教 学 工 作, 对 涉 及 本 科 教 学 条 件 的 改 善 教 学 资 源 的 配 置 教 师 的 引 进 专 业 建 设 教 学 改 革 及 教 学 质 量 建 设 等 事 项 及 时 研 究 解 决 三 是 坚 持 校 领 导 联 系 院 ( 部 ) 制 度 教 育 教 学 督 察 制 度, 校 领 导 经 常 深 入 教 学 一 线 开 展 专 题 调 研 课 堂 听 课 和 督 促 检 查, 听 取 意 见 掌 握 情 况, 及 时 解 决 教 学 工 作 中 存 在 的 困 难 和 问 题 政 策 导 向 凸 显 教 学 的 中 心 地 位 在 制 定 各 项 政 策 措 施 时, 充 分 考 虑 教 学 工 作 的 需 要, 确 保 本 科 教 育 的 主 体 和 基 础 地 位 在 教 学 基 本 条 件 建 设 经 费 安 排 等 方 面 坚 持 优 先 确 保 本 科 教 育 ; 在 校 内 津 贴 分 配 岗 位 人 事 聘 任 等 方 面 坚 持 重 点 向 教 学 科 研 第 一 线 的 教 师 倾 斜 ; 在 教 师 业 务 考 核 职 称 评 聘 职 务 晋 升 以 及 评 优 评 奖 中, 将 教 学 成 果 与 科 研 成 果 同 等 对 待, 充 分 调 动 教 师 参 与 教 学 研 究 和 改 革 的 积 极 性 ; 在 教 学 单 位 和 教 师 个 人 考 核 中, 严 格 实 行 教 学 质 量 考 核 一 票 否 决 制 和 教 学 事 故 责 任 追 究 制, 并 将 教 育 教 学 质 量 绩 效 作 为 单 位 综 合 考 核 评 比 和 领 导 干 部 考 核 任 用 的 重 要 依 据 管 理 服 务 保 障 教 学 中 心 工 作 各 相 关 部 门 和 单 位 认 真 贯 彻 落 实 为 教 学 科 研 服 务 为 师 生 服 务 为 学 校 发 展 服 务 的 理 念, 坚 持 围 绕 人 才 培 养 中 心 工 作, 不 断 增 强 服 务 意 识, 落 实 服 务 措 施, 提 高 服 务 质 量, 全 校 形 成 了 服 务 人 才 培 养 工 作 的 良 好 氛 围 和 机 制 ( 二 ) 完 善 教 学 质 量 保 障 体 系 建 立 质 量 保 障 组 织 体 系 构 建 了 由 校 务 会 教 学 工 作 委 员 会 教 学 督 导 团 教 学 信 息 员 教 务 处 及 教 学 质 量 监 控 与 评 估 中 心 组 成 的 多 元 立 体 的 质 量 保 障 组 织 体 系, 明 确 了 各 自 的 工 作 职 责, 强 化 了 各 职 能 部 门 协 调 配 合 的 工 作 机 制, 确 保 本 科 教 学 质 量 监 控 常 态 化 机 制 长 效 化 完 善 本 科 教 学 质 量 标 准 体 系 制 定 并 完 善 人 才 培 养 目 标 教 师 教 学 工 作 规 范 要 求 学 生 课 业 学 习 要 求 教 学 基 本 环 节 要 求 14

实 践 教 学 质 量 要 求 教 学 建 设 与 教 学 研 究 项 目 建 设 标 准 和 教 学 激 励 与 考 评 办 法 等 与 人 才 培 养 相 关 环 节 的 质 量 标 准, 形 成 较 为 完 善 的 质 量 标 准 体 系, 并 以 此 分 类 标 准 开 展 日 常 教 学 管 理 教 学 建 设 等 各 项 工 作 健 全 教 学 质 量 保 障 制 度 完 善 了 听 课 制 度 教 学 督 导 制 度 教 学 信 息 反 馈 制 度 教 师 课 堂 教 学 质 量 评 价 制 度 教 学 检 查 制 度 院 ( 部 ) 本 科 教 学 工 作 考 核 评 估 等 教 学 管 理 与 监 控 规 章 制 度, 明 确 了 各 主 要 教 学 环 节 的 规 范 要 求 对 象 与 目 标, 优 化 了 激 励 机 制 约 束 机 制 与 惩 罚 机 制, 实 现 了 教 学 质 量 监 控 的 规 范 化 科 学 化 加 强 教 学 质 量 保 障 队 伍 教 务 处 设 立 教 学 质 量 监 控 办 公 室, 配 备 专 职 管 理 人 员 2 人 学 校 实 施 校 院 两 级 督 导 制, 学 校 教 学 督 导 组 共 有 成 员 21 人, 每 个 学 院 设 有 院 级 教 学 督 导 组 5-7 人, 共 有 成 员 110 人 学 校 聘 任 校 级 和 院 级 学 生 教 学 信 息 员 共 480 人 ( 三 ) 加 强 教 学 日 常 运 行 与 监 控 学 校 把 握 人 才 培 养 过 程 的 关 键 环 节 和 影 响 教 学 质 量 的 核 心 元 素, 通 过 定 期 检 查 与 随 机 检 查 相 结 合 常 规 检 查 与 专 项 检 查 相 结 合 学 校 评 估 与 学 院 自 评 相 结 合, 有 效 保 障 了 教 学 运 行 的 过 程 和 质 量 坚 持 常 规 教 学 检 查 每 学 期 实 施 开 学 初 期 中 期 末 的 三 点 一 线 的 日 常 教 学 秩 序 检 查 和 每 学 期 教 学 工 作 检 查 制 度 ; 坚 持 教 授 上 课 率 调 停 课 次 数 期 末 考 试 成 绩 登 陆 学 籍 异 动 学 分 预 警 等 通 报 制 度 ; 坚 持 开 展 课 堂 教 学 督 导 和 领 导 干 部 听 课 制 度 ; 坚 持 学 生 信 息 员 信 息 收 集 和 学 生 评 教 制 度 2014 年, 学 校 组 织 20 次 全 校 性 的 教 风 学 风 建 设 专 项 检 查, 抽 调 参 与 教 学 检 查 人 员 410 人 次, 累 计 抽 查 课 堂 教 学 1354 堂, 全 校 学 生 的 平 均 到 课 率 从 起 初 80.9% 稳 步 上 升 到 了 90% 以 上, 教 风 学 风 进 一 步 好 转, 有 效 地 保 障 了 教 学 过 程 和 教 学 质 量 加 强 教 学 督 导 继 续 推 行 校 院 两 级 教 学 督 导 制 度, 充 分 发 挥 教 学 督 导 在 教 学 过 程 中 的 督 察 与 指 导 作 用, 形 成 督 教 督 管 督 学 三 15

督 一 体 督 导 并 重 的 全 方 位 教 学 督 导 新 模 式 通 过 随 堂 听 课 专 项 督 查 专 题 研 究 等 方 式, 掌 握 学 校 本 科 教 学 工 作 状 况, 发 现 和 查 找 问 题, 督 导 和 反 馈 改 进 建 议 2014 年, 学 校 教 学 督 导 团 和 院 级 督 导 组 共 听 课 1500 余 节, 参 与 学 校 教 学 专 项 检 查 评 估 活 动 20 余 次, 教 学 督 导 督 促 教 师 完 善 教 学 内 容 改 进 教 学 手 段 与 方 法, 有 效 促 进 学 校 教 学 管 理 提 高 教 学 质 量 开 展 教 学 工 作 状 态 评 估 为 强 化 学 院 教 学 管 理, 加 强 教 学 基 本 建 设, 推 进 教 学 改 革, 促 进 教 学 管 理 工 作 制 度 化 规 范 化 科 学 化, 学 校 开 展 2014 年 度 院 级 教 学 工 作 状 态 评 估 通 过 全 面 评 估, 了 解 各 学 院 在 本 科 教 学 管 理 教 学 运 行 教 学 建 设 教 学 研 究 与 改 革 教 学 质 量 与 效 果 等 方 面 教 学 工 作 状 态, 按 照 评 分 细 则 进 行 量 化, 分 析 存 在 的 问 题, 查 找 相 关 原 因, 提 高 教 育 教 学 水 平 建 立 质 量 信 息 反 馈 机 制 充 分 发 挥 教 师 学 生 专 家 管 理 者 和 社 会 多 方 力 量, 不 断 丰 富 质 量 信 息 来 源 渠 道, 有 效 汇 聚 反 馈 教 学 质 量 信 息 一 是 实 施 本 科 教 学 基 本 状 态 数 据 库 建 设 工 作, 每 年 定 期 开 展 教 学 状 态 数 据 采 集, 通 过 数 据 的 整 理 统 计 和 分 析, 为 学 校 提 高 人 才 培 养 质 量 和 学 校 科 学 发 展 提 供 决 策 依 据 ; 二 是 通 过 督 查 听 评 专 项 评 估 领 导 干 部 听 课 和 学 生 信 息 员 等 途 径 采 集 教 学 信 息, 以 教 学 简 讯 检 查 通 报 等 书 面 方 式 反 馈 给 相 关 单 位 和 个 人 ; 三 是 及 时 公 开 各 类 信 息 及 年 度 质 量 报 告, 利 用 数 字 校 园 综 合 信 息 平 台, 将 师 生 反 映 的 各 类 意 见 建 议 教 学 检 查 总 结 报 告 各 类 评 优 选 拔 专 业 技 术 职 务 评 聘 等 信 息, 及 时 向 有 关 部 门 单 位 和 师 生 公 开 ( 四 ) 组 织 开 展 教 学 专 项 评 估 2014 年, 我 校 软 件 工 程 教 育 技 术 学 城 乡 规 划 学 前 教 育 等 4 个 新 设 本 科 专 业 顺 利 通 过 省 教 育 厅 组 织 的 办 学 水 平 评 估 和 新 增 学 士 学 位 授 权 学 科 专 业 评 估 对 学 校 设 立 的 24 个 武 陵 山 特 色 专 业 群 进 行 了 检 查 评 估 ; 对 已 立 项 建 设 的 省 级 综 合 改 革 试 点 专 业 省 级 精 品 课 程 16

和 省 级 本 科 教 学 工 程 项 目 进 行 了 跟 踪 督 查 常 态 化 教 学 工 作 评 估, 有 效 推 进 了 教 学 工 作 的 不 断 改 进 和 学 校 教 学 质 量 的 持 续 提 高 五 学 习 效 果 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 学 校 高 度 重 视 教 学 信 息 反 馈, 通 过 座 谈 问 卷 调 查 教 学 信 息 员 反 馈 开 设 网 上 邮 箱 毕 业 生 调 查 等 各 种 途 径 了 解 学 生 学 习 和 教 师 教 学 情 况, 学 生 学 习 满 意 度 高 2014 年 度 学 校 组 织 2 次 网 上 评 教 活 动, 评 价 课 程 3635 门 次, 参 加 评 教 学 生 达 289865 人 次 数, 课 程 评 教 平 均 分 为 95.5 分 其 中 优 秀 3292 门 次, 占 90.56%, 良 好 339 门 次, 占 9.3%, 中 等 2 门 次, 占 0.05%, 较 差 2 门 次, 占 0.05% ( 二 ) 学 生 基 本 素 质 与 基 础 能 力 学 校 注 重 学 生 基 本 素 质 与 基 础 能 力 培 养, 高 等 数 学 大 学 物 理 大 学 英 语 计 算 机 应 用 基 础 等 公 共 基 础 课 程 实 施 了 分 类 分 层 教 学, 课 程 考 核 成 绩 优 良 2014 届 本 科 毕 业 生 英 语 四 级 合 格 率 71.87% 计 算 机 等 级 考 试 合 格 率 97.80% 普 通 话 测 试 合 格 率 99.60% 2014 届 本 科 生 国 家 体 质 健 康 标 准 测 试 合 格 率 为 93.00% 2014 年 学 生 共 有 2711 人 次 获 得 教 师 会 计 司 法 导 游 物 流 市 场 营 销 软 件 工 程 师 执 业 护 士 等 各 类 执 业 资 格 及 专 业 资 格 证 书 2014 届 法 学 专 业 毕 业 生 52 人 通 过 国 家 司 法 考 试, 占 本 专 业 毕 业 生 54%; 会 计 学 专 业 毕 业 生 388 人 获 得 会 计 从 业 资 格 证, 占 本 专 业 毕 业 生 的 96.5%; 旅 游 管 理 专 业 51 人 获 得 导 游 资 格 证, 占 本 专 业 毕 业 生 45.9%; 护 理 学 专 业 57 人 获 得 护 士 执 照 资 格 证, 占 报 考 人 数 100%; 软 件 工 程 专 业 毕 业 生 软 件 设 计 师 软 件 开 发 工 程 师 认 证 率 达 94% 学 校 对 品 学 兼 优 的 学 生 予 以 大 力 表 彰 和 奖 励 2014 年, 我 校 学 生 共 有 17347 人 次 获 得 国 家 奖 学 金 国 家 励 志 奖 学 金 优 秀 学 生 优 秀 学 生 干 部 等 各 级 各 类 奖 励, 金 额 达 到 2054.5 万 元 17

( 三 ) 学 生 创 新 实 践 成 果 2014 年 我 校 学 生 参 与 大 学 生 研 究 性 学 习 与 创 新 实 验 项 目 113 项, 获 得 国 家 级 8 项 省 级 18 项, 校 级 科 研 项 目 28 项, 学 生 在 各 级 各 类 学 术 期 刊 发 表 论 文 168 篇, 获 得 发 明 专 利 32 项, 发 表 作 品 430 篇 2014 年 我 校 学 生 参 加 省 ( 部 ) 级 以 上 各 级 各 类 学 科 竞 赛 中 取 得 骄 人 成 绩, 获 国 家 级 一 等 奖 9 项 二 等 奖 14 项 三 等 奖 30 项, 省 级 一 等 奖 58 项 二 等 奖 104 项 三 等 奖 139 项 其 中 在 全 国 大 学 生 结 构 设 计 大 赛 全 国 大 学 生 广 告 艺 术 设 计 大 赛 全 国 大 学 生 英 语 演 讲 比 赛 全 国 民 族 器 乐 大 赛 荣 获 一 等 奖 各 1 项, 在 ACM/ICPC 亚 洲 区 域 赛 获 二 等 奖 2 项, 全 国 大 学 生 嵌 入 式 物 联 网 设 计 大 赛 获 二 等 奖 三 等 奖 各 1 项, 中 国 西 部 国 际 电 影 节 获 二 等 奖 1 项 等 ( 四 ) 本 科 生 毕 业 与 就 业 学 校 高 度 重 视 人 才 培 养 质 量, 坚 持 学 业 标 准, 严 把 毕 业 关 学 位 授 予 关 2014 年 学 校 有 本 科 应 届 毕 业 生 4653 人, 毕 业 率 为 98.80%; 毕 业 生 中 获 得 学 士 学 位 人 数 4577 人, 学 位 授 予 率 98.37% 学 校 采 取 有 效 措 施 积 极 推 进 毕 业 生 就 业 工 作, 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 围 绕 提 高 就 业 率 和 就 业 质 量 两 个 目 标, 通 过 落 实 就 业 责 任 制 导 师 制 和 帮 扶 制, 加 强 就 业 指 导 和 服 务, 拓 宽 就 业 渠 道 2014 届 本 科 毕 业 生 中 就 业 3986 人, 毕 业 生 初 次 就 业 率 85.70%, 年 终 总 体 就 业 率 为 94.88% 其 中 毕 业 生 在 国 家 机 关 政 府 机 构 就 业 79 人, 占 就 业 人 数 1.98%; 在 企 事 业 单 位 就 业 3216 人, 占 就 业 人 数 80.68%; 考 取 研 究 生 380 人, 占 就 业 人 数 9.53%; 参 加 国 家 地 方 就 业 项 目 ( 特 岗 教 师 到 村 任 职 西 部 志 愿 者 等 )284 人, 占 就 业 人 数 7.12% 18

升 学 9.61% 国 家 地 方 项 目 7.12% 其 他 0.60% 政 府 机 关 1.98% 企 事 业 单 位 80.68% 图 1: 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 图 ( 五 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 2014 年 学 校 对 在 湖 南 广 东 广 西 北 京 上 海 浙 江 重 庆 贵 州 等 省 市 474 家 用 人 单 位 进 行 毕 业 生 就 业 情 况 问 卷 调 查, 用 人 单 位 涵 盖 电 子 产 业 机 械 制 造 旅 游 餐 饮 文 化 产 业 教 育 卫 生 公 共 服 务 等 各 行 业, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 综 合 素 质 思 想 素 质 文 化 素 质 专 业 素 质 身 心 素 质 职 业 素 质 等 方 面 的 评 价 总 体 较 好, 平 均 满 意 度 为 91.10% 用 人 单 位 对 我 校 人 才 培 养 的 总 体 评 价 较 高, 很 满 意 的 有 78 家, 满 意 的 有 356 家, 满 意 率 为 91.56%, 详 见 图 2 图 2: 用 人 单 位 对 我 校 2014 届 毕 业 生 素 质 满 意 度 情 况 统 计 19

六 本 科 教 学 工 作 的 特 色 与 经 验 ( 一 ) 以 国 家 级 省 级 综 合 改 革 试 点 专 业 为 引 领, 形 成 专 业 办 学 的 品 牌 优 势, 提 高 了 人 才 培 养 质 量 2012 年 我 校 工 商 管 理 专 业 被 遴 选 为 国 家 级 省 级 综 合 改 革 试 点 专 业, 软 件 工 程 专 业 成 为 湖 南 省 综 合 改 革 试 点 专 业 按 照 教 育 部 省 教 育 厅 关 于 专 业 综 合 改 革 的 指 导 意 见, 结 合 学 校 办 学 实 际, 我 校 按 照 整 体 设 计 分 类 推 进 以 点 带 面 引 领 示 范 的 思 路 推 进 了 专 业 综 合 改 革 工 作 一 是 抓 好 专 业 综 合 改 革 的 顶 层 设 计 结 合 专 业 自 身 特 点, 学 校 对 两 个 专 业 的 综 合 改 革 进 行 了 整 体 设 计, 科 学 调 整 了 专 业 人 才 培 养 定 位 工 商 管 理 专 业 主 要 为 武 陵 山 片 区 中 小 企 业 培 养 能 够 从 事 中 小 企 业 基 层 经 营 管 理 工 作 做 起 的 应 用 型 高 级 专 门 管 理 人 才 软 件 工 程 专 业 主 要 培 养 能 为 区 域 内 的 IT 外 包 领 军 企 业 金 融 通 讯 智 能 电 子 行 业 国 家 软 件 园 政 府 部 门 培 养 从 事 技 术 开 发 和 运 维 管 理 的 应 用 型 高 级 软 件 工 程 人 才 二 是 构 建 了 专 业 人 才 培 养 的 新 模 式 工 商 管 理 专 业 构 建 了 以 学 生 为 主 体, 以 工 商 管 理 专 业 课 内 教 育 体 系 和 课 外 教 育 体 系 为 两 翼, 在 教 育 理 念 创 新 课 程 体 系 构 建 师 资 队 伍 建 设 教 学 方 法 改 革 教 学 资 源 开 发 项 目 引 导 平 台 实 训 基 地 历 练 竞 赛 模 拟 等 九 个 方 面 系 统 搭 建 了 一 体 两 翼 九 保 障 的 人 才 培 养 模 式 软 件 工 程 专 业 通 过 把 本 科 教 育 的 培 养 模 式 课 程 体 系 师 资 队 伍 教 学 方 法 运 行 机 制 质 量 评 价 六 个 关 键 环 节, 分 别 与 软 件 产 业 的 人 才 需 求 岗 位 能 力 技 术 团 队 真 实 项 目 运 营 模 式 和 人 才 标 准 六 要 素 对 接, 构 建 了 校 企 深 度 合 作 的 协 同 人 才 培 养 模 式 三 是 着 力 培 养 应 用 型 人 才 的 专 业 技 能 我 们 根 据 学 校 的 人 才 培 养 定 位, 按 照 高 级 应 用 型 人 才 的 培 养 要 求, 着 力 培 养 学 生 的 专 业 技 能 20

实 践 表 明, 工 商 管 理 软 件 工 程 专 业 的 人 才 培 养 质 量 有 了 显 著 提 高 工 商 管 理 专 业 学 生 在 英 语 计 算 机 普 通 话 等 专 业 基 本 素 质 方 面 表 现 优 异 软 件 工 程 专 业 学 生 软 件 设 计 师 软 件 开 发 工 程 师 认 证 率 高 达 94%; 近 年 来 学 生 参 加 国 家 软 考 有 25 人 次 进 入 全 省 前 十 名 ; 工 商 管 理 专 业 学 生 参 加 各 级 学 科 竞 赛, 共 获 奖 励 145 项, 其 中 国 家 级 奖 励 6 项, 省 级 奖 励 19 项 软 件 工 程 专 业 学 生 参 加 学 科 竞 赛, 获 国 家 级 省 级 学 科 竞 赛 奖 102 项 198 人 次 工 商 管 理 2014 届 毕 业 生 一 次 就 业 率 达 96.12%, 学 生 创 业 率 达 13.6%, 远 高 于 1% 的 全 国 大 学 生 平 均 创 业 水 平 软 件 工 程 专 业 学 生 参 与 软 件 开 发 项 目 393 项, 获 软 件 著 作 权 74 项 ; 学 生 获 得 创 业 项 目 13 项, 成 功 孵 化 7 项 毕 业 生 一 次 性 就 业 率 为 100%, 用 人 单 位 反 馈 学 生 基 本 素 质 好 项 目 实 践 经 验 丰 富, 专 业 能 力 强 通 过 专 业 综 合 改 革, 工 商 管 理 软 件 工 程 专 业 的 比 较 优 势 和 品 牌 优 势 日 益 凸 显, 在 校 内 外 的 影 响 日 益 增 大 学 校 充 分 发 挥 这 两 个 专 业 综 合 改 革 的 引 领 示 范 作 用, 在 学 校 层 面 构 建 起 校 内 专 业 交 流 的 机 制 与 平 台, 推 动 综 合 改 革 专 业 与 同 类 专 业 的 学 习 与 交 流, 辐 射 影 响 学 校 其 它 专 业 的 建 设 与 改 革 按 照 专 业 综 合 改 革 的 思 路, 学 校 还 实 施 了 师 范 专 业 综 合 改 革 启 动 了 应 用 型 文 科 专 业 综 合 改 革 着 手 推 进 理 工 科 专 业 人 才 培 养 改 革, 形 成 了 专 业 综 合 改 革 的 集 群 效 应, 取 得 了 良 好 的 改 革 效 果 ( 二 ) 以 大 学 生 科 技 实 践 创 新 中 心 为 载 体, 形 成 有 利 于 学 生 实 践 创 新 能 力 培 养 的 体 制 机 制, 提 高 了 学 生 的 创 新 实 践 能 力 2014 年, 根 据 学 生 科 技 创 新 实 践 能 力 培 养 的 要 求, 我 们 以 大 学 生 科 技 实 践 创 新 中 心 为 载 体, 着 力 加 强 了 以 下 几 方 面 建 设 一 是 搭 建 实 践 平 台 2014 年 学 校 投 入 近 500 万 元, 在 新 建 实 验 大 楼 建 立 了 面 积 约 2000 平 方 米 吉 首 大 学 大 学 生 科 技 实 践 创 新 中 心 ( 以 下 简 称 创 新 中 心 ), 专 项 投 入 200 余 万 元 运 行 经 费, 用 于 资 助 学 生 科 技 创 新 实 践 活 动 的 开 展 设 置 了 本 科 生 学 术 沙 龙 创 新 文 化 长 21

廊 研 讨 室 培 训 室 学 术 报 告 厅 实 验 ( 实 训 ) 室 创 新 成 果 展 厅 等, 按 照 专 业 模 块 学 科 体 系 建 立 了 22 个 创 新 工 作 室, 实 行 学 生 自 主 学 习 自 主 创 新 自 我 管 理 运 行 模 式, 创 新 中 心 面 向 学 生 全 面 开 放, 为 学 生 创 新 学 习 与 实 践 搭 建 起 优 质 资 源 平 台 二 是 健 全 体 制 机 制 学 校 依 托 大 学 生 创 新 实 践 中 心 平 台, 形 成 了 学 校 推 动 竞 赛 拉 动 项 目 驱 动 学 院 联 动 教 师 引 导 学 生 主 体 的 体 制 机 制 学 校 由 教 务 处 统 筹 规 划 指 导 服 务, 实 现 跨 学 院 优 秀 师 资 教 学 资 源 ( 设 备 场 地 资 料 等 ) 实 践 平 台 ( 基 地 工 作 室 学 生 社 团 等 ) 资 源 共 享 制 定 了 大 学 生 科 技 实 践 创 新 中 心 管 理 办 法 大 学 生 科 技 实 践 创 新 中 心 开 放 管 理 办 法 大 学 生 科 技 实 践 创 新 中 心 考 核 办 法 吉 首 大 学 学 科 竞 赛 管 理 办 法 等 相 关 管 理 制 度, 从 学 校 ( 创 新 中 心 ) 学 院 ( 指 导 教 师 ) 工 作 室 ( 学 生 ) 项 目 四 个 层 面 带 动 学 生 实 践 创 新 活 动 学 校 对 师 生 在 学 科 竞 赛 课 题 研 究 社 会 实 践 科 技 创 新 等 方 面 取 得 的 成 绩, 在 课 程 考 核 学 分 认 定 教 学 奖 励 评 优 评 先 职 称 晋 升 绩 效 考 核 等 方 面 予 以 政 策 激 励 三 是 实 施 项 目 驱 动 2014 年 度 学 校 创 新 中 心 发 布 各 类 学 科 竞 赛 114 项, 组 织 校 级 学 科 竞 赛 93 项, 选 派 优 秀 学 生 参 加 省 级 国 家 级 学 科 竞 赛 65 项, 参 加 各 级 各 类 学 科 竞 赛 学 生 达 5 万 多 人 次, 学 生 在 全 国 大 学 生 结 构 设 计 大 赛 大 学 生 英 语 演 讲 比 赛 大 学 生 广 告 艺 术 设 计 大 赛 等 获 得 一 等 奖 3 项, 获 省 级 学 科 竞 赛 一 等 奖 50 余 项 通 过 项 目 驱 动 学 生 参 与 大 学 生 研 究 性 学 习 与 创 新 实 验 项 目 计 划 本 科 生 科 研 项 目 计 划 国 家 级 省 级 教 学 科 研 平 台 开 放 项 目 167 项, 参 与 学 生 1000 余 人 次 校 级 实 验 中 心 学 院 专 业 实 验 室 实 践 教 学 基 地 面 向 本 科 生 开 放, 学 生 自 主 双 向 选 择 指 导 教 师, 学 生 在 系 统 化 专 业 化 科 技 创 新 实 践 中 取 得 优 异 成 绩, 在 各 级 各 类 学 术 期 刊 发 表 论 文 168 篇, 获 得 专 利 32 项, 发 表 各 类 作 品 430 余 篇 学 校 形 成 了 学 生 科 技 实 践 创 新 浓 厚 氛 围, 学 生 科 技 实 践 创 新 能 力 得 到 显 著 提 升 22

七 需 要 解 决 的 问 题 与 对 策 ( 一 ) 存 在 的 主 要 问 题 1 师 资 队 伍 建 设 不 能 较 好 适 应 专 业 教 学 改 革 的 需 要 主 要 表 现 为 高 水 平 教 师 学 科 专 业 带 头 人 教 学 团 队 相 对 不 足 ; 青 年 教 师 教 学 能 力 和 水 平 有 待 进 一 步 提 高 ; 教 师 专 业 化 培 养 体 制 机 制 有 待 进 一 步 完 善 2 课 程 教 学 信 息 化 水 平 有 待 进 一 步 提 高 主 要 表 现 为 校 本 课 程 的 信 息 化 建 设 有 待 进 一 步 加 强 ; 激 励 教 师 信 息 化 教 学 的 政 策 和 激 励 机 制 有 待 进 一 步 完 善 ; 服 务 教 学 信 息 化 的 能 力 有 待 进 一 步 提 高 ( 二 ) 改 进 措 施 针 对 上 述 主 要 问 题, 我 们 将 进 一 步 强 化 本 科 教 学 的 中 心 地 位, 进 一 步 更 新 教 育 思 想 观 念, 不 断 深 化 教 学 改 革, 采 取 针 对 性 的 措 施 切 实 加 以 改 进 1 根 据 专 业 建 设 和 人 才 培 养 的 需 要, 学 校 不 断 加 大 人 才 引 进 和 培 养 力 度 ; 建 立 教 师 教 学 发 展 中 心, 进 一 步 健 全 教 师 培 养 发 展 的 组 织 机 制 ; 进 一 步 完 善 教 师 教 学 业 绩 评 价 考 核 体 系, 激 励 引 导 教 师 潜 心 教 学, 提 高 教 师 教 学 能 力 和 水 平 2 加 大 教 学 信 息 化 建 设 的 投 入 力 度, 加 强 信 息 化 教 学 资 源 和 网 络 教 学 平 台 建 设, 进 一 步 提 高 教 学 信 息 化 服 务 能 力 ; 建 立 健 全 激 励 机 制, 鼓 励 教 师 利 用 信 息 技 术 改 革 教 学 方 法 与 手 段 附 件 :2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 支 撑 数 据 一 览 表 23

附 件 : 吉 首 大 学 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 支 撑 数 据 一 览 表 指 标 数 据 1 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 92.13% 2 教 师 数 量 及 结 构 : 专 任 教 师 数 / 结 构 1164 人 / 见 正 文 3 专 业 设 置 情 况 : 本 科 专 业 总 数 / 当 年 本 科 招 生 专 业 总 数 / 当 年 新 增 专 业 / 停 招 专 业 73/64/3/9 4 生 师 比 18.13 5 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 9995.67 元 6 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 2915.44 万 元 7 生 均 图 书 ( 含 电 子 图 书 ) 120.53 册 8 电 子 图 书 电 子 期 刊 种 数 956723 册 646945 种 9 生 均 教 学 行 政 用 房 ( 其 中 生 均 实 验 室 面 积 ) 14.37 m2(6.09 m2) 10 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 2009.78 元 11 本 科 专 项 教 学 经 费 2424.00 万 元 12 生 均 本 科 实 验 经 费 325.00 元 13 生 均 本 科 实 习 经 费 388.94 元 14 全 校 开 设 课 程 总 门 数 2174 门 15 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 比 例 ( 学 科 平 均 值 ) 22.70% 16 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 ( 学 科 平 均 值 ) 19.70% 17 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 的 比 例 90.69% 18 教 授 讲 授 本 科 课 程 占 课 程 总 门 次 数 的 比 例 15.90% 19 应 届 本 科 生 毕 业 率 98.80% 20 应 届 本 科 生 学 位 授 予 率 98.37% 21 应 届 本 科 生 初 次 就 业 率 / 年 终 总 体 就 业 率 85.70%/94.88% 22 体 质 测 试 达 标 率 93.00% 23 学 生 学 习 满 意 度 见 正 文 24 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 91.10% 24