六 法 宣 2016 2 号 关 于 印 发 王 琦 余 泳 在 全 市 法 治 宣 传 教 育 工 作 领 导 小 组 ( 扩 大 ) 会 议 上 讲 话 的 通 知 各 县 区 开 发 区 法 治 宣 传 教 育 工 作 领 导 小 组 ( 依 法 治 县 区 领 导 小 组 ), 市 法 治 宣 传 教 育 工 作 领 导 小 组 成 员 单 位 : 2016 年 6 月 16 日, 在 全 市 法 治 宣 传 教 育 工 作 领 导 小 组 ( 扩 大 ) 会 议 上, 市 领 导 王 琦 余 泳 出 席 会 议 并 讲 话, 现 将 市 领 导 讲 话 印 发 给 你 们, 请 认 真 组 织 学 习 并 贯 彻 落 实 六 安 市 法 治 宣 传 教 育 工 作 领 导 小 组 2016 年 6 月 22 日 - 1 -
王 琦 同 志 在 全 市 法 治 宣 传 教 育 工 作 领 导 小 组 ( 扩 大 ) 会 议 上 的 讲 话 同 志 们 : 这 次 会 议 的 主 要 任 务 是, 传 达 省 法 治 宣 传 教 育 工 作 要 求, 审 议 相 关 系 列 文 件, 总 结 过 去 一 年 研 究 部 署 下 一 步 全 市 法 治 宣 传 教 育 工 作 2015 年 是 全 面 推 进 依 法 治 国 的 开 局 之 年, 也 是 六 五 普 法 规 划 收 官 之 年 一 年 来, 各 地 各 部 门 从 协 调 推 进 四 个 全 面 战 略 布 局 的 高 度 出 发, 把 法 治 宣 传 教 育 作 为 全 面 推 进 依 法 治 市 的 长 期 基 础 性 工 作, 摆 在 全 局 工 作 的 重 要 位 置 来 部 署 和 推 进, 取 得 了 显 著 成 效, 主 要 体 现 在 以 下 六 个 方 面 : 一 是 重 点 工 作 有 突 破 市 委 印 发 了 关 于 贯 彻 落 实 党 的 十 八 届 四 中 全 会 精 神 全 面 推 进 依 法 治 市 的 实 施 意 见, 明 确 了 新 形 势 下 法 治 宣 传 教 育 工 作 新 任 务 召 开 全 市 推 进 普 法 责 任 制 电 视 电 话 会 议, 督 促 全 市 各 级 各 部 门 齐 抓 联 动 市 司 法 局 市 法 宣 办 按 照 市 委 的 部 署 和 要 求, 联 合 市 直 有 关 部 门, 在 健 全 普 法 宣 传 教 育 机 制 推 动 重 点 对 象 学 法 用 法 开 展 群 众 性 法 治 文 化 活 动 加 强 新 媒 体 新 技 术 在 普 法 中 的 运 用 等 方 面 实 施 了 多 项 重 要 举 措 坚 持 党 委 ( 党 组 ) 理 论 中 心 组 集 体 学 法 政 府 常 务 会 议 学 法 领 导 干 部 任 前 法 律 考 试 等 制 度, 积 极 开 展 领 导 干 部 宪 法 法 律 年 度 知 识 测 试, 市 法 治 宣 传 教 育 工 - 2 -
作 领 导 小 组 举 办 了 2 次 大 型 法 治 讲 座 市 法 宣 办 认 真 分 解 细 化 各 成 员 单 位 重 点 目 标 任 务, 积 极 完 善 法 治 宣 传 教 育 考 核 标 准, 建 立 法 治 宣 传 教 育 工 作 月 通 报 制 度, 督 促 目 标 责 任 落 实 到 位 法 治 宣 传 教 育 工 作 纳 入 了 政 府 目 标 管 理 文 明 创 建 社 会 治 安 综 合 治 理 考 核 二 是 六 五 普 法 目 标 任 务 圆 满 完 成 制 定 了 关 于 在 公 民 中 开 展 法 治 宣 传 教 育 的 第 六 个 五 年 规 划 (2011-2015 年 ), 在 注 重 实 效 的 基 础 上 积 极 推 进 六 五 普 法 规 划 全 面 完 成 2015 年 是 六 五 普 法 规 划 总 结 验 收 之 年, 孙 云 飞 书 记 对 检 查 验 收 工 作 作 出 重 要 批 示 以 两 办 名 义 印 发 了 检 查 验 收 方 案, 并 由 市 领 导 带 队 组 成 8 个 组, 对 县 区 和 市 直 各 单 位 进 行 了 检 查 验 收 规 划 确 定 的 十 一 项 主 要 工 作 任 务 都 得 到 了 较 好 完 成, 五 类 重 点 对 象 的 普 法 工 作 得 到 了 切 实 加 强 省 委 常 委 政 法 委 书 记 省 检 查 验 收 组 组 长 徐 立 全 对 我 市 法 治 宣 传 教 育 工 作 给 予 充 分 肯 定 三 是 阵 地 建 设 得 到 夯 实 充 实 了 六 安 法 治 广 场 法 治 元 素, 升 级 改 造 了 六 安 市 青 少 年 法 治 宣 传 教 育 基 地, 各 县 区 大 力 推 进 法 治 宣 传 阵 地 建 设, 打 造 了 一 批 法 治 公 园 法 治 广 场 法 治 长 廊 法 治 文 化 景 点 等 特 色 亮 点 工 程, 金 安 裕 安 两 区 新 建 了 新 河 法 治 公 园 和 龙 河 法 治 公 园 等 一 批 法 治 宣 传 教 育 主 阵 地, 省 司 法 厅 领 导 给 予 高 度 评 价 四 是 宣 传 平 台 不 断 创 新 形 成 了 电 视 广 播 报 纸 公 交 车 身 广 告 手 机 短 信 平 台 六 安 法 制 宣 传 微 信 六 安 法 制 宣 传 腾 讯 微 博 - 3 -
六 安 普 法 新 浪 微 博 和 六 安 普 法 网 等 立 体 覆 盖 宣 传 格 局 其 中, 市 法 宣 办 制 作 的 皋 陶 故 里 绿 色 六 安 在 六 五 普 法 验 收 中 获 得 省 市 领 导 的 一 致 好 评, 市 法 宣 办 制 作 的 法 治 文 化 谱 新 篇 在 全 国 六 五 普 法 新 媒 体 创 意 大 赛 中 获 得 优 秀 奖 五 是 皋 陶 法 治 文 化 传 承 弘 扬 省 委 常 委 政 法 委 书 记 徐 立 全 在 安 徽 省 地 域 法 治 文 化 交 流 研 讨 会 中, 对 我 市 法 治 文 化 建 设 特 别 是 皋 陶 法 治 文 化 研 究 取 得 的 成 绩 给 予 了 充 分 肯 定 近 年 来, 市 委 市 政 府 加 大 皋 陶 文 化 推 广 力 度, 连 续 12 年 举 办 清 明 公 祭 皋 陶 大 典 成 立 了 新 的 六 安 市 皋 陶 文 化 研 究 会, 出 版 了 皋 陶 文 化 研 究 刊 物 承 办 了 皋 陶 法 治 思 想 与 法 治 中 国 建 设 研 讨 会 六 是 全 民 法 治 素 养 有 效 提 升 江 淮 普 法 行 12 4 国 家 宪 法 日 等 专 题 宣 传 教 育 深 入 开 展, 法 律 六 进 法 治 文 化 传 播 四 入 行 动 法 治 文 化 作 品 千 百 十 工 程 的 影 响 不 断 扩 大, 公 民 旁 听 庭 审 活 动 的 覆 盖 面 更 加 广 泛, 重 点 普 法 目 录 的 内 容 更 加 精 准 我 市 的 法 治 宣 传 工 作 在 2014 年 全 省 考 核 中, 跃 居 第 五, 位 居 全 省 第 一 方 阵,2015 年 又 有 新 的 进 步 在 此, 我 代 表 市 委 向 各 地 各 部 门 所 作 出 的 努 力 表 示 衷 心 的 感 谢, 向 为 法 治 宣 传 工 作 辛 勤 付 出 的 各 位 同 志 表 示 诚 挚 的 敬 意! 面 对 全 面 推 进 依 法 治 市 的 新 形 势 新 任 务, 全 市 法 治 宣 传 教 育 工 作 仍 然 存 在 一 些 差 距 和 不 足 : 一 是 认 识 不 够 到 位, 有 些 地 区 和 部 - 4 -
门 没 有 把 法 治 宣 传 教 育 工 作 放 到 与 经 济 建 设 平 安 建 设 同 等 重 要 的 位 置 来 认 识 和 推 动 ; 二 是 推 进 不 够 平 衡, 法 律 普 及 的 深 度 和 广 度 还 需 要 进 一 步 深 化 和 拓 展, 部 分 成 员 单 位 对 管 理 和 服 务 对 象 的 普 法 工 作 还 需 要 进 一 步 加 强 ; 三 是 普 法 责 任 工 作 机 制 还 需 要 进 一 步 完 善, 谁 执 法 谁 普 法 责 任 落 实 还 不 够 到 位 今 年 是 十 三 五 开 局 之 年, 全 市 上 下 即 将 启 动 实 施 七 五 普 法 规 划 各 地 各 部 门 要 全 面 贯 彻 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神, 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 视 察 安 徽 重 要 讲 话 精 神 和 关 于 法 治 宣 传 教 育 工 作 的 重 要 论 述, 认 真 贯 彻 落 实 国 家 和 省 七 五 普 法 规 划 等 文 件 精 神, 围 绕 市 委 市 政 府 中 心 工 作 开 展 法 治 宣 传 教 育, 更 好 地 服 务 协 调 推 进 四 个 全 面 战 略 布 局, 为 实 现 六 安 绿 色 振 兴 营 造 良 好 法 治 环 境 年 初, 领 导 小 组 印 发 了 2016 年 全 市 法 治 宣 传 教 育 工 作 要 点, 领 导 小 组 各 成 员 单 位 要 认 真 对 照 本 单 位 工 作 职 责, 抓 好 工 作 任 务 落 实 就 做 好 今 后 一 段 时 期 全 市 法 治 宣 传 教 育 工 作, 我 强 调 五 点 意 见 一 增 强 领 导 干 部 法 治 信 仰, 充 分 发 挥 关 键 少 数 率 先 垂 范 作 用 党 的 十 八 大 报 告 指 出, 要 提 高 领 导 干 部 运 用 法 治 思 维 和 法 治 方 式 深 化 改 革 推 动 发 展 化 解 矛 盾 维 护 稳 定 的 能 力 全 面 推 进 依 法 治 市, 必 须 抓 住 领 导 干 部 这 个 关 键 少 数 今 年 1 月, 中 央 深 - 5 -
改 组 审 议 通 过 了 关 于 完 善 国 家 工 作 人 员 学 法 用 法 制 度 的 意 见, 由 中 组 部 中 宣 部 司 法 部 人 社 部 四 部 门 联 合 印 发 在 中 央 这 种 层 面 来 研 究 部 署 领 导 干 部 公 务 员 学 法 用 法 是 前 所 未 有 的 意 见 的 出 台 就 是 要 筑 牢 领 导 干 部 国 家 工 作 人 员 的 法 治 根 基, 推 动 学 法 用 法 从 认 识 到 实 践 从 理 念 到 制 度 的 全 面 落 实 我 市 有 关 部 门 要 加 快 工 作 进 度, 根 据 省 里 相 关 文 件 精 神, 尽 快 制 定 出 台 贯 彻 实 施 意 见 要 继 续 坚 持 市 委 中 心 组 学 法 和 市 政 府 常 务 会 议 学 法 制 度, 继 续 定 期 举 办 大 型 法 治 讲 座, 继 续 落 实 领 导 干 部 宪 法 法 律 知 识 年 度 测 试 制 度 把 法 治 教 育 纳 入 干 部 教 育 培 训 总 体 规 划, 纳 入 各 级 党 校 行 政 学 院 社 会 主 义 学 院 和 其 他 培 训 机 构 的 培 训 必 修 课 ; 把 法 治 教 育 纳 入 领 导 班 子 和 领 导 干 部 综 合 考 核 内 容, 通 过 有 效 措 施 真 正 把 党 纪 国 法 内 化 于 心 外 化 于 行, 让 法 治 信 仰 植 根 于 各 级 领 导 干 部 的 灵 魂 深 处, 确 保 权 力 在 法 治 的 轨 道 上 运 行 同 时 还 要 不 断 完 善 国 家 工 作 人 员 学 法 用 法 制 度, 不 断 增 强 国 家 工 作 人 员 的 法 治 观 念 和 法 律 素 质 二 突 出 全 民 法 治 宣 传 教 育, 致 力 培 育 公 民 法 治 精 神 党 的 十 八 届 四 中 全 会 决 定 强 调, 法 律 的 权 威 源 自 人 民 的 内 心 拥 护 和 真 诚 信 仰 人 民 的 权 益 要 靠 法 律 保 障, 法 律 的 权 威 要 靠 人 民 维 护 要 突 出 抓 好 农 民 青 少 年 企 业 经 营 管 理 人 员 等 群 体 法 治 宣 传 教 育 工 作 习 近 平 总 书 记 在 安 徽 调 研 时 强 调, 要 引 导 广 大 农 民 自 觉 守 法 用 法 各 有 关 部 门 要 从 维 护 农 村 稳 定 的 高 度 出 发, 加 强 农 - 6 -
村 法 治 宣 传 教 育 队 伍 建 设, 扎 实 开 展 农 民 法 治 宣 传 教 育, 尤 其 是 加 强 对 农 民 工 等 群 体 的 法 治 宣 传 教 育, 积 极 做 好 金 融 就 业 医 疗 教 育 住 房 社 保 等 法 律 法 规 的 宣 传 教 育 工 作, 引 导 群 众 依 法 理 性 表 达 诉 求, 依 照 法 律 按 照 程 序 维 护 自 己 的 合 法 权 益, 自 觉 运 用 法 律 手 段 解 决 矛 盾 纠 纷 要 坚 持 从 青 少 年 抓 起, 将 法 治 教 育 与 道 德 教 育 相 结 合, 发 挥 学 校 第 一 课 堂 的 作 用, 推 进 学 校 法 治 教 育 计 划 教 材 课 时 师 资 四 落 实, 完 善 学 校 法 治 教 育 内 容 和 体 系, 建 立 多 种 形 式 的 青 少 年 法 治 教 育 实 践 基 地, 确 保 在 校 学 生 都 能 得 到 基 本 法 治 教 育 要 突 出 加 强 企 业 经 营 管 理 人 员 法 治 宣 传 教 育, 发 挥 司 法 人 员 律 师 以 案 释 法 的 功 能, 引 导 他 们 树 立 诚 信 守 法 爱 国 敬 业 意 识, 提 高 依 法 经 营 依 法 管 理 能 力 要 认 真 组 织 实 施 七 五 普 法 规 划, 扎 实 推 进 江 淮 普 法 行 12 4 国 家 宪 法 日 等 主 题 活 动, 加 速 法 律 六 进 示 范 点 培 育, 加 强 法 治 宣 传 教 育 基 地 建 设, 加 快 推 进 社 会 主 义 法 治 文 化 建 设, 在 深 入 人 心 家 喻 户 晓 上 下 功 夫 三 实 现 重 点 突 破, 提 升 法 治 宣 传 教 育 工 作 实 效 弘 扬 法 治 精 神 培 育 法 治 理 念 树 立 法 治 意 识, 引 导 全 民 自 觉 守 法 遇 事 找 法 解 决 问 题 靠 法, 是 普 法 工 作 的 重 要 目 标 围 绕 落 实 这 一 目 标, 一 是 要 继 续 加 强 法 治 宣 传 教 育 阵 地 建 设, 巩 固 提 高 已 建 成 的 126 个 法 治 文 化 公 园 广 场 和 15 个 法 治 宣 传 教 育 基 地 ; 二 是 加 大 媒 体 公 益 宣 传 力 度, 相 关 部 门 要 采 取 有 效 措 施, 确 保 法 治 文 - 7 -
化 媒 体 公 益 宣 传 落 到 实 处 ; 三 是 认 真 贯 彻 落 实 关 于 推 进 全 市 法 治 宣 传 教 育 基 地 建 设 的 意 见, 全 面 提 升 全 市 法 治 宣 传 教 育 阵 地 化 规 范 化 科 学 化 水 平 ; 四 是 按 照 省 里 要 求, 法 治 宣 传 教 育 工 作 做 到 五 纳 入, 继 续 纳 入 政 府 目 标 管 理 考 核 文 明 创 建 考 核 社 会 治 安 综 合 治 理 考 核, 尽 快 纳 入 效 能 考 核 领 导 班 子 和 领 导 干 部 综 合 考 核 四 创 新 普 法 形 式, 不 断 强 化 法 治 实 践 普 法 工 作 要 以 人 为 本, 要 让 法 治 观 念 融 入 实 际 融 入 生 活, 收 到 潜 移 默 化 润 物 无 声 的 效 果 要 不 断 适 应 新 形 势 新 任 务 发 展 需 要, 持 续 推 进 宣 传 理 念 教 育 方 式 体 制 机 制 创 新 新 形 势 下 创 新 普 法 宣 传 形 式, 增 强 法 治 宣 传 教 育 实 效, 要 突 出 问 题 导 向, 在 受 众 需 要 群 众 期 盼 和 法 治 宣 传 教 育 的 工 作 优 势 上 寻 找 突 破, 用 好 各 类 媒 体, 讲 好 典 型 案 例 六 五 普 法 期 间, 各 地 区 各 部 门 积 极 利 用 自 身 优 势, 打 造 出 具 有 鲜 明 特 色 的 工 作 品 牌 比 如 我 市 皋 陶 法 治 文 化 的 研 究 和 挖 掘 霍 邱 县 法 治 泥 塑 舒 城 县 借 物 普 法 裕 安 区 法 治 文 化 八 个 一 工 程 等, 都 取 得 了 良 好 的 法 治 宣 传 效 果 在 七 五 普 法 期 间, 各 地 各 部 门 要 因 地 制 宜, 推 陈 出 新, 不 断 推 出 精 品 创 出 品 牌 尤 其 是 宣 传 文 化 和 司 法 行 政 等 部 门 要 在 传 承 和 弘 扬 皋 陶 法 治 文 化 方 面 有 所 作 为, 通 力 打 造 皋 陶 法 理 文 化, 使 皋 陶 具 有 更 高 认 知 度, 使 皋 陶 成 为 六 安 的 代 名 词 和 城 市 发 展 推 手 要 - 8 -
进 一 步 树 立 普 治 结 合 的 理 念, 坚 持 法 治 宣 传 教 育 与 法 治 实 践 相 结 合, 深 入 开 展 多 层 次 多 形 式 法 治 创 建 活 动, 积 极 开 展 法 治 县 ( 区 ) 依 法 治 校 示 范 校 民 主 法 治 示 范 村 等 创 建 活 动, 支 持 各 类 社 会 主 体 自 我 约 束 自 我 管 理, 最 大 限 度 激 发 社 会 潜 能, 保 障 社 会 稳 定 五 着 眼 长 远, 切 实 加 强 工 作 保 障 一 要 加 强 领 导 各 级 各 部 门 党 政 主 要 负 责 人 要 履 行 好 推 进 法 治 建 设 第 一 责 任 人 的 职 责, 要 把 法 治 宣 传 教 育 纳 入 本 地 本 部 门 经 济 社 会 发 展 规 划, 切 实 体 现 法 治 宣 传 教 育 在 法 治 建 设 中 的 长 期 基 础 性 地 位 要 充 分 发 挥 党 委 领 导 人 大 监 督 政 府 实 施 部 门 各 负 其 责 全 社 会 共 同 参 与 的 领 导 体 制 和 工 作 机 制 的 作 用 市 法 治 宣 传 教 育 领 导 小 组 办 公 室 要 加 强 组 织 协 调 指 导 和 检 查 全 市 治 宣 传 教 育 实 施 工 作, 确 保 各 项 任 务 不 折 不 扣 落 到 实 处 ; 各 普 法 责 任 制 单 位 要 充 分 发 挥 职 能 作 用, 规 划 指 导 本 系 统 法 治 宣 传 教 育 工 作 的 开 展, 加 强 所 负 责 重 点 对 象 的 普 法 教 育 ; 各 级 法 治 宣 传 教 育 主 管 部 门 要 认 真 履 职, 加 强 对 本 地 区 本 部 门 普 法 工 作 的 部 署 指 导 和 组 织 协 调 二 要 健 全 机 制 推 进 落 实 谁 执 法 谁 普 法 责 任 制, 健 全 部 门 各 负 其 责 全 社 会 共 同 参 与 的 工 作 机 制, 确 保 责 任 层 层 传 导 到 各 单 位 各 部 门 要 强 化 考 核 和 督 促 检 查 今 年, 省 委 全 面 推 进 依 法 治 省 领 导 小 组 办 公 室 将 探 索 建 立 法 治 安 徽 建 设 考 核 指 标 体 系, 我 市 也 将 建 立 相 应 考 核 体 系 三 要 建 设 队 伍 进 一 步 发 挥 各 级 普 法 讲 师 团 作 用, 组 - 9 -
织 各 级 普 法 讲 师 团 成 员 开 展 宣 讲 活 动 及 重 点 理 论 课 题 研 究 加 强 普 法 联 络 员 队 伍 建 设, 举 办 普 法 联 络 员 培 训 班, 提 升 业 务 能 力 和 理 论 水 平 完 善 法 治 副 校 长 ( 辅 导 员 ) 工 作 制 度, 举 办 全 市 法 治 副 校 长 ( 辅 导 员 ) 培 训 班 完 善 普 法 志 愿 者 队 伍 建 设, 推 进 普 法 志 愿 者 活 动 常 态 化 同 志 们, 六 五 普 法 已 经 圆 满 结 束, 我 们 即 将 踏 上 七 五 普 法 征 程, 面 临 新 形 势, 普 法 工 作 任 重 道 远, 我 们 一 定 要 认 真 贯 彻 落 实 中 央 决 策 部 署 和 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 履 行 职 责, 勇 于 担 当, 锐 意 进 取, 扎 实 工 作, 在 市 委 市 政 府 的 坚 强 领 导 下, 努 力 把 法 治 宣 传 教 育 工 作 提 高 到 一 个 新 水 平, 为 建 设 幸 福 六 安 作 出 新 的 更 大 贡 献! - 10 -
余 泳 同 志 在 市 法 治 宣 传 教 育 工 作 领 导 小 组 ( 扩 大 ) 会 议 上 的 讲 话 同 志 们 : 今 年 是 十 三 五 开 局 之 年, 是 全 面 推 进 依 法 治 国 的 全 面 推 进 之 年, 是 七 五 普 法 规 划 的 启 动 之 年 召 开 全 市 法 治 宣 传 教 育 领 导 小 组 会 议, 认 真 总 结 工 作 经 验, 科 学 谋 划 今 年 乃 至 今 后 一 个 时 期 的 工 作, 具 有 十 分 重 要 的 意 义 刚 才, 厚 奇 同 志 汇 报 了 我 市 2015 年 法 治 宣 传 教 育 工 作, 并 就 下 一 步 工 作 提 出 了 建 议 特 别 是 王 琦 常 委 的 讲 话, 充 分 肯 定 了 近 年 来 我 市 法 治 宣 传 教 育 工 作 取 得 的 成 绩, 客 观 分 析 了 法 治 宣 传 教 育 工 作 存 在 的 问 题 和 不 足, 对 下 一 步 工 作 进 行 了 部 署 安 排 王 琦 常 委 的 讲 话, 紧 密 结 合 我 市 实 际, 具 有 很 强 的 针 对 性 和 指 导 性, 大 家 一 定 要 认 真 领 会, 抓 好 贯 彻 落 实 下 面, 就 会 议 的 贯 彻 落 实, 我 讲 三 点 意 见 : 一 要 切 实 做 好 六 五 普 法 表 彰 和 七 五 普 法 启 动 工 作 六 五 普 法 期 间, 各 地 各 部 门 切 实 履 职 尽 责, 深 入 开 展 普 法 依 法 治 理 工 作, 为 建 设 幸 福 六 安 法 治 六 安 作 出 了 应 有 的 贡 献 要 切 实 做 好 全 市 六 五 普 法 先 进 的 评 选 表 彰 工 作, 对 作 出 突 出 贡 献 的 集 体 和 个 人 进 行 表 彰, 充 分 发 挥 典 型 示 范 作 用, 要 加 大 先 进 经 验 的 宣 传 推 广 力 度, 推 动 普 法 工 作 创 新 发 展 各 地 各 部 门 要 高 度 重 视, 积 极 准 备 并 启 动 - 11 -
七 五 普 法 工 作, 要 及 时 把 这 次 会 议 精 神, 特 别 是 王 琦 常 委 的 讲 话 精 神 要 在 领 导 班 子 会 上 作 一 次 专 题 学 习, 切 实 把 七 五 普 法 工 作 摆 上 部 门 工 作 的 重 要 位 置, 真 正 做 到 与 业 务 工 作 同 研 究 同 部 署 同 检 查 二 要 切 实 做 到 法 治 宣 传 教 育 工 作 考 核 的 五 纳 入 要 认 真 落 实 省 委 省 政 府 要 求, 将 法 治 宣 传 教 育 工 作 纳 入 效 能 建 设 领 导 班 子 和 领 导 干 部 综 合 考 核 继 续 纳 入 政 府 目 标 管 理 社 会 治 安 综 合 治 理 和 精 神 文 明 创 建 考 核 相 关 部 门 要 积 极 发 挥 作 用, 市 委 办 要 尽 快 牵 头 将 法 治 宣 传 教 育 纳 入 效 能 建 设 考 核 领 导 班 子 和 领 导 干 部 综 合 考 核 ; 市 政 府 办 要 继 续 将 法 治 宣 传 教 育 继 续 纳 入 政 府 目 标 管 理 考 核 ; 市 委 政 法 委 要 继 续 将 法 治 宣 传 教 育 纳 入 社 会 治 安 综 合 治 理 考 核 ; 市 文 明 办 要 继 续 将 法 治 宣 传 教 育 纳 入 精 神 文 明 创 建 考 核 市 法 宣 办 要 积 极 配 合 有 关 部 门 的 考 核 工 作, 要 加 强 对 考 核 指 标 的 研 究, 完 善 考 核 办 法 和 考 核 机 制, 注 重 考 核 结 果 的 运 用, 增 强 考 核 指 标 的 科 学 性 和 可 操 作 性 三 要 切 实 抓 好 法 治 宣 传 教 育 工 作 各 项 任 务 落 实 各 地 各 部 门 要 按 照 领 导 小 组 印 发 的 年 度 工 作 要 点 和 这 次 会 议 部 署 安 排, 认 真 落 实 谁 执 法 谁 普 法 普 法 责 任 制, 切 实 发 挥 职 能 作 用, 抓 好 本 地 本 部 门 本 系 统 的 法 治 宣 传 教 育 工 作 特 别 是 一 些 重 点 工 作 的 牵 头 单 位, 要 切 实 负 起 责 任, 组 织 宣 传 人 力 资 源 和 社 会 保 障 等 部 门, 要 重 - 12 -
点 推 进 国 家 工 作 人 员 学 法 用 法 制 度 的 落 实 ; 教 育 部 门 要 切 实 抓 好 青 少 年 学 生 等 法 治 宣 传 教 育 工 作 ; 宣 传 文 化 广 电 部 门 及 广 播 电 视 报 刊 网 站 等 市 级 主 流 媒 体, 要 落 实 媒 体 公 益 普 法 制 度, 常 态 化 开 展 公 益 普 法 宣 传 市 法 宣 办 要 进 一 步 发 挥 好 法 治 宣 传 工 作 的 具 体 指 导 协 调 作 用, 会 同 各 成 员 单 位 加 大 工 作 创 新 力 度, 合 力 推 进 全 市 法 治 宣 传 教 育 工 作 取 得 新 发 展 - 13 -
六 安 市 法 治 宣 传 教 育 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 6 月 22 日 印 发 - 14 -