高中信息技术课程标准

普 通 高 中 信 息 技 术 课 程 标 准 一 课 程 的 基 本 理 念 二 课 程 设 计 思 路 三 课 程 目 标 四 内 容 标 准 信 息 技 术 基 础 算 法 与 程 序 设 计 多 媒 体 技 术 应 用 网 络 技 术 应 用 数 据 管 理 技 术 人 工 智 能 初 步 五 实 施 建 议 教 学 建 议 评 价 建 议 教 科 书 编 写 建 议 课 程 资 源 的 利 用 与 开 发 六 案 例

一 课 程 的 基 本 理 念 提 升 信 息 素 养, 培 养 信 息 时 代 的 合 格 公 民 信 息 素 养 是 信 息 时 代 公 民 必 备 的 素 养 高 中 信 息 技 术 课 程 在 义 务 教 育 阶 段 的 基 础 上, 以 进 一 步 提 升 学 生 的 信 息 素 养 为 宗 旨 ; 让 学 生 在 信 息 的 获 取 加 工 管 理 呈 现 与 交 流 的 过 程 中, 在 通 过 交 流 与 合 作 解 决 实 际 问 题 的 过 程 中, 掌 握 信 息 技 能, 感 受 信 息 文 化, 增 强 信 息 意 识, 内 化 信 息 伦 理 ; 使 高 中 学 生 发 展 为 适 应 信 息 时 代 要 求, 具 有 良 好 信 息 素 养 的 公 民 营 造 良 好 的 信 息 环 境, 打 造 终 生 学 习 的 平 台 以 高 中 信 息 技 术 课 程 的 开 设 为 契 机, 充 分 调 动 家 庭 学 校 社 区 等 各 方 力 量, 为 高 中 学 生 提 供 必 备 的 软 硬 件 条 件 和 积 极 健 康 的 信 息 内 容, 营 造 良 好 的 信 息 氛 围 ; 使 学 校 学 习 与 社 会 学 习 相 连 续, 使 当 前 学 习 与 未 来 发 展 相 连 续 ; 既 关 注 当 前 的 学 习, 更 重 视 可 持 续 发 展, 为 学 生 打 造 终 生 学 习 的 平 台 关 照 全 体 学 生, 建 设 有 特 色 的 信 息 技 术 课 程 充 分 考 虑 高 中 学 生 起 点 水 平 及 个 性 方 面 的 差 异, 强 调 学 生 在 信 息 技 术 学 习 过 程 中 的 自 主 选 择 和 自 我 设 计 ; 提 倡 通 过 课 程 内 容 的 合 理 延 伸 或 拓 展, 充 分 挖 掘 学 生 潜 力, 实 现 学 生 个 性 化 发 展 关 注 不 同 地 区 发 展 的 不 均 衡 性, 在 达 到 课 程 标 准 的 前 提 下, 鼓 励 因 地 制 宜 特 色 发 展 强 调 问 题 解 决, 倡 导 运 用 信 息 技 术 进 行 创 新 实 践 高 中 信 息 技 术 课 程, 强 调 结 合 高 中 学 生 的 生 活 和 学 习 实 际 设 计 问 题 ; 让 学 生 在 活 动 过 程 中, 掌 握 应 用 信 息 技 术 解 决 问 题 的 思 想 和 方 法 鼓 励 学 生 将 所 学 的 信 息 技 术 积 极 地 应 用 到 社 会 生 产 日 常 生 活, 乃 至 信 息 技 术 革 新 等 各 项 实 践 活 动 中 去, 在 实 践 中 创 新, 在 创 新 中 实 践 注 重 交 流 与 合 作, 共 同 建 构 健 康 的 信 息 文 化 高 中 信 息 技 术 课 程 鼓 励 高 中 学 生 结 合 生 活 和 学 习 实 际, 运 用 合 适 的 信 息 技 术, 恰 当 地 表 达 自 己 的 思 想, 进 行 广 泛 的 交 流 与 合 作, 并 在 此 过 程 中 分 享 思 想 激 发 灵 感 反 思 自 我 增 强 友 谊, 共 同 建 构 健 康 的 信 息 文 化 二 课 程 设 计 思 路 1 课 程 设 计 思 路 与 模 块 结 构 随 着 社 会 信 息 化 的 发 展, 信 息 技 术 教 育 已 经 超 越 了 单 纯 计 算 机 技 术 训 练 的 阶 段, 成 为 与 社 会 需 求 相 适 应 的 信 息 素 养 培 养 的 教 育 因 此, 高 中 信 息 技 术 课 程 内 容 的 设 计 坚 持 如 下 三 点 : 第 一 有 利 于 学 生 个 性 发 展 的 课 程 结 构 形 式 ; 第 二 切 实 针 对 学 生 身 心 发 展 特 点 的 课 程 内 容 ; 第 三 信 息 技 术 应 用 能 力 与 人 文 素 养 培 养 相 融 合 的 课 程 目 标 高 中 信 息 技 术 课 程 包 括 必 修 与 选 修 两 个 部 分, 共 包 括 六 个 模 块 必 修 部 分 只 有 一 个 模 块 信 息 技 术 基 础,2 学 分 它 与 九 年 义 务 教 育 阶 段 相 衔 接, 是 信 息 素 养 培 养 的 基 础, 是 学 习 后 续 选 修 模 块 的 前 提 该 模 块 着 重 强 调 在 大 众 信 息 技 术 应 用 的 基 础 上, 让 学 生 通 过 亲 身 体 验 与 理 性 建 构 相 结 合 的 过 程, 感 受 并 认 识 当 前

社 会 信 息 文 化 的 形 态 及 其 内 涵, 构 建 与 社 会 发 展 相 适 应 的 价 值 观 建 议 该 模 块 在 高 中 一 年 级 第 一 二 学 期 开 设 选 修 部 分 包 括 算 法 与 程 序 设 计 多 媒 体 技 术 应 用 网 络 技 术 应 用 数 据 管 理 技 术 和 人 工 智 能 初 步 五 个 模 块, 每 个 模 块 2 学 分 选 修 部 分 强 调 在 必 修 模 块 的 基 础 上, 关 注 技 术 能 力 与 人 文 素 养 的 融 合 建 构, 是 信 息 素 养 培 养 的 继 续 模 块 内 容 设 计 既 注 意 技 术 深 度 和 广 度 的 把 握 前 沿 进 展 的 适 度 反 映, 同 时 关 注 信 息 文 化 理 念 的 表 达 其 中 算 法 与 程 序 设 计 是 作 为 计 算 机 应 用 的 技 术 基 础 设 置 的 ; 多 媒 体 技 术 应 用 网 络 技 术 应 用 数 据 管 理 技 术 是 作 为 信 息 技 术 应 用 专 题 设 置 的 ; 人 工 智 能 初 步 是 作 为 智 能 信 息 处 理 技 术 专 题 设 置 的 为 增 强 课 程 选 择 的 自 由 度, 所 有 五 个 选 修 模 块 平 行 设 计, 相 对 独 立 各 选 修 模 块 的 开 设 时 间, 建 议 安 排 在 高 中 一 年 级 第 三 四 学 期 或 以 后 其 中 算 法 与 程 序 设 计 模 块, 与 数 学 课 程 中 的 部 分 内 容 相 衔 接, 应 在 高 中 二 年 级 第 一 二 学 期 或 以 后 开 设 高 中 阶 段 信 息 技 术 课 程 所 应 涉 及 的 其 他 内 容, 如 传 感 技 术 控 制 技 术 等, 考 虑 到 课 程 管 理 的 原 因, 放 在 通 用 技 术 课 程 中 设 置 ; 而 通 信 技 术 等, 考 虑 到 设 施 设 备 条 件 等 因 素, 建 议 有 条 件 的 地 区 学 校 自 行 开 发 相 应 课 程 高 中 信 息 技 术 课 程 总 学 分 为 2+2+(x), 其 中 必 修 2 学 分, 科 目 内 选 修 2 学 分, 跨 领 域 选 修 x 学 分 每 个 学 生 必 须 修 满 4 学 分, 才 能 取 得 高 中 毕 业 资 格 考 虑 到 信 息 技 术 课 程 内 容 的 应 用 性 特 征, 应 使 维 持 学 生 的 持 续 经 历, 以 保 证 学 习 的 有 效 性, 建 议 每 周 二 学 时 延 续 两 个 短 学 期 完 成 一 个 模 块, 同 时 建 议 根 据 教 学 需 要 适 当 安 排 连 堂 上 课 同 样, 若 学 生 仅 修 4 个 学 分, 建 议 分 布 在 两 个 学 年 里 完 成, 例 如, 高 中 一 年 级 第 一 二 学 期 完 成 必 修 模 块, 高 中 二 年 级 第 一 二 学 期 完 成 一 个 选 修 模 块 信 息 技 术 课 程 的 模 块 结 构 如 下 图 : 信 息 技 术 基 础 2 学 分 ( 必 修 ) 算 法 与 程 序 设 计 2 学 分 ( 选 修 ) 多 媒 体 技 术 应 用 2 学 分 ( 选 修 ) 网 络 技 术 应 用 2 学 分 ( 选 修 ) 数 据 管 理 技 术 2 学 分 ( 选 修 ) 人 工 智 能 初 步 2 学 分 ( 选 修 ) 2 标 准 体 例 说 明 高 中 信 息 技 术 课 程 标 准 内 容 的 撰 写, 采 用 内 容 标 准 活 动 建 议 相 结 合 并 附 以 例 子 的 形 式 其 中 内 容 标 准 是 主 体, 活 动 建 议 是 对 教 学 活 动 的 引 导, 例 子 是 对 内 容 的 进 一 步 解 释 内 容 标 准 是 课 程 标 准 的 主 体 内 容 标 准 的 撰 写, 首 先 是 坚 持 灵 活 性, 既 给 出 每 一 部 分 的 基 本 要 求, 又 给 教 材 编 写 教 学 活 动 和 工 具 的 选 用 等 留 有 多 样 化 的 发 挥 空 间 ; 其 次 是 注 重 时 效 性, 以 保 证 在 本 课 程 标 准 实 施 的 整 个 阶 段 中, 对 信 息 技 术 教 学 指 导 的 有 效 性

活 动 建 议 用 于 启 发 和 引 导 教 学 活 动 的 实 施 例 子 是 对 内 容 标 准 的 提 示, 是 对 内 容 标 准 的 进 一 步 解 释 和 具 体 化 考 虑 到 灵 活 性 与 时 效 性 的 要 求, 有 些 内 容 标 准 的 描 述 往 往 比 较 概 括, 为 方 便 理 解 使 用 例 子 给 予 提 示 但 例 子 的 作 用 仅 仅 是 提 示, 不 说 明 内 容 标 准 以 此 为 局 限 例 子 中 内 容 的 时 效 性 往 往 较 差, 但 例 子 中 的 思 想 和 方 法 可 以 长 期 发 生 效 用 3 学 习 目 标 要 求 与 行 为 动 词 使 用 为 帮 助 理 解 和 把 握 内 容 标 准 的 要 求 和 掌 握 水 平, 将 课 程 标 准 中 的 学 习 目 标 要 求 和 行 为 动 词 的 使 用 大 致 分 类 如 下, 仅 供 参 考 各 水 平 的 要 求 内 容 标 准 中 使 用 的 行 为 动 词 了 解 水 平 : 描 述 列 举 列 出 指 出 了 解 熟 悉 再 认 或 回 忆 事 实 性 知 识 ; 识 别 辨 认 事 实 或 证 据 ; 列 举 属 于 某 一 概 念 的 例 子 ; 描 述 对 象 的 基 本 特 征 等 知 识 性 目 标 低 高 理 解 水 平 : 把 握 事 物 之 间 的 内 在 逻 辑 联 系 ; 新 旧 知 识 之 间 能 建 立 联 系 ; 进 行 解 释 推 断 区 分 扩 展 ; 提 供 证 据 ; 收 集 整 理 信 息 等 解 释 比 较 检 索 查 找 知 道 识 别 理 解 调 查 迁 移 应 用 水 平 : 分 析 设 计 制 订 评 价 探 讨 总 结 研 归 纳 总 结 规 律 和 原 理 ; 将 学 到 的 概 念 原 理 和 方 法 应 究 选 用 选 择 学 会 画 出 适 应 自 学 用 到 新 的 问 题 情 境 中 ; 建 立 不 同 情 境 中 的 合 理 联 系 等 发 现 归 纳 确 定 判 断 模 仿 水 平 : 尝 试 模 仿 访 问 解 剖 使 用 运 行 演 在 原 型 示 范 和 他 人 指 导 下 完 成 操 作 示 调 试 技 能 低 独 立 操 作 水 平 : 获 取 加 工 管 理 表 达 发 布 交 流 运 性 目 独 立 完 成 操 作 ; 在 评 价 的 基 础 上 调 整 与 改 进 ; 与 已 有 技 用 使 用 制 作 操 作 搭 建 安 装 开 发 标 高 能 建 立 联 系 等 实 现 熟 练 操 作 水 平 : 熟 练 使 用 熟 练 地 操 作 有 效 地 使 用 合 乎 根 据 需 要 评 价 选 择 并 熟 练 操 作 技 术 和 工 具 规 范 地 使 用 创 作 经 历 ( 感 受 ) 水 平 : 亲 历 体 验 感 受 交 流 讨 论 观 察 ( 实 从 事 并 经 历 一 项 活 动 的 全 过 程, 获 得 感 性 认 识 地 ) 考 察 参 观 情 感 性 目 标 低 高 反 应 ( 认 同 ) 水 平 : 在 经 历 基 础 上 获 得 并 表 达 感 受 态 度 和 价 值 判 断 ; 做 出 相 应 的 反 应 等 关 注 领 悟 ( 内 化 ) 水 平 : 形 成 养 成 确 立 树 立 构 建 增 强 提 建 立 稳 定 的 态 度 一 贯 的 行 为 习 惯 和 个 性 化 的 价 值 观 等 升 保 持 三 课 程 目 标 普 通 高 中 信 息 技 术 课 程 的 总 目 标 是 培 养 学 生 的 信 息 素 养 本 标 准 中 将 信 息 素 养 概 要 地 描 述 为 : 信 息 的 获 取 加 工 管 理 呈 现 与 交 流 的 基 本 能 力 ; 对 信 息 及 信 息 活 动 的 过 程 方 法 结 果 进 行 评 价 的 能 力 ; 流 畅 地 发 表 观 点 交 流 思 想 开 展 合 作 并 解 决 学

习 和 生 活 中 的 实 际 问 题 的 能 力 ; 遵 守 道 德 与 法 律 法 规, 形 成 与 信 息 社 会 相 适 应 的 价 值 观 和 责 任 感 高 中 学 生 信 息 素 养 的 提 升 具 体 体 现 为 以 下 三 个 方 面 的 全 面 发 展 : ( 一 ) 知 识 与 技 能 1 理 解 信 息 及 信 息 技 术 的 概 念 与 特 征, 了 解 利 用 信 息 技 术 获 取 加 工 管 理 呈 现 与 交 流 信 息 的 基 本 工 作 原 理, 了 解 信 息 技 术 的 发 展 趋 势 2 能 熟 练 地 操 作 并 应 用 常 用 信 息 技 术 工 具, 初 步 形 成 自 主 学 习 信 息 技 术 的 能 力, 能 适 应 信 息 技 术 的 发 展 变 化 ( 二 ) 过 程 与 方 法 3 能 从 日 常 生 活 学 习 中 发 现 或 归 纳 需 要 利 用 信 息 和 信 息 技 术 解 决 的 问 题, 能 通 过 问 题 分 析 确 定 信 息 需 求 4 能 根 据 任 务 的 要 求, 确 定 所 需 信 息 的 类 型 和 来 源, 能 评 价 信 息 的 真 实 性 准 确 性 和 相 关 性 5 能 选 择 合 适 的 信 息 技 术 进 行 有 效 的 信 息 采 集 存 储 和 管 理 6 能 熟 练 运 用 信 息 技 术, 通 过 有 计 划 的 合 理 的 信 息 加 工 解 决 实 际 问 题 辅 助 学 科 学 习 创 作 信 息 作 品 7 能 采 用 适 当 的 工 具 和 方 式 呈 现 信 息 发 表 观 点 交 流 思 想 开 展 合 作 8 能 对 自 己 和 他 人 信 息 活 动 的 过 程 和 结 果 进 行 评 价, 归 纳 利 用 信 息 技 术 解 决 问 题 的 基 本 思 想 方 法 ( 三 ) 情 感 态 度 与 价 值 观 9 体 验 信 息 技 术 蕴 含 的 文 化 内 涵, 形 成 和 保 持 对 信 息 技 术 的 求 知 欲, 养 成 积 极 主 动 地 学 习 和 使 用 信 息 技 术 参 与 信 息 活 动 的 态 度 10 能 辩 证 地 认 识 信 息 技 术 对 社 会 发 展 科 技 进 步 和 日 常 生 活 学 习 的 影 响 11 能 理 解 并 遵 守 与 信 息 活 动 相 关 的 伦 理 道 德 与 法 律 法 规, 负 责 任 地 安 全 地 健 康 地 使 用 信 息 技 术 上 述 三 个 层 面 的 目 标 相 互 渗 透 有 机 联 系 共 同 构 成 高 中 学 生 信 息 技 术 课 程 的 培 养 目 标, 在 具 体 的 教 学 活 动 中, 要 引 导 学 生 在 学 习 和 使 用 信 息 技 术, 参 与 信 息 活 动 的 过 程 中, 实 现 知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 与 价 值 观 等 不 同 层 面 信 息 素 养 的 综 合 提 升 和 协 调 发 展, 不 能 人 为 地 割 裂 三 者 之 间 的 关 系 或 通 过 简 单 活 动 孤 立 实 施 四 内 容 标 准 信 息 技 术 基 础 本 模 块 是 培 养 高 中 学 生 信 息 素 养 的 基 础, 是 学 习 各 选 修 模 块 的 基 础, 具 有 普 遍 价 值, 为 必 修 模 块 通 过 本 模 块 的 学 习, 学 生 应 该 掌 握 信 息 的 获 取 加 工 管 理 呈 现 与 交 流 的 基 本 方 法 ; 能 够 根 据 需 要 选 择 适 当 的 信 息 技 术 交 流 思 想 开 展 合 作 解 决 实 际 日 常 生 活 学 习 中 的 实 际 问 题 ; 理 解 信 息 技 术 对 社 会 发 展 的 影 响, 明 确 社 会 成 员 应 承 担 的 责 任, 形 成 与 信 息 化 社 会 相 适 应 的 价 值 观 本 模 块 的 教 学 要 注 重 以 信 息 处 理 与 交 流 为 主 要 线 索, 强 调 在 信 息 技 术 应 用 基 础 上 的 信 息 素 养 的 建 构 ; 要 面 向 学 生 的 日 常 学 习 与 生

活, 让 学 生 在 亲 历 体 验 中 培 养 信 息 素 养 本 模 块 由 四 个 主 题 组 成 : ( 一 ) 信 息 获 取 <1> 描 述 信 息 的 基 本 特 征, 列 举 信 息 技 术 应 用 实 例, 了 解 信 息 技 术 的 历 史 和 发 展 趋 势 例 1 烽 火 台 信 函 电 报 电 话 广 播 电 视 计 算 机 网 络 代 表 着 信 息 传 播 发 展 的 不 同 阶 段 <2> 知 道 信 息 来 源 的 多 样 性 及 其 实 际 意 义 ; 学 会 根 据 问 题 需 要 确 定 信 息 需 求 和 信 息 来 源, 并 选 择 适 当 的 方 法 获 取 信 息 <3> 掌 握 因 特 网 信 息 检 索 的 几 种 主 要 策 略 与 技 巧, 能 够 合 法 地 检 索 并 获 取 网 上 信 息 <4> 掌 握 信 息 价 值 判 断 的 基 本 方 法, 学 会 鉴 别 与 评 价 信 息 <1> 现 代 信 息 技 术 使 人 们 能 在 最 短 的 时 间 里 ( 甚 至 是 同 步 ) 了 解 到 世 界 各 地 发 生 的 事 情 比 如 在 因 特 网 上, 天 气 信 息 可 以 随 着 气 象 台 的 预 报 同 步 更 新 但 是, 并 不 是 所 有 做 天 气 预 报 的 网 站 都 充 分 利 用 了 这 个 优 势 试 就 这 个 专 题 展 开 调 查, 了 解 相 关 网 站 上 天 气 预 报 情 况, 就 其 更 新 速 度 准 确 性 ( 与 实 际 情 况 相 比 较 ) 等 指 标 进 行 统 计 和 分 析, 寻 找 更 新 最 及 时 和 最 可 信 赖 的 天 气 预 报 网 站 ( 二 ) 信 息 加 工 与 表 达 <1> 能 够 根 据 任 务 需 求, 熟 练 使 用 文 字 处 理 图 表 处 理 等 工 具 软 件 加 工 信 息, 表 达 意 图 ; 选 择 恰 当 的 多 媒 体 工 具 软 件 处 理 多 媒 体 信 息, 呈 现 主 题 例 1 可 使 用 的 软 件 如 多 媒 体 素 材 加 工 软 件 多 媒 体 著 作 软 件 网 页 制 作 软 件 等 <2> 合 乎 规 范 地 使 用 因 特 网 等 媒 介 发 布 信 息, 表 达 思 想

<3> 通 过 高 级 语 言 编 程 工 具 的 简 单 应 用, 了 解 计 算 机 进 行 信 息 处 理 的 基 本 过 程, 认 识 计 算 机 与 人 类 处 理 信 息 的 异 同 例 1 使 用 一 种 可 视 化 编 程 工 具 设 计 下 列 程 序 : 一 个 简 单 的 小 时 钟 ; 比 较 两 个 学 生 身 高 和 体 重 ; 求 解 1*2*3* *N,N 由 键 盘 输 入 <4> 通 过 部 分 智 能 信 息 处 理 工 具 软 件 的 使 用, 体 验 其 基 本 工 作 过 程, 了 解 其 实 际 应 用 价 值, 探 讨 智 能 信 息 处 理 应 用 的 前 景 例 1 模 式 识 别 类 : 光 学 字 符 识 别 (OCR) 手 写 汉 字 输 入 语 音 汉 字 输 入 等 例 2 自 然 语 言 对 话 与 机 器 翻 译 等 : <1> 开 展 个 人 主 页 设 计 与 制 作 竞 赛 要 求 同 学 从 描 述 制 作 个 人 主 页 的 基 本 目 的 开 始, 上 网 浏 览 相 关 网 页, 观 察 网 页 的 基 本 构 成 和 信 息 的 分 类 与 组 织, 归 纳 网 页 设 计 的 一 般 规 律, 完 成 设 计 利 用 从 各 种 渠 道 ( 合 理 合 法 地 ) 收 集 的 与 设 计 需 要 相 符 合 的 素 材, 使 用 自 己 熟 悉 的 网 页 制 作 软 件, 制 作 有 特 色 的 个 人 主 页 最 后, 条 件 允 许 的 话, 将 个 人 主 页 在 因 特 网 或 校 园 网 上 发 布 <2> 使 用 双 向 翻 译 软 件, 先 将 一 段 英 文 短 文 翻 译 成 中 文, 然 后 将 该 中 文 内 容 再 次 翻 译 成 英 文, 考 察 机 器 翻 译 的 准 确 率 以 及 机 器 翻 译 的 优 缺 点 <3> 访 问 一 个 自 然 语 言 处 理 网 站 ( 例 如 http://www-ai.ijs.si/eliza/eliza.html 或 http://alice.sunlitsurf.com/live.html), 用 自 然 语 言 与 其 中 的 机 器 人 对 话, 尝 试 寻 找 其 谈 话 的 破 绽 ( 三 ) 信 息 资 源 管 理 <1> 通 过 实 际 操 作 或 实 地 考 察, 了 解 当 前 常 见 的 信 息 资 源 管 理 的 目 的 与 管 理 方 法, 描 述 各 种 方 法 的 特 点, 分 析 其 合 理 性 例 1 个 人 藏 书 图 书 馆 藏 书 音 像 资 料 因 特 网 信 息 等 都 是 信 息 资 源, 都 需 要 管 理 例 2 实 施 教 学 信 息 资 源 管 理 的 目 的 : 提 高 教 学 效 率 提 高 学 习 质 量 等 等 <2> 通 过 使 用 常 见 数 据 库 应 用 系 统, 感 受 利 用 数 据 库 存 储 管 理 大 量 数 据 并 实 现 高 效 检 索 方 面 的 优 势 例 1 访 问 一 个 大 型 在 线 数 据 库 <3> 通 过 对 简 单 数 据 库 的 解 剖 分 析, 了 解 使 用 数 据 库 管 理 信 息 的 基 本 思 想 与 方 法 <1> 在 教 师 的 引 导 下, 选 择 一 个 学 科 课 程 专 题, 小 组 讨 论 建 立 数 据 库 的 方 法, 设 计 建 立 数 据 库 的 方 案 可 根 据 实 际 情 况, 有 限 度 地 参 加 学 校 的 教 学 资 源 库 建 设 <2> 访 问 某 一 个 在 线 数 据 库, 譬 如 科 学 数 据 库 (http://www.sdb.ac.cn/) 就 某 一 个 主 题 进 行 查 询, 如 眼 睛 与 视 力, 并 对 查 询 资 料 进 行 统 计 和 分 析, 就 资 料 的 准 确 性 丰 富 性 权 威 性 等 进 行 讨 论 ( 四 ) 信 息 技 术 与 社 会

<1> 探 讨 信 息 技 术 对 社 会 发 展 科 技 进 步 以 及 个 人 生 活 学 习 的 影 响 例 1 利 用 因 特 网 等 多 种 信 息 渠 道 进 行 调 查, 制 定 蔬 菜 新 品 种 引 进 计 划 例 2 网 络 上 出 现 了 许 多 新 词 汇, 如 P2P,B2B, e-mail 等, 是 一 种 新 的 文 化 现 象 <2> 能 利 用 现 代 信 息 交 流 渠 道 开 展 广 泛 合 作, 解 决 学 习 和 生 活 中 的 问 题 <3> 增 强 自 觉 遵 守 与 信 息 活 动 相 关 的 法 律 法 规 的 意 识, 负 责 任 地 参 与 信 息 实 践 例 1 通 过 案 例 分 析, 探 究 信 息 社 会 中 的 知 识 产 权 问 题 <4> 在 使 用 因 特 网 的 过 程 中, 认 识 网 络 规 范 和 网 络 道 德 的 基 本 内 涵 ; 能 够 识 别 并 抵 制 不 良 信 息 ; 树 立 网 络 交 流 中 的 安 全 意 识 例 1 电 子 邮 箱 中, 经 常 会 有 擅 自 发 送 来 的 垃 圾 邮 件, 有 些 甚 至 是 带 病 毒 的 邮 件 例 2 因 特 网 上 流 传 着 一 幅 漫 画, 其 题 目 为 在 因 特 网 上 没 有 人 知 道 你 是 一 条 狗 现 又 有 人 撰 文 说, 别 以 为 你 是 一 条 隐 藏 很 深 的 狗 <5> 学 会 病 毒 防 范 信 息 保 护 的 基 本 方 法 ; 了 解 计 算 机 犯 罪 及 其 危 害 性, 养 成 安 全 的 信 息 活 动 习 惯 <1> 假 定 你 所 在 的 学 校 要 为 同 学 开 设 网 上 讨 论 区, 需 要 制 订 一 份 守 则 规 范 大 家 的 行 为 请 根 据 学 校 的 具 体 要 求 和 本 校 的 实 际 情 况, 展 开 调 研 并 撰 写 这 个 守 则 <2> 小 组 合 作, 收 集 最 近 的 知 识 产 权 ( 或 网 络 道 德 网 络 安 全 ) 案 例, 经 讨 论 及 汇 总 整 理 后, 分 别 从 法 律 道 德 和 习 惯 等 角 度 在 全 班 范 围 举 行 辩 论 会 教 师 要 对 活 动 进 行 适 当 的 引 导 <3> 从 传 播 结 构 上, 电 话 是 点 对 点 的 信 息 传 播 网, 广 播 电 视 是 点 对 面 的 信 息 传 播 网, 计 算 机 网 络 是 点 / 面 对 点 / 面 的 信 息 传 播 网 结 合 具 体 实 例, 讨 论 信 息 传 播 结 构 的 不 同 对 社 会 生 活 的 影 响 算 法 与 程 序 设 计 算 法 是 关 于 解 决 问 题 的 计 算 过 程 的 描 述, 即 解 决 问 题 的 方 法 和 步 骤 的 描 述 ; 程 序 设 计 是 使 用 计 算 机 可 理 解 的 语 言 表 达 算 法 的 过 程 本 模 块 介 绍 计 算 机 解 决 结 构 化 应 用 问 题 的 基 本 方 法, 为 选 修 模 块 通 过 本 模 块 的 学 习, 学 生 应 该 体 验 客 观 世 界 的 计 算 机 对 象 化 表 征 和 算 法 思 维, 掌 握 几 种 基 本 算 法 ; 能 运 用 面 向 对 象 的 方 法, 设 计 解 决 简 单 问 题 的 算 法, 并 能 初 步 使 用 一 种 面 向 对 象 的 程 序 设 计 语 言, 编 制 程 序 实 现 算 法 解 决 该 问 题 本 模 块 的 教 学, 要 强 调 理 论 与 实 践 的 结 合, 注 意 寻 找 发 现 身 边 简 单 的 实 际 问 题, 进 而 设 计 出 算 法 和 计 算 机 程 序 去 解 决 这 些 问 题 本 模 块 着 重 强 调 的 是 算 法 设 计 与 运 用 程 序 设 计 语 言 解 决 实 际 问 题 的 方 法, 故 对 程 序 设 计 语 言 不 作 具 体 规 定, 可 根 据 实 际 条 件 加 以 选 择 本 模 块 由 三 个 主 题 组 成 : 算 法 是 关 于 解 决 问 题 的 计 算 过 程 的 描 述, 即 解 决 问 题 的 方 法 和 步 骤 的 描 述 ; 程 序 设 计 是 使 用 计 算 机 可 理 解 的 语 言 表 达 算 法 的 过 程 本 模 块 介 绍 计 算 机 解 决 结 构 化 应 用 问 题 的 基 本 方 法, 为 选 修 模 块

通 过 本 模 块 的 学 习, 学 生 应 该 体 验 客 观 世 界 的 计 算 机 对 象 化 表 征 和 算 法 思 维, 掌 握 几 种 基 本 算 法 ; 能 运 用 面 向 对 象 的 方 法, 设 计 解 决 简 单 问 题 的 算 法, 并 能 初 步 使 用 一 种 面 向 对 象 的 程 序 设 计 语 言, 编 制 程 序 实 现 算 法 解 决 该 问 题 本 模 块 的 教 学, 要 强 调 理 论 与 实 践 的 结 合, 注 意 寻 找 发 现 身 边 简 单 的 实 际 问 题, 进 而 设 计 出 算 法 和 计 算 机 程 序 去 解 决 这 些 问 题 本 模 块 着 重 强 调 的 是 算 法 设 计 与 运 用 程 序 设 计 语 言 解 决 实 际 问 题 的 方 法, 故 对 程 序 设 计 语 言 不 作 具 体 规 定, 可 根 据 实 际 条 件 加 以 选 择 本 模 块 由 三 个 主 题 组 成 : ( 一 ) 计 算 机 解 决 问 题 的 基 本 过 程 (1) 了 解 算 法 和 计 算 机 程 序 的 基 本 概 念, 理 解 程 序 执 行 的 三 种 基 本 结 构 : 顺 序 结 构 选 择 结 构 循 环 结 构, 了 解 计 算 机 程 序 执 行 的 基 本 过 程 (2) 了 解 算 法 的 表 示 方 法 ; 能 用 自 然 语 言 流 程 图 伪 代 码 等 方 法 描 述 算 法, 重 点 掌 握 流 程 图 描 述 算 法 的 方 法 例 1 农 夫 狼 山 羊 和 蔬 菜 过 河 问 题 一 个 农 夫 带 着 一 条 狼 一 头 山 羊 和 一 篮 蔬 菜 过 河, 但 只 有 一 条 小 船, 并 且 每 次 只 能 让 农 夫 带 一 样 东 西 过 河 农 夫 在 场 的 情 况 下 一 切 相 安 无 事, 一 旦 农 夫 不 在, 狼 会 吃 羊, 羊 会 吃 蔬 菜 问 聪 明 的 农 夫 如 何 解 决 过 河 问 题 例 2 求 解 Sum=1+2+ +(n-1)+n 例 3 两 个 正 整 数 最 大 公 因 子 的 计 算 问 题 (3) 了 解 程 序 设 计 环 境 的 基 本 知 识, 了 解 程 序 设 计 语 言 编 辑 程 序 编 译 程 序 连 接 程 序 以 及 程 序 开 发 的 环 境 (1) 选 择 若 干 简 单 的 数 学 计 算 问 题, 在 教 师 的 指 导 下, 学 生 分 小 组 设 计 相 应 的 算 法, 并 使 用 某 种 方 法 描 述 这 些 算 法 ( 二 ) 面 向 对 象 程 序 设 计 语 言 初 步 (1) 理 解 并 掌 握 程 序 设 计 语 言 的 基 本 知 识 和 技 能 : 语 句 数 据 类 型 变 量 常 量 表 达 式 函 数 三 种 程 序 结 构 的 实 现 等

例 1 顺 序 结 构 实 例 : 交 换 两 个 数 据 的 算 法 例 2 选 择 结 构 实 例 : 求 两 个 数 中 的 大 数 的 算 法 例 3 循 环 结 构 实 例 : 鸡 兔 共 笼, 一 共 有 30 个 头,90 只 脚, 求 鸡 兔 各 有 多 少 只? (2) 理 解 面 向 对 象 程 序 设 计 语 言 的 基 本 原 理 ; 掌 握 类 对 象 属 性 事 件 类 封 装 继 承 重 载 事 件 驱 动 等 的 概 念 ; 理 解 客 观 世 界 的 计 算 机 对 象 化 表 征 (3) 理 解 面 向 对 象 的 模 块 化 程 序 设 计 方 法 (4) 掌 握 调 试 运 行 指 定 程 序 的 方 法 (1) 选 择 一 个 实 例, 根 据 解 决 问 题 要 求, 用 面 向 对 象 的 方 法 进 行 表 征, 分 析 设 计 算 法, 编 写 源 程 序, 调 试 并 运 行 该 程 序 ( 三 ) 算 法 例 举 A 用 解 析 法 设 计 算 法 (1) 了 解 解 析 法 的 基 本 概 念 及 用 解 析 法 设 计 算 法 的 基 本 过 程 (2) 能 够 用 解 析 法 分 析 简 单 问 题, 设 计 算 法, 编 写 程 序 求 解 问 题 例 1 求 解 一 元 二 次 方 程 根 的 算 法 使 用 一 根 长 度 为 L 厘 米 的 铁 丝, 制 作 一 个 面 积 为 S 的 矩 形 框, 要 求 计 算 出 满 足 这 种 条 件 的 矩 形 的 边 长 h 和 宽 度 w ( 归 结 成 求 一 元 二 次 方 程 ax2+bx+c=0 的 根 ) 例 2 两 个 日 期 之 间 天 数 的 计 算 计 算 从 y1 年 m1 月 d1 日 起, 到 y2 年 m2 月 d2 日 之 间 的 天 数 (1) 上 机 实 习, 获 得 解 决 解 析 法 中 两 个 实 例 的 可 执 行 程 序 (2) 从 其 他 科 目 如 数 学 物 理 化 学 等 的 学 习 中 选 择 计 算 问 题, 确 定 解 决 该 问 题 所 需 的 计 算 公 式, 并 用 流 程 图 描 述 问 题 的 计 算 过 程, 编 写 程 序, 获 得 计 算 结 果 B 用 穷 举 法 设 计 算 法 (1) 了 解 穷 举 法 的 基 本 概 念 及 用 穷 举 法 设 计 算 法 的 基 本 过 程 (2) 能 够 根 据 具 体 问 题 的 要 求, 使 用 穷 举 法 设 计 算 法, 编 写 程 序 求 解 问 题 例 1 一 张 单 据 上 有 一 个 5 位 数 的 号 码, 其 中 百 位 数 和 千 位 数 已 模 糊 不 清, 但 知 道 该 数 能 被 57 或 67 除 尽 设 计 一 个 算 法, 找 出 该 单 据 原 有 可 能 的 号 码 例 2 在 一 个 直 角 三 角 形 中, 三 条 边 a,b,c 的 长 度 都 为 整 数, 且 一 条 直 角 边 a 的 长 度 已 确 定 ( 例 如 为 8), 斜 边 c 的 长 度 不 能 超 过 某 数 I( 例 如 为 100), 找 出 满 足 条 件 的 所 有 直 角 三 角 形

(1) 上 机 实 习 : 获 得 解 决 穷 举 法 中 两 个 实 例 的 可 执 行 程 序 (2) 从 生 活 实 际 中 选 择 需 要 用 穷 举 法 计 算 的 问 题, 确 定 解 决 该 问 题 所 需 的 计 算 公 式, 并 用 流 程 图 描 述 问 题 的 计 算 过 程, 编 写 程 序, 获 得 计 算 结 果 C 查 找 和 排 序 算 法 (1) 了 解 数 组 的 概 念 及 使 用 数 组 存 储 大 量 数 据 的 基 本 方 法 (2) 掌 握 数 据 查 找 的 基 本 算 法 (3) 掌 握 基 本 的 排 序 算 法 例 1 使 用 顺 序 查 找 算 法 和 对 分 查 找 算 法 查 找 特 定 数 据 例 2 使 用 选 择 交 换 算 法 对 数 据 进 行 排 序 (1) 上 机 实 习 : 根 据 学 校 体 育 比 赛 数 据, 使 用 顺 序 和 对 分 查 找 算 法 分 别 设 计 一 个 程 序, 以 查 找 某 个 班 级 或 者 某 个 运 动 员 的 比 赛 成 绩 (2) 上 机 实 习 : 设 计 一 个 程 序, 按 照 选 择 交 换 法, 把 学 校 运 动 会 比 赛 成 绩 ( 无 序 ) 按 降 序 排 序 后 存 储 D 用 递 归 法 设 计 算 法 (1) 了 解 使 用 递 归 法 设 计 算 法 的 基 本 过 程 (2) 能 够 根 据 具 体 问 题 的 要 求, 使 用 递 归 法 设 计 算 法, 编 写 递 归 函 数 求 解 问 题 例 1 写 出 两 个 正 整 数 乘 积 m*n 递 归 函 数 例 2 写 出 阶 乘 n! 的 递 归 函 数 (1) 上 机 实 习, 获 得 递 归 算 法 中 两 个 实 例 的 可 执 行 程 序 ( 一 ) 计 算 机 解 决 问 题 的 基 本 过 程 (1) 了 解 算 法 和 计 算 机 程 序 的 基 本 概 念, 理 解 程 序 执 行 的 三 种 基 本 结 构 : 顺 序 结 构 选 择 结 构 循 环 结 构, 了 解 计 算 机 程 序 执 行 的 基 本 过 程 (2) 了 解 算 法 的 表 示 方 法 ; 能 用 自 然 语 言 流 程 图 伪 代 码 等 方 法 描 述 算 法, 重 点 掌 握 流 程 图 描 述 算 法 的 方 法 例 1 农 夫 狼 山 羊 和 蔬 菜 过 河 问 题 一 个 农 夫 带 着 一 条 狼 一 头 山 羊 和 一 篮 蔬 菜 过 河, 但 只 有 一 条 小 船, 并 且 每 次 只 能

让 农 夫 带 一 样 东 西 过 河 农 夫 在 场 的 情 况 下 一 切 相 安 无 事, 一 旦 农 夫 不 在, 狼 会 吃 羊, 羊 会 吃 蔬 菜 问 聪 明 的 农 夫 如 何 解 决 过 河 问 题 例 2 求 解 Sum=1+2+ +(n-1)+n 例 3 两 个 正 整 数 最 大 公 因 子 的 计 算 问 题 (3) 了 解 程 序 设 计 环 境 的 基 本 知 识, 了 解 程 序 设 计 语 言 编 辑 程 序 编 译 程 序 连 接 程 序 以 及 程 序 开 发 的 环 境 (1) 选 择 若 干 简 单 的 数 学 计 算 问 题, 在 教 师 的 指 导 下, 学 生 分 小 组 设 计 相 应 的 算 法, 并 使 用 某 种 方 法 描 述 这 些 算 法 ( 二 ) 面 向 对 象 程 序 设 计 语 言 初 步 (1) 理 解 并 掌 握 程 序 设 计 语 言 的 基 本 知 识 和 技 能 : 语 句 数 据 类 型 变 量 常 量 表 达 式 函 数 三 种 程 序 结 构 的 实 现 等 例 1 顺 序 结 构 实 例 : 交 换 两 个 数 据 的 算 法 例 2 选 择 结 构 实 例 : 求 两 个 数 中 的 大 数 的 算 法 例 3 循 环 结 构 实 例 : 鸡 兔 共 笼, 一 共 有 30 个 头,90 只 脚, 求 鸡 兔 各 有 多 少 只? (2) 理 解 面 向 对 象 程 序 设 计 语 言 的 基 本 原 理 ; 掌 握 类 对 象 属 性 事 件 类 封 装 继 承 重 载 事 件 驱 动 等 的 概 念 ; 理 解 客 观 世 界 的 计 算 机 对 象 化 表 征 (3) 理 解 面 向 对 象 的 模 块 化 程 序 设 计 方 法 (4) 掌 握 调 试 运 行 指 定 程 序 的 方 法 (1) 选 择 一 个 实 例, 根 据 解 决 问 题 的 要 求, 用 面 向 对 象 方 法 进 行 表 征, 分 析 设 计 算 法, 编 写 源 程 序, 调 试 并 运 行 该 程 序 ( 三 ) 算 法 例 举 A 用 解 析 法 设 计 算 法 (1) 了 解 解 析 法 的 基 本 概 念 及 用 解 析 法 设 计 算 法 的 基 本 过 程 (2) 能 够 用 解 析 法 分 析 简 单 问 题, 设 计 算 法, 编 写 程 序 求 解 问 题 例 1 求 解 一 元 二 次 方 程 根 的 算 法 使 用 一 根 长 度 为 L 厘 米 的 铁 丝, 制 作 一 个 面 积 为 S 的 矩 形 框, 要 求 计 算 出 满 足 这 种 条 件 的 矩 形 的 边 长 h 和 宽 度 w ( 归 结 成 求 一 元 二 次 方 程 ax2+bx+c=0 的 根 ) 例 2 两 个 日 期 之 间 天 数 的 计 算 计 算 从 y1 年 m1 月 d1 日 起, 到 y2 年 m2 月 d2 日 之 间 的 天 数 (1) 上 机 实 习, 获 得 解 决 解 析 法 中 两 个 实 例 的 可 执 行 程 序

(2) 从 其 他 科 目 如 数 学 物 理 化 学 等 的 学 习 中 选 择 计 算 问 题, 确 定 解 决 该 问 题 所 需 的 计 算 公 式, 并 用 流 程 图 描 述 问 题 的 计 算 过 程, 编 写 程 序, 获 得 计 算 结 果 B 用 穷 举 法 设 计 算 法 (1) 了 解 穷 举 法 的 基 本 概 念 及 用 穷 举 法 设 计 算 法 的 基 本 过 程 (2) 能 够 根 据 具 体 问 题 的 要 求, 使 用 穷 举 法 设 计 算 法, 编 写 程 序 求 解 问 题 例 1 一 张 单 据 上 有 一 个 5 位 数 的 号 码, 其 中 百 位 数 和 千 位 数 已 模 糊 不 清, 但 知 道 该 数 能 被 57 或 67 除 尽 设 计 一 个 算 法, 找 出 该 单 据 原 有 可 能 的 号 码 例 2 在 一 个 直 角 三 角 形 中, 三 条 边 a,b,c 的 长 度 都 为 整 数, 且 一 条 直 角 边 a 的 长 度 已 确 定 ( 例 如 为 8), 斜 边 c 的 长 度 不 能 超 过 某 数 I( 例 如 为 100), 找 出 满 足 条 件 的 所 有 直 角 三 角 形 (1) 上 机 实 习 : 获 得 解 决 穷 举 法 中 两 个 实 例 的 可 执 行 程 序 (2) 从 生 活 实 际 中 选 择 需 要 用 穷 举 法 计 算 的 问 题, 确 定 解 决 该 问 题 所 需 的 计 算 公 式, 并 用 流 程 图 描 述 问 题 的 计 算 过 程, 编 写 程 序, 获 得 计 算 结 果 C 查 找 和 排 序 算 法 (1) 了 解 数 组 的 概 念 及 使 用 数 组 存 储 大 量 数 据 的 基 本 方 法 (2) 掌 握 数 据 查 找 的 基 本 算 法 (3) 掌 握 基 本 的 排 序 算 法 例 1 使 用 顺 序 查 找 算 法 和 对 分 查 找 算 法 查 找 特 定 数 据 例 2 使 用 选 择 交 换 算 法 对 数 据 进 行 排 序 (1) 上 机 实 习 : 根 据 学 校 体 育 比 赛 数 据, 使 用 顺 序 和 对 分 查 找 算 法 分 别 设 计 一 个 程 序, 以 查 找 某 个 班 级 或 者 某 个 运 动 员 的 比 赛 成 绩 (2) 上 机 实 习 : 设 计 一 个 程 序, 按 照 选 择 交 换 法, 把 学 校 运 动 会 比 赛 成 绩 ( 无 序 ) 按 降 序 排 序 后 存 储 D 用 递 归 法 设 计 算 法 (1) 了 解 使 用 递 归 法 设 计 算 法 的 基 本 过 程 (2) 能 够 根 据 具 体 问 题 的 要 求, 使 用 递 归 法 设 计 算 法, 编 写 递 归 函 数 求 解 问 题

例 1 写 出 两 个 正 整 数 乘 积 m*n 递 归 函 数 例 2 写 出 阶 乘 n! 的 递 归 函 数 (1) 上 机 实 习, 获 得 递 归 算 法 中 两 个 实 例 的 可 执 行 程 序 多 媒 体 技 术 应 用 多 媒 体 技 术 是 一 种 能 够 对 文 字 声 音 图 形 图 像 动 画 视 频 等 多 种 媒 体 信 息 进 行 采 集 存 储 加 工 或 集 成 的 计 算 机 技 术 多 媒 体 技 术 的 应 用, 在 改 善 人 机 交 互 的 效 果 提 高 信 息 交 流 的 效 率 方 面 具 有 十 分 重 要 的 价 值 针 对 多 媒 体 技 术 在 生 活 中 的 实 际 应 用 所 设 置 的 多 媒 体 技 术 应 用 是 选 修 模 块 通 过 本 模 块 的 学 习, 学 生 应 该 通 过 亲 身 体 验, 认 识 多 媒 体 技 术 对 人 类 生 活 社 会 发 展 的 影 响 ; 学 会 对 不 同 来 源 的 媒 体 素 材 进 行 甄 别 和 选 择 ; 了 解 多 媒 体 信 息 采 集 加 工 的 基 本 原 理, 掌 握 应 用 多 媒 体 技 术 解 决 问 题 的 思 想 与 方 法 ; 初 步 具 备 根 据 主 题 表 达 的 要 求 进 行 多 媒 体 作 品 的 规 划 设 计 与 制 作 的 能 力 本 模 块 的 教 学, 要 密 切 结 合 学 生 生 活 与 学 习 的 实 际, 注 重 利 用 多 媒 体 表 现 创 意 表 达 思 想, 实 现 直 观 有 效 的 交 流 本 模 块 由 三 个 主 题 组 成 : ( 一 ) 多 媒 体 技 术 与 社 会 生 活 (1) 了 解 多 媒 体 技 术 的 现 状 与 发 展 趋 势, 关 注 多 媒 体 技 术 对 人 们 的 学 习 工 作 生 活 的 影 响 (2) 通 过 调 查 和 案 例 分 析, 了 解 多 媒 体 在 数 字 化 信 息 环 境 中 的 普 遍 性 例 1 在 计 算 机 普 遍 采 用 图 形 用 户 界 面 的 今 天, 很 多 软 件 产 品 具 备 多 媒 体 功 能 例 如,PC 机 上 基 于 图 形 用 户 界 面 的 操 作 系 统 也 是 一 个 多 媒 体 产 品

(3) 通 过 网 络 浏 览 使 用 多 媒 体 软 件 或 阅 读 相 关 资 料, 体 验 和 认 识 利 用 多 媒 体 呈 现 信 息 交 流 思 想 的 直 观 性 生 动 性 和 有 效 性 例 1 改 变 网 络 浏 览 器 的 多 媒 体 支 持 属 性 设 置, 观 察 并 体 会 改 变 前 后 的 使 用 效 果 例 2 对 同 一 组 数 据, 分 别 采 用 电 子 数 表 与 饼 形 图 柱 状 图 等 形 式 表 示, 比 较 其 在 阅 读 效 果 上 的 差 异 (4) 体 验 并 了 解 多 媒 体 作 品 的 集 成 性 交 互 性 等 特 征 (1) 通 过 阅 读 资 料 网 络 浏 览 或 参 观 多 媒 体 技 术 产 品 展 览 等 途 径, 在 自 己 感 兴 趣 的 多 媒 体 技 术 应 用 领 域 ( 如 教 育 商 业 医 疗 军 事 新 闻 出 版 娱 乐 等 ) 选 定 一 个 主 题 ( 如 阅 读 电 脑 风 筝 足 球 等 ), 就 多 媒 体 技 术 的 应 用 现 状 和 发 展 趋 势, 多 媒 体 技 术 对 人 们 的 学 习 工 作 生 活 等 方 面 的 影 响 进 行 分 析 与 归 纳, 将 结 果 制 作 成 演 示 文 稿 在 小 组 或 班 级 内 进 行 交 流 (2) 多 媒 体 在 宣 传 广 告 等 方 面 有 很 好 的 呈 现 效 果, 同 时, 信 息 泛 滥 也 给 人 们 带 来 了 不 便 试 分 析 网 络 浏 览 时 无 用 信 息 对 你 感 官 的 干 扰, 以 及 对 你 的 注 意 力 的 强 占 等 负 面 作 用 在 此 基 础 上, 就 读 图 时 代 眼 球 经 济 等 概 念 与 多 媒 体 技 术 应 用 之 间 的 关 系 问 题 开 展 讨 论 ( 二 ) 多 媒 体 信 息 采 集 与 加 工 (1) 了 解 常 见 的 多 媒 体 信 息 如 声 音 图 形 图 像 动 画 视 频 的 类 型 格 式, 及 其 在 存 储 呈 现 与 传 递 方 面 的 特 征 例 1 不 同 种 类 的 计 算 机 动 画 具 有 不 同 的 构 成 要 素 和 呈 现 特 点 例 2 流 媒 体 在 信 息 传 输 方 面 具 有 较 强 的 优 势 (2) 能 选 择 适 当 的 工 具, 分 别 对 声 音 图 形 图 像 动 画 视 频 等 多 媒 体 信 息 进 行 采 集, 了 解 多 媒 体 信 息 采 集 的 基 本 工 作 原 理 例 1 通 过 麦 克 风 录 制 声 音 并 存 储 为 声 音 文 件, 分 析 声 音 采 样 编 码 压 缩 的 简 单 原 理 例 2 通 过 演 示 一 幅 现 成 的 或 利 用 动 画 制 作 工 具 临 时 制 作 的 动 画 作 品, 分 析 矢 量 动 画 生 成 的 基 本 原 理 例 3 从 多 媒 体 光 盘 或 因 特 网 上 下 载 视 频 文 件, 或 利 用 视 频 抓 图 软 件 捕 捉 屏 幕 上 的 视 频 片 断 并 存 为 AVI 格 式 的 视 频 文 件, 分 析 视 频 采 集 的 工 作 原 理 (3) 能 根 据 信 息 呈 现 需 求, 分 别 选 择 适 当 的 工 具 和 方 法, 对 声 音 图 形 图 像 动 画 视 频 等 多 媒 体 信 息 进 行 加 工 制 作 (1) 以 小 组 为 单 位, 对 各 种 多 媒 体 信 息 ( 如 声 音 图 形 图 像 动 画 等 ) 存 储 呈 现 与 传 递 的 特 点 进 行 讨 论, 总 结 不 同 多 媒 体 信 息 对 表 现 主 题 表 达 思 想 的 作 用, 分 析 多 媒 体 信 息 类 型 的 选 择 与 恰 当 运 用, 对 表 现 主 题 传 递 信 息 的 效 果 所 产 生 的 影 响 将 讨 论 结 果 在 全 班 交 流

( 三 ) 多 媒 体 信 息 表 达 (1) 通 过 访 问 网 络 浏 览 使 用 软 件 和 阅 读 资 料, 理 解 多 媒 体 技 术 是 人 类 在 信 息 社 会 中 表 达 思 想 实 现 交 流 的 一 种 有 效 技 术 例 1 文 本 声 音 图 片 动 画 乃 至 视 频 等 不 同 类 型 的 信 息, 以 不 同 方 式 进 行 组 织, 可 以 解 决 不 同 需 求 的 表 达 与 交 流 任 务 (2) 通 过 案 例 分 析, 了 解 从 问 题 解 决 的 需 要 出 发, 规 划 设 计 制 作 多 媒 体 作 品 的 一 般 方 法 (3) 学 会 使 用 非 线 性 方 式 组 织 多 媒 体 信 息 (4) 能 根 据 表 达 与 交 流 的 需 要, 选 择 适 当 的 多 媒 体 编 辑 或 集 成 工 具 创 作 多 媒 体 作 品 (5) 能 使 用 一 种 常 用 的 工 具 制 作 简 单 的 虚 拟 现 实 作 品, 并 了 解 其 工 作 原 理 : (1) 设 计 并 制 作 一 个 多 媒 体 主 题 作 品, 例 如 可 爱 的 家 乡 保 护 水 资 源 等 等 采 用 小 组 合 作 方 式 确 定 主 题 规 划 内 容 选 择 媒 体 策 划 创 意 设 计 信 息 呈 现 方 式, 完 成 作 品 创 作, 在 班 级 或 年 级 内 进 行 展 示 比 较 和 评 价 网 络 技 术 应 用 网 络 是 现 代 通 信 技 术 应 用 的 典 型 代 表, 网 络 技 术 正 在 改 变 着 人 们 的 工 作 生 活 与 学 习 方 式 在 信 息 社 会 中, 因 特 网 已 经 成 为 人 们 进 行 信 息 交 流 的 强 有 力 工 具 网 络 技 术 应 用 模 块 介 绍 网 络 的 基 本 功 能 和 因 特 网 的 主 要 应 用, 是 选 修 模 块 通 过 对 本 模 块 的 学 习, 学 生 应 能 掌 握 网 络 的 基 础 知 识 和 基 本 应 用 技 能 ; 掌 握 网 站 设 计 制 作 的 基 本 技 术 与 评 价 方 法 ; 体 验 因 特 网 对 生 活 学 习 带 来 的 深 刻 变 化 本 模 块 的 教 学, 应 该 面 向 生 活 实 际, 灵 活 选 用 教 学 方 法 ; 在 充 分 展 示 网 络 技 术 内 在 魅 力 的 基 础 上, 提 升 学 生 的 网 络 应 用 能 力, 增 强 学 生 的 信 息 文 化 素 养 本 模 块 由 三 个 主 题 组 成 :

( 一 ) 因 特 网 应 用 (1) 通 过 使 用 因 特 网, 了 解 因 特 网 服 务 的 基 本 类 型 特 点 与 应 用 领 域 例 1 从 功 能 上 看, 因 特 网 服 务 的 基 本 类 型 包 括 : 信 息 交 流 信 息 获 取 资 源 共 享 等 例 2 从 应 用 领 域 上 看, 因 特 网 服 务 的 类 型 包 括 : 电 子 商 务 远 程 医 疗 远 程 教 育 网 上 娱 乐 等 (2) 了 解 因 特 网 信 息 检 索 工 具 的 类 型 与 特 点 ; 知 道 搜 索 引 擎 元 搜 索 引 擎 ( 又 称 集 成 搜 索 引 擎 ) 等 因 特 网 信 息 检 索 工 具 的 产 生 背 景 工 作 原 理 与 发 展 趋 势 ; 掌 握 常 用 因 特 网 信 息 检 索 工 具 的 使 用 方 法, 能 够 熟 练 地 使 用 检 索 工 具 获 取 所 需 信 息 (3) 通 过 使 用 或 演 示, 了 解 与 人 们 学 习 生 活 密 切 相 关 的 因 特 网 应 用 技 术, 学 会 其 使 用 方 法, 知 道 其 基 本 的 工 作 原 理 例 1 基 于 流 媒 体 的 因 特 网 音 频 视 频 技 术 目 前 已 经 广 泛 应 用 于 远 程 教 育 网 上 娱 乐 等 方 面 例 2 ICQ 不 仅 可 用 于 网 络 寻 呼, 还 有 聊 天 文 件 传 输 等 功 能 (4) 能 够 根 据 实 际 需 求 选 择 恰 当 的 方 式, 利 用 因 特 网 获 取 所 需 信 息 实 现 信 息 交 流 ; 体 验 因 特 网 在 跨 时 空 跨 文 化 交 流 中 的 优 势, 分 析 其 局 限 性 例 1 因 特 网 较 好 地 支 持 了 人 们 的 交 流, 但 语 言 壁 垒 对 网 上 跨 文 化 交 流 有 阻 碍 作 用 (5) 通 过 调 查, 分 析 提 供 因 特 网 服 务 的 组 织 的 类 型 服 务 与 特 点 例 1 ASP( 应 用 服 务 提 供 商 ) 和 ISP( 因 特 网 接 入 服 务 商 ) 有 不 同 的 服 务 内 容 和 服 务 特 点 : (1) 以 小 组 为 单 位, 通 过 网 络 浏 览, 了 解 不 同 类 型 网 站 ( 例 如, 政 府 网 站 商 业 网 站 教 育 网 站 新 闻 网 站 娱 乐 网 站 等 ) 在 内 容 呈 现 方 式 以 及 所 发 挥 作 用 等 方 面 的 差 别 进 一 步 就 某 一 类 因 特 网 服 务 的 一 个 专 题 进 行 网 络 调 查 研 究 例 如, 浏 览 商 业 网 站, 就 因 特 网 在 商 务 活 动 中 的 应 用 价 值 存 在 的 问 题 与 发 展 前 景 开 展 调 查 和 讨 论 ( 二 ) 网 络 技 术 基 础 (1) 了 解 计 算 机 网 络 的 主 要 功 能 分 类 与 拓 扑 结 构 (2) 理 解 网 络 协 议 的 基 本 概 念, 了 解 网 络 的 开 放 系 统 互 联 协 议 (OSI) 分 层 模 型 的 基 本 思 想, 能 描 述 因 特 网 TCP/IP 协 议 的 基 本 概 念 与 功 能 例 1 了 解 因 特 网 协 议 IPv6 的 产 生 背 景, 比 较 IPv6 与 IPv4 的 优 劣 (3) 了 解 网 络 通 信 中 常 用 的 信 息 交 换 技 术 例 1 IP 电 话 采 用 的 是 分 组 交 换 技 术, 传 统 电 话 采 用 的 是 电 路 交 换 技 术 (4) 了 解 浏 览 器 / 服 务 器 (B/S) 结 构 客 户 机 / 服 务 器 (C/S) 结 构 的 概 念 与 特 点

(5) 理 解 IP 地 址 的 格 式 与 分 类 ; 了 解 域 名 的 基 本 概 念 和 域 名 解 释 的 基 本 过 程 (6) 了 解 因 特 网 IP 地 址 域 名 的 管 理 办 法 及 相 应 的 管 理 机 构 例 1 国 际 性 的 因 特 网 组 织 包 括 因 特 网 协 会 (Internet Society, 简 称 ISOC, 网 址 http://www.isoc.org) 因 特 网 域 名 与 地 址 管 理 机 构 (Internet Corporation for Assigned Names and Numbers, 简 称 ICANN, 网 址 http://www.icann.org, 中 文 相 关 网 址 http://www.icann.org.cn) 中 国 互 联 网 络 信 息 中 心 (China Internet Network Information Center, 简 称 CNNIC, 网 址 为 http://www.cnnic.net.cn) 它 们 都 是 非 盈 利 的 因 特 网 管 理 与 服 务 机 构 例 2 中 国 互 联 网 信 息 中 心 的 主 要 任 务 包 括 注 册 服 务 ( 域 名 注 册 IP 地 址 分 配 等 ); 目 录 数 据 库 服 务 信 息 服 务 网 站 访 问 流 量 认 证 等 (7) 通 过 实 地 考 察, 了 解 小 型 局 域 网 的 构 建 方 法 ; 理 解 网 络 服 务 器 的 主 要 作 用 与 基 本 原 理 ; 了 解 代 理 服 务 器 的 概 念 与 作 用 例 1 介 绍 网 卡 集 线 器 与 调 制 解 调 器 的 功 能 和 使 用 方 法 : (1) 选 择 校 园 网 或 当 地 的 计 算 机 网 络 系 统, 画 出 其 网 络 拓 扑 图, 对 该 网 络 应 用 情 况 进 行 调 查, 并 就 如 何 进 一 步 提 高 网 络 使 用 效 率 展 开 讨 论 (2) 以 小 组 合 作 方 式 搭 建 简 单 的 局 域 网, 安 装 代 理 服 务 器 软 件, 使 多 台 计 算 机 同 时 联 入 因 特 网 ( 三 ) 网 站 设 计 与 评 价 (1) 理 解 WWW 网 页 主 页 网 站 的 基 本 概 念 及 其 相 互 关 系 (2) 理 解 动 态 网 页 的 概 念, 了 解 其 工 作 过 程 (3) 能 够 使 用 常 用 的 网 页 制 作 软 件 进 行 动 态 网 页 的 制 作 与 发 布 (4) 通 过 开 发 实 践, 学 会 简 单 网 站 的 规 划 设 计 制 作 发 布 与 管 理 的 基 本 方 法 (5) 能 够 根 据 网 站 主 题 要 求 设 计 评 价 指 标 并 对 常 见 网 站 的 建 设 质 量 与 运 行 状 况 进 行 评 价 : (1) 对 于 给 定 的 主 题, 以 小 组 合 作 方 式 制 订 网 站 开 发 规 划 设 计 网 页 结 构 确 定 制 作 方 案, 通 过 比 较 与 评 价, 选 出 最 佳 方 案 例 如, 围 绕 家 乡 旅 游 资 源 或 者 其 他 科 目 学 习 的 主 题 进 行 网 站 设 计 数 据 管 理 技 术 数 据 管 理 技 术 是 按 规 范 的 数 据 模 型 对 大 量 数 据 进 行 存 储 检 索 处 理 和 维 护 的 技 术, 已 经 在 社 会 各 领 域 得 到 了 广 泛 应 用 本 模 块 是 针 对 数 据 管 理 技 术 应 用 而 设 置 的 选 修 模 块 通 过 本 模 块 的 学 习, 学 生 应 该 了 解 数 据 管 理 的 基 础 知 识, 掌 握 数 据 库 设 计 的 一 般 方 法, 学 会 使 用 数 据 库 管 理 信 息, 处 理 日 常

生 活 与 学 习 中 的 问 题, 体 会 数 据 管 理 技 术 对 人 类 社 会 生 活 的 重 要 影 响 本 模 块 的 教 学, 要 突 出 对 数 据 库 技 术 中 关 系 这 一 核 心 特 征 的 理 解, 着 眼 于 数 据 管 理 技 术 在 实 际 生 活 和 学 习 中 的 应 用 在 具 体 的 教 学 活 动 中, 可 以 根 据 实 际 情 况 选 择 介 绍 一 种 常 用 的 数 据 库 管 理 系 统 本 模 块 由 三 个 主 题 组 成 : ( 一 ) 数 据 管 理 基 本 知 识 (1) 了 解 数 据 管 理 技 术 的 基 本 概 念 产 生 与 发 展 (2) 能 够 使 用 现 有 数 据 库 辅 助 学 习 开 展 专 题 研 究 例 1 可 以 借 助 国 民 体 质 与 营 养 数 据 库 (http://www.infh.ac.cn), 了 解 我 国 不 同 地 区 青 少 年 的 体 质 与 营 养 现 状 (3) 理 解 关 系 数 据 库 中 的 库 表 记 录 字 段 等 概 念, 理 解 关 系 所 表 达 的 含 义 例 1 调 查 班 级 同 学 的 基 本 信 息, 设 计 班 级 同 学 基 本 信 息 数 据 库 的 结 构, 确 定 其 中 的 字 段 记 录 等 信 息, 并 以 表 格 的 形 式 表 示 出 来 (4) 通 过 实 例 分 析, 了 解 数 据 库 在 多 媒 体 与 网 络 方 面 的 应 用 (1) 通 过 参 观 或 使 用 各 种 数 据 库 应 用 系 统 ( 如 图 书 馆 图 书 查 询 系 统, 医 院 管 理 系 统, 全 国 联 网 火 车 售 票 系 统 等 ), 分 析 其 中 基 本 数 据 的 组 织 结 构 特 点 分 组 讨 论 数 据 库 应 用 系 统 的 特 点, 并 将 各 组 讨 论 结 果 进 行 比 较 (2) 以 小 组 为 单 位, 每 组 确 定 一 个 研 讨 专 题, 如 珍 稀 动 物 保 护, 通 过 上 网 或 其 他 形 式 查 找 相 关 数 据 库, 写 出 专 题 报 告 ( 二 ) 数 据 库 建 立 使 用 与 维 护 (1) 通 过 实 例 分 析, 初 步 掌 握 数 据 收 集 数 据 分 类 和 建 立 关 系 数 据 模 型 的 基 本 方 法 学 会 使 用 实 体 关 系 图 描 述 关 系 数 据 模 型 (2) 熟 悉 一 个 数 据 库 管 理 系 统 软 件 ; 掌 握 建 立 数 据 库 结 构 添 加 数 据 和 编 辑 数 据 库 的 常 用 方 法

例 1 建 立 某 旅 游 景 点 基 本 情 况 的 数 据 库 (3) 掌 握 数 据 检 索 及 报 告 输 出 的 基 本 方 法 ; 掌 握 常 用 的 数 据 筛 选 排 序 及 统 计 的 方 法 (4) 掌 握 同 类 数 据 库 之 间 的 链 接 数 据 导 入 导 出 的 基 本 方 法 (5) 了 解 结 构 化 查 询 语 言 SQL 的 基 本 概 念 ; 掌 握 SQL 基 本 的 数 据 操 作 与 数 据 查 询 语 句 (SELECT INSERT DELETE UPDATE) 的 使 用 方 法 (1) 以 小 组 为 单 位, 结 合 某 个 科 目 教 学 的 过 程 评 价 要 求, 为 该 科 目 设 计 学 生 个 人 学 程 档 案 数 据 库 方 案, 经 过 小 组 讨 论 比 较, 选 一 个 最 佳 方 案 推 荐 给 老 师, 并 应 用 于 实 际 教 学 活 动 中 ( 三 ) 数 据 库 应 用 系 统 (1) 理 解 层 次 和 网 状 数 据 模 型 的 基 本 概 念 (2) 通 过 案 例 分 析, 理 解 数 据 库 数 据 库 管 理 系 统 数 据 库 应 用 系 统 的 概 念 及 其 关 系 (3) 初 步 掌 握 设 计 及 实 现 简 单 的 数 据 库 应 用 系 统 的 基 本 方 法 (4) 了 解 数 据 库 应 用 系 统 在 信 息 资 源 管 理 中 的 地 位 和 作 用 (5) 了 解 数 据 规 范 化 的 思 想 意 义 及 其 在 数 据 库 应 用 系 统 建 设 中 的 应 用 (1) 设 计 并 实 现 一 个 管 理 家 庭 光 盘 资 料 或 个 人 图 书 的 数 据 库 应 用 系 统,, 具 有 友 好 的 数 据 输 入 数 据 查 询 及 统 计 界 面 (3) 收 集 数 据 库 应 用 方 面 的 相 关 资 料, 把 它 们 分 类 编 目 建 立 一 个 数 据 库, 供 同 学 和 老 师 共 享 人 工 智 能 初 步 人 工 智 能 技 术 是 用 计 算 机 模 仿 人 类 大 脑 的 工 作 方 式, 尝 试 进 行 识 别 理 解 学 习 与 推 理 的 技 术, 是 信 息 技 术 发 展 的 热 点 之 一 与 一 般 的 信 息 处 理 技 术 相 比, 人 工 智 能 技 术 在 求 解 策 略 和 处 理 手 段 上 都 有 着 独 特 的 风 格 人 工 智 能 初 步 模 块 根 据 高 中 学 生 的 认 知 特 点 和 发 展 需 求, 选 择 有 代 表 性 的 内 容 组 成, 是 选 修 模 块 通 过 本 模 块 的 学 习, 学 生 应 该 了 解 人 工 智 能 的 基 本 概 念 和 特 点, 会 简 单 使 用 一 种 人 工 智 能 语 言 解 决 问 题 ; 能 够 用 专 家 系 统 外 壳 开 发 简 单 的 专 家 系 统 ; 感 受 人 工 智 能 的 丰 富 魅 力, 知 道 人 工 智 能 对 人 类 学 习 生 活 的 影 响, 增 强 对 信 息 技 术 发 展 与 未 来 生 活 的 向 往 和 追 求 本 模 块 的 教 学 应 强 调 让 学 生 体 验 典 型 人 工 智 能 技 术 的 应 用 过 程, 了 解 其 基 本 原 理 要 根 据 高 中 学 生 的 知 识 基 础 和 本 校 实 际 情 况 开 展 教 学 本 模 块 对 采 用 的 人 工 智 能 语 言 与 专 家 系 统 工 具 等 不 作 具 体 要 求, 可 以 根 据 实 际 条 件 自 主 选 择

本 模 块 由 三 个 主 题 组 成 : ( 一 ) 知 识 及 其 表 达 (1) 了 解 人 工 智 能 的 概 念 与 基 本 特 点 ; 知 道 人 工 智 能 技 术 随 着 计 算 机 硬 软 件 技 术 进 步 和 应 用 需 求 的 推 动 而 发 展 的 客 观 规 律 (2) 了 解 人 工 智 能 的 主 要 应 用 领 域 ; 通 过 演 示 或 实 际 操 作, 体 验 人 工 智 能 的 若 干 典 型 应 用, 知 道 其 发 展 现 状 例 1 符 号 运 算 : 通 过 网 站 http://www.wolfram.com/ 在 线 执 行 符 号 运 算 软 件 Mathematica, 进 行 多 项 式 相 乘 除, 以 及 因 式 分 解 等 代 数 运 算 例 2 模 式 识 别 : 目 前, 声 音 识 别 指 纹 识 别 签 名 识 别 等 生 物 识 别 技 术 的 应 用 越 来 越 广 泛 例 3 机 器 证 明 : 这 是 我 国 科 学 家 作 出 过 重 要 贡 献 的 人 工 智 能 应 用 领 域 之 一 例 4 智 能 代 理 : 该 技 术 在 网 上 信 息 检 索 个 性 化 服 务 等 方 面 有 广 泛 的 用 途 (3) 了 解 知 识 的 基 本 概 念 ; 学 会 知 识 表 达 的 基 本 方 法 例 1 用 产 生 式 规 则 表 达 简 单 的 动 物 识 别 知 识 例 2 将 上 述 动 物 识 别 的 产 生 式 规 则 用 与 / 或 图 来 表 达 例 3 采 用 框 架 表 达 天 气 预 报 知 识 (1) 就 下 列 话 题 展 开 讨 论 : 利 用 符 号 运 算 软 件 能 解 决 中 学 课 程 中 的 哪 些 问 题? 它 具 有 哪 些 优 点? (2) 对 产 生 式 规 则 与 / 或 图 框 架 等 常 用 的 知 识 表 示 方 法 的 特 点 适 用 场 合 进 行 比 较 (3) 人 工 智 能 的 基 本 思 想 已 经 在 许 多 领 域 中 得 到 了 应 用, 在 家 里 寻 找 外 星 人 (SETI@home) 项 目 就 是 利 用 人 工 智 能 的 神 经 网 络 和 分 布 计 算 思 想 的 一 个 成 功 案 例 该 项 目 由 美 国 行 星 学 会 和 美 国 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 于 1999 年 5 月 开 始 实 施, 它 利 用 特 定 屏 幕 保 护 程 序, 调 用 全 球 上 网 的 个 人 计 算 机 的 闲 置 能 力, 分 析 世 界 上 最 大 的 射 电 望 远 镜 获 得 的 数 据, 帮 助 科 学 家 探 索 外 星 生 物 教 师 先 向 学 生 简 单 解 释 神 经 网 络 分 布 计 算 的 基 本 思 想, 以 及 SETI@home 项 目 的 社 会 意 义, 学 生 登 录 http://setiathome.ssl.berkeley.edu/home_chinese.html 网 站 了 解 或 亲 自 参 与 该 项 目 通 过 该 活 动 可 以 使 学 生 达 到 以 下 目 的 :

知 道 人 工 智 能 领 域 中 神 经 网 络 分 布 式 计 算 的 基 本 概 念, 了 解 SETI@home 项 目 的 具 体 内 容, 感 受 现 代 信 息 技 术 直 接 服 务 于 人 类 文 明 的 过 程 ( 二 ) 推 理 与 专 家 系 统 (1) 演 示 或 使 用 简 单 的 产 生 式 专 家 系 统 软 件, 感 受 用 专 家 系 统 解 决 问 题 的 基 本 过 程 ; 了 解 专 家 系 统 的 基 本 结 构 例 1 执 行 一 个 简 单 专 家 系 统, 体 验 该 系 统 的 使 用 过 程 例 如, 通 过 网 站 http://www.expertise2go.com/ 在 线 执 行 PC 产 品 顾 问 (Desktop PC Product Advisor) 专 家 系 统, 为 你 准 备 添 置 的 PC 机 规 划 合 理 的 硬 软 件 配 置 (2) 通 过 实 例 分 析, 理 解 专 家 系 统 正 向 反 向 推 理 的 基 本 原 理 了 解 一 种 常 用 的 不 精 确 推 理 的 基 本 过 程 (3) 了 解 专 家 系 统 解 释 机 制 的 基 本 概 念 及 其 在 专 家 系 统 中 的 重 要 作 用 例 1 执 行 专 家 系 统, 分 别 使 用 Why 和 How 命 令, 了 解 其 解 释 过 程 (4) 了 解 专 家 系 统 外 壳 的 基 本 概 念 ; 学 会 使 用 一 个 简 易 的 专 家 系 统 外 壳, 并 能 用 它 开 发 简 单 的 专 家 系 统 例 1 在 专 家 系 统 的 开 发 过 程 中, 通 常 采 用 原 型 化 策 略 (1) 针 对 学 生 熟 悉 或 感 兴 趣 的 分 类 问 题, 利 用 简 易 专 家 系 统 外 壳 开 发 一 个 简 单 的 专 家 系 统 例 如, 用 于 识 别 校 园 中 植 物 的 专 家 系 统 (2) 有 人 认 为 : 信 息 技 术 的 应 用 已 经 经 历 了 数 值 计 算 数 据 处 理 知 识 处 理 三 个 阶 段, 专 家 系 统 是 知 识 处 理 阶 段 的 典 型 代 表 在 学 习 了 专 家 系 统 的 相 关 内 容 后, 让 学 生 从 信 息 技 术 的 应 用 对 象 策 略 与 方 法 等 方 面 对 上 述 三 个 阶 段 的 特 点 进 行 比 较 ( 三 ) 人 工 智 能 语 言 与 问 题 求 解 (1) 了 解 一 种 人 工 智 能 语 言 的 基 本 数 据 结 构 和 程 序 结 构, 理 解 相 关 概 念, 知 道 人 工 智 能 语 言 的 主 要 特 征 例 1 浏 览 Prolog 语 言 网 站 (http://www.visual-prolog.com/), 考 察 它 的 实 例 程 序 (2) 初 步 学 会 使 用 该 语 言 设 计 程 序 求 解 简 单 问 题, 并 能 够 上 机 调 试 执 行 相 应 的 程 序 例 1 用 匹 配 方 法 解 决 简 单 的 查 询 问 题 例 2 用 递 归 方 法 求 解 汉 诺 塔 (Hanoi) 问 题 (3) 了 解 状 态 空 间 的 概 念 与 方 法, 学 会 用 该 方 法 描 述 待 求 解 的 问 题 例 1 井 字 棋 问 题 (4) 通 过 简 单 博 弈 问 题 的 分 析, 了 解 用 盲 目 搜 索 技 术 进 行 状 态 空 间 搜 索 的 基 本 过 程, 知 道 启 发 式 搜 索 的 基 本 思 想 及 其 优 点 例 1 1996 年,IBM 的 深 蓝 计 算 机 向 国 际 象 棋 世 界 冠 军 卡 斯 帕 罗 夫 挑 战 失 败 1997 年, 深 蓝 的 后 嗣 替 父 报 仇, 卡 斯 帕 罗 夫 以 2.5: 3.5 的 总 比 分 败 下 阵 来 事 实 上, 深 蓝 中 存 放 了 包 括 卡 斯 帕 罗 夫 的 所 有 比 赛 棋 谱 在 内 的 近 百 年 的 棋 谱 历

史 记 录, 它 的 智 能 主 要 体 现 在 对 海 量 的 实 战 棋 谱 所 进 行 的 启 发 式 搜 索 上 (1) 以 小 组 为 单 位, 对 本 模 块 教 学 中 尚 未 涉 及 到 的 人 工 智 能 应 用 展 开 调 查, 就 它 们 的 应 用 情 况 工 作 过 程 优 点 与 局 限 性, 以 及 对 人 们 生 活 和 工 作 所 产 生 的 影 响 进 行 分 析 (2) 观 看 与 人 工 智 能 相 关 的 影 视 作 品 或 文 学 作 品, 发 挥 自 己 想 象 力, 描 述 人 工 智 能 技 术 的 应 用 前 景, 以 班 级 网 站 或 板 报 的 方 式 展 示 和 交 流 五 实 施 建 议 教 学 建 议 高 中 信 息 技 术 课 程 是 新 时 代 的 新 课 程, 需 构 建 有 利 于 学 生 独 立 思 考 积 极 动 手 主 动 创 新 的 师 生 关 系, 构 建 新 型 教 学 方 法 和 教 学 模 式 具 体 建 议 如 下 : 一 营 造 有 利 于 学 生 主 动 创 新 的 信 息 技 术 学 习 氛 围 在 信 息 技 术 课 程 的 教 学 中, 教 师 应 努 力 创 造 条 件, 营 造 自 由 的 信 息 技 术 学 习 氛 围 良 好 的 信 息 技 术 学 习 氛 围 能 改 善 学 生 的 学 习 方 式, 激 发 学 生 的 探 究 欲 望, 有 利 于 学 生 在 自 由 自 主 中 通 过 探 索 与 创 新 获 得 成 功 的 体 验 譬 如, 对 知 识 与 技 能 的 教 学, 教 师 应 在 引 导 学 生 把 握 完 整 知 识 体 系 的 基 础 上, 适 当 放 手, 让 学 生 通 过 自 主 探 索 掌 握 技 术 工 具 的 操 作 方 法 与 应 用 技 巧, 在 过 程 中 认 识 和 理 解 相 关 概 念 和 原 理 ; 对 利 用 信 息 技 术 解 决 实 际 问 题 的 教 学, 教 师 要 做 好 指 导 和 调 控, 让 学 生 亲 历 与 体 验 需 求 分 析 任 务 分 解 方 法 选 择 方 案 设 计 以 及 方 案 实 施 等 解 决 问 题 的 全 过 程, 鼓 励 学 生 在 过 程 中 积 极 思 维 大 胆 想 象 勇 于 创 新 二 灵 活 选 用 教 学 方 法, 科 学 设 计 运 用 教 学 模 式 信 息 技 术 教 育 已 经 从 计 算 机 技 术 训 练 演 化 为 信 息 素 养 培 养 的 教 育 ; 信 息 技 术 课 程 的 理 念 目 标 内 容 都 发 生 了 很 大 变 化 我 国 开 展 信 息 技 术 教 育 的 短 短 历 史 中, 积 累 了 一 些 成 功 的 的 教 学 经 验, 但 仍 然 不 足 要 鼓 励 教 师 在 继 承 经 验 的 基 础 上 大 胆 尝 试, 探 索 适 合 信 息 技 术 课 程 教 学 的 教 学 方 法 与 教 学 模 式 此 外, 一 些 适 用 于 其 他 科 目 的 教 学 方 法, 有 可 能 同 样 适 于 信 息 技 术 课 程 的 教 学, 信 息 技 术 课 程 的 教 学, 也 学 习 借 鉴 其 它 科 目 的 成 功 经 验, 做 到 兼 容 并 蓄 取 长 补 短 信 息 技 术 课 程 的 教 学, 要 根 据 目 标 内 容 对 象 和 教 学 条 件 等 的 不 同, 灵 活 恰 当 的 选 用 教 学 方 法, 并 将 各 种 方 法 有 机 地 结 合 起 来 ; 要 科 学 地 设 计 和 运 用 教 学 模 式, 避 免 盲 目 照 抄 照 搬 某 种 模 式, 切 忌 死 板 套 用 某 种 单 一 模 式 例 如, 任 务 驱 动 教 学 强 调 让 学 生 在 有 意 义 的 任 务 情 境 中, 在 与 学 生 的 学 习 生 活 和 社 会 实 际 相 联 系 的 情 境 中, 通 过 完 成 任 务 来 学 习 知 识, 获 得 技 能, 形 成 能 力 在 具 体 运 用 任 务 驱 动 教 学 时, 特 别 要 注 意 坚 持 科 学 适 度 适 当 的 原 则, 避 免 滥 化, 避 免 脱 离 学 生 实 际, 把 简 单 操 作 活 动 当 作 任 务 同 时, 任 务 驱 动 教 学 要 与 其 他 教 学 方 法 灵 活 结 合, 与 教 学 需 要 相 谐 和, 任 务 大 小 要 适

当, 符 合 教 学 目 的 的 需 要 再 如, 在 运 用 基 于 课 题 的 教 学 模 式 时, 提 倡 课 题 设 计 的 开 放 性, 教 师 给 出 课 题 设 计 的 一 些 原 则 和 要 求, 由 学 生 自 己 构 思 设 计 内 容 和 完 成 形 式, 为 学 生 创 造 性 思 维 活 动 留 下 空 间 ; 在 运 用 基 于 项 目 的 教 学 模 式 时, 项 目 设 计 要 有 代 表 性 且 不 宜 过 大, 同 一 项 目 中, 要 合 理 组 织 小 组 合 作, 分 解 项 目 任 务, 达 到 既 使 学 生 体 验 完 整 过 程, 又 减 轻 每 一 个 同 学 工 作 强 度 的 目 的 ( 参 见 文 后 案 例 2), 前 后 项 目 的 设 计 也 不 要 出 现 对 问 题 解 决 环 节 和 方 法 的 简 单 重 复, 以 免 造 成 学 生 学 习 时 间 的 不 合 理 分 配 乃 至 浪 费 三 注 重 培 养 学 生 对 技 术 发 展 的 适 应 能 力 信 息 技 术 发 展 速 度 快, 知 识 更 新 周 期 短, 信 息 技 术 不 仅 是 学 习 的 对 象 和 内 容, 而 且 是 终 身 学 习 的 工 具 和 助 手 作 为 未 来 社 会 的 主 人, 学 生 必 须 具 备 对 不 断 发 展 和 变 化 中 的 基 本 信 息 技 术 应 用 的 适 应 能 力 因 此, 在 教 学 过 程 中, 教 师 应 在 认 识 信 息 技 术 基 本 特 征, 把 握 信 息 技 术 发 展 变 化 规 律 的 基 础 上, 将 基 本 知 识 技 能 的 介 绍 与 具 有 广 泛 迁 移 意 义 的 能 力 和 素 养 的 培 养 结 合 起 来, 将 知 识 传 授 与 学 生 的 主 动 探 索 结 合 起 来, 并 使 学 生 通 过 独 立 学 习 和 不 断 应 用, 形 成 对 信 息 技 术 与 信 息 文 化 发 展 变 化 的 适 应 能 力, 形 成 对 未 来 学 习 社 会 的 适 应 能 力 四 关 注 学 生 差 异, 鼓 励 个 性 化 发 展 由 于 我 国 区 域 经 济 发 展 的 不 平 衡, 导 致 信 息 技 术 教 育 的 发 展 在 不 同 地 区 不 同 学 校 存 在 严 重 的 不 平 衡, 即 使 对 同 一 所 学 校 同 一 班 级, 不 同 来 源 的 学 生 的 信 息 技 术 起 点 水 平 也 可 能 有 较 大 差 异 同 时, 不 同 学 生 对 信 息 技 术 的 兴 趣 和 需 求 也 可 能 有 较 大 差 异 因 此, 高 中 信 息 技 术 课 程 的 教 学, 应 该 充 分 关 注 并 尊 重 个 体 差 异, 灵 活 设 计 与 组 织 教 学 活 动, 满 足 不 同 学 生 的 学 习 需 求, 使 每 个 学 生 都 得 到 发 展 在 教 学 过 程 中, 要 关 注 学 生 基 础 水 平 的 不 同, 尊 重 学 生 兴 趣 爱 好 的 不 同 和 解 决 问 题 思 路 的 不 同 为 使 起 点 水 平 较 低 的 学 生 能 够 较 快 地 进 步, 要 多 鼓 励 多 帮 助, 提 供 有 针 对 性 的 个 别 辅 导 或 采 用 异 质 分 组 等 方 式 组 织 教 学 针 对 学 生 不 同 的 发 展 兴 趣, 要 少 限 制 多 支 持, 鼓 励 自 主 探 究, 设 计 分 层 次 的 学 习 目 标, 提 供 多 样 化 的 发 展 空 间 评 价 建 议 评 价 是 信 息 技 术 教 学 的 有 机 组 成 部 分, 对 信 息 技 术 的 学 习 具 有 很 强 的 导 向 作 用 应 围 绕 信 息 技 术 课 程 标 准 规 定 的 培 养 目 标 评 价 教 学 和 学 习, 保 证 信 息 技 术 课 程 目 标 的 达 成 应 通 过 评 价 的 合 理 实 施, 不 断 提 高 信 息 技 术 教 师 的 教 学 水 平, 激 发 学 生 学 习 应 用 信 息 技 术 的 兴 趣, 帮 助 学 生 逐 步 提 高 信 息 素 养 ( 一 ) 评 价 原 则 1 强 调 评 价 对 教 学 的 激 励 诊 断 和 促 进 作 用, 弱 化 评 价 的 选 拔 与 甄 别 功 能 在 信 息 技 术 课 程 的 教 学 过 程 中, 应 通 过 灵 活 多 样 的 评 价 方 式 激 励 和 引 导 学 生 的 学 习, 促 进 学 生 信 息 素 养 的 全 面 发 展 教 师 应 注 意 观 察 学 生 实 际 的 技 术 操 作 过 程 及 活 动 过 程, 分 析 学 生 的 典 型 信 息 技 术 作 品, 全 面 考 察 学 生 操 作 信 息 技 术 的 熟 练 程 度 和 利 用 信 息 技 术 解 决 问 题 的 能 力 教 师 在 向 学 生 呈 现 评 价 结 果 时 应 多 采 用 评 价 报 告 学 习 建 议 等 方 式, 并 多 采 用 鼓 励 性 的 语 言, 这 一 方 面 有

利 于 激 发 学 生 的 内 在 学 习 动 机, 另 一 方 面 也 可 以 帮 助 学 生 明 确 自 己 的 不 足 和 努 力 方 向, 促 进 学 生 进 一 步 的 发 展 要 慎 用 定 量 评 价, 呈 现 评 价 结 果 时 尽 量 避 免 给 学 生 贴 标 签 或 排 名 次, 弱 化 评 价 对 学 生 的 选 拔 与 甄 别 功 能, 减 轻 评 价 对 学 生 造 成 的 压 力 教 师 在 了 解 学 生 的 学 习 和 发 展 状 况 的 同 时, 也 要 利 用 评 价 结 果 反 思 和 改 善 自 己 的 教 学 过 程, 发 挥 评 价 与 教 学 的 相 互 促 进 作 用 2 发 挥 教 师 在 评 价 中 的 主 导 作 用, 创 造 条 件 实 现 评 价 主 体 的 多 元 化 教 师 应 注 意 发 挥 在 信 息 技 术 评 价 中 的 主 导 作 用, 同 时 充 分 利 用 学 生 的 评 价 能 力, 适 时 引 导 学 生 通 过 自 我 反 思 和 自 我 评 价 了 解 自 己 的 优 势 和 不 足, 以 评 价 促 进 学 习 ; 组 织 同 学 开 展 互 评 或 小 组 互 评, 在 互 评 中 相 互 学 习 相 互 促 进, 共 同 提 高 建 议 教 师 根 据 评 价 的 目 的 和 当 地 的 现 状, 创 造 条 件 组 织 家 长 学 校 外 部 考 试 机 构 教 育 团 体 等 有 关 结 构 和 人 员 参 与 信 息 技 术 课 程 的 教 学 评 价 为 了 减 少 各 评 价 主 体 的 主 观 因 素 对 评 价 结 果 的 干 扰, 教 师 可 以 在 评 价 之 前 设 计 统 一 的 评 价 标 准, 并 与 各 评 价 主 体 充 分 交 流, 提 高 各 评 价 主 体 之 间 的 一 致 性, 从 而 保 证 评 价 的 客 观 性 公 正 性 评 价 结 束 后, 教 师 应 及 时 根 据 各 评 价 主 体 提 供 的 评 价 信 息 总 结 出 评 价 结 论, 并 将 评 价 结 果 尽 快 反 馈 给 学 生 和 参 与 评 价 的 有 关 人 员 3 评 价 要 关 注 学 生 的 个 别 差 异, 鼓 励 学 生 的 创 造 实 践 高 中 阶 段 学 生 学 习 和 应 用 信 息 技 术 的 能 力 水 平 学 习 风 格 和 发 展 需 求 等 方 面 的 差 异 很 大, 信 息 技 术 课 程 的 评 价 要 正 视 这 种 个 别 差 异 ; 同 时, 高 中 学 生 个 性 特 征 分 化 得 更 为 明 显, 进 行 信 息 技 术 创 造 的 欲 望 也 更 为 强 烈, 评 价 时 要 充 分 尊 重 学 生 的 个 性 和 创 造 性 所 以, 信 息 技 术 课 程 的 评 价 标 准 和 评 价 方 式 在 保 证 学 生 达 到 最 低 教 学 要 求 的 基 础 上, 要 允 许 学 生 通 过 不 同 的 方 式 展 示 自 己 的 进 步 个 性 和 创 造 性 一 方 面, 不 同 起 点 学 生 在 已 有 基 础 上 取 得 的 进 步 都 应 该 得 到 相 同 的 认 可, 使 每 一 个 学 生 都 能 获 得 成 功 的 体 验 ; 另 一 方 面, 要 尊 重 学 生 在 学 习 和 应 用 信 息 技 术 过 程 中 表 现 出 的 个 性 和 创 造 性, 例 如 对 同 一 信 息 作 品 的 不 同 设 计 思 路 和 不 同 设 计 风 格 对 同 一 问 题 的 不 同 技 术 解 决 方 案 等, 都 应 给 予 恰 当 的 认 可 与 鼓 励 ( 二 ) 评 价 内 容 与 评 价 方 式 应 针 对 不 同 评 价 内 容 和 相 应 的 课 程 目 标, 适 当 选 择 和 灵 活 运 用 评 价 方 式 1 综 合 运 用 各 种 过 程 性 评 价 方 式, 全 面 考 察 学 生 的 学 习 过 程 和 信 息 素 养 的 养 成 信 息 技 术 课 在 进 行 过 程 性 评 价 时 应 合 理 运 用 各 种 评 价 方 法, 适 当 渗 透 表 现 性 评 价 的 理 念, 以 学 生 在 信 息 技 术 操 作 或 应 用 信 息 技 术 解 决 实 际 问 题 过 程 中 的 表 现 和 成 果 作 为 评 价 依 据, 全 面 评 估 学 生 在 信 息 技 术 操 作 能 力 运 用 信 息 技 术 解 决 实 际 问 题 的 能 力 以 及 相 关 情 感 态 度 与 价 值 观 的 形 成 要 正 确 理 解 过 程 性 评 价 的 特 点, 处 理 好 以 下 关 键 环 节, 切 实 发 挥 过 程 性 评 价 的 功 能 : (1) 根 据 教 学 目 标 制 定 科 学 的 评 价 标 准 和 评 价 量 规 应 首 先 根 据 评 价 内 容 和 相 应 的 教 学 目 标 明 确 具 体 的 评 价 目 的, 然 后 根 据 评 价 目 的 确 定 评 价 标 准 应 具 体 地 将 评 价 标 准 进 一 步 分 解 为 评 价 指 标 并 对 评 价 指 标 进 行 量 化, 构 建 规 范 的 评 价 量 规 在 制 定 评 价 标 准 或 评 价 量 规 时, 首 先 要 根 据 评 价 目 的 划 分 能 客 观 反 映 有 关 过 程 和 结 果 的 重 要 维 度 或 有 关 行 为 表 现 的 重 要 方 面, 然 后 为 每 个 方 面 制 定 能 反 映 不 同 水 平 的 评 价 等 级, 可 以 划 分 为 3 级 或 5 级 水 平, 例 如 优 秀 良 好 普 通 等 必 要 时,

可 以 为 不 同 的 指 标 制 定 不 同 的 权 重 对 于 比 较 重 要 的 评 价, 要 在 正 式 评 价 之 前 挑 选 部 分 学 生 进 行 预 试 或 预 测 验, 考 察 评 价 指 标 是 否 合 适, 并 进 行 调 整 和 修 改 评 价 量 规 的 指 标 要 全 面 精 练 可 以 组 织 学 生 参 与 制 定 量 规, 或 者 在 评 价 前 向 学 生 说 明 量 规 和 评 价 标 准, 以 引 导 和 激 励 学 生 的 学 习 例 如, 如 果 要 求 学 生 就 某 一 主 题 小 组 合 作 开 展 研 究 并 要 求 学 生 制 作 多 媒 体 演 示 文 稿 展 示 研 究 结 果, 则 在 制 定 本 活 动 的 评 价 量 规 时, 不 仅 应 对 学 生 的 信 息 技 术 应 用 水 平 进 行 评 价, 还 应 对 作 品 中 体 现 出 的 学 生 对 研 究 主 题 的 理 解 小 组 合 作 情 况 甚 至 口 头 报 告 情 况 等 方 面 进 行 评 价 下 表 中 量 规 的 格 式 及 其 评 价 指 标 仅 供 参 考 在 设 计 量 规 时, 教 师 应 根 据 具 体 情 况 设 计 评 价 指 标 根 据 实 际 情 况 为 各 指 标 设 置 相 应 的 权 重 并 制 作 合 适 的 量 规 格 式 在 实 际 评 价 过 程 中, 教 师 可 以 组 织 其 他 同 学 学 科 专 家 家 长 等 参 与 评 价, 并 根 据 评 价 者 的 数 量 对 评 价 量 规 进 行 相 应 的 调 整 评 价 内 容 内 容 布 局 指 标 内 容 全 面, 包 括 任 务 要 求 的 所 有 基 本 主 题, 能 论 及 有 关 的 其 他 主 题 观 点 准 确, 论 证 清 楚 有 力 主 题 内 容 逻 辑 顺 序 准 确 清 楚, 重 点 突 出, 易 于 理 解 包 含 细 节 提 问, 能 引 发 读 者 思 考 和 探 询 更 多 信 息 的 动 机 区 域 划 分 清 晰, 版 式 美 观, 易 于 理 解 内 容 表 现 形 式 多 样 合 理 自 评 教 师 其 他 人 1-5 1-5 1-5 技 布 局 平 衡 合 理, 易 于 观 看 和 检 索 页 面 风 格 与 主 题 相 符, 形 式 新 颖 界 面 背 景 能 很 好 地 衬 托 出 主 题 图 片 动 画 使 用 合 理, 能 提 高 访 问 者 兴 趣 并 有 助 于 理 解 相 关 文 本 艺 术 性 作 品 设 计 既 能 突 出 主 题, 又 具 有 美 感 多 媒 体 素 材 应 用 声 音 使 用 合 理, 能 创 造 与 主 题 相 符 的 氛 围 能 根 据 演 示 的 需 要 合 理 设 置 有 关 对 象 的 动 画 效 果, 动 画 播 放 顺 序 准 确 自 然 能 准 确 合 理 地 使 用 多 媒 体 素 材, 如 声 音 动 画 视 频 素 材 等 术 有 用 于 导 航 帮 助 的 目 录 页, 各 幻 灯 片 标 题 清 晰 易 懂, 利 于 理 解 和 检 索 导 航 能 利 用 母 版 设 置 各 页 之 间 的 链 接, 相 关 页 面 之 间 的 链 接 准 确 合 理 页 面 切 换 自 然 准 确 创 造 性 口 能 将 以 前 学 到 的 信 息 技 术 知 识 技 能 创 造 性 地 运 用 到 当 前 任 务 中 能 根 据 任 务 需 要, 主 动 探 索 学 习 并 合 适 地 应 用 新 的 知 识 和 操 作 能 使 用 生 动 准 确 的 语 言

能 灵 活 地 使 用 信 息 传 递 和 交 流 技 巧 小 组 成 员 轮 流 发 言 做 过 较 好 的 预 演 或 准 备 协 作 分 工 明 确, 能 相 互 合 作, 取 长 补 短 小 组 成 员 能 完 成 分 配 给 的 任 务 各 小 组 成 员 主 动 帮 助 别 人, 共 同 完 成 项 目 总 体 评 价 结 果 及 改 进 建 议 : (2) 通 过 日 常 观 察 或 设 置 真 实 任 务 搜 集 评 价 资 料 信 息 技 术 课 的 过 程 性 评 价 一 方 面 可 以 通 过 现 场 观 察 档 案 袋 或 成 长 记 录 的 方 式, 系 统 客 观 地 观 察 和 记 录 学 生 在 自 然 情 境 中 的 真 实 表 现 ; 也 可 以 设 置 特 定 的 作 业 项 目 或 任 务 来 引 发 学 生 某 种 特 定 的 行 为, 搜 集 有 价 值 的 评 价 信 息 用 于 过 程 性 评 价 的 作 业 项 目 或 任 务 应 指 向 具 有 普 遍 意 义 的 目 标, 任 务 应 该 是 多 层 次 的, 可 考 察 学 生 综 合 的 信 息 素 养, 不 能 过 偏 ; 任 务 应 密 切 联 系 学 生 的 学 习 或 生 活 实 际, 避 免 设 置 脱 离 学 生 生 活 或 学 习 经 验 的 任 务 情 境 ; 任 务 对 所 有 学 生 都 应 是 公 平 的, 不 能 偏 难 或 过 于 偏 向 某 些 学 生 的 生 活 经 验 信 息 技 术 课 中 设 计 的 任 务 主 要 以 典 型 作 品 设 计 和 项 目 型 作 业 或 实 践 活 动 为 主 : 典 型 作 品 设 计 可 以 在 学 习 过 程 中 随 时 搜 集 分 析 学 生 的 典 型 信 息 技 术 作 品, 也 可 以 在 测 验 考 试 时 设 计 特 定 的 典 型 作 品 设 计 任 务 对 学 生 信 息 技 术 作 品 的 评 价 要 重 视 学 生 作 品 设 计 的 思 路 和 过 程, 而 不 能 只 评 价 作 品 的 优 劣 信 息 技 术 课 程 中 的 作 品 分 析 大 多 比 较 耗 时, 教 师 在 实 际 教 学 中 可 以 适 当 组 织 学 生 遵 循 统 一 规 范 的 标 准 开 展 自 评 或 互 评 项 目 型 作 业 或 实 践 活 动 信 息 技 术 课 程 中 的 项 目 型 作 业 或 实 践 活 动 包 括 运 用 信 息 技 术 进 行 科 学 探 究 调 查 研 讨 等 通 过 对 这 些 项 目 或 活 动 的 评 价 可 全 面 了 解 学 生 的 实 际 信 息 素 养, 包 括 使 用 信 息 技 术 通 过 信 息 处 理 解 决 问 题 的 活 动 过 程 在 活 动 过 程 中 表 现 出 的 信 息 技 术 操 作 水 平 利 用 信 息 技 术 进 行 交 流 和 合 作 的 能 力 等, 还 可 以 观 察 判 断 学 生 使 用 信 息 技 术 过 程 中 表 现 出 的 情 感 态 度 和 价 值 观 例 如, 可 以 围 绕 以 下 方 面 制 定 面 向 活 动 过 程 的 评 价 指 标 : 学 生 在 活 动 过 程 中 的 规 划 意 识 和 规 划 能 力 信 息 技 术 应 用 水 平 ( 包 括 信 息 作 品 创 作 过 程 中 的 个 性 和 创 造 性 ) 学 习 态 度 和 参 与 意 识 投 入 程 度 交 流 能 力 与 合 作 精 神 问 题 解 决 能 力 等 如 果 需 要 对 学 生 活 动 过 程 设 计 过 程 思 维 过 程 等 方 面 进 行 深 入 考 查, 可 以 选 择 少 数 学 生 进 行 深 度 访 谈, 访 谈 之 前 应 设 计 好 访 谈 主 题 或 问 题, 制 定 访 谈 计 划 并 作 好 访 谈 记 录 又 如, 可 以 围 绕 以 下 方 面 制 定 评 价 指 标 评 价 学 生 利 用 信 息 解 决 问 题 以 及 开 展 交 流 合 作 的 能 力 : 学 生 能 否 结 合 任 务 或 问 题 情 境

的 要 求 确 定 合 适 的 信 息 来 源 ; 学 生 能 否 制 定 切 实 可 行 的 信 息 收 集 计 划 ; 学 生 能 否 根 据 问 题 要 求 采 集 和 评 价 信 息 管 理 信 息 加 工 信 息 利 用 信 息 解 决 问 题 ; 能 否 利 用 信 息 技 术 清 楚 地 表 达 观 点 思 想, 呈 现 问 题 解 决 的 答 案 ; 能 否 根 据 问 题 解 决 的 需 要 评 价 各 种 可 用 的 信 息 技 术 设 备 工 具 和 资 源 的 潜 在 优 势 和 不 足, 选 用 合 适 的 信 息 技 术 设 备 工 具 和 资 源 解 决 问 题 ; 能 否 体 会 到 与 他 人 合 作 解 决 问 题 的 重 要 性, 并 能 利 用 合 适 的 信 息 技 术 与 他 人 进 行 有 效 的 交 流 合 作 ; 能 否 对 解 决 问 题 的 过 程 进 行 反 思, 获 得 解 决 问 题 的 经 验, 提 高 有 关 能 力 (4) 评 价 结 果 的 处 理 评 价 结 论 既 可 以 针 对 某 一 学 生 的 整 体 表 现 进 行 全 面 分 析, 也 可 以 针 对 学 生 在 不 同 方 面 的 表 现 分 别 进 行 分 析 评 价 结 论 中 的 分 数 或 量 化 评 价 结 果 主 要 提 供 有 关 学 生 表 现 水 平 的 参 考 依 据, 必 须 将 这 些 量 化 结 果 与 定 性 分 析 相 结 合, 切 忌 单 纯 利 用 量 规 分 数 对 学 生 的 学 习 下 结 论 或 进 行 排 名 在 使 用 评 价 结 果 时 要 注 意 考 察 不 同 评 价 者 的 评 价 结 果 之 间 是 否 一 致, 如 果 出 现 较 大 的 差 异, 应 注 意 分 析 其 中 的 原 因, 减 少 评 价 者 的 主 观 因 素 对 评 价 结 果 的 不 良 影 响 2 评 价 与 教 学 过 程 相 结 合, 动 态 把 握 及 时 引 导 学 生 情 感 态 度 和 价 值 观 的 形 成 学 生 对 待 信 息 技 术 的 态 度 信 息 技 术 的 使 用 习 惯 以 及 学 生 在 信 息 活 动 中 表 现 出 的 社 会 责 任 感 和 价 值 观, 是 在 学 习 和 使 用 信 息 技 术 的 活 动 中 逐 渐 形 成 和 固 化 的, 教 师 应 结 合 具 体 的 教 学 过 程, 通 过 适 当 的 过 程 性 评 价 方 式 随 时 把 握 及 时 引 导 也 可 以 向 学 生 呈 现 蕴 含 人 文 道 德 社 会 冲 突 的 案 例 或 问 题 情 景, 例 如 信 息 技 术 的 使 用 与 知 识 产 权 专 题, 学 生 对 这 些 案 例 进 行 讨 论 交 流 或 进 行 案 例 分 析, 或 围 绕 这 些 主 题 进 行 短 文 写 作, 根 据 学 生 表 现 出 的 观 点 把 握 和 确 定 学 生 的 情 感 态 度 以 及 对 有 关 问 题 的 认 识 和 理 解 ; 另 外, 要 观 察 学 生 在 教 学 过 程 和 各 种 信 息 活 动 中 的 实 际 行 为 表 现, 判 断 学 生 流 露 出 的 情 感 态 度 和 价 值 观, 考 查 学 生 是 否 真 正 将 有 关 的 法 律 法 规 道 德 规 范 等 内 化 为 自 己 的 行 为 准 则 并 自 觉 指 导 自 己 的 实 践 对 情 感 态 度 价 值 观 评 价 的 最 终 目 的 要 落 实 为 教 师 根 据 学 生 的 情 感 状 态 进 行 适 时 的 预 防 关 怀 或 引 导 要 避 免 对 学 生 的 情 感 态 度 和 价 值 观 进 行 量 化, 或 脱 离 实 际 表 现 进 行 定 期 地 统 一 打 分 3 纸 笔 测 验 和 上 机 测 验 相 结 合 开 展 总 结 性 评 价 应 正 确 认 识 期 末 考 试 等 总 结 性 评 价 的 作 用 和 功 能 期 末 考 试 的 主 要 功 能 是 考 察 学 生 对 本 学 期 所 学 模 块 基 础 知 识 实 际 操 作 技 能 和 利 用 信 息 技 术 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 诊 断 本 学 期 教 学 的 成 果 和 不 足, 帮 助 教 师 和 学 生 改 进 随 后 的 教 学 和 学 习, 保 障 高 中 信 息 技 术 课 程 标 准 的 实 现 在 组 织 期 末 考 试 等 总 结 性 评 价 时, 要 根 据 课 程 标 准 的 要 求 和 具 体 考 试 内 容, 选 择 合 适 的 题 型 和 考 试 方 式, 综 合 运 用 纸 笔 测 验 上 机 测 验 等 多 种 评 价 方 法 期 末 考 试 等 总 结 性 评 价 一 定 要 创 造 条 件 全 面 考 察 学 生 信 息 素 养 的 协 调 发 展, 避 免 只 重 视 知 识 记 忆 和 计 算 机 操 作, 忽 视 学 生 利 用 信 息 技 术 解 决 实 际 问 题 能 力 的 评 价 倾 向, 以 免 造 成 其 对 教 学 和 学 习 的 误 导 还 应 注 意 在 总 结 性 评 价 中 结 合 或 参 考 学 生 平 时 的 学 习 表 现 和 过 程 性 评 价 结 果, 改 变 单 纯 以 一 次 测 验 或 考 试 作 依 据 评 定 学 生 一 学 期 或 整 个 学 段 学 习 情 况 的 局 面, 适 度 加 大 过 程 性 评 价 在 期 末 成 绩 评 定 中 的 比 例 对 学 生 情 感 态 度 价 值 观 的 评 价 尤 其 要 以 学 生 在 日 常 学 习 和 活 动 过 程 中 的 表 现 为 主 要 依 据, 不 能 在 期 末 考 试 中 通 过 分 数 一 次 性 地 判 定 甚 至 孤 立 地 量 化

纸 笔 测 验 和 上 机 测 验 各 有 优 缺 点, 分 别 适 合 不 同 的 评 价 内 容 和 目 标, 应 相 互 补 充, 综 合 运 用 纸 笔 测 验 的 效 率 较 高, 适 合 在 较 短 的 时 间 内 对 大 量 的 学 生 进 行 集 中 考 察, 适 于 考 察 学 生 对 信 息 技 术 基 础 知 识 的 掌 握 和 理 解, 但 不 适 于 评 价 学 生 的 实 际 操 作 技 能 信 息 技 术 的 纸 笔 测 验, 要 控 制 选 择 题 填 空 题 等 客 观 题 型 的 比 例, 适 度 设 置 和 增 加 要 求 学 生 通 过 理 解 和 探 究 来 解 决 的 开 放 性 题 目, 如 : 问 题 解 决 分 析 作 品 设 计 短 文 写 作 等, 以 拓 展 纸 笔 测 验 在 评 价 内 容 和 评 价 目 标 等 方 面 的 广 度 上 机 测 验 是 信 息 技 术 课 总 结 性 评 价 中 不 可 或 缺 的 重 要 组 成 部 分 可 供 选 择 的 上 机 测 验 主 要 有 两 类, 一 类 是 通 过 实 际 操 作 完 成 的 独 立 任 务, 如 软 件 操 作 水 平 测 试 作 品 设 计 与 制 作 等 ; 另 一 类 是 综 合 任 务 的 上 机 环 节, 如 利 用 信 息 技 术 进 行 项 目 研 究 过 程 中 的 上 机 活 动 期 末 考 试 等 总 结 性 评 价 一 定 要 安 排 上 机 测 验, 设 计 一 定 比 例 的 联 系 实 际 的 设 计 制 作 或 者 其 他 类 型 的 信 息 处 理 任 务, 评 价 学 生 使 用 信 息 技 术 工 具 或 软 件 的 熟 练 程 度, 测 查 学 生 利 用 信 息 技 术 解 决 问 题 的 过 程 方 法 和 有 关 能 力 教 师 和 有 关 机 构 要 针 对 具 体 的 评 价 目 的 灵 活 选 用 上 机 测 验 的 题 型 和 考 试 方 式, 不 能 单 纯 依 赖 题 型 单 一, 仅 仅 考 察 基 本 知 识 与 操 作 能 力 的 机 考 系 统, 否 则 容 易 对 信 息 技 术 教 学 产 生 不 良 误 导 ( 三 ) 评 价 的 组 织 实 施 1 选 用 评 价 方 式 时 要 结 合 实 际 情 况 和 具 体 评 价 目 标, 体 现 针 对 性 和 效 益 性 学 校 教 师 在 分 析 有 关 评 价 方 法 的 优 劣 选 用 具 体 的 评 价 方 式 时, 一 方 面 要 考 虑 评 价 方 式 是 否 适 合 具 体 教 学 目 标 评 价 内 容 和 被 评 学 生 的 具 体 特 点 ; 另 一 方 面 要 讲 究 效 益, 充 分 考 虑 各 种 评 价 方 式 对 学 校 的 信 息 基 础 设 施 和 设 备 对 经 费 以 及 对 教 师 和 学 生 的 时 间 精 力 等 方 面 的 要 求 在 此 基 础 上, 结 合 班 级 规 模 时 间 和 经 费 及 其 他 现 有 条 件, 选 择 有 针 对 性 高 效 益 的 评 价 方 式 如 果 采 用 成 本 较 低 省 时 省 力 的 评 价 方 式 能 达 到 相 同 的 评 价 目 的, 则 不 要 选 用 高 成 本 的 评 价 方 式 要 注 意 综 合 运 用 多 种 评 价 方 式, 相 互 补 充 2 在 信 息 技 术 课 程 评 价 中 合 理 应 用 信 息 技 术 信 息 技 术 在 编 制 评 价 题 目 实 施 和 管 理 评 价 过 程 汇 总 分 析 评 价 结 果 等 方 面 都 具 有 很 大 的 应 用 潜 力, 合 理 利 用 信 息 技 术 辅 助 信 息 技 术 课 程 评 价, 可 以 提 高 评 价 的 效 率 和 效 果 信 息 技 术 教 师 应 发 挥 自 身 的 技 术 优 势, 合 理 利 用 信 息 技 术 支 持 评 价 活 动 可 借 助 合 适 的 信 息 技 术 搜 集 管 理 评 价 素 材, 辅 助 评 价 题 目 的 编 制 和 评 价 标 准 的 制 定 等 ; 可 以 借 助 测 验 管 理 软 件, 针 对 不 同 学 生 实 施 分 层 次 的 评 价, 或 者 对 评 价 实 施 的 时 间 评 价 时 限 等 进 行 控 制 和 管 理 ; 可 利 用 电 子 表 格 数 据 库 软 件 或 其 他 统 计 软 件 准 确 迅 速 地 统 计 分 析 评 价 结 果, 或 者 对 测 试 题 目 进 行 难 度 区 分 度 等 方 面 的 分 析 ; 可 利 用 信 息 技 术 记 录 和 收 集 学 生 学 习 过 程 的 信 息, 帮 助 实 现 过 程 性 评 价 要 注 意 结 合 课 程 标 准 和 教 学 目 标 的 要 求 以 及 本 地 的 教 学 条 件, 选 择 合 适 的 信 息 技 术 工 具 和 资 源, 结 合 自 己 的 评 价 经 验 创 造 性 地 利 用 信 息 技 术 支 持 评 价 活 动, 追 求 信 息 技 术 在 评 价 中 应 用 的 效 益 和 实 际 效 果 不 要 脱 离 目 标 和 实 际, 为 用 信 息 技 术 而 用 信 息 技 术, 避 免 用 题 目 固 定 形 式 呆 板 的 考 试 系 统 或 考 试 软 件 3 提 高 教 师 信 息 技 术 评 价 的 专 业 技 能, 加 强 团 队 合 作 应 通 过 各 个 层 面 的 信 息 技 术 教 师 培 训 和 教 师 自 我 发 展, 使 教 师 在 深 入 理 解 信 息 技 术 课 程 目 标 内 容 标 准 和 教 学 方 法 的 基 础 上,

不 断 反 思 和 提 高 自 己 的 评 价 理 念, 熟 悉 有 关 评 价 方 法, 分 析 这 些 方 法 的 优 点 局 限 和 适 用 的 内 容 及 目 标, 逐 步 提 高 运 用 有 关 评 价 方 法 的 信 心 和 操 作 技 能 有 条 件 的 地 区 和 学 校 可 以 建 立 信 息 技 术 评 价 的 咨 询 和 支 持 系 统, 为 教 师 提 供 有 关 的 评 价 服 务 和 帮 助 应 鼓 励 教 师 之 间 学 校 之 间 开 展 信 息 技 术 评 价 方 面 的 研 讨 和 经 验 交 流, 鼓 励 教 师 积 极 参 与 评 价 方 案 的 合 作 设 计, 不 断 提 高 信 息 技 术 评 价 水 平 学 校 与 家 长 社 区 之 间 要 加 强 信 息 技 术 评 价 方 面 的 沟 通, 引 导 家 长 和 社 会 理 解 信 息 技 术 的 评 价 理 念 和 评 价 方 式 同 时 积 极 争 取 行 政 人 员 对 学 校 和 教 师 评 价 工 作 的 支 持 教 科 书 编 写 建 议 信 息 技 术 教 科 书 的 编 写 应 以 信 息 技 术 课 程 标 准 为 基 本 依 据, 要 为 教 师 和 学 生 的 信 息 技 术 教 学 活 动 提 供 直 接 指 导 教 科 书 应 渗 透 学 生 自 主 学 习 勤 于 动 手 主 动 探 究 的 思 想, 引 导 学 生 进 行 有 效 的 实 践 活 动, 实 现 课 程 目 标 1 教 科 书 的 编 写 要 强 调 适 应 性 我 国 信 息 技 术 教 学 起 步 晚, 各 地 信 息 技 术 教 学 的 经 费 投 入 基 础 设 施 师 资 水 平 等 都 存 在 较 大 差 异, 课 程 开 设 情 况 参 差 不 齐 为 此, 信 息 技 术 教 科 书 更 应 该 强 调 多 样 性, 以 充 分 适 应 不 同 地 区 的 具 体 情 况 在 充 分 调 查 地 方 的 信 息 基 础 设 施 师 资 状 况 及 学 生 信 息 技 术 水 平 的 基 础 上, 编 写 适 合 地 方 情 况 的 教 科 书, 保 证 不 同 地 区 都 能 开 好 信 息 技 术 课 高 中 学 生 信 息 技 术 的 起 点 差 异 比 较 大, 教 科 书 的 设 计 要 有 一 定 的 开 放 性, 具 体 要 求 要 有 一 定 的 弹 性, 内 容 的 呈 现 要 有 较 大 的 灵 活 性 既 保 证 起 点 水 平 较 低 的 学 生 能 够 适 应, 也 给 学 有 余 力 的 学 生 提 供 进 一 步 发 展 的 空 间, 使 所 有 学 生 都 能 得 充 分 的 发 展 2 教 科 书 的 内 容 要 具 有 科 学 性, 体 现 通 用 性 和 前 瞻 性 信 息 技 术 是 一 门 应 用 广 泛 而 又 发 展 迅 速 的 学 科, 许 多 概 念 的 界 定 和 理 解 比 较 混 乱 所 以, 高 中 信 息 技 术 教 科 书 的 内 容 应 力 图 科 学 客 观 准 确, 使 用 通 俗 易 懂 而 又 严 谨 的 语 言 解 释 基 本 概 念 高 中 信 息 技 术 教 科 书 要 向 学 生 介 绍 具 有 广 泛 适 用 价 值 的 信 息 技 术 知 识 技 能 以 及 蕴 含 在 信 息 技 术 中 的 基 本 思 想 方 法, 有 意 识 地 培 养 学 生 的 终 生 学 习 能 力 ; 要 适 当 选 择 能 反 映 信 息 技 术 发 展 趋 势 的 内 容, 让 学 生 有 机 会 了 解 信 息 技 术 的 最 新 发 展 成 果 及 其 在 生 活 学 习 中 的 作 用, 激 发 学 生 进 行 技 术 创 新 的 动 机, 培 养 学 生 对 信 息 技 术 发 展 的 适 应 能 力 3 教 科 书 要 联 系 学 生 学 习 和 生 活 实 际, 培 养 学 生 利 用 信 息 技 术 解 决 问 题 的 能 力 教 科 书 要 密 切 联 系 学 生 的 现 实 生 活 和 学 习 实 践 以 及 当 地 的 社 会 发 展, 适 度 设 置 真 实 性 的 学 习 任 务 典 型 案 例 或 研 究 性 课 题, 以 引 导 学 生 在 动 手 操 作 自 主 探 究 和 解 决 问 题 的 过 程 中 把 学 技 术 与 用 技 术 融 合 在 一 起, 主 动 建 构 和 理 解 知 识 掌 握 技 能 培 养 能 力 4 教 科 书 的 编 写 要 突 出 特 色 强 调 创 新 课 程 标 准 中 各 模 块 的 内 部 结 构 撰 写 顺 序 和 描 述 方 法 是 为 课 程 理 念 表 达 和 内 容 呈 现 的 方 便 而 作 出 的 选 择, 不 一 定 是 教 科 书 编 写 的 最 佳 选 择 教 科 书 的 编 写 应 在 遵 循 课 程 标 准 规 定 的 内 容, 达 到 其 基 本 要 求 的 基 础 上, 根 据 具 体 情 况, 在 体 系 结 构 的 设 计 内 容 的 组 织 编 排 技 术 的 运 用 资 源 的 提 供 等 方 面 大 胆 创 新, 突 出 不 同 教 科 书 的 特 色, 实 现 教 科 书 多 方 面 多 层 次 的 创 新 要 针 对 特 定 的 教 学 对 象, 根 据 教 学 目 标 教 学 内 容 的 具 体 要 求, 灵 活 渗 透 合 适 的 教 学 方 式, 引 导 教 师 和 学 生 在 使 用 教 科 书 时 能 创 造 性 地

教 学 或 学 习, 实 现 教 科 书 从 教 学 范 本 向 教 学 资 源 的 价 值 转 变 不 应 无 视 具 体 教 学 要 求, 全 书 机 械 套 用 单 一 的 教 学 方 式, 也 不 能 在 教 科 书 中 对 教 学 方 式 限 制 过 死, 影 响 教 师 的 教 学 创 新 和 学 生 学 习 的 灵 活 性 5 教 科 书 要 渗 透 人 文 精 神, 贯 穿 社 会 责 任 感 的 培 养 信 息 技 术 教 科 书 要 展 现 信 息 技 术 发 展 信 息 技 术 创 新 和 信 息 技 术 应 用 中 蕴 藏 的 人 文 精 神 ; 教 科 书 要 始 终 渗 透 有 关 社 会 责 任 感 的 培 养, 并 有 意 识 地 设 计 有 关 的 人 文 社 会 教 育 主 题, 引 导 学 生 在 学 习 中 树 立 信 息 技 术 应 用 过 程 中 的 社 会 责 任 感, 不 断 理 解 和 内 化 与 信 息 技 术 应 用 有 关 的 法 律 道 德 和 伦 理 规 范, 逐 步 养 成 负 责 健 康 安 全 的 信 息 技 术 使 用 习 惯 课 程 资 源 的 利 用 与 开 发 建 议 信 息 技 术 课 程 资 源 是 课 程 得 以 实 施 的 重 要 前 提, 要 充 分 重 视 课 程 资 源 的 开 发 与 利 用, 建 议 从 以 下 三 个 方 面 考 虑 ( 一 ) 基 础 设 施 与 设 备 对 于 信 息 技 术 课 程 而 言, 必 要 的 基 础 设 施 基 本 设 备 是 课 程 实 施 的 物 质 基 础 要 配 备 能 满 足 教 学 所 需 的 计 算 机 房 多 媒 体 教 室 等 设 施 ; 配 备 数 量 合 理 配 置 适 当 的 计 算 机 和 相 应 的 外 部 设 备 ( 打 印 机 投 影 仪 扫 描 仪 等 ); 具 备 上 网 条 件 在 规 划 和 建 设 信 息 基 础 设 施 购 置 设 备 时 要 遵 循 合 理 投 入 充 分 利 用 避 免 浪 费 量 力 而 行 的 原 则 ; 对 投 入 进 行 全 面 规 划 ; 要 结 合 本 地 或 本 校 的 发 展 水 平 和 特 色, 因 地 制 宜, 避 免 一 刀 切 盲 目 攀 比 等 现 象 在 管 理 和 使 用 已 有 设 施 和 设 备 时, 坚 持 面 向 教 学 的 原 则, 为 各 学 科 教 师 提 供 有 效 服 务 ; 注 意 提 高 学 校 现 有 设 施 设 备 的 利 用 率, 学 校 的 计 算 机 教 室 图 书 室 或 电 子 阅 览 室 等 要 尽 可 能 向 师 生 开 放 ; 采 取 有 效 措 施 加 强 学 校 与 社 区 家 庭 之 间 信 息 设 备 和 信 息 资 源 的 共 享 ; 充 分 发 掘 和 利 用 当 地 图 书 馆 科 技 馆 博 物 馆 电 视 台 展 览 馆 信 息 中 心 以 及 其 他 可 供 利 用 的 校 外 资 源 要 根 据 教 学 要 求, 做 好 有 关 设 备 的 维 护, 充 分 利 用 周 末 等 时 间 进 行 机 房 维 护, 保 证 设 备 的 正 常 运 行 和 教 学 活 动 的 顺 利 开 展 ; 要 结 合 本 校 的 实 际 情 况, 做 好 必 要 的 设 备 更 新 ( 二 ) 教 学 信 息 资 源 信 息 技 术 课 的 教 学 信 息 资 源 包 括 两 类, 其 一 是 数 字 化 资 源, 如 教 学 软 件 专 业 资 源 网 站 等 ; 其 二 是 非 数 字 化 资 源, 如 图 书 报 刊 录 像 等 教 师 应 密 切 结 合 教 学 实 际, 收 集 组 织 开 发 必 要 的 教 学 资 源, 建 立 不 同 层 次 不 同 类 型 的 资 源 库 在 教 学 资 源 的 建 设 中, 应 面 向 学 生 的 需 要, 为 学 生 自 主 学 习 提 供 更 多 的 支 持 ; 应 遵 循 相 关 技 术 规 范, 以 便 于 交 流 与 共 享 ; 应 充 分 利 用 网 上 共 享 资 源, 避 免 低 水 平 重 复 开 发 教 师 应 引 导 学 生 参 与 教 学 信 息 资 源 的 收 集 组 织 开 发, 让 学 生 在 参 与 资 源 建 设 的 过 程 中 进 行 学 习 应 重 视 信 息 技 术 课 程 教 学 相 关 网 站 的 开 发 应 用 与 管 理, 为 信 息 技 术 的 学 习 创 设 丰 富 健 康 安 全 的 网 络 环 境 ( 三 ) 师 资 队 伍 建 设 各 地 区 各 学 校 应 制 定 相 应 的 师 资 建 设 计 划, 并 采 取 有 效 措 施 加 快 信 息 技 术 教 师 队 伍 建 设 的 步 伐 要 开 展 多 样 化 的 教 师 培 训,