《將進酒》

00 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 將 進 酒 參 選 編 號 :C076 學 科 名 稱 : 適 合 程 度 : 高 一

簡 介 設 計 目 的 1. 此 教 案 之 設 計, 目 的 是 讓 學 生 清 楚 明 白 古 體 詩 與 近 體 詩 之 不 同 處, 並 且 以 多 媒 體 輔 助 教 學, 提 高 學 生 學 習 的 興 趣. 藉 課 件 之 運 用, 促 進 學 生 在 學 習 時 的 興 趣 和 提 高 投 入 感, 把 課 文 重 點 一 一 加 以 分 析. 讓 學 生 在 課 堂 上 親 身 參 與 活 動, 促 進 師 生 互 動 關 係 內 容 1. 本 設 計 之 內 容 主 要 環 繞 李 白 之 生 平 詩 歌 成 就 人 生 態 度, 古 體 詩 之 探 討, 如 何 掌 握 閱 讀 詩 歌 之 精 神 方 法 等. 讓 學 生 製 作 李 白 詩 集, 供 其 他 同 學 作 為 參 考 創 意 與 特 色 1. 運 用 多 媒 體 教 學 能 增 加 學 生 學 習 的 興 趣, 並 且 讓 學 生 分 組 進 行 詩 歌 探 索, 提 高 賞 析 的 能 力. 由 於 此 詩 為 一 首 飲 酒 詩, 故 在 多 媒 體 教 學 設 計 過 程 中 加 入 圖 文 並 茂 的 解 釋, 讓 學 生 對 古 代 酒 器 有 更 深 入 的 瞭 解. 教 案 設 計 的 特 色 能 讓 學 生 多 主 動 參 與 活 動 練 習, 使 學 生 在 學 習 的 過 程 中 更 能 投 入, 增 加 課 堂 的 學 習 氣 氛 4. 由 於 課 件 以 Flash 編 寫 而 成, 故 能 出 現 動 畫 效 果, 表 現 較 為 變 化 靈 活, 能 夠 吸 引 學 生 的 注 視 00 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 1

目 錄 教 學 計 劃 內 容 說 明 教 學 活 動 4 甲. 準 備 活 動 4 乙. 發 展 活 動 5 丙. 綜 合 活 動 6 試 教 評 估 9 反 思 與 建 議 9 參 考 資 料 9 00 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品

教 學 計 劃 內 容 說 明 單 元 名 稱 將 進 酒 班 級 高 一 人 數 55 教 材 來 源 啟 思 中 國 語 文 第 八 時 間 00 分 鐘 ( 共 5 節 ) 冊 第 一 課 教 材 研 究 學 習 古 體 詩 的 特 點, 並 且 研 究 李 白 詩 風 和 其 人 生 態 度 學 生 學 習 條 件 之 分 析 學 生 在 過 去 已 學 習 近 體 詩, 對 詩 歌 體 制 有 一 定 的 認 識 教 學 方 法 講 解 說 明 啟 發 問 答 發 表 討 論 欣 賞 練 習 等 方 法 教 學 資 源 啟 思 中 國 語 文 第 八 冊 FLASH 李 白 詩 選 光 碟 學 生 製 作 的 李 白 詩 選 創 意 與 特 色 利 用 多 媒 體 加 深 學 生 的 瞭 解 和 提 高 學 生 學 習 的 興 趣 教 材 架 構 認 識 李 白 的 人 生 觀 和 詩 歌 風 格 和 古 體 詩 的 體 制 教 學 準 備 收 集 古 代 酒 器 圖 片, 多 媒 體 器 材, 學 生 作 品, 李 白 詩 選 教 學 重 點 1. 認 識 古 體 詩. 認 識 李 白 的 人 生 觀 和 詩 歌 風 格. 認 識 李 白 的 性 格 態 度 4. 學 習 本 詩 的 修 辭 手 法 單 元 目 標 具 體 目 標 教 一. 認 知 方 面 : 1. 認 識 本 文 作 者 學 目 標. 明 瞭 本 文 體 裁 和 作 法. 明 瞭 本 文 義 旨 4. 明 瞭 本 文 寫 作 技 巧 二. 技 能 方 面 : 5. 培 養 自 學 的 能 力 6. 能 應 用 本 篇 文 字 及 作 法 7. 培 養 誦 讀 的 技 巧 三. 情 意 方 面 : 8. 培 養 學 習 樂 觀 自 信 的 重 要 性 9. 學 習 富 有 情 感 朗 讀 詩 歌 1-1 說 出 李 白 的 生 平 1- 說 出 李 白 的 詩 歌 風 格 1- 講 述 李 白 的 人 生 態 度 -1 說 出 古 體 詩 的 特 點 - 說 出 本 詩 的 作 法 -1 讀 解 生 字 難 詞 的 音 義 - 能 以 白 話 講 解 本 詩 - 說 出 本 詩 主 旨 及 各 段 要 旨 4-1 討 論 各 段 地 位 關 係 或 價 值 4- 分 析 託 物 起 興 的 作 法 4- 說 出 全 詩 聯 絡 照 應 的 關 鍵 4-4 說 出 本 詩 遣 詞 造 句 的 技 巧 4-5 說 出 本 詩 作 法 的 特 點 5-1 能 搜 集 補 充 資 料, 考 查 疑 難 問 題 6-1 能 仿 造 新 句 型 6- 能 運 用 本 詩 作 法 於 習 作 中 7-1 語 音 正 確 語 調 適 度 地 讀 講 詩 歌 8-1 對 於 處 事 面 對 問 題 時 都 能 樂 觀 有 自 信 9-1 朗 讀 詩 歌 時 能 適 當 運 用 情 感 00 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品

教 學 活 動 教 學 目 標 教 學 活 動 教 具 時 間 甲. 準 備 活 動 : ( 一 ) 教 師 製 作 所 需 教 具, 並 蒐 集 補 充 資 料 ( 二 ) 指 導 學 生 預 習 本 單 元 教 材 一. 導 引 : ( 一 ) 讓 學 生 說 出 關 於 李 白 其 他 的 飲 酒 詩 ( 二 ) 讓 學 生 欣 賞 去 年 學 生 製 作 的 李 白 詩 選 ( 三 ) 揭 示 教 學 目 標 表 二. 解 釋 題 文 : 指 導 學 生 從 課 文 及 題 解, 探 索 題 文 之 意 義 三. 考 查 作 者 生 平 及 本 文 出 處 : ( 一 ) 指 導 學 生 從 課 文 後 之 作 者 部 分 考 查 四. 認 識 文 體 : ( 二 ) 指 導 學 生 講 述 本 文 體 裁 ( 三 ) 教 師 斟 酌 予 以 補 充 訂 正 李 白 詩 選 學 生 製 作 的 李 白 詩 選 評 鑑 吸 引 學 生 對 學 習 李 白 詩 歌 的 興 趣 備 註 預 習 指 導 於 前 課 文 教 學 結 束 後, 15-0 分 鐘 內 行 之 預 習 考 查 於 各 項 教 學 活 動 中, 隨 機 行 動 中, 隨 機 行 之 見 照 片 一 見 照 片 二 五. 考 查 生 難 詞 語 的 意 義 : 1. 裘. 徑 須. 沽 取 4. 恣 5. 謔 6. 會 須 提 問 法 六. 分 辨 全 文 段 落 及 要 旨 : 指 導 學 生 於 課 前 認 清 段 落, 將 各 段 要 旨 記 下, 並 揣 摩 本 文 結 構 及 作 法 七. 說 明 全 文 主 旨 : 指 導 學 生 將 全 文 主 旨 及 預 習 心 得 記 入 預 習 筆 記 中 八. 深 究 鑑 賞 : ( 一 ) 令 學 生 閱 讀 更 多 有 關 唐 代 的 古 體 詩, 認 識 古 體 詩 的 特 點 ( 二 ) 揭 示 問 題 討 論 表, 讓 學 生 於 課 後 思 考 ( 三 ) 提 示 本 文 作 法 學 生 能 深 入 分 00 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 4

( 四 ) 指 導 學 生 將 特 殊 語 句 和 優 美 詞 語 標 出 析 乙. 發 展 活 動 : 第 一 節 一. 預 習 考 查 : ( 一 ) 就 預 習 作 業 之 錯 誤, 提 付 共 同 討 論 ( 二 ) 抽 問 學 生 對 生 難 字 詞 的 考 查 結 果 4 學 生 尚 可 自 行 學 習 詩 中 的 生 難 字 詞 問 答 法 認 識 李 白 其 他 的 飲 酒 詩 講 述 生 字 難 詞 的 音 義 二. 導 引 : ( 一 ) 引 導 學 生 一 起 背 誦 初 中 時 讀 過 的 李 白 的 詩 歌 ( 二 ) 讓 學 生 說 出 更 多 李 白 其 他 的 飲 酒 詩 三. 講 述 題 文 : ( 一 ) 教 師 板 書 題 文, 指 名 學 生 講 述 題 文, 統 攝 義 旨 ( 二 ) 教 師 補 充 說 明 多 媒 體 大 多 學 生 對 李 白 其 他 的 飲 酒 詩 有 一 定 的 認 識 說 出 作 者 生 平 與 其 詩 歌 的 成 就 性 格 態 度 寫 本 詩 的 動 機 說 出 本 詩 大 意 四. 講 述 作 者 生 平 : ( 一 ) 指 名 學 生 就 預 習 所 得, 說 明 作 者 之 生 卒 年 月, 時 代 背 景 經 歷 ( 二 ) 指 名 學 生 說 出 李 白 在 詩 歌 史 上 的 文 學 成 就 ( 三 ) 教 師 補 充 歸 納 五. 講 述 全 文 大 意 : ( 一 ) 指 名 學 生 講 述 全 文 大 意 ( 二 ) 教 師 補 充 歸 納 多 媒 體 5 5 4 學 生 對 回 答 李 白 的 生 平 反 應 熱 烈 學 生 瞭 解 清 楚 發 表 法 能 說 出 本 詩 體 裁 能 正 確 把 文 言 詞 語 譯 成 白 話 文 六. 辨 識 文 體 : ( 一 ) 指 名 學 生 講 述 本 課 文 體, 並 說 明 其 性 質 多 媒 體 ( 二 ) 講 述 近 體 詩 和 古 體 詩 的 區 別 ( 三 ) 教 師 補 充 說 明 說 明 文 的 寫 作 方 法 七. 處 理 生 難 詞 語 及 讀 講 課 文 : ( 一 ) 處 理 生 難 詞 語 : 1. 學 生 提 出 生 難 詞 語 ( 預 習 時 所 發 現 者 ). 討 論 生 難 詞 語 的 意 義. 教 師 訂 正 補 充 4 8 6 學 生 對 近 體 詩 思 考 法 和 古 體 詩 有 清 楚 分 析 的 能 力 發 問 活 躍, 準 備 充 足 00 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 5

掌 握 誦 讀 詩 歌 的 技 巧 完 全 瞭 解 全 詩 脈 絡 並 明 瞭 主 旨 瞭 解 詩 歌 內 容 主 旨 各 重 點 問 題 說 出 全 詩 聯 絡 照 應 的 關 鍵 4. 提 出 一 二 個 生 難 詞 語, 指 名 學 生 解 釋, 以 明 其 瞭 解 程 度 第 二 節 ( 二 ) 讀 講 課 文 : 1. 誦 讀 課 文 : 指 名 學 生 誦 讀 課 文, 其 他 學 生 循 聲 誦 讀. 學 生 讀 講 : 指 名 學 生 先 略 述 本 詩 大 意, 再 逐 句 講 解. 教 師 講 讀 : 做 有 系 統 的 補 充 整 理 特 別 注 意 下 列 各 詞 的 意 義 : 1. 裘. 徑 須. 沽 取 4. 恣 5. 謔 6. 會 須 7. 將 出 8. 饌 9. 樽 10. 夫 子 ( 三 ) 全 文 歸 納 整 理 : 1. 令 學 生 思 考 全 詩 脈 絡. 指 名 學 生 說 明 全 詩 主 旨, 提 令 討 論. 教 師 歸 納 補 充 第 三 節 丙. 綜 合 活 動 : 八. 深 究 與 鑑 賞 : ( 一 ) 內 容 方 面 : 1. 詢 問 學 生 對 於 課 文 詞 句 文 義 詞 性 等, 是 否 全 部 瞭 解, 有 疑 問 則 提 付 討 論 訂 正. 令 學 生 講 述 全 文 主 旨, 提 令 討 論. 指 名 學 生 一 人 讀 講 文 多 媒 體 後 題 解, 教 師 訂 正 補 充 4. 討 論 問 題 : 提 出 下 列 問 題, 共 同 討 論 補 充 訂 正, 教 師 再 作 說 明 ( 見 附 件 一 : 問 題 討 論 ( 一 ) 5. 教 師 補 充 說 明 ( 二 ) 形 式 方 面 : 1. 討 論 本 文 說 明 的 技 巧, 提 出 以 下 問 題 指 導 學 生 共 同 討 論 :( 見 附 件 一 : 討 論 問 題 ( 二 ) (1) 本 詩 的 寫 作 技 巧 為 何? 多 媒 體 第 四 節. 討 論 本 詩 聯 絡 照 應 的 關 鍵 : (1) 主 人 何 為 言 少 錢? 徑 須 沽 取 對 君 酌 五 花 馬, 千 金 裘, 呼 兒 多 媒 體 將 出 換 美 酒, 與 爾 同 銷 萬 古 愁 0 10 5 10 6 18 10 6 個 別 學 生 不 能 順 暢 朗 讀 學 生 對 詩 歌 脈 絡 瞭 解 深 刻 學 生 踴 躍 參 與 提 問 法 課 堂 的 練 習 活 動, 表 現 積 極 ( 見 附 件 一 : 問 題 討 論 ( 一 ) ( 見 附 件 一 : 討 論 問 題 ( 二 ) 提 問 法 00 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 6

與 詩 中 哪 些 句 子 相 呼 應? 掌 握 本 詩 修 辭 的 用 法 和 特 點 掌 握 一 詞 多 音 認 識 古 體 詩 押 韻 的 特 點. 討 論 本 詩 的 修 辭 技 巧 :( 見 附 件 一 :( 選 擇 題 及 修 辭 部 分 ) 1. 教 師 先 提 出 下 列 句 子, 讓 學 生 說 出 這 些 句 子 運 用 哪 種 修 辭 法 : (1) 朝 如 青 絲 暮 成 雪 運 用 哪 項 修 辭 法? () 莫 使 金 樽 空 對 月 運 用 哪 種 修 辭 法? () 會 須 一 飲 三 百 杯 運 用 哪 種 修 辭 法?. 提 出 以 下 問 題, 加 以 討 論 : (1) 岑 夫 子, 丹 丘 生, 將 進 酒, 君 莫 停, 與 君 歌 一 曲, 請 君 為 我 傾 耳 聽 中 君 和 我 這 些 人 稱 代 詞, 分 別 指 代 甚 麼 人? 在 語 氣 上 用 了 甚 麼 修 辭 手 法? 4. 提 出 問 題, 鼓 勵 學 生 回 答, 共 同 討 論 訂 正, 教 師 歸 納 說 明 5. 字 音 辨 別 : 指 導 學 生 辨 別 破 音 字, 並 依 聲 造 詞 (1) 將 () 復 6. 討 論 本 詩 韻 腳 : 指 導 學 生 本 詩 的 韻 腳 部 分, 並 指 名 學 生 說 出 本 詩 韻 腳 的 特 點 第 五 節 丙. 綜 合 活 動 : ( 一 ) 應 用 練 習 : (1) 詞 語 解 釋 : 指 導 學 生 把 下 列 詩 中 加 點 詞 語 正 確 改 寫 成 白 話 文 ( 見 附 件 一 : 詞 語 練 習 ) 多 媒 體 1 7 5 4 5 18 以 多 媒 體 效 果 呈 現, 學 生 對 ( 見 附 件 一 :( 選 擇 題 修 辭 練 習 積 極 及 修 辭 部 分 ) 參 與 學 生 可 自 行 找 出 韻 腳 ( 見 附 件 一 : 詞 語 練 習 ) 能 仿 造 新 句 () 文 句 仿 造 : 指 導 學 生 依 下 列 句 型 仿 造 文 言 一 句, 標 有 ( ) 號 之 字 必 須 用 到 : ( 君 不 見 ) 黃 河 ( 之 ) 水 天 上 來, 奔 流 到 海 不 復 回 能 運 用 多 種 修 辭 法 造 句 () 造 句 練 習 : 指 導 學 生 運 用 明 喻 暗 喻 借 喻 反 問 修 辭 法 造 句 ( 二 ) 美 讀 詩 歌 : (1) 指 名 學 生 誦 讀 詩 歌, 其 餘 靜 聽 00 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 7

欣 賞 () 播 放 本 詩 美 讀 的 錄 音, 供 學 生 欣 賞 ( 三 ) 寫 讀 後 感 : 就 內 容 寫 作 技 巧 等, 指 導 學 生 寫 讀 後 感 ( 四 ) 繳 閱 筆 記 : (1) 令 學 生 整 理 筆 記, 送 繳 教 師 批 閱 () 歸 納 指 正 筆 記 錯 誤 之 處 ( 五 ) 單 元 測 驗 : 附 : 作 文 練 習 與 下 次 作 文 教 學 聯 繫, 指 導 學 生 作 一 篇 以 總 分 結 構 的 作 法 寫 一 篇 文 章 測 驗 卷 ( 六 ) 學 習 效 果 考 查 : 1. 學 習 心 得 報 告. 隨 堂 診 斷 測 驗 成 績 尚 可, 個 別 學 生 成 績 欠 佳 ( 七 ) 指 定 作 業 : 1. 指 導 學 生 於 課 後 整 理 筆 記. 背 誦 詩 歌 ( 八 ) 預 習 指 導 ( 略 ) 00 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 8

試 教 評 估 1. 學 生 在 初 中 時 已 接 觸 近 體 詩, 對 詩 歌 體 制 有 一 定 的 認 識, 所 以 對 於 古 體 詩 的 學 習 有 基 礎 的 區 別 認 知 能 力. 學 生 過 往 已 學 習 李 白 的 詩 歌, 能 對 其 在 詩 歌 的 成 就 詩 歌 風 格 性 格 態 度 有 一 定 的 瞭 解, 在 學 習 的 過 程 中 更 能 容 易 體 會 作 者 寫 作 此 詩 的 目 的 情 感 等. 本 詩 的 難 點 在 於 體 味 作 者 在 詩 中 所 表 現 的 情 感 態 度, 學 生 在 此 處 已 能 充 分 掌 握 4. 學 生 能 通 過 多 媒 體 教 學 提 高 學 習 的 興 趣 5. 學 生 進 行 問 題 討 論 和 練 習 時, 均 能 深 入 題 目 加 以 探 討, 學 習 效 果 與 預 期 目 標 一 致 6. 讓 學 生 能 夠 一 起 參 與 課 堂 上 的 活 動, 能 夠 促 進 師 生 互 動 的 關 係, 學 生 在 接 受 教 學 時 也 能 格 外 投 入 7. 由 於 學 生 較 為 活 躍, 教 師 在 進 行 課 堂 活 動 時 氣 氛 良 好 反 思 與 建 議 1. 古 代 詩 歌 很 多 時 候 以 月 和 飲 酒 作 為 詩 歌 的 題 材, 而 李 白 詩 歌 中 有 很 多 也 以 月 和 飲 酒 作 為 詩 歌 的 主 要 內 容, 故 在 教 學 的 同 時, 可 讓 學 生 利 用 課 餘 時 間 搜 集 李 白 這 類 型 的 詩 歌 編 輯 成 冊, 供 其 他 同 學 進 行 參 考, 又 可 藉 以 提 高 同 學 之 間 的 學 習 氣 氛. 由 於 本 詩 中 的 修 辭 手 法 較 多, 單 純 依 靠 老 師 的 講 解, 我 覺 得 學 生 所 得 到 的 學 習 成 效 還 是 不 大, 故 可 讓 學 生 在 接 受 教 學 同 時, 課 餘 時 分 組 進 行 詩 歌 賞 析, 找 出 詩 歌 當 中 所 運 用 的 修 辭 法 加 以 討 論, 然 後 在 課 上 由 學 生 加 以 講 解, 這 樣 更 能 牢 固 該 修 辭 法 的 使 用 方 法 參 考 資 料 1. 啟 思 中 國 語 文 第 三 版 第 八 冊. 三 聯 文 庫 李 白 詩 選. 古 代 文 化 知 識 00 年 教 學 設 計 獎 勵 計 劃 獲 獎 作 品 9