国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 项 目 电 机 与 电 器 专 业 人 才 培 养 方 案 施 保 障 二 〇 一 〇 年 三 月
目 录 一 建 设 训 习 基 地...1 ( 一 ) 校 内 训 条 件 建 设...1 ( 二 ) 校 外 训 习 条 件 建 设...2 二 构 建 双 师 结 构 教 师 团 队...3 ( 一 ) 制 度 保 障...3 ( 二 ) 师 资 配 置...4 三 搭 建 校 企 合 作 平 台...4 ( 一 ) 创 新 校 企 合 作 机 制...5 ( 二 ) 成 立 校 企 合 作 专 业 指 导 委 员 会...5 ( 三 ) 开 展 技 术 服 务 和 职 业 技 能 培 训...5 四 构 建 专 业 教 学 质 量 保 证 体 系...5 ( 一 ) 建 立 专 业 教 学 质 量 保 证 体 系...5 ( 二 ) 明 确 教 学 施 主 体 和 施 规 范...6 ( 三 ) 明 确 教 学 质 量 监 控 主 体 和 监 控 工 作 规 范...6 ( 四 ) 制 定 教 学 管 理 制 度...6
一 建 设 训 习 基 地 根 据 岗 位 能 力 培 养 的 需 求, 基 于 能 力 培 养 的 多 层 次 要 求, 按 照 如 图 1 所 示 的 校 内 外 训 基 地 框 架, 建 设 训 习 基 地 训 基 地 构 架 校 内 训 基 地 校 外 训 基 地 基 本 技 能 训 专 项 技 能 训 综 合 技 能 训 认 知 习 自 选 订 单 式 技 能 习 顶 岗 习 图 1 校 内 外 训 基 地 构 架 图 ( 一 ) 校 内 训 条 件 建 设 以 行 业 协 会 为 纽 带, 与 本 行 业 有 影 响 的 知 名 企 业 合 作 共 建 校 内 训 基 地 基 地 按 照 三 个 合 一 的 思 路 建 设, 能 为 三 个 层 次 的 系 统 化 践 教 学 体 系 的 构 建 提 供 支 撑, 能 为 践 教 学 提 供 良 好 平 台 三 个 层 次 即 教 室 与 训 室 合 一, 现 知 识 学 习 与 技 能 训 练 的 结 合, 掌 握 基 本 技 能 ; 训 与 生 产 合 一, 现 生 产 训 与 顶 岗 能 力 的 结 合, 提 高 综 合 技 能 ; 毕 业 设 计 与 开 发 服 务 合 一 现 综 合 践 与 应 用 能 力 的 结 合, 培 养 创 新 意 识 校 内 主 要 的 训 室 配 置 如 表 1 表 2 所 示 表 1 基 本 技 能 训 基 地 情 况 序 号 验 ( 训 ) 室 名 称 主 要 设 备 及 数 量 功 能 简 介 训 场 地 面 积 (m 2 ) 1 学 做 合 一 工 作 室 学 做 合 一 工 作 台 (50 工 位 ) \ 电 烙 铁 万 用 表 等 50 台 专 业 基 础 课 程 的 边 学 边 做 180 2 电 工 技 能 验 室 现 代 电 工 技 术 验 装 置 24 台 \ 示 波 器 24 台 电 工 基 础 电 路 磁 路 验 常 用 电 工 仪 表 测 量 与 使 用 200 3 电 子 技 术 验 室 电 子 技 术 综 合 验 台 24 台 \ 双 踪 示 波 器 24 台 \ 双 路 交 流 毫 伏 表 24 台 模 拟 电 子 数 字 电 子 验 常 用 电 工 仪 表 测 量 与 使 用 课 程 设 计 4 机 械 加 工 训 车 间 钳 工 训 设 备 40 套 \ 金 相 热 处 理 设 备 2 套 满 足 机 械 加 工 基 础 相 关 课 程 的 训 200( 机 械 训 中 心 共 用 ) 1
表 2 专 项 和 综 合 技 能 训 练 基 地 序 号 验 ( 训 ) 室 名 称 主 要 设 备 及 数 量 功 能 简 介 训 场 地 面 积 (m 2 ) 1 电 机 电 器 产 品 装 配 训 车 间 电 机 与 电 器 产 生 线 (48 工 位 )\ 低 压 电 器 产 品 装 配 工 具 量 具 48 套 主 要 用 于 低 压 电 器 产 品 的 生 产 装 配 低 压 电 器 性 能 测 试 的 训, 同 时 承 接 对 外 加 工 与 培 训 时 间 继 电 器 综 合 特 性 测 试 台 10 套 \ 小 型 断 路 器 延 时 校 验 台 10 套 \ 小 型 断 路 器 瞬 时 对 断 路 器 时 间 继 电 器 接 触 器 等 2 电 器 质 量 检 验 训 车 间 特 性 校 验 去 台 16 套 \ 交 流 接 触 器 特 性 测 试 台 12 套 \ 交 流 电 器 产 品 的 技 术 参 数 进 行 检 验 训 车 间 还 作 为 低 压 电 器 检 验 工 等 接 触 器 超 程 测 试 台 1 套 \ 交 级 考 试 考 核 的 场 所 流 接 触 器 机 械 与 电 寿 命 综 合 测 试 台 1 套. 共 计 50 套 低 压 配 电 柜 的 测 绘, 进 行 计 算 机 辅 3 成 套 电 气 设 备 训 车 间 低 压 进 线 计 量 柜 8 套 \ 电 容 补 偿 柜 8 套 \ 出 线 柜 8 套 本 室 共 配 置 24 套 助 设 计 方 面 的 训 ; 安 装 接 线 和 调 试, 进 行 电 器 柜 制 作 工 艺 方 面 的 训 ; 低 压 配 电 设 备 的 操 作 规 程 方 面 的 训 ; 同 时 还 兼 做 电 器 装 配 高 级 200 工 技 能 考 核 4 电 机 产 品 检 验 训 车 间 交 直 流 电 机 特 性 测 试 台 2 套 \ 步 进 电 机 综 合 测 试 台 1 套 能 对 各 种 常 用 电 机 的 主 要 电 参 数 进 行 测 试 120 主 要 满 足 电 机 与 电 器 专 业 及 专 业 5 电 器 产 品 结 构 分 析 室 计 算 机 电 器 产 品 拆 装 工 具 及 量 具 50 套 群 电 器 测 绘 电 器 结 构 分 析 和 辅 助 设 计 及 课 程 设 计 等 教 学 内 容 的 需 要, 结 合 项 目 进 行 训 教 学 及 职 业 技 能 资 格 培 训 与 低 压 电 器 制 造 成 套 电 气 设 备 生 产 线 (40 主 要 满 足 电 机 与 电 器 专 业 及 专 业 6 企 业 共 建 的 校 企 工 位 )\ 成 套 电 气 设 备 拆 装 群 成 套 电 气 设 备 的 分 析 和 安 装 生 700 合 作 ( 校 内 ) 基 地 工 具 40 套 产 性 训 及 顶 岗 习 与 低 压 电 器 制 造 主 要 满 足 电 机 与 电 器 专 业 低 压 电 7 企 业 共 建 的 校 企 器 产 品 装 配 和 调 试 生 产 性 训 及 700 合 作 ( 校 内 ) 基 地 顶 岗 习 8 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 验 室 计 算 机 三 菱 PLC 训 设 备 40 套 PLC 应 用 技 术 课 程 验 PLC 控 制 系 统 设 计 与 作 PLC 程 序 仿 真 170 9 单 片 机 训 室 计 算 机 51 单 片 机 训 设 备 50 套 单 片 机 原 理 课 程 验 程 序 仿 真 课 程 设 计 10 技 术 创 新 工 作 室 计 算 机 100 台 \ 专 用 仪 器 设 备 40 台 (100 工 位 ) 向 学 生 开 放 进 行 创 新 训 和 技 术 服 务 300 ( 二 ) 校 外 训 习 条 件 建 设 为 更 好 地 了 解 企 业 的 生 产 工 艺 和 管 理 技 术, 更 好 地 培 养 学 生 的 职 业 岗 位 能 力, 2
选 择 与 电 机 与 电 器 行 业 相 关 的 企 业 作 为 校 外 训 教 学 的 合 作 伙 伴, 本 着 自 愿 互 利 的 原 则 建 立 校 外 训 基 地 在 选 择 合 作 企 业 时, 要 把 握 以 下 几 个 标 准 : 1. 企 业 必 须 是 本 区 域 内 管 理 规 范 经 营 状 况 良 好 的 知 名 企 业 ; 2. 合 作 企 业 的 典 型 工 作 岗 位 专 业 服 务 与 技 术 必 须 与 电 机 与 电 器 专 业 人 才 培 养 目 标 相 一 致, 并 能 够 优 先 与 积 极 提 供 顶 岗 习 和 就 业 岗 位 ; 3. 合 作 企 业 应 具 备 对 学 生 的 思 想 技 能 指 导 和 训 管 理 能 力, 企 业 要 安 排 技 术 人 员 对 训 学 生 进 行 技 能 指 导, 安 排 企 业 高 管 开 展 企 业 文 化 教 育 和 就 业 指 导 教 育, 校 企 双 方 要 成 立 训 工 作 联 络 小 组, 共 同 参 与 学 生 训 管 理, 确 保 训 正 常 高 效 进 行 ; 4. 合 作 企 业 必 须 有 与 电 机 与 电 器 专 业 真 诚 合 作 的 意 愿, 双 方 在 资 源 共 享 互 惠 互 利 的 合 作 框 架 下 开 展 生 产 性 训 顶 岗 习 课 程 建 设 与 开 发 提 供 专 业 人 才 培 养 方 案 施 意 见 和 建 议 企 业 员 工 培 训 和 产 品 研 发 服 务 等 多 层 次 全 方 位 的 合 作 二 构 建 双 师 结 构 教 师 团 队 教 师 通 过 深 入 企 业, 参 与 企 业 合 作 开 展 科 研 项 目 技 术 服 务 和 技 术 改 造, 积 累 工 程 方 面 的 践 经 验, 提 升 自 身 专 业 水 平 和 践 能 力 ; 系 部 通 过 派 教 师 到 国 内 外 访 学 进 修, 培 养 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师, 引 进 具 有 丰 富 工 程 践 经 验 的 骨 干 教 师, 聘 请 企 业 专 业 技 术 人 员 担 任 兼 职 教 师, 完 善 教 学 团 队 的 双 师 结 构 ( 一 ) 制 度 保 障 制 定 一 系 列 师 资 建 设 保 障 制 度, 以 建 成 一 支 专 业 水 平 高 双 师 素 质 优 专 兼 结 合 的 教 学 团 队 1. 高 层 次 人 才 引 进 制 定 人 才 引 进 及 管 理 办 法 和 关 于 引 进 企 业 高 层 次 技 术 管 理 人 才 的 关 于 引 进 企 业 高 层 次 技 术 管 理 人 才 的 暂 行 办 法, 引 进 1-2 人 具 有 企 业 工 作 经 历 并 在 行 业 中 有 影 响 力 的 高 层 次 专 业 人 才, 提 升 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 的 整 体 水 平 2. 专 任 教 师 培 养 制 定 关 于 加 强 师 资 队 伍 建 设 的 若 干 措 施 关 于 施 温 州 职 业 技 术 学 院 硕 博 工 程 的 若 干 意 见 在 职 教 职 工 进 修 与 培 训 管 理 办 法 关 于 开 展 新 老 教 师 传 帮 带 工 作 的 通 知 以 及 应 用 研 究 与 技 术 服 务 机 构 暂 行 管 理 办 法 等 文 件, 要 求 1-2 位 专 业 教 师 参 加 国 内 外 访 问 学 和 学 历 学 位 进 修 等 提 高 教 师 专 业 水 平 ; 为 新 进 教 师 安 排 传 帮 带 的 老 教 师, 提 升 新 教 师 教 学 水 平 ; 要 求 骨 干 教 师 为 社 会 提 供 应 用 研 究 与 技 术 服 务, 提 升 其 研 发 能 力 3
3. 双 师 素 质 提 升 制 定 专 业 教 师 下 企 业 锻 炼 管 理 办 法 和 关 于 鼓 励 副 教 授 企 业 兼 职 的 通 知 等 文 件, 要 求 专 业 教 师 每 年 须 有 2 个 月 累 计 时 间 到 企 业 参 加 顶 岗 践, 取 得 本 专 业 际 工 作 职 业 资 格 证 行 业 特 许 资 格 证 书 或 技 师 以 上 技 能 等 级 证 书, 每 位 专 业 教 师 须 有 一 位 企 业 专 业 骨 干 联 系 人, 以 此 提 升 专 业 教 师 的 双 师 素 质 4. 兼 职 教 师 聘 任 制 定 兼 职 教 师 管 理 办 法 等 文 件, 本 着 不 求 所 用, 但 求 所 用 的 原 则, 与 企 业 共 引 共 享 高 层 次 人 才, 按 专 兼 比 1:1 的 要 求 聘 请 具 有 丰 富 践 经 验 的 企 业 专 业 人 才 管 理 人 员 和 能 工 巧 匠 到 学 校 担 任 兼 职 教 师, 形 成 践 技 能 课 程 主 要 由 具 有 相 应 技 能 水 平 高 的 兼 职 教 师 讲 授 的 机 制, 提 高 兼 职 教 师 的 数 量 与 质 量 ( 二 ) 师 资 配 置 1. 专 职 教 师 任 职 资 格 (1) 具 有 高 校 教 师 资 格 ; (2) 具 备 双 师 素 质 ( 每 年 有 二 个 月 以 上 的 企 业 践 经 历, 主 持 ( 或 主 要 参 与 ) 应 用 技 术 研 究, 具 有 本 专 业 职 业 资 格 或 技 能 等 级 证 书 ( 含 持 有 行 业 特 许 的 资 格 证 书 及 具 有 专 业 资 格 或 专 业 技 能 考 评 员 资 格 等 ); (3) 青 年 教 师 必 须 具 备 硕 士 研 究 生 学 历, 并 具 有 二 年 以 上 企 业 工 作 经 历 2. 兼 职 教 师 任 职 资 格 行 业 专 家 具 有 丰 富 践 经 验 及 具 有 本 行 业 中 中 级 以 上 职 称 的 技 术 人 员 和 能 工 巧 匠 企 业 高 级 管 理 人 员 3. 师 资 配 置 建 立 专 兼 职 结 合 的 双 师 结 构 教 学 团 队 专 业 课 教 师 专 兼 比 1:1 课 时 数 : 周 课 时 数 控 制 在 12 节 左 右 师 生 比 :1:14~1:16 三 搭 建 校 企 合 作 平 台 校 企 合 作 机 制 建 设 是 施 本 专 业 人 才 培 养 方 案 的 基 本 保 障 之 一 校 企 合 作 机 制 建 设 要 点 是 建 立 校 企 互 动 互 利 双 赢 的 长 效 合 作 机 制 4
( 一 ) 创 新 校 企 合 作 机 制 校 企 合 作 是 培 养 高 技 能 人 才 的 有 效 途 径, 为 保 证 校 企 合 作 有 效 运 行, 学 校 成 立 产 学 合 作 管 理 机 构, 成 立 校 企 合 作 工 作 委 员 会, 由 系 领 导 相 关 行 业 协 会 和 相 关 企 业 负 责 人 组 成, 委 员 会 下 设 校 企 合 作 办 公 室, 组 成 校 企 合 作 联 动 机 制, 做 好 与 企 业 协 调 沟 通 及 安 排, 同 时 指 导 训 科 系 教 学 管 理 办 公 室 企 业 习 车 间 具 体 合 作 事 宜, 以 确 保 基 于 校 企 合 作 的 专 业 人 才 培 养 方 案 顺 利 施 为 确 保 校 企 合 作 工 作 的 顺 利 开 展, 积 极 寻 求 政 府 的 政 策 支 持, 为 本 专 业 的 校 企 合 作 工 作 搭 建 平 台 提 供 保 障 措 施 ; 积 极 寻 求 浙 江 省 高 低 压 电 气 行 业 协 会 温 州 市 电 气 行 业 协 会 和 温 州 市 仪 器 仪 表 行 业 协 会 的 支 持, 发 挥 行 业 的 协 调 作 用, 在 师 资 技 术 资 讯 等 方 面 为 专 业 人 才 培 养 工 作 提 供 支 持 ; 积 极 寻 求 行 业 企 业 支 持, 邀 请 企 业 参 与 高 技 能 人 才 评 价 标 准 专 业 设 置 课 程 开 发 教 学 标 准 和 人 才 培 养 方 案 的 制 定, 参 与 具 体 的 课 堂 教 学 活 动 ( 二 ) 成 立 校 企 合 作 专 业 指 导 委 员 会 建 立 以 行 业 企 业 专 家 为 主 体 的 专 业 指 导 委 员 会, 制 定 定 期 召 开 联 席 会 议 制 度 对 人 才 培 养 方 案 课 程 标 准 进 行 审 核 并 提 供 意 见 ; 对 课 程 设 置, 包 括 理 论 教 学 内 容 选 择 践 环 节 安 排 及 训 基 地 建 设 进 行 评 估 ; 对 学 生 就 业 状 况 进 行 分 析 并 提 供 建 议, 共 商 专 业 建 设 发 展 大 计 及 探 讨 行 业 发 展 趋 势 ( 三 ) 开 展 技 术 服 务 和 职 业 技 能 培 训 充 分 发 挥 自 身 专 业 的 技 术 优 势, 为 相 关 企 业 提 供 订 单 式 高 素 质 技 能 型 人 才 培 养 职 工 培 训 技 术 服 务 产 品 开 发 联 合 申 报 科 研 项 目 等, 协 助 合 作 企 业 攻 克 技 术 难 题, 增 强 企 业 技 术 创 新 能 力 和 市 场 竞 争 力 四 构 建 专 业 教 学 质 量 保 证 体 系 为 确 保 本 专 业 人 才 培 养 方 案 的 施 效 果, 有 效 地 对 教 学 主 要 环 节 行 时 动 态 监 控, 确 保 教 学 工 作 有 章 可 循, 使 教 学 质 量 持 续 稳 步 提 高, 必 须 建 立 专 业 教 学 质 量 保 证 体 系 而 教 学 管 理 制 度 建 设 是 专 业 教 学 质 量 保 证 体 系 的 重 要 组 成 部 分 ( 一 ) 建 立 专 业 教 学 质 量 保 证 体 系 建 立 涵 盖 本 专 业 人 才 培 养 方 案 施 各 环 节 的 专 业 教 学 质 量 保 证 体 系, 专 业 教 学 质 量 保 证 体 系 包 括 教 学 施 规 范 与 质 量 监 控 措 施 两 大 部 分, 以 保 障 专 业 人 才 培 养 方 案 施 质 量 与 教 学 效 果 5
( 二 ) 明 确 教 学 施 主 体 和 施 规 范 为 了 加 强 教 学 施 管 理 提 高 教 学 质 量 建 立 良 好 的 教 学 秩 序, 结 合 本 专 业 的 际 情 况, 明 确 了 教 学 施 由 三 层 机 构 负 责 : 第 一 层 是 专 业 指 导 委 员 会 指 导 系 主 任 领 导 下 教 学 副 主 任 组 织 施 的 领 导 小 组, 负 责 教 学 管 理 制 度 教 学 施 流 程 质 量 监 控 措 施 的 制 定 及 重 大 问 题 的 决 策 和 协 调 ; 第 二 层 是 由 教 学 管 理 办 公 室 和 专 业 教 研 室 组 成, 在 主 管 教 学 主 任 的 领 导 下, 组 织 专 业 人 才 培 养 方 案 的 施 教 学 任 务 的 落 及 教 学 运 行 全 过 程 的 质 量 监 控 ; 第 三 层 机 构 是 教 学 团 队, 是 专 业 人 才 培 养 方 案 施 的 主 体 根 据 学 院 相 关 文 件, 制 定 教 学 任 务 审 批 制 度 ; 授 课 计 划 审 批 制 度 ; 停 调 课 审 批 制 度 ; 试 卷 审 批 制 度 ; 教 师 听 课 制 度 ; 教 师 值 班 辅 导 制 度 ; 教 师 教 学 工 作 统 计 表 等 相 关 文 件, 强 化 课 堂 教 学 校 内 生 产 性 训 和 校 外 顶 岗 习 质 量 管 理, 严 格 规 范 教 学 施 过 程 ( 三 ) 明 确 教 学 质 量 监 控 主 体 和 监 控 工 作 规 范 教 学 质 量 监 控 的 主 体 可 由 学 校 教 学 督 导 部 门 和 系 主 管 教 学 副 主 任 直 接 领 导 的 教 学 督 导 室 学 生 信 息 站 教 学 信 息 员 组 成 学 校 教 学 督 导 部 门 主 要 负 责 课 堂 质 量 的 抽 查 和 评 价, 系 教 学 督 导 室 主 要 进 行 课 堂 评 价 与 学 生 信 息 站 的 具 体 管 理 ; 学 生 信 息 站 主 要 组 织 教 学 信 息 员 进 行 常 规 教 学 状 态 信 息 的 收 集 与 整 理 同 时 协 助 院 系 教 学 督 导 员 进 行 课 堂 教 学 状 态 征 询 根 据 学 院 教 学 督 导 工 作 文 件 精 神, 结 合 电 机 与 电 器 专 业 群 的 教 学 质 量 监 控 要 求, 严 格 规 范 教 学 质 量 监 控 工 作 过 程, 融 督 教 督 管 督 学 于 一 体, 形 成 与 之 相 配 套 的 运 行 标 准 与 管 理 制 度, 如 各 阶 段 的 教 学 检 查 制 度, 制 定 教 学 检 查 方 案 教 学 档 案 管 理 制 度 考 试 质 量 分 析 制 度 学 生 信 息 收 集 制 度 教 师 课 堂 教 学 评 价 体 系 学 生 课 堂 学 习 质 量 评 价 体 系 践 教 学 管 理 制 度 教 师 教 学 质 量 考 核 方 法 及 标 准 等 ( 四 ) 制 定 教 学 管 理 制 度 制 定 涵 盖 本 专 业 人 才 培 养 方 案 施 和 质 量 监 控 各 环 节 的 教 学 管 理 制 度, 包 括 如 下 : (1) 教 师 教 学 工 作 业 绩 考 核 施 细 则 教 师 教 学 工 作 业 绩 考 核 施 细 则 主 要 规 范 教 学 常 规 管 理 教 学 质 量 管 理 教 学 建 设 成 果 三 个 方 面 的 一 级 考 核 指 标 二 级 指 标 包 括 教 学 文 件 建 设 教 学 运 行 践 教 学 教 材 管 理 教 学 检 查 课 堂 教 学 质 量 评 价 学 生 测 评 教 学 改 革 成 果 专 业 建 设 课 程 建 设 成 果 等 明 确 考 核 内 容 考 核 方 法 程 序 和 效 用 等 6
(2) 教 师 听 课 制 度 教 师 听 课 制 度 为 了 推 动 教 研 活 动 的 进 一 步 开 展, 形 成 以 老 带 新 相 互 学 习 相 互 提 高 相 互 促 进 的 教 学 氛 围, 提 高 课 堂 教 学 效 率 提 高 教 学 艺 术, 激 励 教 师 努 力 提 高 教 学 质 量, 从 而 提 高 教 师 队 伍 的 整 体 素 质 (3) 教 学 督 导 工 作 施 细 则 教 学 督 导 工 作 施 细 则 规 范 教 学 督 导 听 课 评 议 工 作 流 程, 明 确 教 学 督 导 在 进 行 课 堂 评 价 时 具 体 操 作 步 骤, 作 为 督 导 评 教 的 指 导 性 文 件, 以 保 证 教 学 督 导 工 作 的 正 常 施 和 运 行 (4) 教 学 质 量 管 理 施 细 则 教 学 质 量 管 理 施 细 则 根 据 教 学 运 行 施 过 程, 规 范 人 才 培 养 方 案 的 制 订 课 程 标 准 的 制 定 备 课 讲 课 批 改 作 业 训 习 集 中 训 成 绩 考 核 课 程 教 学 文 件 归 档 调 停 课 等 十 一 个 方 面 的 施 要 求 和 做 法 (5) 课 程 评 价 指 标 及 评 分 标 准 课 程 评 价 指 标 及 评 分 标 准 从 教 学 条 件 教 学 内 容 教 学 方 法 和 手 段 师 资 队 伍 建 设 教 学 管 理 教 学 效 果 教 学 改 革 与 研 究 等 方 面 规 定 课 程 评 价 指 标 及 评 分 标 准 (6) 学 生 座 谈 会 制 度 学 生 座 谈 会 制 度 是 为 了 能 及 时 掌 握 教 学 过 程 中 出 现 的 问 题, 全 面 地 反 映 本 专 业 教 师 的 教 学 情 况, 为 教 学 管 理 提 供 准 确 信 息, 激 励 教 师 努 力 提 高 教 学 质 量, 同 时 也 给 学 生 提 供 评 价 教 师 提 出 意 见 开 通 一 个 畅 通 的 渠 道, 特 规 定 本 制 度 学 生 座 谈 会 的 组 织 形 式 包 括 定 期 组 织 的 学 生 座 谈 会 专 业 主 任 组 织 的 学 生 座 谈 会 和 系 领 导 不 定 期 组 织 的 学 生 座 谈 会 (7) 课 堂 教 学 管 理 办 法 课 堂 教 学 管 理 办 法 从 规 范 教 师 课 堂 教 学 行 为, 加 强 教 学 秩 序 管 理, 营 造 良 好 的 教 学 环 境, 对 教 师 在 教 学 准 备 教 学 设 计 教 学 施 等 环 节 进 行 规 范 和 管 理 要 求 教 师 认 真 备 课, 精 心 进 行 项 目 教 学 设 计, 体 现 教 师 的 主 导 学 生 的 主 体 作 用, 突 出 学 生 职 业 素 质 的 培 养 ; 采 用 先 进 的 教 学 理 念 科 学 的 教 学 方 法 现 代 信 息 化 的 教 学 手 段, 以 提 高 课 堂 教 学 质 量 (8) 毕 业 设 计 专 业 综 合 践 管 理 办 法 毕 业 设 计 专 业 综 合 践 管 理 办 法 及 施 细 则 等 规 范 毕 业 设 计 专 业 综 合 践 的 施 管 理 考 核 和 质 量 监 控 等 7