广西卫~1

广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016 2016) 2015 年, 学 院 深 入 学 习 贯 彻 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神 以 及 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 以 立 德 树 人 为 根 本, 以 建 设 办 学 特 色 明 显 教 学 质 量 优 良 职 业 学 院 为 主 线, 以 通 过 人 才 培 养 工 作 评 估 促 进 内 涵 建 设 提 高 管 理 水 平 为 重 点, 在 全 面 推 进 依 法 治 校, 加 快 全 院 各 项 工 作 上 新 台 阶 等 方 面 取 得 良 好 成 绩 一 学 院 概 括 学 院 是 广 西 目 前 唯 一 的 医 药 卫 生 类 高 等 职 业 技 术 学 院, 是 国 家 护 理 专 业 紧 缺 人 才 培 养 基 地 广 西 全 科 医 学 教 育 教 学 指 导 中 心 广 西 乡 镇 卫 生 院 卫 生 人 才 培 训 基 地 有 昆 仑 桃 源 两 个 校 区, 占 地 面 积 228087.48 平 方 米, 建 筑 面 积 225561.38 平 方 米 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 4824.64 万 元, 教 学 用 计 算 机 1230 台, 多 媒 体 教 室 101 间, 语 音 室 9 个 馆 藏 纸 质 图 书 55.2983 万 册, 体 育 用 地 8602 平 方 米 有 校 内 实 训 中 心 8 个, 实 训 室 181 间, 建 筑 面 积 97462.4 平 方 米 设 有 国 家 级 职 业 技 能 鉴 定 所 ( 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 职 业 技 能 鉴 定 所 )1 个, 有 稳 定 的 校 外 顶 岗 实 习 单 位 77 家 现 有 教 职 工 474 人, 专 任 教 师 295 人, 校 内 兼 课 教 师 66 人, 其 中 高 级 职 称 76 人, 硕 士 以 上 学 位 92 人, 具 有 双 师 素 质 的 教 师 138 人 ; 外 聘 兼 职 ( 课 ) 教 师 281 人 ; 在 校 生 8038 人, 开 设 1

14 个 高 职 专 业 现 有 自 治 区 级 精 品 课 程 产 科 技 术 1 门, 院 级 精 品 课 程 27 门 2012-2015 年 学 生 参 加 全 国 高 职 技 能 大 赛, 多 次 获 得 二 三 等 奖 ; 近 三 年 录 取 新 生 报 到 率 均 接 近 90%, 两 届 毕 业 生 就 业 率 均 在 90% 以 上 学 院 获 得 自 治 区 和 谐 单 位 自 治 区 文 明 单 位 安 全 文 明 校 园 全 区 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 广 西 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 工 作 先 进 单 位 广 西 高 校 后 勤 工 作 先 进 院 校 自 治 区 卫 生 优 秀 学 校 等 荣 誉 称 号 二 顺 利 通 过 自 治 区 教 育 厅 人 才 培 养 工 作 评 估 按 照 关 于 印 发 2014 年 广 西 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 计 划 的 通 知 ( 桂 教 办 2014 36 号 ) 和 关 于 同 意 调 整 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 人 才 培 养 工 作 评 估 时 间 的 通 知 ( 桂 教 高 教 2014 5 号 ) 的 安 排, 学 院 于 2014 年 3 月 全 面 启 动 评 建 工 作 2014 年 12 月 25 日, 通 过 基 础 课 教 学 实 验 实 训 室 评 估 2015 年 3 月 20 日, 通 过 广 西 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 基 本 办 学 条 件 核 查 2015 年 5 月 15 日, 以 7 大 项 22 小 项 指 标 全 部 合 格 的 优 良 成 绩 通 过 广 西 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估, 为 今 后 学 院 教 育 事 业 的 发 展 奠 定 了 坚 实 的 基 础 三 学 生 发 展 ( 一 ) 生 源 基 础 今 年 我 院 在 区 内 外 共 8 个 省 市 区 设 有 招 生 计 划, 普 高 招 生 共 计 2791 人, 其 中 区 内 2605 人, 区 外 186 人 同 时, 我 院 承 担 了 2

自 治 区 卫 计 委 自 治 区 教 育 厅 下 达 的 广 西 农 村 订 单 定 向 免 费 医 学 生 培 养 8 个 市 共 计 划 250 人 任 务, 共 录 取 242 人 订 单 定 向 医 学 生 新 生 报 到 后, 根 据 自 治 区 卫 计 委 文 件, 通 过 从 其 它 专 业 新 生 中 调 剂, 完 成 了 所 有 地 市 订 单 250 人 的 定 向 任 务 对 口 招 生 主 要 面 向 与 我 院 有 协 议 的 中 职 卫 生 类 学 校 的 二 三 年 级 学 生, 共 录 取 268 人 今 年 的 新 生 报 到 率 为 89.4%, 较 好 地 完 成 了 招 生 录 取 报 到 工 作 ( 二 ) 素 质 培 养 坚 持 育 人 为 本, 德 育 为 先, 我 院 师 生 秉 承 明 德 笃 学, 精 技 善 能 的 校 训, 崇 德 重 技, 注 重 做 事 先 做 人 充 分 发 挥 思 政 课 的 主 渠 道 作 用 校 园 文 化 建 设 的 引 领 作 用 及 社 会 实 践 活 动 的 主 导 作 用, 增 强 教 育 的 实 效 性 1. 坚 持 唱 响 主 旋 律, 认 真 做 好 专 题 思 想 教 育 工 作 紧 密 结 合 形 势, 组 织 学 生 开 展 学 习 贯 彻 落 实 十 八 大 精 神 等 专 题 教 育 活 动 继 续 教 育 和 引 导 广 大 学 生 为 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 而 刻 苦 学 习 立 志 成 才 的 自 觉 性, 积 极 投 身 到 建 设 社 会 主 义 和 谐 社 会 实 践 中 去 2. 继 续 开 展 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 加 强 大 学 生 的 思 想 道 德 建 设, 提 高 广 大 学 生 明 辨 是 非 善 恶 与 美 丑 的 能 力 组 织 开 展 了 文 明 上 网 主 题 教 育 活 动, 开 展 了 无 手 机 课 堂 倡 议 活 动 通 过 开 展 活 动, 营 造 浓 厚 氛 围, 积 极 引 导 学 生 自 觉 遵 守 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 学 生 文 明 行 为 规 范, 不 断 增 强 基 础 文 明 素 质, 3

树 立 自 身 良 好 形 象, 做 遵 法 守 纪 诚 实 守 信 文 明 礼 貌 的 大 学 生 3. 重 视 新 生 入 学 教 育, 引 领 学 生 健 康 成 长 学 院 面 向 新 生 组 织 了 形 式 多 样 的 入 学 教 育, 涵 盖 党 的 知 识 教 育 法 制 教 育 军 事 训 练 专 业 教 育 心 理 系 列 讲 座 安 全 教 育 等 多 方 位 多 层 次 的 教 育 内 容 入 学 教 育 内 容 丰 富, 形 式 多 样, 深 受 学 生 欢 迎 4. 认 真 做 好 2015 年 学 生 先 进 集 体 先 进 个 人 和 奖 学 金 的 评 定 工 作, 并 在 此 基 础 上 在 全 校 范 围 内 广 泛 开 展 以 争 当 三 好 学 生 优 秀 学 生 干 部 和 创 先 进 班 集 体 等 为 主 要 内 容 的 创 先 争 优 活 动 根 据 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 学 生 奖 励 办 法 ( 试 行 ),2015 年 学 院 共 表 彰 了 先 进 班 集 体 10 个 ; 三 好 学 生 390 名 ; 优 秀 学 生 干 部 358 名 ; 获 广 西 自 治 区 教 育 厅 先 进 班 集 体 3 个 ; 三 好 学 生 8 人 ; 优 秀 学 生 干 部 4 人 评 选 表 彰 活 动, 从 正 面 极 有 力 地 推 进 了 校 园 学 风 建 设 5. 培 育 特 色 校 园 文 化, 促 进 学 生 全 面 发 展 学 院 不 断 加 强 特 色 校 园 文 化 建 设, 营 造 良 好 的 育 人 环 境 和 氛 围, 促 进 专 业 教 育 与 文 化 素 质 养 成 有 机 融 合, 强 化 对 学 生 综 合 素 质 的 培 养, 促 进 学 生 全 面 发 展 围 绕 学 生 成 长 成 才 需 求, 以 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 为 统 领, 结 合 重 大 纪 念 日 和 节 庆 日, 将 校 园 文 化 精 品 活 动 项 目 的 开 展 与 思 政 教 育 紧 密 结 合, 大 力 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系, 引 导 青 年 学 生 加 强 文 化 道 德 修 养, 提 高 青 年 学 生 的 职 业 素 养 重 视 以 校 园 文 化 建 设 和 社 会 实 践 锤 炼 为 抓 手 来 提 升 学 生 的 综 合 素 质, 科 技 文 化 艺 术 节 新 生 文 化 节 成 为 每 年 一 度 的 校 园 文 化 盛 会, 大 4

学 生 才 艺 大 赛 校 园 十 大 歌 手 读 书 活 动 月 心 理 健 康 活 动 月 主 题 型 暑 期 社 会 实 践 等 品 牌 活 动 大 放 异 彩, 有 力 推 进 了 精 神 文 明 建 设 和 校 园 文 化 建 设 ( 三 ) 就 业 情 况 1. 就 业 率 认 真 贯 彻 落 实 国 家 和 自 治 区 有 关 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 方 针 政 策 以 及 会 议 精 神, 坚 持 就 业 创 业 工 作 一 把 手 工 程, 逐 步 建 立 健 全 就 业 创 业 机 制, 完 善 就 业 创 业 服 务 体 系, 积 极 开 拓 就 业 市 场, 强 化 就 业 创 业 指 导, 创 新 工 作 思 路 和 方 法,2015 年 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 取 得 了 较 好 成 绩, 截 止 9 月 1 日 全 院 毕 业 生 初 次 就 业 率 达 到 92.44%, 并 获 得 2015 年 度 全 区 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 单 位 2015 届 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 : 1,200 1,000 800 600 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 400 200 0 护 理 助 产 药 学 中 药 药 物 制 剂 技 术 医 学 检 验 技 术 食 品 营 养 与 检 测 临 床 医 学 医 学 影 像 技 术 口 腔 医 学 技 术 康 复 治 疗 技 术 药 剂 与 药 品 营 销 药 品 经 营 与 管 理 卫 生 信 息 管 理 药 学 (3+2) 药 学 (2+3) 中 药 (3+2) 医 药 营 销 (2+3) 2. 就 业 质 量 (1) 就 业 对 口 率 2015 届 毕 业 生 主 要 就 业 方 向 为 医 药 卫 生 类 的 相 关 单 位, 就 5

业 对 口 率 达 到 87.65% 2015 届 毕 业 生 各 专 业 就 业 对 口 率 : 对 口 率 中 药 (3+2) 药 学 (3+2) 药 品 经 营 与 管 理 康 复 治 疗 技 术 医 学 影 像 技 术 对 口 率 食 品 营 养 与 检 测 药 物 制 剂 技 术 药 学 护 理 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00 (2) 就 业 地 域 分 布 情 况 我 院 2015 届 毕 业 生 绝 大 多 数 为 广 西 籍, 在 广 西 区 内 就 业 人 数 较 多, 共 有 2413 人, 占 毕 业 生 人 数 的 86.15%; 省 外 就 业 学 生 有 388 人, 占 毕 业 生 数 的 13.85% 而 在 广 西 区 外 就 业 的 同 学 主 要 分 布 在 广 东 (282 人 ) 重 庆 (18 人 ) 四 川 (13 人 ) 云 南 (12 人 ) 以 及 贵 州 (12 人 ) 等 地 在 部 队 医 院 就 业 35 人 2015 届 毕 业 生 各 专 业 就 业 地 域 分 布 率 : 120.00 100.00 80.00 60.00 40.00 本 市 本 省 本 区 域 省 外 20.00 0.00 护 理 助 产 药 学 中 药 药 物 制 剂 技 术 医 学 检 验 技 术 食 品 营 养 与 检 测 临 床 医 学 医 学 影 像 技 术 口 腔 医 学 技 术 康 复 治 疗 技 术 药 剂 与 药 品 营 销 药 品 经 营 与 管 理 卫 生 信 息 管 理 药 学 (3+2) 药 学 (2+3) 中 药 (3+2) 医 药 营 销 (2+3) 6

(2) 按 就 业 单 位 性 质 划 分 2015 届 毕 业 生 在 行 政 事 业 单 位 就 业 1449 人 ( 其 中 在 乡 镇 或 街 道 社 区 卫 生 服 务 站 等 基 层 就 业 216 人 ); 在 国 企 就 业 22 人 ; 在 非 国 企 企 业 ( 包 括 私 营 企 业 ) 就 业 1238 人 ; 专 升 本 90 人 ; 自 主 创 业 2 人 四 教 育 教 学 改 革 ( 一 ) 更 新 教 育 教 学 理 念 学 院 领 导 认 识 统 一, 高 度 重 视 教 育 教 学 工 作, 始 终 坚 持 以 教 学 工 作 为 中 心, 各 级 各 部 门 围 绕 教 学 开 展 工 作, 形 成 了 教 书 育 人 管 理 育 人 服 务 育 人 环 境 育 人 的 良 好 工 作 氛 围 学 院 领 导 十 分 关 注 教 学 运 行 情 况, 通 过 听 课 召 开 教 师 学 生 座 谈 会, 走 访 学 生 校 外 实 训 实 习 基 地 宿 舍 饭 堂 等 方 式, 深 入 教 学 第 一 线, 了 解 情 况, 解 决 问 题 ( 二 ) 根 据 职 业 岗 位 要 求, 构 建 课 程 教 学 体 系 学 院 通 过 广 泛 的 社 会 调 研, 根 据 市 场 对 人 才 的 需 求 和 职 业 岗 位 ( 群 ) 的 要 求, 科 学 地 制 订 各 专 业 人 才 培 养 方 案 在 实 际 执 行 过 程 中, 根 据 社 会 对 人 才 需 求 变 化 和 职 业 岗 位 ( 群 ) 的 要 求 适 时 修 订 人 才 培 养 方 案, 使 各 专 业 课 程 设 置 和 教 学 内 容 与 人 才 培 养 目 标 职 业 面 向 用 人 单 位 的 需 求 相 符 合 坚 持 以 能 力 培 养 为 主 线, 构 建 知 识 能 力 和 素 质 三 维 结 构 的 模 块 化 课 程 体 系, 结 合 医 药 卫 生 行 业 职 业 资 格 标 准 合 理 设 置 课 程 结 构 和 课 程 内 容, 确 定 课 程 教 学 目 标 和 要 求, 制 定 相 应 的 课 程 标 7

准 ( 三 ) 改 革 教 学 方 法 手 段 学 院 始 终 贯 彻 教 育 部 加 强 基 础, 注 重 素 质, 整 体 优 化, 面 向 专 业 的 培 养 原 则, 积 极 开 展 教 学 方 式 方 法 改 革 和 创 新, 不 断 提 高 课 堂 教 学 质 量 教 师 通 过 积 极 探 索 和 改 革, 根 据 教 学 内 容 情 况, 灵 活 应 用 适 合 课 程 内 容 教 学 的 方 法, 如 启 发 式 讲 授 法 案 例 教 学 法 问 题 导 向 法 边 教 边 学 边 做 教 学 法 角 色 扮 演 法 情 境 模 拟 教 学 法 和 项 目 教 学 法 等 多 种 教 学 方 法 注 重 课 堂 教 学 的 启 发 和 引 导, 充 分 体 现 学 生 的 主 体 意 识, 激 发 学 生 的 求 知 欲, 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 教 师 在 课 堂 教 学 中 运 用 多 媒 体 课 件 生 动 形 象 直 观 的 展 显 教 学 内 容, 学 生 感 兴 趣 易 接 受 针 对 各 专 业 课 程 特 点, 采 用 多 媒 体 课 件 及 模 拟 人 体 电 子 教 案 医 学 视 听 素 材 和 各 种 训 练 软 件, 不 断 提 高 课 堂 教 学 水 平, 增 强 学 生 学 习 兴 趣, 加 快 学 生 对 知 识 的 掌 握, 促 进 学 生 能 力 的 培 养, 提 高 教 学 效 果 同 时 通 过 Blackbood 平 台 积 极 建 设 互 动 式 混 合 教 学 课 程, 目 前 有 8 门 课 程 在 建 设, 满 足 学 生 自 主 学 习 的 需 要 如 产 科 技 术 外 科 护 理 课 程 在 BB 平 台 上 建 立 互 动 式 混 合 教 学, 根 据 学 生 学 习 内 容, 放 入 各 种 教 学 辅 助 材 料, 如 授 课 课 件 课 后 练 习 经 典 案 例 操 作 录 像 及 微 课 等, 学 生 可 以 随 时 随 处 下 载 学 习 为 了 提 高 学 生 的 参 与 性, 将 学 生 在 课 堂 操 作 中 的 视 频 放 到 BB 平 台 上, 8

让 学 生 下 载 观 看 去 发 现 哪 些 做 得 对, 哪 些 要 改 进, 提 高 学 习 兴 趣 开 设 提 交 作 业 通 道, 如 学 生 小 讲 课 课 件, 教 师 可 以 在 网 上 进 行 批 改 和 点 评 同 时 还 提 供 学 生 修 改 操 作 成 绩 的 机 会, 学 生 在 业 余 时 间 训 练 操 作 考 试 项 目 时 用 手 机 拍 下 整 个 操 作 视 频, 在 规 定 时 间 内 提 交 给 老 师, 老 师 根 据 视 频 中 学 生 操 作 的 情 况 对 其 操 作 考 试 成 绩 进 行 修 订 移 动 性 学 习 教 学 模 式, 极 大 地 增 加 了 学 生 学 习 兴 趣, 提 高 了 学 习 成 效 学 院 图 书 馆 按 照 教 育 部 标 准 配 备 纸 质 专 业 书 籍 电 子 阅 览 室 提 供 学 生 进 行 网 络 学 习 信 息 查 询 电 子 图 书 阅 览 等 同 时 开 通 维 普 中 文 数 据 库 万 方 数 据 库 CNKI 全 文 数 据 库 等, 方 便 学 生 获 取 专 业 最 新 动 态 ( 四 ) 主 讲 教 师 专 兼 结 合, 协 同 完 成 教 学 任 务 课 程 教 学 实 行 主 讲 教 师 负 责 制, 以 院 内 具 讲 师 以 上 职 称 的 专 任 教 师 授 课 为 主, 同 时 聘 请 行 业 企 业 一 线 技 术 骨 干 担 任 部 分 专 业 课 和 实 践 性 课 程 的 教 学 任 务, 专 兼 教 师 通 力 合 作, 完 成 各 项 教 学 任 务 并 且 通 过 一 起 组 建 教 学 团 队, 整 合 力 量, 资 源 共 享, 优 势 互 补, 协 同 开 展 教 育 教 学 改 革, 开 发 课 程 教 材 体 系, 研 究 热 点 难 点 ( 五 ) 强 化 技 能 训 练, 增 强 职 业 意 识 根 据 不 同 专 业 对 实 践 教 学 的 要 求, 适 度 加 大 实 践 教 学 的 课 时 比 例, 同 时 组 织 开 展 各 种 专 业 技 能 竞 赛, 以 赛 促 学 对 各 专 业 学 生 在 强 化 日 常 课 程 技 能 训 练 的 基 础 上, 每 届 实 习 生 在 进 入 实 习 医 院 前, 突 出 重 点, 强 化 技 能 操 作 训 练, 进 行 实 习 前 教 育, 有 机 地 9

将 理 论 知 识 和 临 床 应 用 结 合 起 来, 加 强 理 论 知 识 与 临 床 实 习 工 作 的 衔 接, 同 时 推 进 学 生 向 职 业 角 色 的 转 变, 使 实 习 生 进 入 实 习 单 位, 能 很 快 适 应 新 的 环 境, 转 变 角 色 五 政 策 保 障 ( 一 ) 学 生 工 作 方 面 1.2015 年, 学 生 工 作 处 结 合 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估, 全 面 检 查 修 订 了 学 生 管 理 制 度, 并 汇 集 成 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 学 生 管 理 制 度 汇 编, 为 学 生 教 育 管 理 及 服 务 工 作 的 扎 实 开 展 提 供 了 制 度 上 的 保 障, 并 将 学 生 事 务 管 理 和 服 务 工 作 流 程 化, 逐 步 形 成 用 制 度 管 人 用 流 程 管 事 的 良 好 局 面, 有 力 地 推 动 了 学 生 工 作 的 制 度 化 建 设 通 过 制 度 建 设 加 强 学 生 的 教 育 与 管 理, 学 生 工 作 的 科 学 化 规 范 化 不 断 得 到 加 强 2. 在 辅 导 员 管 理 方 面, 制 定 了 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 辅 导 员 工 作 管 理 办 法 ( 试 行 ) 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 辅 导 员 工 作 职 责 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 辅 导 员 工 作 常 规 ( 试 行 ) 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 优 秀 辅 导 员 评 选 办 法 等 文 件, 使 辅 导 员 管 理 有 章 可 循 ( 二 ) 教 学 方 面 2014-2015 学 年 度, 学 院 成 立 各 专 业 行 业 教 学 指 导 委 员 会 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 教 学 差 错 和 教 学 事 故 认 定 委 员 会 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 教 学 差 错 和 教 学 事 故 复 议 委 员 会, 制 定 了 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 公 共 选 修 课 管 理 规 定 ( 试 行 ) 广 西 卫 生 职 10

业 技 术 学 院 实 验 实 训 室 管 理 规 定 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 试 卷 管 理 办 法 ( 试 行 ) 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 考 试 管 理 制 度 (2014 年 修 订 版 ) 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 教 学 差 错 和 教 学 事 故 认 定 及 处 理 办 法 ( 试 行 ) 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 见 习 管 理 规 定 ( 试 行 ) 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 教 师 听 课 管 理 办 法 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 毕 业 实 习 管 理 规 定, 为 学 院 的 教 学 秩 序 提 供 了 更 有 力 的 保 障 六 服 务 贡 献 ( 一 ) 服 务 学 生 1. 学 生 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 借 助 5.25 大 学 生 心 理 健 康 日 世 界 精 神 卫 生 日 两 个 特 别 的 时 间 节 点, 在 全 校 学 生 中 开 展 大 规 模 心 理 健 康 宣 传 活 动, 同 时 组 织 各 类 心 理 讲 座 每 周 播 放 心 理 专 题 电 影 参 加 自 治 区 教 育 厅 组 织 的 晒 晒 我 的 小 幸 福 幸 福 感 言 活 动 出 版 心 理 宣 传 板 报, 用 各 种 方 式 引 导 学 生 积 极 关 注 心 理 健 康 积 极 参 与 心 理 健 康 活 动 向 新 生 发 放 心 理 咨 询 小 书 签 大 学 生 心 理 健 康 知 识 读 本, 做 到 每 位 心 理 委 员 人 手 一 本 班 级 心 理 委 员 工 作 手 册, 每 位 辅 导 员 人 手 一 本 辅 导 员 心 理 健 康 教 育 工 作 手 册 心 理 中 心 在 2015 级 新 生 中 开 展 心 理 健 康 普 查, 对 达 到 预 警 分 值 的 学 生, 与 辅 导 员 进 行 交 接 ; 对 高 分 值 学 生, 心 理 中 心 重 点 跟 踪 及 筛 查 一 年 来, 心 理 中 心 共 接 待 学 生 上 门 咨 询 180 多 人 次, 网 络 咨 询 100 多 人 次, 电 话 咨 询 60 多 人 次,4 人 转 介 到 专 科 医 院 治 11

疗 2. 学 生 资 助 健 全 管 理 机 构, 完 善 规 章 制 度, 拓 宽 资 助 渠 道, 加 大 资 助 力 度, 深 化 诚 信 感 恩 教 育, 建 立 了 以 生 源 地 助 学 贷 款 为 主 导, 以 奖 学 金 助 学 金 特 困 补 助 勤 工 助 学 社 会 捐 助 等 多 种 形 式 为 辅 的 助 学 体 系, 确 保 我 院 学 生 无 一 因 家 庭 经 济 困 难 而 失 学 2015 年 春 季, 共 发 放 国 家 助 学 金 2331 人, 资 助 金 额 349.685 万 元 2015 年 秋 季 学 期, 发 放 国 家 奖 学 金 6 人, 奖 励 金 额 4.8 万 元 ; 发 放 国 家 励 志 奖 学 金 244 人, 奖 励 金 额 122 万 元 ; 发 放 国 家 助 学 金 2285 人, 资 助 金 额 342.615 万 元 ; 发 放 自 治 区 人 民 政 府 奖 学 金 45 人, 资 助 金 额 为 22.5 万 元 ;2015 年 全 院 国 家 奖 ( 助 ) 学 金 区 政 府 奖 学 金 获 奖 人 数 为 2580 人, 金 额 达 841.6 万 元 本 学 年 度 全 院 家 庭 经 济 困 难 学 生 的 资 助 面 达 到 33.46% 2015 年, 发 放 学 院 奖 学 金 420 人, 发 放 金 额 为 47.58 万 元 为 贫 困 生 提 供 校 内 勤 工 助 学 经 费 61.82 万 元, 资 助 人 数 达 1986 人 ( 次 ) 为 各 类 贫 困 生 学 生 提 供 临 时 困 难 补 助 和 伙 食 补 助 58.3 万 元, 资 助 人 数 为 7795 人 ( 次 ) 全 年 有 3154 人 获 得 生 源 地 信 用 助 学 贷 款, 合 同 金 额 为 2205.205 万 元 3. 就 业 服 务 自 学 生 进 校 后 即 为 学 生 提 供 全 程 化 职 业 发 展 及 就 业 指 导 服 务 我 院 以 区 级 精 品 课 程 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 为 就 业 指 导 主 线, 该 课 程 将 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 分 为 职 业 发 展 策 12

划 职 业 素 质 训 导 就 业 个 性 指 导 就 业 维 权 顾 问 心 理 咨 询 引 导 创 业 素 质 教 育 等 六 个 模 块, 大 一 主 要 进 行 职 业 发 展 策 划 职 业 素 质 训 导 模 块 的 学 习, 引 导 学 生 对 未 来 职 业 进 行 探 索 ; 大 二 主 要 进 行 创 业 素 质 教 育 就 业 维 权 顾 模 块 的 学 习, 激 发 学 生 的 创 业 兴 趣, 培 养 学 生 的 职 业 化 素 质 ; 大 三 主 要 进 行 就 业 个 性 指 导 心 理 咨 询 引 导 模 块 的 学 习, 对 即 将 毕 业 的 大 学 生 开 展 职 业 适 应 性 训 练 和 求 职 技 能 培 训, 将 大 学 生 职 业 指 导 服 务 贯 穿 于 大 学 生 活 的 全 程 同 时 结 合 课 程 组 织 开 展 了 职 业 生 涯 规 划 大 赛 求 职 简 历 设 计 大 赛 模 拟 招 聘 大 赛 等, 切 实 提 高 了 学 生 的 就 业 竞 争 力 就 业 指 导 中 心 全 年 针 对 2015 届 毕 业 生, 通 过 网 络 平 台 和 就 业 工 作 群 共 发 布 就 业 信 息 近 400 多 条, 提 供 5000 多 个 就 业 个 岗 位 邀 请 自 治 区 人 民 医 院 自 治 区 妇 幼 保 健 院 广 西 江 滨 医 院 柳 州 工 人 医 院 广 西 一 心 医 药 有 限 责 任 公 司 等 相 关 单 位 举 行 小 型 专 场 供 需 见 面 会, 举 办 学 院 2015 届 毕 业 生 大 型 双 选 会, 共 有 206 家 用 人 单 位 回 复 招 聘 信 息 当 日 进 场 招 聘 的 单 位 为 190 家, 共 提 供 近 5000 个 招 聘 岗 位, 双 选 会 当 日 现 场 签 约 学 生 近 200 名 在 全 院 教 职 员 工 的 共 同 努 力 下, 我 院 2015 年 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 取 得 了 较 好 成 绩 2015 届 毕 业 生 总 数 为 3030 人 截 止 2015 年 7 月 30 日, 就 业 总 人 数 为 2755 人, 总 就 业 率 为 :90.92% 协 议 类 就 业 1161 人 ; 专 升 本 90 人 ; 非 协 议 类 就 业 1475 人 ; 签 合 同 就 业 29 人 学 院 被 自 治 区 教 育 厅 评 为 2015 年 度 全 区 普 通 高 校 毕 业 生 就 先 工 作 进 单 位 2015 年 12 月 1 日, 召 开 2016 届 毕 业 生 13

校 园 双 选 会, 有 240 家 用 人 单 位 入 场 招 聘, 招 聘 岗 位 近 5000 个, 各 级 医 院 183 家, 毕 业 生 人 数 和 招 聘 岗 位 数 达 1:1.98 双 选 会 现 场 签 约 学 生 251 人, 占 毕 业 生 总 数 9.93%, 较 上 届 双 选 会 提 高 3.96 个 百 分 点 ( 二 ) 社 会 服 务 今 年 先 后 与 自 治 区 人 民 医 院 中 国 人 民 解 放 军 第 303 医 院 南 宁 市 第 二 人 民 医 院 南 宁 市 第 六 人 民 医 院 南 宁 市 中 医 院 等 南 宁 市 大 型 医 院 建 立 了 大 学 生 志 愿 服 务 与 社 会 实 践 基 地 暑 期 社 会 实 践 项 目 健 康 伴 成 长 和 健 康 进 社 区 志 愿 服 务 项 目 入 选 广 西 大 学 生 社 会 实 践 和 志 愿 服 务 精 品 项 目 继 续 教 育 中 心 共 举 办 各 类 培 训 班 3 次, 共 培 训 学 员 1505 人 次, 其 中 2015 年 全 区 基 层 卫 生 管 理 人 员 培 训 班 合 计 培 训 1280 人 次 广 西 乡 村 医 师 培 训 班 100 人 次 ( 由 广 西 红 十 字 会 事 业 发 展 中 心 筹 款 资 助 );2015 年 全 科 转 岗 培 训 125 人 次 2015 年 共 组 织 全 科 转 岗 考 试 125 人 次, 其 中 合 格 人 数 为 120 人, 合 格 率 为 96%, 各 项 培 训 工 作 产 生 了 良 好 的 社 会 效 益, 受 到 了 广 泛 好 评 七 面 临 的 机 遇 和 挑 战 ( 一 ) 发 展 机 遇 1. 有 良 好 的 政 策 环 境 和 组 织 保 障 近 年 来, 国 家 把 职 业 教 育 的 发 展 摆 在 优 先 发 展 的 战 略 地 位 明 确 要 求 : 到 2020 年, 形 成 适 应 经 济 发 展 方 式 转 变 和 产 业 结 构 调 整 要 求 体 现 终 身 教 育 理 念 中 等 和 高 等 职 业 教 育 协 调 发 展 的 现 代 职 业 教 育 体 系 教 育 14

部 还 出 台 了 一 系 列 的 相 关 文 件, 对 职 业 教 育 的 政 府 责 任, 经 费 保 障 机 制 和 相 关 的 制 度 建 设 都 提 出 了 具 体 要 求, 为 学 院 的 发 展 提 供 了 良 好 的 政 策 环 境 和 组 织 保 障 2. 广 西 的 经 济 社 会 发 展 为 我 们 提 供 了 发 展 空 间 自 治 区 国 民 经 济 社 会 发 展 14+10 产 业, 尤 其 是 生 物 医 药 制 造 工 业 食 品 工 业 养 生 长 寿 健 康 中 医 药 民 族 医 药 等 产 业 的 发 展, 以 及 人 民 群 众 日 益 增 长 的 多 层 次 多 样 化 高 质 量 的 卫 生 服 务 需 求, 需 要 大 批 实 用 型 高 技 能 医 药 卫 生 专 业 人 才, 为 专 业 建 设 与 发 展 和 招 生 规 模 的 扩 大 带 来 了 广 阔 的 发 展 空 间 3. 职 业 教 育 新 内 涵 为 继 续 教 育 搭 建 了 广 阔 的 发 展 平 台 构 建 终 身 教 育 体 系, 要 求 必 须 把 职 业 教 育 摆 在 更 加 突 出 的 位 置, 充 分 发 挥 职 业 教 育 面 向 人 人 服 务 区 域 促 进 就 业 改 善 民 生 的 功 能 和 独 特 优 势, 满 足 社 会 成 员 多 样 化 学 习 和 人 的 全 面 发 展 需 要 这 就 为 学 院 拓 展 成 人 专 科 专 升 本 学 历 教 育 和 各 种 类 型 的 短 期 培 训 提 供 广 阔 的 发 展 平 台 ( 二 ) 严 峻 挑 战 在 面 临 巨 大 机 遇 的 同 时 也 面 临 着 严 峻 挑 战 新 组 建 的 广 西 卫 生 职 业 技 术 学 院 人 才 短 缺 基 础 设 施 薄 弱 生 均 占 地 面 积 不 足 ; 同 时 随 着 经 济 社 会 的 发 展, 人 们 对 优 质 高 等 教 育 资 源 的 需 求 更 加 强 烈, 社 会 对 高 等 职 业 教 育 的 要 求 越 来 越 高, 对 我 院 的 整 体 办 学 条 件 人 才 培 养 质 量 提 出 了 更 高 的 要 求 ; 医 药 卫 生 行 业 及 相 关 产 业 发 展 的 新 趋 势 也 对 我 院 的 教 育 教 学 提 出 新 的 课 题, 与 此 同 时, 15

同 行 竞 争 人 才 竞 争 也 越 来 越 激 烈 我 院 将 在 下 一 阶 段 努 力 扩 大 办 学 空 间 进 一 步 加 强 师 资 队 伍 建 设 深 化 校 企 合 作, 稳 步 推 进 以 提 高 质 量 为 核 心, 以 增 强 特 色 为 重 点 的 内 涵 建 设, 夯 实 基 础, 提 高 核 心 竞 争 力 16