教学评价信息

教 学 评 价 信 息 2006 年 第 2 期 ( 总 第 7 期 ) 扬 州 大 学 教 育 教 学 评 估 中 心 2006 年 6 月 15 日 试 卷 调 阅 2006 年 4 月 试 卷 调 阅 情 况 分 析 课 程 评 估 扬 州 大 学 第 一 次 课 程 评 估 情 况 汇 总 分 析 简 讯 四 则 广 西 大 学 教 育 评 估 办 公 室 来 我 校 调 研 交 流 工 作 江 海 职 业 技 术 学 院 来 我 校 考 察 交 流 迎 评 工 作 河 北 工 程 大 学 来 我 校 考 察 交 流 迎 评 工 作 教 育 教 学 评 估 中 心 召 开 督 导 员 会 议 布 置 试 卷 评 阅 工 作 第 2 期, 第 1 页, 共 10 页

试 卷 调 阅 2006 年 4 月 试 卷 调 阅 情 况 分 析 2006 年 4 月 教 育 教 学 评 估 中 心 从 24 个 学 院 抽 调 了 2005 年 秋 季 学 期 248 门 课 程 的 学 生 期 末 考 试 试 卷, 参 照 教 育 部 2004 年 对 学 校 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 的 评 阅 标 准 进 行 了 认 真 评 阅 从 总 体 上 看, 本 次 调 阅 的 试 卷 命 题 质 量 和 卷 面 质 量 较 高, 教 师 阅 卷 认 真 细 致, 评 分 公 正 严 格, 专 家 综 合 评 价 优 良 率 达 到 95.83%, 较 2005 年 10 月 调 阅 的 试 卷 评 价 结 果 上 升 了 1.4 个 百 分 点, 如 动 物 生 理 学 Pascal 语 言 程 序 设 计 等 试 卷 质 量 较 高, 评 阅 认 真 规 范 现 根 据 评 价 指 标 将 有 关 情 况 分 述 如 下 : 一 试 题 质 量 绝 大 部 分 试 卷 命 题 规 范, 符 合 教 学 大 纲 的 要 求 ( 优 良 率 99.2%), 审 批 手 续 完 整, 除 直 接 从 试 卷 ( 题 ) 库 出 卷 外, 绝 大 部 分 课 程 都 提 供 了 A B 卷 试 卷 题 量 和 难 易 程 度 适 中 ( 优 良 率 分 别 为 97.1% 和 95.0%, 比 2005 年 10 月 调 阅 试 卷 评 价 的 94.4% 和 92.3% 均 上 升 了 2.7 个 百 分 点 ), 学 生 成 绩 基 本 呈 正 态 分 布 ; 试 题 能 较 好 地 覆 盖 大 纲 的 基 本 内 容 ( 优 良 率 98.3%, 比 2005 年 10 月 的 92.3% 上 升 了 6 个 百 分 点 ), 并 且 具 有 一 定 数 量 的 考 核 学 生 灵 活 应 用 知 识 的 综 合 性 提 高 性 的 题 目 ( 优 良 率 90.8%, 比 2005 年 10 月 的 87.1% 上 升 了 2.3 个 百 分 点 ) 其 中 Pascal 语 言 程 序 设 计 试 卷 的 命 题 质 量 和 规 范 程 度 可 达 到 省 级 非 计 算 机 等 级 考 试 试 卷 的 水 平 但 少 数 试 卷 也 还 存 在 一 些 问 题, 如 极 少 数 试 卷 试 题 内 容 覆 盖 面 不 够, 未 能 涵 盖 课 程 主 要 内 容 ; 个 别 试 卷 题 型 偏 少, 题 量 偏 轻, 难 度 不 够 ; 少 数 试 卷 A B 卷 上 有 雷 同 题 目 ; 少 数 试 卷 中 考 核 学 生 灵 活 应 用 知 识 的 综 合 性 提 高 性 的 题 目 数 量 还 不 够 第 2 期, 第 2 页, 共 10 页

二 卷 面 质 量 绝 大 部 分 试 卷 文 图 工 整 清 楚 准 确, 用 字 规 范, 印 刷 质 量 较 好 优 良 率 达 到 了 98% 试 题 文 字 表 述 正 确, 无 错 误, 优 良 率 达 到 了 96.7% 但 少 数 试 卷 也 存 在 一 些 问 题, 如 个 别 试 卷 上 课 程 名 称 与 教 学 大 纲 名 称 不 一 致, 试 题 文 字 表 述 不 够 严 谨 不 准 确 ; 试 卷 中 出 现 非 法 定 计 量 单 位 ; 制 卷 时 校 对 不 够 仔 细, 试 题 上 有 错 别 字, 排 版 格 式 不 规 范 ; 个 别 工 科 类 试 卷 中 少 量 图 印 刷 不 够 清 晰 三 试 卷 评 阅 大 部 分 试 卷 参 考 答 案 准 确 规 范, 评 分 标 准 科 学 合 理, 教 师 评 阅 认 真 细 致, 判 分 基 本 公 正 试 卷 分 析 具 体, 且 具 有 针 对 性, 能 够 总 结 出 教 与 学 两 方 面 存 在 的 不 足, 并 提 出 了 改 进 的 措 施, 如 医 学 院 病 原 生 物 及 免 疫 学 课 程 A B 两 卷 的 参 考 答 案 及 判 分 标 准 写 得 较 规 范 ; Pascal 语 言 程 序 设 计 评 分 标 准 细 化 至 每 一 小 题, 可 操 作 性 很 强 但 少 部 分 试 卷 的 参 考 答 案 和 评 阅 中 也 存 在 一 些 问 题, 如 个 别 试 卷 参 考 答 案 不 正 确 ( 准 确 ) 不 全 面 不 够 严 谨, 评 分 标 准 比 较 粗, 教 师 在 评 分 时 尺 度 不 统 一, 课 程 论 文 的 考 核 缺 统 一 的 评 分 规 则 个 别 试 卷 上 还 有 误 判 和 计 分 错 误 现 象 还 有 少 数 试 卷 批 阅 时 同 时 使 用 加 分 和 减 分 符 号, 有 用 蓝 笔 批 改 的 现 象, 有 些 试 卷 甚 至 同 时 使 用 两 种 颜 色 的 笔 平 时 成 绩 的 评 定 不 够 规 范, 总 体 上 看 评 分 标 准 掌 握 普 遍 偏 松 试 卷 分 析 过 于 简 单, 分 析 内 容 不 够 全 面 评 阅 专 家 对 该 项 指 标 的 总 体 评 价 与 2005 年 10 月 的 评 阅 结 果 基 本 持 平, 个 别 指 标 甚 至 略 有 下 降 第 2 期, 第 3 页, 共 10 页

课 程 评 估 扬 州 大 学 第 一 次 课 程 评 估 情 况 汇 总 分 析 学 校 教 育 教 学 评 估 中 心 于 2006 年 5 月 23 日 至 30 日 6 月 5 日 组 织 了 四 个 专 家 组, 依 据 扬 州 大 学 课 程 评 估 方 案 ( 试 行 ), 先 后 对 中 共 党 史 初 等 数 学 研 究 昆 虫 学 水 力 学 民 法 总 论 大 学 物 理 实 验 动 物 遗 传 育 种 学 理 论 力 学 中 国 古 代 文 学 素 描 烹 饪 营 养 学 基 础 日 语 物 理 化 学 兽 医 内 科 学 机 械 CAD/CAM 基 础 会 计 体 育 保 健 学 植 物 学 C 语 言 程 序 设 计 财 政 学 摄 影 基 础 人 体 机 能 实 验 学 植 物 营 养 学 等 23 门 课 程 进 行 了 评 估, 专 家 组 通 过 听 取 课 程 负 责 人 对 近 几 年 来 相 关 课 程 建 设 情 况 的 汇 报 查 阅 课 程 建 设 的 有 关 资 料 考 察 课 程 网 站 试 题 ( 卷 ) 库 和 实 验 室 组 织 听 课 召 开 学 生 座 谈 会 对 学 生 进 行 问 卷 调 查 等 形 式, 对 上 述 23 门 课 程 的 建 设 情 况 进 行 了 认 真 全 面 的 考 察 现 将 有 关 情 况 汇 总 分 析 如 下 : 一 总 体 印 象 由 于 这 一 次 课 程 评 估 是 去 年 10 月 份 学 校 正 式 颁 发 扬 州 大 学 课 程 评 估 方 案 ( 试 行 ) 以 后 组 织 的 第 一 次 课 程 评 估, 而 且 组 织 评 估 的 时 间 紧 接 在 学 校 5 月 19 20 日 召 开 的 第 四 次 教 学 工 作 会 议 之 后, 所 以 这 一 次 课 程 评 估 有 其 特 别 的 意 义 这 一 次 被 评 课 程 大 多 是 省 一 类 二 类 优 秀 课 程, 校 优 秀 课 程 精 品 课 程, 从 评 估 的 结 果 来 看, 这 些 课 程 的 建 设 情 况 总 体 上 都 是 不 错 的 二 课 程 建 设 的 主 要 成 绩 1. 关 于 师 资 队 伍 建 设 各 被 评 课 程 都 重 视 师 资 队 伍 建 设, 特 别 是 近 几 年 通 过 外 部 引 进 内 部 培 养 等 措 施, 使 师 资 队 伍 的 职 称 结 构 学 历 结 构 年 龄 结 构 日 益 优 化 部 分 课 程 师 资 队 伍 职 称 层 次 较 高 部 分 课 程 的 师 资 队 伍 100% 具 有 硕 士 以 上 学 位, 学 历 层 次 较 高 第 2 期, 第 4 页, 共 10 页

各 被 评 课 程 也 都 重 视 师 德 师 风 的 建 设, 广 大 教 师 都 能 认 真 履 行 岗 位 职 责, 为 人 师 表, 教 书 育 人 2. 关 于 教 学 管 理 各 被 评 课 程 都 有 结 构 比 较 规 范 内 容 比 较 系 统 的 教 学 大 纲 实 验 大 纲 教 学 任 务 安 排 表 学 期 进 程 计 划 教 学 日 历 课 表 等 教 学 文 件 都 很 齐 全 教 学 工 作 经 验 小 结 听 课 记 录 试 卷 课 程 总 结 等 教 学 档 案 资 料 也 比 较 完 整 3. 关 于 教 材 建 设 各 被 评 课 程 普 遍 十 分 重 视 教 材 建 设, 都 能 积 极 选 用 获 省 部 级 以 上 奖 的 教 材 面 向 21 世 纪 教 材 近 三 年 出 版 的 新 教 材 以 及 同 行 公 认 的 优 秀 教 材, 也 都 有 完 整 配 套 的 教 学 参 考 资 料, 如 参 考 书 实 践 环 节 指 导 书 习 题 集 学 生 必 读 书 目 自 编 讲 义 等 机 械 CAD/CAM 课 程 编 写 的 机 械 CAD/CAM 技 术 教 材 最 近 被 遴 选 为 十 一 五 国 家 规 划 教 材 烹 饪 营 养 学 课 程 主 编 的 烹 饪 营 养 学 教 材, 出 版 社 已 申 请 作 为 十 一 五 国 家 规 划 教 材 出 版 初 等 数 学 研 究 课 程 朱 家 生 老 师 的 数 学 史 作 为 国 家 十 五 规 划 教 材 出 版, 并 被 评 为 省 精 品 教 材 4. 关 于 教 学 改 革 各 被 评 课 程 都 能 积 极 进 行 教 学 内 容 和 教 学 方 法 手 段 的 改 革, 勇 于 创 新, 大 胆 探 索, 并 取 得 不 少 成 果 在 教 学 内 容 的 改 革 方 面, 例 如, 植 物 学 课 程 实 行 三 个 课 堂 并 举 的 教 学 体 系, 对 教 学 内 容 进 行 四 增 四 减 所 谓 三 个 课 堂 并 举, 是 指 第 一 课 堂 抓 好 理 论 课 实 验 课, 第 二 课 堂 抓 好 野 外 实 习 和 现 场 教 学, 第 三 课 堂 抓 好 课 外 兴 趣 小 组, 学 院 设 立 学 生 科 研 基 金 教 师 精 心 指 导, 有 1/3 以 上 的 学 生 参 加 理 论 教 学 内 容 的 四 增 是 指 增 加 学 科 发 展 史 学 科 最 新 动 态 与 成 果 第 2 期, 第 5 页, 共 10 页

应 用 性 知 识 实 验 技 能 与 仪 器 设 备 使 用 技 术 等 四 方 面 的 内 容 ; 四 减 是 指 减 少 已 学 过 的 内 容 与 后 续 课 程 重 复 的 内 容 易 于 自 学 的 内 容 无 区 域 特 色 和 不 密 切 联 系 生 产 实 际 的 内 容 通 过 四 增 四 减, 努 力 提 高 教 学 内 容 的 先 进 性 系 统 性 和 科 学 性 人 体 机 能 实 验 学 课 程, 将 传 统 的 三 门 人 体 机 能 学 课 程 的 实 验 部 分 进 行 有 机 组 合, 删 除 重 复 交 叉 的 内 容, 削 减 验 证 性 实 验, 增 添 综 合 性 设 计 性 实 验, 增 加 横 向 联 系 和 相 互 渗 透, 以 促 进 学 生 分 析 问 题 能 力 和 综 合 素 质 的 培 养, 此 改 革 已 逐 步 得 到 国 内 同 行 的 认 可 在 教 学 方 法 与 手 段 的 改 革 方 面, 各 被 评 课 程 都 能 从 各 自 的 具 体 情 况 出 发, 灵 活 有 效 地 运 用 多 种 教 学 方 法, 积 极 使 用 现 代 教 育 技 术 手 段, 并 努 力 建 立 课 程 网 络, 实 行 网 上 教 学 财 政 学 课 程 总 结 出 读 写 议 教 学 法, 读 是 指 认 真 筛 选 参 考 书 目 让 学 生 阅 读, 写 是 指 指 导 学 生 撰 写 学 术 论 文, 议 是 指 就 财 政 热 点 问 题 举 办 课 堂 讨 论 会 和 课 余 学 术 沙 龙 这 种 教 学 方 法 的 运 用 取 得 了 较 好 的 效 果 昆 虫 学 课 程 先 后 自 制 了 8 部 电 教 录 相 片, 其 中 7 部 在 中 央 电 视 台 播 放 2 部 获 神 龙 奖 1 部 获 省 部 级 奖 2000 年 又 制 作 了 电 教 片 美 洲 斑 潜 蝇 的 发 生 与 防 治, 还 引 进 了 与 教 材 配 套 的 电 教 录 相 片 26 部, 配 合 教 学 进 程, 定 时 播 放 该 课 程 还 自 制 多 媒 体 课 件 3 部 和 网 络 课 件 1 部, 在 教 学 中 充 分 运 用 了 现 代 化 教 学 手 段 物 理 化 学 课 程 网 站 内 容 丰 富 面 广 量 大, 仅 在 15 个 月 时 间 内, 网 站 的 访 问 次 数 已 达 38000 多 次 民 法 总 论 课 程 也 已 建 立 了 课 程 网 站, 李 云 波 老 师 的 网 上 教 案 已 产 生 了 较 大 的 社 会 反 响 此 外, 在 教 学 改 革 方 面, 物 理 化 学 课 程 根 据 学 生 的 实 际, 采 取 分 层 次 教 学 ( 分 2 个 层 次 ) 的 改 革 ; 开 放 课 堂, 老 师 将 授 课 内 容 对 校 内 本 科 生 全 面 开 放, 学 生 自 主 选 择 授 课 老 师 的 改 革 ; 从 1986 年 至 今 一 直 采 用 由 全 国 理 科 物 理 第 2 期, 第 6 页, 共 10 页

化 学 题 库 随 机 出 题, 实 行 考 教 分 离, 加 强 对 教 师 授 课 和 学 生 学 习 的 统 一 评 价 与 管 理 的 改 革 ; 以 及 中 国 古 代 文 学 课 程 的 教 师 挂 牌 学 生 选 课 考 教 分 离 的 改 革, 有 效 地 促 进 了 教 学 中 竞 争 机 制 的 形 成, 从 而 也 有 效 地 促 进 了 教 学 质 量 的 提 高 在 教 学 改 革 方 面, 基 础 日 语 课 程 积 极 发 挥 教 研 室 的 作 用, 认 真 开 展 教 学 研 究 活 动 的 做 法 值 得 推 广 5. 关 于 实 践 教 学 各 被 评 课 程 对 实 践 教 学 都 极 为 关 注, 且 积 极 想 方 设 法, 大 力 加 强 实 验 教 学 条 件 的 建 设, 积 极 改 革 实 验 教 学, 加 强 实 习 基 地 的 建 设, 认 真 设 计 和 组 织 各 类 实 践 活 动, 取 得 了 显 著 的 成 效, 不 少 课 程 总 结 的 特 色, 其 内 容 就 是 实 践 教 学 水 力 学 课 程 十 分 重 视 实 验 室 建 设, 并 注 重 自 制 仪 器 设 备 以 满 足 实 验 教 学 的 需 要 实 验 室 教 师 已 自 制 各 类 仪 器 设 备 180 多 台 套, 其 中 80 多 台 套 用 于 本 校 学 生 的 实 验 教 学, 多 项 自 制 仪 器 设 备 获 江 苏 省 教 育 厅 奖 励, 并 获 3 项 专 利 人 体 机 能 实 验 学 课 程 实 验 室 建 设 成 绩 也 很 显 著, 实 验 环 境 仪 器 设 备 全 面 更 新, 实 验 条 件 已 处 于 省 内 同 类 实 验 室 的 先 进 水 平 该 课 程 还 成 功 地 实 施 开 放 性 实 验 机 能 实 验 比 赛 和 兴 趣 小 组 活 动, 并 使 其 正 常 化 另 外, 机 械 CAD/CAM 课 程 建 成 了 具 有 一 定 规 模 档 次 的 CAD/CAM 实 验 室, 可 同 时 接 纳 120 名 学 生 上 机 训 练 物 理 化 学 课 程 对 实 验 装 置 的 改 进 及 无 毒 实 验 室 的 建 设, 取 得 了 显 著 的 成 绩 大 学 物 理 实 验 课 程 积 极 进 行 实 验 教 学 改 革, 该 课 程 打 破 了 传 统 的 实 验 体 系, 建 立 了 分 级 实 验 教 学 新 体 系 和 适 应 不 同 学 科 需 要 的 开 放 式 实 验 教 学 平 台 在 强 化 实 践 性 教 学 环 节, 加 强 对 学 生 实 践 能 力 的 培 养 方 面, 不 少 课 程 都 作 了 积 极 的 探 索 和 尝 试 昆 虫 学 课 程 按 照 三 个 结 合 ( 理 性 知 识 与 感 性 知 识 相 结 合 课 堂 教 学 与 田 间 教 学 相 结 合 理 论 教 学 与 实 验 教 学 相 结 合 ) 的 指 导 思 想, 狠 抓 实 践 教 第 2 期, 第 7 页, 共 10 页

学 环 节, 形 成 由 课 堂 实 验 专 业 劳 动 教 学 实 习 田 间 调 查 生 产 实 习 毕 业 实 习 与 社 会 实 践 等 7 个 环 节 组 成 的 实 践 教 学 体 系 许 多 文 科 类 课 程 也 采 取 各 种 举 措 强 化 对 学 生 实 践 能 力 的 培 养 基 础 日 语 课 程 每 节 课 前 要 求 学 生 用 日 语 发 表 讲 演 ; 每 学 期 举 办 日 语 演 讲 比 赛 单 词 比 赛 短 剧 比 赛 唱 歌 比 赛 等 形 式 多 样 的 活 动 ; 还 指 导 学 生 成 立 了 内 部 日 语 刊 物 编 辑 部, 为 学 生 的 日 语 写 作 与 交 流 提 供 平 台 ; 每 年 组 织 学 生 参 加 扬 州 烟 花 三 月 经 贸 旅 游 节 的 日 语 翻 译 工 作, 得 到 社 会 的 赞 誉 和 好 评 民 法 总 论 课 程 进 行 实 践 教 学 的 方 式 多 种 多 样, 如 让 学 生 写 小 论 文 进 行 社 会 调 查 走 进 法 院 实 地 旁 听 民 事 案 件 的 审 理 开 展 模 拟 法 庭 活 动 等 等 2005 年 8 月, 扬 州 大 学 成 为 中 国 诊 所 法 律 教 育 研 究 委 员 会 第 35 个 会 员 单 位, 民 法 总 论 课 程 的 实 践 教 学 方 式 又 多 了 一 种 选 择 此 外, 该 课 程 认 真 组 织 的 民 商 法 沙 龙 活 动 也 很 有 特 色 6. 关 于 考 核 所 有 被 评 课 程 都 有 规 范 的 期 终 考 核, 都 能 重 视 试 题 ( 卷 ) 库 的 建 设, 也 都 能 注 意 平 时 考 核 部 分 课 程 还 对 考 核 的 有 关 问 题 加 以 规 范 植 物 学 课 程 制 定 了 规 程, 对 考 核 的 目 的 要 求 命 题 方 法 评 分 等 作 出 了 详 细 的 规 定 人 体 机 能 实 验 学 课 程 的 考 核 评 分 由 四 部 分 组 成 : 一 是 笔 试 成 绩, 占 20%; 二 是 实 验 操 作 成 绩, 占 40%, 由 学 生 随 机 抽 取 考 题, 逐 一 进 行 操 作 考 试 ; 三 是 实 验 设 计 成 绩, 占 30%; 四 是 平 时 成 绩, 占 10% 该 课 程 还 建 立 了 技 术 操 作 实 验 设 计 和 笔 试 的 题 库, 完 善 了 考 核 评 分 标 准 财 政 学 课 程 的 考 核 有 平 时 考 核 和 期 终 考 核, 平 时 考 核 由 平 时 作 业 小 组 讨 论 课 堂 提 问 和 社 会 实 践 4 种 形 式 组 成, 其 成 绩 比 例 为 3:2:2:3 三 主 要 存 在 问 题 与 建 议 1. 师 资 队 伍 建 设 还 需 进 一 步 加 强 少 数 课 程 的 师 资 队 伍 还 需 在 数 量 质 量 结 构 的 改 善 上 下 功 夫 第 2 期, 第 8 页, 共 10 页

2. 课 程 基 本 建 设 亦 需 进 一 步 加 强 一 是 部 分 教 学 大 纲 还 需 进 一 步 完 善 二 是 多 媒 体 课 件 的 质 量 和 课 程 网 站 的 建 设 水 平 还 需 要 提 高 三 是 平 时 考 核 和 试 题 ( 卷 ) 库 的 建 设 还 需 进 一 步 加 强 3. 教 学 研 究 需 进 一 步 重 视, 教 研 室 的 教 研 活 动 需 进 一 步 规 范 和 科 学 研 究 相 比, 教 学 研 究 显 得 薄 弱 教 研 室 的 教 研 活 动 尚 需 进 一 步 规 范 和 加 强 4. 实 践 教 学 还 需 进 一 步 重 视 如 何 进 一 步 改 善 实 践 教 学 的 条 件, 加 强 实 验 室 和 实 习 基 地 的 建 设, 如 何 在 教 学 中 加 强 理 论 与 实 践 的 结 合, 如 何 根 据 各 门 课 程 的 教 学 要 求 以 及 各 自 的 特 点 设 计 和 组 织 各 类 实 践 活 动, 仍 需 要 继 续 认 真 地 进 行 研 究 并 切 实 予 以 加 强 5. 部 分 课 程 的 特 色 项 目 还 需 进 一 步 总 结 提 炼 简 讯 四 则 广 西 大 学 教 育 评 估 办 公 室 来 我 校 调 研 交 流 工 作 2006 年 3 月 17 日, 广 西 大 学 教 育 评 估 办 公 室 副 主 任 项 蓓 丽 副 研 究 员 一 行 3 人 来 我 校 调 研 交 流 工 作 教 育 教 学 评 估 中 心 副 主 任 王 庆 仁 教 授 副 主 任 佘 远 富 副 研 究 员 向 客 人 们 详 细 介 绍 了 我 校 教 育 教 学 评 估 中 心 的 机 构 人 员 组 成 和 工 作 职 责, 以 及 一 年 来 所 做 的 工 作 与 取 得 的 成 效 广 西 大 学 教 育 评 估 办 公 室 的 来 宾 对 我 校 评 估 中 心 所 开 展 的 工 作 表 示 赞 赏 宾 主 双 方 还 就 如 何 进 一 步 做 好 教 育 教 学 评 估 工 作 进 行 了 探 讨 和 交 流 第 2 期, 第 9 页, 共 10 页

江 海 职 业 技 术 学 院 来 我 校 考 察 交 流 迎 评 工 作 2006 年 3 月 24 日 上 午, 江 海 职 业 技 术 学 院 组 织 人 事 处 闻 凤 鸣 处 长 带 领 该 院 迎 评 办 一 行 8 人 来 我 校 教 育 教 学 评 估 中 心 学 习 交 流 迎 评 工 作 教 育 教 学 评 估 中 心 副 主 任 王 庆 仁 教 授 向 客 人 们 详 细 介 绍 了 我 校 在 迎 接 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 过 程 中 有 关 支 撑 材 料 的 收 集 整 理 的 几 点 做 法 与 体 会 河 北 工 程 大 学 来 我 校 考 察 交 流 迎 评 工 作 2006 年 3 月 30 日, 河 北 工 程 大 学 教 务 处 副 处 长 戴 维 国 教 授 一 行 6 人 来 我 校 考 察 交 流 工 作 教 育 教 学 评 估 中 心 副 主 任 王 庆 仁 教 授 向 客 人 们 详 细 介 绍 了 我 校 迎 评 创 优 工 作 的 做 法 与 体 会 来 访 客 人 还 分 头 走 访 了 教 务 处 和 建 筑 科 学 与 工 程 学 院, 对 我 校 教 学 改 革 与 建 设 取 得 的 成 绩 给 予 了 高 度 肯 定 和 赞 扬 教 育 教 学 评 估 中 心 召 开 督 导 员 会 议 布 置 试 卷 评 阅 工 作 2006 年 4 月 11 日, 教 育 教 学 评 估 中 心 在 校 大 学 生 活 动 中 心 N201 召 开 校 教 学 督 导 员 会 议, 文 科 理 科 工 科 农 医 等 四 位 督 导 组 长 交 流 了 开 学 以 来 教 学 督 导 工 作 评 估 中 心 副 主 任 王 庆 仁 教 授 对 2005~2006 学 年 第 一 学 期 期 末 考 试 试 卷 的 抽 调 评 阅 工 作 进 行 了 布 置 评 估 中 心 副 主 任 佘 远 富 副 研 究 员 主 持 会 议, 并 对 4 月 份 校 教 学 督 导 工 作 进 行 了 安 排 教 务 处 副 处 长 叶 美 兰 副 教 授 出 席 会 议 第 2 期, 第 10 页, 共 10 页