宣 道 會 台 山 陳 元 喜 小 學 2013-2016 年 度 學 校 發 展 計 劃 概 覽 2015-2016 年 度 校 務 計 劃 書
2015-201 2016 校 務 計 劃 目 錄 項 目 頁 數 1. 學 校 現 況 分 析 -------------------------------------- P.3-4 2. 三 年 期 關 注 事 項 ----------------------------------- P.5 3. 2013-2016 學 校 發 展 計 劃 概 覽 ------------------- P.6 4. 2013-2016 學 校 關 注 事 項 ------------------------- P.7-8 5. 2015-2016 周 年 校 務 計 劃 書 ---------------------- P.9-15 2
學 校 現 況 分 析 強 項 : 學 校 緊 貼 教 育 改 革 的 步 伐, 有 策 略 地 制 定 發 展 計 劃, 並 透 過 清 晰 的 行 政 架 構, 良 好 的 自 評 機 制, 推 動 學 校 持 續 發 展 學 校 建 立 了 穩 健 的 行 政 財 務 制 度, 日 常 運 作 順 暢 教 職 員 有 愛 心 有 責 任 感 協 作 關 係 良 好, 無 論 探 研 教 學 策 略, 扶 助 學 生 成 長 或 處 理 日 常 事 務, 都 能 吸 納 多 角 度 的 觀 點, 上 下 一 心, 發 揮 團 隊 精 神 學 校 落 實 靈 訓 輔 合 一 的 理 念, 推 行 品 格 教 育, 學 生 能 知 足 感 恩, 彼 此 接 納, 融 洽 相 處, 營 造 關 愛 校 園 的 環 境 學 校 積 極 鼓 勵 學 生 參 加 課 外 活 動, 擴 濶 學 習 經 歷 學 校 為 學 生 提 供 多 樣 的 學 習 支 援, 包 括 小 班 教 學 按 能 力 分 組 學 習 增 潤 課 導 修 課 和 課 後 功 課 輔 導 班 等, 並 靈 活 運 用 綜 合 課, 安 排 拔 尖 保 底 活 動, 照 顧 不 同 學 習 需 要 的 學 生 學 校 積 極 推 動 家 長 教 育 及 義 工 服 務, 與 駐 校 教 會 鞍 盛 堂 家 長 教 師 會 及 校 外 機 構 合 辦 活 動, 致 力 促 進 家 庭 和 社 區 和 諧, 培 養 孩 子 健 康 成 長, 成 果 受 到 家 長 和 社 區 的 認 同 教 師 資 歷 良 好, 百 分 之 九 十 六 具 有 大 學 或 以 上 學 歷 教 會 與 學 校 配 搭 緊 密, 成 為 學 校 強 大 的 支 援 學 校 校 舍 寬 敞, 社 區 資 源 配 套 齊 備 學 校 與 區 內 幼 稚 園 及 中 學 關 係 良 好 及 密 切 3
弱 項 : 學 校 班 數 較 少, 人 力 及 財 力 資 源 調 配 困 難, 中 層 教 師 身 兼 數 職, 工 作 量 繁 重 支 援 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 需 求 大, 教 育 局 提 供 的 資 源 卻 有 限 部 份 學 生 在 學 業 和 成 長 上 缺 乏 家 庭 支 援, 生 活 經 驗 較 缺 乏, 需 要 學 校 的 支 援, 擴 濶 學 習 視 野 學 生 的 自 信 心 有 待 提 升 校 舍 設 備 仍 需 改 善 以 配 合 學 生 學 習 需 要 契 機 : 學 校 逐 年 擴 班, 人 力 及 財 力 資 源 漸 漸 增 加, 調 配 較 有 彈 性 學 校 推 行 小 班 教 學, 有 助 照 顧 學 習 差 異, 提 升 學 生 的 學 習 動 力 學 校 積 極 發 掘 社 區 資 源 及 專 業 支 援, 透 過 參 加 大 學 協 作 計 劃, 申 請 實 習 社 工 等, 一 方 面 提 升 教 師 專 業 能 力, 另 一 方 面 為 學 生 提 供 支 援, 擴 濶 學 習 經 歷 教 育 局 及 社 福 機 構 提 高 對 清 貧 學 生 的 學 習 及 生 活 津 貼, 有 助 學 校 為 學 生 提 供 均 衡 教 育 語 文 科 與 教 育 局 及 外 間 機 構 協 作, 中 文 科 參 加 悅 讀 悅 寫 意 計 劃, 英 文 科 推 行 PLPR-W 及 RWI RWI 課 程, 有 助 提 升 學 生 語 文 興 趣 及 能 力 危 機 : 學 校 各 項 設 施 逐 漸 老 化, 有 待 籌 款 提 升 硬 件, 以 提 升 學 與 教 的 效 能 教 育 局 推 行 融 洽 教 育, 除 教 學 工 作 外, 教 師 每 天 需 處 理 特 殊 學 生 的 情 緒 和 行 為 問 題, 有 時 感 到 力 不 從 心 4
三 年 期 關 注 事 項 (2013 年 至 2016 年 ) 一 結 合 靈 訓 輔, 培 育 學 生 生 命 成 長 1. 重 整 行 政 架 構, 宗 教 組 訓 輔 組 及 德 育 及 公 民 教 育 組 互 相 協 調 和 配 合, 共 同 推 動 靈 訓 輔 合 一 的 發 展 及 培 育 學 生 基 督 教 的 價 值 觀 2. 以 聖 經 教 導 為 基 礎, 結 合 基 督 教 價 值, 以 結 出 好 果 子, 做 個 好 孩 子 為 主 題, 培 育 學 生 良 好 的 內 在 素 質, 建 立 關 愛 基 督 化 校 園 3. 照 顧 有 不 同 學 習 需 要 的 學 生, 以 達 致 品 格 社 交 等 身 心 全 面 發 展 4. 強 化 教 師 及 家 長 的 輔 導 技 巧, 以 支 援 處 理 問 題 學 生 的 需 要 5. 加 強 家 校 合 作, 促 進 教 師 之 間 及 家 校 之 間 靈 內 溝 通, 彼 此 支 持, 共 同 支 援 學 生 成 長 二 提 升 學 生 語 文 能 力 1. 提 升 教 師 教 學 效 能, 優 化 課 堂 教 學 2. 優 化 教 學 模 式, 並 透 過 多 元 化 活 動, 提 升 學 習 語 文 的 興 趣 3. 提 升 學 生 的 學 習 動 機, 加 強 學 生 自 主 學 習 的 能 力 4. 培 養 閱 讀 習 慣, 提 升 閱 讀 能 力 5. 識 別 有 學 習 困 難 的 學 生, 加 強 語 文 支 援 5
2013-2016 學 校 發 展 計 劃 概 覽 關 注 事 項 一. 結 合 靈 訓 輔, 培 育 學 生 生 命 成 長 目 標 1. 重 整 行 政 架 構, 宗 教 組 訓 輔 組 及 德 育 及 公 民 教 育 組 互 相 協 調 和 配 合, 共 同 推 動 靈 訓 輔 合 一 的 發 展 及 培 育 學 生 基 督 教 的 價 值 觀 2. 以 聖 經 教 導 為 基 礎, 結 合 基 督 教 價 值, 以 結 出 好 果 子, 做 個 好 孩 子 為 主 題, 培 育 學 生 良 好 的 內 在 素 質, 建 立 關 愛 基 督 化 校 園 3. 照 顧 有 不 同 學 習 需 要 的 學 生, 以 達 致 品 格 社 交 等 身 心 全 面 發 展 4. 強 化 教 師 及 家 長 的 輔 導 技 巧, 以 支 援 處 理 問 題 學 生 的 需 要 5. 加 強 家 校 合 作, 促 進 教 師 之 間 及 家 校 之 間 靈 內 溝 通, 彼 此 支 持, 共 同 支 援 學 生 成 長 時 間 表 13-14 14-15 15-16 策 略 重 組 訓 輔 組 宗 教 組 及 德 育 及 公 民 教 育 組 隊 工 以 聖 靈 九 個 果 子 的 特 質 為 主 題, 結 合 品 格 教 育, 內 化 及 鞏 固 學 生 的 正 確 價 值 觀 透 過 不 同 學 習 活 動, 在 日 常 生 活 中 呈 現 出 聖 靈 九 個 果 子 的 特 質 加 強 學 生 在 學 習 及 成 長 上 的 支 援 透 過 教 師 及 家 長 培 訓, 以 強 化 教 師 及 家 長 的 輔 導 技 巧 重 整 家 長 教 育 課 程 加 強 家 校 活 動 加 強 家 校 溝 通 渠 道 舉 行 教 師 宗 教 活 動 深 化 校 園 關 愛 文 化 負 責 科 組 學 校 發 展 及 行 政 組 宗 教 組 訓 輔 組 課 程 發 展 組 學 校 推 廣 組 德 育 及 公 民 教 育 組 二. 提 升 學 生 語 文 能 力 1. 提 升 教 師 教 學 效 能, 優 化 課 堂 教 學 2. 優 化 教 學 模 式, 並 透 過 多 元 化 活 動, 提 升 學 習 語 文 的 興 趣 3. 提 升 學 生 的 學 習 動 機, 加 強 學 生 自 主 學 習 的 能 力 4. 培 養 閱 讀 習 慣, 提 升 閱 讀 能 力 5. 識 別 有 學 習 困 難 的 學 生, 加 強 語 文 支 援 優 化 語 文 科 教 學 模 式 加 強 教 師 善 用 Power Lesson 的 學 與 教 模 式, 引 發 學 生 的 學 習 動 機, 加 強 自 主 學 習 推 動 校 內 閱 讀, 增 強 閱 讀 氣 氛, 培 養 從 閱 讀 中 學 習 加 強 學 習 支 援 推 行 英 語 音 樂 劇 培 訓 計 劃 增 加 全 班 式 及 課 外 小 組 的 增 潤 課 程 優 化 課 堂 教 學, 安 排 到 友 校 作 學 術 交 流 及 觀 摩 多 元 活 動 組 課 程 發 展 組 學 習 支 援 組 音 樂 組 中 文 科 英 文 科 資 訊 科 技 組 學 生 表 現 組 6
2013-2016 學 校 關 注 事 項 關 注 事 項 一. 結 合 靈 訓 輔, 培 育 學 生 生 命 成 長 目 標 1. 重 整 行 政 架 構, 宗 教 組 訓 輔 組 及 德 育 及 公 民 教 育 組 互 相 協 調 和 配 合, 共 同 推 動 靈 訓 輔 合 一 的 發 展 及 培 育 學 生 基 督 教 的 價 值 觀 2. 以 聖 經 教 導 為 基 礎, 結 合 基 督 教 價 值, 以 結 出 好 果 子, 做 個 好 孩 子 為 主 題, 培 育 學 生 良 好 內 在 的 素 質, 建 立 關 愛 基 督 化 校 園 3. 照 顧 有 不 同 學 習 需 要 的 學 生, 以 達 致 品 格 社 交 等 身 心 全 面 發 展 4. 強 化 教 師 及 家 長 的 輔 導 技 巧, 以 支 援 處 理 問 題 學 生 的 需 要 5. 加 強 家 校 合 作, 促 進 教 師 之 間 及 家 校 之 間 靈 內 溝 通, 彼 此 支 持, 共 同 支 援 學 生 成 長 時 間 表 13-14 14-15 15-16 重 點 行 政 架 構 品 格 支 援 培 訓 靈 命 成 長 策 略 2013-2014 年 度 2014-2015 年 度 2015-2016 年 度 重 整 學 校 行 政 架 構 檢 視 及 優 化 學 校 行 政 檢 視 及 優 化 學 校 行 政 架 架 構 構 以 仁 愛 喜 樂 和 平 為 靈 訓 輔 主 題 以 良 善 恩 慈 忍 耐 為 靈 訓 輔 主 優 化 品 格 成 長 課 題 優 化 品 格 成 長 課 開 設 不 同 的 小 組, 強 化 校 本 支 援 服 務 擴 展 外 間 機 構 社 區 及 家 長 資 源 進 行 家 長 和 教 師 培 訓, 加 強 家 長 和 教 師 輔 導 提 升 對 學 生 支 援 的 認 知 學 生 的 知 識 和 技 巧 和 能 力 教 師 宗 教 活 動 教 師 宗 教 活 動 家 校 宗 教 活 動 家 校 宗 教 活 動 以 信 實 溫 柔 節 制 為 靈 訓 輔 主 題 檢 視 及 重 整 品 格 成 長 課 加 強 朋 輩 互 助 及 友 愛, 深 化 校 園 關 愛 文 化 擴 展 外 間 機 構 社 區 及 家 長 資 源 重 整 校 內 家 長 教 育 課 程 教 師 宗 教 活 動 家 校 宗 教 活 動 堂 校 家 長 活 動 7
1. 提 升 教 師 教 學 效 能, 優 化 課 堂 教 學 教 師 專 業 成 長 優 化 同 儕 集 備 觀 課 及 評 課 會 加 強 課 堂 觀 課 與 友 校 交 流 觀 摩, 吸 取 經 驗 與 友 校 交 流 觀 摩, 分 享 及 吸 取 經 驗 教 師 出 外 進 修, 與 時 並 進 參 加 中 文 分 層 支 援 參 加 中 文 分 層 支 援 評 鑑 課 程 發 展 教 學 模 式 計 劃, 建 立 教 學 模 式 計 劃, 建 立 優 化 各 級 中 英 文 支 援 學 二. 提 升 學 生 語 文 能 力 2. 優 化 教 學 模 式, 並 透 過 多 元 化 活 動, 提 升 學 習 語 文 的 興 趣 3. 提 升 學 生 的 學 習 動 機, 加 強 學 生 自 主 學 習 的 能 力 4. 培 養 閱 讀 習 慣, 提 升 閱 讀 能 力 重 整 課 程 閱 讀 有 效 的 學 習 模 式 檢 視 英 文 拼 音 課 程 檢 視 低 年 級 英 文 課 程 與 PLPR-W 結 合 發 展 Power Lesson 課 題 推 展 英 語 音 樂 劇 培 訓 計 劃 開 拓 閱 讀 空 間, 推 廣 無 處 無 書 的 校 園 文 化 推 動 親 子 閱 讀 計 劃 推 動 科 本 閱 讀, 延 伸 有 效 的 學 習 模 式 重 整 英 文 拼 音 及 閱 讀 寫 作 課 程 推 展 英 語 音 樂 劇 培 訓 計 劃 豐 富 圖 書 館 館 藏 開 拓 閱 讀 範 疇 推 動 科 本 閱 讀, 延 伸 學 習 習 策 略 重 整 英 文 拼 音 及 閱 讀 寫 作 課 程 推 展 英 語 音 樂 劇 培 訓 計 劃 推 動 全 校 主 題 式 閱 謮 推 動 校 園 閱 讀 分 享 學 習 抽 離 教 學 策 略 培 訓 領 袖 生, 強 化 小 優 化 校 本 學 習 支 援 小 組 5. 識 別 有 學 習 困 難 的 學 生, 加 強 語 文 支 援 支 援 開 設 不 同 學 習 需 要 的 小 組, 強 化 校 本 學 習 老 師 功 能 優 化 校 本 分 層 工 作 紙 支 援 8
2015-2016 周 年 校 務 計 劃 書 配 合 關 注 事 項 的 發 展 策 略 一. 結 合 靈 訓 輔, 培 育 學 生 生 命 成 長 1. 檢 視 及 優 化 學 校 行 政 架 構 2. 擴 展 外 間 機 構 社 區 及 家 長 資 源 3. 以 信 實 溫 柔 節 制 聖 靈 果 子 為 靈 訓 輔 主 題 4. 檢 視 及 優 化 品 格 成 長 課 5. 強 化 校 本 支 援 服 務, 支 援 不 同 需 要 的 學 生 學 習 及 成 長 6. 加 強 朋 輩 互 助 及 友 愛, 深 化 校 園 關 愛 文 化 7. 重 整 校 內 家 長 教 育 課 程 8. 促 進 教 師 之 間 及 家 校 之 間 靈 內 溝 通, 彼 此 支 持, 共 同 支 援 學 生 成 長 二. 提 升 學 生 語 文 能 力 1. 教 師 專 業 成 長, 提 升 教 學 效 能 2. 優 化 教 學 模 式 及 重 整 課 程 3. 發 展 學 生 潛 能, 提 升 語 文 能 力 4. 推 展 全 校 性 閱 讀 計 劃, 加 強 閱 讀 風 氣 5. 加 強 學 習 支 援 抽 離 教 學 策 略, 強 化 校 本 學 習 支 援 9
關 注 事 項 ( 一 ): 結 合 靈 訓 輔, 培 育 學 生 生 命 成 長 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 所 需 資 源 1. 檢 視 及 優 化 學 校 行 政 架 構 1. 優 化 後 的 宗 教 組 訓 輔 組 檢 討 會 議 學 校 發 展 1.1 優 化 行 政 架 構, 宗 教 組 訓 輔 組 及 德 育 及 公 民 教 育 組 及 德 育 及 公 民 教 育 組 能 夠 及 行 政 組 互 相 協 調 和 配 合, 共 同 推 動 靈 訓 輔 合 一 的 發 展 及 互 相 協 調 和 配 合, 工 作 暢 宗 教 組 培 育 學 生 基 督 教 的 價 值 觀 順 訓 輔 組 1.2 宗 教 組 及 教 會 共 同 訂 定 學 校 福 音 事 工 2. 堂 校 合 作 能 夠 帶 領 學 生 認 德 公 組 識 福 音 和 參 加 教 會 聚 會 鞍 盛 堂 2. 擴 展 外 間 機 構 社 區 及 家 長 資 源 1. 各 項 活 動 及 計 劃 能 順 利 推 訓 輔 會 議 中 檢 訓 輔 組 2.1 香 港 聖 公 會 馬 鞍 山 ( 北 ) 青 少 年 綜 合 服 務 中 心 展 及 完 成 討 賽 馬 會 青 年 幹 線 社 區 支 援 活 動 2. 老 師 學 生 及 家 長 能 從 中 2.2 地 區 青 少 年 發 展 基 金 學 生 成 長 活 動 有 所 獲 益 2.3 復 和 綜 合 服 務 中 心 學 校 支 援 網 絡 計 劃 2.4 香 港 家 庭 福 利 會 家 福 青 少 年 調 解 計 劃 2.5 香 港 大 學 社 工 實 習 計 劃 3. 以 溫 柔 信 實 節 制 聖 靈 果 子 為 靈 訓 輔 主 題 75% 參 與 的 學 生 同 意 活 動 能 1. 學 生 問 卷 宗 教 組 輔 導 室 物 資 2.1 結 合 早 會 週 會 聖 經 課 成 長 課 德 育 及 公 民 教 夠 協 助 他 們 建 立 品 格, 發 展 關 2. 觀 察 學 生 聖 經 科 及 教 材 育 課 及 校 本 輔 導 活 動 內 容, 讓 學 生 學 道 行 道 愛 互 助 文 化 言 行 訓 輔 組 2.2 和 諧 校 園 ---- 反 欺 凌 運 動 3. 各 組 檢 討 鞍 盛 堂 學 生 輔 導 津 2.3 學 生 大 使 跳 躍 生 命 計 劃 會 議 德 公 組 貼 2.4 小 五 福 音 日 營 駐 校 社 工 2.5 小 六 營 會 及 駐 校 輔 導 機 構 10
4. 檢 視 及 優 化 品 格 成 長 課 4.1 每 學 段 共 有 四 節 品 格 成 長 課, 全 學 年 每 級 品 格 的 數 目 由 四 個 減 至 三 個 目 的 是 希 望 能 藉 此 騰 出 更 多 空 間, 讓 學 生 與 班 主 任 討 論 該 節 成 長 課 的 內 容 或 加 強 溝 通 以 建 立 班 風 4.2 每 學 段 完 結 時, 訓 輔 組 將 會 收 集 各 級 班 主 任 的 意 見, 並 於 下 學 年 開 始 前 對 品 格 成 長 課 的 內 容 作 出 修 訂 75% 教 師 認 同 優 化 後 之 品 格 成 長 課, 內 容 適 中, 亦 能 給 予 較 多 時 間 讓 師 生 討 論 及 溝 通 1. 訓 輔 會 議 中 檢 討 2. 各 級 班 主 任 的 意 見 訓 輔 組 5. 強 化 校 本 支 援 服 務, 支 援 不 同 需 要 的 學 生 學 習 及 成 長 2.1 社 交 小 組 2.2 言 語 治 療 計 劃 2.3 自 理 小 主 人 小 組 2.4 定 期 個 案 轉 介 駐 校 教 育 心 理 學 家 或 外 間 專 業 機 構 2.5 初 小 識 字 工 程 2.6 校 園 小 老 師 學 長 計 劃 2.7 愛 心 大 使 計 劃 2.8 升 小 及 升 中 輔 導 活 動 2.9 成 長 的 天 空 ( 小 四 至 小 六 ) 2.10 再 植 根 苗 新 來 港 學 童 適 應 小 組 2.11 英 文 樂 學 組 2.12 大 哥 哥 大 姐 姐 服 務 生 計 劃 2.13 正 向 情 緒 小 組 2.14 專 注 樂 滿 Fun 小 組 75% 參 與 活 動 的 學 生 認 同 小 組 能 夠 有 助 他 們 成 長 1. 學 生 問 卷 2. 教 師 觀 察 3. 家 長 問 卷 2016 年 6 月 訓 輔 組 駐 校 社 工 駐 校 輔 導 機 構 小 禮 物 印 章 及 小 玩 具 學 生 輔 導 津 貼 6. 加 強 朋 輩 互 助 及 友 愛, 深 化 校 園 關 愛 文 化 透 過 召 募 並 鼓 勵 同 學 擔 任 班 長 風 紀 圖 書 館 管 理 員 大 哥 哥 大 姐 姐 學 長 愛 心 大 使 普 通 話 大 使 英 語 大 使 等 職 務, 讓 學 生 從 身 體 力 行 中, 學 習 互 相 幫 助, 彼 此 友 愛, 在 塑 造 領 袖 的 模 範, 為 學 生 樹 立 榜 樣 之 餘, 亦 希 望 藉 此 不 斷 深 化 校 園 之 關 愛 文 化 75% 教 師 認 同 各 類 學 生 的 服 務 能 讓 學 生 學 習 互 相 幫 助, 彼 此 友 愛, 深 化 校 園 之 關 愛 文 化 教 師 問 卷 2016 年 6 月 訓 輔 組 英 文 科 普 通 話 科 圖 書 館 11
7. 重 整 校 內 家 長 教 育 課 程 75% 參 與 活 動 的 家 長 認 同 講 家 長 意 見 調 查 2015 年 11 月 - 家 校 聯 繫 家 教 會 7.1 全 校 性 家 長 班 座 能 夠 有 助 他 們 培 育 子 女 表 2016 年 5 月 組 學 生 輔 導 津 7.2 支 援 小 組 家 長 講 座 成 長 支 援 教 育 貼 7.3 親 子 成 長 ABC 課 程 組 鞍 盛 堂 8. 促 進 教 師 之 間 及 家 校 之 間 靈 內 溝 通, 彼 此 支 持, 共 同 支 1. 每 個 月 最 少 舉 行 一 次 教 檢 討 會 議 宗 教 組 鞍 盛 堂 支 援 援 學 生 成 長 師 團 契 祈 禱 會 元 喜 家 長 家 校 聯 繫 5.1 教 師 團 契 祈 禱 會 坊 及 家 長 祈 禱 會 組 5.2 元 喜 家 長 坊 2. 75% 參 與 早 晨 茶 聚 的 5.3 家 長 祈 禱 會 家 長 同 意 活 動 能 增 進 家 校 5.4 與 校 長 早 晨 茶 聚 溝 通 5.5 親 子 日 營 3. 75% 參 與 親 子 日 營 的 5.6 eclassapp 通 訊 家 長 和 同 學 滿 意 活 動 的 安 5.7 堂 校 家 訪 排 5.8 懇 親 佈 道 會 4. 75% 使 用 eclassapp 的 家 長 同 意 系 統 能 讓 他 們 更 快 及 更 容 易 掌 握 學 校 的 消 息 及 通 告 內 容 5. 75% 的 老 師 同 意 堂 校 家 訪 能 增 進 家 校 溝 通 6. 10% 的 學 校 家 庭 出 席 懇 親 佈 道 會 12
關 注 事 項 ( 二 ): 提 升 學 生 語 文 能 力 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 所 需 資 源 1. 教 師 專 業 成 長, 提 升 教 學 效 能 1.1 主 任 及 科 長 與 各 級 科 任 共 同 1. 教 師 問 卷 1. 課 程 及 教 教 育 局 中 英 1.1 優 化 同 儕 集 備 觀 課 及 評 課 會 備 課, 能 夠 支 援 科 任 及 了 解 各 2. 科 組 會 討 論 師 發 展 組 文 科 課 程 支 1.2 引 入 外 界 支 援, 推 動 專 業 成 長 級 課 程 實 施 3. 課 程 文 件 2. 各 科 援 人 員 1.3 加 強 課 堂 觀 課 1.2 初 步 建 立 P1-2 英 文 科 校 本 課 4. 觀 課 報 告 3. 電 子 教 學 1.4 善 用 周 三 培 訓 活 動 程 組 1.5 推 動 科 本 培 訓 1.3 課 堂 質 素 有 提 升 1.6 友 校 教 學 交 流 1.4 周 三 培 訓 能 令 老 師 對 教 學 有 所 反 思 1.5 各 科 每 年 最 少 一 次 校 本 培 訓 1.6 最 少 進 行 一 次 與 友 校 交 流, 了 解 電 子 教 學 的 進 行 情 況 2. 優 化 教 學 模 式 及 重 整 課 程 2.1 P.1-2 中 文 科 成 績 有 提 升 1. 成 績 檢 視 1. 課 程 及 教 2.1 推 行 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 2.2 80% 學 生 認 為 閱 讀 策 略 教 2. 學 生 問 卷 師 發 展 組 2.2 強 化 閱 讀 策 略 教 學, 提 升 自 學 能 力 學, 能 提 升 閱 讀 理 解 能 力 3. 課 程 文 件 2. 中 文 科 2.3 推 展 RWI 英 文 拼 音 課 程 2.3 開 展 RWI 英 文 科 拼 音 課 程 至 4. 科 會 討 論 3. 英 文 科 2.4 檢 視 並 重 整 英 文 PLPR/W 及 GE 課 程 的 融 合 P.2 5. 觀 課 報 告 4. 推 廣 閱 讀 2.5 優 化 Power Lesson 課 題, 推 展 電 子 互 動 教 學 2.4 完 成 重 整 P.1-2 英 文 GE 課 程 組 2.5 90% 教 師 認 同 電 子 教 學 能 提 高 學 生 學 習 語 文 興 趣 13
3. 發 展 學 生 潛 能, 提 升 語 文 能 力 3.1 推 展 校 園 小 記 者 3.2 推 展 英 語 音 樂 劇 3.3 P.2-3 英 語 培 訓 課 程 3.4 P.6 英 語 培 訓 課 程 4. 推 展 全 校 性 閱 讀 計 劃, 加 強 閱 讀 風 氣 4.1 增 加 圖 書 館 開 放 時 間 4.2 與 家 教 會 協 作, 推 動 親 子 閱 讀 計 劃 4.3 推 展 全 校 性 閱 讀 計 劃, 增 加 圖 書 課 堂, 以 提 升 學 生 閱 讀 興 趣 4.4 建 立 學 科 專 櫃 及 搜 集 學 科 館 藏, 推 動 科 本 閱 讀, 鼓 勵 延 伸 學 習 4.5 推 動 學 生 閱 讀 參 考 書 籍, 豐 富 專 題 硏 習 內 容 4.6 培 養 學 生 閱 讀 報 章 習 慣 4.7 於 圖 書 館 展 版 及 中 央 廣 播 中 加 強 閱 讀 分 享 4.8 發 展 主 題 式 閱 讀, 加 強 閱 讀 興 趣 3.1 參 與 校 園 小 記 者 的 學 生 認 為 自 己 的 潛 能 有 機 會 發 揮 3.2 全 校 有 20% 的 同 學 能 夠 參 與 音 樂 劇 演 出 3.3 80% 參 與 的 同 學 認 同 培 訓 能 夠 提 升 自 信 心 溝 通 能 力 協 作 能 力 及 英 語 說 話 能 力 3.4 80% 接 受 培 訓 的 P56 學 生 認 為 課 程 有 助 他 們 面 對 升 學 面 試 4.1 學 生 借 書 量 及 使 用 圖 書 館 的 人 次 有 增 加 4.2 於 P1 的 周 一 圖 書 課, 各 班 有 不 少 2 次 有 家 長 入 課 室, 與 學 生 進 行 親 子 閱 讀 4.3 90% 學 生 喜 歡 上 圖 書 課 4.4 70% 學 生 有 按 老 師 的 介 紹, 借 閱 延 伸 閱 讀 圖 書 4.5 70% 學 生 認 為 圖 書 館 的 藏 書 有 助 他 們 搜 尋 專 題 研 習 的 資 料 4.6 全 年 各 學 段 不 少 一 次 於 早 禱 與 學 生 分 享 時 事 內 容 4.7 全 年 更 換 圖 書 館 展 版 不 少 於 3 次, 展 示 學 生 的 圖 書 分 享 作 品 4.8 學 生 能 完 成 主 題 式 閱 讀 冊 子 1. 學 生 問 卷 2. 教 師 觀 察 3. 教 師 問 卷 4. 會 議 檢 討 1. 統 計 各 班 各 級 的 中 英 文 借 書 量 2. 使 用 圖 書 館 人 次 統 計 3. 學 生 問 卷 4. 教 師 觀 察 5. 科 會 檢 討 2016 年 6 月 1. 資 優 教 育 組 2. 音 樂 組 3. 英 文 組 4. 多 元 活 動 組 1. 閱 讀 推 廣 組 2. 常 識 科 3. 中 文 科 4. 英 文 科 5. 數 學 科 6. 視 藝 科 學 校 發 展 津 貼 學 校 圖 書 14
5. 加 強 學 習 支 援 抽 離 教 學 策 略, 強 化 校 本 學 習 支 援 5.1 90% 小 二 至 小 三 中 文 科 抽 離 1. 學 生 問 卷 1. 課 程 及 教 5.1 小 二 至 小 三 中 文 科 抽 離 加 強 學 習 加 強 學 生 認 為 此 模 式 有 助 明 2. 成 績 統 計 2016 年 6 月 師 發 展 組 5.2 小 二 及 小 四 分 有 學 習 能 力 較 高 的 班 別 白 日 常 的 學 習 內 容 3. 科 會 議 檢 討 2. 學 習 支 援 5.3 小 五 及 小 六 中 英 文 科 按 學 生 能 力 分 組 學 習 5.2 90% 的 小 二 小 四 學 生 同 意 4. 行 政 會 議 組 5.4 校 本 課 後 輔 導 按 能 力 分 班 學 習 有 助 提 升 學 檢 討 3. 二 四 5.5 為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 開 設 小 組 輔 導 習 興 趣 動 機 及 效 能 五 六 年 5.6 重 整 時 間 表 以 增 加 P.3 及 P.6 的 語 文 科 延 伸 學 5.3 90% 的 小 五 六 年 級 的 學 生 級 科 任 習 時 間 同 意 按 能 力 分 組 學 習 有 助 提 升 學 習 興 趣 動 機 及 效 能 5.4 70% 參 加 校 本 課 後 輔 導 課 的 學 生 成 績 有 進 步 5.5 70% 參 加 輔 導 課 學 生 識 字 量 提 升 默 寫 成 績 有 進 步 5.6 老 師 認 為 增 加 語 文 科 延 伸 學 習 時 間 有 助 學 生 學 得 更 集 中, 令 課 堂 更 有 效 能 15