麥 : 大 家 似 乎 都 不 太 了 解 己 李 : 是 啊! 可 能 我 們 真 的 不 太 了 解 己 另 ㆒ 個 原 因 可 能 是 每 個 對 必 需 的 看 法 不 同 麥 : 你 個 覺 得 現 今 香 港 青 少 年 的 消 費 情 況 怎 樣? 李 : 根 據 我 們 的 調 查,

2007 年 6 第 ㈩㈦ 期 青 少 年 過 度 消 費 專 訪 消 費 者 力 量 歡 迎 老 師 節 錄 本 部 分 內 容 作 非 牟 利 教 用 途, 請 列 明 出 處 香 港 物 質 豐 裕, 商 品 廣 告 鋪 天 蓋 地, 無 論 在 家 中 坐 巴 士 乘 地 鐵 逛 街, 產 品 廣 告 都 緊 隨 著 我 們 在 開 心 買 鞋, 唔 開 心 買 鞋 的 境 況 下, 青 少 年 如 何 面 對 消 費 呢? 今 期 的 麥 苗 簡 訊, 我 們 嘗 試 探 討 有 關 青 少 年 過 度 消 費 的 問 題 究 竟 何 謂 過 度 消 費? 而 青 少 年 過 度 消 費 的 原 因 又 是 什 麼? 現 今 的 教 育 又 是 否 有 幫 助 青 少 年 去 反 省 自 己 的 消 費 行 為 呢? 就 這 李 儀 小 姐 (右) 接 受 麥 苗 簡 訊 訪 問 些 話 題, 我 們 專 訪 了 消 費 者 力 量 負 責 人 之 一 的 李 儀 小 姐, 分 析 青 少 年 的 消 費 問 題, 以 下 是 訪 問 的 節 錄 : 麥 麥 苗 教 具 限 公 司 編 輯 部 李 消 費 者 力 量 項 目 統 籌 李 儀 小 姐 麥 : 甚 麼 是 過 度 消 費? 你 認 為 現 今 會 過 度 消 費 的 情 況 是 否 很 嚴 重? 可 否 舉 ㆒ 些 例 子? 李 : 過 度 消 費, 我 們 消 費 者 力 量 認 為 只 要 那 樣 東 西 不 是 必 需 的, 都 已 經 是 ㆒ 種 不 太 負 責 任 的 消 費 當 然 每 個 對 必 需 的 定 義 都 不 同, 或 者 我 嘗 試 從 常 生 活 的 衣 食 住 行 舉 ㆒ 些 例 子 假 如 我 們 的 衣 櫃 裏 已 經 放 滿 了 衣 服, 但 當 看 到 漂 亮 的 衣 服 時 我 們 又 再 買, 這 就 不 是 必 需 了 又 例 如 食 方 面, 香 港 在 吃 方 面 也 是 過 量 的, 我 們 其 實 可 吃 ㆒ 些 本 出 產 的 簡 單 的 機 食 物, 但 我 們 卻 偏 偏 要 吃 ㆒ 些 不 知 從 那 裏 意 運 來 的 別 食 物, 而 在 這 些 食 物 製 造 包 裝 和 運 送 的 過 程, 就 消 耗 了 大 量 燃 料, 這 也 算 是 ㆒ 種 過 度 的 消 費 很 多 會 把 消 費 等 同 於 錢, 我 則 比 較 喜 歡 用 另 ㆒ 個 詞 語 消 耗 另 外, 數 字 指 出, 香 港 每 丟 棄 約 ㆔ 千 ㈥ 百 公 噸 食 物, 每 年 丟 棄 ㈥ 千 多 公 噸 衣 物, 從 這 浪 費 的 情 況 可 以 察 覺, 香 港 的 過 度 消 費 情 況 的 確 很 厲 害 根 據 我 們 的 調 查 顯 示, 平 均 約 93% 的 認 為 香 港 是 鼓 吹 消 費, 86% 的 認 為 香 港 是 過 度 消 費, 可 見 香 港 會 過 度 消 費 的 情 況 相 當 嚴 重 不 過 趣 的 是, 只 18% 的 認 為 己 是 過 度 消 費 版 權 所 1 麥 苗 教 具 限 公 司 製 作

麥 : 大 家 似 乎 都 不 太 了 解 己 李 : 是 啊! 可 能 我 們 真 的 不 太 了 解 己 另 ㆒ 個 原 因 可 能 是 每 個 對 必 需 的 看 法 不 同 麥 : 你 個 覺 得 現 今 香 港 青 少 年 的 消 費 情 況 怎 樣? 李 : 根 據 我 們 的 調 查,13 18 歲 的 年 青 會 把 約 53% 錢 用 於 衣 著 打 扮 方 面,29% 會 花 費 在 零 食 方 面 同 ㆒ 個 調 查 又 指 出, 青 少 年 的 消 費 原 因 多 是 出 於 個 意 願, 也 就 是 喜 歡 買 就 買 只 17.1% 的 青 少 年 說 消 費 是 出 於 需 要 由 此 可 見, 青 少 年 大 都 不 是 因 為 需 要 而 消 費 麥 : 那 麼 你 認 為 他 們 為 什 麼 會 這 種 偏 好? 李 : 就 我 個 觀 察, 我 認 為 會 環 境 是 ㆒ 個 很 重 要 的 因 素 例 如 我 們 ㆒ 街, 就 很 多 廣 告 媒 體 鼓 吹 消 費 整 個 會 似 乎 都 認 為 如 果 錢, 能 力 就 可 以 消 費, 不 會 想 到 消 費 背 後 會 帶 來 的 環 境 破 壞 會 都 鼓 吹 消 費, 認 為 消 費 帶 動 經 濟 帶 動 會 發 展 而 且, 現 今 青 少 年 的 個 價 值 多 是 建 築 於 物 質 面, 他 們 購 物 時 感 到 滿 足 開 心, 所 以 也 就 會 不 斷 消 費 麥 : 那 你 認 為 這 種 觀 念 什 麼 問 題 和 影 響 呢? 李 : 我 們 認 為 經 濟 增 長 只 是 ㆒ 個 數 字, 可 能 整 個 國 民 生 產 總 值 是 提 高 了, 但 卻 把 那 些 污 染 環 境 成 本 是 否 開 心 ( 幸 福 指 數 ) 等 等 忽 略 了 購 物 只 是 暫 時 的 滿 足, 片 面 的 經 濟 數 字 增 長, 又 是 否 能 兼 顧 心 靈 的 滿 足 呢? 還, 數 字 增 長 也 不 表 整 個 會 環 境 都 好, 我 會 問 為 什 麼 ㆒ 定 要 不 斷 增 長? 如 果 基 本 生 活 能 夠 滿 足, 而 又 開 心 的, 與 然 可 以 和 諧 共 處, 其 實 就 不 ㆒ 定 要 去 不 斷 追 求 經 濟 增 長 現 在 這 個 球, 其 實 兩 成 用 球 ㈧ 成 的 源, 兩 成 是 包 括 香 港 和 其 他 先 進 的 已 發 展 國 家, 剩 的 ㈧ 成 怎 麼 辦 呢? 我 們 取 了 他 們 的 源, 威 脅 到 他 們 的 生 存, 例 如 我 們 砍 掉 了 熱 帶 雨 林 的 樹, 把 用 作 牧 場 來 養 牛, 以 製 成 我 們 想 吃 的 漢 堡 牛 肉, 那 些 熱 帶 雨 林 的 原 住 民 和 動 物 就 可 能 因 此 而 失 去 了 居 所, 他 們 的 生 活 會 被 我 們 影 響 和 破 壞 麥 : 其 實 青 少 年 是 否 知 道 或 明 白 其 過 度 消 費 帶 來 的 惡 果? 李 : 根 據 我 們 的 調 查, 青 少 年 對 過 度 消 費 的 影 響 的 認 知 是 不 足 的, 他 們 亦 很 少 會 反 省 這 個 問 題 調 查 指 56% 的 青 少 年 不 知 道 己 所 做 的 會 破 壞 環 境, 會 影 響 原 住 民 的 生 活, 但 卻 77% 的 表 示 己 是 關 心 環 境 的, 可 見 青 少 年 是 心 去 關 心 環 境 問 題, 但 會 卻 沒 灌 輸 關 的 知 識 給 他 們 版 權 所 2 麥 苗 教 具 限 公 司 製 作

麥 : 你 認 為 現 今 的 教 育 否 讓 青 少 年 去 反 省 己 過 度 消 費 這 個 問 題? 李 : 我 知 道 現 在 的 通 識 課 亦 講 到 消 費 的 問 題, 但 我 沒 做 過 這 類 課 程 的 調 查, 所 以 不 太 知 道 這 類 課 程 的 成 效 怎 樣, 我 想 要 看 老 師 怎 樣 去 教 吧! 而 且, 即 使 課 程 裏 ㆒ 些 反 省 消 費 的 訊, 但 如 果 沒 經 過 討 論 體 驗 感 受, 生 最 後 都 只 是 得 到 ㆒ 些 訊, 若 只 是 由 老 師 灌 輸 ㆒ 些 價 值 觀 給 他 們, 這 對 生 的 幫 助 其 實 不 大 通 識 課 起 初 的 目 的 可 能 是 好 的, 是 想 生 去 思 考 ㆒ 些 問 題 但 假 若 通 識 課 只 是 為 了 考 試, 同 獲 取 的 可 能 只 是 訊, 而 欠 缺 了 了 解 問 題 根 源 的 態 度, 例 如 某 些 國 家 方 的 之 所 以 貧 窮, 是 因 為 我 們 已 發 展 國 家 或 城 市 的 以 很 低 賤 的 價 錢 奪 去 了 他 們 的 和 然 源 也 就 是 說, 他 們 的 不 幸, 是 由 我 們 過 度 消 費 導 致 的 而 且, 即 使 生 聽 了 某 些 關 於 消 費 的 觀 念, 他 們 或 許 會 明 白, 但 他 們 未 必 能 真 的 做 到, 因 為 他 們 沒 這 種 感 受 和 經 驗 麥 : 其 實 要 改 善 球 的 環 境, 最 根 本 最 徹 底 的 方 法 不 是 循 環 再 造, 而 是 要 減 少 消 費, 那 麼 如 果 要 青 少 年 減 少 消 費, 要 改 善 他 們 過 度 消 費 的 問 題, 你 認 為 困 難 何 在? 李 : 減 少 消 費 當 然 是 ㆒ 個 最 好 的 辦 法, 因 為 減 少 消 費 亦 可 以 減 少 循 環 再 造 而 困 難 就 兩 方 面 : 第 ㆒, 些 成 年 己 不 能 以 身 作 則, 胡 亂 消 費, 但 他 們 卻 要 求 青 少 年 減 少 消 費, 這 樣 當 然 是 不 合 理 的 ; 第 ㆓, 整 個 會 的 風 氣 都 是 在 鼓 吹 消 費, 認 為 消 費 可 以 帶 動 會 經 濟 發 展, 這 種 風 氣 實 在 是 根 深 柢 固 影 響 著 青 少 年, 而 青 少 年 亦 已 經 習 慣 了 現 在 這 種 生 活 和 消 費 方 式 我 們 曾 經 在 校 舉 辦 了 ㆒ 個 講 座, 那 次 個 初 生 問 我 : 開 採 礦 會 對 環 境 造 成 很 大 的 破 壞, 但 是 如 果 我 們 要 結 婚, 那 無 怎 麼 辦 呢? 從 這 件 事 亦 可 以 知 道 青 少 年 的 思 想 是 很 受 成 年 的 觀 念 所 影 響, 連 ㆒ 個 初 生 都 會 認 為 結 婚 ㆒ 定 要 器 不 過, 我 亦 很 開 心 這 個 生 可 以 去 思 想 這 個 問 題, 亦 懂 得 去 發 問 我 覺 得 現 在 整 個 會 的 風 氣 都 不 太 鼓 勵 青 年 去 創 新, 我 們 成 年 給 他 們 很 多 訊 考 試, 相 反 沒 給 他 們 足 夠 的 空 間 去 發 揮 和 思 考 我 之 前 看 過 ㆒ 個 廣 告, 是 ㆒ 位 歌 手 為 宣 傳 環 保 鼓 勵 廢 物 回 收 循 環 再 造 而 拍 的 會 時 都 會 灌 輸 ㆒ 些 環 保 的 意 識 給 市 民, 但 很 多 時 候 只 是 輕 描 淡 写 帶 出 ㆒ 個 訊 息, 實 際 整 個 會 的 環 保 意 識 多 強 烈 呢? 市 民 又 沒 把 這 種 環 保 意 識 化 為 行 動 呢? 就 如 那 位 拍 環 保 宣 傳 片 的 歌 手 ㆒ 樣,㆒ 方 面 宣 傳 環 保, 另 ㆒ 方 面 又 為 很 多 品 牌 拍 廣 告, 鼓 吹 消 費, 而 非 必 要 的 消 費 就 是 破 壞 環 境 所 以 青 少 年 每 都 接 收 很 多 混 亂 的 訊 息,㆒ 方 面 要 環 保, 另 ㆒ 方 面 又 不 斷 訊 息 鼓 勵 他 們 消 費 而 且, 普 遍 會 的 觀 念 都 會 認 為 錢 就 可 以 消 費, 根 本 不 明 白 不 必 要 的 消 費 可 能 會 影 響 其 他 的 生 活 和 生 存 會 的 風 氣 如 此, 青 少 年 亦 難 免 受 其 影 響 版 權 所 3 麥 苗 教 具 限 公 司 製 作

麥 : 那 沒 方 法 改 善 的, 例 如 老 師 校 方 面 可 以 做 些 什 麼? 李 : 這 牽 涉 到 整 個 制 度 的 問 題 如 果 現 今 的 教 育 制 度 可 以 減 少 生 的 課 程 壓 力 考 試 壓 力, 而 多 給 生 ㆒ 點 空 間, 讓 他 們 可 以 己 去 思 考 討 論 體 驗 感 受 就 最 好 但 當 制 度 不 能 立 刻 改 變 時, 校 方 面 亦 可 以 在 減 少 消 費 環 保 方 面 做 ㆒ 些 實 際 的 行 動, 例 如 讓 生 去 參 觀 礦 場, 在 香 港 可 以 去 看 馬 鞍 山 礦 場 的 遺 址, 那 裏 可 看 到 數 ㈩ 年 前 為 了 開 礦, 把 山 的 樹 砍 去, 那 山 頭 到 今 還 是 光 禿 禿 的 ㆒ 片, 生 態 被 破 壞 後 便 無 法 恢 復 同 時 也 可 向 生 講 解 ㆒ 些 現 實 例 子, 比 如 現 在 們 不 斷 換 手 提 電 話, 令 用 以 製 造 手 提 電 話 的 鈳 鉭 鐵 的 需 求 大 增, 非 洲 ㆒ 些 國 家 因 為 鈳 鉭 鐵 的 礦 藏, 便 引 起 別 國 垂 涎 而 侵 略, 這 樣 可 讓 生 知 道 過 度 消 費 是 會 影 響 球 影 響 其 他, 甚 還 會 引 起 國 與 國 的 戰 爭, 而 參 觀 本 機 農 場 則 可 以 讓 生 了 解 常 食 物 和 環 保 的 關 係 校 老 師 可 以 鼓 勵 生 做 ㆒ 些 行 動, 身 體 力 行, 例 如 廢 紙 回 收, 常 生 活 減 少 消 費 等 等, 潛 移 默 化, 漸 漸 讓 他 們 知 道 消 費 和 環 境 的 關 係, 並 且 把 這 些 知 識 付 諸 實 行 於 常 的 生 活 校 亦 可 以 為 生 提 供 ㆒ 些 適 當 的 活 動, 讓 青 少 年 知 道 還 其 他 東 西 比 消 費 更 意 義, 更 開 心 和 更 滿 足 的 麥 : 可 否 多 舉 ㆒ 些 例 子 呢? 李 : 我 嘗 試 舉 ㆒ 個 例 子, 不 過 這 個 例 子 不 是 校 刻 意 安 排 的, 這 件 事 的 發 生 完 全 是 出 於 ㆒ 個 偶 然 個 生, 他 曾 經 主 動 打 電 話 向 我 們 購 買 ㆒ 些 無 氯 漂 白 的 百 分 百 再 造 厠 紙 和 影 印 紙, 然 後 將 這 些 環 保 紙 拿 給 同 用, 又 向 老 師 建 議 校 轉 用 這 些 環 保 紙 他 在 鐵 站 看 到 乘 客 沒 把 看 完 的 報 紙 放 進 回 收 桶 時, 便 會 主 動 把 垃 圾 桶 的 報 紙 拾 起, 放 回 回 收 桶 或 送 給 收 集 報 紙 的 婆 婆 我 問 他 為 什 麼 會 這 麼 賣 力 去 支 持 環 保 原 來 原 因 非 常 簡 單, ㆒ 次 他 偶 然 把 家 的 廢 紙 送 給 樓 的 婆 婆, 婆 婆 非 常 開 心, 他 看 到 婆 婆 非 常 開 心, 所 以 他 亦 很 開 心, 之 後 他 每 逢 報 紙 都 會 送 給 那 個 收 廢 紙 的 婆 婆, 又 非 常 積 極 在 常 生 活 以 行 動 去 支 持 環 保 他 的 親 身 經 驗 告 訴 他 : 支 持 環 保 是 可 以 很 滿 足 的, 甚 比 消 費 更 加 開 心 所 以 其 實 最 重 要 的 是 能 讓 生 親 身 經 歷, 讓 他 們 身 體 力 行, 從 得 到 的 感 受 滿 足 才 是 最 好 的, 校 方 面 或 者 可 以 從 這 方 面 著 手 還 ㆒ 個 例 子, 我 覺 得 是 值 得 我 們 反 省 的 現 在 好 些 校 都 會 帶 生 去 體 驗 山 區 生 活 當 的 目 的 可 能 是 希 望 生 懂 珍 惜 現 在 所 擁 的 東 西 表 面 看 來, 這 事 似 乎 沒 什 麼 不 妥 之 處, 不 過 再 細 心 想 想, 又 好 像 點 問 題, 因 為 最 終 帶 出 的 訊 息 是 我 們 擁 的 物 質 比 他 們 好, 比 他 們 多, 所 以 我 們 就 比 他 們 幸 福 ; 而 他 們 沒 物 質, 所 以 他 們 就 好 悲 慘, 這 似 乎 是 在 教 導 生 物 質 就 是 幸 福, 物 質 生 活 比 較 缺 乏 的 就 是 可 憐 版 權 所 4 麥 苗 教 具 限 公 司 製 作

其 實, 我 們 是 否 可 以 從 其 他 角 度 去 看 事 物 呢? 第 ㆒, 這 些 被 我 們 稱 為 貧 窮 的 區 的 的 生 活 所 以 艱 苦, 是 否 因 我 們 過 度 消 費 所 引 致? 是 否 我 們 以 低 價 奪 取 了 他 們 的 然 源, 破 壞 了 他 們 的 生 活 環 境? 當 然 不 是 說 用 較 高 價 錢 就 沒 問 題, 當 的 原 本 世 世 過 著 給 足 的 生 活, 環 境 被 破 壞 後, 他 們 便 要 離 開 已 的 家 園, 原 本 在 當 環 境 孕 育 出 來 的 文 化 也 會 漸 漸 消 失, 這 是 無 法 用 錢 去 彌 補 的 第 ㆓, 些 方 的 雖 然 貧 窮, 但 他 們 與 的 關 係 非 常 密 切, 他 們 擁 的 物 質 比 我 們 少, 但 他 們 可 能 比 我 們 更 加 快 樂 位 生 跟 我 說 過, 當 他 送 ㆒ 些 漂 亮 的 文 具 給 山 區 的 小 朋 友 時, 那 些 小 朋 友 並 不 顯 得 別 開 心, 反 而 當 他 跟 他 們 ㆒ 起 玩 遊 戲 時, 他 們 卻 笑 得 非 常 燦 爛! 結 語 我 們 是 否 被 物 質 牽 著 鼻 子 走? 我 們 是 否 被 某 些 社 會 價 值 觀 弄 糊 塗 了? 現 今 的 青 少 年 需 要 有 更 多 的 空 間 來 思 考 這 些 問 題, 而 我 們 作 為 成 年 人 的 也 更 應 該 去 注 意 去 反 省, 因 為 我 們 的 行 為 觀 念 正 影 響 著 我 們 下 一 代 消 費 者 力 量 網 頁 :http://www.consumerpower.org.hk 書 籍 推 介 : 慈 悲 的 革 命 激 進 政 治 與 佛 學 (The Compassionate Revolution-Radical Politics and Buddhism), 大 衛 艾 華 斯 (David Edwards) 著, 有 機 生 活 出 版 (2004) 簡 介 : 英 國 作 家 大 衛 艾 華 斯 在 慈 悲 的 革 命 裏, 批 判 西 方 發 展 國 家 和 資 本 制 度 集 團, 利 用 人 的 貪 婪 愚 眛 和 無 知, 對 第 三 世 界 落 後 國 家 大 肆 進 行 慘 無 人 道 的 剝 削, 除 了 引 致 大 規 模 的 屠 殺 製 造 無 數 的 苦 難 外, 亦 蹂 躪 地 球 生 態 這 種 持 續 的 剝 削, 鮮 為 人 知 和 理 解, 艾 華 斯 歸 咎 於 大 眾 傳 媒 受 大 企 業 集 團 所 操 控, 將 世 界 慘 況 隱 瞞, 使 西 方 國 家 的 人 民 以 為 自 己 生 活 於 一 個 公 義 自 由 和 民 主 體 系 中, 從 而 安 於 追 求 生 活 物 質 享 受 的 現 狀 慈 悲 的 革 命 版 權 所 5 麥 苗 教 具 限 公 司 製 作

麥 苗 簡 訊 2007 年 6 月 第 十 七 期 獅 子 神 腳 下 的 廚 房 故 事 續 寫 2007 hkkids.com 連 續 第 5 年 舉 辦 獅 子 神 故 事 續 寫 活 動, 鼓 勵 同 學 多 閱 讀 本 土 作 品, 並 透 過 創 作 故 事 發 揮 批 判 思 考 及 文 字 表 達 能 力 今 年 的 主 題 為 獅 子 神 腳 下 的 廚 房, 不 少 同 學 已 提 交 精 彩 的 故 事 還 未 參 加 的 朋 友, 快 來 網 上 投 搞, 為 獅 子 神 的 經 歷 寫 下 完 美 的 結 局, 優 秀 作 品 將 會 上 載 至 網 站 供 大 家 欣 賞 除 小 學 組 中 學 組 及 公 開 組 外, 活 動 亦 設 有 學 校 組, 歡 迎 有 興 趣 安 排 同 學 參 加 的 老 師 致 電 2389 4509 與 麥 苗 教 具 聯 絡, 查 詢 有 關 的 安 排 和 支 援 獅 子 神 腳 下 的 廚 房 的 原 文 故 事, 可 到 以 下 網 址 瀏 覽 :http://www.hkkids.com/create/lion5 版 權 所 有 6 麥 苗 教 具 有 限 公 司 製 作

設 計 香 港 回 歸 10 週 年 教 活 動 有 老 師 問 : 我 校 的 同 學 喜 歡 上 網, 但 對 學 校 官 方 網 站 卻 興 趣 不 大 有 何 改 善 方 法? 答 : 據 我 們 的 經 驗, 緊 貼 生 活 是 教 學 網 站 不 可 缺 少 的 要 素, 近 日 回 歸 10 週 年 可 說 是 城 中 熱 話, 當 中 的 話 題 亦 極 具 教 學 意 義 因 此, 我 們 利 用 以 下 篇 幅, 為 老 師 示 範 如 何 製 作 有 關 的 互 動 遊 戲 以 下 是 設 計 方 案 : 步 驟 一 : 搜 集 合 適 的 內 容 瀏 覽 公 眾 評 選 10 年 大 事 的 資 料, 選 出 同 學 感 興 趣 的 事 件, 以 便 製 作 遊 戲 搜 集 料 步 驟 二 : 製 作 課 件 然 後 利 用 排 序 魔 法 師 電 子 課 件 製 作 工 具, 按 時 序 輸 入 資 料 排 序 魔 法 師 製 作 工 具 步 驟 三 : 因 應 學 生 能 力, 設 定 活 動 難 度 選 擇 遊 戲 及 設 定 活 動 的 難 度, 只 花 2-3 分 鐘, 已 完 成 所 有 設 定 設 定 遊 戲 製 作 完 成! 有 興 趣 的 讀 者 可 到 以 下 網 址 試 玩 遊 戲 : http://www.hkkids.com/games 排 序 遊 戲 ㆒ 飛 衝 版 權 所 7 麥 苗 教 具 限 公 司 製 作

麥 苗 簡 訊 2007 年 6 月 第 十 七 期 A. 搗 蛋 校 園 不 敗 之 謎 反 賭 博 課 堂 活 動 這 是 一 套 針 對 課 堂 應 用 而 設 計 的 反 賭 博 教 材, 邀 得 香 港 大 學 著 名 學 者 梁 國 香 博 士 (Dr. Gracemary Leung) 擔 任 顧 問 當 中 最 特 別 的 地 方, 是 透 過 電 子 書 及 課 堂 分 組 遊 戲, 以 互 動 的 方 式, 令 同 學 對 賭 博 及 反 賭 博 有 更 透 徹 的 了 解 搗 蛋 校 園 不 敗 之 謎 電 子 書, 提 供 電 腦 模 擬 及 活 動 指 引, 協 助 老 師 在 課 堂 上 解 說 紙 板 遊 戲 GAINLESS 不 敗 之 謎, 則 讓 同 學 以 分 組 遊 戲 方 式, 了 解 賭 博 的 禍 害, 再 通 過 匯 報 及 討 論, 發 表 意 見 及 感 受 電 子 書 及 遊 戲 可 互 相 配 合 使 用, 使 課 堂 更 加 靈 活 有 關 搗 蛋 校 園 不 敗 之 謎 反 賭 博 課 堂 活 動 的 介 紹, 可 瀏 覽 網 頁 : http://www.macfield.com.hk/chi/products/ebook/gainless.php, 查 詢 及 訂 購 熱 線 :2389 4509 搗 蛋 校 園 不 敗 之 謎 電 子 書 定 價 :$880 GAINLESS 不 敗 之 謎 紙 板 遊 戲 定 價 :$120 版 權 所 有 8 麥 苗 教 具 有 限 公 司 製 作

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