( ) 1. 1-1 ( ) 930303 1 1-2 930303 1 52
... R R 930303 1 2. 2-1 ( ) 2-2 930225 1 3. 3-1 53
3-2 930315 2 3-3 930315 2 930303 1 ( ) 1. 54
2. 2-1 1 930303 930315 2.. 930315 2 2-2 55
3. 3-1 930303 1 3-2 3-3 56
( ) 20 11 2 2 20 4 4 2 1 930225 1 930315 2 930303 1 R 930303 1 ( ) 1. 1-1 57
930303 1 930225 1 1-2 减 930225 1 930303 1 1-3 ( ) 58
930315 2 (..) 930315 2 R 930303 1 930315 2 2. 2-1 59
930315 2 110.. 930315 2 2-2 ( ) 930225 1 ( ) 930225 1 ( ) 1. 60
930303 1 930303 1 930303 1 930212 1 930315 2 2. 61
930212 1 930212 1 930225 1 3. 930212 1 62
R : 930303 1 930303 1 4. 930315 2 R 930225 1 ( ) 1. 63
930315 2 930212 1 2. 930315 2 R 930315 2 ( ) 1. 1-1 64
930212 1 1-2 R 930303 1 1-3 930212 1 1-4 65
930212 1 930212 1 930212 1 2. 930212 1 R 930303 1 66
( ) 1. 1-1 930325 2 930320 1 930320 1 930320 1 1-2 67
930320 1 2. 2-1 282 68 182 400 270 269 268 271 272 930320 1 930212 1 2-2 68
930212 1 930212 1 2-3 930212 1... 930408 2 930212 1 69
跟同學或老師互動的過程之中 當別人問他話的時候 阿杰沒有辦法理解別人言語上的 意思 他常採用不答話或是逃走的方式來面對別人的問話 就算他回答了 也往往答非所問 或是讓人聽不清楚 整體來說 口語的表達能力是阿杰很嚴重的一個問題 我常問他 你喜歡學校嗎 我發現他講不出來 他口語的表達比較不清楚 要他講 他應該也說不出來 平常問他什麼問題 他也都答的不是很清楚 杰師 930212 訪 1 2-4 科目成績低落 阿杰在班上的成績幾乎每一科都是最後一名 國語的部分他在生字的辯識上及單純國字 注音的拼寫上還沒有太大的問題 但是沒有辦法自己造詞及造句 更不用說是短文的書寫了 這也導致他國語科的成績是班上最後一名 國語能力的低落也影響到了其他科目的學習 比 如四年級數學常遇到的應用問題 他沒辦法看的懂題目的意思因此無法作答 因此國語科目 的弱勢也連帶影響其他科目的學習 他遇到數學應用問題問他幾乎就放棄 沒辦法 他看不懂題目啊 杰師 930408 訪 2 國語的話純粹是國字注音的話他還可以 如果有二十分的話他大概可以拿個十三分左 右 其他的話像造句 寫短文他就比較沒辦法 簡單的造句對他來說好像就很困難了 常常看不懂他在寫什麼(如圖 4-1) 杰師 930408 訪 2 圖 4-1 阿杰的造句作業 70
930212 1 ( ) 1. 1-1 930326 2 1-2 930321 1 930320 1 71
930320 1 930320 1 930321 1 930320 1 930320 1 2. 72
930408 2 930408 2 930408 2 2. 930408 2 930320 1 22 T 73
930320 1 930212 1 930212 1 3. 3-1 930308 2 3-2 ( ) 930308 2 74
4. 930308 2 ( ) 1. 1-1 930212 1 930225 1 1-2 75
930408 2 930408 2 930408 2 930408 2 930408 2 1-3 76
930320 1 930320 1 930326 2 930408 2 930408 2 930408 2 930408 2 ( ) 77
930320 1 2. 2-1 930303 1 R 930308 2 2-1 930308 2 2-3 78
930320 1 930320 1 930308 2 2-4 930408 2 930408 2 930408 2 79
80
( ) 1. 1-1.. 920920 1 1-2 920920 1 930221 2 1-3 920920 1 81
R 920920 1 2. 2-1 2-2 930406 1 3. 3-1 ( ) 920920 1 82
920920 1 3-2 920920 1 920920 1 ( ) 1. 930406 1 83
2. 2-1 930406 1 930406 1 3. 3-1 930406 1 84
3-2 920916 1 920920 1 ( ) 1. 1-1 ( ) R 85
930221 2 930221 2 R 930221 2 1-2 920920 1 930221 2 920920 86
1 歩 歩 930221 2 2. 2-1 920920 1 930221 2 930221 2 2-2 930406 1 87
930221 2 930221 2 930221 2 ( ) 1. 930221 2 88
R 930221 2 1-1 930221 2 1-2 920920 1 930221 2 89
1-3 920920 1 930221 2 930221 2 2 920920 1 90
920912 1 920920 1 3. 930221 2 920920 1 ( ) 1. 1 6 4 R 920920 1 2. 91
920920 1 ( ) 1. 1-1 930221 2 聮 930221 2 1-2 930221 2 1-3 92
930221 2 9300401 2 2. 9300401 2 920920 1 聮 930221 2 930221 2 93
930221 2 ( ) 1. 1-1 030401 2 920329 2 930217 1 920329 2 94
920221 2 920916 1 1-2 930329 2 1-3 920917 1 1-4 95
920917 1 2. 2-1 920916 1 擡 920917 1 ( 4-2) 920917 1 96
過去提醒阿明 他才知道拼錯了 阿明 930217 數觀 1 圖 4-2 阿明的注音作業 2-2 口語表達能力弱 阿明在家很少開口跟爸爸講話 兩人之間都是用手語來交談 而媽媽雖然中文口語溝通 能力不錯 但是越南的口音很重 尾音會往上揚 而阿明從小大部分的時間都是跟媽媽在一 起 因此講話的時候也有一些越南腔調 他的腔調跟其他的孩子完全都不一樣 都完全沒辦法發出正確的音 明師 930401 訪 2 阿明講話有媽媽的腔 語音會提高 明師 930401 訪 2 阿明上學之後 也許是察覺自己說話的腔調跟別人不一樣 因此不常開口講話 老師問 他話時 他常常要聽好幾次才會點頭 或是想好久才會開口回答 在口語溝通表達能力上 明顯的比班上的其他同學不流暢 他講話跟聽話一直是他最大的困難 講話都不標準 他會講但是根本不標準 跟媽媽 的腔類似 他自己好像知道他講話人家比較聽不清楚 所以他也很少講 明師 920916 訪 1 97
920916 1 920917 1 920221 2 930401 2 930401 2 98
2-3 歩 930217 1 920916 1 ( ) 1. 930217 1 99
920916 1 920917 1 930401 2 920917 1 930401 2 2 920221 2 100
920221 2 930401 2 3. 930401 2 101
930401 2 930404 3 930221 2 4. 930401 2 930401 2 102
930404 3 ( ) 1. 1-1 920916 1 920917 1 930408 3 1-2 聮 930329 2 103
930401 2 1-3 920917 1 930402 2 930408 3 104
920916 1 930217 1 2. 2-1. 930402 1 930217 1 2-2 105
930401 2 930401 2 930217 1 2-3 930401 2 930401 2 106
930401 2 920917 1 930401 2 107
( ) 1. 1-1 930312 1 1-2 930312 1 R 930312 1 1-3 108
R 930312 1 2. 2-1 930310 1 2-2 930310 1 930310 1 R 930310 1 109
3. 3-1 930312 1 3-2 930312 1 930312 1 930312 1 110
930312 1 930312 1 ( ) 1. 2. 2-1 R 930310 1 930312 1 2-2 111
930310 1 R 930310 1 930310 1 930310 1 3. 3-1 20 3-2 112
930310 1.. 930312 1 ( ) 1. 1-1 930317 2 R 113
930317 2 930317 2 1-2 930317 2 930310 1 930317 2 2. 930317 2 114
930317 2 930317 2 ( ) 1. R R 10 930317 2 930310 1 R 930310 1 115
930310 1 2. 930317 2 歨 930312 1 930317 2 116
930317 2 930317 2 930317 2 930310 1 117
930317 2 ( ) 1. 930310 1 R 930317 2 930317 2 2. 118
930317 2 930317 2 3. 930317 2 930310 1 ( ) 1. 1-1 119
930317 2 1-2 930317 2 2. 2-1 930225 1 120
930225 1 930225 1 930225 1 930225 1 ( ) 1. 1-1 930406 1 121
930406 1 930412 2 1-2 930318 1 930406 1 930318 1 1-3 122
930318 1 930318 1.. 930406 1.. 930406 1 930318 1 930318 1 930225 1 930225 1 123
930312 2 1-4 930225 1 930225 1 2. 2-1 930225 1 930225 1 124
930318 1 930318 1 2-2 930312 1 930406 1 930406 1 125
930401 1 2-3 930412 2 930312 1 930401 1 930412 2 ( ) 1. 24 30 126
930401 1 930318 1 930320 1 930318 1 930318 1 ( ) ( ) 930320 1 2-2 ( ) ( ) 930317 2 127
930412 2 2-3 ( ) 930225 1 歨 930401 1 930225 1 930318 1 930225 1 128
930406 1 ( ) 1. 1-1 930412 2 930412 2 930225 1 129
930225 1 1-2 930312 1 930318 1 930412 2 930412 2 1-3 930312 1 130
930412 2 930401 1 930412 2 930406 1 930406 1 2. 2-1 930412 2 131
930225 1 930412 2 2-2 930225 1 930318 1 930412 2 930412 2 132
930406 1 930318 1 930318 1 930318 1 133