研究方法

摘 要 近 年 網 上 罪 案 備 受 關 注, 本 會 的 預 防 犯 罪 教 育 單 位 - 賽 馬 會 青 衛 谷 於 2007 年 1 月 至 2008 年 1 月 進 行 了 一 項 名 為 網 絡 公 民 的 研 究, 在 全 港 22 間 學 校 收 集 了 共 1,719 份 由 小 四 至 中 四 學 生 填 寫 的 問 卷, 了 解 他 們 上 網 情 況 及 守 法 意 識 研 究 顯 示, 大 部 分 受 訪 學 生 均 習 慣 每 日 上 網, 約 15.4% 中 學 生 及 6.4% 小 學 生 平 均 每 日 上 網 七 小 時 或 以 上, 而 當 中 超 過 半 數 更 是 每 日 上 網 超 過 十 小 時, 這 顯 示 出 部 份 學 生 網 癮 極 深 承 認 曾 非 法 下 載 的 受 訪 學 生 顯 著 對 守 法 意 識 抱 有 更 多 不 正 確 觀 念 及 對 尊 重 知 識 產 權 抱 有 更 多 錯 誤 的 價 值 觀, 他 們 較 沒 有 非 法 下 載 的 受 訪 學 生 更 相 信 自 己 的 行 為 是 無 跡 可 尋, 沒 對 他 人 造 成 損 失, 亦 不 須 要 負 上 責 任 此 外, 本 港 中 小 學 生 在 網 上 自 我 保 護 意 識 不 足, 只 有 約 三 成 半 的 小 學 生 及 四 成 半 的 中 學 生 不 相 信 如 果 我 不 告 訴 其 他 人, 別 人 是 不 會 知 道 我 的 網 上 密 碼 然 而, 通 過 參 與 網 絡 公 民 教 育 活 動, 中 小 學 生 對 守 法 意 識 尊 重 知 識 產 權 及 自 我 保 護 的 意 識 均 有 所 改 善 1

目 錄 1. 引 言 3 2. 文 獻 4 3. 研 究 目 的 5 4. 研 究 方 法 5 5. 研 究 結 果 及 分 析 6 5.1. 樣 本 資 料 5.2. 網 上 活 動 及 曾 遇 到 的 問 題 5.3. 網 上 守 法 意 識 5.4. 尊 重 知 識 產 權 5.5. 網 上 自 我 保 護 意 識 5.6. 賽 馬 會 青 衛 谷 教 育 活 動 的 成 效 6. 研 究 結 果 總 結 14 7. 服 務 建 議 16 8. 參 考 資 料 18 9. 附 件 19 9.1. 問 卷 9.2. 青 衛 谷 服 務 介 紹 2

1. 引 言 互 聯 網 將 世 界 各 地 的 電 腦 互 相 連 接, 電 腦 使 用 者 隨 之 獲 得 無 窮 無 盡 的 資 訊 及 知 識 ; 同 時, 地 域 距 離 亦 拉 近 了 不 少 根 據 政 府 統 計 處 在 2007 年 7 月 至 9 月 進 行 的 資 訊 科 技 的 使 用 情 況 和 普 及 程 度 的 主 題 性 住 戶 統 計 調 查,96.7% 的 中 小 學 生 的 家 庭 擁 有 電 腦, 當 中 97.6% 已 連 接 互 聯 網 由 此 可 見, 互 聯 網 於 青 少 年 中 極 之 普 及, 青 少 年 可 自 由 自 在 瀏 覽 各 類 型 網 頁, 更 藉 此 擴 闊 社 交 圈 子, 建 立 遼 闊 的 人 際 網 絡 但 是, 面 對 發 展 迅 速 的 互 聯 網 世 界, 一 般 應 用 於 真 實 世 界 的 守 法 意 識 又 是 否 能 於 虛 擬 世 界 中 好 好 運 用? 青 少 年 又 能 否 守 法, 自 律 及 誠 實 地 善 用 網 上 資 源? 結 交 更 多 益 友? 還 是, 以 為 網 上 世 界 只 是 虛 擬, 不 受 監 管, 就 可 以 肆 意 妄 為, 幹 下 非 法 行 為? 如.. 非 法 上 / 下 載 誹 謗 不 誠 實 使 用 電 腦 或 侵 害 知 識 產 權 等 學 生 上 載 校 園 欺 凌 短 片 與 人 分 享, 少 女 發 放 性 感 照 片 交 友, 此 等 事 件 屢 見 不 鮮, 究 竟 該 如 何 駕 馭 互 聯 網 所 帶 給 青 少 年 的 問 題, 實 當 務 之 急 因 此, 除 了 防 範 青 少 年 於 互 聯 網 上 作 不 法 行 為, 教 導 他 們 自 我 保 護 意 識 亦 非 常 重 要 假 若 他 們 抱 著 毫 不 謹 慎 的 態 度, 輕 易 揭 示 個 人 資 料, 這 就 很 容 易 讓 不 法 之 徒 有 機 可 乘 3

2. 文 獻 2.1 使 用 互 聯 網 的 情 況 根 據 法 新 社 巴 黎 五 日 電 一 項 在 歐 洲 的 調 查 中, 青 少 年 上 網 時 間 日 益 增 加, 上 網 的 時 間 超 過 電 視 四 成 八 的 青 少 年 表 示, 看 電 視 時 間 減 少 是 因 為 上 網 所 致, 而 受 訪 青 少 年 平 均 上 網 時 間 每 星 期 十 一 點 九 小 時 現 今 香 港 大 多 數 家 庭 都 擁 有 電 腦, 在 家 中 大 部 份 亦 能 以 寬 頻 上 網, 而 使 用 互 聯 網 已 成 為 大 多 數 中 小 學 生 不 可 或 缺 的 活 動 多 項 研 究 均 指 出, 香 港 青 少 年 每 天 花 2-3 小 時 使 用 互 聯 網, 情 況 遠 高 於 歐 洲 等 其 他 國 家 最 多 人 參 與 的 網 上 活 動 是 網 絡 人 際 溝 通 ( 例 如 chatroom/ ICQ/ MSN 等 ) 其 次 是 玩 網 絡 遊 戲 2.2 過 份 使 用 互 聯 網 的 影 響 (a) 過 份 使 用 互 聯 網 對 青 少 年 的 健 康 帶 來 不 良 影 響, 部 份 青 少 年 更 會 犧 牲 自 己 的 睡 眠 時 間 來 使 用 互 聯 網, 使 精 神 不 佳, 出 現 疲 乏 的 情 況, 影 響 日 常 生 活 及 上 課 學 習 (b) 研 究 指 出 沉 迷 上 網 會 易 於 與 父 母 發 生 爭 執, 影 響 雙 方 關 係 路 德 會 社 會 服 務 處 在 2006 年 10 月 向 6 所 中 學 中 一 至 中 三 學 生 發 出 問 卷, 成 功 收 回 1239 份 問 卷 首 部 分 列 出 11 項 活 動, 如 網 上 聊 天 吸 煙 等, 並 詢 問 學 生 是 否 常 記 掛 該 些 活 動 曾 否 因 該 些 活 動 而 說 謊 和 與 家 人 爭 執 等 結 果 顯 示, 受 訪 者 最 常 參 與 的 首 3 項, 均 由 網 上 活 動 包 辦 : 網 上 聊 天 (31%) 瀏 覽 網 頁 (22%) 及 網 上 遊 戲 (15%), 尾 隨 的 是 電 腦 及 電 視 遊 戲 ( 明 報,2007 年 3 月 17 日 ) (c) 研 究 顯 示 青 少 年 如 遊 戲 中 的 物 件 被 他 人 偷 取, 他 們 不 會 考 慮 報 警 接 近 六 成 三 的 青 少 年 認 為 網 上 遊 戲 中 的 分 數 或 武 器 等 物 件 只 屬 虛 擬, 不 需 要 有 法 律 保 障 ( 香 港 青 年 協 會,2004 年 ) (d) 香 港 海 關 2005 年 4 月 28 日 正 式 落 案 起 訴 自 稱 古 惑 天 皇 的 男 子, 該 男 子 涉 嫌 利 用 BT(BitTorrent) 點 對 點 軟 件 在 網 上 非 法 發 放 3 部 電 影 供 人 下 載 因 資 訊 太 容 易 取 得, 很 多 時 忽 略 了 版 權 問 題, 以 為 放 上 網 免 費 給 人 下 載 是 沒 有 問 題, 但 很 多 時 觸 犯 法 例 仍 不 自 知 不 少 青 少 年 在 無 知 或 貪 念 影 響 下 在 網 上 下 載 有 版 權 的 資 料 或 檔 案, 因 而 觸 犯 法 例 (e) 青 少 年 網 上 保 護 及 安 全 意 識 薄 弱, 輕 易 相 信 網 友 ( 李 德 仁,2005) 在 網 上 利 用 聊 天 室 等 跟 人 交 談, 可 以 隱 藏 或 假 冒 身 分, 約 會 網 友 更 有 被 騙 的 可 能 香 港 青 年 協 會 一 項 研 究 顯 示, 四 分 三 青 少 年 不 介 意 網 上 交 友, 三 成 不 介 意 與 網 友 發 展 情 侶 關 係, 另 有 兩 成 四 和 一 成 七 人 曾 與 網 友 談 及 自 己 的 手 提 電 話 號 碼 和 住 宅 地 址 4

2.3 現 行 學 者 對 使 用 互 聯 網 的 意 見 (a) 為 禁 止 學 生 在 大 學 校 園 內 非 法 下 載 音 樂, 美 國 唱 片 業 針 對 全 美 各 地 大 學 的 學 生, 向 各 院 校 發 出 的 學 生 網 上 侵 權 投 訴 經 投 訴 的 個 案, 學 生 往 往 縱 然 只 交 換 單 一 個 Mp3 音 樂 檔 案, 均 會 接 到 電 郵 警 告, 或 甚 至 被 校 方 勒 令 停 學 一 個 學 期 如 果 3 度 被 查 獲, 校 方 會 勒 令 有 關 學 生 停 學 一 個 學 期 (b) 專 家 指 出, 理 性 而 有 節 制 的 上 網 態 度, 能 夠 對 青 少 年 的 成 長 產 生 積 極 功 效 ( 香 港 大 學 民 意 研 究 計 劃,2005) 只 要 小 心 選 擇 網 站 內 容, 能 有 助 增 廣 見 聞 家 長 本 身 宜 撥 出 更 多 的 時 間 與 子 女 建 立 緊 密 的 親 子 關 係, 並 積 極 學 習 使 用 互 聯 網 以 拉 近 與 子 女 的 距 離 家 長 可 與 子 女 一 同 訂 立 上 網 時 間 及 瀏 覽 內 容, 大 家 的 關 係 除 了 可 以 進 一 步 提 升 青 少 年 在 面 對 網 友 的 邀 約 見 面, 或 要 求 提 供 個 人 資 料 時, 要 與 家 長 或 老 師 商 討, 絕 不 隨 便 透 露 個 人 資 料 專 家 指 出.. 孩 子 們 自 我 保 護 的 最 好 辦 法 就 是 要 限 制 信 息 外 泄, 決 不 能 把 個 人 信 息 放 到 網 上, 比 如 是 誰 叫 什 麼 名 字 住 在 哪 裏, 不 應 該 把 電 話 號 碼 和 地 址 放 到 網 上, 不 應 該 把 可 以 看 出 是 誰 住 在 哪 裏 或 者 屬 於 哪 個 團 體 的 照 片 放 在 網 上 (c) 基 督 教 香 港 信 義 會 轄 下 的 長 腿 叔 叔 信 箱 服 務 舉 辦 了 網 上 電 台 工 作 坊, 學 生 成 為 網 上 唱 片 騎 師 後, 沉 迷 網 上 遊 戲 的 情 況 亦 漸 見 改 善 3. 研 究 目 的 本 會 於 2007 至 2008 年 間 共 邀 請 了 一 千 七 百 一 十 九 名 中 小 學 生 參 與 這 項 名 為 網 絡 公 民 的 研 究 計 劃 此 項 研 究 主 要 是 了 解 香 港 中 小 學 生 的 網 上 活 動 及 曾 遇 到 的 問 題, 並 了 解 中 小 學 生 對 網 上 守 法 意 識 尊 重 知 識 產 權 及 網 上 自 我 保 護 意 識 的 情 況 透 過 有 關 研 究, 檢 視 賽 馬 會 青 衛 谷 的 教 育 活 動, 並 啟 示 有 效 的 活 動 內 容 及 介 入 模 式 4. 研 究 方 法 本 研 究 於 2007 年 1 月 至 2008 年 1 月 期 間 於 10 間 中 學 及 12 間 小 學 進 行, 受 訪 者 均 是 小 四 至 中 四 的 學 生 是 次 採 用 了 量 性 研 究 (quantitative) 的 自 填 問 卷 方 式 收 集 資 料, 並 採 用 了 方 便 抽 樣 (convenient sampling) 的 方 式 進 行 所 有 量 化 資 料 均 透 過 社 會 科 學 统 計 分 析 軟 件 (SPSS for Windows 12.0) 作 出 分 析 除 了 對 數 據 採 用 單 項 分 析 外, 我 們 亦 採 用 了 其 他 如 相 關 分 析 及 群 組 分 析 等 作 深 入 分 析 5

5. 研 究 結 果 及 分 析 5.1 樣 本 資 料 (a) 年 級 調 查 成 功 以 自 填 問 卷 形 式 訪 問 了 一 千 七 百 一 十 九 名 中 小 學 生, 其 中 高 小 ( 小 四 至 小 六 ) 佔 六 成 六, 初 中 ( 中 一 至 中 四 ) 佔 約 三 成 四 ( 圖 一 ) 年 齡 介 乎 於 九 至 十 七 歲, 平 均 年 齡 為 12 歲 圖 1.. 年 級 分 佈 588, 34.2% 高 小 ( 小 四 至 小 六 ) 初 中 ( 中 一 至 中 四 ) 1,131, 65.8% (b) 性 別 樣 本 的 性 別 分 佈 方 面, 其 中 55.4% 為 男 性,44.6% 為 女 性 ( 圖 二 ) 圖 2.. 性 別 分 佈 767, 44.6% 男 女 952, 55.4% 6

(c) 曾 否 參 加 青 衛 谷 教 育 活 動 樣 本 當 中,71.6% 的 學 生 參 加 了 青 衛 谷 教 育 活 動 ( 圖 三 ) 圖 3.. 曾 否 參 加 青 衛 谷 教 育 活 動 489, 28.4% 參 加 了 青 衛 谷 教 育 活 動 沒 有 參 加 青 衛 谷 教 育 活 動 1,230, 71.6% 5.2 網 上 活 動 及 曾 遇 到 的 問 題 (a) 使 用 互 聯 網 的 情 況 在 受 訪 者 當 中, 九 成 六 以 上 學 生 有 使 用 互 聯 網 ( 圖 四 ) 有 九 成 五 小 學 生 表 示 有 使 用 互 聯 網 的 習 慣, 九 成 八 以 上 中 學 生 表 示 有 使 用 互 聯 網 的 習 慣 ( 表 一 ) 而 最 多 學 生 平 均 每 日 用 1-3 小 時 使 用 互 聯 網 ( 表 二 ) 圖 4.. 整 體 學 生 上 網 情 況 的 分 佈 57, 3.5% 有 沒 有 1,588, 96.5% 7

表 1.. 學 生 上 網 情 況 的 分 佈 小 學 生 中 學 生 樣 本 分 佈 有 效 百 分 比 (%) 樣 本 分 佈 有 效 百 分 比 (%) 有 1,030 95.4 558 98.8 沒 有 50 4.6 7 1.2 總 數 1,080 100 565 100 Missing: 74 表 2.. 學 生 使 用 互 聯 網 的 時 數 分 佈 小 學 生 中 學 生 樣 本 分 佈 有 效 百 分 比 (%) 樣 本 分 佈 有 效 百 分 比 (%) 少 過 1 小 時 343 33.6 74 13.4 約 1-3 小 時 474 46.6 243 43.9 約 4-6 小 時 136 13.4 151 27.3 約 7-9 小 時 29 2.9 38 6.9 超 過 10 小 時 36 3.5 47 8.5 總 數 1018 100 553 100 N= 1,588; Missing:17 (b) 使 用 互 聯 網 的 用 途 小 學 生 使 用 互 聯 網 時, 多 是 為 了 玩 網 絡 遊 戲 (73.0%), 其 次 資 料 搜 集 (58.1%) 及 做 功 課 (50.4%) 中 學 生 則 較 多 使 用 互 聯 網 聊 天 (74.3%), 其 次 是 玩 網 絡 遊 戲 (67.4%) 及 下 載 ( 歌 曲 / 電 影 / 遊 戲 / 程 式 ) (62.5%) ( 表 三 ) 表 3.. 學 生 使 用 互 聯 網 的 用 途 分 佈 小 學 生 (n=1,030) 中 學 生 (n=558) 樣 本 分 佈 有 效 百 分 比 (%) 樣 本 分 佈 有 效 百 分 比 (%) 玩 網 絡 遊 戲 * 752 73.0 376 67.4 聊 天 ** 465 45.1 415 74.3 做 功 課 519 50.4 272 48.7 搜 集 資 料 598 58.1 307 55.0 收 電 郵 430 41.7 225 40.4 下 載 歌 曲 / 電 影 / 遊 戲 / 程 式 ** 411 39.9 349 62.5 瀏 覽 娛 樂 / 資 訊 網 頁 ** 352 34.2 275 49.2 ** p <.01 ; * p,.05 註.. 可 作 多 項 選 擇 8

(c) 網 上 非 法 下 載 的 情 況 三 成 四 學 生 表 示 曾 在 網 上 非 法 下 載 ( 圖 五 ) 超 過 半 數 (53.9%) 的 中 學 生 表 示 曾 在 網 上 非 法 下 載, 而 小 學 生 亦 有 22.5% 表 示 曾 在 網 上 非 法 下 載 ( 表 四 ) 圖 5.. 整 體 學 生 表 示 曾 在 網 上 非 法 下 載 的 分 佈 533, 34% 有 沒 有 1055, 66% 表 4.. 學 生 表 示 曾 在 網 上 非 法 下 載 的 分 佈 小 學 生 中 學 生 樣 本 分 佈 有 效 百 分 比 (%) 樣 本 分 佈 有 效 百 分 比 (%) 有 232 22.5 301 53.9 沒 有 798 77.5 257 46.1 總 數 1,030 100 558 100 (d) 使 用 互 聯 網 時 的 負 面 經 驗 較 多 中 學 生 表 示 曾 有 負 面 的 網 上 經 驗, 約 半 數 的 中 學 生 表 示 經 常 收 到 垃 圾 郵 件 ( 表 五 ) 表 5.. 使 用 互 聯 網 時, 學 生 曾 經 遇 到 的 負 面 經 驗 小 學 生 (n=1,030) 中 學 生 (n=558) 樣 本 分 佈 有 效 百 分 比 (%) 樣 本 分 佈 有 效 百 分 比 (%) 在 網 上 遊 戲, 寶 物 / 武 器 等 被 盜 竊 199 19.3 121 21.7 被 人 入 侵 網 頁 61 5.9 41 7.3 密 碼 外 洩 172 16.7 88 15.8 在 網 上 聊 天 室 中 被 人 惡 意 中 傷 131 12.7 114 20.4 經 常 收 到 垃 圾 郵 件 359 34.9 282 50.5 註.. 可 作 多 項 選 擇 9

5.3 網 上 守 法 意 識 (a) 在 下 列 的 三 個 錯 誤 守 法 意 識 中, 中 學 生 比 小 學 生 較 欠 缺 網 上 守 法 意 識 (p<.01) 其 中, 75.6% 的 小 學 生 不 同 意 現 在 很 多 人 都 上 網 非 法 下 載, 所 以 我 做 也 沒 有 問 題, 而 只 有 48.4% 的 中 學 生 表 示 不 同 意 ( 表 六 ) 表 6.. 中 小 學 生 對 網 上 守 法 意 識 的 看 法 小 學 生 (n = 1,131) 中 學 生 (n =588) (t 值 ) 不 同 意 不 同 意 虛 擬 世 界 所 做 的 行 為, 是 不 需 要 負 責 662 321 任 (62.0%) (57.3%) 4.535* 現 在 很 多 人 都 上 網 非 法 下 載, 所 以 我 806 273 做 也 沒 有 問 題 (75.6%) (48.4%) 13.520* 上 網 非 法 下 載 是 沒 跡 可 尋, 只 要 小 心 669 260 些, 就 不 會 被 控 告 (61.9%) (46.1%) 6.825* - 上 表 以 Independent samples T-Test 測 試 中 小 學 生 的 差 異,( * ) 表 示 p-value <.01 (b) 承 認 曾 非 法 下 載 的 學 生 守 法 意 識 顯 著 較 低, 只 有 約 四 成 曾 非 法 下 載 的 學 生 表 示 不 同 意 上 網 非 法 下 載 是 沒 跡 可 尋, 只 要 小 心 些, 就 不 會 被 控 告 ( 表 七 ) 表 7.. 是 否 曾 非 法 下 載 的 學 生 對 網 上 守 法 意 識 的 看 法 曾 非 法 下 載 (n = 533) 不 曾 非 法 下 載 (n =1,055) (t 值 ) 不 同 意 不 同 意 虛 擬 世 界 所 做 的 行 為, 是 不 需 要 負 責 268 682 任 (50.4%) (64.7%) -7.210* 現 在 很 多 人 都 上 網 非 法 下 載, 所 以 我 220 821 做 也 沒 有 問 題 (41.4%) (77.9%) -17.955* 上 網 非 法 下 載 是 沒 跡 可 尋, 只 要 小 心 208 686 些, 就 不 會 被 控 告 (39.1%) (65.1%) -11.012* - 上 表 以 Independent samples T-Test 測 試 中 小 學 生 的 差 異,( * ) 表 示 p-value <.01 10

5.4 尊 重 知 識 產 權 (a) 中 小 學 生 對 知 識 產 權 的 價 值 觀 近 似, 並 沒 有 顯 著 性 的 分 別 只 有 約 四 成 半 的 學 生 認 為 網 上 非 法 下 載 會 對 他 人 造 成 任 何 損 失 ( 表 八 ) 表 8.. 中 小 學 生 對 尊 重 知 識 產 權 的 看 法 小 學 生 (n = 1,131) 中 學 生 (n =588) (t 值 ) 不 同 意 不 同 意 侵 犯 知 識 產 權 並 不 算 犯 罪 728 387 (68.2%) (69.9%) 1.389 保 護 版 權 只 是 社 會 上 一 小 撮 人 527 263 的 責 任 (49.4%) (47.0%) 2.386 網 上 非 法 下 載 是 不 會 對 其 他 人 479 250 造 成 任 何 重 大 損 失 (45.0%) (44.8%) 0.808 - 上 表 以 Independent samples T-Test 測 試 中 小 學 生 的 差 異,( * ) 表 示 p-value <.01 (b) 承 認 曾 非 法 下 載 的 學 生 尊 重 知 識 產 權 顯 著 較 低, 只 有 36.9% 曾 非 法 下 載 的 學 生 表 示 不 同 意 網 上 非 法 下 載 是 不 會 對 其 他 人 造 成 任 何 重 大 損 失 ( 表 九 ) 表 9.. 是 否 曾 非 法 下 載 的 學 生 對 尊 重 知 識 產 權 的 看 法 曾 非 法 下 載 (n = 533) 不 曾 非 法 下 載 (n =1,055) (t 值 ) 不 同 意 不 同 意 侵 犯 知 識 產 權 並 不 算 犯 罪 336 749 (63.1%) (71.0%) -3.869* 保 護 版 權 只 是 社 會 上 一 小 撮 人 220 547 的 責 任 (41.4%) (51.9%) -4.789* 網 上 非 法 下 載 是 不 會 對 其 他 人 196 518 造 成 任 何 重 大 損 失 (36.9%) (49.1%) -6.153* - 上 表 以 Independent samples T-Test 測 試 中 小 學 生 的 差 異,( * ) 表 示 p-value <.01 11

5.5 網 上 自 我 保 護 意 識 (a) 小 學 生 較 中 學 生 不 相 信 網 絡 的 真 確 性 及 安 全 性, 但 小 學 生 較 中 學 生 相 信 個 人 的 網 上 密 碼 是 安 全 的 ( 表 十 ) 表 10.. 中 小 學 生 對 網 上 自 我 保 護 意 識 的 看 法 小 學 生 中 學 生 (n = 1,131) (n =588) (t 值 ) 不 同 意 不 同 意 在 網 站 上 提 供 個 人 資 料 是 安 全 的 728 (67.9%) 349 (62.9%) 2.764* 互 聯 網 上 流 傳 的 消 息 是 可 靠 的 688 (64.6%) 311 (56.0%) 4.990* 如 果 我 不 告 訴 其 他 人, 別 人 是 不 會 知 道 我 的 網 上 密 碼 359 (33.6%) 250 (45.0%) -4.786* - 上 表 以 Independent samples T-Test 測 試 中 小 學 生 的 差 異,( * ) 表 示 p-value <.01 (b) 承 認 曾 非 法 下 載 的 學 生 網 上 自 我 保 護 意 識 顯 著 較 低, 約 半 數 曾 非 法 下 載 的 學 生 表 示 不 同 意 互 聯 網 上 流 傳 的 消 息 是 可 靠 的 ( 表 十 一 ) 表 11.. 是 否 曾 非 法 下 載 的 學 生 對 網 上 自 我 保 護 意 識 的 看 法 曾 非 法 下 載 (n = 533) 不 曾 非 法 下 載 (n =1,055) (t 值 ) 不 同 意 不 同 意 在 網 站 上 提 供 個 人 資 料 是 安 全 306 740 的 (57.5%) (70.2%) -5.769* 互 聯 網 上 流 傳 的 消 息 是 可 靠 的 271 700 (50.9%) (66.4%) -7.593* 如 果 我 不 告 訴 其 他 人, 別 人 是 226 375 不 會 知 道 我 的 網 上 密 碼 (42.5%) (35.6%) 2.477 - 上 表 以 Independent samples T-Test 測 試 中 小 學 生 的 差 異,( * ) 表 示 p-value <.01 12

5.6 賽 馬 會 青 衛 谷 教 育 活 動 的 成 效 (a) 在 受 訪 的 學 生 中, 有 1,230 位 學 生 之 後 參 加 了 賽 馬 會 青 衛 谷 的 教 育 活 動, 透 過 活 動 培 養 學 生 守 法 及 自 律 的 網 上 行 為 通 過 活 動, 部 份 學 生 增 加 了 對 網 上 守 法 的 意 識 其 中 最 顯 著 糾 正 了 的 觀 念 為 上 網 非 法 下 載 是 沒 跡 可 尋, 只 要 小 心 些, 就 不 會 被 控 告 從 活 動 前 的 61.9% 的 小 學 生 及 46.1% 中 學 生 認 為 是 不 正 確 後, 增 加 至 76.9% 的 小 學 生 及 69.4% 的 中 學 生 ( 表 十 二 ) 表 12.. 活 動 後 中 小 學 生 對 網 上 守 法 意 識 的 看 法 小 學 生 (n = 736) 中 學 生 (n = 494) 不 同 意 (t 值 ) 不 同 意 (t 值 ) 虛 擬 世 界 所 做 的 行 為, 是 不 需 要 負 475 341-3.485* 責 任 (67.8%) (74.4%) -5.980* 現 在 很 多 人 都 上 網 非 法 下 載, 所 以 570 326-2.238 我 做 也 沒 有 問 題 (81.4%) (69.2%) -6.316* 上 網 非 法 下 載 是 沒 跡 可 尋, 只 要 小 542 328-7.746* 心 些, 就 不 會 被 控 告 (76.9%) (69.4%) -9.561* - 上 表 以 Paired-sample T-Test 測 試 教 育 前 及 教 育 後 的 差 異,( * ) 表 示 p-value <.01 (b) 通 過 活 動, 學 生 也 增 加 了 對 尊 重 知 識 產 權 的 重 視 程 度 其 中 最 顯 著 糾 正 了 的 觀 念 為 網 上 非 法 下 載 是 不 會 對 其 他 人 造 成 任 何 重 大 損 失 從 活 動 前 的 45.0% 的 小 學 生 及 44.8% 中 學 生 認 為 是 不 正 確 後, 增 加 至 68.5% 的 小 學 生 及 62.5% 的 中 學 生 ( 表 十 三 ) 表 13.. 活 動 後 中 小 學 生 對 尊 重 知 識 產 權 的 看 法 小 學 生 (n = 736) 中 學 生 (n = 494) 不 同 意 (t 值 ) 不 同 意 (t 值 ) 侵 犯 知 識 產 權 並 不 算 犯 罪 459 322 1.336 (65.5%) (68.5%) 1.900 保 護 版 權 只 是 社 會 上 一 小 撮 人 的 責 367 267-2.844* 任 (52.5%) (57.0%) -3.767* 網 上 非 法 下 載 是 不 會 對 其 他 人 造 成 481 295-3.759* 任 何 重 大 損 失 (68.5%) (62.5%) -5.480* - 上 表 以 Paired-sample T-Test 測 試 活 動 前 及 活 動 後 的 差 異,( * ) 表 示 p-value <.01 13

(c) 通 過 活 動, 學 生 也 增 加 了 對 網 上 自 我 保 護 的 意 識 其 中 最 顯 著 糾 正 了 的 觀 念 為 如 果 我 不 告 訴 其 他 人, 別 人 是 不 會 知 道 我 的 網 上 密 碼 從 活 動 前 的 33.6% 的 小 學 生 及 45.0% 中 學 生 認 為 是 不 正 確 後, 增 加 至 46.4% 的 小 學 生 及 50.3% 的 中 學 生 ( 表 十 四 ) 表 14.. 活 動 後 中 小 學 生 對 網 上 自 我 保 護 意 識 的 看 法 小 學 生 (n = 736) 中 學 生 (n = 494) 不 同 意 (t 值 ) 不 同 意 (t 值 ) 在 網 站 上 提 供 個 人 資 料 是 安 全 的 519 319-6.006* (74.4%) (67.6%) -1.181 互 聯 網 上 流 傳 的 消 息 是 可 靠 的 494 297-5.072* (70.9%) (63.3%) -2.916* 如 果 我 不 告 訴 其 他 人, 別 人 是 不 會 320 237-7.058* 知 道 我 的 網 上 密 碼 (46.4%) (50.3%) -3.511* - 上 表 以 Paired-sample T-Test 測 試 教 育 前 及 教 育 後 的 差 異,( * ) 表 示 p-value <.01 6. 研 究 結 果 總 結 本 研 究 結 果 顯 示 約 九 成 七 的 學 生 有 使 用 互 聯 網 的 習 慣, 使 用 互 聯 網 已 成 為 中 小 學 生 生 活 的 一 部 份 約 15.4% 中 學 生 及 6.4% 小 學 生 平 均 每 日 上 網 七 小 時 或 以 上, 而 當 中 超 過 半 數 更 是 每 日 上 網 超 過 十 小 時, 這 顯 示 出 部 份 學 生 網 癮 極 深 學 生 放 學 後 大 多 數 立 即 回 家 上 網, 忽 視 日 常 生 活 或 參 與 群 體 活 動 的 興 趣 部 份 學 生 更 可 能 因 要 長 時 間 上 網, 而 犧 牲 自 己 的 睡 眠 時 間, 導 致 學 生 上 課 時 欠 缺 精 神, 容 易 疲 倦 此 外, 三 成 四 的 學 生 承 認 曾 非 法 下 載, 他 們 顯 著 對 守 法 意 識 抱 有 更 多 不 正 確 觀 念 及 對 尊 重 知 識 產 權 抱 有 更 多 錯 誤 的 價 值 觀, 他 們 較 沒 有 非 法 下 載 的 受 訪 學 生 更 相 信 自 己 的 行 為 是 無 跡 可 尋, 沒 對 他 人 造 成 損 失, 亦 不 需 要 負 上 責 任 研 究 顯 示 超 過 半 數 (53.9%) 中 學 生 承 認 曾 在 網 上 非 法 下 載, 而 小 學 生 亦 有 22.5% 承 認 曾 在 網 上 非 法 下 載, 他 們 多 數 下 載 音 樂 電 影 及 遊 戲 學 生 將 網 上 行 為 與 現 實 世 界 區 分, 並 視 網 上 為 共 享 空 間, 他 們 看 不 到 受 害 者, 所 以 缺 乏 網 上 守 法 意 識 中 學 生 較 小 學 生 守 法 意 識 薄 弱, 以 現 在 很 多 人 都 上 網 非 法 下 載, 所 以 我 做 也 沒 有 問 題 及 上 網 非 法 下 載 是 沒 跡 可 尋, 只 要 小 心 些 就 不 會 被 控 告 等 的 錯 誤 觀 念 尤 甚, 只 有 少 於 半 數 的 中 學 生 認 為 這 是 不 正 確 的 觀 念 小 學 生 分 別 黑 白 對 錯 較 鮮 明, 但 中 學 生 則 對 是 非 留 有 灰 色 地 帶, 在 網 上 道 德 判 斷 時 會 看 情 況, 也 易 受 朋 輩 影 響, 以 至 守 法 意 識 更 薄 弱 在 尊 重 知 識 產 權 方 面, 中 小 學 生 對 知 識 產 權 並 沒 有 顯 著 的 差 異 近 七 成 受 訪 學 生 知 道 侵 犯 知 識 產 權 是 嚴 重 罪 行, 然 而 他 們 多 認 為 保 護 版 權 只 是 社 會 上 一 小 撮 人 的 責 任, 亦 認 為 非 法 下 載 是 不 會 對 他 人 造 成 重 大 損 失 14

在 網 上 自 我 保 護 意 識 方 面, 只 有 約 三 成 半 的 小 學 生 及 四 成 半 的 中 學 生 不 相 信 如 果 我 不 告 訴 其 他 人, 別 人 是 不 會 知 道 我 的 網 上 密 碼 而 小 學 生 (64.6%) 比 中 學 生 (56.0%) 更 不 相 信 互 聯 網 上 流 傳 的 消 息 是 可 靠 的 這 相 信 是 由 於 中 學 生 於 網 上 的 活 動 時 間 和 社 交 能 力 較 小 學 生 強, 而 他 們 的 行 為 亦 較 容 易 受 朋 輩 影 響, 這 使 中 學 生 較 相 信 互 聯 網 上 流 傳 的 消 息 是 可 靠 的 15

7. 服 務 建 議 科 技 日 新 月 異, 便 利 生 活 的 同 時, 亦 助 長 不 少 科 技 罪 行 本 研 究 反 映 預 防 性 教 育 活 動, 能 有 效 提 高 青 少 年 在 網 絡 上 的 守 法 意 識, 以 及 對 知 識 產 權 及 自 我 保 護 的 認 識 因 此 本 會 建 議 推 行 全 方 位 的 預 防 性 教 育 工 作, 從 學 校 家 庭 及 社 會 三 方 面, 引 發 他 們 對 網 絡 公 民 的 權 利 與 責 任 有 更 深 的 體 會 及 認 識 此 外, 配 合 成 長 伙 伴 教 育, 並 加 強 青 衞 谷 的 預 防 犯 罪 教 育 活 動, 亦 能 協 助 處 理 青 少 年 於 互 聯 網 上 遇 到 的 問 題 1. 全 方 位 預 防 性 教 育 (1) 學 校.. 強 化 知 識 產 權 教 育 現 今, 資 訊 科 技 已 發 展 成 熟, 青 少 年 越 來 越 早 接 觸 互 聯 網, 對 電 腦 的 認 識 大 多 有 一 定 的 基 礎, 有 些 青 少 年 甚 至 比 老 師 還 要 精 通 為 了 緊 貼 他 們 的 需 要, 學 校 的 資 訊 科 技 課 程 應 該 進 一 步 深 化, 不 應 只 著 重 技 術 上 知 識 的 傳 授, 更 應 強 調 知 識 產 權 及 網 絡 法 制 的 教 育, 使 他 們 得 到 並 行 發 展, 做 個 守 法 的 網 絡 公 民 因 此 本 會 建 議 於 現 行 的 資 訊 科 技 教 學 大 綱 上, 提 早 及 進 一 步 加 強 知 識 產 權 教 育, 令 青 少 年 明 白 並 尊 重 知 識 產 權 的 重 要 性 同 時, 亦 須 要 加 強 對 老 師 的 資 訊 科 技 知 識 培 訓, 以 裝 備 他 們 為 青 少 年 提 供 更 適 切 的 意 見 讓 老 師 成 為 可 信 任 的 對 象, 倘 若 學 生 遇 到 問 題, 亦 能 找 提 供 協 助 (2) 家 庭.. 家 長 為 尊 重 知 識 產 權 的 模 範 家 庭 是 青 少 年 另 一 個 學 習 地 方 ; 父 母 兄 弟 姊 妹 就 是 他 們 的 學 習 對 象 因 此, 身 教 於 建 立 正 確 知 識 產 權 價 值 觀 是 非 常 重 要 倘 若, 青 少 年 看 見 家 人 全 將 知 識 產 權 視 若 無 睹, 毫 不 尊 重, 肆 意 於 網 上 作 違 規 行 為, 他 們 亦 只 會 加 以 仿 傚, 減 低 對 違 規 行 為 之 警 覺 另 外, 很 多 家 長 對 資 訊 科 技 的 認 識 遠 遜 子 女, 有 些 甚 至 沒 有 上 網 的 經 驗, 令 他 們 難 以 溝 通 及 管 教 所 以, 鼓 勵 家 長 子 女 共 同 學 習, 透 過 互 動 交 流, 建 立 理 性 的 討 論 氣 氛, 讓 青 少 年 從 小 便 學 習 要 尊 重 知 識 產 權 提 高 家 長 對 網 絡 的 認 識, 一 方 面 可 以 令 他 們 更 加 了 解 子 女 的 網 上 行 為 ; 另 一 方 面, 亦 加 深 他 們 對 網 絡 危 機 的 理 解, 從 而 施 教 (3) 社 會.. 創 建 健 康 共 享 的 網 絡 文 化 網 絡 世 界 不 僅 屬 於 青 少 年, 是 人 人 共 享 的 因 此, 本 會 鼓 吹 社 會 共 建 一 個 健 康 的 網 絡 文 化, 讓 社 會 上 每 一 個 人 明 白 維 持 網 絡 秩 序 人 人 有 責, 不 能 再 抱 事 不 關 己, 己 不 勞 心 之 錯 誤 態 度 政 府 亦 須 作 進 一 步 的 公 眾 教 育, 加 強 宣 傳 處 理 電 腦 罪 行 的 最 新 動 向, 讓 大 眾 得 知 政 府 大 力 打 擊 網 上 的 不 法 行 為, 如.. 透 過 海 關 的 反 互 聯 網 盜 版 隊 的 執 法 及 電 腦 法 證 所 的 偵 查, 網 上 罪 行 絶 非 無 人 知 曉, 免 卻 大 眾 對 有 關 法 律 的 無 知 而 觸 犯 法 紀 同 時, 杜 絶 大 眾 濫 用 匿 名 性 之 便 利, 而 胡 作 非 為 若 然, 社 會 大 眾 能 認 真 地 去 認 識 真 實 存 在 的 網 絡 世 界, 好 好 善 用 網 上 的 豐 富 資 源, 大 家 便 能 共 同 獲 益 2. 推 動 成 長 伙 伴 教 育 要 提 高 青 少 年 的 網 上 守 法 意 識 及 自 我 保 護 的 認 識, 不 單 止 針 對 強 化 青 少 年 教 育, 亦 需 要 16

提 供 學 習 平 台 予 青 少 年 的 成 長 伙 伴, 即 家 長 老 師 及 社 工, 協 助 並 指 導 他 們 如 何 好 好 裝 備 自 己 的 資 訊 科 技 知 識, 有 助 跟 青 少 年 溝 通, 從 中 作 出 指 導 透 過 舉 辦 講 座 / 工 作 坊 予 成 長 伙 伴, 增 加 他 們 對 網 絡 問 題 的 認 識, 理 解 青 少 年 的 網 上 行 為, 並 提 升 傳 遞 正 確 訊 息 予 青 少 年 的 能 力 3. 青 衛 谷 培 養 內 省 能 力, 抗 衡 網 絡 不 良 文 化 網 絡 的 虛 擬 特 質 容 易 令 青 少 年 失 去 於 現 實 生 活 中 所 持 的 判 斷 力, 未 能 時 刻 警 覺 有 關 違 規 行 為 錯 誤 評 估 網 上 可 造 成 的 傷 害 被 誤 導 蒙 騙 作 出 不 當 犯 法 或 侵 害 他 人 之 行 為 等 有 見 及 此, 為 了 提 升 青 少 年 於 網 絡 世 界 的 判 斷 力, 青 衛 谷 之 主 題 式 教 育 日 營 將 重 申 現 實 世 界 跟 網 絡 世 界 同 樣 需 要 遵 守 道 德 規 範, 青 少 年 須 為 互 聯 網 上 的 行 為 負 上 法 律 責 任, 絶 不 要 以 為 在 虛 擬 世 界 內 就 可 以 胡 作 妄 為 另 外, 為 了 提 供 更 優 化 的 教 育 服 務, 令 青 少 年 對 主 題 日 營 感 興 趣, 活 動 內 容 將 會 作 時 刻 更 新, 以 緊 貼 最 新 情 況 ; 向 他 們 提 供 正 確 渠 道 學 習 如 何 善 用 免 費 網 上 資 源, 及 教 導 處 理 網 上 朋 輩 影 響 等 此 外, 亦 會 針 對 坊 間 層 出 不 窮 的 謬 誤, 為 青 少 年 解 構 灰 色 地 帶 17

8. 參 考 資 料 American Bar Association, Section of Criminal Justice (2007). The American criminal law review, Spring 2007; 44, 2. 李 德 仁,2005 年, 數 碼 年 代 香 港 青 少 年 個 人 成 長 和 發 展 的 潛 在 危 機, 青 年 探 索, 第 126 期, 廣 州.. 青 年 探 索 雜 誌 社 防 止 虐 待 兒 童 會,2004 年, 網 絡 活 動 對 初 中 學 生 的 影 響 政 府 統 計 處,2007 年, 資 訊 科 技 的 使 用 情 況 和 普 及 程 度 的 主 題 性 住 戶 統 計 調 查 香 港 大 學 民 意 研 究 計 劃,2003 年, 香 港 兒 童 及 青 少 年 使 用 互 聯 網 意 見 調 查 香 港 大 學 民 意 研 究 計 劃,2005 年, 香 港 青 年 人 上 網 情 況 及 對 互 聯 網 的 觀 感 意 見 調 查 香 港 中 學 基 督 教 青 年 會 荃 灣 會 所,2004 年, 不 再 迷 網 青 少 年 網 絡 行 為 研 究 計 劃 香 港 明 愛,2003 年, 學 生 上 網 概 況 調 查 初 步 報 告 香 港 青 年 協 會,2004 年, 青 少 年 參 與 網 上 遊 戲.. 避 免 觸 犯 法 例 及 保 護 個 人 財 物 的 意 識 香 港 青 年 協 會,2005 年, 青 少 年 上 網 主 要 活 動 及 隱 藏 問 題 突 破 機 構,2002 年, 青 少 年 網 絡 危 機 研 究 突 破 機 構,2003 年, 網 絡 發 展 中 的 青 少 年 危 機 香 港 的 情 況 突 破 機 構,2004 年, 網 絡 遊 戲 事 故 問 題 調 查 突 破 機 構,2007 年, 香 港 青 少 年 使 用 媒 體 情 況 基 督 教 香 港 信 義 會,2007, 網 情 兒 童 之 聲 2007 年 12 月 16 日, 法 新 社 巴 黎 五 日 電, http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/071206/19/phcc.html 2007 年 3 月 17 日, 明 報, http://www.mingpaohealth.com/cfm/news3.cfm?file=20070317/news/gfa1h.txt 18

香 港 善 導 會 賽 馬 會 青 衛 谷 網 絡 公 民 問 卷 調 查 請 你 幫 忙 填 妥 這 份 問 卷 總 共 有 兩 部 分 日 期 : 學 校 名 稱 : 年 齡 : 性 別 : 年 級 : 1. 你 上 網 的 主 要 用 途 是 :( 選 多 個 答 案 ) 玩 網 絡 遊 戲 聊 天 做 功 課 搜 集 資 料 收 電 郵 下 載 歌 曲 / 電 影 / 遊 戲 / 程 式 瀏 覽 娛 樂 / 資 訊 網 頁 我 不 上 網 的 其 他 : 2. 每 日 使 用 互 聯 網 的 時 數 : ( 選 一 個 答 案 ) 少 過 1 小 時 約 1-3 小 時 約 4-6 小 時 約 7-9 小 時 超 過 10 小 時 我 不 上 網 的 3. 在 使 用 互 聯 網 時, 你 曾 否 試 過 ( 選 多 個 答 案 ) 在 網 上 遊 戲, 寶 物 / 武 器 等 被 盜 竊 被 人 入 侵 網 頁 密 碼 外 洩 在 網 上 聊 天 室 中 被 人 惡 意 中 傷 經 常 收 到 垃 圾 郵 件 從 沒 有 以 上 的 經 驗 我 不 上 網 的 4. 有 否 試 過 在 網 上 非 法 下 載 如 歌 曲 / 電 影 / 遊 戲 等?( 選 一 個 答 案 ) 有 沒 有 我 不 上 網 的 ( 第 一 部 分 完 ) 19

香 港 善 導 會 賽 馬 會 青 衛 谷 網 絡 公 民 問 卷 調 查 我 們 希 望 了 解 你 對 網 上 行 為 的 看 法 以 下 的 問 題 並 沒 有 對 或 錯 的 答 案 請 仔 細 閱 讀 以 下 的 句 子, 並 細 想 一 個 你 認 為 最 合 適 的 答 案 你 必 须 每 题 作 答, 並 在 適 當 的 空 格 填 上 十 分 同 意 同 意 不 知 道 不 同 意 十 分 不 同 意 1. 上 網 非 法 下 載 是 沒 跡 可 尋, 只 要 小 心 些, 就 不 會 被 控 告 2. 現 在 很 多 人 都 上 網 非 法 下 載, 所 以 我 做 也 沒 有 問 題 3. 網 上 非 法 下 載 是 不 會 對 其 他 人 造 成 任 何 重 大 損 失 4. 隨 便 更 改 別 人 網 站 上 資 料 是 違 法 行 為 5. 虛 擬 世 界 所 做 的 行 為, 是 不 需 要 負 責 任 6. 在 網 站 上 提 供 個 人 資 料 是 安 全 的 7. 互 聯 網 上 流 傳 的 消 息 是 可 靠 的 8. 如 果 朋 友 的 電 郵 要 求 我 將 電 郵 轉 載 十 位 朋 友, 否 則 會 帶 來 惡 運, 我 會 照 做, 因 為 他 / 她 們 是 我 的 朋 友 9. 如 果 我 不 告 訴 其 他 人, 別 人 是 不 會 知 道 我 的 網 上 密 碼 10. 侵 犯 知 識 產 權 是 嚴 重 的 罪 行 11. 保 護 版 權 只 是 社 會 上 一 小 撮 人 的 責 任 12. 在 互 聯 網 上 認 識 新 朋 友 沒 有 什 麼 大 不 了 13. 如 果 朋 友 在 網 上 合 法 下 載 電 影 / 歌 曲, 並 抄 錄 一 個 副 本 給 我, 這 謝 謝 ( 第 二 部 分 完 ) 20

香 港 善 導 會 賽 馬 會 青 衛 谷 網 絡 公 民 問 卷 調 查 ( 活 動 後 ) 請 你 幫 忙 填 妥 這 份 問 卷 總 共 有 兩 部 分 日 期 : 學 校 名 稱 : 年 齡 : 性 別 : 年 級 : 1. 你 上 網 的 主 要 用 途 是 :( 可 選 多 個 答 案 ) 玩 網 絡 遊 戲 聊 天 做 功 課 搜 集 資 料 收 電 郵 下 載 歌 曲 / 電 影 / 遊 戲 / 程 式 瀏 覽 娛 樂 / 資 訊 網 頁 我 不 上 網 的 其 他 : 2. 每 日 使 用 互 聯 網 的 時 數 : ( 選 一 個 答 案 ) 少 過 1 小 時 約 1-3 小 時 約 4-6 小 時 約 7-9 小 時 超 過 10 小 時 我 不 上 網 的 3. 在 使 用 互 聯 網 時, 你 曾 否 試 過 ( 可 選 多 個 答 案 ) 在 網 上 遊 戲, 寶 物 / 武 器 等 被 盜 竊 被 人 入 侵 網 頁 密 碼 外 洩 在 網 上 聊 天 室 中 被 人 惡 意 中 傷 經 常 收 到 垃 圾 郵 件 從 沒 有 以 上 的 經 驗 我 不 上 網 的 4. 有 否 試 過 在 網 上 非 法 下 載 如 歌 曲 / 電 影 / 遊 戲 等?( 選 一 個 答 案 ) 有 沒 有 我 不 上 網 的 ( 第 一 部 分 完 ) 21

香 港 善 導 會 賽 馬 會 青 衛 谷 網 絡 公 民 問 卷 調 查 ( 活 動 後 ) 我 們 希 望 了 解 你 對 網 上 行 為 的 看 法 以 下 的 問 題 並 沒 有 對 或 錯 的 答 案 請 仔 細 閱 讀 以 下 的 句 子, 並 細 想 一 個 你 認 為 最 合 適 的 答 案 你 必 须 每 题 作 答, 並 在 適 當 的 空 格 填 上 十 分 同 意 同 意 不 知 道 不 同 意 十 分 不 同 意 14. 上 網 非 法 下 載 是 沒 跡 可 尋, 只 要 小 心 些, 就 不 會 被 控 告 15. 現 在 很 多 人 都 上 網 非 法 下 載, 所 以 我 做 也 沒 有 問 題 16. 網 上 非 法 下 載 是 不 會 對 其 他 人 造 成 任 何 重 大 損 失 17. 隨 便 更 改 別 人 網 站 上 資 料 是 違 法 行 為 18. 虛 擬 世 界 所 做 的 行 為, 是 不 需 要 負 責 任 19. 在 網 站 上 提 供 個 人 資 料 是 安 全 的 20. 互 聯 網 上 流 傳 的 消 息 是 可 靠 的 21. 如 果 朋 友 的 電 郵 要 求 我 將 電 郵 轉 載 十 位 朋 友, 否 則 會 帶 來 惡 運, 我 會 照 做, 因 為 他 / 她 們 是 我 的 朋 友 22. 如 果 我 不 告 訴 其 他 人, 別 人 是 不 會 知 道 我 的 網 上 密 碼 23. 侵 犯 知 識 產 權 是 嚴 重 的 罪 行 24. 保 護 版 權 只 是 社 會 上 一 小 撮 人 的 責 任 25. 在 互 聯 網 上 認 識 新 朋 友 沒 有 什 麼 大 不 了 26. 如 果 朋 友 在 網 上 合 法 下 載 電 影 / 歌 曲, 並 抄 錄 一 個 副 本 給 我, 這 謝 謝 ( 第 二 部 分 完 ) 22

青 衛 谷 服 務 介 紹 香 港 善 導 會 成 立 於 一 九 五 七 年, 是 香 港 唯 一 一 所 為 在 囚 人 士 及 更 生 人 士 提 供 全 面 社 會 康 復 服 務 的 非 政 府 機 構, 善 導 會 一 直 致 力 協 助 曾 違 法 人 士 改 過 自 新, 重 投 社 會 同 時 致 力 推 動 預 防 犯 罪 活 動, 為 全 港 中 小 學 校 提 供 預 防 犯 罪 教 育 講 座 工 作 坊 和 小 組 活 動 等 本 會 獲 香 港 賽 馬 會 慈 善 信 託 基 金 資 助, 於 二 零 零 五 年 成 立 全 港 首 間 預 防 犯 罪 教 育 中 心, 為 青 少 年 提 供 互 動 教 育 活 動, 針 對 校 園 欺 凌 物 質 誘 惑 朋 黨 誘 惑 和 毒 品 禍 害 等 青 少 年 問 題, 希 望 提 升 青 少 年 的 自 我 保 護 及 守 法 意 識 中 心 更 會 為 家 長 教 師 及 社 工 提 供 有 關 青 少 年 成 長 問 題 的 工 作 坊, 如.. 增 進 藥 物 知 識, 教 導 親 子 溝 通 之 技 巧 等, 以 裝 備 他 們 成 為 青 少 年 的 成 長 伙 伴 同 時, 中 心 備 有 關 於 青 少 年 成 長 越 軌 行 為 及 犯 罪 行 為 的 書 籍 期 刊 教 材 套 展 板 及 影 音 教 材, 供 家 長 教 師 及 社 工 借 用 青 少 年 在 成 長 的 過 程 中 要 為 他 們 不 同 的 身 份 角 色, 例 如 : 兒 女 學 生 朋 友 公 民 等, 作 出 很 多 重 要 的 決 定 如 何 抉 擇 取 決 於 青 少 年 內 在 的 價 值 觀 及 外 在 的 社 會 期 望 和 標 準, 當 抉 擇 失 衡, 便 會 引 起 各 種 問 題, 例 如 : 學 業 成 績 下 降 違 規 行 為 等 我 們 相 信 透 過 適 切 的 培 育, 青 少 年 是 有 能 力 權 衡 輕 重, 作 出 負 責 任 的 決 定 因 此, 本 中 心 為 青 少 年 及 他 們 的 成 長 伙 伴 打 造 一 個 互 動 的 成 長 平 台, 透 過 多 元 化 服 務, 協 助 青 少 年 培 養 自 省 型 責 任 感, 有 系 統 地 全 面 認 識 自 己, 改 善 解 決 問 題 能 力, 提 昇 抉 擇 質 素, 建 立 守 法 負 責 的 生 活 方 式 是 次 調 查 中 的 受 訪 者 曾 參 與 青 衛 谷 之 網 絡 公 民 主 題 式 教 育 日 營, 透 過 多 元 化 的 學 習 方 式, 如 戲 劇 歷 奇 及 模 擬 遊 戲 等 元 素, 以 培 養 青 少 年 守 法 及 自 律 的 網 上 行 為 內 容 針 對 : (1) 違 法 網 上 行 為 如 入 侵 他 人 電 腦 非 法 上 下 載 網 絡 盜 竊 等 所 帶 來 的 影 響 及 後 果 (2) 自 我 保 護 免 受 網 上 罪 行 侵 害 的 方 法 如 避 免 使 用 簡 單 密 碼 過 濾 可 疑 郵 件 及 檔 案 避 免 提 供 個 人 資 料 予 陌 生 人 及 可 疑 網 站 尊 重 知 識 產 權 等 23