砥 砺 出 厚 德 励 进, 博 学 自 强 的 校 训 精 神, 依 托 福 建 师 范 大 学 百 年 学 府 优 质 教 育 资 源, 以 新 机 制 新 体 制, 积 极 探 索 办 学 新 模 式, 培 养 社 会 急 需 的 高 素 质 应 用 型 创 新 人 才 学 院 位 于 福 州

福 建 师 范 大 学 协 和 学 院 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 上 一 篇 : 无 下 一 篇 : 福 建 师 范 大 学 协 和 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 公 示 为 贯 彻 落 实 党 的 十 八 届 三 中 全 会 精 神, 全 面 系 统 反 映 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 实 际, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 及 时 回 应 社 会 关 切 接 受 社 会 监 督, 进 一 步 促 进 我 院 人 才 培 养 社 会 需 求 和 就 业 的 良 性 互 动, 根 据 国 务 院 教 育 部 和 福 建 省 有 关 文 件 要 求, 现 将 我 院 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 发 布 第 一 部 分 基 本 情 况 介 绍 一 学 院 简 介 福 建 师 范 大 学 协 和 学 院 是 由 福 建 师 范 大 学 与 有 关 企 事 业 联 合 申 办,2003 年 4 月 经 福 建 省 人 民 政 府 批 准 创 办,2003 年 12 月 通 过 教 育 部 首 批 确 认 的 独 立 学 院 学 院 实 施 全 日 制 本 科 教 育, 办 学 以 来 先 后 获 评 全 国 百 所 较 好 独 立 学 院 全 国 先 进 独 立 学 院 中 国 最 具 品 牌 价 值 独 立 学 院, 学 院 党 团 组 织 分 获 福 建 省 先 进 基 层 党 组 织 福 建 省 五 四 红 旗 团 委 荣 誉 称 号 百 载 春 秋, 薪 火 相 传 学 院 沿 用 了 福 建 师 范 大 学 前 身 校 之 一 的 福 建 协 和 大 学 的 校 名, 继 承 和 发 扬 老 协 和 大 学 的 优 良 办 学 传 统,

砥 砺 出 厚 德 励 进, 博 学 自 强 的 校 训 精 神, 依 托 福 建 师 范 大 学 百 年 学 府 优 质 教 育 资 源, 以 新 机 制 新 体 制, 积 极 探 索 办 学 新 模 式, 培 养 社 会 急 需 的 高 素 质 应 用 型 创 新 人 才 学 院 位 于 福 州 闽 侯 上 街 大 学 城 学 府 南 路, 校 区 占 地 面 积 近 千 亩, 背 靠 郁 葱 的 旗 山, 溪 源 江 从 校 区 穿 行 而 过, 校 园 环 境 优 雅, 人 文 气 息 浓 郁, 具 有 完 备 的 教 学 实 验 文 化 体 育 和 生 活 设 施, 是 融 现 代 化 网 络 化 人 文 化 生 态 化 园 林 化 为 一 体 的 山 水 学 村 学 院 依 托 福 建 师 范 大 学 的 优 势 学 科, 努 力 创 建 特 色 和 品 牌 专 业, 目 前 设 有 文 化 产 业 系 外 语 系 信 息 技 术 系 国 际 商 学 系 经 济 与 法 学 系 管 理 学 系 六 个 系 和 一 个 国 际 教 育 学 院, 共 开 设 涵 盖 文 理 工 教 经 法 管 艺 等 学 科 门 类 28 个 本 科 专 业 和 3 个 国 际 化 本 科 教 育 实 验 班, 现 有 全 日 制 在 校 生 13000 余 人 学 院 积 极 推 动 教 学 科 研 上 水 平 上 台 阶 现 有 国 家 级 精 品 课 程 1 门, 省 级 精 品 课 程 10 门, 省 级 特 色 专 业 本 科 教 育 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 项 目 及 本 科 高 校 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 等 10 个, 2 部 自 编 合 编 教 材 入 选 全 国 普 通 高 校 十 二 五 规 划 教 材 成 功 申 报 国 家 自 然 科 学 社 会 科 学 基 金 立 项 项 目 2 个, 国 家 新 闻 出

版 总 署 部 级 课 题 立 项 项 目 2 个, 省 高 等 学 校 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 项 目 2 个, 省 级 各 类 科 研 项 目 ( 含 重 点 项 目 专 项 项 目 )134 个 获 得 省 社 科 优 秀 成 果 奖 3 项, 省 高 等 教 育 教 学 成 果 奖 5 项, 省 高 等 教 育 科 学 研 究 优 秀 论 文 成 果 奖 2 项 学 院 坚 持 以 学 生 为 本 的 教 育 理 念, 努 力 让 每 位 协 和 学 子 学 有 所 得, 学 有 所 用, 学 有 所 值, 以 培 养 实 基 础 高 素 质 强 技 能 的 人 才 为 目 标, 坚 持 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 和 综 合 提 高 的 原 则, 强 调 实 践 应 用 能 力 与 一 定 的 科 研 能 力 有 机 结 合 专 业 教 育 与 通 识 教 育 结 合 实 行 以 弹 性 学 制 选 课 制 和 主 辅 修 制 为 核 心 的 完 全 学 分 制, 学 生 可 自 主 决 定 修 学 年 限, 修 满 规 定 学 分 即 可 在 弹 性 学 制 内 的 各 个 学 年 申 请 毕 业 学 院 人 才 培 养 质 量 不 断 提 升, 学 生 在 国 际 国 内 和 省 级 各 类 赛 事 中 获 奖 千 余 项, 历 届 毕 业 生 平 均 一 次 性 就 业 率 均 达 93% 以 上, 在 省 内 独 立 学 院 中 名 列 前 茅, 学 院 曾 荣 获 福 建 省 大 中 专 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 二 培 养 实 基 础 高 素 质 强 技 能 创 新 型 人 才 通 过 改 革 人 才 培 养 模 式, 构 建 学 生 专 业 教 育 素 质 教 育 实 践 技 能 教 育 三 大 体 系 的 培 养, 强 化 了 学 生 的 基 本 理 论 与 基 本 技 能, 提 高 了 学 生 的 创 新 意 识 和 实 践 能 力

1. 改 革 专 业 教 育 课 程 体 系, 强 化 学 生 专 业 基 本 素 质 一 是 加 强 专 业 基 础 课 教 学, 夯 实 学 生 专 业 理 论 知 识 加 大 对 主 讲 教 师 资 格 的 审 查 力 度, 特 别 是 选 拔 一 批 讲 课 效 果 好 责 任 心 强 深 受 学 生 欢 迎 的 教 师 承 担 基 础 课 教 学 任 务, 保 证 基 础 课 教 学 质 量 二 是 重 视 公 共 课 教 学 一 方 面, 通 过 推 行 外 语 课 程 分 级 教 学 小 班 教 学, 提 高 学 生 英 语 应 用 能 力, 鼓 励 大 学 生 参 加 英 语 四 六 级 (CET) 雅 思 (IELTS) 托 福 (TOEFL) 和 商 务 英 语 等 考 试, 参 加 国 家 级 省 级 和 全 院 性 各 种 英 语 竞 赛 活 动 ; 另 一 方 面, 将 计 算 机 基 础 课 程 分 为 计 算 机 文 化 基 础 ( 选 修 ) 计 算 机 技 术 基 础 ( 必 修 ) 两 个 层 次, 同 样 实 行 分 层 次 教 学 三 是 狠 抓 考 试 质 量 特 别 是 对 量 大 面 广 的 主 要 基 础 课 程 实 行 考 教 分 离, 统 一 命 题, 统 一 考 试, 统 一 阅 卷, 统 一 评 分, 狠 抓 考 风 考 纪, 确 保 考 试 成 绩 的 可 信 度 其 他 课 程 则 采 用 灵 活 多 样 多 种 方 式 并 用 的 考 试 方 法, 如 开 卷 考 试 与 闭 卷 考 试 相 结 合 理 论 考 试 与 实 验 考 试 相 结 合 笔 试 与 上 机 考 试 相 结 合 等 ; 加 强 对 学 生 平 时 学 习 情 况 的 考 察, 如 平 时 作 业 课 堂 讨 论 随 堂 测 验 实 习 报 告 或 调 查 报 告 等 学 生 基 本 理 论 和 专 业 技 能 较 为 扎 实, 在 各 类 专 业 技 能 竞 赛 中 获 奖 颇 多 三 年 来 共 有 62 人 次 在 大 学 生 英 语 竞 赛 中 获 得 全 国 级 奖 项,116 人 次 获 得 省 级 奖 项 ; 在 全 国 大 学 生 运 动 会 和 福 建 省 各 类 体 育 竞 赛 中,

我 院 学 生 屡 屡 得 奖 ; 近 年 来, 大 学 英 语 四 六 级 和 计 算 机 应 用 基 础 考 试 通 过 率 都 保 持 在 一 个 较 高 的 水 平 2. 加 强 素 质 教 育 课 程 体 系, 提 高 学 生 非 专 业 综 合 素 质 一 是 加 强 学 生 思 想 政 治 素 质 的 培 养, 改 革 思 想 政 治 理 论 课 教 学, 构 建 了 思 政 课 程 课 堂 理 论 讲 授 + 网 络 平 台 教 学 + 名 家 专 题 讲 座 + 实 践 认 知 锻 炼 + 专 项 课 题 研 究 的 多 位 一 体 的 教 学 模 式, 使 思 想 政 治 理 论 真 正 做 到 进 课 堂 进 生 活 进 头 脑 二 是 开 设 人 文 素 质 教 育 公 选 课 三 年 来, 共 面 向 广 大 学 生 开 设 人 文 素 质 教 育 公 共 选 修 课 59 门, 有 19722 人 次 选 修, 效 果 突 出 三 是 注 重 文 化 艺 术 教 育 以 大 型 活 动 为 平 台, 以 26 个 学 生 社 团 活 动 为 载 体, 积 极 开 展 文 化 艺 术 教 育 四 是 举 办 各 类 学 术 讲 座 学 科 竞 赛 课 外 科 技 活 动, 培 养 学 生 人 文 精 神 科 学 素 养 和 创 新 能 力 3. 构 建 实 践 教 学 课 程 体 系, 增 强 学 生 实 践 技 能 学 院 结 合 人 才 培 养 方 案 的 修 订, 改 革 并 完 善 实 践 教 学 体 系 一 是 根 据 应 用 型 人 才 培 养 目 标 要 求, 将 学 生 整 个 大 学 期 间 的 实 践 教 学 活 动 作 为 一 个 统 一 整 体 加 以 考 虑, 加 大 实 践 教 学 比 重, 形 成 了 基 础 能 力 实 验 教 学 专 业 综 合 实 践 职 业 技 能 训 练 创 业 创 新 实 践 等 4 个 模 块 的 实 践 教 学 体 系 二 是 深 化 实 验 教 学 改 革, 探 索

先 进 的 实 验 教 学 内 容 和 方 法, 合 理 制 定 实 践 教 学 方 案, 充 实 更 新 实 践 教 学 内 容, 提 高 综 合 性 设 计 性 实 验 比 例, 加 大 实 验 室 开 放 力 度, 加 强 综 合 实 验 训 练 通 过 上 述 实 践 教 学 改 革, 学 生 基 本 技 能 的 训 练 得 到 有 效 加 强 4. 推 行 创 新 创 业 教 育, 学 生 实 践 创 新 成 果 丰 硕 学 院 搭 建 创 新 创 业 教 育 四 大 平 台, 着 力 提 升 学 生 创 新 创 业 和 实 践 能 力 一 是 设 立 创 新 实 践 学 分, 构 建 创 新 实 践 课 程 平 台 二 是 开 设 综 合 性 设 计 性 实 验, 向 学 生 开 放 实 验 室 平 台 三 是 创 造 条 件, 为 学 生 搭 建 项 目 平 台, 鼓 励 并 引 导 大 学 生 参 加 教 师 的 科 研 项 目 以 及 结 合 企 业 生 产 实 践 问 题 和 产 学 研 课 题 开 展 项 目 研 究, 培 养 学 生 的 科 研 能 力 和 科 技 创 新 能 力 四 是 有 效 实 施 各 级 各 类 学 科 活 动 平 台, 组 织 并 鼓 励 学 生 参 加 高 水 平 的 学 科 竞 赛 活 动, 开 设 面 向 全 院 学 生 的 学 术 讲 座, 成 立 学 生 课 外 科 技 小 组, 为 学 生 实 践 动 手 能 力 的 培 养 创 造 良 好 的 环 境 第 二 部 分 2014 届 毕 业 生 就 业 分 析 一 2014 届 毕 业 生 基 本 情 况

2014 年, 我 院 共 有 毕 业 生 3011 人, 其 中 本 科 毕 业 生 2683 人, 专 升 本 毕 业 生 328 人, 毕 业 生 均 匀 分 布 在 30 个 本 科 专 业 ( 含 方 向 ) 截 至 2014 年 12 月 1 日, 已 就 业 毕 业 生 人 数 为 2943 人, 其 中 本 科 就 业 人 数 2625, 就 业 率 97.84%; 专 科 就 业 人 数 318, 就 业 率 96.95%, 本 专 科 合 计 就 业 率 达 97.74% 二 2014 届 毕 业 生 就 业 主 要 特 点 1. 各 类 企 业 一 线 岗 位 需 求 旺 盛, 呈 供 不 应 求 态 势 ; 非 公 有 制 企 业 组 织 成 为 我 校 毕 业 生 就 业 的 主 渠 道 从 表 中 可 看 出, 我 校 毕 业 生 在 非 公 有 制 民 营 企 业 就 业 占 毕 业 生 人 数 比 重 大, 并 有 很 多 就 业 岗 位 在 工 作 一 线, 约 占 70.61%; 各 类 企 业 特 别 是 非 公 有 制 企 业 组 织 是 接 收 毕 业 生 的 主 体 其 主 要 是 因 为 : 一 是 随 着 经 济 体 制 改 革 的 不 断 深 化, 公 有 制 企 业 接 收 毕 业 生 数 逐 年 减 少 而 近 年 我 省 民 营 经 济 活 跃, 发 展 势 头 良 好, 急 需 各 种 各 类 人 才, 吸 纳 了 大 量 高 校 毕 业 生 反 映 了 民 营 经 济 的 主 体 地 位, 民 营 经 济 人 才 需 求 的 特 点 二 是 各 类 人 才 中 介 服 务 积 极 参 与 大 学 生 就 业 活 动, 信 息 畅 通, 扩 大 了 企 业 的 影 响 三 是 透 视 出 毕 业 生 的 择 业 观 念 已 经 有 所 调 整, 相 对 优 厚 的 待 遇 和 锻 炼 与 发 展 的 空 间 成 为 择 业 首 要 因 素

2. 国 家 政 策 鼓 励 引 导 促 进 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 我 院 积 极 鼓 励 引 导 教 育 毕 业 生 正 确 树 立 就 业 观, 大 力 宣 传 我 省 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 福 建 省 大 学 生 志 愿 服 务 欠 发 达 地 区 计 划 及 福 建 省 三 支 一 扶 计 划 大 学 生 村 官 等 2014 届 毕 业 生 累 计 180 人 报 名 参 加 了 志 愿 服 务 和 三 支 一 扶 计 划 自 主 创 业 也 将 成 为 另 一 择 业 的 亮 点 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 的 主 要 做 法 一 建 立 和 完 善 毕 业 生 就 业 工 作 团 队 体 系 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 每 年 都 将 就 业 工 作 列 入 学 院 工 作 要 点, 坚 持 实 施 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 成 立 了 由 学 院 领 导 各 系 党 总 支 书 记 和 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 等 组 成 的 就 业 工 作 领 导 小 组, 各 系 成 立 就 业 工 作 小 组 切 实 加 强 对 毕 业 生 就 业 工 作 的 领 导, 认 真 实 施 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 落 实 就 业 机 构 人 员 经 费 场 地 四 到 位, 形 成 分 工 明 确 层 层 抓 落 实 的 就 业 工 作 组 织 体 系, 为 落 实 毕 业 生 各 项 工 作 奠 定 坚 实 的 基 础 二 构 建 全 方 位 的 就 业 指 导 体 系

按 照 毕 业 生 就 业 工 作 的 全 程 化 全 员 化 专 业 化 信 息 化 要 求, 我 院 积 极 响 应 号 召, 更 新 指 导 理 念 转 变 指 导 模 式, 开 展 了 大 量 且 富 有 成 效 的 工 作 1. 坚 持 课 程 理 论 与 实 践 相 结 合 多 年 来, 我 院 始 终 将 就 业 指 导 课 作 为 必 修 课 列 入 人 才 培 养 方 案, 设 有 由 专 职 就 业 指 导 老 师 开 设 的 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 等 职 业 指 导 课 程, 结 合 每 个 学 生 的 职 业 测 评 结 果, 有 针 对 性 的 进 行 大 学 生 职 业 指 导, 系 统 地 培 养 学 生 职 业 生 涯 规 划 意 识, 提 升 就 业 竞 争 力 同 时, 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 组 织 就 业 指 导 实 践 系 列 课 程, 邀 请 企 事 业 单 位 资 深 人 士 开 展 各 类 职 业 指 导 讲 座, 进 行 实 践 指 导 一 年 来, 我 院 举 办 了 十 五 场 专 题 讲 座 报 告 会, 从 职 业 生 涯 规 划 毕 业 生 求 职 辅 导 毕 业 生 服 务 基 层 就 业 考 研 公 务 员 考 试 毕 业 生 创 业 等 方 面 为 学 生 提 供 信 息 和 指 导, 为 学 生 职 业 能 力 的 发 展 提 供 了 有 效 的 理 论 和 实 践 基 础 2. 坚 持 团 体 辅 导 和 个 体 指 导 相 结 合 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 秉 承 以 学 生 为 中 心 的 服 务 理 念, 结 合 学 院 学 生 就 业 特 点 专 业 特 色, 采 用 班 会 专 题 讲 座 交 流 会 等 方 式, 每 位 就 业 指 导 老 师 都 深 入 到 各 专 业 各 班 级, 进 行 详 细

全 面 的 就 业 指 导 同 时 设 立 了 就 业 咨 询 室, 开 展 一 对 一 就 业 咨 询 活 动, 根 据 每 个 学 生 的 具 体 情 况, 有 针 对 性 的 提 供 就 业 指 导 帮 扶 等 服 务 工 作 在 就 业 高 峰 期 间, 针 对 毕 业 生 比 较 集 中 的 问 题, 开 展 就 业 指 导 服 务 月 活 动, 举 办 了 就 业 手 续 办 理 的 指 导 讲 座 毕 业 生 就 业 进 展 情 况 调 查 求 职 专 项 心 理 辅 导 等 一 系 列 活 动, 促 进 了 毕 业 生 充 分 就 业 3. 坚 持 传 统 模 式 与 创 新 平 台 相 结 合 在 加 强 原 有 就 业 指 导 模 式 的 基 础 上, 我 院 不 断 挖 掘 创 新 方 式, 努 力 拓 宽 就 业 指 导 渠 道 运 用 就 业 服 务 网 微 博 咨 询 热 线 QQ 群 等 信 息 化 平 台, 更 高 效 地 开 展 就 业 指 导 服 务 同 时, 积 极 与 相 关 单 位 开 展 交 流, 利 用 良 好 的 社 会 资 源 开 拓 就 业 实 训 平 台, 取 得 了 较 好 的 效 果 4. 坚 持 实 践 育 人 理 念, 突 出 学 生 职 业 能 力 培 养 针 对 不 同 学 生 的 就 业 需 求, 通 过 丰 富 校 园 实 践 活 动, 开 展 就 业 咨 询 职 业 测 评 就 业 心 理 辅 导 职 业 生 涯 规 划 等 个 性 化 的 指 导, 多 渠 道 聘 请 企 业 管 理 人 员 知 名 人 力 资 源 专 家 等 对 毕 业 生 进 行 就 业 能 力 提 升 指 导 通 过 举 办 大 学 生 职 业 规 划 设 计 大 赛 模 拟 招 聘 等 实 践 活 动, 提 升 学 生 的 职 业 竞 争 力

三 培 育 多 元 化 的 就 业 市 场 体 系 我 院 历 来 注 重 毕 业 生 就 业 市 场 建 设, 经 过 几 年 的 培 育 和 发 展, 已 经 形 成 了 以 大 型 供 需 见 面 会 为 主 体, 校 园 专 场 招 聘 会 为 延 伸, 网 上 就 业 市 场 为 载 体, 实 习 基 地 为 依 托 的 就 业 市 场 体 系, 并 通 过 对 就 业 市 场 的 分 析 调 查, 为 我 院 招 生 专 业 计 划 的 制 定 提 供 了 重 要 依 据 1. 积 极 开 拓 校 内 外 就 业 市 场 我 院 积 极 探 索 毕 业 生 就 业 市 场 规 律, 强 化 校 园 就 业 秩 序, 严 把 进 校 企 业 质 量 关, 落 实 企 业 信 息 的 真 实 性 和 准 确 性, 积 极 拓 宽 校 外 就 业 市 场 一 方 面 积 极 探 索 与 各 人 才 服 务 机 构 等 单 位 的 合 作, 另 一 方 面 积 极 鼓 励 和 支 持 各 系 形 成 有 自 身 专 业 特 色 的 就 业 市 场, 有 效 整 合 招 聘 企 业 资 源, 开 展 行 业 就 业 招 聘 会 如 :2014 年 10 月, 我 院 举 办 动 漫 游 戏 行 业 专 场 招 聘 会, 共 吸 引 28 家 用 人 单 位 提 供 187 个 岗 位, 涉 及 动 画 广 告 计 算 机 科 学 技 术 数 字 媒 体 技 术 等 多 个 专 业 2014 年 12 月, 大 型 校 园 招 聘 会, 共 吸 引 300 家 用 人 单 位 提 供 5000 多 个 就 业 岗 位, 其 中 不 乏 三 星 中 国 联 通 麦 德 龙 国 美 电 器 等 知 名 企 业 此 外, 校 园 专 场 招 聘 会 假 期 实 习

招 聘 会 20 场,2300 余 家 企 业 通 过 学 院 就 业 服 务 网 络 平 台 提 供 6390 余 个 岗 位 信 息 2. 努 力 拓 宽 网 络 就 业 市 场 通 过 改 进 和 完 善 学 院 毕 业 生 就 业 服 务 网, 与 省 毕 业 生 就 业 公 共 网 全 国 大 学 生 就 业 一 站 式 服 务 系 统 对 接, 进 一 步 优 化 工 作 流 程, 为 广 大 毕 业 生 提 供 方 便 快 捷 的 服 务, 提 高 工 作 效 率 同 时, 在 各 系 网 站 建 立 就 业 信 息 平 台, 利 用 毕 业 生 就 业 工 作 短 信 群 发 微 博 微 信 QQ 群 等, 确 保 就 业 信 息 有 效 利 用, 保 障 信 息 及 时 准 确 地 传 递 到 毕 业 生 如 : 组 织 学 生 参 加 全 国 2015 届 高 校 毕 业 生 重 点 行 业 网 上 招 聘 新 一 代 信 息 技 术 产 业 面 向 2014 年 高 校 毕 业 生 网 上 招 聘 全 国 民 营 科 技 企 业 面 向 2014 届 高 校 毕 业 生 网 上 招 聘 周 2014 年 全 国 信 息 技 术 行 业 高 校 毕 业 生 网 上 招 聘 周 等 活 动 3. 加 强 校 内 校 外 实 习 实 训 基 地 建 设 学 院 历 来 重 视 校 内 实 训 工 作, 突 出 理 论 教 学 与 实 验 教 学 紧 密 结 合, 开 展 创 新 性 实 践 教 育 活 动, 鼓 励 学 生 参 加 国 家 省 市 等 多 项 大 赛 并 获 得 优 异 成 绩, 在 挑 战 杯 和 大 学 生 创 新 实 验 项 目 中, 取 得 了 一 定 的 成 绩, 为 学 生 将 来 走 向 社 会 提 供 了 保 障 如 : 第 十 一 届 ( 新 加 坡 ) 国 际 市 场 营 销 大 赛 中 国 区 选 拔 赛 暨 第 八 届 全 国 商 科

院 校 大 赛 市 场 营 销 专 业 竞 赛 中 管 理 学 系 学 生 团 队 荣 获 一 等 奖 第 四 届 全 国 大 学 生 电 子 商 务 创 新 创 意 及 创 业 挑 战 赛 中 国 际 商 学 系 电 子 商 务 创 业 团 队 荣 获 省 赛 三 等 奖 第 七 届 Wacom 创 意 绘 画 大 赛 文 化 产 业 系 学 生 作 品 荣 获 省 赛 一 等 奖 第 四 届 全 国 大 学 生 光 电 设 计 竞 赛 中 信 息 技 术 系 学 生 团 队 荣 获 国 家 级 三 等 奖 福 建 省 大 学 生 光 电 设 计 竞 赛 中 信 息 技 术 系 学 生 团 队 荣 获 省 级 二 等 奖 目 前, 学 院 已 建 立 186 家 校 外 实 习 基 地 通 过 校 外 实 习, 提 高 学 生 分 析 解 决 问 题 的 能 力 更 重 要 的 是 我 们 努 力 把 实 习 基 地 建 成 就 业 模 拟 平 台, 为 学 生 今 后 踏 上 社 会 打 下 了 良 好 的 基 础 同 时, 以 实 习 基 地 为 平 台, 不 断 拓 展 稳 定 的 实 习 合 作 伙 伴 四 建 立 和 完 善 就 业 困 难 毕 业 生 帮 扶 体 系 我 院 高 度 重 视 就 业 困 难 群 体 的 就 业 帮 扶 和 援 助 工 作, 制 定 了 福 建 师 范 大 学 协 和 学 院 双 困 毕 业 生 就 业 援 助 制 度 实 施 条 例 建 立 双 困 毕 业 生 就 业 数 据 库, 一 是 对 困 难 毕 业 生 的 就 业 状 态 实 行 全 程 动 态 跟 踪, 分 类 援 助 二 是 对 就 业 特 别 困 难 的 毕 业 生 实 行 一 对 一 个 性 化 指 导, 并 给 予 每 人 至 少 提 供 3 条 以 上 的 就 业 信 息 服 务 通 过 对 2014 届 毕 业 生 进 行 调 查, 有 80 多 名 经 济 困 难 和 就 业 困 难 学 生, 我 们 与 这 部 分 学 生 逐 一 进 行 交 谈, 了 解 他

们 存 在 的 实 际 困 难, 通 过 在 经 济 上 给 予 一 定 补 贴 提 供 岗 位 机 会 推 荐 面 试 等 各 种 方 式 援 助 这 部 分 困 难 群 体, 在 毕 业 时 这 部 分 学 生 基 本 都 落 实 了 单 位 五 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 根 据 省 里 相 关 政 策, 我 院 出 台 了 福 建 师 范 大 学 协 和 学 院 关 于 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业 工 作 的 若 干 意 见, 积 极 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 参 加 大 学 生 村 官 三 支 一 扶 计 划 高 校 毕 业 生 服 务 社 区 计 划 大 学 生 志 愿 服 务 欠 发 达 地 区 计 划, 面 向 基 层 就 业 对 于 到 西 部 及 欠 发 达 地 区 基 层 就 业 的 困 难 学 生, 给 予 生 活 补 助 ; 对 参 加 基 层 就 业 的 毕 业 生, 学 院 授 予 优 秀 毕 业 生 荣 誉 称 号 六 加 强 创 业 实 习 和 孵 化 基 地 建 设, 扶 持 大 学 生 就 业 创 业 为 进 一 步 扶 持 高 校 毕 业 生 自 主 创 业, 充 分 发 挥 创 业 带 动 就 业 的 倍 增 效 应, 深 入 推 进 大 学 生 创 新 创 业 教 育 工 作, 我 院 作 为 福 建 省 高 校 毕 业 生 创 业 培 训 基 地 省 级 高 校 毕 业 生 创 业 孵 化 基 地, 近 年 来 致 力 于 推 进 大 学 生 创 业 教 育 和 实 践 指 导, 并 在 各 系 积 极 开 拓 专 业 技 术 型 创 业 项 目 现 已 将 2 栋 实 训 楼 专 项 用 于 在 校 大 学 生 创 业 项 目 孵 化, 目 前 园 内 有 18 家 学 生 创 办 的 公 司 运 行 如 :2014 年 与 省 妇 联 联 合 举 办 省 级 女 大 学 生 创 业 培 训 班 2014 年 9 月, 举

办 石 狮 农 商 银 行 杯 我 答 答 移 动 互 联 网 福 建 高 校 大 学 生 创 业 大 赛 学 院 为 鼓 励 大 学 生 自 主 创 业, 出 台 了 福 建 师 范 大 学 协 和 学 院 毕 业 生 创 业 奖 励 基 金 管 理 条 例 ( 试 行 ), 对 于 符 合 条 件 的 毕 业 生, 学 院 的 创 业 奖 励 基 金 将 给 予 支 持 同 时, 我 院 参 加 省 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 政 策 宣 讲 报 告 会, 积 极 开 展 创 业 教 育 和 实 践 活 动 如 :2014 年 11 月, 举 办 福 州 首 届 高 校 大 学 生 跨 境 电 子 商 务 创 业 大 赛, 激 发 大 学 生 的 创 业 热 情, 增 强 大 学 生 的 创 业 能 力, 搭 建 大 学 生 创 业 设 计 成 果 交 流 展 示 平 台, 促 进 创 业 设 计 成 果 转 化, 营 造 有 利 于 大 学 生 创 新 创 业 的 良 好 氛 围 七 开 展 就 业 跟 踪 调 查, 建 立 校 友 资 源 库 我 院 认 真 做 好 毕 业 生 毕 业 后 就 业 进 展 情 况, 建 立 了 离 校 后 待 就 业 毕 业 生 的 就 业 跟 踪 服 务 制 度, 积 极 开 展 毕 业 生 离 校 后 的 就 业 跟 踪 调 查 服 务 由 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 牵 头 与 各 系 开 展 定 期 更 新 离 校 毕 业 生 的 工 作 变 动 信 息, 不 定 期 校 友 回 访 工 作 通 过 回 访 工 作, 与 部 分 校 友 企 业 建 立 了 友 好 合 作 关 系, 多 次 来 我 院 校 招 聘, 并 不 断 接 收 我 院 毕 业 生 到 公 司 就 业