重庆邮电大学 学年第二学期
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- 邑惟 扶
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1 学 年 第 二 学 期 中 期 教 学 检 查 情 况 报 告 2016 年 是 学 校 完 成 十 三 五 事 业 规 划 各 项 目 标 任 务 的 开 局 之 年, 也 是 学 校 提 速 升 级 健 康 发 展 至 关 重 要 的 一 年 学 校 要 求 进 一 步 深 化 教 育 教 学 改 革, 扎 实 推 进 专 业 建 设 与 课 程 建 设, 切 实 提 高 教 育 教 学 质 量 为 更 好 地 加 强 教 学 管 理 和 教 学 质 量 监 控, 规 范 教 学 行 为, 全 面 掌 握 我 校 本 学 期 开 学 以 来 教 学 的 整 体 状 况, 及 时 发 现 并 解 决 教 学 过 程 中 存 在 的 问 题, 学 校 于 2016 年 4 月 25 日 至 5 月 9 日 ( 第 9-10 周 ) 组 织 开 展 了 全 校 中 期 教 学 检 查 工 作 本 次 工 作 重 点 检 查 的 内 容 包 括 理 论 教 学 实 践 教 学 课 程 基 本 教 学 资 料 教 学 运 行 与 管 理 在 线 开 放 课 程 的 建 设 课 程 考 核 方 式 改 革 等 结 合 校 院 两 级 检 查 情 况 及 各 学 院 提 交 的 检 查 报 告, 现 将 本 次 中 期 教 学 检 查 工 作 总 结 如 下 : 一 总 体 情 况 本 次 中 期 教 学 检 查 工 作 由 校 院 两 级 同 时 进 行, 以 学 院 自 查 自 评 为 主, 教 务 处 校 督 导 组 代 表 学 校 对 各 学 院 中 期 教 学 检 查 工 作 进 行 了 指 导 和 抽 查 各 学 院 对 中 期 教 学 检 查 工 作 高 度 重 视, 均 制 定 详 细 的 工 作 计 划, 按 计 划 扎 实 开 展 工 作, 通 过 召 开 专 题 研 讨 会 和 师 生 交 流 座 谈 会 组 织 教 学 资 料 检 查 教 师 听 课 等 多 种 形 式 进 行 自 查, 做 好 人 才 培 养 过 程 的 检 查 和 监 督 全 校 16 个 教 学 单 位 ( 包 括 15 个 学 院 和 学 生 处 B 学 分 课 程 教 研 室 ) 均 组 织 召 开 了 师 生 交 流 座 谈 会, 认 真 听 取 广 大 教 师 和 学 生 对 教 学 工 作 的 意 见 和 建 议, 学 校 督 导 组 成 员 分 赴 各 学 院 参 加 座 谈 会, 就 师 生 反 映 的 若 干 问 题 提 出 了 改 进 建 议 通 过 检 查 得 知, 本 学 期 各 学 院 抓 教 学 工 作 的 措 施 得 力, 继 续 有 力 实 施 院 级 层 面 的 质 量 监 控 体 系, 成 效 比 较 明 显 本 学 期 开 学 以 来 教 学 秩 序 总 体 情 况 良 好, 各 教 学 单 位 开 课 严 格 按 照 人 才 培 养 方 案 执 行, 教 师 授 课 按 照 授 课 计 划 进 行, 教 学 工 作 井 然 有 序 二 各 项 检 查 情 况 1
2 ( 一 ) 理 论 教 学 1. 学 生 学 习 情 况 学 生 出 勤 情 况 学 习 状 态 作 业 完 成 情 况, 教 材 选 用 和 持 有 情 况 : 大 部 分 学 生 学 习 态 度 端 正, 学 习 积 极 性 较 高, 上 课 认 真 听 讲, 能 主 动 思 考 问 题 并 积 极 参 与 教 学 互 动, 课 后 认 真 完 成 作 业 并 就 疑 难 问 题 与 老 师 展 开 讨 论 各 课 程 教 材 选 用 情 况 基 本 符 合 规 定 要 求, 教 材 持 有 率 良 好, 各 教 学 班 教 材 持 有 率 均 在 90% 以 上 学 生 学 习 方 面 存 在 的 主 要 问 题 : 部 分 教 学 班 学 生 到 课 率 低 ( 迟 到 早 退 情 况 屡 禁 不 止 ), 课 堂 表 现 欠 佳 ( 玩 手 机 睡 觉 现 象 普 遍 ), 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 不 够 以 及 存 在 作 业 抄 袭 等 现 象 督 导 老 师 通 过 随 堂 听 课 发 现, 个 别 教 学 班 学 生 不 带 教 材 只 带 手 机 来 上 课 ; 个 别 教 学 班 100 多 位 学 生, 仅 坐 前 排 的 少 数 学 生 在 听 课, 大 部 分 学 生 做 与 课 堂 无 关 的 事 情, 课 堂 上 玩 手 机 现 象 严 重 学 生 的 主 要 任 务 是 学 习, 建 议 各 学 院 和 相 关 职 能 部 门 密 切 配 合, 采 取 有 效 措 施 共 同 加 强 学 风 建 设 李 开 复 在 致 信 中 国 大 学 生 中 写 道 : 大 学 是 人 一 生 中 最 为 关 键 的 阶 段, 大 学 阶 段 应 当 掌 握 七 项 学 习 : 自 修 之 道 : 从 举 一 反 三 到 无 师 自 通 ; 基 础 知 识 : 数 学 英 语 计 算 机 互 联 网 ; 实 践 贯 通 : 做 过 的 才 真 正 明 白 ; 兴 趣 培 养 : 开 拓 视 野, 立 定 志 向 ; 积 极 主 动 : 果 断 负 责, 创 造 机 遇 ; 掌 握 时 间 : 事 分 轻 重 缓 急, 人 应 自 控 自 觉 ; 为 人 处 世 : 培 养 友 情, 参 与 群 体 只 要 做 到 了 这 些, 你 最 大 的 收 获 将 是 对 什 么 都 可 以 拥 有 的 自 信 和 渴 望, 你 就 能 成 为 一 个 有 潜 力 有 思 想 有 价 值 有 前 途 的 快 乐 的 中 国 未 来 的 主 人 翁 2. 教 师 教 学 情 况 2
3 教 师 授 课 辅 导 答 疑 作 业 批 改 情 况 : 绝 大 多 数 任 课 教 师 教 学 态 度 严 谨, 教 学 方 法 得 当, 上 课 有 热 情, 积 极 与 学 生 进 行 互 动 ; 课 下 设 置 辅 导 答 疑 环 节, 通 过 面 对 面 QQ 微 信 和 电 子 邮 件 等 形 式 与 学 生 探 讨 问 题 ; 能 够 根 据 各 课 程 的 要 求 分 阶 段 布 置 作 业, 批 改 作 业 认 真 细 致, 做 好 平 时 成 绩 的 记 载 并 及 时 进 行 点 评 传 媒 艺 术 学 院 任 课 教 师 根 据 艺 术 类 学 科 规 律, 在 作 业 布 置 方 面 采 用 结 合 学 生 赛 事 的 鼓 励 机 制, 既 节 省 了 学 生 的 精 力 时 间, 又 保 证 了 参 赛 作 品 与 课 程 作 业 质 量 教 师 教 学 方 面 存 在 的 主 要 问 题 : 1) 开 学 第 一 周 个 别 教 师 因 看 错 授 课 时 间 没 能 及 时 到 教 室 上 课, 影 响 了 正 常 的 教 学 秩 序 2) 部 分 教 师 勤 奋 敬 业 教 书 育 人 的 职 业 精 神 有 待 提 高 教 师 应 努 力 做 到 : 把 教 育 真 正 当 成 事 业, 把 事 业 当 成 一 种 信 仰 ; 把 学 习 真 正 当 成 工 作, 把 工 作 当 成 一 种 生 活 ; 把 课 堂 真 正 当 成 舞 台, 把 舞 台 当 成 一 种 平 台 进 一 步 增 强 教 书 育 人 的 责 任 感 和 使 命 感, 要 把 教 学 作 为 首 要 任 务, 自 觉 加 强 师 德 建 设, 大 力 弘 扬 优 良 教 风, 努 力 提 高 业 务 水 平, 积 极 探 索 和 实 践 教 育 教 学 规 律, 关 爱 学 生 严 谨 笃 学 淡 泊 名 利 自 尊 自 律 全 心 全 意 帮 助 学 生 全 面 发 展, 做 学 生 健 康 成 长 的 指 导 者 和 引 路 人 3. 针 对 问 题 拟 采 取 的 主 要 对 策 各 学 院 针 对 各 自 存 在 的 问 题 均 采 取 有 力 措 施 来 保 障 传 媒 艺 术 学 院 对 校 教 育 教 学 督 导 简 报 中 通 报 的 个 别 课 程 学 生 缺 课 率 高 的 问 题 高 度 重 视, 认 真 分 析 查 找 原 因, 积 极 采 取 相 应 措 施 来 提 高 学 生 课 堂 的 出 勤 率, 学 院 布 置 工 作 加 强 对 学 生 出 勤 情 况 的 检 查 力 度, 积 极 配 合 学 生 学 风 督 察 小 组 加 大 对 学 生 上 课 考 勤 的 监 管 力 度, 同 时 要 求 任 课 教 师 严 格 进 行 课 堂 管 理 理 学 院 1 针 对 部 分 大 二 大 三 学 生 考 研 方 向 不 明 确, 考 研 准 备 和 复 习 方 面 存 在 困 惑 的 问 题, 拟 加 强 各 班 导 师 学 业 导 师 与 学 生 的 沟 通 交 流, 积 极 指 导 学 生 进 行 考 研 的 准 备 和 复 习, 同 时 拟 3
4 组 织 高 年 级 以 及 优 秀 在 读 研 究 生 与 学 生 充 分 交 流 分 享 考 研 经 验 2 针 对 学 生 对 CET 四 六 级 重 视 程 度 下 降, 过 级 率 有 所 降 低 的 问 题, 学 院 组 织 学 生 参 观 学 校 各 用 人 单 位 的 招 聘 现 场, 了 解 各 用 人 单 位 对 人 才 的 需 求, 让 学 生 意 识 到 CET 四 六 级 依 然 是 就 业 的 敲 门 砖, 增 强 学 生 对 CET 四 六 级 以 及 专 业 课 的 学 习 动 力 B 学 分 课 程 教 研 室 1 针 对 学 生 对 自 身 职 业 发 展 思 考 不 够, 学 习 主 动 性 不 高 的 问 题, 采 取 如 下 措 施 解 决 : 一 是 在 课 堂 中 引 入 高 年 级 学 生 助 教 团, 请 他 们 在 课 堂 上 分 享 自 己 和 周 围 同 学 的 求 职 经 历, 激 发 同 学 们 对 就 业 的 思 考 ; 二 是 与 重 庆 移 动 公 司 合 作, 邀 请 培 训 师 开 设 了 时 间 管 理 和 情 绪 管 理 职 业 能 力 素 养 提 升 工 作 坊, 帮 助 学 生 尽 快 适 应 大 学 生 活 和 未 来 的 发 展 ; 三 是 配 合 课 程 开 设 了 14 期 就 业 指 导 工 作 坊, 主 题 包 括 生 涯 规 划 时 间 管 理 简 历 制 作 面 试 技 巧 无 领 导 小 组 讨 论 压 力 管 理, 满 足 学 生 不 同 职 业 发 展 需 求 的 目 的 2 针 对 教 师 职 场 经 验 不 足 的 问 题, 教 研 室 选 派 3 名 教 师 参 加 高 校 团 体 辅 导 GCT, 提 高 任 课 教 师 业 务 水 平 ; 开 展 课 程 教 研 活 动, 通 过 座 谈 会 QQ 群 等 线 下 线 上 结 合 的 方 式 分 享 上 课 心 得 探 讨 课 堂 设 计, 提 升 课 程 效 果 ; 开 展 课 程 效 果 调 研, 收 集 学 生 意 见, 编 制 健 康 教 育 2 课 程 调 查 问 卷 在 2014 级 学 生 中 开 展 调 研, 最 终 将 形 成 调 研 报 告 反 馈 学 生 意 见, 为 下 一 步 课 程 设 置 和 教 学 改 革 提 供 第 一 手 资 料 ; 结 合 学 校 发 布 的 校 教 育 教 学 督 导 简 报 学 评 教 工 作 报 告 本 科 课 程 教 学 环 节 规 范 性 检 查 等 相 关 报 告, 教 研 室 重 点 关 注 各 类 检 查 中 得 分 较 低 的 任 课 教 师, 了 解 任 课 教 师 的 课 堂 教 学 行 为, 提 出 整 改 意 见 和 建 议 软 件 工 程 学 院 为 提 高 学 生 自 主 学 习 的 积 极 性, 拟 搭 建 学 生 自 主 学 习 公 共 平 台, 提 供 教 师 上 课 的 PPT 微 视 频 在 线 答 疑 网 上 提 交 作 业 等 教 学 资 源, 为 学 生 自 主 学 习 创 造 便 利 条 件 生 物 信 息 学 院 1 针 对 学 生 上 课 注 意 力 不 集 中 迟 到 和 作 业 抄 袭 等 问 题, 主 要 从 思 想 上 正 面 引 导 学 生 主 动 学 习, 加 强 自 律 学 院 学 生 工 作 系 统 针 对 不 同 年 级 采 取 相 应 措 施 加 强 对 学 生 4
5 的 管 理, 如 针 对 低 年 级 一 些 学 生 学 习 意 识 不 到 位, 学 习 积 极 性 不 高, 熬 过 高 考 就 万 事 大 吉 的 思 想, 采 取 加 大 班 级 纪 律 委 员 督 查 学 院 学 业 督 导 小 组 督 查 和 辅 导 员 督 查 三 级 课 业 督 查 体 系 的 配 合 联 系, 加 强 对 课 业 活 动 早 读 早 练 督 查 力 度, 以 此 提 升 学 生 整 体 的 规 则 意 识 和 学 习 自 觉 性 ; 依 托 各 班 的 学 习 互 助 小 组, 形 成 前 中 后 互 帮 互 学 的 模 式, 全 面 提 升 年 级 的 学 习 氛 围 学 习 效 率 ; 同 时 针 对 低 年 级 学 生 专 业 目 标 不 明 确, 专 业 思 想 不 稳 定 的 问 题, 加 强 与 班 导 师 班 学 长 两 个 群 体 的 工 作 沟 通, 以 科 研 班 为 载 体 侧 重 对 学 生 专 业 学 习 情 况 的 精 细 化 分 析, 依 托 班 导 师 专 业 拓 展 讲 座 班 学 长 难 点 习 题 讲 解 班 学 长 红 网 答 疑 值 班 等 制 度, 更 加 有 的 放 矢 地 帮 助 学 生 树 立 清 晰 的 专 业 学 习 目 标, 帮 助 学 生 提 升 专 业 学 习 兴 趣 学 习 能 力 及 学 习 方 法 2 针 对 少 数 教 师 教 学 中 讲 课 内 容 不 够 生 动, 与 学 生 互 动 不 够 的 问 题, 建 议 教 师 在 备 课 过 程 中 多 准 备 教 学 互 动 的 相 关 资 料, 同 时 从 教 学 内 容 入 手, 注 意 重 点 突 出 把 重 点 讲 透, 根 据 知 识 要 点 拟 定 一 定 的 问 题 引 导 学 生 思 考, 加 强 与 学 生 互 动, 提 高 学 习 效 果 经 济 管 理 学 院 1 针 对 部 分 教 师 重 科 研, 轻 理 论, 教 学 工 作 的 积 极 性 和 主 动 性 有 待 提 高 的 问 题, 学 院 在 每 次 教 研 活 动 及 日 常 教 学 管 理 中, 加 强 教 师 的 思 想 政 治 工 作, 强 化 师 德 师 风 教 育 2 对 教 学 经 验 缺 乏 的 教 师, 各 系 利 用 教 研 会 的 时 间, 开 展 教 学 方 法 研 讨, 并 针 对 备 课 讲 授 课 堂 管 理 等 教 学 环 节 展 开 经 验 交 流, 使 教 师 能 相 互 学 习, 促 进 教 学 水 平 的 提 高 3 学 院 还 根 据 院 督 导 老 师 的 反 馈 意 见, 让 相 关 教 师 进 行 针 对 性 的 整 改, 效 果 明 显 对 于 学 生 学 习 兴 趣 学 习 积 极 性 和 主 动 性 方 面 存 在 的 问 题, 各 任 课 老 师 加 强 课 堂 的 管 理, 加 强 考 勤 制 度 在 课 堂 上 多 走 下 讲 台, 多 引 导 多 提 问, 把 学 生 上 课 的 注 意 力 转 移 到 课 堂 学 习 中 ; 同 时 积 极 与 辅 导 员 班 导 师 联 系, 对 症 下 药, 有 的 放 矢 ( 二 ) 实 践 教 学 1. 学 院 承 担 实 验 开 出 情 况, 实 验 设 备 和 实 验 教 学 平 台 情 况 5
6 各 学 院 均 能 够 按 照 培 养 方 案 设 置 开 出 所 承 担 的 实 践 教 学 课 程, 开 出 率 100% 绝 大 多 数 开 出 的 实 践 课 程 准 备 充 分, 实 验 设 备 管 理 规 范 有 序, 实 验 教 学 平 台 运 行 良 好, 能 保 证 教 学 顺 利 进 行 经 济 管 理 学 院 实 验 设 备 和 实 验 教 学 平 台 运 行 正 常, 自 主 开 发 的 实 验 教 学 系 统 用 于 老 师 和 学 生 资 源 共 享, 上 传 作 业 等, 随 着 系 统 的 改 版, 使 用 更 加 方 便 新 采 购 的 物 流 系 统 仿 真 软 件 百 度 互 联 网 营 销 实 验 室 软 件 电 子 商 务 运 营 及 开 发 实 训 软 件 等 都 已 投 入 使 用, 受 到 师 生 好 评 各 任 课 教 师 能 够 充 分 利 用 现 有 的 各 类 软 件 平 台 设 备, 保 证 实 验 的 最 大 效 果 及 实 践 教 学 的 顺 利 进 行 传 媒 艺 术 学 院 中 央 与 地 方 共 建 所 有 设 备 全 部 对 学 生 开 放, 实 验 设 备 运 行 情 况 良 好, 但 摄 影 摄 像 器 材 数 量 有 限, 无 法 完 全 保 证 学 生 的 实 践 上 手 操 作, 希 望 并 已 多 次 提 出 能 增 购 一 定 数 量 的 摄 影 摄 像 器 材 2. 实 验 课 授 课 情 况 实 践 教 学 过 程 中, 教 师 均 能 按 照 实 验 授 课 计 划 组 织 教 学, 大 部 分 教 师 能 认 真 备 课, 准 备 实 验 仪 器 和 耗 材, 按 时 上 课 上 课 时 严 格 课 堂 纪 律 ; 实 验 过 程 中 认 真 讲 解, 耐 心 解 答 学 生 提 出 的 问 题, 结 合 学 生 所 学 理 论 知 识 悉 心 指 导 学 生 但 有 学 生 反 应 个 别 教 师 实 验 课 上 指 导 力 度 不 够 ; 个 别 教 师 工 程 实 践 能 力 有 待 提 高 绝 大 部 分 实 验 课, 学 生 到 课 情 况 良 好, 认 真 参 与 实 验, 积 极 性 主 动 性 较 高, 能 根 据 教 师 指 导 独 立 完 成 实 验 但 部 分 学 生 学 习 态 度 不 认 真, 存 在 应 付 现 象 为 更 好 地 提 高 实 践 教 学 效 果, 不 少 学 院 对 实 践 教 学 进 行 了 教 学 模 式 的 改 革 与 探 索 通 信 与 信 息 工 程 学 院 微 处 理 器 课 程 组 各 位 老 师 大 胆 探 索 新 的 教 学 方 式, 讲 授 视 频 和 案 例 多 种 方 式 相 结 合, 在 4 学 时 的 时 间 里 从 基 础 到 复 杂, 由 简 到 难 逐 步 训 练 学 生 达 到 课 程 所 要 求 的 达 成 目 标 马 克 思 主 义 学 院 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 的 实 践 教 学 包 含 堂 上 实 践 和 堂 下 实 践 两 个 环 节 堂 下 实 践, 学 生 分 成 小 组 组 织 相 关 实 践 活 动, 教 师 通 过 集 中 讨 论 个 别 交 流 等 方 式 认 真 指 导 ; 堂 上 实 6
7 践, 学 生 认 真 准 备, 积 极 发 言 从 师 生 交 流 会 反 馈 情 况 看, 学 生 对 目 前 该 课 程 的 实 践 教 学 形 式 比 较 满 意, 参 与 积 极 性 较 高 3. 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 开 展 情 况 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 是 大 学 期 间 的 最 后 学 习 阶 段, 是 学 习 深 化 与 升 华 的 重 要 过 程, 是 培 养 学 生 综 合 运 用 所 学 基 础 理 论 专 业 知 识 和 基 本 技 能, 提 高 分 析 与 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 培 养 科 学 创 新 精 神 的 重 要 环 节 各 学 院 均 高 度 重 视 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作, 在 学 校 今 年 首 次 采 用 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 管 理 系 统, 要 求 进 一 步 规 范 工 作 程 序 的 指 导 下, 各 学 院 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 按 部 就 班 有 序 进 行, 积 极 开 展 任 务 书 下 达 开 题 报 告 审 核 中 期 检 查 等 工 作, 目 前 大 部 分 学 院 正 在 进 行 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 初 稿 的 提 交 工 作 通 信 与 信 息 工 程 学 院 在 本 届 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 启 动 之 际, 学 院 即 成 立 了 2016 届 毕 业 设 计 指 导 答 辩 委 员 会, 负 责 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 指 导 工 作 学 院 本 科 教 学 管 理 办 公 室 负 责 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 全 过 程 的 组 织 管 理 各 项 工 作 按 计 划 推 进, 征 题 审 题 选 题 开 题 环 节 已 顺 利 结 束, 近 日 正 在 进 行 中 期 检 查 工 作, 检 查 表 明 大 部 分 课 题 符 合 学 院 相 关 专 业 培 养 目 标 要 求, 能 结 合 生 产 实 际 和 社 会 需 要, 题 目 的 范 围 内 容 和 难 易 程 度 适 当, 体 现 阶 段 性 成 果 学 生 在 导 师 的 指 导 下 经 过 努 力 能 够 较 好 地 完 成, 很 少 大 而 空 的 综 述 性 题 目 同 时 学 院 继 续 实 施 中 期 检 查 预 警 制 度, 对 中 期 检 查 不 合 格 的, 在 院 内 给 予 通 报 批 评, 进 度 严 重 滞 后 或 质 量 很 差 的, 将 取 消 其 毕 业 答 辩 资 格, 延 迟 答 辩 外 国 语 学 院 在 上 学 期 即 制 定 出 详 细 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 计 划, 组 织 老 师 编 订 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 手 册, 规 范 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 和 相 关 资 料 的 撰 写, 分 配 论 文 指 导 教 师, 组 织 开 展 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 指 导 工 作 为 了 严 格 把 关 论 文 质 量, 学 院 从 源 头 把 控, 对 论 文 开 题 答 辩 形 式 进 行 优 化, 由 原 来 的 面 对 面 开 题 答 辩 调 整 为 以 下 步 骤 : 学 院 聘 请 五 位 院 内 专 家 匿 名 审 核 2012 级 全 部 论 文 题 目 ; 对 不 符 合 英 语 专 业 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 要 求 的 论 文 题 目, 学 院 责 令 学 生 和 7
8 指 导 教 师 修 改 完 善 或 更 换 题 目 ; 专 家 审 查 部 分 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 开 题 报 告 和 论 文 提 纲, 提 出 整 改 完 善 意 见 ; 学 院 向 学 生 和 指 导 老 师 反 馈 专 家 意 见, 并 要 求 做 出 修 改 部 分 学 院 反 映, 通 过 中 期 检 查 发 现 一 些 学 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 进 展 情 况 滞 后 ; 部 分 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 有 待 提 高 ; 个 别 学 生 由 于 在 校 外 实 习, 指 导 教 师 与 其 沟 通 联 系 困 难 ; 学 校 启 用 的 论 文 管 理 系 统 在 操 作 的 熟 练 程 度 上 存 在 一 定 困 难 4. 实 践 教 学 环 节 存 在 的 主 要 问 题 及 拟 解 决 措 施 各 教 学 单 位 通 过 本 次 中 期 教 学 检 查 认 真 查 找 并 总 结 了 本 单 位 在 实 践 教 学 环 节 中 存 在 的 主 要 问 题, 并 针 对 问 题 进 行 了 认 真 分 析 且 提 出 了 相 应 的 解 决 措 施 光 电 工 程 学 院 1 针 对 目 前 有 些 课 程 理 论 与 实 验 环 节 严 重 脱 节 的 问 题, 例 如 有 的 课 程 在 上 完 理 论 课 后 要 间 隔 一 学 期 才 做 实 验, 学 生 普 遍 反 映 安 排 不 合 理 学 院 拟 通 过 本 次 培 养 方 案 的 修 订 妥 善 解 决 这 一 问 题 2 针 对 基 础 实 验 课 老 师 在 实 验 前 要 进 行 仪 器 实 验 理 论 和 仪 器 设 备 操 作 及 注 意 事 项 的 重 复 介 绍, 加 大 了 教 师 工 作 强 度 的 问 题, 学 院 拟 在 实 验 室 配 置 投 影 仪, 把 一 些 仪 器 基 本 原 理 和 操 作 注 意 事 项 做 成 直 观 的 PPT 形 式, 实 验 过 程 中 的 共 性 问 题 老 师 只 需 在 投 影 仪 下 现 场 演 示 一 遍 即 可 学 生 在 实 验 过 程 中 也 可 以 随 时 翻 看 PPT 进 行 学 习 经 济 管 理 学 院 1 针 对 不 同 的 实 验 课 程, 任 课 教 师 加 强 对 学 生 实 践 学 习 的 指 导, 采 用 不 同 的 教 学 方 法 和 手 段, 注 重 过 程 管 理, 考 核 方 式 也 呈 现 多 样 性 如 信 息 系 统 分 析 与 设 计 课 程, 任 课 教 师 采 用 团 队 分 组 团 队 考 核 的 形 式, 培 养 学 生 的 团 队 意 识 2 针 对 学 生 学 习 积 极 性 和 主 动 性 不 高 的 问 题, 任 课 教 师 加 强 了 对 实 验 课 堂 的 管 理, 不 仅 要 求 学 生 准 时 上 课, 严 格 考 勤, 还 在 学 生 做 实 验 的 过 程 中 重 点 关 注 学 习 积 极 性 不 高 的 个 别 学 生, 并 和 学 院 督 导 老 师 一 起 努 力, 强 化 课 堂 管 理 和 提 高 实 验 课 的 教 学 质 量 3 对 分 散 实 验, 任 课 教 师 不 定 期 组 织 学 生 开 会, 反 馈 活 动 进 展, 并 及 时 解 决 各 种 问 题, 效 果 明 显 8
9 ( 三 ) 课 程 基 本 教 学 资 料 的 完 成 质 量 情 况 课 程 基 本 资 料 的 规 范 性 是 保 证 教 学 质 量 的 基 本 要 素 随 着 2016 版 培 养 方 案 的 制 定 完 成, 与 之 配 套 的 课 程 基 本 教 学 资 料 也 已 基 本 修 改 完 善 并 提 交 根 据 检 查 要 求, 各 学 院 对 所 有 课 程 的 课 程 简 介 教 学 大 纲 和 考 试 大 纲 等 教 学 资 料 的 完 成 情 况 进 行 了 检 查 结 果 表 明 各 学 院 均 按 照 学 校 规 定 完 成 各 课 程 教 学 大 纲 课 程 简 介 和 考 试 大 纲 的 编 制 和 系 统 上 传 工 作 但 同 时 指 出, 由 于 时 间 紧 迫, 在 编 制 过 程 中 部 分 课 程 的 教 学 资 料 仍 存 在 不 同 问 题, 相 关 教 学 单 位 表 示 将 继 续 组 织 课 程 负 责 人 骨 干 教 师 和 学 院 督 导 组 等 对 各 项 课 程 教 学 资 料 逐 一 进 行 修 订 和 完 善 通 信 与 信 息 工 程 学 院 此 次 针 对 2016 版 培 养 方 案 确 定 的 课 程, 对 授 课 内 容 教 学 方 法 考 核 模 式 等 方 面 进 行 梳 理 和 优 化, 多 数 课 程 在 减 少 学 时 学 分 的 前 提 下, 尽 量 不 减 少 授 课 内 容, 增 加 学 生 课 下 阅 读 和 自 学 的 任 务 同 时, 还 根 据 系 统 和 技 术 的 发 展 与 演 进, 将 删 除 旧 知 识 点 增 加 新 的 知 识 点 等 ( 四 ) 教 学 运 行 与 管 理 1. 调 停 课 情 况 各 学 院 教 学 运 行 总 体 正 常 有 序 为 保 证 教 学 的 正 常 进 行, 各 学 院 对 教 师 调 停 课 情 况 进 行 了 严 格 控 制, 基 本 上 做 到 了 无 特 殊 情 况 不 调 停 课, 并 且 无 擅 自 调 课 停 课 请 人 代 课 等 教 学 异 常 情 况, 确 保 了 正 常 的 教 学 秩 序 自 动 化 学 院 在 提 交 的 检 查 报 告 中 对 学 院 的 调 停 课 情 况 作 了 详 细 的 统 计, 涉 及 的 8 名 教 师 9 次 记 录 均 属 于 因 公 调 停 课 2. 教 研 活 动 组 织 开 展 情 况 各 学 院 均 根 据 学 校 建 设 总 体 要 求 和 学 院 自 身 的 发 展 特 点 确 定 本 学 期 教 研 活 动 的 主 题 及 形 式, 内 容 包 括 教 学 经 验 交 流 教 学 方 法 探 讨 专 业 建 设 和 课 程 建 设 在 线 课 程 建 设 课 程 教 学 资 料 的 制 定 学 校 相 关 文 件 的 学 习 工 程 教 育 专 业 认 证 工 作 的 推 进 等 自 动 化 学 院 针 对 审 9
10 核 评 估, 利 用 周 一 全 院 集 中 的 机 会, 每 次 选 择 普 通 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 工 作 指 南 的 一 部 分 要 点 性 内 容 和 工 作 要 求 对 全 院 教 师 进 行 宣 讲 和 培 训, 帮 助 大 家 提 高 认 识, 不 断 改 进 工 作 体 育 学 院 为 鼓 励 青 年 教 师 积 极 钻 研 教 学, 不 断 提 高 教 学 水 平, 大 学 体 育 部 开 展 了 35 岁 以 下 青 年 教 师 教 学 技 能 比 赛 活 动, 取 得 了 较 好 的 效 果 3. 教 学 质 量 监 控 情 况 各 学 院 进 一 步 健 全 院 级 教 学 质 量 监 控 机 制, 实 施 教 学 督 导 制 度 教 学 例 会 日 常 教 学 检 查 领 导 听 课 同 行 听 课 等 多 项 制 度, 对 教 学 质 量 实 施 全 面 监 控 通 信 与 信 息 工 程 学 院 督 导 组 在 对 课 堂 教 学 质 量 监 控 方 面 发 挥 了 重 要 作 用, 每 学 期 坚 持 对 学 院 所 有 任 课 教 师 听 课 全 覆 盖, 做 到 全 面 了 解 信 息 同 时 对 上 学 期 学 评 教 排 名 后 二 十 名 的 老 师 重 点 关 注, 诊 断 性 听 课, 帮 助 其 改 进 教 学 自 动 化 学 院 继 续 通 过 院 级 督 导 听 课, 院 领 导 听 课, 师 生 教 学 交 流 会 等 途 径 进 行 教 学 质 量 监 控, 对 督 导 简 报 通 报 的 情 况 及 时 做 出 处 理, 对 院 督 导 反 映 的 特 殊 情 况 及 时 采 取 整 改 措 施, 对 反 映 的 问 题 约 谈 相 关 责 任 教 师 及 所 在 系 部 负 责 人, 确 保 学 院 教 学 质 量 监 控 有 效, 真 正 成 为 教 学 质 量 保 障 的 常 态 化 手 段 和 措 施 学 院 本 学 期 经 过 多 方 面 的 努 力, 主 要 有 以 下 几 方 面 的 提 高 : 任 课 教 师 在 课 堂 教 学 互 动 方 面 有 较 大 提 高 ; 在 授 课 时 不 再 局 限 于 教 材 的 内 容, 更 注 重 相 关 技 术 资 料 的 拓 展 ; 在 授 课 效 果 方 面 进 一 步 下 功 夫, 注 重 课 程 考 核 方 式 的 改 革 ; 通 过 引 导, 全 院 教 师 充 分 意 识 到 本 科 教 学 审 核 评 估 的 重 要 性, 系 部 中 心 开 始 自 觉 按 照 学 校 相 关 规 定 开 展 自 查 活 动 外 国 语 学 院 实 行 院 系 两 级 教 学 质 量 监 控 体 系 学 院 由 院 领 导 和 督 导 协 同 工 作, 教 学 机 构 负 责 人 具 体 落 实, 重 点 监 控 各 系 部 的 教 研 活 动 开 展 情 况, 课 程 教 学 过 程 效 果 及 课 程 建 设 状 况, 提 高 教 师 教 学 的 有 效 性 和 教 学 管 理 水 平 :1 加 强 公 共 基 础 课 程 集 体 备 课 的 组 织 与 管 理, 提 高 备 课 质 量 ;2 严 格 检 查 授 课 计 划 课 程 大 纲 和 考 试 大 纲 等 课 程 文 件 并 整 改 相 关 问 题 ;3 围 绕 教 师 教 学 设 计 教 学 管 理 水 平 教 育 10
11 信 息 化 素 养 提 升 和 课 程 评 价 改 革, 开 展 院 系 两 级 专 题 教 研 活 动 ;4 在 教 学 活 动 中, 确 立 学 生 的 主 体 地 位 要 求 教 师 要 着 眼 于 学 生 的 主 动 发 展, 努 力 创 造 民 主 平 等 的 新 型 师 生 关 系 和 宽 松 和 谐 教 学 开 放 鼓 励 互 动 的 课 堂 教 学 环 境, 激 发 学 生 学 习 英 语 的 信 心 和 兴 趣 ; 要 改 革 教 学 方 式, 营 造 积 极 互 动 的 教 学 氛 围, 为 学 生 自 主 学 习 合 作 学 习 探 究 学 习 与 实 践 体 验 提 供 充 裕 的 空 间 ; 要 研 究 学 生 的 学 习 方 法, 让 学 生 在 教 师 的 指 导 下 利 用 多 种 途 径 进 行 学 习 的 延 伸, 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 ;5 规 范 教 师 的 教 学 行 为 要 求 教 师 必 须 做 到 语 言 健 康 行 为 文 明, 以 自 己 的 人 格 魅 力 去 影 响 学 生, 做 到 仪 表 端 庄, 精 神 饱 满 教 态 自 然 英 语 语 言 准 确 生 动, 科 学 合 理 地 运 用 现 代 教 育 技 术 手 段, 激 发 学 生 主 动 学 习 学 院 是 教 学 质 量 监 控 的 主 体, 要 充 分 挖 掘 深 入 思 考, 在 学 校 教 学 质 量 监 控 体 系 的 指 导 下, 结 合 学 院 自 身 特 点, 建 构 行 之 有 效 的 学 院 内 部 质 量 监 控 体 系, 保 证 和 提 高 教 学 质 量 ( 五 ) 本 学 期 在 线 开 放 课 程 建 设 情 况 近 年 来, 大 规 模 在 线 开 放 课 程 ( 慕 课 ) 等 新 型 在 线 开 放 课 程 和 学 习 平 台 在 世 界 范 围 迅 速 兴 起, 给 高 等 教 育 教 学 改 革 发 展 带 来 新 的 机 遇 和 挑 战 为 适 应 发 展, 我 校 积 极 推 动 在 线 开 放 课 程 建 设, 通 过 在 线 课 程 资 源 建 设, 实 现 优 质 资 源 共 享, 推 动 教 学 模 式 改 革, 丰 富 教 学 资 源, 促 进 教 学 方 法 和 手 段 的 创 新, 提 升 教 学 质 量 各 学 院 积 极 响 应 学 校 号 召, 均 已 启 动 在 线 开 放 课 程 建 设 工 作, 并 根 据 学 校 要 求 和 实 施 办 法 稳 步 推 进 理 学 院 本 学 期 有 3 门 课 程 正 在 进 行 在 线 课 程 建 设, 各 课 程 组 成 员 都 非 常 积 极 努 力 地 完 成 各 项 任 务 学 院 大 力 支 持, 投 入 大 量 的 人 力 物 力 进 行 在 线 课 程 的 录 制 和 后 期 制 作 工 作, 目 前 3 门 课 程 完 成 了 大 部 分 课 程 知 识 点 的 录 制 和 剪 辑, 但 后 续 工 作 仍 需 要 投 入 大 量 的 时 间 和 精 力 来 完 成 外 国 语 学 院 目 前 有 2 门 课 程 随 堂 录 制 工 作 开 展 较 顺 利, 但 由 于 缺 乏 录 像 剪 辑 技 术 和 经 费, 课 程 录 像 的 整 体 效 果 不 11
12 够 理 想, 希 望 学 校 能 够 统 一 解 决 课 程 视 频 剪 辑 难 题 自 动 化 学 院 本 学 期 开 展 了 3 门 在 线 课 程 建 设 : 电 力 电 子 技 术 课 程 通 过 课 程 组 在 寒 假 的 精 心 准 备 和 努 力, 自 筹 经 费 13.5 万 元 完 成 了 45 个 课 程 短 视 频 的 录 制 和 剪 辑 等 工 作, 并 通 过 学 校 的 评 审 提 交 重 庆 市 教 委 申 请 重 庆 市 精 品 在 线 开 放 课 程 立 项 建 设 ; 传 感 器 与 自 动 检 测 技 术 和 自 动 控 制 原 理 2 门 课 程 按 照 学 校 的 工 作 安 排, 正 按 计 划 进 行 全 程 课 堂 教 学 录 像 和 后 期 的 视 频 制 作 生 物 学 院 为 了 更 好 地 开 展 网 络 课 程 建 设 和 教 学, 加 强 网 络 课 程 的 领 导 和 管 理, 加 强 对 教 师 能 力 的 提 升 培 养, 先 后 选 派 多 位 教 师 参 加 微 课 慕 课 培 训 会 列 入 学 校 在 线 开 放 课 程 建 设 计 划 的 生 物 化 学 课 程 正 在 按 计 划 有 序 进 行 此 外 本 学 期 有 6 位 教 师 承 担 了 6 门 MOOCs 课 程 的 教 学 任 务, 目 前 进 展 情 况 较 好 学 校 近 两 年 积 极 引 进 校 外 优 质 MOOCs 资 源 本 学 期 经 过 充 分 研 究 讨 论, 精 选 出 超 星 尔 雅 智 慧 树 慧 科 高 校 邦 等 被 国 内 众 多 高 校 广 泛 使 用 普 遍 认 可 的 在 线 平 台 提 供 的 优 质 课 程 资 源 课 程 既 包 含 人 文 社 会 科 学 素 养 课 程, 也 包 含 自 然 科 学 与 技 术 素 养 课 程, 为 学 生 提 供 了 更 广 泛 的 选 择 空 间 3 个 慕 课 承 担 学 院 对 目 前 课 程 的 学 习 情 况 和 教 师 的 指 导 情 况 进 行 了 详 细 的 统 计, 如 下 表 所 示 : 学 院 法 学 院 生 物 信 息 学 院 课 程 登 录 人 数 百 分 比 学 生 学 习 情 况 学 习 进 度 线 下 集 中 人 数 百 分 比 登 录 次 数 登 录 时 长 教 师 指 导 情 况 累 计 发 帖 次 数 累 计 回 帖 次 数 作 业 批 复 完 成 率 职 业 素 质 养 成 96.2% 77.44% 86% % 演 讲 与 口 才 70.43% 77.64% 90% % 西 方 文 明 史 导 论 89.51% 76.60% 83% % 开 启 疑 案 之 门 的 金 钥 匙 司 法 鉴 定 94.18% 73.98% 86% % 现 代 礼 仪 96.95% 79.54% 83% % 中 医 药 与 传 统 文 化 食 品 安 全 日 常 饮 食 90% 65% 98% % 91% 70% 95% % 化 学 与 人 类 文 明 92% 65% 90% 生 命 安 全 与 救 援 100% 80% 85% % 12
13 学 院 马 克 思 主 义 学 院 微 生 物 与 人 类 健 康 95% 90% 95% % 生 命 科 学 导 论 97.6% 70% 95% % 课 程 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 思 想 道 德 修 养 和 法 律 基 础 中 国 近 现 代 史 纲 要 登 陆 人 数 百 分 比 学 生 学 习 情 况 学 习 进 度 线 下 集 中 人 数 百 分 比 学 生 总 提 问 数 交 流 次 数 88% 90.5% 有 每 个 学 生 截 止 目 前 的 学 习 成 绩, 进 度 不 一, 有 的 已 理 论 课 经 学 完, 96.8% 堂 学 生 45 9 但 有 的 均 能 到 还 没 有 堂 上 课 开 始 绝 大 多 数 都 已 99% 学 完, 另 有 20 人 未 上 网 学 习 教 师 指 导 情 况 登 录 时 长 426: 55:10 873: 37:35 158: 56:05 214: 30:05 教 师 答 疑 回 复 次 数 作 业 批 复 完 成 率 % % % % 从 结 果 来 看, 大 部 分 选 修 慕 课 的 学 生 能 够 及 时 登 录 相 应 课 程 网 站, 并 按 要 求 的 学 习 进 度 进 行 学 习, 但 也 存 在 少 部 分 学 生 学 习 进 度 滞 后, 个 别 学 生 甚 至 从 未 进 行 学 习 的 状 况 教 师 的 指 导 情 况 总 体 来 说 较 好, 能 对 学 生 提 出 的 问 题 及 时 给 予 回 复, 作 业 批 复 完 成 率 接 近 100% ( 六 ) 工 程 教 育 专 业 认 证 工 作 开 展 情 况 工 程 教 育 认 证 制 度 是 国 际 通 行 的 工 程 教 育 质 量 保 证 制 度, 也 是 实 现 工 程 教 育 国 际 互 认 和 工 程 师 资 格 国 际 互 认 的 重 要 基 础, 实 施 工 程 教 育 专 业 认 证, 对 于 大 力 推 进 我 校 工 程 教 育 改 革, 全 面 加 强 各 项 教 学 基 本 建 设, 构 建 符 合 社 会 经 济 发 展 需 要 的 工 程 人 才 培 养 框 架 和 知 识 能 力 体 系, 实 现 与 国 际 高 等 工 程 教 育 接 轨, 保 证 高 等 工 程 专 业 人 才 培 养 质 量, 提 高 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 具 有 重 要 的 战 略 意 义 学 校 要 求 我 校 所 有 工 科 专 业 按 照 工 程 教 育 认 证 标 准 开 展 专 业 建 设, 并 积 极 开 展 专 业 认 证 工 作 通 信 与 信 息 工 程 学 院 在 去 年 通 信 工 程 专 业 认 证 申 请 获 得 13
14 专 业 认 证 学 会 受 理 的 工 作 基 础 上, 积 极 开 展 后 续 相 关 认 证 工 作 : 多 次 组 织 人 员 参 加 认 证 培 训 和 调 研 活 动 以 及 专 业 认 证 负 责 人 向 全 院 教 师 作 认 证 工 作 的 宣 讲 和 培 训 报 告, 进 一 步 帮 助 广 大 教 师 提 高 认 识, 把 握 内 涵 ; 完 成 了 共 计 6 大 类,35 张 表 格 的 基 础 数 据 采 集 工 作, 并 按 时 向 工 程 教 育 认 证 协 会 进 行 提 交 ; 按 时 完 成 了 自 评 报 告 编 写, 还 需 进 一 步 进 行 修 改 和 完 善 ; 以 移 动 通 信 和 通 信 原 理 2 门 课 程 为 案 例, 开 展 课 程 目 标 达 成 度 评 价 工 作 同 时 学 院 提 出, 专 业 认 证 工 作 是 项 系 统 工 程, 需 要 学 校 各 部 门 的 大 力 支 持 与 配 合, 恳 请 学 校 对 专 业 认 证 工 作 提 供 有 力 的 保 障 措 施, 提 高 工 作 的 积 极 性, 确 保 工 作 效 果 此 外, 光 电 工 程 学 院 先 进 制 造 工 程 学 院 软 件 工 程 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 自 动 化 学 院 等 工 科 专 业 学 院 均 在 积 极 开 展 专 业 认 证 工 作 : 参 加 培 训, 学 习 文 件, 布 置 工 作 但 有 学 院 指 出 部 分 教 师 参 加 专 业 认 证 工 作 的 积 极 性 有 待 提 高, 希 望 学 校 尽 快 出 台 相 关 政 策, 充 分 调 动 教 师 积 极 性, 更 好 地 推 动 此 项 工 作 希 望 相 关 学 院 以 工 程 教 育 专 业 认 证 工 作 为 契 机, 按 照 工 程 教 育 认 证 标 准 要 求, 总 结 经 验, 查 找 问 题, 系 统 地 开 展 专 业 建 设 与 课 程 建 设, 科 学 构 建 学 校 内 部 人 才 培 养 质 量 保 障 体 系, 使 专 业 认 证 成 为 我 校 工 程 教 育 和 人 才 培 养 模 式 改 革 的 助 推 器, 全 面 提 升 工 程 人 才 培 养 质 量 ( 七 ) 课 程 考 核 方 式 改 革 情 况 考 试 考 核 是 评 价 和 改 进 教 学, 检 验 教 学 成 果 的 基 本 途 径, 是 课 程 开 展 的 重 要 环 节 之 一 行 之 有 效 的 考 核 方 式 能 够 有 效 的 检 验 课 程 完 成 质 量 和 学 生 的 知 识 掌 握 程 度, 促 进 教 学 的 质 量 监 控 与 教 学 的 进 一 步 展 开 为 了 适 应 新 形 势 下 的 人 才 培 养 需 求, 充 分 调 动 学 生 学 习 积 极 性 和 主 动 性, 学 校 积 极 推 进 课 程 考 核 方 式 的 改 革, 注 重 课 堂 教 学 的 过 程 化 管 理, 加 大 学 习 过 程 的 考 核, 降 低 了 期 末 考 试 成 绩 所 占 的 比 重 自 动 化 学 院 从 上 学 期 开 始 着 手 进 行 课 程 考 核 方 法 的 改 革, 截 至 目 前, 本 学 期 开 设 的 所 有 课 程 都 提 交 了 课 程 考 核 方 式 改 革 方 案, 并 在 平 时 的 课 堂 14
15 教 学 和 期 末 考 试 方 案 设 计 方 面 予 以 执 行 在 课 程 成 绩 评 定 标 准 中 降 低 了 期 末 考 试 成 绩 比 重, 增 加 了 平 时 成 绩 的 权 重, 平 时 成 绩 主 要 由 学 生 听 课 出 勤 课 堂 听 课 表 现 ( 有 否 做 与 课 堂 教 学 内 容 无 关 的 事 玩 手 机 睡 觉 讲 小 话 等 ) 主 动 或 被 动 回 答 问 题 等 交 流 互 动 情 况 课 堂 作 业 ( 课 堂 测 验 ) 课 外 作 业 观 看 要 求 的 在 线 视 频 研 究 性 学 习 报 告 文 献 综 述 报 告 等 方 面 组 成, 重 点 督 促 和 考 核 学 生 对 平 时 学 习 过 程 的 重 视 先 进 制 造 工 程 学 院 对 多 门 课 程 采 取 课 赛 结 合 的 方 式 推 动 考 核 方 式 改 革, 积 极 组 织 学 生 参 加 多 项 课 外 科 技 竞 赛 活 动, 把 学 生 竞 赛 成 绩 认 定 为 学 生 对 应 课 程 的 部 分 平 时 成 绩 和 创 新 学 分, 促 进 学 生 学 习 兴 趣 和 动 手 能 力 的 提 高 如 近 期 举 行 的 先 进 成 图 大 赛 和 机 械 设 计 创 新 大 赛, 学 院 组 织 年 级 所 有 学 生 考 试 选 拔, 让 大 多 数 学 生 参 与 其 中, 老 师 们 认 真 指 导 学 生 参 赛, 取 得 良 好 效 果 理 学 院 本 学 期 在 中 期 考 试 改 革 中 加 大 了 改 革 的 力 度, 对 中 期 考 试 形 式 进 行 了 规 范, 并 加 大 了 中 期 考 试 成 绩 在 总 成 绩 中 所 占 的 比 例 从 高 等 数 学 中 期 考 试 情 况 来 看, 本 次 考 试 改 革 取 得 了 较 好 效 果, 学 生 明 显 较 以 往 更 加 重 视, 提 高 了 学 习 的 积 极 性 综 合 中 期 教 学 检 查 的 结 果, 特 提 出 以 下 意 见 和 建 议 : 1) 各 教 学 单 位 结 合 自 身 实 际 情 况, 努 力 建 立 各 具 特 色 的 保 障 教 学 质 量 的 长 效 机 制 ; 2) 各 教 学 单 位 要 继 续 坚 持 以 确 保 课 堂 教 学 质 量 为 重 心, 各 个 教 学 环 节 检 查 有 机 配 合 有 机 统 一 的 检 查 督 导 制 度 ; 3) 各 教 学 单 位 要 进 一 步 研 究 和 建 立 有 效 的 良 性 的 师 生 互 动 机 制, 将 课 堂 教 学 与 课 外 辅 导 学 生 学 习 有 机 地 结 合 起 来 ; 4) 各 教 学 单 位 要 立 足 现 实, 面 向 未 来, 积 极 推 进 学 校 各 项 教 育 教 学 改 革 与 创 新, 为 学 校 的 发 展 努 力 奋 斗 教 务 处 2016 年 5 月 25 日 15
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序 一 社 区 是 党 和 政 府 管 理 社 会 的 最 基 层 组 织 袁 是 推 进 城 市 化 发 展 尧 建 设 和 谐 社 会 的 基 础 平 台 袁 创 新 社 区 建 设 是 滨 湖 建 设 率 先 基 本 现 代 化 示 范 区 的 重 要 内 容 袁 也 是 滨 湖 打 造 宜 居 城 市 的 核 心 支 撑 遥 回 首 过 去 袁 我 们 倍 感 欣 慰 遥 近 年 来 袁 滨
教 务 信 息 〇 1 成 都 大 学 教 务 处 2015 年 3 月 9 日 月 份 工 作 内 容 责 任 科 室 3 月 1. 启 动 2015 年 教 师 赛 课 工 作 建 设 科 2. 成 都 市 属 高 校 质 量 提 升 办 公 室 :(1) 拟 定 市 属 高 校 教 务 处 长 联 系 会 制 度 方 案, (2) 分 发 上 一 轮 市 级 质 量 工 程 建 设 效
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与GCT逻辑应试相关的若干逻辑学知识及其在应试中的正确运用
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汇 教 云 用 户 手 册 宁 波 汇 教 教 育 科 技 有 限 公 司 1 目 录 一 网 站 首 页...4 二 管 理 员 用 户...5 三 教 师 用 户...6 ( 一 ) 社 区 主 页 面...6 1. 头 像 资 料 区...7 2. 信 息 交 流 区...8 3. 便 签 管 理...15 4. 消 息 提 醒 区...15 5. 统 计 区...15 ( 二 ) 成 绩 册...16
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主 題 : 愛 是 什 麼 樣 子 ㄧ 教 學 主 題 : 愛 是 什 麼 樣 子 設 計 緣 起 : 我 目 前 任 教 於 國 小 ㄧ 年 級, 班 上 有 ㄧ 位 多 重 障 礙 的 學 生, 同 儕 因 老 師 的 鼓 勵 與 指 導, 表 面 上 都 能 接 納 身 障 生, 但 因 該 名 身 障 生 表 達 友 誼 的 方 式 不 太 對, 常 會 故 意 把 口 水 滴 到 同 學
党 政 投 资 基 金 落 户 上 城 区 曰 全 年 新 批 外 商 投 资 项 目 30 个 袁 实 际 利 用 外 资 12737 万 美 元 曰 引 进 市 外 内 资 项 目 598 个 袁 实 际 到 位 资 金 113.9 亿 元 曰 推 进 区 市 协 作 工 程 袁 出 台 实 施
党 政 中 共 上 城 区 委 揖 区 委 工 作 概 况 铱 2010 年 袁 中 共 上 城 区 委 坚 持 以 科 学 发 展 观 为 指 导 袁 紧 紧 围 绕 建 设 野 具 有 国 际 水 准 的 高 品 质 中 心 城 区 冶 战 略 目 标 袁 主 动 适 应 后 金 融 危 机 时 期 转 型 发 展 尧 统 筹 发 展 的 趋 势 特 点 袁 积 极 对 接 省 尧 市 发 展
簡 述 所 有 參 與 教 案 編 寫 人 員 之 學 經 歷 及 負 責 內 容 參 與 教 案 編 寫 人 員 魏 俊 陽 學 歷 經 歷 負 責 內 容 國 立 臺 灣 師 範 新 北 市 閩 南 語 教 案 編 寫 大 學 課 程 與 教 輔 導 團 教 學 者 學 研 究 所 博 士 新
教 育 部 顧 問 室 符 合 大 腦 功 能 教 學 的 進 階 師 資 人 才 培 訓 計 畫 第 一 屆 符 合 大 腦 功 能 教 學 教 案 甄 選 辦 法 教 案 資 料 表 領 域 方 向 國 小 : 語 文 類 數 學 類 健 康 自 然 與 生 活 科 技 類 國 中 : 語 文 類 數 學 類 健 康 自 然 與 生 活 科 技 類 社 會 類 改 編 版 第 冊 第 課 範 圍
支撑材料4.4.doc
1. 2. ( ) 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1.2.10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. () 25. 4.3.12 26. 2.3.21 27. 1.2.22 28. ( 201465 ) ( 2010122 ) ( 201489 ) 1.
教学设计方案
分 会 场 名 称 : 教 学 设 计 方 案 课 程 名 称 : 人 与 动 物 单 元 主 题 阅 读 课 教 师 姓 名 : 郭 瑜 科 目 : 语 文 年 级 : 六 年 级 课 时 : 2 课 时 教 学 内 容 本 组 课 文 选 自 人 教 版 六 年 级 上 第 七 单 元 人 与 动 物 专 题, 课 内 四 篇 课 文 : 老 人 与 海 鸥 跑 进 家 来 的 松 鼠 最 后
任 务 单 一 ~2: 文 具 书 本 摆 整 齐, 争 得 自 理 星 争 星 要 求 : 文 具 用 品 摆 放 好, 书 本 叠 叠 放 整 齐 探 秘 任 务 一 ~2: 文 具 书 本 摆 整 齐, 争 得 自 理 星 任 务 1: 跟 小 辅 导 员 一 起 参 观 高 年 级 的 教
少 先 队 活 动 课 儿 童 团 团 前 教 育 之 一 苗 苗 章 启 动 课 学 校 : 闵 行 区 实 验 小 学 ( 景 城 校 区 ) 年 级 : 一 年 级 辅 导 员 : 胡 波 活 动 目 标 1 通 过 完 成 校 园 探 秘 行 动 一 级 任 务, 在 做 一 做 玩 一 玩 的 游 戏 闯 关 过 程 中 获 得 青 松 星 动 手 星 爱 心 星 五 宝 星 2 通 过
课程整体教学设计指导意见
思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 整 体 教 学 设 计 一 基 本 信 息 课 程 名 称 : 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 类 型 : 公 共 必 修 课 学 时 :48 学 分 :3 先 修 课 : 无 后 续 课 : 无 二 课 程 需 求 分 析 1 课 程 性 质 与 目 标 : 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 是 学 校 各
天天星期三
康 軒 版 二 上 第 三 單 元 第 九 課 等 待 兔 子 的 農 夫 單 元 名 稱 第 三 單 元 好 聽 的 故 事 課 名 第 九 課 等 兔 子 的 農 夫 教 材 來 源 康 軒 版 第 三 冊 二 上 教 學 時 間 六 節 設 計 者 北 一 區 幸 曼 玲 教 授 團 隊 臺 北 市 西 園 國 小 主 任 林 淑 華 臺 北 市 濱 江 國 小 教 師 廖 瑞 珍 1. 背
社 工 系 师 生 继 续 服 务 金 竹 林 儿 童 之 家.7 专 业 技 能 训 练 动 员 大 会..7 顶 岗 实 习 动 员 会..9 2013 级 本 科 班 专 业 技 能 训 练...9 保 山 学 院 盈 江 青 爱 小 屋 支 教 行..10 2014 级 政 本 班 德 育
保 山 学 院 就 业 创 业 工 作 简 报 第 二 期 保 山 学 院 招 生 就 业 处 主 办 目 录 人 文 学 院 2016 年 1 月 考 研 复 习 交 流 会.........1 就 业 指 导 专 题 讲 座..........1 面 试 礼 仪 讲 座.........2 就 业 创 业 知 识 讲 座.........3 2014 级 历 史 学 班 前 往 板 桥 镇 开
信工学生工作简报 第四期.doc
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2009杭州市小学地方课程
2013 年 杭 州 市 校 本 课 程 建 设 与 实 施 研 讨 会 暨 江 干 区 精 品 校 本 课 程 推 介 会 资 料 主 办 : 杭 州 市 普 通 教 育 研 究 室 承 办 : 江 干 区 教 育 局 协 办 : 江 干 区 教 师 进 修 学 校 杭 州 师 范 大 学 附 属 丁 兰 实 验 学 校 2013 年 5 月 目 录 1. 会 议 日 程 安 排 3 2. 课 堂
目 录 第 一 部 分 中 国 地 质 大 学 ( 武 汉 )2016 年 学 生 工 作 要 点...1 一 总 体 要 求 及 思 路...2 ( 一 ) 总 体 要 求...2 ( 二 ) 基 本 思 路...2 二 重 点 任 务 及 举 措...3 ( 一 ) 加 强 思 想 政 治 教
2016 年 学 生 工 作 方 案 学 生 工 作 处 ( 部 ) 二 〇 一 六 年 四 月 目 录 第 一 部 分 中 国 地 质 大 学 ( 武 汉 )2016 年 学 生 工 作 要 点...1 一 总 体 要 求 及 思 路...2 ( 一 ) 总 体 要 求...2 ( 二 ) 基 本 思 路...2 二 重 点 任 务 及 举 措...3 ( 一 ) 加 强 思 想 政 治 教 育,
招生与就业工作
招 生 与 就 业 工 作 简 报 第 41 期 四 川 师 范 大 学 招 生 就 业 处 编 2011 年 12 月 22 日 本 期 要 目 工 作 概 要 省 教 育 厅 创 先 争 优 活 动 简 报 报 道 我 校 毕 业 生 就 业 有 关 工 作 招 生 就 业 处 与 地 理 与 资 源 科 学 学 院 计 算 机 科 学 学 院 一 道 赴 自 贡 内 江 等 地 拓 展 毕 业
Microsoft Word - 梁斌言：2016年度全省职业教育工作会议总结讲话提纲.doc
2016 年 度 全 省 职 业 教 育 工 作 会 议 总 结 讲 话 提 纲 梁 斌 言 一 会 议 小 结 刚 才, 有 七 位 同 志 作 了 典 型 发 言 讲 的 都 很 好 由 于 时 间 较 短, 他 们 没 能 展 开, 但 仍 然 给 我 们 以 很 大 启 发 徐 厅 长 在 讲 话 中, 全 面 总 结 了 五 年 以 来 现 代 职 教 体 系 建 设 的 成 就 和 经
中 共 广 元 市 食 品 药 品 监 督 管 理 局 党 组 2016 年 机 关 党 的 工 作 要 点 2016 年 是 实 施 十 三 五 规 划 的 开 局 之 年, 是 推 进 全 面 从 严 治 党 的 深 化 之 年, 是 决 胜 脱 贫 攻 坚 的 关 键 之 年 机 关 党 的
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“秦火火”玩“火”自焚
学 习 参 考 (2014 年 第 5 期 ) 党 委 组 织 部 党 委 宣 传 部 二 〇 一 四 年 七 月 社 会 主 义 核 心 价 值 观 基 本 内 容 : 富 强 民 主 文 明 和 谐, 自 由 平 等 公 正 法 治, 爱 国 敬 业 诚 信 友 善 目 录 基 层 党 建 中 共 中 央 办 公 厅 印 发 2014-2018 年 全 国 党 员 教 育 培 训 工 作 规 划
简 讯 : 庐 江 县 气 象 监 测 预 警 中 心 主 体 结 构 顺 利 封 顶 肥 西 县 政 府 出 台 乡 镇 气 象 工 作 目 标 管 理 考 核 细 则 庐 江 县 组 织 召 开 乡 镇 气 象 灾 害 防 御 工 作 会 议 长 丰 县 局 积 极 组 织 开 展 无 偿 献
合 肥 气 象 工 作 2015 年 第 八 期 总 第 246 期 本 期 导 读 : 加 强 新 合 作 确 立 新 标 杆 局 市 携 手 共 同 加 快 合 肥 率 先 实 现 气 象 现 代 化 合 肥 市 领 导 关 心 气 象 事 业 发 展 合 肥 市 财 政 大 力 支 持 和 保 障 气 象 事 业 发 展 合 肥 市 落 实 气 象 事 业 单 位 人 员 绩 效 工 资 合
2013年全国农村妇女科学素质网络竞赛活动总结
2013 年 全 国 农 村 妇 女 科 学 素 质 网 络 竞 赛 活 动 总 结 为 全 面 贯 彻 党 的 十 八 大 精 神, 落 实 全 民 科 学 素 质 行 动 计 划 纲 要 实 施 方 案 (2011 2015 年 ), 提 高 农 村 妇 女 运 用 互 联 网 获 取 农 业 生 产 科 学 生 活 低 碳 环 保 等 方 面 的 知 识 和 技 术, 引 导 农 村 妇 女
目 录 第 1 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...1 1.1 沈 阳 化 工 大 学 科 亚 学 院 概 况...1 1.2 毕 业 生 规 模...2 1.3 毕 业 生 结 构...3 1.3.1 毕 业 生 院 系 分 布...3 1.3.2 毕 业 生 专 业 分 布...3 1.
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筅 准 确 把 握 三 全 精 神 央 主 席 认 真 履 行 参 政 党 职 能 张 宝 文 共 十 八 届 三 全 是 在 我 国 改 革 发 展 的 重 要 关 头, 在 全 面 建 成 小 康 社 决 定 性 阶 段 召 的 一 次 重 要 议 全 鲜 明 地 举 旗 定 向 勾 画 蓝 图, 释 放 出 坚 定 不 移 地 推 进 改 革 放 的 强 烈 信 号, 对 国 特 色 社 主
版块一 研究生学长对《自然地理学》科目的总结
版 块 一 研 究 生 学 长 对 自 然 地 理 学 科 目 的 总 结 一 考 试 范 围 和 重 点 ( 地 学 考 研 中 心 提 供 ) 1 题 型 方 面 ( 首 师 大 自 然 考 研 群 306642939) 从 下 表 中 可 以 看 出, 首 师 自 然 地 理 学 出 题 从 07 年 采 用 名 解 + 简 答 + 论 述 的 形 式, 只 不 过 各 年 各 题 型 的 数
北 京 化 工 大 学 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 是 教 育 领 域 重 要 的 民 生 工 程, 涉 及 人 民 群 众 切 身 利 益, 关 乎 社 会 和 谐 稳 定 北 京 化 工 大 学 高 度 重 视 毕 业 生 就 业
北 京 化 工 大 学 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 学 生 就 业 指 导 服 务 中 心 二 〇 一 四 年 十 二 月 北 京 化 工 大 学 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 是 教 育 领 域 重 要 的 民 生 工 程, 涉 及 人 民 群 众 切 身 利 益, 关 乎 社 会 和 谐 稳 定 北 京
2014年9月月讯
科 技 动 态 3 月 快 讯 ( 国 家 自 然 科 学 基 金 申 报 专 刊 ) 主 办 : 科 技 处 责 编 : 李 文 凤 校 对 : 李 伟 2015 年 总 第 20 期 太 原 理 工 大 学 科 技 信 息 QQ 群 号 :203560682 科 研 经 费 ( 单 位 : 万 元 ) 时 间 2015.1.1-2015.3.31 2014.1.1-2014.3.31 同 比 增
( 一 ) 毕 业 生 规 模 和 就 业 率 浙 江 警 察 学 院 2014 届 毕 业 生 共 计 542 人, 均 为 本 科 毕 业 生, 其 中 浙 江 省 内 生 源 毕 业 生 516 人, 西 藏 自 治 区 生 源 毕 业 生 26 人 截 至 2014 年 12 月 10 日,
浙 江 警 察 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 毕 业 与 就 业, 既 给 学 生 大 学 生 活 画 上 了 圆 满 的 句 号, 也 是 学 生 人 生 道 路 的 新 启 程 为 全 面 系 统 地 反 映 浙 江 警 察 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 工 作 的 实 际 情 况, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 及 时 回 应 社 会
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1 2 3 4 5 6 7 渡 口 集 结 号 文 / 田 云 贵 8 三 局 的 发 源 地 在 四 川 渡 口 1965 年, 为 响 应 党 和 国 家 三 线 建 设 的 号 召, 大 批 施 工 单 位 和 人 员 来 到 这 里, 我 也 是 其 中 一 员 我 们 去 之 前, 从 未 听 说 过 渡 口, 今 天 人 们 也 已 经 无 法 从 地 图 上 找 到 这 个 地 方 事
就业质量报告工作方案
西 南 政 法 大 学 2015 届 毕 业 研 究 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月 目 录 编 写 说 明...3 一 数 据 来 源... 3 二 相 关 说 明... 3 第 一 章 学 校 概 况... 4 第 二 章 就 业 概 况... 7 一 毕 业 研 究 生 规 模 及 结 构... 7 二 毕 业 研 究 生 的 就 业 状 况... 8 三 毕 业 研 究
内 蒙 古 大 学 创 建 于 1957 年, 是 新 中 国 成 立 后 党 和 国 家 在 少 数 民 族 地 区 创 建 最 早 的 综 合 大 学 学 校 1962 年 招 收 研 究 生,1978 年 被 确 定 为 全 国 重 点 大 学,1984 年 获 博 士 学 位 授 权,199
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南 昌 职 业 学 院 人 才 培 养 质 量 2016 年 度 报 告 目 录 一 办 学 情 况 概 述... 1 ( 一 ) 办 学 历 史... 1 ( 二 ) 办 学 定 位... 1 ( 三 ) 办 学 规 模... 1 ( 四 ) 办 学 条 件... 2 二 院 校 治 理 能 力... 2 ( 一 ) 强 化 班 子 建 设, 提 高 治 校 水 平... 2 ( 二 ) 健 全
的 通 知 (30) 安 阳 市 人 民 政 府 办 公 室 关 于 印 发 代 市 长 王 新 伟 在 市 长 办 公 会 议 上 讲 话 的 通 知 (33) 大 事 记 安 阳 市 人 民 政 府 大 事 记 (2015 年 11 月 ) (38) 安 阳 市 人 民 政 府 大 事 记 (2
安 阳 市 人 民 政 府 公 报 2015 年 第 6 号 ( 总 第 63 号 ) 安 阳 市 人 民 政 府 办 公 室 2015 年 12 月 28 日 目 录 市 政 府 文 件 安 阳 市 人 民 政 府 关 于 进 一 步 做 好 新 形 势 下 就 业 创 业 工 作 的 实 施 意 (3) 安 阳 市 人 民 政 府 关 于 公 布 市 政 府 部 门 权 力 清 单 和 责 任
关于成立化学化工学院石油炼制系和应用化学系的通知
化 工 院 党 2016 2 号 化 学 工 程 学 院 学 党 章 党 规 学 系 列 讲 话, 做 合 格 党 员 学 习 教 育 实 施 方 案 根 据 学 校 党 委 印 发 的 在 全 校 党 员 中 开 展 学 党 章 党 规 学 重 要 讲 话, 做 合 格 党 员 学 习 教 育 的 实 施 方 案 的 通 知 精 神, 结 合 学 院 实 际, 现 就 2016 年 在 学 院 全
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2016 年 上 海 市 初 中 语 文 课 程 终 结 性 评 价 指 南 一 评 价 的 性 质 目 的 和 对 象 上 海 市 初 中 毕 业 语 文 统 一 学 业 考 试 是 义 务 教 育 阶 段 的 终 结 性 评 价 它 的 指 导 思 想 是 有 利 于 落 实 教 考 一 致 的 要 求, 切 实 减 轻 中 学 生 过 重 的 学 业 负 担 ; 有 利 于 引 导 初 中 学
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中 国 机 械 工 业 质 量 管 理 协 会 文 件 中 机 质 协 [2016] 02 号 关 于 印 发 2016 年 中 机 质 协 工 作 要 点 的 通 知 各 省 ( 自 治 区 ) 市 机 械 汽 车 工 业 主 管 部 门 ( 行 业 办 联 合 会 ) 机 械 质 协 会 员 单 位 有 关 事 业 单 位 : 根 据 中 国 机 械 工 业 质 量 管 理 协 会 七 届 二
前 言 厦 门 南 洋 职 业 学 院 是 经 福 建 省 人 民 政 府 批 准 正 式 设 立 国 家 教 育 部 备 案 具 有 独 立 颁 发 国 家 承 认 学 历 文 凭 资 格 的 全 日 制 综 合 性 普 通 高 等 院 校, 由 海 内 外 热 心 教 育 的 十 五 位 学 者
厦 门 南 洋 职 业 学 院 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 二 〇 一 五 年 十 二 月 ~ 1 ~ 前 言 厦 门 南 洋 职 业 学 院 是 经 福 建 省 人 民 政 府 批 准 正 式 设 立 国 家 教 育 部 备 案 具 有 独 立 颁 发 国 家 承 认 学 历 文 凭 资 格 的 全 日 制 综 合 性 普 通 高 等 院 校, 由 海 内 外 热 心 教 育 的 十 五
目 录
2015 年毕业生就业质量年度报告 二〇一五年十二月 目 前 言...1 第 一 章 2015 届 毕 业 生 基 本 情 况...2 一 毕 业 生 总 体 情 况... 2 二 毕 业 生 生 源 地 分 布 状 况... 3 三 毕 业 生 性 别 分 布 状 况... 5 第 二 章 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况...6 一 毕 业 生 基 本 就 业 状 况... 6 二 毕
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第 5 章 中 职 生 就 业 心 理 5.1 中 职 生 就 业 观 念 分 析 随 着 我 国 社 会 主 义 市 场 经 济 的 发 展 和 劳 动 就 业 制 度 的 改 革, 中 职 毕 业 生 就 业 实 行 不 包 分 配 双 向 选 择 择 优 录 用 的 安 置 制 度 具 体 地 说, 就 是 执 行 在 国 家 统 筹 规 划 和 指 导 下, 劳 动 部 门 介 绍 就 业,
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和 工 作 格 局 遵 循 公 正 公 开 便 民 原 则, 建 立 完 善 了 信 息 公 开 的 工 作 制 度 和 工 作 规 范 : 制 订 出 台 了 青 岛 农 业 大 学 信 息 公 开 实 施 细 则 ( 试 行 ), 明 确 了 信 息 公 开 的 内 容 公 开 途 径 和 要
青 岛 农 业 大 学 2013 2014 学 年 度 信 息 公 开 工 作 报 告 本 报 告 按 照 高 等 学 校 信 息 公 开 办 法 高 等 学 校 信 息 公 开 事 项 清 单 和 青 岛 农 业 大 学 信 息 公 开 实 施 细 则 要 求, 根 据 青 岛 农 业 大 学 2013-2014 学 年 信 息 公 开 工 作 执 行 情 况 编 制 而 成 全 文 包 括 概
标题
珠 海 经 济 社 会 发 展 研 究 报 告 (2014) 扩 大 优 质 学 前 教 育 资 源, 实 施 名 园 办 民 园 可 行 性 途 径 研 究 珠 海 市 机 关 第 一 幼 儿 园 课 题 组 一 引 言 ( ) 研 究 背 景 当 前 社 会 对 优 质 学 前 教 育 资 源 的 需 求 大, 而 政 府 对 学 前 教 育 经 费 投 入 又 严 重 不 足, 导 致 优 质
党 建 学 校 党 委 副 书 记 副 校 长 陈 锐 出 席 离 退 休 党 支 部 书 记 座 谈 会 4 月 22 日 下 午, 离 退 休 干 部 工 作 处 在 胜 利 楼 会 议 室 召 开 党 支 部 书 记 座 谈 会 学 校 党 委 副 书 记 副 校 长 陈 锐 出 席 会 议,
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甬 公 海 党 2016 10 号 中 共 宁 波 市 公 安 局 海 曙 分 局 委 员 会 关 于 印 发 全 区 公 安 机 关 队 伍 建 设 年 活 动 实 施 方 案 的 通 知 本 局 各 党 支 部 : 现 将 全 区 公 安 机 关 队 伍 建 设 年 活 动 实 施 方 案 印 发 给 你 们, 请 结 合 实 际, 认 真 贯 彻 执 行 中 共 宁 波 市 公 安 局 海 曙
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基 督 徒 的 恋 爱 婚 姻 观 张 成 1 男 不 近 女 的 原 因 : 试 探 从 触 摸 开 始 上 一 课 我 们 谈 到 两 性 关 系 及 性 欲 的 问 题, 今 天 会 重 点 谈 婚 姻 在 谈 之 前, 需 要 对 上 一 课 关 于 性 试 探 方 面 的 内 容 做 一 些 补 充, 我 们 看 哥 林 多 前 书 7 章 1-2 节 : 1 论 到 你 们 信 上 所
国 培 计 划 (2011) 义 务 教 育 骨 干 教 师 远 程 培 训 项 目 骨 干 培 训 者 培 训 工 作 总 结 全 国 中 小 学 教 师 继 续 教 育 网 ( 以 下 简 称 继 教 网 ) 在 国 培 计 划 (2011) 义 务 教 育 骨 干 教 师 远 程 培 训 项
国 培 计 划 (2011) 义 务 教 育 骨 干 教 师 远 程 培 训 项 目 骨 干 培 训 者 培 训 工 作 总 结 全 国 中 小 学 教 师 继 续 教 育 网 二 一 二 年 三 月 二 十 六 日 国 培 计 划 (2011) 义 务 教 育 骨 干 教 师 远 程 培 训 项 目 骨 干 培 训 者 培 训 工 作 总 结 全 国 中 小 学 教 师 继 续 教 育 网 ( 以
绝版亲情
北 京 市 第 十 七 中 学 第 十 二 届 春 蕾 杯 优 秀 作 文 选 北 京 市 第 十 七 中 学 初 中 部 语 文 教 研 组 2012 年 5 月 目 录 绝 版 亲 情... 3 再 等 我 一 次... 5 绝 版 亲 情... 7 怀 揣 着 梦 想 的 女 孩... 9 老 师, 我 想 给 你 说 我 的 理 想... 11 友 谊 更 重 要... 12 那 时 的 我...
取 企 业 一 套 表 平 台 收 集 汇 总 整 理 和 提 供 有 关 调 查 的 统 计 数 据, 综 合 整 理 和 提 供 旅 游 科 技 教 育 文 化 卫 生 体 育 社 会 保 障 公 用 事 业 等 全 区 性 基 本 统 计 数 据 6 组 织 实 施 基 本 单 位 能 源 投
玄 武 区 统 计 局 2015 年 部 门 预 算 编 制 说 明 一 部 门 基 本 情 况 统 计 局 是 行 政 单 位, 经 费 管 理 方 式 是 财 政 全 额 拨 款 统 计 局 内 设 综 合 法 制 科 工 业 投 资 科 贸 易 业 科 服 务 业 科 和 调 查 队, 下 属 事 业 单 位 综 合 抽 样 调 查 队 统 计 局 人 员 由 行 政 编 制 事 业 编 制
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附 件 2 贵 州 省 省 级 示 范 幼 儿 园 评 估 细 则 ( 试 行 ) 一 体 系 C1 办 园 念 (10 ) B1 幼 儿 园 领 导 (20 ) C2 管 团 队 (10 ) C3 规 划 制 定 (10 ) B2 发 展 规 划 (30 ) C4 规 划 实 施 (10 ) C5 规 划 总 结 (10 ) C6 教 职 工 配 备 (10 ) B3 队 伍 建 设 (45 )
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2011 年 新 闻 报 道 题 录 中 央 电 视 台 1 套 南 京 市 鼓 楼 区 湖 南 路 街 道 : 女 民 兵 敬 老 院 里 送 温 暖 1 月 26 日 新 闻 联 播 王 兆 国 在 江 苏 考 察 5 月 12 日 新 闻 联 播 从 怎 么 看 到 怎 么 干 : 怎 么 保 持 物 价 稳 定 8 月 11 日 理 论 热 点 面 对 面 南 京 市 鼓 楼 区 多 措 并
标题
第 4 期 科 教 司 编 2014 年 12 月 31 日 目 录 浙 江 体 育 局 狠 抓 食 品 安 全 反 兴 奋 剂 宣 传 教 育 有 创 新 注 重 宣 传 教 育 加 大 检 查 力 度 江 苏 反 兴 奋 剂 工 作 取 得 实 效 山 西 重 视 反 兴 奋 剂 宣 传 教 育 1 坚 持 不 走 过 场 不 搞 形 式 主 义 上 海 打 造 反 兴 奋 剂 精 英 团 队
有 两 室, 外 加 一 个 很 小 的 房 间 和 一 个 小 厨 房 不 过 在 当 时 的 湖 边 坊, 这 就 相 当 于 一 幢 高 级 别 墅, 非 常 引 人 注 目 和 招 人 嫉 妒 姨 妈 和 姨 父 共 有 三 个 儿 子 和 一 个 女 儿 老 大 夏 天 强 比 我 大 7
走 天 涯 (3)- 武 汉 詹 红 兵 (2015 2 24) 羊 年 春 节 刚 刚 过 去, 每 逢 佳 节 倍 思 亲, 我 又 想 起 故 乡 的 亲 人 和 美 食 趁 这 个 机 会, 在 这 里 谈 谈 2013 年 夏 天 我 行 走 武 汉 的 一 些 片 段 虽 说 我 的 老 家 黄 陂 现 在 算 是 武 汉 市 的 一 个 行 政 区, 而 我 家 所 在 的 蔡 榨 镇
金 山 区 青 年 创 新 创 业 示 范 区 的 建 议 进 行 专 门 答 复 朱 波 委 员 提 出, 创 新 创 业 的 主 体 是 青 年, 要 集 聚 教 育 科 研 人 才 资 本 等 各 类 资 源 和 优 势, 加 快 建 设 青 年 创 新 创 业 示 范 区, 在 政 策 体
人 力 资 源 社 会 保 障 工 作 信 息 第 5 期 ( 总 第 90 期 ) 上 海 市 金 山 区 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 办 公 室 编 2015 年 5 月 25 日 重 点 导 读 副 区 长 吴 瑞 弟 上 门 答 复 政 协 委 员 提 案 市 医 保 中 心 副 主 任 闵 倍 丽 来 金 调 研 金 山 区 2015 年 职 业 技 能 竞 赛 正 式 开 幕
趋 61 中 国 必 须 创 新 新 教 育 价 值 观 刘 道 玉 64 学 校 常 规 管 理 的 常 与 新 李 瑾 瑜 69 教 育 就 要 宽 柔 养 育 王 立 志 目 录 阅 读 72 全 民 阅 读 应 成 为 国 家 战 略 朱 永 新 77 一 世 读 书 抵 封 侯 陈 先 达
目 录 2014 年 第 1 期 ( 总 第 23 期 )2014 年 1 月 15 日 出 版 趋 目 录 页 眉 页 边 等 文 章 增 减 完 后 再 做! 目 录 趋 61 中 国 必 须 创 新 新 教 育 价 值 观 刘 道 玉 64 学 校 常 规 管 理 的 常 与 新 李 瑾 瑜 69 教 育 就 要 宽 柔 养 育 王 立 志 目 录 阅 读 72 全 民 阅 读 应 成 为 国
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国 培 计 划 (2012) 陕 西 省 农 村 骨 干 教 师 培 训 项 目 工 作 简 报 第 三 期 陕 西 省 教 育 厅 师 资 与 师 范 教 育 处 陕 西 省 中 小 学 教 师 国 培 计 划 项 目 执 行 办 公 室 2012 年 10 月 15 日 培 训 动 态 远 程 培 训 项 目 进 展 顺 利, 落 地 开 花 全 国 中 小 学 继 续 教 育 网 率 先 启
山东体育学院
山 东 体 育 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 1 目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... - 4 - 一 综 述... - 4 - 二 毕 业 生 的 规 模... - 5 - 三 毕 业 生 的 结 构... - 6 - ( 一 ) 毕 业 生 院 系 分 布... - 6 - ( 二 ) 毕 业 生 的 基 本 情 况... -
标题
河 北 省 省 会 精 神 文 明 建 设 委 员 会 办 公 室 石 家 庄 市 志 愿 服 务 指 导 委 员 会 石 家 庄 市 志 愿 服 务 总 队 石 家 庄 市 志 愿 服 务 基 金 会 文 件 石 文 明 办 2014 25 号 关 于 命 名 全 市 优 秀 志 愿 服 务 集 体 和 个 人 的 决 定 各 县 ( 市 ) 区 文 明 办, 市 直 机 关 工 委, 市 委 农
目 录 学 校 概 况... 1 报 告 说 明... 2 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 本 与 科 毕 业 生 人 数 不 比 例... 3 ( 二 ) 各 系 毕 业 生 人 数 分 布... 3 ( 三 ) 毕
合 肥 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 合 肥 学 院 招 生 就 业 处 编 2016 年 1 月 目 录 学 校 概 况... 1 报 告 说 明... 2 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 本 与 科 毕 业 生 人 数 不 比 例... 3 ( 二 ) 各 系 毕 业 生 人 数
标题
地方法治蓝皮书 １９ 江阴市检察院未成年人 刑事检察调研报告 陈春来 摘 要 经过长期的探索和实践 江阴市检察院逐步形成了 一体两 翼三平台 的未成年人刑事检察工作模式 为平等保护涉罪 外来未成年人取保候审的权利 在全国首创观护教育基地 通过政府购买公共服务 将未成年人刑事检察社会化工作交 由市青少年权益保护协会承担 推动建立起未成年人司法借 助社会专业力量的长效机制 关键词 未成年人 刑事检察 观护帮教工作站
专业特色、实施过程和效果说明
9.1 专 业 特 色 实 施 过 程 和 效 果 说 明 高 校 代 码 及 名 称 :10419 井 冈 山 大 学 专 业 代 码 及 名 称 :050101 汉 语 言 文 学 一 专 业 特 色 依 据 复 合 型 人 才 培 养 定 位, 基 于 厚 基 础 重 素 养 强 能 力 人 才 培 养 理 念, 充 分 利 用 地 方 红 色 古 色 文 化 资 源 优 势 和 传 统 文
- 1 - 学 校 简 介 烟 台 大 学 文 经 学 院 成 立 于 2003 年, 为 全 日 制 本 科 层 次 普 通 综 合 类 高 校, 是 国 家 教 育 部 首 批 确 认 的 独 立 学 院 目 前 在 校 生 一 万 二 千 余 人 2005 年 1 月, 学 院 以 优 异 成 绩 通 过 教 育 部 独 立 学 院 办 学 条 件 和 教 学 工 作 专 项 检 查 2006
吉林师范大学博达学院
吉 林 师 范 大 学 博 达 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月 目 录 前 言... 3 第 一 部 分 毕 业 生 基 本 情 况... 5 1.1 毕 业 生 规 模... 5 1.2 各 系 专 业 毕 业 生 数... 6 1.3 教 师 教 育 非 教 师 教 育 专 业 毕 业 生 数... 7 1.4 男 女 生 毕 业 生 人
综合练习与检测八下.tpf
吉 林 省 中 小 学 教 材 审 定 委 员 会 审 定 综 合 练 习 与 检 测 八 年 级 下 册 新 课 标 实 验 教 材 编 写 组 编 目 录 一 诗 歌 二 首 (1) 二 格 律 诗 八 首 (6) 三 词 二 首 ( 10) 阶 段 检 测 题 ( 15) 四 聪 明 人 和 傻 子 和 奴 才 ( 18) 五 驴 和 人 的 新 寓 言 ( 21) 阶 段 检 测 题 ( 23)
要 惧 让 的 血 族 亲 王 夜 冥 昊 一 座 华 丽 而 又 古 老 的 城 堡 坐 落 在 一 个 开 满 血 色 彼 岸 花 的 地 方, 城 堡 内, 看 不 见 任 何 东 西, 只 能 感 受 到 置 身 在 黑 暗 之 中 那 种 诡 异, 恐 惧 的 气 氛, 这 里 很 黑,
女 王 驾 到 : 彼 岸 的 霸 气 / 作 者 : 陌 缨 绯 陌 陌 的 话 陌 陌 的 话 各 位 亲 爱 的 朋 友 们, 陌 陌 也 是 第 一 次 写 呢, 而 且 陌 陌 还 只 是 小 学 六 年 级 呢 所 以 还 请 各 位 善 解 人 意 的 朋 友 们 体 谅 体 谅 哈, 陌 陌 会 非 常 非 常 感 谢 各 位 善 解 人 意, 助 人 为 乐, 为 文 文 奉 献
目 录 一 概 况... 3 二 针 对 2015 届 毕 业 生 开 展 的 就 业 工 作... 5 三 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 抽 样 调 查 分 析 ( 一 ) 用 人 单 位 类 型 情 况 ( 二 ) 专 业 对 口 率 ( 三 )
中 山 大 学 南 方 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月 目 录 一 概 况... 3 二 针 对 2015 届 毕 业 生 开 展 的 就 业 工 作... 5 三 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 抽 样 调 查 分 析... 13 ( 一 ) 用 人 单 位 类 型 情 况... 13 ( 二 ) 专 业 对 口 率... 14 ( 三
項目詳情書
集 思 公 益 幸 福 广 东 支 持 妇 女 计 划 获 资 助 项 目 执 行 计 划 书 恭 喜! 贵 机 构 的 项 目 已 成 为 集 思 公 益 幸 福 广 东 支 持 妇 女 计 划 的 获 资 助 项 目 在 行 动 之 前 先 拟 定 详 细 计 划, 可 助 贵 机 构 更 顺 利 开 展 及 推 进 项 目 我 们 设 计 了 以 下 不 限 字 数 的 执 行 计 划 书 模
前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招
I 前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 及 时 回 应 社 会 关 切 的 一 项
滨海新区大港司法局大力加强律师行业党建工作 一是创新组建方式，完善律师党组织组建工作
天 津 组 工 通 讯 TIANJINZUGONGTONGXUN 中 共 天 津 市 委 组 织 部 主 办 第 4 期 2016 党 内 刊 物 天 津 组 工 通 讯 注 意 保 存 2016 年 第 4 期 目 卷 首 语 1 基 础 在 学 关 键 在 做 领 导 讲 话 1 王 东 峰 同 志 在 全 市 两 学 一 做 学 习 教 育 工 作 座 谈 会 上 的 讲 话 贯 彻 落 实
毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2015) 南 京 农 业 大 学 2015 年 12 月 目 录 概 要... 1 第 一 章 毕 业 生 情 况... 2 1.1 毕 业 生 人 数... 2 1.2 生 源 地... 3 1.3 性 别... 5 第 二 章 毕 业 生 就 业 情 况... 6 2.1 毕 业 生 去 向 及 就 业 率... 6 2.1.1 整 体 情 况...
大学英语4、6级等级考试简介.doc
1 CET 2008 2 3 2008 4 1 CET 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 EMAIL 12 13 14 CET 15 CET4 16 17 18 2 2 19 2 2 20 21 22 23 24 25 26 27 1CET / 28 2 CET 29 3 CET 30 31 4 CET 32 33 5 CET 1 2 3 4 5 6 CET4 CET6 CET4 CET6
砥 砺 出 厚 德 励 进, 博 学 自 强 的 校 训 精 神, 依 托 福 建 师 范 大 学 百 年 学 府 优 质 教 育 资 源, 以 新 机 制 新 体 制, 积 极 探 索 办 学 新 模 式, 培 养 社 会 急 需 的 高 素 质 应 用 型 创 新 人 才 学 院 位 于 福 州
福 建 师 范 大 学 协 和 学 院 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 上 一 篇 : 无 下 一 篇 : 福 建 师 范 大 学 协 和 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 公 示 为 贯 彻 落 实 党 的 十 八 届 三 中 全 会 精 神, 全 面 系 统 反 映 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 实 际, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制,
研 究 生 学 生 手 册 广 西 大 学 研 究 生 院 ( 处 ) 2015 年 9 月 目 录 1. 广 西 大 学 研 究 生 学 籍 管 理 规 定 ( 试 行 )... 1 2. 广 西 大 学 博 士 学 位 研 究 生 培 养 工 作 规 定... 5 3. 广 西 大 学 学 术 型 硕 士 学 位 研 究 生 培 养 工 作 规 定... 10 4. 广 西 大 学 全 日 制
像 是 婚 姻 之 間 的 關 係 教 育 理 念 物 質 價 值 觀 等 等, 我 們 之 間 沒 有 太 遠 的 距 離, 反 而 是 像 是 大 哥 哥 般 地 對 我 們 百 般 照 顧, 這 趟 旅 程 中 真 的 很 豐 富, 謝 謝 主 辦 單 位 安 排 了 山 東 大 學 的 學
臺 北 科 技 大 學 應 用 英 文 系 四 年 級 袁 雪 芳 說 到 山 東, 你 會 想 到 什 麼? 孔 子 曲 阜 儒 家 發 源 地 泰 山 大 饅 頭 好 客 的 山 東 人 等 在 台 灣 長 大 的 我 們, 從 小 接 受 孔 孟 的 儒 家 思 想 成 長, 卻 也 未 曾 為 踏 上 山 東 去 一 探 究 竟, 課 本 中 提 及 的 山 東 是 怎 麼 樣 的 面 貌?
前 言 湖 北 大 学 知 行 学 院 是 经 国 家 教 育 部 批 准 由 湖 北 大 学 举 办 的 具 有 学 士 学 位 授 予 权 的 全 日 制 普 通 高 等 院 校, 是 湖 北 省 首 批 应 用 技 术 转 型 发 展 试 点 院 校 之 一 学 院 非 常 注 重 规 模 质
I 前 言 湖 北 大 学 知 行 学 院 是 经 国 家 教 育 部 批 准 由 湖 北 大 学 举 办 的 具 有 学 士 学 位 授 予 权 的 全 日 制 普 通 高 等 院 校, 是 湖 北 省 首 批 应 用 技 术 转 型 发 展 试 点 院 校 之 一 学 院 非 常 注 重 规 模 质 量 结 构 效 益 相 统 一, 经 过 十 多 年 的 建 设, 学 院 步 入 了 由 规
上 海 电 机 学 院 2016 年 5 月 11 日 上 海 电 机 学 院 校 长 办 公 室 2016 年 6 月 6 日 印 发 2
机 密 特 急 上 海 电 机 学 院 文 件 沪 电 机 院 教 2016 105 号 关 于 印 发 上 海 电 机 学 院 学 籍 管 理 条 例 ( 修 订 ) 的 通 知 各 部 门 各 二 级 学 院 ( 部 ): 为 了 维 护 学 校 正 常 的 教 育 教 学 秩 序 和 生 活 秩 序, 保 障 学 生 的 身 心 健 康 与 正 当 权 益, 促 进 学 生 德 智 体 美 全
目 录 特 别 关 注 倾 力 民 生 谱 华 章 邓 常 莲 / 4 纠 风 挥 重 拳 尚 德 出 实 招 宋 世 海 /11 主 办 : 中 共 重 庆 市 永 川 区 委 教 育 工 委 重 庆 市 永 川 区 教 育 委 员 会 承 办 : 重 庆 永 川 区 教 委 宣 传 信 息 中
每 期 一 语 创 刊 辞 姻 编 辑 部 十 年 树 木, 百 年 树 人 古 往 今 来, 教 育 都 是 一 个 家 庭 一 个 地 区 一 个 国 家 的 核 心 话 题 它 关 系 民 族 兴 衰, 关 系 人 才 成 长, 关 系 家 庭 幸 福, 承 载 着 人 们 的 理 想 激 情 和 智 慧, 承 载 着 明 天 的 希 望 永 川 教 育 将 本 着 传 播 教 育 资 讯,
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2015 年 11 月 期 总 第 50 期 MBA 教 育 中 心 工 作 简 报 目 录 中 心 要 闻 1. 新 三 板 新 打 法 暨 2015 中 国 新 三 板 投 资 年 度 峰 会 圆 满 落 幕 03 中 心 动 态 1. 中 国 社 会 科 学 院 研 究 生 院 MBA 教 育 中 心 2016 年 学 位 申 请 人 学 位 论 文 开 题 工 作 完 成 05 2. 中 韩
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中 国 五 矿 集 团 公 司 金 融 业 务 中 心 2016 年 度 校 园 招 聘 启 事 五 矿 资 本 控 股 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 五 矿 资 本 ), 成 立 于 1999 年, 是 中 央 直 管 的 44 家 国 有 重 要 骨 干 企 业 之 一 中 国 五 矿 集 团 公 司 的 全 资 子 公 司, 注 册 资 本 91.09 亿 元 2010 年, 中 国 五
目 录
本 科 教 学 工 作 简 报 Undergraduate Teaching Bulletin ( 总 第 65 期 ) 2015 07 东 北 大 学 教 务 处 目 录 教 学 研 究 与 成 果 东 北 大 学 综 合 改 革 方 案 ( 节 选 )... 教 务 处 1 东 北 大 学 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术 加 强 课 程 建 设... 籍 亚 玲 3 严 肃 考 风 考
大学外语四六级考试 监考培训会
提 示 请 监 考 教 师 到 前 排 签 到! 左 边 右 边 1-60 考 场 61-134 考 场 * 按 CET6 考 场 序 号 华 侨 大 学 ( 厦 门 校 区 ) CET 监 考 培 训 教 务 处 2013 年 12 月 12 日 考 试 时 间 : 2013 年 12 月 14 日 ( 本 周 六 ) 上 午 9:00 11:25 四 级 下 午 15:00 17:25 六 级
第 二 十 章 灸 法 拔 罐 法 设 计 首 页 课 程 名 称 中 医 传 统 康 复 疗 法 项 目 / 主 题 灸 法 拔 罐 法 课 类 理 论 课 课 序 1 学 时 2 班 级 / 小 组 13 级 体 育 保 健 与 康 复 地 点 819 时 间 11 月 12 日 能 力 ( 技
中 医 传 统 康 复 疗 法 课 程 教 案 ( 2014---2015 学 年 第 一 学 期 ) 授 课 类 型 ( 新 旧 课 ): 新 授 课 有 无 大 纲 : 有 理 论 : 36 学 时 实 验 : 0 学 时 复 习 : 0 学 时 课 内 实 操 : 18 学 时 参 观 : 0 学 时 其 他 : 0 学 时 目 的 要 求 : 本 授 课 计 划 以 党 的 教 育 方 针
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臺 北 市 政 府 教 育 局 102 年 度 臺 北 市 高 級 中 等 以 下 學 校 國 際 教 育 深 耕 方 案 臺 北 市 國 中 領 域 跨 國 參 訪 報 告 出 國 期 間 :102 年 11 月 17 日 至 21 日 派 赴 國 家 : 中 國 大 陸 杭 州 市 報 告 日 期 :102 年 12 月 公 務 赴 大 陸 地 區 出 國 報 告 ( 赴 大 陸 出 國 類 別
本讲要点
GCT GCT GCT p q p q p q p q p q p q p q p q p q p q p q p q p q p q p q ( p q 1006 62701055 1 GCT 1006 62701055 2 GCT 1 2 3 1 / p q p q p q p q p q r 1006 62701055 3 GCT p q r p q r = + p q p q 2 p q p
一 级 学 科 二 级 学 科 进 入 复 试 基 本 分 数 线 外 语 业 务 课 1 业 务 课 2 总 分 备 注 植 物 营 养 学 40 60 60 180 农 业 资 源 与 环 境 土 壤 学 40 60 60 180 土 地 资 源 学 55 70 70 210 农 业 环 境 保
附 件 1 湖 南 农 业 大 学 2016 年 博 士 研 究 生 各 学 科 进 入 复 试 基 本 分 数 线 一 级 学 科 二 级 学 科 进 入 复 试 基 本 分 数 线 外 语 业 务 课 1 业 务 课 2 总 分 备 注 水 生 生 物 学 50 60 60 170 微 生 物 学 40 60 60 170 遗 传 学 50 60 60 180 生 物 学 发 育 生 物 学 40
前 沿 动 态 页 2 上 海 电 大 召 开 优 秀 学 生 思 想 政 治 工 作 者 暨 优 秀 辅 导 员 表 彰 大 会 10 月 28 29 日, 上 海 电 视 大 学 系 统 优 秀 学 生 思 想 政 治 工 作 者 暨 优 秀 辅 导 员 表 彰 大 会 在 浙 江 平 湖 隆
长 宁 区 社 区 学 院 通 讯 CHNCC Newsletter 2011 年 第 一 期 ( 总 第 三 十 三 期 ) 本 期 要 目 前 沿 动 态 上 海 电 大 召 开 优 秀 学 生 思 想 政 治 工 作 者 暨 优 秀 辅 导 员 表 彰 大 会 科 协 职 业 技 能 资 格 证 书 考 试 圆 满 结 束 我 院 培 训 部 与 上 海 文 化 人 才 进 修 学 院 签 订
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一 教 案 作 品 名 稱 美 麗 的 春 天 參 賽 組 別 初 小 組 適 用 年 級 一 年 級 教 學 總 節 數 3 節 A-1-5-4-1 能 應 用 注 音 符 號, 輔 助 表 達 自 己 的 經 驗 和 想 法 A-1-6 能 應 用 注 音 符 號, 擴 充 語 文 學 習 的 空 間, 增 進 語 文 學 習 興 趣 B-1-1-2-1 能 自 然 安 靜 的 聆 聽 B-1-2-4-3
第 一 部 分 广 州 市 社 会 科 学 界 联 合 会 ( 部 门 ) 概 况 一 广 州 市 社 会 科 学 界 联 合 会 ( 部 门 ) 主 要 职 能 ( 一 ) 广 泛 团 结 和 组 织 广 州 地 区 社 会 科 学 理 论 研 究 和 实 际 工 作 者, 以 马 克 思 列 宁
广 州 市 社 会 科 学 界 联 合 会 ( 部 门 )2016 年 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 广 州 市 社 会 科 学 界 联 合 会 ( 部 门 ) 概 况 一 部 门 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 三 部 门 人 员 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 安 排 情 况 说 明 第 三 部 分 2016 年 部 门 预 算 报 表 一 收
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福 州 大 学 校 训 博 学 远 志 明 德 至 诚 前 言 冉 冉 升 起 的 朝 阳, 映 着 年 轻 的 面 庞, 你 款 款 而 来, 踏 进 这 所 以 工 科 为 主, 理 工 经 管 文 法 艺 多 学 科 协 调 发 展 的 大 学, 这 所 省 部 共 建 综 合 开 放 教 学 研 究 型 的 211 高 校 汉 语 言 文 学, 静 静 地 在 你 面 前 铺 延 开, 伴
本 次 培 训 是 由 北 森 生 涯 ( 北 京 ) 教 育 科 技 有 限 公 司 的 首 席 培 训 师 彭 勃 老 师 担 任 讲 师, 培 训 内 容 围 绕 着 职 业 生 涯 规 划 理 论 与 实 践 如 何 设 计 大 学 生 生 涯 规 划 课 程 多 元 化 生 涯 规 划 教
本 次 培 训 是 由 北 森 生 涯 ( 北 京 ) 教 育 科 技 有 限 公 司 的 首 席 培 训 师 彭 勃 老 师 担 任 讲 师, 培 训 内 容 围 绕 着 职 业 生 涯 规 划 理 论 与 实 践 如 何 设 计 大 学 生 生 涯 规 划 课 程 多 元 化 生 涯 规 划 教 学 方 式 等 内 容, 通 过 典 型 案 例 分 析 理 论 解 析 小 组 讨 论 角 色 体
《人员招聘与任用》
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活 動 流 程 時 間 教 學 資 源 評 量 ( 二 ) 活 動 一 : 地 震 所 帶 來 的 傷 害 5 學 生 能 踴 1. 教 師 提 問 : 看 完 剛 的 影 片, 有 沒 有 注 意 躍 的 舉 手 到 地 震 對 我 們 所 帶 來 的 傷 害 有 哪 些? 回 答 2. 學 生
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示范校建设工作汇报
示 范 校 建 设 简 报 第 三 期 天 津 铁 道 职 业 技 术 学 院 示 范 办 2015 年 3 月 15 日 我 院 示 范 校 建 设 进 入 了 紧 张 的 后 建 设 阶 段, 今 年 是 示 范 校 建 设 的 收 官 之 年, 验 收 工 作 时 间 紧 任 务 重, 项 目 组 的 教 师 们 和 全 体 教 职 工 克 服 重 重 困 难, 为 示 范 校 项 目 建 设