附 件 1 2016 年 贵 州 省 省 级 职 教 名 师 申 报 表 候 选 人 姓 名 : 韩 真 良 学 校 名 称 ( 盖 章 ) : 黔 南 民 族 职 业 技 术 学 院 教 学 专 业 领 域 : 工 作 部 门 财 会 财 税 黔 南 职 院 财 经 系 贵 州 省 教 育 厅 制 2016 年 6 月 6 日
填 表 说 明 1. 本 表 用 钢 笔 填 写, 也 可 直 接 打 印 手 写 要 求 字 迹 清 楚 端 正 打 印 不 能 变 更 表 格 字 体 和 字 号 2. 申 请 人 所 填 内 容, 由 所 在 学 校 负 责 审 核 3. 所 填 论 文 或 专 著 须 已 在 正 式 刊 物 上 刊 出 或 正 式 出 版, 截 止 时 间 是 2016 年 5 月 31 日 4. 如 表 格 相 应 项 目 篇 幅 不 够, 可 另 附 纸 说 明
一 候 选 人 基 本 情 况 所 在 学 校 院 ( 系 ) 黔 南 职 院 财 经 系 专 业 方 向 财 会 财 税 姓 名 韩 真 良 出 生 年 月 1965.10 性 别 男 政 治 面 貌 中 共 党 员 民 族 汉 学 历 研 究 生 学 位 硕 士 从 事 相 关 专 业 参 加 工 作 时 间 1985 年 8 月 领 域 教 学 工 作 31 年 限 是 否 双 师 型 教 师 是 企 业 工 作 年 限 6 专 业 技 术 职 务 及 聘 用 时 间 教 授 2011.12 行 政 职 务 系 主 任 办 公 电 话 0854-8611859 移 动 电 话 13595476928 电 子 邮 箱 Hzl2123@163.com 联 系 地 址 邮 编 贵 州 省 都 匀 市 绿 荫 湖 工 业 园 区 黔 南 职 院 财 经 系 558022 获 奖 及 荣 誉 情 况 ( 一 ) 荣 誉 称 号 2001 年, 获 黔 南 州 十 大 杰 出 财 会 人 员, 并 记 个 人 三 等 功 一 次 ( 二 ) 教 学 方 面 ( 注 明 排 名 情 况 ) 1994 年, 获 黔 南 州 优 秀 教 师 ( 三 ) 教 科 研 方 面 ( 注 明 排 名 情 况 ) 1.1996 年, 省 财 政 科 研 课 题 完 善 政 府 间 转 移 支 付 制 度 之 我 见, 获 三 等 奖 ; 排 名 第 一 2.1998 年, 获 黔 南 优 秀 科 技 人 才 奖 3.2009 年 2 月, 对 构 建 高 职 院 校 系 级 治 理 结 构 的 思 考 一 文, 获 全 国 职 业 教 育 第 一 届 优 秀 论 文 一 等 奖 4.2010 年, 承 担 了 贵 州 省 国 际 税 收 研 究 会 课 题 两 个 : 通 胀 治 理 的 财 税 政 策 选 择 和 构 建 我 国 节 能 减 排 税 收 制 度 的 设 想, 分 别 获 得 二 等 奖 和 三 等 奖 ; 排 名 第 一 5.2011 年, 省 级 精 品 课 程 证 券 投 资 项 目 负 责 人 ( 四 ) 指 导 技 能 大 赛 等 方 面 ( 五 ) 其 他
韩 真 良 教 授 教 学 认 真 学 术 严 谨 师 德 高 尚 ; 具 有 扎 实 的 专 业 知 识 和 娴 熟 的 职 业 技 能, 理 论 与 实 践 一 体 化 教 学 成 效 显 著, 关 心 学 学 生 评 价 情 况 生 成 长, 深 受 同 学 们 的 爱 戴, 得 到 学 生 一 致 好 评 教 务 部 门 :( 盖 章 ) 学 习 培 训 经 历 ( 按 学 习 培 训 顺 序 填 写 ) 起 止 时 间 学 校 / 培 训 单 位 所 学 专 业 / 培 训 项 目 1981.09 1985.07 贵 州 财 经 学 院 财 政 学 ( 获 经 济 学 学 士 ) 1992.10 1992.11 上 海 财 经 大 学 会 计 学 1995.09 1995.12 中 南 财 经 大 学 财 政 部 处 级 干 部 业 务 培 训 班 2001.03 2004.04 东 北 财 经 大 学 金 融 学 ( 获 经 济 学 硕 士 ) 2012.4.21-4.25 上 海 高 职 高 专 培 训 基 地 会 计 从 业 资 格 无 纸 化 考 试 的 应 对 2012.7.30-8.3 厦 门 大 学 会 计 发 展 研 究 中 心 会 计 学 科 建 设 与 人 才 培 养 相 关 行 业 领 域 主 要 工 作 经 历 起 止 时 间 工 作 单 位 所 从 事 专 业 领 域 及 岗 位 2009.08 2012.07 黔 南 州 盛 悦 科 工 贸 公 司 财 务 顾 问 2012.08 至 今 黔 南 州 安 信 财 务 咨 询 服 务 有 限 公 司 主 要 教 学 工 作 经 历 财 务 顾 问 起 止 时 间 工 作 单 位 所 从 事 教 学 专 业 领 域 及 岗 位 年 教 学 时 数 1985.08 2001.10 黔 南 财 校 财 税 财 会 教 学, 教 务 科 长 400 2001.11 至 今 黔 南 职 院 财 税 财 会 教 学, 财 经 系 主 任 会 计 专 业 带 头 人 320
二 教 学 工 作 情 况 1. 专 业 教 学 资 源 建 设 1. 长 期 从 事 会 计 基 础 财 经 法 规 与 会 计 职 业 道 德 税 务 会 计 企 业 财 务 会 计 等 会 计 专 业 核 心 课 程 教 学 ; 教 学 内 容 与 课 程 开 发 改 革 实 践 教 学 环 节 项 目 设 计 及 实 践 教 学 条 件 建 设 教 材 及 教 学 资 源 建 设 与 使 用 ( 含 数 字 化 状 况 ) 2.2012 年 5 月, 作 为 项 目 负 责 人, 主 持 建 成 省 级 精 品 课 程 一 门 证 券 投 资 ; 3.2012 年 9 月 以 来, 按 照 精 品 课 程 建 设 标 准, 完 成 了 基 于 工 作 过 程 的 会 计 基 础 与 实 务 税 务 会 计 两 门 课 程 改 革, 制 作 了 课 程 标 准 教 师 手 册 学 生 手 册 项 目 教 学 活 动 设 计 ( 教 师 用 ) 项 目 任 务 单 ( 学 生 用 ) 及 课 程 课 件 (PPT 文 档 ) 等 2012 年 9 月 以 来, 以 中 央 财 政 支 持 项 目 建 设 为 契 机, 科 学 合 理 规 划 建 设 了 校 内 实 训 室 1 在 原 会 计 手 工 实 训 室 的 基 础 上, 申 报 购 置 了 爱 丁 数 码 机, 增 加 了 传 票 翻 打 和 点 钞 练 习 的 功 能 ;2 在 建 设 ERP 沙 盘 经 营 对 抗 实 训 室 的 同 时, 申 报 购 置 了 广 州 因 纳 特 营 销 及 供 应 链 教 学 软 件, 将 该 实 训 室 建 设 成 为 包 括 生 产 供 应 财 务 销 售 为 一 体 的 实 训 中 心 ;3 在 原 会 计 电 算 化 实 训 室 的 基 础 上, 申 报 购 置 了 广 州 兰 贝 斯 会 计 无 纸 化 模 拟 教 学 软 件 和 金 蝶 KIS 教 学 财 务 软 件, 使 学 生 能 够 在 该 实 训 室 进 行 会 计 从 业 资 格 证 的 模 拟 考 试 练 习 ;4 新 建 2 个 会 计 多 功 能 综 合 模 拟 实 训 室 和 1 个 会 计 岗 位 仿 真 实 训 室 营 造 了 浓 厚 的 岗 位 氛 围, 使 校 内 实 训 条 件 较 为 完 备 ;5 组 织 建 立 本 专 业 校 中 厂 黔 南 州 安 信 财 务 咨 询 服 务 有 限 公 司, 积 极 践 行 产 学 研 相 结 合 的 指 导 思 想 学 院 领 导 于 2013 年 9 月 29 日 专 门 召 集 教 务 处 和 院 内 各 系 在 公 司 办 公 场 所 召 开 了 现 场 会, 对 公 司 的 成 立 及 成 立 后 为 专 业 教 学 及 学 生 实 践 所 作 出 的 贡 献 给 予 了 肯 定, 并 要 求 院 内 各 系 学 习 跟 进 教 材 建 设 与 使 用 : 1. 带 领 本 专 业 全 体 教 师 主 编 了 由 南 开 大 学 出 版 社 公 开 出 版 的 基 于 工 作 过 程 教 材 基 础 会 计 ; 2. 参 编 了 由 清 华 大 学 出 版 社 与 北 京 交 通 大 学 出 版 社 出 版 的 21 世 纪 高 职 高 专 规 划 教 材 会 计 学 基 础 ; 3. 主 编 了 3 本 校 本 教 材 财 务 管 理 成 本 会 计 理 论 与 实 务
2. 教 学 模 式 及 方 法 改 革 及 效 果 审 计 基 础 与 实 务 ; 主 审 了 1 本 校 本 教 材 市 场 营 销 理 论 与 实 务 教 学 资 源 建 设 与 使 用 : 1. 组 织 制 作 完 成 会 计 基 础 财 务 会 计 成 本 会 计 会 计 电 算 化 税 务 会 计 财 务 管 理 审 计 基 础 与 实 务 企 业 会 计 实 训 财 经 法 规 与 会 计 职 业 道 德 税 法 经 济 法 财 政 与 金 融 项 目 投 资 评 估 计 算 机 应 用 基 础 计 算 技 术 与 心 算 等 会 计 专 业 14 门 主 干 课 程 课 程 标 准, 并 担 任 主 审 其 中 : 亲 自 制 作 了 财 经 法 规 与 会 计 职 业 道 德 税 务 会 计 课 程 标 准 2. 组 织 建 立 会 计 基 础 财 经 法 规 与 会 计 职 业 道 德 会 计 电 算 化 财 务 会 计 成 本 会 计 等 5 门 课 程 题 库 3. 与 北 京 正 保 会 计 教 育 科 技 有 限 公 司 合 作, 为 我 院 搭 建 会 计 专 业 教 学 平 台, 网 址 :http://qnzy.edu.chinaacc.com (1) 教 学 模 式 改 革 1 注 重 技 术 应 用 能 力 和 基 本 素 质 的 培 养 不 断 提 升 以 发 展 本 专 业 学 生 全 面 素 质 为 基 础, 以 提 高 学 生 技 术 应 用 能 力 为 本 位 的 现 代 教 育 新 理 念, 实 行 " 基 础 统 一 教 学, 专 业 分 流 培 养 " 的 教 学 模 式 对 本 专 业 人 才 的 知 识 能 力 和 素 质 结 构 提 出 了 具 体 的 要 求 一 是 重 基 础, 学 生 要 尽 量 掌 握 本 专 业 各 岗 位 群 所 必 须 和 通 用 的 基 础 知 识, 学 到 比 较 宽 广 的 基 础 知 识, 具 有 较 好 的 基 本 素 质, 为 既 有 短 期 的 就 业 能 力, 又 有 转 换 岗 位 和 适 应 新 岗 位 的 基 础, 并 为 以 后 的 继 续 学 习 创 造 良 好 的 知 识 平 台 二 是 技 能 显 著, 综 合 职 业 能 力 强 本 着 实 用 专 用 通 用 原 则, 学 生 既 要 掌 握 本 专 业 的 各 项 技 能, 又 要 掌 握 与 其 相 关 专 业 所 需 要 的 一 些 技 能 三 是 注 重 个 性 发 展, 充 分 发 现 发 挥 学 生 各 自 的 志 趣 潜 力 和 特 长, 使 其 知 识 能 力 素 质 得 到 协 调 发 展 和 综 合 提 高 2 建 立 新 型 的 教 学 体 系 按 照 会 计 专 业 培 养 目 标 的 要 求, 突 出 应 用 性 实 践 性 特 点, 重 视 课 程 体 系 的 调 整, 重 组 课 程 结 构, 改 革 教 学 内 容, 建 立 以 提 高 素 质 为 基 础 职 业 素 质 教 育 为 核 心 的 课 程 体 系, 注 重 学 生 动 手 能 力 职 业 技 能 的 培 养, 注 重 学 生 实 践 操 作, 增 大 实 践 性 环 节 所 占 课 时 比 例 A 对 准 目 标 设 课 程 本 专 业 课 程 设 为 公 共 课 专 业 基 础 课 专 业 课 专 业 选 修 课 实 践 教 学 环 节 五 大 模
块 为 了 提 高 文 化 基 础 知 识 的 质 量, 专 业 课 采 用 按 专 业 平 衡 编 班 模 式, 以 加 强 专 业 知 识 的 学 习 B 对 准 实 践 抓 教 学 实 践 教 学 是 培 养 高 素 质 劳 动 者 和 实 用 型 人 才 的 重 要 环 节, 是 培 养 专 业 技 能 的 重 要 途 径, 要 把 实 践 教 学 贯 穿 于 整 个 专 业 教 学 的 全 过 程 实 践 教 学 设 置 为 实 验 课 ( 实 训 课 ) 社 会 调 查 毕 业 顶 岗 实 习 毕 业 论 文 或 实 习 报 告 等 实 践 教 学 一 保 证 时 间, 二 保 证 场 地 器 材 落 实, 三 保 证 实 践 效 果 另 外 对 实 践 有 计 划 有 检 查 督 促 有 考 核 (2) 教 学 方 法 和 手 段 改 革 1 教 学 方 法 上 改 变 了 满 堂 灌 的 教 学 形 式, 采 用 启 发 式 讨 论 式 研 究 式 项 目 式 等 教 学 形 式, 增 强 学 生 的 主 观 能 动 性, 活 跃 课 堂 气 氛, 挖 掘 学 生 潜 能, 增 强 他 们 专 业 素 养 ; 部 分 采 用 实 践 教 学, 使 教 学 内 容 直 观 化, 增 强 学 生 的 感 性 认 识, 提 高 教 学 效 果 ;2 在 教 学 手 段 上, 积 极 将 现 代 教 学 手 段 融 入 到 自 己 的 教 学 过 程 当 中, 提 高 教 学 效 果 运 用 多 媒 体 课 件 投 影 仪 电 化 教 学 网 络 教 学 等 手 段 根 据 授 课 内 容, 穿 插 图 片 和 录 像 内 容, 帮 助 再 现 工 作 过 程 展 示 操 作 动 态 演 示 工 作 原 理 创 设 情 境 激 发 学 生 学 习 兴 趣 (3) 教 学 模 式 及 方 法 改 革 的 效 果 效 果 良 好 体 现 在 :1 因 为 在 教 学 中 突 出 了 专 业 应 用 能 力 和 实 践 动 手 能 力 的 培 养, 学 生 毕 业 后 能 很 快 适 应 相 关 工 作 ;2 所 担 任 的 班 级 课 程 教 学, 在 同 年 级 的 班 级 中 ( 一 般 一 个 年 级 有 5 8 个 班 级 ), 成 绩 均 名 列 前 茅 3. 教 学 考 核 方 法 改 革 及 效 果 (1) 教 学 考 核 方 法 改 革 将 教 学 考 核 分 为 过 程 考 核 和 终 结 性 评 价 两 部 分 1 过 程 考 核 办 法 将 学 生 平 时 的 学 习 行 为, 如 听 课 知 识 点 测 试 课 后 作 业 阶 段 测 试 模 拟 考 试 等, 都 作 系 统 的 记 录, 并 按 一 定 的 公 式 换 算 为 过 程 考 核 分 值, 根 据 分 值 来 掌 握 学 生 的 学 习 进 度 和 知 识 掌 握 情 况, 从 而 有 针 对 性 地 对 学 生 进 行 督 促 和 引 导, 提 高 学 生 的 学 习 效 果 过 程 考 核 得 分 根 据 考 勤 听 课 知 识 点 三 项 考 核 指 标 来 计 算, 公 式 如 下 : 过 程 考 核 得 分 = 考 勤 得 分 A+ 本 课 程 听 课 得 分 B+ 本 课 程 知 识 点 得 分 C 其 中,A B C 为 每 项 考 核 指 标 的 权 重, 根 据 课 程 情 况 设 定 ; 考 勤 得 分 听 课 得 分 和 知 识 点 得 分 的 计 算 方 式 如 下 : A. 考 勤 得 分 的 计 算
考 勤 得 分 = 本 课 程 实 际 出 勤 次 数 / 本 课 程 应 出 勤 次 数 100% B. 听 课 得 分 的 计 算 本 课 程 听 课 得 分 = 本 课 程 有 效 听 课 时 长 / 本 课 程 总 时 长 100% C. 知 识 点 得 分 的 计 算 a. 单 个 知 识 点 得 分 的 计 算 : 某 知 识 点 得 分 = 该 知 识 点 实 际 正 确 题 数 / 该 知 识 点 题 数 100% b. 本 课 程 知 识 点 得 分 的 计 算 : 本 课 程 知 识 点 得 分 = 本 课 程 所 有 知 识 点 得 分 合 计 / 本 课 程 知 识 总 点 数 2 终 结 性 评 价 ( 即 期 末 考 试 ) 方 法 终 结 性 评 价 ( 即 期 末 考 试 ) 方 法 是 老 师 考 核 学 生 学 习 效 果 的 最 后 一 个 环 节, 也 是 对 学 生 学 习 成 果 检 验 的 依 据 终 结 性 评 价 ( 即 期 末 考 试 ) 主 要 采 用 无 纸 化 考 试 形 式 即 利 用 资 源 库 中 提 供 的 考 试 题 型 与 考 试 题 目, 进 行 随 机 组 卷 或 由 老 师 对 题 目 进 行 筛 选, 组 合 成 单 独 的 试 卷 首 先, 大 大 节 约 人 工 出 题 并 进 行 题 目 校 对 的 时 间 与 精 力 ; 其 次, 无 需 组 织 试 卷 的 印 刷 与 保 管 考 试 时 间 严 格 设 定, 考 试 结 束 学 生 提 交 试 卷 后, 系 统 可 以 对 大 部 分 的 题 目 进 行 自 动 评 判, 需 要 手 动 批 阅 的 题 目 也 可 以 大 大 节 约 时 间, 且 老 师 可 以 不 受 时 间 与 空 间 的 限 制, 进 行 题 目 的 批 阅 及 学 生 考 试 信 息 的 查 询 评 分 完 毕 后, 系 统 自 动 进 行 分 数 的 核 算 及 统 计, 保 证 成 绩 的 准 确 性, 所 有 成 绩 及 学 生 考 试 试 卷 均 可 电 子 输 出, 方 便 与 其 他 成 绩 及 考 试 试 卷 归 档 整 理 再 次, 学 生 利 用 无 纸 化 进 行 考 试, 可 以 真 实 的 检 验 学 习 的 水 平 及 成 果, 在 学 历 教 育 中 完 成 对 证 书 类 考 试 形 式 的 熟 悉 与 熟 练 操 作 最 后, 实 现 了 真 正 的 考 教 分 离 (2) 教 学 考 核 方 法 改 革 的 效 果 教 学 考 核 方 法 的 改 革, 有 力 促 进 了 学 生 职 业 能 力 的 全 面 发 展, 在 引 导 学 生 注 重 理 论 知 识 和 实 践 能 力 提 高 的 同 时, 又 促 进 了 教 学 改 革 的 深 入 4. 工 学 结 合 校 企 合 作 方 面 的 创 新 性 成 果 (1) 与 苏 宁 集 团 贵 州 分 公 司 进 行 多 次 交 流 与 深 入 洽 谈, 初 步 形 成 以 我 院 财 经 系 会 计 电 算 化 市 场 营 销 物 流 管 理 为 基 础 的 社 团 式 订 单 合 作 育 人 合 作 就 业 的 合 作 模 式 主 要 是 校 企 双 方 共 同 确 定 人 才 培 养 目 标, 制 定 人 才 培 养 方 案, 共 同 培 养 学 生 即 学 生 在 校 期 间 的 部 分 专 业 课 程 由 企 业 承 担, 如 专 业 实 训 课, 顶 岗 实 习 等, 学 生 的 就 业 由 企 业 负 责 其 次, 与 贵 州 创 力 集 团 贵 州 润 广 财 税 事 务 所 按 照 此 模 式 达 成 协 议, 形 成 了 全 方 位 合 作, 即 合 作 办 学 合 作 育 人 合 作 就 业 合 作 发 展 的 合 作 模 式
(2) 为 提 高 学 生 的 实 际 操 作 能 力, 在 总 结 以 往 校 外 实 训 基 地 建 设 经 验 教 训 的 基 础 上, 对 实 训 基 地 运 用 和 管 理 的 长 效 机 制 进 行 了 探 索, 重 点 突 出 实 训 基 地 的 内 涵 建 设, 校 企 融 合, 新 建 了 8 个 校 外 实 习 基 地 这 些 校 外 实 习 基 地, 不 再 是 小 型 企 业, 都 属 于 企 业 集 团 财 务 公 司 等, 能 够 满 足 学 生 集 中 顶 岗 实 习 的 需 要, 适 应 各 行 各 业 对 不 同 会 计 人 员 的 要 求 (3)2012 年 8 月, 成 立 了 会 计 专 业 校 中 厂 黔 南 州 安 信 财 务 咨 询 服 务 有 限 公 司 该 公 司 的 主 要 业 务 就 是 承 接 本 地 企 业 行 政 事 业 单 位 委 托 的 代 理 记 账 业 务 接 受 委 托 以 后, 安 排 教 师 作 为 单 位 ( 企 业 或 者 行 政 事 业 单 位 ) 的 责 任 会 计, 并 带 3-5 名 学 生 进 行 实 习 因 此, 该 公 司 既 作 为 教 师 实 践 锻 炼 的 平 台, 又 作 为 学 生 顶 岗 实 习 的 场 所 ; 实 现 了 真 正 意 义 上 的 校 企 合 作 5. 教 学 组 织 特 点 及 效 果 教 学 组 织 特 点 : 按 照 基 于 工 作 过 程 导 向 的 任 务 驱 动 教 学 法 进 行 教 学 组 织, 让 学 生 能 够 在 教 中 学, 学 中 做, 实 现 教 学 做 一 体 化 即 以 任 务 驱 动 为 主 要 形 式, 将 实 践 项 目 贯 穿 于 教 学 的 始 终, 用 项 目 任 务 书 进 行 新 知 识 的 引 入, 激 发 学 生 学 习 动 力 ; 传 授 知 识 时 紧 密 结 合 实 践 项 目, 让 学 生 学 有 所 用 ; 由 学 生 亲 自 进 行 项 目 操 作, 做 到 学 以 致 用 ; 让 学 生 通 过 实 践 项 目 相 关 内 容 的 操 作, 在 实 践 中 巩 固 所 学 理 论 知 识, 并 做 到 融 会 贯 通 ; 最 终 通 过 项 目 的 操 作, 使 学 生 获 得 成 功 的 体 验, 培 养 理 论 与 实 践 的 综 合 应 用 能 力 和 分 析 问 题 解 决 问 题 能 力, 真 正 全 面 提 高 学 生 综 合 素 质 和 职 业 能 力, 为 企 业 培 养 合 格 的 中 高 级 技 术 应 用 型 人 才 教 学 效 果 : 教 学 效 果 良 好 学 生 既 学 到 了 理 论 知 识, 又 掌 握 了 实 践 操 作 技 能 6. 候 选 人 在 教 学 团 队 建 设 中 发 挥 的 作 用 及 效 果 本 人 担 任 学 院 会 计 专 业 教 学 团 队 带 头 人 该 专 业 2007 年 被 评 为 学 院 骨 干 专 业 ; 2012 年 确 立 为 教 育 部 财 政 部 扶 持 的 重 点 专 业 在 教 学 团 队 建 设 过 程 中, 结 合 国 家 高 职 骨 干 专 业 建 设 发 展 的 现 实 要 求, 组 织 搭 建 起 了 适 宜 于 高 职 教 育 的 双 师 型 教 学 团 队 根 据 高 职 教 学 团 队 建 设 标 准, 建 立 了 配 套 的 校 企 合 作 运 作 机 制, 为 团 队 落 实 校 企 合 作, 开 展 工 学 结 合 提 供 了 强 有 力 的 保 障 本 人 在 团 队 中 能 够 率 先 垂 范, 积 极 投 身 教 育 教 学 改 革, 带 领 团 队 锐 意 进 取, 使 团 队 凝 聚 力 不 断 增 强 1) 提 高 教 师 的 职 业 教 学 能 力 教 师 的 职 业 能 力 影 响 学 生 职 业 能 力 的 培 养, 提 高 团 队 成 员 的 职 业 教 学 能 力 是 团 队 建
设 的 主 要 任 务 通 过 建 立 激 励 机 制, 鼓 励 教 师 寒 暑 假 参 加 企 业 锻 炼, 为 企 业 提 供 技 术 服 务, 参 加 职 业 认 证 培 训 师 资 格 考 试, 培 养 专 职 教 师 队 伍 的 职 业 能 力 近 5 年, 有 7 名 教 师 长 期 在 企 业 进 行 实 践 锻 炼 ;3 名 教 师 取 得 了 职 业 资 格 证 书 2013 年 以 来, 对 团 队 成 员 进 行 了 包 括 教 育 理 论 教 学 能 力 和 专 业 能 力 等 3 个 方 面 的 教 育 培 训, 促 进 了 教 师 教 学 理 念 的 转 变, 提 升 了 教 师 课 程 开 发 能 力 与 教 学 能 力 2) 提 高 教 师 的 技 术 服 务 能 力 本 人 在 2012 年 8 月 组 织 成 立 了 学 院 " 会 计 " 专 业 " 校 中 厂 " 黔 南 州 安 信 财 务 咨 询 服 务 有 限 公 司, 并 兼 任 财 务 顾 问, 为 会 计 教 师 提 供 了 实 践 锻 炼 的 平 台 和 学 生 顶 岗 实 习 的 场 所 所 带 领 的 教 学 团 队 成 员 均 在 该 公 司 兼 任 责 任 会 计, 技 术 服 务 能 力 得 到 了 较 大 的 提 升 3) 构 建 双 师 结 构 教 学 团 队 在 专 任 教 师 实 践 制 度 下, 定 期 安 排 教 师 到 企 业 顶 岗 工 作 以 提 高 职 业 技 能 和 素 养, 同 时 还 选 聘 企 业 技 术 能 手 担 当 兼 职 教 师, 建 立 兼 职 教 师 运 行 机 制 激 励 机 制 和 评 价 机 制, 以 校 企 双 方 工 学 结 合 为 合 作 平 台, 构 成 学 校 专 职 和 企 业 兼 职 的 两 支 力 量, 共 享 教 学 资 源, 人 才 双 向 互 动, 以 任 务 驱 动 和 项 目 导 向 完 成 开 放 式 的 高 职 教 育 教 学 过 程, 实 现 整 体 效 应, 达 到 教 学 团 队 师 资 结 构 的 重 构 4) 建 立 绩 效 考 评 体 系, 健 全 教 学 团 队 内 部 管 理 和 运 行 机 制 在 教 学 团 队 管 理 过 程 中, 建 立 科 学 有 效 公 平 公 正 的 绩 效 考 评 体 系, 将 团 队 成 员 个 人 层 面 的 绩 效 考 核 和 团 队 层 面 的 绩 效 考 评 相 结 合, 实 现 对 团 队 成 员 的 有 效 激 励 将 教 师 在 教 学 团 队 中 承 担 的 岗 位 和 绩 效 挂 钩 在 团 队 内 部, 实 现 教 师 竞 聘 上 岗, 促 进 专 业 教 师 的 合 理 有 序 流 动 按 照 学 校 评 价 学 生 评 价 企 业 评 价 以 及 团 队 内 部 自 我 评 价 相 结 合 的 评 教 制 度, 使 团 队 成 员 在 教 学 工 作 中 有 强 烈 的 责 任 意 识 5) 建 立 有 效 的 激 励 机 制, 完 善 教 学 团 队 发 展 政 策 和 制 度 环 境 对 于 团 队 整 体, 给 予 了 更 大 的 自 主 权 更 多 的 责 任 更 多 的 机 会 更 灵 活 的 工 作 安 排, 相 应 的 制 度 保 障 技 术 支 持 和 物 资 支 持 一 是 在 评 优 中 加 大 对 团 队 成 员 优 秀 事 迹 的 宣 传 力 度, 全 力 营 造 尊 重 创 新 的 氛 围 ; 二 是 岗 位 激 励, 给 青 年 成 员 压 担 子, 创 造 具 有 挑 战 性 的 工 作 机 会, 赋 予 其 工 作 成 就 感 ; 三 是 待 遇 激 励, 根 据 团 队 成 员 的 贡 献, 合 理 确 定 岗 位 津 贴 的 档 次 ; 四 是 培 训 激 励, 对 有 培 养 前 途 的 成 员 提 供 外 出 进 修 参 加 学 术 交 流 会 议 到 高 校 当 访 问 学 者 等 各 种 培 训 的 机 会, 提 升 学 术 水 平 和 研 究 能 力 各 项 措 施 营 造 具 有 积 极 向 上 的 竞 争 性 学 习 环 境, 调 动 了 教 学 团 队 成 员 的 工 作 主 动 性 积 极 性, 增 强 团 队 的 自 豪 感 和 荣 誉 感, 保 持 旺 盛 的 工 作 生 命 力
7. 候 选 人 近 期 推 进 专 业 建 设 与 教 学 改 革 的 设 想 及 实 施 方 案 根 据 会 计 行 业 发 展 对 人 才 培 养 的 需 求, 按 照 合 作 企 业 行 业 特 点 和 学 生 未 来 就 业 岗 位 的 具 体 要 求 及 学 生 身 心 特 点, 积 极 进 行 人 才 培 养 模 式 改 革 教 学 改 革 与 创 新 1 推 进 校 企 合 作 体 制 机 制 建 设, 深 化 工 学 结 合 校 企 合 作 进 一 步 深 化 校 企 合 作, 充 实 专 业 建 设 指 导 委 员 会, 完 善 校 企 合 作 管 理 制 度 ; 与 行 业 合 作, 以 人 才 需 求 为 依 据, 更 进 一 步 明 晰 人 才 培 养 目 标, 共 同 设 计 制 订 专 业 人 才 培 养 方 案, 实 现 专 业 教 学 要 求 与 企 业 ( 行 业 ) 岗 位 技 能 要 求 对 接 ; 通 过 与 苏 宁 电 器 ( 集 团 ) 等 企 业 合 作, 双 主 体 育 人, 将 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 现 代 企 业 优 秀 文 化 理 念 融 入 人 才 培 养 全 过 程, 强 化 职 业 道 德 和 职 业 精 神 培 养, 推 进 素 质 教 育 ; 通 过 校 企 共 同 开 发 教 材 和 教 学 资 源 制 定 评 价 考 核 方 案, 将 学 校 的 教 学 过 程 和 企 业 的 生 产 经 营 过 程 紧 密 结 合, 校 企 共 同 完 成 教 学 任 务 ; 实 现 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ; 通 过 校 企 共 建 实 训 实 习 基 地 进 行 横 向 课 题 研 究, 实 现 校 企 双 方 优 势 互 补 资 源 共 享, 培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 2 着 力 进 行 人 才 培 养 模 式 改 革 以 增 强 课 程 实 践 性 开 放 性 职 业 性 教 学 改 革 为 切 入 点, 以 就 业 为 导 向, 以 职 业 技 能 为 核 心, 完 善 232 人 才 培 养 模 式, 一 体 三 结 合 的 教 学 模 式, 进 一 步 推 行 任 务 驱 动 项 目 导 向 等 学 做 一 体 的 教 学 模 式 组 织 学 生 参 加 学 院 每 年 一 度 的 12 9 学 生 技 能 竞 赛 ( 展 示 ) 活 动, 组 织 学 生 参 加 省 州 及 全 国 会 计 职 业 技 能 大 赛, 激 发 学 生 的 兴 趣 和 潜 能, 培 养 学 生 的 团 队 协 作 和 创 新 能 力 与 黔 南 州 内 的 中 职 学 校 合 作, 以 制 定 针 对 中 职 起 点 学 生 的 专 业 人 才 培 养 方 案 为 载 体, 系 统 设 计 统 筹 规 划 课 程 开 发 和 教 学 资 源 建 设, 明 确 各 自 教 学 重 点, 调 整 课 程 结 构 与 内 容, 完 善 教 学 管 理, 改 革 评 价 办 法, 探 索 中 等 和 高 等 职 业 教 育 衔 接 贯 通 的 人 才 培 养 通 道, 推 进 中 高 职 衔 接, 探 索 技 能 型 人 才 系 统 培 养 的 制 度 和 形 式, 促 进 中 等 和 高 等 职 业 教 育 协 调 发 展 与 企 业 合 作 开 发 虚 拟 生 产 虚 拟 运 营 等 数 字 化 教 学 资 源, 用 现 代 信 息 技 术 改 造 传 统 教 学 模 式, 通 过 ERP 实 训 中 心, 会 计 岗 位 仿 真 实 训 室, 搭 建 仿 真 教 学 环 境 3 重 点 落 实 实 训 基 地 建 设 在 现 有 的 5 个 校 内 实 训 室 和 10 个 校 外 实 训 基 地 的 基 础 上, 系 统 设 计, 完 善 实 践 教 学 基 地, 推 动 实 践 教 学 改 革 新 建 2 个 会 计 多 功 能 综 合 模 拟 实 训 室 1 个 大 型 会 计 岗 位 仿 真 实 训 室 ( 校 内 仿 真 财 务 科 ), 为 校 内 实 训 创 建 真 实 的 岗 位 训 练 职 场 氛 围 和 企 业 文 化 ; 与 企 业 合 作, 探 索 建 立 2-3 个 校 外 实 训 基 地, 将 课 堂 建 到 生 产 一 线, 强 化 教 学 过 程 的 实 践 性 开 放 性 和 职 业 性, 提 高 教 学 效 果 4 全 力 打 造 教 学 团 队 建 立 和 完 善 双 师 结 构 教 师 队 伍 培 养 和 评 聘 制 度, 进 一 步 提 高 师 资 队 伍 素 质, 优 化 师 资 队 伍 结 构, 力 争 使 双 师 素 质 教 师 的 比 例 达 到 60% 以 上 ; 通 过 有 计 划 的 派 出 教 师 顶 岗 实 践, 促 进 专 业 骨 干 教 师 积 累 企 业 工 作 经 历 和 树
立 行 业 影 响 力 ; 有 针 对 性 地 聘 请 兼 职 教 师, 提 高 来 自 生 产 一 线 的 兼 职 教 师 承 担 教 学 任 务 的 比 例, 并 通 过 进 行 项 目 指 导, 提 高 兼 职 教 师 的 教 学 能 力 和 教 学 水 平 ; 发 扬 传 帮 带 作 用, 加 强 青 年 教 师 培 养, 努 力 使 专 业 教 师 拥 有 硕 士 以 上 学 历 的 比 例 达 到 45% 以 上 ; 建 立 有 效 的 团 队 合 作 教 学 机 制, 推 进 校 企 之 间 技 术 研 讨 和 经 验 交 流 的 制 度 化 建 设, 提 高 技 术 服 务 能 力 ; 通 过 校 企 合 作, 建 设 专 兼 结 合 专 业 教 学 团 队, 培 养 1-2 名 专 业 带 头 人 和 6-8 名 骨 干 教 师, 外 聘 20 名 左 右 兼 职 教 师, 形 成 以 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 为 支 柱, 以 行 业 企 业 专 家 能 手 兼 职 任 教 为 辅 助, 专 兼 教 师 比 例 达 到 1:1, 数 量 充 足 结 构 合 理 德 技 双 馨 的 专 业 教 学 团 队 5 深 化 课 程 体 系 改 革, 实 现 教 学 资 源 共 享 按 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 的 要 求, 以 企 业 真 实 经 济 业 务 活 动 和 财 会 岗 位 职 业 能 力 分 析 为 切 入 点, 以 基 于 工 作 过 程 系 统 化 课 程 改 革 为 目 标, 全 面 构 建 以 能 力 培 养 为 核 心, 知 识 能 力 素 质 并 重 的 课 程 体 系 在 年 内 重 点 建 设 会 计 基 础 与 实 务 和 会 计 电 算 化 2 门 专 业 核 心 课 程, 校 企 合 作 开 发 会 计 学 基 础 财 经 法 规 与 会 计 职 业 道 德 财 务 会 计 审 计 实 务 4 门 核 心 课 程 教 材 和 编 写 1 套 企 业 会 计 实 训 资 料, 以 此 为 基 础 搭 建 教 学 资 源 库, 实 现 专 业 内 资 源 共 享 以 高 职 高 专 人 才 培 养 水 平 评 估 指 标 体 系 为 标 准, 建 立 一 个 包 括 组 织 制 度 和 实 施 为 主 要 内 容 的 教 学 管 理 监 控 体 系, 促 进 教 育 教 学 质 量 的 提 高 6 提 升 社 会 服 务 能 力 充 分 利 用 本 专 业 教 师 资 源, 开 展 下 列 活 动 : 一 是 开 展 会 计 审 计 财 政 税 务 等 在 职 人 员 的 业 务 技 能 培 训, 不 断 提 升 他 们 的 业 务 能 力 和 职 业 素 养 ; 二 是 开 展 单 位 新 进 会 计 人 员 的 相 关 培 训, 规 范 他 们 的 会 计 行 为 ; 三 是 与 相 关 行 业 企 业 及 部 门 开 展 横 向 课 题 研 究, 为 地 方 经 济 的 发 展 献 计 献 策 ; 四 是 为 行 业 企 业 和 部 门 提 供 业 务 咨 询 与 服 务, 促 进 它 们 的 发 展 五 是 为 就 业 学 生 常 年 提 供 业 务 指 导 计 划 年 均 完 成 各 类 职 业 技 能 培 训 和 在 职 干 部 业 务 培 训 1000 人 次 以 上, 年 均 完 成 技 能 鉴 定 500 人 次 以 上, 年 均 进 行 职 业 资 格 证 考 证 辅 导 500 人 次 以 上, 为 地 区 经 济 发 展 作 贡 献 7 专 业 水 平 提 升 建 设 面 向 市 场, 依 托 经 济 发 展 和 用 人 单 位 对 毕 业 生 具 备 的 素 质 和 综 合 职 业 能 力 要 求 特 点, 围 绕 人 才 培 养 模 式 改 革 课 程 体 系 建 设 教 学 资 源 库 建 设 实 习 实 训 基 地 建 设 等 方 面 提 升 专 业 的 整 体 水 平
三 教 科 研 工 作 情 况 教 科 研 简 况 汇 总 最 有 代 表 性 的 成 果 目 前 承 担 的 主 要 项 目 1.1996 年 至 今, 在 省 级 以 上 刊 物 公 开 发 表 论 文 20 多 篇, 其 中 9 篇 发 表 在 中 文 核 心 期 刊 2. 在 教 科 研 方 面, 公 开 发 表 论 文 5 篇 :(1)2012 年 1 月, 在 中 国 外 资 ( 全 国 中 文 核 心 期 刊 ) 发 表 了 高 职 院 校 预 算 管 理 模 式 改 革 探 讨 ( 我 为 第 一 作 者 );(2) 2009 年 2 月, 在 中 国 职 教 发 表 了 对 构 建 高 职 院 校 系 级 治 理 结 构 的 思 考 ( 独 著, 获 全 国 职 业 教 育 第 一 届 优 秀 论 文 一 等 奖 );(3)2008 年 4 月, 在 北 方 经 贸 发 表 了 市 场 营 销 专 业 校 内 实 训 基 地 建 设 实 践 研 究 ( 独 著 );(4)2007 年 6 月, 在 科 教 资 讯 发 表 了 学 习 型 社 会 职 业 流 动 性 与 职 业 技 术 教 育 ( 独 著 ); (5)2003 年 9 月, 在 中 国 当 代 教 育 杂 志 发 表 了 科 教 兴 国 与 创 业 投 资 ( 独 著, 获 二 等 奖 ) 3.2006 年 至 今, 主 持 完 成 了 省 级 科 研 课 题 3 项, 地 厅 级 院 级 科 研 课 题 8 项 4. 参 编 公 开 出 版 的 教 材 6 本, 其 中 一 本 为 主 编, 四 本 为 副 主 编 另 外, 主 编 了 院 内 使 用 的 教 材 3 部 出 版 专 著 ( 译 著 等 )1 部 获 奖 成 果 共 0 项 ; 其 中 : 国 家 级 0 项, 省 部 级 1 项 目 前 承 担 项 目 共 10 项 ; 其 中 : 国 家 级 0 项, 省 部 级 3 项, 地 厅 级 8 项 序 号 1 2 3 成 果 ( 项 目 论 文 专 著 ) 名 称 试 论 适 合 我 国 国 情 的 环 境 会 计 的 构 建 构 建 我 国 节 能 减 排 税 收 制 度 的 设 想 高 职 院 校 预 算 管 理 模 式 改 革 探 讨 发 表 刊 物, 出 版 单 位, 时 间 ( 获 奖 的 注 明 奖 项 名 称 等 级 和 颁 奖 单 位 ) 2009 年 第 10 期 总 第 406 期 商 业 会 计 ( 中 文 核 心 期 刊 ) 2009 年 第 12 期 商 业 时 代 ( 中 文 核 心 期 刊 )( 获 贵 州 省 国 际 税 收 研 究 会 课 题 二 等 奖 ) 2012 年 1 月 中 国 外 资 ( 中 文 核 心 期 刊 ) 第 1 期 ( 下 旬 刊 ) 署 名 次 序 第 一 第 一 第 一 科 研 本 人 承 序 号 项 目 名 称 项 目 来 源 起 讫 时 间 经 费 担 工 作 工 业 化 城 镇 化 建 设 中 1 贵 州 省 科 协 2015.05 2015.11 1 万 项 目 主 耕 地 占 用 税 改 革 探 讨 元 持 人 2 3 黔 南 州 小 微 企 业 发 展 状 况 研 究 地 方 税 收 与 新 型 城 镇 化 建 设 黔 南 州 第 三 次 经 济 普 查 办 公 室 贵 州 省 地 税 局 2015.08 2015.11 1 万 元 2015.08 现 在 2 万 元 项 目 主 持 人 课 题 指 导
四 候 选 人 产 业 融 入 度 与 影 响 力 情 况 企 业 经 历 与 行 业 影 响 力 代 表 一 企 业 经 历 拥 有 经 济 师 ( 中 级 ) 职 业 资 格 1 2009.08 2012.07, 受 聘 担 任 黔 南 州 盛 悦 科 工 贸 公 司 财 务 顾 问 ; 2 2012.08 至 今, 担 任 黔 南 州 安 信 财 务 咨 询 服 务 有 限 公 司 财 务 顾 问 二 行 业 影 响 力 ( 一 ) 在 黔 南 州, 无 论 财 税 界, 还 是 会 计 界 ; 无 论 在 理 论 教 学, 还 是 实 际 操 作 方 面, 都 有 较 大 的 行 业 影 响 力 可 以 通 过 以 下 社 会 兼 职 来 印 证 : 1 2003 年 8 月, 当 选 为 黔 南 州 会 计 学 会 会 长, 任 职 至 今 ( 未 换 届 ) 在 任 期 间, 为 在 黔 南 州 推 进 新 的 企 业 会 计 准 则 小 企 业 会 计 准 则 行 政 单 位 会 计 制 度 事 业 单 位 会 计 制 度 的 实 施, 作 了 大 量 的 培 训 及 组 织 工 作 2 2007 年 7 月, 当 选 为 黔 南 州 国 际 税 收 研 究 会 常 务 理 事, 任 职 至 今 3 2010 年 7 月, 被 聘 为 黔 南 州 地 方 税 务 局 税 收 调 研 学 术 委 员 会 委 员 4.2014 年 3 月, 被 黔 南 州 第 十 三 届 人 大 常 委 会 聘 请 为 经 济 咨 询 专 家, 每 年 均 为 人 大 常 委 会 经 济 决 策 提 供 咨 询 如 : 财 政 预 决 算 审 议 等 ( 二 ) 通 过 公 司 和 个 人 一 直 为 行 业 企 业 提 供 社 会 服 务, 已 形 成 了 较 大 的 社 会 影 响 力 1 担 任 黔 南 州 安 信 财 务 咨 询 服 务 有 限 公 司 财 务 顾 问, 年 均 为 50 多 家 企 业 行 政 事 业 单 位 提 供 财 务 咨 询 和 会 计 服 务 ;2014 年 2015 年 分 别 为 2 家 地 区 大 型 ( 集 团 ) 企 业 提 供 了 财 务 诊 断 和 架 构 新 建 2 2007 年 以 来, 作 为 科 研 课 题 指 导 教 师, 每 年 指 导 黔 南 州 地 税 局 ( 黔 南 州 国 际 税 收 研 究 会 ) 完 成 省 级 科 研 课 题 1 2 个, 课 题 评 审 结 果 均 名 列 全 省 前 茅 3 2010 年 以 来, 年 均 完 成 各 类 职 业 技 能 培 训 和 在 职 干 部 业 务 培 训 1000 人 次 以 上 是 否 序 号 技 术 服 务 项 目 名 称 服 务 效 果 时 间 主 持 人 1 2 3 黔 南 州 小 企 业 会 计 准 则 培 训 推 广 黔 南 州 行 政 事 业 单 位 会 计 准 则 制 度 培 训 推 广 小 微 企 业 会 计 核 算 规 范 ( 代 理 记 账 ) 良 好 良 好 良 好 2011 2013 年 2013 2015 年 2012 至 今 是 是 是 性 序 号 目 前 承 担 横 向 课 题 名 称 及 来 源 成 果 / 进 展 情 况 起 讫 时 间 课 题 经 费 ( 万 元 ) 署 名 排 序 成 1 黔 南 州 小 微 企 业 发 展 状 况 已 结 题 2015.08 研 究 ( 黔 南 州 三 经 普 办 ) 2015.11 1 万 元 项 目 负 责 人 果 序 号 所 获 专 利 名 称 获 得 时 间 产 业 价 值 1 无 署 名 排 序
推 荐 及 评 审 意 见 学 校 推 荐 意 见 负 责 人 ( 签 字 ) ( 公 章 ) 联 系 电 话 : 201 年 月 日 行 业 企 业 对 候 选 人 技 术 服 务 水 平 与 影 响 力 评 价 意 见 负 责 人 ( 签 字 ) ( 公 章 ) 联 系 电 话 : 201 年 月 日 省 教 育 厅 意 见 ( 公 章 ) 201 年 月 日
附 件 2 贵 州 省 省 级 职 教 名 师 推 荐 候 选 人 汇 总 表 推 荐 学 校 ( 公 章 ): 学 校 省 级 职 序 号 候 选 人 年 龄 专 业 技 术 职 务 / 职 业 资 格 证 书 行 政 职 务 主 讲 课 程 / 教 学 专 业 领 域 所 在 院 系 职 业 教 育 教 龄 教 名 师 栏 目 访 问 路 径 ( 务 必 准 确 ) 会 计 学 基 础 财 经 法 1 韩 真 良 51 教 授 / 经 济 师 系 主 任 规 与 会 计 职 业 道 德 财 务 会 计 / 会 计 学 财 经 系 31 年 2. 填 表 人 : 所 在 部 门 : 职 务 : 手 机 :