朝教党建

内 部 刊 物 朝 教 党 建 2012 年 第 6 期 总 第 45 期 中 共 朝 阳 区 委 教 工 委 办 公 室 2012 年 9 月 30 日 本 期 导 读 热 点 关 注 区 教 工 委 书 记 周 炜 在 2012 年 朝 阳 区 教 育 系 统 创 先 争 优 活 动 总 结 会 上 提 出 : 总 结 活 动 经 验, 增 强 工 作 实 效, 进 一 步 提 升 党 建 工 作 水 平 理 论 探 索 引 进 校 建 设 融 合 创 新 型 教 师 团 队 中 党 员 服 务 群 众 工 作 的 实 施 与 评 价 党 员 风 采 用 心 做 教 师 记 北 京 市 陈 经 纶 中 学 王 苹 老 师 近 期 通 报 2012 年 7 月 份 9 月 份 干 部 调 整 情 况 通 报 1

热 点 关 注 区 教 工 委 书 记 周 炜 在 2012 朝 阳 区 教 育 系 统 创 先 争 优 活 动 总 结 会 上 提 出 : 总 结 活 动 经 验 增 强 工 作 实 效 进 一 步 提 升 党 建 工 作 水 平 在 2012 年 朝 阳 区 教 育 系 统 创 先 争 优 活 动 总 结 会 上, 周 书 记 肯 定 了 两 年 来 各 基 层 党 组 织 和 广 大 党 员 在 加 强 基 层 组 织 建 设 推 动 教 育 优 质 发 展 服 务 广 大 师 生 促 进 校 园 和 谐 的 实 践 中, 做 了 大 量 富 有 成 效 的 工 作, 总 结 积 累 了 许 多 成 功 做 法 和 有 益 经 验, 取 得 了 显 著 成 效 就 开 展 创 先 争 优 活 动 给 予 的 经 验 启 示 和 下 一 步 党 建 工 作 的 努 力 方 向, 周 书 记 谈 了 两 点 意 见 实 效 一 深 入 总 结 创 先 争 优 活 动 的 经 验, 进 一 步 增 强 党 建 工 作 教 育 系 统 开 展 创 先 争 优 活 动 所 取 得 的 成 果, 主 要 表 现 在 基 层 党 组 织 工 作 有 三 个 进 一 步 : 第 一 是 进 一 步 凝 聚 了 人 心, 推 动 了 教 育 发 展 ; 第 二 是 进 一 步 转 变 了 作 风, 强 化 了 服 务 功 能 ; 第 三 是 进 一 步 创 新 了 载 体, 加 强 了 党 组 织 建 设 这 三 个 进 一 步 概 括 为 一 句 话, 实 际 上 就 是 基 层 党 建 工 作 更 突 出 了 有 效 性 有 效 性 是 开 展 工 作 的 重 要 基 点, 如 果 一 项 工 作 做 了 半 天, 没 有 效 果, 或 者 效 果 不 理 想, 达 不 到 预 期 目 标, 那 么, 这 项 工 作 基 本 上 就 是 失 败 的 不 可 否 认, 基 层 党 建 工 作 在 过 去 确 实 有 这 种 2

现 象, 一 些 活 动 有 内 容 有 形 式 有 过 程, 就 是 没 有 实 际 效 果, 落 不 到 实 处 入 不 了 人 心 起 不 了 作 用 而 这 次 创 先 争 优 活 动 的 开 展, 取 得 了 实 实 在 在 的 效 果, 获 得 了 基 层 干 部 党 员 和 群 众 的 认 可, 也 让 我 们 对 基 层 党 建 工 作 的 组 织 形 式 实 施 载 体 工 作 方 法 等 方 面 有 了 新 的 认 识, 给 我 们 带 来 了 很 多 经 验 和 启 示 希 望 教 育 系 统 创 先 争 优 活 动 总 结 会 能 够 促 使 大 家 回 过 头 来 进 行 回 顾 和 梳 理, 以 利 于 今 后 把 工 作 做 得 更 好 创 先 争 优 活 动 中 最 值 得 我 们 深 入 总 结 的 有 以 下 几 点 第 一, 牢 牢 抓 住 了 强 化 组 织 功 能 这 一 关 键, 把 加 强 基 层 组 织 建 设 贯 穿 始 终 创 先 争 优 活 动 首 要 的 一 点, 是 在 基 层 党 组 织 和 党 员 队 伍 中 落 实 四 个 好 和 四 带 头, 把 夯 实 基 层 基 础 抓 好 党 员 教 育 作 为 活 动 的 重 要 内 容, 从 思 想 上 统 一 认 识 从 行 动 上 明 确 标 准 我 们 总 在 强 调 基 层 党 组 织 要 发 挥 战 斗 堡 垒 作 用 党 员 要 发 挥 先 锋 模 范 作 用, 究 竟 在 哪 些 方 面 怎 么 发 挥? 标 准 和 要 求 是 什 么? 这 一 次 应 该 说 进 行 了 明 确 先 把 自 身 建 设 抓 好 了, 党 组 织 和 党 员 的 影 响 力 带 动 力 才 会 提 高, 党 的 意 志 才 能 够 真 正 贯 彻 下 去, 这 是 增 强 工 作 实 效 的 基 础 所 以, 我 们 在 今 后 的 工 作 中, 仍 然 要 高 度 重 视 党 组 织 自 身 建 设, 特 别 是 要 让 我 们 的 党 员 时 刻 意 识 到 自 己 的 党 员 身 份, 在 教 师 中 真 正 起 到 模 范 带 头 作 用 第 二, 紧 紧 围 绕 着 推 动 教 育 发 展 这 一 主 题, 把 服 务 学 校 中 3

心 工 作 贯 穿 始 终 创 先 争 优 活 动 开 始 之 初, 教 育 系 统 确 定 的 活 动 主 题 是 立 足 岗 位 创 先 争 优, 凝 心 聚 力 推 动 发 展, 现 在 来 看, 基 本 上 实 现 了 这 个 目 标 一 方 面 是 找 准 了 党 建 工 作 的 切 入 点, 强 调 了 创 先 争 优 的 成 效 要 体 现 在 教 育 教 学 中 心 工 作 上, 党 员 首 先 要 在 本 职 岗 位 上 作 表 率 ; 另 一 方 面 是 找 准 了 党 建 工 作 与 行 政 工 作 的 结 合 点, 各 学 校 书 记 始 终 注 重 把 创 先 争 优 活 动 和 推 动 学 校 整 体 工 作 结 合 一 致, 绝 大 多 数 学 校 的 校 长 也 都 做 到 了 和 书 记 共 同 关 注 共 同 研 究 共 同 推 进 创 先 争 优 活 动 实 际 上 这 也 给 了 我 们 一 个 重 要 启 示, 就 是 党 组 织 要 在 学 校 发 挥 好 政 治 核 心 作 用, 就 不 能 把 党 的 工 作 变 成 一 个 游 离 于 中 心 工 作 之 外 的 空 泛 的 工 作, 必 须 和 学 校 发 展 的 需 要 结 合 在 一 起, 才 能 体 现 出 党 的 工 作 的 实 效 第 三, 充 分 发 挥 了 基 层 党 组 织 的 创 造 力, 把 探 索 有 效 的 工 作 方 式 贯 穿 始 终 很 多 单 位 在 这 次 活 动 过 程 中, 能 够 按 照 教 工 委 的 统 一 部 署 开 展 工 作, 同 时 又 能 结 合 实 际, 充 分 发 挥 主 观 能 动 性, 不 断 创 新 载 体, 探 索 出 了 很 好 的 工 作 方 式 和 方 法, 调 动 党 员 和 群 众 参 与 的 热 情, 很 多 活 动 在 教 职 工 中 产 生 了 良 好 的 反 响 有 很 多 单 位 针 对 实 际 需 求, 设 计 了 多 种 不 同 的 方 式 推 进 活 动 的 开 展, 比 如, 进 行 党 员 形 象 设 计 开 展 党 员 岗 位 示 范 活 动 设 立 党 员 服 务 责 任 区 和 书 记 聊 天 室 等, 都 能 结 合 自 身 实 4

际, 在 完 成 上 级 要 求 的 同 时 体 现 自 己 单 位 的 特 色 有 时 候 我 们 感 觉, 学 校 是 以 教 育 教 学 为 中 心 的, 党 建 工 作 在 落 实 的 时 候 比 较 困 难, 容 易 虚 但 是 这 次 创 先 争 优 活 动 的 很 多 工 作 方 式 给 了 我 们 很 好 的 启 发, 那 就 是 要 紧 贴 学 校 工 作 需 要 紧 贴 教 师 发 展 需 要, 设 计 好 活 动 载 体, 充 分 调 动 党 员 群 众 广 泛 参 与, 党 建 工 作 就 能 够 收 到 实 实 在 在 的 效 果, 得 到 大 家 的 欢 迎 我 们 用 了 两 年 多 的 时 间, 在 所 有 基 层 党 组 织 和 党 员 中 开 展 了 创 先 争 优 活 动, 一 定 还 有 很 多 值 得 总 结 的 地 方, 各 单 位 要 再 次 进 行 深 入 总 结, 教 工 委 组 织 部 门 要 负 责 组 织 和 检 查 要 把 自 己 单 位 开 展 工 作 最 有 效 的 办 法 总 结 提 炼 出 来, 同 时 借 鉴 其 他 单 位 好 的 做 法, 形 成 自 己 将 来 开 展 党 建 工 作 的 模 式, 这 是 巩 固 创 先 争 优 活 动 成 果 最 重 要 的 一 点 ; 要 进 一 步 宣 传 活 动 中 涌 现 出 的 先 进 人 物 和 先 进 事 迹, 把 创 先 争 优 活 动 激 发 出 来 的 积 极 因 素 进 行 巩 固 深 化, 不 断 传 承 下 去 二 紧 密 结 合 当 前 教 育 发 展 的 需 要, 进 一 步 提 升 党 建 工 作 水 平 在 整 个 创 先 争 优 活 动 开 展 过 程 中, 学 校 书 记 和 校 长 的 工 作 是 协 调 一 致 的, 党 建 工 作 和 教 育 教 学 管 理 工 作 都 能 有 序 开 展, 这 是 学 校 能 够 持 续 稳 定 发 展 的 一 个 重 要 基 石 党 组 织 的 工 作 有 地 位 有 声 音, 学 校 的 工 作 更 容 易 有 序 开 展 ; 党 员 队 伍 思 想 一 致 行 动 一 致, 学 校 的 稳 定 就 有 了 基 本 的 保 障 无 论 是 书 记, 5

还 是 校 长, 在 这 一 点 上 都 要 有 足 够 的 认 识 作 为 校 长, 要 对 教 育 系 统 党 建 工 作 有 整 体 的 把 握, 要 知 道 一 段 时 期 内 党 建 工 作 的 总 体 目 标 和 具 体 要 求, 对 学 校 党 组 织 的 工 作 要 有 深 入 的 了 解, 给 予 足 够 的 支 持 同 样, 作 为 学 校 的 书 记, 要 对 教 育 事 业 整 体 发 展 状 况 和 学 校 实 际 情 况 进 行 深 入 研 究, 要 清 楚 在 事 业 发 展 的 不 同 时 期 学 校 发 展 的 不 同 阶 段, 党 组 织 的 工 作 方 向 在 哪 里 工 作 着 力 点 在 哪 里 ; 要 让 党 员 不 仅 清 楚 地 知 道 自 己 的 岗 位 职 责 是 什 么, 还 要 清 楚 地 知 道 学 校 的 发 展 对 一 个 党 员 的 要 求 是 什 么 党 政 一 肩 挑 的 正 职 干 部, 工 作 再 忙, 也 一 定 要 拿 出 相 当 一 部 分 精 力, 谋 划 好 领 导 好 落 实 好 学 校 的 党 组 织 建 设 和 党 员 队 伍 建 设 总 结 教 育 系 统 这 些 年 的 党 建 工 作, 总 体 上 呈 现 出 以 下 几 个 特 点 : 一 是 围 绕 中 心 服 务 大 局 的 思 想 认 识 更 加 统 一, 基 层 党 组 织 的 政 治 核 心 作 用 发 挥 得 比 较 充 分 ; 二 是 形 成 了 比 较 完 整 的 教 育 系 统 党 建 工 作 格 局, 各 项 工 作 制 度 建 立 健 全 并 不 断 完 善 ; 三 是 基 层 党 建 工 作 基 础 比 较 扎 实, 党 组 织 日 常 工 作 规 范 有 序, 党 员 主 题 教 育 活 动 效 果 突 出 ; 四 是 构 建 了 完 整 的 党 建 研 究 体 系, 为 基 层 党 建 创 新 提 供 了 平 台, 有 力 推 动 了 党 建 理 论 研 究 和 实 践 研 究 我 们 要 巩 固 教 育 系 统 党 建 工 作 成 果, 把 各 项 工 作 落 实 好 更 重 要 的 是, 要 结 合 教 育 发 展 的 新 形 势 新 任 务 新 要 求, 不 断 调 整 工 作 方 向 完 善 工 作 措 施 创 新 工 作 方 式, 更 好 地 完 成 6

推 动 教 育 事 业 发 展 的 使 命 我 们 的 书 记 队 伍 要 开 展 好 今 后 一 段 时 期 的 党 建 工 作, 就 要 在 以 下 几 个 方 面 下 功 夫, 概 括 起 来 说, 就 是 要 围 绕 一 个 主 线 创 设 两 种 平 台 提 升 三 种 能 力 第 一, 围 绕 一 个 主 线 就 是 要 紧 紧 围 绕 教 育 优 质 化 发 展 这 个 主 线 开 展 党 建 工 作 朝 阳 教 育 发 展 到 现 阶 段, 工 作 重 心 已 经 由 过 去 的 完 善 基 础 规 范 管 理, 转 移 到 全 面 提 升 质 量 推 进 优 质 化 发 展 上 来, 这 是 全 区 经 济 社 会 发 展 的 要 求, 也 是 教 育 自 身 发 展 的 内 在 需 求 这 种 变 化 是 符 合 事 物 发 展 规 律 的, 我 们 只 有 积 极 主 动 地 适 应 这 种 变 化, 才 能 跟 上 发 展 的 脚 步, 才 能 有 所 作 为 教 委 一 系 列 工 作 措 施 和 改 革 措 施, 都 是 围 绕 这 一 主 线 开 展 的 比 如, 优 质 校 的 引 进 与 合 作 教 育 人 才 的 引 进 与 培 养 素 质 教 育 八 大 工 程 的 实 施, 还 有 一 些 具 体 的 举 措, 比 如 城 乡 教 育 发 展 共 同 体 等 我 们 的 单 位 类 型 多 数 量 大, 各 自 发 展 的 情 况 有 较 大 差 别, 在 优 质 化 发 展 的 过 程 中, 不 同 的 学 校 有 不 同 的 任 务 和 要 求, 面 对 这 种 情 况, 我 们 的 书 记 队 伍 应 该 怎 样 把 握 学 校 党 组 织 的 工 作? 首 先 是 思 想 上 要 提 高 认 识, 准 确 把 握 这 种 发 展 趋 势, 主 动 适 应 这 种 发 展 需 求, 充 分 理 解 优 质 化 的 内 涵, 在 思 考 谋 划 党 建 工 作 的 时 候, 充 分 考 虑 新 的 发 展 形 势, 不 能 依 然 停 留 在 旧 的 思 维 模 式 中 其 次 是 行 动 上 要 针 对 新 的 形 势 和 要 求, 结 合 各 自 的 实 际, 积 极 创 新 工 作 内 容 和 方 法, 挖 掘 积 极 因 素, 研 究 解 决 存 在 的 问 7

题, 切 实 为 优 质 化 发 展 提 供 保 障 和 服 务 第 二, 创 设 两 个 平 台 一 是 要 积 极 创 设 联 系 服 务 群 众 的 平 台 任 何 事 业 的 发 展, 都 要 依 靠 群 众 来 推 动, 党 组 织 要 负 责 把 党 员 和 群 众, 特 别 是 对 我 们 事 业 发 展 起 到 重 要 推 动 作 用 的 群 众 联 系 好, 组 织 好 在 创 先 争 优 活 动 中, 很 多 学 校 建 立 了 党 员 联 系 群 众 机 制, 采 取 了 很 多 措 施 开 展 帮 扶 服 务 群 众 的 活 动, 这 种 机 制 不 能 因 为 创 先 争 优 活 动 结 束 就 不 用 了, 要 延 续 下 去 联 系 群 众 的 另 一 个 重 要 方 面 就 是 要 关 注 并 解 决 好 群 众 的 切 身 利 益 问 题, 关 注 并 解 决 好 改 革 发 展 阶 段 可 能 出 现 的 思 想 波 动 问 题, 关 注 并 解 决 好 因 为 各 种 原 因 可 能 出 现 的 矛 盾 纠 纷 问 题, 通 过 搭 建 平 台, 进 行 有 效 的 对 话 沟 通 协 调, 确 保 学 校 稳 定 发 展 二 是 要 积 极 创 设 促 进 人 才 成 长 的 平 台 优 质 化 发 展 本 身 需 要 大 量 人 才 的 支 撑, 其 工 作 内 容 也 包 括 了 人 才 的 培 养 党 组 织 要 贯 彻 党 管 人 才 的 原 则, 积 极 为 教 师 的 专 业 成 长 出 主 意 想 办 法, 搭 设 各 种 平 台, 促 进 人 才 的 快 速 成 长 第 三, 提 升 三 种 能 力 一 是 要 不 断 提 升 抓 好 思 想 政 治 工 作 的 能 力 我 们 一 再 强 调 过 思 想 政 治 工 作 的 重 要 性, 这 一 点 相 信 大 家 都 能 够 意 识 到 问 题 是 有 的 学 校 书 记 能 够 做 好 思 想 政 治 工 作, 而 还 有 相 当 一 部 分 书 记 想 做 却 做 不 好, 还 需 要 进 一 步 提 升 这 方 面 的 工 作 能 力 思 8

想 工 作 一 定 要 看 平 时, 在 日 常 的 一 点 一 滴 当 中 把 工 作 做 到 位, 平 时 有 事 儿 看 不 见 书 记, 等 到 出 了 问 题 书 记 跑 出 来 讲 道 理, 群 众 必 然 是 难 以 接 受 的 作 为 书 记, 一 定 要 经 常 性 地 关 注 几 个 方 面, 一 个 是 教 职 工 的 思 想 动 态, 包 括 积 极 的 动 态, 也 包 括 消 极 的 动 态 ; 第 二 个 是 学 校 的 德 育 工 作, 也 就 是 学 生 的 思 想 道 德 建 设 ; 第 三 个 是 教 师 当 中 的 先 进 典 型 和 先 进 事 迹, 及 时 挖 掘 出 来 加 以 宣 传 正 面 的 反 面 的 都 要 密 切 关 注 及 时 发 现, 思 想 政 治 工 作 才 能 有 针 对 性 有 效 果 二 是 要 不 断 提 升 管 好 干 部 队 伍 的 能 力 书 记 校 长 不 仅 仅 是 学 校 事 务 的 管 理 者, 更 是 学 校 发 展 的 引 领 者 和 指 挥 者, 要 有 一 支 过 硬 的 干 部 队 伍 作 为 事 业 的 支 撑, 首 先 要 有 带 好 队 伍 的 责 任 意 识, 站 到 事 业 发 展 的 高 度 认 识 干 部 培 养 工 作 的 重 要 性 其 次 要 有 干 部 选 拔 和 管 理 的 制 度 要 完 善 中 层 干 部 选 拔 任 用 办 法, 制 定 青 年 干 部 培 养 锻 炼 计 划, 善 于 发 现 品 德 好 有 潜 力 的 管 理 人 才, 加 强 干 部 的 教 育 管 理, 鼓 励 和 引 导 青 年 干 部 实 现 积 极 的 自 主 发 展 第 三 要 有 可 行 的 措 施 要 分 析 干 部 情 况, 通 过 多 种 形 式 给 青 年 干 部 搭 建 施 展 才 华 的 舞 台, 促 进 他 们 尽 快 成 长, 担 当 起 管 理 的 重 任 三 是 要 不 断 提 升 领 导 好 群 团 组 织 工 作 的 能 力 工 会 共 青 团 少 先 队 组 织 都 有 着 各 自 的 优 势, 作 为 学 校 书 记, 要 善 于 领 导 带 动 群 团 组 织, 共 同 为 学 校 发 展 贡 献 力 量 要 研 究 工 会 组 9

织 共 青 团 组 织 少 先 队 组 织 各 自 的 特 点, 通 过 多 种 方 式 与 途 径, 引 导 他 们 积 极 投 入 到 学 校 的 发 展 中 来, 带 动 学 校 整 体 工 作 水 平 的 提 升 创 先 争 优 活 动 是 一 次 极 好 的 检 验 党 员 队 伍 提 升 工 作 水 平 的 契 机, 也 是 一 次 促 使 基 层 党 组 织 自 我 完 善 的 过 程, 这 个 过 程 给 我 们 留 下 了 丰 富 的 成 果 我 们 要 善 于 从 中 总 结 经 验, 不 断 提 高, 为 推 进 朝 阳 教 育 事 业 的 发 展 做 出 新 的 贡 献! ( 工 委 办 整 理 ) 理 论 探 索 引 进 校 建 设 融 合 创 新 型 教 师 团 队 中 党 员 服 务 群 众 工 作 的 实 施 与 评 价 华 中 师 大 一 附 中 朝 阳 学 校 党 支 部 书 记 曹 高 仁 所 谓 融 合, 即 整 个 教 师 团 队 能 够 在 总 校 的 教 育 思 想 和 理 想 追 求 的 武 装 下 在 派 驻 校 长 的 办 学 理 念 和 办 学 目 标 的 引 领 下, 有 机 地 将 总 校 的 理 想 教 育 内 涵 与 朝 阳 学 校 的 本 土 发 展 指 向 统 一 成 为 学 校 新 的 行 动 精 神, 进 而 形 成 具 有 共 同 取 向 的 教 育 价 值 观 质 量 观 学 生 观 人 才 观 和 学 校 文 化 发 展 观, 以 高 度 的 职 业 素 养 和 专 业 素 质 积 极 践 行 艰 苦 创 业 包 容 互 促 合 作 奉 献 的 教 师 文 化 ; 所 谓 创 新, 即 教 师 们 能 够 在 把 握 和 传 承 总 校 的 教 育 教 学 特 色 和 育 人 方 式 的 基 础 上, 立 足 于 朝 阳 教 育 发 展 的 实 际 形 势 和 基 本 需 要, 有 机 地 对 总 校 所 处 的 异 地 文 化 与 朝 阳 学 校 所 10

处 的 京 派 文 化 进 行 跨 越 式 的 理 解 借 鉴 互 补 融 通 和 整 合 为 用, 积 极 创 建 适 应 本 校 科 学 发 展 的 具 有 鲜 明 精 神 内 核 的 学 校 文 化, 为 朝 阳 区 的 素 质 教 育 和 全 面 育 人 探 索 出 新 思 路 新 策 略 新 途 径 和 新 举 措, 从 而 拥 有 开 拓 创 新 的 文 化 自 觉 与 自 信 融 合 是 创 新 的 基 础, 创 新 是 融 合 的 升 华, 只 有 拥 有 了 这 样 一 支 融 合 创 新 型 的 教 师 团 队, 引 进 校 才 拥 有 了 立 足 朝 阳 的 核 心 精 神 稳 定 发 展 的 文 化 引 领 以 及 持 续 提 高 的 行 为 自 觉, 拥 有 了 立 校 之 本 和 兴 校 之 源 立 足 本 职 重 在 实 践, 先 于 自 身 提 高 后 及 引 领 示 范, 创 服 务 品 牌 树 党 员 形 象, 全 面 深 入 推 进 创 先 争 优 活 动, 是 引 进 校 党 支 部 对 党 员 着 手 开 展 联 系 服 务 群 众 工 作 的 原 则 要 求 ; 遵 循 引 进 校 党 员 服 务 群 众 工 作 的 基 本 特 点, 根 据 学 校 行 政 管 理 和 教 育 教 学 思 路 推 进 的 实 际, 建 立 健 全 学 校 党 员 服 务 群 众 工 作 的 实 施 与 评 价 制 度, 建 构 相 关 的 工 作 推 进 机 制, 是 引 进 校 提 高 教 师 团 队 建 设 成 效 党 建 能 力 与 水 平 的 重 要 保 障 一 创 新 党 组 织 设 置 形 式, 提 供 党 员 服 务 群 众 的 平 台 与 机 会 一 般 说 来, 引 进 校 为 高 质 量 推 进 教 育 教 学 核 心 工 作, 在 行 政 组 织 建 制 方 面 会 有 自 身 的 特 点, 如 实 施 年 级 负 责 制 教 研 组 负 责 制 等 为 使 党 员 联 系 服 务 群 众 能 够 点 面 结 合 全 方 位 展 开, 党 支 部 就 需 要 切 合 学 校 行 政 建 制 的 特 点, 适 时 创 新 党 组 织 的 设 11

置 形 式, 建 设 纵 横 交 织 的 党 小 组 和 活 动 组 其 思 路 为 : 一 是 年 度 性 地 把 党 小 组 建 在 年 级 部 或 教 研 组, 按 照 党 章 规 定 选 出 党 小 组 组 长, 如 果 年 级 主 任 或 教 研 组 长 本 身 是 党 员, 则 当 选 为 党 小 组 长, 如 果 年 级 主 任 或 教 研 组 长 不 是 党 员, 则 确 定 党 小 组 长 为 年 级 副 主 任 或 教 研 副 组 长, 实 行 年 度 党 建 的 一 岗 双 责, 这 就 利 于 党 员 与 群 众 的 紧 密 相 处 合 作 共 事, 利 于 党 员 联 系 群 众 了 解 群 众 实 际 并 直 接 开 展 服 务 工 作, 这 就 是 党 的 横 向 组 织 二 是 在 全 校 范 围 内, 根 据 教 育 教 学 的 实 际 需 要 和 教 职 工 相 对 区 分 的 个 性 特 点, 建 设 临 时 性 或 相 对 长 期 性 ( 一 般 最 长 为 一 个 学 期 ) 的 以 党 员 干 部 负 责 牵 头 成 立 功 能 活 动 组, 如 青 年 党 员 教 师 协 会 校 园 文 化 研 究 活 动 党 小 组 学 生 问 题 探 索 活 动 党 小 组 后 勤 服 务 保 障 党 小 组 等, 各 党 小 组 制 定 一 定 时 期 内 的 活 动 计 划 或 方 案, 以 学 校 教 师 文 化 建 设 办 学 理 念 研 究 等 作 为 中 心 主 题, 每 次 均 带 领 和 组 织 群 众 教 职 工 参 加 各 项 活 动, 这 就 是 党 的 纵 向 组 织 党 组 织 的 这 种 纵 横 交 织 协 同 作 用 的 发 展 形 式, 非 常 利 于 引 进 校 建 校 开 办 阶 段 党 员 联 系 服 务 群 众 工 作 的 展 开 以 及 党 员 与 支 部 作 用 的 有 效 发 挥 二 建 立 多 层 面 服 务 制 度, 确 保 党 员 服 务 工 作 的 全 面 与 深 入 为 使 融 合 创 新 型 教 师 团 队 的 建 设 能 够 深 入 持 久 和 早 出 12

实 效, 引 进 校 党 支 部 须 以 党 员 干 部 为 驱 动 核 心, 以 全 体 党 员 为 实 施 主 体, 对 教 职 工 队 伍 中 的 一 切 党 外 人 员 ( 含 一 般 群 众 统 战 对 象 和 入 党 积 极 分 子 青 年 教 工 团 员 等 ) 都 要 开 展 一 对 一 或 一 对 多 的 具 有 针 对 性 的 服 务, 至 少 应 当 实 行 以 下 五 项 制 度 : 一 是 党 员 干 部 ( 中 层 以 上 ) 对 普 通 党 员 的 谈 心 制 度 每 位 党 员 干 部 须 按 照 党 支 部 委 员 会 关 于 学 校 办 学 思 想 明 确 与 特 色 建 设 教 师 政 治 思 想 与 职 业 理 想 教 育 学 校 精 神 文 明 和 文 化 要 义 传 承 科 学 的 人 才 质 量 观 和 学 生 发 展 观 的 确 立 师 德 师 风 建 设 与 教 师 育 人 行 为 的 规 范 等 方 面 的 共 识 与 理 解, 经 常 性 地 与 自 己 所 联 系 的 党 员 教 师 交 流 谈 心, 启 发 和 督 促 他 们 从 纯 洁 党 性 和 发 挥 先 锋 模 范 作 用 的 高 度 出 发, 积 极 准 确 地 把 握 宣 传 践 行 并 示 范 学 校 对 于 教 师 团 队 融 合 与 创 新 发 展 的 理 念 与 要 求 二 是 党 员 联 系 服 务 一 般 群 众 制 度 全 体 党 员 在 所 处 的 党 小 组 内 或 功 能 活 动 党 小 组 中, 能 够 结 合 实 际 的 教 育 教 学 工 作, 宣 传 引 领 和 带 动 激 励 一 般 群 众 对 于 上 述 理 念 和 要 求 的 把 握 贯 彻 与 落 实 三 是 党 员 干 部 或 党 员 联 系 服 务 统 战 对 象 的 制 度 除 了 对 统 战 对 象 开 展 上 述 的 宣 传 与 引 导 之 外, 党 员 干 部 或 普 通 党 员 都 必 须 认 真 听 取 统 战 对 象 对 学 校 教 师 团 队 建 设 的 具 有 积 极 性 和 补 充 性 的 建 议 与 意 见 四 是 党 员 与 入 党 积 极 分 子 的 联 系 服 务 制 度 党 员 要 积 极 适 时 地 引 导 和 指 导 入 党 积 极 分 子 们 全 面 学 习 和 13

理 解 上 述 思 想 与 要 求, 帮 助 他 们 发 扬 优 点 克 服 缺 点 端 正 入 党 动 机 等, 做 好 在 实 际 工 作 中 的 引 领 与 示 范 五 是 党 员 联 系 服 务 青 年 教 工 团 员 的 制 度 党 员 要 全 面 激 发 青 年 教 工 团 员 的 上 进 心 和 学 习 欲, 指 点 帮 助 和 带 领 他 们 践 行 学 校 既 定 的 教 育 思 想 和 文 化 观 念, 坚 持 作 为 人 民 教 师 的 文 化 自 觉 和 履 行 职 业 道 德 规 范 三 规 范 党 员 服 务 行 为, 促 成 党 员 服 务 群 众 的 科 学 与 合 理 为 使 全 体 党 员 在 党 小 组 内 或 功 能 活 动 党 小 组 中 能 够 围 绕 着 融 合 创 新 型 教 师 团 队 的 建 设, 以 便 捷 高 效 的 方 式 真 正 发 挥 出 自 身 引 领 示 范 帮 助 和 带 动 一 般 群 众 教 师 的 服 务 作 用, 引 进 校 的 支 部 委 员 会 需 要 指 导 各 党 小 组 和 功 能 活 动 组 有 针 对 性 地 为 每 位 党 员 确 定 合 适 的 服 务 对 象 服 务 内 容 和 服 务 方 式, 从 而 能 够 确 保 党 员 服 务 工 作 的 科 学 性 与 合 理 性 一 是 根 据 同 学 科 同 班 级 同 处 室 或 同 办 公 室 等 的 分 类 原 则, 为 每 位 党 员 针 对 性 地 确 定 服 务 对 象 可 以 以 一 学 期 为 一 周 期, 每 学 期 开 学 初 通 过 党 员 自 主 选 定 党 小 组 协 商 确 定 或 支 委 会 最 终 指 定 等 办 法, 每 位 党 员 干 部 和 普 通 党 员 均 以 一 对 一 或 一 对 二 的 方 式, 按 照 上 述 五 项 联 系 服 务 制 度 的 要 求, 分 别 确 定 自 身 不 同 类 型 的 服 务 对 象 二 是 根 据 服 务 对 象 的 实 际 情 况 和 成 长 需 要, 为 每 位 党 员 针 对 性 地 确 定 服 务 内 容 第 一 步 是 由 引 进 校 的 支 部 委 员 会 领 导 党 14

员 干 部 和 各 党 小 组 长, 在 征 求 年 级 组 备 课 组 各 处 室 等 意 见 基 础 上, 根 据 学 校 建 设 融 合 创 新 型 教 师 团 队 的 重 点 要 求, 认 真 细 致 地 分 析 各 服 务 对 象 ( 一 般 群 众 教 职 工 统 战 对 象 等 ) 在 思 想 政 治 认 识 学 校 办 学 理 念 的 把 握 职 业 道 德 的 履 行 教 育 人 才 与 学 生 观 的 确 立 专 业 发 展 状 况 合 作 共 事 表 现 教 育 教 学 行 为 表 现 等 方 面 的 具 体 情 况, 确 定 其 需 要 改 进 与 提 升 的 方 面 以 及 成 长 发 展 的 实 际 需 求 等 具 体 内 容 ; 第 二 步 则 由 党 小 组 与 各 位 党 员 针 对 第 一 步 的 内 容 进 行 讨 论, 最 终 明 确 自 身 对 服 务 对 象 具 体 指 向 性 的 服 务 内 容 ; 第 三 步, 各 党 员 拟 定 服 务 计 划 或 方 案, 预 设 服 务 效 果, 上 报 支 部 委 员 会 三 是 支 部 委 员 会 对 全 体 党 员 指 导 服 务 方 式 和 提 出 管 理 要 求 按 照 学 校 建 设 教 师 团 队 的 实 际 精 神, 支 部 委 员 会 分 期 发 布 了 校 园 景 观 文 化 建 设 方 案 设 计 年 级 学 生 发 展 三 年 规 划 之 设 想 学 校 教 学 特 色 与 专 业 教 室 建 设 设 想 总 校 参 观 考 察 心 得 交 流 学 生 自 主 学 习 能 力 的 提 升 策 略 我 在 年 级 发 展 中 的 作 用 发 挥 学 生 课 堂 主 讲 的 推 广 价 值 京 派 文 化 与 总 校 所 处 地 域 文 化 的 融 合 等 一 系 列 学 习 或 研 讨 专 题, 由 全 体 党 员 与 群 众 教 师 共 同 研 讨 和 交 流, 在 这 一 过 程 中, 党 员 可 根 据 自 己 所 服 务 对 象 的 实 际 需 要 和 个 性 特 点, 通 过 定 期 谈 心 当 面 或 网 络 交 流 带 头 示 范 读 书 演 讲 生 活 关 心 专 业 指 导 心 理 调 适 交 际 指 点 邀 请 参 加 活 动 共 同 外 出 实 践 等 方 式 来 开 15

展 服 务 从 工 作 管 理 角 度 上 支 部 委 员 会 可 以 提 出 注 重 过 程 与 实 效, 加 强 记 录 和 反 思, 党 员 间 注 重 定 期 学 习 交 流 和 切 磋, 支 部 和 小 组 坚 持 定 期 多 元 化 评 价 坚 持 树 立 典 型 与 激 励 表 彰 等 要 求 四 加 强 对 服 务 工 作 的 评 价, 提 高 党 员 服 务 群 众 的 质 量 与 实 效 为 加 快 学 校 建 设 融 合 创 新 型 教 师 团 队 的 步 伐, 确 保 党 员 自 身 先 进 性 的 保 持 与 发 挥, 真 正 提 高 党 员 服 务 群 众 工 作 的 可 持 续 实 效 性 和 高 质 量, 在 学 校 行 政 出 台 融 合 与 创 新 型 教 职 工 政 治 思 想 要 求 与 日 常 行 为 规 范 以 及 分 条 细 化 标 准 的 基 础 上, 支 部 委 员 会 注 重 加 强 对 党 员 在 这 一 工 作 中 的 表 现 和 取 得 的 成 效 进 行 定 期 定 性 的 评 价 与 激 励 为 此, 引 进 校 党 支 部 须 出 台 行 之 有 效 的 党 员 服 务 群 众 工 作 的 评 价 与 表 彰 办 法 首 先, 评 价 时 间 可 确 定 为 每 学 期 期 末 党 员 会 前 后, 实 施 方 式 为 多 元 评 价 法, 评 价 主 体 为 党 员 自 身 服 务 对 象 各 党 小 组 成 员 和 全 体 群 众 其 次, 按 照 过 程 与 终 结 评 价 并 重 的 原 则, 可 将 评 价 的 具 体 内 容 确 定 为 : 党 员 的 自 身 表 现 党 员 的 服 务 过 程 ( 含 态 度 方 式 时 间 等 ) 党 员 的 服 务 效 果 ( 根 据 学 校 出 台 的 融 合 与 创 新 型 教 职 工 政 治 思 想 要 求 与 日 常 行 为 规 范 以 及 分 条 细 化 标 准, 对 党 员 所 服 务 的 群 众 教 职 工 的 改 进 提 升 状 况 进 行 比 16

照 评 价, 并 将 评 价 结 果 作 为 党 员 服 务 群 众 的 基 本 效 果 来 看 待 ) 和 党 员 服 务 工 作 的 总 体 评 价 等 第 三, 可 将 评 价 的 基 本 流 程 定 为 三 步 : 第 一 步, 由 党 员 自 身 以 总 结 与 反 思 的 方 式 进 行 服 务 群 众 工 作 的 的 自 我 评 价, 由 各 服 务 对 象 以 书 面 方 式 对 该 党 员 的 服 务 工 作 进 行 总 体 评 价 ; 第 二 步, 各 党 小 组 召 开 党 员 民 主 生 活 会, 听 取 党 员 自 我 评 价 后, 开 展 党 员 间 的 相 互 评 价, 并 由 支 部 书 记 或 支 委 会 成 员 进 行 点 评 ; 全 体 群 众 在 全 体 教 职 工 会 上 对 各 位 党 员 的 服 务 过 程 和 服 务 效 果 服 务 对 象 的 进 步 程 度 等 进 行 书 面 的 民 主 评 议 ; 第 三 步, 各 党 小 组 收 集 民 主 生 活 会 评 议 和 全 体 群 众 的 书 面 民 主 评 议, 提 出 初 步 的 总 结 评 议 意 见, 并 上 交 支 部 委 员 会, 支 委 会 在 党 小 组 初 评 和 党 员 自 评 服 务 对 象 评 价 和 群 众 评 议 等 的 基 础 上, 对 各 位 党 员 的 整 项 服 务 工 作 进 行 总 体 评 价 最 后, 这 一 评 价 结 果 既 作 为 党 员 参 加 评 选 党 支 部 每 学 期 党 员 服 务 群 众 优 质 标 兵 和 学 校 区 教 育 系 统 每 年 度 优 秀 共 产 党 员 等 的 重 要 参 考 依 据, 也 是 党 员 自 身 在 创 先 争 优 活 动 中 表 现 的 主 要 依 据 引 进 校 党 支 部 从 学 校 处 于 建 校 创 业 初 始 阶 段 的 实 际 出 发, 通 过 创 建 党 员 联 系 和 服 务 群 众 的 长 效 机 制, 全 力 打 造 学 校 融 合 创 新 型 的 教 师 团 队, 真 正 抓 实 了 学 校 党 建 的 核 心 任 务, 在 推 动 发 展 服 务 群 众 凝 聚 人 心 促 进 和 谐 中 发 挥 出 了 坚 强 的 17

战 斗 堡 垒 作 用 在 引 进 校 融 合 创 新 型 教 师 团 队 建 设 中 党 员 服 务 群 众 工 作 所 筑 就 的 坚 实 群 众 基 础, 也 必 将 极 大 地 促 进 学 校 党 建 的 科 学 化 水 平 党 员 风 采 用 心 做 教 师 记 北 京 市 陈 经 纶 中 学 王 苹 老 师 用 仁 爱 之 心 面 对 学 生 您 是 我 这 17 年 生 命 中 对 我 影 响 最 大 的 老 师 或 许 几 十 年 后, 我 不 再 记 得 那 些 政 治 知 识, 但 我 永 远 会 记 得 您 在 讲 台 上 的 神 情 记 得 您 给 予 我 的 鼓 励 记 得 您 教 我 的 做 人 态 度 很 庆 幸 能 在 高 中 三 年 遇 见 您, 因 为 您, 政 治 成 了 我 最 喜 爱 最 擅 长 的 科 目, 全 凭 您 的 个 人 魅 力 勾 起 我 对 政 治 学 科 的 喜 爱 您 说 要 享 受 高 三 生 活, 我 努 力 尝 试, 我 做 到 了, 因 为 您 和 您 的 教 导, 我 的 高 三 没 有 煎 熬 与 痛 苦, 只 有 美 好 的 回 忆, 纵 是 苦 涩 的, 却 也 值 得 回 味 您 用 您 独 特 的 母 性 教 学 让 我 爱 上 了 政 治, 它 是 我 的 优 势 和 助 力, 我 可 能 不 是 您 最 出 色 最 骄 傲 的 学 生, 但 是 我 努 力 做 得 最 好, 报 答 您 的 培 育 我 会 记 得 您 美 丽 的 微 笑, 还 有 政 治 课 上 透 过 窗 口 照 进 来 的 那 束 温 暖 的 阳 光 最 重 要 的 是, 您 对 我 们 每 一 个 人 的 态 度 是 让 人 感 动 的 每 次 跟 您 聊 天 谈 话 都 是 真 心 话, 当 我 失 败 时, 您 的 话 是 一 种 让 我 既 安 心 又 激 动 18

的 鼓 励 和 教 导 这 是 学 生 写 给 王 苹 老 师 的 留 言, 字 里 行 间 可 以 看 出 她 的 育 人 理 念 对 学 生 产 生 的 影 响, 同 时, 她 的 爱 心 在 学 生 那 里 也 得 到 了 回 报 王 苹 老 师 是 一 个 追 求 课 堂 完 美 的 教 师, 在 25 年 的 政 治 课 教 学 中, 一 直 以 高 标 准 来 要 求 自 己 她 希 望 自 己 的 课 堂 是 一 种 民 主 的 公 平 的 温 馨 的 励 志 的 氛 围 ; 她 希 望 自 己 在 学 生 心 目 中 是 一 个 值 得 信 赖 的 朋 友 和 老 师 不 论 外 在 的 升 学 压 力 有 多 大, 她 总 是 以 微 笑 面 对 每 位 学 生, 用 心 去 关 爱 每 位 学 生 无 论 他 们 的 成 绩 如 何, 她 都 会 真 心 地 去 帮 助 他 们 鼓 励 他 们 她 乐 观 向 上 的 心 态 积 极 面 对 人 生 的 态 度 感 染 着 学 生, 如 今 她 的 年 龄 已 经 超 过 许 多 学 生 的 家 长, 但 学 生 们 还 是 亲 切 地 称 她 为 苹 姐 用 执 著 之 心 面 对 学 科 教 学 从 事 高 中 政 治 课 教 学 25 年 来, 她 一 直 要 求 自 己 认 真 上 好 每 一 堂 课, 课 堂 上 师 生 可 以 一 起 享 受 生 活, 享 受 快 乐, 享 受 智 慧, 享 受 成 功, 让 课 堂 成 为 学 生 快 乐 与 幸 福 的 舞 台, 让 政 治 课 彰 显 出 学 科 的 精 华 力 量 与 独 特 功 能 王 苹 老 师 的 课 堂 充 分 体 现 了 贴 近 实 际 贴 近 生 活 贴 近 学 生 的 三 贴 近 原 则, 力 争 让 每 个 学 生 在 生 活 中 发 现 发 现 中 感 悟 感 悟 中 思 考 思 考 中 收 获 收 获 中 发 展 她 把 握 学 生 的 思 想 脉 搏, 关 注 学 生 的 需 求 愿 望 和 认 知 水 平, 让 学 生 在 19

课 堂 上 有 话 能 说 有 话 可 说 有 话 会 说, 努 力 做 到 让 政 治 课 入 耳 入 脑 入 心 在 教 学 实 践 中, 她 始 终 坚 信 政 治 课 应 该 有 所 作 为, 政 治 课 必 须 有 所 作 为, 政 治 课 也 一 定 能 够 有 所 为 多 年 来, 她 努 力 将 教 研 组 打 造 成 一 个 教 师 与 教 师 之 间 相 互 交 流 合 作 共 同 进 步 共 同 发 展 的 融 洽 团 队, 为 政 治 课 教 学 研 究 营 造 良 好 的 氛 围 她 带 领 这 支 团 队 不 断 从 事 教 育 科 研, 提 高 政 治 课 教 学 的 实 效 性 在 学 生 评 价 评 学 的 测 评 中, 政 治 课 获 得 了 学 生 的 高 度 认 可, 更 多 的 学 生 喜 欢 上 了 政 治 课 她 带 领 教 研 组 先 后 了 参 加 教 育 部 重 点 课 题 教 育 部 人 文 社 会 科 学 研 究 规 划 项 目 中 学 生 综 合 能 力 与 素 质 的 培 养 及 评 价 北 京 市 市 级 课 题 政 治 课 教 学 中 创 新 能 力 的 培 养 北 京 市 市 级 课 题 北 京 市 中 小 学 德 育 课 程 实 效 性 朝 阳 区 十 一 五 重 点 经 费 资 助 课 题 思 想 政 治 课 教 学 实 效 性 研 究 等 课 题 课 堂 研 究 成 果 提 高 思 想 政 治 课 教 学 有 效 性 的 学 习 方 式 研 究 获 得 第 三 届 北 京 市 基 础 教 育 教 学 成 果 奖 二 等 奖 ; 提 高 政 治 课 教 学 有 效 性 的 学 案 及 学 法 研 究 获 得 朝 阳 区 第 三 届 教 育 教 学 成 果 奖 用 奉 献 之 心 面 对 教 育 多 年 来 王 苹 老 师 永 不 停 歇 地 追 求, 释 放 着 政 治 教 师 迷 人 的 人 生 理 想 使 命 和 责 任, 谱 写 生 命 因 教 育 而 精 彩, 教 育 因 生 20

命 而 诗 意 永 存 的 师 者 风 范, 为 朝 阳 区 北 京 市 乃 至 全 国 的 政 治 教 师 的 专 业 发 展 做 出 了 贡 献 在 朝 阳 区 双 名 工 程 的 工 作 中, 她 发 挥 了 特 级 教 师 的 引 领 作 用, 所 带 领 的 工 作 室 工 作 成 绩 突 出, 工 作 室 成 员 在 专 业 发 展 上 取 得 了 突 出 成 绩 2008 年 和 2012 年 她 先 后 两 次 在 朝 阳 区 特 级 教 师 大 会 上 作 典 型 发 言, 并 应 邀 前 往 门 头 沟 大 兴 名 师 工 作 室 启 动 大 会 上 作 经 验 介 绍, 起 到 了 示 范 引 领 的 作 用 王 苹 老 师 先 后 在 北 京 市 及 区 县 就 政 治 课 教 学 班 主 任 工 作 教 师 专 业 发 展 教 研 组 建 设 教 育 科 研 师 德 等 方 面 作 经 验 交 流 50 多 场 次 ; 为 人 民 教 育 出 版 社 全 国 中 小 学 继 教 网 录 制 教 师 培 训 课 程 ; 为 各 地 师 范 大 学 的 在 校 生 做 教 师 专 业 发 展 报 告, 毫 无 保 留 地 介 绍 自 身 教 学 经 验 与 教 学 追 求 今 年, 她 又 荣 获 了 北 京 教 师 最 高 荣 誉 奖 北 京 市 人 民 教 师 奖. 王 苹 老 师 通 过 自 己 的 一 言 一 行, 让 学 生 在 教 育 中 感 受 生 活 的 真 善 美, 在 生 活 中 感 受 教 育 的 美 丽 和 魅 力 ; 让 同 伴 在 平 易 近 人 的 人 格 及 不 断 攀 登 的 教 育 创 造 中 明 理 团 队 建 设 的 要 义 25 年 的 教 育 生 涯 中, 她 用 一 点 一 滴 的 荣 誉 向 我 们 映 衬 了 一 个 秉 持 师 之 道 师 之 德 师 之 法 精 髓 的 教 育 工 作 者 形 象 ( 组 干 科 ) 21

近 期 通 报 2012 年 7 月 份 9 月 份 干 部 调 整 情 况 通 报 李 桢 同 志 任 东 北 师 范 大 学 附 属 中 学 朝 阳 学 校 校 长 曲 建 华 同 志 任 北 京 市 第 八 十 中 学 副 校 长 北 京 市 第 八 十 中 学 实 验 学 校 康 营 分 校 党 支 部 书 记 刘 克 侠 同 志 任 北 京 市 第 八 十 中 学 实 验 学 校 温 榆 河 分 校 党 总 支 书 记 于 冬 云 同 志 任 北 京 市 第 八 十 中 学 实 验 学 校 温 榆 河 分 校 校 长 ( 试 用 期 一 年 ) 陈 凤 云 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 八 里 桥 小 学 校 长 党 总 支 书 记 ( 试 用 期 满 ) 曹 士 贤 同 志 主 持 北 京 教 育 学 院 朝 阳 分 院 党 的 工 作 赵 艳 萍 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 审 计 科 副 科 长 刘 宇 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 财 务 科 副 科 长 赵 欣 颖 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 机 关 党 委 副 书 记 吴 桂 全 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 保 卫 科 科 长 ( 试 用 期 一 年 ) 李 庆 春 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 审 计 科 科 长 ( 试 用 期 一 年 ) 白 建 立 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 政 策 法 规 科 科 长 ( 试 用 期 一 年 ) 高 峰 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 国 际 合 作 与 交 流 科 科 长 ( 试 用 期 一 年 ) 张 志 达 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 人 事 科 副 科 长 ( 试 用 期 一 年 ) 邵 建 华 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 人 事 科 副 科 长 ( 试 用 期 一 年 ) 22

赵 兴 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 督 导 室 基 础 教 育 科 副 科 长 ( 试 用 期 一 年 ) 王 秀 丽 同 志 任 北 京 市 孙 河 民 办 幼 儿 园 园 长 裴 金 凤 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 和 平 街 幼 儿 园 园 长 党 支 部 书 记 绳 海 静 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 群 星 幼 儿 园 园 长 党 支 部 书 记 ( 试 用 期 一 年 ) 蔡 刚 同 志 任 北 京 市 垂 杨 柳 中 学 校 长 刘 笑 峰 同 志 任 北 京 市 奶 子 房 中 学 校 长 党 支 部 书 记 ( 试 用 期 一 年 ) 赵 文 伶 同 志 任 北 京 市 朝 阳 区 垂 杨 柳 第 四 小 学 校 长 党 支 部 书 记 职 务 ( 试 用 期 一 年 ) 免 去 : 史 亮 同 志 东 北 师 范 大 学 附 属 中 学 朝 阳 学 校 校 长 职 务 曲 建 华 同 志 北 京 市 温 榆 河 双 语 实 验 学 校 校 长 职 务 刘 克 侠 同 志 北 京 市 温 榆 河 双 语 实 验 学 校 书 记 职 务 王 宝 珊 同 志 北 京 教 育 学 院 朝 阳 分 院 党 总 支 书 记 职 务 赵 艳 萍 同 志 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 机 关 党 委 副 书 记 职 务 刘 宇 同 志 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 审 计 科 副 科 长 职 务 吴 桂 全 同 志 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 办 公 室 副 主 任 职 务 李 庆 春 同 志 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 财 务 科 副 科 长 职 务 高 峰 同 志 北 京 市 朝 阳 区 教 育 委 员 会 社 会 力 量 办 学 管 理 科 副 科 长 职 务 王 秀 丽 同 志 北 京 市 朝 阳 区 和 平 街 幼 儿 园 园 长 党 支 部 书 记 职 务 23

裴 金 凤 同 志 北 京 市 朝 阳 区 群 星 幼 儿 园 园 长 党 支 部 书 记 职 务 慕 政 重 同 志 北 京 市 垂 杨 柳 中 学 校 长 职 务 蔡 刚 同 志 北 京 市 奶 子 房 中 学 校 长 党 支 部 书 记 职 务 王 凤 新 同 志 北 京 市 朝 阳 区 垂 杨 柳 第 四 小 学 校 长 党 支 部 书 记 职 务 报 : 市 委 教 工 委 基 层 联 络 处 区 委 有 关 部 门 送 : 区 教 工 委 教 委 领 导 发 : 各 中 小 学 学 区 幼 儿 园 直 属 单 位 ; 教 委 机 关 各 科 室 编 辑 : 李 景 核 发 : 徐 志 辉 共 印 320 份 电 话 :85851089 传 真 :85851187 E-mail:jwgwb_317@126.com 24