“纵横输入法”教学经验谈

纵 横 信 息 数 字 化 教 学 经 验 谈 河 南 省 开 封 市 理 事 厅 街 小 学 李 华 自 参 加 纵 横 信 息 数 字 化 学 习 研 究 教 学 实 验 课 题 以 来, 我 校 领 导 非 常 重 视, 选 派 实 力 较 强 教 师 赴 广 州 参 加 隆 重 的 纵 横 信 息 数 字 化 学 习 研 究 综 合 活 动 参 加 活 动 的 教 师 回 来 后 充 分 发 挥 自 身 优 势, 在 市 教 研 室 领 导 和 校 领 导 的 支 持 与 帮 助 下, 将 在 广 州 活 动 的 精 神 带 到 了 我 校, 促 进 了 我 校 纵 横 信 息 数 字 化 实 验 的 推 进, 我 校 虽 然 开 展 纵 横 信 息 数 字 化 教 学 起 步 较 晚, 但 学 生 进 步 很 快 目 前 的 输 入 法 正 处 于 一 个 万 马 奔 腾, 冲 出 黑 马 的 阶 段 许 多 人 学 习 输 入 法 时, 总 希 望 不 记 或 者 少 记 字 根, 而 使 打 字 速 度 超 过 其 它 输 入 法 现 在, 通 过 实 践, 我 们 认 为 这 种 愿 望 已 经 成 为 了 现 实, 我 们 利 用 纵 横 输 入 法 就 能 实 现 愿 望 经 过 近 一 年 的 学 习 与 努 力, 学 生 掌 握 了 纵 横 信 息 数 字 化 的 学 习 方 法, 并 与 教 师 一 起 经 历 了 难 忘 的 初 学 时 期 回 顾 我 们 所 走 过 的 路 程, 有 艰 辛, 有 收 获 面 对 新 知 识 的 实 践 与 体 会, 在 这 里 做 一 个 简 要 总 结 并 和 大 家 一 起 共 享 一 年 来, 老 师 和 学 生 在 忙 忙 碌 碌 的 学 习 和 教 学 交 往 中 度 过, 期 间 得 到 了 不 少 的 肯 定 和 支 持, 取 得 了 一 些 可 喜 的 成 绩, 收 获 也 算 不 小 经 过 一 年 来 对 纵 横 输 入 法 的 教 学 实 践, 现 将 获 得 几 点 心 得 体 会, 与 大 家 交 流 一 领 导 重 视, 精 心 组 织 去 年 初, 我 校 参 加 纵 横 信 息 数 字 化 实 验 以 来, 学 校 领 导 高 度 重 视, 积 极 帮 助 信 息 技 术 教 师 组 织 学 生, 为 进 行 纵 横 信 息 数 字 化 实 验 的 顺 利 进 行 教 学 给 予 了 大 力 的 支 持 学 校 机 房 添 置 了 新 电 脑, 老 师 和 学 生 利 用 课 余 时 间, 随 时 都 可 以 进 行 练 习 我 们 还 制 订 了 学 习 纵 横 输 入 法 的 教 学 方 案, 学 习 纵 横 信 息 数 字 化 做 到 人 人 心 中 有 数, 目 标 明 确, 安 排 合 理, 措 施 得 当 授 课 教 师 从 多 方 面 了 解 师 生 学 习 进 度 方 法 和 成 效 在 学 习 中, 师 生 一 起 交 流 经 验, 解 决 练 习 过 程 中 遇 到 的 困 难 和 问 题 经 过 一 段 时 间 的 练 习, 师 生 运 用 纵 横 信 息 数 字 化 的 技 能 直 线 上 升 二 循 序 渐 进, 耐 心 辅 导 俗 话 说 万 事 开 头 难 我 们 选 出 实 验 班 与 对 照 班 进 行 实 验 前 的 测 试, 并 且 鼓 励 参 加 实 验 班 的 学 生 要 有 拼 搏 精 神, 要 坚 持 不 懈, 要 有 坚 强 的 毅 力 纵 横 信 息 数 字 化 的 学 习, 对 学 生 来 说 是 一 个 全 新 的 内 容, 要 让 学 生 在 最 短 的 时 间 内 能 够 熟 练 地 掌 握 和 灵 活 的 应 用, 首 先 是 兴 趣 的 激 发, 根 据 学 生 好 胜 的 心 理, 每 学 完 一 个 环 节

后, 我 们 就 组 织 小 测 试, 测 试 之 后 再 进 行 练 习 讲 评, 发 现 每 个 学 生 练 习 时 的 闪 光 点, 及 时 鼓 励 和 赞 赏, 在 每 次 的 训 练 过 程 中 让 每 个 学 生 都 有 所 收 获, 有 所 进 步 激 发 他 们 的 进 取 心, 其 次 是 必 须 要 有 足 够 的 时 间 进 行 上 机 训 练, 训 练 过 程 中 要 提 高 学 生 的 时 间 观 念 和 效 率 意 识, 在 规 定 的 时 间 内 完 成 规 定 的 练 习, 并 且 进 行 严 格 的 数 据 测 试, 从 而 让 学 生 尽 快 地 形 成 技 能, 不 断 掌 握 纵 横 信 息 数 字 化 的 技 术 现 在 绝 大 部 分 的 输 入 法 都 是 利 用 大 键 盘 进 行 操 作, 以 这 种 方 法 做 为 教 学 顺 序, 入 门 难, 因 为 中 低 年 级 的 小 学 生 的 小 手 不 易 把 握 键 盘, 这 就 给 学 习 用 大 键 盘 进 行 打 字 带 来 了 困 难 自 从 我 们 接 触 纵 横 信 息 数 字 化 课 题 以 来, 这 个 问 题 很 快 得 到 了 解 决 但 如 何 让 学 生 保 持 一 定 的 兴 趣, 又 尽 快 由 门 外 汉 变 成 门 内 人 呢? 只 有 根 据 学 生 具 体 情 况, 按 由 浅 到 深, 由 易 到 难 的 原 则 适 当 调 节 教 学 顺 序 例 如, 在 学 生 没 有 上 机 之 前, 让 学 生 首 先 对 小 键 盘 进 行 观 察, 了 解 小 键 盘 上 每 个 键 位 的 排 列, 让 他 们 做 到 心 中 有 数 然 后 在 学 习 的 过 程 中 指 导 他 们 练 习 理 解 以 至 掌 握 即 : 当 学 生 明 白 小 键 盘 的 组 成 和 每 个 键 位 所 在 的 位 置, 初 步 掌 握 小 键 盘 操 作 之 后, 便 可 以 开 始 学 习 如 何 输 入 数 字 练 习, 在 练 习 指 法 时 我 首 先 采 用 纵 横 输 入 法 2006 教 学 系 统 中 的 小 键 盘 训 练 里 的 小 键 盘 练 习, 在 练 习 小 键 盘 数 字 键 位 时 学 生 进 步 很 快, 但 是 当 进 步 到 一 定 程 度, 却 踏 步 不 前, 学 生 对 小 键 盘 失 去 了 兴 趣 这 时, 我 们 就 利 用 小 学 生 争 强 好 胜 的 特 点, 开 展 小 键 盘 打 字 竞 赛, 评 选 灵 巧 手, 结 果 学 生 在 练 习 中 的 劲 头 提 高 了, 打 字 速 度 加 快 了, 从 各 个 方 面 都 收 到 较 好 的 效 果 三 媒 体 教 学, 相 辅 相 成 学 生 刚 开 始 接 触 纵 横 信 息 数 字 化 学 习 时, 有 些 迷 惘, 我 们 利 用 师 生 互 动 学 习 纵 横 码 教 学 实 况 让 学 生 进 行 观 看, 让 他 们 知 道, 有 许 多 幼 儿 园 的 小 朋 友 也 在 学 习 纵 横 信 息 数 字 化, 并 且 这 些 小 朋 友 的 输 入 速 度 非 常 快 在 教 学 中 一 边 利 用 多 媒 体 辅 助 教 学 演 示, 一 边 给 学 生 讲 解 纵 横 信 息 数 字 化 的 操 作 方 法, 学 生 通 过 观 看, 并 对 纵 横 信 息 数 字 化 的 学 习 提 高 的 很 快 如, 我 们 在 机 房 的 局 域 网 里 安 装 了 纵 横 输 入 法 2006 教 学 系 统 纵 横 输 入 法 2006 实 时 词 典 和 纵 横 入 门 及 一 些 有 实 际 应 用 价 值 的 CAI 教 学 辅 助 软 件, 让 学 生 在 上 机 时 根 据 自 身 特 点 有 选 择 地 学 习 随 时 掌 握 学 生 学 习 动 态, 组 织 好 学 习 的 内 容 方 法 要 求 和 检 测, 以 防 失 控 学 生 从 教 学 软 件 学 习 的 中, 自 己 编 出 了 手 指 操 作 键 盘 的 儿 歌 : 食 指 管 理 一 四 七, 中 指 控 制 二 五 八, 1

四 指 操 作 三 六 九, 母 指 零 小 指 加 减 虽 然 这 个 小 小 的 儿 歌, 读 起 来 不 是 那 么 压 韵, 但 也 是 学 生 自 己 创 造 的, 我 们 及 时 地 把 这 个 儿 歌 让 初 学 纵 横 输 入 法 的 学 生 读 会 并 及 时 对 编 儿 歌 的 学 生 进 行 表 扬, 这 样 一 来 更 加 促 进 他 们 形 成 积 极 的 学 习 态 度 和 良 好 的 学 习 策 略, 培 养 了 他 们 创 新 精 神 和 实 践 能 力 四 相 互 交 流, 共 同 提 高 我 们 在 进 行 纵 横 信 息 数 字 化 实 验 中, 不 仅 要 求 学 生 进 行 上 机 操 作, 还 要 求 学 生 进 行 目 测 汉 字, 通 过 目 测 了 解 学 生 对 拆 分 字 的 掌 握 和 熟 练 程 度, 进 而 提 高 目 测 汉 字 来 锻 炼 学 生 的 眼 和 脑 配 合 的 能 力 我 们 就 是 采 用 这 种 严 格 的 训 练 和 目 测 的 方 法 来 培 养 和 提 高 学 生 用 纵 横 信 息 数 字 化 的 学 习, 并 取 得 了 较 好 的 效 果 在 实 验 中 要 求 学 生 不 断 地 对 所 学 知 识 和 所 做 的 练 习 进 行 归 纳 和 总 结 让 每 位 参 赛 同 学 都 能 够 自 如 地 运 用 纵 横 信 息 数 字 化 软 件, 快 速 高 效 地 提 升 纵 横 信 息 数 字 化 的 操 作 水 平 我 们 的 做 法 是 经 常 组 织 参 加 实 验 的 老 师 和 学 生 进 行 讨 论 和 交 流, 各 抒 已 见 让 每 位 同 学 都 说 出 自 己 学 习 纵 横 信 息 数 字 化 的 看 法 和 建 议, 让 每 位 同 学 在 互 相 讨 论 和 交 流 的 过 程 中 学 习 到 别 人 的 长 处 发 现 自 己 的 不 足, 从 而 达 到 互 相 学 习 互 相 促 进 的 目 的 并 让 学 生 总 结 出 在 练 习 过 程 中 的 感 受 和 在 练 习 过 程 中 掌 握 的 方 法, 引 导 他 们 互 相 交 流, 从 而 让 学 生 在 讨 论 和 总 结 中 取 得 进 步 和 提 高 五 游 戏 激 趣, 挖 掘 潜 力 在 实 验 中, 指 法 练 习 是 非 常 枯 燥 无 味 的, 如 果 一 开 始 直 接 讲 解 手 指 的 摆 放 要 求 和 指 法 要 点, 学 生 不 但 学 的 很 累, 而 且 很 不 愿 学, 更 不 能 强 迫 其 练 习 了 我 们 在 教 学 中 就 采 取 游 戏 引 入 的 方 法, 学 生 在 游 戏 的 实 践 中 发 现, 要 取 得 好 成 绩 就 必 须 练 习 好 指 法 于 是 就 有 人 提 出 如 何 能 够 打 得 又 对 又 快 在 这 种 情 况 下, 老 师 再 讲 解 指 法 练 习, 学 生 学 得 就 很 认 真 经 过 一 段 时 间 的 练 习 后, 学 生 们 再 玩 这 个 游 戏 时 就 感 到 轻 松 自 如 了 这 样, 既 保 持 了 学 生 学 习 计 算 机 的 热 情, 还 可 以 促 使 学 生 自 觉 去 学 习 计 算 机 知 识 引 导 学 生 应 用 已 有 的 知 识 与 经 验, 学 习 和 掌 握 一 些 科 学 的 学 习 纵 横 输 入 法 的 方 法, 也 培 养 了 学 生 发 现 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 兴 趣 是 最 好 的 老 师, 学 生 最 爱 玩 游 戏 学 生 在 练 习 数 字 键 盘 的 时 候, 由 于 长 时 间 进 行 数 字 的 练 习, 使 一 些 同 学 产 生 了 厌 倦 情 绪, 发 现 这 个 苗 头 后, 我 们 根 据 小 学 生 好 动 好 游 戏 好 竞 争 的 特 点, 把 枯 燥 无 味 的 练 习 寓 于 游 戏 之 中, 激 发 学 生 学 习 数 字 键 盘 的 兴 趣 例 如, 首 先 让 学 生 了 解 手 指 的 分 工, 然 后 让 学 生 进 入 纵 横 输 入 法 的 小 键 盘 练 习, 当 他 们 在 速 度 上 有 所 提 高 的 时 候, 又 引 领 他 们 进 入 专 门 练 习 数 字 键 的 小 键 盘 游 戏 天 地 之 2

中 我 们 就 让 学 生 通 过 玩 游 戏 来 激 发 他 们 想 学 的 愿 望 先 让 学 生 进 入 纵 横 输 入 法 2006 教 学 系 统 中 的 小 键 盘 训 练 里 的 小 键 盘 游 戏 只 见 一 组 组 数 字 从 天 而 降, 速 度 由 慢 到 快, 学 生 需 要 快 速 敲 击 相 应 的 数 字 键, 才 能 击 落 它 这 样 一 来, 学 生 的 兴 趣 就 一 下 子 调 动 起 来 了, 学 生 之 间 也 学 会 了 自 己 组 织 小 竞 赛, 从 而 激 发 了 每 个 同 学 的 上 进 心, 将 枯 燥 乏 味 的 指 法 练 习 变 成 了 娱 乐 游 戏 学 生 在 游 戏 中 不 知 不 觉 锻 炼 了 手 指 的 灵 活 性, 同 时 也 提 高 了 输 入 速 度, 为 尽 快 掌 握 纵 横 输 入 法 创 造 了 有 利 条 件 把 枯 燥 的 键 盘 练 习 寓 于 游 戏 之 中, 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣, 在 学 生 浓 厚 的 兴 趣 中 学 习 新 知 识, 掌 握 新 技 能 六 加 强 练 习, 培 养 高 手 为 了 让 学 生 知 道 纵 横 输 入 法 是 最 快 的 输 入 法, 这 学 期 刚 开 学 我 们 就 让 平 时 用 其 他 输 入 法 较 快 的 同 学 和 正 在 学 习 纵 横 输 入 法 的 同 学 进 行 表 演, 让 他 们 同 时 输 入 语 文 课 本 中 的 第 一 课, 比 赛 获 得 前 三 名 的 同 学 都 是 用 纵 横 汉 字 输 入 法 的 看 到 这 种 情 况 同 学 们 一 致 说 纵 横 输 入 法 打 字 最 快, 又 容 易 掌 握, 很 受 学 生 欢 迎 学 生 在 学 习 纵 横 输 入 法 时 感 觉 它 是 其 它 输 入 法 无 法 比 的, 简 单 易 学, 独 特 的 口 诀 编 码 朗 朗 上 口, 只 要 能 背 熟 几 句 简 单 易 记 的 口 诀, 就 能 用 数 字 键 盘 打 出 汉 字, 让 学 生 感 到 非 常 的 惊 奇 这 样 一 来, 学 生 对 纵 横 输 入 法 产 生 了 好 感, 学 习 起 来 是 主 动 的, 是 认 真 的, 所 以 进 步 很 快 最 让 人 惊 叹 的 是 纵 横 输 入 法 的 词 组 输 入, 只 要 键 入 最 多 6 个 数 字 码, 就 能 输 入 出 最 长 为 12 个 字 的 词 组, 长 长 的 一 串 汉 字 在 敲 出 几 个 数 字 后 却 能 迅 速 出 现 在 屏 幕 上, 让 许 多 旁 观 者 惊 讶, 经 过 短 短 几 天 的 练 习 就 可 成 为 纵 横 汉 字 输 入 高 手 例 如, 让 学 生 在 练 习 篇 章 时, 刚 开 始 的 时 候, 学 生 一 个 字 一 个 字 的 输 入, 速 度 稍 慢, 后 来, 组 织 学 生 观 看 了 纵 横 入 门 中 的 词 组 输 入, 同 学 们 看 后, 很 受 启 发 立 即 开 始 进 行 词 组 练 习 一 段 时 间 后, 惊 喜 地 发 现, 学 生 的 打 字 速 度 有 了 明 显 的 提 高 学 生 也 对 老 师 们 说 : 老 师, 我 在 练 习 纵 横 码 时 把 它 看 成 小 时 候 的 搭 积 木 游 戏, 也 就 是 看 到 一 个 字 后, 先 把 它 拆 分 开, 想 想 都 是 由 哪 些 数 字 组 成 的, 然 后 再 将 它 们 组 合 在 一 起 我 没 有 把 学 习 纵 横 输 入 法 当 成 是 一 种 学 习 负 担, 感 觉 是 在 做 小 时 候 的 游 戏 还 有 的 学 生 说 : 老 师, 我 感 觉 纵 横 输 入 法 规 划 少, 容 易 拆 分, 把 一 个 字 拆 成 几 部 分 不 是 很 困 难 的 事, 并 且 有 些 字 还 可 以 有 几 种 拆 分 的 方 法, 也 不 会 发 生 只 能 这 样 拆, 不 能 那 样 拆 看 到 同 学 们 如 痴 如 醉 的 学 习 态 度, 老 师 们 由 衷 感 到 欣 喜 经 过 一 段 时 间 的 练 习, 学 生 的 拆 错 率 大 大 下 降, 汉 字 的 输 入 速 度 也 由 此 迅 速 提 高 学 习 纵 横 输 入 法 的 方 法 是 灵 活 多 样 的, 教 学 上 可 采 取 的 方 式 也 是 非 常 多 的, 愿 我 们 在 实 验 中 的 心 得 与 经 验, 希 望 能 起 到 抛 砖 引 玉 的 作 用, 以 利 于 互 相 交 流 教 学 体 会, 把 纵 3

横 输 入 法 教 学 工 作 搞 得 更 好, 使 纵 横 输 入 法 让 更 多 的 人 掌 握 并 运 用, 让 纵 横 之 花 在 开 得 更 加 绚 丽 夺 目 4