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中 外 合 作 办 学 项 目 自 评 报 告 项 目 名 称 : 中 国 青 岛 科 技 大 学 与 法 国 勒 阿 弗 尔 大 学 合 作 举 办 自 动 化 专 业 本 科 教 育 项 目 办 学 单 位 : 青 岛 科 技 大 学 1

目 录 1 办 学 基 本 情 况... 3 2 办 学 过 程 和 教 学 运 行 管 理 情 况... 6 2.1 办 学 经 历 及 培 养 质 量 和 取 得 的 成 果 情 况... 6 2.2 依 法 办 学 及 办 学 规 范 性 情 况... 6 2.3 优 质 教 育 资 源 引 进 利 用 情 况... 7 2.4 教 学 运 行 管 理 情 况... 8 2.4.1 教 学 管 理... 8 2.4.2 培 养 目 标 与 培 养 方 案... 8 3 教 学 质 量 监 控... 12 3.1 教 学 质 量 监 督 机 制... 12 3.2 文 凭 证 书 管 理... 12 3.3 项 目 管 理... 13 4 财 务 管 理... 15 5 办 学 特 色 及 努 力 方 向... 16 2

1 办 学 基 本 情 况 根 据 国 家 有 关 鼓 励 与 国 外 教 育 机 构 开 展 合 作 办 学 的 相 关 政 策, 我 校 积 极 探 索 国 际 合 作 办 学 渠 道, 引 进 优 质 教 育 资 源 2014 年 经 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 批 准 中 国 青 岛 科 技 大 学 与 法 国 勒 阿 弗 尔 大 学 合 作 举 办 自 动 化 专 业 本 科 教 育 项 目 青 岛 科 技 大 学 是 山 东 省 属 重 点 建 设 的 大 学, 是 一 所 以 工 为 主, 理 工 文 经 管 医 法 艺 等 学 科 协 调 发 展, 以 材 料 学 化 学 工 程 应 用 化 学 机 械 工 程 自 动 化 信 息 与 计 算 机 为 特 色 学 科 的 多 科 性 大 学 青 岛 科 技 大 学 前 身 是 隶 属 原 化 学 工 业 部 的 青 岛 化 工 学 院,1998 年 学 校 转 为 山 东 省 属 大 学, 实 行 中 央 与 地 方 共 建, 以 地 方 管 理 为 主 的 体 制,2001 年 山 东 省 青 岛 工 艺 美 术 学 校 并 入, 2002 年 经 教 育 部 批 准 更 名 为 青 岛 科 技 大 学 学 校 现 有 崂 山 四 方 高 密 三 个 校 区, 校 舍 面 积 90 万 平 方 米, 图 书 馆 馆 藏 各 类 文 献 资 料 200 万 册, 固 定 资 产 总 值 22 亿 元 有 教 职 工 2055 人, 其 中 具 有 高 级 专 业 技 术 职 务 资 格 者 810 余 人, 工 程 院 院 士 2 人 双 聘 院 士 4 人, 外 专 千 人 计 划 专 家 1 人, 国 家 特 支 计 划 百 千 万 人 才 ( 教 学 名 师 ) 人 选 1 人, 国 家 级 教 学 名 师 奖 获 得 者 1 人, 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 第 一 二 层 次 人 选 1 人, 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 国 家 人 选 1 人, 国 家 有 突 出 贡 献 的 中 青 年 专 家 3 人, 全 国 优 秀 教 师 10 人, 泰 山 学 者 特 聘 教 授 7 人, 泰 山 学 者 海 外 特 聘 专 家 9 人, 省 级 教 学 名 师 10 人 山 东 省 学 科 带 头 人 5 人, 山 东 省 重 点 学 科 首 席 专 家 4 人, 山 东 省 高 校 十 大 优 秀 教 师 4 人, 山 东 省 有 突 出 贡 献 的 中 青 年 专 家 29 人, 青 岛 市 专 业 技 术 拔 尖 人 才 31 人, 享 受 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 52 人 学 校 拥 有 3 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科,22 个 博 士 学 位 授 权 二 级 学 科,5 个 博 士 后 科 研 流 动 站,19 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科,95 个 硕 士 学 位 授 权 二 级 学 科,7 个 硕 士 专 业 学 位 类 别,11 个 工 程 硕 士 授 权 领 域, 设 有 72 个 本 科 专 业 拥 有 1 个 国 家 工 程 实 验 室,1 个 国 家 工 程 技 术 研 究 中 心,1 个 国 家 重 点 实 验 室 培 育 基 地,3 个 教 育 部 重 点 实 验 室 工 程 研 究 中 心, 1 个 省 级 协 同 创 新 中 心 ;30 个 省 级 重 点 学 科 重 点 实 验 室 工 程 技 术 研 究 中 心,12 个 青 岛 市 重 点 实 验 室 工 程 技 术 研 究 中 心 和 行 业 中 心 学 校 有 2 个 国 家 级 教 学 团 队,7 个 省 级 教 3

学 团 队 ;5 个 国 家 级 特 色 专 业,1 个 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区,16 个 省 级 品 牌 特 色 专 业,45 门 省 级 精 品 课 程 ; 获 得 2 项 国 家 级 教 学 成 果 奖,2 门 国 家 级 精 品 课 程,1 门 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程,1 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心,1 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心,2 门 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课,1 门 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课,1 个 国 家 级 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目, 4 个 国 家 级 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划,1 个 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 建 设 项 目 近 年 来, 学 校 积 极 推 行 开 放 战 略 和 国 际 化 战 略, 同 德 韩 美 加 俄 法 等 16 个 国 家 和 地 区 的 69 所 高 校 开 展 合 作, 其 中 与 德 国 帕 德 博 恩 大 学 合 作 成 立 的 中 德 科 技 学 院, 纳 入 中 德 两 国 政 府 间 合 作 项 目, 被 誉 为 中 外 合 作 办 学 的 成 功 范 例 学 校 与 德 国 朗 盛 日 本 阿 尔 卑 斯 株 式 会 社 等 国 际 知 名 公 司 共 建 研 发 中 心 国 际 工 程 师 培 训 中 心 学 士 后 流 动 站 大 学 生 创 业 中 心, 联 合 培 养 博 士 硕 士 本 科 等 不 同 层 次 人 才, 逐 步 完 善 了 国 际 化 教 育 体 系, 形 成 了 鲜 明 的 国 际 化 教 育 特 色 近 年 来, 学 校 毕 业 生 在 国 际 化 公 司 的 就 业 比 例 逐 年 提 高, 部 分 专 业 国 际 就 业 率 达 到 50% 以 上 在 巴 斯 夫 拜 尔 大 众 德 固 萨 三 洋 阿 尔 卑 斯 创 绩 等 跨 国 公 司 都 可 以 看 到 学 校 毕 业 生 的 身 影 自 动 化 与 电 子 工 程 学 院 的 历 史 可 以 追 溯 到 1972 年 我 校 设 立 的 化 工 仪 表 及 自 动 化 专 业, 该 专 业 是 我 校 历 史 最 为 悠 久 的 专 业 之 一 经 过 40 多 年 建 设, 目 前 学 院 拥 有 自 动 化 测 控 技 术 与 仪 器 电 子 信 息 科 学 与 技 术 电 气 工 程 及 其 自 动 化 智 能 电 网 信 息 工 程 五 个 本 科 专 业, 其 中 自 动 化 测 控 技 术 与 仪 器 专 业 为 山 东 省 特 色 与 品 牌 专 业 ; 拥 有 工 业 装 备 与 控 制 工 程 二 级 学 科 博 士 点 控 制 科 学 与 工 程 一 级 学 科 硕 士 点 和 控 制 工 程 专 业 工 程 硕 士 点, 其 中 控 制 理 论 与 控 制 工 程 为 山 东 省 重 点 学 科 ; 拥 有 山 东 省 集 成 电 路 设 计 工 程 中 心 青 岛 市 工 业 信 息 化 重 点 实 验 室 自 动 化 研 究 所 自 主 导 航 与 智 能 控 制 研 究 所 机 器 人 研 究 所 与 国 家 电 网 许 继 电 气 集 团 合 建 的 电 力 电 子 联 合 实 验 室 与 日 本 三 菱 公 司 联 合 建 立 的 FA 实 验 室 与 美 国 微 芯 公 司 和 台 湾 中 颖 公 司 联 合 建 立 的 虚 拟 仪 器 联 合 实 验 室 与 美 国 ADI 公 司 联 合 建 立 的 数 字 信 号 处 理 联 合 实 验 室 与 美 国 OTI 集 团 公 司 联 合 建 立 的 ETAP 电 力 系 统 仿 真 分 析 联 合 实 验 室 等 科 研 平 台 学 院 设 有 四 个 专 业 教 研 室 两 个 基 础 教 研 室 及 两 个 实 验 中 心 学 院 现 有 教 师 106 名 其 中, 双 聘 院 士 1 人, 泰 山 学 者 特 聘 教 授 1 人, 泰 山 学 者 海 外 特 聘 专 家 1 人, 特 聘 教 授 7 名, 教 授 14 名, 博 士 生 导 师 硕 士 生 导 师 40 余 名 在 4

校 本 科 生 2400 余 人, 研 究 生 130 余 人 学 院 科 研 实 力 雄 厚, 三 年 来, 获 得 科 研 项 目 100 余 项, 其 中 包 括 国 家 科 技 部 重 大 国 际 合 作 项 目 国 家 科 技 攻 关 项 目 863 项 目 973 项 目 子 课 题 国 家 自 然 科 学 基 金 和 省 部 级 项 目 等 纵 向 课 题 30 余 项, 科 研 经 费 1000 余 万 元, 获 省 部 级 以 上 奖 励 多 项, 发 表 学 术 论 文 800 余 篇, 其 中 SCI EI 检 索 300 多 篇 同 时 加 强 与 国 家 和 地 方 大 型 企 业 合 作, 承 担 项 目 60 余 项, 合 同 额 4000 余 万 元 学 院 十 分 重 视 学 生 工 程 能 力 和 科 技 创 新 能 力 培 养, 加 强 教 学 设 备 的 投 入, 先 后 获 中 央 地 方 共 建 资 金 山 东 省 骨 干 学 科 建 设 资 金 1600 余 万 元 目 前, 已 建 成 控 制 工 程 实 验 室 DCS 工 厂 实 验 中 心 电 力 电 子 实 验 室 电 子 技 术 实 验 室 智 能 仪 器 运 动 控 制 实 验 室 等 16 个 一 流 的 实 验 室 学 院 狠 抓 教 学 工 作, 成 绩 斐 然, 多 项 教 学 成 果 获 得 省 级 校 级 优 秀 教 学 成 果 奖 其 中, 过 程 控 制 工 程 和 自 动 控 制 仪 表 与 装 置 获 山 东 省 精 品 课 程 ; 化 工 仪 表 及 自 动 化 课 程 群 ( 包 括 5 门 课 程 : 传 感 器 原 理 光 电 检 测 技 术 化 工 仪 表 及 自 动 化 检 测 技 术 及 仪 表 智 能 仪 器 设 计 基 础 ) 被 评 为 2013 年 度 省 级 精 品 课 程 自 动 控 制 理 论 电 力 电 子 技 术 等 13 门 课 程 获 校 级 精 品 及 优 秀 课 程 ; 获 得 多 项 全 国 多 媒 体 课 件 大 赛 优 秀 奖 每 年 都 有 一 批 本 科 生 研 究 生 考 入 浙 江 大 学 上 海 交 通 大 学 山 东 大 学 华 北 电 力 大 学 等 著 名 学 府 深 造, 毕 业 生 一 次 性 就 业 率 达 到 90% 以 上 学 院 历 来 重 视 学 生 工 作, 注 重 学 生 综 合 素 质 培 养 为 了 提 高 就 业 竞 争 力, 加 快 大 学 生 岗 位 化 水 平 的 提 升, 培 养 适 合 社 会 发 展 需 求 的 应 用 型 和 创 新 性 电 子 设 计 及 工 业 自 动 化 专 业 人 才, 每 年 组 织 校 内 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 和 大 学 生 工 业 自 动 化 挑 战 赛 承 办 了 2015 年 全 国 西 门 子 杯 工 业 自 动 化 挑 战 赛 华 北 二 赛 区 竞 赛, 组 织 工 作 获 得 主 办 方 好 评 同 时, 组 织 参 加 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 科 技 作 品 大 赛 山 东 省 及 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 西 门 子 杯 工 业 自 动 化 挑 战 赛 等, 并 先 后 获 得 国 家 及 山 东 省 级 一 二 三 等 奖 200 余 项 法 国 勒 阿 弗 尔 大 学 位 于 大 西 洋 上 最 大 的 港 口 城 市 勒 阿 弗 尔, 距 离 巴 黎 200 公 里, 城 市 经 济 以 港 务 和 运 输 为 主 该 校 于 1984 年 在 原 工 程 技 术 学 院 的 基 础 上, 由 教 育 部 批 准 成 立, 是 中 国 教 育 部 认 证 的 89 所 公 立 大 学 之 一, 是 法 国 著 名 的 理 工 大 学 目 前 有 在 职 教 职 员 工 5

400 余 名, 在 校 学 生 7000 余 名, 拥 有 以 学 科 分 类 的 三 个 教 学 与 科 研 单 位 ( 人 文 及 社 会 学 系 商 业 与 贸 易 系 科 学 技 术 系 ), 一 个 职 业 技 术 学 院 职 业 工 程 师 学 院 和 物 流 学 院,11 所 实 验 室, 其 中 两 所 与 国 家 科 学 研 究 中 心 有 合 作 关 系, 开 设 100 多 个 专 业, 可 授 予 学 士 硕 士 和 博 士 学 位, 学 校 不 仅 重 视 传 统 高 等 教 育, 也 注 重 职 业 教 育, 更 重 视 传 统 教 育 与 职 业 教 育 以 及 学 科 间 的 交 叉 与 融 合, 使 学 生 能 够 涉 猎 各 种 相 关 学 科, 将 知 识 融 会 贯 通, 其 特 色 专 业 有 : 计 算 机 自 动 化 电 子 工 程 机 械 土 木 工 程 化 学 高 分 子 生 物 通 讯 材 料 环 保 物 流 管 理 等 2 办 学 过 程 和 教 学 运 行 管 理 情 况 2.1 办 学 经 历 及 培 养 质 量 和 取 得 的 成 果 情 况 该 项 目 前 期, 从 2004 年 -2014 年, 两 校 即 已 非 学 历 教 育 和 专 科 形 式 ( 山 东 省 教 育 厅 批 准, 国 家 统 一 招 生 ) 进 行 合 作 办 学, 共 招 生 350 余 人, 有 220 余 人 人 到 法 国 继 续 学 习 其 中, 部 分 学 生 已 完 成 学 业 获 得 硕 士 学 位 回 国 就 业, 还 有 部 分 学 生 在 法 国 继 续 深 造 攻 读 博 士 学 位 2012 年 4 月, 法 国 勒 阿 弗 尔 大 学 选 派 自 动 化 专 业 教 师 Monsif 博 士 来 我 校 从 事 专 业 课 程 的 教 学, 同 时 对 该 项 目 的 办 学 情 况 进 行 了 全 面 的 考 察 经 过 近 两 周 的 教 学 和 考 察, 得 出 十 分 满 意 的 结 论 法 方 听 取 Monsif 博 士 在 中 国 的 教 学 及 考 察 等 情 况 后, 又 派 继 续 学 院 院 长 和 工 程 学 院 院 长 来 我 校 洽 谈 进 一 步 合 作 事 宜, 并 草 签 了 双 方 合 作 举 办 本 科 教 育 项 目 以 及 互 派 科 研 人 员 进 行 学 术 交 流 意 向 书, 为 下 一 步 的 工 作 打 下 坚 实 基 础 2013 年 5 月, 学 校 国 际 合 作 处 及 学 院 领 导 到 勒 阿 弗 尔 大 学 就 本 科 合 作 协 议 达 成 一 致 意 见, 同 意 合 作 举 办 本 科 教 育 项 目 2014 年 1 月, 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 批 准, 两 校 合 作 举 办 自 动 化 专 业 本 科 教 学 项 目 同 年 开 始 招 生 2.2 依 法 办 学 及 办 学 规 范 性 情 况 根 据 国 家 有 关 鼓 励 与 国 外 教 育 机 构 开 展 合 作 办 学 的 相 关 政 策, 我 校 积 极 探 索 国 际 合 作 办 学 渠 道, 引 进 优 质 教 育 资 源 2014 年 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 批 准 中 国 青 岛 科 技 大 学 与 法 国 勒 阿 弗 尔 大 学 合 作 举 办 自 动 化 专 业 本 科 教 育 项 目 6

在 合 作 办 学 的 过 程 中, 学 校 委 托 自 动 化 与 电 子 工 程 学 院 举 办 该 项 目, 严 格 遵 守 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法, 严 格 按 照 中 外 合 作 办 学 条 例 开 展 各 项 工 作, 成 立 了 中 法 合 作 办 学 项 目 管 理 委 员 会, 作 为 项 目 的 专 门 管 理 机 构 (1) 招 生 列 入 学 校 统 一 招 生 计 划, 录 取 工 作 遵 循 公 平 公 正 的 原 则, 录 取 流 程 严 谨 规 范 (2) 中 外 合 作 办 学 项 目 的 学 生 除 享 有 学 校 共 有 资 源 外, 努 力 为 学 生 提 供 更 加 优 质 的 教 学 资 源 和 人 文 社 会 关 怀, 充 分 保 障 学 生 的 权 利 (3) 充 分 保 障 外 籍 教 师 的 权 利, 尊 重 他 们 民 族 风 俗 和 宗 教 信 仰 加 强 他 们 教 学 过 程 和 教 学 质 量 的 监 管, 为 他 们 提 供 便 利 的 生 活 设 施 和 良 好 服 务 (4) 中 外 合 作 办 学 项 目 的 教 学 由 学 院 主 管 教 学 的 副 院 长 亲 自 抓, 教 学 计 划 的 执 行 学 生 成 绩 的 录 入 和 毕 业 证 书 及 学 位 证 书 颁 发 完 全 纳 入 学 校 教 学 管 理 大 平 台, 实 现 管 理 科 学 规 范 (5) 完 善 中 外 合 作 办 学 项 目 质 量 监 管 体 系, 学 校 设 有 教 学 督 导 组, 院 ( 系 ) 设 有 教 学 质 量 监 控 领 导 小 组, 并 制 订 了 详 细 的 质 量 监 控 方 案 严 格 把 握 教 学 流 程, 监 管 教 学 质 量, 审 查 考 试 程 序 等 (6) 中 外 合 作 办 学 项 目 的 财 务 设 有 独 立 账 目, 教 育 收 费 资 金 管 理 财 务 预 算 等 严 格 执 行 国 家 政 策 和 上 级 主 管 部 门 的 相 关 规 章 制 度, 纳 入 学 校 财 务 统 一 管 理 2.3 优 质 教 育 资 源 引 进 利 用 情 况 勒 阿 弗 尔 大 学 是 法 国 著 名 的 理 工 大 学, 在 理 工 学 科 领 域 具 有 优 厚 的 优 势 教 育 资 源, 自 动 化 领 域 的 相 关 专 业 是 该 校 的 传 统 优 势 专 业, 在 法 国 专 业 排 名 中 名 列 前 茅 该 专 业 师 资 力 量 雄 厚, 教 学 质 量 高, 学 科 内 容 实 用 性 强, 科 研 成 果 丰 硕, 资 信 情 况 良 好 引 进 和 利 用 外 方 的 优 质 教 育 资 源 为 我 所 用, 完 全 符 合 我 国 中 外 合 作 办 学 的 指 导 思 想, 具 有 国 际 化 理 念 的 人 才 培 养 将 大 大 促 进 山 东 省 的 开 发 和 经 济 建 设, 为 区 域 经 济 的 发 展 补 充 高 端 人 才 (1) 引 进 较 为 完 备 的 课 程 体 系, 把 教 学 方 法 教 学 手 段 教 学 模 式 课 程 大 纲 等 统 一 到 教 学 理 念 的 更 新 和 提 升 上 来 (2) 法 语 教 学, 聘 请 国 内 外 知 名 大 学 法 语 专 业 硕 士 毕 业 的 教 师 执 教, 同 时, 聘 请 外 教 7

从 事 教 学 工 作, 教 学 效 果 得 到 同 学 们 好 评 (3) 部 分 专 业 核 心 课 程 和 专 业 基 础 课 程 由 勒 阿 弗 尔 大 学 或 法 国 知 名 大 学 毕 业 的 博 士 来 承 担 定 期 邀 请 勒 阿 弗 尔 大 学 具 有 博 士 学 位 或 副 教 授 以 上 的 教 师 来 校 授 课 (4) 在 合 作 办 学 的 始 终, 充 分 发 挥 和 利 用 国 外 优 质 教 育 资 源 的 作 用, 使 学 生 不 出 国 也 可 得 到 国 外 学 科 知 识 人 文 地 理 社 会 风 俗 诸 多 方 面 知 识 和 教 育 2.4 教 学 运 行 管 理 情 况 2.4.1 教 学 管 理 该 项 目 的 教 学 管 理, 按 照 青 岛 科 技 大 学 有 关 教 学 的 规 章 制 度 进 行 严 格 管 理, 同 时 根 据 中 外 合 作 办 学 项 目 的 特 点, 建 立 了 一 系 列 适 合 中 外 合 作 办 学 自 身 特 点 的 规 章 制 度, 并 能 严 格 按 教 学 计 划 组 织 教 学, 确 保 了 教 学 管 理 严 谨 科 学 项 目 的 培 养 方 案 教 学 计 划 教 学 大 纲 等 教 学 文 件 齐 全, 教 学 档 案 规 范 完 整 根 据 我 校 中 外 合 作 办 学 的 发 展 规 划, 加 大 了 师 资 队 伍 建 设 的 力 度, 目 前 已 初 步 建 成 一 支 业 务 素 质 高 责 任 心 强 有 一 定 教 学 经 验 配 合 默 契 团 结 友 好 优 势 互 补 的 中 外 教 师 团 队 2.4.2 培 养 目 标 与 培 养 方 案 2.4.2.1 培 养 目 标 本 项 目 利 用 和 整 合 中 法 两 国 优 质 的 教 育 教 学 资 源, 培 养 适 应 现 代 科 学 技 术 与 经 济 社 会 发 展 需 要, 具 备 电 工 电 子 技 术 电 气 技 术 控 制 理 论 自 动 检 测 与 仪 表 信 息 处 理 系 统 工 程 计 算 机 技 术 与 应 用 和 网 络 技 术 等 较 宽 广 领 域 的 工 程 技 术 基 础 和 一 定 的 专 业 知 识, 在 工 业 过 程 控 制 运 动 控 制 电 力 电 子 技 术 检 测 与 自 动 化 仪 表 电 子 与 计 算 机 技 术 信 息 处 理 管 理 与 决 策 等 领 域 从 事 系 统 分 析 系 统 设 计 系 统 运 行 科 技 开 发 及 研 究 等 工 作, 拥 有 先 进 技 术 和 管 理 理 念 沟 通 能 力 较 强 的 应 用 型 创 新 型 国 际 化 专 业 人 才 2.4.2.2 培 养 方 案 我 校 与 法 方 共 同 协 商 制 定 了 培 养 方 案 培 养 方 案 中, 坚 持 德 智 体 美 全 面 发 展, 在 抓 好 理 论 教 学 的 同 时, 注 重 强 化 实 践 教 学, 突 出 了 外 语 能 力 培 养, 重 视 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 培 养 方 案 和 学 制 年 限 符 合 国 家 的 有 关 规 定 8

毕 业 生 应 获 得 以 下 几 个 方 面 的 知 识 和 能 力 : (1) 能 够 运 用 数 学 自 然 科 学 控 制 工 程 基 础 和 专 业 知 识 解 决 实 际 复 杂 生 产 过 程 控 制 工 程 问 题 (2) 能 够 运 用 数 学 自 然 科 学 和 控 制 工 程 科 学 的 基 本 原 理, 识 别 表 达, 并 通 过 文 献 研 究 分 析 复 杂 生 产 过 程 控 制 工 程 问 题, 以 获 得 解 决 问 题 的 有 效 方 法 或 结 论 (3) 针 对 复 杂 生 产 过 程 控 制 工 程 问 题, 能 够 设 计 解 决 方 案, 设 计 满 足 特 定 需 求 的 控 制 系 统 单 元 ( 部 件 ), 并 能 够 在 设 计 环 节 中 体 现 创 新 意 识, 考 虑 社 会 健 康 安 全 法 律 文 化 以 及 环 境 等 因 素 (4) 能 够 基 于 科 学 原 理 并 采 用 科 学 方 法 对 复 杂 生 产 过 程 控 制 工 程 问 题 进 行 研 究, 包 括 设 计 实 验 分 析 与 解 释 数 据 并 通 过 信 息 综 合 得 到 合 理 有 效 的 结 论 (5) 能 够 针 对 复 杂 生 产 过 程 控 制 工 程 问 题, 开 发 选 择 与 使 用 恰 当 的 技 术 资 源 现 代 工 程 工 具 和 信 息 技 术 工 具, 包 括 对 复 杂 工 程 问 题 的 预 测 与 模 拟, 并 能 够 理 解 其 局 限 性 (6) 能 够 基 于 生 产 过 程 控 制 工 程 相 关 背 景 知 识 进 行 合 理 分 析, 评 价 专 业 工 程 实 践 和 复 杂 工 程 问 题 解 决 方 案 对 社 会 健 康 安 全 法 律 以 及 文 化 的 影 响, 并 理 解 应 承 担 的 责 任 (7) 能 够 理 解 和 评 价 针 对 复 杂 生 产 过 程 控 制 工 程 问 题 的 专 业 工 程 实 践 对 环 境 社 会 可 持 续 发 展 的 影 响 (8) 具 有 人 文 社 会 科 学 素 养 社 会 责 任 感, 能 够 在 工 程 实 践 中 理 解 并 遵 守 工 程 职 业 道 德 和 规 范, 履 行 责 任 (9) 能 够 在 多 学 科 背 景 下 的 团 队 中 承 担 个 体 团 队 成 员 以 及 负 责 人 的 角 色 (10) 能 够 就 复 杂 生 产 过 程 控 制 工 程 问 题 与 业 界 同 行 及 社 会 公 众 进 行 有 效 沟 通 和 交 流, 包 括 撰 写 报 告 和 设 计 文 稿 陈 述 发 言 清 晰 表 达 或 回 应 指 令 并 具 备 一 定 的 国 际 视 野, 能 够 运 用 法 语 或 英 语 在 跨 文 化 背 景 下 进 行 国 际 化 技 术 沟 通 和 交 流 (11) 理 解 并 掌 握 工 程 管 理 原 理 与 经 济 决 策 方 法, 并 能 在 多 学 科 环 境 中 应 用 (12) 具 有 自 主 学 习 和 终 身 学 习 的 意 识, 有 不 断 学 习 和 适 应 发 展 的 能 力 学 生 通 过 理 论 教 学 与 实 践 教 学 环 节, 在 完 成 中 方 培 养 方 案 所 要 求 的 课 内 学 分 并 完 成 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 后, 可 获 得 青 岛 科 技 大 学 专 科 毕 业 证 书 ; 部 分 同 学 通 过 TCF 或 TEF 考 试, 9

申 请 到 法 国 留 学 的 学 生, 完 成 法 方 授 课 课 程, 可 获 法 国 勒 阿 弗 尔 大 学 或 法 国 其 他 大 学 颁 发 的 学 士 学 位 2.4.2.3 培 养 条 件 自 开 展 中 外 合 作 办 学 以 来, 学 院 党 政 领 导 高 度 重 视, 无 论 从 人 力 上 财 力 上 及 政 策 上 都 给 予 了 大 力 的 支 持, 为 中 外 合 作 办 学 的 可 持 续 发 展 打 下 了 坚 实 基 础 学 院 在 制 定 政 策 时 注 意 向 合 作 办 学 项 目 倾 斜 通 过 各 种 机 制 和 措 施, 鼓 励 引 导 教 师 把 主 要 精 力 投 入 教 学 工 作 中, 对 教 学 工 作 做 出 突 出 贡 献 的 教 师 个 人 及 集 体 予 以 精 神 和 物 质 奖 励 对 外 方 教 师 予 以 生 活 上 的 关 心 照 顾, 提 供 良 好 的 工 作 条 件 和 环 境 建 立 了 专 职 的 学 生 管 理 队 伍, 负 责 学 生 日 常 思 想 教 育 与 管 理 工 作, 中 外 合 作 办 学 项 目 进 展 顺 利, 教 学 规 范 除 学 校 为 中 外 合 作 办 学 项 目 提 供 的 专 用 教 学 设 施 之 外, 教 师 和 学 生 还 享 有 学 校 同 有 资 源 的 共 享 各 项 设 施 运 转 正 常, 利 用 率 高, 完 全 可 以 满 足 教 师 学 生 及 管 理 人 员 的 教 学 科 研 和 学 习 所 用 (1) 师 资 评 聘 1 建 立 师 资 评 聘 制 度 依 据 中 外 合 作 办 学 的 指 导 思 想, 规 定 中 外 方 教 师 的 学 历 从 教 资 格 教 学 经 验 等 项 的 资 质 要 求, 确 保 本 项 目 的 教 学 质 量 现 已 行 成 了 一 支 业 务 素 质 高, 责 任 心 强, 有 一 定 教 学 经 验, 配 合 默 契, 团 结 友 好, 优 势 互 补 的 中 外 教 师 团 队 2 师 资 评 聘 工 作 执 行 情 况 中 外 合 作 办 学 项 目 的 师 资 评 聘 严 格 按 中 外 双 方 签 署 的 协 议 执 行 总 体 而 言, 所 聘 教 师 的 教 学 效 果 良 好, 深 受 学 生 欢 迎 (2) 师 资 状 况 1 人 员 资 质 该 项 目 的 中 方 管 理 人 员 和 教 师 均 为 我 校 的 正 式 职 工, 教 师 具 有 教 师 资 格 证 ; 外 方 管 理 人 员 和 教 师 具 有 硕 士 以 上 学 位 和 较 高 的 职 称, 教 师 为 法 国 勒 阿 弗 尔 大 学 注 册 教 师 2 队 伍 结 构 师 资 队 伍 符 合 中 外 合 作 办 学 的 要 求 任 课 教 师 中 外 方 教 师 比 例 按 照 相 关 规 定 执 行 其 中 中 方 教 师 中, 均 为 具 有 硕 士 博 士 学 位 教 师, 高 级 职 称 教 师 比 例 为 2/3 以 上 外 方 教 师 绝 大 多 数 为 硕 士 以 上 学 历 任 课 教 师 教 学 经 验 丰 富, 授 课 效 果 良 好 3 外 方 选 派 教 师 情 况 部 分 专 业 基 础 课 和 专 业 核 心 课 由 法 国 勒 阿 弗 尔 大 学 教 师 负 责 讲 授, 具 有 丰 富 的 教 育 教 学 经 验 10

(3) 师 资 培 训 除 青 岛 科 技 大 学 的 教 师 培 养 机 制 以 外, 中 外 合 作 办 学 项 目 结 合 其 自 身 特 点, 以 优 化 教 学 结 构 提 高 个 体 素 质 打 造 综 合 素 质 强 的 教 师 队 伍 为 核 心 通 过 合 作 交 流 引 进 多 种 培 养 手 段, 重 点 培 养 培 训 专 业 课 教 师 和 语 言 类 教 师, 提 高 他 们 的 专 业 水 平 和 科 研 能 力, 并 制 订 了 相 应 的 培 养 计 划 (4) 教 学 组 织 1 引 进 外 方 课 程 情 况 为 努 力 体 现 国 际 化 的 办 学 特 色, 我 们 以 合 作 双 方 的 教 学 计 划 为 依 据, 结 合 中 国 高 等 教 育 的 要 求, 并 多 次 征 求 外 方 的 意 见 和 建 议, 反 复 修 订, 形 成 了 体 现 合 作 办 学 双 方 教 学 要 求 和 融 国 外 先 进 的 教 育 理 念 和 教 育 方 式 的 中 外 合 作 办 学 项 目 人 才 培 养 方 案 2 教 学 计 划 执 行 情 况 在 本 项 目 人 才 培 养 方 案 实 施 过 程 中, 合 作 双 方 始 终 保 持 密 切 联 系, 主 管 教 学 的 副 院 长 定 期 通 过 网 络 等 途 径 就 有 关 教 学 问 题 与 外 方 进 行 协 商, 每 学 期 外 方 都 派 专 人 来 校 进 行 课 程 的 安 排 与 协 调 工 作, 保 证 了 教 学 计 划 的 顺 利 执 行 (5) 教 学 大 纲 及 教 材 根 据 专 业 人 才 培 养 目 标, 制 定 了 各 门 课 程 的 教 学 大 纲 和 课 程 简 介 并 装 订 成 册 教 材 的 选 用 教 学 参 考 书 目 教 学 进 度 学 期 学 年 考 试 均 以 教 学 大 纲 为 依 据 在 教 材 选 用 上, 我 们 要 求 中 方 课 程 选 择 与 本 校 同 步 的 教 材 要 求 教 师 重 点 选 用 面 向 21 世 纪 教 学 改 革 教 材 国 家 重 点 教 材 规 划 教 材 以 及 近 三 年 出 版 的 新 教 材 等 同 时, 鼓 励 教 师 积 极 参 与 教 材 建 设 和 开 发, 鼓 励 制 作 与 采 用 一 些 基 于 多 媒 体 技 术 可 视 化 技 术 和 虚 拟 现 实 技 术 的 CAI 课 件, 充 分 发 挥 先 进 教 学 设 备 的 作 用, 提 高 教 学 效 率 该 项 目 中 由 外 籍 或 外 聘 教 师 授 课 的 法 语 和 专 业 课, 均 使 用 国 内 法 语 通 用 教 材 和 本 科 生 使 用 的 教 材 (6) 教 学 方 法 1 教 学 方 式 在 中 外 合 作 办 学 项 目 上, 积 极 开 展 教 学 方 法 和 教 学 手 段 的 改 革 改 变 传 统 的 单 向 灌 输 式 教 学 方 法, 代 之 以 讨 论 式 启 发 式 的 教 学 方 法, 从 而 激 发 学 生 的 潜 能 第 一, 在 教 学 过 程 中, 学 校 鼓 励 教 师 制 作 与 采 用 一 些 基 于 多 媒 体 技 术 可 视 化 技 术 和 虚 拟 现 实 技 术 的 CAI 课 件, 充 分 发 挥 先 进 教 学 设 备 的 作 用 第 二, 推 行 互 动 式 教 学 方 法, 学 生 由 11

被 动 接 受 知 识 变 为 主 动 学 习 教 师 积 极 引 导 学 生 参 与 课 堂 教 学, 通 过 分 组 讨 论 角 色 演 办 演 讲 辩 论 等 形 式 活 跃 了 课 堂 气 氛, 激 发 了 学 生 的 学 习 热 情, 改 变 了 学 生 被 动 学 习 的 局 面 第 三, 实 行 案 例 教 学 法, 启 发 学 生 要 就 自 己 和 他 人 的 方 案 发 表 见 解, 通 过 这 种 互 动 交 流, 可 取 长 补 短, 突 出 了 合 作 办 学 的 特 色 2 教 学 语 言 中 方 教 学 主 要 使 用 汉 语, 部 分 课 程 使 用 双 语 教 学, 法 语 语 言 课 程 由 外 聘 中 外 教 师 授 课, 进 一 步 提 高 了 学 生 的 法 语 水 平, 为 接 受 之 后 的 外 籍 教 师 全 法 语 授 课 打 下 了 良 好 的 基 础 (7) 教 学 文 件 及 教 学 档 案 该 项 目 的 相 关 批 文 中 外 双 方 签 订 的 合 同 文 本 ( 中 法 语 ) 人 才 培 养 方 案 教 学 计 划 教 学 日 历 课 程 教 学 大 纲 ( 中 英 文 ) 及 其 与 中 外 合 作 办 学 相 关 的 管 理 规 章 制 度 全 部 归 档, 装 订 成 册 学 生 的 学 籍 管 理 课 程 考 核 成 绩 登 记 表 等 教 学 档 案 完 整 齐 备, 管 理 规 范 3 教 学 质 量 监 控 3.1 教 学 质 量 监 督 机 制 建 立 完 善 的 教 学 质 量 监 督 保 障 体 系, 由 两 个 方 面 构 成 : 一 是 学 校 的 教 学 督 导 制 度, 教 学 督 导 组 经 常 深 入 教 室 随 机 听 课, 检 查 教 师 的 授 课 准 备 教 学 方 法 课 堂 秩 序 教 学 进 度 考 试 环 节 等 情 况 ; 二 是 学 生 信 息 员 制 度, 信 息 员 把 教 师 授 课 情 况 和 学 生 对 教 学 的 要 求 反 馈 给 院 系 教 学 质 量 监 控 体 系 的 完 善 确 保 了 中 外 合 作 办 学 项 目 的 所 有 教 学 完 全 在 正 常 的 轨 道 上 运 行, 教 学 质 量 逐 年 提 高 勒 阿 弗 尔 大 学 有 关 领 导 多 次 来 我 校 考 察 合 作 办 学 工 作, 由 于 管 理 制 度 完 善 教 学 质 量 好 课 程 设 计 及 教 学 内 容 等 符 合 合 作 办 学 协 议 规 定 的 标 准 和 要 求, 他 们 表 示 非 常 满 意 3.2 文 凭 证 书 管 理 根 据 普 通 高 等 教 育 学 历 证 书 管 理 暂 行 规 定 的 精 神 和 青 岛 科 技 大 学 关 于 学 历 和 学 位 证 书 管 理 的 相 关 规 定, 结 合 我 校 的 实 际, 制 定 了 中 外 合 作 办 学 项 目 学 历 证 书 管 理 办 法 文 凭 证 书 的 颁 发 由 学 校 教 务 处 学 生 处 和 国 际 交 流 学 院 负 责, 严 格 按 我 校 中 外 合 作 办 学 项 目 学 历 证 书 管 理 办 法 执 行, 与 合 作 项 目 审 批 以 及 招 生 简 章 宣 传 中 的 承 诺 完 全 相 符 12

3.3 项 目 管 理 (1) 管 理 机 构 中 外 双 方 对 合 作 办 学 项 目 非 常 重 视, 成 立 了 中 法 合 作 办 学 项 目 联 合 管 理 委 员 会 由 校 长 副 校 长 和 国 际 交 流 处 处 长 学 院 院 长 和 本 专 业 负 责 人 担 任 具 体 管 理 由 国 际 交 流 处 负 责, 教 学 由 学 校 教 务 处 和 学 院 共 同 管 理 该 委 员 会 遵 循 以 培 养 高 素 质 人 才 为 根 本 任 务, 在 互 惠 互 利 民 主 协 商 和 权 利 义 务 对 等 的 原 则 下 开 展 工 作, 努 力 促 进 校 际 间 的 合 作 交 流 和 发 展 该 项 目 的 管 理 人 员 教 师 全 部 为 青 岛 科 技 大 学 或 法 国 勒 阿 弗 尔 大 学 的 正 式 职 工, 由 项 目 管 理 委 员 会 选 聘, 选 聘 的 原 则 是 综 合 素 质 高 管 理 经 验 丰 富 教 学 能 力 强 外 方 教 师 的 聘 用 由 我 校 国 际 交 流 与 合 作 处 审 核, 纳 入 学 校 的 统 一 管 理 大 平 台 中 外 合 作 办 学 项 目 管 理 委 员 会 认 真 履 行 职 责, 坚 持 以 人 为 本, 依 法 治 校 项 目 管 理 人 员 经 常 互 访, 研 究 合 作 办 学 有 关 事 宜 教 学 上 密 切 合 作, 双 方 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案 和 教 学 计 划 保 证 了 学 生 享 受 国 内 外 优 质 教 育 的 权 益, 得 到 了 学 生 及 家 长 的 充 分 认 可, 促 进 了 中 外 合 作 办 学 项 目 的 健 康 发 展 秉 承 以 人 为 本 的 理 念, 积 极 为 学 生 创 造 良 好 的 学 习 条 件 和 生 活 环 境 学 校 投 入 大 量 资 金 为 学 生 提 供 较 好 的 食 宿 条 件 现 代 化 的 教 学 设 施 及 教 学 实 习 基 地 同 时, 我 们 积 极 加 强 学 生 的 学 习 管 理, 建 立 辅 导 员 班 主 任 队 伍, 定 期 召 开 学 生 座 谈 会 并 深 入 学 生 课 堂 宿 舍 了 解 学 生 的 学 习 生 活 情 况, 帮 助 他 们 解 决 实 际 困 难 学 院 网 站 开 辟 中 法 合 作 办 学 专 栏, 介 绍 本 项 目 专 业 本 年 度 招 生 简 章 及 法 国 留 学 事 宜 等 (2) 招 生 和 学 籍 管 理 1 制 定 招 生 录 取 管 理 办 法 我 校 中 外 合 作 办 学 项 目 的 学 生 纳 入 国 家 下 达 的 高 等 学 校 招 生 计 划, 统 一 网 上 录 取, 在 学 校 年 度 招 生 规 模 内 按 照 专 业 招 生 目 录 分 列 执 行, 并 满 足 同 地 区 同 批 次 录 取 的 要 求, 所 有 录 取 新 生 入 学 后 均 按 青 岛 科 技 大 学 中 外 合 作 办 学 学 籍 ( 暂 行 ) 管 理 规 定 中 所 列 各 项 入 学 注 册 等 工 作 流 程 进 行, 其 他 管 理 工 作 也 均 按 照 学 校 相 关 规 定 执 行, 学 生 档 案 原 件 均 存 13

放 于 档 案 馆, 统 一 管 理 2 招 生 录 取 工 作 执 行 情 况 学 校 招 生 简 章 和 招 生 广 告 均 经 山 东 省 教 育 厅 主 管 部 门 备 案 录 取 工 作 遵 循 公 平 公 开 公 正 择 优 录 取 的 原 则, 采 用 计 算 机 网 上 录 取 分 配 录 取 专 业 时, 按 照 考 生 填 报 的 志 愿 顺 序 确 定, 尽 可 能 满 足 第 一 志 愿 高 分 考 生 的 专 业 志 愿 学 校 不 委 托 也 不 允 许 任 何 中 介 机 构 或 个 人 介 入 招 生 工 作 招 生 规 模 按 照 教 育 部 核 定 的 数 额 执 行 3 建 立 学 籍 管 理 制 度 学 籍 管 理 完 全 纳 入 青 岛 科 技 大 学 本 科 生 学 籍 管 理 体 系, 并 上 报 主 管 机 构 备 案 青 岛 科 技 大 学 拥 有 完 善 的 学 籍 管 理 体 系, 包 括 学 生 基 本 信 息 入 学 注 册 休 学 退 学 转 学 等 4 学 籍 管 理 制 度 执 行 情 况 学 籍 管 理 工 作 统 一 由 青 岛 科 技 大 学 教 务 处 和 学 生 处 负 责, 并 拥 有 健 全 的 管 理 制 度 (3) 培 养 质 量 1) 毕 业 成 果 质 量 鉴 定 对 中 外 合 作 办 学 项 目 毕 业 生 成 果 有 明 确 标 准 和 要 求 毕 业 成 果 要 与 获 得 中 方 和 外 方 文 凭 证 书 相 符 出 国 留 学 的 学 生 在 满 足 中 方 学 业 成 绩 要 求 和 毕 业 成 果 要 求 及 外 方 的 学 业 成 绩 要 求 和 毕 业 成 果 要 求 条 件 下, 才 能 获 得 中 方 外 方 的 学 历 证 书 2) 学 生 满 意 度 1 信 息 公 开 就 该 项 目 的 培 养 目 标 收 费 标 准 及 毕 业 时 所 发 文 凭 等 均 在 每 年 学 校 招 生 简 章 中 有 明 确 介 绍 和 说 明 学 生 可 以 通 过 学 校 网 络 系 统 了 解 教 学 计 划 课 程 设 置 教 学 大 纲 实 验 大 纲 和 每 门 课 程 的 学 时 要 求 和 学 分 要 求 等 2 培 养 认 可 度 项 目 管 理 委 员 会 和 国 际 交 流 学 院 每 学 期 召 开 1-2 次 学 生 代 表 座 谈 会, 征 求 教 学 中 的 意 见 建 议, 了 解 对 教 学 计 划 课 程 安 排 教 学 内 容 教 学 方 式 以 及 校 园 文 化 生 活 的 认 可 度, 并 积 极 采 纳 学 生 的 合 理 化 建 议, 及 时 进 行 整 改 3 质 量 满 意 度 目 前, 只 有 2014 级 和 2015 级 学 生 在 校 授 课 老 师 与 其 他 一 本 本 科 生 要 求 一 致, 从 两 个 年 级 的 学 生 成 绩 看, 多 数 同 学 达 到 非 合 作 办 学 同 专 业 水 平 3) 社 会 评 价 14

基 础 课 教 学 与 其 他 本 科 生 同 等 教 学 资 源, 专 业 基 础 课 和 专 业 课 将 专 门 安 排 教 学 效 果 较 好 的 老 师 授 课, 并 优 先 安 排 有 国 外 学 习 和 研 究 经 历 的 老 师 授 课 学 生 反 映 较 好 4) 社 会 效 益 该 项 目 的 内 部 效 益 表 现 在, 把 国 外 优 质 的 教 学 资 源 与 中 方 优 质 教 学 资 源 的 有 机 整 合, 在 培 养 计 划 的 制 定 上, 依 据 职 业 化 的 培 养 理 念, 强 调 实 践 能 力 的 培 养, 重 视 实 践 性 考 核 环 节, 把 理 论 知 识 与 实 践 相 结 合 四 年 与 一 本 同 学 一 起 学 习 生 活, 感 受 大 学 生 活, 也 是 一 种 社 会 效 益 的 体 现 目 前 尚 没 有 毕 业 生, 暂 时 无 法 评 估 外 部 效 益 4 财 务 管 理 该 项 目 的 财 务 管 理 由 学 校 统 筹 安 排, 计 划 财 务 处 作 为 学 校 财 务 管 理 部 门, 在 分 管 校 长 的 领 导 下, 对 中 外 合 作 办 学 项 目 的 经 济 活 动 实 施 管 理 核 算 和 监 督 学 校 内 部 实 行 统 一 领 导, 分 级 管 理, 集 中 核 算 的 财 务 管 理 体 制, 严 格 按 照 国 家 财 务 管 理 的 相 关 规 定 开 展 工 作 中 外 合 作 办 学 项 目 经 费 的 使 用 严 格 按 照 学 年 预 算 执 行 在 资 金 使 用 上, 学 校 本 着 突 出 教 学 中 心 地 位 强 调 合 作 办 学 理 念 的 办 学 思 路, 严 格 遵 守 资 金 的 审 批 权 限, 严 格 履 行 资 金 支 付 程 序, 保 证 了 教 育 教 学 活 动 合 作 办 学 业 务 的 开 展 和 办 学 条 件 的 改 善 几 年 来, 学 校 严 格 执 行 中 外 合 作 办 学 相 关 政 策 法 规, 坚 持 规 范 收 支 管 理, 深 化 财 务 预 算 管 理, 提 高 资 金 使 用 效 益, 不 断 完 善 财 务 管 理 规 章 制 度, 并 已 形 成 了 年 度 审 计 制 度 1 收 取 费 用 情 况 中 外 合 作 办 学 项 目 的 收 费 由 山 东 省 物 价 局 批 准, 经 费 全 部 来 自 于 学 生 学 费 及 住 宿 费 的 收 取 学 费 每 人 每 年 18000 元 各 项 收 费 均 以 人 民 币 计 算, 各 项 收 费 标 准 在 学 校 的 校 园 网 及 公 示 板 内 予 以 公 示 各 项 收 费 均 做 到 有 法 可 依 2 资 金 使 用 情 况 中 外 合 作 办 学 项 目 的 学 生 为 国 家 计 划 内 招 生, 学 费 统 一 上 交 学 校 财 务 部 门 并 设 专 项 管 理 在 资 金 使 用 上 重 点 放 在 优 先 保 障 教 学 增 强 科 研 创 新 能 力 以 及 优 秀 人 才 队 伍 建 设 等 项 目 上, 同 时 严 格 遵 守 资 金 的 审 批 权 限, 严 格 履 行 资 金 支 付 程 序, 保 证 了 教 育 教 学 活 动 合 15

作 办 学 业 务 的 开 展 和 办 学 条 件 的 改 善 3 年 度 审 计 制 度 学 校 接 受 审 计 部 门 和 社 会 审 计 机 构 的 审 计, 并 已 经 形 成 年 度 审 计 制 度 历 次 审 计 结 论 均 认 为 能 够 真 实 反 映 中 外 合 作 办 学 项 目 的 财 务 状 况 4 非 营 利 性 原 则 执 行 情 况 学 校 坚 持 中 外 合 作 办 学 的 公 益 性 原 则, 学 校 严 格 执 行 中 外 合 作 办 学 相 关 政 策 法 规, 坚 持 规 范 性 收 支 管 理, 不 断 完 善 财 务 管 理 规 章 制 度, 确 保 不 以 营 利 为 目 的, 并 已 形 成 了 年 度 审 计 制 度 5 办 学 特 色 及 努 力 方 向 为 体 现 国 际 化 的 办 学 特 色, 实 现 中 外 合 作 办 学 项 目 的 全 程 接 轨, 满 足 中 外 双 方 学 校 高 等 教 育 教 学 标 准 和 学 术 要 求, 我 校 明 确 办 学 指 导 思 想, 抓 住 合 作 办 学 的 实 质, 引 进 优 质 的 国 外 教 育 资 源, 努 力 使 教 育 思 想 办 学 理 念 课 程 结 构 教 学 内 容 及 人 才 培 养 模 式 等 与 国 际 接 轨 1 人 才 培 养 的 国 际 化 以 教 育 国 际 化 的 战 略 视 角 和 高 度 制 定 人 才 培 养 方 案 充 分 利 用 国 内 外 两 种 教 育 资 源 和 两 种 教 学 环 境 特 色 与 优 势, 培 养 精 通 外 语, 专 业 基 础 知 识 扎 实, 具 有 国 际 视 野 和 国 际 竞 争 能 力 的 实 用 型 和 创 新 意 识 的 专 门 人 才 2 教 学 理 念 的 国 际 化 秉 承 前 瞻 开 放 的 教 学 理 念, 积 极 探 索 融 中 西 教 育 优 长 为 一 体 的 培 养 模 式, 在 继 承 中 方 教 育 基 础 扎 实 理 论 深 厚 系 统 严 谨 的 优 良 传 统 的 基 础 上, 引 进 外 方 先 进 的 理 论 与 实 践 密 切 结 合 的 教 学 理 念, 形 成 中 西 合 璧 的 教 学 风 格 3 项 目 管 理 的 国 际 化 在 中 外 合 作 办 学 理 事 会 的 指 导 下, 制 定 了 严 格 的 项 目 管 理 流 程 和 质 量 控 制 标 准, 全 程 监 控, 定 期 反 馈, 及 时 交 流, 总 结 整 改 初 步 探 索 出 一 套 新 的 办 学 模 式 下 确 保 教 学 质 量 实 现 科 学 管 理 的 有 效 途 径 和 成 功 经 验 16

4 课 程 体 系 的 国 际 化 围 绕 引 进 的 外 方 教 学 资 源, 合 理 调 整 课 程 安 排, 使 中 外 合 作 办 学 项 目 的 课 程 体 系 更 趋 合 理 化 科 学 化, 向 先 进 国 家 的 教 育 教 学 课 程 体 系 靠 拢, 培 养 在 国 际 市 场 上 具 有 竞 争 实 力 的 实 用 型 人 才 17