上 海 商 学 院 校 级 教 学 团 队 建 设 任 务 书 团 队 名 称 会 计 课 程 教 学 团 队 带 头 人 李 相 波 所 在 学 院 ( 系 部 中 心 ): 财 会 学 院 填 报 日 期 2009 年 11 月 12 日
填 报 说 明 一 任 务 书 着 重 填 写 今 后 三 年 在 改 革 教 学 内 容 和 方 法, 开 发 教 学 资 源, 促 进 教 学 研 讨 和 经 验 交 流, 推 进 教 学 工 作 的 传 帮 带 和 老 中 青 相 结 合, 提 高 中 青 年 教 师 的 教 学 水 平, 对 教 学 团 队 在 组 织 架 构 运 行 机 制 监 督 约 束 机 制 进 行 探 索 等 方 面 将 要 开 展 的 工 作, 不 包 括 立 项 前 团 队 自 行 建 设 的 已 有 成 果 二 任 务 书 一 式 三 份, 学 校 教 务 处 和 教 学 团 队 各 留 一 份 以 备 督 促 检 查, 另 一 份 教 学 团 队 所 在 学 院 ( 系 部 中 心 ) 留 存, 作 为 项 目 检 查 验 收 的 依 据 其 电 子 版 将 发 布 在 教 务 处 网 站 上 供 各 教 学 团 队 学 习 和 交 流 1
一 团 队 今 后 三 年 的 建 设 目 标 ( 请 列 出 分 年 度 建 设 计 划, 能 量 化 的 请 量 化 ) ( 一 ) 团 队 结 构 的 发 展 优 化 ( 专 业 结 构 学 历 层 次 梯 队 建 设 运 行 机 制 等 ) 专 业 结 构 : 姓 名 年 龄 参 加 工 作 时 间 最 终 学 历 ( 学 位 ) 专 业 高 校 教 龄 职 称 职 务 李 相 波 46 1987 学 士 会 计 22 副 教 授 副 院 长 侯 立 玉 45 1988 学 士 会 计 21 副 教 授 教 务 处 长 董 惠 良 56 1978 硕 士 会 计 31 教 授 院 长 田 慧 芬 45 1987 硕 士 金 融 学 22 副 教 授 会 计 系 主 任 王 琴 46 1986 学 士 会 计 23 副 教 授 教 师 张 学 龙 47 1987 硕 士 商 业 企 业 管 理 22 副 教 授 教 师 巫 美 云 52 1985 学 士 经 济 管 理 20 副 教 授 教 师 蒋 平 37 2001 硕 士 会 计 8 讲 师 教 师 徐 月 丽 45 1989 硕 士 财 会 专 门 化 20 讲 师 教 师 2
潘 雅 红 33 1999 硕 士 会 计 10 讲 师 教 师 郑 莹 29 2006 硕 士 会 计 3 讲 师 教 师 职 称 结 构 : 目 前 本 团 队 职 称 结 构 : 教 授 1 名 副 教 授 6 名 讲 师 4 名 3 年 后 团 队 职 称 结 构 : 教 授 1 名 副 教 授 7 名 讲 师 3 名 学 历 层 次 : 目 前 本 团 队 学 历 结 构 : 硕 士 7 名 学 士 4 名 3 年 后 团 队 学 历 结 构 : 博 士 1 名 硕 士 6 名 学 士 4 名 从 目 前 的 职 称 结 构 上 看, 结 构 比 较 合 理, 可 以 满 足 教 学 的 需 要 从 学 历 结 构 上 看 尚 需 进 一 步 提 高 层 次, 计 划 通 过 现 有 教 师 进 修 攻 读 博 士 学 位, 已 经 确 定 1 名 教 师 在 3 年 内 取 得 博 士 学 位 也 可 以 考 虑 引 进 博 士 以 提 高 团 队 学 历 结 构 ( 二 ) 团 队 水 平 的 提 高 ( 教 学 研 究 与 教 学 改 革 教 材 及 其 他 教 学 资 源 科 研 能 力 及 科 研 转 化 教 学 等 ) 1. 教 学 研 究 与 教 学 改 革 结 合 团 队 建 设 目 标, 主 要 是 将 重 点 课 程 建 设 作 为 调 动 团 队 成 员 参 与 教 学 研 究 和 教 学 改 革 的 兴 趣 措 施, 促 进 教 学 能 力 和 水 平 预 计 在 3 年 之 内 将 面 向 校 内 非 财 会 类 专 业 的 其 他 经 管 类 专 业 开 设 的 会 计 学 课 程 建 设 成 市 级 重 点 课 程 3
2. 教 材 及 其 他 教 学 资 源 继 续 完 善 已 经 出 版 的 会 计 系 列 教 材, 继 续 丰 富 会 计 实 训 材 料, 使 其 更 具 有 针 对 性, 成 系 列 在 此 过 程 中 需 要 团 队 全 体 成 员 积 极 参 与, 分 工 协 作 结 合 重 点 课 程 建 设, 建 设 会 计 学 课 程 网 站 做 到 有 效 地 辅 助 课 堂 教 学 有 助 于 学 生 自 学 网 上 练 习 互 动 功 能 丰 富 内 容 适 时 更 新 易 操 作 3. 科 研 能 力 及 科 研 转 化 教 学 鼓 励 成 员 结 合 团 队 建 设 目 标, 积 极 开 展 教 学 科 研 工 作, 科 研 成 果, 如 发 表 的 学 术 论 文 要 在 教 学 中 发 挥 作 用 由 于 会 计 学 科 的 特 性 的 局 限 性, 科 研 能 力 及 科 研 转 化 教 学 主 要 体 现 在 提 高 教 学 方 法 和 教 学 手 段 上 4. 具 体 实 施 进 度 和 措 施 2010 年 : 探 索 会 计 专 业 教 学 模 式, 发 表 相 关 文 章 1-2 篇 ; 组 织 编 写 适 合 非 会 计 专 业 使 用 的 会 计 实 务 操 作 教 材 筹 划 建 设 会 计 学 课 程 网 页, 主 要 完 成 网 页 设 计 资 料 收 集 素 材 制 作 等 前 期 工 作 ( 包 括 课 件 制 作 习 题 互 动 学 习 资 料 ) 开 展 团 队 建 设 所 涉 及 的 调 研 工 作, 从 社 会 及 其 它 院 校 吸 取 经 验 2011 年 : 继 续 完 成 会 计 实 务 操 作 教 材 编 写 工 作, 争 取 正 式 出 版 发 行 ; 完 成 会 计 学 课 程 网 页 上 网 工 作, 进 行 试 运 行 调 试 ; 组 织 团 队 成 员 到 校 外 学 习 实 践 锻 炼 ; 4
参 加 相 关 的 学 术 会 议, 提 高 成 员 的 学 术 水 平, 扩 大 团 队 的 影 响 2012 年 : 根 据 教 学 实 践 情 况 对 会 计 学 课 程 网 页 进 行 优 化 ; 总 结 团 队 建 设 取 得 的 成 果, 发 表 学 术 论 文 1-2 篇 编 写 团 队 建 设 总 结 报 告 ; 接 受 学 校 专 业 组 评 估 5
( 三 ) 教 学 水 平 的 提 高 ( 教 授 给 本 科 生 授 课 团 队 内 课 程 分 担 情 况 教 学 效 果 等 ) 6
结 合 课 程 建 设 主 要 在 教 学 形 式 上 有 所 突 破, 使 非 会 计 专 业 的 学 生 对 会 计 学 课 程 更 感 兴 趣, 学 习 方 式 更 加 灵 活 具 体 措 施 是 : 1. 理 论 教 学 和 课 内 实 践 有 机 结 合, 增 加 学 生 对 会 计 信 息 的 理 解 能 力 2. 建 立 课 程 教 学 网 站, 为 学 生 提 供 灵 活 自 学 手 段 3. 编 写 更 加 适 合 非 会 计 专 业 教 学 的 会 计 实 训 教 材 4. 制 作 简 洁 易 懂 的 PPT 教 学 课 件 5. 探 索 更 能 反 映 会 计 学 课 程 教 学 效 果 的 考 核 方 式 6. 在 团 队 成 员 分 工 方 面 尽 量 做 到 理 论 教 学 和 课 内 实 践 的 教 师 分 工 教 学 具 体 分 工 如 下 : 姓 名 任 务 李 相 波 组 织 团 队 建 设 的 各 项 工 作, 负 责 网 页 建 设 课 件 制 作 承 担 教 学 侯 立 玉 承 担 理 论 教 学 和 实 践 教 学 工 作, 负 责 组 织 会 计 实 务 教 材 编 写 董 惠 良 承 担 理 论 教 学, 进 行 会 计 教 学 理 论 研 究 田 慧 芬 组 织 会 计 教 学 组 织 工 作, 承 担 教 学 工 作 进 行 理 论 教 学 研 究 王 琴 承 担 教 学 工 作 参 与 教 材 编 写 网 页 制 作 进 行 理 论 教 学 研 究 张 学 龙 承 担 教 学 工 作 参 与 教 材 编 写 网 页 制 作 进 行 理 论 教 学 研 究 巫 美 云 承 担 教 学 工 作 参 与 教 材 编 写 网 页 制 作 进 行 理 论 教 学 研 究 蒋 平 承 担 教 学 工 作 参 与 教 材 编 写 网 页 制 作 进 行 理 论 教 学 研 究 徐 月 丽 承 担 教 学 工 作 协 助 教 材 编 的 组 织 工 作 进 行 理 论 教 学 研 究 潘 雅 红 承 担 教 学 工 作 参 与 教 材 编 写 网 页 制 作 进 行 理 论 教 学 研 究 郑 莹 承 担 教 学 工 作 参 与 教 材 编 写 网 页 制 作 进 行 理 论 教 学 研 究 7
( 四 ) 团 队 的 影 响 辐 射 能 力 ( 教 学 改 革 成 果 应 用 推 广 申 报 上 一 级 教 学 团 队 ) 通 过 团 队 的 共 同 努 力, 已 经 积 累 了 一 些 教 学 改 革 成 果 并 产 生 了 一 定 的 推 广 效 果 通 过 团 队 建 设, 将 会 计 学 课 程 建 设 成 校 内 品 牌 课 程, 更 好 地 为 全 校 非 会 计 专 业 的 经 管 类 专 业 服 务 在 课 程 组 织 教 学 课 件 课 程 网 站 等 方 面 成 为 其 他 会 计 类 课 程 的 模 式 为 全 校 会 计 课 程 教 学 规 范 化 起 到 了 很 大 的 作 用 二 团 队 建 设 保 障 条 件 和 具 体 措 施 一 团 队 建 设 保 障 条 件 团 队 总 体 建 设 目 标 作 为 一 支 高 水 平 强 能 力 的 会 计 课 程 教 学 团 队, 我 们 将 不 断 结 合 创 新 人 才 培 养 的 各 要 素, 努 力 把 团 队 打 造 成 为 培 养 高 素 质 会 计 学 创 新 人 才 的 学 术 生 态 系 统 通 过 教 学 团 队 建 设, 进 一 步 进 行 教 学 内 容 和 方 法 的 改 革, 促 进 教 学 研 讨 和 教 学 经 验 交 流, 推 进 教 学 工 作 的 传 帮 带 和 老 中 青 相 结 合, 加 强 教 师 队 伍 建 设, 提 高 教 师 整 体 工 作 水 平, 不 断 提 高 会 计 教 学 质 量 积 极 参 加 教 学 改 革 与 创 新, 将 会 计 学 基 础 课 程 建 设 成 实 际 精 品 课 程, 加 强 中 级 财 务 会 计 学 成 本 会 计 等 系 列 课 程 的 建 设 力 度 积 极 开 展 会 计 类 双 语 课 程 建 设, 获 得 过 校 级 及 以 上 教 学 成 果 奖 励 力 争 将 本 团 队 建 设 成 市 级 教 学 团 倡 导 团 队 人 员 为 了 追 求 和 实 现 共 同 的 学 术 价 值 或 学 术 目 标, 相 互 联 系 相 互 合 作 相 互 扶 助 鼓 励 每 一 位 成 员 解 放 思 想 不 同 的 研 究 角 度 注 意 整 合 学 术 梯 队, 统 筹 研 究 课 题, 形 成 合 力 坚 持 人 文 理 念, 弘 扬 人 文 精 神, 塑 造 人 文 环 境, 倡 导 诚 信 为 本, 强 调 集 体 价 值, 尊 重 个 人 发 展, 大 力 弘 扬 团 结 友 善 自 由 民 主 勤 奋 奉 献 的 团 队 精 神 ; 坚 持 努 力 塑 造 鼓 励 创 新 8
宽 容 失 败, 鼓 励 合 作 促 进 共 赢 的 和 谐 环 境, 使 团 队 整 体 教 学 科 研 校 内 较 高 水 平, 在 校 内 同 类 教 学 团 队 中 始 终 起 到 示 范 带 头 和 辐 射 作 用 二 具 体 措 施 1. 完 成 学 校 市 教 委 的 教 学 质 量 与 教 育 改 革 项 目 作 为 具 有 较 强 行 业 背 景 的 学 校, 将 根 据 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 与 教 育 改 革 工 程 项 目 要 求, 开 展 教 学 研 究 2. 以 教 育 部 特 色 专 业 建 设 为 契 机, 进 行 流 通 领 域 资 金 流 的 研 究 为 连 锁 经 营 管 理 特 色 专 业 建 设 做 出 应 有 的 贡 献 为 争 取 获 得 市 级 教 学 成 果 奖 奠 定 基 础 3. 进 一 步 促 进 我 校 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 学 校 特 性 决 定 了 会 计 课 程 的 重 要 作 用 无 论 是 专 业 课 程, 还 是 面 向 全 校 的 普 适 性 课 程, 都 要 侧 重 对 学 生 的 操 作 技 能 的 培 养 团 队 成 员 将 齐 心 合 力 开 发 出 单 项 综 合 层 次 分 明 的 实 训 课 程 4. 建 立 可 持 续 性 发 展 机 制 建 立 有 效 的 教 师 发 展 支 持 系 统, 创 造 更 加 宽 松 的 环 境 和 条 件, 提 供 必 要 的 经 费 支 持, 积 极 创 造 师 资 培 养 名 师 培 育 的 氛 围, 帮 助 优 秀 教 师 形 成 更 加 鲜 明 的 个 人 风 格, 培 育 新 的 教 学 名 师 学 术 名 家 和 源 源 不 断 的 后 备 力 量 5. 充 分 利 用 现 代 教 育 技 术, 采 用 多 媒 体 教 学 和 计 算 机 辅 助 教 学 (CAI) 教 学 手 段 进 一 步 加 强 双 语 教 学 的 质 量, 丰 富 其 形 式 首 先 立 足 建 设 好 校 级 精 品 课 程, 继 而 未 申 报 市 级 精 品 课 程 奠 定 基 础 加 强 国 外 优 秀 教 材 的 引 进 和 使 用, 大 力 提 升 双 语 教 学 的 质 量 6. 建 设 品 牌 团 队 必 须 建 设 品 牌 教 材, 品 牌 教 材 也 将 集 中 体 现 团 队 的 特 色 和 实 力 教 材 建 设 要 注 意 特 色 性 前 沿 性 实 用 性 系 统 性, 特 色 性 就 是 要 表 现 人 无 我 有 人 有 我 优 ; 前 沿 性 应 注 重 将 专 业 相 关 的 科 研 成 果 及 时 体 现 到 教 材 之 中 ; 实 用 性 应 注 意 教 材 对 理 论 教 学 和 实 践 教 学 具 有 实 际 指 导 意 义 ; 系 统 性 就 是 要 把 握 9
全 局, 涵 盖 各 学 科 编 写 相 关 教 材 7. 通 过 改 革 和 建 设, 培 养 一 批 会 计 学 领 域 具 有 深 厚 的 人 文 底 蕴 扎 实 的 专 业 知 识 强 烈 的 创 新 意 识 宽 广 的 国 际 视 野 的 国 家 栋 梁 和 社 会 商 界 精 英, 为 上 海 乃 至 中 国 流 通 业 发 展 做 出 积 极 贡 献 三 经 费 开 支 和 预 算 支 出 科 目 金 额 ( 万 元 ) 用 途 说 明 1. 教 学 研 究 1.2 课 程 建 设 费 支 出 2. 教 材 建 设 1.4 教 材 版 面 费 支 出 3. 教 改 成 果 1.6 中 文 核 心 期 刊 3000 元 / 篇, 不 足 3000 元 的 按 实 际 报 销 4. 青 年 教 师 培 养 1.4 学 术 会 议 差 旅 费 会 务 费 5. 专 家 评 审 0.4 专 家 评 审 费 及 会 务 费 支 出 6 7 8 合 计 6 10
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